第一篇：參賽心得體會

“課內(nèi)比教學(xué)”參賽心得 城關(guān)中學(xué) 陳艷

為期兩天的竹溪縣第三屆初中英語課內(nèi)比教學(xué)大賽在城關(guān)中學(xué)圓滿結(jié)束，感謝學(xué)校給我提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過參加這次活動，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，也使我真正懂得了什么是“同課異構(gòu)”，相同的內(nèi)容，每個(gè)教師教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)設(shè)計(jì)卻截然不同，帶來的教學(xué)效果也是不同的。雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受。

一、每位教師都有扎實(shí)的基本功及較高的課件制作水平

這次比賽與以往不同的是，每個(gè)比賽選手在頭一天抽取講課順序簽，課前一個(gè)小時(shí)抽取講課內(nèi)容并完成備課及簡單的課件制作。這就給授課者帶來了巨大的挑戰(zhàn)，短短的一個(gè)小時(shí)內(nèi)既要構(gòu)思怎樣上好這節(jié)課，又要在沒有網(wǎng)絡(luò)的情況下制作出簡單的課件，完成簡單的備課。但從參賽者們的課堂環(huán)節(jié)來看，教學(xué)設(shè)計(jì)及多媒體課件不是華而不實(shí)，課件簡單實(shí)用，課堂結(jié)構(gòu)完整，教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)用，效果明顯。

二、課前熱身、導(dǎo)入形式多樣

每一位教師都非常注意課前與學(xué)生的溝通，或是唱歌，或是玩游戲，師生互動，消除了學(xué)生的緊張情緒，減輕了學(xué)習(xí)英語的枯燥感。我抽取的是新目標(biāo)七年級英語第七單元Section B的第二課時(shí)，我首先用一些自己制作的圖片像蘋果、香蕉、米飯、冰淇淋等復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容,Do you like apples ? Yes, I do./No, I don’t..導(dǎo)入到本節(jié)課的話題你認(rèn)為吃哪種食物是健康的即What do you think is healthy food?這些逼真的圖片一下子提起了學(xué)生的興趣，學(xué)生積極地參入到活動中來，敢于大膽的開口說，達(dá)到了預(yù)期的目的。

三、教學(xué)觀念新

一是大多數(shù)的英語課都刻意采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景和充分利用英語教學(xué)本身的真實(shí)情景進(jìn)行教學(xué)。課堂教學(xué)都體現(xiàn)以人為本，以學(xué)生為主體，注重滿足學(xué)生發(fā)展的需求。二是大多數(shù)教師真正的把課堂還給了學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，而不是滿堂灌死教知識。三是教師都能營造師生間、生生間的民主互動關(guān)系。整個(gè)課堂教學(xué)，教師都能以課本為載體，以課堂為平臺，師生交流融洽，情感滲透充分，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，活動設(shè)計(jì)巧妙。

四、教學(xué)模式各異

在本次的教學(xué)過程中，各位教師都采用了不同的教學(xué)模式，如先學(xué)后教，小組合作等。最為突出的是天寶中學(xué)的“三疑三探”，先根據(jù)內(nèi)容設(shè)疑，學(xué)生探究，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“四步八環(huán)”，城關(guān)中學(xué)的“四環(huán)八步”。不論什么樣的教學(xué)模式，參賽教師都能把學(xué)生放在主導(dǎo)地位，真正培養(yǎng)學(xué)生的能力。

五、課堂評價(jià)到位

課堂上如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，除了教師自身的素質(zhì)，新穎的教學(xué)手段之外，更重要是教師要對學(xué)生的表現(xiàn)作出公正合理的評價(jià)。在本次大賽中，每位教師都注重了對學(xué)生及時(shí)的評價(jià)，有的采取小組加分制，有的采取奪紅旗制，有的采取贈送小禮物等等，這些手段都充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)習(xí)語言的積極性，所有的學(xué)生都能參入到教學(xué)活動中來，學(xué)習(xí)效果好。

六、我的反思

這次我授課的內(nèi)容是一篇閱讀文章。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我運(yùn)用了“四環(huán)八步”的教學(xué)模式。先用圖片復(fù)習(xí)學(xué)生喜歡和不喜歡的食物，為什么喜歡它，由此情境呈現(xiàn)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即功能話題吃什么樣的食物是健康的。緊接著是自學(xué)探究，交流展示。根據(jù)短文內(nèi)容我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)任務(wù)：(1)找出含有食物的單詞，（2）根據(jù)課件上的要求找短語，（3）根據(jù)短文內(nèi)容回答問題。學(xué)生展示之后，我把文中幾個(gè)難理解的句子挑出來進(jìn)行講解并適當(dāng)延伸。最后是反思小結(jié)，當(dāng)堂檢測。根據(jù)本節(jié)課的重難點(diǎn)我設(shè)計(jì)了幾個(gè)題來檢測課堂上學(xué)生掌握的情況，效果還可以。整個(gè)課堂的環(huán)節(jié)和流程都是圍繞著學(xué)習(xí)目標(biāo)來完成的。但是有一點(diǎn)不足是，作為一篇閱讀文章，并沒有真正達(dá)到閱讀的目的，在讓學(xué)生完成幾個(gè)任務(wù)之前，應(yīng)給學(xué)生充分的時(shí)間去閱讀這篇文章，從而了解文章的大意，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀技巧。

通過這次自己賽課及聽課，我也意識到了作為一個(gè)教師駕駑課堂的重要性，教師要注意創(chuàng)設(shè)情景的實(shí)用性。在新課程理念的指導(dǎo)下，怎樣來處理我們的教材，怎樣與學(xué)生交流，怎樣控制課堂的節(jié)奏，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，都是我們要認(rèn)真思考的。總之，這次賽課活動讓我看到了一種新生的課堂：課堂是師生互動、心靈對話的舞臺，是“以人為本，樸實(shí)率真”的課堂，課堂是學(xué)生的天地，真正把課堂還給學(xué)生。我們要讓課堂成為充滿學(xué)生智慧閃光的課堂。

第二篇：參賽心得體會

第九屆數(shù)理化學(xué)科能力展示活動總評參賽感受

本次的第九屆數(shù)理化學(xué)科能力展示活動，不得不說是我所參加過規(guī)模最大的賽事，在這數(shù)理化的盛宴中，我收獲良多，也學(xué)習(xí)不少；答題能力展示（筆試）使我具體地了解了我的數(shù)學(xué)學(xué)科技術(shù)能力；論文答辯讓我在聆聽別人的優(yōu)秀論文中學(xué)習(xí)并取長補(bǔ)短的同時(shí)也得到了專家教授的點(diǎn)評，使我清楚的認(rèn)識了自己的不足；Scratch上機(jī)操作也使我了解了我的信息技術(shù)能力；創(chuàng)新應(yīng)用“數(shù)學(xué)探秘”增長了我的團(tuán)體協(xié)作能力的同時(shí)也讓我感受到數(shù)學(xué)的另一種美。

而在賽事期間，揚(yáng)州高級中學(xué)的參觀和傍晚的講座，也使我提前感受到了高中生活與大學(xué)氣氛；在比賽的競爭合作當(dāng)中結(jié)交的朋友，向我傳授了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與方法；有趣的宿舍生活，讓我感受到集體生活和學(xué)習(xí)之樂趣。這些，無疑是比賽當(dāng)中美麗的點(diǎn)綴，使本次競賽更加的大放異彩。

這次的比賽，也使得我認(rèn)識到自己的諸多不足，其中最為顯著的，便是論文的不結(jié)合生活實(shí)際，這使得我的模型在眾多的論文當(dāng)中無法脫穎而出，這警示我：學(xué)習(xí)與生活無疑是密不可分的，學(xué)習(xí)解釋生活，生活發(fā)展學(xué)習(xí)，我想，這或許就是學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系吧。

本次活動當(dāng)中多姿多彩的項(xiàng)目，使我感受頗多，也同樣提升了我的邏輯能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，這是我的第一次遠(yuǎn)征，但絕對不會是最后一次！我還會再回來的，數(shù)理化學(xué)科能力展示活動！

第三篇：參賽心得體會

參加演講比賽的心得體會

8月18日，我參加了全國新聞戰(zhàn)線第三屆“好記者講好故事”演講比賽甘肅賽區(qū)復(fù)賽，在整個(gè)參賽的過程中，我有很多自己的見解和想法。回來后做了一些整理，今天與大家分享一下。當(dāng)然只是我的個(gè)人之見，有很多不妥之處，還望大家指正。

一 分析參賽作品，甄選參賽選題。

整個(gè)比賽過程中，除了我自己親身經(jīng)歷，同時(shí)也欣賞了來自全省各市的參賽選手的演講，通過現(xiàn)場比賽學(xué)習(xí)，賽后分析演講稿件，我覺得有兩點(diǎn)對我們以后參加各類比賽以及平時(shí)的工作會有所幫助。

1.大處著眼，小處著手。定格于大背景中講述小人物的故事。

這次比賽的最高分獲得者，來自武威市電視臺，她的演講題目是《風(fēng)沙線上，我們執(zhí)著守望》。眾所周知，民勤是全國治沙重點(diǎn)縣，是全國生態(tài)焦點(diǎn)，也正是這個(gè)縣阻隔著巴丹吉林沙漠和騰格里沙漠的交匯。多年來，民勤人民站在風(fēng)沙線上，堅(jiān)持不懈地開展著防沙治沙的生態(tài)攻堅(jiān)戰(zhàn)。而這篇演講稿一開始就用中央臺《新聞聯(lián)播》頭條位置播發(fā)的《甘肅民勤：扶貧治沙，綠色永續(xù)發(fā)展》的專題報(bào)道做引子，將民勤人民防沙治沙作為一個(gè)總體的背景。故事責(zé)鎖定在了一個(gè)小村莊的一位小人物身上。故事重點(diǎn)講述了村里的這位好書記放棄在外可以賺大錢的好工作的機(jī)會，毅然決然回到非常艱苦的條件下，帶領(lǐng)村民們防沙治沙，將一個(gè)難民村變成了小康村的勵(lì)志故事。在我看來，這篇演講稿的主題并不是很新穎，因?yàn)橹紊呈且粋€(gè)很長的歷史話題。作者能成功，一是因?yàn)檫x取治沙這一話題做背景，二是因?yàn)閷㈥惻f的話題格式化，選取了舊話題中的新人物，新故事。

同樣選用這種大背景中選取小人物的故事來呈現(xiàn)演講的還有慶陽電視臺的一位選手。她的題目是《把根留住》，其中的根是指民間文物。全篇以美國白宮前草坪上的一位繡娘做開題，講述了這位繡娘劉蘭芳和她的丈夫背負(fù)幾百萬元外債，收藏保護(hù)民間文物的故事。14年前，“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”還是一個(gè)陌生的詞匯，就在這一年，慶陽市舉辦了首屆中國香包民俗文化節(jié)，這對夫婦的收藏品在這個(gè)節(jié)會上華麗呈現(xiàn)，令國家級的民俗專家都驚嘆不已，從此這對夫婦走進(jìn)了攝像機(jī)的鏡頭。14年來，這位記者跟隨劉蘭芳夫婦的腳步，不停地去采訪，去記錄。在國家的政策扶持下，在媒體的不斷宣傳下，他們有了自己的香包產(chǎn)銷公司，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷海外。14年時(shí)間這對夫婦用他們的堅(jiān)守，打造了一個(gè)民俗王國。故事的結(jié)尾就是文章的開頭，發(fā)展到后來的這幾年，劉蘭芳出訪了很多西方國家，美國白宮前的這一幕是受文化部邀請，作為中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人赴美國參加中國主題年文化交流活動。現(xiàn)場，一個(gè)十幾歲的美國小姑娘坐在劉蘭芳身邊學(xué)做香包。并且這個(gè)美國小姑娘與劉蘭芳有一個(gè)約定，等她長大了，一定要來中國。這是她與劉蘭芳的約定，也是美國孩子與中國傳統(tǒng)文化的約定。很明顯，這個(gè)故事的背景是慶陽的傳統(tǒng)文化，香包。但是放大了看，背景卻可以看做是傳統(tǒng)的中國文化。用小香包與世界對話，來講述中國故事，是劉蘭芳的不斷追求，也是這篇演講稿的升華點(diǎn)。

總之，將小人物的故事放在特定背景中來講述，用背景來襯托事件本身，用事件來演繹背景環(huán)境，這種方法不管是用在演講稿中，還是用于我們的新聞稿件中，都會起到更好的效果。2.跟進(jìn)報(bào)道，深入挖掘。不間斷的采訪，會將事件挖掘地更透徹。說到這一點(diǎn)我想提一下這位參賽選手，來自蘭州電視臺的主持人鄭琬。她的演講題目是《跑過風(fēng)景跑過你》。自從蘭州2011年開始舉辦馬拉松，她就是每年站在臺上主持并請出發(fā)令員鳴槍開賽的人。六年時(shí)間里，他認(rèn)識了一位坐著輪椅來跑馬拉松的老人，前幾年老人都會出現(xiàn)在馬拉松的賽場她每年都會去采訪他，于是她和老人成了朋友，知道了老人的許多故事。老人年輕時(shí)是一名運(yùn)動員。通過報(bào)道老人，弘揚(yáng)體育精神，同時(shí)也宣傳了蘭州。而今年老人卻沒有出現(xiàn)，失落遺憾的同時(shí)，她向組委會要了一塊獎(jiǎng)牌，希望有一天能親自交到老人手中。故事的結(jié)尾雖然沒有結(jié)果，但是卻讓每一位聽眾在無限遐想的同時(shí)，深深地體會到了催人奮進(jìn)的體育精神。而對于鄭琬來說，六年不間斷的主持和采訪,才成就了這樣一個(gè)還不算完整的故事。

我們再回到《把根留住》這篇演講稿中。作者也是跟隨劉蘭芳夫婦的腳步采訪了14個(gè)春夏秋冬。如果她只是在14年前的香包節(jié)上簡短的報(bào)道了一條新聞的話，我想，今天她站在這個(gè)演講臺上，肯定也是無話可說的。

來自靜寧縣電視臺的一位參賽選手也講述了她不間斷的采訪故事。2009年她開始對一位不幸的婦女進(jìn)行采訪報(bào)道，這位婦女有著一個(gè)瘋癲的兒子和一個(gè)癱瘓的丈夫，卻獨(dú)自堅(jiān)強(qiáng)地?fù)纹鹆诉@個(gè)家。跟進(jìn)多次后，她們的宣傳有了結(jié)果，這位婦女被評為“感動平?jīng)鋈宋铩保⑶业玫搅司戎９适碌淖詈笥薪Y(jié)果，就使得小故事升華成了大故事。這也是得益于對事件的連續(xù)報(bào)道，和深入挖掘。我的演講稿的原件是小濤采訪的新聞稿件《11歲小男孩獻(xiàn)血救父》。我能取得一點(diǎn)小的成績，也是因?yàn)檫@篇稿件是對事件的連續(xù)報(bào)道。《11歲小男孩獻(xiàn)血救父》分三部分在新聞中連續(xù)播出，這也是對事件的跟進(jìn)和挖掘。小濤的這篇稿件也獲得了市級一等獎(jiǎng)。

每一次采訪其實(shí)都只是了解了一個(gè)小故事，只有一個(gè)個(gè)小故事拼接起來，才會成為有深度，有高度，有意思，有看點(diǎn)的大故事。這樣才會博人眼球，發(fā)人深思。

二 一位評委領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評引發(fā)的深思。

有位評委在比賽結(jié)束后說了一段這樣的話：“聽了30個(gè)人的演講，有三分之一，甚至更多的人，都是用別人的痛苦來讓自己成長的。”他諷刺說：“你不痛苦，我的記者之路就不能成長，你的人生不苦難，我的故事就不能感動聽眾和評委，聽眾不流淚，我就得不了高分。”他說“我們?yōu)槭裁纯傄押芡恋囊幻嬲宫F(xiàn)給全國觀眾？我們甘肅除了有這么多人要?jiǎng)e人捐款捐物，就沒有其他亮點(diǎn)可展示嗎？我們已經(jīng)給全國留下了出門上班要騎駱駝的印象，難道還要展示一個(gè)很土很土的甘肅去做一個(gè)證明？我們能不能讓全國人民都看到一個(gè)發(fā)展的甘肅？”

今天來看，他說的也不是都對，但是他的話能給我們啟發(fā)。我在想，我們秦安也有非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我們的小曲，蠟花舞等等，這其中肯定也有很多故事吧。我們同樣有很大的蜜桃，蘋果，花椒產(chǎn)業(yè)，這也是很好的大背景。我們還有大地灣遺址，也是可以展示的。但是我們平時(shí)沒有深入地去挖掘這些資源，所以出現(xiàn)了素材到用時(shí)方恨少的局面。當(dāng)然每個(gè)人有每個(gè)人不同的想法，在此，謹(jǐn)以這位評委的話作為借鑒和參考。

三 我與閆璐。

閆璐是天水電視臺出鏡記者，大家肯定都不陌生，我與閆璐相比，不管從業(yè)經(jīng)歷，工作經(jīng)驗(yàn)，還是業(yè)務(wù)能力，差距都非常大。天水初賽時(shí)，閆璐準(zhǔn)備的不是很充分，所以只高出我0.02分的成績。小不謙虛一下，當(dāng)時(shí)我還覺得我是不是能力還可以。但是，在全省的比賽中，閆璐以全新的面貌呈現(xiàn)出她的演講時(shí)，我也是驚呆了。單看她的視頻就知道她是一個(gè)非常有經(jīng)歷和工作經(jīng)驗(yàn)的記者。她的故事的視頻資料也是非常豐富，具有很強(qiáng)的可信度。同時(shí)配合她的精致的演講稿，以第四名的成績拿下了二等獎(jiǎng)。而我的視頻，雖然制作得也比較精致，但是我的出鏡畫面比較少，內(nèi)容很單調(diào)。所以我想，比賽結(jié)果的相去甚遠(yuǎn)和平時(shí)的努力是成正比的。我很慚愧。每一次比賽都是一次成長，在我與閆璐身上，我深刻地體會到了一句話：機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人的。

本次演講中出現(xiàn)的最多的詞就是“不忘初心”，習(xí)主席說不忘初心，繼續(xù)前行。那么什么是初心？我引用一位選手演講稿中的一句話來說，初心就是人生起點(diǎn)許下的愿望，而這份愿望要得始終，就得有堅(jiān)守和創(chuàng)新的毅力。最后我用伏臺寫在我演講稿中的一段話做結(jié)尾：“心有多大，舞臺就有多大，每位從事記者這份職業(yè)的人也許都走過一段并不平凡的路，而我們總是在這條鐵肩擔(dān)道義的溫暖旅程中感動著，付出著，收獲著。在路上，只為那未知的絢麗風(fēng)景。”因?yàn)椴煌跣模降檬冀K，所以讓我們一起，不忘初心，繼續(xù)前行。謝謝大家

第四篇：參賽心得體會

參加青年教師競賽心得體會

溫宿縣第二中學(xué) 張文燕

能夠參加這次青年教師競賽我倍感榮幸，每上一次公開課我都會在其中收獲許多，尤其是像這次一樣的賽課。

首先，在新的教學(xué)理念下，一堂成功的英語課，不僅僅是一堂教學(xué)任務(wù)得到切實(shí)落實(shí)的英語課，更應(yīng)該是一堂學(xué)生積極參與，自主探索，發(fā)揮想象，愉快合作的英語課。而我們也知道，教學(xué)實(shí)際上是發(fā)生在師生生活中的一種社會活動，是師生日常生活的一部分。因此，英語教學(xué)不能離開學(xué)生的生活實(shí)際，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動，吸引和組織學(xué)生積極參與到各種創(chuàng)新性活動中學(xué)習(xí)和使用。教師創(chuàng)設(shè)情境，在不自覺地狀態(tài)中去看、去說、去感受和運(yùn)用語言的目的。

所以充分的課前準(zhǔn)備是必須的，同時(shí)課前準(zhǔn)備離不開同組同事們的幫助，使我榮幸之至的是我的背后有一支默默支持幫助我的團(tuán)隊(duì)。每一次磨課她們都能悉心地給予我指導(dǎo)，是我的課程內(nèi)容更加完善，教學(xué)形式更加多樣易懂而且實(shí)用。

再者每一次的磨課當(dāng)我進(jìn)入不同班級時(shí)每一次的感覺都是不一樣的，我深深體會到備學(xué)情的重要性，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知程度就要調(diào)整與之相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重難點(diǎn)，根據(jù)每個(gè)班孩子的個(gè)性差異調(diào)整教學(xué)方法，如我這次所上的Do you like bananas? 對于想法比較多的孩子的班級老師做好一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，決策者和評價(jià)者的角色，引領(lǐng)學(xué)生讓他們自己主人說自己喜歡的東西，所以采用到的更多的教學(xué)方法應(yīng)是啟發(fā)合作式教學(xué)。

同時(shí)一首Apple tree點(diǎn)亮了整個(gè)課堂,于是發(fā)現(xiàn)偶爾給孩子教一點(diǎn)簡單的英文歌還是有好處的。在我以后的教學(xué)中會更加注重這方面，而且我會做到形式更加多樣，內(nèi)容更貼合教學(xué)內(nèi)容。

再者，公開課前的充分準(zhǔn)備使我在上課時(shí)沒有感到緊張。所以無論以后干什么都要記得有備而無患，做不到有備而無患至少做到認(rèn)真準(zhǔn)備過后心里有底，到時(shí)候不會毛毛躁躁把自己弄得很緊張。上課的同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了自己還有很多不足之處，最突出的便是對時(shí)間的把握，上課時(shí)間我總是拿捏不準(zhǔn)，所以不免會出現(xiàn)拖堂的現(xiàn)象，在這方面我可能是有些地方過于啰嗦了，尤其是在講題時(shí)。再有就是關(guān)注個(gè)體時(shí)就只能關(guān)注到一個(gè)而不能監(jiān)控到其他人。再者便是有時(shí)候監(jiān)督不到位，尤其是在學(xué)生訂正錯(cuò)題時(shí)，此時(shí)我應(yīng)該多走動多盯著那些學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好的學(xué)生。

通過這次賽課我又學(xué)到了很多。也大概明確了以后的主要發(fā)展方向，以后我會努力將我的課堂打造為更民主，使學(xué)生更加感性趣，趣味性更強(qiáng)的課堂。同時(shí)我還會多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課向他們多多請教，充實(shí)完善自己的教學(xué)之路。

第五篇：參賽心得體會

參加三穗縣首屆普通高中語文教師專業(yè)水平及教學(xué)能力比賽的

心得體會

楊勝賢

2012年9月19日，我有幸參加了在我縣教育局四樓會議室進(jìn)行的由三穗縣教育局主辦，教研室承辦的三穗縣首屆普通高中語文教師專業(yè)水平及教學(xué)能力競賽。

此次比賽，比拼對手一共七個(gè)人，其中民高五個(gè)，我三中兩個(gè)（即謝凡姣和我）。評委有五個(gè)，他們分別是我縣民高語文教師萬水林、田家彥、楊梅蘭，我校語文教師萬龍保和教研室楊廷忠主任。

通過為期一天的緊張角逐，民高的楊長坤綜合得分最高（他被推選作為我縣教師代表前往我黔東南州教科所設(shè)在榕江二中進(jìn)行的黔東南州首屆普通高中語文教師專業(yè)水平及教學(xué)能力大賽）。因參賽人員比較少，教研室設(shè)獎(jiǎng)比例是百分之六十，為此，我們只有四個(gè)人獲獎(jiǎng)（其中一等獎(jiǎng)一個(gè)，二等獎(jiǎng)一個(gè)，三等獎(jiǎng)兩個(gè)），我沒有獲獎(jiǎng)。這次比賽的規(guī)則和內(nèi)容方式都是州教科所設(shè)定好了的，整個(gè)賽程由粉筆字板書、普通話朗誦、說課和現(xiàn)場寫作四個(gè)環(huán)節(jié)組成。

參加這次比賽，我是本著認(rèn)真的態(tài)度參加的，對于拿獎(jiǎng)，開始我還蠻自信，但結(jié)果卻出乎我意料——我竟然在本縣的比賽中沒有獲獎(jiǎng)，甚至落選！因?yàn)槿ツ?1月11日，我縣教育局教研室就已成功舉辦了我縣首屆初中語文教師專業(yè)水平及教學(xué)能力大賽，也是要選拔出一位人選代表我縣前往凱里參加州級決賽。那時(shí)我代表瓦寨中學(xué)的語文教師參賽，那次到了第四個(gè)環(huán)節(jié)——觀摩一堂課，然后寫評課稿，我出了大差錯(cuò)，因?yàn)槲覍懙臅嬖u課稿字?jǐn)?shù)超過要求太多，本來要求只寫300～500字，寫之前，評委也不吭一聲，而且州教育局下發(fā)來的通知也沒有強(qiáng)調(diào)說明字?jǐn)?shù)寫超了要扣分，結(jié)果我寫了八九百字，被扣了很多分。比賽結(jié)束，評委綜合點(diǎn)評時(shí)，我的各個(gè)環(huán)節(jié)都得到了多數(shù)評委的認(rèn)可和好評，我以為我得冠軍，可結(jié)果卻因“功過相抵”得了個(gè)三等獎(jiǎng)“保底”而無緣代表全縣到凱里參加決賽。這次我本以為有了“前車之鑒”，并且有了一定的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該戒驕戒躁，力爭摘下頭等獎(jiǎng)，能作為我縣高中語文教師代表前去參加州級決賽，讓人家一睹我某些方面的風(fēng)采，同時(shí)也是為了給我縣爭爭名譽(yù)，結(jié)果哪里知道結(jié)局更“慘”。

今年的這件事情已成了過去式，我除了有一丁點(diǎn)遺憾之外，沒有過多的自我糾結(jié)，更多的是“不以物喜，不以己悲”，必定自己經(jīng)歷了這個(gè)“溝坎”，認(rèn)識到了自身的很多不足。

任何比賽，選手的成功取決于絕大多數(shù)評委的公平、公正，如果他們表面上說你某一環(huán)節(jié)表現(xiàn)得很好，很優(yōu)秀，但實(shí)際上他們在這一環(huán)節(jié)給你所評的分?jǐn)?shù)竟然與其他選手的分?jǐn)?shù)拉距不大，不相上下，或者平起平坐，那你又怎能得以超越別人很多分而遙遙領(lǐng)先呢？這是一個(gè)復(fù)雜而又微妙的問題。通過參加這兩次類似的比賽，說句心里話，有些評委的水平以及公正度是值得懷疑的。

但不管怎樣，在這次比賽過程中，我得承認(rèn)自己的不足，必定我才接觸高中的語文教學(xué)，教材不熟悉，解讀不了文本，看問題看得比較膚淺，而且課程標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)會不深刻，不透徹，教學(xué)方法及教學(xué)原則需要鉆研，有待在將后的教育教學(xué)工作中不斷努力，提升技能與本領(lǐng)，以便具有扎實(shí)的專業(yè)理論水平和較強(qiáng)的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，使自己盡快成熟起來，成為我們?nèi)小凹燃t又專”的語文骨干教師。

于2012年10月21日晚