第一篇：學習新交通法規心得報告

學習法律法規心得

在全黨開展深入學習科學發展觀活動，是黨的十七大作出的重大戰略部署。深刻理解和全面把握科學發展觀的自覺性和堅定性，著力把科學發展觀的要求轉化為謀劃發展的正確思想、促進發展的政策措施、領導發展的實際能力，全面推進黨的建設新的偉大工程，都具有現實和重大的政治意義。

一、行業管理存在問題的原因分析。

客觀原因：

1、政策法規不配套。隨著經濟社會的發展，交通行業管理出現了許多新情況、新問題，而政策法規沒有跟上，在處理時缺乏充分的法律依據。

2、取證困難。交通行業執法講起來容易，實際操作有很大的困難，如非法營運等很難取證，在執法過程中處于被動狀態。

3、群眾的意識淡薄。交通法律意識淡薄，對交通行業的違法違規行為認識不足，不但沒有積極抵制，而且還不自覺的參與。

主觀原因：

1、宣傳不到位。對交通法律法規的宣傳力度不夠，平時比較注重執法工作，宣傳工作不到位，特別在基層農村，群眾對交通的法律法規知之甚少。

2、執法的力度不夠。平時比較注重征費工作，對行業的監管不夠重視，打擊的力度不夠。

3、交通行業管理體制需要理順。交通行業執法門類多，有公路路政執法、征稽執法、運管執法、港航執法等多種執法，沒有統一的綜合執法隊伍，容易產生多頭執法的情況。

二、整頓交通行業秩序，提升管理水平。

1、嚴厲打擊非法營運。加大對打擊非法營運的宣傳力度，指明非法營運的非法性和危害性，讓旅客從思想上和行動上抵制非法營運，聯合公安交警等部門大力打擊非法營運。嚴懲非法營運者。

2、保持治理超限超載的高壓態勢。綜合運用行政、法律、經濟手段和各種技術措施，嚴厲打擊超限超載行為，確保公路設施完好和公路交通安全。

3、積極加強維修市場的監管。聯合工商。技監、安全等部門對維修市場進行整治，打擊非法維修行業。

4、加強路政管理。加大路政法律、法規的宣傳力度，不斷增強公民的法律意識和法規觀念，營造出社會依法治路的良好氛圍。加強路政隊伍的自身建設，提高路政隊伍的綜合素質。規范路政管理，嚴格執法，真正做到有法必依，有法可依，執法必嚴，違法必究，通過嚴格執法，建立起良好的公路路政管理秩序。增加人員，加大投入，蓋上裝備。

三、今后努力方向

1、加強學習，提高理論和業務水平，增強個人修養和駕馭全局的能力。進一步加強對毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”以及科學發展觀的學習。加強對交通業務政策法規的學習研究，提高管理水平和決策的科學性。

2、進一步解放思想。結合學習實踐科學發展觀，進一步解剖自我，反思自我，拋棄不適應科學發展觀的傳統思想的束縛突破條條框框的影響，增強“敢想、敢干”的意識，用全新的思想。全新的理念，提高自己的素質，為我國交通事業的發展做出自己的努力。

3、埋頭苦干、勤奮工作。做好本職工作是一個人的能力、責任心、也是本能體表。要學會十指彈鋼琴的本領，要干一行、愛一行、鉆一行、專一行，努力把工作干實、干好，做到愛崗敬業，樂于奉獻。

4、廉潔從政，踏實做人。自覺抵制各種腐敗思想和行為的侵蝕，增強抗腐敗的能力，切實履行黨風廉政第一責任人的職責，管好自己，努力營造風清氣正，干凈干事的氛圍。

四、加強黨風廉政建設

1．、加強政治學習，提高理論水平。要加強馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅守信念、堅強信心、增強公仆意識和服務意識。

2、加強黨性修養，增強自身“免疫力”。要以歷代圣賢、君子，以及他們的官德來鞭策自己，對自己提出更高更嚴的要求，做人民的公仆，要按照“三個代表”重要思想的要求，樹立“立黨為公、執政為民”的理念，積極加強黨性鍛煉和黨性修養，不斷增強自身的防腐拒變能力。

3、嚴格自律，自覺接受組織和群眾的監督，提高自我防范能力。凡是要求別人做到的，自己先做到，凡是禁止別人做的，自己堅決不做。自覺抵制拜金主義、享樂主義的影響，做到廉潔從政，積極奉獻。

4、落實黨風廉政建設的第一責任人的職責。健全和完善黨風廉政建設的各項制度，依法用權、廉潔用權，在抓好自身建設的同時，努力營造風清氣正，干凈干事的氛圍。

第二篇：學習新交通法規心得

學習新交通法規心得

《道路交通安全法》是我國第一部全面規范道路交通參與人權義務關系的基本法律，通過學習新的《道路交通安全法》有了新的認識。

一、新的《交通安全法》有利于城市交通進一步規范，更重要的是保護他人，保護自己。

二、新的《交通安全法》更注重提高國民交通規范意識，發揚救死扶傷的人道主義精神。

三、新的《交通安全法》重在保證交警作為一個執法者，能公正公平地履行職責，不會對行人和機動車造成無端的利益損害。

通過這幾點，我們可以看出，新法不僅彌補了舊法的不足與漏洞，而且還充分體現了“以人為本，安全第一”，只有認真遵守了交通法才能徹底，保護自己在交通中的安全及合法權益，同時也讓我們的城市交通建設安全規范，井井有條，所以我們每一個人都要好好學習這部法律，不僅讓它走上街頭，更重要的是深入人心。

實驗小學

第三篇：學習新主人翁精神心得

主人翁精神，做中學

剛拿到《新主人翁精神》時，心想又是老一套的勵志書，五分鐘就可以翻完。但是真正看完卻花了整整一天的時間。后邊再整理核心觀點、主人翁手冊，這本書翻閱了至少五六遍，一邊看一邊想一邊與自己的心理、工作相聯系，收獲頗大。

乍一看到崗位主人翁理論時覺得是一種狡辯。，崗位主人翁理論只不過是作者抓住一點進行放大，進行的狡辯。看待事物都要辯證的去看，不同角度看到的就是不一樣的風景。佛曰：一粒沙里一個世界，一朵花一個世界。但是整本書看后，發現原來是一種換位思考，或者說是把人生從上往下看了，更加宏觀的去把握人生的職業生涯。

不具備主人翁精神的人的職業生涯都是以利益為中心進行規劃的。總是在算自己付出多少時間、多少精力，可以在物質上有多大的收獲，職位有多大提升。不會去考慮這一些只是短暫的，有限的。最多只能到達自己所預想好的那一步，不會有更大的驚喜。就像日本的電器一樣，說保質期是二十年就是二十年，過了這二十年很快就會壞掉。另外，還有一些人循規蹈矩的生活，循規蹈矩的生活，他們希望有所成就，希望主宰自己的命運。但是又害怕失敗，害怕改變。阿特金森的成就動機理論把成就動機分為兩種，一種是追求成功的成就動機強的人，具有這種動機的人，喜歡設立具有適度挑戰性的目標，主宰意識強，不喜歡憑運氣獲得的成功，不滿足于漫無目的地隨波逐流和隨遇而安，總是想有所作為。而避免失敗成就動機強的人一般自信心不強，認為自己能力有限，往往設置不切合實際的目標，不付出足夠的努力，將失敗歸因于缺乏能力，成功歸因于運氣、機遇等。因而喜歡做把握大的事情。這類型的人往往不會具有主人翁精神，成功的可能性非常小。總之，不具備主人翁精神的人，在對待自己的職業生涯甚至自己的人生都是從下往上看的，將自己的一生置于向上攀爬的過程，不停的在仰望，爬不動了就呆在那里一動也不敢動，生怕掉下去或者被別人取代。因而自私、狹隘、目光短淺、借口、埋怨、麻木、怕擔責、得過且過、推脫、貪婪等都會在這一類人身上得到淋漓盡致的體現。

具備主人翁精神的人，更注重自身知識、經驗、技能等整體素質的提升，他們的一生注定是不平凡的一生。他們的職業生涯規劃以實現自己的人生價值和理想目標為核心，然后朝著自己的目標努力奮斗，通過各種方式去提高、積累自己的知識、經驗、技能。至于薪酬、職位都隨著其專業技能的提高、人格魅力的提升、內在涵養的深厚，而在不知不覺中增加。他們對成功的定義不是賺了多少錢，職位有多高，而是自己的價值得到了怎樣的體現，自己理想實現了多少。他們自我上升到人生之上，低頭俯視自己的職業生涯，非常的清楚自己該

做什么、周圍的環境怎么樣，該如何去做。

“千江有水千江月，萬里無云萬里天”。其實，這些都真實反映了一個人的格局觀。一個人視界有多大，他的世界就有多大。正如井底之蛙，只看到巴掌大的天，但是跳出來卻發現世界遠不止于此。同樣，還是青蛙，一直在溫水里就會被活活的煮死，而一下子放到開水里會毫不猶豫的蹦出來。其實這也正是這兩種人的表現。“生于憂患，死于安樂”。

在我們工作中，這兩種也非常的多，特別是在利益面前，孰是孰非，一非了然。那么，如何讓具有主人翁精神的人繼續保持，并且能不斷的影響、帶動其它人呢？如何使不具備主人翁精神的逐漸轉變呢？

首先，分清類別。

什么樣的人是具有主人翁精神的人，什么樣的人是不具備主人翁精神的人，我們一定要對他們進行辨別、分析。進行辨別、分析之前，先要找出來具有主人翁精神的人有哪些特征，不具有的有哪些特征，這些在書里都有很好的表述。

其次，行為列表。

把兩個類別的人在我們的工作中表現出來的典型特征全部列出來形成對照表。把符合主人翁精神的行為、事跡列出來并在店里甚至全公司范圍進行宣傳，并進行分析，他為什么會表現出這一行為，有什么的動機，找出其典型心理，并進行把握。在對照表中列出對不符合主人翁精神的人引導方法。

最后，監督糾正。

有了方法，就按照方法去做，并不斷修正。設立專門的主人翁監督小組，對符合的進行鼓勵，不符合的進行糾正、引導。利用集體的氛圍感化他，激勵他，增強其自信心。同時，上級領導也要時間的鼓勵。皮格馬利翁效應就充分說明了期望的威力。我們一定要善于利用這些已有的資源。

總之，一個人具有主人翁精神，那不能算是成功的，只有團隊都具有主人翁精神，那才是積極向上的，才會是必勝的團隊。讓我們為了我們共同的目標，一起奮斗，一起作自己的主人翁。

第四篇：學習新郵政法心得

學習新郵政法心得 贛縣郵政局

黃穎

全面修訂后的《郵政法》是指導新時期郵政工作的總規范，是推進郵政業改革發展的基本要求，是保障郵政普遍服務的重要舉措，是健全完善郵政法規體系、運行體系和監管體系的根本保證，順應了世界郵政領域的發展潮流，符合我國的基本國情，對推進郵政業健康發展，適應經濟社會發展和人民群眾生活需要具有十分重要和歷史深遠的意義。

修訂后的《郵政法》共九章八十七條，與原《郵政法》相比，修訂的內容主要集中在如下幾方面：一是較為全面地增加了保障郵政普遍服務的制度和措施；二是確立了快遞業務經營許可制度，嚴格快遞業務市場準入；三是補充、完善了寄遞渠道安全監管的制度和措施；四是修訂了郵政業務資費的制定機制；五是修訂了郵政企業專營業務的規定；六是明確規定了郵政管理部門的監督管理職責并建立了相關制度；七是完善了損失賠償的有關規定；八是充實了有關法律責任的規定。這意味著新的《郵政法》對新時期整個郵政工作的規范，意味著國家一定要加強普遍服務，一定要強化市場監管，一定要保護老百姓的權益，一定要促進行業發展。這是國家立法的宗旨和出發點。從我們自身角度出發，身為國家郵政企業，在新郵政法新的法律環境下，應當更加注重和加強自身的郵政基礎設施建設和員工隊伍建設，以適應新形勢下更好更快更便捷的為人民群眾提供普遍服務的高要求。

第五篇：學習新義務心得

學習新《義務教育法》心得體會

柴國濤

《新義務教育法》頒布后，我校教師在學校領導的組織下，通過多種形式，進行了廣泛深入的探討和交流，對如何才能強化師德，樹立教育新風，每一位教師都有了自己更深刻的體會。下面我就談一談我的認識和感受。

不難發現、新的《義務教育法》在很多方面都發生了變化。

九月一日，與全國兩億中小學生有關的新版《義務教育法》已經正式實施。這是我國繼1986年版的《義務教育法》頒布實施以來，首次啟用修改后的新法。

對于所有的中國孩子們而言，這部新法對他們今后受教育的生活有了新的規定。通過學習新版的《義務教育法》，不難發現這部法律法規在九個方面實現了突破。

第一，指明了義務教育均衡發展這個根本的方向。上個世紀，由于各地經濟、文化水平的差異，使得義務教育階段形成了地區之間、城鄉之間乃至學校之間較大的發展差距。隨著經濟的發展，這種差距越來越大。新《義務教育法》將義務教育的均衡發展納入了法制的軌道，將均衡教育思想作為新《義務教育法》的根本指導思想。

第二，明確了義務教育承擔實施素質教育的重大使命。我們過去推進義務教育時，主要是解決孩子有書可讀、有學可上的問題，還談不上素質教育。新《義務教育法》站在新的歷史起點上，把義務教育納入到實施素質教育的軌道上來，把實施素質教育作為義務教育的一項新的歷史使命。新《義務教育法》同時把注重培養學生的獨立思考能力、實踐能力和創新能力作為促進學生全面發展的重點，并且提出了一系列實施素質教育的措施。

第三，新的《義務教育法》回歸了義務教育免費的本質。普及教育、強制教育和免費教育是義務教育的本質特征，免費的步驟可以根據國情來分步實施，但必須堅持免費的特點。公益性是整個教育事業的特征，義務教育要更徹底一些，不僅僅是普及的、強制的，還應該是免費的。新《義務教育法》在免費教育上又邁出了一大步，在1986年不收學費的基礎上增加了不收雜費的內容。中央財政將從今年開始，用兩年時間免除農村地區義務教育階段的雜費；城市地區還要深入調查研究、制定方案、加快進程。

第四，進一步完善了義務教育的管理體制，強化了省級的統籌實施。此次新《義務教育法》一個很大的突破，就是在“以縣為主”管理體制的基礎上，進一步加大了省級政府的統籌和責任，實踐著從“人民教育人民辦”到“義務教育政府辦”的轉變。原來看到鄉鎮一級難負其責，就將統籌責任放到縣一級；現在縣級基本上是吃財政飯，也無力承擔，事業的發展必須要加大省級的責任。對教育的均衡發展、加大對農村教育經費保障的力度、加強對貧困地區的支持而言，省級的統籌都非常重要，這也是新《義務教育法》的一大亮此文來源于文秘家園點。

第五，確立了義務教育經費保障機制。再一次明確了義務教育經費的“三個增長”；建立農村義務教育經費的分擔機制，分項目、按比例分擔；義務教育經費預算單列；規范義務教育的專項轉移支付；設立義務教育的專項資金。通過這樣幾個渠道，建立起義務教育比較完善的經費保障機制。

第六，保障接受義務教育的平等權利。新《義務教育法》強調了對非戶籍所在地，特別是流動人口子女接受義務教育的問題；確定了流動人口子女居住地人民政府要為他們提供平等接受義務教育的條件，這將會對城市化進程的平穩推進起到關鍵性作用。第七，規范了義務教育的辦學行為。過去我們對義務教育的辦學行為主要是從政策上進行規范，新《義務教育法》對規范義務教育辦學行為出手是比較重的：一是不得將學校分為重點學校和非重點學校，學校不得分設重點班和非重點班。關鍵是要對學校在資源、政策上進行公平的分配，不得有政策、資金、資源的傾斜，這一條體現了全社會對教育公平的強烈愿望。二是不得以任何名義改變或變相改變公辦學校的性質，也就是“名校不能變民校”。三是第25條的規定，“學校不得違反國家規定收取費用，不得以向學生推銷或變相推銷商品、服務等方式謀取利益”。

第八，建立了義務教育新的教師職務制度。過去我們中小學的教師職務序列是中、小學分設，中學的初級、中級、高級與助教、講師和副教授相對應，而小學則達不到。新《義務教育法》將義務教育階段的教師職務序列打通，小學和中學的差別不復存在，初級、中級、高級都與助教、講師和副教授相對應，小學教師也可以評副教授，對小學教師是很大的鼓勵。這一新規定對調動教師的積極性，發揮聰明才智是一個很大的激勵。尤其是讓小學教師看到了自身發展提高的前景，對小學教師是個福音。這個全新的制度，在教師職務制度上有了新突破。當然還需要一些配套性的規定。

第九，增強了《義務教育法》執法的可操作性。全面規定了《義務教育法》的法律責任，63條中有10條規定的是法律責任，將《義務教育法》的執法性、操作性提到一個空前的高度。而且規范了22種違反《義務教育法》的違法行為及應該承擔的法律責任。過去的18條《義務教育法》雖然起到了很大的歷史作用，但操作性比較差，新的《義務教育法》則完全彌補了這種缺憾，大大增強了可操作性，加大了執法力度。

新的《義務教育法》具有強烈的時代性。經過在構建和諧社會、全面建設小康社會的時代背景下，以科學發展觀為指導的新《義務教育法》，體現出鮮明的時代特色和均衡發展的思想等等。

作為一個工作在教育一線的教師，我們不應僅僅做到自己學好這部法律，更要在平時的工作中注重做到依法辦事，依法執教，從自己做起，把法律條文中的規定落到實處。做個懂法、守法、宣傳《義務教育法》的好教師。