第一篇：我說我的家風家訓盧一赫家長

我說我的家風家訓

盧一赫家長

我很小的時候，父親就告訴我，人要善良的活著。漸漸地長大了，也就把善良當成了我們的家風。等到我有了家有了孩子，當聽到兒子第一次叫我媽 媽的時候，我就自己在心里說，孩子媽 媽不希望你多優(yōu)秀，但一定要做個真善美的人。也就從那時候開始，潛移默化的我就把“真善美”當成了我家庭的家風。

記得教孩子表演的第一個節(jié)目就是手語《感恩的心》。粉嫩粉嫩的小手，站不穩(wěn)的腳步，唱不清的歌詞，卻讓孩子成了我的老師。我愛孩子的認真，但我更想讓孩子懂得：感恩，真的不是唱的，而是用一顆心用行動去實現(xiàn)的。從那一天開始，感恩的種子已經在孩子的心里發(fā)芽。

孩子四歲，我就開始領著他參加所有的公益活動。在敬老院，說話并不清楚的他卻能大方的為爺爺奶奶唱《小燕子》，義工宣傳現(xiàn)場，他是跑得最快發(fā)名片最多的一位，在募捐衣物的現(xiàn)場，他會在眾多大人的眼皮下，拖著大大的衣服，向對面撿垃圾的老爺爺走去。不知不覺中，孩子已經有了一顆向善的心。

言傳身教。參加活動越多，孩子的認識也越強烈。有一次在市場買菜，一轉眼看不到孩子了。著急的尋找，才發(fā)現(xiàn)他在不遠處一位賣菜的老大爺攤前。他把一張義工的聯(lián)系卡給了老大爺，并告訴爺爺如果需要衣服和錢就找臨淄義工幫忙。······我拉著他離開后問為什么這么做，兒子的回答讓我很感動。“媽 媽，你沒看到爺爺腳上穿的鞋都破了個洞，衣服破破爛爛的嗎?他家里一定很窮，義工不就是幫助窮人的嗎?我是小義工，當然得幫他們了。”一剎那感覺兒子真的長大了。三天后，我和兒子再次見到老爺爺，給老人買了一雙棉鞋，那位大爺激動的恨不得把所有的白菜都給我才能表達他的謝意。

一個人的真誠才能成就他的善良。家風家訓征文1000字（精彩篇）家風家訓征文1000字（精彩篇）。孩子走進小學，成了一名一年級的孩子。攀比心也愈發(fā)的重。有一天他回來告訴我，讓他當小義工的領導。我問為什么，兒子回答，因為我已經告訴同學，我是小義工的領導。我說，為什么呢。孩子說，因為義工是好人，小義工更是好人，我想當好人。我笑著告訴兒子，好人不是你當什么官，而是你做什么事。首先一個不誠實的人不配當義工。再說，并不是所有的義工都是領導，他們都默默地奉獻愛心，做好事是不需要留名的。也因為此，我罰兒子寫拼音表兩遍，因為他向同學撒謊了。而就在兩個小時前手拉手情系貧困小伙伴的現(xiàn)場，他把這番話講給了同去的小孩。并嚴肅的告訴他，“如果撒謊會剝奪你當義工的權利”。

如今我們一家都在從事公益事業(yè)，每次兒子都會以能參加義工活動感到自豪。每天晚上他總是愛不釋手的擺弄我獲得的道德模范獎杯。他說，媽 媽，你不用把你的名字改成我的了，因為我長大了也會得到這個獎杯。在他的心里，他也正在以做一個好人而嚴格要求自己。雖然還有這樣那樣的不足，但是我只希望他快樂善良。

因為真誠而善良，因為善良而美麗。沿著真善美的家風之路，我相信孩子的明天會更燦爛!

第二篇：我說我們的家風家訓 (家長)

我說我們的家風家訓

濰坊市坊子區(qū)九龍街道楊莊小學6年級1班 鹿玉秋

作為一名家長,樹立好的家風是給予孩子最好的學習習慣。我也身為一名家長當然也不利外，所謂家風就是家中的風氣，家有好風氣，人才有好出息。下面就讓我來介紹一下我們家的家風與家訓！

因為受到家庭的影響，所以我更加重視給孩子樹立一個好的家風，嚴格讓孩子接受好的家訓，因為只有這樣，孩子才有更好的學習習慣。家風是家長給孩子好的生活環(huán)境，所以我們家的家風更是如此 ：

一、家長要想樹立風氣，就要從自己的言行舉止開始，不能說臟話，做事果斷利索，不拖泥帶水，不偷懶等。

二、要講究衛(wèi)生，這是人人都要知道的。

三、要給孩子一個好的學習環(huán)境，主動與孩子交流，讓孩子有輕松的心態(tài)學習。

四、關心孩子，鼓勵孩子，這樣家長才起到了帶頭的作用，從而形成了好的家風。所謂家訓,就是家中的規(guī)矩,怎樣教育孩子的訓譜。一個家里有家規(guī)，這才是真正的家。俗話說：“無規(guī)矩不成方圓。”正因這句話，家有家規(guī)，國有國規(guī)，這才形成了有規(guī)矩的國家。對于孩子來說，太過嚴格的要求，只會給孩子帶來壓力，所以，要想孩子有才，先從“德”開始，有才又有德，這才是極品！如果一個人連根本的道德都沒有，那他的一生將是失敗的。所以，家訓只須有：

一、熟知<<弟子規(guī)>>，以及深知八個感謝，感謝天地、感謝祖國、感謝父母、感謝老師、感謝同學、感謝農夫、感謝大眾、感謝萬物。

二、德在前，萬事都要對得起自己的良心，不做虧心事，不以善小而不為，不以惡小而為之。

三、仁愛慈悲，心之生機。

四、命我自己作，福我自己求。不依賴他人。家家都有家規(guī)、家訓，孩兒不辜負父母教，但成人才不負望，相信有先輩榜樣，父母訓導，人才必將家家出！

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第三篇：我說我的家風家訓

家 訓 牢 記 于 心

張昊威

中華文化源遠流長，五千多年的傳統(tǒng)文化傳承至今，深深銘刻在每一個中國人的心中。俗話說得好：國有國法，家有家規(guī)。從孟母三遷到岳母刺字，每個家，都會有自己的家風、家訓、家規(guī)。好的家訓、家規(guī)、家風不僅承載了祖祖輩輩對后代的希望對后代的策鞭，也同樣體現(xiàn)了中華民族優(yōu)良的民族之風！

當我還是兒童時，爺爺就經常給我講我的祖先，講我們家的家風家訓。作為張家子孫，我時刻銘記張家的家風家訓：腳踏實地、勤儉節(jié)約、孝敬長輩、誠實守信。腳踏實地，做事情一步一個腳印，不急功近利，認認真真的做好每一件事；勤儉節(jié)約，雖然生活越來越好，但是不能忘記勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，珍惜每一粒米、每一滴水，反對浪費；孝敬長輩，作為家中的晚輩要好好孝敬長輩，認真聽取長輩的諄諄教導；誠實守信，講誠信是每個人必須具備的，人不講求誠信，怎能立于世。這家風家訓是我太爺爺在世留下的，希望能傳給子子孫孫。

我爺爺告訴我說，我太爺爺是一個賣布匹的商販，來往于濰縣和昌樂，他做生意講求誠信，從不欺瞞顧客，在濰縣一帶小有名氣。有一次，一位顧客買了太爺爺的一匹布，交了錢就走了，忘了拿布。因為交易繁忙，太爺爺沒有注意，等其他人買完布匹走了以后，我太爺爺才看到，他馬上拿起布匹，出去四處尋找買布的人，最終經人指點找到了買布的人，將布匹還給了那位買布的人。那個人非常感激留他在家中吃飯，我太爺爺婉言拒絕，從那個人家離開，回到店中。耽誤了一些人去買布，有個人對他說：“就當自己賺了，何必親自將布送去。”我太爺爺說：“做生意誠信為本，這樣才有更多的回頭客”。從那以后，我太爺爺的布匹越賣越好，生意蒸蒸日上。誠實守信收獲的是寶貴的精神財富，這財富用金錢是無法衡量的。

腳踏實地、勤儉節(jié)約是家訓的一部分。隨著社會的不斷發(fā)展，我們家的生活水平不斷提高，從以前的3間土房到現(xiàn)在我們全家都搬到了城市—濰坊。雖然祖先們經過自己的不斷努力給后代留下了許多財富，但是我們沒有忘記祖先的教誨。腳踏實地的做好每一件事，懂得勤儉持家，珍惜眼前來之不易的美好生活。牢記祖先的教誨，通過自己的不斷努力，創(chuàng)造美好的明天。

良好的家訓對社會而言，就是一種道德的力量。家訓需要我們一代又一代的傳承下去。古人有云：有家規(guī)的家庭，屬于書香門第之家。有家規(guī)、有家訓的家庭，屬于豪門貴族之家；有家規(guī)、有家訓、有家風的家庭，屬于王侯將相之家。雖然我們家不屬于書香門第之家，不屬于豪門貴族之家，也不屬于王侯將相之家，但我們一定將家訓世世代代傳承下去，讓子孫后代牢記我們家的家訓。

第四篇：我說我的家風家訓

我說我的家風家訓

二年級四班 竇予茗家長

年近不惑，再說家風家訓，小問題，大道理。家風家訓就在父母的言行里，它充滿正能量。記得小時候，我背著書包去讀書，爸媽交代的就是：要聽老師的話，不要和同學打架，別人的東西不能拿。他們還告訴我在外邊碰到長輩一定要叫人，小一點的叫哥哥、姐姐;大一點叫叔叔、阿姨，老一點的叫爺爺、奶奶等。禮貌、友愛、誠實是爸媽教育的主要內容，也是家風的一個體現(xiàn)吧。記得有一次和同學打架，老師告訴了爸媽，爸媽一個勁的賠不是，還讓老師盡量管我，不乖就打。所以如果在外面我被欺負，一般情況下我不敢跟家里人說，因為一說，爸媽都會馬上責備我：“一個巴掌拍不響，你肯定也惹人家了!”出了問題，首先要從自身找原因——這對我的影響確實很大!平民百姓家的家風大多充滿正能量，是要把孩子培養(yǎng)成好人、老實人，誠實做人，老實做事，還要尊敬長輩。教育我們做一個出淤泥而不染的“蓮”。

好的家風就是一所好學校。現(xiàn)實在平時的學校教育中，家風體現(xiàn)在孩子的言行之中，我們經常說的一句話就是這個孩子有家教，那個孩子沒家教。家教也是一個家風的體現(xiàn)，它是通過孩子的言行表現(xiàn)出來了。大凡家庭教育良好的家庭，孩子的行為習慣作為學校是不大需要操心的，因為家長在平時的一言一行中已經幫學校教育好了。當然也有一些家庭教育，家風不怎么的家庭，表現(xiàn)在孩子也是很難管理和教育的對象。有的時候甚至家長也拿他沒有辦法。家風雖然是一些道德教育、禮貌教育、規(guī)矩教育，它就是對我們的一種規(guī)范、一種風氣、一種文化，好家風就是一所好學校。

家風教育是踐行社會主義核心價值觀的有效手段。“培育好的‘家風’，也是踐行社會主義核心價值觀的有效手段。” “家風”不僅是一種規(guī)范、一種風氣、一種文化，也是主流道德價值觀大眾化最有效、最簡潔的途徑。“對于一個小學生來說，社會主義核心價值觀可能還難以真正的理解和領會,但通過挖掘學生‘家風’中的優(yōu)良因素，將核心價值觀融入其中，可以讓每一位學生通過耳濡目染，學習和傳承社會主義核心價值觀的內涵精髓。”

家風是一種無言的教育，它在潛移默化中影響孩子的心靈，塑造孩子的人格。我們作為家長可以把家風教育與推進社會主義核心價值觀融合起來，融入中小學教育全過程、各方面，發(fā)揮家庭教育在學生成長中的重要作用。

今后的家庭教育中，我們要更加注重自身修養(yǎng)的提升，讓孩子知曉家風家訓，圍繞傳承好家訓、培育好家風、共筑“中國夢”，切實加強家校聯(lián)系，強化“感恩父母，對父母負責”的意識”，為孩子的健康成長營造了良好的家庭環(huán)境。

第五篇：我說我的家風家訓

我說我家的家風家訓

二年級三班

王錦塵

我問媽媽：“家風家訓是什么？”媽媽笑著說：“家風家訓啊，就是一個家庭里應該遵守的原則，比如說孝敬父母，尊老愛幼，做事認真，這些都是我們家每個人應該做到的，這也就是我們家的家風家訓。

爸爸媽媽在我的小的時候就不時的給我做示范。過馬路時紅燈停綠燈行、不隨地亂丟垃圾、不在公共場合大聲喧嘩等。雖然都是生活中的小事，可是我卻牢記在心跟著去做。長大后，雖然科技發(fā)達了，可是人們的素質卻降低了——滿大街都是垃圾、人們都在街上打鬧吵架、紅燈的時候人們都搶著過馬路。所以我也放縱自己，不再遵守規(guī)則了。而爸爸媽媽卻告訴我說：“不要放縱自己，如果社會沒有規(guī)則，不就亂套了嗎？”那天我看到了酒后駕車后出的車禍現(xiàn)場，雖然是在電視里看到的，那些恐怖的血淋淋的鏡頭媽媽不讓我看，但是帶給我的震撼卻在我心中抹不掉。

小時候爸爸就教我背《弟子規(guī)》，第一句就是：“弟子規(guī)，圣人訓，首孝悌，次謹信。”我問媽媽：“孝是什么呢？”爸爸笑著對我說：“孝就是孝順。古人說百善孝為先，這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。”我似懂非懂地點點頭。有一次吃飯的時候，我看著一大桌香噴噴的飯菜，忍不住搶先拿起筷子準備開吃。這時候，爸爸說：“錦塵，爺爺奶奶還沒動筷子呢，你怎么先吃了？”我不好意思地放下筷子，端坐好，等大家到齊了，爺爺說：“吃吧。”才開始享用我的美食。爸爸一邊把好吃的往爺爺、奶奶碗里夾，一邊贊許地對我說：“這才是孝順的好孩子！”以后每逢吃飯的時候，我都會幫爸爸媽媽擺碗筷。因為我知道孝順既可以是一句溫暖的話語，也可以包含在生活的點點滴滴中。

媽媽教導我要做一個誠實的孩子。有一次，在我的座位下發(fā)現(xiàn)一個與自己的本子不一樣的漂亮作業(yè)本，我趕緊撿起來，寫上自己的名字，然后美哉美哉地用起來。晚上我讓媽媽檢查作業(yè)時，她發(fā)現(xiàn)了這件事，耐心地教育我：做人一定要誠實、正直，不是自己的東西堅決不能要。并且，第二天媽媽就買了相同的本子讓我還給同學，我還向同學道歉。

這些平凡的家風家訓教會我要做一個孝敬父母、懂得感恩、做事認真的人，也教會我要做一個正直誠實的人。