第一篇：華中師范大學物理學院《中學物理名師講座》學習心得

《中學物理名師講座》學習心得

姓名：馬鵬

學號：2008213379

任課教師：黃致新老師

人民教師，一個平凡而響亮的名詞，在即將走上工作崗位之時，我選了一門以前從來沒有開設過的課《中學物理名師講座》，在這門課上，我學到了許多，上完這門課我感覺“亞歷山大”，作一名物理教師不容易，但要做一名優秀的中學物理教師更加的不容易。上完這門課我在心里暗自問自己，我真的做好了當一名合格物理教師的準備嗎？

作為一名免費師范生，從剛進入大學那一刻便知道自己以后肯定要到教師，所以一直在向一些優秀的教師學習，自我感覺良好，但真正到找工作的時候才知道，其實我們都很菜，在一些競爭對手面前我們顯的是如此的渺小，我們以前做的遠遠不夠，只能對自己說句“革命尚未成功，同志任需努力”！對于國家的免費師范生政策眾說風云，對于這個政策我就此不提，但就學校的一些做法，我們值得肯定。我們學校在06級之前走綜合性大學這條路，以致雖然是個師范類高校，但畢業生當老師的并不多，而且畢業生在師范生技能這方便實力甚至比湖北大學的還差，同在一個中學實習，學校領導不禁嘆言：華師這是怎么了，怎么能培養出這樣的學生呢？這讓學校聯系實習基地的老師甚是頭疼。但從學校被國家選定為全國免費師范生培養學校之后，學校在學生教學技能訓練方面做了很多事情，也下了很大的功夫。教師教育學院的成立就是一個很典型的例子。07級的師范生技能測試是第一次，也是被學生們評為最形式的一次，因為粉筆字考試一個人只寫一句話，大部分人都是80分以上，07級沒有講課測試及做課件測試。從08級開始制度慢慢完善，08級的粉筆字測試就正規了很多，同時也有一部分人不及格。從09級開始粉筆字測試直接是錄像，這樣更加公平公正，以免出現08級不同評委給分松緊不同的情況。聽說從12級開始，師范生教師資格證會有考試，不會在像以前師范生直接申請就行了，這對于師范生是個挑戰，但同時一定會提高人民教師的整體水平，值得慶幸。學校還對所有免費師范生寢室發小黑板，讓大家練習粉筆字，雖然小黑板的利用率不是很高，但已經邁出了第一步，第二步就是如何想辦法提高小黑板的利用率。

物理學院在師范生技能這方面做的也特別到位。每學期都有師范生技能比賽，鼓勵大家練習好師范生技能。學院還根據師范專業的需求，從09級開始把

/ 2 《固體物理》由專業必修改為專業選修，而增加《中學物理實驗》、《中學物理名師講座》等課程，這樣的做法我個人感覺非常的明智，因為《固體物理》是一門相對非常難的課程，學生學起來特別吃力，這樣的課程學生會出現兩種情況，一是為了學好專業必修課，花大量的時間去學習這門專業必修課，從而沒時間練習師范生技能，還有一部分是直接放棄這門專業課，以致畢業的時候專業必修學分不夠，畢不了業。個人覺得，如果條件允許，學院應該多開設像《中學物理實驗》、《中學物理名師講座》等課程，把很難的專業必修課改為專業選修課，讓感興趣的且有精力的學生去學習一下。學院如果可能，多設置像9515和9523這樣的小教室讓師范生有地方去訓練。學院應該加大資金投資力度，多置辦一些中學物理實驗器材，讓師范生有條件去設計物理實驗。

對于目前這種師范生就業機制，師范生要想競爭得過別人，找到自己滿意的工作，需要做兩件事情，一是多做中學物理試題，尤其是高考題；二是多講課訓練，提高自己的師范生技能。鑒于這樣的情況，本人建議把《中學物理競賽研究》課程及《中學物理教材研究》課程變通一下作為專業必修課；如果條件允許，開始“三字一話”課程，并把考核分數計入總成績。在自己找工作的過程中，明顯感覺我們學校的畢業生在教學技能這方面沒有東北師范大學與陜西師范大學的好，北京師范大學作為師范大學的老大，但在師范生技能訓練方面感覺也做的很一般，跟他們的畢業生聊天得知他們竟然沒有微格教學，以致在我們省的雙選會上面，北京師范大學的學生在第一輪講課中被淘汰的比例大于其他學校，這讓剛開始信心十足的北師學子感覺甚是難堪，給在校學弟學妹也造成不良影響。

《中學物理名師講座》課程雖然結束了，但我們的道路還很漫長，對于即將走上工作崗位的08級畢業生，我們要想成為一名合格的教師，還需要做很多事情，對于非畢業班的學生，從現在開始就應該好好規劃自己，爭取在找工作的時候能有更多的資本與別人競爭。

/ 2

第二篇：中學物理名師講座感悟

中學物理名師講座感悟

——秦希冉2020211990

上網課期間，我聽了中學物理名師講座的第一節，主講老師講課十分細致認真，不僅講到了如何當老師，還講到了如何提升個人素養，并且與學生互動十分的緊密，解決了各種學生的各種問題。所以上了這節課，我的感受頗多，在這里加以記錄，以后希望對我的工作也有所幫助。

老師剛開始在“跨門檻”這一節中提到四個階段，第一，關注物理知識階段，第二，關注自身行為階段，第三，關注學生行為階段，第四，關注整個教學情境階段，這四個階段對應教學能力的四個階段，總結的十分準確而精煉。接下來，老師為我們提供了一些教學上可能能夠用得到的一些軟件，這個幫了我大忙。老師在“搭臺階”中提到了四個方法或者是技巧，第一當然是學習，而第二就是實踐，第三研究，第四反思。讓我印象最深的是實踐部分。老師為我們講述了信息技術與課程整合，其中全國物理教學改革創新讓我印象最為深刻，里面的很多思想與方法都是開創性的，有創造意義的。我是非常支持這種比賽，并且我也會積極參與，因為這種比賽，不僅能夠在一定程度上開拓教師教育思想與方法，更能讓學生在新的時代學習到與時俱進的思想與方法，我希望以后我可以有機會為創新性教育貢獻一份自己微薄的力量。

最后一塊內容，也是很讓我印象深刻的，就是反思?！拔崛杖∥嵘怼闭嬲軌蜃龅降娜松僦稚?，能夠時時刻刻抱有這樣思想的老師更是少。其實我覺得不只是做老師，各行各業都是要學會反思，而我們做老師的反思就尤為重要。我們要反思今天對同學們講課效果好不好，在哪里可以改進，我們要反思今天我對某個同學的態度是不是會打擊他的積極性，反思今天是不是對他太嚴格了或者對他太寬松了。正如我們的老師在上課時候說的那樣，教師成長公式：經驗加反思等于成長。也正如蘇霍姆林斯基所說的：“每一位教師都應寫教育日記和隨筆。這些記錄是思考及創造的源泉，是無價之寶。”

經過了這節課，我學到了許多關于教師技能以及素養還有處理問題的態度等等方面的知識，可以說是獲益匪淺，希望在以后的教學生活中，我可以將這些方法，技巧靈活地運用到自己的教學中，希望有朝一日我也可以像主講老師一樣，給我的后輩們回憶，講解，我將自豪地告訴他們，教師是一個不可替代的人類靈魂的工程師！

第三篇：中學物理名師講座心得

怎么應對中學教育

一、自己對中學教育的一些看法

在中學時我就在想，為什么我們總是學了忘，忘了學。怎樣的教學才能讓學生記憶深刻呢？且我一直在想，怎么才能教好一個學生，怎么才讓他們擺脫那種總以為是為別人在學習的心態，怎么才能脫離應試教育的陰影呢？

看到中學物理名師講座這門課時，我就充滿了幻想，希望自己能在這門課上吸收到一些各位名師教學方法的長處。為自己以后走上教師這一崗位做些準備。也為自己的小計劃找些方向。

上了一學期的課后，我對其中的一些課的印象還蠻深的，如：如初高中物理銜接的幾點思考，高中物理考試評價，怎么應對高考，中學物理實驗的地位等等，老師們都真誠的把他們的方法和遇到的問題和我們分享及討論，這確實是一筆不小的收獲啊，但我感覺怎么都是在為高考做準備呢？難道我們做老師的任務和成果就只是教會學生考試和看到學生從高考的考場出來是露出的笑臉，不知是考的好欣慰的一笑呢，還是終于擺脫了應試教育而輕松的歡呼呢？

說到應試教育呢，我也不是完全的反對，畢竟能經歷那么多年的歷史，肯定有它的好處。只是我覺得這樣的學習方式只是讓我的大腦變成了記錄的機器，而不能真正的發揮它的作用。為什么新東方會越辦越好，越辦越大？它的教學方式是什么呢？為什么不引入到現代教學上呢？我有時在想，要是我們學習就為了上大學，為什么不針對的考試就好了，上課就劃重點，針對重點來背、來做題。我想這樣學生和老師的負擔也小些，這樣不是更好嗎？顯然這是不行的，教育始終是教育不是成績。

我想作為學生的我們都想快樂的學習，我之前的學習成績也是不怎么好的，因為各種原因吧，我想把自己的成績提高，就每天都在學習，最后的結果雖然令我滿意，但我發現高考過后就幾乎把所有學過的東西忘了，除了考上大學和過得充實令我覺得值得之外，我可以堅決的說，要是有更好的方法，或只要好一點點，我一定不會選擇我這種方式去學習。因為效率不高又累且還容易忘。

但我還是找不到一個更好的辦法去取代這種學習方法，為什么這么說呢，就像現在的自己，在大學里，自己掌握自己的學習時間，所以可以用自己喜歡的學習方式去學習，可是很多人到大學后就迷茫了，有的反而不是那么愛學習了，不得不感嘆啊，要是中學教育方式像大學的話，我也許也是一個不愛學習的孩子。現在可能不是走在大學校園里而是埋頭在某個工廠里正汗流浹背的干著活。所以我們有時也要感謝下應試教育??！

不知是說成這種教育的作用好呢，還是要說成它的影響，在應試教育這環境中生活了那么多年，我也錯覺似的覺得教學也只能這樣啦，因為自己去做家教時，也會不自覺的用以前老師的教學方法來教學生，我真不敢想象，難道就這樣一直傳下去嗎？為什么每個人都不太喜歡的，效率也不高的教學方式就沒人去改，還有那些不科學的學習方法也沒人去理會呢?

二、課程中的收獲

剛開始上這門課時，說實話自己覺得不會得到什么的，所以去上課一般都會帶上其他的作業，后面任課老師說要檢查上課筆記后，自己嘗試著慢慢的去聽去記筆記。感覺收獲還是挺多的。

以前也沒怎么去想自己教學會遇到什么為題，自己該注意什么，只天真的覺得現在老

師們不會因材施教，到自己做老師時，一定要因材施教，并且多花些心思在學生身上，一定會有很好的回報的！可怎么因材施教都不知道！

但上了這課之后，我真的才知道那句不當家不知柴米貴啊！就比如，初高中物理銜接的幾點思考這節課，我之前就覺得就拿第一節課回顧下就好了，但這課上說的，知識與技能方面、過程與方法方面、情感態度與價值觀方面的銜接等都是我所沒有想的、也想當然的覺得不會那么復雜。還有在教學方法的選擇上還要注意，是否符合物理教學原則，是否符合學生的年齡和個性，且注意發揮教師自身的特長，充分利用環境和設備條件。

名師的建議：

教師的中心是服務學生。

切記教學中不要花理胡騷。

平時談話及學習情況中了解學生。

還比如怎么應對高考這節課，高考這一敏感的詞匯，他一直被賦予很高的期望，如：是人生的一大轉折點，把握住了就可要風得風，要雨得雨。失去了就會前途灰暗。所以高考的孩子就像是皇帝一般。不敢怠慢啊！對于這個重要的階段，我們該怎么去教呢？

這節課的老師說：做題是載體，書本是根。

首先，對高考的一些題做歸納。其次，自己要像考生一樣認真做一遍題，對標答的解析做下分析，之后針對這些題型做教學計劃。再次，合理安排教學內容的分配時間。最后，隨時注意學生的成績的波動及時找學生談話了解情況及寫教學反思。

名師建議：

積極參加一些優秀教學競賽，從中收獲教學經驗，提高教學技能。

努力不一定會成功，努力加反思才會成功。

還有這節課，中學物理實驗教學的地位和方法。在中學時，我們鄉鎮的中學很少或從來不做實驗，一是沒設備，二是考試中占的分值少。一般都是老師講解下就過了。但這節課的老師說的一句話我覺得挺有道理的，就是“如果你不會做實驗，就說明你是數學專業畢業的，而不是物理專業畢業的。”并且實驗是物理學的基礎，是物理教學的重要內容，是物理教學的教學方法和手段。

名師建議：

實驗可以培養學生事實就是的科學態度和動手能力。

實驗能讓學生更好的掌握知識。

實驗能培養學生一個好習慣，能使其有良好的科學素養。

很多我們作為學生可以忽略的，作為老師卻不能不掌握，很多我們作為學生可以不管的，作為老師不得不負起責來。做老師之后，做事都要以為學生服務為中心。這門課確實給了我不少的收獲！

三、自己在教學中的一些想法

我想為什么我們的中學就不能開辦一些培養學生得“俱樂部”呢，比如，一些學生喜歡籃球的，就安排一些老師給他們訓練和指導。還有一些喜歡下棋的，就弄個棋舍，也分配老師訓練和指導。

在生活中我們常提到團隊合作及相互學習。為什么不開設一門討論課呢？讓學生組隊到課堂上進行討論，當然也要安排老師指導。這不是一舉兩得嗎?還可以學到很多東西！

不是一直說興趣是最好的老師，為什么不在上某節課之前對學生進行動機的激發！如：上動量守恒這節課之前，我們可以讓學生看一下神州十號升空的視頻，說說火箭升空和風箏升空有什么不同來激發學生的興趣！

但我們在中學時，上課就一味的上課，感覺很乏味，也難怪很多學生厭學。不管怎么 說這些都只是我一些天真的想法，我也沒實踐過。不能說他就是很好的選擇。

四、給這門課的一些小建議

1、希望上課的形式再開放些，老師一直在上面講的話他也比較累，因為是連續的兩節課，還有學生也比較容易走神。

2、希望老師在上課時，多以問的形式給我們上，這樣讓我們也多一份思考，再結合老師的經驗的話就更好了。

3、希望留給和學生交流的時間長一點，因為對于我們這些將來要走上教師崗位的我們，肯定對未來充滿了幻想，肯定想多了解一些自己想知道的問題。

4、希望老師在上課時多一些事例的分析和講解，如果有視頻或其他媒體工具就更好了！

第四篇：中學物理名師講座 心得

中學物理名師講座學習心得

我是一名免費師范生，我的志向是成為一個比較有名的中學老師。所以在選課的時候我就選擇了這門課程。聽了蔣大橋老師的第一堂課，我覺得要成為一個優秀的老師并不像我原來所想的那么簡單。不僅僅是會在講臺上為學生講課，還有怎樣管理好課堂，讓同學們喜歡聽自己講課。這就涉及到如何備課，如何表達。對于剛出道的年輕老師，挑戰巨大。在大學里學習成績再好，但是缺乏實際操作的機會。所以學到的教學方法很難投入到實踐中去。

我們現在在大學里，對于我們師范生。要做的而且必須做的就是學好自己的專業知識，學好適合自己的教學方法。中學老師和大學老師的工作有顯著區別，在中學里老師必須要關注自己所教學生的學習情況并在有必要時做一些心理輔導，比大學老師辛苦多了。面對的壓力也不小，聽著老師的講解，我突然感覺到自己任重而道遠。

大學四年，我需要做的其實只有一件事，那就是從一名學生轉變成一名教師，從講臺下走到講臺上。蔣老師說這不是一件簡單的事情，我非常贊同。自從十八屆三中全會以后，中國共產黨全面深化改革讓中國社會各行各業都有了新的變化，我最關心的就是教師政策的改革。從11級起我們師范生也要自己考教師資格證，而且是五年一注冊，不符合要求的老師會下崗。鐵飯碗現象從此就會消失。所以我們現在的師范生挑戰巨大。為了今后不辜負人民和國家的期望，我會努力地去成為一名優秀教師，把教育事業發揚光大。

這些是我的一些簡單想法，更多的我應該付諸行動。為了讓大學生活不留遺憾，我會盡自己最大的努力來成為一名優秀教師，如果現在我們不努力學習，我們怎么能去要求自己未來的學生努力學習呢？所以，我會加油的。

郭彪（2013214118）

2014年3月28日

第五篇：2014華中師范大學物理學科教學考研真題研回憶

華中師范大學2014年333教育綜合1．近代意義上第一個提出活動課程的人是（）

2．“自我效能感”是誰提出的3．被稱為“平民教育家”的是誰

4．教育學的研究對象是（）

5．教學活動的關鍵是（）

6．學校教學活動的關鍵是（）

7．美國國防教育法的主要內容是（）

8．“社會契約是科爾伯格的道德發展的哪個階段

9．10．

二、名詞解釋

1、學校教育

2、教育制度

3、蘇格拉底方法

4、元認知

三、簡答題

1、教育的生態功能

2、德育的途徑

3、蔡元培的教育思想

4、心理健康的標準

四、論述題

1、直接經驗和間接經驗的區別

2、盧梭的自然主義教育思想及對當代的價值

3、接受學習和發現學習

2014華中物理教學論考研

一、名詞解釋

1.物理課程

2.物理課程標準

3.物理概念

4.物理規律

5.附屬內驅力

二、簡答

1.中學物理教育目的2.中學物理教學原則

3.什么是備課，什么是說課

4．中學物理常用的評價方式有哪幾類，新課程提倡的評價方式是什么

三、論述

1.中學物理教學常用的教學方法和特點，并結合案例談談你對探究性教學法的認識

2.為什么說物理是以實驗為基礎的學科？在教學中如何以實驗為基礎，請結合具體案例討論