第一篇：學院思想政治工作會議交流發言稿：落實學校育人方略,扎實推進立德樹人工作

學院思想政治工作會議交流發言稿：落實學校育人方略，扎實推進立德樹人工

作

習總書記在十九大報告中指出，“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”，給我們做好思想政治工作指明了明確的方向。XX年12月，全國高校思想政治工作會議以來，學校組織開展了一系列學習、宣傳和交流活動，起草了2個重要的文件。可以說，學校已經統一了思想認識，明確了育人方略。下一步，關鍵是落實！特別是要結合學校的辦學定位和培養目標，創造性的落實學校的育人方略！

一、大力宣傳學校的育人方略，讓其成為全校師生的普遍共識和行動自覺。

湖北文理學院的育人方略，主要體現在學校這次出臺的2個文件之中，一是《關于全面貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神的實施意見》，二是《“協同育人337工程”實施方案》。結合學校章程，我認真梳理了一下，其主要內容應該有：

——堅持黨對學校工作的全面領導。

——堅持綜合性、地方性、應用型的辦學定位。堅持以學生為中心的辦學宗旨。堅持“學校以人才培養為中心、人才培養以學生為中心、學生教育以德為先”的辦學理念。

——堅持質量立校、學科興校、人才強校、服務地方、開放辦學等“五大”發展戰略。

——堅持立德樹人根本任務。遵循教育教學規律、思想政治工作規律和學生成人成才規律等人才培養的“三個”規律。

——堅持協同育人。堅持“人人育人、處處育人、時時育人、事事育人”等“六大”育人理念。堅持“讓學生享有更好教育”的基本價值觀，讓學生有更多的獲得感和幸福感。

——堅持“教學工作中心地位”，堅持“校、院兩級管理體系”，確立學院辦學的主體地位。等等，應該成為全校師生的普遍共識和行動自覺。

二、落實學校的育人方略，中層干部和專任教師應有更強的執行力。

20年來，學校從師范專業為主的專科學校，轉變為工科專業為主的本科學校，下一步，我們還將轉變為交通類專業為特色的工科學校，學校全體教職工為此付出了極大的努力。XX年，黨中央決定統籌推進“雙一流”建設，必將對我們這類地市州高校帶來巨大的沖擊震蕩。

習總書記指出，中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。全面增強執政本領，既要政治過硬，也要本領高強。習總書記特別提出了要增強“狠抓落實”等8個本領，為黨員干部提出了新的要求。唐峻書記講過：“功成不必在我、功不成我必有責”，應該成為中層干部的價值追求！當前，我們應以不認命、不服輸、不氣餒的精神，立足于本職崗位，扎實落實學校的育人方略，煉好內功，主動迎接國家“雙一流”建設對地方高校帶來的機遇和挑戰。

三、扎實推進協同育人337工程，努力提升學生的終身競爭力。

習總書記指出，青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。落實全國高校思政會議精神，就是要將學生培養好！著眼學生長遠發展，為學生一生的幸福著想。立德樹人，學生是主體，教師是關鍵。從學生工作來講，當前，要認真抓好5項工作：

1.繼續完善學生工作的頂層設計。立足于每一位學生的成人成才，把思想政治工作貫穿于學生工作全過程。堅持做好四條線的學生發展定位，一是分層開展理想信念教育，堅守馬克思主義信仰的上線。二是廣泛開展素質教育，拓寬成人成才的發展線。三是深入開展公民道德教育，筑牢道德文明的基本線。四是持久開展安全教育，守住生命安全的底線。

2.扎實推進“協同育人337工程”，緊抓教風學風一體化建設這個牛鼻子，落實學生工作量等制度，全面提高人才培養能力，不斷滿足學生對更好教育的需求。

3.完善第二課堂活動的系統化設計。探索“黨建+”工作模式，以“五個校園建設提升計劃”為載體，落實第二課堂成績單，推進第二課堂與第一課堂的深度融合。

4.推進學生思想政治教育工作的改革創新。建立師生互動交流平臺，全面推行交心談心工作方法，使思想政治工作入腦入心，為學生點亮理想的燈，照亮前行的路。

5.推進校園文化的特色語系建設。在隆中謀天下，到諸葛亮讀書的地方上大學，像諸葛亮一樣讀書去，新一代臥龍出山，已經成為湖北文理學院特有的語言體系，但是，我們還沒有成體系的校園文化活動來支撐其更好的發展。我們將立足于學生工作崗位，在十九大精神的指引下，堅持“四個自信”，以智慧文化為核心，繼續打造校園文化精品活動，把“認真”二字刻入靈魂，把“勤奮”二字植入骨髓，為學校的“創大”做出新的貢獻。

發揮好思想政治理論課在思想政治工作中的主渠道作用

王奎

高校思政課是中國高等教育的重要特色和優勢，是高校思想政治工作的主渠道。總書記在全國高校思想政治工作會議上提出高校思政課要在改進中加強、在創新中提高的新要求。學校黨委高度重視并充分發揮思政課在立德樹人中的主渠道作用，成立了馬克思主義學院。在學校黨委的關心下，當前，馬克思主義學院在辦學條件、氛圍、師資隊伍建設、教學改革與建設等方面呈現出一片勃勃生機和廣闊的前景。

高校思政課辦得怎樣，主渠道作用發揮得如何，直接關系到高校思想政治工作的效果以及學校人才培養的方向和質量。對照總書記對高校思想政治工作的重要講話精神，馬克思主義學院將繼續加大教學改革和教學研究的力度、打造高水平教學團隊、切實增強課堂教學實效性，充分發揮思想政治理論課在思想政治工作中的主渠道作用。

一、遵循規律，深化課程內容建設

要發揮好思想政治理論課的主渠道作用和育人功能，就必須要不斷加深對思想政治工作規律、人才培養規律、學生成長規律以及思想政治理論課教育教學規律的認識，深刻理解彼此之間內在的客觀聯系和邏輯關系，做好課程內容建設。

首先，就思想政治理論課而言，教學中不能照本宣科，要在深入研究教材的基礎上，結合實際做到“因事而化、因時而進、因勢而新”。“因事而化”，就要求思想政治理論課教學不能脫離中國獨特的歷史和文化，特別是不能脫離中國特色社會主義初級階段這個最大的國情。“因時而進”，就要求思想政治理論課教學要深刻認識和把握時代的發展要求，研究新情況，回答新問題，體現時代性，保持先進性。“因勢而新”，就要求我們要因勢而為、因勢利導，在把握大勢、趨勢的基礎上，將教材語言轉換為教學語言，使教學內容更新鮮，教學手段更新穎，話語表達更新潮、透徹。

其次，做實集體備課環節，將黨的創新理論融入課堂教學。制度化推進集體備課會，所有老師全員參與，共同研討。“備基礎理論”、“備熱點”、“備教學方法”、“備學生”。遵循規律、貼近學生特點，將思想政治理論課的基本理論、黨的創新理論有計劃、分章節和專題逐步進入課堂，根植于大學生的思想深處。

思政課教學要正確把握和科學處理教學的主要矛盾，也就是教與學的矛盾。“老師講得費勁，學生聽得沒勁”就是這種教與學矛盾在一些課堂的表現。這種矛盾，主要表現在四個方面：一是為誰教？為誰學？這是教學目的上的矛盾。二是教什么？學什么？這是教學內容上的矛盾。三是怎樣教？怎樣學？這是在教學方法手段上的矛盾。四是教得如何？學得如何？這是在教學效果上的矛盾。研究和解決好這些矛盾，就能提高學生學習思政課的獲得感，增強教師的職業榮譽感和滿足感。

二、深化教學方法改革，增強教學實效性

思想政治理論課改革和建設必須抓住課堂教學這個中心，用好課堂，激發激活教師和學生的主體性、積極性，解放和發展教師“教”的能力，學生“學”的能力，增強教學實效性。

一是要開展“問題式”教學方法改革，提升教學方法的吸引力。要改變傳統的教師一言堂、滿堂灌、學生被動聽的授課方式，多采用“問題式”的方法，進行師生雙方互動，以達到凝聚學生的注意力、調動學生的思維積極性，從而增強學生學習的實效性和獲得感，增強教師的職業榮譽感和滿足感。

二是要注重話語體系轉換，貼近學生思想特點，提升課題語言的感染力。教師要根據學生的心理特點、知識結構，充分運用學生喜聞樂見的語言進行課堂講授，避免學術化、教條式、宏大敘事的說教模式，要創新理論話語表達，真正做到講理論接地氣，讓馬克思講中國話，讓大專家講家常話，讓基本原理變成生動道理。

三是要大力推動思政課同信息技術高度融合，綜合運用慕課、微課、微博、微信、QQ等新技術手段，真正開展線上線下混合式教學，使思想政治理論課活起來。

三、抓緊關鍵，打造高水平教學團隊

提高思想政治理論課教學實效性，關鍵是教師。

首先，要增強教師理論自信。“親其師信其道。”教師要自信，對所傳的道、所講的理自己要有堅定的信仰。如果教師對自己所講內容不信，再科學的知識、再完美的理論、再深刻的思想也不可能傳授到學生身上去。因此，要在嚴格思想政治理論課教師資格和準入的同時，對現在崗教師要加強培訓，使他們真正有信仰并講信仰、有道德并講道德，杜絕“小和尚念經有口無心”式的教師。

其次，提升教師知識能力、學術魅力。思想政治理論課教學重在說理，而不是說教。離開了科學研究的思想政治理論課教學，是不可持續的。要采取多種措施，引導和鼓勵教師積極承擔各類教學研究課題，強化思想政治理論課教師“在馬研馬”意識，聚焦于馬克思主義重大基礎理論問題、學科學術前沿問題和思想政治理論課教學重點和難點問題，增強對重大理論和實踐問題的闡釋力，為思想政治理論課教學提供深厚的學理支撐，提升課題教學的學術含量，防止“形式化”“表面化”的照本宣科。

最后，加強教學團隊建設。要通過規范集體備課和相互聽課，相互學習借鑒，提高教師對教學內容的把握和新的教學手段的運用，切實解決課堂教學效果不平衡的問題。聚全體教師之力建設“精彩課題”建設，加強集體學習研討，規范課堂教學內容，堅決反對“我的地盤我做主”。

第二篇：學校XX年黨建工作推進會發言稿：聚焦主業主責 確保落地落實

學校XX年黨建工作推進會發言稿：聚焦主業主責 確保落地落實

學校XX年黨建工作推進會發言稿：聚焦主業主責確保落地落實

各位領導、同志們：

大家好！

按照會議安排，我就學校支部XX年黨建工作作如下匯報。我匯報的題目是《聚焦主業主責，確保落地落實》，不妥之處，敬請批評指正。

一、基本情況

學校支部現有黨員12人。從性別結構看，女黨員2人，占比為16.7%；從專業結構看，高級教師黨員5人，占比為41.7%；中級教師5人41.7%，初級教師2人，占比為16.7%；從年齡結構看，50歲以上7人，占比為58.3%，30——50歲4人，占比為33.3%，30歲以下1人，占比為8.4%。從獲得榮譽看，有重慶市優秀班主任、優秀德育工作者1人（瞿明智），縣級骨干教師1人（游古權）。

二、主要工作舉措及成效

今年以來，學校支部凸顯黨建主業主責，踐行黨建工作虛功實做，力爭黨建與學校工作兩結合、兩促進、兩不誤，切實做到“五抓五強”：

抓建設強保障。加強組織建設，學校支部換屆以來，改選支委兩人，充實黨建管理力量；狠抓陣地建設，新建黨員活動室1間，組建黨員之家；加強后勤保障，專項預算黨建經費，購買黨員學習書籍1500余元，為每位黨員提供100元學習基金，自行選擇購買黨建書籍。

?抓學習強素質。精心謀劃學習方式，成立以校黨支部書記為組長的學習教育領導小組，就學什么、怎么學到位，制定詳細的學習計劃。深入研究學習方法，采取集中學習與個人自學相結合、黨課輔導與專題研討相結合、理論學習與黨性鍛煉相結合、集中教育與日常教育相結合,讀原著、學原文、悟原理，確保學習高標準、高質量。堅持以上率下，黨支部書記擔負起第一責任人的職責，定期開展專題學習輔導，帶頭撰寫讀書筆記，引導黨員教師認真學習，將“兩學一做”學習教育真正落到實處。XX年以來，作為支部書記，我撰寫博文36篇，聽課11節，參加教學研討活動7次。

抓活動強素質。開展主題黨日活動，做到規定動作不走樣（唱國歌、重溫入黨誓詞、佩戴黨徽、現場繳納黨費、集體誦讀黨章）。開展手抄黨章書法比賽，評先一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。廣泛開展黨員“七聯七為”活動（一名老黨員聯系一名新黨員；一名黨員教師聯系一名非黨員教師、聯系一名家長、聯系一名學困生、聯系一名留守兒童、聯系一個困難家庭、聯系一個班級），真正架起黨員與黨員、黨員與群眾的“連心橋”。實施關愛行動，對臨近退休的老黨員減課3節，開展黨員集體生日慰問活動，退休黨員歡送活動，使黨員教師感受到黨組織的溫暖。

抓責任強監督。年初與各類人員簽訂了《黨風廉政建設責任書》，實行黨員領導干部“一崗雙責”制度，增強了基層黨組織的戰斗力;加強師德師風教育，強力規范收費、招生、財務管理、基建工程項目招投標和貧困生資助等工作；設置公示欄，強化黨務、政務、校務公開，民主管理，實現了師生及家長對學校工作的零投訴。學校每月進行安全、教學雙線督查，本學期迎接縣、鎮各類檢查督查17次（其中安全督查12次，片區教學視導2次，教育裝備、體育教學、學生資助、人大調研等專項督查各一次）。

抓宣傳強氛圍。運用互聯網技術，依托學校網站，學校支部組建黨建QQ群、微信群，制作黨建微視頻，將黨建文化以圖片、視頻、音頻、宣傳櫥窗，文化長廊等形式進行立體化宣傳，拓展基層黨建文化建設的新領域。丹鄉手機報、墊江新聞網、縣教委門戶網站分別報道我校黨建工作2次。本學期，學校獲市級表彰3人次，獲縣級表彰10人次，獲集體表彰兩次（教育宣傳先進集體和食品安全先進集體）。

三、存在的主要問題及下一步工作打算

存在的主要問題有：一是黨員素質有待進一步提升。表現在：黨員年齡結構老齡化嚴重，30歲以下黨員僅1人，有待進一步優化；黨員性別結構不合理，女黨員數量偏少，僅兩人，不利于黨建活動的開展。二是黨員的先鋒模范作用發揮有待進一步加強。全校在編在崗教職工52人，黨員僅12人，占比為23.1%。學校支部將嚴格按照縣委組織部部長彭峰對中小學黨建“雙培養”（即：將優秀德育培養為骨干教師，將骨干教師培養為黨員）要求，進一步發展壯大黨員隊伍。三是黨建工作方式有待進一步創新。要努力將黨建工作與互聯網結合，將“黨人黨語”和“網人網語”結合，面對面與鍵對鍵結合，讓黨建工作入耳入心，切實增強黨建工作的凝聚力與吸引力。

下一步，學校支部將以此次推進會的要求為指南，結合學校支部實際，認真落實會議精神，尤其是廖書記及各位領導關于黨建工作的相關要求，低調務實，少說多干，凝心聚力抓黨建，勠力同心開新篇。

謝謝大家！！