第一篇：名師工作室報告交流會學習心得

相約春天，擁抱春天

名師工作室報告交流會學習心得

在桃紅柳綠的明媚三月，我有幸與朱英華、王恒蕓兩位老師一起去濟南韓倉小學參加孫明霞工作室報告交流會。我們先后聆聽了孫明霞老師精彩的報告，學習了泰山學院附中葉紅齊老師小課題研究的經驗，分享了孫明霞工作室成員的工作、學習總結，與敬愛的孫明霞老師、韓倉小學侯登強校長以及來自省內不同地區學校的教師團隊進行了一場美麗的教育之約。

孫明霞老師《走進心靈，以愛育愛》的報告深深地感染了我。報告中，既有孫老師對教育獨到而高深的解讀，又有孫老師與學生之間那一個個感人至深的故事。孫老師認為只有走進學生心靈的教育才是真正的教育，我們是在教孩子，不是教學科。當你只是把所教學科知識作為教育的載體時，你的眼里心里就都是學生&&當聽到孫老師說這句話時，我立刻想到了我自己。自從2003年被迫由英語轉為語文，尤其是2011年又由語文轉為英語后，我就一直在抱怨。特別是在2014年暑假，我被迫成立了語文工作室，我更是經常把這句話掛在嘴邊我已經離開語文這么多年了，現在教著英語怎么開展語文工作室的工作啊？顯然，轉學科已經成為了我可以工作不好的借口或是擋箭牌。誠然，教著英語開展語文工作室的工作，困難勢必會更大一些，但如果真正只是把所教學科知識作為教育的載體時，我們就會知道我們的教育對象是學生而非學科了。我想，我應該樹立大課程觀，更應該樹立學生觀，一切從關注學生發展的角度出發去開展教育工作，這也正是孫老師在報告中反復強調的教育大于教學。

葉紅齊老師小課題研究的經驗介紹，讓我知道了主題班會對學生思想教育的重要意義。葉老師每學期都會根據學生學習、生活、心理等方面的實際需要，與學生一起制定不同的班會教育主題。通過教師的示范、指導，鼓勵并教會學生如何組織、主持班會，并指導每個學生都寫出心得體會，從葉老師呈現的一份份學生手寫的班會感想中就可以看出，每次主題教育都已深入到了每個學生的內心。更值得我學習的是，葉老師不僅在課題研究中做了許多扎實有效的工作，而且課題申請表、實施方案、活動安排表、活動掠影及學生的活動感想等課題研究的檔案資料積累、整理得細致、全面，這就為進一步地分析、研究提供了依據。

濟南韓倉小學侯登強校長是一個有故事的老師，他教育的主題詞是體恤、陪伴、傾聽、激勵、編織故事&&。他認為教育的奧妙就在于教育者發現教育的契機，并創造教育的奇跡。為此，他在身兼韓倉小學校長、鮑山中心幼兒園園長等要職的情況下，仍然堅持帶一個班的語文課。他的每一個教育故事都折射出他對學生那份深沉而睿智的愛。他是真正熱愛學生的好老師，是真正懂得教育的好校長。

孫明霞工作室成員的工作、學習總結，向我們展示了他們自工作室成立以來短短三個月的成長歷程。他們有的順舟順水，一路領先；有的重新揚帆，奮起直追；有的則剛剛吹起沖鋒的號角&&但他們無一例外地都是搭乘了讀書、寫作號航船。他們都在孫老師的引領、指導下走上了幸福成長之路。

短短兩天的學習使我感動，更使我震撼。感動于孫明霞老師的成長不為成功，更不為成名，只為‘幸福’幸福工作，快樂育人；感動于葉紅齊老師對課題研究的細致辛苦自己，只為學生；感動于侯登強校長對學生的慧言慧行親近學生，創造奇跡；感動于明霞工作室成員對生命成長的執著追求拒絕平庸，拔節向上。

又是一年春暖花開，筍芽初露、翠竹拔節，我也要張開雙臂去擁抱屬于我和學生的教育的春天！

第二篇：名師工作室學習心得

名師工作室學習個人工作總結

吉木薩爾縣第二中學 那曉云

今年我很幸運的參加了昌吉州名師工作室主持人培訓會議，學習的這段間，我成為了一個學習者和探索者,。看到劉菊春名師工作室的成員共同學習與成長的歷程，我倍感這個團隊的魅力，它不僅帶給隊員歡樂、溫暖與收獲，更讓我明白了如何在教育教學的崗位上邁好堅實的步伐！

首先在政治思想、師德方面，他們都時刻以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業務上刻苦鉆研，能認真履行教師職業道德規范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。

在了解許多名師工作室的介紹后，我總結以下幾點：

一、理論學習提升教學理念。愛因斯坦說：“我們所創造的這個世界，是我們思維的產物，不改變我們的思維，不可能改變我們的世界。”作為一名新課程背景下的名師，唯有博學，才能多才多藝，才能嫻熟地掌握并運用教學技巧，才能成為學生樂學的引路人，才能達到理想的教育境界。為此，名師工作室的成立，在工作室負責人的帶領下，以個人自修和集體交流相結合的方式進行理論學習，通過收集先進的教育教學理論，將新課標的精神落實到具體的行動中。

1、自我研修。教師教學要走向成熟，是需要一定教學理論的積淀。理論學習的方式可以是豐富多彩的，而自我研修最有效。如根據當今作文教學的一些熱門話題，根據自身的發展需求選擇最有共性的話題開展理論學習，循序漸進地實現“豐富教學理論—更新教學理念—提升教學品質”的目標。

2、認真分析自己的優勢和面臨的問題，并根據工作室的目標制定以后的發展規劃和的學習、工作計劃，明確了專業發展方向。為了能在名師工作室培訓中盡快成長，在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓，其中有外出聽課學習與本校聽課、也有對某一專題內容的網絡教研等。

二、扎根常態課堂指導教學實踐。結合教學實際情況，將嶄新的教學理念引入常態課堂, 這是教師非常歡迎的一種形式，也是教師專業化成長的有效途徑。

“劉菊春中學語文名師工作室”的各位名師工作室成員現場執教常態課，利用現代化教學設備或因地制宜地制作一些實用的教具，以嫻熟的任務情景創設技能和豐富多彩的互動教學方法讓我們開闊眼界，感受當前作文指導教學的最新動態，加深學員教師對新課程理念的理解。授課之后的研討會則更是課堂示范的最終目的，研討會可以以“我是怎么設計這節課的——我為什么要這樣設計這節課——這節課還可以怎么上——這節課的理念對于其它課的遷移指導”的模式進行，通過名師工作室成員對于自己教學思路的剖析實現“授之以漁”的目的，又通過名師負責人與成員教師之間的對話實現了理念升華，方法內化的效果。直觀的課堂教學研究和深入的分析討論中，更有效的指導了課堂教學實踐。

在名師工作室學習中，我有幸聽了幾堂讓人耳目一新的優質課：各位老師的展示課有的導入自然，信手拈來，凸現了她扎實的教學功底；有的對課文內容獨特的處理方式，使我明白了“教無定法”的道理。有的老師巧妙利用手中的教學資源來實現課堂教學效果的最優化。有的老師的公開課充滿激情，具有較強的感染力。總之，這些老師的駕馭課堂教學的能力使我大開眼界，深深感到自己的課堂教學中的不足之處。

而在日常的教學中, 我結合我校課堂教學模式，認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真備好每一堂課。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位學生的學習積極性，體現學生的主體地位。重視對學生的引導，教會學生學習策略，減輕學生的學習負擔，并注重培養學生創新精神和實踐能力，體現出教師的指導作用。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任。所教班級的教學效果顯著。

在長期的教學探索與實踐中，我積累了一定的教學經驗，逐步形成了自己的教學風格。名師工作室的基本任務之一就是堅持課堂教學指導，培養優秀教學能手，提升教師基本業務素質。

三、讀書交流為課堂教學提供了理論支撐

為了提高專業理論水平，名師工作室的成員們認真閱讀各種籍書, 通過對好文章的認真研讀，了解課堂教學中的一些策略，擺脫了以前說教的教學模式，力爭做到課堂教學中講解形式多樣化，更加注重教學的有趣性和有效性，為我的課堂教學提供了理論支撐。同時，平時能堅持閱讀了《愛的教育》、《給教師的建議》《做最好的班主任》等教育理論書籍，撰寫了讀書筆記和讀書心得。

四、教學科研的新陣地——網絡科研一體化。

而通過此次名師工作室的學習，我更深刻體會了科研的重要性。

總之，此次學習為我提高教育與教學水平提供了一個非常好的平臺，取得了較好的學習效果。因此我要利用好這一平臺，在今后的學習中要更加努力，向專家學習，向工作室的各位同行學習，向我的教師同仁們學習，充分利用好這一資源不斷提高自己的業務水平。

2015年4月

第三篇：名師工作室推薦報告

蘭州市第二屆名師工作室

領銜名師推薦報告

龐耀輝自1984年參加工作以來，長期擔任高中數學教學及班主任管理工作。工作中勤勤懇懇、任勞任怨、刻苦鉆研，在實踐中不斷充實完善自己，在教學崗位上取得了優異成績。

一、教學突出業績：

龐耀輝同志在教學過程中，努力培養學生良好的學習習慣，以培養學生的數學能力為主，充分發展學生的個性，以適應新課程教學要求。在教學中力求改革人們已經習以為常的、傳統的教育觀念和教學方法，尊重學生的主體性，激發他們的創造性，在教學實踐中，逐步形成了合作的嶄新的教學觀念和教學方法。

能結合學生實際，大膽進行探索與嘗試，提供的一些教學模式經驗引起了數學組老師的注意，如自己所任的班級采用對優生多指導，對中等生多引導，對差生多輔導，對有愛好的特長生多扶持的課內外“四多”指導方法，充分挖掘學生的潛能，調動學生的積極性和主動性，努力使每個學生都能實實在在地感覺到數學學習的收獲與進步。在立體幾何教學中多次指導學生制作多面體、旋轉體等模型，結合模型的分割、拼湊、展開，去解決側面上最短路徑等難點問題；在應用題教學中，指導學生建立數學模型等；在高三畢業班復習中，能制定出切實可行的復習計劃，設計出的“講、練、評、析”四個環節復習方法，收到明顯的效果。

工作之余注意研究考試及命題。每年高考結束后，先做一下每道

題，對照檢查自己在當年高考復習中的疏漏，并對本校考生進行問卷調查，認真學習國家考試中心對試題的評價報告及對今后教學的啟示，做到下年高考復習有的放矢。經過自己的不懈努力，近年來，所帶高三兩個班的學生數學畢業會考成績優異，合格率達100%，所帶班數學成績始終名列學校第一。2005年，加入了蘭州市數學理事會擔任理事，也是甘肅省奧林匹克數學競賽教練。

二、學習研究方面：

龐耀輝同志不斷學習先進的教育理念和先進的教學方法，為自己充電。每年都訂閱《數學通訊》、《數學簡報》、《中學數學教學研究》等刊物，吸取名家的經驗，在教學中借鑒應用，并在實踐中創造發揮，力求用扎實的理論功底駕馭教材。工作之余，積極撰寫教育教學論文，先后在省級數學專業刊物上發表了50多篇文章。

鑒于龐耀輝同志在數學教學方面的業績，學校同意籌建名師工作室，并為工作室運行提供工作便利。

2012年4月13日

蘭州市第二屆名師工作室

領銜名師推薦報告

蘭州市第七十一中學

2012年4月13日

第四篇：小學數學名師工作室學習心得

學習心得

南街小學 孫玉芳

時間飛逝，一學期飄然而過，雖然我并沒有取得值得夸耀的榮譽和成績，但工作室領導及伙伴們好學上進、樂于創新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，回顧過去一個學期的工作、學習和實踐，雖然讓人緊張、繁忙，但是我感覺收獲多多，感慨多多。

一、融入團隊，分享智慧

參加名師工作室后，我認真分析自己的優勢和面臨的問題，并根據工作室的目標制定以后的發展規劃和的學習、工作計劃，明確了專業發展方向。為了能在名師工作室的培訓中盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的活動，其中有外出聽課學習與本校聽課、也有對某一專題內容的網絡教研等。

二互相研討，共同進步

名師工作室給我們提供了一個交流的平臺，在我們這個團隊里，成員個個有理想、有追求、有干勁、有智慧，我們經常在一起探討當前教育熱點話題。探討課堂上小組合作的形式與方法，探討關于如何上好每一堂課的問題……常常在討論的時候，忘記了時間的流逝，忘記了我們身處何方。我們自由地表達，快樂地享受。每每在那時，聽著他們一個個富有智慧的發言，我的心就會一下子充滿了激情，對教育，對數學教學，有了前所未有的熱愛。

三、盡職崗位，提高能力

名師工作室同時給了我壓力和動力。我深知，能夠成為名師工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責任。無論是在班級管理還是教育教學方面，我都要盡己所能做好每一件事。

四、對工作的反思

在名師工作室，我覺得進步不小，但是也存在著不足。自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求，還有一定的距離。我將會在今后的工作中，繼續發揚自己的優勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、班主任工作、科研上都取得更大的進步。

總之，這一個學期里在工作室的學習生活，有忙碌也有收獲。我真的非常感謝名師工作室這個平臺，它不僅給了老師們一個展示自我的舞臺，更給我們提供了一個學習交流的好地方。希望在新的一年里，我們每位老師能夠在工作室這個大家庭里，快樂得成長。

第五篇：名師工作室述職報告

名師工作室述職報告5篇

名師工作室述職報告1

一：開展的活動情況：

（一）網上“劉峰工作室”建設：

作為XX名師建設工程人選，“XX工作室”網上博客圍繞研究初中語文教學，已發表博文六百五十多篇，訪問量已達XXXXXX之多，苦心經營，力爭不負“優秀XX市名師工作室”稱號。

（二）支教送教

20xx年，先后數次赴XX中、XX中、XX鎮、XX等中學參加我市名師辦組織的名師下鄉支教送教活動。

（三）義務輔導

在20xx年暑假期間，積極響應我市教體局在初中學段開展“走進鄉鎮”義務輔導活動，先后赴龍山、三中、文祖、圣井等中學參與我市的名師下鄉義務輔導活動，為傳播章丘初中教師偉岸正直、陽光大氣的正能量，灑下了汗水，付出了辛勞。

（四）定點支教

本學期，根據XX市教育局《關于開展名師工作室定點支教活動的實施方案》要求，多次赴定點學校圣井中學參加支教活動。本學期的支教活動主題為“同課異構，提升語文課堂教學品級”。采取的形式主要有兩種；一是由“劉峰工作室”成員和定點支教學校語文組的老師共同展示同一課題和同一課型，有我進行點評和重構；二是我針對初中階段普遍較為薄弱的寫作教學執教示范課供該校的老師借鑒和商討。精心組織，認真實施，使定點支教活動不走形式，取得實效，充分發揮工作室主持人的.帶頭輻射作用。

二：取得的主要成績

（一）教育教學工作方面

作為一名骨干教師，我已經連續十二年擔任初三語文畢業班的教學工作。今年又在教育教學方面成績斐然，所執教的15班、16班的語文成績在20xx年XX市中考中成績優異，再一次為我市高中學段輸送優秀畢業生竭盡全力，20xx年教學量化成績再一次在我校名列前茅，本人也再一次榮獲校優秀教師的榮譽稱號。現擔任九年級三班的語文教師及九年級語文課外輔導教師，愛崗盡職、殫精竭慮。在本學期學校組織的數項測試中，所教學生的語文成績已由剛接手時的落后情況躍居為級部中上游水平。注重對特長生的培養，20xx年12月，在精心修改的基礎上，組織本班七名同學學生參與了中國語文教育教學研究會組織的 “新人杯”第十五屆全國中小學校園文學大賽。

（二）教研培訓方面

本參與了多項教學培訓或實踐活動。20xx年3月作為XX市骨干教師赴濰坊參與了課堂教學創新力大賽；20xx年10月與我校備課組老師赴XX故里采集校本研修材料；20xx年10月赴廈門參與XX市名師辦組織的“全國中小學名師工作室論壇”； 20xx年12月參與濟南市教育局組織的 “名優工程”培訓活動 ；參加了20xx年教育部、財政部聯合組織的中小學教師國家培訓活動，悉收獲頗豐，并主動在初中語文教育教學領域積極進行示范和推廣。還組織和參加了數項語文教學教研活動。20xx年暑假期間，圓滿完成了XX省遠程研修初中語文指導教師的培訓任務；本學年又先后兩次參與了章丘市教研室初中語文導學案八上、八下的編寫。

（三）論文與報道

20xx年9月所撰寫的“欣賞自我、育地徜徉—品XX教育、筑青春夢想”感悟篇刊登于XX市委主辦的《學習與研究》。20xx年11月，《今日XX》以“桃李不言，下自成蹊”為題，對我的教育教學工作進行了報道，給了我極大的鼓勵。

三：存在的不足和今后改進的措施

“XX工作室“，這里有屬于我們的世界，感謝領導為我們提供了這樣一個廣闊的平臺，可以讓我們交流、共享、共贏。在看到取得的成績的同時，我們還清醒的意識到，在工作室建設方面，還存在諸多不足。最典型的是長期存在、難以克服的的“重實踐、輕理論”的傾向，主要表現為對所做過的工作在梳理和反思方面力度不夠，尚欠缺更前沿、更高端的教育教學理論指導和支撐，工作距離原點雖也漸行漸遠，但距離應達到的目標還相去甚遠，自我的提升幅度緩慢，不能游刃有余地發揮工作室主持人的作用，所以“受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷領導之命”。

在今后的教育教學工作中，我定會更加嚴格要求自己，熱愛教壇，辛勤耕耘，做到既學而不厭，又誨人不倦，時時磨礪自己，不斷提升內涵，為我校、我市的語文教學做出更大的貢獻。

述職完畢，敬請批評指正。

名師工作室述職報告2

一：開展的活動情況：

（一）網上“劉峰工作室”建設：

作為xx名師建設工程人選，“xx工作室”網上博客圍繞研究初中語文教學，已發表博文六百五十多篇，訪問量已達xx之多，苦心經營，力爭不負“優秀xx市名師工作室”稱號。

（二）支教送教xx年，先后數次赴xx中、xx中、xx鎮、xx等中學參加我市名師辦組織的名師下鄉支教送教活動。

（三）義務輔導在xx年暑假期間，積極響應我市教體局在初中學段開展“走進鄉鎮”義務輔導活動，先后赴龍山、三中、文祖、圣井等中學參與我市的名師下鄉義務輔導活動，為傳播章丘初中教師偉岸正直、陽光大氣的正能量，灑下了汗水，付出了辛勞。

（四）定點支教本學期，根據xx市教育局《關于開展名師工作室定點支教活動的實施方案》要求，多次赴定點學校圣井中學參加支教活動。

本學期的支教活動主題為“同課異構，提升語文課堂教學品級”。采取的形式主要有兩種；

一是由“劉峰工作室”成員和定點支教學校語文組的老師共同展示同一課題和同一課型，有我進行點評和重構；

二是我針對初中階段普遍較為薄弱的寫作教學執教示范課供該校的老師借鑒和商討。

精心組織，認真實施，使定點支教活動不走形式，取得實效，充分發揮工作室主持人的帶頭輻射作用

二：關于開展名師工作室定點支教活動的實施方案》要求，多次赴定點學校圣井中學參加支教活動。本學期的支教活動主題為“同課異構，提升語文課堂教學品級”。采取的形式主要有兩種；

一是由“劉峰工作室”成員和定點支教學校語文組的老師共同展示同一課題和同一課型，有我進行點評和重構；

二是我針對初中階段普遍較為薄弱的寫作教學執教示范課供該校的老師借鑒和商討。

精心組織，認真實施，使定點支教活動不走形式，取得實效，充分發揮工作室主持人的帶頭輻射作用。二》。20xx年11月，《今日xx》以“桃李不言，下自成蹊”為題，對我的教育教學工作進行了報道，給了我極大的鼓勵。

三：存在的不足和今后改進的措施

“xx工作室“，這里有屬于我們的世界，感謝領導為我們提供了這樣一個廣闊的平臺，可以讓我們交流、共享、共贏。在看到取得的成績的同時，我們還清醒的意識到，在工作室建設方面，還存在諸多不足。最典型的.是長期存在、難以克服的的“重實踐、輕理論”的傾向，主要表現為對所做過的工作在梳理和反思方面力度不夠，尚欠缺更前沿、更高端的教育教學理論指導和支撐，工作距離原點雖也漸行漸遠，但距離應達到的目標還相去甚遠，自我的提升幅度緩慢，不能游刃有余地發揮工作室主持人的作用，所以“受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷領導之命”。在今后的教育教學工作中，我定會更加嚴格要求自己，熱愛教壇，辛勤耕耘，做到既學而不厭，又誨人不倦，時時磨礪自己，不斷提升內涵，為我校、我市的語文教學做出更大的貢獻。述職完畢，敬請批評指正。

名師工作室述職報告3

一：開展的活動情況：

（一）網上“劉峰工作室”建設：

作為濟南名師建設工程人選，“劉峰工作室”網上博客圍繞研究初中語文教學，已發表博文六百五十多篇，訪問量已達223，000之多，苦心經營，力爭不負“優秀濟南市名師工作室”稱號。

（二）支教送教

20xx年，先后數次赴三中、六中、刁鎮、相公等中學參加我市名師辦組織的名師下鄉支教送教活動。

（三）義務輔導

在20xx年暑假期間，積極響應我市教體局在初中學段開展“走進鄉鎮”義務輔導活動，先后赴龍山、三中、文祖、圣井等中學參與我市的名師下鄉義務輔導活動，為傳播章丘初中教師偉岸正直、陽光大氣的正能量，灑下了汗水，付出了辛勞。

（四）定點支教

本學期，根據章丘市教育局《關于開展名師工作室定點支教活動的實施方案》要求，多次赴定點學校圣井中學參加支教活動。本學期的支教活動主題為“同課異構，提升語文課堂教學品級”。采取的形式主要有兩種；一是由“劉峰工作室”成員和定點支教學校語文組的老師共同展示同一課題和同一課型，有我進行點評和重構；二是我針對初中階段普遍較為薄弱的寫作教學執教示范課供該校的老師借鑒和商討。精心組織，認真實施，使定點支教活動不走形式，取得實效，充分發揮工作室主持人的帶頭輻射作用。

二：取得的主要成績

（一）教育教學工作方面

作為一名骨干教師，我已經連續十二年擔任初三語文畢業班的教學工作。今年又在教育教學方面成績斐然，所執教的15班、16班的語文成績在20xx年濟南市中考中成績優異，再一次為我市高中學段輸送優秀畢業生竭盡全力，20xx年教學量化成績再一次在我校名列前茅，本人也再一次榮獲校優秀教師的榮譽稱號。現擔任九年級三班的語文教師及九年級語文課外輔導教師，愛崗盡職、殫精竭慮。在本學期學校組織的數項測試中，所教學生的語文成績已由剛接手時的落后情況躍居為級部中上游水平。注重對特長生的培養，20xx年12月，在精心修改的基礎上，組織本班七名同學學生參與了中國語文教育教學研究會組織的 “新人杯”第十五屆全國中小學校園文學大賽。

（二）教研培訓方面

本參與了多項教學培訓或實踐活動。20xx年3月作為濟南市骨干教師赴濰坊參與了課堂教學創新力大賽；20xx年10月與我校備課組老師赴洛川故里采集校本研修材料；20xx年10月赴廈門參與章丘市名師辦組織的“全國中小學名師工作室論壇”； 20xx年12月參與濟南市教育局組織的 “名優工程”培訓活動 ；參加了20xx年教育部、財政部聯合組織的中小學教師國家培訓活動，悉收獲頗豐，并主動在初中語文教育教學領域積極進行示范和推廣。還組織和參加了數項語文教學教研活動。20xx年暑假期間，圓滿完成了山東省遠程研修初中語文指導教師的培訓任務；本學年又先后兩次參與了章丘市教研室初中語文導學案八上、八下的編寫。

（三）論文與報道

20xx年9月所撰寫的“欣賞自我、育地徜徉—品章丘教育、筑青春夢想”感悟篇刊登于章丘市委主辦的《學習與研究》。20xx年11月，《今日章丘》以“桃李不言，下自成蹊”為題，對我的教育教學工作進行了報道，給了我極大的鼓勵。

三：存在的不足和今后改進的.措施

“劉峰工作室”，這里有屬于我們的世界，感謝領導為我們提供了這樣一個廣闊的平臺，可以讓我們交流、共享、共贏。在看到取得的成績的同時，我們還清醒的意識到，在工作室建設方面，還存在諸多不足。最典型的是長期存在、難以克服的的“重實踐、輕理論”的傾向，主要表現為對所做過的工作在梳理和反思方面力度不夠，尚欠缺更前沿、更高端的教育教學理論指導和支撐，工作距離原點雖也漸行漸遠，但距離應達到的目標還相去甚遠，自我的提升幅度緩慢，不能游刃有余地發揮工作室主持人的作用，所以“受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷領導之命”。

在今后的教育教學工作中，我定會更加嚴格要求自己，熱愛教壇，辛勤耕耘，做到既學而不厭，又誨人不倦，時時磨礪自己，不斷提升內涵，為我校、我市的語文教學做出更大的貢獻。

述職完畢，敬請批評指正。

名師工作室述職報告4

一：開展的活動情況：

（一）上“劉峰工作室”建設：

作為濟南名師建設工程人選，“劉峰工作室”上博客圍繞研究初中語文教學，已發表博文六百五十多篇，訪問量已達223，000之多，苦心經營，力爭不負“優秀濟南市名師工作室”稱號。

（二）支教送教

20xx年，先后數次赴三中、六中、刁鎮、相公等中學參加我市名師辦組織的名師下鄉支教送教活動。

（三）義務輔導

在20xx年暑假期間，積極響應我市教體局在初中學段開展“走進鄉鎮”義務輔導活動，先后赴龍山、三中、文祖、圣井等中學參與我市的名師下鄉義務輔導活動，為傳播xx初中教師偉岸正直、陽光大氣的正能量，灑下了汗水，付出了辛勞。

（四）定點支教

本學期，根據xx市教育局《關于開展名師工作室定點支教活動的實施方案》要求，多次赴定點學校圣井中學參加支教活動。

本學期的支教活動主題為“同課異構，提升語文課堂教學品級”。采取的形式主要有兩種；一是由“劉峰工作室”成員和定點支教學校語文組的老師共同展示同一課題和同一課型，有我進行點評和重構；二是我針對初中階段普遍較為薄弱的寫作教學執教示范課供該校的老師借鑒和商討。精心組織，認真實施，使定點支教活動不走形式，取得實效，充分發揮工作室主持人的帶頭輻射作用。

二：取得的主要成績

（一）教育教學工作方面

作為一名骨干教師，我已經連續十二年擔任初三語文畢業班的教學工作。今年又在教育教學方面成績斐然，所執教的15班、16班的語文成績在20xx年濟南市中考中成績優異，再一次為我市高中學段輸送優秀畢業生竭盡全力，20xx年教學量化成績再一次在我校名列前茅，本人也再一次榮獲校優秀教師的榮譽稱號。現擔任九年級三班的語文教師及九年級語文課外輔導教師，愛崗盡職、殫精竭慮。在本學期學校組織的.數項測試中，所教學生的語文成績已由剛接手時的落后情況躍居為級部中上游水平。注重對特長生的培養，20xx年12月，在精心修改的基礎上，組織本班七名同學學生參與了中國語文教育教學研究會組織的 “新人杯”第十五屆全國中小學校園文學大賽。

（二）教研培訓方面

本參與了多項教學培訓或實踐活動。20xx年3月作為濟南市骨干教師赴濰坊參與了課堂教學創新力大賽；20xx年10月與我校備課組老師赴洛川故里采集校本研修材料；20xx年10月赴廈門參與xx市名師辦組織的“全國中小學名師工作室論壇”； 20xx年12月參與濟南市教育局組織的 “名優工程”培訓活動；參加了20xx年教育部、財政部聯合組織的中小學教師國家培訓活動，悉收獲頗豐，并主動在初中語文教育教學領域積極進行示范和推廣。還組織和參加了數項語文教學教研活動。20xx年暑假期間，圓滿完成了山東省遠程研修初中語文指導教師的培訓任務；本學年又先后兩次參與了xx市教研室初中語文導學案八上、八下的編寫。

（三）論文與報道

20xx年9月所撰寫的“欣賞自我、育地徜徉—品xx教育、筑青春夢想”感悟篇刊登于xx市委主辦的《學習與研究》。20xx年11月，《今日xx》以“桃李不言，下自成蹊”為題，對我的教育教學工作進行了報道，給了我極大的鼓勵。

三：存在的不足和今后改進的措施

“劉峰工作室”，這里有屬于我們的世界，感謝領導為我們提供了這樣一個廣闊的平臺，可以讓我們交流、共享、共贏。在看到取得的成績的同時，我們還清醒的意識到，在工作室建設方面，還存在諸多不足。最典型的是長期存在、難以克服的的“重實踐、輕理論”的傾向，主要表現為對所做過的工作在梳理和反思方面力度不夠，尚欠缺更前沿、更高端的教育教學理論指導和支撐，工作距離原點雖也漸行漸遠，但距離應達到的目標還相去甚遠，自我的提升幅度緩慢，不能游刃有余地發揮工作室主持人的作用，所以“受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷領導之命”。 在今后的教育教學工作中，我定會更加嚴格要求自己，熱愛教壇，辛勤耕耘，做到既學而不厭，又誨人不倦，時時磨礪自己，不斷提升內涵，為我校、我市的語文教學做出更大的貢獻。

述職完畢，敬請批評指正。

名師工作室述職報告5

一：開展的活動情況：

（一）網上“劉峰工作室”建設：

作為xx名師建設工程人選，“xx工作室”網上博客圍繞研究初中語文教學，已發表博文六百五十多篇，訪問量已達xxxxxx之多，苦心經營，力爭不負“優秀xx市名師工作室”稱號。

（二）支教送教

xx年，先后數次赴xx中、xx中、xx鎮、xx等中學參加我市名師辦組織的名師下鄉支教送教活動。

（三）義務輔導

在xx年暑假期間，積極響應我市教體局在初中學段開展“走進鄉鎮”義務輔導活動，先后赴龍山、三中、文祖、圣井等中學參與我市的名師下鄉義務輔導活動，為傳播章丘初中教師偉岸正直、陽光大氣的正能量，灑下了汗水，付出了辛勞。

（四）定點支教

本學期，根據xx市教育局《關于開展名師工作室定點支教活動的實施方案》要求，多次赴定點學校圣井中學參加支教活動。本學期的支教活動主題為“同課異構，提升語文課堂教學品級”。采取的形式主要有兩種；一是由“劉峰工作室”成員和定點支教學校語文組的老師共同展示同一課題和同一課型，有我進行點評和重構；二是我針對初中階段普遍較為薄弱的寫作教學執教示范課供該校的老師借鑒和商討。精心組織，認真實施，使定點支教活動不走形式，取得實效，充分發揮工作室主持人的帶頭輻射作用。

二：取得的主要成績

（一）教育教學工作方面

作為一名骨干教師，我已經連續十二年擔任初三語文畢業班的.教學工作。今年又在教育教學方面成績斐然，所執教的15班、16班的語文成績在xx年xx市中考中成績優異，再一次為我市高中學段輸送優秀畢業生竭盡全力，xx年教學量化成績再一次在我校名列前茅，本人也再一次榮獲校優秀教師的榮譽稱號。現擔任九年級三班的語文教師及九年級語文課外輔導教師，愛崗盡職、殫精竭慮。在本學期學校組織的數項測試中，所教學生的語文成績已由剛接手時的落后情況躍居為級部中上游水平。注重對特長生的培養，xx年12月，在精心修改的基礎上，組織本班七名同學學生參與了中國語文教育教學研究會組織的 “新人杯”第xx屆全國中小學校園文學大賽。

（二）教研培訓方面

本參與了多項教學培訓或實踐活動。xx年3月作為xx市骨干教師赴濰坊參與了課堂教學創新力大賽；xx年10月與我校備課組老師赴xx故里采集校本研修材料；xx年10月赴廈門參與xx市名師辦組織的“全國中小學名師工作室論壇”； xx年12月參與XX市教育局組織的 “名優工程”培訓活動 ；參加了xx年教育部、財政部聯合組織的中小學教師國家培訓活動，悉收獲頗豐，并主動在初中語文教育教學領域積極進行示范和推廣。還組織和參加了數項語文教學教研活動。xx年暑假期間，圓滿完成了xx省遠程研修初中語文指導教師的培訓任務；本學年又先后兩次參與了XX市教研室初中語文導學案八上、八下的編寫。

（三）論文與報道

xx年9月所撰寫的“欣賞自我、育地徜徉—品xx教育、筑青春夢想”感悟篇刊登于xx市委主辦的《學習與研究》。xx年11月，《今日xx》以“桃李不言，下自成蹊”為題，對我的教育教學工作進行了報道，給了我極大的鼓勵。

三：存在的不足和今后改進的措施

“xx工作室“，這里有屬于我們的世界，感謝領導為我們提供了這樣一個廣闊的平臺，可以讓我們交流、共享、共贏。在看到取得的成績的同時，我們還清醒的意識到，在工作室建設方面，還存在諸多不足。最典型的是長期存在、難以克服的的“重實踐、輕理論”的傾向，主要表現為對所做過的工作在梳理和反思方面力度不夠，尚欠缺更前沿、更高端的教育教學理論指導和支撐，工作距離原點雖也漸行漸遠，但距離應達到的目標還相去甚遠，自我的提升幅度緩慢，不能游刃有余地發揮工作室主持人的作用，所以“受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷領導之命”。

在今后的教育教學工作中，我定會更加嚴格要求自己，熱愛教壇，辛勤耕耘，做到既學而不厭，又誨人不倦，時時磨礪自己，不斷提升內涵，為我校、我市的語文教學做出更大的貢獻。

述職完畢，敬請批評指正。