第一篇：重學黨章的心得體會

重學黨章的心得體會

中國共產黨在91年的風雨歷程中，歷經了新民主主義革命戰爭時的嚴峻考驗，中國特色社會主義初級階段建設道路上的艱辛探索，改革開放中的偉大創新，發展壯大成為今天擁有8千多萬共產黨員，代表著人民群眾根本利益的先進集體。共產黨人之所以能夠凝聚全國人民的力量，取得各種困難和挑戰的成功，受到人民群眾的信賴和擁護，是與黨的事業在前行的道路上有著與時俱進的黨章作保障是分不開的。

沒有規矩，不成方圓。治國，要用憲法和法律規范；治黨，要用黨章的制度來約束。一個黨能成為先進的黨，這個黨就必須有一套切合實際，符合形勢發展的規章制度，并且用其時常約束、不斷規范、充實這個黨。中國共產黨1921年7月宣告成立，同時通過了黨的第一個綱領，其中就有屬于黨章的內容。1922年7月，黨的第二次代表大會正式制定了第一個《中國共產黨章程》，從那時起直到黨的十六大，其間共產生過十五部黨章。這些黨章，在我們黨的不同歷史時期都起著根本性的作用。

我們黨有今天的輝煌成就，是因為有黨章這一具有權威的“法寶”。黨章的性質、內容和產生程序決定了黨章在黨內生活中的地位及作用。黨章是黨的根本大法。這是因為：

第一，黨章是黨的整體意志的體現。黨章的內容包括黨的活動和黨的建設的基本規定，代表了全黨的最高利益和最大利益，集中了全黨的信念和愿望，是統一全黨思想和行動的武器。

第二，黨章是黨內的普通行為規范。黨內有大量的人與人的關系問題，也有復雜的承擔義務和行使權力的問題。就像整個社會需要確立法律來規范人們的行為一樣，在共產黨內部，為了維護正常的黨內生活秩序，調整黨內關系，也需要確立一種適用于所有黨員的普遍行為規范，以指導和約束每個黨員的行為，而黨章正是這種指導全黨思想和行為的規范。

第三，黨章是具有最高權威的黨內法規。黨內法規包含許多門類，適應不同層次、不同范圍、不同對象，包括規則、規章、條例、制度等。黨章是具有最高權威的黨內法規，也稱為黨內的基本法。所有的黨內其他法規，都是黨章的延伸或補充，都必須服從或從屬于黨章。也就是說，黨章是黨內的母法"，黨內其他法規則為黨內的“子法”。黨章指明了我們黨的性質和宗旨、路線和綱領、指導思想和奮斗目標，概括了黨的先進性的要求，對黨建的根本問題做了明確的規定，它集中表達了我們黨的整體意志和共同理想，為全黨統一思想、統一行動提供了依據。

黨章在黨內生活中起著重要的作用。這種作用主要體現在四個方面；

一是調整黨內關系。正確處理好黨內關系，是保證黨的統一和團結的重要條件。黨章通過規定黨的各級組織職責、黨員的權利與義務，來實現調整黨內關系的功能，使黨的各級組織、各個部門、各司其職、各行其是，互相配合，保證黨內正常秩序。

二是指導黨的工作。黨的工作一刻也少不了法規作為依據。黨的

工作也要有章可循、有法可依，否則就可能導致無效率、低效率甚至混亂。在所有的黨內法規中，黨章又是特別重要的。有了完善的黨章，才有可能形成與之配套的具體黨內法規，黨的各項工作才能得以正常開展。

三是嚴格黨的紀律。黨章是權責分明、信賞必罰的規范性文件。每個黨組織和每個黨員，在決定自己行動時，都要根據黨章權衡自己的行動是切合黨章還是違反黨章，將會帶來什么樣后果，包括受到何種處罰等等。歷史經驗證明，有了一部好的黨章，并能得以正確施行，對于嚴格黨的紀律是有著重要意義的。

四是戰勝黨內動搖及各種危害分子。黨章解決的是關系黨的性質和戰斗力的最重要、最根本的問題，是保證黨在政治上、組織上的純潔性的重要武器。

黨章的學習和貫徹落實情況，關系到黨的執政地位、黨的事業興衰成敗和生死存亡。我們看到了黨章落實到位所帶來的成績，但也不能忽視黨章學習和貫徹落實中還存在的一些問題。部分黨員及黨組織對黨章的學習貫徹僅停留在“口號”和“文件”層面，“掛”在嘴上、“貼”在墻上，就是落實不到行動上。不少黨員只是在入黨前的培訓時學習過黨章，以至于后來連最基本的常識都不記得。有些黨員認為，黨章是一種不涉及具體行為的“軟約束”，常常在黨內現實生活中違反黨章規定也不以為然，長期不繳納黨費，不參加黨的組織生活，不履行黨員義務，不接受黨組織分配的任務等。也有一些黨組織對黨章的權威性、嚴肅性認識不足，致使那些違反黨章的行為不能或

很少受到批評，更不用說受到處分了。對其處理不嚴格、不及時、不堅決，已經在一定程度上影響了基層黨組織和黨員在群眾心目中的形象。在新形勢下，一些黨員及黨的干部確實存在著嚴重的問題。隨著改革開放的不斷深入，社會主義市場經濟的高速發展，人們的思想觀念、價值取向、行為方式日趨多樣化。一些黨員和黨員干部開始迷失方向，以前堅定的理想信念在發生動搖，在名利、金錢、美色面前，經不住紙醉金迷的物質享受的誘惑。極端個人主義思想滋生，作風浮躁，對群眾的安危冷暖漠不關心，急功近利，好大喜功，世界觀、人生觀、價值觀扭曲，官僚主義嚴重，以權謀私，甚至成為黨和國家的罪人等等。把自己是一名共產黨員的身份忘得一干二凈，把黨章的要求早已拋到了九霄云外。

共產黨員要時刻不忘黨章的要求，堅持做到自重、自省、自警、自律，切實開展自我批評和接受批評。我們只有將黨章的精神、內涵及要求“銘記于心”，時常用其對照自己反省自己，檢查自己的行為與黨章要求是否相符，與黨章精神是否相悖，這樣才能更好學習科學文化知識、豐富自身內涵、提升綜合素質，才不會在紛繁多樣的環境中迷失正確的方向。

黨的事業還任重道遠，不管是改革開放還是現代化建設，不管是落實科學發展觀還是構建社會主義和諧社會，都需要我們持之以恒地加強黨章的學習、貫徹和落實，用黨章為我們黨的事業發展保駕護航。

第二篇：“重學黨章”思想匯報

重學《黨章》思想匯報

敬愛的黨組織：

在黨校的學習過程中我們對《黨章》進行了學習，可是由于時間上的限制，對于很多問題我們都還沒有深入的理解和感悟。作為要求入黨的大學生，我認為反復學習黨章是一項十分重要的事情，因此，今天我再一次翻開《黨章》，決定重新學習一遍

國有國法，黨有黨章。黨章的篇幅雖然不長，但每段內容，每個觀點甚至每句話，都是以科學的理論和寶貴的實踐經驗作支撐的，經過了高度概括和提煉，內涵豐富，寓意深刻。

在學習中我進一步加深理解了《黨章》在黨的指導思想上與時俱進，在加強黨的建設上開拓創新的重大意義，增強學習和貫徹黨的基本理論、基本綱領、基本路線、基本經驗的自覺性和堅定性。

黨章是一個政黨的旗幟，是立黨、治黨、管黨的總章程，是規范和制約全黨行為的總法則，在黨內具有最高的權威性和最大的約束力。從黨的一大通過《中國共產黨綱領》，到黨的二大制定首部正式黨章；從黨的七大確立毛澤東思想在全黨的指導地位，黨的十二大修訂的黨章強調黨必須在憲法和法律的范圍內活動，到黨的十五大、十六大先后把鄧小平理論和“三個代表”重要思想寫進黨章……８５年的歷史進程中，《中國共產黨章程》歷經１４次修改，共產生過１５部黨章文本。它帶領全國人民進行改革開放２８年，走出了一條具有中國特色的馬克思主義政黨建設道路。斗轉星移，歲月如歌，誕生于民族危亡關頭的中國共產黨，已經從一個領導人民為奪取全國政權而

奮斗的黨，發展成為一個領導人民掌握著全國政權并長期執政的黨；從一個在受到外部封鎖的狀態下領導國家建設的黨，發展成為在全面改革開放條件下領導國家建設的黨。

黨章主要是通過對黨的性質,指導思想,理想信念,奮斗目標的各項規定體現出來的。它規定了黨的性質:“中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊,同時是中國人民和中華民族的先鋒隊,是中國特色社會主義事業的領導核心,代表中國先進生產力的發展要求,代表中國先進文化的前進方向,代表中國最廣大人民的根本利益”。以“兩個先鋒隊”,“一個核心”,“三個代表”對黨的性質做出規定，反映了當代世界和中國的發展。

中共中央政治局常委吳官正反復強調，對中國共產黨這樣一個擁有７０００多萬黨員的大黨來說，能不能有效學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章，關系到增強黨的創造力、凝聚力、戰斗力，關系到鞏固黨的執政地位黨的事業興衰成敗和黨的生死存亡。

在新的歷史時期，一如既往的學習《黨章》，關系到中華民族偉大復興的實現。學習好黨章要在增強黨員意識上下功夫，通過學習黨章發揮先鋒模范作用，自覺對照檢查，克服缺點錯誤。學習好黨章，要在強化黨章的權威性意識上下功夫，通過學習，深刻認識到黨章在黨的生活中具有最高效力，牢固樹立黨章的權威。

我們作為一名學生干部要遵照中央的要求,把黨章擺上重要位置,自覺聯系自己的思想實際和工作實際,認真學,反復讀,細心領會,深入思考，融會貫通，學以致用，不斷提高自身素質，以便早日加入中

國共產黨這一優秀的組織。請黨組織考驗我！

第三篇：尊師重學

談“尊師重學”

——就潮州市委市政府出臺的 《關于傳承韓愈文脈、人人尊 師重學的意見》有感

從古至今，教育是個亙古不變的話題，從千年前孔老夫子的諄諄訓誡到今時遍及世界的孔子文化的傳承，無不彰顯著對尊師重學的重視與虛心的姿態。潮州作為悠久的歷史文化古城，歷來有尊師重學的優良傳統，新時期的召喚需要我們做出的是更高態度并落實到實處的“尊師”與“重學”。作為一名在學校任教的教育工作人，對于該意見的內容，本人對尊師重學有自我的解讀。

“尊師重學”這個詞語其實可以作以下拆分：“尊師”和“重學”。我們先來說一說“尊師”。以我自身讀到這個詞的感受來說，提倡尊師，代表了政府對教育的重視以及對在一線的教育工作者的理解和尊重之心，于這點我深表感激。在感激之余，我也了解社會大眾對于教師這份職業乃至教師這個群體是一種什么樣的態度，少數的尊重理解，更多是一種幫忙看管教導孩子知識的職業，其他與路人無異，所以，在某種層面上“尊師”在一個城市的教育現代化進程上起到的是必不可少的作用，也體現了政府力量對社會風氣的導向作用。為不辜負政府對于教育一線的這份人文關懷，我也自我思考一個問題：我們要求社會風氣“尊”的是什么樣的師？正好在市委書記李水華同志致全市教育的公開信中提到了《愛是教育的火焰》一文，愛對于教育的重要性是毋庸臵疑的，對學生有責任卻不熱愛的教師其實并不算一個好老師甚至不算是孩子成長路上的導師。作為教育人的我們清楚在教育中只有愛的教育是遠遠不夠的，我們能夠駕馭的在學生面前的嚴厲已經熟稔。也許是經年累月的教導和年年桃李的輪換使教育人失去最初執尺講臺的熱情，我們會慢慢缺少了對孩子單純的理解，會忘了他們的獨特性，并草草將每個獨特的學生歸為某一類。一個最普通的也是最好的老師不是知識儲備有多龐大，或者課堂教學有多精彩，而是首先熱愛學生、熱愛這份教育事業，并用愛心與責任心去關注每一位學生的成長，只因為牢記這些孩子的人生你正在參與甚至改變。我們要尊的應該是這樣的教師，而缺少的恰恰也是這樣的教師，也許這就是詩詞中“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真正含義吧。

再來說說“重學”吧。“重學”其實可以多面理解：重視學校建設、注重學生身心質素、尊重教育及教育者的勞動……這些都可以從該意見中一一列數得到體現。意見的實施令人期待，但不可否認現實存在著不少難處去阻礙政策落到實處。就所知的舉例說明，由于近年來潮州市外來務工人員的增多，其子女在潮州當地的就讀率提高了不少，全國學籍檔案現如今還處于逐漸完善的過程，再加之部分務工人員工作的不穩定性導致孩子的高轉學率，因此在省份間、城市間的學生信息交流并不順暢；再者，現如今學校教育、家庭教育和社會教育無法達到一個基本同步的水平節奏，單說家庭教育部分，某些學生的行為出于家庭教育，而當家庭教育無法糾正、放任不管甚至在學校教育糾正下不予配合，這時學校教育并非不作為，而是盡責任盡心卻有心無力，而責任的歸咎會是哪一方呢？公正理性來說，是整個教育體系不完善而導致，這便是現實所存在的困難，不是一天一年可解決的，只有隨著時間的推移，社會教育意識的提升、家庭教育的重視、學校教育的近乎完美，才能使問題迎刃而解，這些需要全社會去努力，而無法單單依賴那一方。

言之于此，本人希望可以在數年后看到“尊師重學”成為一種社會氛圍，每個人都把它當成一種習慣，那時教育工作者應是無比自豪，孩子的成長也得到更好的環境，得以成為國家未來之才，而社會和諧，這不是我們一同的冀望嗎？

第四篇：尊重學1

尊重學生、激發學習熱情

對學生的課堂評價，作為師生交流的有效方式，貫穿于課堂教學的始終，教師一些看似平常而又不平常的話語，往往是孩子們的陽光，是課堂的生命，會極大地激發孩子們的興趣和主動參與的積極性，能最大限度地為學生的發展提供空間。而且課堂評價最重要的是要捕捉最佳教育時機。比如，上課伊始，要復習課文了，因為平時學生讀書聲音比較小，教師可以這樣說：“這幾天同學們的表現特別好，各方面都有了很大的進步，老師今天特別想聽同學們瑯瑯的讀書聲，因為老師覺得讀書聲是世界上最美的聲音。”相信這樣的開場白之后，老師聽到的必定是最滿意的、最有感情的學生朗讀。連平時最調皮的小男生都能聚精會神的讀書了，而且聲音竟然是最響亮的，最投入的。課堂提問的時候，如果一個同學起來回答問題突然聲音比以前大了許多，教師可以不失時機地表揚：“今天李曉光同學的回答真精彩，而且聲音也比以前洪亮了，老師真為他的進步高興！”相信這樣的評價之后，不僅這個學生回答問題的聲音響亮了，其他同學在回答問題的時候聲音會更響亮。類似這種評價，低起點，小目標，勤評價，快反饋的做法，學生最感興趣，最容易接受，也最能撥動孩子的心弦。因此，我認為，鼓勵孩子固然是培養孩子自信的好方式，但我們提倡表揚、賞識的同時，要注意分寸，虛假的表揚要不得，廉價的賞識更不可取，因此，我們不能讓“廉價表揚”成為孩子健康人格塑造中的“溫柔殺手”。

第五篇：重學“三老四嚴”再塑優良作風心得體會

重學“三老四嚴”再塑優良作風心得體會 “三老四嚴”是指“對待革命事業，要當老實人，說老實話，辦老實事；對待工作，要有嚴格的要求，嚴密的組織，嚴肅的態度，嚴明的紀律”。

“三老四嚴”的作風極大地影響了廣大黨員、干部和群眾，激勵著人們忠誠于黨的各項事業，成為當時人們為人處世、立身創業的座右銘并涌現出了一大批先進模范人物，促進了黨的各項事業蓬勃地向前發展。無論在什么時期，“三老四嚴”的工作作風都不會過時。

“三老四嚴”的優良作風，是中國共產黨人在社會主義建設中追求先進和優秀的生動體現，對各行各業黨組織和黨員創先爭優都具有很強的現實意義，我們每一位黨員干部都應把“三老四嚴”作為自己的做人信條和工作標準，老實做人，踏實做事，嚴于律己，忠于職守，讓“三老四嚴”重新煥發光彩。

統計局 吳亞楠