第一篇：小學三年級上冊思想品德教學工作總結

三年級品德與社會教學工作總結

（2017年秋）教者：*** 緊張的一學期已結束，為了更好的開展下學期的教學工作，提高本班教學成績，現對本學期的教學工作做如下總結：

一、教學任務完成情況及學生掌握情況

1、結合學生已有的生活經驗，激發了學生的學習興趣，引導學生認識了生活，適應社會。

2、通過學習、實踐、體驗、引導學生學會了研究社會問題的基本方法，讓學生能夠在真實的社會環境中形成生活的基本技能和符合社會的價值觀念，發展了學生的個性，培養了學生的創新意識。

3、將品德行為規范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會廣義教育，國情、歷史和文化教育、地理和環境教育等有機融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環境，社會生活和社會關系的主題學習，養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，從而使學生獲得社會性的良性發展。

二、主要成績和經驗、開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。

2、開放的動態式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內化為學生的自覺行為，同時也培養了合作意識，增強了可持續發展的能力。

3、與社會實踐活動緊密結合。

我們的作業設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。

4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

三、存在的不足

1、對學生要求不夠嚴格，導致一部分同學應該記憶的東西沒有記住。

2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確；

3、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，發言積極，導致課堂紀律比較亂。

4、部分學生，學習目標不明確，以為品德與生活不是主要科目，學習積極性較差，雖然所學內容淺濕易懂，卻不能很好地掌握。

5、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

四、改進的具體措施

1、創設情境，激發學習興趣。讓學生自主合作，探索學習方法。

2、多讀，多說，結合生活實際，讓學生在實際中掌握知識。

3、尊重學生的個體差異，實行“一幫一，一對紅”的方法，促進全班均衡發展。

4、在教學過程中要加強學生自主的品德與生活實踐活動，引導他們有實踐活動中主動地獲取知識，形成能力。

總之，在這一學期的教學工作中，有得有失，在今后的教學工作中，我一定要努力，爭取取得更好的成績。

第二篇：小學三年級思想品德教學工作總結

小學三年級思想品德教學工作總結

小學三年級思想品德教學工作總結1

本人承擔了三年級思想品德課的教育教學工作，現對一學年來的教學工作做如下總結：

在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照課程標準要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。

教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。

教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。

學生良好的行為習慣不是一節思品課就能解決的問題，為配合好思品教學有一定的強化規范訓練，結合思品教學制定每周每月的規范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內容上，逐步養成良好的行為習慣。

評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發展。“因此，要從每個學生的原有基礎出發，尊重學生的個性特點，強調以鼓勵為主的發展性評價。”（《課標》）我們教師在教學中，對每一位學生都應傾注愛心，既要容納學生對的，又要包容學生錯的，這樣可誘發學生的積極性。根據思品課的學習評價，即“對學生在學習過程中各方面的表現進行綜合性評價，具體包括學習態度、學習能力和方法、學習結果。”在考核時，要把《小學生日常行為規范》考核與思想品德學習考核結合起來。把對學生的認知能力考核與行為能力的考核相結合；重在平時性考核，形式可采用教師評、自評、小組互評與家長、社會參與評價等方式相結合，以促進學生全面發展、提高整體素質為目的。

思品教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養成良好的道德行為習慣為終極目標。

小學三年級思想品德教學工作總結2

本學期，本班在《品德與社會》科的教學中能圍繞培養學生團結互助，好學勤奮，有強烈的進取心和求知欲，熱愛班集體這些目標展開教學活動。通過這一學期學習生活的鍛煉，學生已具備良好的學習習慣，集體主義精神增強，班級的凝聚力加強。

一、上課、備課是關鍵。

只有認真鉆研教材、教法，正確把握教材的重點和難點，選擇恰當的教學方法，才能 提高課堂效率，使學生明確正確的行為方式。有充分的理論指導，才能避免以往滿堂灌的錯誤。

二、抓好訓練，學以致用。

注意理論與實際生活的聯系，引導學生用理論指導自己的行動，并在生活中適時遵守，學生的各項行為習慣有很大的進步。

三、抓好落實，常抓不懈。

緊密聯系學校開展的活動，對學生進行教育，讓學生在正確引導下，自覺糾正行為錯誤，提高水平。思想品德課的教學，應該與學生的生活、學習實際緊密聯系，這樣學生的水平才能有所提高，而且做好學生的思想品德教育光靠課堂上的說教是不行的。

四、對于思想品質良好的同學，再進行科學的世界觀，價值觀的教育。

對于習慣較差，思想觀念差的同學，從生活中入手，正面疏導，教育，使其養成良好的生活習慣和思想品質。

五、從認知上引導學生。

1、讓學生知道了祖國社會主義建設取得的偉大成就，學生為社會主義祖國逐漸強大而自豪，熱愛祖國，立志建設祖國。

2、讓學生知道了一些小學生愛科學、學科學、創新發明、搞科技小制作的事例，并向他們學習，積極動腦動手，參加一些科技活動。

3、讓學生通過學習知道了有毅力是意志堅強持久的表現，是學習進步，事業有成不可缺少的品質，每個人都在平時的學習和工作中自覺磨練和培養自己的毅力。

4、讓學生知道能夠正確對待成功，在取得成績或受到表揚時不驕傲，才能不斷進步。

5、讓學生樹立了對待失敗的正確態度，面對失敗，不灰心、不氣餒，積極進取，爭取最后勝利。

6、讓學生能分清是非界限，以良好的言行維護自己的名譽，學習分清是非的方法，正確的事堅持做，明知不對的事情，再小也不做。

7、讓學生知道心胸開闊，性格開朗有利于身心健康成長，也是一個人修養的表現，

8、讓學生懂得了名勝古跡是中華民族文明的象征，人人都應愛護，見到同學損壞名勝古跡的現象都能自覺批評、勸阻。

六、存在的問題。

1、有些學生理論與實踐結合不起來。 說道理，同學都能明白，但是真正到生活中，甚至關系到自己的利益的時候，往往言行不一。

2、由于學生重視程度不夠，導致學習興趣淡化，過于敷衍了事。

3、有些學生思想品德形成仍然是個難題。學生的影響來自于多方面，家庭、社會、學校。學校教育固然重要，其他方面不容忽視。有些家庭教育受家長思想品質、價值觀、世界觀的影響，往往與學校的教育背道而行，因此，學生的思想品德的形成仍然有一定的難度。

4、上課形式單調、說教意味濃厚，枯燥乏味，實際效果存在欠缺。

5、學生不能把學到的道理和實際行動有效的結合起來。這一點是做得最欠缺的一部分，需要結合實際進行教育，切實使學到的知識落實到行動上。作到理論聯系實際。

七、今后努力方向

1、加強自身的修養 。教育學生，首先要身正為范。隨著時代的發展，世界觀和價值觀、社會公德都在不斷變化。只有不斷的學習，才能不斷提高自身的素質，更好地教育學生。

2、緊密結合班級管理和學生的實際，進一步加強養成教育，這是思想品德教學的關鍵所在。

3、改變課堂教學模式，發揮學生的積極性和主動性，活躍課堂教學的氣氛，引導學生有效的接觸大自然，接觸生活，接觸社會，做到理論聯系實際。

4、作好與家長的溝通。家庭與學校聯合起來，形成強大的教育勢力，共同把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現代化新人。不斷了解學生在家中的表現，有效的把學校教育和家庭教育結合在一起。

5、注意學生的一言一行，及時糾正學生不良行為習慣的出現。做到防患于未然。

6、加強備課的力度，上好每一節課。講求上課的形式，活躍課堂氛圍，使學生能真正的上好每堂課，學到扎實的知識。

經過這一學期來的努力，本班終于*完成了教學任務，教育效果明顯。教學的實際效果比較好，學生的養成教育進一步加強，學生的學習習慣、紀律習慣、衛生習慣、文明禮貌、都不同程度的得到提高。教學取得了較好的實際效果。

但由于學生存在著共同的特點——自私，無論做什么事，都為自己著想，所以，還需要在思想品德教學中加以正確引導。幫助其養成正確的行為習慣，使其受益終生。大部分學生表現出嬌慣，好吃懶做、任性、主動性差，自私的特點。這些行為習慣也是今后教育的主要方向。另外學生在課堂上學到的知識和道理，不能有效的落實到行動上，在以后的教學中應加強實踐。

小學三年級思想品德教學工作總結3

一、進行熱愛家鄉教育，培養熱愛家鄉的情感。

本教材的第二單元是《歡迎到我家鄉來》，教材充分關注本省的社會發展特點，突出地域特色，以小見大，以點帶面。將“一山一水一圣人”拓展出去，將我國的名山大川、傳統文化、古老文明、歷史人物等知識有機的串聯起來。我充分挖掘本地資源，讓學生通過問大人、上網調查、搜集資料等方式搜集本地的名勝古跡、風景秀麗的地方、土特產、傳統風俗、家鄉工藝品、家鄉名人，舉行家鄉風情博覽會讓學生認識家鄉的美麗，感受家鄉的魅力，培養學生熱愛家鄉的情感。

二、充分挖掘教材，以教材為依托，培養學生的多項能力。

在第一單元的教學中，我以“參加集體活動有益還是無益”為題展開辯論會，學生積極性很高，多方搜集資料，派選正、反方隊員，積極進行辯論，既培養了學生的學習興趣，又鍛煉了學生的語言表達能力，同時使學生更深地認識到了參加集體活動的好處。在學習第二單元和第三單元時，我調動學生的積極性，充分利用網絡多媒體，讓學生讓王查一查、實地看一看培養學生動手搜集能力。

三、宣傳環保，讓學生愛護我們的生活環境。

第三單元主要是讓學生在了解家鄉、熱愛家鄉的基礎上，進一步關注身邊的生活環境，形成初步的環保意識。本單元“源于生活、貼近生活、引導生活”，我將學生的學習方式變為探究性學習，在“垃圾帶來的煩惱”、“節約用水”、“環境好我快樂”這幾個主題活動中，我安排了討論、調查、表演、制作、合作學習等方式，引導學生在活動中體驗和感悟，讓學生對環境污染有充分的認識。同時我也給學生補充大量的資料，讓學生對環境問題認識更充分，通過舉行保護環境報做什么“演講會、“環境保護從我做起”黑板報等讓學生在自己環保的同時宣傳環保。

教師是學生學習的引導者，在教學過程中教師所體現的道德對兒童的發脹具有直接的教育意義。在教育教學中，我深刻認識到，作為一名教師，我擔負的不僅僅是知識教育，更重要的是品德的教育。

小學三年級思想品德教學工作總結4

本人承擔了三年級品德與社會的教育教學工作，現對一學期來的教學工作做如下總結：

一、德育成績

一學期來，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育。

品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。通過本期教育，學生整體有所提高。

二、實施措施

1、全面把握課程目標

品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體。因此，在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識。

2、豐富學生的生活經驗

學生的品德形成和社會性發展是一個連續的過程，在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時善于調動和利用學生已有的`經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。

3、引導學生自主學習

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活

動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。

三、對學生的評價

1、教師觀察記錄描述性評語

教師對學生在日常生活中表現出的情感、態度、能力、行為進行觀察，并做記錄。

在與學生進行充分交流的基礎上，教師對學生在一段時間內學習本課程的學習態度、表現等以描述性的語言寫成評語于素質報告冊上，鼓勵學生鞏固進步，修正不足，繼續努力。

2、學生自評

教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現與成果進行自我評價，以提高自我認識、自我調控的能力。

3、學生互評

學生依據一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養成尊重、理解、欣賞他人的態度，相互促進。

總之，通過一學期的教育教學，教學效果良好，基本達到了預期效果。

小學三年級思想品德教學工作總結5

小學三年級思想品德教學總結20xx年9月至20xx年7月，本人承擔了三年級思想品德課的教育教學工作，現對一學年來的教學工作做如下總結：

在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。 教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。所

任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。

教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。

在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。

第三篇：三年級上冊思想品德教學計劃

三年級上冊品德與社會教學計劃

一、學情分析

本學期我任教三（1）班的品德與社會課，通過了解，三（1）絕大部分學生能遵守學校各項規章制度，思想上積極要求上進，但也總會有幾個學生頑皮，組織紀律渙散。雖說家庭教育也十分重要，但孩子們接受的品德教育和常規教育大部分還是來自于學校，這就需要老師能耐心地指導，對他們進行自律教育和常規教育，多與學生溝通交流，督促學生改正缺點。

二、教材分析

品德與社會課程是一門以兒童社會生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。它將我國小學低年級原有的思想品德、自然、勞動、手工和活動課程等進行高度整合的基礎上生成的新的課程。它包括品德教育、科學教育、社會教育、生活教育、勞動教育等內容，但主導價值是對學生的品德教育。課程引導學生通過與自己生活密切相關的社會環境、社會活動的社會關系的交互作用，不斷豐富和發展自己的經驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力，為他們成長為具備參與現代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。

三、教學目標

總的來說，品德與社會這門課程旨在促進學生良好品德的形成和發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。

（一）知識與技能目標

1、初步了解兒童的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規則，初步懂得規則、法律對于社會公共生活的重要意義。

2、初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與發展的重要影響。

3、了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環境的相互依存關系，簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。

4、知道在中國長期形成的民族精神和優良傳統。初步知道影響中國發展的重大歷史事件。初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。

5、知道世界歷史發展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。

（二）過程與方法目標

1、能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領。養成良好的生活和行為習慣。

2、能夠清晰地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主參與集體生活。

3、學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象，嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中碰到的道德問題做出準確的判定和評價。

4、學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡樸的學習工具探索和說明問題。

（三）情感、態度與價值觀目標

1、珍愛生命，熱愛生活，養成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節約的態度。

2、在生活中養成文明禮貌、老實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。

3、初步形成民主、法制觀念和規則意識。

4、熱愛祖國、珍視祖國的歷史、文化傳統。尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。

5、關愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態環境的意識。

四、教學措施：

1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識，注重心理健康教育、德育教育和環保教育。

2、善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究。面向全體學生，充分調動學困生的學習積極性，讓學生都參與討論和交流，大膽發言。

3、創設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。使用電教手段為教學服務，提高思品教學質量。進一步減輕學生的學習負擔和心理壓力。

4、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近感。

5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。

五、教學進度安排：

周次教學內容教學時數

第一周 我的自畫像 2課時

第二周 別人眼中的我 1課時

第三周 心中有陽光 1課時

第四周 溫馨的港灣 1課時

第五、六周 爸爸媽媽，你們辛苦了 1課時

第七周 爸爸媽媽的心，我能懂 1課時

第七周 說說我們的學校 1課時

第八周 校園里的發現 1課時

第九周 給學校畫張“地圖 1課時

第九周 在學校工作的人們 2課時

第十周 我能為學校做點什么 2課時

第十一周 看地圖，找家鄉 2課時

第十二周 家鄉的山和水 2課時

第十三周 我的家鄉變了樣 2課時

第十三周 家鄉明天更美好 1課時 第十附近我喜歡過年 1課時

第十五周 家鄉的風味小吃 2課時 第十六周 小城故事多 2課時 第十七周 一起采風去 2課時

第四篇：三年級上冊思想品德期末試卷

教科版小學三年級上冊品德與社會 復習資料

一、填一填

一單元 夸夸我自己

1、我們要學會愛自己，更要學會愛（別人）。

2、身邊的人就像會說話的鏡子，幫助我們更好的了解（自己）。

3、自己的事情，能做的應該(自己做)，不能做的事情(學著做)。

4、面對挑戰，我們要勇敢地（面對）。只有不斷地（嘗試），才能對自己更加充滿（自信）。

5、我的最大優點是（）。

6、誰都會有不如別人的地方，但是我們要（相信自己）。只要心中有（陽光），就能朝著明天快樂地奔跑！

7、(留心觀察)、(善于思考)我們就會學到很多東西。

二單元 溫暖的家1、1913年，美國國會通過一項議案，將每年（5月的第二個星期日）作為法定的母親節。母親節創立后，得到世界各國人民的支持，每當這個節日來臨，做兒女的就會以各種方式表達對母親的（尊敬）和（愛戴）。

2、每年（6月的第三個星期日）是父親節。

3、一個名字的誕生，寄托著家人的（希望），記載著一段（溫馨）的故事。

4、在生活中的每一天，家人用（無聲的愛），呵護我們成長。

5、和父母（談談心），了解他們的想法和對你的期望，也把你的一些愿望告訴他們。

6、平時我們應該讓爸爸媽媽少一些（煩惱），多一些（快樂）。

7、我們要做有心人，留意家人的（健康），體諒他們的（心情），用（愛心留言條）表達你的愛和關心。

8、在家中，之所以大家總是互相關心，互相惦記，是因為大家是（一家人）。

9、爸爸的生日是（），媽媽的生日是（）。

三單元 我愛我們的學校

1、我們的學校是（）。

2、（學校）（家庭）（社會）是我們最熟悉的地方，我們每天在這里生活、學習和游戲。

3、老師是（知識）的傳播者，我們應該（尊敬）老師

9、我知道辨別方向的方法有（利用指南針）、（樹木的年輪）、（北極星）等。

10、(規則)是我們（自己）制定的，大家都要遵守。

11、規則與我們的生活密不可分,涉及到我們生活的方方面面,真是(生活處處有規則)。

13、無論在家、在學校、還是社會，我們都應該承擔起自己的(責任)。

四單元 家鄉的山山水水

1、我的家鄉在（四川）省（旺蒼）縣（木門）鎮。家鄉的特產有（茶葉）（豆瓣）等。

五單元 有趣的家鄉風情

1、中華民族有許多傳統節日，如：（除夕）——農歷十二月三十（春節）——農歷正月初一（元宵節）——農歷正月十五（清明節）——（公歷4月5日）（端午節）——農歷五月初五（中秋節）——農歷八月十五（重陽節）——農歷九月初九.二、判斷題。（在你以為正確的后面打“√”，錯誤的后面打“×”

1、遇到問題，我們應該學會獨立去解決。（√）

2、我們要學會欣賞自己，看重自己。（√）

3、課外活動太浪費時間，最好不去參加，我們現在好好學習要緊。（×）

4、為了實現自己的愿望，我們要制定一個合理的計劃。（√）

5、我們要了解自己，敢于表現自己。（√）

6、班隊舉行演出活動時，小明不敢試，對自己沒有信心。（×）

7、家庭成員之間應該互相勉勵，共同進步。（√）

8、爸爸媽媽持家很辛苦，我們要報答父母的辛勞，為家庭分憂。（√）

9、現在要好好學習，等我們長大了為家鄉建設多做貢獻。（√）

10、校訓是老師應該記住的，我們只有聽老師的就可以了。（×）

11、爸爸生病了，有媽媽關心他，我每天把自己的學習搞好就行了。（×）

12、我的同桌經常給我提意見、找缺點，這說明同桌關心我，是我的好朋友（√）。113、聽到別人夸你優點時，我會表面謙虛，心里高興。（√）

14、我們雖然是小學生，各行各業的建設者為家鄉的發展做出了巨大的貢獻，我們也要為家鄉的發展做一些力所能及的事情。（√）

15、城市社區和農村社區既有相同之處，又有各自的特點。（√）

16、學校的生活枯燥無味，每天都有寫不完的作業，真煩人。（×）

17、我是家里的寶貝，家里人都疼愛我，因此我想干什么就干什么。（×）

18、社區里的各種公共設施，給人們的生活帶來了方便。（√）

19、豐富的校園文化為我們營造了一個好的學習環境。(√)

20、家庭成員之間互相關心、互相惦記，是不會鬧別扭的。（×）

21、不同地區的學校都是一樣的。(×)

22、社區的公共設施是公共財產，我們應該愛護使用。（√）

23、人人都有自己的家，人人都要愛自己的家。（√）

24、每個人的學習都要經歷幼兒園——小學——初中——高中——大學。（×）

25、目前，電信部門的科技發展太快了，郵局業務可以取消了。（×）

26、“鄰居結的好，猶如得大寶。”這句話是正確的。（√）

27、畫平面圖時，一定要標明圖例。（√）

29、我是家里的寶貝，家里人都疼愛我，因此我想干什么就干什么。（×）

30、人人都有自己的家，人人都要愛自己的家。（√）

31、我們的成長進步，離不開學習。（√）

32、我在生活中的角色只有小學生這一種。（×）

33、今天早上很冷，我不和同學們去跑步了。（×）

34、如果別人看不見，我們可以踩著草坪過去。（×）

35、愛護道路環境是清潔工人的事情，我們就不要管了。（×）

36、在教室內不可以隨便打乒乓球。（√）

37、小明喜歡把別人信封上的郵票撕下來自己收藏。（×）

38、學校除了小學、中學、大學，再沒有別的學校了。（×）

39、農村社區和城市社區沒有任何相同之處。（×）

40、我們每個人在不同的生活場所，都在不斷地改變著自己的社會角色。（）

41、我們除了能從書本上學到知識、本領，還可以向其他人學習。（√）

42、只要我們留心觀察，善于思考，就會學會很多東西。（√）

43、在生活中，要學會合理安排時間，才能有效率。（√）

44、如果老師沒有看見，我們就可以不遵守規則。（×）

45、爸爸媽媽很辛苦，我們要尊敬他們。（√）

46、如果別人看不見，我們可以踩著草坪過去。（×）

三、選擇題。

1、下列人員不屬于家庭成員的是（C）。

A、爸爸B、姑姑C、同學D、媽媽

2、你認為學校是（B）。

A、玩耍的地方，這里能認識很多的朋友。B、學習知識的沃土，我們在這里得到全面的發展。

C、攀比的場所。D、浪費爸爸媽媽血汗錢的地方。

3、下列說法不正確的是（D）。

A、我喜歡和爸爸媽媽一起做游戲，這樣可以加深我們之間的感情。B、我們都愛吃媽媽做的飯。

C、家中不管誰生病了，我們都會著急。D、我和媽媽鬧矛盾了，我決定一個星期不和她說話。

4、你要給遠方的朋友寄信，應該到（C）。

A、商場B、證券交易所C、郵電局D、超市

5、下面不是課外活動的是（A）。

A、語文課B、課外勞動C、運動會D、植樹活動

6、春節，大家都要回家的理由是（C）。

A、因為家里有好吃的。B、因為家里熱鬧。

C、因為家里有爸爸媽媽，希望回家能夠孝敬他們。D、因為爸爸媽媽會給壓歲錢。

7、下列說法不正確的是（B）。

A、家庭是社會的基本單位。B、社區管理員給我們提供服務，那是他們應該做的，我們無需感謝。

C、人人都有自己的家，人人都要愛自己的家。D、公共設施是公共財產，我們應該愛護使用。

8、學校的(C)角落里有我們學習的榜樣。

A、生物窗B、文化墻C、光榮榜D、數學角

9、家庭成員之間應該（D）。

A、經常鬧別扭B、漠不關心C、各做各的D、互相關心、惦記

10、小明今年9歲，他應該上（B）。

A、幼兒園B、小學C、中學D、大學

11、當爸爸媽媽不同意時，你會怎么做？（B）

A、大哭大鬧，直到爸爸媽媽同意為止。

B、和爸爸媽媽好好說，講清自己的道理。C、找爺爺奶奶幫忙說情。

12、聽到同學指出你的缺點，應該怎樣對待呢？（C）

A、不愿聽，馬上走開。B、不接受，和他爭論，也指出他的缺點。C、認真聽取，虛心接受。

13、下面的幾位同學面臨一些問題，你更贊成誰？（A）

A、明明的作文一直不錯，想參加比賽，媽媽說他還差點兒，可明明還是想試一試。

B、小剛想主持文藝活動，可是想到女主持更好一些，哎，放棄吧，真可惜。

C、小雪一直學習一般，她覺得只要保證不退步就行。

四、連線題。

1、爸爸慈祥

奶奶威嚴

弟弟賢惠

媽媽調皮

農貿市場買日用品

農村醫療合作社買菜

種子站看病

超市買種子

2、將下列傳統節日與風俗習慣連起來。

春節正月初一拜年

中秋節農歷五月初五賽龍舟

元宵節正月十五日吃月餅

端午節農歷八月十五猜燈謎

重陽節農歷九月初九祭拜祖先

清明節陽歷四月五日左右登高

3、你熟悉學校里人的工作嗎？請連一連。

大隊輔導員

班主任解決好學校的重要事務，關心教師、學生學校的全面工作

衛生老師少先隊的活動

校長

教導主任學校的教育教學工作

4、國際老人節月1日

月3日

全國助殘日月第三個星期天

五、問答題。

1、怎樣少給家人添麻煩？

答：聽爸爸媽媽話、聽老師話。認真學習、按時完成作業、回到家了孝敬老人。自己的事情自己做。

2、舉例說明當接受別人為自己提供的服務或幫助時該怎樣做？

答：比如：當觀看別人演出時，鼓掌或送鮮花表示感謝；比如：當你摔倒，別人把你扶起來時，應說：“謝謝！

3、寫出幾個誠實守信的成語或俗語。（至少5個）

答：一諾千金；一言九鼎；言必信，行必果；一言既出，駟馬難追；人而無信，不知其可也。

4、校外的公路上有許多垃圾。

答：告訴城管部門或告訴環保部門進行清理。或者組織同學組成環保小隊進行清理。

5、媽媽在陪客人聊天，我想請媽媽給我聽寫詞語。

答：等媽媽和客人講完重要的事情，再請媽媽報寫詞語。或者聽聽媽媽和客人是否是在聊一些不重要的事情，禮貌的爭得媽媽和客人的同意，再請媽媽給自己報寫詞語。

6、與父母發生矛盾，你會怎么解決？

答：冷靜的面對矛盾，如果是自己錯了就要勇于承認錯誤，并加以改正。

7、你覺得你在學校有哪些收獲？

答：學習了知識文化，學習了做人的道理，認識了很多朋友。

8、你認為社區給人們的生活帶來哪些好處？

答：社區給人們的生活帶來了很多方便。

9、說一說，生活中我們可以通過哪些途徑學習？

答：可以通過看書、看電視、請教別人、上網等

10、你一定積累了不少公共場所的安全小常識吧，快快動手寫一寫。

答：①舉止文明，人多的時候不擁擠、不起哄、不制造緊張或恐慌氣氛。②放學排隊不亂跑。③自行車、助動車和機動車，要慎重選擇停放點，應停放在有專人看管的停車處。④.隨身攜帶錢款應放在盡量不被他人看見和摸到的位置。

11、請你設計幾條愛護公共設施的宣傳標語。

答：①工資你高我也高，環保意識要提高 ②綠水青山是我家，大家不要破壞他

③保護環境，人人有責④生產綠色產品，節約地球資源

⑤保護環境 造福后代⑥保護一片綠地 撐起一片藍天

12、小明膽子小害羞，于是上課時干脆從不舉手發言，對嗎？

答：不對。上課發言時膽子小，如果不經常鍛煉總是不敢說，所以應該試著改變。

13、鄰居家的小姐姐，練琴到晚上十點多，影響了小虎休息，若你是小虎，你會怎么做？

答：有禮貌的去找鄰居說明小姐姐晚上十點多練琴，影響人們的休息，與她商議，是否早點練習，早點休息。

14、我很想競選班長，但我怕同學嘲笑，對嗎？

答：不對。因為很想競選班長，哪么就應該敢于參與，大膽嘗試一下，樹立自信。

15、星期天，李靜到公園去游玩，忽然看到有幾個人在花壇邊的草地上拍照。如果你是李靜，你會怎么辦？

答：上前勸阻，并告訴他們在草地上拍照，會踩壞草坪，讓他們了解大家都這樣做的嚴重后果。

16、父母經常加班，沒人做飯吃。于是小紅抱怨，不開心。對嗎？

答：因為父母很忙，我們應該理解父母，不能抱怨，應該主動學習做飯。

17、你都知道哪些尊重他人的禮節？趕快說說吧。（至少說五條）

答：約會時不遲到；和人談話時不打斷別人的談話；和長輩講話時不頂嘴；見面時問好；不在背后議論殘疾人。

18、你有哪些良好的學習習慣？有哪些不好的學習習慣？今后怎樣去改正？

19、在家、在學校、在社會我們都應承擔起自己的責任，你覺得自己做到了嗎？給大家舉例說說吧！

答：在家，我幫助爸爸媽媽做家務；在學校，我認真學習，幫助同學；在社區，我愛護環境、愛護公物，不亂扔垃圾。

20、爸爸答應我星期天到奶奶家去，又不去了。

答：如果爸爸確實是因為臨時有重要的事不能去，我們應該理解爸爸。如果是因為爸爸不想去，說話不算話，我們應該跟爸爸講誠實守信的重要性，讓爸爸知道，答應別人的事就一定要做到。

六、創作（1-5題若寫不下請做到本頁的背面）。

1、畫學校的平面圖。

下面一段話是王紅對學校的描述：“我們的學校整潔、漂亮。一進校門，一條大路把學校分為東西兩部分，西側是傳達室，傳達室北面是寬敞的操場，校門東側是花壇，花壇北面就是我們的教學樓，教學樓后面是食堂。”

請你根據王紅的描述，畫一張學校平面圖，并在圖中標上名稱。

2、畫一條從學校到你家的線路圖。

3、用簡單的文字介紹我們學校的一角，并畫出平面圖。

4、介紹我們的學校，并畫出我們學校的平面圖。

5、爸爸媽媽工作很辛苦，又經常為我們操心，給他們寫一份愛心留言條，把你的愛傳遞給他們。

6、我的倡議書。

針對你們學校的衛生情況，代表三年級大隊部寫一份倡議書。號召全校同學一起來愛護環境，清潔校園。時間就在今天。

范文：

愛護學校環境衛生倡議書

親愛的同學們：

你想在一個環境優美，充滿生機的校園成才嗎？你想在窗明幾凈，溫馨如家的教室里學習嗎？ 當我們在綠樹成蔭的校園中漫步時，一定會感到心曠神怡；當我們在窗明幾凈的教室中讀書時，哪能不全神貫注？可是，在我們的校園里，地上隨處可見紙屑、瓜子殼，糖果紙，塑料瓶等。為了還大家一份久違的干凈，我們要向同學們發出如下倡議：

一、不再把食物帶進校園內。

二、以愛護教室環境為己任，自覺維護教室的清潔衛生，做好值日生工作。

三、不亂扔垃圾，不隨地吐痰，并提醒亂扔垃圾的同學。

四、看到地面上有紙屑等，主動撿起來，放在垃圾桶里。

讓我們立即行動起來，自覺增強保護教室環境的意識，做校園環境衛生的小衛士，做文明的大學生。

幸福小學三年級大隊部

2011年月日

教科版三年級品德與社會上冊試卷

一.填空：

1.我今年(9)歲，學得好的功課是(數學)，喜歡的運動是(打乒乓球)。

2.遇到紅綠燈，紅燈(停)，綠燈(行)，黃燈(要看清)，穿越馬路時應走(人行橫道)。

3.我們遇到危險的時候，要(沉著)，(鎮定)，不能(慌張)。

4.火警電話(119)急救電話(112)報警電話(110)。我們在撥打報警電話時，特別要說清楚事情發生的(地點)。

5.我生病的時候，媽媽會(耐心地照顧我)，媽媽生病的時候，我要(安慰她)。

6.每年5月的第二個星期日是(母親節)，每年6月的第三個星期日是(父親節)。爸爸的生日是（12月20日），媽媽的生日是（8月10日）。

7.我們在日常生活中要善于(觀察)和(思考)。

二.選擇題：

1.弟弟在玩打火機，你會（A）

A.拿走打火機 B.告訴父母 C.隨他去 D.一起玩

2.當你一個人在家時，有陌生人來敲門說贈送免費禮品，你會（C）

A.很高興，開門拿禮品，說“謝謝” B.打開門搖搖頭，告訴他，你家不需要

C.不開門，有禮貌地告訴他，你家不需要 D.立刻打110，把他抓起來

3.爸爸的爸爸是我的（B）

A.外公 B.祖父 C.大伯 D.大舅

4.過路口時遇到黃燈，我們應當（D）

A正常行走通過 B闖過去 C等幾秒鐘后再走 D等綠燈亮了再走

三.判斷題：

1.游戲廳里有許多好玩的電腦游戲，有機會我就玩個痛快。（×）

2.放學后，我總是不能按時回家。（×）

3.我喜歡把房間搞得亂七八糟。（×）

4.爸爸媽媽下班回家，我主動接過他們手中的包，遞雙拖鞋。（√）

5.爸爸出差了，我在家主動做些簡單的家務活。（√）

6.只要是我想要的東西，就要買。（×）

四.簡答題：

1.寫一句有關學習的格言。

答：溫故而知新。

2.你有零花錢嗎？你是怎樣使用自己的零花錢的？

答：有。平時存起來，要買學習用品的時候，再拿出來用。

五.問題：

1.我們要學會自己的事情自己做，你在家里做了些什么？還應該做些什么？答：自己整理書包，自己洗衣服。還應該幫助父母做家務，如洗碗、拖地。

2.你希望別人怎樣對待你？說說你自己是怎樣對待別人的？

答：尊重我，喜歡與我相處。我尊敬長輩，愛護小朋友，對別人有禮貌、友善。

第五篇：三年級上冊思想品德教學計劃

三年級上冊品德與社會教學計劃

一、學情分析

本學期我任教三年級的品德與社會課，通過了解，絕大部分學生能遵守學校各項規章制度，思想上積極要求上進，但也總會有幾個學生頑皮，組織紀律渙散。雖說家庭教育也十分重要，但孩子們接受的品德教育和常規教育大部分還是來自于學校，這就需要老師能耐心地指導，對他們進行自律教育和常規教育，多與學生溝通交流，督促學生改正缺點。

二、教材分析

品德與社會課程是一門以兒童社會生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。它將我國小學低年級原有的思想品德、自然、勞動、手工和活動課程等進行高度整合的基礎上生成的新的課程。課程引導學生通過與自己生活密切相關的社會環境、社會活動的社會關系的交互作用，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力，為他們成長為具備參與現代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。

三、教學目標

總的來說，品德與社會這門課程旨在促進學生良好品德的形成和發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。

（一）知識與技能目標

1、初步了解兒童的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規則，初步懂得規則、法律對于社會公共生活的重要意義。

2、知道世界歷史發展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。

（二）過程與方法目標

1、能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領。養成良好的生活和行為習慣。

2、能夠清晰地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主參與集體生活。

（三）情感、態度與價值觀目標

1、珍愛生命，熱愛生活，養成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節約的態度。

2、在生活中養成文明禮貌、老實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。

四、教學措施：

1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識，注重心理健康教育、德育教育和環保教育。

2、善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究。面向全體學生，充分調動學困生的學習積極性，讓學生都參與討論和交流，大膽發言。

3、創設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。使用電教手段為教學服務，提高思品教學質量。進一步減輕學生的學習負擔和心理壓力。

五、教學進度安排： 周次 教學內容 教學時數

第一周 我的自畫像 2課時 第二周 別人眼中的我 1課時 第三周 心中有陽光 1課時 第四周 溫馨的港灣 1課時 第五、六周 爸爸媽媽，你們辛苦了 1課時 第七周 爸爸媽媽的心，我能懂 1課時

第七周 說說我們的學校 1課時 第八周 校園里的發現 1課時 第九周 給學校畫張“地圖 1課時 第九周 在學校工作的人們 2課時 第十周 我能為學校做點什么 2課時 第十一周 看地圖，找家鄉 2課時 第十二周 家鄉的山和水 2課時 第十三周 我的家鄉變了樣 2課時 第十三周 家鄉明天更美好 1課時 第十附近我喜歡過年 1課時 第十五周 家鄉的風味小吃 2課時 第十六周 小城故事多 2課時 第十七周 一起采風去 2課時