第一篇：小學一年級體育與健康教學工作總結

小學一年級體育與健康教學工作總結

本學期，我班體育工作在教育局和學校的總體布署下、在學校領導的關心支持下，堅持德、智、體全面發展的正確方向，明確全體學生健身計劃。在搞好學校體育工作的同時，緊緊圍繞教育的實施，全神貫注抓好課堂教學，業余訓練使我班體育工作得到長足的發展，豐富了校園生活，增強了師生的身體素質健全了學校體育教學制度。現就本學期我開展的體育工作做如下總結：

本著“健康第一”的指導思想，切實抓好體育教學工作。我能認真研究貫徹執行新的《體育課程標準》，本著“健康第一”的指導思想，確立“以人為本”的體育教學目標，結合德育、智育和美育促進學生身心的全面發展。為培養新型、現代的建設者和接班人做準備。

在教學中能以現代課堂理念，規范自己平時能認真加強體育新教育教學理論的學習，進行有目的、有計劃的教學實踐教科研意識，教學水平有明顯的提高。我能認真做到經常性地對教學工作進行反思、總結及時發現問題解決問題逐步認識和掌握新課程標準下體育教學新的規律。根據所制定的體育教學工作計劃及教學進度結合教學的實際情況上好每節課認真寫好教學反思。平時能常抓不懈推動“二操一活動”有序開展體育新課程學校“兩操一活動”是反映學生整體面貌的形象“工程”是學校整體推進素質教育的一個窗口抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內容。抓好“兩操”更能促進學校的全民健身活動的開展。一學期來我配合學校工作繼續嚴格規范廣播操進出場的紀律及做操質量做到出操靜、齊、快動作規范、美觀。繼續實施“領操周周換”制度不斷改進廣播操動作質量樹立班上領操員榜樣模范作用。經常和班上的體育委員談心加強體育檢查工作定人定時間督促兩操一活動的正常開展。

一學期來，我利用體育課帶領學生堅持不懈進行日常訓練做到有計劃有記錄按時保質抓成效。期末進行達標檢測全班各項檢查結果基本達到規定的標準。

第二篇：一年級體育與健康教學工作總結

一年級健康教學工作總結

中渡小學張慈存

本學期我擔任一年級的健康教育教學工作，在工作中，我始終堅持以人為本，促教助學，并時刻讓學生做課堂的主人，發揮他們的內在潛能，從而是我的課堂獨有特色。現將本期我的工作總結如下：

首先，抓好常規教育工作。開學初期，加強學生習慣養成教育，學生逐漸進入到理事、求知的時期，其中必須改掉以前的好多壞習慣，樹立心思想。如：在社會中能夠自己穿衣洗漱；在學習中能獨立完成自己會做的作業與練習，并且要養成見人問好、離別再見、樂于助人的好習慣，一切好的行為是成就優秀學生的先決條件，所以，我盡自身最大的努力去引導他們，向優秀邁進。

其次，課堂習慣的培養。對于一年級的孩子們，課堂習慣的培養是教師工作中的重中之重。在課堂上我采取多表揚、多鼓勵的方法，激發孩子們的學習興趣與上進心。對于讀得好的同學，讓大家鼓掌以示獎勵，讓學生得到極大的滿足感，從而增強他們的自信心。并且在課堂教學中不忽略任何一分子，讓每個人都參與其中享受成功的樂趣。

另外，作為老師的我，用我的細心去關注每一個孩子，給他們家一般的溫暖：每天都做好“一看、二摸、三問”，“一看”——孩子們是否到齊，身體精神情緒是否正常。“二摸”——衣服是否穿的適當？小手是否冰涼？“三問”——身體有沒有不舒服?學習或生活中有沒有遇到什么困難？

總之，從孩子們進校到現在，孩子們從什么都不懂到現在會表達、會交流，并且生活完全能自理。這一學期下來，學生適應了小學的學習與生活，并能叫自覺的遵守學校的規章制度，作為老師的我已盡了自覺最大的努力完成學校安排我的工作。如若在工作中有何不足，希領導老師們指正，在今后的工作中努力改進。

2011.12

第三篇：小學一年級體育與健康教案

小學一年級體育與健康教案

模仿動物跳 教學設計（室外）

教材分析

《模仿動物跳》是浙江教育出版社出版的義務教育小學體育與保健一年級第一冊第十課。教材以學生比較喜歡的小動物---小白兔、小袋鼠為模仿對象，符合學生的年齡、生理、心理特點。

學生分析

小學一年級的學生活潑好動、興趣愛好廣泛、注意力容易分散、喜歡多變化、模仿能力較強等特點，讓學生在情境中扮演各種“角色”，激發學生的學習興趣。

設計理念

1.根據課時需要調整充實為《律動“猜拳游戲舞”；游戲趕“小豬”》做為輔助性教材，讓學生的身體得到全面的鍛煉，增進身體健康，同時接受良好的心理、社會適應及德育教育。

2.本課采用“情境教學法”，根據故事情節的展開來完成各項教學任務，使學生沉浸在故事的角色中，盡情地玩，達到玩中學、學中玩來完成教學目標，培養學生的創造性思維，充分體現教師的主導性，突出學生的主體性。

3.本課在德育教育方面利用教材直接滲透德育與間接滲透德育相結合。例如游戲趕“小豬”是集體配合項目，有意識地關心和協助學生形成良好的團結協作和集體榮譽感，培養評價能力。而場地的劃法、設計圓形隊形、以分組、隊的方式強化集體觀念和熱愛集體的情感；以八路軍、空軍、護旗手、醫護人員為參賽組命名，圖片散在場地內讓學生撿卡片分組，對學生進行了向解放軍學習聽指揮、守 紀律的好品質，加強了組織紀律性教育，奠定愛國主義的教育基礎，則是間接的滲透德育；通過創設的故事情節：幫農民伯伯干活，培養學生從小愛勞動、不怕苦、不怕累的好品質，形成良好的道德行為。

4.教學中讓學生戴上頭飾，直觀的道具生動形象，使師生情感更加貼近；運用樂曲伴奏，增加課堂的氣氛和學生的樂趣，活躍課堂，陶冶情操。

教學目標

1.運動參與目標：通過情境教學激發學生的興趣，使學生積極參與學習，認真上好體育課。運動技能目標：使學生掌握兔跳和袋鼠跳的方法，復習的內容學生能100%參加練習，90%

較好完成動作；新授內容要求90%的學生能初步跟老師一起較好練習并能 單獨完成個別動作。

3身體健康目標：通過配樂練習培養學生的節奏感和啟發學生的想象能力、動手動腦的模仿

能力，提高身體協調性,發展學生彈跳能力.4心理健康目標：在情境教學中，培養學生聽指揮、守紀律、熱愛勞動、自主、合作，提倡

互相協作的集體主義精神。社會適應目標：培養學生積極進取、關心他人、團結互助、和諧的同學關系。

教學流程

一、課前的準備

教師自制八路軍、空軍、護旗手、醫護人員的圖片各11個，小兔子、袋鼠頭飾各3個，小紅花若干朵，場地布置圖。

二、教學過程

（一）創設情境 生：自由站立半包圍老師

師：我們首先去游樂園參加激烈的猜拳比賽，然后去動物園到兔媽媽和袋鼠媽媽家做客，最

后去農民伯伯家，幫助農民伯伯干活，好不好？ 生：齊聲回答：好

師：宣布本次游園的內容及任務。

要求：學生注意力集中，精神飽滿，教師聲音響亮，口令清晰

（此時的學生回答的聲音非常響亮，躍躍欲視、摩拳擦掌，恨不得馬上就進入角色）

【遵守課堂紀律，不妨礙他人聽課，渴望參與，樹立信心】

（二）扮演角色（1）律動：猜拳游戲舞

重點：會做邀請、轉圈、跺腳、猜拳動作 難點：準確的配合音樂

師帶頭齊步走成三個圈，選幾名學生站在圓心做引導者，一起進入游樂園（如圖1）

師：師生一起溫習律動中的邀請、轉圈、跺腳、猜拳的動作。生：口中發出嘿！嘿！嘿！的聲音。

生：認真聽音樂，回憶動作，自己可以邊聽邊原地模仿

師：配樂練習，教師指導個別同學，并用語言提示學生做動作。要求：動作輕松活潑，做到動而不亂。

（學生活動場面熱烈，學生在齊步走成三個圈時教師應進行相應的引導并將要求講清楚）

【培養學生在游戲中表現出對他人的尊重，不妨礙他人游戲積極主動聽指揮，充分體現合作】

（2）模仿動物跳（新授）

重點：小白兔和袋鼠的形象要正確，起跳時前腳掌用力蹬地，落地屈膝緩沖。難點：不同方位和不同動作的混合時，配樂的準確性。

師：同學們，我們現在一起去兔媽媽家和袋鼠媽媽家去學它們跳的動作，好不好？ 生：齊聲回答：“好”

師：請圓心學生站到3號圓地。場上呈現三個圓圈。學生面向老師站立。（如圖1）

師：1.讓學生憑想象和自己的所知自由模仿小白兔和袋鼠跳

2.教師進行小結并選出比較象的動作進行修改后形成小白兔和袋鼠的跳 3.教師講解小白兔跳的上、下肢動作并示范，學生雙手叉腰模仿 生：進行左右跳，配套頭飾，自主練習，相互評價，教師總評

師：講解示范袋鼠跳的上、下肢動作，生：模仿練習，師：請各組做得好的學生配套頭飾，并要求學生將袋鼠跳左轉90度方向的練習和兔跳原地、左右前后跳相結合的練習（4*8拍）。生：完整練習

師：生跟師做（2*8拍和4*8拍）生：配樂自主練習

要求：1.起跳時前腳掌用力蹬地，落地時屈膝緩沖 2.跟隨教師口令靈活改變方向和動作

（學生完全投入到角色中，討論積極、練習認真，真正體現自主、合作、探究，教師的鏡面

示范：前、后、左、右跳，有些學生看不明白方向，此時的示范應采用鏡面與背面相結合效

果會更好，應引起教師的注意）

【讓學生自己憑想象和自己的所知自由模仿小白兔和袋鼠跳，教師進行小結并選出比較象的

動作進行修改后形成小白兔和袋鼠的跳，而不是教師直接示范正確動作，以此來啟迪心智，培養學生積極參與、積極思考，遵守紀律聽從指揮，體會成功的快樂。養成熱愛集體、保護

小動物的優良品質】（3）游戲：趕“小豬”（復習）重點：曲線前進，用板推球滾進。難點：控球能力和變向的靈活性

生：按卡片分4組呈四路縱隊（如圖2）

師：將畫有八路軍、空軍、護旗手、醫護人員的圖片散在場地內讓學生撿卡片分組，四支隊伍去農民伯伯家幫忙趕“豬”入圈

生：看場地布置圖，分四組布置場地并小組討論方法并進行實戰演習。師：根據各小組的討論結果，強調安全守紀練習一次 師：講評，師生共同修正討論結果再練習，比賽2——3次。生：小組自評，教師進行總評

（學生在討論過程中，因為意見的不統一而產生相互的爭執，學生的相互爭執更能體現學生討論的積極、認真，此時教師應根據情況進行正確引導，會產生事半功倍的效果。有條件的場地，可以課前將卡片藏好，在分組前進行尋寶小游戲，然后按尋到的卡片圖象進行分組，效果會更好。現場散卡片時一定注意將卡片分散開來，以防止發生安全事故。）

【讓學生自己撿卡片進行分組，體現以學生為主體，培養學生自主、合作能力，讓學生憑自己的卡片來找到自己合作的伙伴，避免教師按主觀、按排隊的次序或按男女分組。在游戲過程中培養學生集體榮譽感，養成熱愛勞動，不怕苦不怕累的意志品質；安全有序進行活動，齊心協力完成任務；并養成樂于助人好習慣。】

（三）尾聲

師：整隊集合，整理放松；講評總結，表揚優秀學生和進步學生；宣布下課

生：自由站立半包圍老師，保持安靜 師：鼓勵學生跟老師一同練習

生：配樂放松形體操（自編組合）師生同做 師：總評本節課，發小紅花獎勵表現優秀的學生 生：排隊回教室

（此時學生還沒有從游戲的快樂中完全走出來，因此教師應用語言加以引導）【享受幫助別人的快樂，體驗運動后的感覺】

課后反思

.通過這節賦予活力的體育課，可以發現體育課堂更需要一些具有活力的設想，將教材中的一些內容，根據學生的年齡、心理特點進行相應的設計，符合學生的心理需求，滿足學生的好奇心、求知欲；讀懂孩子從培養學生的創新能力出發，為學生創設能發揮想象的空間。

在做一些動作之前教師就應該給學生時間去想象、去發揮、去創造，進而來滿足學生的好奇心，讓學生體驗到不同的成功所帶來的不同樂趣。如：在學習模仿跳時先讓學生自己憑想象和自己的所知進行自由的模仿；趕小“豬”游戲時讓學生自己撿卡片找伙伴。于是學生練習態度積極，有趣，又體驗到成功感和自豪感，成功的體驗增多，成功的經驗又促進新的興趣產生，形成良性循環，這樣使學生的運動量增加，達到了運動負荷，輕輕松松完成教學任務。由于卡片分散的范圍不大，出現學生撿卡片時有擁擠現象，希望老師們引起注意，這一點是完全可以避免的（作者系寧波萬里國際學校小學體育組）

第四篇：一年級體育與健康教學工作計劃

在《體育與健康課程標準》中，明確地規定了中學體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衛生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發展，為提高全民族的的素質奠定基礎。下面是小編收集整理的一年級體育與健康教學工作計劃，希望對您有所幫助！

一年級體育與健康教學工作計劃

在素質教育中，體育占有非常重要的位置，要把體育作為全面推進素質教育的重要突破口和切入點，作為工作的主要方面。在教學中應充分發揮體育的綜合功能，樹立“健康第一，安全至上”的指導思想，激發學生體育興趣，促進學生身心全面發展，健康成長，切實提高學生身體素質和社會適應能力，增強體質，使學生獲得愉快地情感體驗，培養學生良好的意志品質和鍛煉身體的良好習慣，為更好的圓滿地完成教育教學任務，特定計劃如下：

一、學情分析

一年級共有四個班，平均年齡在6——7歲左右，獨生子女占大多數，他們除了具有同齡兒童活潑好動，興趣廣泛，爭強好勝，善于模仿，喜歡表現自己的特點，也存在注意力容易分散，以我為中心，怕苦怕累的特點。通過觀察訪問，發現他們盡管在年齡上、智力上區別不大，但在個性能力上卻有明顯的差異。有的膽子很大，教師面前無拘無束，能說會道；有的膽子很小，總是沉默寡言，害羞不敢大說話。一般學生在反應、速度、靈敏素質方面較好，力量和耐力素質較差，協調性普遍有待提高。

二、教材分析

（一）體衛常識

l、飲水有益健康：水對人體健康的重要性，如何讓飲水和養成合理飲水的良好習慣。

2、安全的進行游戲：游戲對兒童成長的重要意義，不玩危險游戲和養成游戲出現意外應及時報告。

3、健康飲食益處多：健康飲食的重要性，知道食物的種類，養成不偏食、不挑食和常喝牛奶的好習慣。

4、陽光運動身體好：經常呼吸新鮮空氣，到戶外陽光下參加運動有益身體健康、少生病，增加免疫力。

5、不亂扔果皮紙屑：亂扔果皮紙屑的壞處，以及我們如何養成講衛生愛學校的良好意識。

6、口腔衛生要注意：口腔衛生的重要意義以及我們如何做到保持口腔清潔。

（二）基本活動：

1、隊列隊形：是指全體學生按照統一的口令和規定的動作，進行協同一致練習。通過練習，能促進身體各器官正常的發育和身體全面發展，提高學生動學習的積極性，體驗與感受個人與集體的關系，樹立個人與他人友好合，適應集體活動的社會意識和觀念，培養學生的注意力以及集體動作協調一的能力。

2、拍手操：是一種以手隨節拍在身體不同部位擊掌所進行的徒手操，由于擊掌的聲音使動作節奏十分鮮明，學生做起來很有興趣，通過練習，有助于提高學生的注意力，觀察力和動作思維能力，發展自我表現和群體合作的意識，對于培養學生的身體協調性、節奏感，養成良好的身體姿勢，促進身體各器官的正常發育和增強體質等具有重要的意義。

3、跳繩：是基本體操內容之一，是一項簡便易行、鍛煉價值較大的運動。包括跳短、長繩兩種方法，能發展身體靈敏、協調性，以及觀察、判斷、機智、堅毅、果斷等心理品質，培養認真學習與鍛煉的態度和集體協作配合，融洽合作的意識和作風，以及互相學習交流的意識和能力。

4、技巧：學習象形、跪橋、縱叉、前滾翻等內容，是許多運動項目的輔助性手段也具有自我保護的實用價值，能增強神經系統的靈敏性、發展觀察、判斷能力以及動作的準確性和協調性，培養同伴間密切協作的優秀品質。

5、走和跑：是人體基本活動的能力之一，是小學低年級教學內容之一。走的教材主要學習一些走的方法，重點是上體姿勢、上下肢配合及腳的著地動作。跑的教材主要學習30米快速跑、跑走交替、主要是培養跑和走的正確姿勢，發展靈敏、奔跑和耐久力，體驗克服困難、堅持到底的精神。

6、跳躍：學習比較簡單的跳躍內容，可發展身體靈敏素質和協調性，提高跳躍能力，努力使學生在活動中展示自我，并充滿自尊與自信，體驗群體活動的樂趣，培養自我調節能力，使學生體驗到戰勝自我，獲得成功的感受。

7、投擲：主要學習擲遠、擲準的方法，初步掌握動作連貫、協調用力的投擲技能，發展投擲能力和協調性，養成鍛煉時注意安全的意識和習慣，培養守紀律、聽指揮和活潑有序活動的良好品質和習慣。

8、韻律活動：學習蹲踏步、小碎步、后踢步、踏點步等內容，發展身體的協調性、節奏感、表現力，豐富學生的情感體驗，培養小學生健美的身體姿態以及人際之間文明、高雅的交往能力和習慣，從而促進學生身心健康的發展。

9、游戲：形式生動活潑，內容豐富多彩，競賽性、趣味性強，是一項綜合性的體育運動，能使學生進一步增強靈敏、速度、力量等身體素質，提高基本活動能力，學會自我調節，體驗成敗的心理感受，養成嚴以律己，寬厚待人的品德，建立和諧的人際關系，促進智力的發展，培養遵守規則、積極進取、勇于開拓、善于思考和相互合作以及勝不驕、敗不餒等優良品質，提高相互溝通、交流的意識與能力。

通過以上教材分析，確定教學重點為： 30米快速跑、擲遠、跳短繩；教學難點為：跳短繩、韻律活動。

三、教學目標：

l、引導學生初步養成主動、積極參與體育活動的意識和行為，認真上好體育課，表現出樂于學習和對體育活動的濃厚興趣，并在活動中具有展示自我的愿望和熱情，體驗到體育活動的興趣、情趣和樂趣。

2、引導學生通過各項體育活動內容，獲得一些體育和健康的基礎知識；初步學習和體驗運動的技術與技能：學習科學鍛煉身體和自我鍛煉、自我表現、自我保護、自我評價的方法；培養參與體育活動的良好習慣，以及安全地進行體育活動的意識，懂得自我保護。

3、引導學生通過體育教學活動，逐步形成正確的動作姿勢和良好的身體形態，通過多種形式的游戲發展柔韌、靈敏、反應和協調能力，促進身體全面發展，增強關注自己的身體和健康的意識和行為。

4、引導學生在學與練的過程中，體驗參加不同運動項目時的愉快與緊張、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受，學會通過體育活動調控自己的情緒，并在一定困難的條件下進行體育活動，逐漸形成克服困難與抗挫折等心理品質。

5、引導學生形成活潑開朗、積極向上、友好相處、團結合作、競爭進取的精神，以及勇敢、頑強、堅忍不拔、尊重他人、遵守規則的意志品質，為學生以后的學習、生活和提高身心健康水平及社會適應能力奠定基礎。

四、教學措施：

1、全面學習和領會《標準》、《解讀》的精神及實施建議，理解水平一運動參與、運動技能、身體健康、心理健康與社會適應四個方面目標的有機整合，充分體現《標準》的教學理念，從學校的實際出發，以學生發展為中心，設計和制定出符合實際的教學實施方案。

2、根據學科特點及學生實際，把樹立社會主義榮辱觀引入教材，引入課堂，引入學生頭腦，讓學生在日常生活中知榮明恥，規范自己的行為，在體育課堂教學中根據學生的表現，捕捉榮辱觀教育滲透的實機，加強榮辱觀滲透。

3、充分體現以身體練習為主的特點和身體、心理、社會適應的三維健康觀，把學生的運動實踐活動作為實現綜合目標的載體，全面關注四個方面目標的達成，有目的、有計劃、有側重地靈活實施，始終把增進學生的身心健康貫穿于教與學全過程。

4、創設條件使學生有體驗克服困難，取得成功喜悅的機會，增進自信心，產生良好的，積極的情緒體驗，為進一步學習奠定基礎。

5、根據小學生的自制能力和理解力相對較差，情緒變化較大而身心發育快的特點，采用主題教學、情景教學等教學方法，充分發揮游戲的作用，激發學生的運動興趣，同時加強新的教學內容和方法的研究，進一步提高教學效果。

6、重視健康教育，充分運用雨雪等天氣的上課時間，保證開展一定時數的健康教育內容教學。同時加強對學生的安全教育，采取恰當的措施保證學生的安全。

7、在教學中，教師要針對學生求新、求變、求異的心理特點，多采用情景式學導式、主動式、合作式、啟發式等教學方法，多運用模仿性、游戲性的聯系方式進行教學，使學生真正感受到活動的樂趣、身心的愉悅。

8、嚴格考勤制度，嚴格課堂常規，嚴格考試制度，嚴密組織教學，改革評價方法，確立激勵機制，不斷強化優化學生參與體育的濃厚興趣和成功欲望。

9、采用多樣化的教學組織形式，合理設計教學過程，給學生營造良好的交往與合作氛圍，提高學生間的友好交往、團結合作、互相幫助、相互提高的時間與空間。

10、給學生創造主動參與學習的機會，培養他們積極地回答和解決學習中出現的各種問題，探求各種體育活動的合理有效方法，從而真正發揮學生的主觀能動性，使學生的主題作用得到充分的發揮。

11、主動地融入學生的生活，關注學生的生活，探索學生的生活世界和內心世界，理解學生的心情和需求，從而創造出貼近學生生活的好教材，好題目。

12、關注講解、示范地啟發性。講解時不僅要講清動作的重點，指出難點，防止主觀臆斷講解，還要善于運用術語。示范時，力求穩、輕、美，使學生在動態的示范中得到健與美的享受。

13、體現“目標引領內容”的思想，教師應根據體育與健康的目標，認真分析教材，選擇和設計教學內容，提高學生的運動技能和體能水平，加強學生健康維護的意識，促進學生身心協調發展。

14、應創設民主、和諧的體育與健康教學情境，有效運用自主學習、合作學習、探究學習與船首式教學等方法，引導學生在體育活動中，通過體驗、思考、探索、交流等方式獲得體育與健康的基礎知識、基本技能和方法、培養應對問題、自我鍛煉、交往合作等能力，開展富有個性的學習，不斷發展體育活動經驗，學會體育學習和鍛煉。

15、應高度重視學生之間的個體差異，在體育與健康教學中做到區別對待、因材施教，選擇簡便有效的內容，多種多樣的方法，發展學生體能，特別要關注體育基礎較差的學生，有針對性的采用相應的教學方法，提高他們的自尊和自信，促進每一位學生更好的發展。

第五篇：小學體育與健康工作總結

小學體育與健康工作總結

在《體育與健康課程標準》的指導下，本學期我校體育教學工作從全面落實“健康第一”的思想出發，牢固樹立了堅持教育面向全體學生的原則，進一步從觀念上理解和認識了實施素質教育、改革課堂教學模式的關鍵性和重要性，在全面提高學生素質的思想指導下，我校體育工作始終把提高學生素質、培養學生良好品質和健康心理做為工作的出發點。我根據學期工作計劃的要點，很好地完成了各項工作目標，并取得優異成績。通過體育教育教學使學生生理、身心得到健康發展。在本學期開展了以下工作，現總結如下：

一、加強學習新課標，提高課堂效率。認真學習新課標，以課改精神為指導，實現學生在課堂上的中心地位，自覺貫徹健康第一的重要思想，教師認真制定教學計劃，認真上好每一節課，杜絕上課的隨意性。以“健康第一”為指導，切實抓好體育教學工作，學習落實“課標”的教育理念。改革學習方式，教學方法和評價方式，這就需要每一位老師在教學實踐中認真反思，努力鉆研，不斷地更新教育觀念，才能準確地理解“課標”精神，才能恰當地選用新的教法和新的學法。在教學中，各教師從現代課堂教學要求出發，加強教育教學理論的學習，并進行有目的、有計劃的教學實踐，增強了科研意識，提高了教學質量，并做到經常性的對教學工作進行檢查、總結，及時發現問題解決問題，逐步認識和掌握新課程標準下體育教學新的規律。根據所制定的體育教學工作計劃教學進度，結合教學的實際情況上好每節課。

二、常抓不懈，推動“兩操一活動”。有效地開展“兩操一活動”是反映學生整體面貌的形象工程，是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內容，同時抓好兩操更能促進學校的全民健身活動的開展。一學期來，體育組繼續嚴格規范廣播操的進出場紀律及做操質量，做到做操時靜、快、齊，動作規范、美觀，為督促兩操一活動的正常開展，進一步落實了體育檢查結果每周點評制度。大大地改進了全校做操質量及組織紀律性。

三、多方努力，齊抓共管，做好《學生體質健康標準的測試》登記工作，《學生體質健康標準的測試》是促進學生體質健康發展，激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，是學生體質健康的個體評價標準，是《國家體育鍛煉標準》在學校的具體實施，也是學生畢業的基本條件之一。為了順利完成體育《標準》測試工作，提高我校體育標準成績，各班班主任把關，利用課間及活動時間，由校長領導，組織一至六年級的學生進行了肺活量、立定跳遠、50米等項目的測試，經過多方努力，齊抓共管，共同組織實施，積極發動全體適齡健康兒童踴躍參加體育鍛煉，高要求、高質量地完成推行《學生體質健康標準》活動。通過多方面的努力，本學期的測試順利進行，成績優良。

四、抓好各業余訓練隊伍的競訓工作，為更好地統籌安排各教師資源，做到教練員、運動員、訓練時間、訓練場地器材四落實，并且在教學中引進了籃球、武術。讓大部分學生都有自己的體育特長。

五、重視場地器材建設，當好領導參謀根據教育部去年印發的《中小學體育器材設施配備目錄》，逐步配齊體育器材設施，并切實落實體育室器材出借登記、管理制度。貫徹并積極落實《學生體質健康標準》的測試要求。

小學體育與健康工作總結

西

會

小

學

015年1月