第一篇：農村家庭教育心得體會

如何做好農村家庭教育心得體會

崖灣小學———劉雙成家庭教育既是一門綜合性很高的藝術，又是一項異常復雜的過程，它不僅要求家長有個方面的知識和見識，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進行溝通，調動孩子的積極性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發揮出來。

一個孩子的成長和發展，是由學校教育、家庭教育和社會教育構成的，教育的成效主要是這三種教育合力的結果。而在這三種教育里，“家庭是孩子成長的第一所學校”，“父母是孩子的第一任老師”。孩子在家庭中受到的教育在很大上決定了其今后學校教育的方向和結果，甚至決定其一生的人生走向和命運。無論是人口數量,還是家庭數量,或者中小學生數量,農村都占絕大多數。從這一點來看,家庭教育的重點在農村。另外,從城鄉建設的差別和家長的素質差異來看, 家庭教育的難點也在農村。

社會經濟的發展，國民生活水平的提高，人們漸漸都意識到了家庭教育的重要性。隨著我國對農村基礎教育投資力度不斷加大，農村學校教育水平及辦學條件有了明顯改善，農村家庭教育越來越被社會各界所重視。然而，對于物質、文化生活都相對落后的廣大農村地區來說，孩子的家庭教育還存在相當多的問

題。部分農村家庭能夠把握家庭教育的主流方向，比較注重孩子的德智體全面發展，但很多農村家庭教育仍然存在著許多令人憂慮的問題。從整個社會的發展需求與現實狀況來看，目前農村的家庭教育還存在一定的差距，與城市小學生相比，農村家庭教育的“先天不足”，已使他們輸在了起跑線上，遠遠跟不上社會發展的需要。如何縮小城鄉家庭教育的距離，提高農村家庭教育整體水平，讓農村孩子享受到與城里孩子一樣的優質教育資源和先進的家庭教育理念、方法，這是教育全域城市化的一個首要目標，也是構建和諧社會的重要舉措，發展農村小學教育也就成了實現農村現代化教育的當務之急。

農村家庭教育的存在的問題及原因

盡管目前社會各界及部分農村家長意識到家庭教育的重要性，認為良好的家庭教育對孩子的健康成長起著至關重要的作用，但是在家庭教育中存在著種種不容忽視的問題值得研究與迅速改進。具體表現在：（1）放任自流，重養輕教

不少農民家長不能正確認識家庭教育的作用，認為教育是學校、老師的責任，自己的責任是將孩子撫養成人，只負責孩子的吃、穿，能否成才就看孩子自己。因而對孩子的教育就順其自然，沒有明確的要求，認為“兒孫自有兒孫福”，“樹大自然直”，孩子自己能發展到哪個層次就到哪個層次，能學到什么程度就學到什么程度，學不了就不學，讓孩子讀書只是因為教育的強制性。

或者因為經濟原因，覺得即使孩子將來考上了大學家里也是供不起，又見現在大學生就業不太容易，所以就對孩子放任自流，不管不問。不渴求孩子上大學，也不奢望孩子靠讀書學知識發家致富。讓孩子讀書只是例行“公事”，用不少父母地話來說是“還債”，讓孩子讀完9年義務教育，就還清了“債”。，甚至希望子女快點長大，初中畢業了就可以外出打工掙錢，養家糊口了。

（2）望子成龍，重智輕德。

部分學生家長普遍把教育看成一種“跳龍門”的功利行為，從而忽視了教育本身的價值取向，農村家庭缺少對孩子正確的勞動教育，對孩子期望值太大，望子成龍、望女成鳳現象嚴重，希望子女能夠好好讀書，將來念大學，靠腦力勞動獲得較高的經濟收入。故只關注孩子“成才”而不是“成人”，過度看重學習成績的好壞、名次的位置，忽視了對孩子品德修養和心理素質的教育，忽視了健全人格、優良品德和良好行為習慣的培養。家庭教育目標的偏離，使不少家長落入“重身體輕心理，重智育輕德育，重物質滿足輕精神需求，重智力因素輕非智力因素”的誤區。出現家庭道德教育空白的現象，導致未成年人人格的缺失，阻礙孩子的健康成長。

更有一些家長為了讓孩子有更多的時間專心讀書以取得更好的學習成績，不僅在家里不讓孩子做家務勞動，還往往暗示孩子少參加集體活動，少承擔班級集體工作，使孩子變得自私、冷漠、不關心集體。這種“重智輕德”的后果十分嚴重的，一些孩子“兩

耳不聞窗外事，一心只讀教科書”，胸無大志，缺乏理想和人生追求，沒有把“學會做人”當作自己的首要任務，不能嚴格要求自己加強思想道德的修養，思想品德素質較差。更有甚者，因孩子學習成績好而對不良行為視而不見，任其發展。正如2001年江蘇某市一暴力犯罪的高中生所說：“只要學習好，我犯什么錯誤都不是錯，父母都不會責怪我”。

（3）溺愛嬌慣，重愛輕導

以前農村家家戶戶都是兄弟姐妹好幾個，父母農活又忙，根本都顧不上孩子，大多任其自由發展了。現在每家的孩子都較少，一家就一個，最多兩個，他們是家庭的“希望”。對其溺愛嬌慣就在所難免。往往父母省吃儉用也要千方百計滿足孩子的需要，造成孩子任性、自私、虛榮心強，有時甚至會超出界限，出現“三過”現象：“過分寵愛，過多照顧，過度衛護”。這種“三過”現象，不僅易養成孩子“自我中心”、極度依賴”、“蠻橫放縱”的心理行為，而且也對孩子的教育增加了難度。準確的說，“三過”現象本身就削弱了對孩子的教導。

現在農村家庭中父母都在外地打工的情況較為普遍，這樣教育子女的任務就落在的祖輩家長的身上，有些祖輩們在帶孫子孫女時擔心出差錯，所以對孩子百依百順，孩子要什么，老人就給什么，當孩子哭鬧時，大多數老人對孩子是無原則地滿足其非分要求。過分的溺愛和遷就使孩子產生了“自我中心”意識，遏制了孩子的獨立能力和自信心的發展，影響孩子個性和優秀品質的

形成。

（4）注重結果，輕引導。

受應試教育的制約，大部分家長只注重學習成績，在他們眼中，分數代表著一切，在學生口中，也流傳這樣一句順口溜：“考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根。”受多年升學體制的影響，在我們一些教育發展相對落后的農村，依然用分數評價教師的教學質量。教師又把這種分數觀念傳遞給家長，導致了大部分家長依然用分數來衡量孩子學習的好與壞。許多父母眼中，只有分數，分數考得高，就是好孩子，分數考低了，就丟父母的臉。對分數過高的期望，也忽視了對孩子學習過程的指導。

（5）家長無力承擔自己的教育責任，過分依賴學校。

農村的家庭教育和學校教育似乎責任不清，一方面教師承擔著學校教育的義務，另一方面農村的家長們又將家庭教育的部分職能推脫給學校。家長們由于常年在外打工根本沒時間教育孩子，而對孩子的教育，臨時負責管教的長輩們的教育理念又無法滿足孩子成長的需要，因此，學校就成了他們的“救護站”、“110服務臺”。當孩子犯錯誤后大多數家長選擇了立即向老師尋求幫助，而不是自己想方設法解決。大部分家長認為孩子的教育是老師的事，與己無關，把教育子女的責任完全推給了學校，孩子出了問題就怪學校和老師，一味感嘆孩子沒遇上好老師，甚至指責學校誤人子弟。

農村學生家長真正認識到自己對子女教育負有責任，并能較好地擔當起這一責任的農村家庭只占少數，大多數的農村家庭認為只要讓孩子衣食不缺就可以了，而教育的責任在老師、在學校。有的家長和代理監護人甚至說：“孩子在學校，家長出錢學校管，自己還操什么心？”這種教育理念與思想認識，大大增加了學校對這部分學生教育管理的難度。在矯正學生不良行為習慣中，由于學校單方施教，往往收效甚微。

（6）讀書無用，放棄教育。

近年來大學生就業形勢嚴峻，造成了“畢業即失業”的嚴酷現實，使得一些家長認為讀書無用。更要命的是一些家長直接對孩子說：“讀書多有什么用，學習好又怎么樣啊？讀書畢業后不能找到好的工作，白白浪費幾年時間，還不如早點去打工掙點錢”。再加上現在培養一個大學生需要家庭負擔很多，這對于收入不多的農村家庭來說，是一個沉重的包袱，也使許多農村家庭“因教致貧”。這樣一種高投入與低產出的不平衡現象，使得許多講求實惠的家長產生了“讀書無用”的思想，降低了培養子女的熱情。

（7）思想觀念受傳統觀念影響較為嚴重

在農村由于受傳統觀念的影響較為嚴重，重男輕女的現象比較普遍。在家庭教育中，許多家長出現雙重標準。父母對男孩子比較偏愛，過于放縱溺愛，得到的關心愛護比女孩子多；而女孩子在家庭中，不僅得不到父母的關心愛護，還要承擔家務受到批

評。在教育投入方面，男孩子即使家里再窮也要讓他讀好書，而女孩子一般到初中畢業家里便不再供其上學，而是要求她外出打工掙錢養家。久而久之，男孩子變得懶惰、任性，女孩子則產生了自卑或反抗的心理。

部分農村家長由于兒時條件限制，放棄的理想或機遇較多，所以他們希望能讓子女繼續他們的理想，所以過度的注意子女的學習成績而忽視人格、品行的塑造，總是把自己的理想和人生期望都強加于子女身上，盲目的為子女未來進行設計，限制子女的自由發展，而不去了解子女內心的想法，很少去考慮教育方法是否可行。而是隨家長主觀意志包辦代替，拔苗助長。致使子女缺失決斷能力或是叛逆心理以及許多本該有的快樂時光。

（8）教育能力欠缺，教育方式簡單粗暴。

相當一部分農村家長受教育水平低，文化底蘊差，素質不高，面對養兒育女重任，他們也是一片茫然，不知所措。他們家庭教育知識缺乏，又限于經濟條件和信息的不流通等因素，也沒有及時的補充家教知識，缺少必要的文化素質和教育知識，不懂得如何正確教育子女。父母對子或嬌慣溺愛，百般遷就，縱容放任，或苛刻要求，教育方法簡單粗暴。

（9）氛圍影響教育。

在農村，由于經濟比較落后，家長平時忙于農活，農閑時農村中健康的文化娛樂活動少，家長在農閑時沉湎與搓麻將、打撲克、喝酒等，很少有健康的文化娛樂活動，不能給孩子樹立良好 的榜樣。而且現在農村家長的學歷普遍較低，家長所受的教育少，文化底蘊差。多數家長只有初中、小學文化程度，本身文化程度低，平時又不加強文化知識的學習，加上一天來“面朝黃土，背朝天”的勞作，哪還有精力顧及孩子的學習，也無法顧及孩子的健康成長。而在忙里偷閑的工夫里，卻又不知道該怎樣去輔導孩子的學習。有些家長苦于自己不能輔導孩子，所以平時里也就不多過問孩子的學習。只是平時偶然想起來，也不過只是問幾句孩子的學習怎么樣了呀，成績還行吧，上課認真聽講了嗎等等。對于農村家長來說，這已經算得上是好家長了。而有的家長只懂得對你老師說：“現在讀書真難，孩子拿回家的作業，我們根本看不懂” 農閑時就沉湎于搓麻將、打撲克及其它一些賭博活動中，對孩子的學習干脆不聞不問。等孩子的成績發下來，一看成績不錯就表揚幾句；要是成績不好，就把孩子打一頓，以為這樣就是對孩子學習的管教了。

教育孩子是一項十分復雜的事情，也是一項偉大的事業。“望子成龍，盼女成風”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個民族的自豪，甚至成為一種文明與進步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實現，下面就我個人在教育孩子方面的一點粗淺的看法。

1．充分認識家庭教育的重要意義

作為農民家長，在物質方面，我們提供給孩子的沒法也沒

有必要去跟城市相比。然而在家教方面，我們不能讓孩子落后太多，輸在起跑線上。作為父母，一定要提高自身的素質，在農閑時多學一些教育類，尤其是家庭教育方面的知識，看電視時也多關注一些教育類的節目。

教育孩子是每個家長的責任和義務，父母的言行會對孩子的成長產生潛移默化的影響，發生著“潤物細無聲”的作用。所以，必須重視和加強家庭教育，強化家長的垂范意識和責任感，不斷學習家教知識，給家庭教育注入新的內涵與理念。良好的家庭教育是培養高素質人才的必備條件，同時更是優化孩子心靈的催化劑，做為家長只有充分認識家庭教育的重要性，自覺地做好孩子的教育工作，盡好家長的責任與義務，才能促進孩子的全面發展，才能為構建和諧社會培養出合格的人才。

2．為孩子建立良好的家庭環境

因為環境因素有廣泛性、經常性、自然性、偶然性的特點，所以，兒童會受到種種影響。父母應該以言傳身教及生活中的每一個細節，讓孩子沐浴在和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中。為此，家長要努力做到：提高自身素質，為孩子樹立良好的榜樣；有一套能被孩子接受的家規；為孩子提供豐富的生活內容；做孩子學習上的助手，指導和幫助孩子完成力所能及的事；利用一切機會鍛煉和培養孩子的自理、自立能力和耐挫力。在孩子的學習之余，家長可以訂閱一些有益智力的雜志，培養孩子對

讀書的興趣，幫助孩子形成自覺學習的態度，改變家長對家庭教育的認識，提高農村家庭教育的質量。

3．樹立現代家庭教育思想

家長要改變過去教育子女要出人頭地、光宗耀祖的狹隘觀念，努力把孩子培養成有理想、有道德、有文化、有紀律、德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人；要改變子女必須無條件服從家長等傳統觀念，積極培養孩子的科學民主、自立自強、公平競爭與合作等現代意識；要改變重智輕德體，重知識輕能力的觀念，重視良好心理素質的培養和人際關系協調能力的發展，促進孩子的全面發展。要培養他們敢于面對本土社會落后的現實，以更加積極的姿態從事本土社會建設的信心和勇氣。從小讓孩子參加一些力所能及的勞動，既可以培養孩子“愛農”觀念和勞動觀念，還可以培養孩子的非智力情感，增進父母與孩子的溝通，使孩子體會父母的艱辛，促進孩子的學習。

也應該讓孩子知道是農家子弟，要保持農家子弟的本色，要有農民吃苦耐勞的精神。適當地讓孩子去田間勞作，讓他們體會到生活的艱辛，感受農民的勤勞和豐碩果實的來之不易，從而體恤父母的艱辛與不易，體驗親情的可貴，學會感恩，他們就會努力學習，為了自己美好的明天去奮斗，而且也增加了他們對農村的感情。

4、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽

父母要放下高高在上的姿態，學會平等地與孩子交流，靜

下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你在忙、再累，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：“在學校有什么有趣的事嗎？上課時你對自已的表現滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當我這樣問女兒的時候，她總是十分興奮的向我匯報一切，當她說出自已對事情的看法時，我也會尊重她的意見，與她商量辦，給了她足夠的信心和自信，我認為這對培養孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術，也是一種學問。

5、鼓勵孩子敢于迎接挑戰

當今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培養孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰的精神，學習上我常鼓勵女兒說：你太棒了，真聰明這么難的知識你都能答對，老爸好佩服你啊，她一聽就很高興，而且還調動了她的學習積極性，當她遇到困難時，我不斷地給她打氣，此時我也會和孩子一起努力，用實際行動感染她，也達到了品德教育的目的。

6、培養孩子的適應能力

在實踐活動中，針對發生變化的客觀形勢運用自已的智力等諸因素進行自我眺控，自我改造，實現主觀與客觀相融，從而保證實踐活動正常進行的能力，自古以來，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會迅速變化和激烈競爭的時代，需要人們更強的適應能力，誰的適應能力強，誰就能生存下去，就能更好地發展下去，就能邁向成功的彼岸。

7、學會寬容和忍讓

寬容是一道美麗的風景，能夠寬容和忍讓別人缺點和錯誤的人，確實是一個高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個容器，當愛越來越多的時候，仇恨就會被擠出去，我們只有不斷地用愛來充滿內心.用關懷來滋潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。

8、遇事允許孩子申辯

申辯也是一種權利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發現孩子做錯了，就會不分青紅皂白地訓斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種抵觸情緒，為謊，推脫責任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓練。

9、避免把孩子的分數看得太重要

作為父母不要整天盯著孩子的分數，做孩子分數的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠惶誠恐，無心學習，父母應該把注意力放在孩子的品德培養上，放在創造能力，學習能力的培養上，讓孩子將來即使上不了大學，也能夠自食其力。

21世紀是一個充滿機遇和挑戰的時代,我國正在全面構建

社會主義和諧社會,農村中學校教育和家庭教育發展的成功與否直接影響到社會總目標的實現。本文對農村家庭教育的問題及其對策進行了淺析,目的是能 “對癥下藥”,能很好的指導今后的教育教學工作，為農村地區的教育盡自己的綿薄之力。

農村的的家庭教育,不僅需要政府在財力、政策上的投入與關注,而且需要全社會特別是農村家長們的支持。蘇聯著名教育學家馬卡連柯所說：“現今的父母教育孩子，就是締造我國未來的歷史，因而也是締造世界的歷史”。陶行知說：“教育是要在兒童自身的基礎上，過濾并運用環境的影響，以培養加強這創造力，使他長得更有力量，以貢獻于民族與人類”。家庭教育是學校、社會教育的基礎。良好的家庭教育，可以促進學生的健康成長。良好的家庭教育，可以促進社區形成尊師重教的良好氛圍，凈化社會風氣。而對未成年孩子的教育可以直接影響到一個國家在未來的命運。

總之，農村是我國社會的重要組成部分，農村家庭教育關系的農村下一輩人的成長與發展，也關系的社會的穩定與經濟的發展，所以我們應重視農村，重視農村家庭教育，把農村家庭教育呢入到精神文明建設的范疇。家庭教育應當由經驗育人向科學育人轉變，由片面注重書本知識向注重孩子怎樣正確做人轉變，由簡單命令向平等溝通轉變，使家庭教育真正發揮應有的作用，為提高全民族整體素質打下堅實基礎。一位知名教育家說得好：“國家的命運與其說掌握在執政者手里，不如說掌握在父母手里”孩

子的教育和培養是一門很復雜的學問，讓我們家長與老師、學校共同合作，培養出更多更優秀的人才來。

第二篇：淺談農村家庭教育

龍源期刊網 http://.cn

淺談農村家庭教育

作者：劉艷萍

來源：《中國當代教育教學》2013年第06期

父母是孩子的第一任老師，擔任著孩子啟蒙教育的重要角色。他們的素質、言行舉止對孩子個性的形成起著潛移默化的作用。就農村家庭教育的現狀看，卻是一個令人堪憂的盲區。這主要是：

受打工熱影響，農村家庭中多數年輕的父母常年在外打工，孩子生下后兩、三月大就全托給年邁、無文化的祖父母或外祖父母。對孩子而言，他們只盡到生養的義務而完全忽視了對孩子的教育。

農村孩子的父母大多數是未讀完初中便輟學流入社會并不合時宜地早婚早育，也就是說他們自己都還是孩子又如何擔當起教育孩子的責任、做一個有責任感稱職的父母？更有甚者，由于結合時少不更事母親生下孩子后，面對并不富有的家庭、艱苦的地區條件后悔不跌。于是便拋夫棄子“遠走高飛”，于是孩子便成了“棄兒”，教育孩子的重任自然就落在了祖父母的肩上。祖輩對孩子寵溺有加，銜在嘴里怕化了、捧在手心里又怕摔了。對他們的要求是有求必應、百依百順。這就養成了他們自私、任性、懶惰、霸道沒禮貌唯我獨尊的不良習慣。有的孩子哪怕是最疼愛他們的爺爺奶奶，只要不如意就撒潑甚至是動手。對此爺爺奶奶卻一笑了之。上學后，每天回家的第一句話就是：你餓沒、冷沒、累沒、有人欺負你沒？卻很少有誰問及學習情況。

要教育好一個學生，家庭教育和學校教育必須緊密配合。在農村要做到這一點談何容易。這是因為，一方面在家中的老人大多數沒文化，想過問卻無從入手；另一方面，老人對孩子過份的遷就隨孩子愿，想做就做。其次，有的老人很“護短”，學校的管教稍嚴一點，他們就會到學校“興師問罪”就別提與學校溝通配合了。

由此種種，在這里我想說：年輕的家長朋友們，“錢”和“孩子的將來”什么更重要，你們掂量過嗎？一旦你們的孩子誤入歧途，“錢”再多又有何意義呢？在掙錢的同時千萬別忘了孩子的教育與成長，他們才是無價之寶！

第三篇：2014農村家庭教育講座

讓每個孩子成為有用之才

——“爭做合格家長 培養合格人才”家庭教育大講堂

努力讓生活過得更美好一點，讓家庭的日子過得更殷實一點，相信這是所有人的愿望。

黨的十八大報告特別強調，“大力促進教育公平，合理配置教育資源，重點向農村、邊遠、貧困、民族地區傾斜，支持特殊教育，提高家庭經濟困難學生資助水平，積極推動農民工子女平等接受教育，讓每個孩子都能成為有用之才。”這是每一個孩子的福音，是萬千家庭的期盼。

家庭教育事關兒童的素質和民族的未來，事關每一個家庭的和諧幸福，也是每一個父母的需求和期盼，對實現國家富強、民族振興、人民幸福的“中國夢”有著重要的積極作用。

作為孩子父母（監護人）的您有必要系統地了解怎樣更好地教育孩子成為有用之才。

——走出家庭教育誤區——

一、家庭教育的誤區會毀了孩子的一生 農民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運 家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運 區別

? 農民希望莊稼快快成長的心情，和父母希望孩子早日成才的心情是完全一樣的。做法卻往往不同————

? 農民日夜思考的是莊稼需要什么？怎么滿足莊稼的需要？不同的莊稼有怎樣不同的種法？

? 家長為教育孩子徹夜難眠的時候，有沒有想到孩子心靈深處的需求是什么？怎樣滿足孩子成長的需求？

? 莊稼長勢不好時，農民從不埋怨莊稼，相反，總是從自己身上找原因；

· 孩子學習不行時，一些父母卻一味指責孩子，有沒有想到自己的責任，在自己身上找找原因？ 案例：

中國青年報：李雙江之子 “坑爹”也被爹坑，“問題少年是問題父母的產物”。

事例分析2011年打人事件發生之前，這個年輕人一直是公眾視野中的“好孩子”。他4歲師從名家學習鋼琴，連續榮獲全國希望杯青少年兒童鋼琴比賽二等獎、中國作品演奏獎、全國少兒鋼琴比賽金獎。他8歲開始學習書法，連續三屆榮獲愛我中華全國青少年書法大賽銅、銀、金獎，并被選為年紀最小的北京市海淀區書法協會會員。10歲的時候，他加入了中國少年冰球隊，多次參加國內外少兒冰球比賽，并就讀于美國一所著名的冰球學校。

分 析

透過這些“公開”的榮譽，不難看出當下很多父母的成才觀。考試第幾名、鋼琴多少級、比賽拿什么獎等各種學習和技能指標是家長們區分“好孩子”和“壞孩子”的標準，至于孩子的道德意識、自我控制能力和社會適應能力等，在家長心中卻顯得無足輕重。

二、家庭教育主要有哪幾種類型？

您的家庭教育是屬于哪種類型的？在這樣的家庭教育環境里生長的孩子，會朝什么方向發展？您的孩子屬于哪個類型？對這樣的孩子該怎樣引導？

（一）溺愛型家庭教育 * 行為特征：全家人以孩子為中心，孩子說什么是什么，要什么給什么孩子的要求一概滿足,孩子做的事一概包攬；孩子犯錯誤一味遷就.* 對孩子的影響：任性、自私、不關心他人，使其形成了不良個性；以自我為中心，道德水準不高，形成了不良品質和種種惡習；習慣于被愛不懂得感恩

* 預防或糾正措施：1.從小進行感恩教育。2.不能無限制地滿足孩子的不合理要求。3.自己的事自己做。4.特別是在用零花錢方面，不給錢買東西就不吃飯、不上學。應該及早糾正孩子的無理行為。

（二）專制型家庭教育

* 行為特征：家長居高臨下，一切由家長說了算，孩子無權決定自己的事，從每天的時間安排、參加什么興趣班、交什么朋友都由父母定。這也不準、那也不準，規矩很多，沒有自由。一旦違抗，輕則罵，重則打，嚴厲有余，民主不足。如一些“狼爸、狼媽”的教育。

* 專制型家庭教育對孩子的影響: 生性懦弱 膽小怕事 ；生性倔強；更加頑劣不怕罵不怕打 ；采用打罵方式教育孩子，很容易造成孩子心理上的畸形發展，使之形成壓抑、逆反、對抗的情緒，甚至使孩子的行為走向極端。

* 專制型家庭教育產生的原因 ：1.認為“孩子是打大的” 2.不明白孩子是未成年人 3.家長性格急燥缺乏涵養

* 預防或糾正措施 : 認識《中華人民共和國未成年人保護法》●禁止虐待兒童的相關規定：第十條“父母或其他監護人應當創造良好、和睦的家庭環境，依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務。禁止對未成年人實施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。”

1.以做人為核心的教育原則做到愛、尊重、溝通。2.父母做榜樣。3.要講究“家庭民主”。4.“聊天” 式教育

（三）放任型家庭教育

* 行為特征：只管養，不管教。對孩子的表現不聞不問，聽之任之，孩子表現好不夸獎，表現差不批評。強調工作性，事情多，沒時間管，學校要求家長配合的工作不完成。把孩子的教育全推給學校。

* 放任型家教對孩子的影響：孩子在這種無拘無束、自生自長的環境中生活必然養成自由散漫，組織紀律性差的習慣，集體觀念差，是非觀念不強，對什么事都處于無所謂的態度，不愿意約束自己，他們害怕困難，做事拖拉，阻礙自己的進步與成長。

* 產生的原因：相信“樹大自然直的信條；忽略家校攜手育人環境 * 放任型家教預防與糾正措施：1.要認識到父母是孩子的第一任教師2.孩子有病“要家長吃藥” 3.“養不教、父之過’’ 4.要強化家教中父母雙方的共同作用

（四）奢望型家教

* 行為特征：對孩子期望值過高，望子成龍，望女成鳳心太切，期望自己的孩子出人頭地，可是不從實際出發。總愛拿其他的孩子的長處與自己的孩子短處比，發展特長也盲目攀比，拔苗助長。對老師也過于苛求。對教育孩子缺乏長遠考慮，急于求成，急功近利

* 奢望型家教對孩子的影響：1.孩子承受的壓力過大，心理負擔重，常做惡夢。2.對學習、比賽、考試深感恐懼。3.仇恨父母，感情孤僻，內心空虛。

* 奢望型家教產生的原因：虛榮心作怪把職業分為三五九等。不明白“十年樹木，百年樹人”是教育的規律

* 奢望型家教預防或糾正措施：從實際出發為孩子進行人生設計，堅持賞識教育。

假如某天，有個小孩問你：“在長大前，就是要每天念書、背課文、解數學題，將來才會有出息？”望著他清澈的眼神，你會怎么回答？可能你會毫不猶豫地回 答：“現在不好好學習，將來怎么考大學，找到體面的工作？”或者你強抑內心的沖動說：“不一定，但如果不上學，不讀好書，多半只能像砌墻工一樣做苦力。”如果他繼續追問：“可是，砌墻是一件有趣的事情啊。”這時，他得到的回答十有八九是“沒出息！”這樣，為了避免以后的人生變得悲慘，他只能戰戰兢兢地重新拎起書包。

曾讀過一首小詩：“是頑石，孵上千年，也不能變成小雞；是螞蟻，吃再好的食物，也不能變成大象。小草有小草的生態，大樹有大樹的追求，只能細心甄別，是否有可取的元素；只能勤查除患，順應自然生長。并時時留意，不入迷途，也許成玉，也許開花。”多好的詩啊，把一個如此復雜的教育問題看得這么詩情，寫得這么畫意。

均衡教育不是培養完人，是期待學生在每個方面都得到發展。社會的需要是多元的，不僅需要一大批掌握世界前沿高科技和管理知識的高層次人才，也需要數以千萬計的專業人才，更需要數以億計的勞動者和技術工人。

什么決定著孩子的未來？他們今天的學習成績很糟糕，并不等同于他們今后在社會上就沒有立足之地，就不能在自己的工作崗位上有所成就。與其讓他們機械地重復痛苦而又無效的勞動，還不如放手讓他們參加一些興趣活動和文體藝科小競賽，閱讀喜愛的科普書籍，發揮個性特長，掌握一定的勞動生存能力、人際交往能力，培養其想象創造能力，為今后的人生奠基。

（五）矛盾型家庭教育

* 行為特征： 1.家庭成員之間對孩子教育有矛盾；父親嚴厲，母親放縱。兩代人對孩子教育有矛盾：老一輩溺愛有加，年輕一輩嚴格有余。2.家庭教育過程前后矛盾，家庭教育情緒化，高興時，放縱，心煩時，拿孩子出氣3.與學校有矛盾；不配合學校和老師工作，在家里當著孩子的面說老師的壞話。孩子有了問題，先怪學校和老師。用一種居高臨下的態度質問老師。

* 矛盾型家教對孩子的影響：家長和學校“一人一把號，各吹各的調。”家里人“有的唱紅臉，有的唱黑臉。”產生教育內耗孩子無所適從分不清是非。有的孩子還會利用矛盾掩護自己，并從中學會投機取巧，兩面討好，形成雙重人格。

* 矛盾型家教產生的根源：家庭成員之間個性、文化、閱歷差異在家教中引發沖突。不懂得只有“親其師”才能“信其道”

* 矛盾型家教的預防或糾正措施: 大人在教育孩子發生矛盾時千萬不要當著孩子的面爭吵，不要當著孩子的面說學校和老師的壞話，家里人在家教方面有矛盾，要通過加強學習去解決。

——如何做一名合格的家長——

交流小故事《三句俗語確立的人生坐標》 1.孩子打架怎么處理？

2.孩子對老師有意見時你怎么處理？ 3.孩子抱怨社會不公平時你怎么處理？

（一個農村小男孩和同伴打了一架，起因只是一丁點小事，或許連芝麻般大小也稱不上。同伴動手打了他，他出手還擊，但個子小，自然只有挨打的份。他衣衫不整地回家，告訴奶奶，被人打了。奶奶沒有領著孩子去找人理論，沒有趕到學校告知老師。她盯著孫子，說：“一只碗碰不響。”說完，把小孫子拉進大門角落，扒下他的褲子，在屁股上一頓好打。

男孩的眼淚自然嘩嘩地流，但奶奶的那一句話記住了：一只碗碰不響。與人打架，里外不得好。兩個人才打得起架來，一個人怎能打架，確實自己也理虧呀。男孩從此知道，有時需要忍耐，不要與人進行不必要的爭執。

男孩在校品學兼優，但期末的評優名單上沒有他的名字。同學們一個個滿懷欣喜地上臺領取屬于自己的獎狀和獎品，他的心里酸溜溜的，甚至有些不平。

回到家，他的臉上還帶著幾分不快。父親看出了兒子的心情，就開導他：“一個學生，最為重要的是做人和學習，學會做人、成績優良，這些你都做到了。雖然沒有評上先進，似乎感到吃虧了，但‘吃虧就是得便宜’。在學校，你不討人嫌，有能力為班級和同學、老師做一些力所能及的事，而且學習成績名列前茅，兒子，你得了太多的便宜了。”

換一個角度看，吃虧就是得便宜。男孩一直沒有忘記。

男孩長大，步入工作崗位，他站上七尺講臺，教書育人，循循善誘；他轉調機關，推敲公文，一絲不茍。他靠自己的實力，一步一個腳印，邁開人生事業的步伐。但人生難免有不如意的事，同事們快速升遷了，因為這樣那樣的原因，他徘徊在原來的崗位。母親最理解兒子：“你一個農家孩子，當年跳出農門，現在也是有頭有臉的人了，我們家的祖墳在冒青煙呢。兒子，知足者常樂。”

知足，不抱怨，不起煩惱心，人生才會快樂，才會以最為輕松的精神狀態把自己的事業做到一個境界。

這個農民出身的男孩，后來成一個縣的縣長。他內心一直回響著長輩教給他的三句俗語：一個碗碰不響；吃虧就是得便宜；知足者常樂。

它們成了他做人做事的坐標。）

一、立德樹人

三國時期，著名政治家諸葛亮54歲臨終前，曾寫給8歲兒子諸葛瞻一封家書，名為《誡子書》。其中有一句話被人們奉為經典名言：“夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”意思是說，君子的品行，需要以安靜努力提高自己的思想修養，以節儉努力培養自己的道德品質。

諸葛亮作為我國古代一位卓越的政治家、軍事家和思想家，他的《誡子書》是中國傳統文化的瑰寶之一，成為后世歷代學子勉勵自己、修身立志的名篇。作者以一個父親的身份告誡兒子，做人要重視讀書修身，靜心養德，克勤克儉，恪盡職守。諸葛亮訓誡兒子的重點在于強調先立德做人而不是一心只飽詩書。他認為一個人只有修身養性，具備高尚的思想品德，具備清心寡欲的生活節操和孜孜不倦的奮斗精神，才可能實現遠大的理想抱負。

立德樹人是教育的根本宗旨，道德人格教育是家庭教育的重點與優勢所在。要想做一個志向有作為的人，必須從小在家庭中打下基礎。反觀我們現代的家庭，卻有很多家長只關心孩子的學業成績，忽視孩子為人處世的思想行為習慣培養，導致孩子自我中心、缺乏愛心與責任，滋生驕嬌二氣。實踐證明，一個人如果缺乏高尚的品德和志向，即使滿腹經綸，也難以成為社會所需要的人才，難以有自己幸福的人生。

二、學會率先垂范，努力給孩子做好行為榜樣

家長是孩子的第一任教師，也是終身的導師，家長的一言一行極易感染孩子，對孩子的心理與行為產生潛移默化的影響。孩子心誠如石，天真無邪，可塑性很強，如小樹成長，怎么修理就怎么成長。《蘇氏家語》中有：“孔子家兒不知罵，曾子家兒不知怒，所以然者，生而善教也。”俗話也說“言教身教，身教重于言教”，其中的“身教”指的就是家長的言行表率。然而，現實生活中，確有不少家長忽視了自身的表率作用，有的家長在孩子面前污言穢語、打牌撮麻，有的家長帶著孩子違反交通規則，甚至違法亂紀??這樣的言行勢必對孩子的心理和行為乃到個性品格產生消極的影響。

一份調查：北京海淀區少年法庭庭長尚秀云親手審批了629名未成年犯罪者。她發現，”問題少年”往往是“問題父母”的產物：

每7個編造謊言犯詐騙罪的少年中，有6個孩子的家長不誠實。

每14個偷拿他人財物犯盜竊罪的少年中，有13個家長崇尚金錢、貪小便宜。每15個持械斗毆犯故意傷害罪的少年中，有12個的家長性格粗暴、愛與別人爭斗，常常打罵孩子。因此，家長認識到孩子是家長的一面鏡子，多數情況下，其言行能折射出家長的言行是否合格、家長不僅要適當滿足孩子的物質需求，更要給孩子提供健康的精神生活；不僅要循循善誘、說服教育，更要以身示范，在待人接物、學習工作、言行舉止、遵守規范等方面，努力給孩子樹立好榜樣，讓孩子從小受到良好的家庭熏陶，每一位家長切切要記住明末清初經學家、教育家黃宗羲的一句話：“愛其子而不教，猶為不愛也；教而不以善，猶為不教也。”

孩子是家庭的希望，孩子的成長傾注了家長的心血；家庭是孩子健康成長的搖籃，家長是守護孩子健康成長的使者，家庭教育的質量直接影響到孩子的健康及未來的發展。建議各位家長要根據孩子心理發展的規律，為孩子構建良好的家庭結構、營造溫馨的家庭情感氛圍、實施結構科學有效的教育行為，表現出積極文明的行為舉止，以“潤物細無聲”的方式引導孩子幸福成長！

——當前家庭教育中遇到的新問題及解決辦法——

當前，在國際形勢發生深刻變化，我國經濟社會加速轉型、家庭結構日趨多元化的大背景下，家庭教育也面臨著許多新情況新問題。選擇兩個有代表性的問題與您共同探討。

一、保護兒童的人身權利與安全

父母和監護人不僅要守護孩子健康成長,更要讓孩子學會如何保護自己、遠離危險。兒童安全涉及到的內容很多，具體針對近年來社會比較關注的兒童遭受性侵害問題進行交流。

案例一：

小蘭10歲，與奶奶在家生活，父母長期在外省打工，一年難得回家。小蘭從小喜歡吃零食，因家庭困難，很少有零花錢用。同村有一個80歲的孤寡男人，就用每次給5角錢的誘惑對小蘭性侵，10歲了，奶奶不幫洗澡也不知道。直到長時間性侵，下身疼、爛家人才知道。

在這個案例中小蘭的監護人沒有從小告訴她女孩子是不能讓男人隨便碰的，特別是某些部位是絕對不能讓男人看到和碰到的，生理衛生知識缺乏。同時缺乏安全防范意識，貪小便宜，容易上壞人的當。

案例二：

小梅家住農村,15歲時考上了縣城的高中,家里為照顧小梅,將小梅寄宿在縣城居住的舅舅家。舅舅有工作，在家里很有威信，家里人都敬畏他，小梅對舅舅 也又敬又怕。小梅住進舅舅家以后不久，就受到性侵犯，但也不敢說，只是以學校有宿舍為由，搬到學校住。小梅還有一個表妹，也到了上高中的年齡，家族又準備把她安排住舅舅家。小梅提醒她不要住舅舅家，因為有了小梅的暗示，家人隱約知道有問題，沒有安排妹妹寄宿舅舅家，妹妹才沒有受到傷害。

在這個案例中小梅的監護人缺乏最基本的防范意識。在小梅遭受侵犯之后依然沒有意識到問題的嚴重，是受害人進行提醒才讓后面的妹妹沒有重蹈覆轍。從中可以發現，在傳統的家族關系和文化中，對于家族成員的防范意識非常薄弱，基于一種與對家族內“自家人”的盲目信任，尤其是對于家族內的能人和權威人士更加盲目信任導致缺乏基本的判斷能力和防范意識，從而釀成悲劇和惡果。

（一）對兒童性侵犯的表現：

性侵害是指非意愿性的并帶有威脅性的各種攻擊性行為，如強奸、猥褻。誘導兒童觀看或觸摸性器官。性騷擾是一種有害的和強迫的性關注，例如：戲弄、觸摸、或辱罵等。性侵害的對象不僅僅是女孩，也包括男孩。

（二）壞人達到性侵目的，一般會耍的花招： ● 跟蹤、強拉入室或上車

● 送玩具、娃娃、糖果等引誘

● 冒充警察、維修工或銷售員入室

● 謊稱是家中友人，受父母之托

● 借口如問路、找東西、填寫問卷等，請兒童幫忙

● 假借玩耍、游戲的形式

● 受害人獨自一人時被攻擊

● 教師謊稱補課或要單獨輔導 ● 請受害兒童的同學打電話邀其外出 ●家庭或親戚借照料之名

（三）性侵犯對兒童帶來的傷害：

未成年人遭受性侵犯后，若一直保持緘默，或處理不當，待他們長大后，身心皆會蒙受極大的傷害。這些傷害包括：

○心理上 1．自卑心極重。

2．自我形像低落，常覺得自己沒有價值。3．經常無故緊張、焦慮。

4．很渴望得到別人(甚至侵犯自己的人)的愛護，同時覺得沒有人愛護自己，或覺得自己不配被人愛護。

5．經常無故情緒低落，感到生活不快樂，甚至曾有尋死的念頭或曾企圖自殺。6．罪咎感和羞恥感極重，時常自責(覺得曾遭受性侵犯是自己的過錯)。7．害怕別人接觸自己的身體。

8．難以信任別人(因為曾被信任的人侵犯了自己身體)。9．難與人建立密切關系(因為曾遭受親密或熟悉的人侵犯)。10．不懂愛護自己。11．不能享受性生活。

12．不懂表達個人需要或內心感受(如憤怒、哀傷等)。

13．自我傷害，如弄傷自己身體(因為內心痛苦難受，故嘗試借肉身之痛苦以掩蓋內心之傷痛)、吸毒等。

○生理上

1．經常出現原因不明的頭痛、背痛、腹痛、胃痛，或身體其他部份的痛楚。2．由于兒童的性器官還沒有發育成熟，性侵害直接摧殘了她們的身體，導致慢性性疾病，進一步危害其健康和生活。3．經常失眠、發惡夢。4．厭食或暴食。

5．很怕別人接觸到自己的身體。○人際關系

1．對人不信任，難與人建立密切的關系 2.難結交朋友，與異性相處有困難 ○行為方面

1．未成年，性行為隨便

2．成年后，性生活有問題而影響婚姻

3．事業受阻礙，特別是越成功的女性，壓力越大

4．家庭生活障礙，結婚生育后，夫妻子女感情越深，壓力越大，怕家人知道后拋棄。

（四）預防兒童遭受性侵家長可以做些什么：

走出性教育的誤區：性教育=“色”、“情”問題

對于性教育家長認知：很多父母要么認為孩子不需要性教育，等他們長大了自然就懂了；要么就談“性”色變，對性的問題極力回避和排斥。我是從哪里來？

“你是媽媽從路邊撿來的” “你是從媽媽肚子里蹦出來的” “你是從媽媽~~~~~~~~” 危害：

比起一些家長的沉默，把錯誤的觀念和知識告訴孩子更可怕。因為眾多研究和心理案例表明，成年后的性心理問題、障礙和成年前的不正當性知識有關。首先，家長不及時對孩子進行性教育，孩子會因為缺少保護意識和廉恥意識而更容易侵害別人或被別人侵害。

案例：

有一個9歲的小女孩長時間被一個初中生奸淫猥褻，被人發現知道后小女孩卻以為在做游戲，她不知道這種游戲與其它的游戲有什么不同。如果她的家長早一點告訴她女孩子是不能讓男生隨便碰的，特別是某些部位是絕對不能讓男生看到和碰到的，那么她還會做那樣的游戲嗎？那個小男生也一樣，如果家長能傳授他榮辱觀念，他也未必會做出這種事情來。

其次，性問題不能及時解決而心生困惑，長時間的壓抑將影響學習、生活和健康。

案例：

湖南常德一男生在中考失敗后剪掉了自己的生殖器。他認為是手淫使自己成績下降，沒能考上高中就是因為那個東西，他便厭惡它，便把它剪掉了。

再次，家庭性教育缺失增加了孩子接觸不良性信息的機率。孩子在性方面有了疑惑有了問題，在家里、在學校都無法給他答案，他們便會隨著越不知道越想知道的好奇心的增強而去尋找解決問題的渠道。（特別是從黃色書籍、網站上去了解會嚴重影響孩子身心健康發展。

第四，家庭性教育的缺失，使孩子極易產生錯誤觀念，并發生性犯罪。正確的認識：

什么是性教育？性教育是對受教育者進行性科學、性道德和性文明教育培養的社會化過程。性教育的目的意義：性教育的核心目的和內容，絕不只是傳授性知識，而是應該以幫助受教育者樹立正確性觀念、培養完美人格和減少身心傷害為核心目的。

●告訴孩子“隱私部位”他人不能隨便看和觸摸。

讓孩子知道，我們每個人的身體都有一些隱私部位，這些部位包括腹部、臀部、大腿內側、還有女性的胸部和陰部，以及男性的陰莖等。可以讓孩子在一張紙上畫出男孩和女孩，然后用紅色筆涂出隱私部位的時候，指出“用紅色的筆標記出身體上不可以隨便讓別人看、隨便摸的地方”。提醒孩子，不能隨便向別人暴露自己的身體，也不要不合理地看或觸摸其他小朋友的隱私部位。

●告訴孩子，性侵犯者并不只限于陌生人，有些可能是我們非常熟悉的人。未成年人的性侵害一大半以上是親屬、熟人造成的。然而，無論侵犯者是誰，無論是以什么理由進行的，都是錯誤的、不合理的違法行為。告訴孩子如果有人想“偷偷”觸摸她的隱私部位，要大聲哭鬧，想辦法離開他，回家后一定要告訴爸爸媽媽或爺爺奶奶。

●最好和自己孩子一起上下學，或送他們乘坐校車，按時去接。女孩尤其是年幼女孩外出，一定要接送。

●不把孩子交給不能確定完全可靠的人，并帶離自己可控的范圍。●和孩子一起做“自保”練習。如伺機利用身旁的木棍、石塊、雨傘、皮包等尖銳物品，在最短時間內攻擊對方眼、耳、鼻、下巴、印堂、太陽穴、下體等要害。奮力一擊后，迅速逃跑。

家長可以在家中就一些情景進行模擬的練習游戲。這里以電話求救為例。首先，讓孩子知道，通過電話可以與家人或其他人講話。然后，告訴孩子當他需要幫助的時候，知道可向誰打電話求助。與孩子一起填寫：爸爸的手機和工作單位的電話是??媽媽的手機和工作單位的電話是??其他可以打電話尋求幫助的人和他們的電話是：姓名??，電話 ??。什么情況下我可以打電話向他們求助： ① ②③ ④ ⑤ ?? ?? 例如，爸爸或媽媽生病了，你不知道該怎么辦，你可以撥打急救電話120。遇到危險情況，如有壞人要闖入家里，可以撥打報警110電話。要記住向接線員說出你的名字，住在什么地方，這會幫助他們能很快找到你所在的地方。不要把電話掛斷，一直等到接線員說可以掛斷了，再放下電話。模擬一個情景，和孩子一起用玩具電話進行練習。

●注意孩子異常舉動——可能是被性侵或騷擾的信號。父母均外出打工者,更應隨時關注留守兒童的身體健康以及身體、生理、心理的變化。

被人侵犯了身體隱私部位的孩子，跟成年人一樣，都會覺得個人尊嚴受到了傷害，盡管有的年紀小、尚未懂得何謂“個人尊嚴”，但同樣會極不開心，并感到驚恐、憤怒和莫名的羞恥。孩子若突然出現一些“反常”的表現，家長就需要深究其中原因。因為只有1／5 的孩子會主動告知遭到性侵的事實，大多數孩子選擇 長大了才會說。即便是在最寬松的環境下，讓一個孩子說出這件事也是太難了，而且大部份性侵犯受害者都不能夠用言語清楚表達他們被性侵犯的遭遇，但他們的“反常”表現，卻是一個“求救”的訊號，值得家長關注。

◆好像有心事 ◆下體經常發炎。◆走路時下體有痛楚跡象。

◆異常熟悉超乎自己年齡所及的性知識或性行為(如經常在言語行為上涉及「性」成份)。

◆忽然變得退縮和不合群。

◆行為問題驟增，易怒，對他人粗暴。◆害怕別人接觸自己的身體。◆突然不肯上學

◆離家出走或經常放學后不愿回家。◆未婚懷孕。

●如果孩子和您談及性侵問題，要立刻讓孩子知道你相信他，并肯定他及時和父母說出此事是最正確的。讓孩子體會到家人的關心、愛護、和信任。有義務告訴受害孩子，這不是他（她）的錯，你是沒有任何責任的。讓孩子感到，無論發生什么，父母都會永遠愛她（他），同時鼓勵孩子講出實情，理解體諒孩子，盡早幫助孩子走出陰影。同時要向孩子保證，這樣的事不會再發生；尊重并保護受害孩子的隱私權，做好保密工作；安排受害孩子去醫院檢查，并接受心理輔導，保存好受害證據，及時報警，以便立案調查，追究性侵害者的責任，防止此類事件的再次發生。

未成年人性侵害是對兒童成長的潛在威脅，維護兒童的身心健康是家庭、學校乃至整個社會的責任，我們應通過各方面努力，逐漸消除此類事件的發生，真正斬斷伸向孩子的黑手，為孩子的健康、快樂成長構建一個和諧、寧靜的環境。

（五）預防遭受性侵孩子可以做些什么：

●學習認識我國刑法，實施性侵犯的人是犯罪行為，要勇敢的揭發，與其作斗爭。《中華人民共和國刑法》摘選：

●對強奸罪如何判刑：第二百三十六條“以暴力、脅迫或者其他手段強奸婦女的，處三年以上十年以下有期徒刑。奸淫不滿十四周歲的幼女的，以強奸論，從重處罰。” ●猥褻女童罪的判刑：第二百三十七條“以暴力、脅迫或者其他方法強制猥褻婦女或者侮辱婦女的，處5年以下有期徒刑或者拘役。聚眾或者在公共場所當眾犯前款罪的，處5年以上有期徒刑。猥褻女童的，依照前兩款的規定從重處罰。●受到了性侵害，要盡快告訴家長或報警，不要因為得到零花錢或受暴力相威脅，就替壞人保守秘密，以免延誤時間喪失證據，讓疑犯逍遙法外，更不能一而再再而三地忍受其性侵犯。

●背心褲衩覆蓋的地方不許別人觸摸。（除了在年齡小的時候洗澡時父母幫助我們清洗，或當我們身體不適時父母照顧我們或是為了健康的原因，醫生檢查身體)。

●女孩子外出，應了解環境，盡量在安全路線行走，避開荒僻和陌生的地方。●晚上女孩外出時，應結伴而行。衣著不可過露，不要過于打扮，切忌輕浮張揚。

●女孩外出要注意周圍動靜，不要和陌生人搭腔，如有人叮梢或糾纏，盡快向大庭廣眾之處靠近，必要時可呼叫。

●女孩外出，隨時與家長聯系，未得家長許可，不可在別人家夜宿。●應該避免單獨和男子在家里或是寧靜、封閉的環境中，包括村里的熟人或親戚叔伯。

●在外不可隨便享用陌生人給的飲料或食品，謹防有麻醉藥物； ●拒絕男士提供的色情影視錄像和書刊圖片，預防其圖謀不軌。

●獨自在家，注意關門，拒絕陌生人進屋。對自稱是服務維修的人員，也告知他等家長回來再說。

●晚上單獨在家睡覺，如果覺得屋里有響聲，發覺有陌生人進入室內，不要束手無策，更不要鉆到被窩里蒙著頭，應果斷開燈尖叫求救。

●不要單身去男同學、男教師家中、宿舍或辦公室，如果確有必要，要有人同行或者有所戒備，更不能在單身男性家過夜。

●節假日，其他同學回家，最好不要一個人住宿舍。回宿舍就寢時，要留心門窗是否敞開，防止有犯罪分子潛伏侍機作案。

●在學校，夜間有人敲門時，要問清是誰再開門。如發現有人想撬門砸窗闖入，全宿舍同學要齊聲呼救，并準備可供搏斗的東西，作好齊心協力反抗的準備。

二、防范網癮對兒童身心的傷害

隨著計算機的普及，使用網絡的人越來越多，據2012年1月中國互聯網信息中心報告：截止2011年12月底，我國網民達到5.13億，農村網民達1.36億，網民中20歲以下的少年兒童占了近29%。網絡成癮人數正以飛快的速度發展著，侵害了青少年的健康，導致他們的自我克制力降低，從而作出違反社會規范、社會準則的行為，有的甚至引發犯罪。

案例一：

少年小新(化名)為了偷錢上網，竟然將奶奶當場砍死，將爺爺砍成重傷。事后，小新投案自首。

兩年前，小新開始沉浸在網絡里，學習成績陡然下降。初中還沒有畢業便輟學。因家里不再提供上網的錢，小新就想到了偷。第一次小新偷了爸爸2000多元在網吧呆了一個星期。父親的一頓打罵對小新來說已經起不到任何作用。僅僅幾天后，上網的欲望又像蟲子一樣噬咬著他的心。晚上，看爺爺奶奶都已經睡了，就去翻，可一想怕把奶奶吵醒了，就想用菜刀把奶奶砍傷了再翻。” 睡夢中的奶奶倒在了血泊中，響聲驚動了爺爺。不顧一切的小新又將菜刀砍向了他。爺爺受傷后逃出家門。小新翻箱倒柜也沒有找到那4000元錢，只在奶奶兜里找到了兩元錢。事后，小新的爺爺說，那是奶奶為孫子準備的早點錢。小新捏著兩元錢在村口的一個洞里躲了起來。思來想去，還是投案自首了。

小新告訴記者，奶奶從小最疼愛他，有什么好吃的都惦記著他。他在看守所里最想念的就是九泉之下的奶奶。“我當時只想著拿到錢后就去網吧，根本沒想后果。如果讓我在上網和奶奶之間重新選擇，我肯定選擇奶奶。”說到這里，他痛哭流涕起來。

案例二：

有一個14歲的男孩叫小波，網癮很深，他曾經揚言：自己活夠了，只是有幾件事情還沒有做：一是要殺掉所有的仇人，二是強奸最心愛的女人，三是把最喜歡的游戲《魔獸世界》玩到最高級，最后就自殺！這是何等可怕的一種變態心理。

因為上網成癮，近一半學生成績、身體健康下降。有近62%學生為自己的網絡游戲充值，是非常令人震驚的。少部分孩子為了能在網絡游戲中升級裝備，出現小偷小摸、敲詐等不良行為。暴力游戲可以在短期和長期內引發并增強人的攻擊性和反社會性。所以在小學階段就要重視把網癮扼殺在萌芽階段。

（一）未成年人為何容易沉溺于網絡？

原因一：網游吸引、網吧監管力度不夠。游戲是最容易成癮的。青少年網游成癮主要是能在網絡游戲中的闖關、練級，滿足了他們渴望成熟與挑戰的心理。同時，經營網吧的老板為了謀取利益不管不顧，也是導致未成年人網絡沉迷的客觀因素。原因二：家庭關系不和。隨著離婚率升高，社會上的“問題家庭”也在增多，這些孩子通常在家里得不到溫暖。但是在網絡上，他們提出的任何一點兒小小的請求都會得到不少人的幫助。現實生活和虛擬社會在人文關懷方面的反差，很容易讓“問題家庭”的孩子“躲”進網絡。

《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》摘選：

第二十一條“未成年人的父母離異的，離異雙方對子女都有教育的義務，任何一方都不得因離異而不履行教育子女的義務。”

第二十二條“繼父母、養父母對受其撫養教育的未成年繼子女、養子女、應當履行本法規定的父母對未成年子女在預防犯罪方面的職責。

原因三：學習壓力大。在沉重的學習負擔下，學生們容易產生厭學情緒，在家長和學校的雙重壓力下。孩子只能在網絡中尋找失去的自由與快樂。

原因四：渴望傾訴。許多學生雖然成績不錯，可是性格內向、猜忌心強，而且小心眼，碰到問題時沒能得到及時解決，家長工作忙，缺乏和孩子溝通和關愛，孩子就沉迷于網絡，通過聊天來發泄自己的不滿或尋求安慰。

原因五：自制力弱。不少上網成癮者都有這個問題，他自己也知道這樣不好，也不想這樣下去，但是一接觸電腦就情不自禁。這是典型的自我控制力不強。

（二）家長如何幫助孩子擺脫網癮？

第一改變家長錯誤態度：

一是忽視態度。有些家庭盡管具備硬件，但不知如何使用，更不知網絡里有些什么？能做些什么？完成作業后就可以隨便玩，至于玩多久、玩什么，家長不管。這也是大多數青少年陷入網絡成癮的家庭方面的主要原因。

二是嚴厲禁止。有的家長看到因網絡成癮而誘發犯罪的青少年的現象增多，在自己的身邊也發現原來家庭比較和睦，孩子成績也不錯，但迷戀上因特網游戲之后，家庭氣氛緊張，學生成績急劇下降。于是嚴厲禁止孩子上網，甚至因此不買電腦，或即使買了電腦也拒絕網絡。這樣做的結果是孩子避開你的勢力范圍到網吧去，也失去了網絡帶給人們益處——學習新知識、獲得大量有價值信息的機會。專家認為“上網玩游戲”是小學生患網癮的主要原因。家里沒有電腦，到網吧去上網的學生更容易上癮。“網癮用戶”大都與家長限制上網“對著干”，對不良信息的屏蔽能力更弱。

家長正確的做法就是：應該對因特網有個正確認識。了解因特網究竟是什么？因特網在孩子們生活中占什么地位。它的作用是什么？負面影響有哪些？網絡活動主要有哪些內容以及對孩子產生什么影響？了解孩子如何使用因特網以及經常 參加的網絡活動是什么，孩子為什么會對它產生依賴行為，在現實生活中遇到了哪些很棘手的問題？如果父母們對此表現得非常在行、明智和謹慎，對因特網成癮的預防和治療就成功了一半。

第二預防具體措施如下：

1.和孩子一起利用網絡，防止孩子躲開父母的視線上不良網站和聊天室，還能在和孩子一起上網時增加共同語言，融洽感情。孩子的網絡成癮現象會有所降低。

2.在買電腦的時候就和孩子協商出一個使用規則，比如上網不得超過多長時間；上網應該做些什么；電腦游戲得有時間限制，如果違反，就將被強制多長時間不許再上網。

3.要對電腦進行一些保護措施。比如安裝過濾程序或防火墻，以屏蔽黃色網站。

4.加強監察。經常查看孩子常去的網站和聊天室，及時了解孩子網絡使用動態，以便及時制止。

5.加強親子溝通。父母要轉變角色，不要把孩子看成是自己的私有物品。學會和孩子平等地交流，了解并尊重孩子所需所想，給孩子以精神上的關懷、理解與安慰是幫助孩子杜絕網絡成癮的最好方法。很多孩子是因為在家庭中沒有足夠的溫暖和關注，想法得不到理解，困惑得不到有效的幫助才把目光轉向虛擬世界的。如果能尊重孩子，滿足孩子對精神之愛的需求，就可以減少孩子上網的欲望，把他們的視線從網絡上轉移到正常生活中。

6.改變父母教養方式，促進親子之間的交流。根據調查研究發現，以下這些父母教養方式容易導致孩子產生網絡依賴：家長對子女的行為過度干涉，子女有過錯時就嚴厲懲罰，看不到子女的優點，一味地拒絕否定孩子的優點，打擊他們的積極性。在這樣的教育模式下，會使子女在成長過程中的心理需要得不到滿足，于是轉向網絡世界尋求自我滿足。

第三配合心理醫生進行心理治療：

專家認為，在小學階段如果孩子就帶著“網癮”的話，將來進入中學、大學后的情況更加難以想象，不進行正確引導的話，恐怕會給孩子帶來終生遺憾。因此，中國青少年研究會的專家建議，小學階段，像10歲以下的兒童，如果需要使用互聯網，應在成年親屬陪伴下使用，并讓陪伴自己上網的成年人了解自己的上網狀況和上網內容，決定上網時間。而11-17歲的青少年，如果不是因為學習需 要，在上學期間每天上網不超過60分鐘，節假日，非學習需要而使用互聯網最好不要超過150分鐘。

———求助機構及熱線———

●青少年維權及心理咨詢熱線：12355 由共青團設立的、全國統一的青少年維權與心理咨詢公益服務專用號碼。●廣西婦聯維權熱線：12338 由全國婦聯設立的全國統一號碼。為遭受家庭暴力、性虐待以及其他家庭問題的婦女和兒童提供幫助。

● 廣西法律援助熱線：12348 由廣西司法廳設立的法律援助熱線，方便了群眾獲得法律援助服務，有效地化解了社會矛盾、維護了困難群眾的合法權益。

●報警電話：110

第四篇：家庭教育心得體會

家庭教育心得體會

父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長有著至關重要的意義，下面是一位家長就此談到的幾點體會。

我從最初受到父母的啟蒙教育，到現在教育自己的女兒，人生的經歷告誡我，家庭教育和學校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定著他們的發展方向，影響到終生。現就家庭教育問題，談談我的一點體會。

成人是目標。學會做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪，對父母沒有感情，對他人、社會漠不關心的人。要把孩子看成一個獨立的人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯誤，要和他講道理。我對孩子一直是堅持這個教育原則，讓他們在學校、社會和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發展，最起碼應該成為有益于社會的合格公民而適應現代社會。

家長是鏡子。“天才”不能創造，但家長只要不失時機地去發現、培養，開發孩子天賦中的特長，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長不僅是孩子的天然教師，也是監護人，同時是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現著家長們的思想意識形態。“當父母不容易，當好父母更不容易”。事實確實如此。如何當好家長，我認為，首先，努力“學會關心”。家長應以身作則，言傳身教地關愛社會、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強自身修養。家長應堅持以德育人，奉公守法，依照社會主義道德原則、規范，自覺地將完善自己道德品質的實踐活動示范于孩子。再次，要創造和諧環境。教育環境的優劣是孩子成長的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當表揚和鼓勵中生活，他將學會自尊和自信;在羞辱中生活，他將學會自卑;在平等中生活，他將學會公道;在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學會詭辯、責怪、妒忌和冷漠……，這種現實是“無言之教”。不是危言聳聽。

孩子是老師。家長應善于學習孩子們的優點和長處。孩子們有很多“可愛的缺點”值得大人們學習。如蓬勃向上的朝氣，好問好學的學習態度;不保守，善于接受新生事物的特點;少世故，對人對事的真誠直率;對新科技和新型玩具等未知知識一學就通、一玩就會的本領等等，他們在這些方面的優點都是值得家長學習的。孩子的這種優勢，作為家長應充分的給予肯定、鼓勵和贊揚，不可忽視、指責、抑制，以至于扼殺。

尊師是關鍵。老師是學校、社會、家庭三位一體系統教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫治者。對于我來講體會很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學業基礎不夠穩定，但是他的老師注入了大量的真誠愛心，以強烈的責任感和事業心千方百計、苦口婆心地強化學校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發展，彌補了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會的尊敬，那么這樣的“園丁”培養出來的花朵無疑會更加鮮艷。

今后，我決心積極配合學校教育好我的孩子，使之成為能適應現代社會的有用人才，以上心得體會，只是我一管之見。

第五篇：家庭教育心得體會

家庭教育心得體會范文

家庭教育心得體會范文1

英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運。”道出了培養良好行為習慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習慣性格態度多半可以在六歲以前培養成功”。揭示了培養良好行為習慣應及早抓起的必要性。

現在的孩子，大多數都是獨生子女，是家中的小太陽，家人對孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應能力較差，任性，怕苦等問題。從開學初教師的上門家訪及調查問卷中發現，小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手，不少家長很重視對幼兒的認知教育、智力開發，把幼兒行為習慣的培養則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發展中存在著認知能力和行為能力不和諧性、不同步性。不少幼兒在表演節目時還很自信，但一旦讓他們去獨立完成一件簡單任務時，就顯得不知所措。有的幼兒尚未形成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習慣，如果任由這一情況發展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多，幼兒的不良發展將不可避免，對今后的一生都將產生不良的影響。

3~4歲是培養幼兒良好行為習慣的關鍵時期，家庭教育和學前教育階段是幼兒形成良好行為習慣的重要時期，幼兒良好的行為習慣養成比知識的獲得更重要。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能形成的事，要培養一個人良好的行為習慣,必須從小抓起。越來越多的事實證明，良好的行為習慣的養成要比知識的獲得重要得多，養成良好的習慣是一個人獨立于社會的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質量，并進而影響他一生的成功和幸福，可以說，習慣是體現一個人素質的重要方面。小班是幼兒從成人呵護中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養幼兒良好的生活、衛生習慣具有更重要意義。

家庭教育心得體會范文2

通過在家長學校的學習，使我進一步認識到家庭教育在推進素質教育中的重要作用，幫助我樹立了正確的教育觀和人才觀。我會好好配合學校和老師教育好自己的孩子的，在家長學校上了一堂又一堂生動而有意義的課，我深感受益非淺。在每位家長都望子成龍、望女成鳳的同時，家庭教育在孩子的成長過程中是多么重要，同時也使我更加親切地體會到，當教師難，做家長也難，做一個合格的家長更難。做一個好的家長真是任重而道遠，幸好有家長學校，通過她，使我對家庭教育有了更深、更新的認識，在盡力做好家長的同時，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高，現將粗淺體會淺述如下：

第一是教育觀念的改變。通過幾個老師的講座，使我了解了學校對孩子的要求，知道了如何配合學校做好孩子的教育工作。因為我感覺孩子最聽老師的話，以前，我甚至這樣認為，我將孩子送進學校，學好學壞就靠學校老師了，形成了一種依賴心理。通過學習，我明白了家長要積極投入到對孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學校和家庭之間找到一個平衡點，使學校教育和家庭教育能夠有機地結合起來，以取得教育的最好效果。通過老師的講座，使我明白教育的核心是培養孩子的健康人格，培養孩子的自信是成功的第一秘訣，培養良好的習慣比分數更重要。

第二掌握了家庭教育知識和方法，提高了教育能力。通過學習，明白了家長應該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂，家長是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。我們在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規范，培養孩子良好的行為習慣，要為孩子創造一個良好的成長環境，要主動培養孩子的各種興趣愛好，經常帶孩子參加有益身心的活動，假期帶孩子出外旅游增長知識，培養孩子熱愛勞動、尊老愛幼、艱苦樸素、勤儉節約等一些好的習慣。同時，我認為在家庭教育中，對孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我親身體會到，孩子有時的“不聽話”也是有他的原因的，只要有耐心，一定能找出他犯錯誤的原因，也只有這樣，對孩子的教育才能做到標本兼治。

第三提高自身的素質。家庭作為孩子的第一所學校，家長就時刻充當著“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質。通過聽老師的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識。知道了如何給孩子布置任務，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構建良好的親子關系入手，與孩子交朋友，尊重孩子。作為一名合格的家長，同樣要為人師表，這就要求我們家長必須以身作則，言傳身教!培養孩子的時間觀念，給孩子限定時間可以幫助他專心地做事情，提高學習效率。

第四關于孩子成才的看法。通過學習，明確了要將孩子培養成什么樣的人。時代要求社會造就復合型的適應時代發展需要的新型人才，我們就要把孩子培養成為具有良好的道德品質、德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學歷，而忽視孩子個性、意志、創新能力的培養。同時要教會孩子與不同的人共同相處，培養孩子的交往、獨立生活能力，培養孩子的競爭意識及與人合作精神，讓孩子將來能夠成為一個健康發展的人。

總之，孩子畢竟還小，他分辨是非能力和良好的行為的養成，要來自平時生活中看到的，所接觸的環境和接觸的教育，對孩子要選用正確的教育方法，現在我已經深深地體會到做家長是一門需要終身學習的藝術，在關心孩子的吃穿和身體健康的同時，更重要的是在各方面對他能正確引導，耐心的教育，讓孩子將來成為有用之人。家庭教育是教育的基礎和根本，沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學校教育。當然，學校教育反過來也影響著家庭教育，孩子在學校的時間長，同學的交往和老師的鼓勵將影響孩子一生的成長。孩子的成長必須靠家校共同努力。

家庭教育心得體會范文3

隆重的家長會終于落下帷幕了，送走了最后一個學生家長，我長長地舒了口氣，置身煥然一新的教室，還留存著濃濃的愛意，我倍感欣慰!是啊，長達一個月的精心準備，凝聚了我和孩子們無數的心血!

一、家長會發言稿，它是架起家校溝通的橋梁，也是展示自身素質的最佳平臺。我在最初設定的大體框架上，重點穿插了“孩子的變化”這一板塊，讓家長們深深地感受到他們的孩子小學僅僅半個月時間里，學習及行為習慣變化的有多么的大，幾易其稿，反復修改，終于完成了一份令自己和家長滿意的答卷。

二、家長會基本情況

首先，針對五年級學生，學校先組織了集體的會議，具體介紹了學校的基本情況和詳細要求和紀律，充分展示了學校的教學設施條件及成績。然后是分班召開，由班主任老師針對不同的情況做具體的介紹和事項安排。我班具體介紹了學生的基本情況、在學校的近段表現，還有需要家長配合完成的紀律、學習、生活方面的要求。令家長都特別的積極和支持。

二、意見建議

在召開家長會的過程中，部分家長還向學校和老師提出了許多中肯的、有針對性的建議和意見，現在簡要總結如下：

1、學校應加強學生的安全教育和管理，重視安全知識的學習，在學校周邊設置安全警示標志。

2、學校應在力所能及的情況下多組織一些有意義的活動，來鍛煉孩子的自理能力，讓孩子更全面的成長。同時希望不要因為太多的活動耽誤過多的孩子學習的時間。

3、教師應該在培養孩子的學習習慣和行為習慣上多下功夫，加強學校和家長、老師和家長的聯系。

三、總結反思

從會后與家長的交流和周一學生的反饋情況來看，本次家長會開得相當成功，有效地加強了家長和老師的聯系和交流，通過報告會學生家長也認識到了家庭教育的重要性，并從中學到了一些有效的教育方法，家長紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，學習先進的家庭教育方法，同時加強和老師之間的聯系，共同配合，教育好每一名學生。

家庭教育心得體會范文4

我們是孩子的第一個老師，就家庭教育方面，有以下幾點心得體會分享以下：

一、每個孩子都是一個個體

首先教育的前提是尊重，把他看成是家庭的一個小成員。他有權利發表自己的意見和建議，有責任分擔家庭的力所能及的事情，比如在家庭討論分工做家務時，可以讓他自己選擇，比如他選的是擦桌子，最后的結果大概分為三種。第一種：桌子不干凈而且桌子的物品沒有進行整理；第二種：桌子擦的很干凈但是桌子上物品沒有進行整理；第三種：桌子不但擦非常干凈并且整個臺面的物品擺放有序；看的出最后一種他能把簡單的事做得有細又好，是值得特別獎勵的，做的不好的應當及時改進最終做到更好。

二、學習做事一定有熱情

不管是學習還是做事，有熱情一定會更高效，比如家里做一道菜需要的步驟是：

1、要在市場細心的挑選優質的蔬菜和材料。

2、要熟悉做菜的步驟。

3、材料的用量和注意事項：比如蔥是切絲還是段，菜切多大為易等。

4、下鍋時的火候和時間是過程的關鍵；前提是你喜歡做菜，才會用心去做好，也許這次做的不夠好，這也是為下次做這道菜積累的豐富的經驗，所以熱愛是必須的。

做父母平時工作都很忙，回到家后更多的是想休息，在孩子要求大人某件事情的時候，也許大人會說：我現在沒時間，自己先看著做吧！如果孩子的請求總是得不到回應，這樣就不會得到有效的溝通，如果實在沒有時間，也許給他一個微笑，也會是一種肯定；盡量控制好自己情緒，耐心對待我們的孩子的.任何問題，給予他指導和關愛。

三、勤奮是做事的前提

勤奮是萬事俱備的優良品質，從小多帶動他積極做些力所能及的事情，過程遇到的問題主動想辦法解決，這也是勤奮的本質體現，就像在學習中遇到難題，會根據老師的課堂講解自己動腦或者是查閱資料理清解題思路，而不是遇到問題就請教老師或者同學，不給自己動腦的機會，也是懶惰的表現，只有主動學習才會真正的提高自己的能力。

四、身教無形之中的影響

俗話說：“身教大于言傳”，我們做父母的更多的是言語的教育比較多，而忽略了自己是怎么做的，各種良好習慣的養成基于家長的引導和師范，作為我們父母在做一件事情的時候，能吃苦耐勞持之以恒把事情做好，也給孩子做好了榜樣，我就自己的一個經歷與大家分享一下，去年12月份公司舉行全員技術序列評比，必須要通過筆試、面試、平時工作表現三個方面的進行考核，只有認真的對待所有環節才有可能通過；可是當看到厚厚的題庫必須在有限的時間里全部記住，考驗是毅力和耐心，當時孩子也在家放假休息，我還讓他晚上提問試題，當時他還說：媽媽你還沒背過就讓我提問，等你都會了我再提問你吧，媽媽加油！由于年齡的問題，不容易記憶，我就每天重復記憶并用寫的方式加深印象，用排除法一個一個的去理解的記憶，甚至每天晚上等兩個孩子都睡了，自己再學上1、2個小時，爭取不放過每一個小題，最終經過自己的努力，以總分第三名的成績順利通過晉升，當時我為自己付出的努力感到欣慰，當孩子回來后，我第一時間把這個消息告訴了他，瞬間看到了他臉上也是發自內心的高興，通過這件事情，最初的意愿是能增加工資的同時更多的是想自己能給孩子帶來某種力量，是不懼困難、勤奮努力、不斷進取，通過自己的努力最終得到好的結果。

五、強烈的責任心

每個人每一階段肩上都有一種責任，學生時代是完成好學業、提升自身素質是他的責任，成人后會有對家庭、對工作、對社會的責任，在一個家庭中也許是讓家人能開開心心健健康康的過好每一天，就是一種責任，尊老愛幼，保護弱小、學會付出也是一種責任，對于孩子在每個成長階段的教育和監護是我們作為父母應有的責任，讓孩子能感觸到父母的對他愛和鼓勵，增強他們的自信心，做一個學會遇事不逃避，有擔當的人。

我記得孩子在小學上5年級的時候，有一次作業未完成，晚上半夜起來寫作業，第二天一早就對我說：媽媽我作業寫完了，我當時內心有說不出的高興，高興地是孩子知道做事要有始有終，他是行動證明了自己，我當時還告訴了老師，老師說他有他的優點，還說他凡是學會的題目記得很好，要看到他的長處；時間過得真快，初一很快就要結束了，在老師的關心和幫助下，孩子的適應能力很好，也懂事了不少，他從來沒抱怨過什么，而是時常說：我知道媽媽，您放心吧！我也看到了他在用行動證明著自己。

總之，我們家長要不斷加強各方面的學習，做好家庭的監護和陪伴，能更好更有效的支持老師的工作。最后非常感謝班主任xx老師，是您的平易近人、強烈的責任心感染著孩子和我們，還要感謝孩子所有代課老師，是您們的辛勤付出，讓他成長了很多，最后孩子我要告訴你學習是一件辛苦的事情，但是你必須拿出百分之百的努力，認真對待每一天，相信自己最終會取得優異的成績，不辜負自己，不辜負老師和家長對你的期望。

家庭教育心得體會范文5

孩子是祖國的未來，望子成龍是每個家長的心愿。在對孩子的教育過程中，相信每位家長都積累了一些經驗，把孩子教育好是我們共同的目的，在此很愿意把我們在教育孩子過程中的一點心得和體會與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。

每個孩子都會有他的長處。我的孩子胡其驍在學校近兩年的教育中，學科成績優秀，各方面都取得了較大的進步，在此感謝老師的辛勤培育，感謝同學們對他的幫助、和良好的影響。在孩子的家庭教育中，我們認為，給孩子鼓勵、引導孩子的興趣、培養孩子持之以恒的良好的學習習慣是很重要的。

1、給孩子鼓勵，引導孩子的學習興趣

學習是一件艱苦的事，同時也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般，有時會聽他說：這么難、我學不會、我不參加、我做不好、別人會笑話我等消極的語言。我們給他講了很多名人成長的故事，問他長大想做什么，他說：當考古學家、探險家，想去看埃及金字塔，到美國的迪斯尼樂園，我們告訴他考古學家、探險家是需要很多知識的，語文、數學都是基礎，去國外語言不通，怎么辦呢?于是他覺得必須學習才能實現愿望。同時在學習過程中，我們盡量把學習的內容應用到生活和游戲中，讓他感到了很多的樂趣。他的每一個小小的進步，我們都會表揚他：表現不錯!很有進步!這個主意太好了!想像力真棒!你可以當爸爸媽媽的老師了!等等，讓他很高興，覺得很有成就感。做得不夠好的，我會鼓勵他說：相信下次會做得更好。

尊重和引導孩子的興趣，不斷鼓勵孩子，孩子有了興趣，有了信心，學什么都會變得容易起來。

2、積極配合學校，培養孩子良好的學習習慣

按照學校的有關要求，配合學校的安排，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。學校要求家長每天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯系學校與家庭的一個互動的平臺，家長可以及時了解學校的安排、學習內容、學習進度，孩子在學校的表現，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。因此我們除了工作很忙和偶爾出差，都會嚴格監督和協助孩子完成作業，并仔細檢查孩子的完成情況，幫助他查缺補漏，對不懂的給他講解，對出錯的讓他強化改正。與孩子一起分享老師的表揚，告訴他要再接再厲;與孩子一起分析表現不好的地方，告訴他為什么那樣做不好，以后該怎么做。

貪玩是孩子的本性，需要督促，需要引導，讓孩子養成嚴格遵守學校的規章制度，上課專心聽講，課后復習，認真完成作業，獨立思考，勤學好問等良好的學習習慣，牢固掌握所學知識。

3、堅持課余學習，不斷擴大知識面

除學校的作業外，我們為孩子制訂了學習、鍛煉的計劃，如背詩詞、描紅、閱讀、奧數、英語、舉亞鈴、游泳、跑步等內容，按學期、周末交替進行。孩子的記憶力強，背詩詞很有優勢，在背的過程中給他講解意思，背了會忘，需要不斷復習，現在我的孩子能背二百多首古詩詞了，平時他偶爾也會引用一下，并且很得當，我們也感到很欣慰。奧數不僅僅是鍛煉孩子的運算能力，更多的是思維邏輯能力，有些題型他花好長時間才搞明白，覺得難度有些大。在背詩詞和做奧數方面是他父親給他施加了壓力的，有時難免會吃鞭子，當然我并不主張打孩子。

孩子喜歡聽故事，我們要求他自己去看書，我在圖書館給他借了一些讀物，有的他一天就看完，說很有趣，還給我們講故事情節，我們表現得很感興趣，告訴他看了其它的再講給我們聽，有的書他一頁也沒看完，我也不強迫他，從孩子感興趣的東西入手可以提高他對閱讀的興趣。假期有時帶他去圖書館，我發現他很喜歡，拿這本書看看那本書翻翻，多帶孩子去圖書館是很有益處的，能增長不少知識。

知識是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。

4、家庭中營造良好的學習氛圍

我們工作過程也需要不斷學習，我們在家都喜歡學習并能長期堅持，不管書本知識還是網絡知識，我們有意識地在家中營造一種濃厚的學習氛圍，這樣孩子在潛移默化中也愛上了學習。教育孩子的過程其實也是家長自我提高的過程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無意中會引導孩子對其注意，進而模仿、嘗試。所以家長要率先垂范，從自身做起，平時做人做事都要給孩子樹立一個榜樣，使孩子的品德與智力良性發展。

5、感到棘手的問題

教育孩子不僅僅是學習和考試，如何使孩子身心健康地走向未來，這才是很關鍵的，現在獨生子女問題、孩子看電視、玩游戲、上網安全問題，孩子的任性、自私、性教育等問題，都有待老師、家長共同去尋找好的解決途徑。

家庭教育心得體會范文6

學校教育、社會教育、家庭教育、自我教育對一個人的成長、發展分別發揮著不同的作用。家庭教育對孩子的知識啟蒙、心靈成長、為人處世起著獨特的作用。一個家庭對孩子教育的重視程度將決定一個孩子今后成功與否。我們國家有著非常良好的家庭教育優良傳統。歷史上有的家族人才輩出，究其原因，與其良好的教育家庭分不開。幾乎每個姓氏家族都有家訓。歷史上比較有名的家庭教育的典籍有：《顏氏家訓》、《朱子家訓》、《曾國藩家書》。這些書籍的內容大多強調子女的修身、治學、為人、處世等。

我作為一名家長，知道家庭教育的重要性，并且不斷的探索教育的方法。現借此機會談談本人的一些心得體會，與各位老師、家長們進行交流，以期拋磚引玉。

一、注重良好家庭環境和文化氛圍，為孩子的成長打好基礎。

孩子在家庭中成長，如同一棵小樹在自然界中成長。良好的自然環境對樹木的生長有利于它快速成材。同樣，良好的家庭環境和氛圍將促進孩子的健康快樂地成長。因此，我非常重視家庭的文化氛圍的建設，注重學習型家庭的打造。

我的房子雖然面積不大，但卻有著濃濃的文化氛圍。在我的生活中，書籍是我的朋友，學習是我的習慣。只要有時間，我每天都會看書，學習，以此讓孩子受到我的影響。這種影響是不知不覺地潛移默化，是長期的一種耳濡目染和熏陶。現在我孩子喜愛閱讀，大概是受到我的影響吧。孩子為什么會受影響呢？我想，這與從眾心理有關。對于一種現象，孩子最初是效仿，繼而會形成一種習慣。特別是長期與孩子生活在一起，他能不受你的影響嗎？所謂“近朱者赤，近墨者黑”。所以作為家長在各方面要成為孩子的學習榜樣，這既是家長的責任，更是孩子的希望與未來！這應當成為一個定律：負責的家長必定會培養出成功的孩子！

家長要最大限度地挖掘自己的潛質，每一種潛質對于孩子的成長都是一種不可多得的要素。每個家長的身上都有孩子學習的優點，這個優點就是你的潛質。我們應當將這些優點變成孩子成長的太陽、空氣、水分、土壤、養料去潤澤、滋養孩子的心靈。

我愛好中國傳統文化，如篆刻、書法、國畫、吹笛子。我認為這些愛好對孩子的成長非常有益。我一空就學習篆刻，練習書畫。雖然我不一定讓孩子今后在這方面有所作為，但是，我覺得這樣的家庭環境對他而言一定是有益的。家庭里洋溢著書香的味道，文化的氣息。這種氣息會浸潤孩子的心靈，也影響到他的行為。有時，我會和孩子一起共作一幅畫，讓他感受傳統文化的魅力。而且，還可以借機對孩子進行教育。有一次，孩子要我教他篆刻，我就給他一塊印石，告訴他方法，讓他去刻。孩子拿過石頭，認真地去刻，結果沒有成功。最后他說了一句話：“沒有想到篆刻這么難”。我對他說：“做任何事情都不容易，但是要下功夫才能做好，不是單純憑熱情就能做好的”。這樣，我在日常生活中，寓教于樂，讓他明白事理。

二、平等溝通，結成朋友型親子關系。

在企業管理中認為“溝通比權力更重要”。我想，在家庭里溝通比訓斥更有效。我們容易犯的錯誤是，一旦孩子犯了錯，比如作業做錯了，或者作業做得太慢，我們做父母的心情一下子變得很急燥，有的家長甚至對孩子進行體罰。其實這種教育的方法是不對的。我們難道不能和孩子講道理，進行平等溝通嗎？只有當你把孩子當成一個人格獨立并且有尊嚴的教育對象的時候，孩子才有可以接受你的觀點。我們現在都已是為人父或為人母，如果我們小時候受過父母的責罵或挨打，現在我們是不愿回憶的，相反，我們最愿意回憶，父母是如何耐心的與我們平等溝通的場景。因此，我們在教育孩子的時候，在方法上不能過于簡單或粗暴。你越是想簡單地處理問題，相反孩子的問題會越來越復雜。況且，十歲左右的孩子現在很容易產生逆反心理。因此，平等溝通比訓斥更有效。我記得有一次我針對孩子的作業和他進行了一次深入的交談，教他克服粗心的毛病。在以后的考試中，他都認真細心，成績有了進步。平等溝通能夠幫助他找到問題的結癥所在，并且幫他找到解決問題的方法。

我和孩子的關系非常友好，完全是朋友型的。這種和諧的父子關系，將有利于他的成長。我們經常一起討論，一起下棋、一起唱歌、一起畫畫、一起放風箏。我還為此寫了一篇《春天，我和兒子一起放風箏》的文章。這篇文章記敘了我和孩子放風箏的事情，告訴孩子在成長的過程中會遇到挫折，學會面對，象風箏一樣逆風而行，高飛九天！

正是有了平等溝通，我才能和孩子一起成長，一同感悟他心靈成長的過程，體味他的精神世界！實際上，我的成長一方面也離不開孩子。孩子也在教育我，因為孩子會促使我去不斷完善自己！在這點上，我還得感謝我的孩子！

三、嚴格要求，強調既要認真學習，更要注重做人。

對孩子的教育不能只注重學習，更要注重全面發展，尤其要學會做人。在學習方面，主要是培養孩子良好的學習習慣。比如說，在作文寫作方面。我首先要求孩子學會仔細觀察生活當中的人或事。用眼睛去捕捉，用心去感受。有時我教孩子如何觀察事物，抓住事物的特點，如何用語言去描繪。我的孩子的作文從來沒有直接寫在作業本上，必須先打草稿，我再修改，基本是由他獨立完成。在修改的過程中，我從立意、構思、語言的表達方面講解寫作的方法。這樣不斷提高他的寫作水平。另外，我還買了一些好的書籍讓孩子閱讀，增強他的文學感知能力。

我們嚴格要求孩子，注重在日常生活小事當中來教育孩子，培養其良好道德品質。教育他孝敬父母、尊重別人、學會禮讓別人，要有感恩之心。孩子寫了一篇作文《濃濃母愛》，他的媽媽看過以后，非常感動，覺得孩子體會到了母親的對他的愛，也體現出了他有一顆感恩的心。

家庭教育，是一項長期的任務，也是一項細致的工作。只要用心去做，你就會看到成功的希望，看到孩子的明天！

家庭教育心得體會范文7

營造家庭學習氣氛，讓孩子養成自覺學習習慣。

聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學的事，他的心得體會是營造家庭學習氣氛，讓孩子養成自覺學習的好習慣。每天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個孩子收拾完桌子，就去寫作業，他們回到家，在孩子做作業時，從不看電視，各自拿一本書看，時間久了，孩子就養成了良好的作息習慣，女兒和侄女經常相互比，看誰學習好，看誰學的晚，去年高考，兩個孩子雙雙以優異成績考取夢想的大學。

家庭教育心得體會范文8

一提到自己的孩子，每位父母都各有一套自己的育兒經。仁者見仁，智者見智。我也比較注重對女兒的教育，“玉不琢，不成器；木不雕，不成材”。我對她的教育可以用一個字來概括，那就是“嚴”。俗話說得好“物以稀為貴”，現在小孩都是獨生子女，家里人人都寵得愛不釋手，同時都體會到現在孩子越來越難管，很多家長都有這樣的體會，用軟的不行，用硬的也不行，但是現在的家庭教育非常重要，誰都不可忽視，現談談本人的心得體會：

現在很多家長都抱著不能讓孩子輸在起跑線上的思想，要求小孩學這學那。我的主張是：學但不要多，多了會亂，亂了會煩，煩了就會棄；應少而精，而且堅持下去。學習的目的是讓她有一技之長，從而增強孩子的自信心！珂珂入園后開始學古箏，到今快一年了，練琴的過程雖然也讓珂珂哭了好多回，但從今天的情況來看，她的狀態還不錯。其實我的初衷是想讓她受一些經典民樂的熏陶，提高她的審美，陶冶她的性情。至于以后，我還未想過會是什么樣。但有一點，我認為這孩子的意志力在這里得到了很好的鍛煉。她幾乎是堅持了天天練琴，一般在一個半小時左右（當然中間少不了我的督促）。她悟性高，記憶好，一個曲子在她那里能很快掌握，并很好地彈奏出來，從中她感受到了音樂美的魅力。()除了古箏，她還選擇了美術啟蒙A1班的學習，這里有她自己的喜歡。而每當她懈怠的時候，我總會鼓勵她、告誡她：不管學什么，要學有所成，都必須付出艱苦的勞動，苦盡才甘來！我時常跟她念一句口號，那就是：世上無難事，只怕謝藝珂！我鼓勵自己和女兒一起堅持，其實有時候家長的堅持就是孩子的堅持！所幸的是，她堅持了下來并將堅持下去！

平時生活中，我比較留意她的言行舉止，一旦發現問題我會及時加以疏導，給予糾正，防微杜漸嘛！我常以一些生活中的事例，講給她一些做人的道理，好讓她早日養成了良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣。比如早睡早起，愛整潔，講衛生，做事認真；講文明，懂禮貌，知榮辱，有愛心，重情義，誠實善良，知錯即改等等。習慣一經養成，孩子必將終生受益。

經過一年的幼兒園生活，珂珂現在很懂禮貌，每天珂珂會主動向爸爸、媽媽、老師、小朋友等問好。也很能干，能幫爸爸、媽媽干一些力所能及的事情。有時，我會叫她幫我拿本書或者其它小東西；有時，也會讓她和我一起掃掃地、擦擦桌子，讓她從小養成愛勞動的習慣。有時，還與珂珂做一些互動游戲，提高她的動手操作能力。不要把電視當“保姆”。有時，我們也會讓她看一會兒電視，但每次都給她約定好關電視的時間，現在珂珂一到時間會準時關電視，也許她是為了下次還能看電視吧。此外，我決不為孩子護短，也不用暴力“征服”孩子。家長的護短，會導致孩子從此走向歪路，甚至會導致他走向犯罪，因此，我覺得每一位家長都不要小看這一點。

同時，我還認為對小孩的表揚的方式“實虛”要適度。對孩子的評價應該是公正、準確的。但是，表揚作為教育孩子的一種多功能手段，在具體運用中可以有一定的靈活性，即在堅持實事求是的前提下，允許有一點“虛”內容。這里的“虛”主要指的是兩個方面：第一，是對事實的適度夸張。例如，孩子純粹是因為好玩，揮著掃帚在院中“掃地”。爸爸媽媽明知如此也不必道破，應及時表揚他愛勞動的行為，這種夸張有利無害，因為它既是對孩子正確行為的肯定，又可以讓孩子知道，勞動是一種美德。第二，是對孩子將來的期望。例如孩子的美術作業并不好，幼兒園每次作畫，孩子總有自卑感。爸爸媽媽可以這樣說：“你現在還沒掌握方法，以后只要按老師要求認真去畫，肯定會畫得很好！”這種鼓勵盡管超越現實，但對孩子來講是必不可少的，關鍵是要把握好表揚中“虛實”的程度。因此，在含有虛的內容的表揚中，應該注意三點：一要有利于增進孩子自信心；二要不脫離實際；三要給孩子指明前進的方向。

家庭教育心得體會范文9

父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長有著至關重要的好處，下方是一位家長就此談到的幾點體會。

我從最初受到父母的啟蒙教育，到此刻教育自我的女兒，人生的經歷告誡我，家庭教育跟學校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定著他們的發展方向，影響到終生。現就家庭教育問題，談談我的一點體會。

成人是目標。學會做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理跟健全的人格，決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪，對父母沒有感情，對他人、社會漠不關心的人。要把孩子看成一個獨立的人，充分尊重跟理解孩子，無論犯有多大的錯誤，要跟他講道理。我對孩子一向是堅持這個教育原則，讓他們在學校、社會跟家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發展，最起碼就應成為有益于社會的合格公民而適應現代社會。

家長是鏡子。“天才”不能創造，但家長只要不失時機地去發現、培養，開發孩子天賦中的特長，以自我的勤奮努力去走自我所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長不僅僅是孩子的天然教師，也是監護人，同時是伙伴、朋友跟榜樣。孩子的言行舉止無不體現著家長們的思想意識形態。“當父母不容易，當好父母更不容易”。事實確實如此。如何當好家長，我認為，首先，努力“學會關心”。家長應以身作則，言傳身教地關愛社會、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人跟氣。其次，要加強自身修養。家長應堅持以德育人，奉公守法，依照社會主義道德原則、規范，自覺地將完善自我道德品質的實踐活動示范于孩子。再次，要創造跟諧環境。教育環境的優劣是孩子成長的寒暑表，要建立跟諧的家庭跟社會，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當表揚跟鼓勵中生活，他將學會自尊跟自信；在羞辱中生活，他將學會自卑；在平等中生活，他將學會公道；在爭吵、埋怨、偏愛跟缺乏溫暖中生活，他將學會詭辯、責怪、妒忌跟冷漠……，這種現實是“無言之教”。不是危言聳聽。

孩子是老師。家長應善于學習孩子們的優點跟長處。孩子們有很多“可愛的缺點”值得大人們學習。如蓬勃向上的朝氣，好問好學的學習態度；不保守，善于理解新生事物的特點；少世故，對人對事的真誠直率；對新科技跟新型玩具等未知知識一學就通、一玩就會的本領等等，他們在這些方面的優點都是值得家長學習的。孩子的這種優勢，作為家長應充分的給予肯定、鼓勵跟贊揚，不可忽視、指責、抑制，以至于扼殺。

尊師是關鍵。老師是學校、社會、家庭三位一體系統教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者跟醫治者。對于我來講體會很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學業基礎不夠穩定，但是他的老師注入了超多的真誠愛心，以強烈的職責感跟事業心千方百計、苦口婆心地強化學校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發展，彌補了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子跟社會的尊敬，那么這樣的“園丁”培養出來的花朵無疑會更加鮮艷。

今后，我決心用心配合學校教育好我的孩子，使之成為能適應現代社會的有用人才，以上心得體會，只是我一管之見。

家庭教育心得體會范文10

首先謝謝老師給我這樣的機會，邀請我去參加本次活動。

通過本次講座，我覺得自己在家庭教育觀念上最欠缺的就是贊美、鼓勵孩子，我只看到孩子的不足，說的最多的就是你這里不行，那里不對，很少表揚孩子的優點。知心姐姐雜志社的孟講師的一句話對我有很大觸動，“期望、贊美可以創造奇跡”。

通過聽取講座,使我認識到家庭教育的重要性,家長是孩子的啟蒙老師，我們的一言一行會影響孩子的一生，作為家長，我們就應提高自身素質，多傾聽孩子的心聲，使孩子成為全面發展的有用人材。

今后我一定多查找自己的不足，提高自身素質，學習科學的家庭教育理念，看到孩子的優點，給孩子自由的空間，孩子的學習是重要的，身心健康更重要，我和萌萌一起努力，一起成長。

前不久，“百場家教講座入千家萬戶，十萬學生家長學科學教子，遵化市婦兒工委家庭教育年活動啟動暨知心姐姐家庭教育基地揭牌儀式”在遵化國際飯店一樓會議室舉行，《知心姐姐》報告團的孟講師，給家長們上了一堂生動而極具教育意義的心理健康教育課。聽孟老師的講座心里豁然開朗、感觸很深。為老師和家長在今后教育孩子的道路上開啟了心靈之門。

孟老師以“關注孩子心靈的成長”為主題，用一個個典型鮮活的案例和一句句震撼人心的話語向大家揭示了當前中國家庭教育的盲區——忽視孩子心靈的成長。給家長、老師敲響了心理健康教育的警鐘，也使大家頓悟：心靈的成長和身體一樣重要，一樣需要均衡的營養，需要我們給予肯定、自由、情感、寬容、夢想，也需要我們給予適當的挫折教育，學會心理自助。

短短的一個小時，現場的家長和老師們聽的全神貫注。好孩子是夸出來的，無論老師還是家長，我們應該反思一下自己，我們正確地賞識自己的孩子了嗎？我們把指責的“食指”收回來了嗎？贊揚的“大拇指”是不是經常豎起？現在我們的家長給孩子的自由應該說很多，但效果為什么不好？聽了孟老師的講座使我明白了，那是因為我們沒有幫助孩子合理的安排時間，孩子沒有養成良好的作息時間習慣，所以孩子自由的沒有了“度”，這種放任自流的“自由”會貽誤孩子終身的。講座剛開始的時侯，孟老師讓我們每位家長在白紙上用畫圈的方式寫出孩子的十種優點，當時我所想到的卻只有孩子的缺點，后來通過孟老師的引導慢慢的發現孩子其實還是有很多的優點的，只是我們沒有發現，對孩子的要求太過完美，沒有想過她才只是一個一年級的孩子。還有孩子剛入學時還有好多上幼兒園時的習慣，做為家長我們應該慢慢的引導，可是我們卻總是批評孩子，沒有考慮到孩子的感受。通過今天的講座，在今后教育孩子的方式方法上，我們家長會學習孟老師的心靈溝通方式使“知心姐姐心理健康”之花開得更美、更燦爛。

這樣高水平的講座應該多開展幾次，因為我們的家長在教育孩子方面，自己的心靈首先進入了盲區不夠健康，渴求專家的引領和啟迪。我認為只有我們的家長、老師的心理健康了，才能更好的教育我們的孩子，使我們的孩子健康快樂的成長。

作為一名小學六年級的學生家長，我非常榮幸的參加了遵化市婦兒工委、市教育局等多家單位組織的百萬家庭講座入千家萬戶，十萬學生家長科學教子家庭教育年活動啟動暨知心姐姐家庭教育基地揭牌儀式。此次活動的開展極大地調動了千萬學生家長科學教子的積極和熱情，解救了千萬家庭在教育子女方面的困惑和疑慮，從根本上改變了過去盲目教子，無根可究的家庭教育誤區。對今后形成社會教育、家庭教育、和學校教育三位一體的有效循環奠定扎實基礎，對提高教育教學水平和人口素質具有重大意義。下面我就此次活動中知心姐姐雜志社專家孟妍紅講授的科學教子方案談幾點感受。

（一）、科學教子要從理論上升到實踐需要社會環境提供科學教子的教育平臺的長期有效支持，更需要廣大學生家長的積極努力。

市委市政府組織此次活動體現了社會對廣大青少年教育的關注。而此次活的長期有效開展是廣大學生家長的迫切愿望。活動如能持之以恒，長期有效的開展必將帶動廣大家長科學教子的積極和熱情，為“合格家長代證上崗”打下堅實基礎。有了社會的長期有效教育機制支持加上家長積極配合理論聯系實際必將能夠把科學教子活動綿延推廣，最大限度的提高一代甚至幾代人的人口素質。

（二）、由于傳統的教育體制過于注重知識教育，新科學教育理念全面提高孩子全方位素質，我們作為家長要敢于接受新思想新觀念，把新科學教育體系發揚光大。

成為子女成才的有力武器。

非常高興新教育體系把激活孩子思考力、判斷力做為重要議題宣講教育，為提高學生獨立生存能力奠定良好基礎。家長要從真正尊重孩子的想法開始，鼓勵孩子敢于思考、表達，學會傾聽孩子心聲，給孩子更多參考意見而不是命令與指責；要經常予以孩子肯定和贊美；給孩子自由活動空間而不是盲目求成死抓死管；要寬容愛護孩子，對待孩子犯下的錯誤予以寬大的胸懷給予諒解和正確指導；要讓孩子放飛自己的理想，充分相信并鼓勵孩子為完成自己理想而奮斗。這些先進理念和方法增強了廣大家長對科學教子的信心和勇氣。我們相信遵巡有效科學的教子觀念并切實有效的貫徹執行，每一位家長都能成為合格家長持證上崗。而我們的子女也必將成為優秀人才，成為社會棟梁！

最后，祝愿百萬家庭講座入千家萬戶，十萬學生家長科學教子活動圓滿成功，并恭祝我們的祖國花朵在社會教育學校教育和家庭科學教育的共同哺育下茁壯成長早日成為祖國棟梁！