第一篇：教師大家訪活動總結

教師大家訪活動總結

蒲城電力學校

郝瑩 2014年5月26日

電力學校學校教師大家訪活動總結

“盡一份責任，實現家校真摯的溝通；許一個愿景，憧憬孩子美好的明天。”學校教育需要社會的配合，更需要家長的信任和支持。家訪是學校獲得家長信任與支持的重要途徑，更是學校領導和教師全面了解學生表現的重要渠道。5月23日，我們學校全面有效地開展了本學期教師第一次大家訪活動。在學校領導的高度重視和精心組織下，全校班主任、領導班子成員通過上門走訪的形式在宣傳育人理念、指導教育方法、加強對學生的心理輔導等方面取得了良好效果。現總結如下：

（一）、統一部署，分工協作

5月21日學校專門召開了大家訪活動的會議，全面部署大家訪的工作。我們依據學生的家庭狀況、學習狀況、性格特點，近期表現等方面將學生分組，并分給老師。每位老師保證走遍自己負責的學生，家訪后老師們再在一起交流反饋信息，讓我們對學生有了進一步，全面地了解，對于我們開展教育工作提供了有力保障。

（二）、科學指導，形成共識

家訪這項活動并不是什么新鮮的時尚的活動，在過去是學校、老師所進行的家常便飯的活動。但是，在當今進行家訪，不單單是向家長反映學生在校的學習情況，我們更注重向家長宣傳學校的辦學理念，現行的教育觀念，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學的指導。如有家長懂得了一味地責罵只會疏遠家長與孩子之間地距離，而會改變與孩子相處時的言行；有家長接受了不能一味只盯住孩子的學業成績，要全面衡量評價自己的孩子的觀點，而會在生活中多表揚，多鼓勵孩子，讓他們樹立信心；有家長明白了現在孩子承受的壓力也很大，家長要給予理解和關心，而不會再強逼孩子，適時地給以心理疏導；有家長知道了家長多過問多關注會調動孩子工作學習的積極性，而改變以往凡事不過問的做法，從而讓班上又多了一個積極工作，肯于學習的成員。這樣，我們與家長在觀念上保持了一致，思想上得到了相通，我們達成了共識，在教育上我們也會收到可喜的效果。

（三）、全程督查，效果顯著

家訪完成并不代表教育的終結，在此基礎上，我們建立師生一對一的聯手幫扶機制，我們通過電話回訪，短信聯系等形式做好對學生的跟蹤追訪，保證了教育的長效性。每次家訪后老師們都及時做好記錄，保存好第一手資料，注重觀察家訪效果，并針對學生的反應及時調整教育策略，不放棄，不厭煩，保證教育有始有終，讓家訪真正發揮其實效性，讓我們的教育真正如涓涓細水流入學生的心田。

（四）、以愛暖心，真誠互動

在這次家訪中，教師們都用自己的愛心、耐心、細心真誠地在做這項工作，期間發生了很多感人的故事。

一年級王晨棟同學，學習習慣差，總是不積極主動完成作業，在科任老師的關心幫助下，這段時間孩子有了巨大的進步。五年級一班的雷月云同學，父母離異，孩子由爺爺奶奶照顧，奶奶身體一直有病，生活不能自理，爺爺既要照顧奶奶，還要照顧孩子，因此孩子的家庭作業一直無人監管，老師們了解了情況后，主動提出對孩子進行課外輔導，減少孩子的學習壓力等，家訪中的點點滴滴，老師家長中的感動場面，再一次拉近了家長與老師，老師與學生之間的情感，讓我們的教育真正實現了“以心靈感動心靈，以尊重贏得尊重。”

本次大家訪基本上做到了“由遠到近”（家訪拉近了師生之間的距離，增進了老師與學生、與家長心靈上的溝通）、“由淡到濃”（充分體現人文關懷，讓學校、家庭、社會都來關注孩子的成長）、“由冷到熱”（改善了學校、老師在家長的眼中居高臨下的形象）、“由低到高”（學生、家長及老師從反對的態度轉化為積極主動的響應）。

教師“大家訪”活動不僅加強了教師與學生及其家庭的溝通，而且對廣大教師培養良好的師德師風是一次生動、深入的教育機會。通過這次活動，我們更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發了使命感和責任感，強化了服務意識。學校和家庭之間達成了教育共識，形成了教育合力，更加有利學生健康成長，也有利于推進學校的科學發展。

第二篇：干部教師大家訪活動總結

阿克陶縣第一中學開展“干部教師大家訪”

活動總結

根據自治區、自治州的統一安排部署及縣委、縣人民政府印發《在全縣開展“查薄弱、查隱患、打團伙”專項行動的實施意見》陶黨辦發【2012】39號及阿克陶縣教育局陶教發【2012】250號文件精神，阿克陶縣第一中學結合學校實際，認真貫徹落實自治區、自治州、縣委、縣人民政府穩定工作會議精神和“防麻痹、防松懈、防反彈、保安全、不出事”的總體要求，為確保教育系統安全穩定，進一步促進學校教育和家庭教育的有效銜接，密切與人民群眾聯系，阿克陶縣第一中學將開展“干部教師大家訪”活動。

一、活動目的

（一）對學生及家長進行感恩教育，各族教師應該用深入淺出的語言教育各族群眾要感恩黨、感恩祖國、感恩社會主義、感恩黨中央、國務院對新疆各族人民包括阿克陶縣各族人民長期特殊關懷，感恩全國人民對新疆包括阿克陶的無私援助；各民族之間要相互感恩；還要感恩自然、感恩父母、感恩老師、感恩同學、感恩同事、感恩社會；感恩方方面面對我們生活的賦予。通過感恩宣傳教育，形成感恩心態、感恩思維和感恩文化，促使整個教育系統形成人人都想他人、想社會、想黨和政府對自己的好處，都用感恩的心去對待他人，并回報社會。教育各族群眾都能擁有良好的思維模式和積極健康心態，從而促使家庭和諧、民族和諧、社會和諧。

（二）向家長及學生（服務對象）宣傳阿克陶縣教育發展的成就和工作的思路。

（三）向家長及學生宣傳黨的各項惠民政策（如：營養餐改善計劃、兩免一補、金秋助學、疆內初中班、內地高中班、“雙語”幼兒園學生補助、職業高中免費補助等）及新疆“三史”、黨的民族宗教政策，揭批“三股勢力”及暴力恐怖勢力對國家的危害，對人民幸福和諧生活的危害。

（四）向家長匯報孩子在校表現，了解學生在家庭中表現狀況，如生活習慣、學習習慣、思想表現等，加大控輟保學力度，對輟學學生情況進行深入細致的了解，并讓家長及學生牢固樹立知識改變命運的思想，及時勸返學生進入學校就讀。

（五）了解學生家庭基本情況。如經濟狀況、文化教養、家庭對學生的影響等。

（六）征求家長（服務對象）對學校（單位），對教育改革等方面的意見和建議。

二、所做的工作

我校現有教師：231人，學生：3548人，我們根據來自各個鄉、鎮、場的學生采取的措施有：

（一）、高三年級教師到各個鄉鎮場進行了家訪，在每個鄉鎮場把家長集中起來在中心學校開展了專題講座，講座內容有：

1、黨的優惠政策。教師從黨的惠民政策及黨的十八大精神等29各方面對家長進行了詳細講解。

2、教師對家長提出要求：必須以學校教育與家庭教育結合起來才能教育好學生。

3、年級組長要求家長給自己的孩子創造一個良好的學習環境。

（二）、入戶家訪工作

1、幾位有經驗的老教師根據自己的經驗給家長進行了關于配合各方面在家給孩子加強教育方面的交談。

2、班主任按每個班級跟家長進行了家訪，并跟家長簽訂了社會治安、民族團結、安全等方面的責任書。家長一致表示非常滿意這次家訪。

（三）、學校組織了專門的宣傳團，去了庫斯拉普、塔爾鄉、奧依塔克鎮等偏遠鄉鎮，進行了家訪工作。

三、取得的成效

1、在這次干部教師大家訪活動中，我校校委會撥款1100元。到經濟困難最嚴重的13個學生家庭進行慰問，表明了校領導及教職工對學生的關愛。

2、通過這次以宣傳為重點的家訪，我校教師也更進一步的了解了學生的成長環境，家長對目前形勢的認識及家長對孩子的關心等方面的情況。

阿克陶縣第一中學 2012年12月27日

阿克陶縣第一中學開展“干部教師大

家訪”活動總結

阿克陶縣第一中學 2012年12月27日

第三篇：教師家訪總結

教師家訪總結2篇

教師家訪總結篇【一】

按照學校的統一要求，對部分學生進行了家訪，感受頗深，現將有關情況總結如下：

一、家訪中取得的成就：

一是獲得許多第一手育人資料。

通過與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。二是家長老師互相信任。通過向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。三是多棱角認識學生。了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。四是換個角度看家長。現在的學生家長年齡都在37-45之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經常幫助克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。

二、家訪中存在的問題

第一，現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等方面表現出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認為孩子很聰明，小學回家不學習也能取得好成績；上中學后，希望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。

三、家訪后的思考

第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。

總之，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿本著對學生負責、對自己負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負大家的期望。

教師家訪總結篇【二】

為落實肥城市“雙幫雙聯”家訪工作會議精神，密切師生溝通，真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，我進行了家訪，加強學校與學生家長的溝通，以更有利于學校的教育教學工作。老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。現將我校進行家訪的相關情況總結如下：

一、統一思想，明確家訪的主要任務

1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。

二、通過切實開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，我全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。

2、通過家訪，我與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。

三、家訪體會

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。

還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。

2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。

絕大部分學生在學校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業，整天看電視，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發展。

3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現學校的跨越式發展貢獻自己的一份力量！

第四篇：教師家訪總結

2014—2015學年寒假家訪工作總結

為了響應學校和教育局的號召，更為了全面深入的了解學生，在寒假期間，我們對學校安排給我們小組的前后石崮、朱家林三個自然村的全體學生進行了家訪。

家訪說起來容易真正實施起來并不簡單，需要客服的困難比較多。找到學生的家成為主要的困難。家訪前先給住在該村的老師或村干部幫助預約學生家長，確定家長是否在家，然后再確定路線，拿著家訪記錄單，去了后家長非常的熱情，家長問了許多問題，最關心的就是學生的在校表現和學習成績，和學生以及家長共同分析出現的問題，以及如何去改變和提高。我們也了解了學生在家的表現，督促學生在家制定學習計劃，認真的復習，家長做好監督工作。

家訪過程中，家長的熱情還有學生的欣喜是最讓我感動的。其中，家長的熱情令我感動，有許多家長都是在村頭等著我或著讓孩子等著，有些家長聽說老師家訪就請假回家，可見家長對我們工作的認可，對我們的尊重，對孩子的支持。

家訪還讓我充分的了解了學生的家庭狀況，知道學生在什么樣的環境中成長。有些單親學生、留守兒童家里的狀況不好，房子破舊。有好多需要我們幫只解決的問題，有待協商解決。

家訪是我們近幾年保持的優良傳統，身為教師，需要全方位的了解學生，走進學生。家訪正好能提供這樣的機會。家訪的確有許多的困難需要克服，并且現在的通訊很方便，可以打電話與家長進行溝通。可是通過這次家訪我發現真的還是有必要去登門家訪。每次家訪前也

會打退堂鼓，想到家長的熱情和學生的欣喜，就會讓我們充滿動力。走在家訪的路上感覺也特別的舒心。雖然會遇到惡劣的天氣，遇到找不到路的急躁，遇到弄身泥巴的尷尬，可是我們的收獲確更多。

2015年3月9

第五篇：教師家訪總結

家貝樂幼兒園 教師家訪總結2015年12月

寶塔區家貝樂幼兒園

家訪工作總結

（2015--2016學第一學期）

小一班 高芹

任何人際關系的相處是互動的，是相互影響的。教師在與家長的交往過程中發揮主動作用，取得家長的信任，是做好家訪、做好家長工作至關重要的一環。在這學期中，將通過家長與幼兒園最大程度上的配合，用我們的理論與經驗指導家長如何教育孩子，也希望家長及時地給與我們反饋與心得。而這一目標的完成，家訪工作起了很大的作用，因此特將本學期的家訪工作制定如下：

本時間斷的家訪工作重點將放在新生與那些適應能力較差的幼兒。由于我是小一班的老師，所以對班級中的孩子情況已基本了解，所以期初將家訪的一部分重點放在新生上。

1、孩子的生活習慣（大小便是否能夠自理，衣服是否能夠自己穿脫、在家的作息情況等等）如果遇到孩子自立能力較差的，平時在園要多給與一些幫助，同時也多爭取家長的配合，家長不要萬事包辦，多留給孩子一些動手的機會。

2、了解孩子的個別情況（孩子對哪些食物過敏、孩子對哪些藥物多敏等等）而了解的這一情況應詳細記錄，同時在執行的過程中也要格外的細心。

3、了解孩子的興趣愛好。

4、與孩子建立初步的友誼，讓孩子與老師成為好朋友，更快的融入到我們這個大集體中。期初家訪工作的另一部分的重點在那些適應能力價差的孩子身上。張書恒及班上的幾位小朋友由于過度依賴家長，因此他們的班子較小，對新環境的適應能力也較差。在家訪過程中應爭對這個情況與家長交流，在入園前多給孩子一些鼓勵與向往。

1、在家訪時，多讓家長介紹有關幼兒興趣和能力方面的情況

2、在家訪時，老師也應該多介紹有關幼兒興趣和能力方面的情況

3、幼兒存在的問題在家訪時一定要提出來，但也要婉轉的提出。家訪時 家貝樂幼兒園 教師家訪總結2015年12月

間不宜過長。

4、家訪時幼兒一定要在場，但要消除幼兒的緊張。

5、對住在比較近的孩子集中在一起進行家訪，這樣可以縮短教師的時間。

6、家訪應作簡單的記錄，但要回避家長。

家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。每月收發的《家園聯系本》也是我們與家長進行溝通的橋梁，在家長會上我們向家長推薦了幾種記錄的方法，對家長很有啟發，有些家長在聯系本上認真詳細地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等，也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復，讓家長更多的了解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。

組織親子活動，拉近家園距離，增進親子感情。利用多種媒介與通訊手段，做到經常性和簡潔性。我們認真辦好每一期家長園地，為彼此更容易交流。教師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與老師進行聯絡，更好地關心孩子的成長。

召開家長會和向家長開放園內半日活動。家長會上我們向家長介紹了本學期目標，使他們了解了班內課程特點，并針對一些問題開展討論。園內半日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現與進步，同時也看到了別的孩子的優點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。二〇一六年一月 家貝樂幼兒園 教師家訪總結2015年12月