第一篇：教師關于“團結拼搏、真抓實干、爭創一流”沙區精神學習心得

學習《團結拼搏真抓實干爭創一流》心得體會

體音美組 王娜 我校全體教師共同參與關于“沙區精神”的學習，開展了“沙區精神” 集體大討論活動，通過討論有如下體會：

要做科研型教師，要緊抓教學質量生命線，重視教材、教法、學生的研究，在研究、反思中提高教學實踐能力。新的一學期，在語文課堂教學中，我要努力做到：

一、創設生動的教學情境，讓學生在樂趣中學習

“興趣是最好的老師”。學生有了興趣，才會產生強烈的求知欲，主動地進行學習。

二、調動學生的多種感官，讓學生全面展現自我

新課標強調：教學活動是師生的雙邊活動。因此，教師在課堂上要巧設問題，引導學生，點撥學生的思路，學生要通過自己的活動，獲取知識。所以說，課堂舞臺上的主角不是教師，而是學生。沒有學生積極參與的課堂教學，不可能有高質量和高效率。心理學家認為：“課堂上只有經常性啟發學生動手、動口、動腦，自己去發現問題，解決問題，才能使學生始終處于一種積極探索知識，尋求答案的最佳學習狀態中。

三、放飛學生的思維，讓學生在互動中學習

在音樂教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽的各抒己見。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分

歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步理解感悟，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生的思維在無拘無束的討論中碰撞出智慧的火花，給課堂教學注入生機。

四、開展多種形式的教學活動，讓課堂教學“活”起來 勇士的腳下沒有退路，開拓者的腳步不會停留。過去的成績給人信心，今后的任務催人奮進，新的學年，新的目標，新的機遇，新的挑戰，對我提出更高的要求和希望，在新的學年里，我將以更加扎實的工作作風，立足教育改革，強化教育管理，再次真抓實干，團結拼搏，為我校的教育事業再創輝煌！

學習《團結拼搏真抓實干爭創一流》心得體會

體音美組：王鐵牛

我校的德育工作一直做的不錯，我就德育這點來對此主題談談我的感想。落實德育管理，突出德育實效性。突出德育地位，堅持德育為首，一直是我校的辦學傳統。突出德育地位，讓德育優先于學科教學，讓德育貫穿學校教育各個方面、各項工作。強化德育功能，以“德”促“學”，以“德”助“學”，以養成教育為重點，以規范行為為關鍵，以提高品德為目標，推動學生進步。改進德育方式方法，由“管教式”和“教育型”轉變為以學生為中心，以活動為載體，以體驗、感悟代替說教，抓行為規范、抓學習習慣、抓語言文明、抓思想素質，強化行為規范教育，教學生著裝整潔，舉止大方，儀表端莊，行為規范；大力開展評優競賽活動，用先進去教育落后。開發德育資源，加強安全教育、法制教育、國防教育，廣泛建立德育基地，充分發揮媒體宣傳教育作用。對于德育工作，要重點做好以下幾個方面：

1、突出做好班級管理。一是建設班級文化。要做好班級文化環境布置，讓全體班主任用新課程理念來從事班級管理，突出班級文化創新，營造全新的班級文化氛圍。以“科技、人文、藝術”三大主題布置班級課室，辦好學習園地，用好黑板報，評選最具特色的班級、級組。二是突出班級管理特色。制定好班規、班級奮斗目標、班級管理措施等。充分發揮主人翁的精神，發揮自身創造性、自主性和獨立性，建立民主合作、和諧自然的班級關系的現代班級管理模式。三是

做好班主任培訓工作。

2、充分發揮團員的作用。要緊密聯系學校的實際，堅持以人為本，以體驗教育為基本途徑，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動。開展“好習慣伴我快樂成長”、“民族精神代代傳”、“中國人了不起、中國了不起、做個了不起的中國人”為主題的教育活動。深化“雛鷹爭章”、“手拉手”、“平安成長行動”為主題的活動。繼續健全紅領巾廣播站和開展“優秀少先隊員”、“優秀少先隊干部”、“十佳少先隊員”、“學習標兵”“三好學生”的評選活動，舉辦好“2007年藝術節”。

3、進一步完善家長委員會和“關工委”的工作制度；完善家長學校，組建家庭教育研究會，開展家長培訓和家教研究；完善校訊通，發揮校訊通的最大效能，要求每位學生的家長要使用校訊通。二是落實師資隊伍管理，建設優秀團隊。一要建設團結和諧的領導班子。領導班子的團結和諧是構建和諧校園重要的示范和導向。領導班子成員要加強個人修養，識大體、顧大局，大事講原則、小事講謙讓，以工作和事業為重。在班子內部加強民主集中制建設，發揮每個成員的聰明才智，實現工作效率、人際融洽和班子整體效能的最大化。我們的干部要堅持幾個標準，思想觀念要新、人格品行要正、教學業務要精、管理能力要強、群眾基礎要好。二要建設一支高素質的教師隊伍。教師要樹立“以德立教，率先垂范，嚴于律己，無私奉獻”的良好形象，要在教師中開展“講奉獻，當模范，做先鋒”、“優秀班主任評選”、“優秀班主任交流報告會”等系列活動。教職工要在工作和學習中自覺地“比作風誰更扎實，比紀律誰更嚴謹，比成績誰更顯著，比奉獻誰更無私”，要大力弘揚“替校分憂，為校爭光，爭先創優”的工作作風。在工作中盡力做到“矛盾不上交，困難不回避，責任不推諉”，迎難而上，克難奮進。

讓我們高揚改革創新的大旗，團結協作，同舟共濟，務實苦干，不斷提高辦學品位，塑造學校美好形象，搶占教育制高點。

第二篇：教師關于“團結拼搏、真抓實干、爭創一流”沙區精神學習心得

“團結拼搏、真抓實干、爭創一流”沙區精神學習心得

6月24日，我校全體教師共同參與關于“沙區精神”的學習，開展了“沙區精神” 集體大討論活動，通過討論有如下體會：

要做科研型教師，要緊抓教學質量生命線，重視教材、教法、學生的研究，在研究、反思中提高教學實踐能力。新的一學期，在語文課堂教學中，我要努力做到：

一、創設生動的教學情境，讓學生在樂趣中學習

“興趣是最好的老師”。學生有了興趣，才會產生強烈的求知欲，主動地進行學習。

二、調動學生的多種感官，讓學生全面展現自我

新課標強調：教學活動是師生的雙邊活動。因此，教師在課堂上要巧設問題，引導學生，點撥學生的思路，學生要通過自己的活動，獲取知識。所以說，課堂舞臺上的主角不是教師，而是學生。沒有學生積極參與的課堂教學，不可能有高質量和高效率。心理學家認為：“課堂上只有經常性啟發學生動手、動口、動腦，自己去發現問題，解決問題，才能使學生始終處于一種積極探索知識，尋求答案的最佳學習狀態中。

三、放飛學生的思維，讓學生在互動中學習

在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽的各抒己見。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步理解感悟，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生的思維在無拘無束的討論中碰撞出智慧的火花，給課堂教學注入生機。

四、開展多種形式的朗讀，讓課堂教學“活”起來 小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。采用多種形式讓學生反復朗讀，像朗讀比賽，組織讀書會、朗誦會，寫讀后感等，以發掘每個學生的智慧潛能，發揮學生的一技之長。在朗讀過程中，理解內容，積累詞句逐步提高閱讀能力，又提高了學生的寫作能力。

第三篇：黨支部書記、校長關于“團結拼搏、真抓實干、爭創一流”沙區精神學習心得1

進位爭先創特色，勇爭一流樹新風

——參加“沙區精神”大討論活動心得

6月23日，我校全體教師共同參與，集體討論，開展了“沙區精神”大討論活動，作為黨支部書記、校長，學校發展的決策者，我認為此項活動意在為增進我校全體教師的發展共識，用黨的十七大精神、科學發展觀和中央新疆座談會精神武裝頭腦、指導實踐，以此破解發展中的難題，開創事業的新局面。我們全校教師站在時代和全局的高度，充分認識開展“團結拼搏，真抓實干，爭創一流”的沙區精神大討論的重要意義，切實把大討論活動作為貫徹落實黨的十七大精神、中央新疆座談會和“十二五”規劃的重大舉措抓緊抓好。我校全體教師按照以改革創新精神全面推進社會經濟發展新的偉大工程的要求，不斷增強解放思想、轉變觀念的自覺性和堅定性，有針對性地理清工作思路,定位工作目標，完善工作措施，在更高層次、更深程度、更廣范圍上開展了沙區精神大討論活動，逐步消除了思想障礙，破解工作發展難題，以思想的大解放推動各項工作的大發展。進位爭先創特色，勇爭一流樹新風，爭創教育發展先進，爭當68小學建設先鋒，用優異的成績向黨的九十周年獻禮。

一、學校開展“團結拼搏、真抓實干、爭創一流”沙區精神大討論活動意義深遠

具體到我們學校，就是全體教師要以“團結拼搏、真抓實干、爭創一流”的精神，全面推進素質教育，勇創一流教育業績。當前，“科教興國”這個偉大的創業，要求我們一線的老師們必須要具有堅持不懈、進位爭先、團結拼搏的創業精神。在我校全面改造薄弱環境，建設書香校園和科普特色文化，奮力跨越發展的關鍵時期，大力弘揚“沙區”的精神，有著跨時代的重要意義。

1、“團結拼搏，真抓實干，爭創一流”是教師敬業奉獻改革創新的必然要求。在我們學校的實際工作中，就是要發揚敬業奉獻精神，增強教育改革創新意識，把科學可持續的教育發展作為我們的第一要務，立足教育教學本職工作，有力推動新課程改革，兢兢業業，進位爭先，創造“教育強區”的一流業績。具體到每個教師身上，就是要堅持埋頭苦干，不事張揚，狠抓教育措施的落實，一切從有利于學生發展出發，形成重實際，說實話，干實事，求實效的良好教育風氣，真正做到學校的每項工作都有部署、有檢查、有落實、有成效，每項任務都不說則已、說了就干，不抓則已、抓就抓成，不干則已、干就干好，以實實在在的行動辦好人民滿意的教育。

2、“團結拼搏，真抓實干，爭創一流”是促進區內學校大發展的迫切需要。發展是學校生存的第一要務，解決存在的問題靠發展，趕超先進靠發展，發展才有出路，發展才有希望。學校如果堅持科學發展，進位爭先，不斷鞏固和發展這一良好局面，學校的明天必將更加美好。作為學校的決策人我們應該把學校的發展放到全局中去審視、去謀劃，成績面前不自滿，困難面前不氣餒，再接再厲，搶占教育先機，從學生發展大局出發，敢想敢干，敢為人先。同時，要注意引導教師積極轉換角色，不再是監視學生的看管人，而應是學生人生的引路人。因此，要多觀察學生，多研究學生，注意他們在想什么，在看什么，在談什么，把準思想脈絡，因勢利導，對癥下藥。講究方法，從繁雜忙亂的事務中解放出來，變強制灌輸為積極引領；變理論說教為行動影響；變強權命令為心理相融；做到因材施教；將人性化與制度化管理二者有機結合起來，真正達到教育和諧的境界；嚴而有度、嚴而有愛、剛柔并舉。

3、“團結拼搏，真抓實干，爭創一流”是構建和諧校園的重要載體。胡錦濤總書記指出：“我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。”同樣，構建和諧校園的目標是由所有具體工作來推動實現的。這就需要我們全體教師進一步解放思想，不爭論、爭時間，不評論、評政績，不議論、議大事，干一行、愛一行、鉆一行、精一行，努力在平凡的教師崗位上創造一流的教育業績。需要我們把學生、家長和社會滿意作為進位爭先的標準，深入學生，深入家庭，深入基層，及時解決學生和家長最現實、最關心、最緊迫的問題，熱心幫助學生和家長解決學習生活中遇到的實際困難，尤其是解決留守兒童家庭、單親家庭、生活困難家庭孩子的學習問題，讓他們切身感受到黨和政府的溫暖，進一步密切師生關系和家校情誼。這需要學校加大制度建設和管理力度，進一步改善學校硬件環境；努力提高學生和老師的素質，積極打造和諧、文明、平安的學習環境，讓全校師生都來關心、支持“團結拼搏，真抓實干，爭創一流”工作，為學校的發展增光添彩。

二、學校現狀及工作之中存在的問題

作為黨支部書記，我從思想觀念、發展方式、機制體制、作風效能等方面進行深入剖析，尋找工作差距，具體表現在以下幾個方面：

1、我們部分領導、教師缺乏創新、創業精神，思想保守，安于現狀，不能與時俱進，缺乏發展的眼光，競爭意識不強；

2、部分教師沒有良好的精神面貌，也就是沒有“精、氣、神”，缺少爭先的昂揚斗志，沒有無私奉獻、克難攻堅、勇爭一流的積極進取的精神；

3、教學五認真的制度建立只停留在表面上，不能真正貫徹落實到實處，檢查督查機制不健全，考核體制不完善，教師沒有危機感；

4、教學教研工作略顯浮躁，學習風氣不濃，缺乏終身學習的理念，知識更新緩慢，新的教育理念、教育教學方法走進課堂緩慢，缺乏教育服務于學生、服務于社會的意識，教研引領教學的氣候還沒有形成；

5、后勤服務意識淡薄，后勤工作應是教育教學工作的有力保障，但后勤人員還缺乏主動服務意識，部門服務效能低；

6、安全措施扎實，但落實不夠到位。有檢查，也能主動排查學校的安全隱患，由于部分教師安全意識淡薄，沒有真正確立“安全第一、生命第一”教育理念，導致安全整改時常不夠到位。

三、落實進位爭先措施，爭創一流68小學

開展“團結拼搏，真抓實干，爭創一流”活動是學校科學可持續發展的無窮動力，作為有著50多年歷史的城郊學校要想在短時間內實現質的提升，作為書記、校長，我首先必須頭腦清醒。安于現狀，墨守成規是退路；瞎燈亂撞，斧頭亂砍是死路。必須科學規劃，可持續發展。在全體教師大討論動員會上我提出，學校的近期目標定為要全面建設書香校園文化，科普特色文化，走內涵發展，這個規劃目標我個人認為比較符合實際，是實現學校跨越式發展的必由之路。(一)、加強團隊建設。從管理學的角度，我最欣賞的是有共同的首領、有共同的價值取向和精神追求的“狼的團隊”。正因為心往一處想，勁往一處使，齊心協力，眾志成城，所以才無往不勝，這也許就是一個團隊的魂。就管理而言，團隊必須要有學習力、決策力和執行力，增強服務意識，提高服務效能。世上沒有十全十美的人，一個好教師最重要的標準是工作激情。也就是說：一個人要有“精”、“氣”、“神”，一個人如果沒有工作激情，那么他的價值就是零。工作激情從某種意義上說，就是一個人能夠心情愉悅地努力工作。不要為瑣碎的事情生氣，不要計較眼前利益。有些時候，該松手時就松手，同事之間、朋友之間，多多謙讓一點，大家的關系融洽了，也就創造了一個和諧的工作氛圍。快樂是最重要的，心情愉快了，做什么事情都有精力和熱情，把工作當成一種享受，就能保持工作激情。樹立良好的精神狀態，精神決定風貌。健康的精神充滿斗志，能讓人勇氣倍增；病態的精神缺乏神采，會使人消極墮落。精神狀態的優劣，直接表現在工作作風上。是無所事事、得過且過，還是克難攻艱、勇爭一流；是夸夸其談、敷衍了事，還是腳踏實地、求真務實；是貪圖享受、拈輕怕重，還是無私奉獻、一往無前，都會看出精神狀態的高下。我認為廣大教師要激勵自己不滿足現狀，更上一層樓，做一流的工作，創一流業績，始終保持蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣，永遠意氣風發、英氣勃發、百折不撓、自強不息，有克難制勝、奮發有為的意識，有鍥而不舍、爭創一流的勁頭。所以我要求每一位教師注意自己的形象，處處事事用自身的人格魅力去影響學生、感染學生：對待工作一絲不茍，對待學生充滿愛心；每天都精神飽滿、笑容滿面，體現著一種積極樂觀的生活態度；以此來優化校風、學風、班風，塑造學生的良好人格。

（二）、進一步更新觀念，解放思想。

觀念是行動的先導。陳舊的觀念落后于時代，會束縛我們腳步；先進的觀念與時代合拍，會引導我們向前。面對新形勢、新任務，我們的思想觀念必須跟上時代前進的步伐。堅持解放思想，實事求是，與時俱進，把思想認識從那些不合時宜的觀念、做法的束縛中解放出來，堅持用發展的要求審視自己，努力克服安于現狀、因循守舊、不思進取、無所作為的思想觀念，以改革的精神提高和完善自己，始終保持強烈的進取心，始終走在時代的前列。

新課程改革，是我國深化教育改革的需要，目的在培養學生在新世紀所需要的能力，目標定位上不是以量取勝而是以質取勝。客觀上要求老師進行角色的轉變、教學方式方法的轉變，學生角色的轉變和學習方法的轉變。我認為這些轉變還達不到新課改的目的，課改要取得新的成效，我們老師是實施的主力軍，必須要加強學習，與時俱進、逐步轉變觀念，樹立起“以人為本、以創新為主體、以質量為歸宿”的辦學思想，使學校的各項工作向著優化方向發展，才能創造一流的業績。

(三)、勇于開拓創新，走教育創新之路

勇于創新，事業就會前進；怯于創新，發展就會停滯。我校現階段的發展，迫切需要開拓創新精神，如果不思進取，固步自封，目前這個來之不易的大好局面將被扼殺，先進也會變成落后。只有一鼓作氣，繼續開拓創新，緊緊抓住薄弱學校改造的戰略機遇，加強學校硬件設施的建設和現代化教學設備的投入，加強校園文化建設和科普特色建設，走內涵發展之路，“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，與時俱進，才能使教育發展的活力進一步迸發。開拓無邊界，創新無止境。教育創新之路就在腳下，我認為廣大教師要不斷增強創新意識，挖掘創新潛能，發揮創新才干，改善教學管理，改進工作方式，用新思路、新舉措開辟教育創新道路，取得教育教學的新成果。

(四)、重在落實到位。做到落實要在精細上下功夫，要在持久上下功夫，要在創新上下功夫，落實在行動上。當前在幾個重點領域必須夯實。

第一，確保規范辦學，嚴格執行“五嚴”規定。開齊課程，開足課時，這是國家意志，不容動搖。積極開展大課間和陽光體育活動。繼續開展活動課程和綜合實踐課程，力爭學有所獲，學有所長。提高教師專業化，這個問題不要簡單理解，專業化不僅僅只理解為專門課程專門人帶。教師專業化先是開齊課程，而開齊課程是為了最大限度地豐富學生的知識，開拓學生的視野，使學生的知識不出現斷層，能力不斷增強；其次是改進教師的專業化，所謂術業有專攻；再次教師對所教學科相關知識門類都應有所涉獵。教師專業化著眼于教師的整個職業生涯，不僅要制定好學校教師五年專業成長發展規劃，還要為每一位教師量身定做一份教師個人三年專業發展規劃，通過專門訓練和終身學習，在教育專業實踐中不斷提高自身的從教素質，從而成為一名合格的專業教育工作者。

第二，強化德育工作，重視校園文化建設，筑牢安全健康防線。全員德育。讓全體教職員工都承擔起學生的思想道德教育工作，樹立起“每一個教育工作者都是德育工作者”的觀念；實現教書和育人的雙向職責。開展“學規范，樹師德，鑄師魂”主題教育和“萬人評師德”、“感動校園師德標兵”評選活動，打造師德模范典型，弘揚優良師風，引領教師師德水平的不斷增強。讓每一個教職員工深入教室、家庭，及時了解、發現學生的學習、思想、生活、心理動向，尊重學生，理解學生，愛護學生，以長者的慈愛之心對學生進行言傳身教，在思想上引導學生，在心理上疏導學生，在學習上輔導學生，在生活上指導學生，幫助學生快樂、健康成長。同時注重與學生家長進行溝通、交流學生的學習和成長情況，構建民主、平等、和諧的師生關系。

活動教育。學校積極開展形式多樣的德育活動和孩子終生難忘的傳統文化活動、陽光體育活動。堅持校內與校外，課內與課外，理論與實踐相結合的教育工作方針，利用升旗、集會和各種紀念節日、中華傳統節日對學生進行愛國主義專題教育；定期召開家長委員會，聽取家長的意見和建議；適當開展社會教育實踐，鼓勵學生參與社會實踐，調查研究，增強了學生熱愛大自然、熱愛家鄉的情感。

安全工作。按照“提升防范能力，打造平安校園”的工作要求，堅持抓安全、保穩定、促發展，不斷健全安全管理制度，提高校園安全防范意識和能力，創建平安和諧的教育發展環境，嚴格執行“一崗雙責制”、“責任追究制”和 “一票否決制”，把崗位安全管理目標細化落實到人，做到安全工作“事事有人管，人人有責任”；堅持“預防為主，重在教育”的原則和防范關口前移工作方針，強化崗位安全培訓和師生安全教育，推進安全預演常態化，不斷提升安全防范意識和抗災避險能力；實行校園封閉管理，嚴格門衛查驗制度和學校值班巡視制度；堅持求真務實的安全管理工作態度，強化安全檢查和隱患整改監管，嚴格執行隱患排查、報告、登記、整改、銷號制度，保證安全隱患治理成效。學校要層層簽訂安全責任書，要對安全隱患進行排查，落實專人負責，限期消除。重點檢查校舍、廁所的地基、墻體、房頂和學校圍墻，進行必要的維修、加固。學校要制定安全事故防范預案；加強學生心理健康教育，減輕學生課業負擔和心理壓力。有針對性地開展安全教育，增強防范意識和自救自護的能力，做到防患于未然。學校要認真落實各級值班制度，如門衛制度、樓層巡查制度、領導值日制度。各級值班人員要認真履行職責，嚴格執行有關制度，隨時掌握安全動態，對各種突發事件和異常情況必須組織力量及時妥善處理。第三，保證嚴格執行教學五認真，不講客觀，保住教學質量的穩步提升。

其一，建構有效課堂。教學的主陣地在課堂，建構有效課堂，實施有效教學，向課堂要質量。和諧有效的課堂，就是通過教學活動，使學生成為一個具有自主學習態度、自主學習愿望、自主學習能力的生動、活潑發展的人。

確立走“做實課堂，優化課堂”的教改發展道路。“做實課堂”則是教師在課堂上不做虛，不作假，不做幌子，不做形式，不做偽飾，把最真實、最基礎，最有再生力的知識和技能教給學生作自我建構，把最純真的情感和大愛灑給學生，讓課堂如清水出芙蓉式清樸、單純、簡約；就是要真心實意地施教，讓科學性與藝術性在課堂上實現完美的統一；就是要對每一個孩子負責，對后進者不嫌棄，不冷漠，而是滿腔熱忱地呵護他、提攜他，助他一臂之力，讓他嘗試成功的快樂；對優秀者不溢美、不偏愛、不掩瑕，只把公正、和愛、平等之心照亮每個孩子，就是要把教知識、訓技能、養人格、磨品德有機地融匯于課堂這座熔爐中，讓師生共生共育共享。“優化課堂”要側重教學內容的優化。每節課的教學內容的優化涉及以下諸多方面：新知與舊知，重點與次要點，難點與易點；詳點與略點，知識與技能，知識與生活，知識與運用，知識與方法態度、情感與價值觀，課內與課外等等。具體來說建構有效課堂我認為要實施以下行為：將自己獨立思考、認真琢磨、集體備課的文本、教案帶進課堂；將適用的教具、學具、多媒體帶進課堂；將生動有趣的教學情景帶進課堂；將“自主、合作、探究”的學習方式帶進課堂；將完成的課堂作業、滿意的教學效果帶出課堂。

其二，建設學習型組織，向教研要效益，辦特色學校。理想教育的基石是專業化的教師，學校把打造學習型科研型團隊作為核心價值觀。我校校園文化建設要傳承發展，讓書香浸潤校園。學校在資金和時間方面將鼓勵教師參加各類繼續教育和學歷達標學習。定期選派教師外出培訓學習，同時邀請專家學者到校講課。為保證實習實效，學校將學習情況納入考勤，定時檢查筆記和心得體會，將學歷達標工作納入教師考評范疇。學校繼續實施“名師工程”，對賽課獲獎和各級報刊上發表文章的教師實行獎勵，發揮專業引領作用，推進“青藍工程”。確立明確的校本研究和課題專題研究，發現問題，研究問題，解決問題，積累經驗，“提升綜合素質，打造名師團隊”，“提升辦學水平，打造一流學校”。

第四，提升服務效能，打造模范部門

學校行政職能部門服務于教育教學的理念必須得到提升。建立和完善學習教育制度，從理論上、工作作風上、服務能力上對各部門人員進行定期或不定期的培訓，提高他們的決策力、理解力、執行力，打造模范部門，從而做好各項服務工作，扎實抓好學校的各項工作，才能提升辦學水平，打造一流學校。

第四篇：校中層關于“團結拼搏、真抓實干、爭創一流”沙區精神學習心得1

團結拼搏創新創優爭創一流業績

——參加“沙區精神大討論”活動心得

6月24日，我校全體教師共同參與，集體討論，開展了“沙區精神”大討論活動，我校全體教師按照以改革創新精神全面推進社會經濟發展新的偉大工程的要求，不斷增強解放思想、轉變觀念的自覺性和堅定性，有針對性地理清工作思路,定位工作目標，完善工作措施，在更高層次、更深程度、更廣范圍上開展了沙區精神大討論活動，逐步消除了思想障礙，破解工作發展難題，以思想的大解放推動各項工作的大發展。

作為學校的中層領導，更應該對“團結拼搏、真抓實干、爭創一流”這一精神有深層次的理解。更應進一步解放思想、開拓進取、凝心聚力、真抓實干，大力弘揚“沙區精神，堅持“一切為了學生、為了學生一切、為了一切學生”的工作理念以及“嚴在當嚴處、愛在細微中” 的工作方式和“健康工作、愉快工作、激情工作”的工作作風，在“教育、管理、服務”等方面較往年又有新的突破和創新。

一、隊伍建設——精雕細琢，專兼結合，全力打造一支奮發有為的教師隊伍

一所學校的發展，離不開優秀的教師隊伍，在課程改革的今天，“教師專業化成長”被提到了重要議程上，提高教師專業化，這個問題不要簡單理解，專業化不僅僅只理解為專門課程專門人帶。教師專業化先是開齊課程，而開齊課程是為了最大限度地豐富學生的知識，開拓學生的視野，使學生的知識不出現斷層，能力不斷增強；其次是改進教師的專業化，所謂術業有專攻；再次教師對所教學科相關知識門類都應有所涉獵。教師專業化著眼于教師的整個職業生涯，不僅要制定好學校教師五年專業成長發展規劃，還要為每一位教師量身定做一份教師個人三年專業發展規劃，要在持久上下功夫，要在創新上下功夫，落實在行動上。通過專門訓練和終身學習，在教育專業實踐中不斷提高自身的從教素質，從而成為一名合格的專業教育工作者。

二、建設學習型組織，向教研要效益。

理想教育的基石是專業化的教師，學校把打造學習型科研型團隊作為核心價值觀。我校校園文化建設要傳承發展，讓書香浸潤校園。學校在資金和時間方面將鼓勵教師參加各類繼續教育和學歷達標學習。定期選派教師外出培訓學習，同時邀請專家學者到校講課。為保證實習實效，學校將學習情況納入考勤，定時檢查筆記和心得體會，將學歷達標工作納入教師考評范疇。學校繼續實施“名師工程”，對賽課獲獎和各級報刊上發表文章的教師實行獎勵，發揮專業引領作用，推進“青藍工程”。確立明確的校本研究和課題專題研究，發現問題，研究問題，解決問題，積累經驗，“提升綜合素質，打造名師團隊”，“提升辦學水平，打造一流學校”。

三、強化德育工作，重視校園文化建設。

全員德育。讓全體教職員工都承擔起學生的思想道德教育工作，樹立起“每一個教育工作者都是德育工作者”的觀念；實現教書和育人的雙向職責。開展“學規范，樹師德，鑄師魂”主題教育和“萬

人評師德”、“感動校園師德標兵”評選活動，打造師德模范典型，弘揚優良師風，引領教師師德水平的不斷增強。讓每一個教職員工深入教室、家庭，及時了解、發現學生的學習、思想、生活、心理動向，尊重學生，理解學生，愛護學生，以長者的慈愛之心對學生進行言傳身教，在思想上引導學生，在心理上疏導學生，在學習上輔導學生，在生活上指導學生，幫助學生快樂、健康成長。同時注重與學生家長進行溝通、交流學生的學習和成長情況，構建民主、平等、和諧的師生關系。

活動教育。學校積極開展形式多樣的德育活動和孩子終生難忘的傳統文化活動、陽光體育活動。堅持校內與校外，課內與課外，理論與實踐相結合的教育工作方針，利用升旗、集會和各種紀念節日、中華傳統節日對學生進行愛國主義專題教育；定期召開家長委員會，聽取家長的意見和建議；適當開展社會教育實踐，鼓勵學生參與社會實踐，調查研究，增強了學生熱愛大自然、熱愛家鄉的情感。

作為中層領導，我會更加積極投身于學校的各項活動之中，當好學校發展的舵手，當好沙區精神的助推手。

第五篇：1、“團結、拼搏、突破”的揚子精神readdata

“團結 拼搏 突破”的揚子精神

“團結、拼搏、突破”的揚子精神是揚子石化的靈魂，是全體揚子人共同的DNA。30年來，在黨中央、省市政府和集團公司的正確領導下，公司歷屆領導班子和廣大干部員工發揚揚子精神，聚精會神搞建設，一心一意謀發展，全力以赴抓創新，走出了一條具有揚子特色的持續發展之路。累計向國家和地方財政上繳稅費965億，是國家投資的14倍。在創造巨大物質財富的同時，揚子精神成為一代又一代揚子人薪火相傳的精神追求，彰顯出極強的時代烙印、強大的生命力和延續力。

一、理念背景

揚子精神源于20世紀80年代中期揚子乙烯工程“會戰”精神。“會戰”是在“死保87〃7”的口號下，在困難的時期、困難的地點和困難的條件下打響的。

1、困難的時期：70年代末期至80年代初期，國家迫切期望振興經濟，解決人民吃飯、穿衣最基本的溫飽問題。為此，姚依林同志提出了“通過提高石油化學工業來改善我國的人民生活”的要求。因此，揚子乙烯工程從一開始就肩負“為國分憂”的光榮使命。1978年，國家批準建設包括揚子乙烯工程在內的四套30萬噸乙烯裝置。初期由于國家經濟調整，1980年停緩建，1981年對引進設備進行“接保檢”。到1982年，中央決定恢復建設揚子乙烯工程時，原先的大部分合同都已過期，外方專家不再承擔技術指導責任，很多 設備由于保存條件不足開始出現銹蝕等情況，原有的準備已無法適應工程建設的需要，一切都要重新開始。揚子乙烯工程“會戰”就是在這樣的時期進行的。

2、困難的地點：當時的揚子地區是一片丘陵，沒有碼頭、鐵路，沒有生產廠房、住宅區，沒有一間像樣的辦公室，甚至連一條像樣的馬路都沒有。工程技術人員通常在集裝箱和簡易木板房里解決問題、召集會議和就餐休息；職工們通常要自備干糧解決吃飯問題；由于南京的氣候特點，冬夏“冰火兩重天”，要在如此荒僻的地方建起一座現代石化城，面臨嚴峻考驗。乙烯工程“會戰”就是在這樣的地點進行的。

3、困難的條件：一是資金缺乏。揚子乙烯工程建設時，國家改預算撥款為各種方式貸款，外借1億馬克、570億日元，貸款總計45.23億元。不足部分由企業自籌，可謂“負債累累”。二是工期緊張。國家提出了36個月完成工期的十分緊迫要求，很多項目采取“一買三合作”的模式，超越了項目施工的正常規律。外國人預言我們根本不可能在這樣短的工期內完成建設任務。可謂“快馬加鞭”。三是技術設備缺乏。由于對外合同全部過期，遺留下設計深度不夠、技術資料不全、設備器材不足等問題。可謂“無米之炊”；四是技術力量不足。當時的揚子人平均年齡只有25歲，對于乙烯建設的經驗幾乎是一張白紙，只能“以我為主”，積極消化吸收國外先進技術。可謂“自力更生”。五是資源缺乏。缺運輸設備，缺運輸道路，缺倉儲設施。可謂“白手起家”。乙烯工程會戰就是在這樣的條件下進行的。在這樣極為困難的情況下，要在36個月里實現“87〃7”奮斗目標，任務十分艱巨。揚子乙烯工程5萬建設大軍，盡管文化觀念不同、行業特點不同、生活習慣不同，但是為了“為國分憂”、“為國爭光”的囑托，大家團結一心、不講條件、不計報酬、不分分內分外、不論職務高低，用“一切為了87〃7，一切服從87〃7，一切服務于87〃7”，和“死保87〃7”的氣概，克服物質條件和技術條件的極端困難，體現出了揚子精神的強大凝聚力。聚丙烯裝置采用“一買三合作”的方式，因設備到貨滯后，影響了工程進度，指揮部組織了工程、設計、建設和國內外專家“五位一體”的大會戰，上萬名職工負重前行，挑燈夜戰，硬是拿下了“不可能完成的控制點”。物資采購人員在國內物資匱乏的情況下，發揚“五千五萬”精神，確保了工程物資的供應。生產準備人員與施工單位深度融合，開展“三查四定”，既保證了工程質量，又提前消化吸收引進技術，為高質量、高水平開車贏得了寶貴時間。這期間，涌現出許多可歌可泣的先進人物和先進事跡。公司黨委對5萬建設大軍協同作戰、奮力拼搏、敢于超越的“會戰”精神，在公司成立不久召開的第一次黨委會上進行了總結、提煉，由時任南京市委書記兼揚子乙烯工程指揮部黨委書記徐智同志提出了“團結、拼搏、突破”的揚子精神，確定了以揚子精神來組織整個工程建設的整體思路。此后，揚子人積極發揚“會戰”精神和“團結、拼搏、突破”的揚子精神，一舉建成了現代化石油化工基地，為解決中國人“溫飽”問題作出了實實在在的貢獻，奪取了乙烯 工程建設的全面勝利。揚子精神深深融入揚子人的血液中，成為鼓舞揚子人再創輝煌、不斷前進的力量源泉。

二、基本內涵

1、團結就是力量。團結，就是要以“愛我中華，振興石化”為引領，以“為國分憂，造福社會”為己任，實現企業利益相關方的和諧，增強凝聚力，激發創造力，促進國民經濟和石化工業的持續科學發展。

2、拼搏創造佳績。拼搏，就是要持之以恒地努力，不斷拓展企業和個人的發展空間，持續改善績效，提升綜合競爭能力。奮發有為，把別人認為絕對辦不到的事辦成；追求卓越，在前進的道路上永不停步。

3、突破超越自我。突破，就是要勇于超越自我，在已取得成績的基礎上，再創佳績。不僅要突破難關、突破難題，還要突破平庸、突破現狀，為打造世界一流的石化產品供應商提供強大的內生動力。

三、主要實踐

1、在公司創業期，發揚揚子精神，成就了揚子石化的基業。1984年6月和1986年10月，乙烯一階段和二階段工程相繼正式開工，任務十分緊迫。“團結、拼搏、突破”的揚子精神把5萬建設者的力量擰成了一股繩，建設大軍實現了思想上同心、目標上同向、行動上同步，在矛盾面前講團結，在困難面前講拼搏，在難關面前講突破，以“87〃7 ”為總目標，確定了各個時期、各個項目總計99個一級控制點；組織了幾十個設計院來現場開展設計，修改圖紙近2萬 張；發揚“五千五萬”精神，克服千難萬險，走遍千山萬水，說盡千言萬語，想盡千方萬計，吃盡千辛萬苦，攻克了400多項重大設備供應難題；發揚“以我為主”精神，變壓力為動力，解決了5000多個原來應該由外國專家解決的施工技術難題。整個建設現場呈現出千軍萬馬大會戰、全力以赴保工程的局面，戰勝了設計、施工、技術、資金等各種困難，共完成土方2678萬立方米、工藝設備14201臺、儀表設備65008臺、管道3134公里。在5年不到的時間里，以30萬噸/年乙烯、45萬噸/年芳烴為核心的10套大型石油化工生產裝置建設和開車任務順利完成，比計劃工期提前4個月。乙烯裝置無乙烯開車116小時產出合格產品，芳烴聯合裝置150天打通全流程，并當年投產當年盈利，實現了投資省、進度快、效益好的奮斗目標，創造了當時國內無乙烯開車的最好紀錄，乙二醇等多套裝置創造了世界同類裝置開車的奇跡。由此可見，揚子精神就是強大的文化力，正是因為有了它，才有了揚子石化一次創業的輝煌。

2、在公司成長期，發揚揚子精神，創造了“內涵挖潛、外延發展”的揚子新模式。乙烯裝置全面建成投產后，為發揮裝置效益的潛力，提高規模效應和公司整體實力，公司提出了“不增加生產線，不新增土地，不新增定員，不改變原工藝流程，充分利用原有裝置的設計余量，在原有乙烯裝置內部進行技術革新和擴容改造”的思路。從1993年開始，公司邊生產邊改造，開始以技術提升為主的第一輪大規模技術改造；1999年開始以“質量、品種、效益、頂替進口”為 重點的第二輪大規模技術改造，集團公司領導王基銘在考察施工現場時，把改造技術難度極大、安全風險極高、改造場地空間狹小的現場形象地稱為“瓷器店里捉老鼠”。廣大工程建設者高舉“團結、拼搏、突破”揚子精神的大旗，以必勝的信念、以無畏的狀態，在“范本、樣板、精品、接軌”方針的指導下，克服了生產與改造深度交叉、安全施工形勢空前嚴峻的困難，做到“不開錯一個口、不用錯一件材料、不用錯一根焊條、不漏掉一個螺栓、不裝錯一個墊片、不漏清一層塔盤、不接錯一個線頭”，用了興建、重建整個規模裝置1/3到1/2的投資，精心組織施工，奪得了兩輪改造的全面勝利，公司整體生產能力提高了一倍以上，經濟實力明顯壯大，走出了一條具有揚子特色的快速發展之路，在集團公司新一輪乙烯改造中創造了“投資最少、質量最好、開工最穩”的新紀錄。2000年公司償還了基本建設初期貸款本息共167.27億元，成為我國同期引進四大乙烯項目中唯一一家自主全部償還基本建設貸款本息的企業。實踐證明，揚子精神是揚子石化再鑄輝煌的力量源泉。

3、在公司跨越期，發揚揚子精神，實現了科技生產力的新突破。多年來，公司一直秉承“自我創新、重點跨越、支撐發展、引領未來”的方針，堅持“三個貼近”和“三個一代”的理念，以科技創新來支撐企業跨越發展。一是突出知識產權管理，努力形成具有自主知識產權的核心技術，科技創新在實現產業轉型升級中發揮出了越來越大的支撐和引導作用。2002—2012年科技投入8.06億元，是前20年總 和的4.5倍，科技開發費是20年前的23倍，銷售收入比20年前增長19倍，申請專利448件，獲得授權188件。二是突出原始創新能力，努力實現從“跟跑”向“領跑”的轉變。抓好重大科研項目建設和科研攻關，完成了以“PX示范裝置”為代表的重要科技攻關項目和成套技術開發210項。2002年以來，完成40個新產品開發和30個新產品的技術儲備，著力向產品的高端化、差別化、系列化方向邁進，一些領域正在接近世界一流。三是突出信息化、智能化建設，開發運用了企業資源計劃、生產執行系統、生產計劃排產系統、實時數據庫、APC先進控制系統，公司被評為國家級“兩化”深度融合示范企業。與此同時，公司注重創新、鼓勵創新的氛圍深深吸引了海內外的高知人才，目前在公司共有9個博士、3個博士后，他們不約而同地來到揚子，心甘情愿在揚子這片熱土上貢獻他們的全部青春與智慧。揚子石化的科學發展是對揚子精神內涵的最完美的詮注。

4、在公司發展新時期，發揚揚子精神，推動揚子事業新高度。新時期的揚子精神，就是以民族和國家的復興為己任的大我情懷，是無私奉獻、為國分憂的責任擔當。多年來，揚子石化按照總部確定的六大發展戰略，加快產業結構調整，把安全發展、清潔發展、有質量的發展放在更加突出的位置，加強節能降耗，支持節能低碳產業和新能源、可再生能源發展，加快把傳統石化工業轉化為現代石化工業，在中國石化煉化板塊爭先進位“勇奪前三甲”，在國際舞臺上比學趕超著力率先“打造世界一流”。其間，公司緊密跟隨石化產業 發展趨勢，利用資源、技術、區域和人才優勢，從1994年起，公司加快與國際知名跨國公司的合資合作，吸引外資361.35億元，合建高科技、世界級、一體化產業集群；積極融入鄰近的國家級化工園，發展精細化工，延伸碳

二、碳五產業鏈，打造下游產業鏈，初步形成了以石油化工為主，煤化工、生物化工延伸發展的多元化格局；全面實施二輪乙烯、芳烴、PTA改造，推動1400萬噸煉油改造，主要經濟技術指標不斷改善，產品結構邁向高端，不斷提升產品附加值，產品質量受到市場青睞，名牌產品占商品總量80％以上，高新產品搶占了市場先機；同時，揚子石化始終以打造“高度負責任、高度受尊敬”企業為目標，成功導入卓越績效管理模式，認真落實“綠色低碳責任在我，安全健康幸福你我”的發展理念，加速把綠色低碳發展從理念轉化為行為。“十一五”期間，公司嚴格執行國家和地方排放標準，累計投資9.33億元，完成惡臭治理等26個環保項目建設，目前公司已建有73套主要環保設施。先后推廣應用余熱回收、高效換熱器、高性能吸附劑等節能技術和PTA、乙烯、芳烴三大節能改造，建成煙氣脫硫、脫硝、污水處理、污水回用、硫黃回收等環保裝置。僅2011年與2000年比，萬元產值能耗下降超過15％；噸商品新鮮水用量、噸商品COD排放量、噸商品SO2排放量分別下降67.45％、80.03％和65.81％,固廢利用、處置率達到100％；“十一五”期間累計實現節約99.75萬噸標煤。與此同時，積極參與社會公益建設，在援藏支邊、扶貧濟困、捐款贈物、平抑電荒、油品保供等方面，切切實實 履行了國有特大型企業應有的社會責任。當前，揚子精神還將引領揚子石化事業跨上新的高度。到2020年左右，實現資產規模超千億，建成“主業突出、資產優良、結構合理、財務健康、技術先進、綠色低碳、文化獨特、治理規范”的“世界一流石化產品供應商”。

四、主要成果

公司先后榮獲“中華環境友好企業”、“國家工業衛生示范企業”和“江蘇省環保教育基地”，“中國石化管理清潔生產示范企業”；全國用戶滿意企業、全國質量獎和全國企業文化示范基地、全國精神文明建設先進單位、全國“四好”班子建設先進集體等多項榮譽。

五、幾點啟示

1、過去、現在、將來任何時候都不能沒有揚子精神。揚子精神是時代精神的展現。揚子精神決不是一個空洞口號，它同國家和民族的命運緊密聯系在一起，從誕生的那天起，就擔負著“造福人民，造福社會”的民族重托和神圣使命。揚子人用行動證明了什么是愛國、什么是愛國主義、什么是愛國精神。揚子精神不單是創造一項事業，完成一項工程，建設一個企業，它把創業變成一種精神、一種動力、一種享受、一種成就。揚子精神是一面鏡子、一面旗幟，揚子人克服了一個又一個困難，創造了一個又一個業績。揚子精神是揚子人奉獻給時代最珍貴的財富，也是揚子人人格魅力的象征。因此，揚子人創造的揚子精神，不僅是一個企業精神，而且是一個時代精神的展現，在任何時候都要堅持、繼承和 發揚。

2、揚子精神是揚子人智慧和力量的象征。揚子精神就是全體揚子人的精氣神。30年來，揚子人珍視團結、崇尚拼搏、敢于突破，與國家同呼吸、共命運，高唱“愛我中華，振興石化”的主旋律，公司實現了持續有效快速發展，生產規模擴大三倍，三個時期實現三次大跨越，科技進步貢獻度增長28.57個百分點，勞動效率提高6倍，黨員人數擴大16倍，社會捐助超過2000萬元，揚子石化以驕人的業績譜寫了科學發展的新篇章，為中國的石化工業和地方經濟的發展作出了積極的貢獻。因此，揚子精神是民族精神的濃縮，不僅僅代表力量，更代表智慧。不僅僅代表一些人的智慧與力量，而且是代表全體揚子人的智慧與力量，也是整個中國人的智慧與力量！

3、揚子精神始終伴隨著揚子石化改革發展而不斷豐富和完善。如果說“會戰”精神孕育了揚子精神，那么乙烯車間裂解工段長喬親親的“南爐王”精神就是揚子精神的光輝縮影。“南爐王”一絲不茍、認真負責、勇挑重擔、講究科學、“三老四嚴”、公而忘私的精神至今讓揚子人沒齒難忘。在揚子石化新的發展時期，打造“高度負責任、高度受尊敬”企業，“每一滴油都是承諾”，“員工好公司就好，公司好員工更好”，涌現出“女爐王”翟玲、“神探手”陳玉春、“技能大師”歐光文等都是對“會戰”精神、揚子精神和“南爐王”精神的繼承和創新。在新的時期，揚子精神更需要賦予新的內涵，更需要揚子精神的洗滌和凈化。今天我們重溫揚子精神，就是要把這種精神用到實際工作中去，用到揚子石化新的一輪改革發展中去，為打造人民滿意的企業提供軟實力。揚子精神是我們這個時代最需要的精神！（宣傳部供稿）