第一篇：暑期社會實踐總結 支教版

暑期社會實踐總結

暑假對于一個學生來說，是具有很特別的意義的。學生時代由小學、中學、大學組成，而無一另外，每一個階段的每一年安排都一樣：一年由兩個學期、一個暑假、一個寒假組成。暑假是一個學生能夠自由支配的最長的一段時間，它處于兩個學期之間，是一個學生的學生生活的重要組成部分之一。在暑假里，學生自己安排自己的學習與生活，在沒有老師的監督與教導、沒有同學的互助與競爭的情況下，每個學生都以自己的方式經歷著暑假，這個令許多學生期待的生活。

學生時代十多年走過來了，每個人都擁有了豐富而獨特的自己的暑假生活經歷。到現在，我還記得，新學期開學時我總是很關注大家暑假是怎么過的，因為我認為暑假怎么過是很能體現一個人的作風的，另外，暑假怎么安排確實是一件很有意思、很值得聊一聊的話題。這么多個暑假走過來了，我一直很希望自己有一個充實而精彩的暑假生活。而今年我終于有了這么一個機會，真的很高興。

今年暑假校團委組織了一個前往平山縣駝梁的大學生支教服務團，我很榮幸的也被選了進去，走之前，我就認真設想了一下接下來的實踐會是什么樣的。

月7日，我們大學生支教服務團就坐上了前往目的地的汽車。我們這個團隊有來自不同學院的7名同學組成，由校團委的王老師帶隊。第一天，我們八個認真探討接下來的安排，我分到的工作是與另外一位同學一起教語文、撰寫新聞稿和最后暑期社會實踐總結 的起草。這樣的安排是挺適合我的，只是覺得課少了一點，所以就決心要好好把握住這不多的上課機會，一定要把課上好，讓學生們難忘、自己也難忘。

第一天，我們走訪了當地，和一些居民、學生做了些交流，還看了學校。這樣子，我們對這里的情況有了一些了解。我看到這邊的一些問題.因處于山區，每一個自然村都很小，一個村里面孩子不多，導致學校的開辦比較困難；村與村之間的距離太遠，因生源少，只能幾個村子共用一個小學，這使得不在學校所在地的學生上學困難，他們每天都得走很長的路過來；與市區距離較遠，使得很多應該配備的材料無法配備，學生的文具、課外書、教輔書等都比較缺乏；學校規模小，因而多請老師是不恰當的，故而只有兩名老師，這樣的情況也使學校在工作等方面存在缺陷……看到這些，我很受觸動，再次感受到自己原來的受教育環境的優越，也使我更加堅定了要好好上課的決心，我要讓自己的到來對這邊的學生有盡量多的幫助。

正因為是支教服務團，所以做好教學工作是最主要的也是最重要的。在第二天的開班儀式上，我確切知道，接下來的上課情況將會是一至六年紀在同一個班上課，這對于我實在是一個挑戰。經過思考，我決定我的授課要堅持下面幾點；要講年紀差異較小的內容，讓每個年級的同學都能夠參與進來，都樂意參與進來；要講方法性的規律性的東西，少講知識性的東西，因為就幾節課，你講知識性的東西，講得再好，也不能教給他們多少，而且知識性的他們原來老師以后有的是機會教且會教得更好，而方法性的東西卻猶如傳授釣魚之法而非贈送魚；要講有趣的，只有他們能接受才好，不能接受你再有價值再有內容也沒用；要講能夠開闊視野的，寬闊的視野具有非常之大的重要意義，一個人的成長或說能力的增長在某個角度看，即是視野的擴展。

在上好課的同時，我和伙伴們做了兩個調查活動，一個是關于居民社會認知的調查，這份調查結合改革開放三十年的形勢，是具有一定意義的。但是在實行的過程中，我們發現問卷的設計有些不合實際，在又做了幾份之后，我們越發感受到問卷設計的問題相當嚴 重，從而我們只能決定用一種靈活的方式來對待，不能墨守成規了。另外一個調查活動是關于小學生生命教育現狀的調查，在成績當道的今日小學教育，生命教育也不知已經被忽視到怎樣的程度，這樣的一個調查不僅可以深入理解一下相關的情況，也能喚起學生以 及老師對此的注意。

實習一共7天，在這7天里，我們八名成員吃在一起，住在一起，為同樣的事情努力著，不知不覺就更加熟悉，感覺也越發親密。14日，我們坐上了回校的汽車，回想這短暫的實踐生活，我再次感覺到這個機會的寶貴，在此，我誠懇地向組織這次機會的校團委表示感謝，對給予我這次機會的老師表示真心的感激！

第二篇：暑期社會實踐總結(支教)

暑假社會實踐小結

一、暑期社會實踐活動介紹

時間：2009年6月31日~7月10日

步驟：6月31日抵達巴仁哲里木鎮，在當地一家小旅店住下。

7月1日支教活動正式開始。

7月4日家訪貧困同學。

7月5日帶孩子們上山野游。

7月8日上午巴仁哲里木中學校園藝術節，師生聯誼。

7月9日晚師生交流會

7月10日返回通遼。

內容：本次支教是上外志遠社的暑期實踐活動，通過面試選拔出了13名隊員組

成內蒙支教隊。內容主要為支教，分為英語，數學，計算機，普通話，歷史，社會等六門課。主要接三個班，六年一，六年二和七年一，這三個班十天的課程全部由我們上。另外還代了幾節五年級和八年級的課。我被分配為六年二班（初一）的英語老師兼代理班主任。

成績：讓孩子們了解了外面廣大的世界，給老師們帶去新鮮的教法。這十一天和

我們和他們一起生活，學習，玩耍，與孩子們建立了深厚的感情，得到了巴仁哲里木校領導的一致表揚。

二、實踐心得及收獲

從剛開始的從火車上蹦下來坐著毛驢車進到鎮上，到孩子們紅著眼圈送我們上車，其間發生的事兒真是值得一輩子回味：拼床拼出來的大通鋪，大家擠在一起睡覺時的溫暖；被雜物堆滿，亂到男生都忍不住會說兩句的屋子，特別有“家”的感覺；好吃到要死的各種奶制品，牛肉干和大堿饅頭；環境，味道都五星級的廁所;上課時一提問就舉起一大片的手，沒被叫到的孩子臉上的小失落，介紹外面的世界時孩子們臉上的興奮表情；回孩子們的信回到筆用沒水兒了好幾只，手寫到抽筋兒，腦子再也想不出該說什么的那種境界；藝術節上小品《小崔說事》中客串演白云大媽的情景；帶著吃的和孩子們一起爬山的辛苦；閆隊長山頂的勵志課程；家訪時一個半小時的暴曬，后果就是給自己的腿穿上了無法脫去的高檔灰色“絲襪”；到孩子們寢室去聊天，玩殺人游戲的快樂；學會的N多首老歌，大海，火苗，軍中綠花；排練兔子舞時的聲嘶力竭；最后一節課的哭聲一片……如果這樣一直說下去恐怕這一天都說不完，種種的種種都化作草原夜空中清晰的北斗，告訴我們友情，愛心，勇氣這些亙古不變的真理，讓我們不由得總結過往的一切，于是恍然發覺青春的所有迷茫、痛苦、失落都是暫時的，快樂、堅定、永不言棄才是生活的主旋律，未來的道路雖然艱巨而漫長但依舊充滿無限的可能……

無論從哪方面來說，我喜歡這份工作，這里我接觸到的是一張張天真的笑臉，一顆顆純潔的心靈。他們與我溝通，和我說我不熟知的內蒙風情；他們熱情地發問，哪怕有時候我答不上來，也不會嘲諷……雖然看似使一些極其簡單的事，但是卻讓我每每在靜思的時候感到真誠。于是，我有時也會和他們講講自己的大學和家鄉，他們好奇的眼神讓我感到他們對未知世界的向往，和自己身上的責任------讓他們接觸到更大的世界。

我知道，無論我怎么準備怎么安排課程，我們教給他們的知識，都是有限的。我不知道短短一個月我真正給他們帶去了什么，因為不是所有的事情都想考試一樣可以用分數衡量。最主要的，是我們給了他們一個夢，一個希望。從他

們的眼神中，我們看到了他們渴求知識、渴望親眼目睹的激動。年少時的我也不是同他們一樣充滿了好奇？在他們身上，我能看到以前的自己的影子，似乎歲月童話里的我在向我招手。這使得我愈發喜歡他們。在與孩子們接觸的時間里，我深深被他們的聰明機智、天真可愛所打動。我猶記得有個男孩子，雖然發音不標準，但每次我請他讀課文的時候，他都會勇敢的站起來。孩子們個個都是天才，都是天使！他們優秀的表現讓我很意外，很欣慰。更值得一體的是巴仁哲里木鎮中學的老師們，我們開設的特色電腦課，他們都很積極地來聽，努力追趕時代的潮流，以便為教育事業做出更大的貢獻。雖然他們的設施和發達地區真的相差很遠，但有這樣的老師和這樣勤奮學生（孩子們都是五點起床，六點多就開始上早自習），我看到了這個地區教育的希望！但的確還有很長的路要走，期待國家在偏遠地區的教育上能有更大的投入，幫助那些家境貧寒的孩子們！

在這次的支教活動中我感到很大的成就感。因為覺得自己做的是一件有意義的事，心里就總是滿滿的。同時，我也在支教隊里發現了很多真善美的心，他們確確實實地在用心為支教。我們雖然來自不同的專業，但是幫助孩子們的心把我們連在了一起。需要幫助的孩子還有很多很多，不僅僅在內蒙，也在中國更偏遠的地區。在偏遠農村條件會更加惡劣。我真誠的希望將來能有機會去幫助更多的孩子?，F實是無奈的，不過我堅信只要人人獻出一點愛，做出一點實際行動，匯合起來就會形成一股偉大的力量！內蒙之行已經過去一個多月了，可現在還是時常翻看當時的照片，好像那些快樂還沒有遠去，一轉身就會看到大家和孩子們的笑臉，于是嘴邊就會不由得揚起幸福的微笑……直到現在還有小孩兒給我發短信，很感動很開心！我們的關系不僅是師生，更是摯友，多年后這段經歷一定會

成為我們人生中最美麗的回憶。真希望幾年后，在上海街頭，突然聽到一聲親切的“小爽姐姐”，哪怕只是擦肩而過，那是件多么美好的事兒啊……

三、自己的不足及未來的改進方向

這一次支教的經歷同樣讓我看到了自己的不足，自己的渺小。我的英語水平還有待提高，語言表達能力也需要改進，這樣課堂上一定會有更好的效果。還有獨立生存的能力，也需要進一步提升。英語水平的提高需要持久的努力。每天早上的晨讀訓練口語，課上的內容夯實基礎。表達能力這可以通過參加更多的校園活動來改進。生存能力需要注重平時生活中的點點滴滴，努力打理好自己的一切，讓一切井然有序。在這次的活動中我還學會了如何為他人著想，不能總以自我為中心，要多站在他人的角度思考問題。其實需要我改進的地方還有很多，這次支教對我的影響是持久的，因為它滲透到了我心靈的深處。

2009.9.13

第三篇：暑期社會實踐支教總結

剛進大學的時候就經常聽到學長學姐們談論他們的社會實踐，當時就覺得特別的羨慕，甚至可以說都有點崇拜。于是當今年暑假前夕老師提到“實踐”“支教”這兩個詞時，我的心就開始不安分起來。

終于暑假期間，我們懷有共同夢想的一行人，在劉巖老師的帶領下來到了邯鄲市磁縣路村營中學，踏上了圓夢之旅。在這里我們進行了為期一周的社會實踐。我們分為兩個小組：支教組和義務維修組。我們支教組共招了三個班，兩個小學班和一個初中班。我很榮幸的擔任了初中班的班主任，并和另一個同學共同負責初中班的數學課。

在上課之前，我一直在想象著我那幫孩子的情況，想象著他們的聽話，他們對知識的渴望。然而當我上第一節課時，我才發現我錯了。他們才剛要上初中，還是一幫不太懂事的孩子，他們不了解當前的社會，沒有意識到知識的重要，也沒有那么強的求知欲。

“太調皮了，我的任務太難了?！边@是我上完第一節課后對同伴說的第一句話。我開始不停地想著自己應該怎么辦，畢竟我得對這幫孩子負責，對我自己負責！

看著不怎么對課本感興趣的孩子們，我突然間意識到我們這些人來這里意義真的不在于讓孩子們在這一周學到多少東西，而是在于讓孩子們從我們身上看到外面的陽光，從而激起他們進取的欲望。如果我能在后者這一方面起到哪怕一丁點兒的作用，那么我覺得這個班主任我真的沒白當。

于是從這時開始，一下課我就和孩子們聊天兒，給他們講大學的生活，給他們講他們以后可能會遇到的一些問題。他們不開心了，陪他們做游戲；他們學習上有疑問了，陪他們一起解決；以前的知識不完善了，陪他們一起復習。慢慢的，他們的情況真的有所改變。實踐這一周，我們每個人都被幸福包圍著，尤其是我。

我比較活潑，是那種孩子王型的，經常帶著小學的孩子們做游戲。見我會倒立，會翻雙杠，就有小男生兒們向我挑戰，結果打成了平手。小孩子不干了，非得和我比翻跟頭（那種單手翻型的），這我哪會呀！我說不會翻，他卻不肯，一直纏著。這時，我班上的一個帥帥的小男生兒站出來了?！拔姨嫖依蠋煾惚?，怎么樣??”當時我真的覺得幸福的要命，那種被學生保護的感覺真的太幸福太幸福了。

任何快樂的時光都是過的相當快的。一眨眼，七天就沒了，離別的日子也到了。我那些可愛的孩子們以為搬了我們的行李就能留住我們了。他們跑到我們宿舍里，不停地往外搬我們的行李箱，攥著它就是不放手。當終于被勸動放手時，他們的眼淚再也止不住了?，F在想想當時的情景，鼻子還是不由得一陣陣泛酸。

孩子們剛離開，我們馬上準備啟程。我們是偷偷走的，但當我回頭留戀的看學校時卻看見了躲在墻角往外探著的淚臉。

盡管實踐已經過去很長時間了，但是我們依然通過各種方式聯系著。雖說只是短短的一周，但是我們卻和路村營的孩子們結下了深厚的感情。而這短短的一周也將是我人生中最大的財富。

伴著酸楚的回憶，這篇總結也進入了尾聲。希望我那幫孩子們以后的路不會太坎坷，希望他們會一直快樂，希望他們珍惜身邊那些一直陪他們走下去的老師，希望他們各有所成。

第四篇：暑期支教社會實踐總結

支教總結 轉眼間，再經過這個炎熱的暑假就預示著大二生涯即將結束，還記得預示大一即將結束的那個暑假里，我同樣是參加了暑期支教社會實踐，2013年我毅然的選擇去支教成為志愿者老師之一，這次支教同樣是很有意義的。

在連云港海州區錦屏鎮劉頂村素質拓展基地的支教活動7月19日結束了，每位老師都為學生們買了禮物，在他們身后的貼紙上寫下對他們的祝福，由于時間安排緊，我們早學生一步離開，有的學生偷偷藏起來了，當我在搜素她時候卻增么也找不到，后來得知怕看著我們走，剛上車，就熱淚盈眶了，朝夕相處這么多天，舍不得，難以忘記一起做游戲，一起包餃子，一起參觀科技館，教他們下棋，鼓勵協助他們穿過障礙物，每一次他們的成功都讓我們無比開心，一起爬山卻突來陣雨簇擁在一起帶來的溫暖......日子不長，情卻很真，也許我們并不能教他們多少知識，但我們教他們一種良好的生活態度，留守兒童或單親家庭也可以感受家庭溫暖，成為社會上的人才。7月20日我又趕到了徐州新沂的支教地點雙山村，這里的一切對我來說都是那么的熟悉，雖然經過一年的發展有了一點變化，還是2012年支教時的那個小樹林，有的地方修了水渠，建了新房、小亭子，走到教室，首批到這邊的支教隊員正在上課，第一眼我就看到上一年我教的學生，還有其他我熟悉的學生，仍然記得2012年學生為我拔掉白發，數了一下有10根，我終于明白了做老師的辛苦和憂慮，今年就教其他的的小學生，看到他們就像看到當年的自己，那樣的調皮打鬧，有的時候我也會故意裝作生氣嚴厲一點，不然就沒有威嚴了。同時，我也帶他們上體育課，給他們講點籃球的知識，并且用籃球帶著他們玩傳球游戲，比賽投籃，他們雖然因為太小不能夠用常規的投籃方式，我就叫他們拋球投籃，學生們不知疲倦地上體育課，雖然陽光挺熱。身為主要負責人之一，我也更多的把采訪等機會讓給了其他人，扛起難扛的擔子。8月15日我的支教生活最終結束，支教的記憶會刻在我的腦海里一輩子，借這句“不在其位不謀其政”，我想說“不在其位難解其事”，做學生的時候很難理解老師的辛苦、心血和對學生的期待。

在這里，我要感謝那么一群人，首先是感謝我校對我們支教行動的大力支持，感謝連云港海州區領導和徐州新沂領導給我們提供這樣的鍛煉和學習的機會，感謝老師的關心指導，其次，要感謝我們南京高校愛心聯盟支教團的隊友，有人生病了，有人受傷了，有人水土不服，是他們與我攜手共度難關，是他們“不拋棄，不放棄”決心使得我們最后克服了所有困難，是他們孜孜不倦地教學和青春的朝氣給我們支教團的生活帶來無限的精彩，最后，要感謝當地學生和家長對我們的大力信任和支持，他們的認可是我們不斷前進地動力。

支教不僅是我們教授學生知識，如何去尊重關愛他人與人相處，如何克服以后的困難，同時，我們學到了更多的東西，深刻的理解了換位思考的重要性，學會忍耐、堅強、團結、互助和奉獻。

第五篇：暑期社會實踐—支教

支教日?？偨Y

（1）支教開展第一天，昨天分配的時候就選擇教一些年級高一點的，這樣會比較好帶一些，溝通也會方便一些。怎么說呢，我的選擇還是比較明智的，真的會很好溝通。不過人數有些增多，昨天分配的時候說是2個，變成4個了，而且還是兩個年級的，所以任務還是很艱巨的！所以備課很重要！因為是第一天，還沒有了解到學生的一些具體情況，所以在征求他們的意見之后給他們講解了一些考試方面的技巧問題和一些考試應該注意的問題。

（2）今天將自己通過昨天和學生聊天之后所了解的一些情況分析后所制定的未來幾天的教學計劃和學生們商討了一下，并最終確定。于是乎就按照計劃開始了第一次的教學，一切都很順利。也有一個小插曲，有一個女孩說她明天不能來了，因為要在家里照看弟弟。我清楚看到了她給我說的時候眼睛里的失落。當我告訴她，可以后天幫她補齊落下的知識，她眼里閃耀的是滿滿的高興。

（3）按計劃進行教學活動，高年級的孩子就是懂事，布置的任務會按時認真的完成，真欣慰！不過今天中午有位學生的家長送來好多蔬菜和雞蛋，拒絕？不近人情！接受？隊伍有紀律！真的很不安，我們是來做什么的呢？我們是來盡自己作為一名公民的責任，可是現在是否有點偏離了或者說是違背了我們的初衷呢？

（4）今天我的學生又增加了一位哦！是不是因為我的教學比較好呢，所以他被吸引過來了？不知道，小自戀一下！今天給他們教了《感恩的心》手語和《同一首歌》，還發現了一個唱歌很好的女生，而且基本大家都會唱，教起來就容易多了！還有一個男生，左手與為什么老那么硬呢？不過最喜歡這個小男孩了，太可愛了！

（5）今天有個女生無故缺課了，其他學生也不知道怎么回事！有點小小的擔心，不過下午她還是按時來上課了，原來是她家里沒人，水管有些破裂，所以在家看著，防止產生更大的后果。不禁讓我對這群孩子的處事能力有了些新的認識，初中的孩子卻有著大人們的處事能力，這是何等的獨立啊！

（6）教學的最后一天了，很開心，不過也會有些小小的失落，這么多天也不是白相處的吧！所以上午結束了這次整個支教活動，下午和他們聊天，玩游戲（話說他們交給我的動物棋還真挺好玩的）！想多留下一些快樂的記憶，或者說

是一些不同的記憶吧。最讓我感動的是有位學生晚上帶給我她自己炸的一些薯片，味道很不錯，是原生態的味道，感動ing！

支教總結

6天，將近一周的支教活動，留給我的太多太多，要寫的時候卻又不知從何寫起，隨意識寫吧！

首先是對這些可愛的孩子的第一印象或者說是初始印象。這些孩子，看到的第一眼觸動我的是他們的干凈的眼睛和純潔的眼神，該怎么去形容呢？他們的眼睛里沒有世俗的功利，也沒有虛榮和世故，只有這個年紀孩子應該有的純真和爛漫，和他們這個年紀似乎不應該有的強大的堅韌！眼睛是心靈的窗戶，所以他們的心靈亦是如此，只有純潔和干凈，沒有任何世俗的灰塵，這恐怕是這個世界所最缺的東西吧？可是他們有，而且是真實且客觀的存在。我們在他們面前就像赤裸著一般，接受這世界最干凈的眼神的拷問，卻一句辯解的話也說不出口，就像犯罪的囚徒在等待著法律的制裁，別無選擇，連逃脫的勇氣也沒有或者說機會都不存在?？尚Φ男〕螅宰约旱幕ビ蟿e人的歡笑，這又是在做什么？不知道！是否該停止了呢？或許已停不下這機械的腳步，只能在人群的擁擠中隨著大流前進吧！希望在接下來和這群孩子相處的時間里，能夠小小的從那群人群中抽離除自己靈魂的一部分，靜一靜，歇一歇，看看這世間還有的美好，讓自己的靈魂小憩一下，感受一下這山間還有的真的氣息。累了，就暫時歇會兒吧！

看到孩子們安靜地坐在自己的位置上，渴求的眼睛明亮而閃爍，對知識的熱愛震撼我的心靈。孩子的臉龐是質樸的，也是純凈的，更是堅毅的，它在提醒著我，艱苦的環境，只能帶來物質的貧困，而他們那顆渴望強大，渴望走出去，渴望知識與力量的心是不會被困住的！他們用渴望的眼睛看著我，這讓我的心沉甸甸的，又多了一份責任。我甚至有些愧疚，自己在他們面前仿佛顯得很渺小，萬分之一也不及?？纯此麄兊慕虒W環境，教室里那一張張布滿歲月痕跡的木桌和木凳，那幾乎已經沒有毛的板擦，還有那一根根短的粉筆頭，還有操場上那個似乎已經再也經不起風吹的籃球架……冬天沒有暖氣，很難想像一雙雙凍紅的小手在不怎么整潔的作業本上顫抖卻又認真的寫著作業，我不知道那個時刻我會是什么樣的狀態，我甚至不敢去想象！所以我盡量把我所學的精益求精，我知道，6天的時間，我不能帶去更多的知識，但我要帶去一種理念，要帶去一些沖擊心靈的東西。課，要用心去上，我想把我知道的都告訴孩子們。而且，我們要讓孩子們知道，這個世界很大，這個世界很精彩，他們有必要也必須通過自己的努力走出去，走到更美好的世界，再把更美好的東西帶回來，建設家鄉。說這些似乎對自己都是一種欺騙，外面的世界有多少夢里的美好呢？誰又敢給自己一個確定的答案呢？恐怕沒有吧！但是我寧愿在這幾天的時間騙一騙自己，讓自己也在夢里醉一回吧！或許這樣也是對自己過去的種種行徑的一種彌補吧！只有給他們希望，他們才有動力。只要有希望，世界還是美好的?。ㄗ屛乙埠退麄儠簳r的逃避一下可怕的現實吧?。?/p>

在教學期間也會在課余的時間和他們聊天，很驚訝的發現他們雖然有著他們應該有的那份感情，但是他們卻也具有我們甚至比我們更高級別的人身上所具有的獨立性和理解！先談談他們所具有的獨立性吧，真的像那句話里所說的：窮人的孩子早當家。其實應該改成山里的孩子早當家，這樣或許更貼切一些吧。首先就說說他們的上學情況吧，由于山里的居民居住比較分散，所以村里的小學學生也不會很多，所以當地一般小學的最高年級就是四年級，也就是說五年級以上都要去鄉里的學校去念書。這也就意味著他們在五年級的時候就要離開家，開始寄宿學校的生活，試想想我們那個年紀的時候在做什么呢？我們能做到離開家，獨自一人生活嗎？表示很懷疑。而他們卻為了學習，由于客觀外部不利因素的影響，那么小的年紀就必須學會一個人去生活，首先規劃自己的時間和金錢就對他們是一個很大的挑戰呀！不是嗎？可是他們卻做到了！是不是該反省一下了？而且有位家長說到自己小孩子的花費時，很自豪，說他家孩子總是能夠合理的安排自己的生活費，比別家小孩都要少花一些！是不是該為自己的大手大腳的行為給父母道個歉呢？

其次，他們在生活上的獨立性也是很強的，他們可以一個人呆在家里看家，或者說是照看家里的一切事物。我帶的一個小孩就是個很好的例子，她的父母經常會因為一些事情外出，好幾天不回家，接力也就會剩下她一個人。記得她說過有一次她晚上一個人在家害怕，就在客廳里睡覺，開著電視，會給自己壯壯膽。貌似沒有什么的故事情節，可是發生在這樣的孩子身上，怎么覺得有點傷感，小小的年紀，卻要承擔這份這個年紀不應該承擔的責任，可是他們卻依然很有勇氣的承擔了，他們沒有向父母有任何的抱怨。默默的承受著，為家里分擔一點負擔，為整個家庭減輕一些壓力，一切都是為了整個家。這些我能做到嗎？或者說我能做到這樣嗎？亦或我能在那個年紀里做到那樣的程度嗎？有點懸乎吧！

接下來就是現在的孩子普遍缺太多的東西了，對別人的理解，尤其是自己父母。想想自己對父母的理解做到什么程度了呢？記得有一個小孩，我去她家時，和她媽媽聊一些關于教育自己孩子的一些話題，當時她也在旁邊，她的母親說到她時，就一個進的夸她多理解自己，很體諒自己的苦，所以比別的小孩要懂事一些……說道動情處時，母親感動的都流眼淚，而她也禁不住和母親一起流淚，我當時都不知道該說什么了，仿佛一切話語在這對母女面前都顯得很無力，所以我一直在傾聽。他們之間的點點滴滴，都像什么硬物墜落心頭，我和我的父母能有這樣的場面嗎？起碼到現在還沒有出現過，寒心啊！我比她可能要打6、7歲，可是我做的卻要不及她許多。我為什么沒做到呢？我這些年都干了些什么？卻還在時不時的抱怨一下，真是個混蛋！真是白長這么大了吧！以后要怎么做呢？自己心里可能已經有了答案吧！他們對父母的感情不僅僅只是理解而已，還有感恩，他們覺得父母撫養他們是對他們的一種關愛，所以他們應該對父母有感恩的心態，會多多的幫助父母分解憂愁，分擔壓力，盡量的少給父母添一些麻煩。再回來看看，現在有多少孩子覺得父母撫養自己，給自己錢，那是他們的責任，是他們的義務，是他們應該做的呢？而且這些人里不乏都是在優越的環境里成長，接受過良好教育的富家子弟。這個社會為什么會變成這樣，我不知道，但是我知道，這個世界里還有那么些小孩，他們依舊有著人類應該有的東西，而沒有被功名利祿所改變。看到這些孩子，你會相信這個世界還真有美好的一面！

其實他們給我的不只是這些感悟，還有感動，洋溢著幸福的感動！記得教學期間有位學生的家長送來好多蔬菜和雞蛋，我們不知該怎么做，拒絕？不近人情！接受？隊伍有紀律！真的很不安，我們是來做什么的呢？我們是來盡自己作為一名公民的責任，可是現在是否有點偏離了或者說是違背了我們的初衷呢？不過換個角度，他們所做的或許只是對我們表達的一種方式吧，我們能做的除了感動之外，還有就是做好自己應該做的，盡自己的全力去做自己該做的！或租者也是他們的期待吧！另外就是那個經常一個人在家的小女生，結束的那天，她也是一個人在家，可是她卻親自炸了薯片送來給我，我真的不知道該怎么表達我當時的感受，驚喜和感動吧！

一起的日子，有時會覺得不是我在教他們，而是他們在教我，或者說是在對我以

往的種種惡劣的行徑的審判。對我的心靈是一種再次的教育，哪怕只是一點點，也會讓我的生活有所不同！感謝他們帶給我比知識更重要的東西！在他們那里，我看到了世界還有真，也看到了世界還有美好的角落！讓我的心也能在喧鬧的繁華中暫時在這片凈土上小憩一番，或許更多的是我該感謝他們給與我這般美好！