第一篇：中文系2011年暑期社會實踐活動總結

引領成長 強化服務 努力創新大學生社會實踐新形式

--中文系2011年大學生暑期社會實踐活動總結

為全面貫徹落實團的十七屆五中全會重要精神，積極響應胡錦濤同志在清華大學建校100周年的講話上對全國青年學生提出三點希望和要求，我系團總支在院黨委、院團委的領導部署下，在系黨總支的的具體指導下，繼續廣泛、深入地開展大學生社會實踐活動。

今年我系社會實踐活動緊緊圍繞我院育人、樹人的基本目標，以慶祝建黨90周年為契機，按照“全體學生、全面發展”的兩全宗旨和“勵志、和諧、活力、創新”八字方針要求，緊緊圍繞院團委“光輝黨旗引領成長、創先爭優促進發展、社會實踐構筑載體、志愿服務共享和諧”的主題要求，采用集中組隊和分散活動的組織方式，開展了以“學黨史、知黨情、跟黨走”為主題的走訪紅色記憶支隊、以“服務農村發展、支援農村教育”為主題的基層支教分隊、以“了解農村教育、回訪 ‘國培’教師”為主題的回訪國培計劃學員支隊、以“尋訪文明淵藪、關注非遺保護”為主題的非物質文化遺產調查支隊等4支重點團隊，我系近800多名同學參加了此次暑期社會實踐活動。

我系暑期社會實踐工作一直以來重點突出、特色鮮明，連續數年被院團委等上級團組織評為暑期社會實踐工作先進集體。在引領當代大學生成長成才,強化其服務社會，奉獻社會意識，加強自身思想道德修養，培養創新精神和實踐能力等方面發揮了不可替代的作用，今

年我系暑期社會實踐工作在活動載體、活動主題、活動內容等方面又取得了新的特色、新的發展：

一 強化服務意識、統籌科學引領，拓展活動視野，確保暑期社會實踐活動開展的全面性

強化意識，統籌安排。為確保本次社會實踐活動的全面性開展，我系團總支在接到院團委《關于組織開展鄭州師范學院2011年大學生“五個一”暑期“三下鄉”社會實踐活動的通知》后，積極上報系黨總支，研究活動的開展與實施，我系黨總支高度重視此次社會實踐的安排部署，并召開黨政聯席會議，做出統一安排。系黨總支還專門召開了輔導員專題會議，要求各班要認真落實，強化了責任意識。并制定了《暑期社會實踐團隊守則》以及《暑期社會實踐安全手冊》等，并設立了團小組，藉此機會又把共青團的團建工作落實到實處，確保了此次實踐活動的順利開展。

創新載體，講求實效。為確保本次社會實踐活動的實效性開展，我系團總支認真領會院團委文件精神，根據我系團總支的工作實際與我系的專業特點，結合國際國內社會實際，確立了“學黨史、知黨情、跟黨走”為主題的走訪紅色記憶支隊、“服務農村發展、支援農村教育”為主題的基層支教分隊、“了解農村教育、回訪 ‘國培’教師”為主題的回訪國培計劃學員支隊、“尋訪文明淵藪、關注非遺保護”為主題的非物質文化遺產調查支隊等4支重點團隊

拓寬覆蓋，擴大影響。為確保本次社會實踐活動的全面性開展，我系團總支積極組織各專業各班結合本專業的專業特點和專業學習

實際召開主題討論班會，申報成立實踐服務團隊。要求我系2009、2010級學生，每位學生至少參加一次院、系、班級組織的社會實踐活動。并認真填寫《暑期社會實踐鑒定表》，寫出不少于1500字的《社會實踐報告》，全面擴大了參與面，力爭實現全員化覆蓋。

二 緊扣時代主題、結合專業實際，創新實踐載體，注重暑期社會實踐活動開展的實效性

今年我系的暑期社會實踐活動，能緊跟時代步伐、把握社會的需求，按需設項。在此基礎之上，注重對社會責任感的培養，確保了本次社會實踐活動開展的實效性。

一是把實踐主題與時代主題緊密結合。2011年是值得紀念的一年，時逢建黨90周年，也是五四運動92周年，辛亥革命100周年，清華大學建校100周年，是愛國主義教育和青年大學生思想政治教育的良好契機，為此，我系團總支積極響應上級號召，組建了以“學黨史、知黨情、跟黨走”為主題的走訪紅色記憶支隊，該支隊由系團總支書記汪鵬老師親自帶隊，分別走訪了鄭州、登封、開封、蘭考等紅色革命傳統較為悠久的地市，通過瞻仰革命先烈紀念館，參觀紅色革命遺跡等方式，強化了對當代青年大學生的愛國主義教育，弘揚了時代的主旋律。

二是把實踐主題與專業特色緊密結合。本次社會實踐活動，我系團總支認真結合我系專業實際，特別是語文教育專業和漢語言文學專業的專業優勢，注重學生在第二課堂上的學習，引導學生把握就業方向，利用實踐機遇進行專業實習。組建了以“服務農村發展、支援農

村教育”為主題的基層支教分隊、在欒川進行支教服務活動，得到了當地社會的好評，這對擴大我院的社會影響力也起到了很大的作用。他們不但把理論與實踐得到了很好的鍛煉，還服務了當地的教育培訓工作。

三是把實踐主題與社會責任緊密結合。面臨著當代社會現代化的進程節奏加快這一事實，非物質文化遺產的研究與保護工作日漸受到社會的廣泛關注。我系團總支結合我系的實際，以及我校戲曲研究所與我院中原文化研究所的組織優勢，組建了以“尋訪文明淵藪、關注非遺保護”為主題的非物質文化遺產調查支隊，該支隊先后前往開封市開封縣、蘭考縣等地，進行了非物質文化遺產的調查工作，特別是對麒麟舞、朱仙鎮木板年畫、開封汴繡等非遺項目進行了走訪調查。

四是把實踐主題與社會需要緊密結合。本次社會實踐更加注重對社會需求的關注。2010年我系成功申報成為“國培計劃”——河南省農村中小學教師臵換脫產研修項目的培訓基地，先后培養了大批學員，這些學員都是全省各地市的中小學語文的在職教師，為了總結培訓經驗，搜集培訓效果的反饋，使其更好地服務于我系2011年的“國培計劃”的培訓任務，我系組建了以“了解農村教育、回訪 ‘國培’教師”為主題的回訪國培計劃學員支隊、該支隊走訪了許昌、洛陽、駐馬店、平頂山等地市的培訓學員，并認真聽取了他們學習的心得體會，并了解到了他們對于我系培訓工作的其他要求，為我系2011年“國培計劃”班的開展提供了寶貴的經驗。

三 擴大服務范疇、關注社會民生，強化社會責任，注重暑期暑期社會實踐活動開展的科學性

此次暑期社會實踐活動，我系團總支認真謀劃，經過慎重的討論。在過去的基礎上擴大了服務的范疇，突出強化了作為當代大學生的社會責任意識，培養當代大學生的社會責任感。普遍展開了對國計民生的關注，注重對社會實踐的科學性引領，對引導當代青年大學生的成長成才，以及綜合素質的培養方面做出了大膽的嘗試，對當代高校的思想道德教育與育人樹人目標的完成做出了新的探索。

比如，“尋訪文明淵藪、關注非遺保護”為主題的非物質文化遺產調查支隊的設立，是對于當今國際上的文化戰略競爭的關注，特別是民族傳統文化的保護工作的關注，非物質文化遺產的保護工作是根據我系的專業優勢，將非物質文化遺產的保護與我系學生的專業理論學習結合起來，使學生擴大了自己專業知識的實習與實踐。關注群體還涉及到了中小學語文教師，這對于我系語文教育專業的設臵及教學培養模式有了很大的探索，我系以“服務農村發展、支援農村教育”為主題的基層支教分隊、以“了解農村教育、回訪 ‘國培’教師”為主題的回訪國培計劃學員支隊的設立，就是對這一群體的廣泛關注，突出了我系社會實踐“以人文本”的服務理念。

四 探索實踐形式、完善科學機制，打造品牌活動，注重暑期社會實踐活動開展的深入性

我系社會實踐的順利開展，充分利用了我系廣闊優勢資源，特別是歷屆社會實踐的寶貴經驗，另外我系在此次社會實踐的基礎之上又做出了新的社會實踐理論探索。

一是大學生社會實踐要敢于體現時代特色。大學生社會實踐活動是當代大學生學習的“第二課堂”，要充分發揮社會實踐這個“第二課堂”的教育作用，為學生們提供一個更加廣闊的新天地，就要求學生要積極組織參與到那些能體現時代特色，又具有典型、積極意義的活動。只有這樣，大學生們的視野才能充分擴大到社會中去，才能更加深入到社會實際中去，并在社會實踐中親身感知、體驗、接觸廣大人民群眾的思想感情，才能得到精神上的升華。比如，我系今年的以“學黨史、知黨情、跟黨走”為主題的走訪紅色記憶支隊、以“了解農村教育、回訪 ‘國培’教師”為主題的回訪國培計劃學員支隊、以“尋訪文明淵藪、關注非遺保護”為主題的非物質文化遺產調查支隊等。

二是大學生社會實踐要注重立足社會需求。大學生社會實踐活動受時間、財力、物力等條件限制，因此要從實際出發，立足社會需要。把社會實踐活動與為當代社會發展做貢獻結合起來。大學生社會實踐活動要立足社會需要，把大學生社會實踐活動與社會需求有機地結合起來。比如，以“服務農村發展、支援農村教育”為主題的基層支教分隊、以“了解農村教育、回訪 ‘國培’教師”為主題的回訪國培計劃學員支隊、以“尋訪文明淵藪、關注非遺保護”為主題的非物質文化遺產調查支隊等的設立，就是這一理論的運用。

三是大學生社會實踐要注重打造品牌效應。大學生暑期社會實踐活動的開展，是高校人才培養工程的必不可少的課程，也是當代大學生思想道德素質建設的重要手段和主要途徑，因此，社會實踐的體制必須完善，必須打造成為具有品牌效應的實踐活動，我系多年來一直致力于此方面的理論嘗試與開發建設，先后形成了農村義務支教、文化文藝下鄉等品牌活動，近兩年，我系又推出了非物質文化遺產的調查與保護工作等，意欲再次打造屬于我系的品牌活動，對今后的社會實踐活動提供寶貴的理論經驗和先進模式。把我系的社會實踐做成廣大青年團員的學習成長樂園，使其更好地服務于社會，服務于我國的現代化發展。

四是大學生社會實踐要更加注重關注國計民生。隨著當代社會的競爭機制的日趨激烈，弱勢群體與下層群眾的生活學習問題，越來越受到了當今社會的關注。當代大學生是社會主義社會的接班人和建設者，他們的思想道德素質高低決定了我國的未來發展方向，因此，對于大學生思想道德教育的重視歷來是重中之重，我們在學校之中就應該注重對大學生的思想情懷的教育與引導，培養其社會責任感、使命感。因此，大學生社會實踐要注重對大學生的思想道德素質和人文情懷的培養與學習。

中文系團總支 2011年9月

第二篇：中文系學生2012年暑期社會實踐總結

暑假期間，在趙老師的帶領下，我們小分隊一行七人來到**中學。在這里，我們進行為期一周（7月**日至7的月**日）的暑期社會實踐活動，在學生的積極配合，該校領導的大力支持和老師們的指導和幫助下，實踐活動內容豐富多彩，實踐效果十分明顯。

在這次的實踐活動中，我始終被一些精神感動著，下面把我的一些體會總結如下：

一、被困的只有物質，而不是精神

在我們到達***中學之前，就已經知道那是一座比較貧困的學校，當我們坐了一個多小時的火車，又坐著顛簸的三輪汽車來到這個學校的時候，它在塵霧中的矮小還是給了我一個小小的震撼，一條土路把我們引向它，揭開它深藏在樸實艱苦之下的面紗，我們到達的時候正值學生放學，一個個面帶疑惑的眼神，不加掩飾的注視著我們這群“不速之客”。

在與學生接觸之前，我們有幸見到了校長，一個樸實的像是普通農民的中年男人，對我們的到來表示了歡迎，給了我們又一種難言的感動。

在教師宿舍，我第一次看到，農村教育的艱苦，一間十平見方的屋子，幾張陳舊的單人床，一張布滿歲月痕跡的木桌，還有就是一頂吊扇，床上的布置的簡單的，盡管有些老師也如我們一般的年紀，但她們沒有布偶，沒有化妝鏡，她們的床單上自然也沒有維尼小熊。

據那里的老師介紹，冬天還是靠生火爐取暖，在校住宿的老師也沒有暖氣，吃水要到很遠的地方去打，老師們為了給孩子批改作業，冬天的手是凍了的，我無法想像，在一間間低矮的辦公室里，老師們是用什么樣的精神去延續知識的。

走進簡陋的教室，看到破舊的桌椅，才知道學習條件的艱苦。連投影儀都是奢侈品，黑板是發白的，桌椅是破舊的，玻璃是有著黑色裂痕的，還有那因為冬天生火而熏黑的墻壁，甚至，我可以看到穿透玻璃的裂痕。教室里沒有電扇，一頂都沒有，由于房屋低矮，通風效果也不好，就是這樣的條件，冬天冷，夏天熱。

我們的到來，引起孩子們一陣騷動，她們好奇，她們求知，她們用渴望的眼睛看著我們，這讓我的心沉甸甸的，多了一份責任。

孩子們安靜地坐在教室里，渴求的眼睛明亮而閃爍，對知識的熱愛震撼我的心靈。當我聽說，這群孩子之中有縣里的第一名，區里的第一名的時候，我的心又一次震撼，孩子的臉龐是質樸的，也是純凈的，更是堅毅的，他在提醒著我，艱苦的環境，只能帶來物質的貧困，而他們那顆渴望強大，渴望走出去，渴望知識與力量的心是不會被困住的！

二、帶來的不僅是物質，更重要的是一種精神的傳遞

實踐期間，我們盡量把我們所學的精益求精，我們知道，一周的時間，我們不能帶去更多的知識，但我們要帶去一種理念，要帶去一些沖擊心靈的東西。

課，我們用心去上，從作文指導到閱讀訓練，從英語語法到數學運算，從美術訓練到音樂愛好，我們想把我們知道的都告訴孩子們。而且，我們要讓孩子們知道，這個世界很大，這個世界很精彩，他們有必要也必須通過自己的努力走出去，走到更美好的世界，再把更美好的東西帶回來，建設家鄉。

我們給孩子們帶去了一些輔導教材，從他們的甜美的笑容和渴望的眼神中我們讀出，我們帶來的不是這些廉價的物質，而是一種精神，是知識的傳遞，是奮斗的熱情！

第三篇：中文系學生2012年暑期社會實踐總結(精)

中文系學生201X年暑期社會實踐總結

暑假期間，在趙老師的帶領下，我們小分隊一行七人來到**中學。在這里，我們進行為期一周（7月**日至7的月**日）的暑期社會實踐活動，在學生的積極配合，該校領導的大力支持和老師們的指導和幫助下，實踐活動內容豐富多彩，實踐效果十分明顯。

在這次的實踐活動中，我始終被一些精神感動著，下面把我的一些體會總結如下：

一、被困的只有物質，而不是精神

在我們到達***中學之前，就已經知道那是一座比較貧困的學校，當我們坐了一個多小時的火車，又坐著顛簸的三輪汽車來到這個學校的時候，它在塵霧中的矮小還是給了我一個小小的震撼，一條土路把我們引向它，揭開它深藏在樸實艱苦之下的面紗，我們到達的時候正值學生放學，一個個面帶疑惑的眼神，不加掩飾的注視著我們這群“不速之客”。

在與學生接觸之前，我們有幸見到了校長，一個樸實的像是普通農民的中年男人，對我們的到來表示了歡迎，給了我們又一種難言的感動。

在教師宿舍，我第一次看到，農村教育的艱苦，一間十平見方的屋子，幾張陳舊的單人床，一張布滿歲月痕跡的木桌，還有就是一頂吊扇，床上的布置的簡單的，盡管有些老師也如我們一般的年紀，但她們沒有布偶，沒有化妝鏡，她們的床單上自然也沒有維尼小熊。

據那里的老師介紹，冬天還是靠生火爐取暖，在校住宿的老師也沒有暖氣，吃水要到很遠的地方去打，老師們為了給孩子批改作業，冬天的手是凍了的，我無法想像，在一間間低矮的辦公室里，老師們是用什么樣的精神去延續知識的。

走進簡陋的教室，看到破舊的桌椅，才知道學習條件的艱苦。連投影儀都是奢侈品，黑板是發白的，桌椅是破舊的，玻璃是有著黑色裂痕的，還有那因為冬天生火而熏黑的墻壁，甚至，我可以看到穿透玻璃的裂痕。教室里沒有電扇，一頂都沒有，由于房屋低矮，通風效果也不好，就是這樣的條件，冬天冷，夏天熱。

我們的到來，引起孩子們一陣騷動，她們好奇，她們求知，她們用渴望的眼睛看著我們，這讓我的心沉甸甸的，多了一份責任。

孩子們安靜地坐在教室里，渴求的眼睛明亮而閃爍，對知識的熱愛震撼我的心靈。當我聽說，這群孩子之中有縣里的第一 名，區里的第一名的時候，我的心又一次震撼，孩子的臉龐是質樸的，也是純凈的，更是堅毅的，他在提醒著我，艱苦的環境，只能帶來物質的貧困，而他們那顆渴望強大，渴望走出去，渴望知識與力量的心是不會被困住的！

二、帶來的不僅是物質，更重要的是一種精神的傳遞 實踐期間，我們盡量把我們所學的精益求精，我們知道，一周的時間，我們不能帶去更多的知識，但我們要帶去一種理念，要帶去一些沖擊心靈的東西。

課，我們用心去上，從作文指導到閱讀訓練，從英語語法到數學運算，從美術訓練到音樂愛好，我們想把我們知道的都告訴孩子們。而且，我們要讓孩子們知道，這個世界很大，這個世界很精彩，他們有必要也必須通過自己的努力走出去，走到更美好的世界，再把更美好的東西帶回來，建設家鄉。我們給孩子們帶去了一些輔導教材，從他們的甜美的笑容和渴望的眼神中我們讀出，我們帶來的不是這些廉價的物質，而是一種精神，是知識的傳遞，是奮斗的熱情！

三、我們的思考

暑期社會實踐是短暫的，與孩子們分別十分的不舍，孩子們是可愛的，他們的堅強的求學精神是可敬的，我沒有經歷過他們 3 那樣的苦日子，沒有在那樣艱苦的環境中學習過，這次我看到了，我聽到了，我也感受到了。

雖然我們的力量是微弱的，但我相信，國家的號召不是一句空話，我們有著去支教的熱情，有著去傳遞知識的神經，如今，我們又回到了校園，我們還是平凡的大學生，我們還在為完成我們的學業而努力著，但，我們的心靈受了一次洗禮，我們的目標有了新的升華，我們更懂得去感恩去珍惜，當然，更要去回報！

第四篇：暑期中文系大學生社會實踐報告

暑期中文系大學生社會實踐報告

在人們越來越注重自身素養的今天，接觸并使用報告的人越來越多，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復發？下面是小編為大家整理的暑期中文系大學生社會實踐報告，希望能夠幫助到大家。

一、被困的只有物質，而不是精神

在我們到達xxx中學之前，就已經知道那是一座比較貧困的學校，當我們坐了一個多小時的火車，又坐著顛簸的三輪汽車來到這個學校的時候，它在塵霧中的矮小還是給了我一個小小的震撼，一條土路把我們引向它，揭開它深藏在樸實艱苦之下的面紗，我們到達的時候正值學生放學，一個個面帶疑惑的眼神，不加掩飾的注視著我們這群“不速之客”。

在與學生接觸之前，我們有幸見到了校長，一個樸實的像是普通農民的中年男人，對我們的到來表示了歡迎，給了我們又一種難言的感動。

在教師宿舍，我第一次看到，農村教育的艱苦，一間十平見方的屋子，幾張陳舊的單人床，一張布滿歲月痕跡的木桌，還有就是一頂吊扇，床上的布置的簡單的，盡管有些老師也如我們一般的年紀，但她們沒有布偶，沒有化妝鏡，她們的床單上自然也沒有維尼小熊。

據那里的老師介紹，冬天還是靠生火爐取暖，在校住宿的老師也沒有暖氣，吃水要到很遠的地方去打，老師們為了給孩子批改作業，冬天的手是凍了的，我無法想像，在一間間低矮的辦公室里，老師們是用什么樣的精神去延續知識的。

走進簡陋的教室，看到破舊的桌椅，才知道學習條件的艱苦。連投影儀都是奢侈品，黑板是發白的，桌椅是破舊的，玻璃是有著黑色裂痕的，還有那因為冬天生火而熏黑的墻壁，甚至，我可以看到穿透玻璃的裂痕。教室里沒有電扇，一頂都沒有，由于房屋低矮，通風效果也不好，就是這樣的條件，冬天冷，夏天熱。

我們的到來，引起孩子們一陣騷動，她們好奇，她們求知，她們用渴望的眼睛看著我們，這讓我的心沉甸甸的，多了一份責任。

孩子們安靜地坐在教室里，渴求的眼睛明亮而閃爍，對知識的熱愛震撼我的心靈。當我聽說，這群孩子之中有縣里的第一名，區里的第一名的時候，我的心又一次震撼，孩子的臉龐是質樸的，也是純凈的，更是堅毅的，他在提醒著我，艱苦的環境，只能帶來物質的貧困，而他們那顆渴望強大，渴望走出去，渴望知識與力量的心是不會被困住的!

二、帶來的不僅是物質，更重要的是一種精神的傳遞

實踐期間，我們盡量把我們所學的精益求精，我們知道，一周的時間，我們不能帶去更多的知識，但我們要帶去一種理念，要帶去一些沖擊心靈的東西。

課，我們用心去上，從作文指導到閱讀訓練，從英語語法到數學運算，從美術訓練到音樂愛好，我們想把我們知道的都告訴孩子們。而且，我們要讓孩子們知道，這個世界很大，這個世界很精彩，他們有必要也必須通過自己的努力走出去，走到更美好的世界，再把更美好的東西帶回來，建設家鄉。

我們給孩子們帶去了一些輔導教材，從他們的甜美的笑容和渴望的眼神中我們讀出，我們帶來的不是這些廉價的物質，而是一種精神，是知識的傳遞，是奮斗的熱情!三、我們的思考

暑期社會實踐是短暫的，與孩子們分別十分的不舍，孩子們是可愛的，他們的堅強的求學精神是可敬的，我沒有經歷過他們那樣的苦日子，沒有在那樣艱苦的環境中學習過，這次我看到了，我聽到了，我也感受到了。

雖然我們的力量是微弱的，但我相信，國家的號召不是一句空話，我們有著去支教的熱情，有著去傳遞知識的神經，如今，我們又回到了校園，我們還是平凡的大學生，我們還在為完成我們的學業而努力著，但，我們的心靈受了一次洗禮，我們的目標有了新的升華，我們更懂得去感恩去珍惜，當然，更要去回報!

xx年7月13日—7月20日，我笑然小分隊在趙迎華老師的帶領下，來到了秦皇島市盧龍縣大劉莊中學，進行了為期一周的社會實踐活動。在本次活動中，因為有學生的積極配合，該校領導的支持，老師們的指導和幫助，取得了圓滿成功，我小分隊在實踐中獻愛心，送關懷，表現突出，活動內容豐富多彩，實踐效果十分明顯。返校途中，隊員們紛紛表示，本次暑期社會實踐特別有意義，每個人都有不同的收獲。

本人作為實踐小分隊的隊長，現對本次暑期社會實踐活動總結如下：

一、厚積薄發，方能游刃有余

一項活動的成功，需要受到很多因素的影響。“不打無準備之仗”雖是老話，對我小分隊本次實踐而言卻十分受益。活動之初，我們每個隊員都做了充分的準備，無論是法律知識的宣傳，醫療知識的講解，還是精品課程的展演，都傾注著我們的一份心血，無論是資料的搜集與篩選，還是課程的反復講演，我們做到精益求精。作為隊長的我，責任更是重大，對每一個環節都進行了嚴格的把關與更深刻的思考。由于準備的充分，有計劃，有分寸，有目的，有步驟，活動進行的緊湊而順利。

短短一周的實踐，卻飽含著我們的熱情與愛心，我們給學生的不僅僅是一摞書本，一堂課，一片歡樂，更重要的是我們的一份關注，我們傳達 文秘范文的知識與理念。從活動立項到結束，我明白了“臺上一分鐘，臺下十年功”的道理，只有充分的準備，平時的積累與練習，才會不怯場，不出錯，才能得到學生的信任，才能給學生奉上一堂好課，傳遞更多的知識。

二、收獲楓林

當初，我們只想通過自己的行動給農村的孩子帶去我們的關懷與關懷，奉獻我們一份愛心，如果想要收獲的話，也只是經驗和實踐的鍛煉，但活動結束后，才知道我們想要的不過是一片楓葉，而孩子們帶給我們的震撼與感動，才是最寶貴的財富，是整整的一片楓林。

那是一所建在農村深處很偏僻的中學，條件及其簡陋，據那里的老師介紹，冬天還是靠生火爐取暖，在校住宿的老師也沒有暖氣，就連吃水還要到很遠的地方去打，老師的手都會凍了，而跑家的孩子的手也總是紅紅腫腫，可是沒有一個孩子會逃學。知道這些，我們對那些可愛的孩子充滿了同情與敬佩。

走進那簡陋的教室，看到破舊的桌椅，才知道學習條件的艱苦。投影儀和更先進的教學設備簡直就是奢侈，只有發白的黑板，只有零零落落的一些破桌椅。孩子們團團的坐在教室里，渴求的眼睛明亮而閃爍，對知識的熱愛震撼我們的心靈。生活總是讓強者更強，弱者更弱，那些偏遠農村中的孩子是困境中的強者。

三、精神的傳遞

實踐期間，我們盡量把我們所學的精益求精，我們知道，一周的時間，我們不能帶去更多的知識，但我們要帶去一種理念，要帶去一些沖擊心靈的東西。

課，我們用心去上，從作文指導到閱讀訓練，從英語語法到數學運算，從美術訓練到音樂愛好，我們想把我們知道的都告訴孩子們。而且，我們要讓孩子們知道，這個世界很大，這個世界很精彩，他們有必要也必須通過自己的努力走出去，走到更美好的世界，再把更美好的東西帶回來，建設家鄉。

我們給孩子們帶去了一些輔導教材，從他們的甜美的笑容和渴望的眼神中我們讀出，我們帶來的不是這些廉價的物質，而是一種精神，是知識的傳遞，是奮斗的熱情!

四、我的思考

作為時代驕子的大學生，我深感身上的責任與重擔，知道校園里高掛的紅色條幅“到農村去，到西部去，到祖國需要的地方去”不是一個空洞的口號，那是祖國的號召，社會的渴求，有人是那么的需要關懷與關注。我也深深的明白，只有過強的專業知識和過硬的本領才能服務社會。

暑期社會實踐是短暫的，與孩子們分別十分的不舍，我們想用自己微薄的力量去幫助他們，助他們實現理想，可是，我們幾人也不過是在校的大學生，還要繼續我們的學業。也許畢業那年，我們中將會有人成為一名真正的“關注農村，關心青少年成長”的支教老師，帶領那些渴望知識，期望改變命運的農村孩子實現理想。

暑假期間，在趙老師的帶領下，我們小分隊一行七人來到**中學。在這里，我們進行為期一周（7月**日至7的月**日）的暑期社會實踐活動，在學生的.積極配合，該校領導的大力支持和老師們的指導和幫助下，實踐活動內容豐富多彩，實踐效果十分明顯。

在這次的實踐活動中，我始終被一些精神感動著，下面把我的一些體會總結如下：

一、被困的只有物質，而不是精神

在我們到達***中學之前，就已經知道那是一座比較貧困的學校，當我們坐了一個多小時的火車，又坐著顛簸的三輪汽車來到這個學校的時候，它在塵霧中的矮小還是給了我一個小小的震撼，一條土路把我們引向它，揭開它深藏在樸實艱苦之下的面紗，我們到達的時候正值學生放學，一個個面帶疑惑的眼神，不加掩飾的注視著我們這群“不速之客”。

在與學生接觸之前，我們有幸見到了校長，一個樸實的像是普通農民的中年男人，對我們的到來表示了歡迎，給了我們又一種難言的感動。

在教師宿舍，我第一次看到，農村教育的艱苦，一間十平見方的屋子，幾張陳舊的單人床，一張布滿歲月痕跡的木桌，還有就是一頂吊扇，床上的布置的簡單的，盡管有些老師也如我們一般的年紀，但她們沒有布偶，沒有化妝鏡，她們的床單上自然也沒有維尼小熊。

據那里的老師介紹，冬天還是靠生火爐取暖，在校住宿的老師也沒有暖氣，吃水要到很遠的地方去打，老師們為了給孩子批改作業，冬天的手是凍了的，我無法想像，在一間間低矮的辦公室里，老師們是用什么樣的精神去延續知識的。

走進簡陋的教室，看到破舊的桌椅，才知道學習條件的艱苦。連投影儀都是奢侈品，黑板是發白的，桌椅是破舊的，玻璃是有著黑色裂痕的，還有那因為冬天生火而熏黑的墻壁，甚至，我可以看到穿透玻璃的裂痕。教室里沒有電扇，一頂都沒有，由于房屋低矮，通風效果也不好，就是這樣的條件，冬天冷，個人簡歷夏天熱。

我們的到來，引起孩子們一陣騷動，她們好奇，她們求知，她們用渴望的眼睛看著我們，這讓我的心沉甸甸的，多了一份責任。

孩子們安靜地坐在教室里，渴求的眼睛明亮而閃爍，對知識的熱愛震撼我的心靈。當我聽說，這群孩子之中有縣里的第一名，區里的第一名的時候，我的心又一次震撼，孩子的臉龐是質樸的，也是純凈的，更是堅毅的，他在提醒著我，艱苦的環境，只能帶來物質的貧困，而他們那顆渴望強大，渴望走出去，渴望知識與力量的心是不會被困住的！

二、帶來的不僅是物質，更重要的是一種精神的傳遞

實踐期間，我們盡量把我們所學的精益求精，我們知道，一周的時間，我們不能帶去更多的知識，但我們要帶去一種理念，要帶去一些沖擊心靈的東西。

課，我們用心去上，從作文指導到閱讀訓練，從英語語法到數學運算，從美術訓練到音樂愛好，我們想把我們知道的都告訴孩子們。而且，我們要讓孩子們知道，熱門思想匯報這個世界很大，這個世界很精彩，他們有必要也必須通過自己的努力走出去，走到更美好的世界，再把更美好的東西帶回來，建設家鄉。

我們給孩子們帶去了一些輔導教材，從他們的甜美的笑容和渴望的眼神中我們讀出，我們帶來的不是這些廉價的物質，而是一種精神，是知識的傳遞，是奮斗的熱情！

三、我們的思考

暑期社會實踐是短暫的，與孩子們分別十分的不舍，孩子們是可愛的，他們的堅強的求學精神是可敬的，我沒有經歷過他們那樣的苦日子，沒有在那樣艱苦的環境中學習過，這次我看到了，我聽到了，我也感受到了。

雖然我們的力量是微弱的，但我相信，國家的號召不是一句空話，我們有著去支教的熱情，有著去傳遞知識的神經，如今，我們又回到了校園，我們還是平凡的大學生，我們還在為完成我們的學業而努力著，但，我們的心靈受了一次洗禮，我們的目標有了新的升華，我們更懂得去感恩去珍惜，當然，更要去回報！

事情還要從我們五一期間的校運動會說起。因為我們是戲文一班，所以和播音六班是坐在一起的。在這期間，一次偶然的機會，我和一個播音六班的認識的女生聊了起來。她說她寒假沒回家，去蘇州打工了。我當時是比較驚奇的，一個小女孩竟然過年都沒有回家。我很長時間里都夢想著漫長的假期有一次接觸社會的機會，況且一個女生都可以寒假不回家，我暑假在外兩個月又算的上什么？我想通過參加這次暑期實踐活動，使我從中受益，不僅可以加深自己對社會的了解，還在實踐中充分地提高了自己的能力，接觸了社會，使自己在各方面獲得了全方位的提高。于是，我讓她幫我報名這個暑假的工作，六月份我簽訂了兼職協議。7、11號和師院和工院的兄弟姐妹100多人踏上了這次新奇的“旅行”！

在下車的那一瞬間起，我們都在考慮這次蘇州行是對是錯。燥熱的空氣使我們難以適應，全身濕透了。一方面是車上有空調，我們形成了慣性。另一方面是，那天確實溫度在35°以上的。當天就有兩個同學就回家了，因為不適應南方氣候。其實我感覺在暑假里，是全國高溫，在哪里都是一樣的。不過后來看新聞，08年的7月，蘇州35°以上的天數超過了以前十年的記錄。帶著滿身的疲憊，我甚至有點亢奮，我一定要堅持下來。

我們到的是蘇州項城區艾興無紡醫療制品有限公司，是醫用品出口的中外合資企業。我們被安排在宿舍里，兩天后我簽下了就業協議，懷著新奇的心情，和同學們穿上工作服，一起走進了制作科車間。我們13個一組，被分在了東碼裁車間。就是原料在這里被裁成一片一片的布，這些布再運到不同的車間進行深加工，最終做成成品。醫生手術用的一次性手術衣，病人用的衣服，手術臺上用的布類等等。比我們還要小的組長是個女孩，一臉的嚴肅，給我們交代了各自的分工，和注意的事項，然后每人分了一個工作卡，用來進廠門時刷和吃飯。

羅磊，制造科東碼裁車間，工號：b03

后來我才知道，這里所有工人都是d開頭的六位數，我們這些大學生是b開頭的兩位數。公司分為制造科，工程科，人事科，預算科，銷售科，運輸科等。制作科是最大的，有一千五百名制造科員工，其中有三百是男孩，其余是女孩。工資在1500左右，往上浮動500元左右，往下最低是1100，按車間效率和個人產量以及工作時間三者計算工資。上午6點上班，下午3點下班，加班的話是下午5點下班。

這就是我們的第一天，在抱怨中度過。因為站了一天實在是太累了，腳都麻木了，回了宿舍來不及回味，來不及和宿舍老工人聊天，就很快的睡著了。

東碼裁分為放料，推刀，接刀，拉布，沖口，送裁片這些活，在剛開始的時候，經常感到勞累。組長和主任對我們非常關心，把最輕的活給我們。但是我們也主動去干一些重活，如果說是重活，實在是不重，談不上重活。為什么人家別人能干我們就不能干哪？我們拿這份工資，不按產量計算，只按工作時間，所以在這個時候，我意識到，我們的工作責任心是很重要的。

后來我又被調到六車間，負責給產品封口。因為又凳子坐，所以也舒服多了。但是，工作的認真程度卻必須更好一些。一定要確保每個我封口的產品是封好的，封完之后我會再檢查一遍。因為我們的產品出口到歐洲和美國，這不僅和公司的形象又關系，也和中國的國際形象又關系。

在以后的工作中，我們認識到責任心和認真非常重要。也使得我認識到和同齡甚至比我們還小的老工人交際的重要性。和他們相比，我們受過高等教育，在社會實踐上卻遠遠不如他們，這一點，相信同行的每個人都可以深刻的體會到。我們積累了社會經驗，使我在社會中接觸各類人群時有了更靈活的應對手段，使我學會了去與人接觸認識，并且與人交流，使我在此過程中，充分地克服了自己害羞畏縮的心理，使我在與陌生人的接觸中多了一份自信，也新添了一份自如。這也使我和我的舍友的關系搞的很好，他們都是和我們一樣大甚至還要小一些的男孩子，卻出奇的成熟。也使我們認識到了，千萬不要把自己當一個孩子來看了。因為，和他們相比，我們在某些方面，確實存在很大的差距。

第五篇：2011中文系養老院暑期社會實踐策劃

中文系2011年暑期社會實踐策劃書

一、活動主題

關注夕陽美走進老人心

二、活動時間

2011年7月10日至7月15日

三、活動地點：養老院

四、活動背景

尊老敬老一直以來都是我們中華民族的傳統美德。然而,在今天這個物質愈加豐富的時代里,中年一代的人們卻工作日益繁忙,無暇顧及到身邊的父母，特別是許多鰥寡孤獨的老人還有那些革命先輩。所以,現在的社會有了很多內心孤獨無依的老人。我們作為新時代的大學生就非常有義務來擔起這個社會責任,利用大學生的朝氣繼續發揚這個延綿千年的傳統美德。走進老人，關心老人是每一位市民的義務，更是大學生義不容辭的責任，學校每年自發服務老人的學生活躍在了社會的各個角落。關愛革命老人的志愿服務，是培養大學生服務精神一個有利的方式，更是加強大學生文化修養的最直接的手段！

新時期的大學生不能只埋頭于書本，要時常走出校門多與社會接觸，從社會實踐中感受理論知識的力量，同時也要關注社會問題，切身投身于社會志愿服務，做到真正的為人民服務，為形成社會的新風貌、新風尚，洋溢出大學生應有的風采。

鑒于此種情況，漢語言文學系組建了一支由老師和學生干部組成的服務隊，利用暑假的時間，深入光榮院，走進老人身邊，讓他們感受到社會的溫暖。這次社會實踐活動以服務革命老人為主體，更與那些革命先輩進行交流，向他們學習革命精神、革命歷史知識。同時，服務隊還準備了幾個小游戲與這些老人互動，增進交流。

五、活動目的和意義

1、充分利用我校大力支持開展實踐活動的優勢，發揮廣大同學的知識和才智，鼓勵同學社會活動。

2、為了更好的鍛煉大家服務社會的能力，豐富大家的暑期生活，積累社會經驗，磨練自身意志，提高自身的素質和完善自我。

3、培養學生的團隊協作精神與社會交際能力，為以后走入社會奠定一定的實踐基礎。

4、讓所有加入到這個活動，參與這個活動，看到這個活動的人都能加深對社會老人的關注，并且在宣傳活動中讓其它市的市民也更加關注和了解老年人這一群體，讓市民看到我市大學生的精神風貌。

6、通過暑期社會實踐報告會、活動成果展示、宣傳等形式喚起社會各界對老年人的關注，真正達到宣傳關愛老人，服務為先的理念。

六、活動可行性

此次活動得到了學校及我系領導和專業教師的大力支持，小組成員作為學生干部，全部是即將參與到為社會老年人志愿服務中的志愿者，都有一定的社會實踐經驗，具有強烈的社會實踐意愿，有吃苦耐

勞的精神，有較強的交際能力，還有很強的團隊意識和服務精神，保證能夠圓滿完成任務。我們將用最大的努力換取老人們的欣慰。最重要的是我們已經做了充分的前期準備,如與光榮院的院長進行聯系，制定了合理的交流洽談方案等….七、活動開展

1、精心組建一支優秀的服務隊伍。

2、與光榮院的相關人員取得初步的聯系，落實時間、地點，確保暑期服務的開展。

3、對莆田市民以及校內學生、學校周邊市民進行有關服務、關愛老人的知識宣傳，讓社會一起行動起來關注社會的弱小群體，那些曾經社會的偉大奉獻者。

4、以圖片展做宣傳，在學校附近比較熱鬧的地點，公開展覽，在人多的時候還要現場解說。

5、服務隊將準備一些趣味互動小游戲，以較為輕松的方式與老人們零距離溝通。

6、形成一篇水平較高、針對性較強的社會實踐報告。

八、后期宣傳

1、校內

通過“暑期社會實踐報告會”、“活動圖片展”等形式讓我校學生關注革命前輩，服務鰥寡老人，宣傳“奉獻愛心”和“關愛老人”的理念，讓大家在關注弱小群體的同時投身于行動，真正達到我們實踐活動的宗旨。

2、校外

與莆田市重要媒體合作宣傳，喚起社會各界對革命老人的高度關注，讓社會各界看到我市大學生的新風貌和為老人獻愛心親身服務的努力，呼喚全民關注老年人的生活。

九、活動中應注意的問題及細節

1、與會的宣傳工作要準備充分，與革命前輩交流要開展得有趣。

2、與人交流時要禮貌，態度要誠懇，特別是在和老人交流的時候。

3、務必確保人身財產安全。

4、組成員必需嚴格遵守紀律，服從安排。

中文系團委2011.7.05