第一篇：王臺小學傳統文化進校園總結

王臺中心小學傳統文化進校園活動總結

五千年的中華民族優秀傳統文化重在做人教育為了繼承和弘揚這偉大的文化精神，創建重耕一塊屬于我們自己的優秀民族文化綠洲，呼喚優秀民族文化精神回歸是有識之士的期盼，我校本著“對學生的現在負責，為學生的未來著想”的教育理念，經研究決定在各年級學生中開展學習、力行《弟子規》活動，進一步拓寬我校德育工作的新渠道，促進學校內涵式發展。在社會和家長的關心配合下，在全體師生的共同努力下，活動已取得階段性實效。現總結如下：

一、高度重視，成立組織，加強領導與協調。

（一）我校成立了以校長為組長、分管德育校長為副組長、德育處及各年級所有班主任為成員的工作組，全面負責組織領導、協調指導此項工作的落實。

（二）領導小組在組織校內師生學習與力行活動。

（三）領導組經過認真討論和研究，全面推進傳統文化進校園工作。班與班之間不分厚薄，教師與家長感到了公平公正。班與班之間形成了比、學、趕、超的喜人局面。

二、腳踏實地，突出重點，力求取得實效。

（一）堅持開展教師培訓和家長培訓。教師是中華優秀傳統文化教育活動的組織者與引導者，也是活動的研究者和實踐者，在傳承、弘揚中華優秀傳統文化教育活動中起決定性作用，教育者必須首先接受教育，是使此項活動取得實效的重要保障，這是我校在開展活動過程中形成的共識。并且秉承“一人學習，多人受益”的原則進行學習心得分享；每學期，我校堅持舉辦傳統文化師資培訓會。通過向孔夫子行禮、誦讀《弟子規》、心得分享、示范課等形式，不斷提升教師師德水平和業務能力。通過學習也轉變了部分教師的思想觀念，他們深感做為中國人之驕傲，對中華文化經典產生了興趣，使他們從懷疑、不接受到認可、真抓實干，紛紛投入學習之中。只有教職員工先行學習，提高認識才能帶動全體學生的學習與踐行，為學校開展經典誦讀力行活動不斷注入活力。父母是孩子的第一任老師，更應該接受教育，我們每學年組織學生家長代表來校與教師共同學習。通過學習轉變家長的教育理念，傳授家庭教育的方法，大大提高了傳統文化學習的影響力和功效性。

（二）堅持誦讀經典。每天上午第一節課前至少晨讀5分鐘《弟子規》，周末、節假日要求孩子父母督促、檢查《弟子規》學習和力行情況。

（三）堅持推進學生學習力行。每周二至周四下午放學后課外活動半個小時時間（后改為每周一、三、五大課間時間），學校組織各年級學生開展《弟子規》誦讀、解讀學習、力行分享活動。通過撰寫、分享《弟子規德育成長日記》，提高了學生對傳統文化的認知與踐行能力；特別是一名學生在分享，教師對分享學生的點滴進步予以肯定、根據《弟子規》經文對分享學生的引導、對所有學生所起到的教育作用，是整個傳統文化學習的重點和精華所在。同時，通過上下課行鞠躬禮、為父母分擔力所能及的家務、開展國學經典誦讀比賽等活動，提高了學生的品行修養。

（四）堅持開展德育常規系列活動。結合傳統美德良好品格，根據年級特點，合理安排并扎實開展學校德育系列活動，形成德育培養體系。通過抓禮儀、促良好習慣養成等常規活動，培養學生言行舉止彬彬有禮良好風氣，使優秀傳統美德在學生的一言一行中得到充分的展現。

（五）推行傳統節日的德育活動。利用春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日，在學生中開展傳統文化教育活動和道德體驗活動，凸顯教育的實踐性和生活化特征，讓學生認知傳統、弘揚傳統，增進其愛祖國、愛家鄉、愛他人的情感。2016年4月5日下午，教師代表、先隊員代表、“雛英之星”溪口烈士紀念碑，舉行隆重的清明獻花活動。利用“三八”婦女節、母親節、父親節等節日開展“感恩父母 踐行孝心”的實踐活動；以勞動節、教師節、重陽節為契機，組織開展“感恩老師”、“感恩社會”、“關愛長輩”的教育活動。一系列活動的開展讓學生在活動中學會感恩師長，孝敬父母，在實踐中學會行孝感恩、尊重他人，從而培養學生樹立正確的人生觀、價值觀。傳統文化進校園已成為我校德育工作的一個亮點。

（六）從學校的實際出發，積極為學生營造學習傳統文化的氛圍。積極構建書香校園，在學校整體環境設計、規劃上，既符合現代教育教學要求，又體現中華優秀傳統文化精髓；完善圖書室、班級圖書角，利用校園廣播站、國旗下講話、板報、宣傳櫥窗等平臺來弘揚中國優秀的傳統文化，營造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。使學生在濃厚的優秀傳統文化教育工作中取得新的提高，在暢游書的海洋中汲取著中國優秀傳統文化的精華！

（七）以優秀傳統文化進校園活動為載體，努力做好與學生家庭教育相結合。通過小手拉大手，不僅讓學生在學校接受教育，而且讓孩子把自己學到的經典與家長分享，接受家長的監督；家長結合傳統文化進校園培訓會中學到的知識來科學指導孩子的學習和生活。和諧的家庭人際關系也就形成了。

（八）傳教融合，榜樣引領，以身邊的典型鮮活案例為示范，不斷完善優秀傳統文化進校園的育人功能。我校每學年通過“雛英之星”評選出許多“孝親尊師之星”和“優秀德育少年”，通過校園廣播站、宣傳欄等方式對他們的先進動人事跡進行宣傳，讓學生學會做人、學會做事、學會求知、學會共處、學會工作、學會創新。

三、基礎在學，關鍵在做，初步效果已經顯現。

由于領導與老師先行，“上所施，下所效”，行為世范，用心感化，在校園內真正看到了班風、學風、師風、校風的根本轉變。

（一）學生養成教育進一步提升。學習、力行《弟子規》活動開展以來，同學們一言一行都按《弟子規》上去做，大部分同學在不同方面都有很大進步。在家里：有的同學改掉了睡懶覺的習慣，早上自覺起床，鋪床疊被子，自己事情自己做；有的同學晚上幫爸爸媽媽洗洗腳、捶捶背、揉揉肩；有的同學主動幫爸爸媽媽盛飯。在學校：同學們不說臟話，不亂扔垃圾，人人爭做“你扔我撿，美我校園”活動的志愿者；學生能正確處理同學之間的矛盾，“行有不得，反求諸已”，同學都能從自己身上找原因，多做批評與自我批評，學會寬容別人，心量大；同學困難時都愿主動幫忙；班級紀律明顯好轉，形成一種向上向善的良好氛圍。在社會上：公交車上同學們主動讓座；社區里同學們熱情為別人服務；公共場所同學們主動幫助他人。在學習上：學生熱愛學習，綜合素質提高了，比學趕幫超已蔚然成風。

（二）教師師德師風進一步提高。在教師中形成“要求學生做到的，首先我們自己要做到”的思想意識，積極努力營造一個“上行下效”的育人氛圍；家校聯系更加密切了；班主任能進一步深入班級，了解學生，及時了解學生思想動態，體貼關心學生，做細致的思想工作；全體教職工的責任心和愛心更強了，教師的天職與自己的人生價值在課堂上得到體現，課堂上多了一份溫情，每一節備課、上課都精心設計，發揮了課堂教學的最大效益，做到“堂堂清、日日清、周周清”。

（三）學校校風校貌進一步提煉。走進校園，一個處處都有規矩、干凈整潔、充滿活力、向上向善、平安和諧的校園就會呈現在你的眼前。在社會各界的關心和支持下，經過師生的努力奮斗，近年來學校無論硬件設施還是教學質量都發生了翻天覆地的變化，尤其是傳統文化進校園后，學生的品德修養得到了很大地提升，同學之間關系進一步和諧，隨之而來的就是學習成績的提升，我校傳統文化進校園工作得到了全體師生和社會各界的贊許；師生關系和諧，從無體罰學生現象；同事間相互謙讓、包容，干群關系融洽，就是一個溫暖的大家庭。

四、摸著石頭過河，存在的困惑發人深省。

（一）假期孩子學習《弟子規》活動如何開展。

（二）怎樣才能贏得更多的家長對傳統文化進校園工作的理解和支持，并真正付諸行動。

（三）如何保持和進一步提升各年級學生學習《弟子規》的自覺性。

（四）如何將傳統文化教育與力行納入學校課程體系，進入常規化常態化教學過程，在學時、內容、師資、教材等方面有充足的保證。

五、今后工作的設想

學生的行為轉變，教師的愛崗敬業，學校的溫馨和諧，讓我們充分感受到了圣賢教育永恒的魅力。弘揚中華傳統文化將是我校永恒的教育主題，我校決定將學習中華傳統文化、踐行《弟子規》列入學校德育工作的中長期規劃。今后，我校將從完善工作制度、健全保障機制、強化隊伍建設、拓寬實踐領域入手，繼續深化傳統文化進校園教育活動，大力弘揚和培育民族精神，努力實現襄河中學內涵式發展，為學生未來的路走得更實、更遠、更寬打下堅實的德育基礎。

第二篇：傳統文化進校園總結

優秀傳統文化進校園活動總結

霍北學校

為了繼承和弘揚中國傳統文化和區域文化精髓，進一步完善學校德育體系，培養廣大青少年學生愛祖國、愛家鄉的高尚品德，樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，使傳統文化精髓內化于心、外化于行，繼續深入落實學習、踐行《弟子規》活動實施方案，學校經研究決定重點圍繞傳統文化中的“仁”、“信”、“禮”、“孝”、“廉”五方面內容，我校于2017年3月份開始在學生中開展“優秀傳統文化進校園”系列宣教活動，現將活動總結如下：

一、成立專門的領導小組，確保活動順利有效開展。

學校成立了以校長閆麗娜為組長的領導小組，多次召開會議明確職責分工，由教導處和少先隊共同完成好優秀傳統文化進校園活動，確保了此次活動的順利開展，并收到了較好的教育效果。

二、以“中國傳統文化”為載體，開展豐富的學習踐行活動。

1、繼續深入貫徹落實《弟子規》的學習、踐行活動

根據小學生的認知特點，由少先隊統籌安排，在全校學生中開展《弟子規》的背誦活動。一二年級的學生認知水平有限，背誦量達到一半即可，在升入三年級之前爭取達到全部會背；三至六年級的學生要求在班主任的組織下達到人人會背。三至六年級的學生進行了《弟子規》的踐行活動，“給父母洗一次腳”、“為父母沏茶”等踐行活動讓孩子們懂得了行孝的美德。2017年11月份要求各班召開了《弟子規》誦讀班會，12月5日舉行了《弟子規》背誦比賽，一系列活動強化了《弟子規》的學習效果。

2、開展國學經典誦讀活動 由教導處統一安排，每天早自習班主任安排學生進行20分鐘的誦讀經典活動；每周開設一節誦讀課（班主任自行安排）；每月安排一次誦讀為主題的班會（少先隊統籌安排），通過這樣系列的誦讀活動，讓學生們在誦讀中感受中國優秀傳統文化的博大精深，從而培養學生熱愛祖國優秀文化的優秀品質。

除此之外，2017年10月學校利用多媒體設備，利用主會場的直播，進行弘揚中國傳統文化的主題講座，積極為學生營造學習中國優秀傳統文化的氛圍，從而樹立好好學習的志向。

12月20日，我校召開了第二屆科技藝術節活動。活動以中國傳統文化為載體，展出了繪畫、硬軟筆書法、剪紙等優秀作品，用多樣的活動形式展示了學生的特長，彰顯了中國傳統文化的獨特魅力。

3、推行孝信雅行的教育活動

利用春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日為重點，在學生中開展傳統文化教育活動和道德體驗活動，凸顯教育的實踐性和生活化特征，讓學生認知傳統、弘揚傳統，增進其愛祖國、愛家鄉、愛他人的情感。利用“三八”婦女節、母親節、父親節等節日開展“感恩父母 踐行孝心”的實踐活動；以勞動節、教師節、重陽節為契機，組織開展“感恩老師”、“感恩社會”、“關愛長輩”的教育活動。一系列活動的開展讓學生在活動中學會感恩師長，孝敬父母，在實踐中學會行孝感恩、尊重他人，從而培養學生樹立正確的人生觀、價值觀。

11月20日少先隊組織全校學生觀看了文明禮儀主題班會，對全校學生提出了文明禮儀方面的要求，讓學生明白了文明禮儀的重要性，培養了學生良好的行為習慣。學校少先隊以發誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向學生家庭，并廣泛開展“爭做誠信少年”系列活動，積極引導學生從小養成誠信美德。

4、積極開展特長教育，推進藝術素養培育工程。

我校本著積極發展學生特長為原則，2017年10月份開始了特長教育活動。特長教育活動在領導班子的高度重視下，精選特長教師，給學生創造展示特長的機會，讓學生能夠學有所長，德識長進，促進學生的全面發展。

三、從學校的實際出發，積極為學生營造學習傳統文化的氛圍。

完善圖書室、班級圖書角，利用板報、櫥窗宣傳、弘揚中國優秀的傳統文化，營造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。同學們暢游在書的海洋，汲取著中國優秀傳統文化的精華！

總之，我校在校長的高度重視下，統籌安排，從學生的需要出發，以中國優秀的傳統文化為載體，積極為學生創建良好的學習環境，以豐富的實踐活動激發學生學習傳統文化的興趣，促進學生的全面發展，努力讓他們成為祖國合格的建設者和接班人。

第三篇：傳統文化進校園總結材料

龍潭小學傳統文化進校園總結材料

為了進一步提高我校廣大師生對中國傳統文化的認識，增強教師的責任感，使命感，將傳統文化逐步滲透到教學中去，開學來我校做了大量的工作：

8月31日組織了全體教師在區禮堂聽取了兩位去昂知名教授關于德行教育的報告。

9月2日我校成立了以校長呂園星為組長，副校長包金龍為副組長，各教師為成員的領導機構。

9月3日圍繞兩位教授的講座，圍繞加強“教師職業道德規范”這一中心主題召開了研討會。研討會上教師暢所欲言，各抒胸臆，充分發表了各自的感受并寫出了相應的心得體會，進一步增強了廣大教師學習中華傳統文化的重要性。

為了提高學生對傳統文化的認識，加強廣大教師的道德教育，將傳統文化落實落實到教學中去。9月11日上午我校組織了全體師生在校運動場召開了動員會，并對后階段的傳統文化進校園的落實情況進行了詳細的布置，全校師生聽取了道德模范教師胡志紅先進事跡匯報以及道德模仿學生六年級楊宇同學的先進事跡匯報。通過開展此項活動進一步增強了廣大師生的道德意識，明確了傳統文化進校園的重要性，在全校范圍內掀起了一股爭做道德模范，道德標兵的熱潮。

為了進一步傳承中華傳統文化，將傳統文化滲透落實到教學中去。九月中旬我校向學生分發了全民德育啟蒙經典書籍《弟子規》，要求各班每天必須充分利用朝讀課時間誦讀《弟子規》，將尊師重教，孝敬父母等傳統的道德教育滲透到學生的心靈中去，逐步讓學生養成良好的生活習慣和行為準則。通過此項活動的開展，進一步糾正了學生的不良行為，一代先師孔子倡導的“溫、良、恭、儉、讓”的好行為在我校逐步掀起。

為了激發學生的愛國熱情，增強學生為中華之崛起而讀書的情感，今年國慶節前，我校組織開展了“愛我中華”的主題演講比賽以及革命歌曲比賽。要求學生課前必須唱一首革命歌曲，從而煥發出學生的愛國熱情。演講比賽及革命歌曲比賽分低、中、高年級段舉行。演講當日，紅歌震天，學生們個個精神抖擻，學前班、一年級同學雖然唱得還不是很熟練，但從他們那稚嫩的笑臉中，可以感受到他們對祖國、對家鄉的熱愛。演講及歌唱比賽從下午一點持續到五點，熱情洋

溢的氣氛充斥著整個校園，熱鬧的場面引來過往的群眾駐足欣賞。此次活動的開展，很好的激發了校園的活力，調動了廣大師生的愛國熱情。

十月中旬，為了迎接上級的檢查驗收工作，我校又開展了廣播體操、學生校園集體舞、歌曲合唱、教師集體舞等多項比賽活動。教師們利用課外活動時間組織學生練習，活動期間，我總是組織校委會一班人親自督導，親臨現場為師生加油鼓勁。經過為期一個多月的艱苦奮戰，我校的這次活動經驗收合格，并得到了區、鄉各級領導的一致好評，也是我校的德育教育邁上了一個新的臺階。

傳統文化進校園是對中國幾千年來所積累的文化精髓的傳承，在科學技術快速發展的今天，加強中華優秀傳統文化教育尤為重要，對學生的健康成長，提高學生的思想素質起著十分關鍵的作用。品讀《弟子規》、《中華傳統美德頌》等書籍，使我受益匪淺，感悟至深。

體會一：感悟孔子

孔子是我國古代著名的思想家，政治家，教育家，儒家學派的創始人。孔子曾帶領弟子周游列國十四載，曾修《詩》、《書》，定《禮》、《樂》，序《周易》，作《春秋》。《論語》一書是對孔子學說的詮釋，他的思想及學說對后世產生了極其極其深遠的影響，古人云：“天生仲尼，萬古如長夜”，孔子使中國文化延綿至今，并影響到全世界，其功高蓋世，萬古流傳。

孔子經其終身的倡導和歷代儒家的發展，使中國儒家學說成為中華文化的主流，作為中國人的指導思想逾兩千余年。孔子教導人們積極奉行“己欲立則立人，己欲達則達人”，“己所不欲，勿施于人”的忠恕之道，以建立正確的人生觀和價值觀。孔子倡明“天人合一”之教，以善處人與自然的關系，并闡述和弘揚人不僅要“仁明”，也要“愛物”的道理。由于孔子的卓越貢獻和思想影響深遠，他才被中國人尊為“至圣先師，萬事師表”。

兩千多年來，人們一直在孔夫子所提倡的“五倫十義，五常八得”中，不斷汲取智慧的養分，指導人們的生活。孔子是中華文化的奠基人，其創導的儒家學說是中華傳統文化的主流，可以說沒有孔子，就沒有現代中國文化的大發展大進步，中華民族將失去精神支柱。

體會二，感悟胡錦濤總書記對中華傳統文化的剖析：弘揚中華文化建設中華民族共有精神家園。中華文化是中華民族生生不息，團結奮進的不竭動力。要全

面認識祖國傳統文化，取其精華去其糟粕，使之與當代社會相適合，與現代文明相協調，保持民族性，體現時代性，加強中華優秀文化傳統教育，運用現代科技手段開發利用民族文化豐厚資源。（摘自2007年10月15日《胡錦濤在中國共產黨第十七次全國代表大會上的報告》）。

中華民族是具有偉大民族精神的民族。千百年來，中華民族之所以能夠經歷磨難而不衰，飽嘗艱辛而不屈，千錘百煉而愈加堅強，靠的就是這種威力無比的民族精神，靠的就是各民族人民的團結奮斗。越是困難的時候，越是要大力弘揚民族精神，越是要在力增強中華民族的凝聚力。

摘自2003年4月28日《胡錦濤在中共中央政治局第四次集體學習時的講話》。

中華民族飽受蒼桑。八國聯軍進入中國，火燒圓明園。幾千年積累下來的文化遺產毀之一炬，1937年日本帝國主義侵犯中國，制造了慘無人道的南京在屠殺，這些慘痛的歷史教訓告訴我們，一個民族落后了必須挨打。國家要想強盛必須依靠科技的進步，然科技的進步靠人才，人才的培養來源于教育。將傳統教育和現代教育融合在一起有利于提高全民族的整體素質。國民的素質提高了國家自然強盛了，教育是一個民族發展生生不息的動力。于是中國仿效一些西方發達資本主義國家的做法，大力普及九年義務教育，極力推進義務教育均衡發展，使教育的檔次不斷升級，為的是為祖國的將來培養出更多的人才。

在唐山地震，1998年抗擊特大洪水，汶川地震中體現了中華民族堅強不屈、不畏艱難險阻奮勇向前的民族精神，這些都是民族凝聚力的集中體現。一個民族有了強大的精神支柱才能增強民族凝聚力，國家才能長治久安。中華兒女經過短短六十余年的艱苦奮戰，由一個落后的任人宰割的舊中國一躍而成為國民生產總值位居世界第二的經濟強國，無論是科技、軍事力量都不亞于西方國家，昔日東亞病夫的帽子再也不復存在了，中國發生的變化令世界刮目相看。

感悟三：德的重要性。

學校的中心工作是為國家培養合格的有用的人才。德育教育必須放在首位，是培養學生其他基本技能的前提，《易經》里面有一句重要的話“蒙以養正，圣功也”，意思就是在孩子小時候就要給他們好的良善教育，給他們培植道德的理念，正確處事待人的態度，養他們的浩然正氣，讓他們奠定德行的根基。你把小

孩教好了，這個功德最神圣，為什么呢？因為祖國的未來就在孩子的手里，如果孩子沒有德行，縱然他有科學知識，那么將來必定會形成讓社會混亂的一種力量，他越有科學知識而沒有品行是越危險。所以，我們一定要培養有德有才的真正的好學生。

如何踐行德行教育，將中國傳統文化滲透到校園中去是我們每一個教育工作者應盡的職責。我們一定不辱使命將先人遺留下來的寶貴文化遺產讓我們的子孫繼續發揚光大。

龍潭小學校長：呂園星

2013年11月20日

第四篇：傳統文化進校園活動總結

傳統文化進校園活動總結范文三篇

營造濃厚的書香校園氛圍，傳承中華文化。xx月xx日，學校舉辦了書法名家進校園活動，省書法家xx應邀來校作題為《xx》的報告并現場揮毫潑墨，傳授書法技法。xx市書法家協會xx、xx，我校校長xx、副校長xx參加活動。

在學校“xx”書畫協會社團活動基地，xx一行書法家們為學生指點書法技巧，指導學生從握筆姿勢入手，體會書法藝術的精髓，讓同學們受益匪淺。在《xx》的報告中，xx講述了其父親xx先生的生平事跡，深入剖析了文化在時代中不可小覷的力量，呼吁同學們要充分利用大學美好時光，多讀經典原著，要有文化自信力，將中華傳統文化進一步發揚光大。

xx在總結講話中希望同學們能夠繼承和發展中國優秀傳統文化，進一步堅定文化自信，積極培育和弘揚社會主義核心價值觀；希望團學部門和二級學院進一步明確文化育人目標，落實文化育人舉措，創新文化育人機制，提高文化育人實效，著力培養具有為人誠實、理想務實、技能扎實、工作踏實、創新篤實特質的“五實”人才。

篇二

戲劇曲藝文化是一種區域文化，是一種大眾文化，是中華優秀傳統文化的重要組成部分，更是校園文化的重要源泉和基礎。把戲劇曲藝文化引進校園，不僅是對戲劇曲藝文化的傳承和發揚，也是創建特色校園文化的重要內容。

現對我校這學期來戲劇曲藝文化的工作總結如下：

一、校園文化氛圍突出體現了民族特色

1、豐富了校園文化建設的內涵。

戲劇曲藝文化進校園是學校教育的重要內容之一，是培養學生愛國愛家，弘揚民族精神的重要材料，也是創建特色學校，豐富校園文化建設的重要課題。通過這學期的努力，戲劇曲藝文化教育已經成為我校特色教育品牌。

2、營造了良好的社會氛圍。

隨著此項工作的深入開展，凡是參與此項活動的老師，各級領導以及民間藝人都深刻認識到，很多戲劇曲藝文化精髓隨著歲月流逝，漸漸被人們淡化或遺忘，學校必須要緊緊抓住機會，通過各種途徑去挖掘整理，傳承優秀的民族文化，在社會上營造良好的氛圍，喚起全民意識，為此，在這學期的工作中，我校組織教師根據實際，結合校領導的安排，積極組織，開展各項活動。

3、增進了學校、家庭、社會三者間的友誼，為學校工作打開了新局面。

在開展此項活動中，我們緊緊抓住教育質量這一中心，把學校工作與傳承優秀文化相結合，與老百姓最關心的子女教育相結合，在訪查，深挖的同時，不忘本職工作，把深挖資源與家訪結合起來，收集老百姓對學校工作的各項意見和建議。這一做法，既收集到了我們所需要的資料，又幫助了老百姓，更難得的是得到了社會的贊譽和認可，無形之中提升了學校的社會名譽，為更好地開展戲劇曲藝文化進校園創造了條件，大大地調動了全社會挖掘，傳承保護優秀民族文化的積極性。為我校開展戲劇曲藝文化進校園既節省了時間，又拓寬了空間。

4、拓寬了視野，調動了學生，改善了條件。

在開展此項活動的過程中，吸引了一大批學生投入到此項活動中，同時，在活動中，我們根據工作需要，我們適時調整工作計劃，成立了資料收集整

理組，這個小組的建立，為了解、研究我校民族文化特色提供了大量的原始依據，為實施素質教育開辟了捷徑，通過廣大教師的收集，整理與編排，提高了教師進行校本研修的能力。

二、存在的問題

1、教師時間緊，階段性任務強。

開展此項工作，絕大多數時間教師是利用課外時間，教師都是兼職的，教學任務緊，沒有多少業余時間投入到深層的收集，整理與節目編排中，不能充分調動全體學生投入到此項活動之中。不能夠創造性的開展工作。

2、老百姓時間緊

傳承民族民間文化的都是年紀較大的老人，作為老百姓與教師，作息時間是不盡相同的，他們沒有多少時間來配合學校開展此項工作。

三、下一步的打算

1、結合學校學科特點，重點抓好民族音樂，使其與學生的日常學習活動緊密結合。

2、抓緊深入開展戲劇曲藝文化內容的深入搜集，調整作息時間，抓緊收集原始資料，因為熟悉戲劇曲藝文化的多數是年越古稀之人，讓戲劇曲藝文化精髓不因人員的流逝而消失。

3、加大校本教材的重新編排力度，開展民族音樂的編輯。根據地方特色，安排調整課時計劃。保證我校民族文化凸顯本土特色。保證我校教育為地方發展融為一體。

4、加強專業引領，提升教師執教水平。

將戲劇曲藝文化引進校園，對教師的培訓是必不可少的，傳承和發揚民

族民間文化，單靠教師在師范院校學的那點兒知識是不夠的，在此活動中，最主要的是要走出校門，走進村寨和田間地頭向民間藝人學習，對難度較大的要將民間藝人請進校園坐堂授藝，培訓教師，這才有助于在校園內開展戲劇曲藝文化學習教育活動。

篇三

20xx年12月5日，工業大學土木工程學院“傳統文化進校園”主題系列活動于東區食堂東側順利落下帷幕。本次活動由土木工程學院學生會主辦，聯合給排水131、給排水c132、給排水141、土木141、交運141五個班級，攜手書法社、相聲社、笛簫協會、武術協會等各個社團，為大家獻上了一場關于中國傳統文化的饕餮盛宴。

此次傳統文化進校園活動共持續三天，盡管北辰幾日來接連降溫，但依然抵擋不住小伙伴們參與其中的熱情。期間包括傳統樂器表演、書法展示、相聲快板教學、武術表演、畫風箏、猜燈謎、畫臉譜、制作糖葫蘆、剪紙、古裝秀等多種形式，無一不體現著中國傳統文化的博大精深。婉轉的`笛簫聲優美動聽，帶你穿越時間的長廊，重新體味唐音宋曲的曼妙；筆鋒輾轉，雪白的宣紙上鳳舞龍飛，一筆一劃，寫盡我泱泱中華的千年滄桑；行如風，立如松，拳腳之間展現著中國功夫的高深莫測；“竹板這么一打呀，別的咱不夸”，相聲快板表演一“鳴”驚人，有趣搞怪的段子換來了現場的笑語歡聲；剪刀揮舞，繁花錦簇，心靈手巧的同學們精心修飾著寒冬里傲然綻放的“花朵”，精致的窗花在微醺的陽光中顯得格外美麗；一根畫筆，一顆童心，同學們精心設計著屬于自己獨一無二的風箏，斑斕的色彩里留存著他們冬日里最美好的回憶；傳統文化齊薈萃，手腦并用歡樂多，考驗腦力的傳統知識問答和猜

燈謎活動掀起了校園里新一輪的頭腦風暴，大家絞盡腦汁，各顯神通，斗嘴打諢，熱鬧非凡；各式各樣的京劇臉譜同樣魅力十足，各種色彩之間，一個個經典人物在臉譜上鮮活起來，一段段充滿中國韻味的歷史故事讓人回味無窮；火紅紅的山楂果，黃澄澄的蜜糖漿，當酸甜碰撞在一起，那真真是絕頂的美味，親手制作的糖葫蘆，讓校園中的眾多“吃貨”們笑開了花；皇上駕到，還不快上前接駕？在土木工程學院學生會的幫助下，皇阿瑪、額娘紛紛走進北辰校園中“視察工作”，逼真的古裝表演讓時空穿越，讓歷史重現……

盡管寒風陣陣，卻無法吹滅同學們高漲的熱情，傳統文化進校園活動以其新鮮獨特的活動創意、豐富多彩的活動內容得到了眾多在校師生的青睞，也使“中國傳統文化”在陣陣歡聲笑語中真正走進校園，走進同學們的生活中。活動即將結束之時，土木工程學院黨委書記蒞臨現場，對此次活動的創意及內容表示認可，對活動取得的良好效果表示肯定，同時他表示，“將中國傳統文化帶進校園、帶入同學們的生活中”的活動是“十分有意義的”，并十分鼓勵開展類似的系列活動豐富校園文化生活。在同學們的掌聲中，為此次活動親筆題字，并與學生會工作人員合影留念。

第五篇：傳統文化進校園總結

溫泉縣高級中學“傳統文化進校園”活動總結

自“傳統文化進校園”活動啟動以來，我校根據制定的活動方案，開展了一系列學習傳統文化的活動。

一、經典在手，每日記誦。給全體學生發放了《弟子規》讀本，做到了全體學生人手一本傳統文化經典，每天學習記誦。互相交流學習《弟子規》的心得體會，并且很快的把其中的精髓運用到自己的學習和生活中去。

二、利用周一晨會、周四班會課詩文誦讀課反復熏陶，重復教育，反復抓，抓反復，日久天長，學生無形中理解了其中內涵，成為自發的精神支柱，促進了學習與生活。

三、在全校范圍內營造“弘揚傳統文化，構建和諧校園”為主題活動的校園文化氛圍。校園的墻文化突出經典名句；校宣傳欄對《弟子規》內容進行細化與分解宣傳；

四、開展了以“誦讀傳統經典”為主題的征文比賽，通過活動讓學生更加喜愛傳統文化，并學會積極運用傳統文化。這些措施不僅可以讓師生受到傳統文化的熏陶，更給我校增添了濃厚的文化氛圍。

五、營造語文課堂的文化氛圍，領略民族文化風采，接受人文熏陶。語文本來就是“文化”的最基本、最重要的載體，歷來是一個人文化水準的最外在、最鮮明的標識。因此，它本來就該滿貯著文化的精華來到課堂，讓學生在課堂上領略到“文化”應有的甜味與魅力。

溫泉縣高級中學 2012年12月6日