第一篇：“珍愛生命·拒絕吸煙”活動總結

“珍愛生命·拒絕吸煙”活動總結

2016年5月31日是世界衛生組織發起的第29個世界無煙日。為加強同學們對吸煙和被動吸煙危害的認識問題，預科部15級全體學生于5月31 日中午12點半在院113會議室觀看以“珍愛生命，拒絕吸煙”的專題紀錄片。

活動在馮老師的簡短解說后放映正式開始，從片中我們得知：我國目前的吸煙人數已超3億，每年有100多萬人死于煙草相關疾病，超過因艾滋病，結核病，交通事故以及自殺死亡人數的總和。而我國青少年吸煙率也是逐年遞增，據151個國家的數據顯示約7％的女性青少年吸煙，男性青少年吸煙的比例是12％，這些數字尤其地觸目驚心。同時又說明了“二手煙”對人的危害，使我們認識到吸煙不僅損害自己的健康對他人的健康也有重大影響。吸煙還可損害大腦，使思維變得遲鈍，記憶力減退，從而影響學習工作，心理研究結果表明，吸煙者的智力效能能比不吸煙者減低10.6％。最后馮老師發出“拒絕第一口煙，做不吸煙的新一代”的倡議，最后全體與會人員在“珍愛生命，拒絕吸煙”宣傳條幅上一起簽字。活動取得了圓滿成功。

本次活動的目的是通過這個節日，讓同學們認識到吸煙的危害，讓沒有沾上煙癮的同學發出永不吸煙的誓言，讓已經有煙癮的同學下決心戒掉煙癮。讓他們認識到只有提高自身的身體素質才能為祖國的明天的輝煌打下堅實的基礎。取到了積極地影響。

第二篇：珍愛生命拒絕吸煙

保康縣中等職業技術學校2010年秋季安全教育（10級春）孔令星

《珍愛生命拒絕吸煙、酗酒和吸毒》教案

〖課時〗一課時

〖教學目標〗

1.知識與能力：

（1）通過探究實驗、參觀、收集資料，學生更加懂得了吸煙、酗酒和吸毒的危害。

（2）在實驗中，培養了學生提出問題、解決問題、主動獲取新知識、收集和處理信息、合作與交流的能力。

2.過程與方法：

（1）通過探究煙對生物生活的影響、酒精對水蚤心率的影響及參觀禁毒展覽、收集吸毒材料，讓學生習得辨別真偽，堅持真理的過程。

（2）教師創設情境，學生提出問題，確定子課題，探究體驗、交流匯報等教學方法。

3.情感態度及價值觀：

（1）在整個的教學過程中，學生能夠把科學知識轉化為科學思想、培養了堅韌不拔的毅力，懂得了毒品對人身心健康的危害，樹立自覺抵制毒品、珍愛生命的意識，增強環境保護意識及愛國主義的思想。

（2）啟發學生把獲得的知識和經驗應用于實際生活中去，給自己的親朋講解吸煙、酗酒和吸毒的危害，使學生的情感態度、能力和價值觀得到充分的發展。

〖設計思路〗

從生活入手（親朋的吸煙、酗酒），創設問題情境，注重讓學生體驗過程。在觀察中提出問題，在討論中做出假設，在思維碰撞中制定計劃，在辛勤中實施計劃，在社會調查中學會人際交往，在參觀活動中震撼心靈，收集詳實的文字及圖片資料，從而樹立自覺拒絕吸煙、酗酒，抵制毒品、珍愛生命的意識。

〖教學設計〗

課前，大屏幕播放同學們探究煙、酒對動物的影響及參觀禁毒展覽的錄像，把同學們

又帶回到探究及活動的每一個細節中去。同學們感到有一種責任感和使命感。望著60雙天真無邪、渴求新知的眼睛，我說道：“將近一星期的探究活動就要結束了，請同學們把探究過程與活動內容向大家匯報一下。”（大屏幕展示同學們提出的問題、閱讀材料、討論、記錄、收集材料的場面，最后把本節課的課題分成三個子課題，同學們根據自己的愛好和興趣組成了三個小組）。

第一組的組長宣布他們研究的課題：煙對魚生活有影響嗎？大屏幕展示同學們合作探究的過程。作出假設：煙能毒害魚。設計實驗步驟：，同時把另外兩條魚放入裝有100 mL清水的水槽中；從ΑＯ窒笫欠旁誶逅?中的魚開始四處亂游，隨后安靜下來自由自在地游動，而進入煙水中的魚開始很驚慌，接著呼吸頻率減慢，二分鐘后上浮，鰓與口都不動了，但魚體還處在直立狀態。學生立即取出放入清水中。（在實驗前，教師提示學生如果魚出現中毒現象，把魚撈出放入清水中，目的是消除對魚的繼續毒害作用，實驗結束后把魚放回河中。）結論是煙能毒害生物。在小組匯報過程中，其他小組提出質疑：“我爸爸上夜班不能睡覺，他說抽煙提神，不抽就困。煙對人不是有益嗎？”“我姨夫是秘書，下筆前吸煙構思文章，這不是吸煙有利于寫文章開闊思路嗎”“此話差矣，由于好奇我也曾經連續抽了三支煙，我只覺得頭痛腿軟。”一位同學認真地解說吸煙者與不吸煙者肺的圖片，煙霧中尼古丁、一氧化碳、煙焦油等對吸煙者與被吸煙者都有傷害。吸煙的危害已引起世界各國的重視，聯合國已將每年5月31日定為“世界無煙日”。“假如你以及親朋吸煙你將怎么做呢？”我不失時機地問。“由于好奇心我染上了抽煙的惡習，從今以后我不抽了，回家給他們演示我們的實驗，讓他們把煙戒掉。”我給予了高度的評價。“煙有百害而無一利嗎？”一位男生面帶疑惑問道。同學們討論，激烈地爭論起來。一位女生說：“我曾經用浸泡過煙的水噴灑在生有小蟲子的花上，不久發現蟲子都死了，因此我建議農民不要用農藥滅蟲了，最好用浸過煙的水，對人的危害小，同時也減少對環境的污染。”“我們贊成。”全班給以熱烈的掌聲。

第二小組同學講述探究酒精對水蚤心率影響的實驗過程，直觀地體會到酒精的害處。

一位同學提出疑問：“既然酒對生物有害，我們是否拒絕喝酒?”“不，少喝可以促進血液循環，酗酒會導致酒精中毒，嚴重者導致死亡。這兒有資料足以證明。”組長用展示板展示了圖片及文字說明。

第三小組的同學表情嚴肅，邁著穩重的腳步走上講臺。他們的課題是珍愛生命、拒絕吸毒。（大屏幕展示文字及圖片）從鴉片戰爭大量輸入鴉片給中國人民帶來的災難，將中國淪為半殖民地，到林則徐虎門銷煙，表明了中國人民抵抗外來侵略的決心。100多年過去了，隨著我國經濟上對外開放，在新中國成立以后，已經絕跡的丑惡社會現象――吸毒又死灰復燃，青少年吸毒更為多見。一位同學接著講解，何為毒品、例舉吸毒的危害：毒對個人的危害觸目驚心的文字說明和不堪入目的圖片，強烈地震撼著同學們的心，紛紛表示要把這節課獲得的知識整理成冊散發到社會中去，提高人們的自我保護意識，遠離毒品、潔身自愛，做一名合格公民，讓我們國家從輝煌走向新的輝煌。最后一名同學提議 大家在《拒絕吸煙、酗酒、吸毒的保證書》上簽下自己的名字，從身邊開始幫助他人戒煙、拒絕酗酒和吸毒，看誰實現自己的誓言。

教師被學生的激情演講所感動，也融入了其中，通過同學們的合作與探究，收集材料以及實踐活動，個性得到了張揚，在整個教學活動中，表現出團結合作、實事求是的科學態度，堅韌不拔的意志品質，把知識應用于實際生活中去，體現自身價值。只有這樣我們的國家才能從落后走向先進，從貧窮走向富強，教室里再次響起了熱烈的掌聲。〖教案反思〗

第三篇：“珍愛生命,拒絕吸煙”倡議書

“珍愛生命，拒絕吸煙”倡議書

敬愛的老師、親愛的同學們：

吸煙有害健康，煙草可以導致多種疾病，特別對青少年學生的危害性更大，已經成為嚴重影響公眾健康的全球性公共衛生問題之一，全世界每年死于與吸煙有關的疾病的有近500萬人，其中有120萬是中國人。加強學校的禁煙控煙工作，對于建立健康向上的社會風尚，提高國民整體健康水平具有極為重要意義。吸煙有百害而無一利，長期吸煙容易引起心血管病變，直接削弱心臟收縮力，損壞腦細胞，破壞腎功能，導致記憶力衰退，頭痛，失眠等，長期吸煙的人肺癌的發病率明顯增高。青少年吸煙的危害更大，因為青少年正處在身體迅速成長發育的階段，身體的各器官系統還沒有發育成熟，抵抗力不強，而且對各種有毒物質的吸收比成年人要容易，所以中毒更深。青少年吸煙還可能導致早衰、早亡以及影響下一代的發育。吸煙損害的并不只是個人的健康，因為吸煙者在吸煙時會制造大量的二手煙，使原本不吸煙的人被動吸煙，從而損害到別人的身體健康。

為了摒棄吸煙的陋習，營造一個健康、清潔、無煙的社會環境，倡導科學、文明、健康的生活方式，提高全民健康素質。我們在此向全校師生發出以下倡議：

一、提高控煙意識，積極投身“拒絕吸煙、健康文明”活動中去，從我做起，從今天做起，堅決杜絕吸煙這種不文明行為！

二、學校教室、辦公室、會議室、圖書室、實驗室以及運動場等公共場所禁止吸煙，積極開展爭創“無煙班級”、“無煙辦公室”、“無煙家庭”活動，營造無煙環境。

三、學生要增強自我控制能力，自覺抵制誘惑，拒絕第一只煙，不做吸煙的新一代，珍愛生命，拒絕吸煙。

四、教師要注意自身形象，堅決不在學校的教學區、辦公區、運動場、會議室等公共場所吸煙，不在學生面前吸煙，并逐步戒煙，努力營造不吸煙的育人環境。

五、掌握煙草危害及戒煙知識，并能勸誡和幫助家屬、朋友、同事、同學等人停止吸煙，對已開始吸煙的師生應有堅強的意志和信念去戒煙。

六、全校師生積極參與創建無煙校園宣傳活動，廣泛宣傳吸煙有害健康的衛生知識，自覺遵守公共場所禁止吸煙的規定，主動拒絕吸煙，提倡互不敬煙并勸阻他人不吸煙。

各位老師和同學們，為了自己和他人的身體健康，讓我們共同努力，遠離煙草，做不吸煙的新一代，共同營造一個無煙、文明的綠色校園。

姚村鎮實驗小學宣

2014年2月25日

第四篇：《珍愛生命,拒絕吸煙》主題班會 方案

《珍愛生命，拒絕吸煙》主題班會活動方案

一、活動主題

對學生進行生命教育，講談吸煙的危害，教育學生不抽煙，遠離煙草。

二、活動目的

1、通過本次班會讓學生意識到吸煙的危害!

2、通過本次班會讓學生意識到生命的更多意義。

三、活動準備

1、主題班會課件。

2、教室黑板布置。

四、活動過程

（一）故事引入：吸煙的好處？

有一個英國的煙商來埃及做生意，一天他正在廣場上大肆宣傳吸煙的好處。這時，人群中有一個老人走上講臺大聲地說：“吸煙還有三大好處：第一，吸煙的人不怕狗咬；第二，賊不偷吸煙的人；第三，吸煙的人永遠年輕。”煙商聽了很高興。這時老人又說：“為什么呢？第

一，吸煙的人駝背的多，狗以為他是在揀石頭打它呢；第二，吸煙的人夜里咳嗽，賊不敢來偷東西；第三，吸煙的人死得快，所以永遠年輕！”。

（二）世界無煙日

世界無煙日：世界衛生組織1987年11月建議將每年的4月7日定為“世界無煙日（World No-Tobacco Day）”，并于1988年開始執行。自1989年起，世界無煙日改為每年的5月31日。

（三）吸煙的危害

1、吸煙引起的相關疾病

心血管疾病：吸煙與冠心病、高血壓、猝死、血栓閉塞性脈管炎的發病有關，吸煙促使血液形成凝塊和降低人體對心臟病先兆的感應能力。

呼吸系統疾病：慢性支氣管炎、肺氣腫、COPD和肺癌。

消化系統疾病：消化性潰瘍、胃炎、食管癌、結腸病變、胰腺癌和胃癌。

腦血管疾病：吸煙增加腦出血、腦梗塞、蛛網膜下腔出血的危險。另外吸煙可損傷腦細胞、損害記憶力、影響對問題的思考及引起精神紊亂等。

內分泌疾病：吸煙20支/日，可使糖尿病危險增加1倍。吸煙亦促發甲狀腺疾病。

口腔疾病：如唇癌、口腔癌、口腔白斑、白色念珠菌感染、口腔粘膜色素沉著、口腔異味等。

眼科疾病主要包括：中毒性視神經病變、視覺適應性減退、黃斑變性、白內障等。

2、煙草中的致癌物

苯并【a】芘、甲醛、砷、N-亞硝基降煙堿、氯乙烯、環氧乙烷、六價鉻化合物等。

（四）分小組討論，中學生吸煙的心理。

好奇的心理。模仿的心理。交往的心理。虛榮的心理。消愁的心理。錯誤認識的心理。

（五）算一算吸煙的經濟支出。

每天一包煙，從20歲到30歲可節省3萬6千元。每天一包半煙，20年可節省11萬元。每天兩包煙，30年可節省22萬元。每天兩包半煙，40年可節省36萬元。

（六）呼吁無煙學校

為青少年學生創造良好的無吸煙環境，教育培養學生不吸煙，不僅有益于學生身心健康 的發展，而且對民族體質的增強和整體人群健康水平的提高以及社會良好風尚的建立都具有深遠的戰略意義。為此，我們倡議全體師生積極投入“創建無煙學校”的活動中去。積極宣傳吸煙有害健康的科學知識，倡導并形成學生主動規勸家長、老師戒煙、禁煙的良好氛圍。

結束語

同學們，我們作為有理想有信念的文明學生，學習了吸煙的危害之后，更應該嚴格要求自我，遠離煙草，珍愛生命。

今天的主題班會到此結束，謝謝大家！

2017年10月

第五篇：珍愛生命拒絕吸煙、酗酒和吸毒

珍愛生命拒絕吸煙、酗酒和吸毒（教學設計1）

〖教學目標〗

1.知識與能力：

（1）通過探究實驗、參觀、收集資料，學生更加懂得了吸煙、酗酒和吸毒的危害。

（2）在實驗中，培養了學生提出問題、解決問題、主動獲取新知識、收集和處理信息、合作與交流的能力。

2.過程與方法：

（1）通過探究煙對生物生活的影響、酒精對水蚤心率的影響及參觀禁毒展覽、收集吸毒材料，讓學生習得辨別真偽，堅持真理的過程。

（2）教師創設情境，學生提出問題，確定子課題，探究體驗、交流匯報等教學方法。

3.情感態度及價值觀：

（1）在整個的教學過程中，學生能夠把科學知識轉化為科學思想、培養了堅韌不拔的毅力，懂得了毒品對人身心健康的危害，樹立自覺抵制毒品、珍愛生命的意識，增強環境保護意識及愛國主義的思想。

（2）啟發學生把獲得的知識和經驗應用于實際生活中去，給自己的親朋講解吸煙、酗酒和吸毒的危害，使學生的情感態度、能力和價值觀得到充分的發展。

〖設計思路〗

從生活入手（親朋的吸煙、酗酒），創設問題情境，注重讓學生體驗過程。在觀察中提出問題，在討論中做出假設，在思維碰撞中制定計劃，在辛勤中實施計劃，在社會調查中學會人際交往，在參觀活動中震撼心靈，收集詳實的文字及圖片資料，從而樹立自覺拒絕吸煙、酗酒，抵制毒品、珍愛生命的意識。〖教學設計〗

課前，大屏幕播放同學們探究煙、酒對動物的影響及參觀禁毒展覽的錄像，把同學們又帶回到探究及活動的每一個細節中去。同學們感到有一種責任感和使命感。望著60雙天真無邪、渴求新知的眼睛，我說道：“將近一星期的探究活動就要結束了，請同學們把探究過程與活動內容向大家匯報一下。”（大屏幕展示同學們提出的問題、閱讀材料、討論、記錄、收集材料的場面，最后把本節課的課題分成三個子課題，同學們根據自己的愛好和興趣組成了三個小組）。

第一組的組長宣布他們研究的課題：煙對魚生活有影響嗎？大屏幕展示同學們合作探究的過程。作出假設：煙能毒害魚。設計實驗步驟：a?卑蚜礁?煙的煙絲放入水槽中；b?庇昧客擦咳?100 mL水倒入水槽中；c?貝?浸泡5個小時后，用紗布過濾煙水；d?卑蚜教跣∮惴湃胨?槽中，同時把另外兩條魚放入裝有100 mL清水的水槽中；e?憊鄄煊愕姆從ΑＯ窒笫欠旁誶逅?中的魚開始四處亂游，隨后安靜下來自由自在地游動，而進入煙水中的魚開始很驚慌，接著呼吸頻率減慢，二分鐘后上浮，鰓與口都不動了，但魚體還處在直立狀態。學生立即取出放入清水中。（在實驗前，教師提示學生如果魚出現中毒現象，把魚撈出放入清水中，目的是消除對魚的繼續毒害作用，實驗結束后把魚放回河中。）結論是煙能毒害生物。在小組匯報過程中，其他小組提出質疑：“我爸爸上夜班不能睡覺，他說抽煙提神，不抽就困。煙對人不是有益嗎？”“我姨夫是秘書，下筆前吸煙構思文章，這不是吸煙有利于寫文章開闊思路嗎”“此話差矣，由于好奇我也曾經連續抽了三支煙，我只覺得頭痛腿軟。”一位同學認真地解說吸煙者與不吸煙者肺的圖片，煙霧中尼古丁、一氧化碳、煙焦油等對吸煙者與被吸煙者都有傷害。吸煙的危害已引起世界各國的重視，聯合國已將每年5月31日定為“世界無煙日”。“假如你以及親朋吸煙你將怎么做呢？”我不失時機地問。“由于好奇心我染上了抽煙的惡習，從今以后我不抽了，回家給他們演示我們的實驗，讓他們把煙戒掉。”我給予了高度的評價。“煙有百害而無一利嗎？”一位男生面帶疑惑問道。同學們討論，激烈地爭論起來。一位女生說：“我曾經用浸泡過煙的水噴灑在生有小蟲子的花上，不久發現蟲子都死了，因此我建議農民不要用農藥滅蟲了，最好用浸過煙的水，對人的危害小，同時也減少對環境的污染。”“我們贊成。”全班給以熱烈的掌聲。

第二小組同學講述探究酒精對水蚤心率影響的實驗過程，直觀地體會到酒精的害處。一位同學提出疑問：“既然酒對生物有害，我們是否拒絕喝酒?”“不，少喝可以促進血液循環，酗酒會導致酒精中毒，嚴重者導致死亡。這兒有資料足以證明。”組長用展示板展示了圖片及文字說明。

第三小組的同學表情嚴肅，邁著穩重的腳步走上講臺。他們的課題是珍愛生命、拒絕吸毒。（大屏幕展示文字及圖片）從鴉片戰爭大量輸入鴉片給中國人民帶來的災難，將中國淪為半殖民地，到林則徐虎門銷煙，表明了中國人民抵抗外來侵略的決心。100多年過去了，隨著我國經濟上對外開放，在新中國成立以后，已經絕跡的丑惡社會現象――吸毒又死灰復燃，青少年吸毒更為多見。一位同學接著講解，何為毒品、例舉吸毒的危害：1?蔽?毒對個人的危害（a?蔽?毒會致人死亡；b?蔽?毒影響人的身體健康；c?蔽?毒傳播艾滋病；d?蔽?毒摧殘人的精神）2?蔽?毒對家庭的危害（a?蔽?毒使家產破敗，生活無法維持；b?蔽?毒給家人帶來災難；c?蔽?毒導致離婚）3?蔽?毒對社會和國家的危害（a?蔽?毒引發犯罪；b?蔽?毒給國民經濟帶來損失；c?蔽?毒敗壞社會風氣）。觸目驚心的文字說明和不堪入目的圖片，強烈地震撼著同學們的心，紛紛表示要把這節課獲得的知識整理成冊散發到社會中去，提高人們的自我保護意識，遠離毒品、潔身自愛，做一名合格公民，讓我們國家從輝煌走向新的輝煌。最后一名同學提議 大家在《拒絕吸煙、酗酒、吸毒的保證書》上簽下自己的名字，從身邊開始幫助他人戒煙、拒絕酗酒和吸毒，看誰實現自己的誓言。

教師被學生的激情演講所感動，也融入了其中，通過同學們的合作與探究，收集材料以及實踐活動，個性得到了張揚，在整個教學活動中，表現出團結合作、實事求是的科學態度，堅韌不拔的意志品質，把知識應用于實際生活中去，體現自身價值。只有這樣我們的國家才能從落后走向先進，從貧窮走向富強，教室里再次響起了熱烈的掌聲。

〖教案反思〗

本節課的設計以課改理念為指導，以探究活動為主線。主要體現以下特點：

1.教師將探究的問題、策略、條件開放，使學生開闊了探究、設計的空間，學生設計的探究實驗有源于教材的設計，也有超常的設想，如學生設計的煙對魚毒害的對照實驗，從不同角度尋找解決問題的策略。在探究活動中，小組的觀察、記錄、實驗結果的匯報及小組間的質疑、討論，使學生理解了吸煙、酗酒對人體的危害，同時培養了學生創新精神和實踐能力。

2.教師采用多種教學活動方式，如實驗探究，資料分析、討論，談參觀禁毒展覽的感受等，調動了學生全感官的參與，激發了學生主動學習的積極性，在教學活動中，學生獲得了親身體驗和感悟，使學生進一步認識吸煙、釀酒、吸毒的毒害作用，從而拒絕吸煙、酗酒、吸毒，養成良好的生活習慣，樹立積極、健康的生活態度。

〖教學反思〗

在整個的教學活動中，同學們發現衛生球雖然能使衣服防蛀，但有揮發氣味，這氣味使人易得癌癥，能否用煙葉防衣物蟲蛀呢？另外在裝修房子時，在地板下放煙葉是否比防蟲劑好？抑制物和刺激物對神經系統的危害程度是否一樣呢？

對同學們提出的這些問題，我給予了很高的評價，鼓勵他們繼續探索下去。在學生們的問題中，新的課程資源又不斷產生。新課程的教學是教師與學生共同探究新知識的過程，教師與學生是課程的創造者和開發者。教師的知識、教學能力和教學方法必須提高，才能適應新課程的需要。