第一篇：魯明瑜學習小結

xx同志學習小結

一、學習內容

按照鎮黨委統一安排，先后集中學習了總書記在黨的群眾路線教育實踐活動第一批總結暨第二批部署工作會議上的講話、郭庚茂書記在全省黨的群眾路線教育實踐活動第一批總結暨第二批部署工作會議上的講話、市委書記郭瑞民在全市黨的群眾路線教育實踐活動會議上的講話、縣委書記楊明忠在全縣黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的講話、中共新縣縣委黨的群眾路線教育活動實施方案、郭瑞民書記在全市鄉鎮黨委書記群眾路線專題培訓班上的講話、習近平在調研指導蘭考縣黨的群眾路線教育實踐活動上的講話、習近平指導蘭考縣委常委班子專題民主生活會上的講話、縣教育實踐活動開展情況回頭看方案、《論群眾路線——重要論述摘編》、《厲行節約 反對浪費——重要論述摘編》、《農村干部廉潔履行職責若干規定（試行）》、參加鎮干部職工群眾路線教育實踐活動討論、鎮黨委書記黨智華的專題黨課《踐行黨的群眾路線 做群眾滿意的好干部》、鎮向河南省道德模范許光先進事跡座談會、觀看電影《焦裕祿》和《周恩來的四個晝夜》等學習資料。工作之余，我利用閑暇時間，自覺主動加強自學，學習《黨的群眾路線教育實踐活動專題學習資料匯編》、中央八項規定和六項禁令、十八大精神、十八屆三中全會精神、焦裕祿精神、黨員領導干部廉潔從政若干準則、省委省政府《貫徹落實中央關于改進工作作風、密切聯系群眾八項規定的若干意見》的20條規定、市委市政府《關于改進工作作風密切聯系群眾的30條規定》以及與基層工作相關的《公益林保護條例》、《婦女兒童保護法》、種養殖相關的知識和土地方面的相關政策等。

二、學習方式

采取個人自學與集中學習相結合，重點研讀與專題討論相結合，1.參加鎮干部職工集中學習和鎮黨政班子中心組學習。主要學習黨章、總書記等中央領導系列重要講話精神，以及《論群眾路線——重要論述摘編》、《厲行節約 反對浪費——重要論述摘編》等。

2.舉辦專題講座和黨課。對開展群眾路線教育的意義、“四風”的表現及危害、反腐倡廉建設等內容進行輔導。同時領導班子成員到聯系點或分管部門、單位作專題輔導。

3.開展“群眾路線大家談”活動。每次學習結束后，黨員要結合集中學習和個人自學的內容，開展討論，分享學習心得，聯系實際談感受、談體會。

4.開展體驗式學習。領導班子成員要到教育實踐活動聯系點開展體驗式學習，與基層群眾面對面溝通交流，找準問題，研究對策和措施，幫助解決實際困難。5.開展讀書自學。采取個人自學的形式，學習《黨的群眾路線教育實踐活動專題學習資料匯編》、中央八項規定和六項禁令以及與基層工作相關的專業知識。

三、學習體會

當前深入開展的以“為民務實清廉”為主要內容的群眾路線教育實踐活動是新形勢下堅持黨要管、從嚴治黨的重大決策，是順應群眾期盼，加強學習型、服務型、創新型馬克思主義執政黨建設的重大部署，是推進中國特色社會主義偉大事業的重大舉措。對保持黨的先進性和純潔性，鞏固黨的執政基礎和執政地位、全面建設小康社會，具有重大而深遠的意義。通過這一階段的學習，不僅強化了理論知識，提高了實踐能力，并且深刻的認識到自己在政治理論和工作上存在著不足，思想受到了很大的觸動。

活動開展之始，總覺著“形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風”這些都是上層領導的事情，距離我們這些基層干部很遙遠，頂多也只存在形式主義和官僚主義，享樂主義都很少，更別提奢靡之風了。可是通過學習之后，發現這些“四風”問題，遠不是我們想象中的那樣，而是切實的存在與我們的基層工作中。比方說享樂主義，它的根源是人生觀、價值觀出了問題。在“四風”之中，享樂主義表現最隱蔽，但危害甚大。它是奢靡之風的思想根源，也是許多貪污腐敗的罪惡之源。享樂主義表現形式相對隱蔽，不易讓人覺察。具體表現為：在精神狀態上，思想空虛，精神萎靡，貪圖安逸，不思進取；在價值取向上，把個人利益放在高于一切的位置，事情多做一點覺得吃虧，待遇稍差一點滿腹牢騷；在工作態度上，怕苦怕累，逃避責任，得過且過，不愿意到艱苦的地方工作，更不想創造性地開展工作；在公務活動中，講排場、比闊氣，鋪張浪費，不重實效；在生活方式上，追求“貴族化”，吃喝玩樂，沉湎于花天酒地、聲色犬馬。結合我們的工作實際可以發現，這些問題也或多或少的存在與我們基層干部之中，有的干部萎靡恍惚，不思進取，“當一天和尚撞一天鐘”；有的干部拈輕怕重，怕苦怕累，事情多做一點就覺得吃虧，待遇稍差一點便滿腹牢騷；有個別干部玩心較重，樂衷于打打牌，唱唱歌，泡泡腳。究其因，在于對享樂主義的危害性、頑固性、隱蔽性認識不足，在不知不覺中，偏離了群眾路線。

為了切實改進自身的“四風”問題，我通過群眾提、自己找、上級點、互相幫的方式，對自身進行了查擺，征求到了意見12條。對于查擺出來的問題，我自身也頗有些感觸。在這些意見中，最集中的莫過于深入基層調研和處理信訪事件經驗不夠了。其實自己心里也清楚，在吳陳河工作的這些年，工作作風比較漂浮，與村干部交流溝通多，與群眾面對面交流溝通較少，對基層真實情況只知其一，不知其二，了解不透，為基層群眾解決實際問題較少。對于大家提的這些意見，我當即進行整改，切實深入群眾，走村入戶了解民情民生。活動開展以來，深入信訪戶、上訪戶、困難群眾、黨員代表、村民組長等家庭，帶問題走訪，邊慰問邊走訪，采取晝訪夜談等方式，切實征求對鎮、村及個人在“四風”方面的問題及工作方面的建議。針對吳陳河居委會尿毒癥患者江儒清到鎮上訪其公婆和丈夫不給錢治病，并扣押新農合醫療本和戶口本的問題，我聯合鎮婦聯、司法所、村干部等部門現場辦公，分別到江儒清娘家及其婆家進行調查，針對其矛盾和分歧進行調解，在難以調和的情況下，聯系縣婦聯、司法局，為其提供法律援助，引導她走司法途徑維護自身的合法權益。此外，在走訪過程中了解到吳陳河村程方萍、王世珍，小河邊村陽彥貴、王德元家庭貧困，尤其是王德元一人撫養三個重孫子（女）的情況，及時聯系民政所，給他們給予一定的救助，得知其孫子孫女無錢買衣服，組織鎮干部將自家孩子衣服清理出來，及時送到王德元家。通過下基層走訪深切的體會到，雖然現在人民群眾的生活較為富裕，可仍然存在著為數不少的困難群眾，他們有的因病致貧，有的因災致貧，有的因智（障）致貧，雖然基本生活得以保障，但生活水平仍然很低，需要政府及社會愛心人士給予關注。這次給予這些困難群眾的幫助雖然很微小，但是卻拉近了干部與群眾的距離，聽著他們感謝的話語和依依不舍的告別，體會到了前所未有的充實。群眾是樸實的，只要你真正正正把群眾當親人，了解他們所需所想所盼，即使只是幫他們出了微薄之力，他們都會感激涕零，銘記在心，從心底里擁護你，愛戴你。作為一名基層領導干部，在今后的工作中一定要把維護人民群眾的利益放在首位，要牢固樹立全心全意為人民服務的思想，樹立為黨為人民無私奉獻的精神，把個人的追求融入黨的事業之中，堅持黨的事業第一、人民的利益第一；要保持思想道德的純潔性，正確對待權力、金錢、名利。在生活上提倡艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受；在工作作風上，要深入實際，聯系群眾，傾聽群眾意見，想群眾之所想，急群眾之所急，忙群眾之所需，同群眾建立起水乳交融的關系；要努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作；善于從政治、全局的高度認識事物，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務群眾的水平。

第二篇：報告心得體會(魯明)

勤學苦練 為個人發展積勢蓄力

——王力耕校長《常懷仁愛之心——教師職業素養漫談》報告心得體會

財經商貿系 魯明

2014年3月7日下午，我們在報告廳聆聽了全國著名教育專家、江蘇省特級教師、市教育局師資處處長王力耕先生題為《常懷仁愛之心——教師職業素養漫談》講座，感受如下:

作為一位語文教師，我認為我們必須要有豐富的教育教學和教學管理經驗和實踐，深厚的理論基礎和積淀，豐富的人生閱歷，結合具體的課文，讓學生接受我們傳授的深入淺出、聲情并茂、形象生動、內容豐富、鞭辟入里、理論實際相結合、指導性和操作性極強的現代社會所需要的新型語文課，讓他們的心靈每次都被震撼，被洗禮，讓他們覺得進入職業學校受益匪淺。要做到這一點作為一個中學高級教師的我要做的事很多，匯成一句話就是：勤學苦練。

圍繞教育的核心是回歸人性這一主題，他提到，何為人性？天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教。而現在的基礎教育存在三大弊端，“齊步走，一刀切”、“說假話，做假文”和“把中點，當終點”，從而相應呼吁差異教學、人性教育和綠色升學率。就這一點，作為語文教師的我很贊同，一位數學教師能把這個問題看的這么透，可見他有深厚的理論素養。要知道教學目標被人為的放大，教學過程脫離實際無限拔高，教育結果永遠盯著份數，一場考試下來語文學科班級均分少個零點零幾，就說明某某人教學水平趕不上某某人啦。假如一個學生少做一條題目，我們的老師豈不要進十八層地獄。這種以偏概全的考核教師，給教師定性，嚴重的挫傷了教師的積極性。我們要和王力耕先生站在一道，呼吁提出教學目標應以尊重人為前提，尊重孩子的基礎和差異；教學過程以發展人為過程，發展孩子能力和素質；以完善人為目標，完善孩子的性格和人格。讓學生終身獲得發展才是我們的天職。

王力耕講的好，教師要擁有愛心，他闡述了五大條。愛父母，盡孝道，生存之本（如果連父母都不愛，還談什么愛學生、愛同事、愛他人、愛國家）；愛他

人，會尊重，處世之本；愛反思，善反思，進步之本（反思職業動機、職業能力、職業態度和職業發展）；愛學生，教好書，立身之本（愛學生體現在從心底認可學生、擁有一顆尊重和包容的心和關注學生的未來；教好書首先要研究教材，一輩子用心研究，其次要研究學生，重點要研究課堂，課堂上教師要控制表達的欲望，“示弱”是一種智慧）；愛事業，做好事，成功之本（他首先提出“五要五不要”——做好小事，不要眼高手低；要甘當配角，不要心浮氣躁；要樂于吃苦，不要怨天尤人；要調整心態，不要懷才不遇；要善于學習，不要自命不凡。王力耕先生一席話告訴了我們當今所需要的，愛父母是必須的，一個連父母都不愛的教師根本就不配做教師，也許你把教師收入的三分之二都用在了父母身上，父母是我們的上帝，因為是上帝把你帶到這個世界，父母也是“奴隸”，他默默無聞地為你賺錢，讓你有房子、有車子、有妻子、有孩子，你不愛他怎么能行呢？不要以我工資少、要繳房貸、孩子上學等為借口，老人嘛，給點錢還是有必要的。那怕你沒有錢，多給父母點溫暖、關愛和糖心話，這就是愛父母，如果有錢給點就更好了。

聽了王力耕的報告，我們深深地懂得了要多學習，多學一點文學，提高語言表達能力；多學一點歷史，博古通今以明志；多學點哲學，使人通透；多學點教育學，感悟智慧；多學點心理學，自我心理調節完善自己性格，增強理解、溝通和反思，讓我們自己的發展充滿競爭力，讓我們的校園更加和諧，更加美麗。

第三篇：魯高一化學方程式小結

高一化學方程式練習

(1)鈉和氧氣

(2)鈉和水，并寫出現象

(3)鈉暴露在空氣中的變化

(4)氧化鈉和水

(5)過氧化鈉和水

(6)過氧化鈉和二氧化碳

(7)碳酸氫鈉受熱分解

(8)溶洞反應

(9)碳酸氫銨受熱分解

(10)氯化銨受熱分解

(11)氫氧化鈉溶液通入二氧化碳

(12)氫氣和氯氣

(13)氯氣溶于水

(14)氯氣和銅并寫出現象

(15)氯氣和氫氧化鈉溶液

（16）工業上制漂白粉

（17）漂白粉失效

（18）氯氣和鐵并寫出實驗現象

（19）用鐵和稀鹽酸制氫氣

(20)氯氣通入FeCl2溶液

(21)鐵粉加入到FeCl3溶液里的離子方程式

(22))銅粉加入到FeCl3溶液里的離子方程式(用于雕刻銅線路版)

（23)Cl2+NaBr：

(24)氯氣和二氧化硫1：1混合通入水中

(25)氨氣和氯化氫氣體并寫出現象

（26)久置硝酸呈黃色的原因

(27)銅和濃硫酸

(28)銅和稀硝酸

(29)銅和濃硝酸

(30)碳和濃硝酸

(31)鐵和稀硝酸

（32）鐵和濃硝酸（33）氫硫酸和二氧化硫

（34）實驗室制氨氣

（35）電離方程式： H2O NH3.H2O 醋酸

硫酸鋇

碳酸

(36)離子方程式 氫氧化鋇和稀硫酸

碳酸鈣和稀鹽酸

氯氣和氫氧化鈉

(37)氫氧化亞鐵暴露在空氣中并寫出顏色變化

(38)實驗室制氯氣

(39)高爐煉鐵

（40）尿素的化學式

(42)雷雨肥田

(43)工業上制硝酸

(44)工業上制硫酸

(45)氨氣溶于水

(46)黑火藥爆炸

(47)酸雨有關方程式

(48)氯堿工業

(49)海水提取鎂

（50）鎂和二氧化碳

(51)鎂和氮氣

（52）海水中提溴

第四篇：魯明鑫同志先進事跡材料

農村發展多奇志代表創業逞英豪

——宛城區人大代表魯明鑫創業紀實

剛接觸魯明鑫，樸實誠懇，言語不多，怎么看也不能和想象中那種事業小有成就的青年企業家掛上鉤，然而就是這樣一位在瓦店鎮逵營村土生土長的漢子身后卻罩著無數閃耀的光環，2007年宛城區“五一勞動獎章”獲得者，2009年宛城區 “新長征隊突擊手”，2002年至今兩屆當選為區人大代表．

艱苦創業，勤勞致富

魯明鑫自l 998年畢業后，回鄉參加勞動，1 999年他通過銀行貸款和從朋友那里拆借籌集資金，親自創辦了一個生產能力1200噸的小型軋花廠，公平收購農民種植的棉花，再加工成皮棉銷售．解決了農民賣棉難的后顧之憂：同時安排當地農民30多人就業，發展農副產品加工業。小型軋花廠的建立不僅增加財政稅收收入，而且也為農民工創造了穩定性收入。同時搞活了經濟、帶動了農民種植棉花的積極性。2000年他又接受了他父親創辦的小型棉紡廠。接手后，他大膽創新，與時俱進，注重質量和效率，拆借資金，進行技術創新和設備改造，同時新增添了機械設備，采用新工藝，新技術，高薪聘請技術人員，加強內部管理等一系措施，使紡紗廠由原來的3000錠擴展到7000錠，紡紗能力增長了倍

1多。經歷改變了從低檔產品向高檔次產品的跨越，為企業以后的快速發展奠定了后勁，注入了新的活力。同時解決新就業農民工200多人。在他的領導下，企業資產和各項經濟指標不斷增加：他堅持社會主義市場經濟的原則，注重“雙贏”、公平競爭，誠信經營，一直受到了客戶的好評。幾年下來，企業的經濟效益逐步增長，他本人也成了當地勤勞致富的“能人”：當地農民工們說：俺們現在是工廠田地兩不誤、雙豐收，不到外地打工也富有”。

敢立潮頭，帶頭致富

辦工業、上項目、招商引資，是上級政府部門一再倡導的事情，多數人只是喊喊口號，落實的少，成功能少，關鍵的是思想不解放，只講客觀原因，不敢承擔風險。魯明鑫同志則不是這樣，他敢應潮頭，不懼風險：他常說：“市場經濟就象動物世界一樣，適者生存”他注重“雙贏”誠信做人，甘當帶頭致富的創業人，2008年根據經濟形勢發展的需要和貫徹執行黨中央提出的建設社會主義新農村的精神，魯明鑫同志果斷地上馬黃牛育肥養殖項目。不僅自己搞養殖，還帶動周圍村民搞養殖。為了給村民提供便利條件，他組織人員到外地批量購進犢牛，滿足村民需求，或以無償借資給本村農民鼓勵搞養殖，他的行為有力地影響和帶動村民養殖致富：他說這樣做的目的是起到模范帶頭作用，以后可以達到規模化養殖。在他的影響下，現在瓦店鎮逵營村己新增加

10多家農戶也搞起了養殖，肉牛育肥數量比以前增加了100多頭。新上黃牛養殖項目，需要儲備大量的麥秸桿和玉米等草料，他以每市斤o．1元的價格從農戶手里收購。既增加了農民的收入，又解決了本地多年來焚燒秸桿的現象。在他的領導下，牛場新建了1 50的平方米沼氣池，利用牛的糞便產沼氣，使20多家農戶使用上了清潔能源。化害為利，變廢為寶。保護環境，減少了污染：他幫助，帶動一批農戶勤勞致富，在當地產生了廣泛影響。

互利雙贏，共同致富

為了研究和探討高效生態農牧業及集約化經營發展的模式和路子，全面推進生態農業產業化經營，引導農民投身于生態農業的產業化開發，探索“公司十農戶”、“龍頭企業+基地建設“和“訂單農業”等多種經營方式；根據中央允許農民承包土地流轉的政策精神。魯明鑫同志于2008年和2009年相繼從本村農民手中流轉租地100多畝搞起生態農業園區的建設開發。園區的開發立足于對先進種植和栽培技術的開發利用；立足于對綠色環保生態農業的建設。他從農戶中租賃的土地，每畝每年800元租金(政府補貼y]農戶個人)，租期10—15年以租賃合同的形式固定下來。出租責任田的農民可以到生態園內工作，或勞務輸出，或反包種植；出租土地后，對農戶來說，旱澇保豐收，還可以外出打上增加收入；對租賃方來說，綜合開發，高效利用，互利雙贏．共

同致富。好多人嘲笑說“這么高的租金，種地能賺個啥，只賠一門”；可他不這樣認為，他想的是在農業經濟結構調整中積極引進新品種，采用新技術，幫助，帶動一批農戶勤勞致富，共同致富。最終摸索出一條農業機械化、規模化、生態化經營的路子。

熱心公益，富不忘本

魯明鑫本人品德高尚，為人忠厚，勤儉節約，而且善以待人，熱心公益，歷年來，多次以物品或現金的形式捐給貧困大學生、殘疾人，農村五保老人和本村困難戶：并且捐資修路，以交納特殊黨費的形式，提資給我四川汶川人民，參與抗震救災等社會活動。他常對領導干部們說：“人富裕了，不能忘本。看看今天，也要想想從前。特別要感謝黨的政策好，如果沒有改革開放，讓一部分人先富起來的政策，就沒有今天的好日子。因此現在有錢了，要積極參加社會公益活動，多做好事和善事，這樣才能對得起黨對得起國家，對得起良心。他是這樣說的，也是這樣傲的。在文明新村創建中，他在全村率先實行庭院凈化，硬化、綠化、美化。為了增加村委的收入，他主動把原村委所在地以租賃的形式租下來，除每年支付租金外還翻修、綠化整個村部，并無償讓出四間房屋，供兩委班子辦公用。

他還多次協助村委處理鄰里糾紛，化解村民矛盾。總之，魯明鑫同志是一個思想解放，勇于創新，品德高尚，誠實

守信，熱愛科學、崇尚文明，愛國守法、團結互助，勤勞致富、熱心公益，并具有高度社會責任感的新型農民，甚稱是現代青年入的典范。

第五篇：魯明勇歷年獲獎材料

獲重要獎勵共13項，其中：省級教學成果一、二等獎3項；省部級科技進步獎4項；州市社科成果獎和人才獎5項：

一、省級教學成果獎3項：

1、省級教學成果獎：一等獎，2010-10，湖南省教育廳, 項目《民族貧困地區地方高校產學研合作辦學模式研究與實踐》,排第3。

2、省級教學成果獎：二等獎,2009-04,湖南省教育廳,項目《民族地區商科高等教育人才培養模式改革的研究與實踐》,排第4。

3、省級教學成果獎：二等獎，2006-11，湖南省教育廳，項目《民族地區商科高等教育產學研相結合研究與實踐》；排第3。

二、省部級科技進步二、三等獎5項

1、省科技進步獎：三等獎，2016-02，湖南省人民政府，項目《湘西旅游產業集群發展與旅游富民戰略研究與應用》排第2.2、國家民委社科成果獎：二等獎，2012-07，國家民委，專著《區域旅游合作的博弈研究》獨著。

3、省科技進步獎：二等獎，2011-12，湖南省人民政府，項目《湘西農產品市場建設與經濟發展研究》排第3。

4、省科技進步獎：二等獎，2010-12，湖南省人民政府，項目《湖南西部地區農業經濟發展與農民增收問題研究》排第3。

5、省科技進步獎：三等獎，2009-10，湖南省人民政府，項目《武陵山區旅游業發展與小城鎮建設互動研究》排第2。

三、州市社科成果獎、人才獎5項

1、湘西州第六屆社科成果獎：一等獎，2014-06，湘西州委州人民政府，著作《武陵山區經濟發展前沿問題研究》，獨著。

2、湘西州第五屆社科成果獎：一等獎，2012-07，湘西州委州人民政府，著作《區域旅游合作的博弈研究》，獨著。

3、湘西州第四屆社科成果獎：二等獎，2009-12，湘西州委州人民政府，著作《湘西州域經濟與產業發展》，獨著。

4、湘西州第九屆青年科技獎，2011-12，湘西州委組織部、州人力資源和社會保障局 人才獎。

5、湘西州第十一屆優秀政協委員，2015-12，湘西州政協頒發。

材料

忠誠于黨和人民的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，具有堅定的理想信念、高尚的道德情操、扎實的學識素養、博大的仁愛之心，教書育人成績顯著、貢獻突出，事跡感人，享有很高社會聲譽，具有重要影響力，人民群眾公認。

從教二十五年來，一直堅持教學科研第一線，勤奮刻苦，拼搏進取，在課程教學與班級管理、質量工程、學科建設和科研、指導創新創業、產學研服務地方經濟建設方面做出了突出貢獻。是吉首大學在湘西民族地區具有很高社會聲譽的教師。

一、銳意改革，求真務實，教學改革成果突出 深入民族地區教學規律探索，展開貧困地區高等教育改革與產業結構轉型升級相協調的教育模式改革，取得了突出的教改成果，其中省級教學成果一、二等獎共5項。勤于教學素材建設，主持完成教學質量工程項目10項，在課程質量工程建設與地方經濟發展緊密結合方面，作出了突出貢獻。

二、勤奮刻苦，勇挑重擔，教書育人成績顯著

忠于黨的教育事業，長期承擔著繁重教學和科研任務,幾乎每天是院里第一個來到辦公室和最后一個離開的教師，不抽煙不打麻將，大部分節假日都用在教改和科研上。

以包滿的工作量和熱情投入課堂教學。所在的會計系師資缺，承擔了《資產評估》、《管理會計》、《統計學》、《貨幣銀行學》等多門本科課程教學。課堂教學深入淺出，受到學生歡迎。黃喜林同學撰文《老魯的授課哲學》發在《吉首大學報》上。多次獲得 “畢業論文優秀指導老師”獎勵。

以高度的責任感和愛心投入班級管理。任2003級信管班的班主任，正值學校將信管專搬遷張家界校區，作了大量細致思想工作，穩定學生情緒，順利完成搬遷。任2006級工商管理2班的班主任（三本），要求學生制定人生規劃目標、在班級建立學習小組等形式全面狠抓班風、學風，2008該班被學院評為“進步最快班級”。任2008級會計9班的班主任。是專升本班級，學生來源于省內外專科學校，對本校認同感不高。針對這一情況，召開多種形式的班會，組織了一系列活動，消除學生之間的隔閡，強化了對專升本學生對本校的認同感，2010該班被評為“優秀班級”。

以強大的使命感和專注投入學科建設。

一直兼職院學科辦秘書工作,協調學科帶頭人，完成了以下工作，為學科建設作出了貢獻： 每年完成商學院老師論文統計、科研建設檔案管理等工作；碩士點申報材料（2個：產業經濟學和企業管理）；省級研究基地申報、檢查、驗收材料的組織、撰寫（2個：“湖南西部經濟研究基地”、湖南省自然與文化遺產研究基地）；省級研究團隊申報、檢查、驗收材料的組織、撰寫（1個：旅游發展與管理團隊）；省級重點學科申報、檢查、驗收材料的組織、撰寫（1個：原為中國少數民族經濟，現為應用經濟學）

以高度的責任感和奉獻投入就業指導

被湘西州、吉首市和龍山縣聘為“大學生創業指導專家”。指導楊勝同學創辦“湘西坊”成為湘西地區大學生創業典型；指導賈武等同學成立“吉首年青創業家協會”工作；指導張楊等同學等創辦“湘西生活網”，一舉成為湘西門戶網站，年收入近千元。吉首市委常委、宣傳部長時榮芬評價說湘西生活網的點擊率有一半以上是魯教授帶來的。指導肖永生同學在大湘西地區營銷用友財務軟件，銷售額超千萬元。

三、著力創新

積極開展科學研究，以科研促進教學，在推動產業經濟學的學科發展、推動湘西民族貧困地區產業結構調整和轉型升級等方面作出突出貢獻：

●主持各級課題16項，其中主持國家級社科基金課題1項、湖南省自科基金、軟科學基金、社科基金、教育廳項目、地州級橫向項目共15項。參與湖南省重大社科研究項目2項。

●出版專著2部,這2部都獲廳州級成果獎勵和學校優秀出版獎勵

●發表論文41篇，其中屬CSSCI期刊論文16篇，人大復印資料中心全文轉載4篇。