第一篇：它們自由了(300字)作文

精選作文:它們自由了(300字)作文 一大早，鸚鵡爸爸和鸚鵡媽媽就在樹叢中大聲地哭。

原來鸚鵡的失蹤兒子被找回來了，遭受了葫蘆島的人用怪電波攻擊，使其失去了記憶。

太可恨了，葫蘆島那幫人越來越猖狂了！啄木鳥說。

葫蘆島上的人真壞，我姐姐就被它們抓住了，嗚小畫眉鳥說。

太可恨了！找葫蘆島人算賬去！小老虎說。

大家一致贊同，決心搗毀那可怕的電波，找回畫眉鳥姐姐和其它小動物。

于是，一場為自己自由而戰的戰爭爆發了。老虎張開血盆大口咬人們，蛇死死纏住人們，飛鳥啄他們的眼睛，水獺在水邊守著要咬他們，島上的人開起直升機，沒命地跑了。小動物們合力把電波儀器搗毀了，救出了那些失去記憶的動物。

之后，它們來到一處大的森林公園，發現了畫眉鳥姐姐被關在了鳥籠子里，小老虎一巴掌打碎了鳥籠子，畫眉鳥姐姐自由了！

它們終于自由了！六年級:郭勇 篇一：自由作文

[解讀‘自由作文’] 古人云：“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。大海和藍天是魚兒和鳥兒們任意馳騁的天地。這浩瀚無比、一望無垠的空間，給魚兒、鳥兒們施展才能創造了無限的自由。然而這無限的自由也不是沒有邊際。大海再廣闊也有岸邊，蒼穹再高渺也有天際。這里的“無限”空間就決定了魚兒和鳥兒們“有限”的自由。自由作文也給我們在寫作上開辟了一片廣闊的空間，打開了長期困擾我們寫作疑慮的心靈枷鎖。大膽去寫，“我手寫我心”，把自己平時觀察到的，想到的，都可以化為文字。流淌于筆端。這種心靈寫作的自由被徹底釋放了出來。只要你心靈有所感悟，有寫點什么的沖動，你就具備了寫好自由作文的前提。但高老師在這里還是要提醒同學們一句，自由是有限度的，自由還是有一定之規的。曾經看到一篇介紹澳大利亞自然環境的文章。提到在澳大利亞生長著一種優質綿羊，以它品質優良的羊毛，贏得了廣泛的贊譽。澳大利亞政府于是大力提倡發展這種優質綿羊的畜牧業生產。為政府出口創匯。然而這種綿羊有一種天生的敵人，那就是同樣生活在這片天然草場上的狼。狼每年都要吃掉幾百上千只羊。為了徹底給綿羊安全感，給他們充分的生長自由的空間，于是人們開始有組織地大量捕殺狼。不久，狼就絕跡了。羊開始了他們無憂無慮的自由生活。但是新的煩擾出現了，羊得了一種無憂病。安逸無害的生活環境破壞了他們身體中的某些生理平衡。羊的體質下降，免疫力降低。人們這才開始意識到狼存在的重要性。于是又從國外大量引進狼。大自然的這種生態平衡規則，教育了人們。犧牲狼的生命去換取羊的絕對安全自由是違背自然規律的，給羊安全自由也要遵循大自然的規則。不然這種絕對自由不但不能保護好羊反而害了羊。自由作文也是要遵循寫作之規的。無限自由不等于不受限制。不然好好的“自由作文”就要成為一群群無免疫能力的綿羊了。那么要想寫好“自由作文”之規是什么呢？這里“規”有兩層含義。一是規律，“自由作文”有兩大選材空間。一個是外部的客觀世界，另一個是內部的內心世界。這兩大世界內容取之不竭、用之不盡。而且日日翻新。可謂給我們寫作提供了無限的空間。二是規矩，即“自由作文”評判好壞的標準。內容積極向上、思想健康。寫作上需要遵守必要的規范。

[‘自由作文’選材空間]：

一．客觀世界：

范例：

1．人物描寫：

（1）概括描寫：孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材高大；青白臉色，皺紋間 時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂半不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半動不懂的話里，替他取下一個綽號，叫做孔乙己。

自由練習的范圍： 性格特點描寫，身世經歷描寫，主要精神品質描寫。

（2）肖像描寫：一個十六、七歲的姑娘，活靈活現地站在我的眼前了。她疏眉細眼，故意

瞇縫著眼瞧我；小鼻子微微地朝上翹著，薄薄的兩片小嘴因為忍不住笑而緊閉著，兩顆小酒窩兒，在那又紅又結實的腮上陷得很深；大概是攀樹的時候抓疼了，兩只小小的胖手，使勁兒撮著——嘿，一副調皮、高傲的神氣！

自由練習的范圍：女孩，青年女子，中年女子，老年女子，男孩，青年男子，中年男子，老年男子，反面人物，古典文學中女子，古典文學中男子，外國文學中女子，外國文學中男子，容貌描寫，衣著描寫，聲音描寫，情態描寫。

（3）語言描寫：而阿q自己也不說，獨有和別人口角的時候，間或瞪著眼睛道：“我們先

前——比你闊的多啦！你算是什么東西！”

自由練習的范圍：話語，對話，交談。

（4）動作描寫：大衣有什么難穿的，他卻仿佛那是一件價值連城的工藝美術品，小心翼翼

地往袖子里籠胳膊，輕輕地整理領子，撫摩鮮花似地扣著扣子。

自由練習的范圍：日常生活中人物行動，重大矛盾沖突中的人物行動。

2．環境、景物描寫：

社會環境

（1）人物活動的時代

六斤的雙丫角，已經變成了一支大辮子了；伊雖然新近裹腳，卻還能幫七斤嫂做事，捧著十八個銅釘的碗飯，在土場上一瘸一拐的往來。

自由練習的范圍：時代背景，社會風俗。

（2）人物活動的場所

三個課堂里一律是黑漆轉為灰白色的桌椅，墻上的黑板顯出橫條的裂紋。沉寂、幽暗、寒冷。自由練習的范圍：大街小巷，胡同，公園花園，學校，醫院，室內陳設。

自然景物：（1）時間季節

三月清明，時雨時晴，天空中飄灑著似雨非雨的銀粉粉。連樹葉兒也打不動。只有那一方一方一塊一塊，耙得十分平整的好田，漾出了點點圓渦，而當一行白鷺飛過的時候，無數明鏡似的水田一剎那都大放光明。

自由練習的范圍：晨，午，暮，春，初春，清明，盛春，夏，秋，處秋，中秋，深秋，冬，初冬，隆冬，殘冬。

（2）天氣景象

陽光象千把犀利的寶劍，穿透了濃密的烏云，給這靜靜的群山投下傘狀的光幅。

自由練習的范圍：天空，太陽，日出，朝陽，夕陽，月，月牙兒，滿月，月蝕，風，云，雨，雪，霧，霜露，冰雹，雷電，虹。

（3）山林原野

藍天襯著高聳的巨大的雪峰，在太陽下，幾塊白云在雪峰間投下云影，就象白緞上繡上了幾朵銀灰的暗花。

自由練習的范圍：山、山巔，山谷，山洞，草原，樹木，田園，沙漠，盆地，沼澤。

（4）江河湖海

再行駛一段就到了青灘。江面陡然下降，波濤洶涌，浪花四濺，當你還沒有來得及仔細觀看，船已象箭一樣迅速飛下，巨浪為船頭劈開，旋卷著，合在一起，一下又激蕩開去。江水象滾

沸了一樣，到處是泡沫，到處是浪花。

自由練習的范圍：潮汐，瀑布，波浪，海灘，堤岸。

狀物：

（1）植物

這是一個好幾丈寬闊的斜坡，上面滿開著秋海棠。層層密密翠綠色葉片之間，盛開著無可記數的淺紅色的花朵。正逢新雨之后，真有一種弱不禁風楚楚可憐之色。

自由練習的范圍：花卉，草，樹木。

（2）動物

大群溫柔的雜色母雞，跟著一只傲慢的公雞，在土場上一個很大的柴垛根底，認真地刨著，尋找著被遺漏的顆粒。

自由練習的范圍：家禽，飛禽，走獸，水族，昆蟲。

（3）建筑物

天安門煥然一新，光亮耀眼的琉璃瓦，吊著金黃流蘇的大紅宮燈，朱紅的宮墻，漢白玉的金水橋，秀麗挺拔的華表，都放出奪目的光彩。天安門，真是雄偉壯麗，氣象萬千！自由練習的范圍：房屋，樓堂，寺廟，宮殿，塔，橋。

（4）交通工具

吉普車在大草原上迅速行駛的時候，真象是一匹烈性的駿馬，它縱情馳騁，跳躍咆哮——車輪過處，草原上的野禽展翅飛翔了，土撥鼠驚慌竄入洞了。人坐在車里，顛簸得就象嬰兒躺在搖籃里一樣。

自由練習的范圍：汽車，火車，馬車，飛機，輪船，自行車。

二．內心世界：

我正想著這些的時候，忽然聽見老師叫我的名字，輪到我背書了。天啊，如果我能把那些出名難學的分詞用法從頭到尾說出來，聲音響亮，口齒清楚，又沒有一點兒錯誤，那么任何代價我都愿意拿出來的。可是開頭幾個字我就弄糊涂了，我只好站在那里搖搖晃晃，心里挺難受，頭也不敢抬起來。

自由練習的范圍：人物直接傾吐心理活動，客觀描寫心理活動，心理狀態，夢境。

通過高老師給大家出的自由練習范圍，同學們可以展開想象的翅膀，任意自由的選取心中想寫的東西，把它們變成文字。高老師等待著同學們的好文章。

篇二：小學作文：渴望自由

渴望自由

鳥 是歌唱家，飛得高遠，歌聲美妙；鳥是大自然的天使，自由歌唱，自由飛翔；鳥是自由精靈，鳥語，凌空飛翔。

花有花色，鳥有鳥性。鳥兒的翅膀和嗓音是大自然賦予的。擁有翅膀是為了自由自在地飛翔，擁有好的嗓音是為了自由自在地歌唱，大自然是鳥兒真正的家園，鳥兒天生屬于大自然，它們本應在大自然中自由飛翔和歌唱，而不是被養在籠中當人們的玩偶。

自由飛翔和自由歌唱是鳥兒的天性。如果，它們失去了自由的權利，就等于是失去了它的快樂，它內心深處一份真正想得到的快樂。鳥兒是人類的朋友，它們美化著自然，美化真人們的心，為人們奏響著天籟之音。讓鳥回到大自然，讓它們重新獲得自由，就是最好的愛鳥行為。

當然，任何一種生命都擁有自由，一種不可剝奪，不可改變，不可踐踏的自由的權利。我們要學會傾聽，傾聽大自然的心聲，傾聽生命對自由的渴望與呼喚，傾聽自由，傾聽??

篇三：2014年上海卷優秀作文

2014年高考作文審題立意及優秀作文

（上海卷）

【作文真題】

根據以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。

【文題簡析】

作文題的核心是“沙漠”，相對而言的是“自由”和“不自由”。這個“沙漠”可以指代的內容很多，比如面臨的一種生活方式、一個生活困難、一個希望實現的夢想、理想等。“你可以選擇穿越沙漠的道路和方式”從中體現的是“我的人生我做主”的思想。而“必須穿越的這片沙漠又是不自由的”，指我們必須要經歷一個完整的生活過程等。參考立意：

1、談自由與約束：自由是有限的，又是無限的。

2、談責任與承擔：每個人都有自己的責任，面對責任，學會承擔和選擇不同的方式去解決。

3、人生的路需要自己去走。

【優秀作文】

為了自由的束縛

“自由是什么？” 我試著不斷地詢問著自己去尋找可能的答案解釋，可是每次都是無疾而終,這似乎是個沒有答案的問題。但不難發現的是：“我們對于自由的渴求迫切愿望總是伴隨著某種過度的束縛和壓抑而產生發展的”。

當我們在程式化的生活狀態下，很容易產生渴望輕松、渴望放縱、渴望自由的想法，而且是一種異常強烈的愿望。可是同時也不難發現：過度的自由的情況下同樣也會導致尋求束縛的愿望。當我真正擺脫父母，一個人毫無約束地在外面生活時，時間長了，我便開始懷念家的溫暖，父母的寬容與慈愛，想再次投入父母的安全港灣；當辛苦工作之后得到一個冗長的假期時，或者結束了高三緊張的學習步入到輕松愉快的大學生活后，時間長了，我便開始厭煩每天的無所事事與慵懶無為，想趕緊投入到下一輪的工作或者學習當中。由此來看，我們是在自由與束縛的狀態中循環往復、苦苦掙扎，似乎我們追求束縛與追求自由的意愿是同等強烈的。

自由與束縛哪個更好？這似乎并不能給出明顯的答案。絕對的自由于我而言同絕對的束縛一樣都會導致自我的毀滅。絕對的自由能產生出我們個人對束縛的最大愿望，而絕對的束縛同樣也能使我們無比渴望自由。這樣看來自由與束縛就像一只手的兩面，但他們同是一只手，相輔相成。

古代科學無非就是煉金和煉丹，煉金是想獲得財富，擴大自己的自由空間和內容；煉丹是為了長生不老，獲得時間上的自由。隨著人們的認識能力的提高，人們不再把科學用來煉金和煉丹，但科學仍是人們追求自由的工具。當波義耳提出化學的目的是探索各種化學現象背后的規律，人們終于認識到，要擴大自有，首先要認識規律，人可以不受人為規范的限制，但不得不受自然規律的限制。約束和自有是一個對立統一的矛盾體，沒有約束就沒有自由。

而追求自由最重要的是尋找約束與自由辯證關系。

自由的本質應該是在適當的束縛下多彩的精彩生活。為此，我們需要主動地約束自己，適當的越是自己。制定必要的社會規范可以讓我們免受由錯誤行為造成的規律的懲罰。減少多余的行為規范特別是努力發現不合理的規范而去除它，這是人們追求自由的主要目的。必要的束縛本身就是為了自由。

作為常人，我們追求自由與追求束縛的天性是與生俱來的；而作為一個卓越的人，他應該具備平衡自由與束縛的能力，而不是被自由與束縛控制住整個人生。他的自由與束縛都是相對的，他不隨波逐流，不盲從眾人所云，不屈服于體制，內心自有獨特的思想見解，信仰理念；同時他又不放縱自我，不無所事事，自身有著嚴格的行為準則，兩者相互制約而并存，合二為一。

為了更高的自由，請勒住馬兒的韁繩，任其在廣闊的天地自由馳騁。

【專家點評】

作者充分施展了辯證思維的才能，充分論證了“自由”與“束縛”對立而統一、相輔而相成的關系，極富思辨的張力。

在束縛中尋找自由

上帝創造了我，然后把模子打碎。

——盧梭

人生如沙漠之旅，旅程和目的地已被設定，這是所有人都擁有的束縛；但旅程的道路與方式因人而異，這是每個人不同的自由。束縛于每個人來說都是絕對的，但之所以感到自由的多寡不同，則源于對束縛掙脫的程度差異——自由是掙脫束縛中努力而來的結果。

“有些鳥注定是不會被關在籠子里的，因為它的每一片羽毛都閃耀著自由的光輝”，安迪正像是那只自由的鳥，即使身陷囹圄之苦，但內心卻從未放棄對自由的憧憬與向往。肖申克監獄的圍墻高大如山，卻擋不住一個清白之人向往自由的心。一個幾百年才能挖通的隧道在安迪十四年的不懈努力下超額完成。自由屬于安迪，屬于每一個在束縛中掙扎拼搏的勇敢之人。他們都是自由之鳥，生來屬于無邊無際的蒼穹。

束縛不一定有形，無形的束縛也時常存在。而無形束縛更可怕的是，它看不見摸不著，當事人經常是沉浸在束縛的“溫柔懷抱”中，卻絲毫未覺自己已身陷泥潭，并越陷越深。無形的束縛于李開復來說就是當下生活的優越；于季羨林來說是三頂“桂冠”的褒獎；于約翰·列儂來說則是對于生活的疲于奔命。但我看見了被束縛的他們身上都閃耀著自由的光輝：李開復“從心選擇”，放棄現有優越條件為了理想毅然前進；季羨林洗清泡沫，還自己一個自由身；列儂停下飛快的腳步，等待著靈魂的回歸，不拘于世俗。為了自由，他們勇敢地在束縛中尋找，不論天寒地凍，路遠馬亡，只要尋找就義無反顧，自由女神也在他們的正前方微笑招手。

但值得注意的是：這種對束縛的突破并非打破一切都障礙，自由的前提是尊重束縛，尊重這個充滿規律的世界。正如芮成鋼所言：“每個人生活在這世界上，都背負著一堆‘紙枷鎖’，其實它們一掙就開，但一輩子都不敢掙開，因為后果太嚴重。”正如我們的法律、道德律，如果這些束縛被沖破，世界將無法想象，規律將不復存在，更別說自由的實現了。因

此，在絕對的束縛中尋找相對的自由，才是快樂之道。

自我約束才能享受真自由

一匹馬看到自己總被一根韁繩牽著，非常苦惱，想方設法地掙脫。有一天，它終于掙脫了韁繩，覺得很自由，一路狂奔，最終跑到懸崖，由于沒有韁繩來勒住，不幸墜崖而死。

與此相反，魚兒們每天生活在有遮有擋的水中，不自怨自艾，不感嘆沒有自由，自由自在地暢游。而如果水一旦沒有由堤壩什么的包圍起來，就會四處漫溢，那魚兒就再也沒有自由活動的可能，只能成為涸轍之鮒。

因此，對于自由的看法，我很相信一句話：只有通過約束，并且是自我約束，才能獲得真正的自由。

生活中，那些看似阻礙我們自由的有形無形的圍墻，實際上為我們的自由提供了保證。試想，如果社會上沒有任何法律法規來約束，一些歹徒想殺人就殺人，想放火就放火，那每天就不知道有多少人的生命從這個地球上消失。對于那些非正常死亡的人來說，連生命也沒有了，又談何自由呢？

往大處說，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，是一種自由；往小處說，屋子里的鳥，池塘里的魚，難道就沒有自由了嗎？柳宗元的《小石潭記》寫到的魚，在那么小的小石潭中也可以“皆若空游無所依”“似與游者相樂”啊。我們常常會感嘆：“我是一只小小小小鳥，想要飛卻飛也飛不高??”這是到底因為籠子太小感覺沒有自由，還是由于翅膀不夠硬即使給足夠的空間也飛不動呢？

我們應當做到的是在約束中尋找自由，在約束中收獲自由。而且，只有當這種約束是自我約束的時候，才能感受到自由的真諦。比如說，一個離不開網絡、離不開繁華城市的人，如果被迫住在山里，每天讓他干農活或者寫文章，他肯定會覺得自己喪失了自由；但如果是一些喜歡隱居生活的文人主動住在山里，就像王維“隨意春芳歇，王孫自可留”，就像陶淵明過著“種豆南山下，草盛豆苗稀”的生活，在他們看來，也許這就是真正的自由人生。其實說白了，自由就是一種建立在成長經歷和愛好的基礎上的一種自我感受。所以說，只有通過自我約束，自己給自己設定空間，即使不能“天高任鳥飛”，也可以“山高任鳥飛”，就能真正獲得自由。

然而，要做到自我約束，得先讓自己的翅膀長硬，當你能夠自我飛翔的時候，根據自己的愛好，才能真正找到飛翔的天空。想起曾經在網上看到的一句話：理想的自由不是自由，自由的理性才是自由。當你真正擁有自由的理性的時候，你就能找到自己的空間，享受自己的自由。

談到這里，我突然想起博學多才的弘一法師。也許我還沒有參透人生，自始至終，我都無法理解弘一法師的自由。他用刳骨剔肉的痛苦，置換了他認為的真正的自由。遁入空門后，妻子攜兒子來找他，他居然都不讓他們進門，面對妻子“慈悲對世人，為何獨傷我”的質問，他還是無動于衷。這就是一種“大道”的自由嗎？我總覺得該面對的要面對，而不是逃避吧。

在自由和不自由之間游弋

人生總歸是這樣。這就好比要穿越一片沙漠，你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以

你是自由的；但你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。

世界上絕對的自由是沒有的。比如馬克·吐溫的《王子與貧兒》，生來一個是王子，一個是貧兒，你有選擇的自由嗎？但一個貧兒可以變成王子，那就是你的自由，沒有人阻止你通過奮斗改變命運。

有一句話是這樣的：當你明白人生和自我都不是用來戰勝而是用來相處的，你就會明白有些東西雖然并不合理，但你必須相信；有些東西并不牢固，但你必須依靠。我們不要怨天尤人，我們沒有選擇出生的自由，但可以選擇改變命運的自由。有許多丑小鴨變成白天鵝，就是對這種“自由”的注釋。

我們生活當中有許多“不得不”，比如說我們不想這樣，但生活讓我們必須這樣，因而我們不得不這樣。像《項鏈》的開頭：“她也是一個美麗動人的姑娘，好像由于命運的差錯，生在一個小職員的家里”，最后不得不同教育部的一個小書記結了婚。

她自由嗎？她不自由，她無法改變自己的出生，在當時法國那樣一個等級森嚴的社會里，她也無法改變自己的命運。可她為什么痛苦呢？她的痛苦就在于她的不自由啊！一番丟項鏈的經歷恰又使她自由起來，比如說夫婦兩個齊心協力，花十年的功夫把所有的債務還清，她變成了一個粗壯耐勞的婦女，由愛慕虛榮的女人，還原成真實的自己。于是當她再遇見當年的女友的時候，倒說“不過這一切都結束了”，她自由了！

這是什么？這就叫生活。我們每個人都生活在悖論當中，有的人痛苦萬分，有的人生性灑脫，這是心靈的境界不同。

馮友蘭把人生歸為四種境界：

一、自然境界；

二、功利境界；

三、道德境界；

四、天地境界。一個人整天陷入功利境界當中，其心靈是不自由的；若進入天地境界，那真是人生的大自由。像星云大師所言“我是佛”，我都是佛了，還有什么不自由的？

在所有的古人中，我最崇拜的是蘇東坡，他是一尾魚，是在自由和不自由之間游刃有余的魚。他有選擇不被貶謫的自由嗎？沒有。儋州盡管不是沙漠，但也是荒蠻的瘴癘之地呀，蘇東坡能活著回來都是奇跡。但他很自由，“短籬尋尺間，寄我無窮境。”

在所有的現代人中，我最佩服的是周有光，經歷過無數次運動，如今活到了讓上帝忘記的年齡，沒有心靈的自由，誰可臻此境？

親們，您要做這樣自由游弋的魚嗎？

在生命的鐐銬里跳舞 “人生而自由但無往而不在枷鎖之中”，盧梭簡單的話語卻蘊含著發人深省的哲理。是的，我們擁有許多自由的權利，但是卻又注定逃脫不了命運的枷鎖。正如我們可以選擇穿過沙漠的方式，卻無法逃避穿越沙漠的宿命。

那么，我們為什么還要活著？既然我們無法對抗不可抗力，無法避免死亡這一終究會到來的歸宿，我們為什么還要樂此不疲地在人生的沙漠奔波？

是的，盡管我們知道自己的歸途，盡管我們要戴著鐐銬去不斷地穿越人生的困境，我們還是會在有限的自由中享受生命，在生命的鐐銬里跳舞，舞出最動人的精彩！

是的，我們也知道我們的脆弱——我們無法像雄鷹一樣翱翔天際，我們也無法像魚兒一樣橫絕江河。可是，就是拖著這充滿著種種限制的血肉之軀，我們人類創造了無數的奇跡。在生命的鐐銬里，化不可能為可能，我們造出了飛機潛艇，我們上天入海??命運可以禁錮

我們的軀體，卻禁錮不了我們靈魂和夢想的自由！

戴著鐐銬跳舞，是一種坦然，一種智慧。難以忘記史鐵生在地壇對生命的感悟：“上天看似無情地奪去了我的雙腿，實際上他給了我更多的機會來體味生活。”史鐵生的雙腿被禁錮了，但是他的心靈是自由的，他還擁有生命，還可以享受生命的一分一秒，他還可以用筆和紙記錄下自己的思索去填充自己學識和靈魂的高度。看起來，他無法再去跋山涉水，可是他的靈魂卻比我們常人走得更遠，他用最完美的方式穿越了這人生中最干涸的沙漠——盡管這沙漠他不愿意遇到。

戴著鐐銬跳舞，是一種超脫，一種境界。難以忘記曼德拉在走出羅本島的時候發出的感慨：“當我走出囚室，邁過通往自由的監獄的大門時，我已經清楚，自己若不能把悲痛與怨恨留在身后，那么其實我仍在獄中。”曼德拉應該是一個能夠打開自己心靈枷鎖的人，他用自己的隱忍和悲憫情懷，在穿越人生的沙漠后獲得了心靈的自由。

如果我們能夠做到在生命的鐐銬里跳舞，那么，即使我們走到生命的盡頭，我們也依然可以自豪地說，我們已經擁有最珍貴的自由與價值。

所以，不要埋怨上帝禁錮了你什么，要全心全意地生活，做最精彩的自己，過無悔的人生！

自由與不自由

每個人都渴望自由，追求自由，但是，在現實中，又往往有許多不自由，不自在：你可自由行動，可又常常被目的制約；你可自在玩耍，卻又經常受任務限制。你可活動自由，但又往往被紀律約束；你可行為瀟灑，然又時常受法律束縛。自由與不自由，如手掌和手背，連在一起，密不可分。正因為這樣，必須正確認識，科學對待，藝術使用。

客觀存在，相互依存，必須學會選擇，走向生存綠洲。回想生活，只要有自由，就有某些不自由；只要有不自由，就會有某些自由。自由與不自由，如影隨形，難舍難分；如伴如侶，終身相隨。它們始終存在于生活之中，伴隨在人們身邊。深入去想，自由是相對的，不自由是絕對的。唯一能做的，就是選擇方式方法，選取途徑道路。只有這樣，才能生存下去，活得瀟灑。網絡上，有一則寓言：河水不斷掀起激流，沖擊河畔，想沖毀河岸，可惜都未能如愿。面對失敗，河水發出咆哮：你如墻立在我的兩旁，阻擋我的隨意流淌；你整天呆在我的身邊，限制我的自由生活。如果沒有你的束縛，我會過得更好！聽到咆哮，河岸嚴肅勸告：正因為有我的阻擋，你才得以形成；如果沒有我的限制，你就不會存在。倘若掙脫我的束縛，你就會很快消失！不聽勸告，河水繼續沖擊，終于沖毀堤岸，滿地自由流淌。不一會兒，烈日照耀，河水受到蒸發，便漸漸消失。河岸不復存在，河水何以能單獨存在？河岸不再束縛，河水何以能自由流淌？自由與束縛，相依相存，缺一不可；相生相成，密不可分。對立統一，同步共振，必須深入思考，和諧生命環境。自由與不自由，常常截然相反，鮮明相背；既是矛盾的，又是對立的。但是，它們又往往同處一境，合為一體；既是統一的，又是和諧的。如果它們能同步共振，那就能達到最大統一，進入最佳和諧。而要想同步共振，效果超強，那就必須深研徹討，想方設法，和諧環境。進而，使生命達到最大和諧，進入最佳境界。足球比賽，是世人最為喜愛的。但如果沒有比賽規則，沒有那些不自由，恐怕就不會受人喜愛，更不會被人癡迷。試著想想，如果沒有規定一定場地，那足球不光會橫沖直撞，騷擾百姓，甚至還會誤入陷阱，或墜落懸崖。如果沒有設置球門，沒有進球方向，那踢球就

下頁 余下全文篇四：我渴望自由(作文)我渴望自由

鳥兒可以歡快地歌唱，因為它們能自由地翱翔天地；魚兒可以歡快地嬉戲，因為它們能自如地在海中游泳?? 所以“不自由，毋寧死！”

記不清是什么時候父母對我下了禁令，總是以“學習為重”之類的話把我禁錮在一片寸許之地。

“你要去哪兒？”父親又像幽魂一樣出現在我的身后，“又要去玩了？記得老師跟你怎么講：要好好復習，準備考試，說了??”于是在唾沫星子里我回到了位子上做起了父母買的課外輔導作業。

陽光照在身上暖洋洋的，鳥兒的歌聲愈發使我絕望。

我已經初二了，原以為能做個小大人，不曾想會是這么個結果，考試和分數成了我最大的枷鎖。

停下筆，開啟窗戶，眼神中流露出一絲絲渴望：

自由！我渴望自由！

可是自由是多么來之不易！我萬念俱灰，我此時已是那籠中鳥了，永生只能被鎖住！不只是身，更是心。

“唉！這也是為你好！”父親也有些無奈，“中考也只離你一年半而已，跨不去這個檻，你人生也就毀了。”

我垂下頭，眼神沒有正對父親：“可是，分數就真這么重要嗎？”父親沒有回答，轉身走了。

我多么希望有一天，我的雙手化為翅膀，飛出去，飛向最為遼闊的土地——因為，我渴望自由，可這，只是我內心無助的呼喊！走出門，我向前奔跑著，一陣陣微風拂過臉頰，似把那些枷鎖，牢籠全部吹開。我在內心大聲喊：“自由！”

我渴望自由。

哪怕用我一生換取一天??

第二篇：它們自由了作文

它們自由了作文匯編5篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的它們自由了作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

它們自由了作文 篇1

有一天，森林的動物看見天上有一張會發光的紙，森林的動物們一直跟著它走一直走到一棵樹前紙上寫著天上要在圣靈山招十二神獸。動物們議論著，獅子說道；大家一起去吧，路上有個照顧，那好吧。

正在動物們要走時，一聲槍響嚇壞了動物們，萬獸之王獅子不管什么它也要保護它的子民，可是它還是逃不過麻醉彈。其它動物紛紛逃走，只有十二個動物留了下來要把獅子救回來。它們偷偷跟到了馬戲團，它們想了一個辦法，老鼠先去吧鑰匙偷回來，把獅子放了出來，偷偷的跑了出去。當人們發現時，那張會發光的紙又飛了過來，人們立馬向圣靈山跑了過去。不久人們就追上了它們獅子的腿在馬戲團被打傷了，快到圣靈山時獅子說我跑不了了，我的腿受傷了不能在拖累你們了，我為你們拖一下，你們快走。動物們傷心的向圣靈山跑去。

十二個動物跑到山頂，立刻變成神獸飛上天空，和人類說如果你們再敢捕殺動物我們一定不會放過你們的。

從此動物們就過著無憂無慮過著自由的生活。

它們自由了作文 篇2

“不好了、不好了，出大事了！出大事了！”虎頭說。“媽媽！爸爸！我的弟弟虎腦被幾個帶著槍的人類抓走了！”虎媽一拍大腿“哎呀，這可讓我怎么辦呀！”這時虎爸鎮靜地說：“不要慌，快打110找黑貓警長。”

黑貓警長把森林里所有的動物都召集起來討論。一頭好斗的獅子說：“我們所有動物一起去動物園，與人類們拼了！讓人類們也見識下我們動物的厲害，我們也不是好欺負的！”一位老山羊推了推眼鏡說：“不行，這個辦法行不通，我們不能硬碰硬，我們是斗不過人類的。”“那可怎么辦呀！”性子急的小猴子發言了。老山羊繼續說：“我們要和平地解決問題。”“有道理。”黑貓警長摸了摸自己的胡子，“那么就給人送一封信吧，但是，誰來送信呢？”“我能，我能。”鴿子毛遂自薦的說。于是鴿子寫了一封信，放到了動物園園長的辦公桌上。園長看后召開了緊急會議，人們在會上討論著，有人說：“我們要把動物放回森林，我們太自私了，為了觀賞把動物關在籠子里，讓它們失去了自由，違背了動物的天性呀！”其他人也紛紛反思，最后，人們達成了一致：把動物們放回森林，讓它們回到自己的家園。

當人們再次將車開到森林時，動物們驚慌失措，紛紛躲了起來。等汽車走遠了，它們驚奇的發現，有一群以前被人類抓走的動物正在朝它們走來。這時，虎媽發現動物里一個熟透的身影，啊！是虎腦！它回來了！

這時的虎媽眼中閃過一絲驚喜，笑容蕩漾開來，她覺得，天是那么藍，水是那么清，風是那樣的柔……

它們自由了作文 篇3

小明買了兩只可愛的小鳥，一只是紅色的，另一只是藍色的，小明很喜歡這兩只可愛的小鳥，不僅天天帶它們出去，還給它們喂食喂水。

一天小明帶著兩只小鳥去公園里玩，這時一只自由的小鳥飛到籠子邊說： 你們整天呆在籠子里有意義嗎？作為一只小鳥就應該在藍天里自由的翱翔而不是呆在這狹窄的籠子里去討好這些人們。你以為這些人們是真得對你們好嗎？不是，那些人們是在害你們，你們要是老呆在籠子里就會失去飛行的能力，再也飛不起來了！ 紅色的小鳥說： 不會的，不會的，主人他不會害我們的。 藍色的小鳥說： 就是，就是，是你在危言聳聽，我們不會相信你的，快走快走！ 自由的小鳥說： 我會在半個月后再來看你們，希望你們會改變想法。 很快半個月后，那只自由的小鳥來了，問道： 你們想好了嗎？要跟我一起走嗎？ 兩只小鳥一起說道： 嗯，我們要跟你一起走，可是我們沒有籠子的鑰匙怎么辦？ 自由的小鳥說： 這好辦，我去把籠子的鑰匙偷來。 就這樣三只小鳥奔向了遼闊的天空，奔向了自由。

人和動物都不能失去自由。

它們自由了作文 篇4

夜色漸漸深了，城市里的`高樓大廈暗了，川流不息的車流停了，人們睡著了。但是在這個城市一角的動物園里，動物們還在開緊急會議。

百獸紛紛向獅子王匯報它們的生活情況。大象說：“最近人類是越來越不文明了，今天竟然在我喝的水里下“毒”放了許多胡椒粉，害得我在喝水時，把水都噴出來了。我的鼻子現在還難受呢。”“對，對。”猴子媽媽說：“這幾天節假日里，來看咱們的人多了，喂食的也多了，我的孩子吃了人類喂的食物，得了‘厭食癥’，連最好吃的香蕉和蘋果也不吃了。”“我想回大森林了，雖然我們現在不愁吃喝了，但寄人籬下的日子不好過啊！生活被監視起來了，還被鎖進了籠子里，失去了自由。如果我們失去了天性，再想走就走不了了。”黑熊說。獅王最終決定了，他們要“回家”。

獅王首先讓十只小鳥用黑布遮住了人類用來監視的攝像頭，然后和所有動物乘著月色走出了動物園，最終人類還是發現了動物們，警察把黑洞洞的槍口對準了獅子王，人類和動物們展開了激烈的爭辯，最終人類被獅子的慷慨陳詞和白手的自由論所折服。

為了不使動物們在“回家”途中被偷獵者捕殺，動物保護協會開了一輛專車，把動物們送回了大森林。

它們自由了！

它們自由了作文 篇5

有一天，在一座動物園里，一只小老虎問他的媽媽：“媽媽，這里是我們的家嗎？”他的媽媽回答道：“不，孩子，這里不是我們的家，我們的家在遙遠的山林。”“媽媽，他們是我們的家人嗎？”小老虎指了指身邊的獅子、狼等動物。“是的，他們和我們一起生活在山林里。”“那我們為什么不回家呢？”“人們把我們關在了這里。”這時豹子走了過來說：“我們不能就這樣任人捕捉，觀看了，我們要想辦法逃出去。”老虎媽媽說：“是啊，不過得得到鐵籠子的幫助。”于是，動物們找到籠子，狼對他說：“籠子大哥，我們想回到山林去，你能放我們出去嗎？”鐵籠子說：“我早就想放你們出來了，可是鎖頭鎖著我呢。”于是，猴子對鎖頭說：“鎖頭兄弟，你能放我們出去嗎？”鎖頭說：“我也想啊，不過得需要我的哥哥——鑰匙幫忙啊。”狼一聽，想放棄了，獅子對狼說：“這一次如果成功了，我們能獲得自由，如果失敗了，我們也努力了，不會后悔。”狼說：“好吧，我們一起干！”

“現在，唯一能拿到鑰匙的就是那些鳥籠中的鳥。”豹子說。“可是它也被關在籠子里呀。所以我們要先幫它們恢復自由。”于是，動物們都拿起石塊，要把鳥籠子打下來，過了好半天，鳥籠子才掉下來，在地上摔得粉碎。鳥兒們飛了過來，說：“謝謝你們，謝謝你們。”“不用謝，我們想請你們幫助我們拿來鑰匙，然后大定一起回山林去。”老虎媽媽說。“好的。小鳥說。

不一會，小鳥把鑰匙叼來了，鎖頭被打開了，動物們沖了出來。奔向山林，奔向自由，奔向了快樂的生活。

第三篇：它們自由了作文

它們自由了作文匯編7篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的它們自由了作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

它們自由了作文 篇1

有一天，森林的動物看見天上有一張會發光的紙，森林的動物們一直跟著它走一直走到一棵樹前紙上寫著天上要在圣靈山招十二神獸。動物們議論著，獅子說道；大家一起去吧，路上有個照顧，那好吧。

正在動物們要走時，一聲槍響嚇壞了動物們，萬獸之王獅子不管什么它也要保護它的子民，可是它還是逃不過麻醉彈。其它動物紛紛逃走，只有十二個動物留了下來要把獅子救回來。它們偷偷跟到了馬戲團，它們想了一個辦法，老鼠先去吧鑰匙偷回來，把獅子放了出來，偷偷的跑了出去。當人們發現時，那張會發光的紙又飛了過來，人們立馬向圣靈山跑了過去。不久人們就追上了它們獅子的腿在馬戲團被打傷了，快到圣靈山時獅子說我跑不了了，我的腿受傷了不能在拖累你們了，我為你們拖一下，你們快走。動物們傷心的向圣靈山跑去。

十二個動物跑到山頂，立刻變成神獸飛上天空，和人類說如果你們再敢捕殺動物我們一定不會放過你們的。

從此動物們就過著無憂無慮過著自由的生活。

它們自由了作文 篇2

小明買了兩只可愛的小鳥，一只是紅色的，另一只是藍色的，小明很喜歡這兩只可愛的小鳥，不僅天天帶它們出去，還給它們喂食喂水。

一天小明帶著兩只小鳥去公園里玩，這時一只自由的小鳥飛到籠子邊說： 你們整天呆在籠子里有意義嗎？作為一只小鳥就應該在藍天里自由的翱翔而不是呆在這狹窄的籠子里去討好這些人們。你以為這些人們是真得對你們好嗎？不是，那些人們是在害你們，你們要是老呆在籠子里就會失去飛行的能力，再也飛不起來了！ 紅色的小鳥說： 不會的，不會的，主人他不會害我們的。 藍色的小鳥說： 就是，就是，是你在危言聳聽，我們不會相信你的，快走快走！ 自由的小鳥說： 我會在半個月后再來看你們，希望你們會改變想法。 很快半個月后，那只自由的小鳥來了，問道： 你們想好了嗎？要跟我一起走嗎？ 兩只小鳥一起說道： 嗯，我們要跟你一起走，可是我們沒有籠子的鑰匙怎么辦？ 自由的小鳥說： 這好辦，我去把籠子的鑰匙偷來。 就這樣三只小鳥奔向了遼闊的天空，奔向了自由。

人和動物都不能失去自由。

它們自由了作文 篇3

“不好了、不好了，出大事了！出大事了！”虎頭說。“媽媽！爸爸！我的弟弟虎腦被幾個帶著槍的人類抓走了！”虎媽一拍大腿“哎呀，這可讓我怎么辦呀！”這時虎爸鎮靜地說：“不要慌，快打110找黑貓警長。”

黑貓警長把森林里所有的動物都召集起來討論。一頭好斗的獅子說：“我們所有動物一起去動物園，與人類們拼了！讓人類們也見識下我們動物的厲害，我們也不是好欺負的！”一位老山羊推了推眼鏡說：“不行，這個辦法行不通，我們不能硬碰硬，我們是斗不過人類的。”“那可怎么辦呀！”性子急的小猴子發言了。老山羊繼續說：“我們要和平地解決問題。”“有道理。”黑貓警長摸了摸自己的胡子，“那么就給人送一封信吧，但是，誰來送信呢？”“我能，我能。”鴿子毛遂自薦的說。于是鴿子寫了一封信，放到了動物園園長的辦公桌上。園長看后召開了緊急會議，人們在會上討論著，有人說：“我們要把動物放回森林，我們太自私了，為了觀賞把動物關在籠子里，讓它們失去了自由，違背了動物的天性呀！”其他人也紛紛反思，最后，人們達成了一致：把動物們放回森林，讓它們回到自己的家園。

當人們再次將車開到森林時，動物們驚慌失措，紛紛躲了起來。等汽車走遠了，它們驚奇的發現，有一群以前被人類抓走的動物正在朝它們走來。這時，虎媽發現動物里一個熟透的身影，啊！是虎腦！它回來了！

這時的虎媽眼中閃過一絲驚喜，笑容蕩漾開來，她覺得，天是那么藍，水是那么清，風是那樣的柔……

它們自由了作文 篇4

夜色漸漸深了，城市里的高樓大廈暗了，川流不息的車流停了，人們睡著了。但是在這個城市一角的.動物園里，動物們還在開緊急會議。

百獸紛紛向獅子王匯報它們的生活情況。大象說：“最近人類是越來越不文明了，今天竟然在我喝的水里下“毒”放了許多胡椒粉，害得我在喝水時，把水都噴出來了。我的鼻子現在還難受呢。”“對，對。”猴子媽媽說：“這幾天節假日里，來看咱們的人多了，喂食的也多了，我的孩子吃了人類喂的食物，得了‘厭食癥’，連最好吃的香蕉和蘋果也不吃了。”“我想回大森林了，雖然我們現在不愁吃喝了，但寄人籬下的日子不好過啊！生活被監視起來了，還被鎖進了籠子里，失去了自由。如果我們失去了天性，再想走就走不了了。”黑熊說。獅王最終決定了，他們要“回家”。

獅王首先讓十只小鳥用黑布遮住了人類用來監視的攝像頭，然后和所有動物乘著月色走出了動物園，最終人類還是發現了動物們，警察把黑洞洞的槍口對準了獅子王，人類和動物們展開了激烈的爭辯，最終人類被獅子的慷慨陳詞和白手的自由論所折服。

為了不使動物們在“回家”途中被偷獵者捕殺，動物保護協會開了一輛專車，把動物們送回了大森林。

它們自由了！

它們自由了作文 篇5

“我獨自走在自由的小路上，我才知道擁有自由多么好。每天生活的自由又自在，無憂無慮生活的十分美好”一只小鳥唱著這首歡快的歌向遠方跑去。

突然小鳥“啊”的慘叫了一聲，發生了什么事情呢?原來是一個淘氣的小男孩把它捉住換關進了籠子里。

小男孩把小男孩掛進靠近窗子的地方，說道：“小鳥呀，我每天好吃好喝的伺候你，你都成我的一級‘保護動物’了，快吃快喝吧，我要上學了。“唧唧”(快放我出去，我要自由)“什么你是再謝謝我嗎，不用謝。呵呵。”

有一天小鳥憤怒的叫著：“救命啊，誰來救我出去，我要自由，我要到寥廓的天宇去飛翔!”這句話剛好被正在嬉戲玩耍的小猴子聽見了，小猴子蹦蹦跳跳的跑來說，要我來救你出去吧，我很聰明的。”(可是小猴子的琢磨了半天，也沒把籠子打開)。這時小猴子突然玩性大發玩起了籠子。“哐當”籠子摔在了地上。“哎呦，摔死我了”。小鳥說道

這一幕剛好被放學的小主人看見，他看見小鳥為了自由把頭都撞破了，明白了小鳥的用意，打開籠子，把小鳥放了出去。

“太棒了，我又自由了”

它們自由了作文 篇6

水藍藍的天空上悠悠的飄著幾朵白云，動物園里充滿了歡樂。

“嘿，看，是猴子！”“好可愛呀!""看，這個長頸鹿好高呀！”人們在動物園里玩的可開心了。“看，是大熊！”一個大約八九歲的小男孩說，接著就把手中的果子扔了出去。“來，逗逗它。”說完，就把手中的飲料瓶扔了進去......

天暗暗黑了下來，星星閃著微弱的光，蟬兒們也開始鳴叫。一場奪回自由的“大戰"開始了。“嘿！嘿！醒醒！”小熊說，“來了來了。"小猴有著藤蔓來到小熊籠前。“我們也來了。”小兔小鳥們和長頸鹿紛紛到來。“逃離動物園計劃開始！”小猴子拿出動物園的地標圖，在前面領頭，小鳥小兔一個通天一個入地，負責看有沒有人類，長頸鹿和小熊則是保鏢。它們走著走著，來到動物園中心，小兔說：“太好啦！終于要回家咯！”“是呀是呀！，我們再也不用被人類當成 取樂的工具 ！”小鳥吱吱喳喳的說。“噓！”小猴驚慌的說，"快躲進草叢里!"原來是巡查員。但有了巡查員，小動物們的行蹤就會暴漏，會被重新捉住，剛硬的大門會拘束它們的自由，所以它們的時間不多了。

過了一會兒，小熊感到自己的背包變重了，回頭剛一看，"嘿嘿！你好呀!"一個小孩從包里冒了出來，把動物們嚇了一跳。經過小猴冷靜的詢問，才知道他叫貝貝，是園長的小兒子，半夜跑了出來。小猴子轉了轉眼珠，說：“不如讓他協助我們吧！”“你瘋了吧！”“對呀！他可是人類。”小動物對小猴子說。“不不不，他或許可以幫助我們......"

"快！有動物失蹤！“巡察員們邊跑邊大喊。”不好！被發現了！“長頸鹿說，小猴眼珠一轉，來到貝貝耳邊，不知說了些什么。”咱們快走！“小猴說。”那貝貝呢？“”快走！“小動物們聽了話，一起逃跑了。

貝貝站在路的中間，巡察員看見了貝貝，忙跑上前去：”貝貝，你怎么半夜跑來？對了對了！你有沒有看到兩 只兔子，一只小猴，長頸鹿和小熊，還有幾只鳥？“巡察員忙問。”它們嗎？哦，我爸爸已經把它們送到貨車上。“貝貝說。為什么呢？巡察員問，”商業機密！“貝貝按小猴子的話一字不落地說了出來。巡察員放松了警惕，回到工作室了。

小動物們剛跑到動物園門口，被正在散步的園長碰了個正著。”爸爸不要把它們關進籠子里！“貝貝氣喘吁吁地說。”貝貝！聽話！這是大人的事！小孩不要干涉。“園長說。”為什么，想想啊，動物和人一樣，也是有感情，也是懂是非，也是自由的呀！它們整天被關在籠子里，沒有生氣，整日垂頭喪氣。這鐵籠關住的不只是它們自己，還有它們的自由，在大森林里奔跑的屬性，還有我們的人的良心和道德啊！"貝貝帶著哭腔說，“它們關在籠子里，被人類拿來取樂，他們也會傷心，整日低沉，這會使他們生病，減少壽命，提前死亡，這不也是殺害嗎？我們人也是動物，為什么要欺負自己的家人們呢？他們弱小，我們才更應該保護！"貝貝說出了動物們的心聲，感動了在場的所有人。院長搖了搖貝貝的小腦袋，望向動物園，長嘆了一口氣......

3年后，這里變成了一個保護動物的公司。原來是園長用賺來的錢投資了它。而那些動物也回到了大森林，大自然！它們自由了！

它們自由了作文 篇7

在美麗的大森林深處，住著幸福，美滿的小鹿一家，每一天，鹿爸爸都會領著兩個鹿寶寶出去玩。其中，有一只鹿寶寶是鹿族中最聰明，最可愛的，他就是敏敏，他還有一個哥哥，叫樂樂。

有一天，鹿爸爸去給他們找吃的去了，兩個鹿寶寶趁鹿媽媽不注意，一溜煙兒跑了出去。他們一邊走一邊討論著關于吃什么的問題鹿寶寶們越走離家越遠，突然，樂樂踩到了一個機關，一個大鐵籠子從天而降，一下子就把他們給困的水泄不通。一個獵人帶著兇惡的氣息走向鹿寶寶們，獰笑的說：“哈哈哈哈哈哈哈，這下把你們給捉住了，把你們賣給馬戲團，一定能賺個好價錢。哈哈哈哈……”敏敏悄悄的從地上撿起一塊尖銳的石頭，放在手中，小聲對樂樂說：“多揀些石頭，我們一會就能用到。”獵人把他們放進了一輛帶籠子的車上。

正當車行駛的時候，敏敏對樂樂說：“向前面仍幾塊石頭。”隨著‘砰’的一聲巨響，后車輪爆胎了，正當獵人下車檢查的時候，像雨一樣多得石頭向獵人的頭部砸去，把獵人砸昏后，敏敏偷出了籠子的鑰匙，打開了籠門，樂樂沖著已經昏倒的獵人喊道：“就你還想抓我們？”說完他們就一蹦一跳的回家了，它們自由了。

人類啊！動物是我們的朋友，不要再捕殺它們了，還給他們一個美麗，自由的家園吧。

第四篇：它們自由了作文

它們自由了作文匯編9篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的它們自由了作文9篇，歡迎大家分享。

它們自由了作文 篇1

我的名字叫小黃，是一只生活在大森林里的鸚鵡。在這里，空氣清新，而且幾乎遍地都是食物。我想做什么就做什么，也不用擔心任何拘束。那朵朵白云和樹木是我最好的伙伴，每天都在開心和快樂中度過。

可是有一天，這一切突然改變了！

那天，天格外的陰，我的心里忽然有種不詳的預感。當我站在樹枝上休息的時候，一輛車出現在我的面前。從車上下來幾個人，每個人手中都拿著一根細長的管子。這種東西我從沒見過。我與他們拉近了距離，想看看長管子是什么。突然，其中一個人拿它對準了小熊歡歡，砰的一聲，歡歡應聲倒地，一動也不動。我嚇得向森林里飛去，可后面又傳來一聲巨響。我感到有東西射中了我的后背，隨后一頭扎進了草叢里……

等我醒后，發現自己被關在了籠子里。籠子外有許多和我一起被抓的動物，大部分是鳥類。我急忙向旁邊的一只鳥打聽情況，那只鳥嘆了口氣，說：“人們要把我們賣到馬戲團，接受魔鬼訓練。到了那兒，恐怕一輩子都沒有自由了。人們拿的長管子叫槍，槍中有麻醉彈，被射中后，你會昏迷一段時間。”我連忙問：“難道沒有辦法出去嗎？”“唯一的方法是在去往馬戲團的路上被買下來，但買主可能對你很不好，還不如去馬戲團呢！”

車突然停了，我沒站穩，一下子摔倒了。“怎么回事？車怎么一下子停了？”同伴們都私下議論，我氣得大叫起來。一個胖子一下子把我的籠子提起來，用樹枝打落了我好幾根羽毛。邊打邊說：“讓你亂叫！讓你亂叫！”旁邊的瘦子正在問一個女孩：“小姑娘，剛才是你揮手叫停車的嗎？你想干嗎？”“我想買只鸚鵡。”“這還不好說，看，這只鸚鵡咋樣？只要300元！”女孩從錢包里掏出三百元交給了瘦子。隨后，我被女孩帶回了家。

總的來說，女孩對我還是不錯的。她對我只有一點規定：不允許飛到籠外去。當然，我一直都遵守規定，因為根本飛不出去。每天上午，女孩都會給我喂水、米，還會定期清理一下籠中的鳥屎。有一次，我看見女孩在讀一本書—《自由》。女孩嘆了一口氣，說：“我要是有自由，那該多好啊！”“你雖然沒有自由，但你應該使我獲得自由，把我放飛，好嗎？”我用不大卻清晰的聲音說。女孩輕輕拍了拍我的腦袋驚訝地說：“我沒聽錯吧，你會說話了，是嗎？”“沒錯，就是我在說話，你能打開籠子，讓我獲得自由嗎？”“可是你會變成流浪鳥的。”“沒關系，為了自由做什么都值得！”女孩想了想，打開籠子門，對我說：“你飛吧！”我連忙從籠子里飛了出去。“再見！”我向女孩告別。“再見！”我的背后也傳來一聲告別。

我被放飛后，成了一只流浪鳥。但是，我卻得到了一種寶貴的東西，它看不見也摸不到，它的名字叫：自由。

它們自由了作文 篇2

“我獨自走在自由的小路上，我才知道擁有自由多么好。每天生活的自由又自在，無憂無慮生活的十分美好”一只小鳥唱著這首歡快的歌向遠方跑去。

突然小鳥“啊”的慘叫了一聲，發生了什么事情呢?原來是一個淘氣的小男孩把它捉住換關進了籠子里。

小男孩把小男孩掛進靠近窗子的地方，說道：“小鳥呀，我每天好吃好喝的伺候你，你都成我的一級‘保護動物’了，快吃快喝吧，我要上學了。“唧唧”(快放我出去，我要自由)“什么你是再謝謝我嗎，不用謝。呵呵。”

有一天小鳥憤怒的叫著：“救命啊，誰來救我出去，我要自由，我要到寥廓的天宇去飛翔!”這句話剛好被正在嬉戲玩耍的小猴子聽見了，小猴子蹦蹦跳跳的跑來說，要我來救你出去吧，我很聰明的。”(可是小猴子的琢磨了半天，也沒把籠子打開)。這時小猴子突然玩性大發玩起了籠子。“哐當”籠子摔在了地上。“哎呦，摔死我了”。小鳥說道

這一幕剛好被放學的小主人看見，他看見小鳥為了自由把頭都撞破了，明白了小鳥的用意，打開籠子，把小鳥放了出去。

“太棒了，我又自由了”

它們自由了作文 篇3

夜色漸漸深了，城市里的高樓大廈暗了，川流不息的車流停了，人們睡著了。但是在這個城市一角的動物園里，動物們還在開緊急會議。

百獸紛紛向獅子王匯報它們的生活情況。大象說：“最近人類是越來越不文明了，今天竟然在我喝的水里下“毒”放了許多胡椒粉，害得我在喝水時，把水都噴出來了。我的鼻子現在還難受呢。”“對，對。”猴子媽媽說：“這幾天節假日里，來看咱們的人多了，喂食的也多了，我的孩子吃了人類喂的食物，得了‘厭食癥’，連最好吃的香蕉和蘋果也不吃了。”“我想回大森林了，雖然我們現在不愁吃喝了，但寄人籬下的日子不好過啊！生活被監視起來了，還被鎖進了籠子里，失去了自由。如果我們失去了天性，再想走就走不了了。”黑熊說。獅王最終決定了，他們要“回家”。

獅王首先讓十只小鳥用黑布遮住了人類用來監視的攝像頭，然后和所有動物乘著月色走出了動物園，最終人類還是發現了動物們，警察把黑洞洞的槍口對準了獅子王，人類和動物們展開了激烈的爭辯，最終人類被獅子的慷慨陳詞和白手的自由論所折服。

為了不使動物們在“回家”途中被偷獵者捕殺，動物保護協會開了一輛專車，把動物們送回了大森林。

它們自由了！

它們自由了作文 篇4

小明買了兩只可愛的小鳥，一只是紅色的，另一只是藍色的，小明很喜歡這兩只可愛的小鳥，不僅天天帶它們出去，還給它們喂食喂水。

一天小明帶著兩只小鳥去公園里玩，這時一只自由的小鳥飛到籠子邊說： 你們整天呆在籠子里有意義嗎？作為一只小鳥就應該在藍天里自由的翱翔而不是呆在這狹窄的籠子里去討好這些人們。你以為這些人們是真得對你們好嗎？不是，那些人們是在害你們，你們要是老呆在籠子里就會失去飛行的能力，再也飛不起來了！ 紅色的小鳥說： 不會的，不會的，主人他不會害我們的。 藍色的小鳥說： 就是，就是，是你在危言聳聽，我們不會相信你的，快走快走！ 自由的小鳥說： 我會在半個月后再來看你們，希望你們會改變想法。 很快半個月后，那只自由的小鳥來了，問道： 你們想好了嗎？要跟我一起走嗎？ 兩只小鳥一起說道： 嗯，我們要跟你一起走，可是我們沒有籠子的鑰匙怎么辦？ 自由的小鳥說： 這好辦，我去把籠子的鑰匙偷來。 就這樣三只小鳥奔向了遼闊的天空，奔向了自由。

人和動物都不能失去自由。

它們自由了作文 篇5

從前有個聰明的獵戶 他每天都在森林里挖各種陷阱 來捕獲小動物們，獵戶有一個很小的小兒子。

一天他第一次隨著爸爸去山里 他看見了一個巨大的深坑，是爸爸挖的，可里面有兩只很幼小的小花鹿，爸爸將兩只小花鹿拎出坑幫了起來帶回家去，一路上它們都用祈求的目光望著小男孩，小男孩看見后，覺得它們很可憐，但是又不敢想爸爸說，回到家以后 晚上小男孩就做了夢，夢見了自己和那兩只幼小的小花鹿在森林中快樂的玩耍嬉戲，但是醒來后想到如果自己不救小花鹿的話，那它們一定會被殺死，于是他央求爸爸放了小花鹿，爸爸看著自己兒子那雙充滿童真的眼睛，答應了。

于是小男孩放了花鹿，并與它們在林中快樂的玩耍，就像夢中的一樣，小花鹿成了男孩子的最好的好朋友，它們獲得了自由。

它們自由了作文 篇6

在美麗的大森林深處，住著幸福，美滿的小鹿一家，每一天，鹿爸爸都會領著兩個鹿寶寶出去玩。其中，有一只鹿寶寶是鹿族中最聰明，最可愛的，他就是敏敏，他還有一個哥哥，叫樂樂。

有一天，鹿爸爸去給他們找吃的去了，兩個鹿寶寶趁鹿媽媽不注意，一溜煙兒跑了出去。他們一邊走一邊討論著關于吃什么的問題鹿寶寶們越走離家越遠，突然，樂樂踩到了一個機關，一個大鐵籠子從天而降，一下子就把他們給困的水泄不通。一個獵人帶著兇惡的氣息走向鹿寶寶們，獰笑的說：“哈哈哈哈哈哈哈，這下把你們給捉住了，把你們賣給馬戲團，一定能賺個好價錢。哈哈哈哈……”敏敏悄悄的從地上撿起一塊尖銳的石頭，放在手中，小聲對樂樂說：“多揀些石頭，我們一會就能用到。”獵人把他們放進了一輛帶籠子的車上。

正當車行駛的時候，敏敏對樂樂說：“向前面仍幾塊石頭。”隨著‘砰’的一聲巨響，后車輪爆胎了，正當獵人下車檢查的時候，像雨一樣多得石頭向獵人的頭部砸去，把獵人砸昏后，敏敏偷出了籠子的鑰匙，打開了籠門，樂樂沖著已經昏倒的獵人喊道：“就你還想抓我們？”說完他們就一蹦一跳的回家了，它們自由了。

人類啊！動物是我們的朋友，不要再捕殺它們了，還給他們一個美麗，自由的家園吧。

它們自由了作文 篇7

“不好了、不好了，出大事了！出大事了！”虎頭說。“媽媽！爸爸！我的弟弟虎腦被幾個帶著槍的'人類抓走了！”虎媽一拍大腿“哎呀，這可讓我怎么辦呀！”這時虎爸鎮靜地說：“不要慌，快打110找黑貓警長。”

黑貓警長把森林里所有的動物都召集起來討論。一頭好斗的獅子說：“我們所有動物一起去動物園，與人類們拼了！讓人類們也見識下我們動物的厲害，我們也不是好欺負的！”一位老山羊推了推眼鏡說：“不行，這個辦法行不通，我們不能硬碰硬，我們是斗不過人類的。”“那可怎么辦呀！”性子急的小猴子發言了。老山羊繼續說：“我們要和平地解決問題。”“有道理。”黑貓警長摸了摸自己的胡子，“那么就給人送一封信吧，但是，誰來送信呢？”“我能，我能。”鴿子毛遂自薦的說。于是鴿子寫了一封信，放到了動物園園長的辦公桌上。園長看后召開了緊急會議，人們在會上討論著，有人說：“我們要把動物放回森林，我們太自私了，為了觀賞把動物關在籠子里，讓它們失去了自由，違背了動物的天性呀！”其他人也紛紛反思，最后，人們達成了一致：把動物們放回森林，讓它們回到自己的家園。

當人們再次將車開到森林時，動物們驚慌失措，紛紛躲了起來。等汽車走遠了，它們驚奇的發現，有一群以前被人類抓走的動物正在朝它們走來。這時，虎媽發現動物里一個熟透的身影，啊！是虎腦！它回來了！

這時的虎媽眼中閃過一絲驚喜，笑容蕩漾開來，她覺得，天是那么藍，水是那么清，風是那樣的柔……

它們自由了作文 篇8

有一天，在一座動物園里，一只小老虎問他的媽媽：“媽媽，這里是我們的家嗎？”他的媽媽回答道：“不，孩子，這里不是我們的家，我們的家在遙遠的山林。”“媽媽，他們是我們的家人嗎？”小老虎指了指身邊的獅子、狼等動物。“是的，他們和我們一起生活在山林里。”“那我們為什么不回家呢？”“人們把我們關在了這里。”這時豹子走了過來說：“我們不能就這樣任人捕捉，觀看了，我們要想辦法逃出去。”老虎媽媽說：“是啊，不過得得到鐵籠子的幫助。”于是，動物們找到籠子，狼對他說：“籠子大哥，我們想回到山林去，你能放我們出去嗎？”鐵籠子說：“我早就想放你們出來了，可是鎖頭鎖著我呢。”于是，猴子對鎖頭說：“鎖頭兄弟，你能放我們出去嗎？”鎖頭說：“我也想啊，不過得需要我的哥哥——鑰匙幫忙啊。”狼一聽，想放棄了，獅子對狼說：“這一次如果成功了，我們能獲得自由，如果失敗了，我們也努力了，不會后悔。”狼說：“好吧，我們一起干！”

“現在，唯一能拿到鑰匙的就是那些鳥籠中的鳥。”豹子說。“可是它也被關在籠子里呀。所以我們要先幫它們恢復自由。”于是，動物們都拿起石塊，要把鳥籠子打下來，過了好半天，鳥籠子才掉下來，在地上摔得粉碎。鳥兒們飛了過來，說：“謝謝你們，謝謝你們。”“不用謝，我們想請你們幫助我們拿來鑰匙，然后大定一起回山林去。”老虎媽媽說。“好的。小鳥說。

不一會，小鳥把鑰匙叼來了，鎖頭被打開了，動物們沖了出來。奔向山林，奔向自由，奔向了快樂的生活。

它們自由了作文 篇9

有一天，森林的動物看見天上有一張會發光的紙，森林的動物們一直跟著它走一直走到一棵樹前紙上寫著天上要在圣靈山招十二神獸。動物們議論著，獅子說道；大家一起去吧，路上有個照顧，那好吧。

正在動物們要走時，一聲槍響嚇壞了動物們，萬獸之王獅子不管什么它也要保護它的子民，可是它還是逃不過麻醉彈。其它動物紛紛逃走，只有十二個動物留了下來要把獅子救回來。它們偷偷跟到了馬戲團，它們想了一個辦法，老鼠先去吧鑰匙偷回來，把獅子放了出來，偷偷的跑了出去。當人們發現時，那張會發光的紙又飛了過來，人們立馬向圣靈山跑了過去。不久人們就追上了它們獅子的腿在馬戲團被打傷了，快到圣靈山時獅子說我跑不了了，我的腿受傷了不能在拖累你們了，我為你們拖一下，你們快走。動物們傷心的向圣靈山跑去。

十二個動物跑到山頂，立刻變成神獸飛上天空，和人類說如果你們再敢捕殺動物我們一定不會放過你們的。

從此動物們就過著無憂無慮過著自由的生活。

第五篇：【推薦】它們自由了作文

【推薦】它們自由了作文4篇

在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的它們自由了作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

它們自由了作文 篇1

水藍藍的天空上悠悠的飄著幾朵白云，動物園里充滿了歡樂。

“嘿，看，是猴子！”“好可愛呀!“"看，這個長頸鹿好高呀！”人們在動物園里玩的可開心了。“看，是大熊！”一個大約八九歲的小男孩說，接著就把手中的果子扔了出去。“來，逗逗它。”說完，就把手中的飲料瓶扔了進去......天暗暗黑了下來，星星閃著微弱的光，蟬兒們也開始鳴叫。一場奪回自由的“大戰”開始了。“嘿！嘿！醒醒！”小熊說，“來了來了。“小猴有著藤蔓來到小熊籠前。“我們也來了。”小兔小鳥們和長頸鹿紛紛到來。“逃離動物園計劃開始！”小猴子拿出動物園的地標圖，在前面領頭，小鳥小兔一個通天一個入地，負責看有沒有人類，長頸鹿和小熊則是保鏢。它們走著走著，來到動物園中心，小兔說：“太好啦！終于要回家咯！”“是呀是呀！，我們再也不用被人類當成 取樂的工具！”小鳥吱吱喳喳的說。“噓！”小猴驚慌的說，”快躲進草叢里!“原來是巡查員。但有了巡查員，小動物們的行蹤就會暴漏，會被重新捉住，剛硬的大門會拘束它們的自由，所以它們的時間不多了。

過了一會兒，小熊感到自己的'背包變重了，回頭剛一看，”嘿嘿！你好呀!“一個小孩從包里冒了出來，把動物們嚇了一跳。經過小猴冷靜的詢問，才知道他叫貝貝，是園長的小兒子，半夜跑了出來。小猴子轉了轉眼珠，說：“不如讓他協助我們吧！”“你瘋了吧！”“對呀！他可是人類。”小動物對小猴子說。“不不不，他或許可以幫助我們......”

“快！有動物失蹤！“巡察員們邊跑邊大喊。”不好！被發現了！“長頸鹿說，小猴眼珠一轉，來到貝貝耳邊，不知說了些什么。”咱們快走！“小猴說。”那貝貝呢？“”快走！“小動物們聽了話，一起逃跑了。

貝貝站在路的中間，巡察員看見了貝貝，忙跑上前去：”貝貝，你怎么半夜跑來？對了對了！你有沒有看到兩 只兔子，一只小猴，長頸鹿和小熊，還有幾只鳥？“巡察員忙問。”它們嗎？哦，我爸爸已經把它們送到貨車上。“貝貝說。為什么呢？巡察員問，”商業機密！“貝貝按小猴子的話一字不落地說了出來。巡察員放松了警惕，回到工作室了。

小動物們剛跑到動物園門口，被正在散步的園長碰了個正著。”爸爸不要把它們關進籠子里！“貝貝氣喘吁吁地說。”貝貝！聽話！這是大人的事！小孩不要干涉。“園長說。”為什么，想想啊，動物和人一樣，也是有感情，也是懂是非，也是自由的呀！它們整天被關在籠子里，沒有生氣，整日垂頭喪氣。這鐵籠關住的不只是它們自己，還有它們的自由，在大森林里奔跑的屬性，還有我們的人的良心和道德啊！”貝貝帶著哭腔說，“它們關在籠子里，被人類拿來取樂，他們也會傷心，整日低沉，這會使他們生病，減少壽命，提前死亡，這不也是殺害嗎？我們人也是動物，為什么要欺負自己的家人們呢？他們弱小，我們才更應該保護！"貝貝說出了動物們的心聲，感動了在場的所有人。院長搖了搖貝貝的小腦袋，望向動物園，長嘆了一口氣......3年后，這里變成了一個保護動物的公司。原來是園長用賺來的錢投資了它。而那些動物也回到了大森林，大自然！它們自由了！

它們自由了作文 篇2

有一天，森林的動物看見天上有一張會發光的紙，森林的動物們一直跟著它走一直走到一棵樹前紙上寫著天上要在圣靈山招十二神獸。動物們議論著，獅子說道；大家一起去吧，路上有個照顧，那好吧。

正在動物們要走時，一聲槍響嚇壞了動物們，萬獸之王獅子不管什么它也要保護它的子民，可是它還是逃不過麻醉彈。其它動物紛紛逃走，只有十二個動物留了下來要把獅子救回來。它們偷偷跟到了馬戲團，它們想了一個辦法，老鼠先去吧鑰匙偷回來，把獅子放了出來，偷偷的跑了出去。當人們發現時，那張會發光的紙又飛了過來，人們立馬向圣靈山跑了過去。不久人們就追上了它們獅子的腿在馬戲團被打傷了，快到圣靈山時獅子說我跑不了了，我的腿受傷了不能在拖累你們了，我為你們拖一下，你們快走。動物們傷心的向圣靈山跑去。

十二個動物跑到山頂，立刻變成神獸飛上天空，和人類說如果你們再敢捕殺動物我們一定不會放過你們的。

從此動物們就過著無憂無慮過著自由的生活。

它們自由了作文 篇3

有一天，在一座動物園里，一只小老虎問他的媽媽：“媽媽，這里是我們的家嗎？”他的媽媽回答道：“不，孩子，這里不是我們的家，我們的家在遙遠的山林。”“媽媽，他們是我們的家人嗎？”小老虎指了指身邊的獅子、狼等動物。“是的，他們和我們一起生活在山林里。”“那我們為什么不回家呢？”“人們把我們關在了這里。”這時豹子走了過來說：“我們不能就這樣任人捕捉，觀看了，我們要想辦法逃出去。”老虎媽媽說：“是啊，不過得得到鐵籠子的幫助。”于是，動物們找到籠子，狼對他說：“籠子大哥，我們想回到山林去，你能放我們出去嗎？”鐵籠子說：“我早就想放你們出來了，可是鎖頭鎖著我呢。”于是，猴子對鎖頭說：“鎖頭兄弟，你能放我們出去嗎？”鎖頭說：“我也想啊，不過得需要我的哥哥——鑰匙幫忙啊。”狼一聽，想放棄了，獅子對狼說：“這一次如果成功了，我們能獲得自由，如果失敗了，我們也努力了，不會后悔。”狼說：“好吧，我們一起干！”

“現在，唯一能拿到鑰匙的就是那些鳥籠中的鳥。”豹子說。“可是它也被關在籠子里呀。所以我們要先幫它們恢復自由。”于是，動物們都拿起石塊，要把鳥籠子打下來，過了好半天，鳥籠子才掉下來，在地上摔得粉碎。鳥兒們飛了過來，說：“謝謝你們，謝謝你們。”“不用謝，我們想請你們幫助我們拿來鑰匙，然后大定一起回山林去。”老虎媽媽說。“好的。小鳥說。

不一會，小鳥把鑰匙叼來了，鎖頭被打開了，動物們沖了出來。奔向山林，奔向自由，奔向了快樂的生活。

它們自由了作文 篇4

從前有個聰明的獵戶 他每天都在森林里挖各種陷阱 來捕獲小動物們，獵戶有一個很小的小兒子。

一天他第一次隨著爸爸去山里 他看見了一個巨大的深坑，是爸爸挖的，可里面有兩只很幼小的小花鹿，爸爸將兩只小花鹿拎出坑幫了起來帶回家去，一路上它們都用祈求的目光望著小男孩，小男孩看見后，覺得它們很可憐，但是又不敢想爸爸說，回到家以后 晚上小男孩就做了夢，夢見了自己和那兩只幼小的小花鹿在森林中快樂的玩耍嬉戲，但是醒來后想到如果自己不救小花鹿的話，那它們一定會被殺死，于是他央求爸爸放了小花鹿，爸爸看著自己兒子那雙充滿童真的眼睛，答應了。

于是小男孩放了花鹿，并與它們在林中快樂的玩耍，就像夢中的一樣，小花鹿成了男孩子的最好的好朋友，它們獲得了自由。