第一篇：作文經典開頭結尾總結

作文經典開頭結尾總結

優美是幸福來臨后的微笑；優美是悲傷走后的長嘆；優美是激動萬分時的狂喜；優美是寂寞無奈時的目光。

關愛關愛是一個眼神，給學生無聲的祝福；關愛是一縷青風，給學生身心的舒暢；關愛是一場春雨，給學生心田的滋潤；關愛是一句問侯，給學生春天的溫暖。

如果說愛是三月淅瀝的春風，感恩就是小草吐露的新綠；如果說愛是初夏生機的日光，感恩就是材木成長的濃綠；如果說愛是冬日潔白的雪花，感恩就是顆粒飽滿的小麥。如果說愛是三月淅瀝的春風，感恩就是小草吐露的新綠；如果說愛是初夏生機的日光，感恩就是材木成長的濃綠；如果說愛是冬日潔白的雪花，感恩就是顆粒飽滿的小麥。

您不是雨露，卻帶來了新生的希望；您不是泉水，卻帶來了生命的甘甜；您不是太陽，卻帶來了人間的溫暖。

您如同溪流，沒有江河奔騰的浪花，也沒有大海壯闊的波瀾，但山石間的那點叮咚，是您歡快的旋律；您如同星星，沒有太陽耀眼的光芒，也沒有月亮迷人的浪漫，但夜空中的那點光亮，是您生命價值的閃現；您如同沙礫，沒有大山的偉岸，也沒有溪流的悠閑，但山水間的那點鋪墊，是您默默的奉獻。

您的笑容是世界上最和煦的春風，您的眼淚是世界上最名貴的珍珠，您的皺紋是辛苦歲月霜雪雨的刻痕；您的畫像是勇敢和堅韌的象征；您的關懷，讓我們感受到長輩的慈愛；您的鼓勵，讓我們揚起了奮斗的風帆；您的淵博，讓我們沐浴了知識的陽光；您的奉獻，讓我領略了師德的風范。

您好比一架穿梭機，能帶我們穿越歷史長河；您好比一把鑰匙，能幫我們打開迷惘的心鎖；您好比一顆啟明星，帶領我們走向灑滿陽光的天堂。

沒有落日般的瑰麗，沒有流云般的飄逸，但可以有水晶般的清純與透明。沒有大山般的巍峨，沒有湖水般的輕柔，但可以有巖石般的堅毅與穩重。沒有大海般的浩瀚，沒有瀑布般的飛瀉，但可以有泥土般的樸素與隨和。

書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。時間好象一把尺子，它能衡量奮斗者前進的進程。時間如同一架天平，它能稱量奮斗者成果的重量。時間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標。時間猶如一面戰鼓，它能激勵我們加快前進的腳步。

小溪是勇敢的，它不畏高山峻嶺的阻隔，不畏腳下道路的崎嶇,勇往直前。大樹是堅強的，它不畏狂風暴雨的打擊，不畏嚴寒酷暑的煎熬，昂首屹立。燈塔是無畏的，它不怕無邊黑暗的包圍，不怕常年累月的孤獨，永放光芒。

人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海；如果一顆星代表一份快樂，我送你一條銀河；如果一棵樹代表一縷思念，我送你一片森林。

假如生命是一株小草，我愿為春天獻上一點嫩綠；假若生命是一棵大樹，我愿為大地（夏日）撒下一片綠陰（陰涼），假如生命是一朵鮮花，我愿意為世界奉上一縷馨香；假如生命是一枚果實，我愿為人間留下一絲甘甜。

你無法改變容貌，但你可以展示笑容。你無法左右天氣，但你可以改變心情。你無法預知明天，但你可以把握今天。你無法樣樣順利，但你可以事事盡力。

錢能買到佳肴，不能買到胃口；錢能買到書籍，不能買到知識；錢能買到藥品，不能買到健康；錢能買到時裝，不能買到美麗；錢能買到朋友，不能買到友誼。錢能買漂亮的眼鏡，但買不來明亮的眼睛。錢能買高檔的鋼筆，但買不來敏捷的文思。錢能買來芬芳的玫瑰，但買不來真正的愛情。錢能買來名貴的籃球，但買不來精湛的球技。錢能買來精確的鐘表，但買不來流逝的光陰。

人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。人們都愛春天，愛她的風和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物。

人生如一首詩，應該多一些悠揚的抒情，少一些愁苦的嘆息。人生如一幅畫，應該多一些亮麗的著色，少一些灰色的基調。人生如一支歌，應該多一些昂揚的吟唱，少一些哀婉的詠嘆。人生如一局棋，應該多一些主動的出擊，少一些消極的龜縮。

書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。人生自有悲與歡，人生自有離與合，人生自有甜與痛。書中自有苦辣酸甜，書中自有悲歡離合，書中自有喜怒快樂。書中自少年五彩的夢；書中自有中年樸質的影；書中自有老年夕陽的紅。書中自有感人的親情，書中自有純潔的友情，書中自有誠摯的 我: 前言：學習典例重在借鑒，反對照搬。以下各例運用得當，可以使語言增色，為表達增分。若使用不當，易被判無病呻吟，當成套作打擊！切記！切忌！

1.夢想?信念

經典開頭

◎寂寞的石頭夢想著能夠飛翔，它一直追求著那一刻，盡管只有一瞬的時間與天空接觸。因為有夢想，所以追求，最終夢想成真。

以石頭夢想飛翔并為之不斷追求開篇，富有情趣；并由此論述夢想與追求的關系，有很強的啟發性。

◎我用血鑄就翅膀，我用翅膀成就夢想。

世界上本沒有路，走的人多了，就有了路。路,是成功的基礎，是實現夢想的希望。化用魯迅的名言，說明實現夢想的道路需要自己開創。

◎《老人與海》中的老人在海上孤獨地同搶奪馬林魚的鯊魚搏斗，最終卻只拖回了魚骨6也許有人會說老人很傻，得不償失，但我卻認為老人很聰明，因為他懂得如何去追逐夢想。以概述《老人與海》的故事開頭，通過對比表達了自己對老人的評價，引出“追逐夢想”的話題。

◎河流不經歷艱難險阻，怎能匯成浩瀚無邊的大海;雄鷹不經過千錘百煉，怎能在天空自由地飛翔;我們不堅持不懈，怎能讓夢想起航。美麗的夢想在我們的心中，神奇而羞澀。我們憧憬著夢想的美好，一步又一步地攀登夢想的階梯。

以生動優美的排比句開篇，表達對“夢想”的認識與理解，而后點出“實現夢想需要一步步攀登”的觀點。

◎科技飛速發展，時代不斷變遷，皆因人類有夢想。正如黑格爾所說:“一個民族有一些仰望星空的人，他們才有希望，從小，父母就望子成龍，希望我成為國之棟梁。于是，從那時起我就有了夢想，或是成為一代名將，令敵人聞風喪膽,或是揮灑筆墨，激揚文字。先引用黑格爾的名言，增加了語段的內涵，然后交代自己兒時的夢想。

◎在人生這一茫茫大海之上航行，不免會遇上些風浪，當你這艘小船在風浪中漂泊不定時，請揚起信念的風帆，它會帶你去想去的那個地方。比喻貼切，說理透徹，有很強的說服力。◎大雁能飛到溫暖的南方，因為它堅信溫暖就在前方;小樹能長成參天的大樹，因為它堅信陽光就在頭頂;人能走向成功，因為他堅信未來就在自己手上。人生的起點由信念建造，人生的閃耀由堅守筑造，堅守信念能創造出人生的輝煌。

運用排比的手法，揭示信念的重要作用，并以充滿理性的語言揭示堅守信念的意義，給人以啟迪。我: 2.勵志?奮斗

經典開頭

◎你不能左右生命的長度，但能改變生命的寬度;你不能左右惡劣的天氣，但能改變自己的心情;你不能左右自己的容貌，但能改變自己的心靈。其實,我們每天都在改變自己、超越自己。只有改變自己，才能走向成功。

以“你不能??但能??”的排比句開篇，很有氣勢，強調人可以改變自己的命運。◎ “人是一個被廢黜的國王。”帕斯卡爾如是說。如此，周國平將人類的精神奮斗史歸結成為恢復王位而斗爭的血淚史。這一路的荊棘溝坎見證了高貴血統的復蘇。以名言開頭，充滿哲理和無可辯駁的力量。

◎一只蝴蝶欲像雄鷹一樣飛過滄海，卻沒有堅實的翅膀，沒有翱翔蒼穹的勇氣，只有華麗的外衣，盤旋于花朵的能力。現實像那無邊的滄海，而我們則是那欲飛過滄海的蝴蝶，有人會問：“為什么我們不是雄鷹？”很簡單，因為我們不曾經受歷練，只是一群翩躚于花朵旁的蝴蝶。

開篇從蝴蝶想要飛過滄海寫起，并將現實比喻為蝴蝶想要飛過的滄海，引人入勝。以雄鷹與蝴蝶做對比，點出我們不經過歷練，只能是一群蝴蝶，令人深思。

◎生命是一首美妙動聽的歌，我們要學會欣賞;生命是一艘揚帆遠航的船，我們要學會駕駛;生命是一首慷慨激昂的詩，我們要學會朗誦；生命是一座高聳人云的山峰，我們要學會攀登。冰心曾說過：“成功的花,人們只驚慕她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”

通過比喻、排比、引用手法的綜合運用，賦予開頭豐富的文化內涵和文學色彩，激發讀者的閱讀興趣。

◎我喜歡看雨后的青山，我把翠綠的顏色帶給我的愉悅看作珍寶；我喜歡讀古典的書籍.我把永恒的真理對我靈魂的洗刷看作珍寶;我喜歡品味成功的甘甜，我把帶給人類成功的奮斗看作珍寶。運用排比手法，富有氣勢，表明自己對“奮斗”的認識，給人以激勵

經典結尾

◎“有志者,事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人,天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”我們要有這種積極進取的精神，讓成功和我們同行。引用古人的名言警句，啟示我們要有積極進取的精神，催人奮進。

◎歲月的長河浩浩蕩蕩，奔流不息，它不會因某人的回憶而定格，或者倒轉過去。記憶像河中的沙石、泥土，堆積久了，自然會沉積下來，形成山坡或者丘陵，而我們要做的，就是將其分解，以防止河道阻塞。此過程，我認為是最美的！形象生動的比喻揭示了豐富深刻的哲理，耐人尋味。

◎青春，因奮斗而有意義，因奮斗而充滿激情，因奮斗而無悔，因奮斗而美麗。奮斗的青春最美麗！

運用整齊的排比句式點明奮斗之于青春的重要意義，并在此基礎上得出“奮斗的青春最美麗”的結論，水到渠成。

◎人，只有做一個強者，別人才會將你看成一個大寫的人。若問我，何以掙起屬于自己的天空？我告訴你:就在那人人會寫的卻少有人能寫好的一撇一捺之間！言辭鏗鏘有力，意氣昂揚，充滿自信。

3.親情?感恩

經典開頭

◎歲月之船悄悄劃遠,記憶的空隙間留下一抹淡淡的回憶。而在外婆飽經風ffi的臉 龐上，又多了兒道歲月的殘痕??

運用生動的比喻引出文章要描寫的主要人物——外婆，又通過描寫外婆的肖像巧設懸念，激發讀者的閱讀興趣。

◎親情，一個永恒的主題。正是這血濃于水的親情，陪伴著我們走過每一個難忘的日子,譜寫若我們多彩的人生。

以簡潔的議論開頭，高度評價“親情”之于我們的重要意義，給人深刻印象。

◎感謝天地，感謝命運，感謝一切，天地ill寬，道路坎坷，但是只要心中有愛,心存感恩,就會努力做好自己，花開花落也一樣會珍惜。

用一組富有氣勢的排比句開篇，引出“感恩”話題，并交代了 “心存感恩”的重要意義。◎葉子飄落，化為泥土，是對滋養它的大地的感恩。感恩如花，永遠散發著最芬芳的味道;感恩如星，點綴最美麗的夜空;感恩如歌，奏響最動聽的旋律??

立足“感恩”話題，運用排比兼比喻的手法，生動形象地表達了對“感恩”的贊美與歌頌。

經典結尾

◎親情是人生航行中的一個港灣，這里沒有狂風大浪，我們可以在此停留，修補創傷，準備供給，再次高高揚帆起航。

通過形象的比喻詮釋親情的意義，富有感染力。

◎感恩是敬重的。居里夫人是聞名于世的科學家,曾兩次獲得諾貝爾獎，當她在開幕典禮上看見自己的小學老師，立即走下主席臺，向老師表達感激之情；偉人毛澤東也同樣在佳節來臨時表達對老師的深深感激之情。自古以來的偉人無不有一顆感恩的心，感激不需要驚天動地，只需要你的一句問候、一聲呼喚、一絲關懷。

用名人事例揭示“感恩”的普遍意義，并給出“感恩”的三種表達形式，給人以啟迪。◎母親如天使一般純潔無私.在母愛的澆灌下，蓬勃向上的生命正醞釀著芬芳。就像老師說的，我們應該懷著一顆感恩的心，去聆聽母親的嘮叨，誠懇面對母親的嚴厲教導，從中發現自己的不足并且認真改正。從現在開始，讓我們一起來回報母親！

運用比喻的手法表達對母親的贊美與歌頌，并號召人們要用感恩之心回報母親，有強烈的感召力。

◎勿忘感恩，無論何時何地，哪怕是一杯泥土、一股清泉，我們都要懷著感恩之心去珍惜，只有心懷感恩之人,才是心存大愛之輩。號召人們要心懷感恩，具有很強的教育意義。我: 4.道德?修養

經典開頭

◎越是知識淵博、涵養良好的人，越保持著簡樸低調的作風;而那些學識淺薄、目光短淺的人，卻常常炫耀那少得可憐的知識與財富。

用對比的手法揭示兩種人的處世之道，體現道德修養的重要性。

◎我喜歡水激起純白浪花拍打崖岸的倔強。但愿你也喜歡這份自在的水，這樣清澈的水，這樣清澈的人格。

將人格與自然相聯系，語言清新，讓人神往。◎生活如酒，或芳香，或辛辣，因為責任心,它變得醇厚;生活如歌，或高昂，或低沉，因為責任心,它變得悅耳；生活如畫，或明麗，或素雅，因為責任心，它變得動人?? 用語精練，句式整齊，富含哲理，發人深省。

經典結尾

◎用道德拂拭自己的心靈，當每一個人都如此，社會、民族將成為晶瑩的鉆石，在歷史的長河中熠熠發光。用道德拂拭自己的心靈，正如佛家告訴我們要時常擦拭自己的明鏡臺一樣。唯有如此，道德的光芒才會穿越迷霧與黑暗，照徹一切！語言富有哲理，突出“道德”的重要作用，引人深思。

◎法國作家蒙田曾說:“榮譽和陰影同樣空虛。”榮譽常常不能反映人的真實狀況，卻能扭曲人的價值觀念，因此人要謙遜，保持自身的美德，這樣才能更好地走下去。引用名言，點出了“榮譽”的本質，明確態度。

◎終于，我讀懂了你。我讀懂了你的靈魂，讀懂了你的冷漠與莊嚴，讀懂了你為什么一直沉默不語，讀懂了人們為什么以你為標桿，以成為你而驕傲。運用排比句，層層深入，點出了對方的品德對自己的影響。

◎ 一個崇尚真誠的人不會對“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的慘痛現實視而不見，即使不能減輕不幸者的痛楚，只是對他們的不幸表示感同身受，也會ih他們重新燃起對生活的希望，滿含微笑地有尊嚴地活著。那樣，我們的社會一定是一個和諧的有機體。運用“不會??即使??只是??也會??”的句式，語言邏輯性強，引人深思。◎送人玫瑰，自己手上也留下陣陣香氣。相信每一朵綻放在陽光下的玫瑰,都是由充滿著愛心的花蕾孕育出的生命紅霞，洋溢笤我們對生命的熱情與希望。芳馨淡淡，雖不濃烈，卻恰到好處，讓人感受到的，是付出后的歡愉，是奉獻后收獲的充實。以道德為槳，以精神為帆，每一個人的生命都會綻放出美麗芬芳的花朵。語言深刻，富有哲理，給人啟示。

5.生命?價值

經典開頭

◎在墻角不屈向上的瓜苗，在冰雪中傲然挺立的松柏，不同的生命在不同的地點會綻放出不同的光彩！

以瓜苗和松柏的不同生存環境做比較，提出“不同的生命在不同的地點會綻放出不同的光彩”的觀點，富含哲理。◎世界上最寶貴的莫過于生命。植物有生命，所以有春榮秋枯;人有生命，所以有生老病死和悲歡離合。所有的生物都有生命，有自己的生長歷程，有一片屬于自己的可以任意翱翔的天空。生命的精彩，往往發生在短暫的一瞬間，讓我們無法抗拒，也讓我們為之喝彩。首先提出自己的觀點，然后說明“所有的生物都有生命”的事實，為下面的論述張本。◎滾滾文化長河，源遠流長，充滿韻味，恰似香茗越品越濃，越品越香。我們可以在這五千年的文化長河中仔細品味，去發現那些奏響生命之歌的偉人，去細細傾聽他們的故事，領悟他們的感慨。

從歷史的角度引導讀者發現奏響生命之歌的偉人，傾聽他們的故事，為下文的論證做鋪墊。◎凋零的花瓣透出的是生命的終結，枯黃的落葉宣告的是生命的停息，雍容的牡丹彰顯的是生命的華貴，繁盛的大樹凸顯的是生命的粗擴。

以“生命”為中心，運用排比兼對比的手法引出下文對生命的分析與感悟。◎王國真曾有言：“要輸就輸給追求，要嫁就嫁給幸福。”

誠然，追求無止境，幸福無大小，然而,肯定這份追求、這份幸福，只需在夜深人靜時，叩問自己的心靈，輕輕說出那句“我愿意”，并一生無悔。

引用汪國真的名言，點出應肯定自己堅持的追求、幸福，給人以啟迪。

◎潺潺溪水，日夜找尋著大海，奔流人海便是它的價值;滴滴甘霖，不斷滋潤著萬物，滋養生靈便是它的價值。溪水、甘霖雖有不同的作用，但包含的價值是不差累黍的。人生亦是如此，經歷不同，身份不同，但價值同在。

首先分析溪水與甘霖的價值，然后得出“人生亦是如此，經歷不同，身份不同，但價值同在”的觀點。

◎太陽照耀若大地，給人們帶來光和熱，它找到了自己的價值;月亮揮灑清輝，給人 們帶來美好想象，它找到了 ft己的價值;閃耀的北極星給迷路的人指明方向，它找到了自己的價值。突然，天際劃過一顆流里。“它有什么價值呢?”我想。

運用排比手法點明太陽、月亮、北極星的價值，然后對流星的價值提出疑問，引人思考。

經典結尾

◎生命以它獨有的美，浸潤了生活的點點滴滴;美麗的生命，源于一份對生活的熱 愛。生命行走在你我的掌心，請小心看護;生命承載太多的美麗，請認真對待。昨日的成 敗已成過往，明日的幻想不切實際,生命就在今天，珍愛生命，一切才會存在。揭示生命的價值和意義，并提出“呵護生命”“珍愛生命”的希望。◎生命，就像一條永不會干的大河，似黃河，氣勢雄渾;生命，就像一個古老的建筑，似長城，傲然騰飛;生命，就像冬日里的一抹暖陽，似愛心，溫暖人間。

一朵花正燦爛怒放，生命也在淀放。陽光照耀下，生命閃動著光芒，照耀著每一個人。運用比喻兼排比的手法，賦予生命豐富的內涵。最后兩句耐人尋味。

◎生命是一段優美而富含韻味的旋律，是最美麗、最真誠、最微弱的，同時也是最堅強的。有一句話是這么說的:句號要畫在句子最漂亮的地方。生命也是一樣。運用比喻、引用的手法，詮釋生命的豐富內涵，給讀者以啟迪。

◎莊子曉夢迷蝴蝶，是一種超然;蘇子與客泛舟赤壁，是一種超然；陶淵明采菊東籬下，是一種超然。他們以超然為生命著色，這樣的人生顯然是怡然自得的。而在他們的背后，不知經歷過多少艱辛的歷程。風雨過后才能見彩虹。這份超然是需要我們銘記的，我們要堅守自己的超然，為生命畫下濃墨重彩的一筆。

通過三個典型的事例說明生命的真諦在于超然，并希望人們堅守這份超然，為生命著色。◎人生只有一次。人生沒有彩排，每一個情節都不盡相同;人生只售單程車票，每一個驛站只經過一次。別再彷徨，別再猶豫，面對每一天的新鮮與獨特，讓我們及時欣賞！先點出“人生只有一次”的客觀事實，然后發出“不要虛度、要活在當下”的號召，催人奮進。

6.創新?傳統

經典開頭

◎創新是人的才能的最高表現形式，是推動人類社會前進的車輪。縱觀歷史，每一位取得卓越成就的人，無不是敢于創新的。敢于創新，是一種極為寶貴的精神，我們都應該學習。首先運用比喻手法指出“創新”的作用，然后從歷史的角度說明“創新成就卓越”的事實，最后點出“創新精神值得學習”的觀點，有很強的邏輯性。

◎人因發現與創新而不斷充實，生活因發現與創新而不斷完善，民族因發現與創新而走向繁榮。

用三個短句點明“創新”在不同層面的重要意義，包含著“創新”的普遍作用。◎一流的人創新,二流的人模仿，三流的人盲從。

看到傳統拉面制作的不便，日本商人安藤百福大膽創新，發明了世界上第一包方便面;發現煤油能清除污漬，法國雜工喬利大膽創造，研制出了干洗劑。他們，讓我不禁折服于創新的美麗和智慧??

首先指出三類人的區別，然后通過具體事例說明“創新讓人折服”的道理，富有啟發性。◎ 二十世紀下半葉，當日本人發明的物美價廉的石英表處于熱賣中時，瑞士的勞力士公司盲目跟風生產，結果貨物嚴重積壓。眼看就耍大賠一筆之時，其總裁海尼格的一個限量版拍賣創意不僅力挽狂瀾，而且讓勞力士公司大賺一筆。是的，就是他的一個創新方案救公司于水火之中。正是他的創新，才使勞力士公司的品牌價值更加凸顯。

列舉勞力士公司因為創新而從貨物嚴重積壓的困境中走出的事例，說明了創新的巨大作用，很有說服力。

◎守舊，顧名思義，就是堅守舊傳統，信仰舊觀念，按舊方法做事。之所以有守舊現象，是因為無知、見識短淺，固守一些舊的思想，而不順應歷史發展潮流，不切合實際，用舊的方法看待問題，解決問題。守丨U的多半是書呆子和沒有見識的人。里然他們身份有異，但都犯了同一個錯誤:沒能看清歷史發展潮流,不能緊跟社會發展的步伐。對“守舊”進行了個性化的解讀，新穎獨到。

經典結尾

◎我們應提侶創新，而且要敢于創新，不去步人后塵，拾人牙慧。朋友們，趁我們還年輕,努力吧，愿我們有所創新.有所發明！

以呼告手法提出自己的希望，表明自己的觀點態度，富有感召力。◎朋友們，勇于嘗試吧！它幾乎一切成就的催生婆。

運用呼告和比喻手法，提出“勇于嘗試”的號召，并說明了“嘗試”與“成就”的關系，耐人尋味。

◎不管是個人，還是集體，長遠的發展都離不開發現與創新的支持。我們從安藤百福和喬利的身上看到了發現與創新的巨大力最，更應該使己也擁有這樣的能力。讓我們學會發現與創新，充實自己，奉獻社會。

對前文列舉的事例進行高度概括，做到前后照應，首尾圓合。最后提出要求，具有啟發性。◎我相信，不，我堅信，中華文化在傳承與創新中，定會綻放出更加奪目的光芒，睡在水中的屈原也會會心一笑！

對中華文化在傳承與創新中的美好未來充滿信心，并借屈原的“會心一笑”強化這種認識，含蓄雋永。

◎讀了《我獨自走過中國》這本書，感動之余，我靜靜地思考著，我想,對每一個人來說，一樣的青春會有不一樣的內涵，也會有不同的人生歷程。但不管怎樣，唯有不斷探索與創新的人生才是精彩的人生。

通過概述閱讀《我獨自走過中國》的感受，得出“唯有不斷探索與創新的人生才是精彩的人生”的結論，水到渠成，富有深意。

◎創新是人類的一種精神境界，它并非高不可攀，我們既耍繼承前人的成就，又要大膽借鑒他人的文明成果,不斷開動腦筋，開闊視野，這樣才會有新的思路。創新可以促進社會的發展,使我們的生活更加豐富多彩。創新不斷地改變舂我們的生活，使我們遠離一成不變、怙燥乏味的生活，使生活更有趣味。

結尾進一步闡述創新的實質、方法和意義，給人以啟迪。

〇很明顯,我們這里說的“死于創新”，是針對那些創違法亂紀之“新”的行為而言的;我們這里說的“生于守舊”，是針對那些遵規合法之“舊”而言的。在遵規合法的前提下“創新”，則生，則立，則興;在違法亂紀的前提下“創新”，則衰，則廢，則亡。辯證分析“死于創新”“生于守舊”的具體內涵，簡潔有力且富有深意。

第二篇：開頭結尾總結

1、幸福

幸福，是天邊的云彩，絢麗多姿，讓人不由自主地跟追著它；幸福，是美麗的蝴蝶，翩翩起舞，讓人陶醉其中，不能自拔；幸福，是午后的一杯清茶；幸福是冬日的一縷陽光；幸福是一本書，書里藏著生活的真諦。

2、深深的腳印

在那校園的林蔭道上，在那回家的小路上，在那兒時嬉戲的湖邊，在高樓大廈之間……留下了我深深的腳印。今天，當我站在十三歲的花季里回顧那一切，感到那些腳印就像一根長長的蛛絲，又像一個個跳動的音符，串起了回憶，奏響了人生。

來到人生的花季，感受到春天的美好。待到花、雨已過，春天離去，留下一串生命的符號，串起回憶，系著心靈，留下生命的腳印，陪伴著我，鼓勵著我，一路走去。

3、×÷

一、翅膀

1、開頭：

飛翔天空是鳥兒的夢想，它之所以能成功，是因為有翅膀。人要實現自己的夢想，就要為自己插上自信、勤奮、堅持到底的翅膀。

結尾：

我們已給人生的夢想插上了自信、勤奮、堅持到底的翅膀。有了這三雙翅膀，我們必定會在自

己想想天空自由地飛翔。

2、開頭：

我想有一雙翅膀，這是我的夢想。曾經聽過那首《隱形的翅膀》，動聽的旋律，優美的歌詞。

這一雙隱形的翅膀，載著你、我、所有人的夢想，穿越湍急的溪流，橫渡荒蕪的沙漠，乘風破

浪，飛向心中的夢想之地，那未知的遠方！

結尾：

我終于戰勝了困難，更明白了一個真理：只要盡自己所能，不懈地努力，就一定能克服困難，嘗到成功的喜悅！堅持和努力就是那一雙隱性的翅膀。

二、全力以赴

1、開頭：

品位絢麗的青春，欣賞燦爛的笑容，追求人生的精彩，享受拼搏的生活。人生的五彩繽紛四

由于人們面對競爭，全力以赴的結果，而誕生的，不管勝敗怎樣，全力以赴就好。

結尾：

不能成為奔騰的大海，卻可以成為永往直前的小溪；不能成為無際的藍天，卻可以成為悠然自

得的白云；不能成為參天的大樹，卻可以成為無憂無慮的小草。人生只要全力以赴，平淡悠然

也是精彩，全力以赴，完成自己的人生夢想，亮出自己的絢麗人生。

2、開頭：

有人說：做事要認真；有人說：做事一定要成功；更有人說：做事要從其中獲取利益！但我卻

認為：做事只要全力以赴就好！

結尾

人生的五彩繽紛是由于人們面對競爭，全力以赴的結果。而不管勝敗怎樣，人生只要全力以赴，平淡悠然也是精彩，全力以赴，才能完成自己的人生夢想。

三、深深的腳印

1、開頭：

在那校園的林蔭道上，在那回家的小路上，在那兒時嬉戲的湖邊，在高樓大廈之間……留下了

我深深的腳印。今天，當我站在十三歲的花季里回顧那一切，感到那些腳印就像一根長長的蛛

絲，又像一個個跳動的音符，串起了回憶，奏響了人生。

結尾：

來到人生的花季，感受到春天的美好。待到花、雨已過，春天離去，留下一串生命的符號，串

起回憶，系著心靈，留下生命的腳印，陪伴著我，鼓勵著我，一路走去。

2、開頭：我漫步在成長的沙灘上，追著海浪玩耍，忽然看到背后有一連串的腳印跟著我，他

很深很深，哦！我明白了，這是成長的腳印……

結尾：

深深腳印，腳印深深。腳印在人生的道路上，人生的道路又被濃縮在了串串腳印里。從這些

腳印中，能看到別樣的風景，能找到曾經的最美。

四、咀嚼

1、開頭：

親情是一頓家常飯，父親是火，興旺、熱烈；母親是油，細致、輕柔；我則是那將被烹煮的菜

肴，在父親與母親的庇護下，逐步走向成熟。親情像一碗白米飯，米飯的白色顯現了親情的凡

而不俗，米飯的香馨噴鼻則表示出親情的純粹與清爽。嘗一口仿佛淡而無味，細細嚼來，一絲

甜味漸漸在齒間繚繞。這碗飯咀嚼了十幾年，父母給與的親情讓我享福了十幾年，那安靜無聞，不求回報的愛，津潤著我，哺養著我。

結尾

咀嚼親情，抓住這親情之茶的余溫，向父母敬上這輩子對他們的感恩戴德的親情茶，讓他們也

沉醉在親情與愛的蕩漾中……

2、開頭：

困難是人生之樹上一顆奇異的果實，不懂得它的人，一嘗便知其苦；而懂得它的人則知道，只

有細細地咀嚼，才能嘗到那苦后的甜。

結尾：

困難是一顆奇異的果實，只有細細咀嚼，才能品出那埋在苦澀背后的甘甜，嘗出了困難的真味，也就懂得了人生的真味，那看似泥濘坎坷，布滿險灘的人生路，也將變成康莊大道，一馬平川。

3、開頭：

友情如酒，經歷的歲月愈久便愈噴鼻。友情似茶，味道淡而不濃，卻動人肺腑，令人久久難忘。

友情對我們的成長來講是十分首要的。小時候有情同骨肉的伙伴；長大了有“心

有靈犀的”死黨。恰是這些貼心伙伴，在成長的路上給我們以莫大的鼓舞和昂揚向上的力量。結尾：

咀嚼友情，向朋友獻上一杯柔綿醇厚的友情的酒，歲月愈久，味道愈噴鼻，日子越久，余味也

就越長……

五、微笑

1、開頭：

有一種笑可以讓人快樂；有一種笑可以讓人優雅；有一種笑可以讓你解決一切困難。那是什么？

———是微笑……

結尾：帶著微笑出發，徜徉于花雨的黃昏；帶著微笑出發，漫步于爛漫的晨曉；帶著微笑

出發，游走于詩露滿盈的花前月下；帶著微笑出發，潛心于充滿智慧的古籍黃卷。

六、幸福

1、開頭：

幸福是什么？有人說，幸福是天上溫暖的太陽；有人說，幸福是父母的一個關切的眼神……在我看來，幸福，就象一串小小的開心棒棒糖一樣，雖然簡單，但充滿了甜蜜——紅色，象征著

溫暖；綠色，象征著生機瑩然；黃色，象征著富有、溫柔；藍色，就是大海，自己的心胸象大

海一樣寬廣。

結尾：

幸福是什么？有人說，幸福，是天邊的云彩，絢麗多姿，讓人不由自主地跟追著它；有人說，幸福，是美麗的蝴蝶，翩翩起舞，讓人陶醉其中，不能自拔；有人說，幸福，是午后的一杯清

茶。在我看來，幸福是冬日的一縷陽光；幸福是一本書，書里藏著生活的真諦。

2、開頭：

幸福是什么？幸福就在我的身邊，幸福屬于我們每一個人。幸福是一種溫暖的感覺，幸福是一

家人在一起，幸福是擁有許多的朋友。

出門時，“小心點，天冷了多加件衣服，早點回來，”在校園中，“別著急，我們幫你，有我們

呢!”……雖然這些話很不起眼，但當你細細體會時就會覺得很幸福，覺得無比的溫暖…結尾：

品味幸福！珍視生活中的點點滴滴！幸福就在我身邊！獲得是幸福，享受是幸福……時時刻刻，人人都在感受幸福。細心地用心去感受，身邊的一點一滴都是一種幸福。

七、快樂

1、開頭：

快樂，猶如一碗清湯，讓我再困難的時候，微笑面對；快樂，猶如一碗淡茶，讓我再傷心的時

候，忘掉憂傷；快樂，猶如一縷清香，讓我再煩惱的時候，把它拋到九霄云外。可是，對我來

說，快樂到底是什么呢？

結尾

人的一生，會有許許多多的期盼、夢想……然而，有許多的時候不會成為令人陶醉的現實。這

時我們應該淡泊地對待自己夢寐以求而終未得到的東西，更好地珍惜自己所能夠擁有的，就會

發現在自己的生活中，多了一份人生的快樂，少了一些心靈的重負。原來得到幸福快樂并不是

很難，只要你善于去發現。

第三篇：作文開頭結尾

中考寫作指導、寫作技巧集錦

四、欲揚先抑法

欲揚先抑法，即以退為進，先抑住某一個人或事物，后確立自己的觀點或主題，達到突出的目的。此法運用很廣泛。在記敘文體中常常會收到意想不到的效果。如程乃珊的《吾家有女初長成》一文，開篇說寫文章不寫女兒，因為“她既非才華出眾，也不屬天生麗質，甚至連大學都沒上--一句話，典型性不夠。”這是“抑”。與后文的“揚”形成一種懸差，主題才更突出。

五、修辭增色法

修辭是語言運用中不可缺少的部分、巧妙而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風采。在考場作文中，考生若能熟練運用修辭手法扮靚語言，定能得到良好的效果。請看下例：

假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴；假如我是樹苗，我無法忘記那滋養我的土地；假如我是江河，那雪域高原便成為我記憶中的烙印；假如……無論我是什么，無論我以什么方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣東西是不可泯滅的--那就是回報。(選自《詮釋回報》)

這則開頭運用擬人、排比的手法，表達了自己真誠的愿望，語言亮麗多彩，讀之令人耳目一新，這樣的開頭自然會受到問卷老師的鐘愛。

看到這里，你對作文的開頭技巧該有一點了解了吧，不過作文有法，但無定法，對開頭來說也是如此，具體到一篇文章如何開頭，我們還要綜合考慮體裁、內容、風格等因素，力求開頭與下文的和諧完美。只有這樣，才能打造出美麗的鳳頭來。

[寫作技巧]

起句如爆竹

明代謝榛《四溟詩話》指出：“起句當如爆竹，驟響易徹。”下面就向你介紹幾種開頭方法：

一、開門見山，直接點題。文章一落筆，迅速扣題，直逼文章的主要內容，用最簡潔的語言，用最巧妙的手法，用最豐富的感情，用最適宜的氣氛緊緊把握住文章的主旨，這樣就可以有效避免犯下筆下言離題萬里的毛病。有個中考考生在《長大的感覺》一文中這樣入題：“長大的感覺，真好！”一句肺腑之言，沁人心脾。

二、由景入情，創設情境。這樣的開頭筆法一貫細膩，既能傳神地描寫景物，又能很好地把握情感的觸發點，很自然圓合地架起由景入情的橋梁，有了景物的襯托，有了感情的觸發，讀者立于其間，身臨其境，有景，有情，有意，有境，思緒飛揚其間，自由神往。

三、巧設懸念，置疑吸引。根據文章表達的需要，開頭設置懸念，或情節方面的，或感情方面的，或人物方面的，讀者會懷著探究的心理一直走下去，文章中的包袱一層層被抖開，文章中的脈絡越來越清晰，讀者在這個懸念的指引下，接受一次又一次的疑慮與驚奇，領略了一處又一處迷人的風景與感人的場面。

四、直抒胸臆，盡情贊美。文章開頭滿懷激情，以深切的筆觸抓住感情迸發的突破口，如泉水突涌，激越而深厚，清幽而甘甜，讀者在不知不覺的吸飲中受其感染，沐浴其間，抒胸釋懷，暢達而明朗。

五、巧妙引用，增添文采。引用名言警句、諺語俗語、歌詞詩文開頭，既增強了文章的厚重感，又顯示了你的博學，何樂而不為？

當然，作文開頭的方法是多種多樣的，需用心揣摩，才能悟出其個中三味。

中考寫作指導、寫作技巧集錦 境、端莊的姿態，作者的目的是什么呢？讀到文章結尾才明白，原來作者是借贊美蓮花來歌頌君子的堅貞氣節，批評追名逐利的惡濁世風。率章顯志的寫法在這里用得可謂恰到好處。

看別人的文章結尾，水到渠成自然極了，可是我們一動筆，卻不是那回事，原因在哪兒呢？這主要因為我們對所寫的內容還缺乏正確的認識，沒有把握材料的內涵，在結尾時往往下筆不得要領，偏離中心，所以卒章顯志一定要明確文章中材料所要表達的主旨。

四、名言警句式。

用名言、警句、詩句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現在散文、記敘文、雜文的結尾，用三言兩語表述出含義深刻、耐人尋味的哲理性或警策性內容，使之深深地印在讀者心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。請看下例：

明日歌中說：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎??”希望大家能把握今天，創造出美好的明天。(《創造美好的明天》)

古今中外，名言佳句俯拾即是，作文結尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。

五、抒情議論式。

用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。這種結尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于說明文、議論文的寫作。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，以采取這種方式結尾比較自由。而好的“抒情議論”式結尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。如吉林省中考滿分作文《花樣年華》的結尾寫道：“春光似海，青春如花。青春是美麗的，它貫穿于奮斗與拼搏的歷程中。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！

這段文字語言優美，意味雋永，讀來如飲甘醇！

六、余味無窮式

最受人們稱道的是耐人尋味式的結尾，言已盡而意無窮，讓人讀后掩卷遐思，念念不忘，而且令人常讀常新。結尾之處留白，讓讀者自由馳騁，縱橫想像，讀者可以適當補白，續寫，這樣的思維閱讀會有令人驚奇的收獲和非同尋常的深刻體驗。

韻味悠長的結尾除了妙手偶得之處，絕大部分都是作者對生活有了獨特的感情后，再加以精心提煉形成的結晶。

這里只簡單介紹了幾種最常見的結尾方式，文章結尾的方式遠不止以上幾種。希望同學們在閱讀的過程中不斷總結出更好的方式。

[寫作技巧]

歐·享利式筆法

文章收尾處不是按故事情節的通常邏輯來處理人物的結局，而是用意想不到的結局來安排人物的最終命運，而此時驟然駐足，立馬回韁，既驚奇又有力，這種結尾方式通常稱為”歐·享利式“。我們來看他的代表作之一《麥琪的禮物》。圣誕節前夕，妻子德拉和丈夫杰姆都想為對方買一件心愛的禮物，買什么禮物，文章一直用懸念把讀者的注意力吸引著，直到文章的結尾處，被捂的蓋子才被揭開，德拉賣掉了一頭飄逸的長發買了一根白金麥鏈，而杰姆賣掉了祖傳的金麥買了一把發梳，這種出人意料的巧合更增添了小說的感染力。

你是否有興趣試一試？

第四篇：作文開頭結尾（推薦）

作文結尾的修改與升格

學生練習：

微笑著面對生活

生命猶如乘車，我們一路上會看到陽光照耀下大片大片開滿了鮮花的風景，當然也會穿過一條又一條黑暗又幽深的隧道。而樂觀的人，則無論是在順境還是在逆境，都能快樂地哼著歌去享受列車奔馳的快樂，順其自然地面對命運各種不同的安排，用微笑去面對生活中的風雨和彩虹。

以前，我是一個十分內向的人，不喜歡跟人交往，不喜歡對人笑。時間久了，同學們都不太喜歡我。每天獨來獨往，看著別人三三兩兩在一起嬉笑打鬧，心里酸酸的。就在我苦悶不己的時候，葉子主動找到了我。“你笑起來比較可愛哦，不要吝嗇自己的微笑。你知道嗎？笑容是世界上最美的表情，也是最劃算的表情，付出的只是一個微笑，收獲的卻是自己和別人一天的燦爛心情。”是真的嗎？我開始嘗試著對人微笑，當別人也對自己投來友好的目光時，會覺得心情真好。和同學們的關系慢慢好了起來，碰到困難不會再一個人縮在角落里不知所措。有朋友的感覺真好。微笑，果然可以創造快樂。

醫生告訴病人，他患上了絕癥，無藥可治，最多只有兩年。病人想著自己馬上就要死了，世界上還有那么多美好的事物，自己都沒有看到。于是他變賣了家產，去世界上許多著名景點游玩。兩年后，病人安然無恙，去醫院查出體內的癌細胞竟奇跡般地消失了。后來他又找了一份工作，憑著自己的樂觀與干勁，業績蒸蒸日上。看來，微笑和樂觀是對抗病魔最有利的武器。

“為了看太陽，我來到這個世上。”巴爾蒙特的這句話影響了許許多多的人。人應該活得快樂一點，快樂才是生活的主旋律。給自己一個微笑，讓自己愁苦的心高興起來，給別人一個微笑，讓周圍的人也跟著高興起來。你可以踏踏實實地工作，可以赤裸裸地掙錢，可以盡情地表達你的欲望。但是別忘記，經常給自己的心情做一次快樂的旅行，對鏡中的自己微笑一下，你會發現你的心情將會是陽光燦爛。

微笑著面對生活，生活會充滿無窮無盡的樂趣。是的，人一笑，快樂就跟著來了。

沒有放棄的理由

懵懂的孩童認為，天是高的，地是遼的，海是闊的。他們曾嘗試著去追尋天的頂，地的邊，海的際，卻又膽怯了，放棄了，這，就像曾經的我。

曾經，我也是個貪玩的小孩，對新鮮的事物充滿了好奇，那年暑假我家周邊的小孩開始流行滑輪滑，我的好奇心驅使著我也開始學輪滑。就這樣，我摸爬滾打，開始了一段奇妙的旅程。

一開始，我還不會滑，連站都站不穩，卻總是急于求成，磕磕碰碰的，自己爬起來都不行，每戴著煩死人的護具在一個隱秘的地方，傴僂著身子，慢吞吞的向前滑動。我總是心急，可越急越不成事，老爸卻耐得住性子，每天都陪我練。于是，憑著這股硬性的勁，我堅持了一個星期，腿也磕破了，腳腕也磨出水泡了。我終于還是懼怕失敗，選擇放棄。“不學了，好難，腿好痛。”我眼淚汪汪的癱坐在地上，把頭埋在胳膊里，啜泣著，“那好，今天就西安蓮到這里，明天繼續。”老爸邊收拾東西，邊溫和地說。“我以后都不學了！”我大聲喊到，他愣住了，然后，我轉頭看向那些正穿著輪滑鞋愉快的互相追逐的孩子。“爸??我不學了行不？，我覺得??我，似乎不可能像他們一樣。”老爸還是一言不發的愣在那里。

許久，他開口說到：“那么??給你自己一個放棄的理由，讓你能停止這一切。”一陣清風吹過，樹木附和著蟬的鳴叫聲和涓涓的流水聲沙沙作響，我看到了他的眼神，給我一種無形的壓迫感。還真是有“明月松間照清泉石上流”的氣勢，一句話，如皎潔的月光刺破黑暗，刺中了我的心。我心里一顫，便沉默了，然后我靜靜地想，靜靜地想，嘗試著給自己一個放棄的理由，可，什么理由都想不出來，我反復地想：“為什么害怕失敗？放棄有理由嗎？我和他們一樣，一樣的我們能做一樣的事。”“爸，我要繼續。”“為什么？”“因為??我明白了，從來都沒有放棄的理由！”他只是以欣慰的笑回答我。于是，深信這一點的我，奮力地前進，奔向成功，最終，我勝利了，開心的笑了。

今昔今日，那個難忘的夏夜已隨風遠去，而那夜，那月光，那話語仍叫我記憶猶新。自那以后，每每想起那夜那景，我便會憶起老爸那句透徹心扉的話，每每想要放棄，我都會記起“從來都沒有理由放棄“，并繼續著當初的決定——永不放棄。于是，當我成功時，我很慶幸，我沒有放棄。

（想給自己一個放棄的理由？那是不可能的！因為，從來都沒有放棄的理由，只有想抓住夢想與希望不放的人——這就是我的宗旨，我的誓言。

我在追逐著夢想，因為我深信，從來都沒有放棄的理由。）

別對自己說放棄

人生漫漫，到處充滿挑戰。許多時候，我們都會被生活摔得傷痕累累。一不小心甚至還會粉身碎骨。這時，我們或多或少都會萌生放棄的念頭，但是，我想說的是：“別說放棄。”或許，就是你的一次放棄，你就錯失了成就人生的機會。

別說放棄，痛苦是暫時的。

人們都知道劉翔，卻很少有人知道，劉翔的身邊還有一位不斷追趕劉翔的隊友——史東鵬。面對整天被記者包圍的劉翔，史東鵬的身邊就顯得冷清了，但他沒有放棄，依然追趕著劉翔，雖然他慢，但是他努力著，痛苦是暫時的，終于，在國徑（際）田賽大阪大賽中，史東鵬以第二的姿態緊隨著劉翔，慢不要緊，只要肯下功夫，生活本來就不會一帆風順，只有堅持不懈，才能獲得屬于自己的一片天空。

別說放棄，摔倒了再爬起來。

古代的史學家司馬遷因為得罪皇上而受宮刑，但是，生活的不公平并沒能使司馬遷放棄生命，他收拾心情，忍辱負重，終于寫出了鴻篇巨著《史記》。司馬遷不僅沒有放棄，還把挫折作為動力，人生的價值因為經歷磨難而愈發璀璨。還有運動員趙蕊蕊，因為訓練過度而使肌鍵（腱）撕裂，但他并沒有因此而放棄她所鐘愛的排球。當初她在排（球）場上倒下，今日排（球）場上她那耀眼的光芒，讓世界領略到中國女排的堅韌。

別說放棄，下一站便是成功。

銷售界曾經流傳過這樣一個故事。兩位銷售員同時來到非洲賣鞋。甲看到非洲人根本不穿鞋，就放棄了。而乙卻堅持下來。后來，乙在非洲發了大財，而甲仍然是一個小職員。這是為什么呢？原來非洲人在看到乙賣的鞋后，才知道有鞋這種東西，于是紛紛購買。從中，我們可以看出，一念之差，結果卻是天壤之別，如果當初甲也作出嘗試，堅持一下，那么結局就可能完全不同了。人們常說成功很虛無，但是，我說：“成功就在不言放棄之后。”

（別說放棄。佛家曾說“境隨心轉”。良好的心態，積極樂觀的面對生活，逆境也會改變。放棄是弱者的行為，別說放棄，要牢牢把握人生的方向盤。）

給名人名篇續尾：

看見一片溫暖山坡（安寧）

我一直都不喜歡母親，總覺得她是世界上最忙碌的人。我記得年少的時候，小城里放電影或者有戲班子來，她從來都不會有時間陪我去。她總是把我送到電影院門口，為我買好票，而后便逆著來陪孩子一起看電影的家長，往外走。偶爾回頭，看到我還站在那里，不滿地看著她的背影，便會一揮手，重復那句千篇一律的話：“我在散場后等你。”是的，她唯一能夠給我的，就是散場后用自行車載著我回家。

那年小城里來了難得一見的木偶戲演出。是我最喜歡的安徒生的《睡美人》，為了吸引觀眾，劇院推出親子特價票，只要有父母陪著，票一律打7折。周圍的同學幾乎都有父母相陪，唯獨我，在用盡了軟磨硬泡的辦法后，依然無法將她說動。她照例是淡淡一句話：“媽媽忙，我給你錢，自己去看吧，散場后我在門口的紅色柱子旁等你。"

我終于沒有告訴她，這是老師布置的任務，需要寫一篇與父母去看木偶戲的觀后感，而且文章一定要包括與父母討論后得出的結論。父親去世后，她反而愈加的繁忙，忙著工作，忙著做飯洗衣，忙著為我找一個又一個的繼父。那晚在她送我去戲院的路上，有一個笑起來很難看的女人攔住她，說：“又有一個合適的對象，有沒有時間，見上一面？”她看看一旁神情冷淡的我，為難的笑笑說：“回頭再說吧。”這句話，讓我最終放棄了在劇院門口，再一次勸她進去的想法。

她在劇院門口，為我買了一個燙手的紅薯，說：“好好看，看完給媽媽講講。”我接過她手中的票，不理睬她，隨著人流面進了影院，人他站在那里，高喊著：“安安，紅薯！”那場戲，我看得漫不經心。我的左邊，坐著班里最驕傲的白天鵝蘇小婉，她扎著牛氣沖沖的小辮，跟媽媽分享著一袋香噴噴的爆米花。偶爾，他還會撒嬌的做到媽媽的腿上去，高昂著頭，用一縷余光得意的撇著我，大聲的問我：“嘿，安安，你媽媽怎么沒和你坐在一起啊？”

我在這樣的喧鬧里，無聲無息的基礎人群，除了劇院。我寧可完不成老師布置的作業，也不要受這樣明顯的挑釁和嘲弄。

初春的夜晚依然很冷，距離結束和演員謝幕還有十幾分鐘。而母親，或許還沒有相完她的親吧。空蕩蕩地聽淌出，只有兩個女人，在議論別人的家長里短。片刻后，其中一個出去走了一圈，回來后便淡淡的說了一句：“那個棉廠的女工又站在風道里，陪她劇院里的女兒，看戲來了。”而另一個，則編織著毛衣邊不屑地回道：“聽說她丈夫去世了，干嘛不找個有錢的男人嫁了算了，這樣也省的連一張電影票都舍不得為自己買了。”

我的心突然劇烈的疼痛起來。我一步步艱難的朝門口走去，而后慢慢的掀開厚厚的窗簾布。風呼呼的灌進我的衣服，借著門口微弱的路燈，我看見她，站在劇院的一根柱子后面，緊縮著身體，不停的踱來踱去。

她原來一直都在騙我，所有忙碌的理由，都只是為了能夠剩下一張票的錢來。她一直以來都在用謊言小心翼翼的維護著我的自尊。

我流著眼淚，超她走過去。她看見我，立刻迎上來，說：“系一定很好看，瞧，你臉上現在還掛著眼淚呢。”我抱住她，將剩下的淚水，全都擦到她的衣服上。她拍著我的肩膀，說：“安，別哭，你看你的紅薯還在我懷里，熱著呢。”

（我坐在她的后車座上，吃著香甜的紅薯，第一次覺得，她的脊背原來是一片最溫暖的山坡，只是我走了那么久，才從背陰處看到那一片溫情的陽光。）

（上面僅是一些常用的結尾方式，實際上文章結尾遠不止這幾種，如發表議論式、發問追問式等，需要同學們在平時的閱讀中去感悟發現。希望同學們能掌握并靈活運用各種不同的結尾方式，提升文章品質，讓文章富有文采和韻味！）

第五篇：作文開頭結尾

高考作文高效指導揭秘系列

（八）：開頭結尾

要義點撥

古人作文有所謂鳳頭、豬肚、豹尾的說法。“鳳頭”是說作品的開頭要像鳳凰的頭那樣秀氣、漂亮，“豹尾”是說作品的結尾要像豹子尾巴那樣有力、剛健。唐代詩人白居易在《新樂府序》中說：“首句標其目，卒章顯其志。”意思是指作品一開頭就要切題，要開門見山；而作品的結尾又要起到進一步明確和深化主題思想的作用，充分顯示出作者立言的本意。明代著名學者謝榛所寫的《四溟詩話》中則有“起句當如爆竹，驟響易徹；結句當如撞鐘，清音有余”的說法。這是說，作品一開頭，就要像放炮似的，使人耳目為之一震；而作品的結尾，又要像敲鐘似的，使人覺得余音繞梁。清代戲曲理論家李漁對作品的開頭和結尾也有類似的看法，他說“開卷之初，當以奇句奪目，使人一見而驚，不敢棄去”，“終篇之際，當以媚語攝魂，使之執卷留連，若難遽別”（《閑情偶寄》）。這實際上是對作品的開頭與結尾提出了更高的要求。上述古人這些關于作品的開頭和結尾的言論，盡管說法不一，但其實質都是要求作者要認真寫好作品的開頭和結尾。方法點津

一、關于開頭

開頭在文章中的位置有如門戶，給人第一印象，它的好與壞，對于文章相當重要。好的開頭，能

起到“先聲奪人”的效果，可吸引閱卷教師的目光，贏得其好感。

如何有個好開頭呢？首先開頭得與文題相符，必須與全文的主要內容、中心思想緊密相聯，為突出中心服務，不能為了追求新奇而離題萬里。其次，入題要快，語言要精煉，最好是開門見山。有些同學落筆時總愛兜圈子，拐彎抹角，離題千里，讓人讀了半天，不知所云。記住，不要玩“深沉”，不要玩玄而又玄的“哲理”。應當旗幟鮮明，快人快語，盡快釋放“動情力”，迅速打動閱卷老師的心靈。

當然，好開頭最重要的一點，就是要有創新意識，不同凡響。這就要求考生既要善于模仿，善于學習，又要善于觀察，從最細微的事情里去發現有

價值的新鮮玩藝兒，能根據不同的表達內容，因題而異，才能寫出與眾不同的開頭來。常用的方法有：

1．開門見山，揭示中心。作文一開頭就把話題或中心直截了當地告訴讀者。例文一 我的財富

每當我盤坐在地板上，總覺得自己儼然是一個帝王。因為我有最無價的財富陪伴在左右——我所有心愛的書籍。

書給我帶來最大的快慰，調劑著我的情緒，是最無價的精神財富。當你的眼光在黑字白紙的書頁上馳騁，人卻隨著小說中人物的命運跌宕起伏，那是多么大的快慰啊！或者你在讀著一本令人費

解的哲學著作，每有會意處，你難道不會樂而忘憂嗎？你會為丑小鴨變為白天鵝而驚喜萬分；為堂吉訶德大戰風車而捧腹大笑；為阿凡提智斗巴依而會心一笑——有這么多快樂，這不是一筆巨大的財富嗎？

書給我帶來了最豐富的知識，拓展了我的視野。世界上最高的山，最深的谷，最長的河流——在哪里？這些答案全在我的腦海里，誰也偷不走。這是最安全的財富。足不出戶，閉門苦讀，卻知天下萬事興衰，簡直妙不可言。泰妃陵沒去過，不要緊，我讀過《星夜下的泰妃陵》；金字塔沒去過，不要緊，我讀過《金字塔探秘》——節約了一大筆旅費，卻游歷了名山勝水，書難道不是最奇妙的財富嗎？

書是我的精神支柱，它重塑了我的靈魂。當簡愛說“我們是平等的，我不是無感情的機器”，我懂得了作為女性的自尊；當裴多菲說“若為自由故，兩者皆可拋”，我懂得了作為人的價值；當魯迅說“不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡”，我懂得了作為人應具備的反抗精神。每讀完一本書，我就完成了一次生命的感悟，一次靈魂的升華。我們可以從書本中窺見人類最崇高的部分，也可以窺見人類最卑劣的部分，這難道還不能促使你完成人生的定位嗎？書已成為我的“第二靈魂”，這樣的財富難道還不算是無價之寶嗎？ 當然，我的財富也有失竊的時候，當有人借書不還，我也為之傷心黯然。但想到“物質守恒”，我的財富變成他的財富，促使他思想的變化，這

份功勞還是我的，不禁釋懷。

席地而坐，以書為伴，秉燭夜讀，不亦樂乎？你也該營造這樣一份財富。

解析：本文開頭能夠緊扣題目，抓住中心，開門見山指出“我”擁有“最無價的財富”——“所有心愛的書籍”。作者稱自己“儼然是一個帝王”，可以想見考生如何在自己的書的“王國”里統轄著自己的“臣民”。這個開頭機靈而又不失踏實，它穩穩地統攝了全文，為下文展開作了充分的準備。

2．欲擒故縱，虛晃一槍。在闡述自己觀點前，先姑且承認與自己的觀點相對立的另一個觀點。例文二

“為富”未必“不仁”

一提起發家致富，人們會想起“為富不仁”這句話來，舊中國，官僚、地主資本家巧取豪奪，“為富不仁”對他們來說，是千真萬確的。今天，也確有一些人，利用手中的權力或其它便利條件，鉆空子，撈外快，中飽私囊。這些家伙都有一副損人利己的歹毒心腸。但“為富”者是不是都“不仁”呢？我認為，“為富”與“不仁”沒有必然的因果關系。

當今致富的途徑，不外乎兩條：一條是靠自己的誠實勞動和卓越的才干，為社會，為國家作出了貢獻，獲得豐厚的報酬；另一條是以非法行為大發昧心財。前一條致富道路是國家政策許可和提倡的，扣不上“為富不仁”的帽子，因為他們取財方式合法又合理，何“不仁”之有？我國越來

越多的專業戶，企業家，發明家——他們靠正當收入改善了生活，由窮變富了，能說他們“為富不仁”嗎？

“富”與“仁”并不是對立的。人類所向往的最高境界——共產主義社會，按馬克思的說法，就是“富”和“仁”的最完善的統一。我國古代的司馬遷也說過：“君子富，好行其德。”為國為民疏財濟困，在封建社會也提倡，現在更不乏其人。大書法家舒同一紙千金，他用義賣所得，捐資200萬元給華東師大建教學樓；香港張明敏把義演所得巨款捐給了北京亞運會。這樣的人多得舉不勝舉，如果將“為富不仁”的帽子扣在他們頭上，豈不冤枉！

時下，“好行其德”的“君子”富戶越來越多。

但“為富不仁”者也綿綿不絕，這使許多在正常軌道上想富的人疑慮重重，擔心自己也會被人們看成“為富不仁”的“過街老鼠”。這倒大可不必。我們反對的只是不仁不義的生財之道，凡是按黨的富民政策走上富裕道路的，我們不但不反對，還應拍手叫好。

解析：“為富不仁”幾乎是中國沿襲幾千年的觀念，作者反其道行之，以《“為富”未必“不仁”》作為標題，大唱新時代的頌歌，立意巧，取材新，有獨到之處。作者在提出自己的觀點前，先虛晃一槍，接著亮出觀點：“為富”與“不仁”沒有必然的因果關系。

3．點化名言，引語入題。這類開頭或以格言，或以俗語，或以詩文，或以故事，或設比喻，然

后以此為核心生發出去，可增強文章的藝術魅力，一開始就能吸引讀者。例文三

堅韌——我追求的品格

“無論頭頂是怎樣的天空，我準備承受任何災難。”這是英國詩人拜倫的名句，它曾經也將永遠在我心中引起強烈的共振。因為，堅韌是我追求的品格。

曾幾何時，我是所有老師的寵兒，他們疼我愛我，說我是年級的楷模。我相信了，也陶醉了，然而，當我不負眾望地跨入重點中學的大門時，一切都變了：我的頭上不再有光環，我的身邊也不再有同學眾星捧月。當我拿著第一次測驗的八十九分哭紅了眼時，我卻不知道后面還有更多的七十

九，六十九甚至不及格在向我走來。誰知道白天鵝一覺醒來變成丑小鴨是什么滋味呢，然而正是無情的競爭，激發了我的斗志，磨練了我的品格。我不愿做溫室里的幼苗，我要成為搏擊長空的雄鷹。

說來容易做起來難。九年來養成的嬌氣，使我聽不得一句逆耳的話；同學的揶揄，聽在耳里也有一股讓鼻子發酸的感覺。我是誰？要干什么？只有不怕在風浪里摔傷，才能在萬里晴空奮翅翱翔。每一次失敗，我都壓在心底，讓它轉化為動力，催我前進。

轉眼到了高三，我天天雷打不動地晨讀沒有白費；節節課認認真真地筆記沒有白費，次次統考，我的成績如芝麻開花節節高，我終于登上了久違

的年級第一的位置。然而我知道，我的成功是毅力對體力的勝利，我的第一名中還有許多的遺憾。我應當感謝我強大的競爭者們，是他們造就了我堅忍不拔的品格，使我沖破了原先渺小軟弱的自我，成了廢墟中再生的鳳凰。

今天，我坐在考場里，回首高中三年，身后的腳印觸目驚心。我知道，人生旅程荊棘叢生。逃，怯弱；避，消極；退，無能。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”我只有扛起堅韌的大戟，毅然前行。

解析：此文描述自己的心路歷程，寫得細致真實。情感的波動起伏，能充分展示出層次感，起承轉合亦相當自如。開頭引用拜倫詩句，能吸引讀者的注意。

4．提出問題，引人入勝。開頭就提出問題，或引起讀者注意，或激發讀者思考，或造成懸念引人入勝。例文四 立志當高遠

你也許看見過，頭戴斗笠，身披蓑衣的農民，弓著背，彎著腰，趕著牛在細雨中耕田；你也許看見過，碼頭上，一行人，背著沉重的貨物，同聲喊著號子，像蝸牛馱硬殼般地在緩緩前進。當你看到這些情景，當你看到勞動人民那結滿老繭的雙手有著刀刻般皺紋的臉龐時，你是否想到，這與以“電子”命名的時代是多么不相稱！你是否意識到二十一世紀的中國青少年肩負著怎樣的責任，應當具有怎樣的理想？

從遠古時代的盤古開天辟地到如今的知識爆炸，信息革命，多少年，多少代，多少志士仁人都有著崇高的理想。但他們受到時代的限制，有許多人感到生不逢時，飲恨終生：江州司馬，淪落天涯，淚濕青衫；東坡居士，赤壁巖下憤呼“人生如夢”；陸放翁，臨終低吟“萬事空”；秋瑾女士，獄中詠嘆“秋風秋雨愁煞人”——然而，那種令人詛咒的日子已經一去不復返了。現在，我們的祖國已是“天公重抖擻，九州生氣揚”的時代了。祖國的兒女以一個又一個優異成績報答了母親的養育之恩。歌德巴赫猜想中的陳景潤，微血管構造學中的修瑞娟，以及奧運會賽場上的李寧——他們，都以我們中華民族優秀的兒女揚名于世。

理想是我們前進的動力。俗話“人無志不立”。倘若沒有一個為人類的解放事業獻身的大志，《資本論》這部巨著怎么會問世？倘若沒有以手中的筆去征服世界的雄心，巴爾扎克的《人間喜劇》怎么會流傳于后代？倘若沒有長大了干大事業的雄心，愛迪生怎么會成為舉世聞名的發明家？

理想也是我們勇于創新的動力。一個人立下了大志，并愿意為之而奮斗，那么就是歷盡艱難險阻，也會在所不辭。記得高爾基曾經說過這樣一句話：“一個人追求的目標越高，那么他的才能就發展的越快，對社會就越有益。”是啊，立志當存高遠，我們青少年，精力充沛，正是努力學習的黃金時代。我們是實現四化的后備軍。我們青

少年是時代的開拓者，我們應當勇于打破世俗的舊觀念，抖擻精神，不畏急流加險灘。然而有些人處在我們這個熾熱，火紅的時代，卻胸無大志，碌碌無為，實在令人感到奇怪。青少年時期是寶貴的，二十一世紀的中國青少年時期尤為寶貴。我們的祖國面臨著改革，面臨著圖強，面臨著興盛。所以在我們這樣的年歲，每一分鐘都不能浪費，我們唯一的職責，唯一的權力，就是用科學文化知識武裝自己，去做二十一世紀的主人。我們大家都是龍的傳人，我們大家都是炎黃子孫。創造是我們民族的傳統，前進是我們民族的精神。我們的意志無高不可攀，無堅不可摧。同學們，讓我們以自己的智慧使我們的祖國繞過彎道，飛步趕上人類歷史上的“第三個浪潮”！

解析：本文從與“電子時代”不相稱的落后現象入手，提出“二十一世紀的青少年肩負著怎樣的責任，應當具有怎樣的理想？”的問題，發人深思，使人警醒。第二部分采用對比手法：舊時代，有志者飲恨終生；新時代，有志者取得優異成績。第三部分從“理想是我們前進的動力”“理想也是我們勇于創新的動力”兩個方面來說明理想的重要。最后提出號召。文章思路清晰，一氣呵成，有一股以振興中華，匡時濟世為己任的浩然之氣。

二、關于結尾

俗話說：“編筐編簍，重在收口。”作文亦然，尾結得好，能給讀者以深刻的藝術感染，啟發讀者深入地思考問題，從中得到教育。收尾要做到有

利于揭示文章的主題，有利于文章的結構，要做到辭雖盡而意無窮，就像欣賞一首絕妙的樂章，一曲終了，余音仍在耳畔回蕩繚繞。要堅持一個原則，即不拖泥帶水無話找話，要干凈利索。結尾的方法有：

1．首尾呼應，結尾點題。首尾呼應或結尾點題能給閱卷教師留下中心突出、結構完整的印象，同時能在一定程度上彌補跑題的缺憾。例文一 成功需要代價

一個小女孩去摘玫瑰花，被刺扎破了手指。她對媽媽說玫瑰園是一個壞地方，因為每一朵花下都有刺。

花兒是美麗的，但花下有刺。要想摘到它，就得

冒手指被扎破出血的危險，于是就有人不摘，到頭來“無花空摘枝”。但也有人不怕刺，摘到了花，享受到了成功的歡欣，盡管他的手指滴著血。摘花如此，干事業何嘗不如此？它需要艱辛的勞動和痛苦的代價。因為在通向成功的路上鋪滿了荊棘。有的人被重重困難唬住，面對成功望而卻步。這種人一生只能平淡而過，庸庸碌碌。而另一種人，他們和那個小姑娘一樣，為成功做出了努力，但也因被刺破手指終于沒有成功。還有一種人，他們忍受著被刺的痛苦，在困難中艱苦地前進。諾貝爾為了發明炸藥，做了一次次的實驗，從不害怕失敗，最后，他鮮血淋漓地從炸得粉碎的實驗室里跳出來，狂吼著“我成功了！”他終于摘到了那帶刺的玫瑰。成功屬于有志者！

當前的改革開放，也像摘帶刺的玫瑰花一樣。隨著先進的科學技術和經驗進入我們的國家，西方一些腐朽的思想和生活方式也像毒刺一樣危害我們。我們不能像小姑娘那樣，因為有刺就放棄采摘鮮花。我們應不怕困難，吸取先進的東西，抵制落后的東西，朝著既定的目標前進。奧斯特洛夫曾經說過：“人的生命似洪水奔流，不遇到島嶼與暗礁，就難以激起美麗的浪花。”我們只有迎擊風險，駕馭風險，才能通過勇敢的馳騁為獲取成功的果實而登上希望的絕頂。那個被扎破了手而卻步不前的小姑娘，總有一天會明白這個道理。

解析：這是一篇讀后感，開篇引述材料分析寓意，亮出觀點，然后類比聯想，正反舉例，聯系現實。

最后引用名言總結全文，呼應開頭，緊湊連貫。2．設問收束，巧妙點題。例文二

“尺長”豈能笑“寸短”

俗話說：“尺有所短，寸有所長。”意思是說，什么東西都有它的優缺點。“尺”雖然比寸長，但它也有不如“寸”的地方；“寸”雖然比尺短，也有它的長處。所以，我們可以坦然地說：尺長不能笑寸短。

《鳥的評說》向我們揭示了這樣一個畫面：百鳥聚集在一起，互相評說對方；但它們都犯了片面性的錯誤，都只看到對方的缺點，而沒有看到其長處。所以，互相攻擊，爭爭吵吵，不歡而散。如果它們都能看到自己的不足，謙虛進取，互相

學習，結果就會迥然有別。

每個人都有自己的優缺點，“人無完人，金無足赤”，但只要我們能夠認識到這些，謙虛一點，謹慎一點，就可以不斷完善自己。如果只看到自己的優點，看不到自己的不足，只會使自身的毛病愈演愈烈，甚至鬧到不可救藥的地步。只有用辨證的眼光看問題，才能在真理的道路上不斷前進。

有一則故事，說的是哲學家與漁夫的故事：在一條小船上，漁夫和哲學家同舟到彼岸去，哲學家問漁夫：“你懂數學嗎？”答曰：“不懂。”“那你就失去了一半生命。”這時一個浪打來，險些將小船掀翻，哲學家站立不穩，掉進了河里。漁夫問：“你會游泳嗎？”答曰：“不會。”“那你就失

去了整個生命。”這個故事同《鳥的評說》真有異曲同工之妙。它們以不同的方式告訴人們一個相同的道理：在紛繁復雜的社會面前，必須以辨證的觀點看待事物，也就是既看到它的長處，優點，又看到它的短處，不足。只有這樣，才能全面客觀地認識事物，才能使我們免犯機械主義和形而上學的錯誤。

時下，中國掀起改革大潮。中國大地一片生機。過去被拒之門外的資本主義國家的先進生產技術正在被引進國內。我們在排除資本主義“短”的同時，也吸取了它的“長”。這對促進我國的社會主義現代化建設是完全必要的。寫罷此文，掩卷沉思：我們是否有勇氣嘲笑鳥的單純？仔細想想走過的路程，我們是否也有過像

它們一樣的錯誤？在經歷了許多事情之后，我們完全有可能得出這樣的結論：“尺長”不能笑“寸短”！

解析：這篇文章以設問結束全篇，設計的“兩問”聯系到“我們”自身，在綜合全篇，收束文章論證內容的同時很能發人深省。最后，又以“結論”引出文章的中心，進一步點題，以間接回答上面的“兩問”。“問”以收束，“答”以點題，一氣呵成，干脆利落，成為全篇一個有機的組成部分。訓練點擊

1．閱讀下面的材料，根據要求作文。生活的藝術就是平衡得失的藝術。要裝進一杯新泉，你就必須倒掉已的陳水；要獲取一枝玫瑰，你就必須放棄到手的薔薇；要多一份獨有的體

驗，你就必須多一份心靈的創傷。換一個角度來說，雖然倒掉了一杯陳水，但你擁有了一杯清泉；雖然失去了薔薇，但你采得了玫瑰；雖然遭受了心靈的創傷，但你多了一份獨有的體驗。請以“學會放棄”為話題寫一篇文章。寫作提示：在滾滾紅塵中，在人的欲望肆無忌憚地裸露的時代，面對紛繁的世界，我們應該學會放棄，因為有所放棄才能有所獲取，有所為才能有所不為。

善于放棄是智者的游戲，它不等于盲目放棄和輕易放棄，是經歷了深沉的思考，冷靜的審視，認真的比較之后做出的抉擇。善于放棄者不會彷徨，因為殘酷而痛苦的放棄之后，才有機會找尋，獲得一種嶄新的活法與機遇，重獲一種新生。善

于放棄不能延長生命，但它可以豐富生活的內容，讓生命精彩。中學生應在學會放棄中走向成熟。例文一 學會放棄

為了一杯清泉，我放棄了陳水；為了一枝玫瑰，我放棄了薔薇；為了一次成功，我放棄了太多的歡樂。

記得有這樣一句話：“成功的話，人們往往驚羨它現時的明艷，然而當初它的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”成功中的苦澀正因為我們放棄了太多。

曾幾何時，步入了高中的大門，對這美妙的殿堂充滿了太多神秘的窺視，我們這群少男少女對這

未來的生活充滿了憧憬。我渴望高中能輝煌自己的一生，在自己雨季花季的史冊上留下永久的回憶。我如剛出殼的雛鷹，對于周圍的一切都感到新鮮，于是選擇了歡躍，放棄了初中生活中的沉悶。運動會我第一個報了名，因為我懷著為班級做貢獻的大志；在老師要求寫的推薦書上，我寫下了自己能當班長的大志；在同學的歡呼中，我選擇了熱鬧，放棄了沉默。然而，無情的事實帶來的是悲傷，操場上沒有留下同學們對我的喝彩；想當班長卻沒有想過班長應是同學們各方面的表率；熱鬧中留下來的卻是一張冰涼的成績單。面對此刻的四面楚歌，我無言以對，我無可奈何，一切化作了無語的淚水。

我在熱鬧中走向了低谷，從此我放棄了熱鬧；放

棄了無果的花，同時我也得到了無花的果。沉默中我在爆發，低沉中我在充實。放棄了空虛，我得到的是知識的力量；放棄了少男少女之間的纏綿悱惻，我得到的是對人生的獨特體驗；放棄了對功名的追求，我得到的是驕人的成績。高中生活教給了我不僅是生活中社交的放棄，更教會了我做任何一件事情都需要放棄。鋪天蓋地的試卷的侵襲，我沒有其他同學的煩惱，因為我放棄了沒有價值的題目，做題中我沒有其他同學的喟嘆，因為我放棄了瑣碎，我抓住了題干，在學習的海洋我游刃有余，我永遠都是樂天派。高中的生活，教會了我放棄，放棄手中的一把悲傷，前方是成功的驛站；放棄腦中的一切哀怨，生活會為你撐起一片無雨的天空；放棄心中的重

擔，你的心田就是千方自由的凈土；放棄一份創傷的纏繞，你會收獲一份獨有的經驗。是啊，放棄是我心中一首永恒的詩； 放棄，是我生活中一曲五彩的音符； 放棄，是我前進中一縷永恒不變的精髓； 放棄，是我六月雨后的彩虹； 放棄，讓我心中的天塹變通途！

解析：本文帶給我們的是獨到的思考，獨特的感受，生動流暢的語言。文章以冰心的詩開頭，結尾點題。作者以自身的經歷詮釋了應“學會放棄”的道理，我們也從中看到了一個在“學會放棄”中成長、成熟的中學生。例文二 學會放棄

一個旅行者，背著一個大的旅行包在沙漠中無力的行走著，頭頂烈日，下踏黃沙，走出的希望很渺茫。旅行者狠下心，扔掉了笨重的旅行包。最終，他走出了沙漠，到達了綠洲。包里裝著什么呢?也許是黃金、珠寶，也許是象牙文物，但這對旅行者來說并不是一種損失，因為他得到了更為重要的東西——生命。

現代的人們，把擁有看得越來越重要，忘記了放棄，其實放棄也是一種擁有。松柏放棄了肥沃的土壤，得到了扎根于懸崖、迎風斗雨的雄姿。梅菊放棄了安逸，得到了傲立風雪的傲骨。放棄了絢麗多姿的夕陽，才有了日出東方、照亮萬物的輝煌。放棄了生機盎然的春季，才能走進碩果累累的金秋。

有舍才有得，沒有放棄哪能得到收獲，這是生命賦予我們的公平競爭的權利。人們也明白其中的道理，但真正身體力行的卻少之又少。其實，放棄是人氣質上的升華，只有放棄過才懂得去珍惜，是由物質走向精神的一條通道。試著去放棄，你會發現放棄得越多收獲得也就越多；不放棄，你只能原地踏步走，而不能大步流星地向前進。曾有人送我一塊美麗的鵝卵石，我非常喜歡，走進走出都拿著它。有一天傍晚，我不知怎的突發奇想，如果我把小石拋進庭里的草叢里，我是否依然能找到它呢?我真的做了，但是卻沒有找著。至今我依然記得那一塊小石的模樣及黃昏中那個焦急地翻找草叢的小女孩。小石雖然就這樣丟失了，但它卻進入了我的心目中，要不然，它也

猶如童年時我玩的玩具那樣，不管當時我有多么喜歡，至今卻再也無法憶起。把生活的點點遺憾當作是一種放棄，也許你會發現，其實無形中你已獲得了很多，生活也會由此而變得更加美麗多姿，人活一世，不能樣樣擁有，不妨在擁有的同時也放棄一些，縱使所得到的沒有放棄的多，但擁有的樣式不是比以前也更多了么?收獲自有收獲的喜悅，但放棄也有放棄的樂趣。解析：本文如同一首散文詩，給我們以生活的啟迪，也給我們以美的享受。舉例時，能聯系自己的生活實際，加強了說服力。2．閱讀下面的材料，根據要求作文。人成熟的標志是什么?同學們在一起最愛討論這個問題。有的說成熟的標志是穩重大方，有的說

是遇事有主見，有的說是會辦事，有的說是懂得關心、理解別人，有的說是善于認識自我、否定自我??

請以“成熟”為話題，寫一篇文章。寫作提示：中學生正值風華正茂、多思多夢的花季，一方面，渴望獨立、成熟，另一方面，對生活和人生的認識又有著不同的見解，所以，這則話題，學生會覺得有話可說。從表面上看，話題本身就給學生發散出了眾多題意，似乎從中任選一方面立意即可，但人云亦云，很容易落人俗套，難以出新。從文體上來看，用議論文體也似乎更得心應手。但恰恰是話題表面的思維模式，給話題意旨、文體留下了更廣泛的開拓空間。“成熟”，見仁見智，完全可以各抒己見，各擅所長，在議

論、敘述或描寫中融入自己的人生體驗，闡發自己的獨特感悟。例文一 感謝生活

人成熟的標志是什么?有的同學說是能用理智戰勝感情，有的說是遇事有主見，也有的說是善于否定自我??我說，人成熟的標志是知道感謝生活。

我們的生活是美好的。當清晨的第一縷陽光灑在遠處蔥翠的山巒上，當正午的暖陽溫熱了供行人濯足的清清小溪，當嵌著星光的夜空彈奏起紡織姑娘的小夜曲，成熟的我們會不會涌起無限的感謝? 嬰幼兒時，我們“咿呀呀”地吮著自己的小手，蹣跚著步子，睜大驚奇、清亮的眸子，在大人的指點下，望望山，看看水，執著地盯著美麗深邃的星空。我們開始感受我們生活的美好，初涉大千世界的奧秘，可我們不懂得感謝。

歡樂少年時，我們甩開了雙腿，漫山遍野地奔跑，有時高卷了褲腿，在清淺可見的小河里打水仗、摸魚蝦。玩瘋了一天，累了困了，倚在老人們的懷里，慢慢地睡著了，睡夢里有青青的山，綠綠的水，飄飄的云霞，細細的雨絲，還有童年的小伙伴，可愛的“白雪公主”、“小紅帽”??這一切，好像生活中本來就該有的。

“少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁。”我們登山，我們吟頌“一行自鷺上青天”、“春秋多佳日，登高賦新詩”；我們下水，我們吟哦“漫江碧透，百舸爭流”，也來點“逝者如斯夫”的感興；我們觀察星空，信手拈來“天街夜色涼如水”；我們三五結伴，踏青郊游，“書生意氣，揮斥方道，指點江山，激揚文字”；我們揮灑著青春的亮麗，走在路上，會隨口唱出“讓我們蕩起雙槳??”這時，我們心頭會涌起無限的溫馨。是誰給了我們這一切? 我們感謝生活，我們的成熟音質提醒我們，笑吧，望著美好的世界，笑得一臉燦爛。感謝生活，不僅是感謝美，也是在自己用成熟的眼光洞察了世事中的真善美和假丑惡，學會了保護自己、保護別人后的感謝；感謝你呀，你給了我怎樣識惡揚善的經驗。“謝謝”由心底而生，隨著成熟的長大，越積越多。

我們成熟，我們渴望成熟，但成熟究竟又是什么呢?“我沒有什么最大的愿望，只想用我成熟的心歌頌美麗的生活。”日本作家德福蘆花講述他的人生觀時這樣說，因為他是一位“成熟的、成功的作家”。德福蘆花還說：“我在文壇上成名了，我在生活上成熟了，我感謝生活!”

當有一天，你也為生活給了你美好或痛苦的經驗而從心底生出“感謝”時，你也就驚奇地發現：啊，我長大了!我成熟了!成熟，是爸爸送站時微駝的背影； 成熟，是媽媽手中那長長的毛線； 成熟，是老師期待和贊許的目光； 成熟，是同學們燦爛友善的微笑； 成熟，是手中攥得緊緊的汽車票；

成熟，是村口那飽經滄桑的老槐樹?? 解析：本文是抒情散文，作者用情感的絲線密密織就，在敘述自己成長的歷程中，信手拈來唐詩宋詞，形象地抒發了自己對生活、對人生的認識。情思流轉自然，語言清麗、雋永。例文二 超越自我

人成熟的標志是什么?有的說成熟的標志是能用理智戰勝感情，有的說是遇事有主見，有的說是善于給予愛，有的說是善于否定自我----而我的看法是——“成熟”的標志是能超越自我。同學們大都見過達?芬奇的《蒙娜麗莎的微笑》。蒙娜麗莎那迷人而帶有喪子憂傷的微笑深深吸引了我。我一直不懂得一位母親失去至愛的兒了

怎么還會微凳。但當蒙娜麗莎的微笑一次又一次浮現在我的腦海里時，我慢慢地感悟到了這位母親的堅貞與不屈。她喪子，她痛苦，但她仍要微笑。她要把對自己兒女的愛超越為對世人兒女的愛，她要微笑著去繼續生活。于是，在我的眼里，她的微笑是成熟的美。

秋天是果實成熟的季節。秋葉也在這一時節悄悄地退隱江湖，去尋找它們那寧靜恬適的歸宿的。風中搖曳的秋葉呀，我可以說你是成熟的嗎?我想，你不會拒絕。你顫動著小小的身軀，投入大地的懷抱，你無怨無悔地將自己的整個身心都獻給了泥土。你超越自己那小小的軀殼，你將你的生命與大地融為一體。落葉，也正是在不斷超越自我中，重塑了自我。來年的綠樹上肯定還有一

個新的位置，留給你。成熟．對秋葉來說，是再好不過的總結了。

或許，這就是人們常說的生命的成熟，在不斷超越自我中，鳳凰涅槃，更新更生，讓每一個人都分享幸福和歡樂，把痛苦留給自己。這不就是成熟的標志嗎? 貝多芬是世界聞名的音樂家，他的《命運交響曲》《田園交響曲》等一直到現在仍被人們所喜愛。在我眼里，他的音樂才華是任何人也比不上的。而就是這一位創造出世界超一流音樂作品的藝術家，兩耳失聰了。一位音樂家兩耳失聰，會承受多么難以想象的痛苦啊!但貝多芬毅然繼續音樂創作，憑借著的就是他那頑強的毅力和超越自我的決心。這一超越．不僅是作品的超越，更有

他心靈上的、精神上的。

成熟的標志是什么?我想我已找到了它的答案。解析：本文是一篇不錯的議論文，認識自我、否定自我、戰勝自我、超越自我，都應是人生成長成熟的重要標志，而超越自我尤其難為，由此立論，角度較好。習作者通過一幅畫、一個場景、一個典型事例層層展開論述，虛實相生，敘議結合，凸現了文章的主旨。

3．閱讀下面的材料，根據要求作文。畫家史國良從小家境貧寒，但喜歡畫畫。他每畫一幅畫都拿給班主任申老師看。申老師總是說他畫得好，說只要堅持畫下去，一定會成為一個了不起的畫家。申老師的肯定，堅定了他的信念。史國良后來果然成為著名畫家。

信念從何而來，也許是父母從小的灌輸，也許是老師熱心的鼓勵，也許來自一本書、一場電影中的某個神奇的人物。信念有時只是別人的一句話，甚至是一句善良的謊言。但如果這句話成為孩子幼小心靈的一顆種子，就可能在孩子的心中生根發芽，長成參天大樹，最終創造出令人難以置信的偉大。

請以“信念”為話題寫一篇文章。

寫作提示：本題雖只是給一個話題，但有供寫作者選擇的余地，學生可以就“信念也許是父母從小的灌輸”來寫作，“信念也許是老師熱心的鼓勵”來寫作，“信念也許來自一本書”來寫作??就“信念”這個話題，學生平常就有接觸，談論的也不會少，寫起來并不困難；但是要寫出水平，就不是很容易的；要得到高考中的發展分，就得在不平常的話題中挖掘新的東西。例文

信念——人生的羅盤

在每個人的一生中，恐怕不會有比信念更重要的東西了。

信念是什么?信念是夸父奔跑時天邊的太陽，是雨夜歸家路上的那一盞忽明忽暗的燈光，是天文學家望遠鏡中的一顆小星??也許在一些人的眼中它是那么遙遠和微不足道，但于你我而言，它卻可以是你我一生的追尋。

孤山，小道。一位盲僧在向一位老人問路：“那座羅撒寶寺在哪兒?”老人答：“翻過兩座山就是。”見盲僧毅然前行．老人不禁擔心道：“長老

雙目失明，怎么能翻山越嶺?”盲僧頭也不回，從容地拋下四字：“心有道。”

是啊，心中有道。有時對一個人來說，堅強的信念遠比物質上的財富有用的多。無怪乎一位在紐約股市中破產的百萬富翁絲毫沒有絕望，當別人問他原因時，他說：“我輸了嗎?股市取走了我的財富，可忘了帶走我的信心，我一定會再回來的。”果然，七年之后，他成立了美國最大的鞋業集團，再度躋身于強手之林。

沒有人是生來就知道自己的最終目的地的。直到有一天，你有意無意地得到了自己的信念——猶如航船上的羅盤，信念開始一步步地指引你：“這兒走，這才是你人生的意義所在。”于是你不再彷徨、不再空虛、不再無助；也是從這兒開始，你才找回了真正的自己。相形之下，一個沒有信念的人，就猶如一副沒有靈魂的軀體，只是個空殼罷了。

那么，你一定意識到信念的存在了。信念可以是來自你注視窗外的那棵橡樹，也可以是來自你初次流淚時手邊的書，甚至可以來自一句話，一句善意的謊言。信念可以來源于平凡，但絕對可以滋生出偉大。

所以迷茫的人啊，如果你仍為終日碌碌無為而煩惱，為虛度年華而感到羞愧，那么別在等待了，細心去體會生活中的一切，從中找回屬于你自己的信念。

到那時，你才能感到一種前所未有的充實；因為在人生的信念中，藏著你生命最大的秘密，也正

是生命的意義所在。抓住信念，才能創造出完美的人生。

解析：本文是一篇抒情性的文章，作者用第二人稱的形式，把信念是什么這個話題很好地表達了出來；而且文章中以一個盲僧與一位老人的對話，把信念很具體化地表現出來，這個內容是文章的精華，文章也因這一點而增色。如果文章少了這部分的內容，盡管抒情的還不錯，但就顯得空洞了許多。

4.閱讀下面的材料，根據要求作文。俗話說：沒有規矩，不成方圓。軍隊需要嚴明的紀律，這樣它才有戰斗力；社會需要合理的道德行為規范，這樣它才能正常運轉。另一方面，陳規陋習又會成為社會發展的阻力，而新思想，新

科學的產生正是建立在打破這些過時的規矩的基礎上的。

規矩無時無刻不影響著我們的生活，它是社會生活中一定的標準、法則或習慣。你對“規矩”有什么樣的認識或體會呢? 請以“規矩”為話題寫一篇文章。

寫作提示：這是一個富有辯證思想的話題。什么是規矩，什么是傳統，什么是束縛，什么是創新?關鍵在于不同的社會發展階段人們的需求不同。當今社會主流強調創新，世界競爭也需要創新，創新是社會發展的必需。與此同時，秩序化、規范化、法制化也是當務之急——即新的規矩也要建立。分析這樣的話題，一定要結合現實社會的需求。分析透徹了，切入就容易了。

例文 狗浮人世

我縮在門廊的角落里，懶懶地數著天幕上的星星，盡量不去聽窗內的爭吵，倒也還算是愜意。我把頭擱在地板上，把舌頭輕輕地咬住，把耳朵垂在眼睛上——雖然我知道這個樣子很丑，但是管他呢，又沒人管我。突然“乓”地一聲，這家小孩摔門走了出來，打斷了我惺忪的睡意。我半瞇著眼從門縫里瞧去，孩子的爸爸一臉失敗的怒容，衰頹地坐在昏黃的燈下，嘴里恨恨地說：“這孩子怎么一點沒規矩!”我剛想笑他，突然后背被人重重地踢了一腳，我一下子翻倒在墻根。“這是誰家的狗啊?這么沒規矩?!”我心想這小孩也太不像話，有氣也別往我身上撒啊。我嗚嗚地叫

著，耷著耳朵慢慢走了。我知道，別人家的狗不能趴在自家的門前,這是規矩。

畢竟我也是條很規矩的狗。我懂得在廁所里拉屎拉尿，在飯盆里進餐；見到陌生人就叫兩聲，心情好了和主人握握手。可以說我很出色，因為我總是小心翼翼、察言觀色、中規中矩地作著一條狗，直到有一天，我因為沒有狗戶口而被牽走!主人戀戀不舍地捧起我的頭：“我也沒辦法啊,這是規矩呀!”也罷，我想我從此能浪跡天涯，笑傲江湖，無拘無束地享受一番狗生。可現實總是不太如意，即使我是“令狗沖”也得先解決糧食問題。我東游西逛好不容易找到一塊骨頭，看準位置，剛要下口，突然脖子猛地軟下去，我的臉立刻就親吻了大地。“臭小子，你也不看看這