第一篇：幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)總結(jié)

很快很快，實(shí)習(xí)的時(shí)光就要結(jié)束了。迎接我的會(huì)是更多更大更艱險(xiǎn)的挑戰(zhàn)，因?yàn)槲也辉偈且幻髮W(xué)學(xué)生，而是一個(gè)正式的社會(huì)人。在這為期將近一年的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我學(xué)到了許多，可謂是收獲滿滿。

首先，我實(shí)習(xí)的園所是一所新園，教學(xué)方式是區(qū)域教學(xué)。16年下半年的工作是以打掃園所環(huán)境衛(wèi)生，制作教玩具和招生為主。招生之路異常艱辛，但也是每一個(gè)新建幼兒園所要經(jīng)歷的。如何讓人們知道我們幼兒園的存在，如何讓更多的人知道我們幼兒園。The answer is 發(fā)宣傳資料，也就是發(fā)傳單。我和其他老師們?cè)谟變簣@附近各大商場(chǎng)門口，各個(gè)小區(qū)門口見到帶著小寶貝的家長就上。先自我介紹，詢問寶貝年齡，打算多久上幼兒園??會(huì)遇到揮手讓我們走開的，會(huì)遇到直接經(jīng)過裝沒看見的，但我們也沒有放棄。這大大的鍛煉了我的語言組織能力和表達(dá)能力以及交往能力。

除了發(fā)傳單，我們還會(huì)到各個(gè)小區(qū)去組織活動(dòng)，表演節(jié)目。我們會(huì)跳一個(gè)青春活潑的開場(chǎng)舞，跳一個(gè)舒緩的結(jié)束舞。中間請(qǐng)的兩個(gè)體智能老師帶著小朋友們做游戲。有成功的也有不盡人意的。這也只是招生之路上的一塊小石頭，不算什么。在這樣一段時(shí)間里，我們上午排舞、制作教玩具，下午打掃幼兒園衛(wèi)生、出去派單要電話號(hào)碼。

后來我們又組織了在幼兒園的半日體驗(yàn)活動(dòng)。由我和一位園長給留過電話的家長們打電話一個(gè)一個(gè)邀請(qǐng)一個(gè)一個(gè)通知。我打了200多個(gè)號(hào)碼，有空號(hào)，有欣然同意的，也有表示拒絕的。舉辦了4次體驗(yàn)活動(dòng)，許多家長也只是持觀望狀態(tài)，這個(gè)助教當(dāng)?shù)奈液芫o張，不過一切跟著園長走，隨機(jī)應(yīng)變就對(duì)了。

這些都是我從未經(jīng)歷過的，在學(xué)校不會(huì)，在其他幼兒園也不會(huì)。雖然很累很辛苦，但是我目睹了、經(jīng)歷了一個(gè)幼兒園是如何從零開始，從無到有。這是很少有人能夠積累到的經(jīng)驗(yàn)。

其次，在自制教玩具方面我也有了較大的收獲。在招生期間我所學(xué)到的自制教玩具的一個(gè)最重要的point就是——可操作性。什么叫做可操作性，就是一樣玩具多種玩法。如果一樣教玩具就只有那一種玩法，孩子玩久了就會(huì)沒有新鮮感，不想再進(jìn)行操作。那這件教玩具很快就失去了意義。但有了可操作性就不一樣了。可操作性也就是“活”。一件教玩具上如果所有的組成都是可拆卸，可組裝。那么就可由剛開始簡單的教玩具操作到讓幼兒自己組裝好教玩具。也可將教玩具稍微進(jìn)行改裝放到其他區(qū)域進(jìn)行操作。如可將美工區(qū)的臨摹畫材料，剪成幾塊放到益智區(qū)進(jìn)行拼圖游戲；科學(xué)區(qū)認(rèn)識(shí)天氣的教玩具可以放入語言區(qū)，進(jìn)行造句講述天氣；語 言區(qū)的頭飾也可帶到戶外游戲中，讓幼兒扮演角色進(jìn)行游戲，會(huì)有更多樂趣。這樣，一件教玩具有了多種玩法，孩子的興趣也會(huì)被完全吸引，知道原來玩具還可以這樣玩。

自制教玩具也要有科學(xué)性。當(dāng)然不同年齡階段的幼兒對(duì)教玩具的要求也不一樣。設(shè)計(jì)的玩具也要適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。嬰小班的幼兒教玩具要求操作物件要大，可愛。因?yàn)閶胄“嘤變褐饕l(fā)展大肌肉和大動(dòng)作。如果操作物件小那么無形的會(huì)給幼兒增加難度且無法完整完成操作。而可愛主要就是吸引幼兒操作。因?yàn)?-4歲的幼兒注意力集中時(shí)間極短，最多最多只有15分鐘，如果教玩具無法吸引幼兒那也就無法實(shí)現(xiàn)教玩具的意義，因?yàn)橛變焊揪蜔o法一直完成這項(xiàng)操作。而大班的教玩具則要滿足“小”。物件小，操作起來才促進(jìn)幼兒的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展。

在帶班期間我又學(xué)到了自制教玩具的另一大要求就是教育性。設(shè)計(jì)的玩具應(yīng)能夠?yàn)榻逃虒W(xué)活動(dòng)服務(wù)，能夠引發(fā)游戲和探索活動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展。這一時(shí)期我所設(shè)計(jì)的教玩具就不像招生時(shí)期隨便在網(wǎng)上搜一搜那樣沒頭沒腦。而是根據(jù)每周主題來，集體教學(xué)會(huì)用到，課堂下幼兒也可以自行操作。

我所在的班級(jí)是嬰班。嬰班最重要的就是生活自理能力的培養(yǎng)和語言方面的發(fā)展。常規(guī)工作從日常生活抓起。孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手、認(rèn)真進(jìn)餐。抬、放小椅子的方法，拿水杯的方法，右手拿勺子，左手扶碗的方法。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。因?yàn)槌Ｒ?guī)不是一時(shí)能形成的，而是通過成人不斷地督促和提醒，直到最后這些行為方式已經(jīng)成為習(xí)慣，那么常規(guī)就形成了。

與此同時(shí)，語言的發(fā)展也不能落下。這個(gè)年齡段的幼兒大多數(shù)的語言是字和詞。一個(gè)字，一個(gè)詞的吐出來。而有些時(shí)候字都說不出來。許多時(shí)候后幼兒一著急一緊張就會(huì)不說話或者用叫喊用哭鬧來表達(dá)也有會(huì)用手指出來，但就是不說話。這時(shí)候就需要教師引導(dǎo)。剛進(jìn)班時(shí)，小朋友們哭鬧的很多，有些邊哭邊說，根本聽不清楚。我就學(xué)著班主任說“你不哭，你一哭老師就聽不清楚你說什么。你是要爸爸、還是要媽媽、還是要解便？”拋出一系列問題出去，孩子會(huì)想要回答你。你再繼續(xù)引導(dǎo)他不哭，哭就聽不清楚。許多孩子會(huì)慢慢抽泣回答你。你再繼續(xù)問問題或是轉(zhuǎn)移他的注意力他就會(huì)慢慢的不哭了。也會(huì)有兩個(gè)孩子爭搶一件玩具然后大聲尖叫起來。這時(shí)候就需要告訴他，你想要干什么就要說出來。你發(fā)出尖叫，其他人是不懂你的意思的。你要說你想要干什么？然后寶貝就會(huì)說要干什么？最后只需要鼓勵(lì)寶貝很棒，說出來事情就會(huì)解決。鼓勵(lì)他下次也說出來就好了。

不管在操作哪一項(xiàng)玩具都鼓勵(lì)幼兒邊說邊操作，鼓勵(lì)幼兒完成后和其他幼兒分享操作過程和發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。這樣，每一個(gè)區(qū)域都可以鍛煉幼兒語言的發(fā)展。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多，我不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在平時(shí)的上課紀(jì)律上可以看出來。我上課的時(shí)候由于講課不生動(dòng)，所以，往往有時(shí)候紀(jì)律就不如老師上課的紀(jì)律好了。過后我也時(shí)刻對(duì)自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思，不斷的改進(jìn)，通過自己的努力,也學(xué)到了一些方法。

在組織這些活動(dòng)時(shí)，我看到了自己的一些不足，如： 我不夠吸引小朋友，表情、動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，沒有做到適度的夸張，語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對(duì)性。對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。說出了自己的不足，我也問過老師，得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲覀兪切率掷蠋熢斐傻摹?duì)于這個(gè)年齡階段的幼兒應(yīng)該要夸張，可愛，語言動(dòng)作豐富。我之前的教學(xué)更適合的時(shí)大班幼兒。慢慢的我做的好的方面或者是說基本令自己滿意的方面在于：對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真，備課和準(zhǔn)備充分。虛心地請(qǐng)教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成，沒有出現(xiàn)沒有組織完的活動(dòng)。組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語言清楚，聲音和語速適度。在組織活動(dòng)過程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。大部分活動(dòng)都能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。這幾點(diǎn)也是自己反思后總結(jié)的，效度和信度較高。改變了我的上課方式和說話語氣后，明顯發(fā)現(xiàn)孩子們更喜歡我了，上課注意力集中的時(shí)間更長的。

在保育方面，這幾周我做了很多從來沒有做過的事情，也學(xué)會(huì)不少。比如說：給幼兒穿褲子、喂飯、哄他們睡覺、給他們隔毛巾、梳頭發(fā)等等。我們是提前體驗(yàn)做媽媽的生活，為以后做準(zhǔn)備。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做，我覺得可以訓(xùn)練一個(gè)人的耐心、忍耐性、恒心、細(xì)心等等，對(duì)于人的性格培養(yǎng)確實(shí)有幫助。頭幾天覺得很新鮮，做事情很有興趣，很賣力，時(shí)間一長，就需要其它方面的東西來支撐自己了，也就是我上面所說的。，保育工作上，經(jīng)過自己的認(rèn)真思考和總結(jié)，我覺得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應(yīng)這些工作，基本上能夠做好。慢慢的了解了哪些幼兒需要解便但是不會(huì)自己講，哪些幼兒容易出汗，保育工作就更好做了。

在組織幼兒半日活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒都做到守紀(jì)律，做到按時(shí)按量按質(zhì)完成活動(dòng)任務(wù)很難。老師要照顧到每個(gè)幼兒也很難，特別是混齡的班級(jí)。所以要想有一個(gè)成功的活動(dòng)，需要老師的精心策劃、靈活應(yīng)變和幼兒的積極配合。幼兒的興趣和特點(diǎn)是半日活動(dòng)策劃和組織的的依據(jù)。我對(duì)自己的半日活動(dòng)的組織不是特別的滿意，主要在于沒有做到讓每個(gè)幼兒按時(shí)按量按質(zhì)地完成活動(dòng)任務(wù)，特別是生活活動(dòng)，可能受到小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響及我作為老師的威嚴(yán)和威信不夠。短短的幾周實(shí)習(xí)，在指導(dǎo)老師精心地指導(dǎo)下，通過自己的努力，我學(xué)到了很多，自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。

實(shí)習(xí)期間，我也看到了一些問題，自己也進(jìn)行過思考。幼兒能在幼兒園學(xué)到什么？教師的評(píng)價(jià)語言如何能做到恰到好處?如何對(duì)待特殊幼兒，比如具有攻擊性行為的幼兒、不合群的幼兒、發(fā)展水平較高或較低的幼兒等等？ 如何培養(yǎng)和加強(qiáng)幼兒與教師之間的感情？以上這些問題是我在這次實(shí)習(xí)中自己遇到過的。我自己也思考過，可到現(xiàn)在，還有很多問題沒有想清楚的。我還會(huì)繼續(xù)尋找答案，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)思考??

經(jīng)歷了實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣。孩子的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在孩子中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好教師是不容易的。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

第二篇：幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)

幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)

學(xué)部：~~部 實(shí)習(xí)教師：~~

轉(zhuǎn)眼間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，實(shí)習(xí)——讓我第一次和3~6歲的小朋友近距離接觸，讓我體會(huì)到一名幼兒園老師他身上所背負(fù)的責(zé)任與義務(wù)，在這次實(shí)習(xí)中讓我真正體會(huì)到了作為一名幼兒園老師必須有三顆“心”——細(xì)心、耐心和愛心。這正是幼兒園老師、09級(jí)幼教班的學(xué)生以及我學(xué)習(xí)和努力的方向。

在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多東西，也感受到了很多，孔子說的很對(duì)——因材施教，從小班到大班面對(duì)不同年齡段、不同類型、不同性格的幼兒用不同的方法。因?yàn)槊總€(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去改變他們，教育他們，那么，這個(gè)世界就是天才的世界。

在實(shí)習(xí)的前兩周的時(shí)間里，我主要在小一班（實(shí)驗(yàn)班）聽課。實(shí)驗(yàn)班是所有的小班中挑選出的一些聰明的孩子，因此班級(jí)所配備的班主任是十分有經(jīng)驗(yàn)的。在這半個(gè)月聽課過程中，實(shí)驗(yàn)班的老師讓我觀摩到了一個(gè)非常重要的信息，那就是對(duì)待小孩子的態(tài)度一定要和藹可親，一定要讓小孩子感受到他是生活在熱和與愛的懷抱里，只有用這樣的態(tài)度往在幼師這個(gè)光榮的崗位上工作，才有資格獲得幼師這個(gè)稱號(hào)。

第三周，學(xué)校安排了公開課，所有無課的老師必須去聽課。因此，這一周我主要是聽課，評(píng)課。第四、五周園長安排我上午在實(shí)驗(yàn)班聽課、下午去中三班幫忙。因?yàn)榱粌和?jié)快到了，中三班的這名老師是舞蹈老師先去排練學(xué)校舞蹈隊(duì)的舞蹈。在中三班我主要的工作就是保育、教育、聽課、家長工作、送幼兒。

第一、在保育工作方面，我積極配合班主任老師，體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”、“保教和一”。在戶外活動(dòng)時(shí)，提醒幼兒慢跑，如果熱了，要主動(dòng)提醒幼兒增減衣服；回教室時(shí)，要記住告訴幼兒在外邊玩耍時(shí)有細(xì)菌，提醒幼兒洗手。洗手時(shí)，要注意打上洗手液消毒殺菌，而且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服；喝水時(shí)，要排隊(duì)，不要擁擠，并且不能說話，以免被水嗆到；吃飯時(shí)，要遵守習(xí)慣，提醒幼兒吃飯時(shí)不能講話，不能挑食，不吃剩飯，要安靜就餐；在睡覺方面，要及時(shí)提醒幼兒大小便，蓋好被褥，安靜睡覺，睡覺時(shí)不講話。后來，我實(shí)行了小紅花制度，給主動(dòng)解大小便，不講話，安靜入睡的幼兒評(píng)獎(jiǎng)小紅花。

第二，上課。在第一次教學(xué)活動(dòng)課中，由于對(duì)這一班級(jí)幼兒了解太少，對(duì)于他們提出的問題難以應(yīng)付，顯得有點(diǎn)不知所措。在上課期間，我也沒有好好整頓好幼兒常規(guī)，在上課過程中，教具不小心掉在了地上，引得全班幼兒哈哈大笑，那時(shí)候我更顯得不知所措，不知道該怎么辦才好。這時(shí)，班主任老師交給我了一個(gè)方法，當(dāng)東西掉在地上時(shí)，不要過分緊張，根據(jù)上課的內(nèi)容，適時(shí)把東西撿回來，給幼兒間其它方面的知識(shí)，吸引他們的注意力，這樣他們就不會(huì)對(duì)掉東西而耿耿于還了。在第二次講課時(shí)，我吸取了前一次的經(jīng)驗(yàn)。知道不論什么事情都隨著幼兒的思路走，不論對(duì)錯(cuò)都附和他們。對(duì)幼兒的表揚(yáng)和批評(píng)要及時(shí)和適度，經(jīng)過多次的“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”讓我積累了更多經(jīng)驗(yàn)。

第三，聽課。聽課必須做好聽課筆記，及時(shí)記錄聽課感想。在中班的聽課過程中，我懂得了在上課期間，必須做好充分的準(zhǔn)備，隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問，前往不能讓幼兒覺得老師什么都不會(huì)。

第四，家長工作。在幼兒教育中，家長工作也尤為重要，我們要虛心聽取家長的合理化建議，同時(shí)對(duì)于無理的要求，要妥善處理，幼兒在園的表要及時(shí)通告家長，同時(shí)給予表揚(yáng)和批評(píng)。取得家長的充分信任，家長工作千萬不能忽視，否則，將會(huì)給我們的工作帶來不必要的麻煩。

第五，送幼兒。在送幼兒的時(shí)候一定要注意兩點(diǎn)：第一，安全。第二，仔細(xì)。為什么這么說呢？因?yàn)榘嗉?jí)中有大部分幼兒是要坐車回家的，幼兒多的情況下，小孩子就比較容易調(diào)皮，好動(dòng)，所以送幼兒回家是一定要做到眼觀四方耳聽八方。教師必須看好班級(jí)里的所有幼兒，不要讓他們離開你的視線范圍之內(nèi)，去一些不安全的地方；除此之外，還要看好車的班次，不要送錯(cuò)或者漏送幼兒。在實(shí)習(xí)的最后三周時(shí)間里，我被分配到了大二班。在大二班我的主要工作和在中三班是一樣的，但除了那些之外我還要寫班級(jí)每天的成長記錄、晨午檢表、家長練習(xí)冊(cè)、藥品登記、安全教育、午睡監(jiān)督及參加星期五的研討會(huì)等工作。在這里我總結(jié)了一些個(gè)人經(jīng)驗(yàn)：

一、時(shí)刻保持微笑，微笑是人與人之間最好的調(diào)和劑，孩子們也是一樣，他們都喜歡有親和力的老師。微笑有他奇特的魅力，他可以讓哭鬧的孩子立刻忘記所有導(dǎo)致他不愉快的原因。

二、心中時(shí)刻有安全。無論是室內(nèi)還是室外，活動(dòng)還是休息，安全都是放在第一位的！特別是注意分小組活動(dòng)，在游戲和活動(dòng)前要先明確提出要求。在活動(dòng)中注意觀察，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)糾正。事后要反思，要多提幾個(gè)為什么！

三、家長工作很重要。及時(shí)與家長進(jìn)行良好的溝通，把孩子在家和在園的情況互相交流，可以幫助孩子建立良好的生活習(xí)慣。

四、注意自己的言行。老師是孩子的榜樣，幼兒教師更是孩子模仿的對(duì)象，老師的一言一行都會(huì)直接影響到他，五、不怕做不好就怕不想做！自信的人是美麗的，當(dāng)然前提是有充足的準(zhǔn)備！把每一堂課都當(dāng)作公開課來上就沒有上不好的課。在每一堂課后要反思，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)！

這一次實(shí)習(xí)的收獲是巨大的，對(duì)此自己表示無比的興奮和喜悅，從一開始對(duì)幼兒園概念的神往到自己親身感受近距離體驗(yàn)，這一連續(xù)的過程使自己對(duì)了解幼兒的各個(gè)方面的感慨由淺進(jìn)深，由大致到具體，由局部到整體，由籠統(tǒng)到細(xì)微，由實(shí)驗(yàn)到研究，由單一的觀察到多角度的思考，再由多角度的思考轉(zhuǎn)進(jìn)細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆此嫉冗^程，都使得自己對(duì)熟悉學(xué)前教育的方向以及對(duì)研究學(xué)前教育有著積極的影響作用。

以上是我提出的一些心得體會(huì)，是作為一名在幼兒園實(shí)習(xí)的老師提出的心得。但是作為中等職業(yè)學(xué)校幼教專業(yè)的老師的我，培養(yǎng)未來一群年輕、活力四射的幼兒教師同時(shí)，我感慨頗多。下面就談?wù)勎业目捶ǎ瑑H供參考。

一、素質(zhì)培養(yǎng)

新時(shí)期的幼兒教師應(yīng)具備的職業(yè)道德素質(zhì)：首先要的就是熱愛教育的事業(yè)心，對(duì)幼兒做到愛心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心。

（一）樹立好幼教專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

首先，在課堂教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，我們?cè)谥v臺(tái)上講課，總會(huì)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生因輕視理論課程，不能認(rèn)真聽課，而是在下面做手工作業(yè)，或其他舞蹈動(dòng)作。這體現(xiàn)出我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)上根本沒有重視過對(duì)理論課的學(xué)習(xí)，這是我們?cè)诮逃兴韬龅摹?/p>

其次，我們對(duì)幼師專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)上偏重了音樂、舞蹈、美術(shù)、手工技能的培養(yǎng)，盡管我們意識(shí)到幼兒教師需要多才多藝的職業(yè)技能訓(xùn)練，要符合社會(huì)對(duì)幼師的多元化要求。但事上，我們忽視了幼師職業(yè)技能更需要扎扎實(shí)實(shí)的掌握職業(yè)知識(shí)的教育理論與保教相結(jié)合的實(shí)踐能力。我們?cè)谔焯熘v，天天練的教學(xué)中，卻忽略了學(xué)生的職業(yè)道德培養(yǎng)，例如，她們中總會(huì)有學(xué)生直接地對(duì)老師說，她不喜歡小朋友，也希望畢業(yè)后能夠轉(zhuǎn)行。還有的學(xué)生認(rèn)為：去幼兒園做老師只是純粹的教孩子唱歌、跳舞、彈琴、畫畫。她們帶著這些錯(cuò)誤的觀念來學(xué)習(xí)與就業(yè)，我們就很難想象我們的學(xué)生會(huì)成為“熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè)”的幼兒教師。這也就更難保證我們的幼教行業(yè)能多出人才、出好人才。因此，樹立好幼教專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，正確引導(dǎo)她們的從業(yè)觀念，這關(guān)系到我們對(duì)培養(yǎng)未來的幼兒教師是否是“適用型”人才。

（二）加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)，應(yīng)把道德素質(zhì)轉(zhuǎn)為內(nèi)化。

責(zé)任心是道德素質(zhì)中的其中一個(gè)重要的內(nèi)容，一個(gè)富有責(zé)任心的教師應(yīng)該是積極、主動(dòng)的、肯干的教師，那么今后我們的學(xué)生若是真的參加了工作，她們是否能勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的工作呢？是否是一位合格的幼兒園老師？更重要的是，我們?cè)跄芊判陌炎鎳奈磥怼⒓议L的孩子交到她們的手上？

二、加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校的幼師專業(yè)實(shí)習(xí)中的職業(yè)素質(zhì)教育

職業(yè)道德素質(zhì)教育是中等職業(yè)學(xué)校的主要任務(wù)之一，不僅是專業(yè)學(xué)科完成的任務(wù)，也是保證職業(yè) 教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然要求。

（一）要重視我們的觀念更新。

在教育中我們不是簡單地想著完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，應(yīng)付式地把她們送到幼兒園去實(shí)習(xí)，等畢業(yè)之前讓她們參加學(xué)校舉辦的面試，合適就留用，不合適就回校再等侯，等下一次的推薦機(jī)會(huì)。用這種單一式的招生+推薦就業(yè)的流程，我們不僅很難把我們的教學(xué)質(zhì)量提高，更難把學(xué)生培養(yǎng)成綜合素質(zhì)高的人才。

為此，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是最重要的一步。我們應(yīng)有詳細(xì)的學(xué)習(xí)、見習(xí)以及實(shí)習(xí)的計(jì)劃和任務(wù)，不僅負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的入學(xué)的三年時(shí)間內(nèi)應(yīng)完成什么樣的教學(xué)目標(biāo)，還應(yīng)有具體的職業(yè)道德素質(zhì)培養(yǎng)的措施。而且，應(yīng)重視理論課程應(yīng)與技能課程相并重。作為理論科任教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到具有學(xué)習(xí)的重要性，又是滲透職業(yè)道德素質(zhì)培養(yǎng)的重要手段；既是幼師專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的職業(yè)理論知識(shí)，也是她們工作以后職業(yè)素質(zhì)的指導(dǎo)思想。這樣能豐富和鞏固好學(xué)生的知識(shí)面，并增長經(jīng)驗(yàn)，才有利于學(xué)生能在“學(xué)中做，做中學(xué)”。

（二）重視抓好實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的職業(yè)素質(zhì)指導(dǎo)工作。

我們的學(xué)生在談到幼兒園實(shí)習(xí)工作后總會(huì)問老師第一句話就是：我們能拿到多少錢一個(gè)月？累不累？而不是關(guān)心我們能在幼兒園學(xué)到什么？我們要做什么？甚至有的學(xué)生在實(shí)習(xí)中不是嫌苦，就是怕累，比較嬌氣，根本就沒有意識(shí)到自己要從事這一行業(yè)所要做到的工作和職責(zé)。因此，實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作就像是幫助和引導(dǎo)剛學(xué)走路的孩子，我們的工作不僅是在知識(shí)理論和就業(yè)經(jīng)驗(yàn)的傳授，更要的是進(jìn)行職業(yè)道德素質(zhì)和就業(yè)須知的引導(dǎo)。正確引導(dǎo)我們的學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和工作態(tài)度，培養(yǎng)她們熱愛這份職業(yè)、愛護(hù)孩子、喜愛幼兒園，這樣才能有利于她們能以正確的態(tài)度和積極的熱情投身于未來的事業(yè)當(dāng)中去。

（三）要重視培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和道德感。

責(zé)任心和道德感是職業(yè)道德素質(zhì)中的核心內(nèi)容。首先在課堂上，我們講熱愛和尊重兒童，那么怎么樣才讓學(xué)生知道什么叫做“熱愛兒童、尊重兒童”？是去幼兒園之后對(duì)孩子的任何事物進(jìn)行全權(quán)包辦，還是對(duì)孩子的僅只是看管不出問題就完事？這些都是老話題，當(dāng)我們的學(xué)生在幼兒園實(shí)習(xí)的時(shí)候不能主動(dòng)給孩子倒杯水，不能親切地與孩子交談，不能關(guān)心孩子的冷熱，這都是責(zé)任心不到位。其次在實(shí)習(xí)中，我們的學(xué)生不能理解如何耐心的對(duì)待每一個(gè)孩子，不能細(xì)心的照顧到每個(gè)幼兒，不能懂得和每個(gè)孩子的家長進(jìn)行溝通和交流，甚至不懂得微笑面對(duì)每個(gè)孩子，這些都談不上能夠做到尊重我們的兒童。幼兒教師對(duì)幼兒的關(guān)心和愛護(hù)是幼兒身心健康發(fā)展的重要條件。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：教育的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。愛也是做好教育工作的前提條件之一。幼兒喜歡什么樣子的老師？用幼兒的話說就是：“小朋友哭了，馬上給他擦眼淚的”“經(jīng)常給小朋友系鞋帶的”“不厲害的”“不發(fā)脾氣的”“不打人的”“不把小孩拉出來的”??一句話，愛孩子的老師受小朋友歡迎和喜愛。要學(xué)生做到“熱愛兒童，尊重兒童”是我們每個(gè)老師應(yīng)該在教學(xué)中貫穿此教育思想傳授給她們的，而不是我們單一的把理論知識(shí)傳授完成。在每一節(jié)課和不同的課程里，我們都要滲透這樣的主導(dǎo)教育觀念，這才能促成我們的學(xué)生逐漸養(yǎng)成未來職業(yè)所具有的責(zé)任心和道德感。

總之，有問題發(fā)現(xiàn)，就必然需要問題能得到解決，這關(guān)鍵在于我們的不斷努力。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)把職業(yè)道德素質(zhì)作為一項(xiàng)長期的重要的任務(wù)來抓。在教學(xué)中教師與學(xué)生相互促進(jìn)，共同努力完善自己的職業(yè)道德素質(zhì)，使自己成為具有良好的職業(yè)人才，符合職業(yè)崗位的要求。我們的學(xué)生代表我們的辦學(xué)風(fēng)格，是學(xué)校的形象代表。她們將影響著我們的辦學(xué)規(guī)模和質(zhì)量，以及我們未來的生源拓展和推薦就業(yè)的工作。以上是我個(gè)人在幼兒園實(shí)習(xí)及幼兒教育教學(xué)中的總結(jié)和幾點(diǎn)看法，它仍然存在著許多不成熟思想和建議，希望能得到更多的專業(yè)人士來指導(dǎo)。作為職業(yè)教育者，我更期望能為國家、為社會(huì)培養(yǎng)更多的素質(zhì)全面的專業(yè)人才。

第三篇：幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)

幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)

時(shí)間過得好快啊，一轉(zhuǎn)眼在xx的時(shí)間已經(jīng)過去了三個(gè)星期了，可是馬上又要離開了，真是有點(diǎn)舍不得。剛開始到的時(shí)候，大家對(duì)我這個(gè)不速之客不是很歡迎。但是到現(xiàn)在，我跟同事之間已經(jīng)漸漸地熟悉了，大家不再像剛開始的時(shí)候那樣排斥我了，無論是工作上還是平時(shí)的說話交流上，我都看得出來。從剛開始的冷漠，愛理不理，到現(xiàn)在會(huì)主動(dòng)跟我交流，說話都很友好客氣，的確是一個(gè)不小的變化。當(dāng)然首先是我跟他們主動(dòng)交流，跟他們學(xué)習(xí)，我沒有拒絕過一個(gè)請(qǐng)求我?guī)兔Φ耐拢M管我曾經(jīng)幾次被拒絕過請(qǐng)求別人的幫忙，我想這個(gè)并沒有關(guān)系，因?yàn)槲沂冀K相信一句話，那就是“金誠所至，金石為開”。

在這三周的時(shí)間里，我沒有白白地浪費(fèi)，而是學(xué)習(xí)了很多東西，做了很多事。我想首先就是籌劃準(zhǔn)備錯(cuò)別字大賽的活動(dòng)，總的來說還是做得不錯(cuò)的，大家也都是認(rèn)可我的能力的，只是細(xì)節(jié)上可能考慮的還有一點(diǎn)點(diǎn)欠缺，這個(gè)我想也不是問題，慢慢可以改進(jìn)的，畢竟現(xiàn)在我的經(jīng)驗(yàn)還不是很豐富，剛出來工作嘛。這需要一個(gè)比較長的積累的過程，不能急于求成的。

在這三周的時(shí)間里，這里的所有基本工作我基本上都接觸到了，大到負(fù)責(zé)錯(cuò)別字大賽，小到外出買東西等等。下面是我接觸到的一些基本工作，我要做一個(gè)總結(jié)，[蓮~山課件 ]包括做得好的地方和需要改進(jìn)的地方。

我記得剛來的第二天早上，大王老師就跟我說,可能我覺得新老師剛剛進(jìn)來不知道做些什么，但是新老師要做得事情是最多的，不應(yīng)該讓其他老師來告訴我要做什么，而是我要主動(dòng)去做任何可以做的事。比如書架的書亂了，我看到了之后就要主動(dòng)去整理；再比如說看到教室里桌子凳子歪了，要就應(yīng)該主動(dòng)去擺放整齊，這些都是不需要提醒的。大王老師說的不錯(cuò)，新老師確實(shí)應(yīng)該主動(dòng)去做一些事，而且要做的事是很多的。我漸漸地體會(huì)到了這一點(diǎn)，也漸漸地主動(dòng)去做這些事。

我最先接觸到的工作就是接送。到的第二天早晨，我就和值周老師一起到樓下去接孩子，給他們簽到，敲星星。我說過的最多的幾句話是：早啊，請(qǐng)把你的作文本拿出來哦，給你敲小星星。到了差不多八點(diǎn)半的時(shí)候，就要上樓到教室里核對(duì)到班的名字，剛開始我總是走到教室里面去，這樣就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)不利的東西，就是我看不到這時(shí)進(jìn)來的到其他教室的孩子，所以核對(duì)的時(shí)候就要站在教室門口，這樣既能點(diǎn)名又能看到這時(shí)到的孩子，把簽到補(bǔ)上。

打電話的時(shí)候要注意的東西也是很多的。剛開始的時(shí)候，我總是在辦公室里面或者星星屋旁邊的電話機(jī)上打電話，跟家長核對(duì)孩子上課來的情況。這樣孩子進(jìn)來我就會(huì)看不見，后來還要打電話問家長這些已經(jīng)進(jìn)來的孩子來上學(xué)了沒有，這是很愚蠢的，也是非常不合理的做法。家長就會(huì)想，我的孩子明明已經(jīng)出去很長時(shí)間了，這時(shí)也應(yīng)該到了，事實(shí)上他們也確實(shí)到了，怎么還打電話過來問呢，他們的這個(gè)工作是怎么做的啊，他們xx園的老師怎么這么不負(fù)責(zé)的啊，連孩子到學(xué)校了都不知道，這樣的話家長就會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生意見了，如果久而久之的話，可能就要考慮下學(xué)期還去不去xx園上課了，這對(duì)我們的影響是很大的。當(dāng)然，打電話的時(shí)候的說話方式和語氣也是非常重要的。首先打電話的流程必須要正確。剛開始的時(shí)候，我甚至出現(xiàn)過沒有說出這里是xx園，我是xx園的老師這種情況，這時(shí)非常低級(jí)的錯(cuò)誤，盡管家長知道我們這里是xx園，但是出于最基本的禮貌，我們都是必須要說的。當(dāng)然后來就沒有再出現(xiàn)過這種事情了。還有打電話時(shí)的說話的語氣，為此，大王老師還專門請(qǐng)小艾老師給我示范了一下。說話時(shí)必須要用溫和的語氣，而且要用那種十分關(guān)切孩子的語氣。剛開始我確實(shí)說不出來，而且聲音一直很響，都快要把人家給嚇到了。一直練了好久，我才慢慢地符合了要求。

課間管理和放學(xué)時(shí)的秩序的維持，我也體會(huì)了很多。課間孩子們休息時(shí)，他們會(huì)在走廊和大廳之間奔跑或追逐打鬧，地板很滑，不排除會(huì)出現(xiàn)孩子摔倒撞傷等等情況，所以這個(gè)時(shí)候老師要特別注意。班主任老師就要走出來，或者和孩子們聊聊天說說話，或者就和孩子們一起玩耍，就是不能讓他們快速奔跑追逐打鬧的。每次放學(xué)的時(shí)候，我都會(huì)走出辦公室，到大廳維持秩序。孩子們除了家長上樓來接走的，另外自己回家的和家長在樓下等的，都要在不接送表上登記，這個(gè)是必須的，我們也是為了孩子的安全著想。孩子是我們的天，我們的地，我們的興衰存忙也是取決于他們的，所以絕對(duì)不能在安全問題上出現(xiàn)一點(diǎn)狀況。有的時(shí)候我見只有一兩個(gè)孩子了，他們又在看電視，我就會(huì)回到辦公室了，這樣做其實(shí)也是不對(duì)的。大王老師說過，只要有一個(gè)孩子或家長在，我們就要在大廳里，而不能坐在辦公室里。因?yàn)槲覀兛梢院退麄冎鲃?dòng)地進(jìn)行交流，主動(dòng)地去聊聊孩子們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，或者是家里的學(xué)習(xí)生活情況，因?yàn)楹⒆邮俏覀兒图议L共同關(guān)注的對(duì)象，這也是我們比較特殊的服務(wù)，[蓮~山 課 件 ]樹立了良好的形象，就會(huì)有很好的口碑，這也是一種無形的宣傳，也是最好的宣傳。

大王老師還給我們進(jìn)行了幾天比較系統(tǒng)的培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容很多。包括了日常所有的工作，各位老師的工作職責(zé)，校長和教務(wù)長的工作。還有新的分校建立的一系列工作，包括內(nèi)部場(chǎng)地的建設(shè)和裝飾，對(duì)外的招生宣傳。家長的接待也是重點(diǎn)講解的部分，這一點(diǎn)直接關(guān)系到我們的招生和形象問題，是個(gè)至關(guān)重要的部分。我們對(duì)孩子的作文課，不僅僅是作文課，更重要的是德育上的教育，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，但是首先我們必須要去認(rèn)識(shí)孩子，越多越好，最好是全部的孩子都認(rèn)識(shí)了解。但是這是很難的，所以我們要盡量多的去了解。孩子們課間和放學(xué)的時(shí)間中去的最多的地方就是星星屋，可以說星星屋里面的各種各樣的獎(jiǎng)品是孩子們上課一個(gè)比較大的動(dòng)力，因?yàn)樗麄冎灰憩F(xiàn)好，就能獲得星星的獎(jiǎng)勵(lì)，因而就能兌換禮品，雖然禮品很小，但是孩子們都很喜歡。所以我們要對(duì)他們采取鼓勵(lì)的方法，對(duì)他們的成績和好的表現(xiàn)要及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，這是他們的精神動(dòng)力和支持，我們要盡可能多的對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，而盡量不要去批評(píng)他們，當(dāng)然他們犯錯(cuò)的時(shí)候我們還是要及時(shí)給他們指出的，但是不是嚴(yán)厲的批評(píng)，而是正確的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓他們自己去思考反省，這樣的效果會(huì)更好。

另外，我還比較深入地接觸了xx園特有的“扶扶模式”和“啄啄五步法”。“扶扶模式”是一種以興趣為前提，深入啟發(fā)式的教學(xué)模式，雖然具體的內(nèi)容很簡單，只有四個(gè)步驟，但是它卻是蘊(yùn)含了無窮無盡的內(nèi)涵。它的這種分層次的教學(xué)方法要完全做到確實(shí)不是件容易的事，要鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行創(chuàng)造，開拓他們的思維和想象，更是難能可貴的。xx園備課的“啄啄五步法”也是教案準(zhǔn)備方法中的一種經(jīng)典。以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的理念，就要求我們?cè)趥湔n的時(shí)候，必須要考慮到孩子們的作用，要積極調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，活躍課堂的氣氛，設(shè)置合理的具有啟發(fā)性的問題。在這兩點(diǎn)上面，我確實(shí)做得還不夠好，我的備課和說課還不是很符合xx園的這種教學(xué)模式，但是我相信，通過我的努力和改進(jìn)，我一定能提高的。

這段時(shí)間的學(xué)習(xí)鍛煉，也讓我深刻地體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作和力量的重要性。xx園中的每一個(gè)老師，都必須要有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，因?yàn)閤x園是我們共同的家園，興衰存亡是關(guān)系到我們每一個(gè)人的大事，我們要在競爭日益激烈的當(dāng)代21世界立于不敗之地，就一定要進(jìn)行非常緊密和默契的合作。我們每一個(gè)人都應(yīng)該把自己當(dāng)成是xx園的核心人物，這樣我就會(huì)把自己當(dāng)成是挑起擔(dān)子的關(guān)鍵人物，那么每個(gè)人都是關(guān)鍵人物，都挑起xx園的擔(dān)子，富有強(qiáng)烈的責(zé)任感，那么我們每個(gè)人都會(huì)去積極地做事，都對(duì)xx園的擔(dān)子有所擔(dān)當(dāng)，這樣的團(tuán)隊(duì)力量就加強(qiáng)了許多。雖然我們還是分工工作的，但是我們每個(gè)人之間的協(xié)調(diào)和合作是至關(guān)重要的，配合的默契，就會(huì)產(chǎn)生事半功倍的神奇效果。

這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和工作，我強(qiáng)大了很多，和剛開始到xx園時(shí)候那個(gè)一無所知的我簡直是判若兩人。但是我會(huì)繼續(xù)努力，因?yàn)槲业哪芰退竭€遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我會(huì)如饑似渴地繼續(xù)學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，逐漸成熟。非常感謝xx園給我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓我受益頗多，謹(jǐn)此致謝。

第四篇：幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)

我是黑龍江省教育學(xué)院08級(jí)學(xué)前教育五班的一名學(xué)生，我在哈工大幼兒園實(shí)習(xí)！在實(shí)習(xí)期間，我受益匪淺！通過這次實(shí)習(xí)真是讓我明白了很多,只有理論是不夠的，也得有實(shí)踐，但是光實(shí)踐也是不夠的，要理論實(shí)踐相結(jié)合。俗話說：真是萬事開頭難。在工作的初期，我感到了很大的困難。剛剛走出學(xué)校，可以說毫無工作經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)新接手的工作，面對(duì)那么多的孩子，我覺得毫無頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手，站在旁邊看著老教師們，輕松的帶著寶寶開展各種活動(dòng)。于是，我努力學(xué)習(xí)，努力嘗試自己獨(dú)立帶班。經(jīng)過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸退去。這還是工作的第一步。新教師面臨的最大問題是不熟悉教材，也不知道應(yīng)該怎么上課。對(duì)此我的心里十分著急，生怕因?yàn)樯系貌缓枚绊懥擞變簩?duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)我上課的興趣。所以，我每次都認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。

聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對(duì)象是一些工作經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。這期間我聽了許多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。

在保育方面，這幾周我做了很多從來沒有做過的事情，也學(xué)會(huì)不少。比如說：哄他們睡覺、隔毛巾、梳頭發(fā)等等。我們同學(xué)聊天時(shí)說到，我們是提前體驗(yàn)做媽媽的生活，為以后做準(zhǔn)備。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做，我覺得可以訓(xùn)練一個(gè)人的耐心、忍耐性、恒心、細(xì)心等等，對(duì)于人的性格培養(yǎng)確實(shí)有幫助。

不足在于：還不夠細(xì)心，沒有完全做到根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時(shí)間短，對(duì)幼兒了解不夠。在組織半日活動(dòng)的時(shí)間里，我組織過5個(gè)上午半日活動(dòng)。上午半日活動(dòng)是指從早晨7點(diǎn)30幼兒來園到中午12點(diǎn)30幼兒午睡，包括兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)和兩餐一點(diǎn)還有日常生活常規(guī)活動(dòng)。在組織幼兒半日活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒都做到守紀(jì)律，做到按時(shí)按量按質(zhì)完成活動(dòng)任務(wù)很難。老師要照顧到每個(gè)幼兒也很難，特別是幼兒人數(shù)比較多的班級(jí)。

我覺得實(shí)習(xí)期間我最大的優(yōu)點(diǎn)就是熱情和隨機(jī)應(yīng)變。我們作為實(shí)習(xí)生，本身就應(yīng)該抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，誠懇的向班上的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)習(xí)工作應(yīng)該要熱情，不能等事兒做，要找事兒做。孩子有什么小“糾紛”，老師需要搭把手的地方，我都能幫上忙，工作也算主動(dòng)。

每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的選擇。

經(jīng)歷了實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣。回顧和孩子們一起走過的日子，不禁想起自己的學(xué)生時(shí)代，也深感如今的孩子比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。孩子的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在孩子中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。實(shí)習(xí)期間最大的不足就是實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的缺乏，畢竟在班上試教和在幼兒園給孩子上課是大有不同的。我都有把實(shí)習(xí)期間遇到的一些問題記下來，這次回學(xué)校，可以好好問問我們的老師，看看怎么養(yǎng)能做到最好。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益良多，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。

實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對(duì)你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)富。實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的教育生涯中我會(huì)做得更好。

在這實(shí)習(xí)期里，我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長的過程，也是必須的過程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么就一定能夠取得進(jìn)步，得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功！這次教育實(shí)習(xí)的收獲還是很大的，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)，這些都是在書本上學(xué)不到的，我們還是應(yīng)該多向老師請(qǐng)教，爭取畢業(yè)做一名合格的幼兒教師。

只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的選擇。通過實(shí)習(xí)，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的

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第五篇：幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)

08音本三班080502110李娜

實(shí)習(xí)總結(jié)

經(jīng)過為期一個(gè)月的音樂教學(xué)實(shí)習(xí)，雖然在上課課程中 有學(xué)到很多知識(shí)可以運(yùn)用 但是以前都只是紙上談兵，對(duì)于面對(duì)的學(xué)生來說總會(huì)不經(jīng)意出現(xiàn)各種不同的意外，對(duì)于一個(gè)月的實(shí)習(xí)來說，我有著深深的感觸，最重要的我總結(jié)了一下幾點(diǎn)：

1.剛上課時(shí)，內(nèi)心有一種恐懼感，這是因?yàn)閷?duì)自己的自信心不夠，也是因?yàn)闆]有過多接觸學(xué)生才會(huì)有這樣的恐懼感，手會(huì)不自覺的抖動(dòng)，唱歌的話聲音會(huì)放不開，而且唱的聲音很小，還會(huì)抖動(dòng)，學(xué)生也許感覺不到什么，但是自己唱的時(shí)候就會(huì)覺得說，為什么會(huì)這樣，自己都覺得有點(diǎn)丟臉。所以在上了一個(gè)月的課后，唱歌的時(shí)候覺得聲音放的出來，而且感覺變的越來越好。

2.教師師范技能方面的努力，粉筆字和普通話的訓(xùn)練。在上個(gè)學(xué)期末，我們每個(gè)班級(jí)都有組織進(jìn)行微格試講，從研讀教材到編寫教案，最后是課堂試講，由小組成員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，老師個(gè)別指導(dǎo)。當(dāng)時(shí)老師就有提出說我的粉筆字寫的不是很工整，還有講話的語速有點(diǎn)過快，在實(shí)習(xí)的時(shí)候有專門注意到這一點(diǎn)，盡量的放慢語速和書寫粉筆字的速度，盡量將要說的話一字一字說清楚，要寫的字 一筆一筆書寫好。

3.對(duì)于上課時(shí)課堂氣氛的把握，上課的時(shí)候，并不是大家都會(huì)集中靜神聽你上課，也不是所有的學(xué)生都非常配合你上課，所以上課的時(shí)候不僅僅按照自己的教案去讀，而是根據(jù)上課時(shí)候的一些突發(fā)事件改變自己的上課方式，例如有同學(xué)做小動(dòng)作，你需要在上課的時(shí)候還能很順的接話提醒這個(gè)同學(xué)，在同學(xué)對(duì)上的課沒興趣的時(shí)候，你要想辦法將自己的教學(xué)方式改一下，這樣有助于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，也提高了自己上課的自信心。

4.與學(xué)生相處也是一種技巧嗎，如果說你對(duì)同學(xué)們不管是上課還是平時(shí)的時(shí)候，見到都是板著一張臉的話，那同學(xué)心里自然會(huì)對(duì)你產(chǎn)生一種畏懼感，所以在上課的時(shí)候就會(huì)很拘束，顯然放不開，但是如果平時(shí)的時(shí)候你對(duì)待他們就像對(duì)待朋友一樣的話，那樣會(huì)使他們覺得老師很親切，她們就會(huì)很喜歡你，所以你上課的時(shí)候她們也會(huì)非常積極的配合你。所以說怎么樣與學(xué)生相處也是一個(gè)教學(xué)成功的很大關(guān)鍵點(diǎn)。

總之在實(shí)習(xí)階段，自己學(xué)會(huì)了很多上一堂課程的技巧，并且還會(huì)很自然開動(dòng)腦筋，去想一些方法或設(shè)計(jì)一些游戲什么的 讓一堂課變的更加有趣一點(diǎn)。當(dāng)然實(shí)習(xí)也是要理論做鋪墊的，沒有好的理論基礎(chǔ)，很多時(shí)候在上課時(shí)候你會(huì)覺得詞窮，活著說你想不到一些有科學(xué)依據(jù)的理論去讓別人信服你的教學(xué)手法。好的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)要積累，課本上的知識(shí)要掌握，還有根據(jù)學(xué)生的情況去調(diào)整自己的教學(xué)方法，只有做到這幾個(gè)點(diǎn)的話，那么實(shí)習(xí)就是非常成功的了