第一篇：火車和男孩的故事

2011年6月1日 晨會演講草稿 各位領(lǐng)導(dǎo)同事及工人師傅們： 早上好。今天由我主持今天的安全大會。

大會開始前，先聽我講一個《火車和男孩的故事》

有10個小男孩在兩條鐵軌附近玩耍，一條鐵軌還在使用，一條已經(jīng)停用；只有一個男孩選擇在停用的鐵軌上玩，其它的9個男孩友全都在仍在使用的鐵軌上玩。

這時火車來了，而你正站在鐵軌的切換器旁。讓火車停下來已經(jīng)不可能了，但你能讓火車轉(zhuǎn)往停用的鐵軌，這樣的話你就可以救了大多數(shù)的小朋友。

但是，那也意味著那個在停用鐵軌上玩的孤獨(dú)的小朋友將被犧牲掉。你該怎么辦？或者就讓火車自己開過去嗎？

讓我們停一下，想想我們會做怎樣的決定。分析一下形勢… 仔細(xì)想想… 給出你的答案！!現(xiàn)在…繼續(xù)！!（現(xiàn)場提問部分………提問了10個師傅，5個管理人員，他們決定都是讓讓火車變軌）大多數(shù)人會選擇改變火車軌道，犧牲那名在停用鐵軌上玩的小孩。無論從道義上還是情感上講，以一個孩子的代價來挽救大多數(shù)孩子的生命會是大多數(shù)人的理性決定。

但是，你是否想過，那名選擇在停用鐵軌上玩的小孩顯然是做出了正確決定--然而他卻不得不為那些選擇在危險的地方玩的無知的朋友們而去犧牲。

那個選擇不與其他在正在使用的鐵軌上玩耍的小孩被逐出局。在這里，他被犧牲掉，沒有人為他落一滴眼淚。

因?yàn)榇蠹叶加X得，犧牲他自己一個人來拯救那個9個孩子是值得的。可是仔細(xì)想想這真的是所謂的英明的正確的決定么？

正確的決定是什么呢？正確的決定是：讓火車不變軌，讓火車開過去！（我講完這句話的時候，全場所有的人都震驚了……）原因：

第一：因?yàn)樵阼F軌上玩的孩子們當(dāng)然知道鐵軌正在使用，如果他們聽到火車鳴笛，自然會跑開的。

第二：如果將軌道切換后，那個乖小孩必定慘死，因?yàn)樗麖膩頉]想過火車還會開到廢軌道上！而且，火車軌之所以被廢棄，肯定是因?yàn)樗彩遣话踩摹Ｈ绻疖嚤磺羞^去了，整車的乘客可能被置于危險之中！

當(dāng)我們覺得變軌是正確的選擇的時候，其實(shí)卻是一個愚蠢的決定，因?yàn)槲覀冎豢吹搅俗钅w淺的一面，而沒有認(rèn)真地理性地考慮它。

當(dāng)我們試著用犧牲一個小孩的生命來挽救幾個小孩的時候，其實(shí)我們那時在用整車的乘客+那一個孩子來挽救這9個小孩子。這個代價太大了。。好了，我的故事講完了，現(xiàn)在回到我們的安全話題。

故事里的那輛火車其實(shí)就是我們整個公司全體員工的生命財產(chǎn)

故事里那9個選擇了錯誤地方玩耍的孩子其實(shí)就是在施工過程中的違章者 那個選擇了再正確地方玩耍的孩子其實(shí)就是我們安全管理規(guī)定。

故事里的負(fù)責(zé)火車變軌的人員就是我們公司的安全人員

當(dāng)我們的工人師傅們違章的時候，安全人員要處分他的時候，很多人會說“安全人員太不講人情了，人家賺錢容易么，有那么大的危險么？天天大驚小怪的…….”

那些曾經(jīng)對安全提出質(zhì)疑聲音的，我不清楚當(dāng)你聽完這個火車和男孩的故事后，你會作何感想？

（停頓一兩分鐘…..讓所有人員進(jìn)行考慮 進(jìn)行反思）

當(dāng)施工活動違反安全規(guī)定時，你們選擇的是拋棄安全規(guī)定；當(dāng)工人違章的時候，你們選擇的是講人情，你們選擇的是犧牲這個安全規(guī)定。

我們安全人員也是人，在情感上我們能理解，但是我們要去理性的考慮并解決這些問題！一個蘋果生了爛疤，如果不去處理，最后這個蘋果會怎么辦？（提問工人…….等待工人回答）對，絕對會爛掉。

如果違章的不處理，會有越來越多的人違章，最后把我們公司的這輛火車出軌了翻掉。所以安全工作過程中，我們對于那些違章的必須懲治。因?yàn)檫`章不除事故難斷！

因?yàn)榭匆娺`章的不管，那就等于我們這些安全人員在鼓勵我們的員工違章，等于我們在鼓勵我們的員工拿他們的生命健康冒險！

所以請大家遵守公司的安全規(guī)定，平安工作平安回家。謝謝！

2011年5月31日

第二篇：火車的故事

火車的故事

嗚咔嚓、咔嚓、咔嚓、咔嚓，一列子彈頭列車從我們身邊飛馳而過。

這是從昆明到楚雄列車。哇！第一次見到這樣的列車。我們副班長的爸爸在鐵路局工作，他告訴我：這種子彈頭列車能減小空氣阻力、降低重心，使火車行駛得又快又平穩(wěn)。

爸爸告訴我：世界上海拔最高的鐵路――青藏鐵路。他穿越了高山、沙漠、雪域和永久凍土區(qū)，在那么惡劣的環(huán)境里修建這么長的鐵路，人們用自己的智慧和高新技術(shù)，攻克了重重難題，修建了這條天路，這是多么偉大呀。海拔第二高的鐵路貴昆鐵路，電視劇《鐵色高原》，講的就是修貴昆鐵路的故事。在高原上，群山連綿、江河縱橫。山，又高又陡，河谷，又深又寬。那時候，科技落后，修鐵路用炸彈炸，用人工挖。人們憑著堅強(qiáng)的意志，修建了這條邊疆的鐵路，貴昆鐵路修通后，人們就能去旅游了。許多人為這個創(chuàng)舉付出了生命。

關(guān)于火車的故事還有很多很多，我們感謝那些修鐵路的人們。如果沒有他們，我們從那兒去鄭州啊！

第三篇：男孩故事讀后感

男孩故事讀后感

男孩故事讀后感1

《伴隨男孩成長的好故事》是我所有書當(dāng)中最喜歡的一本，其中有篇古希臘人的“木馬計”，主要講述的是希臘人與特洛伊人之間的戰(zhàn)爭！由于希臘人圍攻特洛伊城，久久不能得手，最后，英雄們絞盡腦汁想出一個計謀來結(jié)束這場可怕的'戰(zhàn)爭，那就是制造一個巨大的木馬，使馬腹里盡可能地隱藏足夠多的希臘人。在出發(fā)前把軍營徹底燒毀，讓特洛伊人在城墻上看見煙火，不存戒備，大膽地出城活動。同時讓一個特洛伊人不認(rèn)識的士兵，冒充逃難的人混進(jìn)城去，告訴他們說，希臘人為了安全撤退，準(zhǔn)備把他殺死祭神，但他設(shè)法逃脫了。他還說，希臘人造了一個巨大的木馬，獻(xiàn)給特洛伊人的敵人帕拉斯·雅典娜，他自己就躲在馬腹的下面，等到敵人撤退后才偷偷地爬出來的。讓特洛伊人不致懷疑。特洛伊人同情這個可憐的外鄉(xiāng)人，將他帶進(jìn)城去。在那里，他設(shè)法說動特洛伊人把木馬拖進(jìn)城內(nèi)。當(dāng)敵人熟睡時，他給希臘人發(fā)出預(yù)定的暗號。這時，躲藏在木馬里的人爬出來，并點(diǎn)燃火把召喚隱蔽的戰(zhàn)士們。終于摧毀了特洛伊城。

它讓我學(xué)會了智慧與堅強(qiáng)，勇敢與自信，善良與友愛，誠實(shí)與禮貌，在這故事世界中一一展現(xiàn)，伴隨著我度過了炎熱的夏天，這是一本讓人受益的成長書。

男孩故事讀后感2

今天我又看了一本書，這本書叫《讓男孩子著迷的100個成長故事》。

這本書所有的故事都源于一只小老鼠――米奇，一個響當(dāng)當(dāng)?shù)拿郑粋€迪士尼眾多卡通形象中無可代替的人物。這只長著大耳朵，機(jī)智勇敢的小老鼠，開啟了一個個精彩絕倫的世界，將快樂的種子播種在了孩子們的心田，發(fā)出幸福的枝芽。他和他們的.朋友們――唐老鴨、史高治、高飛、米妮和布魯托等一系列家喻戶曉的迪士尼著名卡通形象，相繼出現(xiàn)在孩子們的視野中。走進(jìn)他們的世界，永遠(yuǎn)有令人捧腹的故事和飛揚(yáng)的笑聲。

一百個精彩故事，塑造了男孩子聰明勇敢，善于動腦，機(jī)智果斷，獨(dú)立堅強(qiáng)，樂觀自信的性格特質(zhì)。這本書一共有六大讓男孩子著迷的主題：一是尋寶行動篇，開啟未知寶藏；二是超級發(fā)明篇，挑戰(zhàn)聰明極限；三是神秘事件篇，探究來龍去脈；四是夢幻歷險篇，游歷非常時空；五是開心搞笑篇，傳播快樂；六是無敵勇氣篇，勇闖險途難關(guān)。

有一次，我看這本書看到晚上十一點(diǎn)了，還不想睡覺。我之所以喜歡這本書是因?yàn)檫@本書充滿了樂趣，詞匯量豐富，語言優(yōu)美，想象力也非常豐富，這就是我喜歡這本書的四個特點(diǎn)。

男孩故事讀后感3

每個家庭都想要一個好孩子，現(xiàn)在，我推薦給大家一本書，叫作《培養(yǎng)優(yōu)秀男孩的成功故事》，第一段是《有志好男兒》；第二段是《勤奮好男兒》；第三段是《誠實(shí)好男兒》；第四段是《智慧好男兒》；第五段是《勇敢好男兒》。

每個好男兒的志向都是非常堅定的，比如周恩來總理，他在青年時期，立志要為中華之崛起而讀書，他無私的奉獻(xiàn)了畢生的'精力。

當(dāng)然了，有了志向還不夠，還需要誠實(shí)，書中有這樣一個故事：有一個男孩，他的名字叫旦南，他的父母先后死去了，有一對夫婦收養(yǎng)了他，有一次他發(fā)現(xiàn)了自己的養(yǎng)父殺了一個人，養(yǎng)母讓他說謊，說他的養(yǎng)父是為了自衛(wèi)才殺了他的，可旦南寧死也不肯說謊，結(jié)果被那對夫婦打死了，很快這件事件暴露了，那對夫婦受到了應(yīng)有的懲罰。人們?yōu)榱思o(jì)念這位誠實(shí)的孩子，就把5月2日，也就是他死的那天定為誠實(shí)日。

讀了這本書中的許多故事，讓我知道了要成為一名好男兒要有五大優(yōu)點(diǎn)：志向、勤奮、誠實(shí)、智慧和勇敢。希望每個男孩子讀了這本書以后努力地向書中的優(yōu)秀男孩學(xué)習(xí)，成為一個真正的男子漢！

男孩故事讀后感4

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來;鉆石未經(jīng)雕琢，不能光彩照人;勁松未歷風(fēng)雪，不能彰顯風(fēng)采。《讓男孩一生成功的睿智故事》這本書會激勵你一路前行，讓你在人生的跑道更加出色。

這本書的作者是崔鐘雷，這本書是由許多勵志小故事組成，沒有具體到某個主人公。如“上帝給誰的`都不會太多”這篇簡短的故事告訴我們，不是人人都能成名，關(guān)鍵還要靠自己努力。做事要認(rèn)真，因?yàn)椤皹?biāo)準(zhǔn)答案”告訴我們一個不起眼的元素，就會使全盤改變。“永遠(yuǎn)不說自己是做不到的”告訴我們要有信心、堅持不懈，有了這種精神，成功不再遙遠(yuǎn)。當(dāng)你遇到不順心的事時，記住“幸福在每一秒的呼吸里”。“這也會過去”對我們說得意的時候不要趾高氣揚(yáng)，忘乎所以，失意的時候百折不撓，發(fā)奮圖強(qiáng)。總之，書中告訴我們，無論生活是好是壞，我們都要笑著去面對。

書，是人類進(jìn)步的階梯;書，能帶著大家走向成功之路。紙頁間暈染著生活的哲理，墨跡里包裹著勵志的感言。我們在親情里體會到人間的感動，在轉(zhuǎn)瞬間找尋人生的智慧;在有限的閱讀里，體會出無限的深奧與感慨。

成功并非朝夕可得，它需要我們心懷夢想，不畏艱難，克服恐懼，勇往直前。這，就是《讓男孩一生成功的睿智故事》的真理!

男孩故事讀后感5

今天，我懷著高興的心情，讀了《男孩故事》。我印象最深的是《皇帝的新裝》、《自私的巨人》、《狼牙山五壯士》還有《兩個兄弟的故事》等。

特別是其中的《狼牙山五壯士》的故事，最讓我感動。那是抗日戰(zhàn)爭時期，上級派出八路軍某部的六連去阻止日本侵略軍的主力部隊(duì)。六連的的`任務(wù)是千方百計的拖住日軍至中午的十二點(diǎn)。六連一次次的打退了敵人的進(jìn)攻。日軍當(dāng)時以為遇上了八路軍的主力部隊(duì)，就調(diào)集了日軍的聯(lián)防部隊(duì)，開始與六連對戰(zhàn)。可是六連已經(jīng)是彈盡糧絕，只剩下馬寶玉等五個人了，形勢相當(dāng)嚴(yán)峻。馬寶玉拿起一枚僅有的手榴彈，同志們心里都明白了這意味著什么。他們走向了山崖，馬寶玉把手榴彈扔向了鬼子中間。馬寶玉大喊一聲：“跟我來！”他們齊高喊著：“中國共產(chǎn)黨萬歲！”就一起跳下了山崖。

我被六連的壯舉所深深感動了，他們?yōu)榱宋覀兘裉斓男腋Ｉ睿I(xiàn)出了年輕、寶貴的生命。我深深的懂得了今天的幸福生活來之不易，我們要珍惜今天的生活，努力學(xué)習(xí)文化知識，將來把祖國建設(shè)的更加美好！

男孩故事讀后感6

王風(fēng)同學(xué)：

這段時間，我閱讀了一本書叫《小故事大道理·男孩版》當(dāng)然，有男孩版也有女孩版。通過這本書，我學(xué)到了很多知識。本書分為“自信篇”、“寬容篇”、“愛心篇”、“責(zé)任篇”、“樂觀篇”等許多章節(jié)。

在“自信篇”中，我知道了“世上無難事，只怕有心人。”勇氣是我們成功的重要武器。踏著勇氣的階梯，每個人都可以達(dá)到成功的.彼岸！ 在“自強(qiáng)篇”中，我學(xué)到了每個人都是獨(dú)特的自我，每個人都是獨(dú)一無二、無可替代的。自信讓我們更美麗，就算是一粒渺小的塵埃，也會在自信之泉的澆灌下開出艷麗的花！

“責(zé)任篇”給我印象最深，它使我懂得生活不可能一帆風(fēng)順，烏云上頭有晴空，陽光總在風(fēng)雨后。只有勇敢的接受暴風(fēng)雨洗禮的人才能看到雨后的彩虹。在我今后的學(xué)習(xí)生活中一定也會遇到一些挫折，但是我會自信地、有勇氣地戰(zhàn)勝它。

這本書中的道理很多，通關(guān)讀它，我不僅學(xué)到了很多知識，還培養(yǎng)了自己的閱讀能力。今后我還會讀一些長知識的書。

祝

身體健康

20xx年6月25日

張小明

第四篇：《火車的故事》說課稿

一、說教材

《火車的故事》是小學(xué)語文教材第二冊第八單元的一篇課文，屬于科學(xué)知識專題。本文是一篇介紹火車種類的常識性課文，分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車，以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就，展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

二、說學(xué)生

一年級小學(xué)生對世界充滿好奇，喜歡問為什么，愛看《少兒十萬個為什么》、《兒童千百問》等科普類讀物，對一些科學(xué)知識很感興趣。經(jīng)過一個多學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，學(xué)生已掌握了一些識字方法。他們在老師的有效引導(dǎo)下，已能積極主動地投入到學(xué)習(xí)活動中，小伙伴之間的合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生更多機(jī)會表現(xiàn)自己，幫助他們培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識，學(xué)會與人交往。但學(xué)生的有意注意時間還是短缺，好動，好玩，老師要及時靈活地調(diào)控課堂。

三、說目標(biāo)

在一年級起步階段，識字、寫字是學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，老師一定要給學(xué)生充分的時間，讓他們觀察、發(fā)現(xiàn)、交流。低年級閱讀教學(xué)，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確，讀通順，最好還能讀出感情來。老師要讓學(xué)生充分地讀，在讀中感知、感悟，在讀中受到情感熏陶。一年級小朋友對科普知識感興趣，但由于人生閱歷淺缺，生活經(jīng)驗(yàn)局限，他們在認(rèn)識火車種類，感受我國鐵路建設(shè)成就的過程中，可能存在一定的困難。因此，本課教學(xué)，我定了以下三個目標(biāo)：

1認(rèn)識“郊、列”等14個生字。會寫“成、晚”等6個字

2正確流利地朗讀課文

3簡單了解課文介紹的幾種火車，感受我國鐵路建設(shè)的科技進(jìn)步

其中，教學(xué)重點(diǎn)是：識字、寫字，積極架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，調(diào)動學(xué)生的生活認(rèn)知與情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生感受科技進(jìn)步。教學(xué)難點(diǎn)是：簡單了解課文介紹的幾種火車。從重點(diǎn)入手，層層推進(jìn)，幫助學(xué)生理解感悟。

四、說過程

第一課時

（一）圖片展示，激發(fā)興趣

一年級的小學(xué)生最喜歡形象直觀的事物。新課開始，老師用課件展示形態(tài)各異的四種火車圖片，這樣一下子就了激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生簡單了解課文介紹的幾種火車是本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。剛開始，老師就讓這四種火車與學(xué)生見面，使學(xué)生對火車的種類有一個整體感知，這樣就能使難點(diǎn)易化，為后面的教學(xué)做好鋪墊。同時引導(dǎo)孩子學(xué)會有禮貌地和小火車打招呼，說出它們的名字，讓品德教育順其自然地融入語文教學(xué)當(dāng)中。

（二）初讀課文，初步整體感知

學(xué)生應(yīng)該充分與文本接觸，多讀書，在讀中整體感知，在讀中有所感悟。一年級的小學(xué)生讀書時還需要老師的有效指引。老師應(yīng)該在每一個讀書活動中向?qū)W生提出不同的讀書要求，讓學(xué)生每次讀書都有所得，不斷學(xué)習(xí)、掌握朗讀方法、技巧！初讀課文部分，我讓學(xué)生讀文兩次。第一次要求是：讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字畫出來，多讀幾遍。第二次要求是：朗讀時做到“四不”即“不錯字，不落字，不添字，不吞吞吐吐支支吾吾”。兩次朗讀根據(jù)學(xué)生的實(shí)際來設(shè)計，先易后難，要求清晰明了，讓學(xué)生易于執(zhí)行，達(dá)到訓(xùn)練效果，提升朗讀技巧

（三）自主學(xué)習(xí)生字

生字以生字寶寶的課件形式出現(xiàn)，讓學(xué)生愉快地與生字見面，認(rèn)讀生字。經(jīng)過一個多學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，學(xué)生已掌握了一些識字方法，如“加一加”“減一減”“合一合”等。老師創(chuàng)設(shè)情景，組織學(xué)生運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生在合作與交流的過程中，學(xué)會表達(dá)自己的想法，學(xué)會傾聽別人的發(fā)言，充分調(diào)動每一個學(xué)生的參與意識、學(xué)習(xí)積極性。在反饋交流活動中，學(xué)生暢所欲言，最后評選出識字小能手，讓他們獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生以后更主動地投入到識字學(xué)習(xí)里面！

（四）精讀課文，讀中思考，讀中感悟

“了解課文介紹的幾種火車，感受我國鐵路建設(shè)的科技進(jìn)步。”是本課的教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。如何讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，自主、合作朗讀課文，在讀中理解課文內(nèi)容，發(fā)展語言，陶冶情感，是本課時教學(xué)的設(shè)計理念。

課文精讀環(huán)節(jié)以帶著問題讀課文，提出自己不明白的地方，欣賞課件，說話訓(xùn)練等形式進(jìn)行，讓學(xué)生在有效、自主的學(xué)習(xí)中達(dá)到理解課文內(nèi)容，發(fā)展語言，陶冶情感的目的。

簡單了解課文介紹的四種火車

不動筆墨不讀書，一定要給學(xué)生充足的時間來讀、想和做記錄，幫助學(xué)生理解課文。簡單了解課文介紹的幾種火車是本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，突破難點(diǎn)，我的設(shè)計如下：我先讓學(xué)生讀課文，邊讀邊用筆畫出課文介紹的四種火車。接著學(xué)生匯報，老師相機(jī)按順序在黑板上貼出四種火車名稱。清晰明了的板書能幫助學(xué)生又快又好地記住這四種火車。接下來我以電力火車、磁懸浮火車是“綠色環(huán)保型”火車為切入點(diǎn)，讓學(xué)生再讀課文，找答案。學(xué)生很快就能從書本中找出它們“速度快，污染小”。一些預(yù)習(xí)充分，課外知識豐富的學(xué)生可能還會說出蒸汽機(jī)車會冒出濃濃黑煙，內(nèi)燃機(jī)車不會冒出多少煙的特點(diǎn)，所以它們不是“綠色環(huán)保型”火車。這時，老師引導(dǎo)：從蒸汽機(jī)車到內(nèi)燃機(jī)車，再到電力火車、磁懸浮火車，它們是一個比一個速度快，一個比一個污染小，這就是“科技進(jìn)步”的成果。老師在黑板上板書“科技進(jìn)步”。“科技進(jìn)步”是《火車的故事》這篇課文的主線，前半部分介紹世界火車發(fā)展的科技進(jìn)步，后半部分介紹我國鐵路建設(shè)的科技進(jìn)步。所以“科技進(jìn)步”一定要讓學(xué)生知道。

第五篇：火車的故事教案

第33課 火車的故事

何莊學(xué)區(qū)高田小學(xué) 楊學(xué)彪

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能

（1）借助拼音，正確、流利地朗讀課文。

（2.）.認(rèn)識“郊、列”等生字，會寫“名、發(fā)”等生字。2.過程與方法

（1）借助拼音解決字音。

（2）讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。3.情感、態(tài)度與價值觀

（1）在讀中感受我國鐵路發(fā)展的大好形勢。（2）了解火車的發(fā)展成就，激發(fā)學(xué)生自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)生字、新詞。

2、結(jié)合對課文內(nèi)容理解，了解火車的演變歷程 課時安排：

2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利地朗讀課文，初步了解課文介紹的幾種火車。2.認(rèn)讀生字，會寫“成、發(fā)”等生字。

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎?關(guān)于火車的故事，你們知道些什么呢?（學(xué)生自由發(fā)言）

師：同學(xué)們說的真好，我們先來看一段有趣的動畫，了解火車是怎么發(fā)明的。

播放媒體資源中的“發(fā)明火車”視頻：

今天老師和大家一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》。在文中，你將會了解到更多關(guān)于火車的知識。

板書：火車的故事

二、初讀課文

1.師：同學(xué)們，你們想不想讀一讀課文?老師想給你們提個小小的要求，看誰字音讀的準(zhǔn)，課文讀的通順、連貫。如果在讀的時候遇到生字，你想怎么辦?

學(xué)生回答。

師：對，我們可以把生字畫下來，多讀幾遍。現(xiàn)在就請同學(xué)們自己來讀一讀課文，把生字畫下來。

讓學(xué)生與自己自由讀時的困難對照，記憶生字發(fā)音。

3.師：在看了火車故事的課文朗讀后，同學(xué)們是不是把剛才自己讀時遇到的困難解決了呢？現(xiàn)在就請你們再自己讀一遍課文吧。

4.學(xué)生結(jié)合小組，選出每個小組讀的好的同學(xué)讀課文。

三、識記生字

1、學(xué)生讀生字卡片，教師指導(dǎo)。

2、游戲:教師讀一字,學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片.再組詞語

請大家注意，“弄、創(chuàng)、夢”三個字是后鼻音，弄字的聲母是n而不是l，韻母是ong而不是eng。

3、讓學(xué)生結(jié)合小組，交流方法，記憶生字。

4、檢查識字。

師：老師這兒有許多生字寶寶，看看誰能把它送回家?（利用生字卡片）

師：你們可真聰明，把生字寶寶安全的送回了家，請大家再大聲地念出他們的名字好嗎?

你想和哪個寶寶交朋友，就請大聲地喊出他的名字好嗎?

四、書寫指導(dǎo)

1、觀察字形結(jié)構(gòu),想想怎樣寫才好看。

重點(diǎn)指導(dǎo):“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好,整個字才好看。

2、拓展練習(xí)

以小組為單位,合作設(shè)計一列火車,大家交流。

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。

2、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國的偉大，為自己是中國人而自豪。

3、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

一、復(fù)習(xí)鞏固：

（一）卡片抽讀生字。

（二）認(rèn)讀“我會讀”中的詞語。

（設(shè)計意圖：借助卡片、詞語復(fù)現(xiàn)生字來復(fù)習(xí)鞏固生字的識記。）

二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文：

（一）過渡：我們把生字寶寶送回課文中，我們再來讀讀《火車的故事》會讀明白些什么呢？

（二）學(xué)生各自放聲讀課文，思考。

注：一定要給學(xué)生充足的時間來讀和想。有道是書讀百遍，其義自顯。

（三）反饋交流：指名說說自己讀明白了、知道了什么，從哪里知道的。引導(dǎo)學(xué)生朗讀好相關(guān)的段落或句子。

（四）質(zhì)疑問難，探究感悟：

1、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：這些是小朋友讀明白的，哪對與這個故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢？

2、針對質(zhì)疑問難，組織討論、引導(dǎo)理解，感悟。[（設(shè)計意圖：嘗試讓學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，樹立學(xué)生的問題意識。激發(fā)探究的興趣和欲望。引導(dǎo)學(xué)生加深對文章的理解感悟。）

（1）?鼓勵?什么意思？

師：請小朋友們讀讀這一自然段，老師相信我們小朋友肯定會理解鼓勵的。讀一讀，說一說，議一議。

師：聯(lián)系教師的鼓勵性話語加深理解?鼓勵?。

（2）?機(jī)車?是什么？

師：學(xué)生看圖，了解機(jī)車，聽講解明白機(jī)車的作用和功能。知道?機(jī)車?的變化，推動著火車的發(fā)展進(jìn)步。

師：讀讀課文，說說火車的發(fā)展、演變歷程：蒸汽機(jī)車——內(nèi)燃機(jī)車——電力火車、磁懸浮火車。

師：觀看錄象，了解不同時期火車各自的特點(diǎn)。

（設(shè)計意圖：注意走出書本、走出課堂，豐富學(xué)生知識的潛能和儲備，加深對機(jī)車的理解。）

（3）什么叫?綠色環(huán)保型?火車？

師：讀讀課文第三自然段，想想?綠色環(huán)保型?火車是指哪些，為什么稱它們是?綠色環(huán)保型?火車。

師：學(xué)生討論說一說。

師：指名還知道哪些事物也被加上了?綠色?或?環(huán)保?或?綠色環(huán)保?的稱號。

（4）什么叫?夕發(fā)朝至?？

師：說說自己不同的見解。

師：讀讀、區(qū)分?夕發(fā)朝至??朝發(fā)夕至?。

師：讀課文第四自然段，說說自己的感受和體會。

師：自我推薦朗讀，說說自己朗讀處理的理由。

學(xué)生齊聲朗讀。

（5）“世界屋脊”是什么？

師：出示平頂和有屋脊的房子，請學(xué)生找找?屋脊?。

師:你現(xiàn)在能說說?世界屋脊?什么意思了嗎？

師：看圖片，了解世界屋脊，感受修建?青藏鐵路?的艱難險阻。

（6）?創(chuàng)舉?什么意思？

師：結(jié)合?世界屋脊?的理解、青藏鐵路的了解理解詞義。

師：你還知道哪些創(chuàng)舉？

師：請小朋友認(rèn)真地讀讀這一自然段，你還知道或感受到了什么？理解、感受?了不起?，體會?真是?一詞的內(nèi)涵。

（此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂中參與的激情，有展現(xiàn)自我的天地，在課堂中張揚(yáng)學(xué)生的個性，還課堂于學(xué)生。把對課文的理解感悟融于學(xué)生主動的質(zhì)疑、探究中展開，注重課堂的生成性。）

（五）有感情地朗讀課文。

三、課外拓展：

（一）火車的故事除了課文中介紹的以外，你還知道些什么？指名說一說。

（二）鼓勵學(xué)生課外去搜集有關(guān)火車的知識。

（設(shè)計意圖：一是挖掘?qū)W生的知識潛能，為學(xué)生展現(xiàn)自己的才華提供時機(jī)；二是豐富課堂內(nèi)容、活躍課堂氛圍；

三、發(fā)展學(xué)生搜集、處理信息的能力，提升學(xué)生的素養(yǎng)。）