第一篇：教師職業道德規范培訓心得體會

教師職業道德規范培訓心得體會

在2010年8月份，我校組織全體教師學習有關教師職業道德方面的內容，聽到我國古代偉大的教育家孔子的言傳身教、熱愛學生、有教無類時，我敬佩之至；聽到現代教育家陶行知先生的言行——“捧著一顆心來，不帶半根草去”時，我仰慕向往；聽到沈陽市和平街第一小學侍明子同學因為教師的原因，而讓他心身飽受創傷時，我義憤填膺；而又讓我聽到全國名師金鐵霖老師、竇桂梅老師、于漪、斯霞老師的感人事跡時，又讓我欣喜若狂。這些師全國名師的事跡都源于一個字——那就是“愛”。

愛崗敬業，熱愛教育，熱愛學生，熱愛學校，盡職盡責，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課、上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

在教師職業道德規范這一方面，竇桂梅老師無愧于我的榜樣。竇老師在教學《秋天的懷念》時，每個環節的教學無不體現了她熱愛學生的高尚師德。

新課伊始，教師滿懷深情地描述，把學生帶入《秋天的懷念》的意境之中，又用課件展示了《合歡樹》的一段話更加深入地帶著學生進入對母親的深深地懷念之情。這樣既激發學生對新課的學習興趣，又一下子拉近了教師與學生之間的距離。

授課之中教師堅持把學生放在課堂學習的主體地位之上，教師僅僅是引導者、組織者、合作者。例如：在讀課文時讓學生讀出自己的味道，自己的韻味來，還可以自己選擇讀一句話或者是一段話等等；在說出自己讀書的感受時，教師是多么的尊重學生獨特的想法，充分地尊重“兒童文化”，例如：當文中“作者‘我’獨自坐在屋里，看見嘩啦啦的樹葉飄落，我————。”老師讓學生展開想象，并且在學生說出各種各樣的想法時，教師總是充分尊重學生的意見，但是這里的尊重不是毫無目的一味同意。有人說：一千個讀者就有一千個哈姆雷特。是啊，每個學生的家庭、性格、思想等等不同，就讓他在學習時的想法不同，作為教師的我們就是要注意課文教學內容的價值取向及選編作者的編寫意圖，有時我們的課堂中，有的學生的回答不免出現牛頭不對馬嘴，甚至是錯的，與課文內容思想相違背的內容，這時的教師怎么辦？這就值得我們深入思考的。

在評價手段上，教師善于運用激勵和鼓勵的語言，讓每一個學生都滿懷信心的去學習，教師評價學生時的語言又是這樣的得體和豐富，例如有“你是這樣理解的，我尊重你”、“親愛的同學，你是這樣會發現”、“他是聯系上下文來理解的”??這樣既表揚、鼓勵學生，又不乏對學生進行了學習方法的指導。這樣的學法指導，又是多么的潛移默化啊！

在利用教學資源方面，教師既善于挖掘文本深度和廣度，又善于利用課外豐富的教學資源來補充教學內容，例如：教師課中出示《合歡樹》、《我與地壇》、《病隙碎筆》中的語句以及教師在課中闡述什么是肝癌等等。但是，我們要注意課外資源的利用，不是提倡越多越好，它的目的是為了教學服務，是為了更好地理解課文內容，是為了升華學生對課文的情感。老師們，你看竇老師的引導是這樣的“隨風潛入夜，潤物細無聲”啊！

總之，竇桂梅老師這樣優質、高效、精品的課堂教學，難道不足以說明她對教育事業那份深沉地愛嗎？

秀山縣中和鎮中心校

白廷燕

2010年8月26日

第二篇：《教師職業道德規范》培訓心得體會

學為人師德為世范

——《教師職業道德規范》培訓心得體會

近日，與其他同行一起在網上學習了《教師職業道德規范》，感受頗深。這不是傳統意義上的培訓，但是畫面、內容卻更讓身為教師的我感受到震動。

大學時，我就深受“學為人師，德為世范”辦學理念的影響，如今作為一名教師，我深知對未成年人進行道德教育的重要性，學生在學校里學習，主要是受教師的影響，學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大。因此，我們自己就首先要成為有道德的人，教育孩子明辨是非、善惡、美丑，做一個有道德的人，這對他們的成長至關重要，更關系國家和社會未來的長遠發展。中國是禮儀之邦，講究倫理道德。道德是社會和諧的重要基礎，也是構建社會主義和諧社會的精神動力。在影響社會和諧的各種力量中，由道德價值觀凝聚起來的精神上的和諧具有不可缺的作用。一個社會是否和諧，一個國家能否長治久安，很大程度上取決于全體社會成員的思想道德素質。要實現社會和諧，必須使人們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，這就需要加強思想道德建設，提高思想道德素質。而未成年人是祖國的未來，他們的思想道德建設在其中居于基礎和關鍵的地位。當前，未成年人思想道德建設還存在與構建和諧社會不相適應的地方。我們要準確、及時地把握構建和諧社會所提出時代要求，將“以人為本”貫穿于未成年人思想道德建設的各個方面，并從容應對新形勢下未成年人思想道德建設面臨的嚴峻挑戰，進一步加強和改進未成年人思想道德建設。讓學生們學會做人，與他人和諧相處，適應市場競爭，適應時代和社會的要求，自立于社會，充分發揮他們的聰明才智，真正成為高素質的人才，這也是我作為一名教師最大的愿望和責任。

社會形勢變得異常嚴峻，教師的地位和角色都在悄悄發生著變化，但是師德建設的重要性不僅沒有消減，反而與日俱增。我們黨和政府對師德的建設十分重視。人們常說：道德是石，敲出希望之火；道德是火，點燃希望之燈；道德是燈，照亮人生之路；道德是路，引導人們走向燦爛輝煌。孩子的心靈是純潔善良而美好的，是無私的，是不設防的。有一句印度諺語說：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。” 教師的榜樣作用像一面旗幟，樹立在學生面前。教師要對學生一生負責，必須正視自己的言行。以身作則，方能為人師表。教師要求學生做的，自己必須率先垂范，才能使學生感到可敬、可佩，形成制約力。

一次的學習，改變不了本質的東西；但是一次的震動卻能激起心靈的反思。我們是新時代的教師，我們必將迎著新的曙光，以新的形象，新的職業道德標準去塑造新的輝煌！我們的路很長，我們的環境受到沖擊，但是，我們的職業道德一直引領著我們上下求索。

第三篇：教師職業道德規范培訓心得體會

教師職業道德規范培訓心得體會

一年一度的暑假師德培訓又拉開了帷幕，再次為我們搭建了一個學習的平臺。韓愈曾經說過：“師者，傳道受業解惑也"。這是對古代“夫子”職責的一個概括，但是對新一代的教師來說這是遠遠不夠的，教師不但要向學生傳授知識，更要教給學生做人的道理，如何才能做好一名教師，這是我們與時俱進、共創和諧的一代必須深刻思考的問題。

一、小學教師應具有普通教師應該具備的知識、技能和情意幾方面素質。因而，一定的思想道德素質、文化知識素養、教育能力素養、身心健康素質應該是小學教師的基本素質結構。此外，小學教師還應該具備一定的專業素質。由于小學階段教育及教育對象的特殊性，小學教師的專業素質指從事小學學科教學的教師應具備的專業知識和教學技能方面素養的總和。

隨著社會主義現代化的高速發展，我國的教育業也與時俱進，改革開放30年以來教育也在不斷的發展、完善，新一代的教育方法也不斷更新。那么作為新一代的教師在掌握寬厚淵博的專業知識的同時，更要了解現代化的科技知識，掌握現代化的教育手段，以與時俱進的思想和態度跟上時代發展的步伐，努力刻苦地學習，不斷提高自己的業務水平，積極參與到教育科研當中，在教育中勇于探索，創出一套科學高效的教學方法，用生動形象的教育方法吸引學生，使學生聽我們的課覺得有趣、有味，從而使學生能夠自覺地、認真地投入到學習當中。

二、小學教師應該具備扎實的心理學知識。教育具有科學性，一切教育教學活動都離不開教育理論和心理學理論的指導，特別是素質教育更需要現代教育理論和現代心理學理論的指導。21世紀的小學教師，必須掌握小學教育學、兒童心理學、學科教育心理學方面的知識，遵循教育規律，了解課堂教學的基本原則和兒童學習的心理特征，如兒童的記憶、觀察、思維和興趣、習慣、意志、性格等心理現象。我們要善于把教育科學理論與小學學科教學實踐有機地結合起來，培養自己把理論應用于實際的能力，使教育科學理論真正發揮作用。此外，我們還必須懂得小學生的年齡特征和學科學習心理。

三、小學教師要注意細節，讓孩子們在細節中成長。教育過程是一個知行統一、情意結合的過程，教育細節是教育過程中有待開發的教育資源。學生的一句話、一個表情、一個手勢都有可能成為讓我們為之一振的教育細節；教師的一聲問候、一個動作、一次表揚也都有可能演繹出精彩的教育。只要我們敏銳地抓住它，深入地挖掘它，就可能找到教育的突破口，甚至可能形成一股強勁的教育旋風，讓學生的心海卷起波瀾。我認為教育的本質是激勵。如果采取不同的教育手段能達到激勵學生上進的目的的話，那這樣的教育手段便是有效的。而最高明的教育手段便是那種“無痕”卻“有情”的教育。

教師應時刻注意自己言行的細節問題，向學生展現自己高尚優雅的風度和修養，對學生施以正面影響。著名教育家葉圣陶先生曾說：“什么是教育？簡單地說就是養成習慣。”而習慣則是日積月累的細節。培養學生良好的學習習慣和高尚的道德情操，應從“大處著眼，小處著手”，在一舉一動、一言一行中逐漸養成。而良好的習慣一旦養成，將會成為他們一生受用的寶貴財富。我們常說“喊破嗓子不如做出樣子”，“言傳不如身教”。許多問題不用說教。老師在學生面前灰塵滿面，摳鼻孔，掏耳朵，搔頭皮，隨意亂扔垃圾等，都會給學生帶來負面影響。“親其師”則“信其道”，教師如果“不拘小節”，不能成為學生的行為楷模，那么，他的形象就難以在同學心目中立起來，學生帶著諸多的心里困惑，良好的學習和生活習慣則不易養成。在注重言傳身教的同時，還要注意學生心理狀態的細節。學生的一言一行，一個看似不起眼的動作和眼神，都是復雜內心活動的外在反映。教師如果能因勢利導，善于把握時機進行最佳教育，這樣你可能及時制止一場糾紛，會避免一次可能的傷害事故，會阻止一次因年幼無知而誤入歧途的人生悲劇。

這次培訓對于我來說，在思想上是一次洗禮，在行動上是一次指導，在要求上是一次提高，使我再一次認識到了如何做一名優秀的教師。在今后的工作中，我將以教師的職業道德規范為標準，時刻嚴格要求自己，讓自己在今后的工作中能夠得到提高！

第四篇：教師職業道德規范培訓心得體會

教師職業道德規范培訓心得體會

新的學期即將拉開帷幕。為了能讓全體教師以更好的狀態投入到教育教學工作中去，根據教育局的要求，學校為我們搭建了師德培訓學習的平臺。在校長的帶領下，全體教師一起認真學習了《中小學職業道德規范》。為一名青年教師，我發現自己從崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神中，學習了知識，得到了啟發，也受到了鞭策。

隨著時代的發展，社會對教育、教師的關注和要求也越來越高了。現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。2008年修訂的《中小學教師職業道德規范》，要求教師要愛國守法，愛崗敬業，關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習，這是時代賦予教師的新的要求。

教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。所以，教師首先應是有愛心的教師。作為一名教師，我要關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。教師對學生的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管學生情況不同，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關愛，都應該是毫無保留的，無論是對品學兼優的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發現。這就需要我們教師在平時的工作中善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。具體從哪幾方面下手呢？

一、愛崗敬業，體驗幸福。

作為一個人民教師，自然不同于其它一些行業的工作，我們的身上肩負著一代人的未來。相信很多老師都有很強的責任心，愛崗敬業精神，都希望自己的學生獲得極大的成績。有了愛崗敬業精神的驅動，很多教師自覺地、不斷地完善自我；用這種精神去感染家長，在家長心目中樹立威信，感染學生，在學生心中樹立進取向上、勤奮努力的榜樣。

二、教書育人，誨人不倦。教育是愛的事業，學生是學習的主體。我們教師職業的價值，正是體現在一個個學生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水，滋潤著一個個個體的心田，完善人格，培養良好品德。但愛學生時要講究藝術、手段及方式。教師的教最終是為了不教，重點要培養學生的各種能力，培養學生獨立自主、自強不息的品質。這才是真正地教學生，愛學生，而不是簡單地教會他們認字、計算僅此而已。

教師還要變“管理”為“服務”的觀念，樹立引領學生學習的意識。建立良好的師生關系，更要平等、公平、公正地對待每一個學生，換位思考，“蹲下身來”傾聽，讓學生發揮自己的能力不斷發展。

三、為人師表，以身作則。

首先，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服。“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”

其次，老師還要不斷地給自己充電，不被社會所淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水。”然而，在知識經濟的時代背景下，教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。教師必須努力提高自己的學歷層次、教育教學基本功，身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召每一位學生。

本次的師德培訓讓我如沐春風，我將以最佳的狀態投入到新學期的教育教學工作中，鞭策自己成為一名優秀的人民教師。

李正燕

第五篇：教師職業道德規范培訓心得體會

教師職業道德規范培訓心得體會

道滘實驗小學劉碧玉

我非常榮幸地參加了教師職業道德規范培訓。通過這次培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。

有人把教師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環”，我們更應當嚴于律己，寬以待人，真正做到為人師表，為這頂“花環”增添光彩。因此教師要處處事事嚴格要求自己。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣。

教師的職業是光榮、神圣的，傳道和授業解惑二者相輔相承缺一不可。“師者，傳道授業解惑也”這是我們教師的座右銘。如何才能成為一個有道德的人，這是我們每個人都應該思考的問題，作為教師，無論有什么樣的理由，都應該在道德上從嚴要求自己，加強自身的知識文化修養和思想道德修養，不斷追求更高的思想道德目標。“德高為師，身正為范”，教師是學生的表率，有什么樣的教師就會培育什么樣的學生，因此我們教師必須加強自身的學習自覺提高師德修養，做一個有責任感的教師。在今后的工作中，我首先要做到愛崗敬業，要有進取心，要給自己定一個工作目標。從小事做起，一點一滴的做好教學工作。做學生的良師益友，關愛每一位學生，使他們健康成長。第二，要不斷學習，樹立終生學習的意識，用先進的教學理念指導教學。我們現在要培養的是既全面發展，又有創新精神，同時品德高尚的學生。以此為目標，我們的教師就應該，而且必須終生學習。第三，我不僅要學習專業知識，還要學習每位老教師身上的優秀品質和教學實踐經驗，要虛心向優秀教師學習。

作為一名老師，不僅要上好每一節課，還要加強學生的思

想道德建設，更要提高老師自己的心理健康水平。師德是教師愛心的體現，教師用自己的愛去教會學生以同樣的愛心去愛集體、愛他人、愛社會；師德要在深化課堂教學觀念、實施素質教育中體現。根據《中小學教師職業道德規范》，找出自己的差距、問題和不足。我會在今后的教學工作中，時時處處以師德規范自己，將愛心灑向學生，把知識傳授給他們，讓學生真正做到德、智、體全面發展。

總之，我要真正做到靜下心來教書，潛下心來育人，努力做讓學生愛戴，家長滿意的好老師。