第一篇：師德師風學習心得體會 李凌

師德師風學習心得體會

土坪鎮中心小學

李

凌

我通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。” 到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。我們開縣優秀教師群體就是這個師德的具體體現。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人乊旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。

“教育乊沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利。”熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學.在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法像太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會到只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”

新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，教師要迚行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節！雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業——平凡而偉大。

“言必行，行必果”，行動實踐進勝于說教。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天

通過學習師德師風學習心得體會，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學生。

通過學習德師風學習心得體會，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生迚行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子。”以身作則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。

第二篇：李超師德師風學習心得體會

師德師風學習心得體會

我是一名教師，自從走上崗位后，深感責任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂范。在開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。長期以來，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師，必須要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規范。自從選擇了這個職業，在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。“為教育事業奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。

在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢?我認為教師專業水平的高低是學生喜歡的標志之一。王崧舟老師說過：一個優秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業境界支撐起教師的詩性。是啊，一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地了解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。

要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理;學生犯了錯誤，我耐心地進

行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。熱愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。我們小學老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。

近一段時間，我校根據上級文件精神，在全校教職工范圍內開展了“爭做敬業先鋒，爭當師德表率”的“雙爭”學習活動，通過學習，堅定了自己立足平凡崗位，爭做敬業先鋒的信念。

作為一名教育戰線的普通黨員教師，如何在平凡的崗位上爭當敬業先鋒，爭當師德表率，談談我自己的幾點體會。

一、堅定信念，提高自己的政治信念

教師的信念，思想道德修養和理論修養，對學生人生道路的選擇，科學文化素養的提高，都起著十分重要的導向作用。因此作為教師，我們要堅定自己的共產主義信念，堅決捍衛黨的路線、方針、政策，在組織上，在思想和行為上都要保持與黨中央保持高度一致，做一個堅定、清醒、有作為的人民教師。

二、自足崗位，樹立奉獻理念

既然選擇了“教師”這一神圣的職業，就要無愧于“教師”這個神圣的稱號，我要嚴格要求自己，規范自己的言行，努力做到愛崗敬業，教書育人，熱愛學生，為人師表，遵紀守法，安心樂教，以為學生服務，為家長服務，為社會服務為宗旨，用文明的語言，務實的作風，耐心負責的態度，無私奉獻的精神，對每一位學生負責。從一點一滴的小事做起，把我們的敬業精神滲透到教育教學的每一個細節中，一心一意做好教書育人工作。

三、加強自己的師德修養

在我們的教育教學工作中，我們要關愛我們的每一個學生，樹立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的教育理念，把自己的一顆愛心獻

給學生，獻給我們的教育事業。同時嚴格要求自己，處處以“教師十不準”要求自己，用自己的人格魅力去感染和影響學生。

四、刻苦學習，提高自己的教學水平

在教育教學工作中，我講更加注重教學理論的學習，不斷鉆研教材，認真備課，在教學過程中不斷總結，不斷改進教學方法，逐步形成自己的教學思想和教學風格，并在此基礎上學習吸收別人的成功經驗，合理的利用到自己的教學工作中去。使自己努力成為“學習型”教師，“研究型”教師，是自己成為學生佩服的教師，努力使自己的教學理念永遠處于教學改革的前沿。

五、為人師表，樹立良好形象

教師是一面旗幟，一面鏡子，站在三尺講臺上，面對幾十雙眼睛，不能忘了自己的神圣職責，要以德立教，執教為民，為人師表，廉潔公正，愛崗敬業，開拓進取。在教育教學工作中，不爭名，不爭利，不為名所累，不為利所困，老老實實做人，實實在在做事，全心全意投入教學工作中去。是自己成為一個有益于人們有益于社會的人。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了一條漫長而艱巨的育人之路。我將以自己的人格魅力為學生樹立一座無言的豐碑。

愛崗敬業，自足本職，嚴于律己，做師德表率，我將嚴格要求自己，時刻聽從當和組織的召喚，努力去“爭做敬業先鋒，爭當師德表率”。

第三篇：師德師風學習心得體會李

師德學習心得體會

樂昌中學

李彥瑞

我校根據上級教育行政部門的布置，開展了師德師風學習教育活動。我們學習了《義務教育法》、《教師法》、新修訂的《中小學教師職業道德規范》等法律、法規和有關文獻。通過個人自學和集中培訓，自己對師德師風的認識有了一個全新的認識。

師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，人民教師，肩負著培養人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個民族的希望，是通過教師托起的。教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素質直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質就必須有一支良好的教育隊伍。教師的教學水平和內在修養一樣重要。所以作為一名人民教師，就必須“鑄師魂、倡師德、練內功、樹形象”。作為一名普通的人民教師，認真備好每一堂課，認真上好每一堂課，不斷提高自己的業務水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。做為教師，還應加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質的人，這樣你的一言一行才能感染你的學生，美化他們的心靈。

一、更新觀念、努力創新是師德的新發展

要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的—1— 場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

二、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。

三、熱愛學生、教書育人是師德的核心

熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

愛學生，怎么愛才是真正的愛，好多教師都認為，學生的優點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

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四、終身學習、不斷進取是師德的升華

在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。

五、以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

法國著名作家雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。” 踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。在舉國上下、大力提高民族科學文化素質的今天，對于從事教育工作的教師來說，提高師德師風，做一個好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業，在強烈的職業感、責任感和事業心上狠下功夫、富有成果。

總之，新課程對教師愛崗敬業的要求有很多、很大的不同。每個教師都要不斷加強自身的師德修養，樹立科學的教育理念，做到愛職業，樂奉獻，真正成為新時期合格的、優秀的人民教師。

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第四篇：李和清師德師風心得體會

用心做個好老師

——學習師德師風心得體會

修文縣烏粟小學：李和清

有人把教師比作辛勤的園丁，燃燒的蠟燭，愛的播種人。賦予教師這個職業美麗的稱號：“人類靈魂的工程師”、“天底下最光輝的職業。”從小，我就沖著這些美麗的稱號對這份職業充滿崇敬和向往；長大后，我如愿以償地踏上了這個崗位。從事教師這個職業有十五年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫也有收獲。當自己通過努力工作取得一次次榮譽時，我感到興奮、并幸福著；當我那些所謂“混得不錯”的同學穿著華麗的衣衫，開著高檔的轎車請我吃大餐時；當這個偉大的職業遭到社會不道德人士岐視和唾棄時，我曾迷惑、苦惱、彷徨：我的選擇錯了嗎？

近日，教育主管部門組織全校教師開展了“師德師風”學習活動。分別學習了領導的講話；《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規；各種教育案例、心理健康等方面的知識。每天下午還分組進行了討論。通過這幾天的深入學習，我對過去生活和工作中存在的問題有了答案，有一種登高望遠而豁然開朗的感覺。縣委常委劉主任為我們分析了教育是發展的關鍵，谷堡鄉派出所曹警官為我們講解了相關的法律知識，縣教研室曾曉紅老師為我們培訓了關于教學的幾個案例。至今，意猶未盡……無論是領導講話、法律法規理論知識，還是同仁們對教育、對法律、對生活的見解，都對我影響深遠，讓我受益匪淺，也引起了我的許多思考。

一、重新認識自我雖然我是一個工作兢兢業業的教師，但我對教育的認識還較為膚淺。以往我認為教育就是教好書、育好人，教師的職責就是上好課，做一個“兩耳不聞

窗外事，一心只教圣賢書”的老師，其它任何事情與我無關，學生考好了，我就算是一個優秀的老師了。現在看來，并非如此。元月十四日上午縣委常委劉主任在谷堡鄉“師德師風”學習活動開篇講話中提到：“教育興旺了，發展才有希望，人才決定發展，抓好教育可以促使多方面的飛速發展。”還舉了教育招商安商的實例。傾刻間，我突然意識到自己從事的這份職業是如此的重要，也是如此的偉大。作為一名普通的教師，居然能對地方經濟、城市發展、乃至整個社會起作用。欣喜的同時覺得兩肩加重了法碼。在這個多元化的社會里，對教師的要求越來越高。身為教師，不僅要教好學生，還需關注自己所在的集體、所在的城市。得不斷了解當前經濟、政治發展的勢態。應該為社會的穩定和諧發展做一些應有的貢獻。關鍵時候還要有大局觀，要為自己所在的集體著想。只有社會和諧穩定了，我們每一個教師才會擁有真正的幸福！

二、加強自我學習迫在眉睫

“書到用時方恨少，是非經過不知難”。通過這幾天的學習，我更加深刻認識到自己才疏學淺，作為一名人民教師，必須加強自我學習。

（一）學習相關法律法規

我的法律意識淡泊，以往是憑責任和良心工作。從來沒有覺察到法律對于一個教師的重要性。通過學習《教師法》我明白了教師有享受教育的權利，同時也要履行教育的義務。近年來，經常發生一些關于學校、學生和老師之間的安全事故，我們老師也有違規現象發生。就拿我自身來說，有時學生犯一點小錯誤，經教育不改正的時候我就給他們惡言惡行，疏不知違背了《教師法》的相關規定。不知法就會違法，不懂法就會犯法。人民群眾對教育的需要也越來越多。教育面臨的壓力也越來越大。《教師職業道德規范》第一條就規定教師要愛國守法。如果不學習法律，就是一個法盲，在教育工作中就沒有明確的方向。

法律既是維護教師權利的武器，也是約束我們履行義務的武器，我們要不斷學習法律知識、學會依法執教、依法施教和依法治教。

（二）努力專研業務知識

當前是一個教育改革的時代，要求教師要有很高的文化素養，具備精通的業務能力，所教學生能適應社會發展，趕上時代的進步。國際化教育理念提倡創新教育，合作教育，需要培養學生合作、分享、與人溝通的新型人才。新課程改革已經進入我鄉；貴陽市“高效課堂”要求已經執行，加強業務知識的學習，已是迫在眉睫的事情。正如我們宋慶紅校長經常念叨的一句話：“過去要給學生一滴水，老師只需一碗水或是一桶水，而現在應該是一條流動的清泉！”我們只有不斷更新自己，才能讓學生喝到清鮮的泉水。俗話說： “長到老，學到老”老師更應該如此。我們要學會積累、樹立終身學習的目標，隨時給自己充電，讓自己不至于知識枯竭，不讓自己成為一潭死水。

三、離好老師還有多遠

（一）尊重和熱愛每一個學生

《中華人民共和國教育法》第四章第二十九條明文規定：“教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。”《教師法》第二章第七條第四款規定：關心、愛護全體學生、尊重學生的人格，促進學生的品德、智力、體質等方面全面發展。由此可見，尊重和愛護學生尤為重要。“十年樹木、百年樹人”踏上三尺講臺，就意味著踏上了艱辛而漫長的育人之旅。怎樣才能當好一名教師呢？我認為，熱愛學生、尊重學生是教師最基本的道德素養。“愛”要以理解、尊重、信任為基礎；愛要持之以恒，愛要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光。正如“愛——無聲的教育”這一案例給我們的教育啟示：

給問題還生的愛心，善于捕捉問題學生的閃光點，使用放大鏡發現他們身上微小的閃光點，轉化問題學生還需持之以恒。我所教學生中有一個叫帥云的同學，她小時候受過嚴重的燙傷，長大后只要受到一點驚嚇就會腿腳抽筋。學習上有很大的困難，之前，我只顧自己的教學成績，每每遇到她不完成作業時就大聲訓斥她，看著她發抖的身體和緊張的面容。我遲疑了，意識到了自己教育的錯誤。于是對她的情況進行了分析和思考：換一種心態，換一種方法對待！倡導班上優秀學生在學習和生活上關心他、鼓勵她，降低她的作業要求，只要發現她勞動積極、讀書聲音洪亮就在班上表揚她！每天抽點時間與她談心，還記得她跟我說起小時候燙傷情景時撲在我懷中大哭了一場。就這樣，沒有厲聲的呵斥，沒有高標準的作業要求，沒有同學們的另眼相看，她變得快樂了！今天又聽了曾老師為我們培訓的《教師是一只青蛙》、《金色的糖果》等教學案例，又一次受到震撼：孩子的心靈就像那豐富多彩的世界，我們要把愛的種子播種在孩子的心靈世界里，多用肯定的目光，少用流離的眼神！多用“大拇指”贊評，少用“食指”指責；把我們教條化作滋潤學生心田的細雨，終究一天，愛的種子一定會發出嫩芽，茁壯成長！

（二）以身作則，為人師表

教師---知識的傳播者！不僅要有豐富的知識傳授給學生，能為學生“傳道、授業、解惑”，更重要的是要有高尚的道德品行，良好的言行、崇高的道德情操去影響和感染學生。“德”是賦予靈魂的基石，“無德無以為師”。教育是一個心靈感動另一個心靈。大家應該記得中央電視臺一套長期播出的一則廣告：一個三歲左右的女孩，雙手端著一盆水，踉踉蹌蹌走到她母親身邊用稚嫩而真誠的聲音對母親說：“媽媽，洗腳??”這就是以身作則活生生的實例呀！我們教師這個職業何嘗不是這樣呢？我們的一言一行對學生的思想行為和品質都具有潛

移默化的影響，學生喜歡模仿老師，因此：我們要時時處處為學生作出表率，凡要求學生要做到的，自己首先要做到，凡要求學生不能鑄的，自己堅決不能做。

（三）調整心態，做一個幸福的老師

面對這個“知識爆炸”的時代，面對這個多元化的社會，教師承受的壓力大。要有豐富的專業知識，較高的業務水平和文化素養，還要面對諸多的培訓和學習。面對這份繁復雜的壓力，該怎么辦？我認為調整心態最重要，有句話是這樣的：改變不了環境就改變心境，改變不了別人，就改變自己！工作累時想想黑夜里起床堵田水的父老鄉親，想想半夜起床掃大街的清潔工人，交通不便背著背簍攀繩趕集的村民們……這樣一定會減輕疲憊。教育是一門藝術，有其魅力和美的所在，我們要善于發現這份職業的魅力和美。曾老師說得好，“積極的心態如陽光，照到哪里哪里亮；消極的心態如月亮，初一十五不一樣！”幸福取決于心態，從事教師職業要善于調整心態，發現自己的長處，做一名幸福的教師。

學習無止境，感悟無限制。此次學習活動如春風沐浴我的心靈，如細雨滋潤我的心田。使我對自己、對工作、對社會有了一個全新的認識。曾經迷茫的我今天找到了自己的目標。選擇了教師這個職業，我永不后悔！能在這看似平凡卻不平凡的崗位上工作深感自豪，不管有誰會歧視、玷污這個太陽底下最光輝的職業，我都將會用行動來詮釋“師德師風”的真正內涵。熱愛學生、依法執教、愛崗敬業，更好地做到為人師表，廉潔從教。理當志存高遠，追求卓越。力求達到“深入淺出”的教育境界，爭做一名學會學習、學會工作、學會生活的好老師。

2013-1-18

第五篇：師德師風學習心得體會

2018年寒假師德師風集中學習心得體會

安定區東關小學

王巧艷

國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。作為一名教師只有用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業。著名教育家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴??都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

2018年1月16日至18日學校組織全體教師進行了師德師風培訓活動，本次培訓除了學習了各項法律法規及相關文件外，觀看了張宏偉“全景式課堂教學”培訓視頻及講座，并對課堂及講座內容老師們進行了探討和交流，通過探討，我進一步認識到教書育人是一個教師的天職，師德師風是一個合格教師的關鍵。教師要把自己的學生培養成為有用的人才，就必須把書教好，通過“全景式課堂教學”學習，我認為在新時代一名教師更應該注重教給學生學習的方法，開發學生的思想，這樣才能培養出國家需要的創新性人才。這也就要求教師具淵博知識的同時多學習教育教學方法，接受新思想提升自己。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。

良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。

首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。其次，每一位大學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生平等看待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

再次，作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。

最后，教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。