第一篇：誦中華經典 潤美德童年

誦經典文化 育傳統美德

牛泉鎮出版希望小學于2006年8月由原小莊聯小擴建而成。落成以來，學校確立了“誦中華經典，育傳統美德”的辦學理念，傳承和創新傳統“讀經教育”方式，精心打造國學啟蒙特色校園文化，受到了社會各界的關注與好評。2009年，學校經典誦讀成果在全區教學工作會上得到交流和推廣，“誦經明德”育人模式成為全市德育特色典型。

一個課題，讓我們與經典文化結緣

2006年10月，學校申請了中央教科所“傳統文化和語文教學”科研課題，確立了“傳統直覺式語文教學的繼承和創新”子課題。實驗課題得到了上級領導的重視和支持，并被確定為區十一五重點指導課題。在課題引領下，學校以“讀詩書、明事理，知禮儀、感恩圖報”為校訓，確立了“讀千古美文，做少年君子”的德育辦學方針，制定了國學啟蒙實施規劃。之后，學校先后開發完成了《三字經》、《弟子規》、《論語》等課題實驗用本，并根據學生年齡特征，系統規劃各年級段的誦讀內容，在學習現行教材的同時，廣泛開展經典誦讀活動。

一種理念，促“讀經教育”蓬勃發展

“誦中華經典，育傳統美德”是學校的辦學理念，也是全校實施經典教育的動力之源。幾年來，學校扎實開展經典誦讀活動，使讀經教育得以蓬勃發展——

營造濃厚的國學文化氛圍。為讓經典走出書本，走進師生的生活，讓學校的每一面墻壁都說話，每一扇櫥窗充滿國學文化氣息，學校先后投資3萬余元在“T”字形主干道兩側，精心制作了18塊富有警示意義的名人警語牌；在教學樓兩側，新建完成了兩座高標準宣傳櫥窗，在教學樓門廳兩側，開辟了“百米蒙學經典畫廊”，在教學樓的走廊上、樓道處分別布置了大量的教育箴言、師生作品和經典古詩文以圖文并茂的形式集中展現了儒家的核心思想。另外，學校還投資兩萬余

元，建成了圖文并茂、生動翔實的“經典誦讀特色展室”，成為學校文化建設的一道亮麗的新景觀。與此同時，各班積極參與創建國學特色班級活動，紛紛根據經典誦讀內容，確立了富有個性特色的班名、班訓，并營造出濃厚的班級文化氛圍。置身于今天的牛泉鎮出版希望小學，目之所及，心之所思，處處皆經典，句句是至理，每一棵樹，每一塊石頭，都會給人以啟迪，整個校園出處蘊含著清新濃郁的書香氣息，彰顯出獨特的人文魅力。

開展豐富多彩的經典教育活動。經典只有走進學生的日常學習、生活、實踐，才有可能入心入腦，達到陶冶人、教育人的目的。為此，學校以經典教育活動為載體，堅持抓好了“三化”——

經典誦讀常規化。一是從每天下午的活動時間中抽出20分鐘，在責任教師指導下，統一組織學生或讀或唱或演，用孩子們喜聞樂見的形式開展讀經活動。二是要求學生使用學校統一印制的“讀經記載卡”、“經典伴我成長”讀經心語簿、“《弟子規》生活力行表”記錄自己的閱讀軌跡和成長足跡。三是要求學生每兩周編寫一份“與經典同行”手抄報，記錄自己的經典學習收獲。

集中展示系列化。一是以班級為單位，每月舉行一次形式多樣、內容豐富的經典誦讀成果系列展示比賽，內容包括經典大家誦、《弟子規》經武操表演、豎笛伴誦、經典誦讀手抄報展評等。二是每學期舉行一次經典誦讀展示周，集中展示各班讀經成果。

評選表彰大眾化。學校定期舉行“讀經小狀元、讀書小博士、禮儀小君子、傳統美德故事大王”等評選活動，擴大評選獎勵比例，在激發學生讀書興趣的同時，使學生學習經典的自覺性和主動性得到進一步提高。

扎實開展傳統美德和習慣禮儀教育。一是利用每周班會時間，抓好主題班會教育，組織學生聽美德故事、學習慣禮儀，教育學生對照圣賢及時反思學習生活中的不良習慣，并讓學生如實填寫學生美德檔案，由家長簽字后交班主任存檔。二是利用國旗下講話，組織學生集體承諾、宣誓，進行文明禮儀教育；并通過“每周一學，每周一練”

形式學習文明禮儀內容。三是設立“文明禮儀示范崗”，輪流培訓文明宣傳員，開展“禮儀中隊”、“文明之星”評比活動，引導師生提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，養成良好的文明禮儀習慣，弘揚傳統文化，創建文明校園。“美德檔案”建立以來，學生的反饋作業、生活反思翔實而自然，客觀而準確，“見賢思齊，見不賢而內自省”成為師生共同的座右銘。

一路走來，喜“讀經教育”碩果累累

經典誦讀實施三年來，學校師生的精神面貌和道德品質發生了明顯的變化，書香校園氛圍日益濃厚，學校辦學水平得到不斷提高。

教師思想境界得到明顯提升。在指導教師們的影響帶動下，學校越來越多的教師捧起了《論語》、《弟子規》，耳濡目染圣賢智慧，良好的道德修養轉化為獻身教育的無聲行動，10多名五十歲以上老教師，不顧體弱多病，執鞭教壇，勤耕不輟，成為全校教師的師德楷模。近十名青年教師扎根窮鄉僻壤，為鄉村教育奉獻著青春與熱情，甘守清貧，無怨無悔，迅速成長為學校的業務骨干。

學生學習品質得以切實改善。每天二十分鐘的誦讀訓練，是一種難得的靜定訓練，學生們在輕松快樂的氛圍中沉醉于有板有眼、聲情并茂的個性誦讀，身心得到了放松，氣質也逐漸變得沉穩和安靜。學生們普遍反映誦讀活動振奮了精神，陶冶了性情，激發了興趣，培養了習慣，找到了自信心。四年級一班同學在區詩文誦讀大賽中獲二等獎，吳玉花等同學在07年區視導總結會上作誦讀展示，受到好評。“童蒙養正，圣功也。”我們嘗試從孝悌開始教育學生學習怎樣做人，致力于學生良好德行的扎根教育研究，改善了學生的道德品質。一位家長專門找到校長室，告訴我們：“這幾天我患感冒頭痛得厲害,女兒晚上回家后,端茶遞藥不離左右。她告訴我說:《弟子規》上說‘親有疾,藥先嘗,晝夜侍,不離床’,這是我應該做的??”

學校辦學水平得到顯著提高。近兩年，學校鮮明的辦學特色受到了社會各界的一致好評，先后被評為山東省綠色學校、學校文化建設重點研究基地，萊蕪市學校管理工作先進單位、規范化學校、德育特

色學校，萊城區教學先進單位、學校文化建設示范學校。

經典文化魅力無限，在經典育人的道路上，牛泉鎮出版希望小學將再接再厲，求實創新，讓經典文化深深地植根于學生的心田，讓經典育人之花開的更美更艷！

第二篇：誦經典.傳美德活動方案

黃云鋪小學“誦經典.傳美德”活動方案

一、指導思想：為了提升學生的人文修養，夯實學生的文化功底，提高全校學生的誦讀水平，讓他們在朗誦進程中取得古詩文經典的基本熏陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育。

二、誦讀內容：誦讀作品以古詩詞、兒童詩、經典詩歌、經典美文、國學經典為主，傳美德以美德小故事等有教育意義的內容為主。

三、參賽人員：1—6年級全體學生

四、比賽時間：2018年3月30日（即本周五）

五、活動形式：

1、參賽方式以全班學生整體誦讀為主，可以穿插單人、雙人或群體吟誦，參賽選手應力求展現誦讀水平，同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、字畫等藝術表演情勢，以進一步提升詩文朗誦的藝術表現力、感染力。比賽中有關配樂、服飾、道具等器材由各班自備。

2、每個班級的節目時間控制在2—5分鐘以內。

3、以節目的順序確定參賽順序。

六、活動步驟

1、初賽階段：經典誦讀方面以各班為單位組織初賽，推薦優秀節目參加全校決賽（每班推薦二至三個節目），誦讀形式以集體誦讀為主，穿插個人誦、小組誦，力求從整體上展示班級學生的誦讀水平。傳美德方面以美德小故事、美德情景劇等有教育意義的內容為主。

2、決賽階段：各班推薦的優秀節目參加全校決賽，分一年級組、二三年級組、四五年級組、六年級組，分別評出一等獎1名，二等獎二名（六年級一名），最佳創意獎1名，最富感染力獎1名。

七、后勤工作安排：

（1）主持：何斌

呂淼

（2）學生代表演講：牛茜

（3）活動評委：各班數學老師（4）分數統計：洪秋梁（5）音響設備：朱美波（6）場地布置：鄧文修

（7）節目銜接及攝影：付妮莉（8）安全：胡文福 鄧文修 劉文星

八、活動要求

1、本次比賽的組織以各班級誦讀課教師為主、班主任老師教師協助，相互配合搞好本次誦讀比賽。

2、各班誦讀課教師要認真選材，努力創新情勢，悉心指導，豐富內容，確保比賽活動的針對性和實效性。班主任教師做好協助工作。

3、各班在3月27日前由誦讀課教師將參賽節目名稱、參賽學生名單報于付妮莉老師處。

黃云鋪小學

2018年3月26日

第三篇：誦美德少年做文明學生

誦美德少年做文明學生

—— 辛豐中心小學中年級美文誦讀比賽主持詞

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家下午好！今天，在這個陽光明媚、風和日麗的日子里，我們在此開展“誦美德少年做文明學生——中年級美文誦讀”比賽活動，首先讓我們用熱烈的掌聲向辛勤輔導我們的老師表示感謝，向尊敬的各位評委老師表示感謝！

美文如畫，誦讀如歌。讓我們自由徜徉在文學藝術和不朽精神的海洋，讓我們的心靈再一次接受洗禮和震撼。我宣布：辛豐中心小學“誦美德少年做文明學生”——中年級美文誦讀比賽現在開始。

這次比賽，我們按年級班級順序開始，并請下個班級的參賽者做好準備。

首先有請三（1）班的吳與彤和朱文同學，她們朗誦的題目是《手和腦的故事》。請三（2）班準備。

請欣賞三（2）班紀中珩和趙潤宇同學帶來的朗誦《文明禮儀伴我行》。

下面有請三（3）班的 胡洋同學的朗誦《做一片美麗的葉子》。

請欣賞三（4）班 倪檬同學 的朗誦《文明美德伴我成長》。

請欣賞三（5）班孫路遙同學的朗誦《荷花》。

接下來進行的是四年級組的比賽，第一位選手是四（1）班的張豪，他為大家朗誦的題目是《學會寬容》，掌聲歡迎。

請欣賞四（2）班朱李晨和周元影兩位同學的朗誦《謙虛是一種姿態寬容是一種美德》。

下面請欣賞四（3）班基路同學的朗誦《和美文相伴與美德同行》，掌聲歡迎。眼睛是心靈的窗戶，我們要擁有一雙發現美的眼睛。請欣賞四（4）班陳修懿和朱莉同學為我們帶來了朗誦《眼睛》。

最后出場的是四（5）班的朱玉銘和解文靜兩位同學，他們朗誦的題目是《母親》，掌聲歡迎。

敬愛的老師，親愛的同學們，經典美文就像微波，從內到外震蕩著我們的心。相信通過這次的活動，同學們一定會更加熱愛經典美文的誦讀，在誦讀中爭做美德少年。再次感謝所有的評委老師們！謝謝參賽選手，謝謝你們給我們帶來一場難得的精神上的盛宴。今天的活動到此結束，再見！

第四篇：讀經典,誦美德,圓我中國夢

讀經典，誦美德，圓我中國夢

——“中國夢，我的夢”主題實踐活動研究

有人類生活的地方，就有夢想飛翔，夢想決定著人們奮發努力的方向。“中國夢”是2012年11月29日，新一屆中央領導集體在國家博物館參觀《復興之路》展覽過程中，中共中央總書記、中央軍委主席習近平發表的重要講話之一。中國夢代表了新一屆中央政府對于建設富強民主文明和諧的社會現代化國家的目標和信心。“中國夢”凝聚著億萬人民對美好生活的期盼，對民族復興的希望。

對廣大群眾來說，實現宏大的“中國夢”的過程，自然是實現具體實在的“就業夢”“上學夢”“安居夢”的過程;對各級領導干部來說，實現“中國夢”，必須把人民的期待轉化為一項項具體措施，落實到一件件好事實事。

“中國夢”是你我的夢，種種色彩豐富的夢想匯聚成夢想拼圖。“中國夢”具有最大限度為實現國家富強、民族復興、人民幸福而凝聚人心的偉力，無論面對多少挑戰、多大困難，始終以中華民族深厚的文化積淀和歷史智慧為底蘊，給人以希望、給人以信心、給人以力量。

“少年智則中國智，少年強則中國強”，所以我的夢是中國夢，中國夢就是我們的夢。作為一名教育工作者，為幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立立志成才、報效祖國的遠大理想，弘揚和光大中華傳統美德，增強學生對中華民族偉大復興、對家庭幸福美滿、對學校、自己美好未來的信心，為實現“中國夢”而不懈努力，我們學校在開展“中國精神頌”、“理想點亮人生”的基礎上，深入開展“中華魂”（中華美德頌）主題教育，讓“中國夢”與中華傳統美德陪伴青少年一同展翅飛翔。

一、尋夢，在學習中堅定信仰——“點亮中國夢”。

經典內容博大精深，是中華文明傳承數千年的重要載體，通過誦讀中華經典開展傳統文化教育，進一步了解 “中國夢”的歷史底蘊和時代內涵，傳承中華文明，陶冶學生的情操，提高學生整體素質。

認真閱讀《中華美德頌》，力求學生在閱讀中學習知識、感悟真理，激發學生愛國情感，凝聚民族力量，增強美德意識，弘揚時代新風，在練習中鍛煉品質、陶冶情操、磨練意志、啟迪智慧。組織開展“誦中華經典，做文明學生”誦讀比賽。1.經典誦讀比賽 2.硬筆書法比賽 3.相聲比賽

4.情景類節目表演

二、追夢，在活動中升華理想－－“激揚中國夢”

1、全校各班召開以“我的夢·中國夢”為主題的班隊會。通過尋偉人足跡、講勵志故事等，加深對中國精神的理解。引導學生感受身邊的新變化，激發對未來的向往、對“中國夢”的憧憬。2、1—3年級開展講故事比賽；4—6年級開展演講比賽。通過活動告訴隊員們每一個人的夢想匯聚在一起，就是我們美麗的中國夢，樹立起從現在開始、從腳下開始為實現自己夢想，實現偉大中國夢想而努力的志愿。

3、學校還將結合學風建設和文明規范教育，開展《弟子規》誦讀活動，引導全體少先隊員從身邊做起，從點滴做起，努力學習，提高素質，練好本領，為實現“中國夢”做好全面準備。

4、舉行“我的中國夢”是個朗誦會，組織開展“中國夢，我的夢”主體黑板報評比活動。通過活動，著力營造為了實現“我的夢”，每天為自己加一分的良好的校園文化氛圍。

三、入夢，在體驗中加深認識－－“體驗中國夢”

1、為展現兒童夢，同筑親子夢，共圓中國夢，開展“美麗夢想、親子共話”網絡征集活動，充分利用現代網絡、手機、微博、微信等新媒體技術，以一段文字、一段視頻、一張圖片等多種形式向廣大家長、兒童征集具有中國夢色彩的個性化夢想表現形式和內容，歌頌“中國夢”，描繪“中國夢”、放飛“中國夢”，從而發展培育健康向上的網絡文化，為實現“中國夢”作貢獻。

2、進行主題手抄報評比活動、個人才藝展示活動等等。通過學生的獨特視角和全新創意，對充滿激情、充滿艱辛、充滿希望的“中國夢”進行演繹，進一步豐富“中國夢”的時代內涵，進一步展現“中國夢”的強大凝聚力、感召力，進一步提升學生的文化追求。

四、筑夢，在實踐中勇擔責任——“詮釋中國夢”。

1、中國夢，我的夢開展征文活動，讓孩子們體驗到每一個人的夢想匯聚在一起，就是我們美麗的中國夢，樹立起從現在開始、從腳下開始為實現自己夢想，實現偉大中國夢想而努力的志愿。

2、著力從素質教育入手，引導師生言談舉止、公共場合、鄰里相處、行路駕車、網上交流文明有禮，在全校營造“個個代表金小形象”的良好氛圍。同時，開展文明過馬路活動，在師生中開展多種形式的文明過馬路教育活動，提倡環保出行、文明交通行為。

3、清潔環境行動。開展“環保小衛士”行動，重點抓好校園及周邊環境衛生整治，營造整潔、優美的教育教學環境。

4、實施文明餐桌行動。在學校食堂開展文明就餐，厲行節約，反對浪費。

命運靠自己主宰，人生由自己把握。我想有的人會說，我們的力量是有限的。的確個人的力量很渺小，但是中國夢就是因一個個微不足道的個人的夢一直匯集、匯集，然后凝聚成的一個巨大的夢。馮至在《十四行詩》中寫道，我們準備著，深深領受，那些意想不到的奇跡，在漫長的歲月里，忽然有彗星的出現，狂風乍起。

夢想是美麗的，它是最美的期望；夢想是陽光的，它使人由浮躁走向踏實；夢想是充滿力量的，它可以激發人身體里無限的潛能。我們期盼的是國泰民安、經濟發展、政治清明、文化繁榮、社會和諧、生態良好、公平正義。這才是中國人最偉大的夢。

少年智則中國智，少年強則中國強，少年有夢則中國的未來才有好夢。

我們必須昂起年輕的臉龐，挺起堅實的胸膛，因為我們將托起中國未來的太陽。

直到有一天，我們走出國門的時候可以勇敢地對那些曾經甚至是現在依然蔑視中國的老外說：“我們是從頭到腳，從里到外，徹徹底底的中國人”。相信每一個孩子通過一系列活動以后，一定會好好學習，用自己的力量去完成自己美好的夢想。讓夢想盡情的飛翔，讓它帶領孩子們走向成功，走向完美。讓我們的祖國變的更加強大、繁榮！讓夢想照耀中國，閃耀世界！

金暉小學

武彩清

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第五篇：中學學誦做活動計劃

《學道德模范 誦中華經典 做有德之人》誦讀活動

計劃

為扎實推進“做一個有道德的人”主題實踐活動，引導青少年樹立遠大理想，繼承和發揚中華優秀文化傳統，按照省、市文明辦、教育局有關要求，結合我校的實際情況，制定如下活動計劃：

一、指導思想

深入貫徹落實黨的十八大精神，大力弘揚中華優秀文化，以“學道德模范、誦中華經典、做有德之人”為主題，以《學道德模范 誦中華經典 做有德之人》大型系列專題片為基本教材，通過開展“學、誦、做”教育實踐活動，引導廣學生把學習道德模范與加強中華美德教育結合起來，用道德模范人物身上體現出的傳統美德激勵引導廣大未成年人見賢思齊，樹立遠大理想，學習雷鋒精神，自覺踐行社會主義榮辱觀，繼承和發揚中華優秀傳統，發現傳頌身邊榜樣，爭做有美德的青少年，做一個有道德的人。

二、專題片內容

我校結合本校實際，以及青少年自身的特點，從《學道德模范、誦中華經典、做有德之人》電視專題片中選擇了助人為樂篇，敬業奉獻篇和孝老愛親篇作為主要觀看內容。尤其以郭明義，周憲梁、陳光標、謝亮、孫茂芳、于凱等平凡的好人為主要學習對象，通過觀看各位道德模范的典型事跡，激勵引導青少年樹立見賢思齊、樹立遠大理想。

三、活動安排

（一）觀看時間

2013年4月——2013年6月

（二）觀看方式

利用共享平臺統一觀看，在每周的班團會時間由各班班主任統一組織學生觀看。屆時政教處和團委講組織檢查。

（三）活動內容

1、各班按要求及時組織學生收看《學道德模范 誦中華經典 做有德之人》 大型系列專題片。及時開展《學道德模范誦中華經典 做有德之人》主題班會，組織學生學習道德模范事跡，發現和講述道德模范和身邊榜樣的閃光點；組織學生交流學習誦讀中華經典的心得體會，在經典中感受中華傳統文化的博大精深，爭做有美德的青少年，做一個有道德的人。

2、將經典誦讀作為學生教育的重要內容。教務處要以《學道德模范 誦中華經典 做有德之人》專題片為教案開展誦讀活動，班主任和語文教師要寫好教案，教務處安排具體教學時間，以學生喜聞樂見的形式深入開展中華經典誦讀活動，大力營造學習中華優秀文化的濃厚氛圍，用講故事的形式宣傳道德模范和做有德之人的實際行動，把學習中華傳統美德與學習道德模范結合起來，增強學生對中華優秀文化的了解。

3、廣泛開展中華經典誦讀活動。完善學校經典誦讀機制，著力在“學、誦、做”上下功夫。做好經典誦讀活動的組織、引導和展示交流等活動。各班級要結合“我們的節日”開展主題誦讀活動，引導學生積極參加中華經典誦讀活動，增進對中華民族重要傳統節日文化內涵的感悟理解；團委和政教處還要組織《學道德模范誦中華經典 做有德之人》為主題的吟誦大賽和演講競賽，舉辦誦讀學習成果展示活動，大力營造學習中華優秀文化的濃厚氛圍。

營口市雁楠中學

2013年4月10日