第一篇：怎么叫讀后感

《什么叫執行力》讀后感

不找借口找方法體現的是“什么叫執行力”這篇短文中的一位退伍軍人的形象寫照，其中的觀點讓我倍受啟發，受益頗豐寫下了這篇執行力的讀后感。執行就是有結果的行動。

作為一名木材公司的新職員來說，這位退伍軍人在對待公司副總裁的開玩笑似的給他安排一份“不可能完成的任務”應付他的應聘時，他沒有灰心，沒有感到無助，而是毅然的接受了工作，并“保證完成任務”。在對待公司總裁安排的一項信息有誤、甚至故意刁難的任務時，他沒有找任何借口，時時刻刻、事事處處體現出服從、誠實的態度和負責、敬業的精神。結合到我們工作實踐中來說，再完美的操作方案，如果不能強有力地執行，最終也只能是紙上談兵。所以要提高我們個人的執行能力，就必須解決好“想執行”和“會執行”的問題，把執行變為自動自發自覺的行動。

依我個人來說，我所匱乏的就是這種不折不扣的執行力，常常在自己心血來潮時就給自己制定了一份工作目標和計劃，計劃書看起來是即符合實際又富有挑戰，可是往往執行力隨著時間的推移和進展難度的增大，自己就會慢慢放松、甚至慢慢放棄。學了執行力，讓我明白：成功者常改變方法而不改變目標，失敗者常改變目標而不改變方法。看完《什么叫執行力》我決定摒棄惰性，培養自己的自覺習慣，其實偶爾的偷懶并不是最可怕的，最可怕的是每次都找到偷懶的理由。在工作當中我們常有的狀況就是：面對某項任務，反正也不著急要，我先拖著再說，等到了非做不可的地步再做就可以了，但是在這不知不覺中我們已經養護成了拖拉辦事的風格，找到了偷懶的理由，那么習慣就成了自然，這是一種消極的、不負責任的態度。

我們不管在工作中還是生活中都應該養成說到做到的好習慣。篇二：《如何說》讀后感 版本一：

這個暑假我最大的收獲恐怕就是拜讀了國際著名的親子溝通專家萊斯利·瑪茲麗施和阿黛爾·法伯共同撰寫的《如何說孩子才會聽 怎么聽孩子才肯說》。看完這本書后，發現這本書的確與其他教育書不同，為了幫你建立正確的教育觀念，它用了好多種豐富又有趣的形式，有很多實例，除了文字，還有的以漫畫形式出現，每段內容之后還安排了各種練習題，讓你在實際運用中自然而然地學會與孩子相處的技巧，每章節末尾作者還總結了常見問題、注意事項以及一些小故事，另外還配有作業題，讓人讀起來很生動，不知不覺就融入其中。我想正確的教育觀念也會是在這個過程中受到潛移默化的影響的吧。有很多地方，都會讓我覺得眼前一亮，好象心中茅塞頓開，或者說，更加堅定了我以前已經建立起來的某些觀念。

“幫助孩子面對他們自己的感受。”全神貫注地傾聽，學會了解、體會并且接受孩子的感受，不要想當然的否定它。如果孩子的感受不斷地被否定時，會感到困惑和憤怒。當我們在難過或者受到傷害時，如果有人能真正愿意傾聽，認同我內心的傷痛，我會感覺沒那么郁悶，也更能處理好自己的情緒和面臨的問題。這個過程對我們的孩子也同樣適用。如果我們也能傾聽孩子，與他產生共鳴，那么也能有助于孩子自己解決問題；我們能理解孩子的感受，對孩子來說是很大的幫助。深入到孩子的內心，幫助他們了解自己最真實的想法。孩子一旦清楚了自己內心的想法，他們就能集中精力來應對出現的問題。有時，我們總會不可避免地去否定孩子的感受，那完全是站在成人的角度去看待問題的結果，我們忽視了一個最基本的事情，就是讓孩子自己成長。“父母要把握說話語氣。”我想，作為一個老師，“恰到好處”的語氣同樣重要。所謂語氣“恰到好處”就是說，老師要將商量、鼓勵、信任的語氣用在最合適的地方。因為即使是同樣的話，用不同的語氣說，會帶來不同的效果。比如，孩子沒考好時，如果老師用質問指責的語氣說：“怎么就考這么點成績！”會讓孩子覺得潛臺詞就是“你怎么這么笨！”被人貼上了“笨”的標簽，什么自信心都會受挫。如果換上一種柔和、鼓勵的語氣：“怎么就考了這么點成績呢？”就表示潛臺詞是“沒關系，咱們來找找原因，下次好好考。”這么做的時間長了，就算是再沒自信的孩子，慢慢也會信心倍增。

“如何用其他方法取代懲罰？”

懲罰孩子，實際上剝奪了他從內心深處對自己錯誤行為的反省過程。不要把孩子看成麻煩的制造者，要把他們當作解決問題的積極參與者。代替懲罰的七種方法：（1）想出一個點子來讓孩子幫忙。（2）表示強烈的不滿，但不進行人身攻擊。（3）闡明你的期望。（4）給孩子指出補救的方法。（5）讓孩子做出選擇。（6）采取行動。（7）讓孩子體驗到不良行為的后果。在暑假里，我嘗試著在小侄子身上試了幾次，真的收到了令人驚喜的效果。我想在今后的教學中，這些思想和方法也將會帶給我和學生之間融恰的相處。

“贊賞孩子。”在孩子的成長過程中，什么樣的教育是他們樂意接受的，而且能令成人走進他們的心靈，讓他們在快樂中成長呢？――這就是贊賞孩子。因為孩子能敏銳地感覺到成人對他們的態度。成人的態度是孩子對自身言行作出價值判斷的依據，贊賞是激發孩子內心張力不可缺少的外部驅力。獨生子女物質條件優越，所以他們更渴望精神需求上的滿足，渴望得到周圍成人，特別是家長、老師的關注和贊賞。賞識是孩子無形生命成長的陽光、空氣和水。贊賞孩子是促使他們能將自身能力發展至極限的最好方法，是促使孩子形成自信、走向成功的有效途徑。教師贊賞孩子并讓孩子學會感動，這是教育的一種極佳境界。心理學研究表明：人在受到賞識的時候工作或學習，效果最好，學生一旦受到賞識，無論對于眼前的學習還是日后的長久發展，都是大有裨益的。

版本二：

花了很長時間讀完了這本書，因為所述內容是我所看過的家教書中最仔細與實用的，所以就沒有按往常一樣快速地看完這本來書。每次看完一章，對有用的內容我都是標注出來。因為在與孩子相處中，總是有很多的不融洽，所以在日常也開始試用書中的方法，大都能起到較好的效果。父母態度的改變、講話方式與語氣的不同盡會有如此神奇的作用，促使我認真、細致的看完了全書，并對書中的精華加以記錄，用于提醒自己。

第一章 幫助孩子面對他們的感受 孩子需要他們的感受被接納和尊重

1、要全神貫注地傾聽

嘴上說在聽，其實心不在焉，會讓孩子感到氣餒。如果家長能真正傾聽孩子的敘述，孩子就能容易地表達他們面臨的困境。有時候，我們甚至什么都不用說，孩子需要的是我們能與他們產生共情。

2、用“哦.....”“嗯......”“這樣啊......”來回應他們的感受

當孩子被提問、責怪、建議的時候，很難有清晰的思路與積極的態度去想問題。以關心的態度，使用“哦......”“嗯......”“是這樣啊......”這樣簡單的話來回應 孩子，孩子就能在敘述的過程中，整理自己的思路與感受，從面有可能自己找到解決辦法。

3、說出孩子的感受代替否定感受

很多時候你越是想讓孩子擺脫不好的感受，不管我們的態度多好，孩子也只會越難過。通常父母會擔心說出孩子的感受會讓孩子更難過，其實相反，當孩子聽到這些話時，心里會感到安慰，會感覺到有人能理解他們內心的感受。

4、用幻想的方式實現孩子的愿望代替邏輯學的解釋

當孩子想要一樣我們沒有的東西的時候，家長往往給孩子解釋為什么沒有，但常常是我們越解釋，孩子越不聽。有時，孩子對某種東西的渴望心情一旦得到了理解，他們就能比較容易接受現實。

所有的感覺都是被接納的，但某些行為必須受到限制。“我看出你很生弟弟的氣，用嘴巴告訴他你將怎么做，而不是用拳頭。”

第二章 鼓勵孩子與我們合作

1、描述：描述你所看到的或描述問題

當人們不斷指出你做錯的時候，你往往會有抵觸情緒，而不太愿意去做你應該做的，如果只向你描述問題，你就能把精力集中在問題本身上面。大人描述問題的時候，其實也是告訴孩子該怎么去做。

2、提示

接受提示比接受譴責容易得多，當我們給孩子們提示的時候，他們往往也就知道該怎么做了。

3、用簡單的詞語表達

孩子不喜歡說教和長篇大論，對他們來說，越短越容易記住，越有效。

4、說出你的感受 不要評價孩子的個性和人品

孩子們愿意聽到父母的真實想法。通過表達自己的感受，我們會變得更誠懇，同時也不會傷害別人。（注：父母只描述自己的感受才會有效。我們可以用“我”或“我覺得......”這樣的詞語）只要不受到攻擊，孩子們還是可以和一個表達憤怒的人合作的。

5、寫便條

有時候，文字比口頭說更有效。

“說話的態度和所說的話一樣重要。父母厭惡的眼神、輕蔑的語調能很深地傷害到孩子。

有時候“請”會導致不夠嚴格，如果你想馬上做一件事，最好語氣堅定，不要懇求。

經常挨批主的孩子會比較敏感，需要更多的關注和認可。

當你提醒孩子兩三遍以后，就別再說了，而要向他確認是不是聽見了。” 我們的目的在于培養孩子的進取心、主動性、責任心、幽默感以及體諒他人需求的能力。

我們想找到一種語言，培養孩子的自尊，讓他們的心靈不受傷害。篇三：如何教學生寫讀后感

如何教學生寫讀后感

讀過一本書或一篇文章都可能有所收獲，有所感想，把自己的收獲或感想寫出來，就是心得體會，也叫讀后感。寫讀后感不僅可以幫助學生加深對文章的內容的理解，還可以提高他們的思想認識和語文水平，那么怎樣指導學生寫好讀后感呢？

一、讀原文抓中心

“讀后感”的“感”是從讀中產生的。只有讀得認真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的話，在讀文章前我們可先讓學生了解一下作品涉及的社會背景、作者等。在讀中可分三步去指導學生理解文章內容，把握文章的思路：一是初讀感知，理清層次，把握文章的來龍去脈，建立起對課文的初步總體印象。二是細讀深思，抓重點，引導學生評詞析句，細讀深思，體會用詞的生動、準確。細細品讀文章，可先讓學生找出一些能反映揚科熱愛音樂的重點詞句，再細細體會語言的形象生動，故事的扣人心弦之處。三是研讀體悟，突破難點，引導學生掌握文章的內容和表達的中心思想，用心去感悟生活、研讀文章，理解含義深刻的句子。我們只有引導學生通過認真地“讀”，才能領會到文章的內容和作者的思想感情，在此基礎上，才具備了寫“感”的條件。

二、找重點作感點

一本好書或一篇好文章的讀后感，可“感”的點很多，要寫好讀后感，必須選好“感點”。什么叫“感點”呢？感點是由書中某一個地方的內容引起的，引發我們體會的地方，它不是憑空產生的。面對眾多的感點，我們必須指導學生從眾多的感點中選擇自己感受最深、角度最新、現實針對性最強、最善于寫的一個或幾個感點，作為自己寫讀后感的切入點，切不可面面俱到。

三、讀感結合小學生寫讀后感常犯的毛病是復述原文，沒有做到簡明扼要。有的只“感”不“讀”，離開原文意思漫無邊際地胡編亂寫，說道理時空發議論，而缺乏身邊的實例。寫讀后感可以說經驗，也可以談教訓。大多出色的讀后感，總是受原文內容或情感觸發，從而引起對生活、學習、思想等實際問題的思考。讀后感，是有“讀”有“感”，“讀”、“感”結合的。可以先敘述文章內容，后集中談體會，這種寫法適于只談一點體會。還可以邊敘邊談體會，“讀”和“感”交叉寫，這種寫法可以談幾點體會。無論用哪種方法寫，必須叫學生做到二不要；不抄錄課文：要用自己的話簡要敘述；不離開文章的內容，要真切聯系自己的實際抒發感想。

四、聯系實際談感受

這個“實際”，可以是自己的思想和生活實際，也可以是別人的思想和生活實際。沒有情感的讀后感蒼白無力，有情感的讀后感才能感染人。在指導學生聯系實際談體會時，不要就事論事，要注意啟發學生展開想象，從古到今，從近到遠，從己到人，從正面到反面，只要與文章的主要內容有關系，都應允許他們大膽自由地寫，如果指導學生把自己的經驗教訓與作者的切身體會結合起來寫，那么他們的讀后感一定更真切，更有感染力。篇四：如何寫讀后感和觀后感

致遠小學生作文專項輔導一

如何寫讀后感和觀后感

一、如何寫讀后感!1什么是讀后感？在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。2讀后感怎么寫？讀后感的基本思路如下：(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。（你有感想的重要原文內容要重點復述，原文內容往往用3～4句話概括為宜）(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。(4)圍繞基本觀點聯系實際。一篇好的讀后感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯系實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯系、前后脫節。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯系自己的生活實際。

3、寫讀后感的注意事項：①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”為主。②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。范文欣賞

《木偶奇遇記》讀后感

今天我讀了《木偶奇遇記》。這本書講的是一個叫皮諾曹的木偶。可是他經不起誘惑，調皮，逃學，不愛學習，撒謊，結交壞朋友的木偶。他居然還相信壞蛋貓和狐貍的謊言，在蟋蟀和小仙女的幫助下。皮諾曹痛改前非，終于變成一個懂事，誠實，勇敢，聰明伶俐的真正男孩。

通過這本書，我知道也要改掉一些壞毛病，在新的學期能夠更上一層樓。在學習方面：正所謂“業精于勤荒于嬉”。懶惰是一種最壞的毛病，不愛學校，不愛書本，不愛老師，整天玩樂的孩子，早晚會變得像驢子一樣的蠢。

在交友方面：不能光看表面，要注重心靈美才是真正的美。要教育我們孩子具有明辨事非的能力，更不能見利忘義，事實證明“不勞而獲”是多么的可怕。

在待人方面：我們要誠實待人，不能以謊言相向。雖然不會象匹諾曹一樣長出長長的鼻子，但是遲早會被別人發現，并付出代價的。匹諾曹知錯就改，很值得大家學習。我們還要教育孩子尊敬長輩，多體諒他們的良苦用心，多體會他們的種種不容易之處。

讀了這本書后，我受益匪淺。這本書非常適合少年兒童來閱讀，因為在皮諾曹的身上多少有他們的影子，讓他們懂得去克服自己的缺點，并且懂得去尊重四周的人，有一顆感恩的心。我一定要向我的同學們推薦這本好書。

二、觀后感怎么寫能寫好

1、觀后感，就是看了一部電影或電視劇后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感”，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因觀看而激發的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊。

2、如何寫觀后感 1

一、要將重點放在一個“感”字上 不少同學開始寫觀后感，往往將“觀”的內容寫得很長，總愛把故事情節從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內容，而發表“感”的文字卻很少，如一個同學在寫《一個獨生女的故事》觀后感時，先將整個故事從頭到尾講述了一遍，先寫張鳴鳴如何品學兼優，再寫張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身；接著寫張鳴鳴從自己學梳頭開始，怎樣擔負起繁重的家務，接受一個個嚴酷的考驗，然后寫她在社會的幫助下一天天長大。最后結尾時才寫到：我要向張鳴鳴學習，不被困難所屈服，從小要學做自己能做的事。針對這樣一篇結構的觀后感，我首先肯定他看得很認真，記住了影片的情節，但從觀后感的文體要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，雖然這句“感”的內容貼切，但文章沒抓住“感”這個重點，寫偏了，因此，引用電影內容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什么細致的描寫。觀看了《偉人愛迪生》后，我要求學生：誰能用最簡單的語言概括故事內容?有個同學說：本片主要講述愛迪生從一個身無分文的打掃地下室的清潔工成長為一個舉世聞名的大科學家的過程；還有個學生補充說：主要講了他發明電燈的事，他給全世界帶來了光明。我將兩位同學的發言進行比較：前者準確些，后者只是無數發明中最突出的一項，并肯定他們能用簡短的語言概括故事內容，然后讓學生抓住一點談自己的感受。如愛迪生刻苦鉆研的精神，不怕失敗的精神，敢于創新的精神等，這樣寫出來的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅突出“感”字，而且讀后能感人。基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在觀看后的基礎上發感想。

二、“感”是重點，不等于離開“觀”有的同學寫觀后感，只是在開頭提一下“觀了某部影片后，大有啟發”等字樣，以后就脫離了原片，說上一通自己的感想，牛頭不對馬嘴，無實際意義。要讓“觀”和“感”相吻合。

如觀了《火燒圓明園》，我進行指導后讓學生先打草稿，然后收了部分習作，發現有的同學“感”

與“觀”內在聯系不緊，有的根本無聯系，他們寫了一下影片內容后，就寫到日本帝國主義侵略中國，如何在中國燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。

有個叫王天波的同學在題為《落后就要挨打》一文的結尾時這樣寫到：影片中那幾根石柱至今還挺

立在圓明園的廢墟上，仿佛在警示人們“落后就要挨打”，我們作為新中國的接班人，一定要學好本領，把祖國建設得更加強大，不讓歷史悲劇重演。在這段結尾中，習作者再次將“觀”到的“幾根石柱”抓住，發表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一體，使“感”發于“觀”、“觀”服務于“感”。

三、要聯系實際而“感” 要寫好“感”就該聯系實際，深入發揮，把自己的“感”寫深、寫透。

這里的實際，不是單指自我實際，還包括他人實際，社會實際。

看了《林則徐》后，學生認為無法聯系實際，我就這樣啟發學生：你看后印象最深的是哪個鏡頭? 有的說林則徐帶領官兵虎門銷煙的鏡頭，大展中國人的志氣；有的說，當時的清朝政府的腐敗無能給我教育最深；有的說我印象最深的是那些受鴉片毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人們。

然后我再要求學生用比較法，針對現今社會，看是否有類似于林則徐這樣有民族氣節或與此相反的

人。什么東西給現今人們帶來精神和身體摧殘?我們應該如何對待?這樣，學生馬上想到了電視上披露有的海關把關不嚴，讓一些走私物品進入中國，有的想到了社會上的吸毒現象和不健康的游樂場所，同學們暢所欲語，仿佛一下子有話可寫了，一個同學在《觀林則徐有感》一文中這樣寫到：“??在18世紀，鴉片使我們國敗家亡，但可悲的是在二十世紀的今天，吸毒的現象又有抬頭，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡.我們青少年一定要認識它的危害，如發現吸毒、販毒現象要立即向公安機關報告，同時希望我們的海關把住家門，不讓毒品再次蔓延 3觀后感的格式（寫作的步驟）大體上分為四個部分 第一部分，由觀而引出感，這開頭部分就好比一條醒目的標語或引子一樣，先交待清楚看了什么影片，有什么感想。一般來說，這一部分要求簡明扼要、開門見山，千萬不要繞圈子、賣關子、遮遮掩掩，而是要用肯定的語氣概括地說出感受是什么?簡單但明確，不含糊，這樣就可以了!不必展開來說。

第二部分，具體談感受是什么。我們讀書看電影都有一個過程，都需要一段時間，而我們的感受也是在這個過程、這段時間內一點一點產生的，感受由淺到深，感受由心而發、發自內心，因此要自然真實，有感而發，不要無病呻吟，虛假不實，這樣才能感人，打動讀者。寫法上，可采用夾敘夾議的形式，“敘”就是把感人的故事情節或人物形象或詞句敘述出來，“議”就是抒發自己的感受，要有層次地把自己的感情一步一步地推向頂點，得到升華。敘述是簡述，抓住要點，不能太長，否則就有湊字數的嫌疑，再者，這樣也影響文章的結構。

第三部分，把感受落實到自己的現實生活中去，聯系生活中的事例來談感受，因為“感”的目的就是要指導我們的實際行動，要不就毫無意義了。具體說來，就是把自己在現實生活中的所作所為和電影中感動自己的人或事情做比較與對比，找出差距，找出不足，樹立學習的榜樣。

第四部分，文章的結尾，要對全文內容做個收尾總結，可以進一步抒發理想或希望與祝愿，把全文的情感升華到頂點。

觀《長江7號》有感

不久前，我觀看了電影《長江7號》。這部電影講述了一個名叫小狄的單親孩子，他的爸爸窮困潦倒。但為了讓小狄長大成為對社會有用的人，爸爸舉債把小狄送進了學校讀書。一天，小狄的爸爸在工地發生意外去世了。小狄聽到消息后十分傷心。但這時奇跡發生了，小狄爸爸送給小狄的“玩具”——“長江7號”（其實是一只外星狗）發揮了它身上的特異功能，用自己的生命換回了小狄爸爸的生命。

整部影片的故事情節雖然簡單，但發人深思。讓我感觸最深的是小狄爸爸經常對小狄說的一句話：“我們不去偷，不去搶，要努力讀書，長大了做一個對社會有用的人”。它使我想起了以前聽過的一個故事。從前有兩家人，一家比較富，另一家比較窮。他們各自都生有一個小女孩。富家的小女孩自以為家庭環境好，從小就不愛讀書，還看不起窮家的女孩。而窮家的女孩卻很爭氣，讀書非常刻苦，學習成績經常名列前茅。后來那位富家小女孩，由于從小不好好學習，最終一事無成。而那位窮家的小女孩，由于從小就用功學習，終于成就一番大事業，成為一個對社會有用的人。

我們都是祖國的未來，祖國的希望寄托在我們的身上。在此，我呼吁廣大學生，我們要努力學習，培養良好的道德修養，長大后才能做個對社會有用的人。老師評語：作者在概括電影情節的基礎上，圍繞“長大了做一個對社會有用的人”這句話展開論述。作者列舉典型例子進行論證，并呼吁青少年要珍惜幸福生活，努力學習，培養良好的道德情操，長大做一個有益于社會的人。

《開學第一課》觀后感

——夢想的力量

九月一日開學第一天的晚上,我和爸爸媽媽一起觀看了中央臺的《開學第一課》節目。今年的主題

是“夢想”。

給全國的同學們上課的老師有電影明星,有鋼琴家,有航天員,還有舞蹈家。在這些眾多的老師中,給我印象最深的老師是鋼琴家郎朗。郎朗老師用它詼諧幽默的語言講述了他成長成功的經歷。我聽了之后深有感觸。暑假里,為了通過鋼琴三級考試,我每天都要在老師的幫助下至少練習一個小時。如果沒有恒心和毅力,我也不會通過這次考試。由此,我又想到,如果要實現夢想,不光要勤學苦練,還要有強健的體魄。就像航天員王亞平阿姨。如果沒有過硬的身體素質,怎么可能乘坐“神十”宇宙飛船,在太空中神態自若地給我們上課呢? 如果要實現夢想,還需要別人的幫助。就像電影明星章子怡阿姨,她在電影中的光彩照人,需要很多人在幕后的默默付出。一部電影的成功,需要:導演、編劇、攝影師、化妝師、燈光師、場記、會計等等很多人的共同努力和默契配合。

夢想是一個特別美好的詞匯,它更有一種神奇的力量,當我們在心里頭有夢想的時候,我們要在行動上堅持這個夢想,鍛煉身體,強健體魄,用恒心和毅力堅持勤學苦練,接受幫助,追求這個夢想,就一定能夠夢想成真。

現在,我不確定我的夢想是什么。但是,我一定會用自己的實際行動實現在夢想路上的一個又一個目標,并最終實現夢想![1] 3 4 5篇五：怎樣寫好讀后感

怎樣寫好讀后感

讀過一本書或一篇文章都可能有所收獲，有所感想，把自己的收獲或感想寫出來，就是心得體會，也叫讀后感。寫讀后感不僅可以幫助學生加深對文章的內容的理解，還可以提高他們的思想認識和語文水平，那么怎樣指導學生寫有新意、一、讀懂原文抓中心

“讀后感”的“感”是從讀中產生的。只有讀得認真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的話，在讀文章前我們可先讓學生了解一下作品涉及的社會背景、作者等。

二、選擇重點作感點

一本好書或一篇好文章的讀后感，可“感”的點很多，要寫好讀后感，必須選好“感點”。什么叫“感點”呢？感點是由書中某一個地方的內容引起的，引發我們體會的地方，它不是憑空產生的。

三、讀感結合有側重

寫讀后感要處理好“讀”與“感”的關系。我們說，“讀”是“感”的前提和引子，“感”是“讀”的結果和目的。必須叫學生做到二不要；不抄錄課文：要用自己的話簡要 敘述；不離開文章的內容，要真切聯系自己的實際抒發感想。

四、聯系實際談感受

這個“實際”，可以是自己的思想和生活實際，也可以是別人的思想和生活實際。沒有情感的讀后感蒼白無力，有情感的讀后感才能感染人。

第二篇：什么叫執行力讀后感

什么叫執行力讀后感

篇一：什么叫執行力>讀后感

通過認真閱讀《什么叫執行力》這個>故事，讓我更加細致和客觀的理解了執行力的含義，受益匪淺。故事里的這名退伍老兵為了兌現與老板的承諾，克服工作中的艱難險阻，全力以赴完成了老板所交代的任務。以自己的實際行動詮釋了一名軍人所展現出的執行力。“ 執行力 ”，就是按質按量地完成工作任務的能力。個人執行力 的強弱取決于兩個要素個人能力和 工作態度，能力是基礎，態度是關鍵。所以，我們要提高 執行力，一方面是要通過加強學習和實踐鍛煉來增強自身素質，而更重要的是要端正 工作態度。

通過這個故事結合自我理解，總結一下幾點：

一、態度是排除萬難的關鍵，態度決定高度。如果不抱著一顆必勝的心態去對待工作，不可能達到目的。要提高 執行力，就必須樹立起強烈的 責任意識 和進取精神，堅決克服 不思進取、得過且過 的心態。把 工作標準 調整到最高，精神狀態調整到最佳，自我要求調整到最嚴，認認真真、盡心盡力、不折不扣 地履行自己的職責。決不消極應付、敷衍塞責、推卸責任。養成認真負責、追求卓越 的良好習慣。平時都對自己的要求過低，凡事得過且過的做事方式，不會得到成功。故事里的退伍軍人以軍人的榮譽和自己的性命作為是失敗的代價，讓自己毫無退路，只能破釜沉舟全力以赴的完成老板所交代的任務。退伍軍人對老板所說的我保證完成任務，不止是對老板說的，也是對自己的要求，必須完成任務。軍人以服從命令為天職，員工在企業當中對于老板要做到絕對的忠誠，如果在故事里老板給退伍軍人的地址是假的，退伍軍人一直懷疑老板的做法，這樣也不會挨家挨戶的尋找花瓶，這樣也不會完成任務了。所以忠誠也是現代企業中不可缺少的。

細想起來自己在平時的工作當中遇到>挫折，沒有做好全力以赴不留退路的心態，給自己留有余地。任務沒有完成也會為自己找個借口來掩蓋。在今后的工作中，一定要和這位退伍軍人一樣，從內心深處就要告誡自己只有完成任務才是唯一要做的。

二、完成老板交代的任務需要合理、細致的工作方法。不能盲目去干，通過自身的計劃，找到最佳方案，付出與實際行動當中，腳踏實地，樹立實干作風。只要埋頭苦干，兢兢業業 就能干出一番事業。好高騖遠、作風漂浮，結果終究是一事無成。故事中退伍軍人在藍色花瓶的櫥窗外如果強行砸開玻璃，取出花瓶，附近的警察一定會把他帶走，這樣任務也不會完成。在退伍軍人以自己軍人的榮譽和性命作為擔保，最后用真誠、對待工作的執著感動了經理，以使退伍軍人得到了藍色花瓶。所以方式方法的運用得當，會讓工作事半功倍，良好工作的方式方法是以企業的形象和利益不受影響為前提的。

三、對待工作要明確目標，堅持不懈。故事里退伍軍人在拿到藍色花瓶的時候，老板的火車已經駛離站臺，如果是決心和毅力不夠堅定，目標不明確的情況下，可能就會放棄這次任務，從自己的思想中就會認為這個任務已經失敗，去找合理的理由和說辭應付老板。退伍軍人的做法是不惜一切代價，租用私人飛機去追趕老板的火車，最后完成任務。在完成任務的同時，也沒有和老板抱怨此次任務的是如何困難，自己是如何的辛苦。只是交給老板后轉身下車。這需要不驕不躁的平常心。把花瓶交給老板才是這次任務的目的。無論再精彩的過程，如果沒有完成任務，一切的努力都是徒勞無功的。

結合以上三點是我個人對《什么叫執行力》的粗略理解，我一定會以故事中的退伍軍人為榜樣，在今后的工作中竭盡全力、想盡一切辦法解決自己所面臨的任務和難題。

篇二：什么叫執行力讀后感

作開脫或搪塞。故事里退伍老兵被老板派到外地公司工作，勤勤懇懇不止收回了公司以前的舊賬壞賬，還為公司贏回了形象。

二是端正態度，全力以赴，堅持到底。態度決定高度，細節決定成敗。只有抱著破釜沉舟的決心，才能不畏艱險，勇于開拓把工作做好。故事中的退伍老兵端正自己的態度，絕對服從，老板交代的工作。在尋找花瓶的時候，老板提供了假地址，退伍老兵還是靠著堅定信念，找到了花瓶的準確地址。

三是真抓實干、尋找可行性方式方法體現執行力。在執行過程中要切實做到真抓實干，一抓到底，體現辦事的速度和力度。既要學會抓重點工作，克難求進，確保整體工作有主有次、有聲有色、有條不紊地推進；也要重視抓基礎工作，善于從大處著眼，又要能夠從小處入手，把每項工作都細化為一個個看得見、摸得著、能量化、可操作、合標準的具體環節，真正把上級的決策落到實處。

故事中的退伍老兵在周圍有警察看管藍色花瓶的情況下，沒有貿然砸碎玻璃，取出花瓶。運用切實合理的方法，以軍人的性命和榮譽做擔保，最終取得了經理的感動，得到了花瓶。在得到花瓶的時候，老板的火車已經離去，退伍老兵堅持到底的態度，選擇合理的工作方法托關系租賃私人飛機，趕到老板的火車上，親手將花瓶交給了老板。體現了做事，不達目的、誓不罷休對工作的執著精神，這也是執行力的充分體現。

《什么叫執行力》故事中退伍軍人做人做事是我學習的楷模。我也將執行力運用到我的實際工作中去。

篇三：什么叫執行力讀后感

不找借口找方法體現的是“什么叫執行力”這篇短文中的一位退伍軍人的形象寫照，其中的觀點讓我倍受啟發，受益頗豐寫下了這篇執行力的讀后感。執行就是有結果的行動。而結果=沒有借口+自我責任。作為一名木材公司的新職員來說，這位退伍軍人在對待公司副總裁的開玩笑似的給他安排一份“不可能完成的任務”應付他的應聘時，他沒有灰心，沒有感到無助，而是毅然的接受了工作，并“保證完成任務”。在對待公司總裁安排的一項信息有誤、不全甚至故意刁難（考驗）的任務時，他沒有找任何借口，時時刻刻、事事處處體現出服從、誠實的態度和負責、敬業的精神。

結合到我們學習科研來說，再偉大的課題與構想，再完美的操作方案，如果不能強有力地執行，最終也只能是紙上談兵。學習和科研一切的成效靠執行來支撐，所以要提高我們個人的執行能力，就必須解決好“想執行”和“會執行”的問題，把執行變為自動自發自覺的行動。下面，結合自身我淺談一點個人的認識。

一、要縮短“說了”與“做了”的距離。縮短“說了”與“做了”的距離是一種完美的執行能力，我所匱乏的就是這種不折不扣的執行力，我常常在心血來潮時就給自己制定了一份學習目標和計劃，計劃書看起來是即符合實際又富有挑戰，可是往往執行力隨著時間的推移和進展難度的增大，自己就會慢慢放松、甚至慢慢放棄。原因出自哪里？就是自己“說了”與“做了”的距離還太遠，只訂立目標而沒有持續有效的行動或者說不能把每個目標實實在在的落實在每一個具體行動上。學了執行力，讓我明白：成功者常改變方法而不改變目標，失敗者常改變目標而不改變方法。

二、摒棄惰性，培養自己的自覺習慣。理念變天地變，理念不變原地轉。觀念決定行為，行為形成習慣，而習慣左右著我們的成敗。可怕的不是偷懶，而是找到了偷懶的理由。在學習中常有的狀況就是：面對某項任務，反正也不著急要，我先拖著再說，等到了非做不可的地步再做就可以了。在日常的繁雜學習和課題中，誠然，我們要學會分清楚各項工作的輕重緩急：既對“重要和緊急”的事投入更多精力，作一個計劃更要注重一次策劃。然后再做那些“緊急但不重要”、“重要不緊急”和“不緊急也不重要”的事情。但是我們不可以讓自己養護成拖拉辦事的風格，找到了偷懶的理由，那么習慣就成了自然，這是一種消極的、不負責任的態度。

三不找借口找方法。堅強的人因為不找借口而堅強，懦弱的人因為找到了借口而懦弱。在我剛參加課題的時候，我因為沒有經驗，缺乏相關專業知識，可以進展緩慢，受到了老師善意的批評，可是私下我自己還是覺得很委屈，我覺得自己不是沒有做，只是沒有經驗啊，誰不都是從錯到對，從沒有經驗到有經驗，現在想想，我就是因為給自己找到了借口而逃避責任，我沒有在做這個工作時找找方法，只是一味的找尋經驗。不找借口找方法強調的是想盡辦法去完成任何一項任務。其核心是敬業，責任，忠誠和服從。所以我們應學習美國西點軍校22條軍規奉行的最重要的行為準則沒有任何借口。每一個人都會在生活，工作中找借口，每一個人在找到借口之后都會心安理得地認為：這件事與我無關。或者像曹云金的相聲諷刺的一樣“這事不賴我”。

機遇、平臺、考驗對我們每一個人來說就在那里，做與不做就看我們自己。我們大多數都是平凡的人，既不是圣人也不是庸人。然后最后的人生高度的差距是由我們自身的理念造成的，有人貪圖舒服不去改變，有人用于挑戰，選擇執行。

第三篇：什么叫執行力讀后感

什么叫執行力讀后感

什么叫執行力讀后感

反復看了幾遍《什么叫執行力》，對我的感覺，可以用震撼來形容了，因為文中主人公的忠于職守，履行承諾，敬業以及完美的執行力。看完這篇文章，再反思一下自己，終于知道，我所缺少的正是主人公的那種精神；接到命令，沒有疑問，沒有猶豫，去做，做好并且完成。

一直以來我都覺得自己在工作方面，不能說很優秀，但是也一直很努力的去學習，去做好自己分內的事，力爭在工作方面有一個出色的成績，認為自己是一個有責任感，有上進心的人，可是讀完《什么叫執行力》我覺得很羞愧，自己做的和自己以為的還有好大的一段距離。文中舉了一個例子，當領導安排一個任務，員工的反應是立刻執行、無論期間遇到多大困難，總會想辦法解決問題并完成任務，而不是尋找各種借口為自己開脫。換成我，如果是我經常做，并且能夠勝任的工作，當然我會很自然的去做；可是如果我接到的是我從未做過的，并且有挑戰的工作，我會怎么樣呢，首先會想，我能做好嗎，我不行吧，猶豫，膽怯，各種考慮，也一定會問，我要怎么樣去做，怎樣完成它，如果做不好怎么辦，會不會被責罰，會先考慮到自己的問題，而不是，接到命令，去做。

我所以為的責任感，是日復一日的重復每天做的那些事，沒有改變，沒有創新，完成每天都做的那些事，我想，從現在開始，我應該改變以前的想法，不只要做自己可以做的，更要做自己應該做的，積極主動的去做，保持勤奮的工作態度，不是對某一個人或某一個領導忠誠，就只是對自己的這份工作，把它當成是自己的事業來經營，尤其是面對領導安排的去外地工作時，一定不能找各種理由，要堅決的完成領導安排的任務。我應該這樣想，由于我有這樣的價值才被領導點中去外地執行工作任務，我應該感到榮幸。回想在今年的工作中，有很多時候領導要我去外地工作，而我卻總是堅守著自己的想法，認為手里的工作沒有完成應該等到手里的工作完成后再去別的地方看到時候還需不需要我，以為這就是所謂的有責任感。殊不知那個時候你已經不被需要。因此每次都讓領導很失望，而我現在也深深的知道自己的想法是多么愚鈍。我沒有站在領導的角度去考慮問題而是單純的以自己的想法做決定。我感謝我的領導能給我機會讓我繼續為公司效勞。通過這篇文章讓我深深的知道了自己的不足之處，在今后的工作中，我會絕對服從領導的工作安排，再安排我去外地，我不會再有二話，我需要的是好的心態和好的執行力。我會以最飽滿的熱忱迎接XX年的工作，我有信心，我會很好的完成未來領導交給我的工作任務。

我們生活在一個富足和平的年代，國家和父母給我們提供了良好的生活及學習環境，讓我們成為所謂的新一代，覺得對于生活及工作有著自己和別人不同的所謂的獨特的見解，我們張揚個性，標新立異，桀驁不馴。然而離開校門進入職場，我才知道我以為我有的對待工作的熱忱不畏辛苦，積極進取是不夠的。“如果你為一個人工作，以上帝的名義；為他干，如果他付給你薪水，讓你得以溫飽，為他工作—稱贊他、感激他、支持他的立場，和他所代表的機構站在一起”。這是之前看過一篇文章《致加西亞的信》中的一段話，我比較喜歡這段話，深刻的闡述了忠誠的意義，使我受益匪淺，它將要一直影響我以后的人生。文章中的加西亞和主人公有著同樣的信念—執行力。他們對待領導交付的任務當成使命去完成。文中有幾個字；他，為他干，和他站在一起，我明白，這個他是我的領導，同事，所有和我一起工作、奮斗的人。相信領導，相信同事，相信和我站在一起為這同樣事業奮斗的每一個人。既然選擇了和他們一起做事情，就好好干，團結所有的同事，這個單位不是我一個人的，我一個人在工作上也是微不足道的，互相幫助，互相學習，努力讓自己真正成為團體的一部分，讓更多的人接納我，盡快的融入集體，一起努力共同建立一個和諧的團隊。這將是我今后的工作態度。

即便是工作了四年，我覺得自己現在還是新人，不懂的，需要學習的還有很多，要走的路也很長，我應該找到自己正確的位置，向著自己的目標前進，無論什么工作環境，無論層次的高低，都能學到很多有價值的東西，學習是我當前的首要任務，每個人都要不停的學習，更何況我還有那么多未知的、不了解的。自己存在很多不足，做事情總是慢半拍，很多時候還是憑自己的興趣來，我知道這是不對的，應該馬上改掉的；還有對工作的熟練度掌握的也不夠，需要我投入更多的時間和精力更快的成長起來，我現在需要的不僅僅是工作中的專業知識，還有聆聽有經驗的前輩指導，更需要一種執行力和敬業精神。對上級的托付，立即采取行動，并且全心全意去完成任務。

通過這篇文章，我深深的反省了自己。也認識到了自己的不足之處，我要總結經驗，制定目標，然后去很好的完成目標。從今以后我會以文中的主人公為榜樣時刻鼓舞和激勵自己。充分發揮我們自己的主觀能動性，服從領導工作安排，忠誠于我們要做的每一件事，不斷完善自己，讓自己成為一個忠誠敬業、恒心自律的人。這樣我才配做泰通集體的員工。我相信我今后的工作一定能被我出色的完成。這就是我讀《什么叫執行力》的最大感觸。

什么叫執行力讀后感

看完這篇文章給我觸動最深的就是那句“我保證完成任務”。這句話不是為了討好領導的敷衍，而是對領導的一種承諾，就是這一句承諾，就是這個關系到一個軍人的榮譽和性命的承諾。才成就了他后來的成功。

什么叫執行力？現在說到執行力可能很多人第一反應的是軍人，因為在人們的心中執行力好像只和軍人有關系，這個出發點大家就錯了，現在執行力早已經不是軍人的專屬，而是每一個人都必須去做的。做一個有執行力的人對一個公司的發展和員工個人職業化的成長的重要性。一句話概括即為：個人執行力決定個人的成敗，企業執行力決定企業的興亡。“執行力”的定義非常簡練：按質按量按時的完成自己的工作。雖然聽起來很簡單，但這就是執行力的根本，在其位必謀其事，很多事聽起來簡單，做起來卻未必。按質、按量、按時，是完成意見事的三大要素，缺一不可，缺其一則事不成。

故事中，如果是我們遇到這么多可以找“借口”的事情。我們還會繼續堅守我們的承諾嗎？繼續無條件的去完成這個承諾？我想很多人的答案是否定的，至少如果是我的話，我的答案一定是否定的。

首先自我反省一下，我個人雖然能按質、按量、按時的完成領導分配給我的任務，但是在意識上我還是有一定問題的，因為很多時候我在完成任務的路上面對一些事情，我心理還是有想法的，比如，這件事不需要這樣？這件事根本沒有必要這么做等。所有我還不是一個有執行力的好員工，真正有執行力的好員工我決定不只是按質、按量、按時的完成工作，還有一點是以什么樣的心態去完成工作，記得在剛剛進公司的第一天，在人事經理跟我談話的過程中，她說到，咱們公司的總經理是軍人出身，在咱們公司是軍人的管理方式，當領導給你分配任務的時候，你只能去完成沒有任何借口可以找。當時我還不了解，看完這篇文章我明白了，那就是執行力。一個企業的興亡是企業執行力決定的，而一個企業的執行力是我們員工的執行力決定的，所以為了我們自己、為了我們的家-----泰通，提高我們自己的執行力，讓我們和泰通的明天更好。

在故事中，還有一個細節，就是當他發現門被鎖了之后，他可以選擇破櫥窗玻璃然后輕松拿到里面的花瓶，雖然故事中說櫥窗的旁邊有一個全部武裝的警察，就算沒有話，我相信他也不會那么做的，另外一點，花瓶店的經理只會接他兩次電話，而第二次他就用自己的方式打動了那個店長，所以執行力并不是蠻干，也是需要技巧的，故事的最后，當他拿到花瓶的時候，經理的火車已經出發了，他選擇了用直升機快速到下一站，然后把花瓶交給經理，我看到這的時候，我第一反應是一個花瓶，至于嗎？一個花瓶最后竟然動用了直升機，但是回過來想想，這也是應該的，因為承諾和執行力對于他來說太重要，還有領導安排給你的事情，不是你以為不重要就不重要了，可能你覺得無所謂的事情，對于領導來說是很重要的，所有雖然是用直升機送了一個花瓶也不為過。

執行力，是一種承諾，更是一種態度。企業需要有執行力的員工，讓我們一起培養自己的執行力，共同創造泰通輝煌的明天。

什么叫執行力讀后感

執行力是什么？所謂執行力

第四篇：《什么叫執行力》讀后感

篇

一、《什么叫執行力》讀后感

反復看了幾遍《什么叫執行力》，對我的感覺，可以用震撼來形容了，因為文中主人公的忠于職守，履行承諾，敬業以及完美的執行力。看完這篇文章，再反思一下自己，終于知道，我所缺少的正是主人公的那種精神；接到命令，沒有疑問，沒有猶豫，去做，做好并且完成。

一直以來我都覺得自己在工作方面，不能說很優秀，但是也一直很努力的去學習，去做好自己分內的事，力爭在工作方面有一個出色的成績，認為自己是一個有責任感，有上進心的人，可是讀完《什么叫執行力》我覺得很羞愧，自己做的和自己以為的還有好大的一段距離。文中舉了一個例子，當領導安排一個任務，員工的反應是立刻執行、無論期間遇到多大困難，總會想辦法解決問題并完成任務，而不是尋找各種借口為自己開脫。換成我，如果是我經常做，并且能夠勝任的工作，當然我會很自然的去做；可是如果我接到的是我從未做過的，并且有挑戰的工作，我會怎么樣呢，首先會想，我能做好嗎，我不行吧，猶豫，膽怯，各種考慮，也一定會問，我要怎么樣去做，怎樣完成它，如果做不好怎么辦，會不會被責罰，會先考慮到自己的問題，而不是，接到命令，去做。

我所以為的責任感，是日復一日的重復每天做的那些事，沒有改變，沒有創新，完成每天都做的那些事，我想，從現在開始，我應該改變以前的想法，不只要做自己可以做的，更要做自己應該做的，積極主動的去做，保持勤奮的工作態度，不是對某一個人或某一個領導忠誠，就只是對自己的這份工作，把它當成是自己的事業來經營，尤其是面對領導安排的去外地工作時，一定不能找各種理由，要堅決的完成領導安排的任務。我應該這樣想，由于我有這樣的價值才被領導點中去外地執行工作任務，我應該感到榮幸。回想在今年的工作中，有很多時候領導要我去外地工作，而我卻總是堅守著自己的想法，認為手里的工作沒有完成應該等到手里的工作完成后再去別的地方看到時候還需不需要我，以為這就是所謂的有責任感。殊不知那個時候你已經不被需要。因此每次都讓領導很失望，而我現在也深深的知道自己的想法是多么愚鈍。我沒有站在領導的角度去考慮問題而是單純的以自己的想法做決定。我感謝我的領導能給我機會讓我繼續為公司效勞。通過這篇文章讓我深深的知道了自己的不足之處，在今后的工作中，我會絕對服從領導的工作安排，再安排我去外地，我不會再有二話，我需要的是好的心態和好的執行力。我會以最飽滿的熱忱迎接20xx年的工作，我有信心，我會很好的完成未來領導交給我的工作任務。

我們生活在一個富足和平的年代，國家和父母給我們提供了良好的生活及學習環境，讓我們成為所謂的新一代，覺得對于生活及工作有著自己和別人不同的所謂的獨特的見解，我們張揚個性，標新立異，桀驁不馴。然而離開校門進入職場，我才知道我以為我有的對待工作的熱忱不畏辛苦，積極進取是不夠的。“如果你為一個人工作，以上帝的名義；為他干，如果他付給你薪水，讓你得以溫飽，為他工作—稱贊他、感激他、支持他的立場，和他所代表的機構站在一起”。這是之前看過一篇文章《致加西亞的信》中的一段話，我比較喜歡這段話，深刻的闡述了忠誠的意義，使我受益匪淺，它將要一直影響我以后的人生。文章中的加西亞和主人公有著同樣的信念—執行力。他們對待領導交付的任務當成使命去完成。文中有幾個字；他，為他干，和他站在一起，我明白，這個他是我的領導，同事，所有和我一起工作、奮斗的人。相信領導，相信同事，相信和我站在一起為這同樣事業奮斗的每一個人。既然選擇了和他們一起做事情，就好好干，團結所有的同事，這個單位不是我一個人的，我一個人在工作上也是微不足道的，互相幫助，互相學習，努力讓自己真正成為團體的一部分，讓更多的人接納我，盡快的融入集體，一起努力共同建立一個和諧的團隊。這將是我今后的工作態度。

即便是工作了四年，我覺得自己現在還是新人，不懂的，需要學習的還有很多，要走的路也很長，我應該找到自己正確的位置，向著自己的目標前進，無論什么工作環境，無論層次的高低，都能學到很多有價值的東西，學習是我當前的首要任務，每個人都要不停的學習，更何況我還有那么多未知的、不了解的。自己存在很多不足，做事情總是慢半拍，很多時候還是憑自己的興趣來，我知道這是不對的，應該馬上改掉的；還有對工作的熟練度掌握的也不夠，需要我投入更多的時間和精力更快的成長起來，我現在需要的不僅僅是工作中的專業知識，還有聆聽有經驗的前輩指導，更需要一種執行力和敬業精神。對上級的托付，立即采取行動，并且全心全意去完成任務。

通過這篇文章，我深深的反省了自己。也認識到了自己的不足之處，我要總結經驗，制定目標，然后去很好的完成目標。從今以后我會以文中的主人公為榜樣時刻鼓舞和激勵自己。充分發揮我們自己的主觀能動性，服從領導工作安排，忠誠于我們要做的每一件事，不斷完善自己，讓自己成為一個忠誠敬業、恒心自律的人。這樣我才配做泰通集體的員工。我相信我今后的工作一定能被我出色的完成。這就是我讀《什么叫執行力》的最大感觸。

篇

二、《什么叫執行力》讀后感

看完這篇文章給我觸動最深的就是那句“我保證完成任務”。這句話不是為了討好領導的敷衍，而是對領導的一種承諾，就是這一句承諾，就是這個關系到一個軍人的榮譽和性命的承諾。才成就了他后來的成功。

什么叫執行力？現在說到執行力可能很多人第一反應的是軍人，因為在人們的心中執行力好像只和軍人有關系，這個出發點大家就錯了，現在執行力早已經不是軍人的專屬，而是每一個人都必須去做的。做一個有執行力的人對一個公司的發展和員工個人職業化的成長的重要性。一句話概括即為：個人執行力決定個人的成敗，企業執行力決定企業的興亡。“執行力”的定義非常簡練：按質按量按時的完成自己的工作。雖然聽起來很簡單，但這就是執行力的根本，在其位必謀其事，很多事聽起來簡單，做起來卻未必。按質、按量、按時，是完成意見事的三大要素，缺一不可，缺其一則事不成。

故事中，如果是我們遇到這么多可以找“借口”的事情。我們還會繼續堅守我們的承諾嗎？繼續無條件的去完成這個承諾？我想很多人的答案是否定的，至少如果是我的話，我的答案一定是否定的。

首先自我反省一下，我個人雖然能按質、按量、按時的完成領導分配給我的任務，但是在意識上我還是有一定問題的，因為很多時候我在完成任務的路上面對一些事情，我心理還是有想法的，比如，這件事不需要這樣？這件事根本沒有必要這么做等。所有我還不是一個有執行力的好員工，真正有執行力的好員工我決定不只是按質、按量、按時的完成工作，還有一點是以什么樣的心態去完成工作，記得在剛剛進公司的第一天，在人事經理跟我談話的過程中，她說到，咱們公司的總經理是軍人出身，在咱們公司是軍人的管理方式，當領導給你分配任務的時候，你只能去完成沒有任何借口可以找。當時我還不了解，看完這篇文章我明白了，那就是執行力。一個企業的興亡是企業執行力決定的，而一個企業的執行力是我們員工的執行力決定的，所以為了我們自己、為了我們的家—————泰通，提高我們自己的執行力，讓我們和泰通的明天更好。

在故事中，還有一個細節，就是當他發現門被鎖了之后，他可以選擇破櫥窗玻璃然后輕松拿到里面的花瓶，（）雖然故事中說櫥窗的旁邊有一個全部武裝的警察，就算沒有話，我相信他也不會那么做的，另外一點，花瓶店的經理只會接他兩次電話，而第二次他就用自己的方式打動了那個店長，所以執行力并不是蠻干，也是需要技巧的，故事的最后，當他拿到花瓶的時候，經理的火車已經出發了，他選擇了用直升機快速到下一站，然后把花瓶交給經理，我看到這的時候，我第一反應是一個花瓶，至于嗎？一個花瓶最后竟然動用了直升機，但是回過來想想，這也是應該的，因為承諾和執行力對于他來說太重要，還有領導安排給你的事情，不是你以為不重要就不重要了，可能你覺得無所謂的事情，對于領導來說是很重要的，所有雖然是用直升機送了一個花瓶也不為過。

執行力，是一種承諾，更是一種態度。企業需要有執行力的員工，讓我們一起培養自己的執行力，共同創造泰通輝煌的明天。

篇

三、《什么叫執行力》讀后感

執行力是什么？所謂執行力――把目標轉化為結果的能力。指的是貫徹戰略意圖，完成預定目標的操作能力。隨著企業不斷的發展，企業對執行力重視越來越高。

這次讀到公司群內分享關于《執行力》這篇文章的時候那位退伍軍人讓我對執行力有了些細致上的認識。故事大體是一位退伍軍人因為戰爭的原因身體有些傷殘，也正是因為這個原因讓他在退伍后找工作遇到了很多的麻煩，但是他并沒有氣餒，通過自己努力在美國最大的一家木材公司得到了一份工作，并做的很出色不僅挽回了公司在那里的形象，捋順了客戶的關系，并且清欠了幾乎所有的欠款。公司為日后的發展需要，通過顧問公司推薦出了一道藍色花瓶的試題，借此希望能找到對公司日后發展有所幫助的人，而這位退伍軍人正是這群候選人中的一員，而他通過自己的努力最終順利通過了所有的困難完成了這項任務。

通過這篇文章結合自己有了一些體會，首先，做事一定要全力與赴，當我讀完這篇文章之后發現在這個測試中有太多的情形是我們平時所能遇到的而我們大多數人所采集的方法推脫和逃避并沒有真真正正的全力以赴，給自己留有的太多的余地和回旋的空間，例如：當我們同樣遇到他人所給出信息不準確的時候，我們會推脫說是別人給我們的信息不準確，所以才導致某件事情未完成，并非是尋找解決問題的方案，進而完成既定的目標。而全力以赴也不是漫無目地的忙忙碌碌，而是在有正確的目標下全力以赴。

其次，做事要選擇正確的方法，文章到了最后還提到其實之前也有人完成了這項測試，但選用的方法有些偏激將櫥窗玻璃打碎才取得了花瓶并完成任務，可這已經背離了公司的道德標準，所以沒被錄用。其實完成任務選擇正確的方法也是很重要的，畢竟只有好的結果才是大家真正需要的，至于那些使用捷徑或是偏激手段完成的結果會留有很多的隱患，有時會還會推翻已經形成的結果。而方法永遠會比問題多。

最后，團隊合作必不可少，如今的社會已經過了單打獨斗就能辦成事的時代了，當下是團隊合作的時代，只有在同一個目標下一個團隊所有人員互相協作全力以赴完成目標，大家要有用于甘做共生英雄的覺悟。

第五篇：因為痛 所以叫青春讀后感

因為痛，所以叫青春。

“我最期待的是什么？”

“我做什么會感到幸福？”

“我最擅長做什么？”

“我是誰？”

看完整本書，上面四個問題可以說是全書的核心。我們痛，是因為對未來的迷茫。

很多時候，在學業上，在工作上，甚至在感情問題上，這些年輕人甚至還沒有邁出踏進社會的第一步，就已經淪為一個“loser（失敗者）”。在書中作者如實地把為人父母的成年人們所不曾來得及去了解的這代年輕人的困苦和不安展現了出來。

書的意義可以理解為:作者幫助他們診視這些無法向他人傾訴的苦痛，并告訴他們如何才能從這種苦找到為未來打拼的能量。

一、“我最期待的是什么？”

這個問題的答案指出的是你的夢想，你想要的未來。夢想是你的動力，當你為自己心之所向而奮斗時，一切困難似乎都不可怕。夢想帶來的是生活的信仰，人是需要信仰的，這會帶來無比的熱情和堅韌的毅力。你想要和你要想，我們總是愿意做前一個選擇。你的夢想并不是都能實現，你要根據自己來進行不斷的調整。而這時，夢想湮滅的痛苦和打擊，也許會摧毀你的意志，會讓你困惑，找不到前進的方向。所以這個問題的答案是后面三個問題的前提。

二、“我做什么會感到幸福？”

書中作者舉了個例子：放暑假的時候，校園內便會開滿喇叭花、向日葵等夏季花。當從學校后門的入口處經過時，看到悄然開放的波斯菊，就會發覺秋季開課時間已經日益臨近了。第二學期開課初期，看到插在桌子花瓶中的菊花，才知道秋天已經來臨。如果到了菊花也凋謝的時間，還有校園南邊的山茶花最后開放，來謝幕：

梅花、櫻花、葵花、菊花、山茶花??認真等待，迎接屬于自己的季節我之所以突然扯出這么多關于花的話題，是想向你提出如下的問題。“上述陸續登場的花中，你覺得哪一種最為優秀呢？”

可能你會這么說：“沒法回答，每個季節綻放的花朵都有各自獨特的魅力，相互之間沒有可比性，這個問題是不成立的！”

我們在生活中常常會陷入一種迷譚：如果我和XXX一樣聰明，一樣有錢，一樣漂亮就好了，如果我是XXX肯定會非常幸福。

可是，如果變成現實，你會真的幸福嗎？這真的是你想要的嗎？你看不到的是美麗的表面下，維持美麗的而存在的腐朽。我們迷失在別人看似美好的人生，卻忽略的是自己擁有的幸福，無視的是自己心底想要的幸福。

人們對于花可以睿智地思考，對自己的人生卻往往不能正確對待。我們總希望自己成為那個最早開放的最艷麗的那朵。

我們明白花朵各有各的魅力，無法比較，卻不知道人人都有自己不同的幸福。我們看待人生的眼光是極其短視的，只能看到一時的得失，而沒有長遠的打算。大部分人都草率輕慢，卻從未考慮放慢腳步，尋找長久的，穩定的，真摯的幸福。什么是能讓你付出全部去奮力爭取的，什么是你從心底想要去做到的，拋去物質的表象，有些事是你真正渴望的，而你的幸福也就在之中。

我們可以羨慕他人的人生，但要知道自己的人生是獨一無二的，自己的幸福是無法比較和衡量的。

來，高昂起你的頭，認真迎接屬于自己的人生吧！

三、“我最擅長做什么？”

這個問題的答案其實是告訴自己：我的資本是什么？并以此作為基礎來定下未來的方向。這是你目標的依據，也是減少你失敗的保障。

四、“我是誰？”

這個問題可以分成兩部分來說：

1、比學分、資格證更重要的是自省：用最真摯的眼神反省下自己。

聯系現實情況，往往我們做得不足的并非是學分、資格證之類的東西，而是對于自我的省察。現在的年輕人整日忙于獲得足夠的學分或英語成績，花費時間在豐富實習經驗或深造經歷上，對學習方法是否科學、利用時間是否有效率以及自己究竟在為什么努力卻沒有清晰的認識。反正周圍的同學都在做，所以自己也不甘落后，或者是被父母相勸，或者是抱著玩玩的態度疲于準備各類公開招聘會、考試，都是他們常見的理由。

實際上，自省會讓自己明白自己的缺陷、不足，讓你改正，由此變得更加強

大，更加成熟。

但單純思考并不能達到省察的目的，對于省察來講，體驗也是最好的方法。他人交流也是非常有效的經驗積累途徑。特別是和那些比自己經驗豐富或更具洞察力的人進行交流，往往能讓你從中獲得巨大的啟發。這時，更需要的是來自有經驗前輩的指點和啟發。不是有那么一句話嗎，前輩就是“在同樣的黑暗中比自己稍稍游在前面的人”。

2、關于傷痛：這是對年輕的最好祝福。

青春施加給人生的真正壓力，并非是那些需要積累的證書和業績，而是看不到未來的不安感無人傾訴的苦悶，無法逃避的抉擇。我們渴望的是不過一個告訴我們沒什么大不了的人，而傷痛會教會你，你可以自己做這個人，坦然接受，自我治愈，變得更加堅強。相比那些含著金湯匙出生的孩子，那些父母已經鋪平一切道路的孩子，那些不知苦惱為何物的孩子，你現在正繼承著最寶貴的人生經驗。

傷痛是一種歷練，那些你度過的黑暗的時期，造就了如今的你，讓你變成真正的成年人。

讀完全書，感覺就像一面鏡子，照出了我的人生。迷茫和疼痛，始終伴隨著我們；但藏在其背后的是陽光和幸福。站在人生的十字路口，向左轉向右轉，還是一路向前，答案自在你心中。