第一篇：平等與追求~讀《簡(jiǎn)愛(ài)》

平等與追求

--讀《簡(jiǎn)愛(ài)》有感

《簡(jiǎn)愛(ài)》是小說(shuō)家夏洛蒂．勃郎特的一部文學(xué)著作，雖然寫(xiě)于150多年前，但至今讀來(lái)，依然讓人覺(jué)得震撼而回味無(wú)窮。小說(shuō)中的女主人公~簡(jiǎn)愛(ài)出身于父母雙亡的一個(gè)不幸家庭中，從小，她被寄養(yǎng)在舅舅家中，更不幸的是，舅舅又不久于人世，她只能在舅媽的嫌棄中，表兄妹的侮辱蔑視中長(zhǎng)大，所幸的是，她沒(méi)有絕望，更沒(méi)有自我摧毀，相反，她在這種逆境中，養(yǎng)成了堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，追求平等，追求客服困難的人格力量。

文章中的簡(jiǎn)愛(ài)，從小就堅(jiān)強(qiáng)不屈，在離開(kāi)舅媽的家后，來(lái)到一個(gè)寄宿學(xué)校學(xué)習(xí)，在學(xué)校中，她依然受到了不公平的待遇，被學(xué)校的施主羞辱，但小小年紀(jì)的她，并沒(méi)有放棄學(xué)業(yè)，也沒(méi)有自暴自棄，她用更加發(fā)奮地學(xué)習(xí)來(lái)增強(qiáng)自己的自信，最后以?xún)?yōu)異的成績(jī)獲得同學(xué)和老師的贊許，并得以留校任教。

但留校任教并不能使他滿足于現(xiàn)狀，她愿意飛得更遠(yuǎn)，更高，去看看這個(gè)世界。她很快得到了羅切斯特家的家庭教師一職，故事正式進(jìn)入了高潮。雖然，在那個(gè)時(shí)代，家庭教師身份比較低微，但她從小養(yǎng)成的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性，并不使她感到自卑，相反，她覺(jué)得，只要她努力工作，靠能力生活，她依然追求平等，追求幸福的權(quán)利。而正是她的這種正直高尚的心靈，讓城堡的主人~羅切斯特先生對(duì)她另眼相看，其中簡(jiǎn)愛(ài)說(shuō)的“難道就因?yàn)槲乙回毴缦矗瑹o(wú)聞，長(zhǎng)相平庸，個(gè)子瘦小，就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有心腸了——你想錯(cuò)了，我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸一樣充實(shí)！”如此慷慨激昂、胸懷坦蕩的話語(yǔ)，讓一直玩世不恭的貴族羅切斯特先生自慚形穢，從此深深?lèi)?ài)上了這位相貌平平的家庭女教師。

但生活似乎就是跟著簡(jiǎn)愛(ài)作對(duì)，當(dāng)我們都慶幸簡(jiǎn)愛(ài)終于可以從此結(jié)束顛沛流離的生活，可以有一個(gè)安逸的家了吧，結(jié)婚當(dāng)日，她又被告知，羅切斯特先生有一位精神失常的妻子，這對(duì)于一個(gè)沉浸在幸福愛(ài)情中女子來(lái)說(shuō)，絕對(duì)是沉重的打擊，她沉思之后，帶在自尊，帶著對(duì)愛(ài)情的專(zhuān)一性，她選擇了離開(kāi)溫暖的城堡，悄然消失于寒冬之中。這實(shí)在讓人敬佩，在簡(jiǎn)愛(ài)的心中，即便羅切斯特先生的妻子已經(jīng)瘋了，但她依然是這所城堡的女主人，她有著一位妻子應(yīng)該有的尊嚴(yán)，應(yīng)該有的地位，她有追求平等待遇的權(quán)利，所以，簡(jiǎn)愛(ài)選擇離開(kāi)，哪怕她心中的悲痛撕心裂肺。在她的眼淚背后，就是她那寶貴的人格魅力，也是因?yàn)樗倪@份勇氣，贏得了所有讀者的心。

因?yàn)樗倪@份決絕，讓這個(gè)弱不禁風(fēng)的女子再次浪跡天涯，多年后，命運(yùn)終于善待了這位善良的姑娘，她有了一份不薄的財(cái)產(chǎn)，她依然念念不忘自己深?lèi)?ài)的城堡中羅切斯特先生，她來(lái)到了故地，而在她面前，呈現(xiàn)的是一片城堡的廢墟，那位發(fā)了瘋的城堡女主人，燒毀了城堡，也弄?dú)埩肆_切斯特，雖然他不再是富豪，但簡(jiǎn)愛(ài)卻回到了他的身邊，沒(méi)有溫存的語(yǔ)言，沒(méi)有火熱的激情，但他們卻緊緊相擁，平靜地走向小木屋，他們終于找到了彼此。

《簡(jiǎn)愛(ài)》之所以成為經(jīng)典之作，正是因?yàn)榕魅撕?jiǎn)愛(ài)那不屈不撓的獨(dú)立個(gè)性，為所有女性展現(xiàn)出一種陽(yáng)光的未來(lái)，不論貧窮富貴，不論美貌平庸，都應(yīng)該有一顆追求美好的心靈，追求平等的勇敢的心，只有這樣，生活才會(huì)被陽(yáng)光所照耀。

第二篇：讀《簡(jiǎn)愛(ài)》

讀《簡(jiǎn)愛(ài)》

多年來(lái)，很多人都對(duì)《簡(jiǎn)愛(ài)》做出了研究。然而，無(wú)論對(duì)它質(zhì)疑還是肯定，獨(dú)立、倔強(qiáng)可以說(shuō)是主人公性格的基石，《簡(jiǎn)愛(ài)》的反傳統(tǒng)是人們所共識(shí)的。

簡(jiǎn)愛(ài)講述的是追求心靈自由和人格獨(dú)立，具有反抗精神的知識(shí)婦女形象。她出身低微，長(zhǎng)得也不漂亮。小說(shuō)一開(kāi)始并沒(méi)有擺脫維多利亞時(shí)代女性文學(xué)創(chuàng)作的敘述模式：“灰姑娘模式”。一名卑微的家庭教師身份的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)女性，希望嫁給一個(gè)有權(quán)有勢(shì)的莊園主。瘋妻子出現(xiàn)后，具有強(qiáng)烈自我意識(shí)的簡(jiǎn)愛(ài)，為了維護(hù)愛(ài)情的合法性，毅然離開(kāi)了桑菲爾德莊園和羅切斯特，最后在莊園被毀，瘋妻子自焚，羅切斯特雙目失明時(shí)又回到羅切斯特的身邊，取得合法妻子權(quán)利和人格的獨(dú)立。

里德家是個(gè)男性中心的家庭。舅舅死后，里的是一家中的中心。他歧視母親和姐妹，虐待簡(jiǎn)愛(ài)，冷酷無(wú)情，專(zhuān)橫殘暴，一次他與簡(jiǎn)愛(ài)發(fā)生了沖突，舅媽便把她鎖進(jìn)了紅屋子。紅屋子是作者著力描述的居所，它是里德家庭的中心標(biāo)志，是緊閉之所的象征。就在這里，出現(xiàn)了她的另一個(gè)幻影。當(dāng)她看到那鏡中之像時(shí)，她回憶自己的命運(yùn)，周?chē)宋锏某髳海Q心從難以忍受的壓迫下逃走。蘇珊吉芭指出：這一“鏡中之我”正是小簡(jiǎn)愛(ài)的另一面，它代表著瘋狂，反抗和復(fù)仇。在這里，“紅屋子”是父權(quán)家庭緊閉女性的特征。

桑菲爾德莊園是一個(gè)古老的家庭，對(duì)簡(jiǎn)愛(ài)來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)囚禁之所。羅切斯特贈(zèng)給簡(jiǎn)愛(ài)的項(xiàng)鏈、耳環(huán)、戒指看似為定情信物，實(shí)則暗喻枷鎖。羅切斯特試圖把她打扮成一個(gè)貴婦人，成為簡(jiǎn)羅切斯特的私有財(cái)產(chǎn)。簡(jiǎn)愛(ài)拒絕把自己當(dāng)成“家里的天使”，她要變成她自己，不屬于羅切斯特也做天使。正是在桑菲爾德莊園，簡(jiǎn)愛(ài)又一次發(fā)出了不平的聲音。她說(shuō)：“誰(shuí)也不知道，除了政治叛變，還有多少其他的反叛發(fā)生在蕓蕓眾生之中。一般人都以為女人應(yīng)該平靜處事，可是女人也有男人一樣的感受。她們像她們的兄弟們一樣，需要發(fā)揮她們的才智，需要有一定的用武之處。她們?cè)馐芰颂嗵珖?yán)酷的束縛，過(guò)著一成不變的生活，他們也會(huì)跟男人一樣感受到痛苦。如果那些享有更多特權(quán)的同胞們，說(shuō)他們做做衣服，補(bǔ)補(bǔ)襪子，彈彈鋼琴，繡繡衣袋就夠了，那就未免太目光短淺了。如果他們要譴責(zé)或者嘲笑那些想要超越世俗，做更多的事情，學(xué)更多東西的女人，那他們也太缺乏考慮了。”正是在令人壓抑窒息的家庭氣氛中，簡(jiǎn)愛(ài)呼吁要有“一間自己的屋子”，能和男人一樣自由支配。

如果我們認(rèn)為夏洛蒂僅僅只為寫(xiě)這段纏綿的愛(ài)情而寫(xiě)《簡(jiǎn)愛(ài)》，我想，錯(cuò)了。作者也是一位女性，生活在波動(dòng)變化著的英國(guó)19世紀(jì)中葉，那時(shí)思想有著一個(gè)嶄新的開(kāi)始。而在《簡(jiǎn)愛(ài)》里滲透最多的也就是這種思想——女性的獨(dú)立意識(shí)。讓我們?cè)囅胍幌拢绻?jiǎn)愛(ài)的獨(dú)立，早已被扼殺在寄人籬下的童年生活里，如果她沒(méi)有那份獨(dú)立，她早已和有妻女的羅切斯特生活在一起，開(kāi)始有金錢(qián)，有地位的新生活;如果她沒(méi)有那份純潔，我們現(xiàn)在手中的《簡(jiǎn)愛(ài)》也不再是令人感動(dòng)的流淚的經(jīng)典。所以，我開(kāi)始去想，為什么《簡(jiǎn)愛(ài)》讓我們感動(dòng)，愛(ài)不釋手？就是她獨(dú)立的性格，令人心動(dòng)的人格魅力。

盡管生活很艱辛，可簡(jiǎn)愛(ài)堅(jiān)信：雖然我不可以選擇財(cái)富，但我可以選擇人生！她努力的學(xué)習(xí)工作、努力地生活最終擁有獨(dú)立的財(cái)產(chǎn)和心愛(ài)的人。一幕幕的情節(jié)都催人淚下，使人更加堅(jiān)強(qiáng)。我開(kāi)始懂得了人生的真諦。我試著勇敢堅(jiān)強(qiáng)地生活，盡管很辛苦很忙碌。也有時(shí)很拼命，卻充實(shí)美好。其實(shí)每個(gè)人都是在夾逢中求生存，在逆境中求發(fā)展的。人生需要挫折的挑戰(zhàn)，那才是完美亮麗的人生！人生是多變的，也許它猶如瞬間吹過(guò)的風(fēng)卻給了人們從未有過(guò)的爽快。也許它如掛在天空的彩虹，卻創(chuàng)造了世界上最美的奇跡！然而在現(xiàn)代生活中簡(jiǎn)愛(ài)已作為獨(dú)立女性的經(jīng)典，我希望陽(yáng)光下，鮮花里有更多的簡(jiǎn)愛(ài)走出來(lái)，不管是貧窮，還是富有；不管是美貌，還是相貌平庸，都有美好的心靈和充實(shí)的心胸，都能以獨(dú)立的人格和堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性生活。懷抱著《簡(jiǎn)愛(ài)》它給我的不止是這些.我深深地明白：我應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)地活著，努力地活著。雖然天空沒(méi)有我的足跡，但是我飛過(guò)！雖然我不可以選擇財(cái)富，但我可以選擇人生。

第三篇：追求平等自由的宣言

追求平等自由的宣言

——讀《簡(jiǎn)愛(ài)》有感

《簡(jiǎn)愛(ài)》是一部復(fù)雜的作品。刻畫(huà)出簡(jiǎn)愛(ài)這一個(gè)生活不幸、敢于奮力抗?fàn)幒皖B強(qiáng)追求的倔強(qiáng)少女，敘說(shuō)著一個(gè)真實(shí)感人、樸實(shí)無(wú)華的故事。而且在語(yǔ)言藝術(shù)上也別具特色，使讀者往往身臨其境，跟隨著這個(gè)看似平凡的孤女的人生的起起落落同喜同悲。成功地為讀者塑造了一個(gè)自尊自愛(ài)、自立自強(qiáng)、不安現(xiàn)狀、敢于抗?fàn)幍呐孕蜗蟆?/p>

一百多年來(lái)，《簡(jiǎn)愛(ài)》還能立足于人們心中，是因?yàn)樽髡叩淖谥荚诟嬖V人們，即使只是一個(gè)平凡的人，依靠自己正直的品行和聰明才智，只要堅(jiān)韌不敗、勇往直前，是有可能沖破重重障礙，達(dá)到自己的目的地。也許是因?yàn)楹?jiǎn)愛(ài)這個(gè)小人物真實(shí)可信、有血有肉，有著平凡人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，引起絕大多數(shù)的平凡人讀者的共鳴，雖然書(shū)中寫(xiě)的都不是一些重大題材，主要都是描寫(xiě)個(gè)人的生活、工作、愛(ài)情、婚姻、家庭的瑣事，訴說(shuō)的也僅僅是個(gè)人的喜怒哀樂(lè)和生活中的酸甜苦辣。但這種接近凡人的情感，往往能使得讀者聯(lián)想到自己在日常生活中的痛苦與屈辱。即使沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)作者那么多的苦難，也會(huì)為之動(dòng)情，因?yàn)榉踩说娜粘Ｉ詈托膽B(tài)，本身就是人性最基本的層次。

小簡(jiǎn)愛(ài)在舅媽家的生活，她雖然逆來(lái)順受，但依然挨打受罵，“竭力想贏得別人好感也白費(fèi)力氣”，終于在有一天她的忍耐與恐懼到了極點(diǎn)，大罵表哥是“殺人犯”，可以看得出，舅媽一家人的冷漠無(wú)情，使小小年紀(jì)的簡(jiǎn)愛(ài)心智早熟了。在洛伍德學(xué)校對(duì)宗教的虛偽有了深刻的認(rèn)識(shí)。后來(lái)學(xué)校的環(huán)境改良，簡(jiǎn)愛(ài)在那里生活了8年，得到比較良好的教育。然而青春的躁動(dòng)促使她走上了新的人生旅程。簡(jiǎn)愛(ài)在桑菲爾德與羅切斯特的相遇，是一段動(dòng)人而曲折的愛(ài)情故事，但不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的灰姑娘式的浪漫故事。簡(jiǎn)愛(ài)在這段愛(ài)情中進(jìn)一步深化了對(duì)人生的認(rèn)識(shí)，主張男女平等，維護(hù)婦女獨(dú)立人格，這在一百多年前的英國(guó)來(lái)說(shuō)，不得不說(shuō)是一個(gè)很大的突破。

《簡(jiǎn)愛(ài)》不僅僅是一部文學(xué)作品，它深刻的人生道理也影響著一代又一代的讀者，對(duì)于苦難與屈辱的認(rèn)識(shí)也不再只停留在表面上，它的深沉將會(huì)教會(huì)苦難中的人們?nèi)绾巫詮?qiáng)不息來(lái)反抗現(xiàn)實(shí)中的不公，這大概才是書(shū)的魅力所在吧。

第四篇：7.2自由平等的追求

第2課時(shí) 自由平等的追求

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1．知道珍視自由的具體做法或要求。2．知道踐行平等的具體做法或要求。能力目標(biāo)

1．提高對(duì)自由和平等的認(rèn)識(shí)水平，珍視自由、追求相對(duì)平等。2．反對(duì)特權(quán)，能平等地承擔(dān)起法律規(guī)定的義務(wù)。

3．在現(xiàn)實(shí)生活中敢于抵制不平等行為，面對(duì)不平等現(xiàn)象能夠依法維權(quán)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1．培養(yǎng)熱愛(ài)自由、珍視自由的感情，尊重國(guó)家、社會(huì)、集體的利益和其他公民的合法權(quán)利。

2．樹(shù)立平等意識(shí)和觀念，增強(qiáng)法治觀念，努力踐行平等，懂得依法維權(quán)。重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)

1．珍視自由的具體做法或要求。2．踐行平等的具體做法或要求。難點(diǎn)

1．理解什么是特權(quán)及其表現(xiàn)。2．踐行平等的具體做法或要求。課前準(zhǔn)備 現(xiàn)象幻燈片。

學(xué)生準(zhǔn)備：提前預(yù)習(xí)新課。

教師準(zhǔn)備：教學(xué)中所需要的不平等 教學(xué)過(guò)程

講授新課

一、故事導(dǎo)入，場(chǎng)景激趣 故事一：葉挺的《囚歌》 為人進(jìn)出的門(mén)緊鎖著，為狗爬出的洞敞開(kāi)著，一個(gè)聲音高叫著： 爬出來(lái)吧，給你自由！我渴望自由，但我深深地知道——

人的軀體怎能從狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火

將我連這活棺材一起燒掉，我應(yīng)該在烈火和熱血中得到永生。故事二：匈牙利詩(shī)人裴多菲的詩(shī)：“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，兩者皆可拋。”

教師總結(jié)：通過(guò)這兩首詩(shī)可見(jiàn)擁有自由是一件多么美好的事情。

二、問(wèn)題導(dǎo)讀，新知探討(一)珍視自由

1．珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利

教師安排學(xué)生閱讀教材第95頁(yè)“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”，思考：對(duì)田某的言行進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上作出小結(jié)。

教師總結(jié)：自由與法律的關(guān)系：①擁有自由是法律賦予我們的一項(xiàng)權(quán)利，法律標(biāo)明了自由的界限，什么可以做，什么不可以做，法律都有明確規(guī)定。②法律是對(duì)自由的保障。一旦個(gè)人的自由受到侵害，法律就能給予保障。③正是因?yàn)樽杂珊头上嗷ヂ?lián)系，不可分割，所以我們要做到珍視自由，就必須珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利；同時(shí)，我們要知曉自己的權(quán)利，正確認(rèn)識(shí)權(quán)利的價(jià)值，積極行使和維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)利。

2．必須依法行使權(quán)利

【過(guò)渡語(yǔ)】除了珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利外，我們還應(yīng)該怎樣珍視自由呢？

教師提出問(wèn)題：公民該怎樣依法行使權(quán)利？

提出問(wèn)題后也可安排學(xué)生閱讀教材第96頁(yè)“探究與分享”，思考提出的兩個(gè)問(wèn)題。

教師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上作出小結(jié)。

教師總結(jié)：珍視自由，必須依法行使權(quán)利，作為公民，應(yīng)自覺(jué)守法、遇事找法、解決問(wèn)題靠法，樹(shù)立守法光榮、違法可恥的法治意識(shí)。

(二)踐行平等 1．反對(duì)特權(quán)

(1)特權(quán)的含義及表現(xiàn)

教師安排學(xué)生閱讀教材第97頁(yè)上面的“探究與分享”，思考：陳云的言行對(duì)于我們踐行平等有什么教育意義？

教師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上作出小結(jié)。

教師總結(jié)：踐行平等就要反對(duì)或清除特權(quán)，使每個(gè)人的人格尊嚴(yán)、合法權(quán)益等都得到應(yīng)有的尊重和體現(xiàn)。

【過(guò)渡語(yǔ)】特權(quán)的含義及表現(xiàn)是什么呢？

教師總結(jié)：所謂特權(quán)，就是法律、制度規(guī)定之外的特殊權(quán)利。特權(quán)是平等的大敵。現(xiàn)實(shí)生活中，有的人或只享受權(quán)利不承擔(dān)義務(wù)，或利用手中的權(quán)力以權(quán)謀私，或利用社會(huì)關(guān)系追逐一己之利，并想方設(shè)法逃避法律制裁。

【知識(shí)拓展一】習(xí)近平在黨的十九大報(bào)告中指出：加大全民普法力度，建設(shè)社會(huì)主義法治文化，樹(shù)立憲法法律至上、法律面前人人平等的法治理念。各級(jí)黨組織和全體黨員要帶頭尊法學(xué)法守法用法，任何組織和個(gè)人都不得有超越憲法法律的特權(quán)，絕不允許以言代法、以權(quán)壓法、逐利違法、徇私枉法。

【知識(shí)拓展二】認(rèn)識(shí)身邊的特權(quán)現(xiàn)象：

1．福利享受型代表：公款吃喝、旅游，奢華接待，超標(biāo)辦公室、超標(biāo)車(chē)，額外福利??

2．破壞規(guī)則型代表：交規(guī)無(wú)奈特權(quán)車(chē)。3．搶占資源型代表：特權(quán)房、特權(quán)醫(yī)療。4．安全堡壘型代表：某些特供食品基地。

5．思想意識(shí)型代表：我是××、我爸是××。吉林一環(huán)保局長(zhǎng)：“領(lǐng)導(dǎo)就得騎馬坐轎，老百姓想要公平？臭不要臉！”方大國(guó)夫婦：“如果沒(méi)有我們，你連飯都沒(méi)得吃。”

6．大樹(shù)乘涼型代表：跋扈官二代、領(lǐng)導(dǎo)親屬吃空餉、子女憑領(lǐng)導(dǎo)特權(quán)就業(yè)經(jīng)商等。

(2)反對(duì)特權(quán)要求

每個(gè)公民都應(yīng)平等地承擔(dān)法律規(guī)定的義務(wù)，不得享有不受法律約束的特權(quán)。2．平等對(duì)待他人的合法權(quán)利

教師安排學(xué)生閱讀教材第97頁(yè)下面的“探究與分享”，分小組討論問(wèn)題： 結(jié)合三幅圖片，與同學(xué)交流生活中存在的就業(yè)歧視的事例。教師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上作出小結(jié)。

老師總結(jié)：①第一幅圖是身高歧視，第二幅圖是性別歧視，第三幅圖是院校歧視，這三幅圖都反映的是就業(yè)歧視。②近年來(lái)社會(huì)上出現(xiàn)了形形色色的就業(yè)歧視現(xiàn)象，戶籍歧視、學(xué)歷歧視、殘疾歧視、乙肝歧視、相貌歧視、屬相歧視、酒量歧視等等常見(jiàn)諸報(bào)端。③面對(duì)就業(yè)歧視，首先，我國(guó)應(yīng)制訂《反就業(yè)歧視法》，這是實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者平等權(quán)利的重要法律保障，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。其次，政府應(yīng)當(dāng)努力增加就業(yè)機(jī)會(huì)，以緩解嚴(yán)重的“就業(yè)歧視”現(xiàn)象。同時(shí)兼采取其他多種措施，如提高企業(yè)管理者素質(zhì)，改變企業(yè)的不理性的用人觀念；打擊地方保護(hù)主義，堅(jiān)持建立全國(guó)統(tǒng)一的可以自由流動(dòng)的勞動(dòng)力市場(chǎng)機(jī)制等。再次，作為公民個(gè)人來(lái)講，應(yīng)學(xué)法、知法、用法，據(jù)理力爭(zhēng)，根據(jù)我國(guó)勞動(dòng)法等相關(guān)法律法規(guī)，依法維權(quán)。

教師提出問(wèn)題：平等對(duì)待他人合法權(quán)利的原因及做法是怎樣的呢？

老師總結(jié)：每個(gè)人都有平等的生存權(quán)利、發(fā)展權(quán)利和追求幸福的權(quán)利。我們要以法律為基本的行為準(zhǔn)則，平等地對(duì)待所有成員，尊重他人的合法權(quán)益。

3．敢于抵制不平等的行為(1)生活中不平等現(xiàn)象及危害 在現(xiàn)實(shí)生活中，仍然存在著就業(yè)歧視等不平等現(xiàn)象，損害了公民的人格尊嚴(yán)，違背了法律面前人人平等的原則。

(2)抵制不平等的行為

面對(duì)這些不平等現(xiàn)象，我們不能聽(tīng)之任之，應(yīng)據(jù)理力爭(zhēng)，必要時(shí)依法維權(quán)。4．增強(qiáng)平等意識(shí)，努力踐行平等

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們是在學(xué)習(xí)上節(jié)課認(rèn)識(shí)自由和平等的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)和解決兩個(gè)問(wèn)題：如何珍視自由和踐行平等。希望大家在學(xué)習(xí)和生活中，自覺(jué)按照所學(xué)要求，努力做一名珍視自由和踐行平等的中學(xué)生。板書(shū)設(shè)計(jì)

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?????珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利珍視自由???必須依法行使權(quán)利教學(xué)反思

第五篇：讀《簡(jiǎn)愛(ài)》有感

讀《簡(jiǎn)愛(ài)》有感

在這一次的寒假讀書(shū)計(jì)劃書(shū)單中，我選擇了《簡(jiǎn)愛(ài)》這本書(shū)。在這之前，我已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，就一直想知道簡(jiǎn)愛(ài)這個(gè)貌不驚人的弱小女子是怎么樣為自己贏得尊嚴(yán)和愛(ài)情的，而今天，終于要揭開(kāi)謎底了。

打開(kāi)書(shū)架，取出那本叔叔送給我的那本《簡(jiǎn)愛(ài)》翻了起來(lái)。在朦朦朧朧的迷霧中，出現(xiàn)了一個(gè)弱小的身影，慢慢地走近了。

簡(jiǎn)愛(ài)的第一個(gè)身份是里德太太的侄女。她從小受盡兩個(gè)表姐和表哥的欺負(fù)，總是待人受過(guò)。而且“無(wú)論怎么討別人的歡心，都有人從早到晚地罵我淘氣、陰暗、討厭、鬼頭鬼腦”。這種強(qiáng)烈的不公終于在簡(jiǎn)的心中激起了她的反抗。當(dāng)約翰表哥又一次無(wú)緣無(wú)故得教訓(xùn)她時(shí)，她憤怒的指責(zé)他像羅馬的皇帝，大聲斥責(zé)他的兇惡，并用自己的力量讓這個(gè)惡棍嘗到了挨打的滋味。她是勇敢的，不僅因?yàn)樗钠鹩職饨逃?xùn)了約翰，而是她沖破了長(zhǎng)期以來(lái)一直束縛著她的那個(gè)服從長(zhǎng)輩的觀念。她勇敢的站起來(lái)，訴說(shuō)心中的不公平，控訴以恩人自居的舅媽的罪行。她一針見(jiàn)血地罵她是偽善的女人，把她斥責(zé)得抬不起頭。面對(duì)強(qiáng)權(quán)，她開(kāi)始反抗，也開(kāi)始走向成熟。她學(xué)會(huì)了獨(dú)立。

當(dāng)走出舅媽的家時(shí)，簡(jiǎn)愛(ài)的心情是陰暗的。因?yàn)樗龔姆N種蛛絲馬跡中已經(jīng)領(lǐng)悟到第二個(gè)住所——?jiǎng)阡椎麓壬茖W(xué)校對(duì)她不可能會(huì)輕松。果然，一次又一次的打擊傷害了她的自尊心。但她并沒(méi)有下決心與全世界作戰(zhàn)。她對(duì)譚波爾小姐和好朋友海倫彭斯都有極大的熱心和熱愛(ài)。在勞渥德，她學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了區(qū)別對(duì)待。這給她的反抗蒙上了一層是非和正義。她以別人對(duì)待她的方式對(duì)待別人，她成熟了。書(shū)中，她對(duì)自己的性格和自己的反抗有了一個(gè)定位：“當(dāng)我們無(wú)緣無(wú)故的挨打的時(shí)候，我們應(yīng)該狠狠的回?fù)簟莺莸幕負(fù)簦逃?xùn)教訓(xùn)打我們的那個(gè)人，叫他永遠(yuǎn)不敢這樣打人”。隨著成長(zhǎng)，簡(jiǎn)愛(ài)的反抗精神真正的散發(fā)出光芒。

簡(jiǎn)愛(ài)一生的轉(zhuǎn)折發(fā)生之處便是桑菲爾德府。她來(lái)到這里，做了一名家庭女教師。而18歲的她，漸漸地與主人羅切斯特產(chǎn)生了愛(ài)情。羅切斯特家召開(kāi)宴會(huì)，簡(jiǎn)愛(ài)以不卑不亢的態(tài)度與貴族的小姐太太們相處，為自己贏得了尊嚴(yán)。她對(duì)羅切斯特的愛(ài)情是炙熱的，也是強(qiáng)烈的。但她決不會(huì)因此失去原則。當(dāng)她誤認(rèn)為主人要娶一位貴族小姐，又要同時(shí)把她留在身邊，使她成為無(wú)足輕重的人時(shí)，她憤怒地反駁了羅切斯特。“只要上帝賜給我一點(diǎn)美和一點(diǎn)財(cái)富，我就會(huì)讓你感到難以離開(kāi)我……我現(xiàn)在同你講話，是我的精神在同你的精神說(shuō)話。就像兩個(gè)都經(jīng)過(guò)了墳?zāi)梗覀冋驹谏系勰_跟前，是平等的——因?yàn)槲覀兪瞧降鹊模　彼膽嵟L(zhǎng)期忍耐的情感終于爆發(fā)出來(lái)。在這個(gè)時(shí)候，她的憤怒的斥責(zé)，正是使我們感到敬佩的。她爆發(fā)而出的話語(yǔ)正是她反抗精神的折射。簡(jiǎn)愛(ài)的精神，它的靈魂的光彩發(fā)揮得淋漓盡致，是她的形象美麗而光彩奪目！