第一篇：曠潔培訓心得

培訓心得

中國旅游業作為戰略性支柱產業，欣欣向榮，每年都以較快的速度向前發展。旅游的過去，旅行社，主題公園作為旅游的重要環節，面臨著前所未有的發展機遇，為了更好了作為新媒體旅游事業，發展旅游，我們此次的培訓是非常有意義的。

此次，我作為新入職的員工有幸參加了為期五天的旅游知識培訓班，各位領導和同事，授課內容全面，新穎，實用。使我受益良多，感想頗多。此次培訓采用半培訓半工作模式，不同于在學校課程的枯燥無聊，教學內容上的精心編排，課程活動的周密部署，領導們的言傳身教，無一不體現出對我們高度重視和培養我們的良苦用心。學海無涯，通過參加此次旅游培訓的學習，我感受到了學習帶來的快樂和遺憾。感到快樂，是因為這次的學習讓我開闊了視野，拓展了思路，對于自己今后的文案和新媒體方面的工作又一定程度上的提高；感到遺憾，學習的時間有限，要學的東西太多，此次培訓班只讓我觸摸到旅游知識的邊角。此次培訓總的來說有以下幾點體會：

一、加深了對旅游發展的認識

領導從旅游前世今生給我們講解，人類從哪次開始旅游，旅游的發展歷程，主題公園的研究分析，讓我深刻的知道現在旅游景區的同質化嚴重，旅游景點收費絮亂等各種存在的問題，對于旅游景區服務質量，合理開發旅游資源以及合理運營旅游資源有了一定程度的了解。

二、了解了旅行社服務的重要作用

康娟姐雖然已經離職，但是還是堅持給我們帶來了生動有趣的一節課，讓我們知道了旅行社現在主要負責的工作，旅行社的整個結構框架，旅行社在旅行中充當的一個角色，讓我可以更好的去了解整個行業，了解每一個旅游從業者的艱辛和付出。知道了我們在每一次美好旅游體驗的過程之中，都是每個導游事先做好攻略和服務。這個群體區別于我們以前冰冷冷的認知，讓我更加喜愛這個可愛的群體。

三、通過培訓，使我進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識：

培訓、是一種學習的方式，是提高個人素質的最有效手段。21世紀是知識經濟社會，是電子化、網絡化、數字化社會，其知識更新、知識折舊日益加快。要適應和跟上現代社會的發展，唯一的辦法就是與時俱進，不斷學習，不斷進步。此次培訓，讓我進一步認識到了學習的重要性和迫切性。認識到要加強學習，要接受新思維、新舉措，不斷創新思維，以創新的思維應對競爭挑戰。認識到加強學習，使我們進一步提高工作能力的需要。只有通過加強學習，才能了解和掌握先進的理念和方法，取他人之長補己之短，只有這樣，才能不負組織重望，完成公司交給的工作任務。結合文案工作，我談一談在加強學習方面的心得體會：

1、從被動學習向主動學習轉變，克服學習上的懶惰性

由于工作事務繁雜，自己老是借口忙而放松學習，即使學習了，也只是面上的學習，這實際上是學習上懶惰的表現，是學習主觀能動性不夠的問題。通過此次培訓，使我感受到了在新形勢和任務面前加強學習的重要性、必要性和緊迫性。我們必須廣學博覽，盡可能地獲得各方面的知識和信息，以適應工作的需要，特別是要積極主動地接受新理念、學習新知識、掌握新技能，這樣才能不斷提高自身的綜合能力和素質，更好地完成各項工作。

2、從零碎學習向系統學習轉變，克服學習上的隨意性，切忌不要碎片化閱讀

當今社會發展日新月異，新知識和新信息層出不窮，需要學習的方面和內容很多，涉及面很廣，如果在學習上心血來潮，雜亂無章的話，就很可能導致什么都想學，什么都學不好的結果。因此，必須在學習上結合本職工作，堅持不懈地有計劃、有重點、有步驟、有目的搞好系統學習，這樣才能起到事半功倍的效果，達到學習和工作相互促進、相互提高的目的。

3、拓展眼界學識，完善知識結構

此次學習不僅使我們感受到了集體的溫暖，還使我自己的知識面得到了進一步拓寬。幾位領導、同事通過言傳身教，深入淺出的給我們分析了當今旅游產業現狀及發展和未來，使我受益匪淺，感觸頗深。通過此次培訓，讓我充分認識到只有拓寬知識面，完善知識結構，才能使我們建立創新理念，跳出思維定勢，拓展思維視角，改變自己傳統的一些思維習慣，用新的創新思維方法創造性的開展工作，對解決復雜多變的環境下產生的各種問題都是必不可少的。

四、通過培訓，使我感到了責任重大

這次培訓中，幾位領導用生動的例子、幽默風趣的語言講解了他們的親身經歷以及對旅游這個行業的認知，成長過程，對旅游經濟社會的當前形勢以及發展的思考，并且對我們提出了殷切的希望，使我深深地被感染著，原來理論培訓的學習也可以這么生動活潑的，讓人覺得意猶未盡五天學習，讓我深刻地認識到，在這個終身學習的年代，必須堅持學習，勤于思考，不斷充實自己。同時要學以致用，根據客觀實際，在認真學習、借鑒的基礎上，靈活運用所學的知識和積累的經驗，敢于進行大膽的改造和創新。同時，在學習的過程中，注重形式的多樣化，多向有經驗的同事學習、交流，接受、學習新事物，培養自己的創新意識和創新能力。新媒體亦是如此。

通過為期5天的培訓和考察，我受益良多，干一行就要愛一行，就要有深入研究的勁頭。我所掌握的知識和經驗還不豐富，需要學習和請教的地方還有很多，學海無涯苦做舟，百尺竿頭從頭越。要努力夯實自身的專業理論知識，積極積累實際經驗，理論密切聯系實際，爭取能夠將旅游方面的知識和新媒體結合起來，打造出一個服務人民的旅游公眾號。

第二篇：科學培訓心得.柳毅潔

小學科學課教師培訓心得體會

新墩鎮中新學校柳毅潔

2012年4月1日至4月7日，我有幸參加了張掖市小學科學骨干教師培訓。這次培訓內容豐富、形式多樣。有專家的精彩講座，有向其他學校的參觀學習，有優秀教師的教學展示，有學員間的互動交流。這次為期三天的培訓，讓我感受頗深，深受啟發，對我今后的科學教學工作指明了前進的方向，現簡要總結如下：

一、對科學課程的基本理念有了一個新的認識。

科學課的內容繁多，涉及到物理、化學、生物、天文、地理等各個方面的知識，對教師的知識要求很高，因此教師要及時補充知識儲備，同時要學會科學探究的技能，具備科學的態度和價值觀。

首先，科學課堂要面向全體學生。學生是學習的主體。學生對周圍的事情具有較強好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與的過程。教師是科學學習活動的組織者、引領者和親密的伙伴，教師的教學設計必須建立在滿足學生需要、興趣和已有知識經驗的基礎之上，對學生在科學學習活動中的表現應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生積極的影響。

其次，科學學習要以探究為核心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。科學課堂要向學生提供充分的科學探究機會，使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中，掌握一些基本的探究方法，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識。

二、教學觀念有所改變，教學思想有所更新。

通過聆聽領導的講話，幾位優秀教師的講座和報告，我深深的認識到，小學的科學教學工作是多么的重要，要想把小學的科學課程教好，作為教師首先就要改變觀念。

1、教學觀念的改變。以前我們總認為教師是權威的象征，學生要絕對的服從，特別是教學中，學生完全處于被動狀態，是容納知識的容器。通過培訓學習，我深深地認識到而科學課程是要面向全體學生的，是要考慮到學生的個別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學生的朋友。

2、教學方法的改變。教學方法是完成教學任務的根本手段，科學的教學方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關系更加融洽。通過培訓學習，我知道目前提出的科學探究法即以學生自主學習、主動探索為主，相對而言是適合科學課程的，要在實驗中注重知識的自主生成，而不是一味的講解。自主的探究可以通過學生自己提出問題自己想辦法去動手實踐，解決問題，得出結論，并從中體驗到成功喜樂。

三、科學學習要以探究為核心。

“科學學習要以探究為核心，讓學生親歷科學探究過程”這是新課程標準給我們提出的要求。開展有效的科學探究活動，讓學生掌握探究的基本方法，用科學思維方式獲取知識，這是科學探究過程中培養學生科學思維能力的有效途徑。

探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學習科學的主要途徑。科學課程在培養學生的創新性學習的能力基礎上，向學生提供充分的科學探究機會。創新性學習是一種對未來的預期與前瞻的意識。在科學課的學習過程中，充分發揮這種意識的作用，使孩子在像科學家那樣進行科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識，形成尊重事實、善于質疑的科學精神。

四、科學課程應具有開放性。

科學課堂上教師要給學生提供選擇的機會和創造的空間，要引導學生利用廣泛存在于學校、家庭、社會、大自然、網絡和各種媒體中的多種資源進行科學學習，應加強科學與其他學科之間的滲透與整合，上課的同時注重對學生的人文教育，讓學生把課堂上學到的知識可以用于實際生活。

五、科學課要培養學生良好的學習習慣。

實驗是科學課的核心，在平時要培養科學課的課堂常規。如有條不紊的開展實驗，進行明確的小組分工，培養實事求是的科學態度，及時地記錄觀察到的現象，并能長期堅持觀察記錄，能傾聽別人的發言，能提出自己的見解等。

六、教學研討，促進學生發展。

培訓活動中，共欣賞到了兩位老師精彩的課堂教學，兩位老師展示了他們獨具特色的教學風格，教學中體現了科學新課程的教學理念：或采用“關鍵字”記錄，把更多的時間留給學生進行觀察活動；或由淺入深，層層深入，注重引導學

生從個人的生活經驗出發進行思考；或體現生生互動和師生互動，讓更多的學生參與體驗；或注重學生的自主討論和活動設計，讓每一個學生都能體驗到成功的快樂；或在學生進行探究活動中滲透科學研究的態度和精神。從趙海燕老師的《各種各樣的花》這節課中，我學到了在科學課堂上，教師不要一味講解，而要在提出問題、解決問題的過程中，讓學生自然習得知識，從而培養觀察事物的能力，感受學習的快樂。在《時間在流逝》一課中，王海鷹老師特別關注對學生情感的教育，把科學知識和孩子們的實際生活聯系在了一起。在每一位老師的身上我都能感受到他們對科學這門課程的熱愛，對教材的鉆研，對學生的關注，都在為培養學生的科學素養而努力著。

培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了當前開展的小學科學教育，使我對小學科學的教學工作有了明確的方向。培訓活動也給了我一個鍛煉的舞臺，充分挖掘自身的潛力，不斷地消化和吸收培訓內容，為課堂教學打下了扎實的基礎。我今后將帶著新課程理念、新課程方法率先走進課堂，同時也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他教師。雖然我有時也會充滿困難、挫折或困惑，但是在實踐中我會有更多的新經驗、新發現以及新的飛躍。俗話說：給學生一杯水，我們就要有一桶水，而我們此行，正如一快干燥的海綿撲入浩瀚的知識海洋一樣，準備把自己吸的飽飽的，然后如春雨潤物般滋潤每個孩子的心靈，因此，我希望師資培訓中心能給我們長年提供含有豐富營養元素的取之不盡、用之不竭的源源不斷的長流水。當我們覺得知識匱乏之時，我們還會如饑似渴的踏進這里，繼續充實自己，修煉自己，提高自己。

感謝培訓班給我提供一個學習的平臺，提高了自身的教育理論水平和教學實踐能力。對于培訓給予的清泉，我要讓它長流，我將會銘記這段培訓的日子，并將振奮精神、激勵自己，在小學科學教育天地中走得更寬、更遠。路漫漫其修遠兮，爭取在以后的教學工作中做得更好。

第三篇：師德培訓心得王瓊潔

和諧教育，幸福師生

——2012暑期師德學習心得體會

2012年8月26日，我有幸聆聽了廈門市教育局副局長任勇，溫州市教育局局長謝樹華作的報告，使我受到了很大的教育感染。

任勇老師《師者——作更好的自己》的講座的把理論和實踐結合，把教師的成長：普通教師——優秀教師——名師的蛻變過程及教師的發展潛力細致的娓娓道來，用發生在自己身上的生動事例來說明道理，令人折服。任老師從“全面發展、知識全面、自主發展、充分發展、專業發展、跨越發展、和諧發展”等八個方面展開自己的觀點論。很多話語我們記憶深刻——比如“為師三力”：人格魅力+學識魅力+工作得力。任老師以自己曾經在住著三人的50多平方米的家里藏了一萬多冊的書為例子以及不管任何時候，他必定與書為伴的那份歡喜帶來的堅持，讓我深刻感受到一位“愛書如生命一般”而學識淵博的教育者毅然地航行在書的海洋中積淀著無限的思想，不落科學知識的他儼然一本百科全書一樣。一切都被歸結于“讀書，再讀書”。

謝樹華局長聲情并茂地向大家講述《愛與責任》，他與全體教師一起分享師德之魂。其中包括教師的勞動特點、當前存在的師德問題、教師愛的教育、當代教師面臨三大責任等幾方面進行全面的闡述，將教育的本質——愛，傳遞給在場的每一位教師。“教育是愛！“教育是責任！”但是，負責的教育也絕非僅僅是無原則的愛，否則就變成了縱容！我們要的是“慈中有嚴”。還需要我們慢慢體會。孩子要走過的路上畢竟不可避免的要有坎坎坷坷，風霜雨雪，他們成長需要深入的學習，不斷的反思，深入的實踐，在諸多迷茫中辨清是非，在不斷糾錯中完善自我，奮斗不息，從而形成博大的情懷，健全的人格。這一點我們明白，也要讓我們的學生知道！

本期的暑期培訓，讓我震撼也讓我進一步懂得教師這個職業的意味著責任，責任的重大，需要用愛去經營。我曾讀過這樣一首詩：“你快樂，你高興，花兒努力地開；你郁悶，你悲傷，花兒也努力地開。”既然如此，何不轉換心態，人們常說“開心是一天，不開心也是一天，何不開開心心過一天。”那么，同樣的，對于做老師來說，幸福是做，不幸福也是做，為什么不幸福地做一回

老師呢？做一個小學老師是繁瑣的、累人的，但我堅信“工作著是美麗的”，讓我們以積極的態度接受這份工作，做一個快樂的老師。

北白象鎮三小王瓊潔

第四篇：歐潔燕2013秋骨干教師培訓心得

骨干教師培訓心得體會

去年12月，我有幸成為2013年欠發達地區幼兒園骨干教師培訓班的一員，這也給我提供了一個再學習、再提高的機會。這次培訓采取專題學習與案例研討相結合，集中理論學習與跟崗實踐相結合，專家引領和“師帶徒”互動相結合的方式。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。聽了他們各具特色的前沿講座，對本人的專業精神和師德修養有了很大的提升，進一步地了解到學前教育發展的政策，對幼兒園的保教方面的知識也更加地熟悉，在我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

1、通過李懷星教師的講座，我知道教師首先要有良好的師德。師德是幼兒園教師最基本、最重要的職業準則和規范。作為一名幼兒教師就要喜歡這一職業，要遵守道德，恪守法律，珍惜自己的職業，愛崗敬業是教師快樂工作的源泉，是幼兒快樂學習、健康成長的土壤。與幼兒朝夕相處，對孩子吃喝拉撒的耐心照顧，對孩子變化無常的情緒的耐心勸導，對調皮搗蛋的孩子的包容，“愛”是教育永恒的主題，我知道怎樣更好地去愛他們，怎樣讓他們在更好的環境下健康的成長。

2、通過李暉教師的講座，讓我懂得了禮儀教育是建構和諧社會的基礎，同時也是培養幼兒完善人格的途徑。禮儀體現的是細節，細節體現的是素質。教師在教育教學過程中敬“人之心”之行的得體表達。因此對家長反映的幼兒園工作中的問題要認真對待、虛心接受、不反感抗拒。與家長談論孩子的問題要委婉，先表揚再說不足，考慮家長的感受。微笑是人際交往的通行證，真誠的微笑，是待人友好熱情的標志，也是最有價值的面部表情。真誠的微笑、神態自然、給人親切、和藹、可信之感、不故意掩蓋笑容。

3、通過金振麗教師的講座，我覺得教師要向每一節課要效果。教師在幼兒園承擔著重要的教導作用，幼兒的良好習慣都是在每一個課堂上形成的。“你說給我聽，我會記不住；你做給我看，我會有進步。”這是金老師開始時說的一句話，同時也給了我很大的啟發。而我們“要用一輩子的時間準備一節課”，讓幼兒受益于各方面，讓幼兒學會獨立學習，應用學習，探究學習，交流合作能力和品質的學習。作為老師，我們要上好每一節課，并且上有創新的課，而創新就要在教學中力求提高教學質量和效果，向每一節課要效果。

4、通過梁啟媚教師的講座，讓我更深的了解到家園溝通的重要性，同時也學會了很多與家長溝通的技巧和策略。實現家園共育的形式和途徑，家園溝通的根本目的，充分利用家長資源家園互動合作共育。教師是實現構建家園互動的基礎因素：（1）尊重和信任家長、以平等的心態對待每一個家長。（2）肯定孩子、充分發揮語言藝術的活動。

通過這次的培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。幼兒教師也一樣，必須具有現代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，以教師為本的觀念應當轉為以幼兒為本，自覺讓出主角地位，讓幼兒成為主體，充分相信幼兒，積極評價幼兒。

今后我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我園的實際情況，及時地為幼兒園的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電。加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業的發展中大放光彩。

第五篇：劉潔潔+莊子心得

課程名稱：《百家講壇》之《（莊子）心得》

班級：制藥112

學號：201104040214

姓名：劉潔潔

1、列舉本學期所學通識教育講座的5個專題的題目（每個10分）

①：莊子何其人

②：境界有大小

③：感悟與超越

④：認識你自己

⑤：本性與物性

2、敘述某個專題的具體內容，并談談個人的心得體會。（不少于1500字）

答：專題內容 莊子何其人

莊子是一位完全超脫現實的人，他甘于貧困卻不潦倒，文學造詣頗高，對是非，貧富，貴賤都有自己獨到的見解，他的妻子死了他“鼓盆而歌”，是何等讓人無法理解？自己死的時候連棺木都沒有，他卻仍很高興，他一生貧困卻逍遙一生，不為名不為利自得其樂。

莊子何其人講的是莊子是一個看破名利與生死，乘物以游心，可以獨與天地精神往來的人。

他嬉笑怒罵，上窮碧落下黃泉，罵盡天下英雄，但是其實他的內心并不激烈。莊子說，天地有大美而不言，他寫在書里面的東西，都是一些謬悠之說，荒唐之言，無端涯之詞，看起來漫無邊際，但其實其中蘊含有大智慧。可以說莊子看破了生死，超越了名利，看透了這一切一切。

莊子看破了利。人生在世難免不被利益所擾，許多人為了利益可以不擇手段，喪盡天良，而莊子卻視金錢如糞土。有一天，莊子去見梁惠王，他穿著那種大麻布，補丁摞補丁的衣裳，鞋子也沒有鞋帶，隨便拿根草繩一綁，就這樣去了。梁惠王見到他就說，你怎么這般困苦。莊子說，我這是貧窮而不是困苦啊。真正的仁人志士在乎的是精神的滿足而不是物質上的奢華。宋國，有一個叫曹商的人，他出使秦國，得到秦王的歡心，回來的時候，秦王賞了他好多車馬。他遇見莊子時就不斷地夸耀自己，說自己的本事就是能說幾句話就能得到君王的賞識，然后換來許多金銀財寶。莊子聽了以后，就淡淡地說，“我聽說秦王有痔瘡。如果有人能夠為他破一個膿瘡，就可以賞他一輛車馬，如果有人肯低三下四去為他舔痔瘡，就賞他五乘車馬。曹商，你是不是給秦王治痔瘡去了吧？要不然你怎么能帶回這么多車馬呢？你還是去吧，你這些東西我心里根本就不會稀罕。”由此可見，莊子完全把錢財視為身外之物。

莊子看破了名。楚國的人來請莊子去做宰相，而莊子卻用典故拒絕了他們。

莊子看破了生死。莊子的妻子死了，惠子去吊唁，卻發現莊子在唱歌，就覺得莊子很過

分。莊子說：“人本來就是一股氣息，我的妻子死了，就是由形體變成了原本的氣息。她回到了生命的開端，得到了真正的解脫，我怎么能不為她高興呢？”生老病死皆是人生常態，有了莊子的這份淡然，我們會少許多牽絆與煩悶。

心得體會

莊子看破了許多，而生活在現實生活中的我們卻依舊為了滿足自己的一己之利而蠅營狗茍。寒衣脫了，我們依然遮蔽自己，真性還被緊緊地包裹。有時我們也迎合，學著混世的狡詐。笑，不是開心；點頭，未必滿意。我們不惜背棄誠實，去營造一種公認的隨和。誰顧得坦誠的問自己，一天的應酬，幾分是真，幾分是戲？說過做過之后，連自己的心靈都不肯兌現，我們卻從沒為此悲泣。也許只有夜闌人靜、天籟無聲的時候，我們才能卸下沉重的面具，拆去心靈的柵欄，真實的審視自己。然而第二天，當太陽從東方冉冉升起，一切充滿希望的時候，我們又忘了昨夜的苦惱，一如既往的帶著面具出發。

我們害怕死亡，害怕不被理解，害怕好多好多······面對問題時，總想著逃避，不肯正視自己，更不敢面對自己的過失。很多時候，我們都不開心，不開心不是希望沒有實現，就是欲望沒有得到滿足。每當這時，我們就怨天尤人，破罐子破摔。活著，應該像莊子那樣，不要祈求太多。我們來到這個世上本來就是赤條條的，一無所有，是上蒼賦予了我們生命、親友以及思想和財物等等。上蒼待我們如此恩厚，使我們擁有了這么多，又占據了這么多。可是我們卻從來沒有滿足過，依然在祈求著上蒼為我們降下更多的甘霖。我們為什么活的累呢，因為我們的心不自由，它被太多的東西束縛了。古語有句話說：“生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，兩者皆可拋。”如果心自由了，便不覺得生活是一團亂麻了。有我之境，以我觀物，故萬物皆著我之色彩；無我之境，以物觀物，故不知何者為我，何者為物。

生活中，如果我們多學學莊子的話，來點由衷的善舉，結些真誠的友誼。說你所想，做你所欲。其實，我們再明白不過，什么是地道的真丈夫或者堂皇的偽君子。禮品，要有個包裝，藏起一份意外的驚喜；人性，卻無需華衣，什么也美不過原本的真實。春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。若無閑事掛心頭，便是人間好時節。