第一篇：國培學習培訓總結

國培學習培訓總結 夾河鎮初級中學 張玲

教師的成長，離不開學習。國家教育部為了提高我們廣大教師自身素質和業務水平，組織了遠程網上培訓活動。這次培訓內容涵蓋了各類教師工作的方方面面。專家教授的精彩報告和講座，幽默風趣、樸素真摯，還列舉了許多生動有趣的案例，深入淺出地向我們闡述了教師教學工作的新理念，這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時期下我們這些教師指明了方向，猶如一股甜甜的清泉，流入到我們這些農村中小學教師的心田，給我們注入了新鮮的血液。通過這將近半年的學習，我真真切切地感受到國家教育部對教師工作的重視。我真誠地對這些專家、領導以及我們的班主任說聲：“謝謝你們！”。

一、在學習中得到進步

幾個月的學習使我對班主任工作又有了新的認識和反思，使我能夠在原有教學能力的基礎上深入思考，并為進一步提高自己的教育教學能力奠定了扎實的基礎。教師的工作是一項很辛苦的、煩瑣的工作，有時候我們會被學生發生的事情搞得焦頭爛額，心情糟糕到極點，有時還會把這樣的壞心情帶回家，影響了家庭的和睦。后來聽了各位老師的講座，我覺得我們做老師，一定要保持心態平和，這樣對自己、對學生都是有利而無弊的。

面對問題學生，作為教師，我們應該用我們特別的愛來澆灌他們，用真誠去擁抱他們；對他們少一份苛求，多一份理解；少一份埋怨，多一份寬容；少一份指責，多一份尊重。這些問題學生，更需要關愛和重視，我相信，在平凡而瑣碎的教育教學中，在教師真誠的關心與指著的愛護下，問題學生一定會走向成功。

二、在反思中得到提高

教育工作要有反思，我們教師工作也要有反思，經過這次培訓，我覺得自己在今后的工作中必須加強自身素質培養，真正做到“身正為師，學高為范”，這樣才能贏得學生的尊重。

1、自強素質，樹立形象

教師應以知識豐富自己，以文化充實自己，以情趣滋潤自己，在學生面前樹立一個良好的形象，增強自己教育的親和力、感染力與影響力。

2、磨煉耐心，持久作戰

教師的工作是一項持久深入的工作。孩子的壞習慣一旦形成，要改變不是一時半刻的功夫，且會在相當長一段時間內有反復。我們轉化后進生一定要長期堅持，才能見到實效。因此班級管理和轉化后進生要有打持久戰的決心，要有與學生打游擊捉迷藏的耐心，要有不到黃河心不死的恒心，相信“精誠所至，金石為開”，這樣，才能取得理想的效果。

3、勤于反思，善于總結

教師的工作不會一帆風順，總是在各種沖突化解、矛盾解決的過程中曲折前進，有成功，有失敗，有迷茫，有困惑。我們做教育工作的，還要學會積累各種教育案例，教師擁有了寶貴的第一手資料、活生生的教育故事，才能進一步總結和研究積累豐富的素材。珍惜當老師的機會，勤于反思，善于總結，是教師成長的一條必由之路。

培訓總是有限的，但開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動力。培訓是暫時的，但進取是終生的。今后,我會更積極主動地向優秀教師學習，親身實踐，把自己的收獲運用到自己的班主任工作中，使自己的教育教學工作得到更全面的發展。

第二篇：培訓學習總結(國培)

國 培 總 結

短短一月，國培已盡。頓感時光稍縱即逝，心中卻還點墨全無，難免扼腕嘆息，惆悵之感，郁結于胸。可喜之處，唯有腦海深處仍貯存些許影相，熱情所至，我便重新梳理頭緒，歸納整理，心中亂麻亦即隨之揮去。現將國培學習總結如下：

一、理念是行動的階梯。任何人和事總是在一定思想的指導下，通過實踐活動去實現目的的，指導思想決定了行動的方向。教育上的指導思想便是教育理念，教育理念中有課程理念，課程理念下有教學理念。國培的重頭戲就是理念，理念培訓好了，目標就達到了近半。國培不是形式，而是行動的引子，它將指引教師走上更加專業化的成長道路，也將給未來的教育規劃一次更符合教育形勢發展的路徑。而最終獲益的是我們的學生，祖國的未來。所以通過國培學習，我深刻認識到了自身的不足，“吾日三省吾身”仍覺自己還需要不斷學習，持續充電。學然后知不足，教然后知困。任何教授、專家的培訓講座，只要你靜下心來聽一聽，想一想，就會佩服得五體投地，而后形成自我能力和水平趨于進步、改善、提升的欲望與動力。但只有當你把它當成一回事時，認識到學習有用時，你才會有這種真切的體驗。教師要為人師表，要言傳身教，要走進學生中與學生一起學習，一起進步，那么教師主動的“行為”就是踐行培訓理念的最好的反映。

二、培訓形式與內容的“完美”融合。這里的“完美”加個引號表明任何培訓都是需要不斷追求完善、不斷尋找創新、不斷提高質量的過程。哪項培訓，哪次培訓都不能達到十全十美，毫毛瑕疵。這次國培的組織形式與內容卻能達到令人滿意的程度，讓人欣慰。

1、學員學得輕松。學員能自主地選擇學習的時間，無需大板塊地花費時間在國培學習上，有效解決了工學矛盾，保障了正常教學的進行。同時，教師網上學習與實踐運用之間有了緩沖的時間，比較實際地把理論與實際結合起來，一定程度上使學員學有所得，學以致用。

2、學員學得實惠。能聆聽專家精彩的講座，能分析經典的教學案例，能共享學習中的資源，能相互探討問題，能自由發表話題和評價意見，能與名師專家面對面交流，能在線提問視頻答疑，能有自己的工作室，能加入自己喜愛的協作組，能在QQ群里結識好友，還能推薦好的作業與練習，反饋培訓的意見，等等這些，使學員邊學習，邊討論，邊留言，邊聊天。我們有班主任與班級管理員的協助，有同伴們的友好交流，學、思、練、玩，其樂融融，收獲頗豐。所以學員們自己說“緣聚國培，成長自我”。

3、學員們學得便捷。國培為我們提供了一個學習、交流、共享、提升的平臺，使五湖四海匯集成了一家。走進國培學習的平臺，我們每個人都是平等的、友善的、互助的。每個人的賬號就像是走進國培一大家的一把開門匙，通過鼠標的點擊與鍵盤的敲擊進入個人學習的平臺，便正式有了發言權，撰寫日志，上傳資源，選課看課，非常方便，留言區、作業區、專題討論區的評價直觀好用，班級管理區的各項齊全，管理規范。平臺操作的模式簡單、方便、快捷，經濟、實用。

4、學員們學得健康。每個學員都能感覺到國培學習是塊“清靜”的土地，平臺上沒有漂浮的廣告、標語，沒有撩人的動畫，沒有盜號木馬的侵擾，也沒有淫詞穢語的誘惑。大家可以一門心思地投入視聽學習和深入思考之中，為學習效果提供了最大的前提保障。

5、學員們學得實用。國培講壇聘請的是國內知名的專家、教授，培訓師資力量雄厚，最大限度地確保了國培的質量、信度和效度。特別是培訓能做到“以問題為中心，以案例為載體”“研、訓、練有機結合”“學員主動參與培訓過程，主動體驗指導過程，主動融入評價過程”，這些精心的籌劃使學員們不再認為自己是“匆匆過客”。國培真的指出了自己的不能與不解，并且為我們找到了解答諸多教育教學問題的答案、思路、方法、策略、措施等。在不知不覺中，學員們更新了理念，學到了知識，提高了技能，實現了發展。

6、學員們學得有勁。有勁就是有勁頭，勁頭從哪里來？當然是學員們的學習成就了。我們的作業提交給班主任審閱、批改，有分數，有等級，有評語，有推薦意見。學員們都覺得班主任的只言片語真是一針見血，我們非常佩服。學員們的優秀作業還被各期簡報選載刊登，有的簡報還被推薦為省級優秀簡報。還別說，我們的學員們特別關注這一塊，畢竟成績喜人，集體榮譽與個人榮譽獲得雙贏呀，實乃可喜可賀。國培平臺上，廣納賢能志士，展示精彩樂章，催人奮進，震撼人心。

總之，國培讓一線的教師們吐納了心聲，汲取了精華，看到了不足，形成了動力。接下來就是一線教師們的實踐與反思階段，相信教師們會在專業化成長的道路上走得更遠。

感謝國培，鑄就教師的成功；感謝國培，打造幸福的教育；感謝國培，承載孩子的未來！

第三篇：2014國培研修培訓學習總結

2014年國培研修培訓學習個人總結

廣西北海市合浦縣常樂鎮低坡小學

馮芳芳

時間過得真快，這次培訓馬上就要要結束了，這次培訓讓我感觸很深，受益匪淺。

首先通過這段時間的培訓和學習，讓我對教育現代化有了新的認識，當今以計算機和網絡技術為核心的現代化技術正迅猛發展，信息技術改變著我們固有的教學模式和學習方式，信息技術為在多媒體環境下的教學提供了重要的技術支撐。

其次，我的信息技術的綜合運用能力有了較大的提高，現在已經不再停留在制作課件上了，基本掌握了學生成績的錄入，圖片的制作，論文的編輯排版等許多技術及信息技術如何在教學中運用。

再次，網絡研修學習就要結束了，利用繁瑣的工作間隙，難得閑暇時光，回顧著每一個模塊，在班級論壇中交流互動。繞指輕敲寫下了每日的學習困惑和感受。帶給自己的不僅僅是觀念的調整，專業的提升，更是增強了新課改探索的信心。在以后的教學實踐中，還會遇見各式各樣的困難，但有了這次的國培學習，我可以利用先進的教育理念，科學的方法，運用所學的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學中將所學的理論不斷實踐，不斷提高。實現高效課堂，盡自己的最大能力為學生做的更好點。

參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優秀作品等收獲：通過觀看視頻、專家點評以及網上相互交流，我信息技術下的數學課堂有了更進一步的認識；通過參與在線研討和交流，我領略到了遠程研修的魅力，有幸得到了專家的指點和同學的幫助；通過完成提交作業，我鍛煉了表達，增長了個人智慧；通過閱讀簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們成果；最后，通過撰寫提交研修總結心得，思想和認識又得到了進一步的升華

參與研修活動的收獲： 信息技術在課堂中的應用，將使我們的數學課堂更加的高效，更加有趣，這是教育教學手段的飛躍，是未來教學教學的大勢所趨。參加網絡研修之后，我在教學中嘗試著讓數學課更加有趣，將自己所學的知識和技能內化，提高了課堂的效率，更鍛煉了學生們的自主探究、創新的精神！信息技術應用能力的提高：通過教師展示，指導，其他學員的探討，使我學會了如何運用網絡資源和計算機使自己的教學設計更富有創意，學到了許多實用的技術。并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。

教學行為的改進：在現代教育技術、計算機應用的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養表達能力，使學生逐漸掌握科學的學習方法。

第四篇：國培計劃培訓學習總結

國培計劃培訓學習總結

參加這次國培計劃的學習，讓我受益匪淺。通過這次的培訓學習，讓我對今后的教學工作有了很多啟發和認識。現將個人培訓總結如下：

一、更新觀念

首先得從思想上進行轉變。只有從思想觀念上完全接受了新的理念，才能更好的投入到新課改當中。通過學習，我認為要想更快更好的進入角色，抓好教學，完成教學目標。

二、專題的學習

通過專家們專題的講解，使我對這次培訓有了一定的認識。在視頻學習當中，來自好多學校的老師對相關專題還進行了簡要的教學設計的分析和教學視頻的講解，使得我們這些教師們對新課改的理念有了充分的認識。

三、豐富培訓活動

在培訓的過程中，我們學員的老師們每天用2個小時以上的時間參加培訓和學習。在學習專題視頻材料和相關學習資料的同時，積極探討，點評學習心得，使得新課改的思想進入了我們每一位教師的心中，有利于使我們更快的進入到新課改中。

通過本次的國培學習，不但更新教學觀念，還提高了自身素質，使我對今后的工作充滿信心，希望今后能參加類似活動。

第五篇：國培2013遠程教育培訓學習總結

國培培訓總結

三新小學郭小舟

國培計劃2013遠程教育培訓，即將結束。通過這次培訓，我做了如下總結：

一、按照國培計劃的課程設置和安排，我認真聽課，積極參與活動，發布話題，上傳資源，和其他學員分享平時教學中的心得和疑問，使培訓取得了階段性成效，也讓自己的教學水平得到了提高。在聽專家的講座和參加討論的過程中，我收獲了很多，幫助我把自己平時積累的疑難雜癥解答了，我也在其他學員上傳的共享資源中獲得了自己需要的資源，豐富了課堂教學內容。

二、通過培訓，我深刻反思了自己的育教學方式，有了不少收獲。聽專家們的講座，常常被他們豐富的基層教學經驗折服，他們談到的問題和理論正是困惑我們的東西。因為工作的繁忙，對于專業知識，我們沒有耐心和更多的時間去整理，但聽完老師和專家們的講座，心中頓時豁然開朗，對自己專業知識的缺失有了很大的幫助。通過視頻學習，聽專家老師們的講解，不僅幫助我們深化了學科基礎知識，而且還幫助我們加強了對學科基本知識和基本理論的理解，掌握了一些發展動態，了解到學科理論與技術的新發展，還幫助我們提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。教學不再是“授之以魚”，而是“授之以漁”。

一名好的教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領學生踏上探索、求知的道路。尤其是認真聽講湯豐林老師關于自主發展取向的教師專業成長的課程后，使我獲益匪淺，深受啟發，有了這些觀念的引導，在今后教育教學工作中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決！

通過這次培訓學習后，使我對自己本階段所有課程教學有了一個系統的認識，有效解決了我以前在學科認識上單一性的問題，也使我發現了各項學科之間的內在聯系，尤其是使我懂得了在上課期間；如何調動學生積極性；使學生對各個學科的知識能夠有一個很好的聯系，并能夠不斷的去探索用多種方法和途徑去解決問題。

通過對教學教材疑難問題分析的觀看，我對教材上的疑難問題有了一個更加清晰的認識，使我對疑難問題的把握有了一個新的高度，尤其是在認識疑難問

題上有了一個更高水平的認識，對我以后的教學起到了很好的引導作用。在以后的教學上；我一定要爭取將這些疑難問題解決好；給學生講解透徹，爭取讓所有學生都在疑難問題上學有所獲。

三、遠程國培平臺它就像一架云梯，讓我不斷的向上努力攀登，我會好好的珍惜這次培訓機會，學會運用科學地方法和嚴謹的態度去處理平時教學中存在的問題。通過這次培訓學習，我想，在處理今后的教育教學工作中的一些突發事件我會變得更加得心應手。

總之，這次學習下來，受益匪淺，這次培訓給了我很多知識的更新和獨特的體會。教師的成長，離不開自身的素養、人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開先進的教育教學理論和教育教學技術。作為教師，我們一定要不斷豐富自己的內涵，要有更廣博的知識，更多的才藝才能打動學生。告誡自己：勤思善做，用心走好每一步