第一篇：受國防教育 學軍人品質 育合格人才

受國防教育 學軍人品質 育合格人才

——峰峰礦區職教中心校開展國防教育紀實

峰峰礦區職教中心校園。

湛藍的晴空之下，操場上、甬路邊，一簇簇橄欖綠色分外引人注意——又一級新生開始了他們人生中重要的一課：軍訓。烈日當頭，同學們一遍遍地踢腿、擺臂，臉上堅忍的汗水折射著太陽的色彩，后背的綠軍裝已被汗水打濕。嚴格而高質量的軍訓是峰峰礦區職教中心每一級新生進校后的必修課。“軍訓是和平年代一場淚與火的洗禮，是提高國防意識，增強愛國熱情的催化劑，更是我們增強紀律、磨練體魄、凈化靈魂的‘藥方’。”峰峰礦區職教中心常務副校長杜銀林如是說。

全力做好軍訓，提升學生素質。眾所周知，職業類學校學生面臨的社會壓力較大，一些學生把職業學校作為迫不得已的選擇，心理狀態欠佳，導致學習動力與目標失落。對于正處于身心的突變時期的職業類學校學生來說，軍訓能夠同時賦予他們這一切。學校每年度第一學期開學初都要對新生進行軍訓，以規范學生的行為習慣、提高學生的紀律觀念、增強學生的體制、強化學生的國防意識、激發學生的愛國熱情。

每次軍訓開營儀式，學校大力營造氛圍，做好軍訓動員工作，對學生在軍訓中的行為提出具體的要求。每年的軍訓閉幕式，都要舉行盛大的軍訓成果匯報表演，同學們威武雄壯的軍姿，精彩的軍事表演，博得了場下陣陣掌聲，讓觀看師生及家長的心靈受到極大震動。

完善內部管理，打造軍校品牌。2009年，峰峰礦區青少年青軍校總校開學典禮在峰峰礦區職教中心舉行，這無疑是對學校軍訓工作的肯定。為進一步辦好青少年軍校，加強對國防教育工作的領導，學校專門成立了常務副校長杜銀林任領導小組組長兼青少年軍校校長、書記陳浩亮同志任政委、主管德育的副校長王振江同志任青少年軍校常務副校長、學校各職能部門參加的峰峰礦區職教中心青少年軍校領導小組。

學校結合實際情況先后建立、健全了一系列軍校管理規章，使各項工作有規可依，有章可循，形成了良好的管理運行機制。學校還不斷開展豐富的專題活動，凸顯軍校特色：

堅持以課堂為青少年軍校活動和國防教育主陣地，大力促進國防教育常規化。設立與“全民國防教育日”相連接的學校國防教育周（每年9月的第3周），組織全體師生開展形式多樣的普及國防教育活動。堅持每周一早晨，由軍訓示范排擔任儀仗隊，舉行莊嚴的升旗儀式，營造隆重的愛國主義教育氛圍。結合“全國億萬學生陽光體育運動”，在“青少年軍校”活動中加大體質健康訓練和生存技能訓練，提高學生的身體素質和意志品質。

創建綜合展室，結出累累碩果。為展示軍訓成果，創新教育模式，在各級領導的支持下，學校投資數萬元，布置了一間高標準的青少年軍校展室，使之成為國防教育的良好陣地。在國防知識展室，由職教中心師生自己編組的《沒有共產黨就沒有新中國》、《世界古代軍服》、《抗戰勝利60年》、《歷史不能忘記》等13部票品集陳列其中，長年對校內外免費開放。

該展室在社會上引起很大的反響，得到了社會各界人士的贊同和認可，到學校展室參觀學習的有關領導、兄弟學校的師生及社會團體絡繹不絕，自2004年12月展室開辦以來，已經接待來訪者6000余人次。邯鄲市原市委書記聶辰席曾兩次參觀展覽，給予很高的評價。團中央《輔導員》雜志社總編柯英贊譽“它博大精深，對青少年的教育不可估量，對青少年成長終身受益”。

軍訓工作的扎實開展，使學校在收獲榮譽的同時，更找到了一條學生接受理想教育、感悟紀律威嚴、提高身心素質的有效載體。2008、2009、2010年連續三年被邯鄲市國防教育領導小組授予“全民國防教育先進集體” 榮譽稱號。2010年，學校被評為河北省國防教育工作先進單位。

第二篇：創特色學校匯報材料：創特色學校 育合格人才

創特色學校匯報材料：創特色學校??育合格人才

xx小學位于xx市xx大街xx號，是一所秉承古趙文化與現代文明為一體的品牌學校。學校始建于1974年，原名xx路小學，XX年6月開始改造擴建，XX年4月28日新教學樓正式投入使用，并于XX年7月改名為xx小學。

新教學樓共分五層，總建筑面積為4681平方米，是一座現代化綜合教學樓。學校環境優美、設備完善、布局合理，各種配備設施均達xx省辦學水平一類標準。現在學校規模較大，是xx區屈指可數的幾所大學校之一。目前在校學生2061名學生，29個教學班，現有在職教師77人，其中高級教師50人，一級教師15人，本科以上學歷30人，其它全部為大專學歷，學校師資力量雄厚，老師師德高尚、業務嫻熟。近年來，教師中涌現出一大批“優秀班主任”、“骨干教師”、“新長征突擊手”、“教學能手”、“教壇新秀”等優秀人才。近幾年來，xx小學多次在區、市調研評比中，成績位居前列。學校先后榮獲“xx省一級圖書館”、“xx省依法治校示范校”、“xx省防震減災示范校”、“xx省xx普法先進單位”、“xx省家長學校先進單位”、“xx市依法治校示范校”、“xx市家長學校示范校”、“xx市防震減災示范校”、“xx市文明校園”、“xx市安全文明學校”、“xx市優秀少年軍校”、、“xx市優秀圖書館”、“xx市優秀反邪教學校”等榮譽稱號。在數學奧林匹克、英語奧林匹克競賽中，學校均有多人獲市級獎、省級獎、全國獎，榮譽的獲得使xx小學的品牌形象得到了進一步的打造和升華。長期的教育實踐，使大家深深

體會到，要搞好學校的教育教學工作，德育工作是核心，依法治校是保障，組織管理是關鍵，制度完備是保證。一直以來，學校各項工作始終遵循“以讀書為特色

以育人為目的”的辦學理念；恪守“千教萬教教人求真、千學萬學學做真人”的校訓；倡導“敬業修德、無私奉獻”的教風；營造“善教善導、主動發展”的氛圍，不斷強化科學法制管理，規范人文管理，深化教學改革，濃厚讀書氛圍，提升教育品位。

保證一流的教學水平，力爭一流的教學質量，以回報家長、社會以及每一個在xx小學上學的孩子。基于我校“以讀書為特色

以育人為目的”的辦學理念，我們把營造書香校園作為學校的辦學特色，其目標就是使學校里的每一個孩子愛讀書、會讀書、讀好書。從讀書中陶冶情操、積淀文化，從而促使他們全面發展和健康成長。現就我校創建特色學校所做的工作匯報如下：

一、強力推進新課堂

為學校的再發展注入活力

教育教學上勇于創新是創建特色學校的重要內容。“強力提師能，創建新課堂”是xx市教育局在新形勢下為實現教育內涵發展、均衡發展、優質發展而提出的嶄新理念，是提升課堂效果的必由之路。在這條道路上，我校“聚力師資、聚焦課堂”，以科學的方法和措施，以兼容并包的胸懷，以去偽存真的務實態度，博采眾長，找途徑，抓核心，取得了一定成效，創建了“四學五環”的新課堂教學模式。

所謂四學，即自學、互學、群學、導學。五環即為課堂流程的五個環節：自主學習---小組交流---提問展示---精講點評---當堂訓練。

圍繞新課堂的創建，我校還開展了一系列的活動。如師徒結對、成立新課堂學科小組等，活動的扎實有效開展，為學校的再發展注入了新鮮活力，也提升了教師駕馭新課堂的能力。在xx市新課堂優質課評比中，我校的楊艷艷老師、趙永芝老師、曹澤敏老師，分別代表了xx區的語文、英語、美術學科進行比賽，并均獲得了一等獎。趙永芝老師還作為xx市小學英語學科唯一的代表，與上海馮恩洪教授率領的教學團隊同臺作課。

二、鑄造校園精神

樹立校園核心文化

校園精神是校園文化的靈魂，是校園文化建設的核心。良好的校園精神具有催人奮發向上、積極進取、開拓創新的教育作用。學校將樹立鮮明的校園精神作為開展校園文化建設的前提，努力塑造書香校園的文化個性，形成以讀書為特色的人文xx，來彰顯“以讀書為特色

以育人為目的”的辦學理念。為此，我們完善了校徽、校歌、校旗、校訓、校報，各班也制定了班規、班訓，并通過這些個性化的校園精神形成巨大的精神力量和心理環境，激勵鞭策師生健康成長。為了使校園精神深深地烙在師生們的心中,學校經常性地利用教師會議、升旗儀式、校會等進行宣傳，并將它們永久性的張貼在學校最顯眼的位置，時刻警醒和激勵師生。

正是因為明確校園精神的激勵、鞭策作用，才使校園真正搭建了催人上進、促人成才的良好平臺。

三、營造書香校園

打造人文xx1、建設一流的圖書館

圖書館是讀書的場所，是創建書香校園、提升師生品位的重要陣地，圖書館建設一定程度上代表一個學校的整體文化水平。因此，學校高度重視圖書館建設，一次性投資六十多萬元，購置圖書五萬冊，電子圖書十萬冊，配備了專業的圖書刷卡系統，完善圖書館的建設，順利達到省一級圖書館的標準，XX年榮獲xx省一級圖書館稱號。圖書館配有專職的圖書管理員，圖書室、閱覽室定期向廣大師生開放，師生用自己手中的借閱卡可隨時到學校圖書館借閱自己喜歡的書籍。

2、開設閱讀指導課

為了更好地將學生課外閱讀落實到實處，讓學生不但愛讀，而且會讀，老師采取多種形式有效地指導學生進行閱讀。每周一節的閱讀指導課就像磁鐵一樣吸引著孩子們。課堂上，老師們采用靈活多樣的教學方式，引導學生進行閱讀，指導學生正確運用選讀法、精讀法、摘讀法、瀏覽法等方法，使學生養成愛讀書、會讀書的好習慣。同時，倡導親子共讀、師生同讀、學生自讀。要求教師與學生同讀一本、共背一首詩；同讀書本、共誦經典、一同作摘記、一起寫心得；建議家長與孩子同逛書店、同讀好書，并抽出一定的時間與孩子進行溝通交流。

3、開展系列讀書活動

xx小學的校園是飄溢書香的校園、課程改革的校園；是倡導活動的校園、家校和諧發展的校園。他們在變革中實踐，在實踐中變革，努力向社會提供獨樹一幟的特色教育。近幾年，為了營造書香校園，提升教育品位，使學生在日常學習中養成良好的讀書習慣。從讀書中陶冶情操、積淀文化，促進他們全面健康發展，學校定于每年的11月份為全校的讀書節。讓學生走進書本、親近書本，與經典為友，與博覽同行，逐漸養成熱愛書籍，喜歡讀書的好習慣。讀書節場面宏大、形式多樣、影響廣泛，全區20多所學校的領導匯集在這里進行參觀觀摩，自制圖書、讀書漂流卡讓讀書節大放異彩，演講、書法、圖畫、講故事、隨筆展更是把讀書節推向了一個又一個高潮。讀書節給師生營造了一個讀書的良好環境，給師生提供一個長期充電的機會，同時也給廣大師生提供了展示自己的平臺。大家可把閑置在家的各類書籍拿到書市上進行交換、拍賣，師生在交流書籍的過程中增強了法律知識，提高了安全意識，積淀了文化素養。操場上、樓道旁、教室里三五成群的孩子捧起書本津津有味地吸收著營養，充實著自己，各種書籍成了大家案頭的常客。一個個故事，一宗宗案例，也成了生生之間、師生之間交流溝通的話題，整個學校形成了一種讀書學習、文明禮貌的良好氛圍。為進一步推進書香校園建設，激發學生的讀書興趣，提高他們的讀書熱情，學校把

“讀書伴我成長”校本課程作為學生的必修課，營造清風屢屢滿校園的書香氛圍，在全校掀起人人愛讀書、人人樂讀書的高潮。

為了把讀書活動進一步推向高潮，學校除了開展讀書節外，還定期舉辦

“紅領巾圖書超市”，為了使孩子們已讀過的閑置在家的書得到更有效地利用，我們每學期會舉辦一次“紅領巾圖書超市”。活動時，每班布置一個書籍“門市”，學生自己起“書店”的名字、寫對聯、編廣告詞、撰“新書介紹”、貼統一標簽。在教師指導下，由學生自主定價、談價、交流、交換、交易。要求學生用賣書所得的錢，用于再次買書，不得他用，并做好相關的跟蹤記錄。

四、濃郁的校園文化

彰顯學校特色

圍繞學校的辦學特色，我們充分發揮了校園文化環境對孩子的無聲教育作用，無論從剛進門的雕塑上，還是從樓道里張貼的師生的作品上，都突顯了濃濃的書香氣息。學校通過墻壁、走廊、樓梯、班級等軟環境的建設，讓學生潛移默化的受到讀書氛圍的熏陶。在紅領巾廣播站的大力宣傳下，做到讓每個角落益智、讓每塊黑板說話、讓每面墻壁出彩。此外，每班教室前面的墻報更是我校最靚麗的風景線，這里是學生自己的芳草地，每班一塊，每周一換，學生可自由操作。孩子們的讀書感悟、手工作品在此得以充分展示，他們的想象力和創造力得到了極大的發揮，從而大大地提高了學生的動手能力，增強了他們的自信。濃郁的校園文化營造了書香的氛圍，豐富的育人手段，使淡雅的書香在校園文化的浸潤中散發，使學生們的心靈在愉快中蕩滌。

五、豐富的社團活動

為學生個性成長搭建平臺

為滿足學生的興趣愛好，充分發揮每個學生的潛能，學校將“開發可供選擇的課程，營造適合學生的課堂”作為推進學校社團有力落腳點，努力為學生創造“擁有一種愛好

精彩幸福人生”的平臺。為此，我校在以閱讀為主的特色上，又增設了文體活動類等社團。少兒瑜珈、太極拳、樂器合奏、詩社、盤繞畫等豐富多彩的社團活動爭相吐艷，精彩紛呈。學生在活動中鍛煉，在鍛煉中成長，增強了能力、陶冶了情操、提高了素質。XX年我校被評為“xx市雙愛好先進校”，學生雙愛好達標率達60%。

六、特色學校的創建

促進了學校的發展

書海中的辛勤耕耘迎來了累累碩果，特色學校的創建促進了學校的發展。在xx區組織的青年教師演講比賽中，王麗娟老師獲一等獎；在全國“青少年愛國主義讀書教育活動“中,我校學生薛雅琦榮獲全國二等獎、xx省一等獎、xx市第一名，填補了多年來我市在此項比賽上得空白，為我市、我區、我校爭得了榮譽；

我校在xx市童謠杯詩歌大賽中有多名學生獲得獎項，在全國小學生“迎奧運”作文大賽中，有60多名學生獲一等獎……

近幾年，學校各項工作蒸蒸日上，捷報頻傳，各種榮譽的獲得使學校的品牌形象得到了進一步的打造和升華，為學校的特色學校的創建打下了堅實的基礎。

回顧做過的工作，我們深深地感到書香校園的建設全面推進了學校的各項工作，提高了廣大師生的綜合素質，積淀了師生的文化底蘊，進而提升了學校的教育品位。我們也深知，特色學校的形成不是一朝一夕的，是一個循序漸進的過程，需要經歷不斷完善、不斷發展、不斷超越自我。我們堅信，在“以讀書為特色

以育人為目的”辦學宗旨的指引下，在廣大師生勇于改革和創新的共同努力下，我校就一定能夠開創特色學校的新局面!

第三篇：辦平民化學校,育合格人才

遠見卓識辦學校，與時俱進育人才

——記曹縣三桐中學校長、校關工委主任李同嶺

李同嶺，山東曹縣人，現年69歲，1968年參加工作，1966年4月加入中國共產黨，歷任曹縣文化局副局長、科委副主任、曹縣人民政府駐濟南辦事處副主任、主任，2006年12月退休。1996年經縣委縣政府領導同意，提前離任，回鄉辦學。現任曹縣三桐中學校長兼校關工委主任。學校先后被評為“市高中教育教學先進單位”“全市五好關工委”“省民辦教育先進集體”“全省關心下一代工作先進單位”“全國民辦十大知名品牌學校”“全國特色教育示范單位”。2012年他被評為優秀民辦教育家，2013年當選為全國民辦教育家協會副理事長。

一、辦平民化學校成效顯著

建校以來，在市、縣關工委和教育主管部門的關心支持下，他堅持以“不斷優化教師隊伍、不斷強化學校管理、不斷改善辦學條件、不斷提高教學質量”為發展觀；堅持“辦平民化學校，育合格型人才”的辦學理念；堅持“低收費、嚴管理、高質量”的辦學思路；為進一步提升平民化學校的辦學檔次和辦學品位，他堅持走“文化立校、科研興校”之路。學校由小到大，不斷發展。由原來租賃的幾間民房，幾名退休教師，一百多名學生，發展為三個校區，一百多個教學班，六千多名在校學生，近三百名專業教師的完全高級中學。李校長注重對中青年教師的培養，采取推門聽課、展示課、公開課、示范課、評比課多種形式提高教師業務能力。每次聽課，李校長都親自參加，課后及時對教師針對性的耐心指點，還年年采取“請進來，走出去”的辦法分別與江西臨川二中、天津中學等名校結為友好學校，多次請天津中學校長國赫孚及多名骨干教師走進三桐，進行業務指導，同時派出 1

四十多名教師赴天津學習，真正打造了一支過硬的師資隊伍。從而學校歷年高中應屆本科上線率及重點本科上線人數均為全市民辦學校之首，升學人數連年攀升，多次獲得全市“高考進步獎”。先后為社會輸送了一批又一批的有用人才，受到了家長、社會的廣泛認可及各級領導的一致好評。

二、千方百計培養合格人才

李校長的辦學目的是使學生成為有理想、有追求、人格健全、是非分明、知識豐富、體格健壯、對社會有用的合格人才。為此，他多次拜訪國學大師季羨林先生、饒宗頤先生、著名學者馮其庸先生、葉嘉瑩先生等，向他們求學問道。季羨林先生、饒宗頤先生分別為學校題詞，“尊師重道，薪火相傳”“求正、求真、求是”，馮其庸先生為學校題寫了校名和“做好人、求真知、作奉獻”的校訓，及“德育為首、育人為本、教育為主、全面發展”的辦學宗旨，葉嘉瑩先生為三桐中學題寫了“學海無涯”四個大字。大師、學者的題詞、題字使全校師生受到極大的鼓舞。為了讓學生更加深入地了解大師、學習大師，學校除了建有十萬余冊的學校圖書館，還建有“季羨林書屋”“馮其庸書屋”“葉嘉瑩書屋”，為師生多讀書、讀好書創造了良好的條件。

根據省、市、縣關工委的文件精神，結合學生特點，幾年來，學校關工委開展了豐富多彩的校園文化活動。每天做到三個“一”：早操前“背誦一首古詩”，上午課前“一次集體宣誓”，下午課前“集體唱一支紅歌”；周周舉行升旗儀式、國旗下講話、早操觀摩賽；每年四月份為三桐讀書月，舉行各種形式的講座和學法指導，四月二十三日舉行 “詩詞吟誦會”；元旦前舉行紅歌賽??學校舉辦的各種大型活動，縣關工委的領導都是親臨現場給予大力支持和指導。今年，學校關工

委在開展感恩勵志活動中，全校共評出“道德模范”30名，“學習標兵”60名，“最美孝心青年”10名，將每位先進人物的事跡在師生中廣泛宣傳。這些活動的開展增強了學生感恩社會、報效祖國的信心，也更加堅定了他們立志成才的決心。

三、培養優生，轉化差生

李校長注重德育為首、育人為本、教育為主、全面發展，努力提高教育教學質量，深入持久地進行課堂改革，個個都是參與者，人人都是受益者，教學成績顯著。孫照栓入學時僅252分，畢業時以626分的成績考入山大化學系，現在在華東師大讀研究生；董金標同學入校時392分，畢業時以635分的優異成績考入國防科技大學。高

二、14班宗中政入校排名585名，第一學期是147名，第二學期是115名，高二上學期進步到年級47名；高

二、16班的王國領高一入校排名721名，通過兩年的培養，現在是年級33名；高

一、10班杜華入校排名1342名，第一學期是年級248名，現在是年級204名；高

一、12班陳東營入校排名1628名，第一學期是年級1332名，現在是年級739名??這樣的同學數不勝數。三桐中學真正踐行了優生更優，差生轉優，讓每個學生都成為國家的棟梁之材。

四、傾心關愛，無私資助

為幫助特困生、困難生完成學業，學校每年都救助四百多名困難學生，金額達九十余萬元。十幾年資助貧困生達六千二百多人次，資助金額達一千四百萬元。邵莊鎮任莊村劉明魁是一個特殊家庭，爺爺奶奶供他上學，2002年以496分考入該校，學費全免，還給他生活補貼。他很勤奮，2005年以629分的成績考入湖南大學，學習應用數學專業，四年后免試成為浙大研究生，畢業后供職于北京一家外企，今

年被選調到美國總部工作。李志攀、李志然、李志向三兄弟都受到學校資助，李志攀、李志然都考取了蘭大，李志向考取了昆明理工大。李志攀2005年免試進入北大核物理專業碩博連讀，現在是重慶西南聯大研究生導師。王秀梅同學父母雙亡，李校長得知她的身世后，及時對她救助，高中畢業后她考入了濟寧醫學院高護班，現在在市級醫院工作。范洪敏、范洪瑞、范明遠三姊妹，王香麗、郭慶軍、等許多同學都受到過該校的資助。有的已研究生畢業，有的已博士生畢業，王香麗供職于中科院，郭慶軍在北京一家企業為中管，張強在上海一家金融機構為高管。三桐中學不僅教給了他們知識，更教會了他們做人。他們說：“沒有三桐，就沒有我們的今天，我們要感恩三桐，回報社會”。他們為使關愛救助的良好美德薪火相傳，自發成立了三桐貧困生基金會，每年每人拿出5000元資助在校的師弟師妹們。

總之，在李同嶺同志的正確領導下，辦平民化學校，育合格型人才，成效顯著，深得民心。學校校風正、學風濃、效益高，創造了三流生源，一流成績的佳話，三桐中學已成為曹縣教育事業上一顆璀璨的明珠！

二〇一四年六月

第四篇：創特色學校匯報材料：創特色學校育合格人才

創特色學校匯報材料：創特色學校 育合格人才

xx小學位于xx市xx大街xx號，是一所秉承古趙文化與現代文明為一體的品牌學校。學校始建于1974年，原名xx路小學，2005年6月開始改造擴建，2006年4月28日新教學樓正式投入使用，并于2007年7月改名為xx小學。新教學樓共分五層，總建筑面積為4681平方米，是一座現代化綜合教學樓。學校環境優美、設備完善、布局合理，各種配備設施均達xx省辦學水平一類標準。現在學校規模較大，是xx區屈指可數的幾所大學校之一。目前在校學生2061名學生，29個教學班，現有在職教師77人，其中高級教師50人，一級教師15人，本科以上學歷30人，其它全部為大專學歷，學校師資力量雄厚，老師師德高尚、業務嫻熟。近年來，教師中涌現出一大批“優秀班主任”、“骨干教師”、“新長征突擊手”、“教學能手”、“教壇新秀”等優秀人才。近幾年來，xx小學多次在區、市調研評比中，成績位居前列。學校先后榮獲“xx省一級圖書館”、“xx省依法治校示范校”、“xx省防震減災示范校”、“xx省五五普法先進單位”、“xx省家長學校先進單位”、“xx市依法治校示范校”、“xx市家長學校示范校”、“xx市防震減災示范校”、“xx市文明校園”、“xx市安全文明學校”、“xx市優秀少年軍校”、、“xx市優秀圖書館”、“xx市優秀反邪教學校”等榮譽稱號。在數學奧林匹克、英語奧林匹克競賽中，學校均有多人獲市級獎、省級獎、全國獎，榮譽的獲得使xx小學的品牌形象得到了進一步的打造和升華。長期的教育實踐，使大家深深體會到，要搞好學校的教育教學工作，德育工作是核心，依法治校是保障，組織管理是關鍵，制度完備是保證。一直以來，學校各項工作始終遵循“以讀書為特色 以育人為目的”的辦學理念；恪守“千教萬教教人求真、千學萬學學做真人”的校訓；倡導“敬業修德、無私奉獻”的教風；營造“善教善導、主動發展”的氛圍，不斷強化科學法制管理，規范人文管理，深化教學改革，濃厚讀書氛圍，提升教育品位。

保證一流的教學水平，力爭一流的教學質量，以回報家長、社會以及每一個在xx小學上學的孩子。基于我校“以讀書為特色 以育人為目的”的辦學理念，我們把營造書香校園作為學校的辦學特色，其目標就是使學校里的每一個孩子愛讀書、會讀書、讀好書。從讀書中陶冶情操、積淀文化，從而促使他們全面發展和健康成長。現就我校創建特色學校所做的工作匯報如下：

一、強力推進新課堂 為學校的再發展注入活力

教育教學上勇于創新是創建特色學校的重要內容。“強力提師能，創建新課堂”是xx市教育局在新形勢下為實現教育內涵發展、均衡發展、優質發展而提出的嶄新理念，是提升課堂效果的必由之路。在這條道路上，我校“聚力師資、聚焦課堂”，以科學的方法和措施，以兼容并包的胸懷，以去偽存真的務實態度，博采眾長，找途徑，抓核心，取得了一定成效，創建了“四學五環”的新課堂教學模式。

所謂四學，即自學、互學、群學、導學。五環即為課堂流程的五個環節：自主學習---小組交流---提問展示---精講點評---當堂訓練。

圍繞新課堂的創建，我校還開展了一系列的活動。如師徒結對、成立新課堂學科小組等，活動的扎實有效開展，為學校的再發展注入了新鮮活力，也提升了教師駕馭新課堂的能力。在xx市新課堂優質課評比中，我校的楊艷艷老師、趙永芝老師、曹澤敏老師，分別代表了xx區的語文、英語、美術學科進行比賽，并均獲得了一等獎。趙永芝老師還作為xx市小學英語學科唯一的代表，與上海馮恩洪教授率領的教學團隊同臺作課。

二、鑄造校園精神 樹立校園核心文化

校園精神是校園文化的靈魂，是校園文化建設的核心。良好的校園精神具有催人奮發向上、積極進取、開拓創新的教育作用。學校將樹立鮮明的校園精神作為開展校園文化建設的前提，努力塑造書香校園的文化個性，形成以讀書為特色的人文xx，來彰顯“以讀書為特色 以育人為目的”的辦學理念。為此，我們完善了校徽、校歌、校旗、校訓、校報，各班也制定了班規、班訓，并通過這些個性化的校園精神形成巨大的精神力量和心理環境，激勵鞭策師生健康成長。為了使校園精神深深地烙在師生們的心中,學校經常性地利用教師會議、升旗儀式、校會等進行宣傳，并將它們永久性的張貼在學校最顯眼的位置，時刻警醒和激勵師生。正是因為明確校園精神的激勵、鞭策作用，才使校園真正搭建了催人上進、促人成才的良好平臺。

三、營造書香校園 打造人文xx1、建設一流的圖書館

圖書館是讀書的場所，是創建書香校園、提升師生品位的重要陣地，圖書館建設一定程度上代表一個學校的整體文化水平。因此，學校高度重視圖書館建設，一次性投資六十多萬元，購置圖書五萬冊，電子圖書十萬冊，配備了專業的圖書刷卡系統，完善圖書館的建設，順利達到省一級圖書館的標準，2007年榮獲xx省一級圖書館稱號。圖書館配有專職的圖書管理員，圖書室、閱覽室定期向廣大師生開放，師生用自己手中的借閱卡可隨時到學校圖書館借閱自己喜歡的書籍。

2、開設閱讀指導課

為了更好地將學生課外閱讀落實到實處，讓學生不但愛讀，而且會讀，老師采取多種形式有效地指導學生進行閱讀。每周一節的閱讀指導課就像磁鐵一樣吸引著孩子們。課堂上，老師們采用靈活多樣的教學方式，引導學生進行閱讀，指導學生正確運用選讀法、精讀法、摘讀法、瀏覽法等方法，使學生養成愛讀書、會讀書的好習慣。同時，倡導親子共讀、師生同讀、學生自讀。要求教師與學生同讀一本、共背一首詩；同讀書本、共誦經典、一同作摘記、一起寫心得；建議家長與孩子同逛書店、同讀好書，并抽出一定的時間與孩子進行溝通交流。

3、開展系列讀書活動

xx小學的校園是飄溢書香的校園、課程改革的校園；是倡導活動的校園、家校和諧發展的校園。他們在變革中實踐，在實踐中變革，努力向社會提供獨樹一幟的特色教育。近幾年，為了營造書香校園，提升教育品位，使學生在日常學習中養成良好的讀書習慣。從讀書中陶冶情操、積淀文化，促進他們全面健康發展，學校定于每年的11月份為全校的讀書節。讓學生走進書本、親近書本，與經典為友，與博覽同行，逐漸養成熱愛書籍，喜歡讀書的好習慣。讀書節場面宏大、形式多樣、影響廣泛，全區20多所學校的領導匯集在這里進行參觀觀摩，自制圖書、讀書漂流卡讓讀書節大放異彩，演講、書法、圖畫、講故事、隨筆展更是把讀書節推向了一個又一個高潮。讀書節給師生營造了一個讀書的良好環境，給師生提供一個長期充電的機會，同時也給廣大師生提供了展示自己的平臺。大家可把閑置在家的各類書籍拿到書市上進行交換、拍賣，師生在交流書籍的過程中增強了法律知識，提高了安全意識，積淀了文化素養。操場上、樓道旁、教室里三五成群的孩子捧起書本津津有味地吸收著營養，充實著自己，各種書籍成了大家案頭的常客。一個個故事，一宗宗案例，也成了生生之間、師生之間交流溝通的話題，整個學校形成了一種讀書學習、文明禮貌的良好氛圍。為進一步推進書香校園建設，激發學生的讀書興趣，提高他們的讀書熱情，學校把“讀書伴我成長”校本課程作為學生的必修課，營造清風屢屢滿校園的書香氛圍，在全校掀起人人愛讀書、人人樂讀書的高潮。

為了把讀書活動進一步推向高潮，學校除了開展讀書節外，還定期舉辦

“紅領巾圖書超市”，為了使孩子們已讀過的閑置在家的書得到更有效地利用，我們每學期會舉辦一次“紅領巾圖書超市”。活動時，每班布置一個書籍“門市”，學生自己起“書店”的名字、寫對聯、編廣告詞、撰“新書介紹”、貼統一標簽。在教師指導下，由學生自主定價、談價、交流、交換、交易。要求學生用賣書所得的錢，用于再次買書，不得他用，并做好相關的跟蹤記錄。

四、濃郁的校園文化 彰顯學校特色

圍繞學校的辦學特色，我們充分發揮了校園文化環境對孩子的無聲教育作用，無論從剛進門的雕塑上，還是從樓道里張貼的師生的作品上，都突顯了濃濃的書香氣息。學校通過墻壁、走廊、樓梯、班級等軟環境的建設，讓學生潛移默化的受到讀書氛圍的熏陶。在紅領巾廣播站的大力宣傳下，做到讓每個角落益智、讓每塊黑板說話、讓每面墻壁出彩。此外，每班教室前面的墻報更是我校最靚麗的風景線，這里是學生自己的芳草地，每班一塊，每周一換，學生可自由操作。孩子們的讀書感悟、手工作品在此得以充分展示，他們的想象力和創造力得到了極大的發揮，從而大大地提高了學生的動手能力，增強了他們的自信。濃郁的校園文化營造了書香的氛圍，豐富的育人手段，使淡雅的書香在校園文化的浸潤中散發，使學生們的心靈在愉快中蕩滌。

五、豐富的社團活動 為學生個性成長搭建平臺

為滿足學生的興趣愛好，充分發揮每個學生的潛能，學校將“開發可供選擇的課程，營造適合學生的課堂”作為推進學校社團有力落腳點，努力為學生創造“擁有一種愛好 精彩幸福人生”的平臺。為此，我校在以閱讀為主的特色上，又增設了文體活動類等社團。少兒瑜珈、太極拳、樂器合奏、詩社、盤繞畫等豐富多彩的社團活動爭相吐艷，精彩紛呈。學生在活動中鍛煉，在鍛煉中成長，增強了能力、陶冶了情操、提高了素質。2010年我校被評為“xx市雙愛好先進校”，學生雙愛好達標率達60%。

六、特色學校的創建 促進了學校的發展

書海中的辛勤耕耘迎來了累累碩果，特色學校的創建促進了學校的發展。在xx區組織的青年教師演講比賽中，王麗娟老師獲一等獎；在全國“青少年愛國主義讀書教育活動”中,我校學生薛雅琦榮獲全國二等獎、xx省一等獎、xx市第一名，填補了多年來我市在此項比賽上得空白，為我市、我區、我校爭得了榮譽；我校在xx市童謠杯詩歌大賽中有多名學生獲得獎項，在全國小學生“迎奧運”作文大賽中，有60多名學生獲一等獎……

近幾年，學校各項工作蒸蒸日上，捷報頻傳，各種榮譽的獲得使學校的品牌形象得到了進一步的打造和升華，為學校的特色學校的創建打下了堅實的基礎。

回顧做過的工作，我們深深地感到書香校園的建設全面推進了學校的各項工作，提高了廣大師生的綜合素質，積淀了師生的文化底蘊，進而提升了學校的教育品位。我們也深知，特色學校的形成不是一朝一夕的，是一個循序漸進的過程，需要經歷不斷完善、不斷發展、不斷超越自我。我們堅信，在“以讀書為特色 以育人為目的”辦學宗旨的指引下，在廣大師生勇于改革和創新的共同努力下，我校就一定能夠開創特色學校的新局面!