第一篇：XX黨支部觀《基石》后感

基礎穩，民族興

——觀《基石》后感

為促進全體黨員群眾意識，加強黨員干部的先進性教育，在黨組織的號召下，XX黨支部全體黨員觀看了黨的群眾路線教育片《基石》，并積極展開討論，氣氛熱烈。

《基石》教育片從身邊的基層黨組織入手，講述了各地、各部門在開展組織創先爭優活動中的先進事跡，選材獨到深刻，讓我們明白到加強黨的基層組織建設的重要性對我們廣大群眾、黨員、黨員干部都極具教育意義。下面結合本支部的討論，談談觀《基石》后感。

“人民群眾是推動歷史進步的動力，而基層工作就是推動人民群眾前進的發動機”，該片讓我們深刻體會到這個道理，中國共產黨正是靠著一個個像牢固基石的基層組織，鋪就了從走向勝利輝煌的道路，帶領我們一直繁榮富強下去。正是《基石》教育片中一樣，只要廣大黨員們時刻堅守“基礎穩，民族興”的信念，那么我們的祖國將會一直繁榮、興旺和強大下去。

另外，我們黨員和黨員干部也應該時刻要有“從群眾中來，到群眾中去”的心態，要有身為人民公仆的覺悟。只有這樣在基建、黨建的過程中，我們才會得到人民群眾的大力支持與絕對的信任，這樣才會達到事半功倍的效果，才能更好體現黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

通過這樣的教育學習，我們都受益匪淺。日后我們應該與時俱進，學習和生產兩不誤，促進自己不斷進步，保持共產黨員的先進性，緊跟時代步伐，不落人后，積極服務社會，搞好基建，為實現國家持續的富強貢獻我們的一分力量。

XXX

XXXX黨支部

第二篇：觀《基石》后感

觀《基石》后感

東莞育才 楊康

今晚，黨支部組織了黨員教師開展關于“黨的群眾路線教育實踐活動”主題研討會，并觀看了《基石》這部電影，觀影后我深受感動，并從這些可歌可泣的革命故事中悟出了一些道理，雖然這些道理比較簡單，但我卻覺得這些簡單的道理正是返璞歸真后的哲理，而這些道理正是當下我黨正在火熱開展并常抓不懈的“黨的群眾路線”。

從群眾中來，到群眾中去，嚴抓作風，用人民賦予的權利來服務人民，將經過長期執政后產生的脫落群眾的陋習弊病根除掉，并且防止復發。這就是我學習并悟出的道理，經過思考，我更堅定了我作為一名基層黨員教師的工作方向，下面我將具體做以描述。

作為一名中職學校的黨員教師，在我還沒到單位工作之前，我總在想，如果想要在單位獲得較好的發展，首要注意事項就是和領導搞好關系，領導決定了我在單位的發展之路，然后是管理好班級，不出亂子讓各項考評獲得優秀，這就是業績出眾了。但是經過我長時間的摸索和思考，再由于這次會議和觀看《基石》這部教育片，我終于頓悟了，我整理了一下我的思路，得出了一個結論——作為一名老師，我的基石其實是學生，如果沒有學生，我將什么都沒有，如果失去了學生，我也就失去了在這個崗位存在的意義。每一名好老師的出現，固然與他本人的努力和他人的幫助分不開，但歸根結底卻還是由學生成全了他（她）！

所以，作為一名黨員老師，一位從事最基礎教書育人工作的黨員

老師，其實，真正的業績是能培育學生成才，將學生培育成一個人格完善的具有能為社會作出貢獻的人才，才是值得自豪和驕傲的好老師，因此，立足于學生，以學生為本，融入學生，理解學生，幫助學生，用教師的能力去幫助學生，引導學生，完善學生，拔高學生，才是一個黨員老師應該做的，而不是本末倒置，將大量的注意力放在鉆營同領導同同事們的關系上。只有培養出了優秀的學生才是老師的長遠業績。

以上為吾個人之淺薄觀點，如有誤區，萬望同志們幫助指正，謹此深表感謝！

2014年2月24日星期一

第三篇：觀基石后感

觀《基石》后感

東風小學 王彩琴

學校組織全體教師觀看了《基石》記錄片，重溫一個個可歌可泣的故事，這些歷史的鏡頭深深的震撼著我的心靈。為了黨的革命事業，我們的人民群眾和黨員拋頭顱、灑熱血，為了更好的履行一個教師的職責，我們的教師不惜用自己的生命去踐行“為人民服務”的群眾路線。《基石》專題片的內容全部選自廣東在抗日戰爭年代和國內革命戰爭年代，中國共產黨率領廣東人民進行頑強的抗日斗爭和英勇的國內革命斗爭的生動事跡，一曲曲悲壯的革命事跡、一幅幅氣吞山河的革命畫卷，一個個令人肅然起敬的英雄名字：李淑桓、李梨英、何瑛、何蘭歡、何麗清、彭湃、李卡??無不深深地感染了我的思緒，震撼了我的靈魂，讓我深受教育。中國革命之所以能戰勝一次次艱難險阻，闖過一次次驚濤駭浪，并取得了偉大的勝利，除了諸多方面的原因之外，一個重要的理論法寶就是放手發動人民群眾，大興群眾路線之風。

觀看《基石》，讓我更深刻的領會了群眾路線這個我黨克敵制勝的法寶。在革命戰爭年代，正是因為得到了廣大人民群眾的擁護和支持，正是廣大人民群眾做出了大無畏的犧牲，使黨的革命事業取得了偉大的勝利，無論是抗日戰爭時期還是國內戰爭年代，廣大人民群眾都為黨的事業發展奠定了堅實的基石。和平建設時期，黨的理論創新更加需要來自群眾、依靠群眾，因為經濟建設與社會發展所面臨的問題更加復雜，與廣大群眾的利益更加密切。要實現中華民族的偉大復興，群眾路線更是我們每個黨員干部必須從理論上遵循、貫徹、繼承和運用的重要法寶。

這一切離我們并不遠，他們的熱血都灑在了我們腳踏的這片南粵大地，澆灌著每一朵木棉花。我們在美好的羊城生活，在舒適的環境工作，享受著改革開放的成果。在當前“貫徹落實群眾路線”活動中，做為一名教師，我們也應該用自己的行動去踐行一個教師的神圣職責，全身心的投入教學教改中，投于學生的教育中。首先，真心做人。做人是做事的基礎，沒有一個好的人格品質，不論從事哪個行業，都將失去起碼的條件。我要樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀和道德觀，為學生辦好事、辦實事，做到因時、因人、因勢利導，因材施教。要注重教書育人，加強學生的思想道德教育。努力提高自己的業務水平，這樣，我們做人才會有充足的“底氣”，做事才硬氣。然后，應以教人者先教己者的精神為人師表，以身作則。凡是要求學生做到的，自己應首先做到，要用自己的信念、理想給學生以潛移默化的感染。

我相信，黨的群眾路線教育實踐活動的開展，以及觀看專題片《基石》，對于繼承和發揚黨的光榮傳統和歷史經驗，切實改進工作作風，贏得人民群眾信任和擁護，夯實黨的執政基礎，鞏固黨的執政地位，具有十分重大而深遠的意義。在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己，深入開展群眾路線教育實踐活動，時刻保持同人民群眾的密切聯系，以“一切為了群眾，一切依靠群眾，一切服務群眾”為工作的出發點和歸宿，并決心做到以下幾點：

一、以學生和家長滿意為標準

群眾是黨和政府的衣食父母，是國家和社會的主人。“從群眾中來，到群眾中去”是我黨一貫倡導和堅持的群眾路線、群眾觀點、群眾觀念。作為一名基層教育崗位上的教師，我認為學生和家長就是我們直接服務的群眾，我們必須在日常的教學和管理工作中不斷的學習，為推進社會主義建設貢獻出我們的一份力量，為教育的發展、國民素質的提高、人民生活富裕多發一份光一份熱，服務好學生和家長。

實踐是檢驗真理的唯一標準，教師教學質量的好壞最有發言權的是學生。因此，堅持“學生滿意不滿意、高興不高興、答應不答應”這“唯一標準”，是求真務實、科學行政的具體表現，是黨的實踐觀、群眾觀的生動實踐。學生說好，才是真的好，學生滿意才是最高目標。目標對了，標準明了，才能指導和推進學校的各項工作，否則，一旦目標不對、標準不明，則會使我們的工作失去方向、偏離重心。

二、做好本職，服務學生

要做好新形勢下的群眾工作、密切黨群干群關系，是當前加強和改進黨的建設的重要內容，是推動科學發展、促進社會和諧的內在要求。作為一名人民教師，我認為要做到“三個堅持”：一是緊扣教育發展，堅持與群眾合轍，一切以孩子的發展為出發點；二是多干實事，堅持與群眾合意，為了一切孩子；三是樹立平民意識，堅持與群眾合群，把黨的先進性落實到自己的每一個行動中去。

三、學生是教育工作開展的源頭活水

教書育人是教師的本職工作，學生是主體，沒有了學生那么教育就失去了它的意義。“你離群眾有多近，群眾對你有多親；你離群眾有多遠，群眾對你有多怨。”因此，始終根植于學生之中，我們才能真正了解到學生的所思、所想，才能更具體地知曉學生最關心、最直接、最現實的要求，從而更好地為學生服務。在教育學生的過程，要把自己置于他們的位置上，用學生的眼光、從學生的立場來看問題、想問題、處理問題，充分考慮學生的承受能力。帶著深厚感情，走到學生中去，集思廣益，尋求化解矛盾的方法，得到學生的理解與支持。我相信，只要教師擁有慈父慈母般的愛心，做一名盡心盡責的護花使者，平等的對待每一位學生，無條件的愛他們，不以家庭出身分高低，不以智力高低定喜好，不以成績好壞分優劣，用一樣多的愛不同的方法對待不同的學生，使其“親其師，信其道”。只有教師真正熱愛教育事業、熱愛學生，才能噴涌出強烈的工作責任心和事業心，才能使教師成為學生真正敬佩的人。最后，要有奉獻精神，愿意叫苦，樂于吃苦。我們是學校的一分子，我們要時刻想著學校，想著學生，主動工作，熱愛工作。

總而言之，作為一名教師，通過學習，要進一步堅定共產主義的信念，明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。在科學發展觀的指引下，圍繞學校中心工作，以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，端正教育思想，豐富專業知識，提高教學技能，做到教好書，育好人。

第四篇：觀《基石》后感

用《基石》精神引領地方發展

——學習黨教片《基石》心得體會 《基石》介紹了王輝同志作為一名組工干部為黨的事業甘當基石，愛崗敬業、埋頭苦干、無私奉獻，堅持原則、公道正派、清正廉潔，默默無聞地在平凡崗位上爭先創優的先進事跡；展現了一名優秀組工干部“講黨性、重品行、作表率”的時代風采，詮釋了一名共產黨員的人生價值！

《基石》選題從身邊的基層黨組織入手，通過各地、各部門在開展創先爭優活動中涌現出的先進基層黨組織和優秀共產黨員典型事跡，展現了新時期農村、社區、非公企業、社會組織、國企、教育、機關、窗口單位和服務行業等基層黨組織在黨的領導下和黨員的帶領下取得的巨大成就，闡明了黨的基層組織建設的重要性。片中的先進典型事跡讓我深受教育，下面結合本支部的具體情況，談談我的感受。

“基礎不牢，地動山搖”，這是習總書記反復告誡我們基層工作很重要。重視黨的基層組織建設是我黨區別于其他政黨的一個顯著特點。中國共產黨正是靠著一個個像牢固基石的基層組織，鋪就了從勝利走向勝利的道路，帶領廣大人民群眾從戰爭歲月走向和平年代，從封閉落后走向繁榮富強，從小米加步槍走向神十進天宮。做好支部的黨建工作，發揮好社區黨組織的政治核心作用，對社區乃至地區的生

產持續發展有著至關重要的意義。

人才是第一生產力，是社區不斷發展壯大的基礎之源。面臨著市場的競爭，社區人才如何挖掘、培養，人才如何穩定，新一代人才隊伍如何建設？是當今社區發展亟需思考及解決的問題。我們就要通過加強黨的建設，通過思想工作使大家樹立一種為國企、為黨的事業做出奉獻的一種精神；通過關心、解決社區居民的切身問題和困難，為群眾做實事，同時開展創先爭優活動，發揮黨員先鋒模范作用，從而帶動地方政策創新、服務創新和體制創新，創造出更好的地方經濟效益，推進社區更好更快發展。

第五篇：觀《基石》后感

觀《基石》后感清明時節雨紛紛，在這個緬懷先人的時節，學校組織了我們觀看了影片《基石》。觀看《基石》，讓我深刻的領會了群眾路線這個我黨克敵制勝的法寶。在革命戰爭年代，正是因為得到了廣大人民群眾的擁護和支持，正是廣大人民群眾做出了大無畏的犧牲，使黨的革命事業取得了偉大的勝利，無論是抗日戰爭時期還是國內戰爭年代，廣大人民群眾都為黨的事業發展奠定了堅實的基石。和平建設時期，黨的理論創新更加需要來自群眾、依靠群眾。要實現中華民族的偉大復興，群眾路線更是我們必須從理論上遵循、貫徹、繼承和運用的重要法寶。

作為一名人民教師，教書育人是本職工作，學生是主體，沒有了學生那么教育就失去了它的意義。“你離群眾有多近，群眾對你有多親；你離群眾有多遠，群眾對你有多怨。”因此，始終根植于學生之中，我們才能真正了解到學生的所思、所想，才能更具體地知曉學生最關心、最直接、最現實的要求，從而更好地為學生服務。在教育學生的過程，要把自己置于他們的位置上，用學生的眼光、從學生的立場來看問題、想問題、處理問題，充分考慮學生的承受能力。帶著深厚感情，走到學生中去，集思廣益，尋求化解矛盾的方法，得到學生的理解與支持。我相信，只要教師擁有慈父慈母般的愛心，做一名盡心盡責的護花使者，平等的對待每一位學生，無條件的愛他們，不以家庭出身分高低，不以智力高低定喜好，不以成績好壞分優劣，用一樣多的愛不同的方法對待不同的學生，使其“親其師，信其道”。只有教師真正熱愛教育事業、熱愛學生，才能噴涌出強烈的工作責任心和事業心，才能使教師成為學生真正敬佩的人。