第一篇：14-15下教研組總結

2014－2015學年度第二學期

綜合實踐組教研組總結

青島六十三中

于春艷 2015年7月1日

2014－2015學年度第二學期綜合實踐組教研組總結 本學期的教育教學工作忙忙碌碌中已經結束了，回顧一學期以來的工作，可以說是緊張、繁忙中渡過的。在這里做簡單的小結，吸取經驗，以便在來年的工作中取長補短。本學期綜合組各位成員在學校領導的正確領導下，認真學習教育教學理論，團結協作，共同探索，較好地實現了預定目標。

一、熱愛教育事業，注重師德修養的養成

本組各位教師能認真學習有關教育的法律法規，遵守學校各項規章制度，熱愛本職工作，不斷提高思想政治覺悟，做到既教書育人，又嚴格要求自己，各位教師都以滿腔熱情投入到教學課改中。

二、加強理論學習，提高教學水平

1、全組教師堅持學習新的教學教育理論，積極參加學校組織的校本培訓和上級部門組織的新課程培訓，通過理論學習，樹立新的教學觀念，互談心得體會，密切聯系教學實際，運用理論，實踐理論，切實運用理論解決長期以來教學中存在的一些問題。尤其是年輕教師，積極做好學習筆記，認真寫出學習筆記。

2、老師們積極開展研究新教材、新課標的活動，明確要求，同時積極與外校聯系，參加其他兄弟學校的教研活動，在全面學習交流的基礎上，領會新課標，并結合當前新教材改革的要求，明確教學思路，每周集體備課，探究新教材、新教法、新理念，并形成共識，扎扎實實地將集體的智慧運用到課堂中去，能創設新的學習情景，讓學生在快樂中學習，在學習中快樂地提高，真正地將素質教育落實到

課堂教學中。

三、常規教科研工作

1、在全組開展教學模式討論，在“目標導學”課堂教學模式的基礎上，有效地開展“學生小組合作探究學習”運用于課堂教學中。

綜合組在本學期響應李滄教研室的號召，在教學中堅持運用“目標導學”教學模式和小組合作探究學習模式的實踐，以落實三維教學目標為教學活動的基本導向，以活動建構為師生互動的基本形態，以當堂達標為檢驗教學效果的基本手段，整體優化課堂教學結構，采用目標性、自主性、開放性教學策略，培養學生自主學習能力，達到學生生命的個性發展、和諧發展。

本學期我們綜合組在教學研究方面成績突出，認真而成功的組織一人一課的舉行。生物組在本學期繼續團結合作,取得了教學上的好成績

綜合實踐組老師秉承一貫“團結、務實、創新、上進”的風格，將集備滲透于“每刻”和“每課”，保證課堂的高效；堅持相互聽課，年輕教師吸取師傅的優點，師傅及時指出年輕教師課堂中的不足；在集備組長的帶領下將課后反思落到實處，真正服務于今后的教學工作。

2、切實做好地理、生物、信息技術三科會考工作。

今年是地理生物信息技術參加會考的最后一年，所有八年級老師都全力以赴的投入到會考復習工作中，沒有絲毫懈怠。

首先，在學校領導的大力支持下，先后召開了教師和學生的動

員大會。讓學生認識到會考的重要性。

第二，制定詳細有效的會考復習計劃，明確每個復習階段的任務和重點。

第三，組織八年級教師在復習前集中研讀《青島市地理中考說明》和近三年會考試題，明確考點和復習目標，組織全體教師進行考點的逐條逐點的解讀與分析，形成會考復習通用資源庫，確保課堂復習時能做到“胸中有標、心中有題”，避免教師在落實考點要求上不到位；舉行高效復習示范課；互相聽課指導。

第四，在學校領導的大力支持下，任課教師加班加點，任勞任怨，拼命苦干，爭取在現有基礎上，讓學生盡量取得滿意的成績。

第五，研究近年中考題，分析中考走勢，主動地與兄弟學校的老師加強聯系，優選教育信息，明確奮斗目標，在重視學生基礎知識、基本技能、基本能力的基礎上，更重視學生的情感態度和學習方式的轉變。對學生的提高不能單純地依賴于“題海戰”，只有對每位學生做到心中有數，有的放矢，因材施教，做到精講精練，才能使學生思維更集中。

3、結合常規開展教學

我們教研組積極開展教研活動，實行備課組集體活動，在集體備課中實行“三個統一”：統一進度、統一要求、統一內容。大家暢談教法，共同討論，這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。

本學期我們組各位老師除了自己鉆研業務外，還注重相互學習，相互聽課、評課，尤其各位領導，在百忙之中，經常參加我們組的教研，給我們以幫助和指導，各位老師從教學、教研上都受益匪淺。本學期全體成員積極外出參加教研活動，通過聽課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好的提高了課堂效率，考試成績優秀。尤其我們組以青年教師為主，青年教師勤奮好學。

4、積極撰寫論文

本組各成員善于總結經驗教訓，并將他們理成文字。我們組在本學期除了定時定量的完成學校要求的論文、案例、課題之外，經常圍繞教學中的一些典型案例撰寫論文。地理、生物組的老師，積極指導學生撰寫小論文，取得了很好的成績。

5、開展課題研究

我們綜合組本學期積極開展課題研究工作，研究、實驗，撰寫案例和個案。地理、生物、信息技術都積極參與學校王建國校長的“綜合實踐活動課程研究與實驗”項目——《在學科教學中有效實施研究性學習的策略研究》工作。地理組繼續根據李滄地理教研課題《以引橋課程資源庫建設為基點，突破地理教學難點的研究》為研究課題；生物組圍繞山東省教學研究課題《“嘗試--互助”教學模式研究與實施》展開研究。全體教師樹立科學研究意識，立足基層教育教學中面臨的實際問題，以教學中的問題解決為原則，開展草根式原生態的研究，通過科學調研、分析，扎實有效的開展教學研究，在研究中提升教師本身的專業水平。

四、加強對青年教師的培養。

我們綜合實踐組是一個團結和諧的教研組，也是一個年齡結構

比較小的教研組。尤其青年教師積極上進，勤奮好學。我們組的教師，不管是教學方法，教學經驗都毫無保留的相互交流。所以我們組的青年教師在本學期都取得了很好的成績。

五、班主任工作：本學期于春艷老師、李偉老師分別擔任班主任，兩位老師在小課老師擔任班主任困難較多，阻力較大的環境下，在認真高效完成本職教學任務下，踏踏實實的投身于班主任工作，經常與任課教師集備班級，協調和配合好各任課老師，使所教班級穩定上升。

五、綜合實踐活動。

本學期為了加強學生的綜合實踐能力，提高學生的科學素質，尤其為了部分優等生的直升需要，我們綜合實踐組的老師們積極策劃組織學生開展綜合實踐活動。隨著學校各項設施的完善，組織了一些綜合實踐活動。但是比上學期稍有不足。

總之，通過大家的共同努力，我們綜合組能夠較好的完成學校布置的各項任務，取得了一定的成績，當然，我們還有一些地方做的不夠好，今后繼續努力！

劉：論文二等獎、校本、作業、微課一等、教學環節作業

葛：年會：《我說我的教育故事》二等獎，微課一等獎，課程開發優秀獎。

第二篇：2010-2011教研組總結(下)

星光小學綜合教研組工作總結

2010-2011學下學期 元寶山區星光小學 趙清國

本學期在學校領導的正確領導下，我們綜合組全體老師深入地開展教研教改工作，以扎實抓好科學教學，提高科學教學質量為工作重點，從培養學生的創新精神和實踐能力入手，提高了學生的文化素質與審美能力，改革并優化了課堂教學過程，提高了課堂教學效率，較好的完成了本學期的教學工作。

這學期，我們綜合教研組開展了一系列的學科活動。

1、認真落實常規教學各項任務

全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規教學檢查中，教案規范，備課充分。內容完整。綜合組的老師在教學過程中滲透新理念，貫穿新精神、運用新方法，每節課都有新發現，新進步。在復習考查階段，按照課程要求，認真擬訂考查方案。全組教師聽課任務均達到學校要求。

2、把好課堂質量關

上課，是學生汲取知識的關鍵時刻。在教學活動中學生的個性得到充分的展現與培養，師生互動，生生互動，組織互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。本學期，我校開展了首屆教學能手課堂教學比賽。邱爽老師被評為教學能手。

3、教研課題

《小學科學“做中學”教學策略研究》在教學過程方面，強調“發現和提出問題——作出假設——動手操作——記錄和整理信息——得出結論——表達與交流”等環節。以所掌握的相關資料為基礎，初步構建關于小學科學“做中學”教學策略的模型假設（實驗因子），實驗教師在課堂教學、科技活動等教學活動中檢驗實驗因子，探索更能體現“做中學”理念、更有利于通過“做中學”來提高學生科學素

養的活動、資源、方法和途徑，積累豐富的案例、經驗等一手資料。

4、切實有效地開展教研活動

①認真開展教研組活動，組內教師每人上一堂優質教研課，開課教師撰寫教學設計，上課后寫反思，組內教師無特殊情況必須參加活動，教研組長及時記錄活動情況并整理好相關材料。

②通過不斷教研，使教研組活動達到正常化、制度化和實效化，從而真正提高教師的教學水平，把優秀教師推到全校參加優質課競賽，同時推向校外。

③鞏固組內教師結對，徒弟平時虛心向師傅請教，有空多聽師傅的課，并與師傅交流自己的聽課感想；師傅除了要隨時準備讓徒弟聽課外，還要多了解徒弟的課堂教學，經常性地對徒弟進行教學和理論上的指導，促使他不斷提高。

④更新教育觀念，學習新課標教育理論，本學期組織教師進行兩次理論學習，要求每位教師在學習后談談自己的學習體會，也可把這些學習體會作為學習筆記。

⑤加強集體備課，在組內教師碰到難以解決或有疑惑的時候，大家一起出謀劃策，依靠集體的力量來實現最優化的課堂教學。

5、積極實施素質教育，提高學生科學素養

①培養學生認真傾聽習慣。每位教師在課堂教學中要通過各種激勵機制注意培養學生認真傾聽他人發言的習慣，改變隨便插話和不認真傾聽的習慣，同時還要培養學生小組合作討論的習慣，做到討論的規范性和有序性，為了鼓勵學生認真傾聽和相互協作，教師可建立一個全學期的評估機制，如為了讓學生參與對其他組的實驗方案進行評價，可設立“最佳評論員”或“最佳評論小組”，這樣既可以讓學生學會認真傾聽，還可以讓他們的辯論能力得到發展，利用多媒體隨時評價學生在這兩方面的表現，從而激發學生的向上欲望。

②培養學生良好的科學素養，在課堂內要求學生積極參加討論，認真觀察，科學地進行實驗，能利用所學知識解決生活問題，并寫成科學日記或小論文。

③在課堂教學中應充分發揮學生的主體作用，多讓學生提問、發言、討論，自行設計實驗，讓學生的探究向縱深發展，如有可能，可以實施根據學生的問題進行課堂教學，實現課堂教學為學生服務。

④開辟實驗室，增加學生的科學知識。以前學生上課前老是到儀器室來觀察生物標本，這學期打算在實驗室后面建立一排壁櫥，把生物標本展示出來，讓學生隨時觀察，增加他們的科學知識。還可以把實驗室外的墻壁做成化石和礦物式墻壁，豐富實驗室的科學內涵。

當然，在整個教研活動中也有不足之處，體現在以下幾個方面：

1、教研活動開展得不夠扎實；我們組安排了周二為教研活動時間，但由于我們教研組人比較雜，有時并不能保證有充足的教研交流時間及人員齊全。

2、本教研組成員對新課程較缺乏教研經驗和專業的理論指導，眼界不夠開闊，思路狹窄，造成看法不夠全面，想法不夠深入。要讓老師們經常“走”出去，多參觀、多學習，多交流，開闊眼界、開拓思路。

總之，在今后的工作中，在團結、和諧的環境下，我們綜合組將努力讓工作更上一層樓。

2011.6.30

第三篇：三(下)教研組總結

2004學年第二學期三年級語文教研組總結

溫州市實驗小學 周小平

回顧往昔，對辛勤了一個學期的我們來說，務實、善思是我們身上最吸引人的地方。無論從計劃的制定，還是教學的開展，我們的工作無不是實實在在，一步一個腳印的。

一、深鉆教材，落實常規教學研研

我們三年級語文組是全市新課改的領頭雁，為了當好這個“領頭雁”，我們在繼續做強做大“單元碰碰餐”的同時，還設計了“七彩拼盤”，前者在單元學習之前設計，起引領的作用，后者設計在單元學習之后，起“溫故而知新”的作用。本學期以抓常規作為基點，大家還是以研究課和交流活動為契機，把教材內容進行分析、總結。并把新思想，新方法運用到自己的教學中。在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。

教研活動，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。本學期，本組教研活動頻繁，內容豐富：有閱讀課、口語交際課、習作課；綜合實踐課教研的次數達10次。

我們知道，“沒有十全十美的課”，我們對新課程標準下的語文教學進行了思考。評課研討時，大家根據新課標的解讀，對教學過程，教學方法，教學效果進行多方位的評議，并使評課科學合理，盡量能上升到理論的階段。平時我們不僅對示范課進行思考，對自身的教學也進行探索。自訂教學刊物中隨時可見我們老師留下的點點、圈圈、畫畫。大家能夠及時對教學進行了反思、總結、并寫成了一篇篇的小論文和一個個教學案例。

二、改變方式，提高質量增加效益

本學期備課還體現學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，每節課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和二備。全組七位老師的反思共達15萬字。

確保每周一次的教研組和備課討論的活動，做到周周有內容。做到時間落實、內容落實、地點落實。參照學校的工作計劃，上好示范課、教研課和匯報課，加強了研課、磨課的力度。本學期，我們教學研討的重點是“習作”教學。采取多教多評，開始由指定老師們認真地鉆研教材，確定教學思路，經過試教后，發現問題，老師們再次認真研讀教材，走進教材，走進文本，與文本開展對話。再次確定教學策略，在反復的研討、試教的過程中，不僅使教師們的教育教學觀有了深刻的轉變，而且使教師們的教育教學水平也有了較大的提高。本學期，每人都負責一個單元習作的內容的教學，每人都出一份習作的教案，分為：初稿、討論稿以及反思，我們已經把老師的探索訂成一本小冊子，題為《實踐中探索 探索中進步》，作為本學期的習作教研回顧。

三、教研組的凝聚力是教研組發展的動力。

我們都知道，一個組織的生存與發展，要看這個組織有沒有凝聚力。在這里，我要說，我們組的老師們組成了一個積極向上的集體 ：曾記得，每次活動或平時課間交流時，大家都會把好的經驗，反思交流給大家，使每個人都受益非淺。曾記得，大家在集體備課時搜集資料，深鉆教材，各抒己見，認真上課、講課深動。時間好像穿上了跑鞋，一學期就這樣“吱溜”一聲跑走了，但讓我們難忘的事太多了：難忘市教育科學研究院曹鴻飛老師、陳素平老師，他們經常參加我們的教研組活動，在活動中給我們提出一些寶貴的意見和建議。曾記得，周小平老師要赴北京參加教學光盤的拍攝，黃曉秋、施東榮兩位老師承擔起了一個班級的語文教學任務，鄭碎飛老師主動承擔起了教研組長的職責，把教研活動開展地井井有條，歷時一個多月。曾記得，林日紅、錢小哨、鄭碎飛老師要赴杭州上觀摩課和參加會議，正巧周小平老師要送教下鄉，黃曉秋、施東榮、李巧玲三位老師承擔起了七位老師的教學任務??這一幕一幕實在的是太感人了。

四、取得的成績：

“會思考才會有進步！”在工作中，我們在思考著，我們在進步著。在市新教材備課會上，周小平老師和黃曉秋老師分別做了《邂逅 相知 靠近》《》講座，周小平老師還受邀在永嘉做了專題講座《走進語文“童話書”》。他們先進的教學思想給與會者留下了深刻的印象充分展示了名師、學科帶頭人的風采，給送教的地方帶去了一股教研之風。鄭碎飛老師品德與生活（社會）論文《植根體驗 培育德性》在溫州市中小學教師論文評選中獲二等獎。在“溫州——嘉興——杭州綜合實踐活動課展示交流”聯誼會上，林日紅老師執教的《拒絕眼鏡》與周小平老師送教下鄉執教的閱讀課《棉花姑娘》（2課時）受到一致好評。在校“優質課”評比活動中，黃曉秋老師執教的閱讀課《雷雨》，施東榮老師執教的閱讀課《晏子使楚》分獲一、二等獎。校級公開課中，鄭碎飛老師執教綜合實踐活動課《老師的一天》，施東榮老師執教閱讀課《檢閱》和綜合實踐活動課《集體過生日》，黃曉秋老師執教綜合實踐活動課《父母知多少》，李巧玲老師執教閱讀課《畫楊桃》，錢小哨老師執教閱讀課《賣木雕的少年》，還有不知多少節的組級研討課??這些課教學設計精心，教學氛圍和諧，學生個性充分展示，充分體現新課標理念。新進入我們組的青年教師李巧玲勤學好問，無論是組級的公開課還是校級公開課，都進行反復試教，多次修改，使教學力求精致，取得了較大的進步，正逐漸走向成熟。這一個個精湛的講座，一堂堂精彩的課，是教師反復思考，不斷創新的結果。

回顧一學期，在校領導關心支持下，我們的教科研水平正在不斷提高，教師的教學正走向成熟，我們的學生正嶄露頭角。人們說：“我美，因為我工作著。”我想說：“我們美，因為我們工作著，思考著，且進步著。”愿我們的老師越來越美。

五、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間的交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

第四篇：高二(下)教研組總結2017.6

2016-2017學年（下）語文教研組工作總結

李秀玲

2017-6-10 這學期恰逢我校迎接自治區示范校評估的復驗時期，全體語文教師積極響應課改，以新《課程標準》和學校總體工作為指導，認真學習理論知識，積極進行課堂改革實踐，客觀總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率,以全面推進素質教育，結合學科自身的特點，扎實有效地開展了工作。工作總結如下：

一、學標準，爭達標——語文組優質課達標工作有序推進。新源二中2017年優質課達標工作全面推進，在順利完成第一階段的理論研究之后，語文教研組也組織開展了對新出臺的《教學工作“三有效”的規定》和《有效課堂細目表》的深入學習。三月底，這項工作順利進入第二階段，即首批達標階段。語文教研組由郝曉麗、陳娟娟、楊倩、許瑞麗四位青年教師參加初選，她們分別開設了必修課程《馬嵬》的同課異構，選修課程《尊生》的新授和《小說閱讀——環境》的復習課。沈西華、周蘭芳、紀建芬、常東彬、李秀玲五位老師共同參與評審，最終評定四節都為優質課。隨后，教育局視導、組內申請、中層抽查等工作有序推進，語文組優質課達到百分之百。

正如戚利俊副校長所說：新源二中的優質課推進工作有利于青年教師專業化成長，有利于學校發展由外延式向內涵式轉變，有利于全面提升教育教學質量，也有利于示范性高中順利驗收！”

二、同課異構，能力比拼——認真組織籌備“蘇伊杯”選拔賽。為迎接伊犁州教育局舉辦“蘇伊杯”教師教學能力大賽，新源二中于2017年4月舉辦“蘇伊杯”高中教師教學能力大賽選拔賽。語文教研組由郝曉麗、陳娟娟、楊倩、許瑞麗四位青年教師參加。新源八中的熊芳、李春霞兩位老師，以及新源二中的周蘭芳、周曉嵐、紀建芬、李秀玲共六位老師共同參與評審打分。活動最后，評定位郝曉麗老師一等獎，楊倩、陳娟娟老師二等獎。

此次活動突出教師為本，以賽培師，以賽促教，激勵廣大教師自覺更新教育理念、創新教學方法、優化教學過程，推動新源二中教學質量不斷提升。

三、寫好鋼筆字與粉筆字——兩筆字比賽圓滿完成。根據學校本學期工作安排，我語文教研組面向高

一、高二語文教師舉辦了教師粉筆字書寫現場比賽。評選優秀初選人4人(葉麗麗、李娜、樊小瑜、楊倩)上報教科室，參加學校組織的決賽。在決賽中，語文組教師表現不俗，分別獲得了二等獎和三等獎。

通過這次硬筆書法比賽，豐富了教師的校園文化生活，加強了教師提高自身修養的意識，對提高教師教學的基本功起到極大的推動。

四、傳統文化深入人心，課題研究初見成效

“十三五”重點科研課題“中華優秀傳統文化與現代語文課堂教學實踐研究”課題組，于2016年6月正式開題并培訓。一年以來，新源二中作為實驗學校，認真學習有關文件，制定課題實施方案，啟動課題研究。隨著課題研究科學規范地推進并順利開展，課題組成員已積累了一定量的原始資料并完成了初期階段性研究成果。通過一段時間以來對課題成果的征集和修改、整理，新源二中已向總課題組提交課題成果并申請評審。

新源二中共有22位語文教師參與了這次課題研究，征集了44份課題成果。其中調查報告、教研論文、教學設計、多媒體課件等共37份，“創新杯”學生參賽作文244篇，并已按照比例組織了初評。初評結果為83篇一等獎，83篇二等獎，78篇三等獎。新源二中語文教研組在弘揚中華優秀傳統文化的基礎上，構建體現“少教多學”理念的現代語文課堂，為創造適合學生需要的以培養核心素養為中心的語文教育而努力！

五、促進片區交流學習，共謀教育事業發展。

4月27日，由唐卓夫書記帶隊，我校選派了樊小瑜、唐永樂、呼輝輝三位語文教師到伊寧市三中觀摩學習誦讀活動。由伊犁州作家協會、州詩詞學會主辦，伊犁晚報社、伊寧市第三中學承辦的第六屆“春天〃送你一首詩”三中學生原創詩歌朗誦會在伊寧市三中禮堂舉行。活動結束后，我組很快組織了交流學習，了解到此次活動詩詞主題明確，內容豐富，與伊犁的地域特色相結合，形式新穎，朗誦活動中植入了“飛花令”的環節，師生共同參與，現場氣氛熱烈。此次觀摩學習很好地促進了兄弟學校之間的相互交流，體現了了教育資源共享。新源二中熱情歡迎各個兄弟學校到我校前來交流指導，共謀新疆的教育事業發展。

語文組工作扎實有效，會再接再厲！

第五篇：綜合教研組總結(2012-2013下)

打拉池中心小學綜合學科教研組工作總結（2012—2013學年第一學期）

充實而快樂的教育教學工作在緊張而忙碌的一學期時光中度過。我們綜合組全體教師以課堂教學改革為己任，其體現在教師的理論水平和實踐能力的不斷提高上，體現在課堂教學中全新的教學模式的不斷涌現上，教研組已經形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍。

在教管中心領導的關心下，在學校領導的悉心指導下，通過全組老師的辛勤努力，工作取得了一定的成績。現總結如下：

一、教研組建設方面：

我們教研組十分重視教師基本素質和業務能力培養的問題。我們將更新教育教學觀念、完善教師自身知識結構、不斷探索新的教學模式、方法，從而提高教學質量作為教研組建設的首要目標。

1、加強業務學習力度。認真學習2012版《美術》、《體育》、《思品與社會》、《音樂》教學大綱，制定業務學習制度和計劃，鼓勵教師深鉆教學。本學期教研組活動中要求自學研討，并經常交流心得，形成勤奮好學，積極向上的好風氣。

2、注重網絡培訓學習。本學期全組有六名教師分別參加湖南繼教網的美術、科學、音樂科目的“國培學習”。各位老師認真觀看視屏課程，參與話題交流，完成網絡作業。通過網上的學習，開拓了視野，增長了知識。

3、虛心向兄弟學校求教學習。本學期，教研組魏嘉寶老師隨學校交流組赴平川靖煤小學進行校際交流。靖煤小學建校已近六十年，藝術學科建設卓有成效，學校將拉丁舞做為學生集體操項目推廣。在音樂觀摩課上，趙曉霞老師的扎實音舞功底，特色教學令人稱贊，通過觀摩學習，取長補短，為下學年我校藝體活動開展奠定基礎。

4、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。我們教研組人員雖少，學科雜，辦公地點分散，老師承擔教學任務均很重，但我們努力創造一些機會、增進老師之間的交流、了解，密切聯系，并在工作上互相幫助，增進老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務，使每一個人倍感集體的溫暖和同事的友愛。工作任務布置下來，大家互相幫助合作完成，教研組內具有一種團結和諧、奮發向上的工作環境和氛圍。

二、常規教學方面：

1、認真落實常規教學各項任務

全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在每月常規教學檢查中，綜合組老師們的教案比較詳實規范，備課充分，內容完整。全組教師聽課任務均達到學校要求。

2、積極參加教管中心大教研活動

在教管中心舉行的“技能科目大教研活動”中，由魏嘉寶老

師執教湘教版六年級上冊《豐盛的大餐》一課，全組老師齊心協力，調資料、提意見，經過了反復思考，精心準備，從而取得良好的教學效果，也獲得聽課老師的好評，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。

三、今后工作的努力方向

1、進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念，以更加適應課改的需要。

2、努力克服學科雜，人員分散的困難，進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。在團結、和諧的環境中我們綜合組的工作會更上一層樓。

打拉池中心小學綜合組2012.12.12