第一篇：幼兒學(xué)習(xí)弟子規(guī)心得

學(xué)習(xí)經(jīng)典 注重知行合一

幼兒學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》心得

高要明珠華之光幼兒園小三班 王兆鵬家長：吳麗紅

中國是一個(gè)具有五千年悠久歷史的文明古國，傳統(tǒng)文化博大精深，輝煌璀璨。讓幼兒從小就接受傳統(tǒng)文化的熏陶和洗禮，不僅有益于傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)，更有利于陶冶孩子的道德人文情操、提高語言表達(dá)能力，對培養(yǎng)孩子的思想道德和品格修養(yǎng)都大有裨益。

作為一名教育工作者，筆者曾到廣州傳統(tǒng)文化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)系統(tǒng)學(xué)習(xí)過《弟子規(guī)》和《孝經(jīng)》，被傳統(tǒng)文化的博大精深吸引，深知傳統(tǒng)文化在教育中的重要性?！兜茏右?guī)》的思想核心是孝悌仁愛，講述了如何孝敬父母、尊兄愛弟、尊敬長輩，如何與同伴之間友好相處、待人接物等。作為一名家長，我也深知孩子在啟蒙教育階段接觸《弟子規(guī)》等經(jīng)典文化，發(fā)揮經(jīng)典文化潛移默化、潤物無聲的極端重要性。幼兒園階段正是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，在生活中讓孩子帶著興趣學(xué)習(xí),背誦《弟子規(guī)》并了解其中的行為規(guī)范和情感教育，對幼兒的成長將產(chǎn)生極為積極健康的促進(jìn)作用。結(jié)合自身的實(shí)踐和體會，筆者小結(jié)如下，以期拋磚引玉。

一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的興趣

人的記憶力和理解力在人成長過程中的發(fā)展是不同步的。一個(gè)人的記憶力發(fā)展是自零歲開始，一至三歲既有顯著的發(fā)展，幼兒期是人的記憶發(fā)展的黃金時(shí)期。背誦是他們的天性，是他們所喜

歡和擅長的，如果在這個(gè)階段讓孩子多背點(diǎn)傳統(tǒng)文化的經(jīng)典著作和篇目，有利于開發(fā)幼兒的智力，還可以作為一種終身儲備去消化、理解，不斷感悟經(jīng)典文化的內(nèi)涵和精髓。我利用每天給孩子洗澡的時(shí)間，給孩子念兩句弟子規(guī)中的內(nèi)容，從頭開始念，讓孩子重復(fù)聽，孩子無意間就記住了，第二天洗澡時(shí)考前一天的內(nèi)容，再學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，如此反復(fù)一個(gè)多星期，孩子就記住了“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)；首孝悌，次謹(jǐn)信；泛愛眾，而親仁；有余力，則學(xué)文；入則孝，父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；父母責(zé)，須順承”等內(nèi)容，孩子會背出來了，我及時(shí)表揚(yáng)（如獎(jiǎng)勵(lì)糖果或玩某種玩具），再把伴有音樂的弟子規(guī)在兒童學(xué)習(xí)機(jī)中播放出來，孩子邊玩玩具無意中也記憶了弟子規(guī)中的內(nèi)容。

二、通過圖片和音樂讓孩子了解《弟子規(guī)》中的內(nèi)容

我通過在電腦中讓孩子看伴有音樂及圖片的《跪羊圖》視頻，引導(dǎo)孩子觀察小羊羔，告訴孩子小羊羔跪哺是感恩父母。為人子女，作為孩子，要孝順父母。并向孩子解釋《弟子規(guī)》中“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；父母責(zé)，須順承”的內(nèi)容，父母呼喚，應(yīng)及時(shí)回答，不要慢慢吞吞的很久才答應(yīng)，父母有事交代，要立刻動身去做，不可拖延或推辭偷懶；父母教導(dǎo)我們做人處事的道理，是為我們好，應(yīng)該恭敬聆聽。做錯(cuò)了事，父母責(zé)備教戒時(shí)，應(yīng)當(dāng)虛心接受。孩子聽了，也點(diǎn)點(diǎn)頭，了解熟悉能背誦的弟子規(guī)中所講的道理。

三、在日常生活以《弟子規(guī)》規(guī)范孩子的行為

在生活中與孩子相處，當(dāng)某次爸爸叫孩子叫了幾聲，孩子在旁邊也沒有應(yīng)，爸爸正有點(diǎn)生氣想訓(xùn)孩子，我向爸爸使了眼色阻止他的訓(xùn)誡，問孩子剛才爸爸叫怎么不應(yīng)，孩子說正玩著心愛的玩具呢，我說父母呼，孩子馬上答應(yīng)勿緩，我再問孩子做錯(cuò)了嗎，孩子說“媽媽，我做錯(cuò)了，父母叫，應(yīng)該馬上應(yīng)，下次不再這樣了”。我也表揚(yáng)了孩子及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤是個(gè)好孩子，也讓弟子規(guī)中內(nèi)容時(shí)刻規(guī)范者孩子的行為。后來我專門把《弟子規(guī)》中涉及到的行為規(guī)范的語句列出來讓孩子學(xué)習(xí)，如“列典籍，有定處，讀看畢，還原處”，每次孩子拿書出來看完，還沒有及時(shí)放回原處，我馬上說出這句話，他聽后也明白這句話的意思，趕緊把拿出來的學(xué)習(xí)用具放好，以《弟子規(guī)》中經(jīng)典語句潛移默化地讓孩子記住并規(guī)范其行為。

充分認(rèn)識經(jīng)典傳統(tǒng)文化的育人作用，寓教于樂、寓教于生活，實(shí)現(xiàn)生活教育的目的，做到知行合一，在生活中多種方式讓孩子學(xué)習(xí)并融入到孩子的行為規(guī)范及習(xí)慣養(yǎng)成，希望傳統(tǒng)文化影響孩子的成長，讓孩子成為一個(gè)懂禮貌有孝心的人。

第二篇：“教”“學(xué)”《弟子規(guī)》教幼兒學(xué)習(xí)

淺談《弟子規(guī)》在幼兒教學(xué)中的落實(shí)

導(dǎo)語：用圣賢的智慧，熏習(xí)我們的子弟，教導(dǎo)秉性醇良的兒童,那么,少成若天性,習(xí)慣成自然,日積月累,必將奠定他一生為人處世、成家立業(yè)、幸福成功的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：弟子規(guī)、傳統(tǒng)文化、兒童、經(jīng)典、教育習(xí)主席說：“中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華人民的精神命脈，是涵養(yǎng)社會主義價(jià)值觀的重要源泉，也是中國在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅(jiān)實(shí)根基?！蔽覀冞@個(gè)民族五千年來不衰敗、不滅亡。靠的就是傳統(tǒng)文化的精神，也就是我們現(xiàn)在說的民族精神。

近年來，兒童傳統(tǒng)文化教育的必要性和迫切性，已經(jīng)普遍獲得大眾的共鳴。許多城市盛行傳統(tǒng)文化教育，但在我們這樣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)村學(xué)并未真正落實(shí)，即便有也只不過是些許的經(jīng)典誦讀。最初接觸傳統(tǒng)文化，得利與廣州工作的愛人，他推薦我教孩子們《弟子規(guī)》，根據(jù)是“不力行，但學(xué)文；長浮華，成何人”。記得第一次接觸《弟子規(guī)》是蔡禮旭老師的《幸福人生》的光盤，一遍未完，便覺甚好。欣喜之余申請免費(fèi)書籍和光盤，班上33位孩子每人一份，再組織開展家長會，意料之外家長聽的特別認(rèn)真，鼓掌贊同孩子們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，并表示愿意督促孩子學(xué)習(xí)。在我們共同的學(xué)習(xí)過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)如下：

一、老師應(yīng)有的表現(xiàn)

教幼兒童讀經(jīng)典并不是一件很難的事情。首先，作為一個(gè)老師必須要熟讀甚至于背誦經(jīng)文，對于幼兒園孩子尤其要注意語速，不宜過快，因?yàn)樽x經(jīng)典時(shí)，最主要是讓他們的心定下來，一個(gè)人能定的下來，才有能力思考，面對問題才不至于慌張、忙亂，才會有沉穩(wěn)、從容的心理素質(zhì)。讀快讀急反而會導(dǎo)致孩子們內(nèi)心的急燥。讀的慢，讓孩子們吐字分明清晰，有助于心定。老師在帶讀之前，最好把情緒緩和穩(wěn)定下來，聲調(diào)不宜急促、不宜過高。對所要教讀的內(nèi)容，在上課之前做好充分的準(zhǔn)備，為什么要這樣?因?yàn)槔蠋熡凶孕?，孩子們自然有信心。幼兒園的孩子很容易模仿，老師如果能把經(jīng)文讀熟，甚至背下來，他們聽到老師流暢的讀誦和抑揚(yáng)頓挫的聲音，學(xué)習(xí)的興致自然就很高，進(jìn)而歡喜的學(xué)習(xí)。

其次，老師要熟讀歷史上的八德故事（孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥），穿插在課堂中進(jìn)行講解，并與孩子們扮演角色表演，這樣對幼兒來說更易理解，孩子們學(xué)習(xí)會更積極，效果會更好。

當(dāng)然《弟子規(guī)》不僅僅是用來誦讀的，最重要的是身體力行，把它融入到生活中去?！捌渖碚涣疃?；其身不正，隨令不從”。老師要以身作則，帶頭示范。例如：容止安祥，不可隨心所欲、為所欲為；注意自我儀容整潔；教室物品擺放及整理親歷親為，節(jié)用愛物；不偏食、不浪費(fèi)；電器使用安全；時(shí)間如何安排等等。如果老師用心體驗(yàn)，就能教好學(xué)生日常生活的儀禮和規(guī)范。所以身教示范，是老師達(dá)到教學(xué)成功，最直接、最有效的方法。

我們班的祥祥小朋友，一個(gè)月就將《弟子規(guī)》背下來，一天大概就跟讀四十分鐘，早上下午各二十分鐘。有一次，他爸爸在外應(yīng)酬，回家后酒醉嘔吐、昏睡，孩子見到爸爸這種丑態(tài)，就說“爸爸，飲酒醉，最為丑！”這位爸爸聽到后感到吃驚，這么小的孩子就懂得喝醉酒不對，知道行為的美丑，看來自己日后做事要注意對孩子的影響，此后爸爸在應(yīng)酬時(shí)會很謹(jǐn)慎，不會再醉酒而歸。而且在餐桌上經(jīng)常提起兒子的話，影響周圍的朋友。

涵涵是個(gè)很愛美的小姑娘，每天上午一套衣服，下午再換一套，幾乎天天不重樣，還特別喜歡炫耀。家長反饋：每天因?yàn)閾Q衣服準(zhǔn)時(shí)出不了門，很是頭疼。一天，涵涵剛走進(jìn)教室就對旁邊的小朋友說：“看我的新衣服，你有嗎？”說話的時(shí)候很是得意，還不等我開口，只見那位小朋友理直氣壯的說“衣貴潔，不貴華。舊衣服是我們的好朋友，只要洗干凈穿著更舒服”。那天下午涵涵就換了件以前穿過的衣服，涵涵的媽媽下午高高興興來告訴我，孩子主動說不買新衣服了，居然告訴她:“衣貴潔，不貴華”，說這么好的話她都不會說的；由此可以看出我們不能輕視小朋友的領(lǐng)悟能力。運(yùn)用此種方法教學(xué)，有許多家長反應(yīng)，孩子變化很大，說以前家長喊不動，現(xiàn)在一叫馬上答應(yīng)，他知道“父母呼，應(yīng)勿緩”；以前慌慌張張不是磕這兒就是碰那兒的孩子，現(xiàn)在做事都比較從容，他知道“寬轉(zhuǎn)彎，勿觸棱”；以前洗手洗臉都要哭鬧的孩子，現(xiàn)在勤洗手講衛(wèi)生，他知道“晨必盥，兼漱口；便溺回，輒凈手”； 孩子們回家禮貌孝親、心存感恩，兄弟姐妹更友愛，不爭搶玩具、書本，不打架。有些孩子回家后還能主動幫家長做力所能及的事，家長很是高興。連我的同事們都說我們班的孩子特別懂禮貌，走進(jìn)我們教室氣氛都不一樣。并且學(xué)校每周舉行一次經(jīng)典誦讀，我們班的孩子上臺非常自信，朗誦時(shí)每一個(gè)字都鏗鏘有力，每次都能得到贊揚(yáng)。漸漸的隨著學(xué)習(xí)的過程，各方面都有很大的提升。孩子小時(shí)候就像一棵小樹，枝干很嫩，我們怎樣塑，他就會成什么樣的形狀。所以我們要把握好著可塑性最強(qiáng)、記憶力最好的年齡階段，給他圣賢的經(jīng)典，讓他在幼小的成長階段，就培育很多圣賢的智慧與德能，那么他未來的人生道路，就可以走入康莊大道。有道是“祖宗雖遠(yuǎn)，祭祀不可不誠；子孫雖愚，經(jīng)書不可不讀”。有慧眼者，常見于此。

二、要求幼兒必須做到

1.四正：心正、生正、椅正、書正。

要求上課專注、座椅平正、姿態(tài)挺正、書本擺正。因?yàn)榫裆⒙腿菀滓庵静患?，學(xué)習(xí)效果降低。

2.精神抖擻，讀誦要吐字清楚，抑揚(yáng)頓挫，聲調(diào)不可太高。

精神抖擻是提高學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興致的有效方法，因此老師要掌握課堂氣氛?！胺驳阶郑厍沂?；勿急疾，勿模糊”讀誦要求字正腔圓。首先要自己做到。平素與孩子們說話時(shí)，也要觀察孩子的吐字是否清晰，語速是否過快，如果從小能注意聲音的高低控制，語速快慢的調(diào)節(jié)，則孩子將來的言談也會溫文儒雅，氣度偏偏。

3.落實(shí)每天的讀誦

每天要求讀誦固定遍數(shù)，如:兩遍或三遍，一兩個(gè)月下來孩子們自然就會背誦了，背的越熟愈好，可以終身牢記不忘，而且對于已經(jīng)背過的經(jīng)典也要經(jīng)常令復(fù)習(xí)。誠如《論語》所言：“溫故而知新，可以為師焉”。

三、把《弟子規(guī)》融入到我們的生活中

《弟子規(guī)》并不是高于生活的教導(dǎo)，束之高閣的理論，好象我們做不到，離我們的生活很遠(yuǎn)。其實(shí)，我們每一個(gè)人每一天的生活都沒有離開弟子規(guī)。

首先在日常生活中，要做到孝順父母，友愛兄弟姐妹。其次在一切日常生活中行為要小心謹(jǐn)慎，言語要講信用。和大眾相處時(shí)要平等博愛，并且親近有仁德的人，向他學(xué)習(xí)，這些都是非做不可的事。

所以說弟子規(guī)的落實(shí)，離不開我們周圍的生活，在生活中，養(yǎng)成習(xí)慣。修身，齊家，治國而天下平。重要的就是修正自己的言語造作、錯(cuò)誤的想法、說法、做法，不斷的提醒自己，以弟子規(guī)作為自己的行為準(zhǔn)則，哪一條該做，哪一條不該做，把弟子規(guī)牢牢的記在心里，時(shí)刻不要忘記，以孝養(yǎng)父母為基礎(chǔ)，先學(xué)會孝養(yǎng)自己的父母，感恩父母，擴(kuò)大到“凡是人，皆需愛，天同復(fù)，地同載”這就是告訴我們對于任何的宇宙萬物都要心存恭敬，心存感恩。弟子規(guī)就是做人的基礎(chǔ)，做人的根基，做人的教育，是中國五千年來寶貴的智慧經(jīng)驗(yàn)，在生活中要做到五倫八德：長幼有序，夫妻有別，父子有親，君臣有義，朋友有信；孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥；不斷的在工作中，為人處世當(dāng)中去落實(shí)，只要有恒心，堅(jiān)定的去做，不要計(jì)較得失，也不要疑惑，就踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)認(rèn)真真的去做，一定會取得成果！

四、加強(qiáng)與家長的合作與溝通

教育不是孤立的，如果家長與老師在理念上能達(dá)成共識，在教育上緊密配合，就非常有利于孩子向既定的目標(biāo)發(fā)展，能達(dá)到事半功倍的效果。否則，老師一味要求，家長有另行一套，孩子會不知所從，教育的效果也就大打折扣。另外，親師經(jīng)常溝通，有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問題。特別要重視的是，把握孩子犯錯(cuò)的“第一次”，是老師和家長教育他的關(guān)鍵時(shí)期。“圣與賢，可馴致”。為人師長、家長者，此刻尤其要互相密切配合，謹(jǐn)慎的教育引導(dǎo)，糾其偏差，補(bǔ)救不足，扶正心性，以奠定孩子初始的根基。

老師在教學(xué)過程中，其實(shí)是最大的收獲者，也就是所謂的教學(xué)相長。尤其是體會其中的道理之后，會深切向往圣人的大智大德，很多的句子在不知不覺中會落實(shí)到日常生活當(dāng)中，誠如朱子所言：我們讀圣賢書，展開典籍，就能覺察到自己的言行舉止、起心動念與圣賢的教誨是否有所不同，如有不同就立刻改正。故當(dāng)一名好的老師，尤其是傳統(tǒng)文化老師，個(gè)人的修養(yǎng)提升是成效顯著的。

人生，是一條由不斷學(xué)習(xí)所積累的道路，雖然道路有長、有短，但在學(xué)習(xí)過程中，有體悟，有喜悅，有困難，有突破，經(jīng)由一連串的酸甜苦辣磨練，成就了一條多姿多彩的人生道路。我們是掌握道路的領(lǐng)航者，責(zé)任深重。唯有踏實(shí)的學(xué)習(xí)、真誠的落實(shí)、積極的奉獻(xiàn)才能真正辦好教育樹人的事業(yè)。愿我們以五心---愛心、信心、決心、用心、恒心共勉之。

第三篇：學(xué)習(xí)弟子規(guī)心得

學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》心得

放暑假前學(xué)校工會發(fā)了一本書錢文忠解讀《弟子規(guī)》，并布置任務(wù)假期里學(xué)習(xí)。剛開始看這本書時(shí)，我是帶著完成任務(wù)的心情去看的，當(dāng)我看到第17頁的時(shí)候，我真正被這本書所吸引，所感動。讀完全書后讓我受益匪淺。

以前覺得自己已經(jīng)算是挺孝順的了，平時(shí)都會給父母親錢財(cái)和買些東西，學(xué)了弟子規(guī)才知道孝有幾個(gè)層次：孝身，孝心，孝德。平時(shí)給父母錢財(cái)衣服自以為很孝順了，其實(shí)這僅僅是孝身。孝心是“親所好 力為具 親所惡 謹(jǐn)為去 身有傷 貽親憂”就是說父母親喜歡的事情要竭力去做，而他們不喜歡的事情要堅(jiān)決不做。“身有傷 貽親憂”要愛護(hù)自己的身體，不要使身體輕易受到傷害，讓父母親憂慮?！?德有傷 貽親羞”要注重自己的品德修養(yǎng)，不可以做出傷風(fēng)敗德的事，使父母親蒙受恥辱，只有做到這樣才算是有孝心，而孝德則是要讓自己成就一番事業(yè)，充分實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，讓父母親以有自己這樣的兒女感到自豪！

古人云：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！背弥p親俱在，多多關(guān)懷他們，按照弟子規(guī)的精神把弟子規(guī)一點(diǎn)一滴的用在生活和工作中去，不僅要孝身、還要孝心、孝德。在生活中工作上讓父母放心不讓他們再為我們操心，才是我們最需要做的。

第四篇：學(xué)習(xí)弟子規(guī)心得

文明美德伴我成長

----誦讀《弟子規(guī)》所感 期中考試后，我校舉行了《弟子規(guī)》大型朗誦比賽，從中我漸漸地明白：我們中國作為一個(gè)具有五千多年?duì)N爛文化的文明古國，知恩圖報(bào)，尊老愛幼，待人誠懇??這些優(yōu)良的傳統(tǒng)美德從古傳到了今，翻開《弟子規(guī)》一讀，就仿佛置身于文明當(dāng)中，置身于做人的倫理大道當(dāng)中?！兜茏右?guī)》讓我們知道知恩圖報(bào)。從中我們懂得感謝給我們生命的人、感謝給我們知識的人、感謝給我們衣食住所的人和感謝曾經(jīng)批評教育過我們的人。將別人的愛銘記、將別人的美德汲取，來完善自己，感動別人。

在全校朗誦比賽中我是唯一脫稿的演講的人，我為此激動不已，但人生中重要的不是生命的表象，而是生命的本質(zhì)，其實(shí)我為《弟子規(guī)》深邃的內(nèi)涵所感動。人生百態(tài)，最重要的就是品行，欲做事，先做人。文明健康的品行和高尚的道德情操才是真正的皈依，《弟子規(guī)》是做人的準(zhǔn)繩，如今仍然影響著很多的人，我在研讀《弟子規(guī)》的同時(shí)，也帶走了我心靈上的塵埃。

此時(shí)我才明白我們中華民族之所以綿延數(shù)千年，讓世界人民喜愛的真正原因：因?yàn)槲覀冇泻苌詈竦奈幕滋N(yùn)！有著優(yōu)良的文化傳統(tǒng)！這才孕育了代代賢良的中華兒女！我們是“禮儀之邦”。講究禮儀、廣結(jié)朋友、謙虛仁慈......五千年的文明鑄就了我們?nèi)A夏兒女的美德。但我們這一代人對傳統(tǒng)文化的熏陶卻太少，太少，導(dǎo)致我們的道德水平下降，部分同學(xué)對于同學(xué)之間的一點(diǎn)小摩擦便會大打出手，甚至引發(fā)惡性事件；與父母發(fā)生爭執(zhí)便離家出走，瀟灑走一回。我感覺馬云校長讓《弟子規(guī)》走進(jìn)課堂實(shí)在是太及時(shí)了，我希望我們青少年都來學(xué)一學(xué)《弟子規(guī)》?，F(xiàn)代的學(xué)校和家庭教育中中華傳統(tǒng)文化教育有待加強(qiáng)，這一環(huán)節(jié)，就應(yīng)該從我們現(xiàn)在的學(xué)校教育抓起，至少讓我們在走上社會后，不會因?yàn)榈赖碌那啡倍馐艽煺酆褪　Ｗ鋈?，只有將最基本的道德建立起來，一個(gè)擁有謙虛恭敬仁慈博愛的人，才會在今后的生活、工作中立于不敗之地。不懂得做人的基本道理，憑著自己的意愿恣意妄為，那他不會被別人接受，他的人生不會快樂。學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》之后，我難以用語言描述你精彩節(jié)奏，但我希望山窩里長大我能夠擁有你的一點(diǎn)美質(zhì)，隨著我的足跡，把你播向四方并能和山外的朋友產(chǎn)生共鳴，若能如此幸福將會蕩漾在我的心田，飄散于這漫著清香的天地之間，若風(fēng)吹過，你看見枝頭搖曳，那是我輕聲的呼候：母親，有你真好，——我性靈的歸宿！我覺得自己有責(zé)任和義務(wù)在正確理解古老中華文化的基礎(chǔ)上將這塊文化瑰寶繼承下去。真心感謝我們的老師能夠把傳統(tǒng)教育納入正規(guī)課堂，從我們班級教育的一點(diǎn)一滴抓起，幫助每一位學(xué)生樹立起正確的人生價(jià)值觀。

第五篇：學(xué)習(xí)弟子規(guī)心得

《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)筆記——總序 8月2日 晴

忙碌了一段時(shí)間，安排從今天起開始學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，在自己的博客中作為讀書筆記進(jìn)行記錄，有助于自己記憶。

《弟子規(guī)》原名〈訓(xùn)蒙文〉，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語 學(xué)而篇》第六條。文義以三字一句，兩句一韻編寫而成，分為五個(gè)部份，具體列舉出為人子弟在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范，特別講求家庭教育與生活教育。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》，是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份、防邪存誠，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物?！兜茏右?guī)》是儒家的經(jīng)典重要所在。總序就是《弟子規(guī)》的總綱領(lǐng)，他勾勒出《弟子規(guī)》的總的內(nèi)容綱要，《弟子規(guī)》完全融入儒家經(jīng)典的精華，就是儒家教導(dǎo)所有的學(xué)生、弟子，應(yīng)該如何從從家庭做起，從自身做起，盡到一個(gè)人的本分，并如何落實(shí)。也就是教學(xué)生如何做人，如何做人、做事，如何與人共處，道理簡樸而且實(shí)用。

弟 子 規(guī) 總序

弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝弟 次謹(jǐn)信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學(xué)文

讀之物語：弟子規(guī)這本書，是依據(jù)至圣先師孔子的教誨而編成的生活規(guī)范。首先在日常生活中，要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活言語行為中要小心謹(jǐn)慎，要講信用。和大眾相處時(shí)要平等博愛，并且親近有仁德的人，向他學(xué)習(xí)，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時(shí)間精力，就應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)六藝等其他有益的學(xué)問。

感悟“首孝弟”

古人曰：“愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人?！保ā缎⒔?jīng)·天子》）又曰：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！保ā睹献印ち夯萃跎稀罚┮粋€(gè)孝順父母、尊敬兄長的人，對他人也會友善的，工作、生活自然順利。我曾經(jīng)聽過一個(gè)真實(shí)的故事。

那年冬天，他還在縣城里讀中學(xué)。他的家在偏僻的小山村，由于父親去世得早，家里的重?fù)?dān)全都壓在了母親的身上。除了繁重的農(nóng)活，還要忙家務(wù)，喂雞、喂豬，給他籌措學(xué)費(fèi)，里里外外都是母親忙碌的身影。

一年到頭不停地操勞，讓母親過早地蒼老了，頭發(fā)開始花白，皺紋也爬上了她的額頭和眼角。每次看見媽媽蒼老疲憊瘦削的身影，他的心里就有說不出的疼痛。他曾經(jīng)想過不再去讀書了，回家?guī)蛬寢屪鲛r(nóng)活。可是媽媽態(tài)度非常堅(jiān)決地對他說：“孩子，媽再苦再累也要供你讀大學(xué)，你一定要好好學(xué)習(xí)呀，媽就指望你了?！?/p>

他學(xué)習(xí)十分刻苦。課余時(shí)間，別的同學(xué)都玩去了，有的聊天，有的打球；只有他或在教室里埋頭做作業(yè)，或是找一個(gè)僻靜的角落認(rèn)真讀書。

一天，他從家里回學(xué)校，走了很遠(yuǎn)的山路后，終于到了縣城。這時(shí)，他的肚子餓得咕咕叫，累得腳也拖不動了?？粗愤咃h著飯香的小吃店，他感覺更加饑餓難忍?？墒撬岵坏靡露道锏腻X，這錢來得很不容易，再說也實(shí)在太少，他還要留著做伙食呢。

最終，他還是忍不住在路邊的小攤邊要了一碗便宜的清湯面。熱騰騰的面一端上來，他就迫不及待地吃起來，哇，太香了！他埋頭吃著面，并沒有看見一位老婆婆走到他的面前。等他抬起頭來，猛得看到一個(gè)人站在面前，不由得吃了一驚。

老婆婆穿著一件舊棉襖，花白的頭發(fā)在寒風(fēng)中顯得有些凌亂。她盯住他看了片刻，然后用顫抖的聲音哀求道：“我?guī)滋鞗]吃東西了，求您給點(diǎn)吃得吧。求您啦??”他楞在那兒，簡直不知該說什么才好。婆婆無助地望著他，象一個(gè)即將淹死的人。

突然，他掏出口袋里所有的錢都給了她，然后，轉(zhuǎn)身離開了那兒。

我曾經(jīng)問他：“當(dāng)時(shí)你是怎么想的？那時(shí)候你也很困難呀，錢雖然不多，對你來說，也是非常珍貴的?！?/p>

他沉默片刻，慢慢地說道：“那一刻，我想起了媽媽??”停了一會兒，他接著說，“真的，當(dāng)時(shí)我并沒想什么，只是一看見那位婆婆，不知怎么就想起我的母親。所以，我就把錢全給她了。”

有子曰：“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務(wù)本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！”（《論語·學(xué)而》的確，孝悌是仁道的根本。一個(gè)對親人都不好的人，怎么能指望他對別人好呢？

進(jìn)一步而論，“孝弟”還蘊(yùn)含著深廣的智慧。因?yàn)椤叭省笔菑男╅_始的，而慈悲必然能開啟我們的智慧?？安家嫖髋泶朐凇兑蚬麋R論》中開示道：“慈悲是無盡的寶藏，在慈悲中自然蘊(yùn)含了無窮的智慧和力量，通過愛他利他就能將其引發(fā)出來?！庇终f：“從母愛的例子我們應(yīng)當(dāng)了解，人真正成長的標(biāo)志在于其內(nèi)在愛心的發(fā)展！在愛心的沐浴之下，會使我們的智慧和德性得以發(fā)展?！?/p>

我曾經(jīng)讀過一個(gè)故事，一位外國老太太有一道難解的題。她走過很多國家，比如美國、日本等等，都沒有人解開這道難題。后來，她聽說中國人非常有智慧，便專程來到中國，看是否真是這樣。

她隨意來到一座公園里，見一家人正興致勃勃地游玩，便走上前，說想請這家的三個(gè)孩子幫自己解一道題。他們愉快地答應(yīng)了。老太太對孩子們說：“這個(gè)小瓶子里放著三顆拴著線的石子，瓶口只能通過一顆石子。假設(shè)這個(gè)瓶子是一口深井，現(xiàn)在這口井很快就要灌滿水了，你們必須在五分鐘之內(nèi)逃出來，否則，就會被淹死。你們每人各拉住一根線，把石子從瓶子里拉出來就算逃出來了，明白了嗎？”

孩子們點(diǎn)點(diǎn)頭。隨著老太太一聲；“預(yù)備，開始！”只見最小的那個(gè)孩子迅速將石子拉了出來，接著中間的小男孩看了看姐姐，也迅速把石子拉出來。最后，最大的女孩子從容不迫地拉出了自己的石子，總共用了不到一分鐘。

老太太不由得瞠目結(jié)舌，她這道所向無敵的難題竟然被三個(gè)中國孩子輕輕松松地解決了，就象做一次游戲。老太太很不甘心地問小男孩：“你為什么不先出來呢？”男孩兒說：“因?yàn)槊妹米钚“?，大的?yīng)該讓著小的。”她又問最大的姐姐：“你最后出來不怕被淹死么？”小女孩說：“寧愿自己淹死，也不能讓弟弟妹妹淹死啊?！?/p>

以前人們做這道題的時(shí)候，就是因?yàn)槎紶幹鰜?，結(jié)果全堵在瓶口，誰也出不來。這三個(gè)孩子因?yàn)槎瞄L幼有序，懂得利他愛人，所以能夠輕松化解難題。老太太突然明白為什么中國人是世界上最有智慧的民族之一。中國先哲關(guān)于“孝弟”的教育真是太偉大了！

學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》心得體會

以前我對國學(xué)只知皮毛，自從學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》后，我獲益匪淺?！兜茏右?guī)》不僅增長了我的智慧，更震撼了我的心靈。我有如下幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會：

一、要有一顆感恩的心。對一個(gè)人而言，應(yīng)該報(bào)答的最大恩情是父母的養(yǎng)育之恩。《弟子規(guī)》第一章就是《入則孝》，感恩之心體現(xiàn)在一個(gè)“孝”字上。“父母呼應(yīng)勿緩，父母命行勿懶，父母教須敬聽，父母責(zé)須順承”，想一想我有很多沒有做到。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得在今后的生活中我應(yīng)加倍努力，給父母以更幸福的生活，讓他們晚年更加快樂。

二、待人接物要有恭敬之心，為人要謙虛。恭敬和謙虛是分不開的，沒有內(nèi)在的謙虛很難做到對人恭敬?！爸t受益，滿招損”、“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，雖然從小就知道這些名言警句，但我沒有意識到謙虛是一種品質(zhì)，反而爭強(qiáng)好勝。想一想，這種情緒真是要不得。如果常常有這種情緒，就會覺得別人不如自己，在單位里就會和領(lǐng)導(dǎo)同事相處不和睦，會時(shí)常抱怨領(lǐng)導(dǎo)對自己不公平，同事對自己另眼相待，這樣會使自己沒有朋友。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》讓我充分認(rèn)識到恭敬和謙虛的重要性，以后我會更好地協(xié)調(diào)和同事及領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，更好的工作。

三、找準(zhǔn)自己的人生目標(biāo)。《弟子規(guī)》教人向善，培養(yǎng)人的德性，目的是讓人活得有意義，而我也是通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》后明白了人生就是一個(gè)過程，過程如何很大程度上取決于你選擇了一個(gè)什么樣的人生目標(biāo)。我的人生目標(biāo)是好好教育孩子，在自己學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)自己以前的學(xué)習(xí)只是明白道理而沒有真正去力行?！安涣π械珜W(xué)文，長浮華成何人，不學(xué)文但力行，不學(xué)文任己見”，我曾經(jīng)就是那樣，現(xiàn)在我要好好學(xué)習(xí)和落實(shí)《弟子規(guī)》，同時(shí)也要教育我的學(xué)生，讓他們從小接受傳統(tǒng)文化，“為國教子，以德育人”，同時(shí)也要教育我的孩子學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。

相信一分耕耘一分收獲，時(shí)刻反省自己，做一個(gè)真正無愧于心的人！郭開宸家長

現(xiàn)在每天陪孩子一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》我們自身也從中受益，這本書告訴了我們居家、外出、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的行為規(guī)范，凡是日常生活中涉及到的內(nèi)容，基本上從中都能找到與之相適應(yīng)的行為標(biāo)準(zhǔn)，在教育孩子方面也算是為我們提供了一個(gè)指導(dǎo)，現(xiàn)在學(xué)校倡導(dǎo)集體學(xué)習(xí)也能增強(qiáng)他對這本書的認(rèn)可。平常他做錯(cuò)了，我就“引經(jīng)據(jù)典”依著弟子規(guī)中某句話對他進(jìn)行批評時(shí)，他都能接受，對于我們家長來說在教育孩子方面也有據(jù)可依了。比如，孩子有時(shí)做錯(cuò)了一件事，每當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)后問起來時(shí)，他的第一反應(yīng)就是先否認(rèn)，或者狡辯，我就用《弟子規(guī)》中的“過能改;歸于無;倘掩飾;增一辜”來告訴他，每個(gè)人都可能會做錯(cuò)事，如果自己認(rèn)識到錯(cuò)了，態(tài)度端正，知錯(cuò)就改，這件事就算是過去了，因?yàn)槊總€(gè)人都會犯錯(cuò)；但是如果做錯(cuò)了事，不想著如果改正，反而想著如何掩飾，如何找借口，這本身就是個(gè)錯(cuò)事，這樣本來做錯(cuò)一件事而變成做錯(cuò)兩件事了?！兜茏右?guī)》不光是可以指導(dǎo)我們?nèi)绾谓逃⒆樱瑢ξ覀兗议L也起到了教育作用，比如，現(xiàn)在小孩子調(diào)皮，好奇心也強(qiáng)，另外又認(rèn)知有限，有時(shí)候他做一件事可能他想不到這件事會引來什么后果，我們做家長的對孩子批評教育時(shí)也要分清他是有心的或是無心的?！盁o心非;名為錯(cuò);有心非;名為惡”，如果他是故意的，我們要對他進(jìn)行嚴(yán)厲批評，絕不姑息；如果他不是故意的我們就不要太苛責(zé)了，以免挫傷了孩子的好奇心求知欲，做事情變得畏首畏尾。>隨著時(shí)間的飛逝，孩子在老師的指導(dǎo)下對《弟子規(guī)》里的內(nèi)容進(jìn)行了全面和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。老師每天會對孩子進(jìn)行詳細(xì)的講解，對于書中的生動故事的含義，老師也一遍遍地不厭其煩地為孩子們講授，每天回家孩子們也積極主動拿出書本一遍遍誦讀，并把老師講過的內(nèi)容講給父母聽，慢慢地孩子們發(fā)生了意想不到的變化。以前放學(xué)回家先是玩，然后才在父母的督促下開始學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在一回家，再也不需要父母的督促了。主動拿出作業(yè)認(rèn)真完成，以前從不懂得為父母分擔(dān)家務(wù)，現(xiàn)在不同了。知道幫家里做一些簡單的家務(wù)，自己的事也自己做了。而且還知道體諒父母工作的繁忙，等等。孩子一天天的長大了?！兜茏右?guī)》伴隨著孩子的成長過程。不僅為孩子的日常行為起到了指導(dǎo)作用，還拓寬了的知識面，讓孩子學(xué)到很多的知識，豐富了孩子的業(yè)余生活。一本好書就是一個(gè)影響孩子一生的好朋友，《弟子規(guī)》就像一個(gè)好朋友，使孩子的人生更加有意義。總之，《弟子規(guī)》是教導(dǎo)我們?yōu)槿颂幨赖囊?guī)范，是傳統(tǒng)的文化經(jīng)典，對于我們自身行為以及對孩子的教育都有著積極意義。