第一篇：政治國培心得體會怎么寫

吾日三省吾身

——教師成長之路

孝義市西辛莊九年制學校 王俊林為了開闊眼界，更新教育理念，我于2012年11月3日至11日赴上海華東師大，參加了山西省初中農村政治骨干教師的研修培訓，感謝市局給了我一次學習的機會，此次上海之行讓我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己。

在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業務水平和業務知識。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學，所得用于現實教學中。下面談我這次學習的收獲。

一．靈魂的洗禮

我們以前陳舊的教育理念必須擯棄、教育行為也應隨之改變。

二、學習的升級胡東芳教授在《從教書匠到課程與教學專家》中講到：教師要給學生一滴水，自己必須要有源源不斷的長流的新鮮水。這就要求新時期的教師必須不斷更新觀念、加強學習，不斷充實專業知識提高教育教學技能。

我深深感受到作為基礎教育工作者的我們決不能“死教書——教死書”，我們除了要給學生答疑釋惑、還應創新其思維、培養其習慣、滲透其思想、教好書育好人。因此，我們必須不斷地學習，多讀書，讀書不能僅僅局限于課本，還要走出課本善于拓展相關的知識，廣泛的閱讀各類書籍，將學到的知識融匯到教育教學活動中，讓自己的課堂更充實、更豐富，課堂才能真正活起來。我們要不斷地學習、不斷地完善、不斷地提升自己，絕不能固步自封憑以前積累的經驗來面對現在的學生，絕不能重復自己。

莫言曾說過：“重復自己比抄襲他人更可怕”，只有不斷地學習、反思、總結經驗才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰，才能勝任教師這一行業。

三．反思中成長

作為教師我們不僅要埋頭學習，還要抬頭看前方、思過去，不斷反思，在反思中進步、在反思中成長。有的老師可能反駁到：我教了十幾年甚至二十幾年的書了，我有著豐富的經驗，還用得

著反思嗎？

大家不妨聽一聽華東師大胡東芳教授講的這么一個小故事：一次驢子馱著一袋鹽過河，突然不小心掉在河里，由于馱的鹽太重，它怎么都掙扎不起來。在它不斷的掙扎下終于起來了，咦，背上的鹽輕多了。第二次主人讓它馱著棉花過河，由于它有了第一次鹽掉入水中輕多了的經驗，它故意將自己掉入河里，想減輕重量，結果越來越重，它怎么都沒能掙扎起來，誰知最后淹死在了河中。

由此可見：沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能形成膚淺的知識，如果教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入思考，那么，他的發展將大受限制。這是一個多么深刻的道理，胡東芳教授卻用淺顯的故事呈現給我們。

我們應善于反思、總結，特別是善于從錯誤、失敗中反思、總結是一個人、一個民族走向成功的重要保證。人是在不斷碰釘子、摔跤的過程中實現自我認識、自我成長、和自我發展的。碰釘子了、摔跤了，有了經驗教訓，又善于反思、總結，才能少走彎路。波斯納曾經提出教師成長公式：成長=經驗＋反思。所以我認為教師在教育教學中應不斷反思，在反思中成長、成功。

四、實踐中升華

作為教師我們要積極適應課改、轉變角色。周彬教授在《叩問課堂：課堂教學的“前應后果”》時講到：我們為什么總是不愿放手將課堂還給學生呢?我們應該反問自己：我們課堂教學的

目的究竟是為了應試考試、是為了完成學案、還是為了學生的生長和發展呢？毫無疑問應該是為了學生的生長和發展。所以，我們應該將課堂還給學生讓其來充當主角發揮其主體作用，我們不應該擔心、懼怕學生在課堂上出現錯誤，以致耽誤時間影響教學任務的完成。其實更富有含金量的恰恰是“錯”的答案，“錯”的答案往往更能暴露學生們在知識與技能、過程與方法、以及情感態度價值觀方面的問題。這也是幫助學生發現問題、解決問題、成長的過程。

為此，教師必須轉變自己的角色，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。

五.為人師者必備：

1、開放的胸懷 生活化的教材和課堂是開放的，教師的視野、胸懷、思維也應該是開放的。復雜的人生和社會問題很少有唯一的標準答案，往往是橫看成嶺側成峰、遠近高低各不同。而要真正讓學生以開放的眼光、心態和智慧來看待教材、課堂和社會，關鍵在于教師具有開放的視野、胸懷、思想、頭腦。畢竟，在學特別是課堂教學中，教師處于引領者的位置。

2、個體的思想一個人的思想最能體現其生活經驗、知識

水平、理論修養。面對錯綜復雜的社會現象和社會問題，要引導學生分清是非曲直，做出正確的判斷和選擇，沒有自己的思想和頭腦是不行的。這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，在今后的教育教學中，我要慢慢摸索經驗，使自己能夠盡快適應教學的信息化。

我時刻告誡自己：解放思想，更新觀念，力求創新，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。篇二：初中政治國培學習總結

初中政治國培學習總結

通過國培學習，使自己由過去上課時只是講課，總認為把教材上的內容都講授給學生就算完成教學任務，達到了教學目標了，所以有時上課只是死死扣住教材，盯住教材上的知識不放，對于課堂上的其他情況都不在意，通過培訓學習研修，使自己認識到了學習的重要性，和利用多媒體教學，可以調動學生的學習的積極性，思維活動和學習能力，培養學生處理事務的能力，和對學生的正確的思想意識和健康的情感。

國培使我的教學水平有了很大的提高，所以說教師要想達到教學目標在用好教材的同時還必須積極利用和開發其他課程資源，把教學和社會生活，國家的經濟、政治、文化、科技活動、國際信息、緊密聯系在一起。學生也只有在實踐中，對知識規范、道德和情感的理解才能深刻，才會做理論聯系實際。通過研修學習使我做為一名農村教師更應重視現代化教學理念，只是強調教師的主導價值，學生的主體價值和在學習中的作用就容易被忽視和否認，因此說，教學不單是智育過程教學除完成智育外，還承擔著思想的提高，品德的完善，能力的形成和體力的增強；教學不但是個人認識的過程，教學也是個實踐的過程，學生在教學實踐中不但會學到課本以外的知識，這樣使學生的學習能力提高的更快。如何使我們的政治課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為政治老師的我

更要關注的是蘊藏在政治課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。能使我們的教學更能吸引學生學習，對教學是很有好處的。關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗??是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注政治：抓住政治的本質進行教學，注重政治思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷政治思維化的學習過程，使學生真正體驗到政治，樂學、愛學政治。這些也都是自己通過這次國培學習到的經驗，使自己政治學科教學中學到了很多知識。國培對于提高我們農村教師教育教學水平很有幫助。

通過國培研修的學習，使自己的教學內容更加豐富、更適應現代的教學教育理念，適應現代化的教學理念，在初中階段幫助學生形成良好品德，樹立責任意識，和積極生活的態度，對學生的成長肯有基礎性的作用，中學生是國家未來的主人，從小就要具備良好的道德品質，使學生通過思想品德的學習，使他們都能對社會，對國家負責，而且能夠嚴格要求自己，也會對家庭和自己負責任，會始終積極上進，過一種健康的生活，并能遵紀守法，成為一個合格高尚的人。是國培使我深深認識提高教學能力的重要性，感謝國培給了我這次學習的機會，使自己的教育教學能力有了很大的提高。篇三：思想品德國培計劃心得體會

國培心得

這次培訓讓我學到了許多新的知識，更讓我看到了自己與他人的差距，在今后的教育教學工作中，我要努力學習，不斷提高自己。下面我就談一下這次培訓的收獲。

一、小組教學要落到實處

小組合作學習是以小組活動為主體而進行的一種教學活動，組內互助合作，組間評比競爭，能有效做到生生互動、師生互動，責任分工明確，又相互依賴，這有利于培養學生的自主意識、合作意識、競爭意識等，促進每一個學生的身心全面健康發展。新課改后，小組合作學習成了課堂上的主要組成部分，但是很多時候我們看到的小組合作學習只不過是一個花架子：我們光知道小組合作學習的含義，操作起來卻不能落到實處，比如：很多時候我們聽到的公開課上，老師出示了問題后學生就以小組為單位開始討論、學習，在聽課老師看來學生積極參與，課堂氣氛甚是活躍，但是這些只不過是一些表面現象，學習討論后并不知道自己學到了什么，所以說這是華而不實的，是我們在今后的教學中應該杜絕的。

二、高度重視初中生課堂與生活的有效結合。

在以往的初中思想政治課教學中，較為普遍地存在著與初中生生活實際相脫離的現象，在一些有關初中思想政治課的調查中，學生反映不喜歡思想政治課，認為思想政治課離他們的生活較遠，為了改變這一狀況，使初中思想品德課成為受學生歡迎的課程，新課程標準將初中生逐步擴展的生活作為該課程建構的基礎?；谛抡n程標準下的政治課的變化特點，改變了學生對政治課的原來的認識，增強學生的興趣度，教師的可操作性很強，發揮的空間很大，但也因為新課程下的政治課淡化了知識，無疑增加了教師的教學難度。但正是這樣的變化更有利于學生的發展，更能發揮學生自主學習能力和積極性，讓學生在學習中體驗生活，快樂學習。

三、加強德育

思想品德課不像語文、數學等其它學科那樣通過做練習、考試檢驗來評價學生學習的成果，而是看他通過學習本課程的有關內容之后，在實踐中面對真實的境遇和沖突做出的自主選擇和自覺行為來體現價值。引導學生到實踐中去感悟、去體會，比老師在課堂上洋洋灑灑的說教、父母在家中的反復絮叨要實在、動人的多，也有效的多。這樣才能真正發揮思品課的最大功效：“德育無痕”！

總之，通過這次培訓我有很多的收獲。新課改的道路是漫長的，在今后的教育教學中要不斷學習，不斷提高。

第二篇：政治國培心得體會

吾日三省吾身

——教師成長之路 孝義市西辛莊九年制學校 王俊林 為了開闊眼界，更新教育理念，我于2012年11月3日至11日赴上海華東師大，參加了山西省初中農村政治骨干教師的研修培訓，感謝市局給了我一次學習的機會，此次上海之行讓我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己。

在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業務水平和業務知識。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學，所得用于現實教學中。下面談我這次學習的收獲。

一．靈魂的洗禮

我們以前陳舊的教育理念必須擯棄、教育行為也應隨之改變。

二、學習的升級 胡東芳教授在《從教書匠到課程與教學專家》中講到：教師要給學生一滴水，自己必須要有源源不斷的長流的新鮮水。這就要求新時期的教師必須不斷更新觀念、加強學習，不斷充實專業知識提高教育教學技能。

我深深感受到作為基礎教育工作者的我們決不能“死教書——教死書”，我們除了要給學生答疑釋惑、還應創新其思維、培養其習慣、滲透其思想、教好書育好人。因此，我們必須不斷地學習，多讀書，讀書不能僅僅局限于課本，還要走出課本善于拓展相關的知識，廣泛的閱讀各類書籍，將學到的知識融匯到教育教學活動中，讓自己的課堂更充實、更豐富，課堂才能真正活起來。我們要不斷地學習、不斷地完善、不斷地提升自己，絕不能固步自封憑以前積累的經驗來面對現在的學生，絕不能重復自己。

莫言曾說過：“重復自己比抄襲他人更可怕”，只有不斷地學習、反思、總結經驗才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰，才能勝任教師這一行業。

三．反思中成長

作為教師我們不僅要埋頭學習，還要抬頭看前方、思過去，不斷反思，在反思中進步、在反思中成長。有的老師可能反駁到：我教了十幾年甚至二十幾年的書了，我有著豐富的經驗，還用得 著反思嗎？

大家不妨聽一聽華東師大胡東芳教授講的這么一個小故事：一次驢子馱著一袋鹽過河，突然不小心掉在河里，由于馱的鹽太重，它怎么都掙扎不起來。在它不斷的掙扎下終于起來了，咦，背上的鹽輕多了。第二次主人讓它馱著棉花過河，由于它有了第一次鹽掉入水中輕多了的經驗，它故意將自己掉入河里，想減輕重量，結果越來越重，它怎么都沒能掙扎起來，誰知最后淹死在了河中。

由此可見：沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能形成膚淺的知識，如果教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入思考，那么，他的發展將大受限制。這是一個多么深刻的道理，胡東芳教授卻用淺顯的故事呈現給我們。

我們應善于反思、總結，特別是善于從錯誤、失敗中反思、總結是一個人、一個民族走向成功的重要保證。人是在不斷碰釘子、摔跤的過程中實現自我認識、自我成長、和自我發展的。碰釘子了、摔跤了，有了經驗教訓，又善于反思、總結，才能少走彎路。波斯納曾經提出教師成長公式：成長=經驗＋反思。所以我認為教師在教育教學中應不斷反思，在反思中成長、成功。

四、實踐中升華

作為教師我們要積極適應課改、轉變角色。周彬教授在《叩問課堂：課堂教學的“前應后果”》時講到：我們為什么總是不愿放手將課堂還給學生呢?我們應該反問自己：我們課堂教學的 目的究竟是為了應試考試、是為了完成學案、還是為了學生的生長和發展呢？毫無疑問應該是為了學生的生長和發展。所以，我們應該將課堂還給學生讓其來充當主角發揮其主體作用，我們不應該擔心、懼怕學生在課堂上出現錯誤，以致耽誤時間影響教學任務的完成。其實更富有含金量的恰恰是“錯”的答案，“錯”的答案往往更能暴露學生們在知識與技能、過程與方法、以及情感態度價值觀方面的問題。這也是幫助學生發現問題、解決問題、成長的過程。

為此，教師必須轉變自己的角色，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。

五.為人師者必備：

1、開放的胸懷 生活化的教材和課堂是開放的，教師的視野、胸懷、思維也應該是開放的。復雜的人生和社會問題很少有唯一的標準答案，往往是橫看成嶺側成峰、遠近高低各不同。而要真正讓學生以開放的眼光、心態和智慧來看待教材、課堂和社會，關鍵在于教師具有開放的視野、胸懷、思想、頭腦。畢竟，在學特別是課堂教學中，教師處于引領者的位置。

2、個體的思想 一個人的思想最能體現其生活經驗、知識 水平、理論修養。面對錯綜復雜的社會現象和社會問題，要引導學生分清是非曲直，做出正確的判斷和選擇，沒有自己的思想和頭腦是不行的。這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，在今后的教育教學中，我要慢慢摸索經驗，使自己能夠盡快適應教學的信息化。

我時刻告誡自己：解放思想，更新觀念，力求創新，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。篇二：2015年政治學習心得體會 2015年政治學習心得體會 通過這幾天的政治學習了解了黨的十八大會議精神，堅持以黨的十八大精神為指導，不斷深化，從而對十八大精神和“中國夢”有了更深刻的理解。作為一名人民教師，我感覺到這樣的夢是每一個中國人都有義務為實現它而奮斗的。本學年，在學校領導組織政治業務學習和教師師德師風的學習，并參加全省統一“教師六五普法”考試學習等活動學習，以及“國培計劃”中學習到的《師德情懷與教育責任》的課程，讓我更進一步了解教師職業的神圣，使命的崇高，責任的重大。作為教育工作者，學習科學發展觀，就要深入研究我們要怎樣辦教育，無論是在思想上還是在行動上都有著重大的影響。那么作為一名教師，如何學習和實踐科學發展觀使其在自己的工作崗位上體現出來呢?我認為應從以下幾個方面談談政治學習心得體會：

一、教師要具有愛心與責任感

教師的愛是建立在對教育工作的事業心和責任感上面的，在老師愛心的雨露照射滋潤下，學生感到集體的溫暖和舒適，從而激發起奮進的欲望。熱愛學生，尊重學生，信任學生，把實際行動落實到“教書育人”，這一歷史使命上去，只有在自己的崗位上把本職工作做好，才能為培養更多的有素養的人才發揮自己的聰明才智。嚴格要求學生是教師道德威信的保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發學生積極向上的力量，收到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛，就等于抽掉了教學發展的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發展語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果，只有用發自內心真實情實感去打動學生，感染學生才會在情感上與教師產生共鳴，才會“親其師，信其道”。

二、要不斷學習政治理論和更新的教學理念，掌握現代教育技術

學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法提高自己的業務水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力。現在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現狀，而要勇于探索勇于創新勇于在教學過程中實踐，爭做教學改革的領導者和示范者。

要隨時掌握最新的教育理論和教學理念，時刻保持清醒的頭腦以應對可能在實踐過程中出現的一些問題，一定要把握好科學發展觀這條正確的理念，不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。對于學生的教育我們要因勢利導，因材施教，無論是優等生還是中等生還是后進生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個同學都融入到班級的這個大集體中，才能發揮班級乃至學校的整體力量，才能有長期的發展。

三、要不斷的學習和提高自己

加強自身學習、自我修養。一學年來，我們不怕吃苦，不懈努力，爭做模范，起好帶頭作用，發揚了奉獻精神。“求真務實，開拓創新”，努力踐行誠信教育，終身學習的要求，相信教育的明天會更好!總之，作為教師，通過學習，要進一步堅定共產主義的信念，明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機遇，在更高層次上進一步解放思想、創新觀念、開拓思路，努力推動科學發展觀在我校的深入貫徹落實，推進我校教育事業的又好又快發展。

董偉成

2015年3月1日篇三：2014年教師個人政治學習心得體會 2014年教師個人政治學習心得體會 本學年通過認真學習了黨的十八大會議精神，堅持以黨的十八大精神為指導，不斷深化“紅領巾心向黨”、“紅領巾相約中國夢”、“快樂童年，放飛希望”等主題教育，從而對十八大精神和“中國夢”有了更深刻的理解。作為一名人民教師，我感覺到這樣的夢是每一個中國人都有義務為實現她而奮斗的。本學年，在學校領導組織政治業務學習和教師師德師風六查五評的學習，并參加全省統一“教師六五普法”考試學習等活動學習，以及“國培計劃”中學習到的《師德情懷與教育責任》的課程，讓我更進一步了解教師職業的神圣，使命的崇高，責任的重大。作為教育工作者，學習科學發展觀，就要深入研究我們要怎樣辦教育，無論是在思想上還是在行動上都有著重大的影響。那么作為一名教師，如何學習和實踐科學發展觀使它在自己的工作崗位上體現出來呢?我認為應從以下幾個方面談談政治學習心得體會：

一、教師要具有愛心與責任感

教師的愛是建立在對教育工作的事業心和責任感上面的，在老師愛心的雨露照射滋潤下，學生感到集體的溫暖和舒適，從而激發起奮進的欲望。熱愛學生，尊重學生，信任學生，把實際行動落實到“教書育人”，這一歷史使命上去，只有在自己的崗位上把本職工作做好，才能為培養更多的有素養的人才發揮自己的聰明才智。嚴格要求學生是教師道德威信的保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發學生積極向上的力量，收到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛，就等于抽掉了教學發展的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發展語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果，只有用發自內心真實情實感去打動學生，感染學生才會在情感上與教師產生共鳴，才會“親其師，信其道”。

二、要不斷學習政治理論和更新的教學理念，掌握現代教育教學技術 學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法提高自己的業務水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力?，F在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現狀，而要勇于探索勇于創新勇于在教學過程中實踐，爭做教學改革的領導者和示范者。

要隨時掌握最新的教育理論和教學理念，時刻保持清醒的頭腦以應對可能在實踐過程中出現的一些問題，一定要把握好科學發展觀這條正確的理念，不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。對于學生的教育我們要因勢利導，因材施教，無論是優等生還是中等生還是后進生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個同學都融入到班級的這個大集體中，才能發揮班級乃至學校的整體力量，才能有長期的發展。

三、要不斷的學習和提高自己 加強自身學習、自我修養。一學來，我們不怕吃苦，不懈努力，爭做模范，起好帶頭作用，發揚了奉獻精神。“求真務實，開拓創新”，努力踐行誠信教育，終身學習的要求，相信教育的明天會更好!總之，作為教師，通過學習，要進一步堅定共產主義的信念，明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機遇，在更高層次上進一步解放思想、創新觀念、開拓思路，努力推動科學發展觀在我校的深入貫徹落實，推進我校教育事業的又好又快發展。2該內容對我有幫助2014年教師個人政治學習心得體會相關推薦·黨員教師批評與自我批評心得體會范文·骨干教師培訓的學習心得體會·新課程改革學習心得體會· 教師學習《為

了誰依靠誰我是誰》的心得體·2014年小學師德師風學習體會·學習《中小學教師職業道德規范》體會·小學教師學習《中小學教師職業道德規范》心得·教師暑期政治學習心得體會欄目推薦學習學習計劃學習方法學習總結學習心得體會讀書筆記熱點排行·[寫作空間]人生最好的“讀書天氣·解放思想大討論活動心得體會·企業培訓學習心得體會·市委黨校學習心得體會·電大學習心得體會范文·新課標學習心得體會范本·縣物價局學習實踐科學發展觀心得·初中生文言文的學習心得體會·十八大報告心得體會·《為了誰，依靠誰，我是誰》學習推薦閱讀·新托福全球女狀元:考試不可怕 學·廉政教育學習心得·鄉鎮群眾路線教育實踐活動心得體·化學：怎樣做題受益大·踐行三嚴三實 堅持“四個必須”·學習焦裕祿精神對照檢查材料·2011年全國兩會學習心得體會·法警個人司法警察要妥善處理三種·5.22事件心得體會·廉政教育學習心得體會copyright? 2005-2015 應屆畢業生網 版權所有

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思品國培心得體會

思品國培心得體會一：小學思品國培學習心得

通過這次的培訓，對我各個方面的能力有了很大的提高。不僅僅使我們更系統的把握新課程，專家講座，相互對話，案例分析，思考與活動，集眾師之見，使我們的眼界得以開闊，并對專業知識和技能的獲得眾多的突破和認識。

研修期間，我抽出時間在網上學習，通過研修，我掌握了先進的教育理念、知識和方法。在研修中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家學員的在線交流互動，專家的真知灼見與精辟見解，同行的精彩點評，交流感悟也讓我有意想不到的收獲。通過研修學習，從而明確了作為一名小學教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的鐘聲涵養，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和方式才能有根本的改變。

網絡研修改變了以往“專家在臺上講，教師在臺下聽”的教學模式，而是網絡教研為主，在網上與同行交流，打破了時間與空間的限制。讓我感到這次的培訓內容十分生動，是一次既經濟又有實效的培訓活動，通過豐富多彩的培訓，無論是從思想上，還是專業上，對我都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會繼續努力學習，理論結合實際，在實踐和學習中不到金幣，提升自己的教學水平。

品德與社會教學應該以兒童的現實生活為課堂內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動或實際活動為載體，引導學生在生活中發展，在發展中生活。這也是品德與社會課程最顯著的特點。所以在教學中，我們不許做到統籌、把握、動態、綜合地實現對兒童及其活動的支持、合作與指導。注重讓學生在課前收集信息，課上展示，交流信息，通過學生之間的合作討論，并結合游戲表演等形式，豐富兒童的感知世界，強化社會體驗。讓學生在體驗中感悟，在感悟中創造。轉變觀念，社會教育創新，一學生為主體，適時構建學習活動，積極引導學生把目光投入到課堂以外的、無邊無際的生活世界中去，把道德寓于兒童生活中，讓良好的品德在兒童生活廣場中形成。

這次培訓讓我感觸很深，當然對我思想上的沖擊更是不可估量。在今后的工作中，仍有待加強和我說的內容，我將繼續強化教師素質也是，數量終身學習觀念，為自身修養的提高而不懈努力。>思品國培心得體會二：國培思品心得體會>>（1083字）

一、教學策略的重新認識

實施新課改以來，很多學校都積極地投入到這次課改的大潮中，我們學校也積極推行、組織了大規模的學策略、考策略、用策略的活動。通過開展這一系列的活動，讓我們這些在教學第一線的老師對新策略有了較全面的認識。雖是如此，但我一直以來認為，教學策略僅僅是一個模式，是一個公式化的東西，只要我們按照它的教學流程去設計課堂，去組織活動就可以了。聽了專家的精彩發言后，我才認識到我對教學策略的認識很膚淺，才領會到教學策略呈現給我們的不是一種模式，而是一種理念;它要求我們做的絕不是生搬硬套，而應該是融會貫通。因此，在教學中我們要學會活學活用，融會貫通。

二、小組學習要落到實處

小組合作學習是以小組活動為主體而進行的一種教學活動，組內互助合作，組間評比競爭，能有效做到生生互動、師生互動，責任分工明確，又相互依賴，這有利于培養學生的自主意識、合作意識、競爭意識等，促進每一個學生的身心全面健康發展。新課改后，小組合作學習成了課堂上的主要組成部分，但是很多時候我們看到的小組合作學習只不過是一個花架子：我們光知道小組合作學習的含義，操作起來卻不能落到實處。比如：很多時候我們聽到的公開課上，老師出示了問題后學生就以小組為單位開始討論、學習，在聽課老師看來學生積極參與，課堂氣氛甚是活躍，但是這些只不過是一些表面現象，學習討論后并不知道自己學到了什么，所以說這是華而不實的，是我們在今后的教學中應該杜絕的。專家、學者的精彩發言，就如何開展小組教學給我們提供了很好的方式方法，在今后的教學中我們可以根據自己學校的教學實際學習、借鑒。

三、運用實踐活動，提升教學價值

這一點我覺得提得好。因為我們現在的中學生的社會實踐能力相對來說較差，尤其是農村中學生的能力相對來說更差，利用好實踐活動對我們來說是非常重要的，思想品德課不像語文、數學等其它學科那樣通過做練習、考試檢驗來評價學生學習的成果，而是看他通過學習本課程的有關內容之后，在實踐中面對真實的境遇和沖突做出的自主選擇和自覺行為來體現價值。引導學生到實踐中去感悟、去體會，比老師在課堂上洋洋灑灑的說教、父母在家中的反復絮叨要實在、動人得多，也有效得多。這樣才能真正發揮思品課的最大功效：“德育無痕”!總之，通過這次培訓我收獲不淺。在此，感謝專家、學者、老師給我們提供了學習機會。新課改的道路是漫長的，在今后的教學中我會不斷向專家、學者、老師們學習，不斷提升自身素質，努力促進自己的專業成長，讓自己的課堂教學越來越成熟?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?老師們，讓我們帶著自信，憧憬著夢想，在新課改的征途中各盡所能、各顯神通吧!>思品國培心得體會三：初中思品國培心得體會>>（1295字）

十分榮幸于2012年11月1日至12月10日參加了廣西師范學院政法學院舉辦的“2011年‘國培計劃’——農村初中思想品德學科骨干教師置換脫產研修項目培訓班”的培訓學習，四十天來，我們的培訓分為三個階段：第一階段是11月1日至6日共7天的“通識理論”學習，先后聆聽了十位專家、教授的報告，了解了作為一名人名教師應具備的基本技能和素質;第二階段是11月7日至27日共21天，系統地學習“專業技能及學科理論與實踐”理論知識;第三階段是11月28日至12月10日共13天的“基地研修”，通過聽課評課、觀看錄像、參加基地教研活動、學員課例展示等一系列豐富多彩的活動形式，在基地導師的引領下，我們將在第一和第二階段學到的理論知識運用到實際的課堂教學之中，實現了由“理論”回到“實踐”的質的飛躍。四十天，我們學到的新理論得到踐行;我們的困惑得到闡釋;我們的教育教學水平得到豐富和升華。四十天，雖是短暫，但我們收獲頗豐，滿載而歸：

一、重審觀念，重確理念。觀念的東西一旦形成，要不是受外部的干預、導向與內部的驅動是很難改變的。“國培”，無疑是對我二十六年來固守的“一支粉筆和一塊黑

板”“教教材”的“教書匠”的一次沖擊和洗禮。時代不同，對教師的要求亦與時俱進，想要獲得生存和發展、社會的認可、學生的愛戴，就要放棄陳舊的教學觀念，讓新的、賦與時代特色的先進教學理念來武裝自己的頭腦，并把這些行之有效的教學理念運用于教學實踐之中，形成具有自己特色的教學風格、模式，為學生服務，為教學服務、為社會服務。

二、教學策略的重新認識。二十多年來，我一直認為，教學策略僅僅是一個模式，是一個公式化的東西，只要我們按照它的教學流程去設計課堂，去組織活動就可以了。通過這次理論學習和基地研修，在導師的示范、引領下，才發現自己對教學策略的認識是膚淺的，它要求我們做的絕對不是生搬硬套，而應該是融會貫通：教師是教學活動的組織

者、參與者、合作者，要讓學生在教學中參與活動、扮演角色，充分相信學生完全有學習的能力，把機會教給學生，平等參與他們的活動，多給學生做、說的機會，讓他們在討論、質疑、交流中得到感悟。

三、運用先進教學手段，創設情境，讓學生在活動體驗中升華價值。教師應充分地利用多媒體教學手段，選取具有針對性、教育性、本土化的教學資源，制成課件，為教學服務，實現教學效果最優化，讓學生在創設的情境中去感悟、去體驗，在面對真實的境遇和沖突時，做出自主選擇和自覺行動來實現價值的升華，課堂教學延伸到課外。

四、加強專業文化學習，做一專多能的教師。要想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。作為傳承文明的使者，我們應樹立和踐行終身學習觀念，尤其是專業知識、理論、技能，通過學習和探究，從中把握新課改的動態，掌握學生的認知發展規律，在教學實踐中不斷學習、不斷反思、不斷研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展需要，適應教育教學改革的發展步伐。

在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走、慢慢地教，在教中學，在教中研，在教與研中形成鮮明獨特的、行之有效的、讓學生愛戴的、社會贊賞的教育教學風格，讓黨的教育事業一路光彩照人!>思品國培心得體會四：國培思想品德心得體會>>（1223字）

依據學校安排，我有幸參加國培計劃(2014年)骨干教師為期10天培訓學習，培訓對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。下面我談一下此次培訓中的感受：

一、更新了教育理念、提高了思想認識。這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅使我理清新課改中的各條脈絡，同時對突破教育中一些難點問題提供新的解決思路與方法，真是茅塞頓開，豁然開朗;不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助;國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活 動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。

教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。改變以前那種在課堂教學中教師充當主體的舊觀念，讓學生在課堂教學中擔當主角。

蘇霍姆林斯基說：“教育的任務在于，為每一顆年輕的心都找到一把金鑰匙，為每一個青年男女都開辟一個領域。在這個領域里，他們的能力能夠被喚醒并得以充分發揮?！苯處熞蔀閷W生心靈和能力的引發者，在學生心靈中播下種子，在明天長成參天大樹。

最重要就是應該改變教育理念。作為一名政治教師，我們應該告訴學生，學好這門功課、提高自身的思想道德素質是一輩子的事，而考試只是人生中一個階段性的任務，只是檢測我們對已學知識的掌握程度，是反饋學生學習成績的一把標尺，我們不要為了考試而學，而要為了人生而學。

二、理清了教學思路，提高了教學業務水平。

隨著新課改的深入進行，新教材的全面推出，我一開始并沒有全面深入地吃透教材，只是泛泛地按部就班的教學，沒有一個全局的概念。通過這次學習，讓我深入理解新教材的脈絡，明白了新教材的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新，也是知識體系的更新教育理念的更新。通過這次培訓，讓我不僅在學科知識方面得到一次全面的梳理。同時讓我對高中政治知識體系有了全新的認識與了解，從一個嶄新的角度對課程進行了解讀，開闊視野。

在培訓中，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師的互動交流，并且和同伴在網上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，我的專業知識水平有了很大的提高。不但深化了對學科基本知識和基本理論的理解，掌握了學科的一些發展動態，了解到學科理論與技術的新發展，還提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統領者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創造中學習，培養學生的高級創造思維能力。教學不再是“授之與魚”，篇五：2015年政治學習心得體會 2015年政治學習心得體會 通過這幾天的政治學習了解了黨的十八大會議精神，堅持以黨的十八大精神為指導，不斷深化，從而對十八大精神和“中國夢”有了更深刻的理解。作為一名人民教師，我感覺到這樣的夢是每一個中國人都有義務為實現她而奮斗的。本學年，在學校領導組織政治業務學習和教師師德師風六查五評的學習，并參加全省統一“教師六五普法”考試學習等活動學習，以及“國培計劃”中學習到的《師德情懷與教育責任》的課程，讓我更進一步了解教師職業的神圣，使命的崇高，責任的重大。作為教育工作者，學習科學發展觀，就要深入研究我們要怎樣辦教育，無論是在思想上還是在行動上都有著重大的影響。那么作為一名教師，如何學習和實踐科學發展觀使它在自己的工作崗位上體現出來呢?我認為應從以下幾個方面談談政治學習心得體會：

一、教師要具有愛心與責任感 教師的愛是建立在對教育工作的事業心和責任感上面的，在老師愛心的雨露照射滋潤下，學生感到集體的溫暖和舒適，從而激發起奮進的欲望。熱愛學生，尊重學生，信任學生，把實際行動落實到“教書育人”，這一歷史使命上去，只有在自

己的崗位上把本職工作做好，才能為培養更多的有素養的人才發揮自己的聰明才智。嚴格要求學生是教師道德威信的保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發學生積極向上的力量，收到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛，就等于抽掉了教學發展的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發展語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果，只有用發自內心真實情實感去打動學生，感染學生才會在情感上與教師產生共鳴，才會“親其師，信其道”。

二、要不斷學習政治理論和更新的教學理念，掌握現代教育教學技術 學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法提高自己的業務水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力?，F在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現狀，而要勇于探索勇于創新勇于在教學過程中實踐，爭做教學改革的領導者和示范者。

要隨時掌握最新的教育理論和教學理念，時刻保持清醒的頭腦以應對可能在實踐過程中出現的一些問題，一定要把握好科學發展觀這條正確的理念，不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。對于學生的教育我們要因勢利導，因材施教，無

論是優等生還是中等生還是后進生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個同學都融入到班級的這個大集體中，才能發揮班級乃至學校的整體力量，才能有長期的發展。

三、要不斷的學習和提高自己

加強自身學習、自我修養。一學來，我們不怕吃苦，不懈努力，爭做模范，起好帶頭作用，發揚了奉獻精神。“求真務實，開拓創新”，努力踐行誠信教育，終身學習的要求，相信教育的明天會更好!總之，作為教師，通過學習，要進一步堅定共產主義的信念，明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機遇，在更高層次上進一步解放思想、創新觀念、開拓思路，努力推動科學發展觀在我校的深入貫徹落實，推進我校教育事業的又好又快發展。

第三篇：政治國培心得體會

吾日三省吾身

——教師成長之路

孝義市西辛莊九年制學校

王俊林

為了開闊眼界，更新教育理念，我于2012年11月3日至11日赴上海華東師大，參加了山西省初中農村政治骨干教師的研修培訓，感謝市局給了我一次學習的機會，此次上海之行讓我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己。

在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業務水平和業務知識。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學，所得用于現實教學中。下面談我這次學習的收獲。一．靈魂的洗禮

我們這次的培訓理念我：“開眼界、長見識、增膽識、出思路”，通過這十多天的培訓我們的思想、靈魂得到了洗禮，有種“柳暗花明又一村”的感覺，如：胡東芳教授講的《從教書匠到課程與教學專家》、周彬教授講的《叩問課堂：課堂教學的“前因后果”》、李政濤教授的《讓課堂充滿生長的氣息 》??，真是“聽君一席話，勝讀十年書”，教授們用淵博的知識、旁征博引給我們講述最前沿的理論知識，我深受啟發、感觸頗深。我們以前陳舊的教育理念必須擯棄、教育行為也應隨之改變。

二、學習的升級

胡東芳教授在《從教書匠到課程與教學專家》中講到：教師要給學生一滴水，自己必須要有源源不斷的長流的新鮮水。這就要求新時期的教師必須不斷更新觀念、加強學習，不斷充實專業知識提高教育教學技能。

我深深感受到作為基礎教育工作者的我們決不能“死教書——教死書”，我們除了要給學生答疑釋惑、還應創新其思維、培養其習慣、滲透其思想、教好書育好人。因此，我們必須不斷地學習，多讀書，讀書不能僅僅局限于課本，還要走出課本善于拓展相關的知識，廣泛的閱讀各類書籍，將學到的知識融匯到教育教學活動中，讓自己的課堂更充實、更豐富，課堂才能真正活起來。我們要不斷地學習、不斷地完善、不斷地提升自己，絕不能固步自封憑以前積累的經驗來面對現在的學生，絕不能重復自己。

莫言曾說過：“重復自己比抄襲他人更可怕”，只有不斷地學習、反思、總結經驗才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰，才能勝任教師這一行業。三．反思中成長

作為教師我們不僅要埋頭學習，還要抬頭看前方、思過去，不斷反思，在反思中進步、在反思中成長。有的老師可能反駁到：我教了十幾年甚至二十幾年的書了，我有著豐富的經驗，還用得著反思嗎？

大家不妨聽一聽華東師大胡東芳教授講的這么一個小故事：一次驢子馱著一袋鹽過河，突然不小心掉在河里，由于馱的鹽太重，它怎么都掙扎不起來。在它不斷的掙扎下終于起來了，咦，背上的鹽輕多了。第二次主人讓它馱著棉花過河，由于它有了第一次鹽掉入水中輕多了的經驗，它故意將自己掉入河里，想減輕重量，結果越來越重，它怎么都沒能掙扎起來，誰知最后淹死在了河中。

由此可見：沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能形成膚淺的知識，如果教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入思考，那么，他的發展將大受限制。這是一個多么深刻的道理，胡東芳教授卻用淺顯的故事呈現給我們。

我們應善于反思、總結，特別是善于從錯誤、失敗中反思、總結是一個人、一個民族走向成功的重要保證。人是在不斷碰釘子、摔跤的過程中實現自我認識、自我成長、和自我發展的。碰釘子了、摔跤了，有了經驗教訓，又善于反思、總結，才能少走彎路。波斯納曾經提出教師成長公式：成長=經驗＋反思。所以我認為教師在教育教學中應不斷反思，在反思中成長、成功。

四、實踐中升華

作為教師我們要積極適應課改、轉變角色。周彬教授在《叩問課堂：課堂教學的“前應后果”》時講到：我們為什么總是不愿放手將課堂還給學生呢?我們應該反問自己：我們課堂教學的目的究竟是為了應試考試、是為了完成學案、還是為了學生的生長和發展呢？毫無疑問應該是為了學生的生長和發展。所以，我們應該將課堂還給學生讓其來充當主角發揮其主體作用，我們不應該擔心、懼怕學生在課堂上出現錯誤，以致耽誤時間影響教學任務的完成。其實更富有含金量的恰恰是“錯”的答案，“錯”的答案往往更能暴露學生們在知識與技能、過程與方法、以及情感態度價值觀方面的問題。這也是幫助學生發現問題、解決問題、成長的過程。

為此，教師必須轉變自己的角色，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。五.為人師者必備：

1、開放的胸懷 生活化的教材和課堂是開放的，教師的視野、胸懷、思維也應該是開放的。復雜的人生和社會問題很少有唯一的標準答案，往往是橫看成嶺側成峰、遠近高低各不同。而要真正讓學生以開放的眼光、心態和智慧來看待教材、課堂和社會，關鍵在于教師具有開放的視野、胸懷、思想、頭腦。畢竟，在學特別是課堂教學中，教師處于引領者的位置。

2、個體的思想 一個人的思想最能體現其生活經驗、知識水平、理論修養。面對錯綜復雜的社會現象和社會問題，要引導學生分清是非曲直，做出正確的判斷和選擇，沒有自己的思想和頭腦是不行的。

這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，在今后的教育教學中，我要慢慢摸索經驗，使自己能夠盡快適應教學的信息化。

我時刻告誡自己：解放思想，更新觀念，力求創新，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。

第四篇：政治國培學習心得體會（精選）

吾日三省吾身

——教師成長之路 孝義市西辛莊九年制學校 王俊林 為了開闊眼界，更新教育理念，我于2012年11月3日至11日赴上海華東師大，參加了山西省初中農村政治骨干教師的研修培訓，感謝市局給了我一次學習的機會，此次上海之行讓我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己。

在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業務水平和業務知識。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學，所得用于現實教學中。下面談我這次學習的收獲。

一．靈魂的洗禮

我們以前陳舊的教育理念必須擯棄、教育行為也應隨之改變。

二、學習的升級 胡東芳教授在《從教書匠到課程與教學專家》中講到：教師要給學生一滴水，自己必須要有源源不斷的長流的新鮮水。這就要求新時期的教師必須不斷更新觀念、加強學習，不斷充實專業知識提高教育教學技能。

我深深感受到作為基礎教育工作者的我們決不能“死教書——教死書”，我們除了要給學生答疑釋惑、還應創新其思維、培養其習慣、滲透其思想、教好書育好人。因此，我們必須不斷地學習，多讀書，讀書不能僅僅局限于課本，還要走出課本善于拓展相關的知識，廣泛的閱讀各類書籍，將學到的知識融匯到教育教學活動中，讓自己的課堂更充實、更豐富，課堂才能真正活起來。我們要不斷地學習、不斷地完善、不斷地提升自己，絕不能固步自封憑以前積累的經驗來面對現在的學生，絕不能重復自己。

莫言曾說過：“重復自己比抄襲他人更可怕”，只有不斷地學習、反思、總結經驗才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰，才能勝任教師這一行業。

三．反思中成長

作為教師我們不僅要埋頭學習，還要抬頭看前方、思過去，不斷反思，在反思中進步、在反思中成長。有的老師可能反駁到：我教了十幾年甚至二十幾年的書了，我有著豐富的經驗，還用得 著反思嗎？

大家不妨聽一聽華東師大胡東芳教授講的這么一個小故事：一次驢子馱著一袋鹽過河，突然不小心掉在河里，由于馱的鹽太重，它怎么都掙扎不起來。在它不斷的掙扎下終于起來了，咦，背上的鹽輕多了。第二次主人讓它馱著棉花過河，由于它有了第一次鹽掉入水中輕多了的經驗，它故意將自己掉入河里，想減輕重量，結果越來越重，它怎么都沒能掙扎起來，誰知最后淹死在了河中。

由此可見：沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能形成膚淺的知識，如果教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入思考，那么，他的發展將大受限制。這是一個多么深刻的道理，胡東芳教授卻用淺顯的故事呈現給我們。

我們應善于反思、總結，特別是善于從錯誤、失敗中反思、總結是一個人、一個民族走向成功的重要保證。人是在不斷碰釘子、摔跤的過程中實現自我認識、自我成長、和自我發展的。碰釘子了、摔跤了，有了經驗教訓，又善于反思、總結，才能少走彎路。波斯納曾經提出教師成長公式：成長=經驗＋反思。所以我認為教師在教育教學中應不斷反思，在反思中成長、成功。

四、實踐中升華

作為教師我們要積極適應課改、轉變角色。周彬教授在《叩問課堂：課堂教學的“前應后果”》時講到：我們為什么總是不愿放手將課堂還給學生呢?我們應該反問自己：我們課堂教學的 目的究竟是為了應試考試、是為了完成學案、還是為了學生的生長和發展呢？毫無疑問應該是為了學生的生長和發展。所以，我們應該將課堂還給學生讓其來充當主角發揮其主體作用，我們不應該擔心、懼怕學生在課堂上出現錯誤，以致耽誤時間影響教學任務的完成。其實更富有含金量的恰恰是“錯”的答案，“錯”的答案往往更能暴露學生們在知識與技能、過程與方法、以及情感態度價值觀方面的問題。這也是幫助學生發現問題、解決問題、成長的過程。

為此，教師必須轉變自己的角色，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。五.為人師者必備：

1、開放的胸懷 生活化的教材和課堂是開放的，教師的視野、胸懷、思維也應該是開放的。復雜的人生和社會問題很少有唯一的標準答案，往往是橫看成嶺側成峰、遠近高低各不同。而要真正讓學生以開放的眼光、心態和智慧來看待教材、課堂和社會，關鍵在于教師具有開放的視野、胸懷、思想、頭腦。畢竟，在學特別是課堂教學中，教師處于引領者的位置。

2、個體的思想 一個人的思想最能體現其生活經驗、知識

水平、理論修養。面對錯綜復雜的社會現象和社會問題，要引導學生分清是非曲直，做出正確的判斷和選擇，沒有自己的思想和頭腦是不行的。這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，在今后的教育教學中，我要慢慢摸索經驗，使自己能夠盡快適應教學的信息化。

我時刻告誡自己：解放思想，更新觀念，力求創新，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。篇二：初中政治國培學習總結

初中政治國培學習總結 通過國培學習，使自己由過去上課時只是講課，總認為把教材上的內容都講授給學生就算完成教學任務，達到了教學目標了，所以有時上課只是死死扣住教材，盯住教材上的知識不放，對于課堂上的其他情況都不在意，通過培訓學習研修，使自己認識到了學習的重要性，和利用多媒體教學，可以調動學生的學習的積極性，思維活動和學習能力，培養學生處理事務的能力，和對學生的正確的思想意識和健康的情感。

國培使我的教學水平有了很大的提高，所以說教師要想達到教學目標在用好教材的同時還必須積極利用和開發其他課程資源，把教學和社會生活，國家的經濟、政治、文化、科技活動、國際信息、緊密聯系在一起。學生也只有在實踐中，對知識規范、道德和情感的理解才能深刻，才會做理論聯系實際。通過研修學習使我做為一名農村教師更應重視現代化教學理念，只是強調教師的主導價值，學生的主體價值和在學習中的作用就容易被忽視和否認，因此說，教學不單是智育過程教學除完成智育外，還承擔著思想的提高，品德的完善，能力的形成和體力的增強；教學不但是個人認識的過程，教學也是個實踐的過程，學生在教學實踐中不但會學到課本以外的知識，這樣使學生的學習能力提高的更快。如何使我們的政治課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為政治老師的我更要關注的是蘊藏在政治課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。能使我們的教學更能吸引學生學習，對教學是很有好處的。關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗??是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注政治：抓住政治的本質進行教學，注重政治思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷政治思維化的學習過程，使學生真正體驗到政治，樂學、愛學政治。這些也都是自己通過這次國培學習到的經驗，使自己政治學科教學中學到了很多知識。國培對于提高我們農村教師教育教學水平很有幫助。通過國培研修的學習，使自己的教學內容更加豐富、更適應現代的教學教育理念，適應現代化的教學理念，在初中階段幫助學生形成良好品德，樹立責任意識，和積極生活的態度，對學生的成長肯有基礎性的作用，中學生是國家未來的主人，從小就要具備良好的道德品質，使學生通過思想品德的學習，使他們都能對社會，對國家負責，而且能夠嚴格要求自己，也會對家庭和自己負責任，會始終積極上進，過一種健康的生活，并能遵紀守法，成為一個合格高尚的人。是國培使我深深認識提高教學能力的重要性，感謝國培給了我這次學習的機會，使自己的教育教學能力有了很大的提高。篇三：2015年政治學習心得體會 2015年政治學習心得體會 通過這幾天的政治學習了解了黨的十八大會議精神，堅持以黨的十八大精神為指導，不斷深化，從而對十八大精神和“中國夢”有了更深刻的理解。作為一名人民教師，我感覺到這樣的夢是每一個中國人都有義務為實現它而奮斗的。本學年，在學校領導組織政治業務學習和教師師德師風的學習，并參加全省統一“教師六五普法”考試學習等活動學習，以及“國培計劃”中學習到的《師德情懷與教育責任》的課程，讓我更進一步了解教師職業的神圣，使命的崇高，責任的重大。作為教育工作者，學習科學發展觀，就要深入研究我們要怎樣辦教育，無論是在思想上還是在行動上都有著重大的影響。那么作為一名教師，如何學習和實踐科學發展觀使其在自己的工作崗位上體現出來呢?我認為應從以下幾個方面談談政治學習心得體會：

一、教師要具有愛心與責任感

教師的愛是建立在對教育工作的事業心和責任感上面的，在老師愛心的雨露照射滋潤下，學生感到集體的溫暖和舒適，從而激發起奮進的欲望。熱愛學生，尊重學生，信任學生，把實際行動落實到“教書育人”，這一歷史使命上去，只有在自己的崗位上把本職工作做好，才能為培養更多的有素養的人才發揮自己的聰明才智。嚴格要求學生是教師道德威信的保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發學生積極向上的力量，收到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛，就等于抽掉了教學發展的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發展語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果，只有用發自內心真實情實感去打動學生，感染學生才會在情感上與教師產生共鳴，才會“親其師，信其道”。

二、要不斷學習政治理論和更新的教學理念，掌握現代教育技術

學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法提高自己的業務水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力?，F在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現狀，而要勇于探索勇于創新勇于在教學過程中實踐，爭做教學改革的領導者和示范者。

三、要不斷的學習和提高自己

加強自身學習、自我修養。一學年來，我們不怕吃苦，不懈努力，爭做模范，起好帶頭作用，發揚了奉獻精神?！扒笳鎰諏?，開拓創新”，努力踐行誠信教育，終身學習的要求，相信教育的明天會更好!總之，作為教師，通過學習，要進一步堅定共產主義的信念，明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機遇，在更高層次上進一步解放思想、創新觀念、開拓思路，努力推動科學發展觀在我校的深入貫徹落實，推進我校教育事業的又好又快發展。董偉成

2015年3月1日篇四：2015年政治學習心得體會 2015年政治學習心得體會 通過這幾天的政治學習了解了黨的十八大會議精神，堅持以黨的十八大精神為指導，不斷深化，從而對十八大精神和“中國夢”有了更深刻的理解。作為一名人民教師，我感覺到這樣的夢是每一個中國人都有義務為實現她而奮斗的。本學年，在學校領導組織政治業務學習和教師師德師風六查五評的學習，并參加全省統一“教師六五普法”考試學習等活動學習，以及“國培計劃”中學習到的《師德情懷與教育責任》的課程，讓我更進一步了解教師職業的神圣，使命的崇高，責任的重大。作為教育工作者，學習科學發展觀，就要深入研究我們要怎樣辦教育，無論是在思想上還是在行動上都有著重大的影響。那么作為一名教師，如何學習和實踐科學發展觀使它在自己的工作崗位上體現出來呢?我認為應從以下幾個方面談談政治學習心得體會：

一、教師要具有愛心與責任感

教師的愛是建立在對教育工作的事業心和責任感上面的，在老師愛心的雨露照射滋潤下，學生感到集體的溫暖和舒適，從而激發起奮進的欲望。熱愛學生，尊重學生，信任學生，把實際行動落實到“教書育人”，這一歷史使命上去，只有在自 己的崗位上把本職工作做好，才能為培養更多的有素養的人才發揮自己的聰明才智。嚴格要求學生是教師道德威信的保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發學生積極向上的力量，收到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛，就等于抽掉了教學發展的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發展語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果，只有用發自內心真實情實感去打動學生，感染學生才會在情感上與教師產生共鳴，才會“親其師，信其道”。

二、要不斷學習政治理論和更新的教學理念，掌握現代教育教學技術 學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法提高自己的業務水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力?，F在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現狀，而要勇于探索勇于創新勇于在教學過程中實踐，爭做教學改革的領導者和示范者。

要隨時掌握最新的教育理論和教學理念，時刻保持清醒的頭腦以應對可能在實踐過程中出現的一些問題，一定要把握好科學發展觀這條正確的理念，不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。對于學生的教育我們要因勢利導，因材施教，無

論是優等生還是中等生還是后進生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個同學都融入到班級的這個大集體中，才能發揮班級乃至學校的整體力量，才能有長期的發展。

三、要不斷的學習和提高自己

加強自身學習、自我修養。一學來，我們不怕吃苦，不懈努力，爭做模范，起好帶頭作用，發揚了奉獻精神?！扒笳鎰諏?，開拓創新”，努力踐行誠信教育，終身學習的要求，相信教育的明天會更好!總之，作為教師，通過學習，要進一步堅定共產主義的信念，明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機遇，在更高層次上進一步解放思想、創新觀念、開拓思路，努力推動科學發展觀在我校的深入貫徹落實，推進我校教育事業的又好又快發展。

阿依努爾

2015.1.23篇五：國培政治學習作業心得

思想品德課新課導入的好壞直接關系到這堂課的成功與否，如果我們能夠運用新穎恰當的新課導入方法，既可順理成章地引出下一個環節教學，又可以激發學生的學習興趣，從而達到我們預期的效果。新課的導入方法多種多樣，每一種導入方法的運用和創設都要和我們的學生的實際及我們所要進行的教學內容息息相關，這樣才能使我們的學生能夠容易接受。下面就是我在正常的教學過程中總結出來有關新課導入的一點經驗和心得。1演示法：運用與新課有關的錄像，幻燈片，圖畫，照片，統計表，等直觀可感的具體形象的方法來導入新課。這種方法能讓學生感到抽象的知識變得更加可近，并不那么的深奧難懂。

2活動法：通過讓學生親身表演話劇，小品，進行課前實踐調查研究，角色現場模擬，現身說法等方法。這就給每一位學生創設一種身臨其境感同身受的情境，讓學生在所創設的情境中去自我感悟去自我感知。3開明宗義直接導入法：在這種方法運用的過程中，教師可通過談話的方法導入、或提出與 新課有關的問題讓學生討論的方法導入、或提出與新課內容有關的辨析題讓學生辨析的方法導入、或提出與新課內容有關的格言、警句、諺語等富有哲理性的語言的方法導入新課。其優點在于直接性、簡潔性。讓學生在短時間內把握教師在本節課所要講的知識。4激發興趣法：這種方法是情境法的一種變形，運用這種方法過程中教師通過運用與新課 有關設問、類比物等方法來導入、或運用組織學生開展與新課有關的游戲、講故事、時事講評等方法來導入新課。這種方法的精妙之處在于讓學生感到新奇的時候，我們教師便可以因勢利導。

現代教學可以說是教無定法，每一種方法的運用和實踐就要求我們要靈活掌握，并要結合實際具體分析。這樣才能使我們的教學效果更加讓人滿意。讓我們的學生更愛學更愛鉆研。

第五篇：初中政治國培學習總結

國培學習總結

通過國培學習，使自己由過去上課時只是講課，總認為把教材上的內容都講授給學生就算完成教學任務，達到了教學目標了，所以有時上課只是死死扣住教材，盯住教材上的知識不放，對于課堂上的其他情況都不在意，通過培訓學習研修，使自己認識到了學習的重要性，和利用多媒體教學，可以調動學生的學習的積極性，思維活動和學習能力，培養學生處理事務的能力，和對學生的正確的思想意識和健康的情感。

國培使我的教學水平有了很大的提高，所以說教師要想達到教學目標在用好教材的同時還必須積極利用和開發其他課程資源，把教學和社會生活，國家的經濟、政治、文化、科技活動、國際信息、緊密聯系在一起。學生也只有在實踐中，對知識規范、道德和情感的理解才能深刻，才會做理論聯系實際。通過研修學習使我做為一名農村教師更應重視現代化教學理念，只是強調教師的主導價值，學生的主體價值和在學習中的作用就容易被忽視和否認，因此說，教學不單是智育過程教學除完成智育外，還承擔著思想的提高，品德的完善，能力的形成和體力的增強；教學不但是個人認識的過程，教學也是個實踐的過程，學生在教學實踐中不但會學到課本以外的知識，這樣使學生的學習能力提高的更快。如何使我們的政治課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為政治老師的我更要關注的是蘊藏在政治課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。能使我們的教學更能吸引學生學習，對教學是很有好處的。關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注政治：抓住政治的本質進行教學，注重政治思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷政治思維化的學習過程，使學生真正體驗到政治，樂學、愛學政治。這些也都是自己通過這次國培學習到的經驗，使自己政治學科教學中學到了很多知識。國培對于提高我們農村教師教育教學水平很有幫助。

通過國培研修的學習，使自己的教學內容更加豐富、更適應現代的教學教育理念，適應現代化的教學理念，在初中階段幫助學生形成良好品德，樹立責任意識，和積極生活的態度，對學生的成長肯有基礎性的作用，中學生是國家未來的主人，從小就要具備良好的道德品質，使學生通過思想品德的學習，使他們都能對社會，對國家負責，而且能夠嚴格要求自己，也會對家庭和自己負責任，會始終積極上進，過一種健康的生活，并能遵紀守法，成為一個合格高尚的人。是國培使我深深認識提高教學能力的重要性，感謝國培給了我這次學習的機會，使自己的教育教學能力有了很大的提高。