第一篇：黨支部-參觀學習心得

行路周鄧紀念館

海闊云舒白玉雕，情滿江山萬人識。幾曾金戈鐵馬夢，多少激昂少年時。義氣憑風握紅纓，菁英作伴好吟詩。今日酬志成一快，千古豈獨我輩癡。肅穆的周恩來鄧穎超紀念館坐落于天津風景秀麗的水上公園北側，宛若園林般樸素淡雅。來到館外的紀念廣場，我看到了一座巨型的花崗巖雕像“高山仰止”，一時有種迷失了時空的感覺。紀念館東側的綠茵叢中陳放著一架伊爾14型678號機。遠遠望去，仿佛一只雄鷹在蔚藍色的天空中翱翔，向我們展示著周恩來總理青年時代的理想——愿相會于中華騰飛世界時。

瑟瑟的晚風嗖嗖地穿過，它如此地穿梭，穿梭于多年的歲月，細聽還是當年的旌旗烈風，月冷鋒寒。總理的專機據說是目前國內革命紀念館所收藏的體積最大的一件文物，它是我國和平外交的象征，它凝結著為人的崇高品德和人格精神。

走進瞻仰廳，見到聳立的周恩來鄧穎超的漢白玉雕像，兩側浮雕墻鐫刻出五四運動、南昌起義、紅軍長征、西安事變和開國大典、祖國建設等歷史性的畫面。我自己就融化在這壁毯圍繞的歷史當中，追尋著，追尋歷史車輪碾過如斯。于是，壯志憑欄，長風送句，作《紀念館中菁英成聚作七律》一首，紀念種種。

周恩來總理曾有一言：“與有肝膽人共事，從無字句處讀書”。這著實讓我心馳神往，寤寐思服。總理用一生踐行這句格言，在崢嶸歲月里戰天斗地，在外交生涯中氣貫長虹。即使歲月更迭，世事磨折，這縝密思索里淬碰的思想光濺，依舊傾心于理想的莫逆。

“與有肝膽人共事”正是革命時期，總理與同懷馬克思主義信仰的先輩們恰同學少年，意氣風發。正因為志同道合，肝膽相照，在成就了歷史賦予的那份責任。這一份責任是如此的莊嚴和神圣，就在這亙古綿今的時空交錯中，讓每個人激動地震顫著。也許幾十年前他們這群弱冠少年也曾當著這邊關朗月，肩負起萬里江山的囑托。而幾十年后的今天，我是如此的幸運。

尤為特別的是，周恩來與鄧穎超之間純美優雅的精神世界。他們之間“互愛、互敬、互勉、互助、互信、互諒、互讓、互慰”的情誼更加彰顯了總理的格言。也許正因為同一份欣賞，才讓他們彼此在天津相識，相知，相愛，最終共同走上革命道路。

“從無字句處讀書”，似一種處處留心皆學問且絕知此事須躬行的學習態度。這也是所謂的“積善成德，而神明自得，圣心備焉”。我們是大學生，學習是我們的第一要務。而讀書尚專，尚勤，尚苦，然后才有“為中華之崛起而讀書”的豪氣。青春作賦，從無字句處始，如帶箭小荷，激情在胸。筆頭千古，心中萬卷，洋洋灑灑乎。這種精神在周總理為天下立心，為生民請命的方方面面表露無遺，也讓我有所感悟：人生欲遂平生志，四時勤向窗前讀。

觀覽生平廳中周恩來與鄧穎超各個歷史時期的合影照片，沿著歷史的腳步，追溯他們尋求真理的革命歷程。目睹那敬放過兩位偉人靈骨的骨灰盒，我感慨并懷念敬愛的總理及夫人等老一輩無產階級革命家為中華嘔心瀝血，尤為不易。細數，總理從領導南昌起義，堅持白區斗爭，指揮長征、抗戰，建立新中國等革命征程，到出任黨政要職，擘畫建設宏圖，增進國際友誼的不朽貢獻；鄧穎超從領導愛國運動、婦女運動，到支持改革開放的一系列卓越工作。我相信他們的英靈已永駐，而且會時刻提醒著我們，要繼承先輩們的遺志，把建設由中國特色的社會主義事業全面推向二十一世紀。

跟隨導游的講解，我來到了以“愛灑人間舉世景仰”為題的情懷二廳，不同民族文字的“為人民服務”字樣點綴其間，一尊以意大利記者拍攝的周恩來晚年照片為原型雕像的蠟像，安放一邊，在四周文物的襯托下，讓我們感到周總理就在人民中間。周總理目視遠方，仿佛指引著我們：“理想是需要的，是我們前進的方向。現實有了理想的指導才有前途，反過來也必須從現實的努力中才能實現理想”。總理的真知灼見如同他的目光一樣深邃，一樣富含哲理。由此，我想到生活中常常有人埋怨“運交華蓋欲何求。未敢翻身已碰頭”，其實，意志是愈煉愈堅，信仰是愈磨愈固，人只有這樣才能經得事實和歷史的考驗。展廳中還擺放了許多社會各界友人與周恩來鄧穎超夫婦的來往書信及互贈的禮物，如留美學生寄送鄧穎超的母親節賀卡，天津青年為鄧穎超縫制的絲棉襖等。這些都體現了中國人民乃至世界人民對他們的衷心愛戴和無限懷念之情，恰如其分地證明了他們對中國人民做出的無私貢獻，在世界人民心中樹立的光輝形象。

展廳頗大，文物頗多，但有一件讓我記憶深刻。就是那面“艱難締造旗”，這是在1945年8月1日南昌起義15周年之際，中共中央南方局部分工作人員用毛筆在紅綢緞上寫下了“艱難締造”四個字并簽名，送給周恩來作為他領導南昌起義的紀念。這面旗一直為鄧穎超所珍藏，直到她去世。足見他們之間的溫暖親情和愛的貼近。這一切都是那樣的質樸和美好。而且，我總覺得，他們把所有戰友后代和烈士子女視為親生子女的高尚品格，以及留下遺囑要將骨灰撒在祖國的山河大地，最應為人所敬仰欽佩。這般罕見的高風亮節是一種風華卓絕的精神氣質，更是一種至高修養的人生境界，確實具有普世價值，值得我們銘記心頭。

公元二零一三年，天津，一群青年，面向周恩來鄧穎超紀念館，立下一生的承諾。

以文永記。

第二篇：黨支部活動參觀學習心得----知識改變未來

知識改變未來

和煦的冬日，午后的暖陽，林立的高樓，整潔的街道，輕舞的柳枝，靜臥的碑石，濃郁的文化，安祥的微笑??這是我第一次走進水岸星城時留下的深刻印象，和美樂園、芳鄰一家，至今仍像一幅畫卷一般展現在我的腦海中，令人心向往之。

這一美妙的感受源自于2014年1月20日下午隨校黨支部赴省十佳先進社區——鳩江區水岸星城社區的參觀學習活動。在那里，我們認真聽取了社區領導全面的介紹：社區圍繞親情化服務、網格化服務、組織化服務、信息化支撐，著力打造1890社區工作模式，啟用了社區服務與管理信息化平臺，為居民提供一站式受理和一點式辦結服務，“居民至上、服務為先”的工作理念讓我們深刻領略了體貼周到、科學便捷的服務模式，感受到新型農村的美好前景，更加堅定了一個信念：知識改變命運，知識改變未來。

有了這樣的想法，我便不由自主地關注起這個組建時間并不太長的領導團隊——三位領頭人均是人民教師出身，淵博的知識，強烈的責任感，創新的工作思路，完善的合作模式，注定了這支團隊的與眾不同。他們將教師群體的“五心”級服務意識帶進了社區管理中。難怪能在如此短暫的建設發展期間便取出了如此突出的成效，真是令人受益匪淺。

由此，我又不禁想到自己正在從事的教育事業，我的知識更新得夠及時嗎？我的服務得到了廣大師生、家長的認可嗎？我目前的教育教學成效顯著嗎？??一一問自己時，不覺有一絲緊張，一絲汗顏。平日里總會因為各種各樣的理由疏懶學習，毫無恐慌，如今，面對這樣的基層黨員干部，面對這樣的新農村，面對日新月異的變化，作為一名光榮的一線黨員教師，我還有疏懶的理由嗎？

我將利用點滴時間再次回到“讀萬卷書，行萬里路，思萬宗事”的生活中，從書中汲取知識的積累，從行中欣賞更美的風景，從思中獲得創新的智慧。讓自己在教育教學崗位上也能開辟出一番新的天地。

第三篇：參觀學習心得

祿豐缸套廠參觀學習心得

祿豐縣職業高級中學機電組樊貴明

2011年9月，我從廣通中學借調到祿豐縣職業高級中學，剛到職中的我，由于教學上必須轉軌，在學校領導的關心下，我于2011年9月7日在學校招生就業辦公室主任吳濤老師和學校機電組組長劉子貴老師的陪同下，到祿豐缸套廠加工車間參觀學習。從9月7日到9月12日，歷時6天，下面是我參觀學習的點點感悟：

一、環境優美整潔

祿豐縣缸套廠地處祿豐縣城南郊的一個小山包上，廠區綠化好，為花園式小廠。全廠走道、車間干凈整潔，生產區生活區分開，為全廠職工創造了一個優美整潔的生活和工作環境。

二、工作緊張有序

缸套生產分為粗加工和精加工兩大生產區，我主要是參觀精加工生產區，精加工車間有兩條生產線，共有十三道工序。車間機器轟鳴，機床撕撕作響，各工人身著工作服緊張有序的忙碌，缸套擺放整齊有序，檢驗員不停檢驗，從而確保產品的質量。

三、感悟與啟示

我在精加工車間先后參觀學習了中車定位----半精車水套壁-----切支承肩三道工序，每道工序的師傅都是兢兢業業工作了十多年的老師傅，經驗非常豐富，但是他們工作仍然細細心心，一絲不茍，不會有半點馬虎，而且幾乎每個缸套加工出來都要檢測，使合格率達百分之百。這三道工序使用的機床都是普通機床，有的年代已久操作起來佷不方便，但是工人師傅憑著多年的工作經驗，由于熟練，操作起來游刃有余。他們的敬業精神，認真務實的工作態度和作風在我今后的工作和學習中將產生深遠的影響，我要學習他們愛崗敬業，不怕苦不怕累，求真務實的實干精神，并把它貫徹到我的工作之中，做好自己的本職工作。

俗話說活到老學到老還學不了，只是時間較短不能更多的進行參觀學習，但是短短的幾天，將激勵我進一步樹立終身學習的理念，從而使我的人生變得更加豐富多彩。

2011年9月16日星期五

第四篇：參觀學習心得

參觀學習借鑒經驗規范管理——參加全縣中小學校長赴銀川參觀學習有感

蘇潤軍

3月12日在教育局的統一組織下，我參加了由同心縣教育局機關部分崗位負責同志、縣直中小學（園）校（園）長、中心學校校長和鄉鎮初級中學校長組成的考察團隊到銀川市回中、三中和唐徠小學進行了參觀學習。

本次參觀學習采取了參觀、座談、交流的形式，主要目的就是學習借鑒銀川市先進中小學的管理模式和寶貴的管理經驗。

學校管理是一門學問，是一種藝術。是學問就需要我們不斷去學習，學習管理知識，學習先進的管理模式；是藝術就需要我們不斷去追求，追求更高的境界。通過我們到三所學校的考察學習，我有一種切身的感受，那就是精細化的管理模式和先進的管理理念是促使學校不斷發展的法寶。

一、精細化管理覆蓋學校的每一個角落

精細化管理是學校管理中的一種高級管理模式，是在學校規范管理的前提下實施的一種管理模式。銀川回中從教學質量的提高到學校的衛生、紀律，學生的發展，教師的發展等都采用了精細化管理。學校的管理觸角可以細化到教研組的每一位教師，學校領導關心到了每一節課的效果。他們認為“制度+不落實=0”。銀川三中則非常注重人文環境的塑造，校園內到處都是文化，墻壁、樓道、雕塑等等，各種文化長廊的設立給人一種身處書海的感覺，對學生的影響就可想而知

了。唐徠回小雖然校舍略顯陳舊但是他們的管理模式很新穎，采取了冷色調的制度調和暖色調的情感相結合的管理，推行“校園變家園，同事變親人，職業變事業”的管理模式，重視挖掘民族教育的精髓，設立了“走近回族”、“印象回族”主題，讓孩子們了解民族文化，管理細化到關心每一個學生。他們努力做到了給家長以“家門口的學校是最好的學校，教我孩子的老師是最好的老師”這樣的印象。

三所學校的精細化管理值得我們去深思，值得我們去學習！

二、管理理念決定了學校的發展方向和發展速度

管理理念是決定管理模式和管理力度的必備。三所學校都具有先進的管理理念，其核心都是以人為本。銀川回中的辦學理念是“高尚師德，質量一流，管理規范，打造精品”；銀川三中確定了“校以實為本，師以德為本，班以生為本，生以學為本”的辦學思想和“為每一位教師的發展服務，為每一位學生的成長服務”的辦學宗旨；唐徠回小則是遵循“讓每個孩子享受優質教育”的教學理念，以“做最好的自己”為校訓，強調要“笑著做老師，蹲著看孩子，樂著做同事”，他們認為“干不好自己的本職工作就是一種腐敗”。先進的管理理念促使他們精心培養好每一位學生，為每一位學生的發展著想。

在先進的理念的指引下，三所學校在開展校本教研上各具特色。銀川回中注重教學的實效性，研究緊緊聯系課堂教學，校本教研成效顯著；銀川三中大力發展現代教育技術，積極探索現代教育技術下的教育教學模式改革。教育資源得到了共享，教師的集體智慧得到了挖掘；唐徠回小非常注重育人氛圍的營造和校本課程的開發，寧夏的回

鄉風情和回族文化在這里大放光彩。

同時，各校的校園文化建設也是各顯特色，從各樓的命名到歷史文化長廊的布置，從學生手工藝品、書法、作文等優秀作品的展示到學生參加各類文藝活動和體育活動的獲獎情況，無不彰顯著他們“一切為了學生發展”的辦學理念。

學習總是有收獲的，期盼學到的東西能夠用于實踐！

第五篇：參觀學習心得

參觀學習心得

在八一中學，22團中學，華山中學參觀學習期間，我盡量走遍該學校所有場所，從多個角度去觀察去了解，現將所見所聞，結合自己的分析匯報如下。

八一中學、22團中學、華山中學校長和各塊負責的領導與我們校長書記們進行了互動交流，現場解答了書記校長們提出的校園文化建設、課程改革、行為習慣等方面的熱點問題。書記校長我們一行還參觀了幾所學校的小學部、高中部和初中部，聽取了學校負責人的典型介紹，對該校先進的辦學理念、靈活的辦學機制、精細化的學校管理等進行了認真的交流。

一、行為習慣的養成：

在參觀的過程中，我就發現，沒有聽到有說臟話的同學，行為習慣比較好。尤其在華山中學小學部，每到上下樓都有倆名同學在站崗，上樓和下樓分的很清楚。我走過去，小同學告訴我走錯了，我都不好意思了。后來想想，咋們大人都不注意小的細節，后果很嚴重。還有我們參觀完下樓，正好碰見學生課間，學生下樓站好隊，整整齊齊的到活動的場所，所以從細節上下功夫，就會給學生養成好的習慣。咋們是教育人的單位，必須從小事抓起，才能給學生終身受益的財富。

二、學校文化

進校門可以看到幾塊顯眼的展板，展示了學校辦學理念、教育思想、教學特點等，院內各處有提示牌，櫥窗內是按科目分類的手抄報。樓道文化牌有教師的語錄和部分學生語錄、學生作品等。教室內墻壁上有光榮榜、學習園地、班旗、個性班名、各任課教師的寄語、學生口號等。教室外墻上都是班級的一些布置（如：學生的攝影，書法，繪畫，讀書體會等）。八一中學校長對辦公室的要求都非常的細化，最簡單的水杯都規定位置，從小的環節上抓起，很不容易，但效果很明顯。培養老師的行為習慣。學校實行細致化分工，落實到人，每樣事情都有大家公認的標準，依靠大家自覺執行。

撰寫人:高世俊

2011-11-13