第一篇：護士實習生崗前培訓考試題

2015年護理實習生崗前培訓考試題

學校

班級

姓名

得分

一、填空題（75個空，每空1分，共75分。）

1.護生實習期間必須遵守勞動紀律。不、不、不、不、不 或自己調動上下班時間，操作過程中

手機。

2.護生實習期間應嚴格執行請假制度，有特殊情況需請假的實習人員，要按 辦理手續，并按“補實習規定”補回，補實習時間由 安排。督查，隨時糾正不規范的行為。

4.病房護理排班模式實行。科室設立護理小組，實行護理大包干，即責任護士（管床護士），每位護士平均負責患者人數 人。

5.護理四項核心制度包括：、、、護理不良事件上報制度。

6.護患溝通的過程避免“七不”：不講文明的、不著邊際的外行話、不顧后果的刺激話、不負責任的、不留余地的過頭話、該說不說的道歉話、該說不說的解釋話。

7.禮儀的基本要求 ：尊重為本、尊重、尊重、尊重自己的、尊重自己的。

8.護理文書記錄的原則、、、和。9.醫療垃圾的分類：生活垃圾放 色垃圾桶，損傷性醫療垃圾放 色垃圾桶，放射性醫療垃圾放 色垃圾桶。

10.護理執業風險是指 過程中存在的因醫療護理工作或者醫療護理工作相關的對患者的 或者 的可能性。11.護士條例第18條，護士應當、、患者，保護患 3.護理實習生實習期間需接受

、護理部及

、者的隱私。

12.“優質護理服務”是以，強化，全面落實，深化護理專業內涵，整體提升。一切服務的最終目的都是讓。

13.“以病人為中心”是指在思想觀念和醫療行為上，處處為病人著想，一切活動都要把病人放在首位；緊緊圍繞病人的需求，提高服務質量，控制服務成本，制定方便措施，簡化工作流程，為病人提供“、、、、”的醫療服務。

14.醫院感染控制措施包括：、、、、、監測。

15.健康教育分類按教育場所可分為：、社區護理健康教育、。

16.護理健康教育是護士完成的教育活動，不同的教育方法具有不同的教育效果，護理健康教育方法歸納有:、、、四種。

17.醫院護理健康教育的內容包括:、、、、、、術后指導、、、。

18.護士在服藥、注射、輸液時應嚴格執行三查八對；三查是指服藥、注射及各種治療前、中、后各查對一次；八對是指對、、、、、、、。

二、單項選擇題（每題1分，共10分。）

1.下列哪項不屬于護患溝通技巧（）

A.交談技巧 B.非語言溝通 C.開放式提問技巧 D.行為訓練技巧 E.沉默技巧 2.社區健康教育的對象不包括（）

A.健康人群 B.慢性疾病病人 C.病人家屬

D.臨終病人 E.住院病人

3.我院實行的標準洗手分幾步（）

A.4步 B.5步 C.6步 D.7步 4.醫療廢物主要分幾大類（）

A.2類 B.4類 C.5類 D.6類 5.醫療廢物使用什么垃圾袋收集（）

A.紅袋 B.黃袋 C.黑袋 D.藍袋 6.預防和控制醫院感染的首要措施是什么（）

A.手衛生 B.口罩 C.環境控制 D.醫療廢物處理 7.病人輸血完畢，應保留血袋（），以備必要時查對。

A.4小時 B.12小時 C.24小時 D.48小時 8.護士應當按時交接班，接班者應提前()到科室。

Ａ.5分鐘 Ｂ.10分鐘 Ｃ.15分鐘 Ｄ.20分鐘 9.特級護理應準確測量患者（）出入量。

Ａ.6h Ｂ.8ｈ

Ｃ.12ｈ

Ｄ.24ｈ 10.職業暴露的處理措施首先應做什么（）

A.傷口處理 B.立即報告 C.盡快填表 D.底線測定

三、問答題（每題5分，共15分。）

1.與患者溝通時文明用語有哪些？請說出5種？

2.醫院護士儀容儀表要求有哪些？

3.護士條例第16條規定：護士執業，應當遵守法律、法規、規章和診療技術規范的規定。有兩層含義和要求，分別是什么？

第二篇：新護士崗前培訓考試題

新護士崗前培訓考試題

科室———，姓名——————。

一、填空題

1、護士注冊每（）年一次。

2、醫囑必須經過（）簽名后才有效。一般情況下醫囑不得下達（）。

3、有疑難問題的醫囑，護士必須（）后方可執行。

4、一次性使用的醫療器械和器具不得（）重復使用，用后的一次性物品按《醫療廢物管理條例》處理。

5、消毒隔離制度與相關措施到位，（）、（）有明確的流程標識。

6、無菌包已經打開不超過（）小時，鋪無菌盤不超過（）小時。

7、護理人員加強自身防護，遵循（）預防原則，當接觸血液、體液或損傷至皮膚、粘膜和組織時均應戴手套。

8、健康教育要堅持因人施教、病人參與，符合（）與（）相結合的原則。

9、氯化鉀、高濃度氯化鈉、肌肉松弛劑等高危藥品應（）存放，有醒目標識，并有使用劑量限制。

10、定期檢查藥品質量，做到“三無”（）、（）、（）、藥品標簽清晰可辨，藥品相符。

二、單項選擇題

1、因搶救病人未能及時書寫記錄，有關醫護人員應當在搶救結束后（）小時內補齊。

A、4、B、5、C、6、D、7

2、接班后發現問題由（）負責

A、接班者、Ｂ、交班者、Ｃ、共同、D、都不負責、3、護理文書書寫可以由（）護理人員完成。

A、必須有獨立執業資格的護理人員，B、實習護士、C、進行護士、D、見習護士

4、病人安置的原則，以下哪項錯誤（）。

A、感染與非感染病人分室安置、B、同類感染病人分室安置、Ｃ、特殊感染病人單獨安置、D、傳染病和可疑傳染病要按傳染病常規隔離。

5、藥物過敏試驗結果陽性以（）筆作“+”標記。

6、放置感染性醫療廢棄物的垃圾袋為（）。Ａ、黑色、B、白色、C、藍色、D、藍黑色

7、三基不包括（）

A、基礎理論、B、基本知識、C、基本技能、D基本素質

8、即可時醫囑應在醫囑開出何時執行（）。

A、24小時、B、12小時？C、本班內、Ｄ、立即。

9、特級護理病人在一覽表上的相應標記為（）A、紅卡牌、B黃卡牌、C、藍卡牌、D、綠卡牌

10、臨時備用醫囑（）小時內有效。

Ａ、４小時、B、8小時、C、12小時,D、24小時

三、判斷題

1、未取得護士執業資格證不能獨立從事護理工作。（）

2、搶救時也不能執行口頭醫囑（）。

3、搶救工作進行時，不要通知病人（）。

4、交接班時只需接班者自己進行巡視檢查病房（）。

5、做好病室管理工作，遇有重大后特殊問題，及時向上級請示匯報。（）

6、封存的病歷由醫務科保管。

7、病人及家屬要求復印病歷資料，從病案室直接復印病歷。（）

8、住院期間運行病歷，用后可以隨意放置（）。

9、醫療廢物不必分類收集處理（）。

10、病人床單位、布類、用品等，做到“一人一用一消毒。（）

11、輸血完畢后，醫護人員可將血袋直接丟入醫療垃圾中（）。

12、科室至少每年進行護理病例討論一次（）.13、嚴格執行有關的法律、法規、遵守保密規定，保護病人隱私（14、一級護理每小時巡視患者，觀察患者病情變化（）。

15、搶救時所用藥品的安瓶可直接遺棄（）。16護士再注冊每三年一次（）。

17、對疑問的醫囑可不必要詢問就能執行（）。）。

第三篇：護士實習生崗前培訓體會

【篇一】

終于在經歷一番波折之后來到交大一附院，想想來之前的艱辛，有一段時間，我以為真的要與它擦肩而過了。但現在，幸運的我站在了這里，站在了我的心之所向，站在了夢開始的地方。我好想大聲說：終于等到你，還好我沒放棄。

懷著激動而忐忑的心情，開始了我的實習之路，三天的的崗前培訓像是緊張的實習之曲的前奏。這三天里，讓我更深的認識了交大一附院的人文環境與文化底蘊，這所六十多載的名院，一直堅持“生命至上，服務第一，愛院敬業，求實創新”，這么多年來也是碩果累累，名聲遠揚，老師們各個都認真負責，教學嚴謹，這些都讓我為能在如此優秀的院里實習感到無比榮幸。同時我也了解了護理工作的性質和特點，它是一個與患者生命零距離的職業。更重要的是各位老師的耐心教導和多年資深經驗的的傳授，讓我學到一些以前課本上沒有的東西，那些都是只有在臨床工作后不斷地沉淀，著實讓我們獲益匪淺，受益終生。

護理職業是神圣的，其本質是人文關懷。就像第一節課中辛霞辛老師引用的特魯多墓志銘中所寫的：有時去治療，常常去幫助，總是去安慰。臨床護理，并不是大眾眼中簡單的打針發藥和機械地執行醫囑，它是一種需要發自內心的并且配合專業護理知識去關懷和服務患者，讓他們不僅從身體上更從心理上脫離病痛，恢復健康。那么如何讓患者去享受這個過程，對我們的服務滿意呢？這時候僅僅掌握基本的操作技能是不夠的，也要求我們在護理的過程中講求方式方法和護理禮儀，引用老師課堂上的一段話吧，“禮儀好比穿衣，既不可太松也不可太緊，要講究而有余地，寬裕而不失大體，如此行動才自如。”我覺得特別有意思而且有道理，禮儀是自然流露，來不得矯揉造作和虛假，也不能冷若冰霜，態度傲慢，這具體的‘度’就要我們去臨床上親身探索了。護士，工作在臨床的第一線，與患者零距離接觸，難免會有一些摩擦和誤會，那么與患者進行及時有效的溝通就尤為重要了，喬老師的一堂課，可謂是“聽君一席話，勝讀十年書”吶。她告訴我們，對待護理職業，對待病人，首先應該做的就是情感的投入，不要認為你所熟知的東西就一定是別人應該知道的東西，不要去與病人做無謂的爭辯，彼此面紅耳赤，要耐心解釋，悉心疏導；

與醫生，其他護理人員也是一樣，多一分謙和和忍讓，很多時候極力的爭論，只會讓我們‘贏了道理，輸了關系’。最后，她說了一句我非常喜歡的話：“不喜歡的努力去改變，否則就認真去做好?！辈槐г?，不將就，既然當初的路是自己選的，那么跪著也要走完，而且要走得漂亮。

另外，兩位李老師分別講了手衛生和標準預防，以及護理的職業暴露，要想在護理的道路上走得長遠，為更多的病患服務，那么‘愛他人，首先學會愛自己’，嚴格遵守護理操作的流程和規章制度，不僅是對患者的認真負責，也是對我們自身安全的防護和保障。除此之外，還有黎老師的護理人員分級管理，申老師的患者安全與管理，以及楊老師的護理工作流程等等，讓我們對護理行業有了一個全方位、深層次的認識。

最后一堂課，辛愛利辛老師為我們講解了臨床實習指南，并結合多年臨床經驗和自身經歷為我們列舉了很多日常工作中生動鮮活的事例。課堂上，她明確地提出了作為一名合格的護理人員應具備的“四心五點”，即耐心、細心、愛心、責任心；

微笑多一點、語言禮貌點、解釋耐心點、工作主動點、服務熱情點，患者的滿意和健康是我們共同的追求。另外‘慎獨’也很重要，仔細想想，無論做任xx作，從事任何行業，慎獨都很重要，它要求我們無論是在眾人面前還是一個人的時候，都應嚴于律己，規范操作，萬不可僥幸，投機取巧。結尾，老師以一句話作為結束語,“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，傳不習乎？”建議我們時常能從事業，生活，學習三方面不斷反思總結自己，激勵我們不斷向上向前發展。

很快，培訓就告一段落了。這幾天來，老師們的諄諄教導和他們對護理工作的那一份認真和專注，讓我肅然起敬。他們是平凡的，但不平庸，他們勤勤懇懇，嚴謹執著，用一份堅韌和毅力在護理的田間揮灑著汗水，但我知道，他們是幸福的。這些讓我突然對即將成為一名護理人員，即將跟他們同一戰線，一樣奮斗在醫療事業上而感到一種榮耀和神圣感，也讓我看到了自己肩頭那沉甸甸的責任和重擔。如今，我更加篤定了心中的信念，對未來的實習生活也充滿期待。不是有句話這樣說嗎：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨?！蔽乙延凶銐虻男判娜ビ訉嵙暺陂g未知的挑戰，然而還需要的，就是要努力把握好這次實習的機會，去踏踏實實，積極主動地學習一些知識和技能，因為‘厚積’才能‘薄發’，才能讓自己有足夠的能力去接受挑戰，乘風破浪。

只有加倍努力，才能看起來毫不費力。在這里，我將開始夢的旅程，努力去實現自己的價值。這一年，愿不辜負！加油吧，實習生！

【篇二】

在這個“談醫色變”的年代，一提到醫務工作人員，人們便有話可說。就我而言，醫務工作者總是和人民群眾聯系在一起的，生活中的感冒發燒、頭疼腦熱都得去看醫生，這就恰恰體現了醫務工作人員的重要性。

經過三天的培訓，我想這不僅是一次量的成長，更是一次質的飛躍。實踐長真知是一條亙古不變的規律，在校三年的理論學習是我們的基礎，扎實的理論知識才能使工作更出色。我深知自己的不足，以后每天學習將是我工作進步的動力。幾天下來，已經漸漸明白了自己的方向，自己以后的目標，以前也曾試圖了解過護理這個行業，深知它的辛苦，但一想到鮮活的生命因為自己而又跳動起來，又覺得一切付出都是值得的。

現在的我只是一名實習生，確實，連合格都算不上，但這才是開始，我相信不久我就會成為一名合格的護理人員，但要成為一名優秀的護理人員可不是那么簡單，但無論如何，我都會盡自己最大的努力為這個目標而奮斗。我將從下面幾個方面來要求自己：一、工作中聽從老師的指揮，認真做好每一件事，不懂就問，配合老師做好各項檢查，嚴格要求自己，以老師為自己的榜樣，用榜樣的力量來激勵自己；

二、生活中盡自己所能幫助他人，因為在醫院工作難免會遇到家屬或者病人問路或者有其他需求，我將耐心為他們指引方向，對他們多一份理解、多一份寬容，我想這將會促進醫患關系，更有利于我們醫務人員工作的進展;三：學習中多向同學們請教，討論自己的見解，自我上大學第一堂課起，我的老師們就告訴我說“既然選擇了學醫，就相當于選擇了終生學習”這正如我們所熟知的學醫就是一輩子的事情，這也就提示著我每天都要堅持看書，只有理解了課本上的知識，才能更好地將理論與實踐相結合。

作為一名醫護人員，我們要深化以病人為中心的理念，給病人以照顧、關心愛護，讓他們時刻體會到來自我們的關懷，樹立“以人為本”的服務理念，努力做到“四個第一”，即將病人的呼聲作為第一信號、病人的需要作為第一需要、病人的利益作為第一考慮、病人的滿意作為第一標準。努力提升自己的人文素質，去關心人、愛護人和尊重人。

【篇三】，我有幸參加了護理部專門為我們舉辦的為期3個月的新護士長管理知識培訓，受益匪淺，感觸良多！培訓改變了我的思維方式，幫助我順利度過“新手適應期”，并積累了一定的管理經驗。

首先是管理意識的建立，這是我從護士到護士長最欠缺的。記得6月26日護理部王麗華主任用了3個小時的時間循循善誘地給我們解讀了核心制度、崗位職責等要求，句句都是一名護理部主任對我們的殷切希望，對護理事業的尊重，對護理安全的囑托?！耙粋€沒有使命感的人講不出有責任感的話”、“時間管理是我們實現目標的必備工具”、“樹立規范意識、問題管理意識”，一句句鏗鏘有力的話語至今縈繞在我的耳旁。課后我思考：如何才能成為一名合格的護士長？我一定要努力做到以下4點：

1、具有奉獻精神，做正能量的化身，謹言慎行！

2、嚴格要求自己，嚴格要求護士，為護士謀劃職業生涯！

3、在技術上、專業上、管理上、科研上不斷進??！

4、有計劃，有科室發展目標，創建科室文化！

第二是護理質量管理的持續改進。劉春慧主任的講課“護理質量控制那點事”，讓我意識到護理質量控制是全員的，質量控制不僅僅是查問題記錄問題，質控教育也比較重要。作為管理者一定要站在病人的角度考慮質控結果，在臨床工作中我們要科學地設立臨床護理質量評價指標，重視質控數據的收集，要看到一個動態的過程，做到科室質量持續改進。我將牢記主任的教誨，把護理質量、護理安全始終放在首位，對每項工作的質量、每位護士的質量、每個環節的質量牢牢抓在手上，讓患者滿意，讓領導放心！

結合臨床工作，我在平時的質控中發現科室三級質控體系落實不及時，質控護士未履行職責，qc小組活動延遲。經過導師的指導，我制定了一些策略。首先通過自愿為主、雙向選擇的原則挑選出科室的質控組長，進一步完善科室護士—質控組長—護士長三級質控體系。建立護士每日自控、質控組長定期質控、護士長每月定重點、抓實效的運行模式。通過“質控反饋日”的制定，監督質控組長工作，同時也鍛煉她們的語言表達能力。其次做好護理質量教育，護士長與質控組長一起對照標準學習，仔細研究每個細節是不是規范的狀態。經過一段時間的磨合，科室質控體系運行越來越規范，科室形成“事事有責任人、人人負責的氛圍”，自9月以來未發生三級以上護理不良事件。我和我的小伙伴們將一起努力進行全員參與質量控制、全過程的質量控制、全面的質量控制，保證患者安全。

所有的質量控制都是為了更好的提升專科品質。骨科醫療一直走在全省的前列，依托省重點專科的平臺，骨科護理也是市級?？谱o士培訓基地，教學相長，讓我們對深化?？苾群?，提升專科品質有了更深入的探索?？剖医衲曜o理專科特色是“基于ersa的tka圍手術期管理”，每位膝關節置換的病人都納入圍手術期目標管理，大大提高了患者的滿意度，患者早期下床，減少了圍手術期的并發癥，縮短了住院時間，減少了住院費用，也使tka患者術后一周主動屈膝90°達標率直線提升。

第三是人員培訓革新，所有?？破焚|的提升都離不開人員培訓。結合護士長管理知識培訓，我看到了科室培訓中還可以提升的方面，通過查找文獻、詢問導師、科內討論，制定了“課件審核制度”和“評價式教學的方式”不斷提高培訓效果。從7月份開始要求授課者提前一周將ppt發給總導師或者護士長審核，剛開始課件改了一遍又一遍，一起整理思路、一起討論授課時的重點和技巧，經過幾輪下來，授課老師提高了認識，思路較前清晰了，也找到了自己的價值，聽課者的效果也明顯提高。由于骨科疾病抽象枯燥，我還試行了“3dbody解剖軟件”在骨科護理教學中的應用，收效不小。所有護士都下載了“3dbody”app，通過直觀有趣的圖片大大激發了年輕護士學習的興趣，對每一塊骨骼、每一塊肌肉、每一根神經的走向都能清楚地看到，對骨科基礎知識的學習有了很大幫助。在培訓考核的形式、培訓的內容、培訓的頻次、培訓的時機等方面，我和大家一起努力，不斷提高護士的專業水平與服務能力，更好地為患者服務。

“成功的秘訣就是堅持到最后一分鐘?！比齻€月的時間雖然取得了一些進步，但接下來的努力更重要。古人云：吾日三省吾身，我將不斷自省，為了免于職業性的冷漠和無情，記住每天所遇見的不僅僅是人的“病”，也是病的“人”，不忘初心，砥礪前行！

【篇四】

過層層考試和選拔，我們八十余人成為了二附院的規范培訓護士，由于之前我在本院實習過，所以對咱們醫院還是很有親切感的。首先的一周時間里各位老師給我們進行了崗前培訓，內容是咱們醫院的院史、護士的禮儀與條例、護理工作流程等。經過這幾天的學習，覺得自己在之前書本的基礎上又學到了更多的知識。各位老師的課件做的非常好，知識點歸納的很到位，讓人一目了然。對于之前的知識也是一種鞏固。由于有些同學不是在咱們醫院實習的，所以了解院史和規章流程對他們來說很有必要。

這次培訓給我印象最深的還是護理的查對制度，包括了醫囑的查對制度、服藥、注射、輸液的查對制度，手術查對制度，輸血查對制度。讓我覺得查對制度和護理評估一樣是貫穿于護理操作中的，嚴格執行查對制度不僅是對病人的認真負責，減少護理工作中的差錯，也是對咱們護理人員的自我保護。不管一位護士的工作能力是強還是弱，能夠做到在護理工作中嚴格執行各項查對制度，做到嚴謹嚴格、忙而不亂，這才是最基本的。

另外，在規章制度和工作流程，雖然各科室之間有細微的區別，但是大方向是不會變的，咱們在平時工作中一定要遵守科室的規章制度，按照工作流程來，畢竟咱們還在規培階段，還有很多需要向各位老師學習的地方。

這次學習讓我明白了注意手衛生是非常重要和必須的，對于防止醫院感染，手衛生是我們平時一定要注意的，接觸病人前后都要按照六步洗手法來消毒雙手，同時自己的儀表要保持干凈整潔，不管是從精神面貌還是整體感覺，都會給病人更好的印象。

這次的學習內容還需細細品味，這都是前輩和老師多年總結出來的精華，愿我們能夠在今后的日子里多提升自己，不虛榮，不浮躁，平時在護理工作結束之余，靜下心來多學習，一步一個腳印，為以后的護理工作打下堅實的基礎，加油

【篇五】

期一周的崗前培訓轉瞬即逝，內心世界里的情緒如同窗外暖陽般依舊高漲。

首先，在這里，我很感謝xx二附院護理部的各位老師們，因為在他們一點一滴的傳授知識和互動交流的過程中，讓我受益匪淺和倍感溫暖。其次我也很感謝自己，感謝當初所有的努力和堅持，可以憑借自身實力進如此優秀的三甲醫院，也感謝自己在萬難的情形之下，最終做出一個正確的選擇——毅然決然來到二附院。

前幾天，張超主任在培訓課上，給我們詳細講解了護士規培手冊上的內容，條條框框很多，考核內容很多，各種理論與操作考試，隨后聽見同學們聲聲嘆息，似乎感覺有點回到了高三那年鋪天蓋地的各種考試與密不透風的復習計劃的一種模式。

過程確實有點苦，可我卻沒有埋怨與愁容，相反有點欣喜，一直以來，我都堅信，越努力才會越幸運的指向，因此也更加堅定了內心深處的信念，我很想知道離開學校，步入社會之后再努力再向上的我們又會是怎樣花開的模樣，也許經過兩年，這樣規范化的培訓之后，現在的我們真的可以逐漸剝離掉青澀懵懂的外衣，去擁抱屬于自己的成熟與成長。

始終記得梅贛紅總護士長給我們上的那堂禮儀課，溫柔如水，高貴別樣的氣息，如同最沉醉的熏陶，凸顯了禮儀在工作中在社會上的重要性和必要性，課上，向我們講解了護士的站姿行姿，坐姿，蹲姿，還講述了電話禮儀，手勢禮儀，握手禮儀，乘車禮儀，鞠躬禮儀等。告訴我們要成為一名真正合格的白衣天使。不僅需要掌握扎實的理論基礎，熟練的操作技能，也需要學會護理禮儀，課堂末了，以冰心老人的話“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁”。將整堂課收尾，鞏固拓寬了禮儀的知識，加深了我們隊護理禮儀的印象。

臨床護理技術是護理實踐的核心內容，在技能培訓室里，四位年輕90后指導老師尤為吸引我的目光，嫻熟連貫的技能操作，規范科學的指導教學之后，讓我們刮目相看的同時，也在我們心里又樹立起一榜樣，這也正是一種推動的力量。同樣作為90后，社會的接班人，我們是否也可以學習一下。我們是否在若干時間后，也可以擁有如此優秀的閃光點。

人生只售單程票，過去了就過去了，不要頻頻回首，在哪里存在就在哪里綻放?，F如今短短一周崗前培訓尾聲奏響，即將迎接我們的是穿上干凈的工作服，戴上圣潔的燕尾帽，懷揣本該擁有的夢想和責任心，走向兩年規培護士的工作崗位。

加油吧，最美最好的你不是生如夏花，而是在時間的長河里波瀾不驚。

【篇六】

大學三年時間轉瞬即逝，來不及回頭看看就要步入為期十個月緊張的實習階段了。在正式步入實習崗位之前，西安交大第一附屬醫院為我們安排了三天的崗前培訓。培訓前一天晚上我還在思索著老師會給我們講些什么內容呢？是不是醫院的一些規章制度或者實習時的一些注意事項，懷揣著好奇心前一晚興奮地無法入睡。

第一天，第一節課的主題是“護理人文關懷素質”主要從什么是人文、護理人文關懷、護理人文關懷素質現狀和提高護師人文素質的方法四個方面進行講解的。我想老師之所以把這門課放在第一節課講，大概是因為“人文關懷”是護理學的本質，關心人、愛護人、尊重人是一個護士最基本的要求。比做事更重要的是做人這或許是老師第一節課想要告訴我們的。

第二節課的主題是“分層管理”其核心是醫務工作人員能力和職務相匹配。從事護理行業，不僅可以在知識和操作技能上得到發展，同時也可以實現我們的人生價值。聽完這節課我對自己未來的職業發展有了大致的了解，并且也知道了以后努力的方向。

第三節課的主題是“手衛生與標準預防”手衛生是醫務人員洗手、衛生手消毒和外科手消毒的總稱。洗手的五個時機是接觸患者前、無菌操作前、接觸患者后、接觸患者周圍環境后。學習本節課后，我認識到行手衛生不僅是保護患者，降低醫院感染的發生率，同時也是在保護醫務工作人員。

第四節課的主題是“人際關系與溝通”醫院是一個小社會，許多爭執、矛盾甚至打架事件的發生，是因為我們的人際關系沒有處理好，沒有進行良好的溝通，造成彼此誤會。在醫院工作我們應該做到文明用語并且管好自己的嘴巴，什么該說什么不該說我們要清楚。微笑、贊美、傾聽、思考、不爭執求一致這些方法都是有效溝通的策略，看似簡單但在運用到實踐中時要懂得把握分寸既要適時適度也要發自內心，不可強顏歡笑，不可違心的贊美。

第二天，第一節課的主題是“患者安全管理”。老師給我們講了一些醫療不良事件，很多案例是因為醫務人員的疏忽大意，沒有認真落實查對制度導致的。例如給患者注射了過期的藥品、弄錯藥液濃度等等的事件。這些過失不僅帶給患者傷害使醫院遭受損失，更重要的是萬一患者不幸去世或者留下后遺癥，作為醫務人員伴隨我們后半生的將是內疚與自責。前輩們的失誤正是對我們的警示，在工作時務必打起十二分精神，認真仔細的落實查對制度，絕不可以走形式，或者抱有僥幸心理，因為患者的安全往往在我們的一念之間。

第二天，第二節課的主題是“護士批判性思維的培養”，這就要求我們敢于質疑，不迷信權威，對問題進行評價，判斷，決策。作為一名實習護士一旦在工作中遇到有問題的地方，我們需要向帶教的老師提出，決不可似是而非，我們需要做到知其然和知其所以然。判斷的內容是多樣的有對患者的批判、對醫囑的評判、對藥物的評判、對注射器材的評判。評判是主動思考的過程、質疑反思的過程、審慎開放的過程。要敢于質疑，不要害怕同學嘲笑，老師批評，我們實習的目的就是把不會的搞懂，有朝一日也可以獨當一面，相反不懂裝懂才最可悲。

第二天，第三節課的主題是“護士職業暴露與防護”。每年都有感染甲肝、乙肝、艾滋等疾病的醫務人員，這警示我們必須做好防護，加強防護意識。追尋詩和遠方的一個重要前提是我們的有一個健康的身體。保護好自己，我們才有機會去幫助更多患者創造更多價值。

第二天，第四節課的主題是“病房護理工作流程”主要介紹了臨床護理工作的班次與各班次的工作流程，以及各種應急處理流程。

第三天，第一節課也是崗前培訓的最后一節課。辛老師給我們講了“臨床護理實習指南”主要內容有儀容儀表、工作態度、團隊協作精神、安全管理、勞動紀律。在勞動紀律方面我感受頗深，醫院的請假制度是非常嚴格的。在學校的時候，發燒感冒了給導員說一下就可以在宿舍休息一會，來到醫院我們就是其中的一份子，不會因為你是學生就原諒你的遲到早退，在這里大家都是一樣的，不可以像在家里一樣撒嬌任性，沒有人是特殊的。從現在起我要改變自己的認識，我已經步入社會了，在工作中必須加強紀律性和集體意識，嚴格要求自己。

三天的培訓結束了，老師們給我留下的印象是深刻的，老師知識淵博、講課生動有趣、舉手投足間都透漏著優雅令我非常敬仰與羨慕。我要以她們為榜樣，我相信十年、二十年甚至三十年后我也可以做到！理想是美好的，現實是殘酷的，我和老師們還存在很大的差距。通過培訓我總結了我的一些不足之處：1.理論知識不夠扎實，2.操作技能不夠嫻熟，3.在公眾面前演講會怯場。以后我會在這些方面努力提升自我，一步步實現自己的職業生涯規劃。同時我也總結了我的優點：1.學習能力強，2.性格開朗，3.打不死的小強。我一直相信一句話“有志者事竟成”。步入社會才是真正學習的開始，學會做人學會做事不虛度每一天，當有一天我頭發白了，牙掉光了，我將會給自己交上一份滿意的答卷，我將畢生為之奮斗！

第四篇：實習生崗前培訓

實習生院感知識崗前培訓

一、院感工作的重要性: 隨著現代醫學科技的不斷發展，新技術、新療法的廣泛應用，新的傳染病的出現，對醫院感染管理的要求也大不一樣，因它是關系到提高醫療質量，保障醫療安全，增強醫護人員對醫院感染預防和控制的防范意識，降低醫院的感染率，提高院感病例的診斷率，都起到重要作用。根據2005年12月26日《健康報》刊登的一篇觸目驚心的院內感染暴發事件：安徽省宿州市立醫院10位白內障患者進行超聲乳化手術時，因醫院院內感染管理混亂，手術過程中的相關設備沒有做到一人一用一滅菌等原因，導致手術出現重大感染，患者發生綠膿桿菌感染，造成嚴重傷害（9名患者采取眼內容物剜除手術，第10位患者做了玻璃體切割）。去年８月２８日至９月１６日，西安交大一附院新生兒科共收治新生兒患者９４名，９月５日至１５日，先后有８名新生兒患者連續死亡。是因早產兒的保溫箱消毒不規范造成的。深圳市婦幼醫院由于戊二醛配比濃度太低，只達到0.37%，造成分枝桿菌院內感染。安慶市宜城醫院77名血透病人中，39人是丙肝抗體陽性，其中15人屬院內感染。在去年汕頭市某醫院因剖腹產造成18人先后刀口感染，通過病原學細菌檢查是非結核性分枝桿菌感染，認為是手術器械滅菌不合格所致，這幾起嚴重的醫源性感染事件給我們敲響了警鐘。類似事件屢有發生，應引起我們高度重視。

（一）醫院感染：指住院病人在醫院內獲得的感染，包括在住院期間發生的感染和在醫院內獲得出院后發生的感染，但不包括入院前已開始或者入院時已處于潛伏期的感染。醫院工作人員在醫院內獲得的感染也屬醫院感染。無明顯潛伏期的感染為入院48小時后的屬醫院感染，有明顯潛伏期的感染為入院至發病時間超過該感染平均潛伏期的為院感。

（二）醫源性感染：指在醫學服務中，因病原體傳播引起的感染。分為外源性和內源性感染，前者是指病原體來自體外，即來自其他住院病人、陪護家屬和醫院環境。感染可散發，也可爆發，可以通過消毒、滅菌隔離措施和宣傳教育工作得到預防和控制。后者是指病原體來自病人自身菌群，感染呈散發，就目前水平，內源性感染難以預防和控制。醫院感染可發生在醫院內活動的一切人群。包括住院患者、門診患者、急診患者、探視者、陪護者和醫護人員。

（三）治療室、換藥室、注射室的醫院感染管理要求

＊ 室內布局合理，清潔區、污染區分區明顯，標志清楚。無菌物品按滅菌日期依次放入專柜，過期重新滅菌，設有流動洗手設施。

＊ 醫務人員進入室內，應衣帽整潔，嚴格執行無菌技術操作規程。

＊ 無菌物品一人一用一滅菌。

＊ 抽取的藥液、開啟的靜脈輸入用液體須注明時間，超過2小時后不得使用，啟用抽取的各種溶媒超過24小時不得使用，最好使用小包裝。

＊ 碘酒、酒精應密閉保存，每周更換2次，容器每周滅菌2次。常用無菌敷料罐應每天更換并滅菌，置于無菌儲槽中的滅菌物品一經打開，使用時間不得超過24小時。

治療車上物品應排放有序，上層為清潔區，下層為污染區，進入病室的治療車、換藥車應配有快速手消毒劑。

＊ 各種治療、護理及換藥操作應按清潔傷口、感染傷口、隔離傷口依次進行，特殊感染傷口如:碳疽、氣性壞疽、破傷風等就地﹙診室或病室﹚嚴格隔離，處置后進行嚴格終末消毒，不得進入換藥室，感染性敷料應放在黃色防漏的污物袋內，及時焚燒處理。

堅持每日清潔，消毒制度，地面濕式清掃。常見問題

★ 環境清潔衛生不夠（物品、臺面、墻面、地面、水池等）★ 消毒物品或消毒劑的使用不規范﹙沒標識、沒有3m膠帶、過期、沒有開啟的時間、沒有監測或監測不到位﹚

★ 物品放置不規范﹙無菌、非無菌物品混放、無菌物品放置地上﹚

★ 無洗手池和手衛生物品 ★ 沒有嚴格執行無菌操作原則

（四）消毒劑的分類

消毒：指用化學、物理、生物的方法殺滅或者消除環境中的病原微生物。

滅菌：殺滅或者消除傳播媒介上的一切微生物，包括致病微生物和非致病微生物，也包括細菌芽胞和真菌孢子。

◆ 滅菌劑 戊二醛、過氧乙酸、甲醛

◆ 高效消毒劑 指可殺滅細菌繁殖體﹙包括分枝桿菌﹚、病毒、真菌及孢子等。對細菌芽孢也有一定殺滅作用，達到高水平消毒要求的制劑。如:過氧化氫、含氯消毒劑、二氧化氯等。

◆ 中效消毒劑 指可殺滅細菌繁殖體、分枝桿菌、真菌等微生物，達到消毒要求的制劑。如: 乙醇、碘伏

◆ 低效消毒劑 指僅可殺滅細菌繁殖體和親脂病毒，達到消毒要求的制劑。

二、無菌操作原則

1、環境要清潔，進行無菌操作前半小時，須停止清掃地面等工作。避免或減少不必要的人群流動。防止塵埃飛揚。治療室應每天用紫外線消毒二次。每次1小時，做好記錄。

2、進行無菌操作時，衣帽穿戴要整潔。帽子要把全部頭發遮蓋，口罩須遮住口鼻，并修剪指甲、洗手。不能配戴各類手飾。包括涂指甲油等，進入手術室要更衣、更鞋，戴外科口帽。

3、無菌物品與非無菌物品應分別放置。無菌物品不可暴露在空氣中，必須放于無菌包或無菌容器內，要有專用的無菌櫥放置。無菌物品一經使用后，必須再經滅菌處理后方可使用。從無菌容器中取出的無菌物品，雖未使用，也不可放回無菌容器內。

4、無菌包應注明物品的名稱、消毒滅菌日期，并按日期先后順序排放，以便取用，放在固定的地方。無菌包在未污染的情況下，可保存7天，過期應重新滅菌。高壓滅菌的無菌物品包布是要保持清潔干燥，無破洞，包內有化學指示卡，在下排式高壓鍋的體積不得超過30cm×30cm×25cm，器械包重量不得超過7kg,敷料不得超過5 kg。

5、取無菌物品時，必須用無菌持物鉗（鑷）。未經消毒的用物不可觸及無菌物或跨越無菌區。

6、進行無菌操作時，如器械、用物疑有污染或已被污染，即不可使用，應更換或重新滅菌。

7、一份無菌物品，只能供一個病員使用，在使用一次性無菌物品前，要檢查包裝有無破損、漏氣、是否在有效期內，并且不得重復使用，以免發生交叉感染。

三、醫務人員職業暴露的個人防護.職業暴露是指醫務人員在從事診療、護理等工作中意外被傳染病病毒〔艾滋病、乙肝、梅毒等〕的血液、體液污染了皮膚或粘膜，或是被污染的針頭及其他銳器刺破皮膚，有可能被感染的情況。所以做好個人防護尤為重要。我們是屬于高風險、高危的職業。

采用標準預防: 是指認定患者的血液、體液、分泌物、排泄物均具有傳染性，須進行隔離，不論是否有明顯的血跡污染或是否接觸非完整的皮膚與粘膜，必須做好防護。其特點是即要防止血源性的傳播，又要防止非血源性傳播。既要防止疾病從醫務人員傳給病人。又要防止醫務人員傳給病人。具體措施是:

（1）手的清潔與消毒是切斷接觸傳播的重要措施，手的清潔與消毒應當符合《醫務人員手衛生規范》的要求。嚴格執行手衛生規范，6部洗手法，用流動水勤洗手，或用快速手消毒劑。洗凈一雙手，健康跟你走去年衛生部最新出臺的6項標準中，其中一項就是手衛生規范。

（2）接觸病人的血液、體液、分泌物、排泄物等物質以及被其污染的物品時應當戴手套。（3）脫去手套后立即洗手。

（4）醫務人員的工作服、臉部及眼睛有可能被血液、體液、分泌物等物質噴濺污染時，應戴外科口罩、防護眼鏡或者面罩，穿隔離衣或防水圍裙。

（5）醫務人員在進行侵入性診療、護理操作中，要保持充足的光線，并特別注意被針頭、縫合針、刀片等銳器刺傷或劃傷。禁止將使用后的一刺性針頭重新套傷針頭套。禁止用手直接交接觸使用后的針頭、刀片等銳器。當發生針刺傷時不要緊張，立即擠出傷口血液 → 反復沖洗 → 消毒 → 傷口處理 → 抽血化驗檢查 → 注射乙肝免疫高價球蛋白 → 并通知醫務處、院內感染科進行登記、上報、追訪。（6）對患者用后的醫療器械、器具應當采取正確的消毒滅菌措施。

四、醫療廢物專項管理

《醫療機構醫療廢物管理條例》第4條 醫療機構應當建立、健全醫療機構管理責任制，其法人代表或主要負責人為第一責任人，切實履行職責，確保醫療廢物的管理安全。第5條 醫療機構應當依據國家有關法律法規、行政法規、部門和規范性文件的規定，制定并落實醫療管理的規章制度、工作流程和要求、有關人員及發生醫療衛生機構醫療廢物流失、泄漏擴散和意外事故的應急預案。必要時要報警。

醫療廢物共分為5類: a感染性廢物 使指被病人的血液、體液、排泄物污染的物品，如棉簽、棉球、紗布、引流條及其他敷料、一次性用品、傳染病人或疑似傳染病人的生活垃圾、各類化驗檢查標本。廢棄的被服等。B病理性廢物 是指手術及其他診療后產生的人體組織、器管等。醫學試驗動物的組織、尸體，病理切片后廢棄的人體組織、病理蠟塊等。C損傷性廢物，針頭、縫合針、刀片、試管等，各類醫療銳器，包括解剖刀、手術刀、備皮刀、手術鋸、載玻片、玻璃安珀等。d 藥物性廢物 過期的或淘汰的、變質的或者被污染的廢棄藥品等，e化學性廢物 具有毒性、腐蝕性、易燃易暴性的化學藥品、化學消毒劑血壓計、溫度計等。嚴格按照《醫療廢物管理條例》的要求，所有的醫療垃圾裝入黃色的、無滲漏的塑料袋內，包裝物的外表面有血液、體液污染時，應外加一層包裝袋。容器外要有醫療廢物的警示標識和中文說明，損傷性廢物使用銳器合。醫療廢物袋滿3/4時，各科室的工友將塑料袋封口，貼傷標簽，標簽傷注明科室、日期、種類。醫院內由專人負責交接和收集工作，集中在暫存間，做好記錄，2日內統一由三明綠州公司進行轉運做無害化處理。

第五篇：實習生崗前培訓（范文模版）

2011年實習生崗前培訓

為了讓實習生更快的進入實習角色，規范實習行為，保障實習期間的醫療安全，我院分別在6月27日、7月12日、7月20日、7月25日，在我院遠程教育中心，由科教科組織舉行了實習生崗前培訓。主管教學的黨委書記XX做崗前培訓動員講話：他首先代表全院職工對同學們的到來表示熱烈歡迎，叮囑同學們要高度重視崗前培訓工作，希望同學們通過崗前培對實習期間的學習和生活有一個基本的了解和認知，并介紹了醫院的發展概況，指出了實習的重要性，強調了實習的目的與意義。同時,還要求全體實習生在實習過程中要以病人為中心，樹立終生學習的理念，在臨床實習實踐中鞏固知識、掌握技能、提升素質。希望同學們能夠及時轉換角色、以愛的心態關心病人，以一種嚴謹的醫德心態認真對待自己的工作，將臨床知識運用于實踐，圓滿完成實習任務。

隨后，科教科XXX給同學們介紹了我院的教學組織管理、實習生管理制度、實習生出科考核制度、簽署了《公寓住宿合同》《實習生自律書》，讓同學們了解我院的規則制度并能自覺遵守，醫務科XXX給同學們講解了病歷書寫規范，并列舉了我院歷屆實習生病歷書寫方面常見的錯誤，讓同學們從實習的起步階段，就養成良好的病案書寫習慣，逐步的將病案書寫納入規范化的軌道；同時就實習生相關的醫療安全問題，給同學們上了一堂法律法規課，列舉了醫療實施過程中的案例，給同學們敲響了醫療安全的警鐘，讓實習同學逐步樹立起醫療行為中的法律意識；保衛科XXX進行了財產安全、人身安全的講解，隨后，院感科XXX進行了突發事件的培訓如：穿脫隔離衣等，讓同學們對突發公共事件處理有一定的認知，感染科XXX進行了傳染病知識普及，特別是艾滋病的培訓，科教科XXX科長還對同學們進行了基礎知識的測試，了解同學們的理論基礎，最后，X科長給同學們送出了希望和寄語，希望同學們保持樂觀而積極的人生觀，做個有準備的有心人，好好掌握自己的專業，把自己的知識結構打造完整，注重團隊精神，注意文明禮儀。

本次培訓在同學們高昂的熱情和熱烈的掌聲中結束！