第一篇：寒假社會實踐報告評比活動總結

安陽師范學院

教育科學學院

“寒假社會實踐經驗分享報告評比”

活 動 總 結

教育科學學院社會實踐部

2012年2月29日

寒假社會實踐報告評比活動總結

總體而言，這次的社會實踐活動報告評比活動，無論在大家內容安排、組織落實上，還是在取得的成果上都較去年暑假的社會實踐活動有新的進展。

但是在充分肯定成績和經驗的同時，我們還應當清醒地看到其中的不足。

第一，如實踐活動的廣泛性、特色性、持久性、深入程度、學用結合等方面還有待加強，在點面結合上，在注重效果上要下功夫，高層次的實踐成果還有待突破，教師們應該認真總結經驗，不斷改進工作，使我校的學生社會實踐活動不斷取得新成績，開創新局面。

第二，注意活動的完整性、真實性，做好資料的收集與保存。學生社會實踐活動，本身就是一項探究性教學活動，是教書育人的一個重要環節。廣大教師的積極參與是此項工作取得實效的重要條件。使學生能夠真正的從活動中受益，而不是事活動簡單的流于形式。

第三，活動的目的在于實踐性，而不是大量的空泛資料。同學們大多都提交了比較詳實的資料，但是應該注重資料的真實性，如圖片，應該是在活動過程中留存的照片，而不是事后補照的。社會實踐活動應該走出校外，真正的走向社會，使學生接觸社會，認識社會，并在實踐中加強對科學文化知識的理解，并且形成情感態度價值觀的提升。

第四，應該進一步強化對社會實踐的認識。從一定程度上講，指導學生開展此項活動，對指導教師來講也是一次難得的教學相長、共同提高的機會。青年學生思維活躍，上進心和求知欲很強，參與此項活動他們要解決許多新問題，有些也是非常復雜的問題。指導這部分學生雖然累一些，苦一些，但也有利于教師保持活躍的思維，研究解決一些新問題，有利于積累教學素材。

第五，要充分調動廣大同學的積極性。學生社會實踐活動對于提升同學們的思維能力和創造能力，對于同學們成長成才意義重大。同時，學生參與社會實踐活動的情況還是學生成長檔案的重要內容，也是重點大學自主招生和保送生推薦的重要依據。積極參與社會實踐活動，不是少部分同學的需要，而是全體同學的需要，不是一時的工作任務，而是多年的育人要求，希望每一個同學都應深刻理解參與社會實踐活動的重要意義，更加積極地、主動地、創造性地投入到社會實踐活動中來。

總之，這次活動廣大同學的熱情都很高漲，望大家在以后的實踐中多多提出寶貴意見，以共同促進本部口類似活動的落實與提升。

教育科學學院社會實踐部

2012年2月29日

第二篇：德州二中寒假社會實踐評比活動總結

德州二中寒假社會實踐評比活動總結

張永虎

為了讓學生通過體驗社會生活和生產實踐，培養學生組織紀律性、集體觀念和吃苦耐勞的精神，使學生保持獨立的持續探究的興趣，學會分享、尊重與合作，養成事實求是的科學態度，讓學生學會生存、學會思考、學會感恩。在寒假假期間我校高一高二部分教師根據《德州二中社會實踐活動實施方案》組織部分學生進行假期社會實踐活動，在指導老師的帶領下，同學們以自己的熱情和自信心，開展了豐富多彩的社會實踐活動。

本次社會實踐活動，根據學科特點分為：語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理9個小組。各學科根據自己學科的特點進行了有目的的實踐活動。

在實踐中廣大師生“心系天下、知行結合、躬行實踐、關注民生”，在實踐中檢驗所學、認識社會、砥礪品格、磨煉意志，完善人生，取得了可喜的成績。老師們撰寫的活動總結以及同學們撰寫的社會實踐報告闡述了在社會實踐活動取得的成果和親身感受，生動感人，樂觀向上，展現了我校師生振奮昂揚的精神風貌。

最后根據《德州市第二中學社會實踐活動評審標準》，評審組從可行性、合理性、真實性、實效性四個方面評議，評出17項，二等獎23項。

總體而言，這次的社會實踐活動，無論在內容安排、組織落實上，還是在取得的成果上都較暑假的社會實踐活動有新的進展。例如高二生物組提交的社會實踐報告《新生兒性別比例調查》《高中生常食的垃圾食品統計及危害調查》《泡菜的制作》《驗血調查》四個課題都具有較高的質量，其實踐內容既結合了學科特色，又能夠調動學生參與的積極性，使社會實踐成為課堂的延伸，既鍛煉了能力，又加強了同學們對學科知識的理解。

高一語文組彭云老師的《上網對學生的影響》，既符合現階段學生的整體特色，又具有一定的教育意義。

高一生物組朱杰老師的《自制葡萄酒》內容詳實，過程完整。讓學生感受到了生物神奇的魅力，同時又收獲了勞動的快樂。

但是在充分肯定成績和經驗的同時，我們還應當清醒地看到工作中的不足。第一，如實踐活動的廣泛性、特色性、持久性、深入程度、學用結合等方面還有待加強，在點面結合上，在注重效果上要下功夫，高層次的實踐成果還有待突破，教師們應該認真總結經驗，不斷改進工作，使我校的學生社會實踐活動不斷取得新成績，開創新局面。第二，注意活動的完整性、真實性，做好資料的收集與保存。學生社會實踐活動，本身就是一項探究性教學活動，是教書育人的一個重要環節。廣大教師的積極參與是此項工作取得實效的重要條件。使學生能夠真正的從活動中受益，而不是事活動簡單的流于形式。

第三，活動的目的在于實踐性，而不是大量的空泛資料。老師與同學們大多都提交了比較詳實的資料，但是應該注重資料的真實性，如圖片，應該是在活動過程中留存的照片，而不是事后補照的。社會實踐活動應該走出校外，真正的走向社會，使學生接觸社會，認識社會，并在實踐中加強對科學文化知識的理解，并且形成情感態度價值觀的提升。

第四，應該進一步強化對社會實踐的認識。從一定程度上講，指導學生開展此項活動，對指導教師來講也是一次難得的教學相長、共同提高的機會。青年學生思維活躍，上進心和求知欲很強，參與此項活動他們要解決許多新問題，有些也是非常復雜的問題。指導這部分學生雖然累一些，苦一些，但也有利于教師保持活躍的思維，研究解決一些新問題，有利于積累教學素材。

第五，要充分調動廣大同學的積極性。學生社會實踐活動對于提升同學們的思維能力和創造能力，對于同學們成長成才意義重大。同時，學生參與社會實踐活動的情況還是學生成長檔案的重要內容，也是重點大學自主招生和保送生推薦的重要依據。積極參與社會實踐活動，不是少部分同學的需要，而是全體同學的需要，不是一時的工作任務，而是多年的育人要求，希望每一個同學都應深刻理解參與社會實踐活動的重要意義，更加積極地、主動地、創造性地投入到社會實踐活動中來。

總之，社會實踐活動在我校還處于剛剛起步階段，廣大教師同學的熱情都很高漲，望大家在以后的實踐中多多提出寶貴意見，以共同促進社會實踐的落實與提升。

社會實踐活動項目負責人：徐茂強 張永虎

李向坤 張蓉蓉 郝成奎

2011年3月26日

第三篇：寒假社會實踐報告大會活動總結

教育一系社會實踐部寒假社會實踐報告大會活動總結社會實踐部以重實踐，培養實踐能力，提高學生的綜合素質為指導思想。我們為了引導學生們積極參加社會實踐活動，更好的融入社會這個大家庭，在3月9日下午七八節課開展了“寒假社會實踐報告大會”。實踐者們把個人在寒假中豐富的社會實踐活動制作成了P P t的形式為大家作報告。我們還邀請了學院的領導和教育一系各班的同學觀賞了此次報告大會。

一、活動開展情況

（1）、活動開展前：

擬定活動方案，并向上級領導進行匯報請示。我部門召集了

要做報告的同學進行了多次的彩排，就他們所存在的不足進行了指正。安排人員為此次活動所需要的東西進行采買，并在學院借了階梯教室作為此次會議的活動場地，并對教室進行布置。

(2)、活動開展中：

組織教育一系的同學有序入場，并將參加此次大會的領導邀請入場。由主持人上臺宣布此次大會開始，做報告的同學上臺用心講述自己精彩的寒假社會實踐活動和得到的社會經驗。安排人員拍下此次大會的每個精彩瞬間，并維持此次大會的會場紀律。最后領導上臺頒獎，主持人上臺宣布本次大會結束，參加大會的人員有序離場。

（3）、活動開展后：

對本次會場的布置進行清理并打掃會場的清潔。開展部門

小會，就本次會議的不足進行指正和指出此次會議的值得表揚之初。安排人員對在系上所借來的東西進行歸還，安排人員寫活動總結，并將此次大會所拍攝的照片和資料進行匯總。

二、活動影響：

本次“寒假社會實踐報告大會”雖只進行了短暫的一個小時，但卻影響深遠。它不僅鼓舞了一批優秀的社會實踐者為他們今后能夠更勇敢，更積極的參加社會實踐活動而鏟平了一些坎坷，還激勵了一批又一批準備去參加社會實踐活動的有志青年去積極參加社會實踐活動。豐富了大家的社會見識與經驗。此次大會最終的圓滿結束離不開社會實踐部各個成員的共同努力和全系同學們的大力支持，雖然其中還存在一些問題如：演講者臺詞不太熟悉，上臺演講有點小緊張等…但我們會更加努力爭取下次做得更好，一次比一次更上一層樓。

教育一系社會實踐部

2012年3月9日

第四篇：寒假社會實踐活動報告

“回訪母校” 寒假社會實踐活動報告

主題：“回訪母校”寒假社會實踐活動的過程以及實踐中的心得體會。目的：記錄實踐過程，總結實踐經驗，提高實踐能力。活動時間：2014年1月24日至2014年2月23日

參與人員：李少敏，吳堅衡，謝俊金，吳耀健，陳新輝，孔德恒 心得：通過這次社會實踐活動，我們的社交能力、溝通能力以及在眾多人面前講話的能力得到了提高，學習到了一些為人處世方面的知識；同時，我也為學弟學妹們解答了心中的困惑，使他們在一定程度上了解了高考和報志愿等方面的知識，對吉珠也有了更直觀的認識，收獲很大。但也存在著時間安排及交流等一些方面的不足，這是需要在以后的實踐活動中所注意和糾正的。

正文：

一、我的母校

我的母校——學校占地面積53328平方米，建筑面積40439平方米，運動場地6150平方米。現擁有60個教學班，學生4109人；師資隊伍力量雄厚，有教職工263人，其中專任教師218人，高級教師60人，一級教師84人。

學校形成具有一中特色的校園文化、校園精神：創作了校徽、校歌；確立了校訓——艱苦樸素，勤奮好學，團結向上；育人目標——品學兼優，身心健康；教風——進取敬業，善導重研；學風——樂學博聞，精思篤行

三年來，先后通過“廣東省提升500所普通高中辦學水平”評估驗收，并被評為“省現代技術實驗學校”、“省德育示范學校”、市“規范管理示范學校”和“師德建設先進集體”等。2012年5月，學校通過了廣東省國家級示范性普通高中初期督導驗收評估，今年5月，又順利通過終期督導驗收，邁進了國家級示范性普通高中行列。

二、重回母校

2014年2月15日上午，我懷著復雜的心情重回母校，說復雜，是因為那心情里既充滿著親切與自豪，又包含著些許的忐忑——我是帶著為學弟學妹們做些什么的任務回來的。

校園的氣氛依舊是那么的清新優雅，象征著智慧的“金蘋果”雕像依舊閃耀著光澤，矯健的白鴿依舊從容地在雄偉的教學樓間飛翔。很幸運我曾經就讀于惠來縣第一中學這所名校，并且順利地從這里考進了吉林大學珠海學院。作為從這里走出來的大學生，我在半年的大學生活中學到了很多。從高中時代的學習生活到高考志愿的選擇再到大學的半年，我經歷了高低起落，有經驗有教訓，有歡喜有悲傷，有頓悟也有迷茫；這些東西我都想和高中的學弟學妹分享。希望我的經驗教訓能讓他們在成才的過程中少走彎路，也希望我的感受能引起他們自己的分析與思考。同時，在交流中，相信我也能對自己，對未來有一個更深入的思考。這些，都是我此次實踐活動的目的。

我先去了高中時代班主任老師的辦公室，他不顧繁忙，拉著我坐下來詢問我的大學生活情況，這讓我很是感動。我向她詳細地介紹了自己現在的生活，談到了大學的學習方式、生活方式以及人際關系等方面與中學時代的差異。

在得知了我的寒假實踐活動計劃之后，老師熱心地幫我聯系了教務處的車老師，并幫我組織了部分自己班上高三的同學與我交流。我們商定了時間在17號的下午，利用自習時間進行交流。之后我又去看望了高中時的各位任課老師，談了很多，也收獲了很多。然后，我來到了本屆高三年級主任張老師的辦公室聽取他的建議。由于當時高三同學正在進行省級質檢之前的緊張復習，考慮到同學們的時間和心理等等多方面的因素，張老師建議我只和個別學有余力的同學單獨短時交流。我聽從了他的建議，就利用兩個大課間和午間自修的時間分3組向20位同學介紹了吉珠的情況，分發了宣傳報和小禮物。各位同學的熱情都很高，詢問了很多高考報志愿的情況。我一一為他們解答，并講了自己在高考考場上得到的一些經驗，告訴他們一定要從現在開始就調整好心態，改進方法，告訴他們只要堅持不懈，勝利終會來臨。

27號回家后，我準備了一份針對現在高二同學學習和為高考做準備的發言提綱（見附稿）。17號下午，我又一次來到了一中，在教研活動室與30余位高二的同學進行交流。我首先做了自我介紹，并開了幾個小玩笑以活躍氣氛，之后進入了正題，我首先談到了進入大學以來回想高中時代的一些感想，有經驗，也有遺憾和教訓；之后又告訴學弟學妹們一定要珍惜高中剩余的時光，為自己設想的將來做好從能力素質到心理狀態的各方面準備；最后我和他們談了談各個大學和高考自主招生等情況，盡我所能將我了解的信息傳遞給了他們，以供他們參考。

在離開母校的時候我的心中充滿了自豪，那里面有完成了任務的輕松感，也有為母校做出了貢獻的成就感。我的這次實踐活動，到此就算完成了。

三、具體成果

通過這次活動，我很高興能和高中的學弟學妹們分享了我的很多想法，并且得到了他們的積極回應。在交流過程中，同學們聽得都很認真，還有部分同學邊聽邊記筆記，讓我感到十分榮幸。每次交流結束后，我都留下了自己的聯系方式，部分同學主動找我談了一下他們的學習狀況，讓我給他們提些意見。另外還有部分同學加了我的QQ，建立了長久的聯系，并在放假期間通過QQ同我進行了一些學習方面的交流。此外，通過之后與班主任董老師的交流，我了解到這次活動在同學們之中得到了較高評價，她也和參與交流的部分同學談過話，同學們都提到了自己的收獲和感想。

四、收獲與遺憾 先談談收獲吧。

對于吉林大學珠海學院來說，我給母校的學弟學妹們簡潔卻也較全面地介紹了吉珠，給了他們比較直觀的印象，相信這對于他們以后高考填報志愿會有一定的影響；對母校來說，我以過來人的身份向同學們介紹了自己當年的一些經驗教訓和體會，并分享了參加自主招生考試以及高考的過程和心得，還給他們未來對大學及專業的選擇提供了一些參考，為那些學弟學妹們解答他們心中的困惑，自己心里高興，他們自己也高興；而對于我自身，從開始的找相關老師，到后來的寫發言提綱，最后在同學們面前講話，這些都鍛煉了自己的社交能力、溝通能力以及在眾多人面前講話的能力，學習到了一些為人處世方面的知識。不管是在前期準備工作中，還是在站上講臺的時候，我都學到了一些在大學課本上沒有的東西。而這些東西又恰恰很重要，它將成為我在以后學習生活中的寶貴財富。因此，我認為這次寒假活動，對于我個人來說具有重要意義，它將是我生命中的一個里程碑。同時我也相信，以后再有類似的活動時，我會在現有的心理基礎上做得更好。再談談遺憾與不足。

這主要體現在時間的問題上。由于大學與高中放假的時間有差異，我只能在回家后的第二天，即此屆高三同學正在準備質檢，高二同學正在準備期末考試的時候回訪母校，十分倉促。所以只和高三的同學進行了小范圍短時間的交流，感覺過于簡潔；再有，時間不足準備就不夠充分，只講了自己去年高考的情況，沒有詳細地查閱今年各高校招生的情況和高考錄取政策的變化，對吉珠的了解也欠深入，比如有同學問到吉珠的最新排名以及某一專業的具體情況是，我就很難深入回答。除此以外，沒有能與教務處的老師合作也是很大的遺憾。針對這些不足，我總結了一些經驗：時間要選對，可以選在同學們考完試等待成績的那幾天，這樣就減少了交流進行的阻力；不僅要和以前的老師聯系好，還要積極主動地溝通教務處老師甚至校長，已獲得更多的有利條件；準備發言內容時要更有針對性，了解什么是聽眾最想要的，才能使自己的發言更受歡迎。

我想，這次實踐活動給我的東西真的是太多太多了，希望學校以后能多給我們一些這樣的鍛煉機會，我也會更加積極地爭取這樣的機會，以使自己的能力得到更大上的提升。

第五篇：寒假社會實踐活動報告

寒假社會實踐活動報告

今年寒假，我不再像往常那樣只是單純的學習或是玩樂。因為作為一名大學生，我身上肩負的社會責任更重了。大學生是社會知識精英階層，是國家未來發展的預備力量，應該具有歷史責任感和使命感，融入到社會生活中，了解周圍人的思想動態和生活所需，以備將來更好地回報社會。

我并沒有像許多同學那樣去一些單位義務工作，而是選擇向身邊的居民以調查的方式了解他們生活狀況。因為我認為直接向個體調查會更加切實和真實，也更能反映問題的所在。

首先我把調查的地點設置在家庭所在的小區，這里的人們多數為工薪階級的普通居民，所以更具普遍性。為此，我準備了幾個調查的問題，比如，交通是否便利，平時是否安排了學習的時間，是否關注時政，是否能找到自己的愛好，是否能感知到社會各方面的發展，并提出建議。

2月20日的早晨，我7點出門開始了一天的調查。首先我遇到了一個青年男子說明來意，他似乎不太相信我，說了一聲“我急著上班”，便走了。這是我沒有想到的，確實大家都會覺得我可能時做推銷的，我決定先從老人開始調查，應為他們更有耐心也更能體會到社會的變化。迎面走來一位老爺爺，他得知我的來意表示很愿意接受調查，他告訴我現在生活已得到了很大的改善，想吃什么都自己就買，不會買不起買不到，買藥也能享受到許多優惠，交通也很便利，公路

重修公交車也更加多，新的火車站已建成，再過兩年地鐵修好還要方便，只是兒女一直不在身邊，但平時沒事就和老朋友一起去圖書館看報或是去園林里轉轉，也很快樂。但他也提出了許多問題，比如，紅綠燈時間太短，由于腿腳不方便，常常還沒通過就已經是紅燈了；并且人們也沒有以前那么熱情，許多時候的不到幫助。與他分別后，我又遇到了一位家庭婦女，她剛買完菜回來，她跟我說菜價變化幅度很大，并且有的菜品質很不好，還要價很高，當我問到是否感受到了社會變化后，她告訴我，她知道經濟發展相當快，但生活還沒有想象中那么大的變化。調查了幾個人后，漸漸有了經驗，之后工作也逐漸順利了。

經過一天的調查，我得知大家普遍對交通給予了肯定，認為出門無論選擇哪種交通方式都十分方便。但是在精神生活方面，只有老人或學生安排了學習時間，并能主動學習，而大部分已經工作的人，稱工作繁忙無暇體會精神生活。并且老人似乎更加快樂，他們都能找到自己的愛好并十分熱衷。而在社會變化方面，大家都能很明顯地感覺到，每個人都能說到一些方面，同時也提出了一些建議。

在我看來，現代人普遍忙于工作，為錢而累，放棄了許多快樂，這可能也是國民價值觀的一種集體表現，但要徹底改變這種觀念，也是任重道遠。而人們熱心的缺失，一部分也是由其引起的。大家雖然討厭人心冷漠的現狀，但自己也是熱心冷眼，這便導致社會存在感的缺失，大家也不會更熱心于社會事務，同時也更加重了個人感，覺得只能靠自己，可能這便是許多人不開心的根源。而我們政府在經濟發

展的同時也要兼顧文化建設，讓更多的人享受到學習的樂趣，可能這樣一些社會問題也會迎刃而解。而國家建設不僅要重視宏觀的把握，也要關注個人的利益，讓每個人都切實享受到社會進步帶來的好處，這也正是我們每個人關心的問題。

經過這次社會實踐活動，我不僅積累了社會經驗，還得知了社會中人們的想法及訴求，對我的思想也是一種豐富。所以，以后有機會我還會繼續參與到社會生活當中。