第一篇：講認真強本領出精品的體會

講認真強本領創精品心得體會

庹家小學 鄒德琴

什么叫認真?就是認識到擺在自己前面的事情是真實存在的，是要用心去對待和必須想辦法解決的，它容不得半點推脫和敷衍。

有了這樣的態度，還有什么事情難以做好?還有什么問題難以解決?

有人說一個人“較真”，往往帶點貶義，言下之意是這個人太擰，做事不懂得轉彎，總是一根筋。但“較真”也分情況，我們不要去較那些沒有意義的“真”。所謂沒有意義的“真”，就是對整體和大局并沒有影響的事情，就沒有必要死抓住不放。與此相反，有一種“真”，我們必須“較”的，那就是涉及原則問題的“真”。

“較真”，是認真的高度體現。它不僅意味著一個人對自己的要求，也以為著對別人和社會的要求。工作中不能當老好人，這樣做可能得罪了朋友和方方面面的關系，但為了對黨和人民的事業負責，這樣的“真”，“較”得有價值。毛澤東同志有句名言：“世界上怕就怕‘認真’二字，共產黨就最講認真。”認真、細致、負責地工作，是我們黨的優良傳統和作風，也是共產黨人和國家工作人員的本分。守好這個本分，不僅能有效減少，甚至杜絕工作中的差錯，而且能樹立國家工作人員形象，贏得民心。

作為教師應該在工作中嚴講認真，不唯上、不唯書、只唯實：信真，即把信真變成信仰，以國家興亡、人民幸福為己任，崇尚真理、正氣、大義，咬定目標，圖強奮進;求真，即把求真變成追求，堅持真理，特別是在大是大非面前，堅定自己的正確選擇，敢于講真話、摸實情、辦實事、求實效，而不人云亦云，隨波逐流;較真，即把較真變成制度“火爐”，誰觸就燙誰，決不搞“下不為例”。只要我們把“認真”二字做好了，就不愁工作質量不能提高，就不愁不能出色地完成黨和國家賦予的重任。面對我們的教育工作，說實在話，是一個良心活兒，對待工作要認真，對待學生要認真，不能誤人子弟。學習了踐科學發展觀，更需要工作認真、細致、負責。認真、細致、負責地工作，本身就是學習實踐科學發展觀的具體體現。我們一定要從科學發展觀的高度深刻認識工作認真、細致、負責的重要性，努力從我做起，從細處抓起，從小處干起，努力為美好的明天奉獻光和熱。其次是強本領就是崗位練兵，強素質，那就是要加強學習，我認為出精品就是要講好每一節課，寫好每一份教案等。

第二篇：講認真強本領創精品心得體會兩份

講認真強本領創精品心得體會范文兩份

講認真強本領創精品心得體會一

市委辦要求，開展“講認真、強本領、創精品”討論實踐活動，要與“兩學一做”學習教育相結合，以認真的態度推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，促進黨員干部真學真懂、真信真用、真查真改;與嚴肅黨內政治生活相結合，圍繞“講認真”開展專題“支部主題黨日”活動、組織生活會和民主生活會，引導黨員干部查找突出問題，剖析原因，認真整改;與作風建設年活動相結合，進一步深化思想認識，改進工作方式，轉變工作作風，確保不出失誤;與開展精細化服務相結合，提升服務能力和服務素養，確保各項工作多出精品。

任何一項工作都是抓落實的結果。沒有落實，再完善的制度也是一紙空文，再理想的目標也不會實現，再正確的決策也不會發揮其應有的作用。

政策高壓之下，還會有人冒風險、頂壓力、懷僥幸。這既說明有少數人視中心的各項禁令為“一陣風”而心存僥幸，更說明“四風”和不落實題目具有固執性和反復性，解決聯系服務群眾“最后一千米題目”具有長時間性。因此，我們不能有畢其功于一役的短時間思想，必須要著眼長遠、抓長時間，牢固建立“落實”觀念、切實進步“落實”能力、嚴格執行“落實”制度，高標準、嚴要求，著力解決四風和不落實等突出題目，解決關系群眾親身利益的題目和聯系服務群眾“最后一千米題目”，為確保教育實踐活動獲得實際成效提供根本保證。展開黨的群眾線路教育實踐活動是保持黨先進性和純潔性、鞏固黨的執政基礎和執政地位的重大決策。我們一定要貫徹習近平同志重要講話精神，以“講認真、把三關、重落實”作為全市教育實踐活動總抓，在思想上警省起來，在行動上自覺起來，動真的。

講認真強本領創精品心得體會二

6月5日，根據老河口市委關于“兩學一做”學習教育統一安排，老河口市國土局機關黨委組織系統全體黨員開展6月份“講認真、強本領、創精品”支部主題黨日活動。此次活動還特別邀請了黨校石俊老師就“學習領會十八屆六中全會精神，落實全面從嚴治黨”為全體黨員做了黨課輔導。

老河口市國土資源局主要負責人陳岡帶領大家一起重溫了入黨誓詞，誦讀了《黨章》，學習了《總書記系列重要講話節選》、襄陽市委書記李樂成同志講的黨課、廖俊波同志的先進事跡。

石俊老師就“學習領會十八屆六中全會精神，落實全面從嚴治黨”為全體黨員做了一堂精彩的黨課輔導，潘峰、楊靜兩位同志圍繞學習的內容，結合“講認真、強本領、創精品”作了學習體會發言，主題黨日在神圣莊嚴的國際歌聲中拉下帷幕。

黨員們對石俊老師就“學習領會十八屆六中全會精神，落實全面從嚴治黨”的精彩黨課和潘峰、楊靜兩位同志結合“講認真、強本領、創精品”作的學習體會發言深受啟發，大家紛紛表示，要把“講認真、強本領、創精品”精神印入到心中，把切實轉變工作作風落實到行動中，爭做一名合格的共產黨員。

黨性修養是黨員終生的事、畢生的課。“支部主題黨日”活動是推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的實踐形式，也是黨員干部加強黨性鍛煉的重要途徑。今天，圍繞“認真”二字，和大家談談自己的一些想法和體會。

之所以選這個題目，主要有兩個方面的考慮。一個考慮是，看到一些不認真的人、不認真的事。總體而言，我們襄陽黨員干部素質較高、干事創業的勁頭很大，但少數黨員干部工作不認真、不用心、不精細的問題相對突出。有的心中無數，對自己負責的工作說不清、道不明，甚至連家底都搞不準，講的都是“大概”“估計”“差不多”，不僅做不到“知其然并知其所以然”，而且連“知其然”都做不到;有的謀事無策，習慣喊口號、唱高調，熱衷搞“一俊遮百丑”的事情，研究工作不全面、不系統、不深入;有的做事無章法，浮光掠影，沉不下去，對新形勢、新情況、新問題把握不準，工作方法陳舊;有的工作不細致，方法簡單粗暴，手段粗枝大葉，看似轟轟烈烈，實則漏洞百出;有的責任心不強，馬馬虎虎，敷衍了事，只求過得去，不求過得硬。對這些問題要高度重視，切實加以解決。這個考慮，主要是問題導向。第二個考慮是，市委辦公室既是市委的前哨和后院，也是全市各級各部門的標桿和窗口，辦公室的作風和形象，直接影響著全市各級黨政機關作風、形象。解決好前面所講的問題，市委辦公室要帶好頭。同志們要務必提升政治站位，把“認真”二字刻在靈魂深處，以“認真”的思想自覺和行動自覺，把“四個意識”體現到工作實踐中，始終堅持認真負責的工作態度，始終保持精益求精的工作習慣，帶動全市各級各部門都認真細致起來。

第三篇：繪本體會

繪本閱讀心得體會

小一班 趙哲 轉眼間孩子上幼兒園已經一年了，這學期幼兒園開展了“繪本閱讀”的活動，每周孩子都帶回來一本自己喜歡的繪本和父母一起閱讀，他喜歡上面的圖片和故事，總是要我一遍又一遍的講給他聽，故事講了幾遍之后他既然可以自己復述了，看他裝模作樣的翻開書，對著圖片說出故事的內容，有時還能自己認出幾個漢字，我心里真是美滋滋的。

反復念孩子喜歡的書，是協助孩子進入書本世界的方法之一。一遍又一遍的聆聽，把孩子帶入故事情境中，使孩子的思維得到了充分發揮，想象力及語言表達能力也有了很大提高。

通過這個活動，讓我認識到，培養孩子養成良好的閱讀習慣很重要。閱讀不僅僅是孩子們的事，親子閱讀是父母與孩子間更積極的對話，是培養親子關系的重要途徑。所以就算工作在繁忙，也要做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書，只要能堅持下去，孩子一定會在潛移默化中養成良好的閱讀習慣。

以后我更堅定了要陪孩子閱讀他喜歡的圖書和故事的決心。我會找更多更好的親子繪本和你分享。趙哲，讓我們一起進步吧！篇二：繪本培訓學習體會

繪本培訓心得體會 大一班 孫鑫

參加完這次觀摩交流會，我感覺受益匪淺，不虛此行。通過聽應老師等幾位專家的課和講座，感到她們身上有很多值得自己學習的地方。現總結如下：

一、進一步明確了什么是繪本課以及如何上好繪本課

通過聽幾位專家，尤其是應彩云老師的課，我進一步明確了什么是繪本課。繪本課絕不僅僅是講述故事，還應該學習故事中傳遞的知識或其他內涵。重點不是故事本身，而是不拘泥于繪本，從故事中引出有用的東西，傳遞給孩子們。通過聽應老師的繪本課，發現有關于溫情和愛的故事，更容易出亮點，尤其再配上舒緩動人的音樂，更會讓人感動異常。

二、繪本的情景閱讀，可以承載幼兒所有的學習課程

我們可以在繪本故事的情景中，開展幼兒的任何學習課程。如應老師的《甜津津的河水》，開展了科學探索的學習；《猜猜我有多愛你》，激發了孩子對情感的表達；《老鼠娶新娘》，開展了心理品質的養成活動（坦誠的承認別人的長處和自己的短處）；《晚安，猩猩》，養成了幼兒良好的問候習慣。所以，可以說繪本的情景閱讀，幾乎可以承載幼兒所有的學習課程。

三、如何更好的進行活動設計

好的活動設計要從幼兒的角度出發，遵循幼兒的認知規律去研究活動設計的邏輯。“讓幼兒在快樂中學，讓老師在快樂 中教”。

四、面對孩子的說法，教師如何更好的回應

通過聽幾位專家，尤其是應彩云老師的課，發現專家們對孩子的回應都非常好，非常到位。對此，應老師有如下觀點：

1、先讓幼兒展現已有的經驗和感受，此時，對幼兒的回應，教師只需表示應允或贊許，最忌重復。

2、梳理，幫助幼兒突出主題。在幼兒沒有按教師預想回答時，教師要通過梳理來理順幼兒的思路。

3、歸納幼兒經驗并有目的的提升。有效的提升，需要教師將幼兒的回答和活動目標相聯系。

五、教育要心平氣和，好老師要永遠保持率真和善良

只有心平氣和做教育，才能成功。要做一個好老師，就要永遠保持率真和善良。應老師說：“在臺上上課時，也不要在乎臺下人的眼光。充分享受臺上和孩子們在一起的幸福和快樂！”

總之，這次學習歸來，感覺自己學到了很多東西，汲取了更多的營養。我一定會認真反思，爭取把專家所講所教內化為自己的知識和能力，在以后的日常教學中，認真貫徹先進的理念，以率真的性格，讓每一個孩子幸福快樂的成長！篇三：繪本學習心得體會 繪本學習心得

非常感謝幼兒園給我們提供了一次繪本學習的機會，在周末的時間里，認真地聆聽，觀摩應彩云名師團隊的繪本講座，對于我們已經開展的繪本教學真的有了許多的教學思路和心得體會。

我們都在羨慕著應老師他們能“玩轉繪本”細細想來確實我們許多工作的不到位。

我們在選擇繪本的時候有認真的去篩選繪本嘛嗎？在認真研究幼兒的年齡特點了嗎？互動，游戲的角色都有適時的加入嗎？原來我總是以自己的教育經驗不足為借口，其實不然，很大時候，可能真的是自己的拖延而致。在面對文庫中諸多的領域，不同作者的繪本，常常不知該作何選擇。在這次的繪本交流會中，我也見識到了許多優秀的繪本，算是一種收獲了，但最值得的還是為我們提供一個選擇思路：

1、適應幼兒的年齡特點

2、依據幼兒的原有生活經驗

3、適合幼兒的學習方式

4、能激發幼兒的閱讀興趣

當然，光是有選擇也還是不夠的。一本很好的繪本要是沒有很好的教學方式也說一種失敗。看應老師的課，覺得很輕松，所以的銜接都是特別適宜的。在聽了4場后，我們在羨慕的同時也在總結著：

1、導入（出售繪本封面，請幼兒描述，引入主題）約3min

2、開始故事（聲請并茂，節奏，語調很重要。大概3、4副畫面）3min左右

3、互動，引入游戲或練習（與主題有關）10min左右

4、繼續故事3min左右

5、互動，討論，教師小結并將興趣繼續延伸，激發幼兒閱讀興趣。2min左右

除去這些，也還是要根據幼兒的學習興趣來進行一定的調整。所以，我所看到的幾堂課都是不一樣的感覺，及時流程相類似。但每個老師都有自己的特色。林老師和何老師的親和力和應變能力也是值得我們學習的。像投影儀出現問題了，孩子們開始躁動，但老師還是以幽默的方式“原來風太大了”逗得孩子們大笑，課堂繼續。

由此可見，繪本的選擇，教學方式和教師的狀態都是重要的。

我也在反思，我們班級在周五開展的繪本集教到底欠缺了什么？ 好像都欠缺了許多，更覺得自己失敗極了，不過也幸好在這次的學習中，讓我發現了所欠缺的東西。因此必須要加強要求自己，了解繪本，了解孩子，同事也了解自己。希望我們的班級繪本課會越上越好。

晏貴春

2015.1.19篇四：繪本學習心得體會

守得云開見明月

------鳥老師會本工作坊 學習心得體會 2014年11月3日，帶著一顆好學的心來到了圖書館，期待著一場精彩的能撥開心頭那一團迷霧的講座。接觸繪本已有一年多的時間，對于繪本有了一定的了解，那么怎樣才能把繪本那神奇而又有魔力的魔法施展出來呢？這是一門學問，也是縈繞在我心底很久的那團迷霧。鳥老師的繪本音樂劇上所講到的幾個繪本故事恰好我家書館都有，聽起來格外親切。夸張的動作和表情，恰到好處的配樂，以及引人入勝的聯想把家長和小朋友們仿佛帶入了真正情景當中。作為一個繪本工作者同時也作為一名兩歲多孩子的父親我也享受其中，受益其中。在鳥老師的講座中我收獲最多的不是給孩子教什么而是跟孩子玩什么，怎么玩。在玩的過程中自然地激發孩子的想象力，正如大家知道的想象力是創造力的前提，從兒童心理發展的層面來說在玩中有所獲得是激發孩子想象力最佳的途徑。舉個例子來說：家長傳統的教孩子做手工是一步一步教步驟，然后讓孩子一步一步重復家長的方法“復制”出來一個一樣的手工作品。其實這樣的方法限制了孩子的思維，家長可以在做的過程中讓孩子觀察，然后讓他們自己想辦法自己創作。這樣訓練了孩子的觀察能力和想象力。另外，家長朋友們要把繪本和創意手工有機的結合起來。和孩子做創意手工的時候家長盡可能的把孩子帶入到一定的情景當中去，讓孩子在一定的載體中發揮想象，想象不能憑空想象天馬行空。這種載體看似不重要其實是孩子興趣的來源。和我一同參加此次學習的還有三位媽媽，她們也表示在銀川這

個信息相對閉塞的環境中這樣家長的講座機會不多，每參與一次都有所收獲，都能幫助自己解決教育孩子中的一些問題，真心希望以后還能多參與這樣的活動，感謝東方娃娃為家長提供這樣難得的學習機會。篇五：繪本教學心得

繪本教學心得 [日期：2011-06-02] 來源：官林幼兒園 作者：宗文燕 [字體：大 中 小] 繪本能夠深受孩子們的喜歡，是有一定道理的。首先，繪本是一本色彩與圖片極其豐富的作品，他給了孩子們強烈的視覺感受。其次繪本是一本看似故事簡單異懂，卻又包涵著一個深刻道理的童話書。再次繪本以圖文并茂的方式呈現，不僅孩子們可以看圖猜測故事內容，也對文字有了更深的認識。

一、教師要走進繪本，挖掘繪本的內涵。.在繪本教學活動中，教師是幼兒的引導者和討論者，所以我們一定要仔細鉆研教材才能更好的展開教學活動。繪本就像一部電影，她所包含的意義是多方面的。因此，要開展一個繪本教學活動，有時會有些難度。

在《猜猜我有多愛你》這本書中，從小兔子和兔媽媽的對話中，表達了媽媽對孩子的那種深厚的愛，讓人感動不已，也會讓孩子情不自禁的想要抱住媽媽。作家以簡單卻豐富的畫面講述了生活的哲理。我們要仔細的反復閱讀才會感受到作者幽默話語中溫馨的母愛。

在繪本活動中，因為她的點面涵蓋的過于多，往往在一個活動中，我們究竟怎樣去開展，非常需要教師對繪本了解透了，自己真正的走了進去，對繪本有了很多自己的感觸，這樣才能把自己認為很有價值、很有意義的那部分帶給幼兒一起分享。甚至包括分享的過程是如何組織的。

剛開始接觸《幸福的大桌子》這樣的繪本，第一個反應就是很難，這是日本作家描述的家庭的溫情，會覺得與我們的孩子的生活實際相隔很遠。現在的孩子大部分是獨身子女，很難理解這個意思。但這個繪本所展現的親情與美好，會讓很多人感動，有深刻的教育價值，那么怎么入手，孩子們才會感受到繪本所要表達的意義呢？當我看了應彩云老師的繪本教學后，覺得原本很難的教學活動，在應老師的教學過程中非常輕松，應老師從職業入手，當孩子們發現兔子先生和兔子太太培養的子女，有各種各樣讓人羨慕的工作，那么了不起，從而去感受，父母對于孩子們的愛與培養，再到第三代。應老師在整個活動中都抓住了孩子們的興趣點，是一個非常好的教學活動。如果教師對繪本不了解透徹，是很難有線索去展開繪本的教學。因為有的繪本，線索很多，而且很難，因此，我覺得要更好的展開繪本教學活動，首先教師一定要很深刻的去挖掘繪本內涵。

二、教師要注重教育機智，開展有效的提問。

陶行知說得好：“發明千千問，起點在一問。” 所以教師的提問起到了很重要的作用。而在《新綱要》中也提出：進行適當的設疑發問有明顯的作用，它可以使孩子的注意力迅速指向老師的預期目標，并激發學習新知的興趣，培養積極探索的精神。”因此合理的設疑是有效進行繪本閱讀活動非常關鍵的一個環節。教師在設計教案時就要仔細斟酌，提出有效的問題，可以是發散式的也可以是有指向性的問題，但關鍵是要激發幼兒的思考，為進行有效的閱讀服務。

比如在故事《貪吃蘋果的鼠小弟》中，以簡單的故事情節來講述，構圖清晰。我們先出示封面，讓孩子說說封面上有誰，？它想干什么？誰會吃到樹上的蘋果呢？讓孩子猜想后再進行故事講述。在提出問題的同時已經給予了幼兒想象的空間，接著讓幼兒感受故事，體會繪本獨特的魅力。繪本《母雞蘿絲去散步》呈現在畫面上的是母雞蘿絲平淡無奇的散步過程，而隱藏在圖畫背后的是狐貍想抓蘿絲卻一直遭遇倒霉，惹人發笑的故事情節。也正是那只丑態百出的狐貍引得孩子們笑聲不斷，在繪本的閱讀中體驗了快樂。這本繪本一開始出示圖書，讓幼兒觀察封面，猜測母雞蘿絲散步時發生了什么事。孩子們也能在觀察中發現細節“母雞為什么瞇著眼睛？”而正是教師提出的問題才更會引起孩子們的共鳴，讓他們有了討論、交流的聚焦點，真正體現了師幼、幼幼互動的意義，同時也促進了孩子們發現問題、解決問題的能力。幼兒以豐富的想象力猜測，而故事則以豐富精彩的畫面講述了一個幽默、風趣的故事。

三、教師要注重培養幼兒的自主閱讀，培養幼兒的閱讀興趣。教師如何培養幼兒自主閱讀呢？幼兒作為閱讀的主人，應讓幼兒在前，教師在后，在互動與引領中，讓幼兒漸漸的去感悟繪本。由于孩子的天性，當他們看見畫面時，往往會有一些表達。但是我們教師往往會根據自己的想法來對幼兒進行提問。可是，孩子在觀察畫面后會發現很多，比如畫面的色彩、動物的表情、特別是一些吸引幼孩子的情節等，這時他們就會用語言表達出來，其實這時正好是教師發現孩子們理解程度的最佳時機。我們不能以固定的教案去束縛孩子們，要讓她們學會自主閱讀，讓他們表達自己的想法與感受。如繪本《大衛，不可以》，首先是因為故事內容很貼近幼兒的生活，大衛他叛逆、調皮，有著孩子的天真。這樣的角色可以引起孩子的共鳴，繼而就產生想說的欲望。另外這繪本中還隱含著一些深刻的內涵可以讓孩子去發現去了解，讓孩子體會媽媽對孩子的關心和寬容。

活動中我們先以幼兒的自主閱讀導入，讓幼兒先說說你自己喜歡的一頁。這種閱讀方式不同，是從幼兒的興趣點入手，幼兒掌握著主動權，幼兒的興趣自然就有了。這樣讓幼兒看看說說的方式，改變了幼兒被動接受的過程，孩子自然就會有興趣。而且在孩子們看看說說自己喜歡的那一頁的過程中自然就把書的大概內容了解了。孩子們學的輕松，老師也教的輕松。另外教學中教師經常把一個個問題提出來，讓孩子猜測，孩子樂在其中。如：大衛做了什么？媽媽又怎么樣的？讓孩子帶著問題有思考的去看，提高了閱讀的效率。

在繪本教學中，在與幼兒分享繪本的過程中，我相信，我們能給予孩子的其實是更多的。但是在這個過程中，作為教師，我們一定要本著讓幼兒成為閱讀主人的態度去開展。讓幼兒真正的走進繪本，真正的感悟繪本，并在繪本中獲得成長。

第四篇：幼兒園認標志講安全教案

一 活動名稱 認標志 講安全

二 活動目標

1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人

2、進一步培養幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力

3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電、當心中毒、禁止煙火。

4、懂得基本的安全知識 知道發生火災以后簡單的自救方法，提高 自我保護意識

三 活動準備

1、多媒體課件一套

2、安全標志圖片一套

3、掛圖四幅

4、布置好“安全圖片展覽”

四 活動過程

1、開始部分：多媒體課件 會說話的標志 導入課題

師 ：小朋友剛才誰在說話，提醒我們注意安全（安全標志）

在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意安全，所以需要我們去認識它 小朋友看——它來了（大屏幕出現標志娃娃：小朋友們好！我是標志娃娃，今天我帶來了好多的朋友，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎？）

老師和你們一起找，你能告訴老師你是在什么地方找到的嗎？是在小椅子上面還是下面找到的？

2、基本部分：認識安全標志

師：小朋友我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么？

提醒我們怎么做？也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。（小朋友自由討論一分鐘）現在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識他（請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友）這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。

（老師和幼兒一起來認識安全標志）

小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎？（幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電、當心中毒、禁止煙火）

當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。

第五篇：講黨性體會

講理想、重品行、作表率、促和諧

主題教育實踐活動的心得體會

黨的十七大在如何改進黨的作風建設方面，特別強調要講黨性、重品行、作表率。把講黨性、重品行、作表率這三個方面作為一個有機的整體提出來，體現了新形勢下我們黨切實改進黨風建設的新思路。

一、講黨性是從根本上改進黨風建設的內在要求。無產階級黨性的階級性決定了其黨性的修養和鍛煉，必須要以全心全意為人民服務為宗旨，以始終保持黨同人民群眾的血肉聯系為重點。全心全意為人民服務，就是要立黨為公，執政為民，就是要忠實地代表最廣大人民群眾的利益，這是我們黨的立黨之本。而我們黨在長期的革命和建設實踐中，形成并堅持和發揚的優良作風，其內涵則深刻地展示了黨與人民群眾的血肉關系。體現了立黨為公、執政為民的執政本質。這種黨的宗旨和黨的優良作風的一致性，是無產階級黨性的本質要求，是我們加強黨性修養和鍛煉、進一步密切黨與人民群眾的血肉聯系，切實改進黨的作風建設的出發點和立足點。

無產階級黨性的階級性決定了黨性的修養和鍛煉，必須以樹立共產主義世界觀、人生觀、價值觀為重要內容。樹立共產主義的世界觀、人生觀和價值觀從其實質上來講，就是要從加強和改進黨的思想作風建設做起，從而帶動和促進黨的學風、工作作風和生活作風以及其它 1

作風的根本轉變。改進黨的思想作風，最重要的就是要樹立堅定的共產主義理想信念。目前，我們黨內出現的一些貪污腐敗現象以及一些不正之風，從根子上講都是資產階級腐朽的世界觀、人生觀和價值觀的表現。一些黨員特別是個別身居高位的領導干部，他們迷戀于拜金主義、享樂主義、極端個人主義，成為資產階級世界觀、人生觀和價值觀的俘虜，使無產階級政黨的先進性受到了嚴重的損害。因此，只有堅定理想信念，從思想上樹立共產主義的世界觀、人生觀和價值觀，才能使廣大的黨員和黨的干部像黨的十七大報告所指出的那樣，真正成為實踐社會主義核心價值體系的模范，做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、科學發展觀的忠實執行者、社會主義榮辱觀的自覺實踐者、社會和諧的促進者。

二、重品行是新形勢下黨性修養和黨風建設的新切入點。重品行，首先要堅持和發揚中華民族的傳統美德，并把它作為我們修身立德最基本的依據。我們中華民族的傳統美德內容豐富并長期為社會和人民大眾所接受，而且也是衡量人們道德品質好壞的一桿秤。發揚中華民族的傳統美德，有利于黨員和黨的領導干部回歸社會，遵循社會最基本的道德規范去做人和做事。改革開放以來，我們絕大多數黨員和黨的領導干部都能夠站在黨性修養和鍛煉的前列，以良好的道德風范促使黨風和社會風氣的根本好轉。但也有一些黨員和干部，被改革開放的大潮所淘汰。有些干部理想信仰淡化，鐘情于吃、喝、玩、樂，逐漸放松了思想改造，不思進取；有些干部經受不住花花世界的誘惑，利用手中的權力吃、拿、卡、要，逐漸地步入了貪污腐敗的泥潭而不

能自拔。這些犯了錯誤的干部從思想深處來講，都形成了一個錯誤的觀念，認為生活作風、道德品行是個人的事，是小事，不足掛齒。所以，在品行修養方面，我們的黨員和領導干部一定要牢記胡錦濤總書記所指出的：“領導干部的生活作風和生活情趣，不僅關系到自己的個人品質和形象，而且關系到黨在群眾中的威信和形象，因而絕不是小事。不能認為只要工作上有成績、有能力，生活作風上有點問題沒關系”。

其次，重品行最重要的就是要在堅持和發揚中華民族傳統美德的基礎上，把它上升到無產階級道德觀的高度，賦予時代新內容，以作為我們修身養性、修身立德的價值目標。無產階級的道德觀從其表現形式來看，和中華民族的傳統美德一樣，提倡和體現的是個人的道德品質觀念和個人的道德品質行為，但它更多的是體現了無產階級政治觀和道德品質觀的相統一，體現的是無產階級黨性、黨的優良作風的相統一，體現的是用高尚的道德情操陶冶自己，以達到為實現黨的利益、人民的利益而奮斗終生的目的。改革開放以來，我們黨在加強社會主義精神文明建設方面，在理論上逐步提出和形成了無產階級道德觀的基本點，這就是胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”。“八榮八恥”體現了無產階級的政治觀和道德觀的相統一，體現了中華民族的傳統美德和無產階級道德觀的相統一，體現了時代發展的要求和黨性修養、黨風建設要求的相統一。因此，按照“八榮八恥”修身立德，就會有堅定的政治立場和明確的政治方向，就會明是非、辨美丑、知善

惡、懂廉恥，使我們的道德修養進入一個全新的境界，即以無產階級的道德觀和道德行為重塑無產階級政黨的先進性和純潔性。

三、作表率是推動黨性修養和黨風建設的重要動力。在當前，黨的領導干部首先要做樹立良好學風的表率。良好的學風是推動黨的理論創新和實踐創新的強大動力。面臨改革開放和社會主義現代化建設的不斷深入發展，以黨的理論創新引領各方面的創新已成為加強黨的建設的首要任務。因此，黨的十七大向全黨提出了要建設學習型政黨的要求。建設學習型政黨，就要深入學習貫徹中國特色社會主義理論，著力用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨。建設學習型政黨，關鍵是要堅持理論聯系實際的優良學風，在學以致用上下功夫。只有理論聯系實際，才能研究新情況、解決新問題，不斷地總結經驗，加深認識，以推動黨的理論創新和實踐創新。

其次，作為領導干部還要做樹立良好工作作風的表率。求真務實、真抓實干，是良好工作作風的集中體現，是推動黨的路線、方針和政策得到全面貫徹落實的強大動力。目前，形式主義、官僚主義仍然是黨風建設中的突出問題。形式主義的要害是貪圖虛名，不務實效，勞民傷財。而一些所謂的政績工程、形象工程就是形式主義造成的嚴重后果。官僚主義的要害是脫離實際，脫離群眾，當官做老爺。而官僚主義造成的后果就是群眾的呼聲沒有人去傾聽，群眾的愿望得不到真實的反映，群眾的疾苦得不到真情的關懷。黨內之所以會出現形式主義和官僚主義的問題，一方面是我們的一些領導干部無產階級黨性的修養和鍛煉逐步放松，對于手中的權力是誰給的、應該為誰服務的目

標意識逐漸弱化；另一方面，是我們管理干部隊伍的制度建設還不夠完善，特別是干部政績的考核制度、提拔任用制度等方面存在的漏洞，為一些人追求名利、追求所謂的政績工程提供了可行性。所以，要做到求真務實，真抓實干，領導干部就要嚴格要求自己，樹立立黨為公、執政為民的理念。在工作中要深入實際，調查研究，使我們的決策更加民主化、科學化，更加符合客觀發展著的實際，更加符合廣大人民群眾的利益。

第三，作為領導干部還要做樹立良好生活作風的表率。良好的生活作風是切實改進黨風建設的重要內容，是推動黨風建設健康發展的重要動力。生活作風也許是小事，但通過生活作風可以觀察到黨員和黨的領導干部的具體生活態度、生活情趣，從而追溯到他們的精神追求和政治信仰。因此，良好的生活作風和無產階級黨性的修養和鍛煉具有高度的一致性，是黨風好壞的突出表現。

領導干部要做樹立良好生活作風的表率，首先要管好自己的家事和家人。管不住自己的家人，就有可能出現偏愛耳旁風，或出現家人利用自己手中的權力，背著自己干一些違法亂紀的事。因此，管好家事，管好自己的家人，既是自己的生活小事，也是事關自己政治生命的大事。其次，做樹立良好生活作風的表率，還要注意培養健康的生活情趣。唯物主義者不否認，高質量的生活水準和豐富多彩的生活內容是提高工作效率的重要動力。但我們提倡的是勤儉節約的生活態度和健康有益的生活內容，而不是腐化墮落、低級趣味的生活情調。做樹立良好生活作風的表率，還要發揚艱苦奮斗的優良作風。艱苦奮斗

是我們黨在極其艱苦的戰爭年代形成的優良傳統和作風，是支撐我們黨在艱苦的戰爭年代戰勝一切困難、最終取得革命勝利的精神支柱。如今在現代化建設的新時期，艱苦奮斗作為共產黨人的傳統革命文化，依然是我們現代化建設中不可缺失的精神支柱。只有發揚艱苦奮斗的優良作風，我們才能真正抵制那些低級趣味的生活情趣，奮發向上。

講黨性、重品行、作表率作為新形勢下黨風建設的新思路，他為我們提出了加強和改進黨風建設的重要內容和具體途徑。只要全體黨員和黨的領導干部都能夠講黨性、重品行、作表率，我們的黨就一定能夠成為立黨為公、執政為民、求真務實、改革創新、艱苦奮斗、清正廉潔、富有活力、團結和諧的馬克思主義政黨