第一篇：大荊中學2016年暑期教師培訓工作總結

大荊中學2016年暑期教師培訓工作總結

按照區市教體局及中心校相關文件精神和學校建設專業化教師隊伍的需要，我校從8月26日至30日進行了為期五天的教師暑期校本培訓工作。學校立足辦學目標，科學籌劃，開展了豐富多彩、靈活有效、深受教師歡迎的培訓活動。使廣大教師在師德水平、專業理論知識、教學實踐技能、班主任工作水平等方面都得到了很大提高，現將我校暑期培訓工作總結如下:

一、加強組織領導，確保培訓質量

我校高度重視這次暑期校本培訓工作，成立了由校長任組長、業務校長、教導主任為主要負責人的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導。整個培訓工作準備充分、精心組織，針對我校的特點和教師的實際情況，結合上級文件精神合理地安排了培訓內容，注重了培訓的實效性：區進校教師專門輔導“網絡道德建設”課程，學校專門聘請了專家庫中林小平等6名專家，我校劉娜等5名骨干教師，給我校全體教師做了專題報告和示范課展示，學校李卯生等四名領導結合學校實際，開展師德師風專題教育、七五普法專題學習，進一步端正教師的思想，規范教學行為，系列化、套餐式的培訓，如春風化雨，潤物無聲，教師學到了知識，掌握了技能，提升能力，強師德、鑄師魂。

二、采用多種培訓形式，全面提升教師隊伍的整體素質 根據上級區、市、校本培訓指導思想，依據我校實際，建立和諧、平等、信任的培訓者和學習者的關系，充分利用現代教學手段，以現代信息技術為載體，把師德培訓放在首位，強化教師教學技能，進一步提高學校管理的品位，做到理論與實踐結合，集中與分組討論相結合，教師“自學”與“互學”相結合，培訓與考核相結合。以“課例”為載體進行教學業務培訓;以“課題”為載體進行教學研究培訓。按培訓要求開展了以教研組為單位開展“觀摩教學研討”活動;班主任教育學生典型案例、任課教師典型教學案例分析、討論，提高教師分析鑒別能力，拓寬思路，開闊視野，創新教學;讀書自學：對繼續教育教材，認真研讀，做好筆記及讀書心得體會，貼近教師課堂教學生活培訓的內容，教師相互學習相互啟發，有實效、有吸引力。

三、科學合理安排培訓內容，成效顯著

1、以師德學習為出發點，加強教師的師德修養

師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。我們開展了集中學習、解讀《中小學教師職業道德規范》、自學領會教師職業道德內涵，通過講述自己班級生活案例，使教師受到啟發，深知一名教師應有的師德，教師們在學習的基礎上更能進行自我管理，積極貫徹教學常規，認真落實教師有效的教育行為，不斷提高教學質量。

2、以專題研究為載體，促進教師專業化發展

培訓中，我們以“微課、反轉課堂”和“班主任工作”專題研究為載體，深化培訓深度。(1)、開展理論學習與實踐研討

我們圍繞本次培訓主題，首先，我們采用專題講座的方式開展了“繼續教育教材學習活動，通過學習激發教師教學熱情，通過教研組組織研討、交流活動讓參與活動的每一個成員的獨立思考都成為一種資源。這樣，整個研討交流過程氣氛寬松和諧，參與教師暢所欲言，大家在彼此的對話中交流經驗，分享智慧，真正實現了共同提高。(2)、課例研討

以常態課為抓手，以主動、生動、互動、和諧為基點，追求”生命課堂"，以不斷提高課堂教學的有效性，不斷提升學生的學習力為主題，開展了專家組 “示范課”和骨干教師“觀摩課”聽評、研討活動，并對每位教師教學案例進行了研討與分析，使教師從抽象的理念走進教學實踐的家園，快速有效改進課堂教學，提高課堂教學的實效性和科學性。

四、校本培訓考核工作

按照上級要求，學校在做好校本培訓工作的同時，認真做好了校本培訓考核評價工作，從查閱教師的學習筆記，教師參加培訓的態度、出勤，課堂教學實踐等方面對教師進行了考核，讓培訓工作真正發揮了實效。學校校本培訓工作小組檢查了每位教師的暑期培訓作業“五個一”，并開展了評選活動，擇優上報中心校。

五、整理收集材料，充實教師發展檔案袋

校本培訓工作小組在認真做好培訓、考核工作的同時，隨時做好了教師繼續教育的檔案管理工作，嚴格按照方案開展培訓工作，并及時做好培訓記錄、考勤記錄、培訓者的培訓講稿或提綱、教師的學習心得、學習筆記、研討案例、教師教育教學案例等材料收集，充實教師檔案袋，為教師今后的繼續學習奠定基礎。通過此次校本培訓，切實提高我校教師師德修養，提升全體教師的教育教學理念，切實轉變教學行為，提高課堂教學行為的有效性，創新課堂教學組織方式和教學方式，提高課堂教學能力，突顯個性特長，并適應現代信息技術與學科教學的整合，積極探討教師專業發展的理論與實際問題，提高教師對校本教研的認識，進一步建立教師崗位培訓機制，促進教師專業發展。

第二篇：大荊中學暑期培訓會工作總結（寫寫幫整理）

大荊中學暑期培訓會工作總結

今年的暑期培訓在區教體局和鎮中心的指導下，我們學校先后安排了開班典禮、師德法規學習余考核、示范課聽評、教學質量分析和?專業技術人員情緒管理余職場減壓?繼續教育培訓學習，由于此活動組織有方，我們開展的也是有條不紊、扎扎實實，效果顯著。現總結如下：

一、領導重視，精心組織。

為了確保本次活動的順利開展，學校校長李卯生親自坐陣，安排部署，學校成立領導小組，學校按照前三天政治業務學習，后三天個人研修、繼續教育學習來開展暑期培訓工作。政治學習學校辦公室準備了資料，學習全國優秀教師的先進事跡，對全校教師進行一次精神的熏陶。業務學習學校聘請區中名師、集中聽取示范課、分學科展開討論，各自找準突破口，思考平時教學中疑難問題。

二、宣傳到位，全員參與。

8月22日上午學校就召開校委會成員會議，對學校的暑期培訓工作進行安排。特別強調培訓期間的紀律，要求全員參加，不能遲到早退，做好記載考勤工作。并要求各校老師認真做好筆記，上交“五個一”學習作業。

三、內容豐富、注重實效。學校組織老師們集中學習了教師師德規范相關文件及優秀教師典型事跡。通過學習，使全體教師統一思想，充分認識進一步加強師德師風教育的必要性和緊迫性。要求老師結合自身實際，進行一次自查，并進行師德考核。通過學習教師們普遍認為：作為教師要做到有愛心、有耐心、有細心、有恒心。從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了教師加強思想、道德、作風建設的自覺性，明確努力方向，開展自我教育、自我改進、自我提高。老師們表示：要全心全意投入教書育人的事業，做為人民服務，讓人民滿意的教師，辦好人民滿意的教育。

在《專業教師人員職場壓力與情緒管理》培訓學習課程中，進修學校老師通過活潑多樣、互動競爭的講課方式，在愉快歡樂的氣氛中，很好地傳授了壓力的來源、情緒的體現、緩壓的方法、情緒的調整、職業的素養、溝通的技巧等方面的知識，整個講座形式新穎、內容豐富，停止消極想象，用積極的心理活動擠掉憂慮的心理空間；不追求完美，心理上預先接受并適應不可避免的事實；通過放松肌肉來減少焦慮和緊張情緒；學會傾訴性的宣泄；轉移注意力或花時間娛樂；為別人做點有益的事情；參加體育鍛煉；建立良好的生活、工作、學習習慣，把眼前的憂慮化為事前的思考和行動，在今后不論在工作中，在家庭中，在社會交往中，我們都應該逐漸去學會提高自己的情商，控制自己的情緒，緩解自己的壓力，增強適應環境的能力，抓住人際交往技巧，把握好自己的角色，固化愛崗敬業的精神，為社會、為學校，為家庭發揮我們人生最大的價值。通過業務學習和繼續教育培訓學習，教師們明白了新形勢下對教師業務能力的相關要求，并積極要求做到能與時俱進，適應時代的發展，做研究型的人民教師。暑期集訓學習是新學年我校工作開始的標志。

集訓雖然短暫，但是教師們收獲較多，感觸頗深。暑期培訓會上學校領導對我們學校的各項工作提出了更高的要求。大荊中學的發展進入了一個非常關鍵的時期。面對挑戰和機遇，我們相信在區教體局和鎮中心校的關懷和指導下，在全校師生的齊心努力下，我們一定能夠續鑄大荊中學的輝煌。

商州區大荊中學 2015年9月2日

第三篇：×××中學2012年教師暑期培訓會工作總結

×××中學2012年教師暑期培訓會工作總結

為深入貫徹落實黨的十七大和十七屆五中全會精神，深入學習實踐科學發展觀，實現“優先發展教育，建設人力資源強國”戰略部署，切實加強教師職業理想和職業道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，增強廣大教職工的政治意識、法制意識和紀律意識，造就一支特別講大局、特別講付出、特別講實干、特別講紀律的教師隊伍，根據丹教體發〔2011〕155號文件精神，我校從8月24日至28日開展了集中5天的暑期教職工集中學習和師德師風整頓活動。現將此次集中學習和整頓情況總結如下：

一、學校高度重視此次暑期集中學習和師德師風整頓活動 署期，學校接到縣教育局的通知后，學校領導高度重視此項工作，隨即召開了學校班子成員會，對暑期教職工的集中學習和師德師風整頓活動進行周密的安排部署。一是成立了以宋學軍校長為組長的學習及整頓領導小組；二是下設了辦公室，有專人負責；三是政教處立即搜集資料，制定學習方案，安排具體的時間組織教職工開展學習。

二、認真組織教職工全員集中學習整頓

從8月24日開始，學校認真組織學校的全體教職工開展學習。為了達到學習的實效性，學校嚴明紀律，要求學習期間不準請假，學習實行點名和簽到制，學習時不準擺龍門陣和做與學習無關的事情，學習做到了人員保證、時間保證、質量保證；有專

人負責、有專門安排、有專門考勤記錄、有專門會議記錄、有專用學習筆記、有專門學習心得、有專人講座、有專題報道、有專題座談討論。

在5天的學習當中，我們一是組織開展了以“唱紅歌·頌黨恩”為主題的教職工學唱紅歌活動；二是組織學習了《中小學教師職業道德規范》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》、《國家中長期人才發展規劃綱要

（2010—2020年）》等法律法規以及各級教育行政部門近年下發的涉及學校管理、安全、穩定、防邪等相關文件或規定；三是積極做好義務教育均衡發展的各項工作。

在5天的學習當中，天氣特別炎熱，盡管天氣酷暑難耐，但全體教職工個個精神飽滿投入學習活動當中，認真學習，認真領會，認真做筆記，認真討論。所有教職工每人都寫了不少于2000字的師德師風學習培訓心得。

三、學校按照要求進行了清理整頓

一是學校依照《中華人民共和國教師法》和《教師資格條例》規定，對學校教職工中不具備規定學歷、不具備相應教師資格人員進行了摸底排查。

二是學校深入開展師德師風整頓，出重拳，抓典型。學校依照《中小學教師職業道德規范》、《××市教師行為十不準》等規定進行了自查。經過自查：學校師德師風建設工作的組織機構

健全。基本建立健全了師德師風建設的各項制度。沒有違背師德規范和其他違紀違規行為。師德師風建設的各項工作落實。

教師也開展了自查活動。通過自查，學校教職工個個牢固樹立了忠誠于黨和人民的教育事業的信念和育人為本、德育為先的思想。教師愛崗敬業、盡職盡責、嚴謹治學、勤奮教學。沒有教師譏諷、歧視、侮辱學生及家長，體罰和變相體罰學生的行為；沒有教師組織本校生進行有償補課行為，向學生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學生、家長錢物及宴請等以教謀私的行為，沒有在教學科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術規范，侵占他人成果的不端行為；沒有在職稱評聘、評先選優中提供虛假材料的行為；沒有在考試等工作中搞不正之風和違紀違法行為；沒有其它違法違紀和違反社會公德的行為。

同時，學校在深入開展師德師風建設中，設立了師德師風違紀違規舉報箱和舉報電話。學校正準備聘請退休教師、社會知名人士和學生家長擔當師德師風義務監督員，深入開展學生評教師、家長評教師、社會評教師活動。

總之，5天的暑期教職工集中學習整頓活動是有條不紊地開展。通過此次學習整頓活動，我校的廣大教職工準確地把握了黨的十七大和十七屆五中全會精神，掌握了科學發展觀理論的觀點、方法，進一步提高了全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育的自覺性。通過此次學習整頓活動，我校的廣大教職工全面把握了社會主義核心價值體系的深刻內涵和基本要求，自覺遵守

社會基本道德規范，摒棄了非分之想、自覺去貪求廉、去庸求進、去懶求勤、去俗求雅。通過此次學習整頓活動，我校的廣大教職工進一步增強了社會責任感和歷史使命感，決心獻身教育，不斷提高教書育人水平，努力做人民滿意的教師。通過此次學習整頓活動，我校的廣大教職工人人講政治、顧大局、守紀律、擔責任、抓工作、轉作風，勤思勤為不懈怠、腳踏實地不漂浮、立說立行爭朝夕。通過此次培訓活動，完成了各項目標任務，達到了工作要求，成效顯著。

×××中學

二0一二年九月五日

第四篇：荊山街道暑期三結合工作總結

荊山街道暑期三結合教育工作總結

為使得本街道的廣大青少年能度過一個“文明、安全、有序、快樂”暑假，我街道以區教育局若干意見精神為指導，認真貫徹落實中小學德育工作綱要，完善三結合教育網絡建設，扎實開展了街道暑期三結合教育工作，使得青少年在活動中鍛煉身體，增長知識，開拓視野，養成美德，磨練意志，培養創新精神和實踐能力，全面提高青少年的綜合素質。今年我街道的三結合教育以“快樂暑假” 為主題，以加強青少年思想道德教育、提高青少年基本素質為目標，以家庭化、社區化為發展方向，結合成功的家庭教育實驗、社區教育實驗，形成了我街道暑期三結合教育工作特色。

今年我街道從7月初開始準備三結合教育活動，到8月10日已經基本結束。以街道為主體，以社區為紐帶，學校和家庭共同參與來開展暑期活動。共開展大大小小給類活動近25個，給同學們帶來了不一樣的歡樂，贏得的學校及家長們的一致好評。

一、走家庭化、學校化道路，創“三結合”教育工作特色 加強領導，整合資源，努力構建“三結合”教育網絡。為加強對三結合工作的領導，我街道在調整了德育工作領導小組的同時，成立了三結合教育工作領導小組，有關職能部門分管領導為成員，團工委具體協調、安排我街道“三結合”教育工作。在此基礎上要求各社區三結合領導小組在廣泛吸收其他街道經驗的同時，繼續吸納部分優秀

家長、學校和社區單位負責同志加入領導小組。真正形成家庭、學校、社區“三結合”的教育網絡體系。

二、以活動為載體，確保三結合教育的連續性，齊抓共管，加強未成年人思想道德建設。

（一）與法制教育工作相結合。加強法制宣傳教育，尤其是《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規。讓青少年通過親身體驗了解法律知識，認識犯罪行為，做知法、懂法、護法、守法的合格小公民；還舉辦了安全進社區知識講座和宣傳活動；平時通過學校的正常教學，讓孩子和家長們了解法律法規常識，促進文明學校的建設，為廣大未成年人營造安全、文明、健康的生活環境。

（二）與“愛我中國”主題教育相結合。弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神，是少年兒童思想道德建設的主旋律。開展“愛我中國”慰問退役老紅軍老黨員，了解革命英雄的豐功偉績，增強了同學們的熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活的情感。通過多種途徑幫助少年兒童了解以“三個了不起”為主要內容的偉大民族精神的內涵，引導學生把體驗收獲落實到自己的學習生活中，確立堅定的理想信念。

（三）與“文明同行”主題教育相結合。引導學生從小養成講文明的優良品德，奠定做人之本、立業之基，從而獲得正確的認識世界、對待人生、選擇生活的準則。同時要求少年兒童珍愛生命，堅持鍛煉，養成良好的衛生習慣，為完成學業和未來繁重的工作，做好

身體和心理上的準備。

我街道的暑期三結合教育工作，得到了社會、學校、家庭各方面的關注和支持，使工作計劃得到落實，圓滿完成預期目標。但是“三結合”教育工作將長期存在，也將是今后相當長的一段時間內教育工作發展的方向，我們要更進一步的提高對我街道的“三結合”教育工作事業的認識，響應政府號召，緊密結合未成年人思想道德建設，探索中學“三結合”教育工作向雙休日、向全年延伸的新模式，為服務少年兒童成長成才，為社會主義事業后繼有人而努力奮斗。

鏡湖區荊山街道團工委

2011年8月15日

第五篇：【教師暑期培訓工作總結2012】

金太陽幼兒園暑期教師培訓工作總結

劉紅梅

一、培訓的重點內容及措施：

（一）加強教師師德師風建設

我園圍繞2012重點工作計劃，著力加強對教師的師德師風建設，繼續發揮工會的橋梁紐帶作用，開展多形式的活動，營造穩定溫馨、和諧的氛圍，打造樂學向上的教工集體，進行了專題報告的聆聽等。

在學習、反思、實踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想，規范自己的教育行為，樹立了良好的師德形象，得到了廣大家長們的肯定。

（二）提升教師教育教學實踐能力

1、加強學習，完善教育理念。

本學年我們就幼兒園的實際情況每月至少為教師進行1次專題輔導。如：我園重點加強對教師日常行為細節的觀察與指導，要求教師把對《教師成長手冊》《保教質量的評價指南》的學習落實到各自的實際行動中去，督促教師形成一種良好的教育習慣。

2、加強自我學習

本學年我們就如何培養教師養成自我學習的好習慣進行了研討。在交流中讓大家明白不斷學習的重要性。我們開展了“好書

推薦活動”、“優質課觀摩”等，讓教師學會自學，并及時寫下自己的感悟，并在教研組等集體活動中與同伴分享。在自學與互動中不斷完善教師的教育理念。

3、注重實踐，完善教育行為。

繼續做好帶教引領。通過帶教間的互動學習、階段性的反思學習、自主學習計劃等等，不斷轉變教師新課程的理念，提升專業化水平。

（三）加強指導，營造科研氛圍

繼續以培養教師問題意識，提升教師科研能力，形成良好的科研氛圍。做到人人參與課題研究，積極參與縣級課題的申報，爭取有論文在有關雜志上發表或網上交流為目標，不斷推進科研工作。

1、繼續加強對教師問題意識的培養。通過辦園特色的創建、專題研討活動、結合日常活動的觀摩與研討等，一起尋找、發現研究的問題，確立研究的方案。

2、繼續發揮科研骨干隊伍的帶教、引領作用。為全體教師開展科研的講座、培訓等活動，幫助教師樹立科研興教的意識，逐步走進科研工作，不斷提升科研能力。

3、依托課題研究成果，有效推進辦園特色工作開展。

4、積極開展園級課題的研究。

5、繼續關注教研與科研的整合，我們把日常發現的問題及研究的情況結合每周的業務學習一起進行專題研討，使我們的研

究與實踐緊密結合，真正體現讓科研與教研相整合。

（四）關注常規，不斷完善，確保培訓工作有效開展

努力提升教師使用多媒體能力。進一步促進教師積極將信息技術運用于教育實踐。繼續進一步提高教師對現代化教育設施使用的能力。組織教師參與電腦培訓，更好的發揮電腦網絡的作用。

二、主要存在問題、薄弱環節及對策措施：

（一）幼兒園在追求培訓形式多樣的性的同時更要關注到每一次研修的實效性。

例如：“每周互動日”實效性還不夠，下半年前必須調整，可以采取領導小組成員分別穿插到教師們的研討中。

（二）教師觀念的轉變與實際行為之間還是存在著很大的差距

因此，幼兒園在立足“以園為本”的校本培訓工作時更要關注“以人為本”的培訓方式、內容等，如可以嘗試為每一位教師量身訂做培訓方案，從而更好的發揮培訓的實效性。

（三）科研工作要加強

本園教師對于課題的研究缺乏實踐的經驗，缺乏自信心，顯得比較薄弱。針對我園規模小的特點，還是需要領導或骨干以大課題為首，帶領教師參與研究，這種“帶著做”的方式效果會更好些。

（四）師資隊伍整體素質的提升還顯不夠

例如：觀看錄象、示范展示活動、書面交流等形式進行，充分發揮每一次外出學習的作用。例如：園內的相互展示活動個體的反思不夠深入，是否嘗試現場錄像，課后自己再看，自我發現問題，這樣效果會更好。