第一篇：小班戶外游戲活動(dòng)總結(jié)

篇一：小班戶外活動(dòng)總結(jié)

小班戶外活動(dòng)總結(jié)

幼兒園戶外體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式。新《綱要》中明確指出，幼兒園“每日戶外體育活動(dòng)不得少于兩小時(shí)。”因此，積極地開展戶外體育活動(dòng)是每個(gè)幼兒園體育工作的重要組成部分。學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)對(duì)我班的戶外游戲活動(dòng)總結(jié)如下：

一、確保幼兒的活動(dòng)時(shí)間，開展內(nèi)容豐富的活動(dòng)

在一日活動(dòng)中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動(dòng)時(shí)間，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒開展戶外活動(dòng)。在晨間活動(dòng)中我們除了為幼兒準(zhǔn)備自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結(jié)伴，按自己的喜愛和意愿進(jìn)行游戲;午餐后，我們給孩子們準(zhǔn)備比較安靜的游戲，如餐后散步、走小路等;在下午的游戲活動(dòng)我們會(huì)為孩子們準(zhǔn)備有趣、好玩的體育課，讓孩子們?cè)谟螒蛑械玫较鄳?yīng)的鍛煉，培養(yǎng)孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力。每一次活動(dòng)，孩子們都積極參與，充分體驗(yàn)到了成功的喜悅。

觀察孩子的玩耍，了解他們的活動(dòng)和興趣，從中知道通過增加玩的材料和孩子的需要來進(jìn)一步開發(fā)新的玩法。就這點(diǎn)我觀察到我班幼兒在晨間鍛煉玩跳圈的時(shí)候，大部分幼兒對(duì)此已不感興趣了，我就把本來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過不斷的變換圈的擺放形式并且適當(dāng)?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)跳圈又感興趣了，又喜歡玩了而且玩的很投入。變換游戲的方法可以增加兒對(duì)游戲的興趣可以慢慢的引

導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新的玩法。在體育活動(dòng)中，教師的自我創(chuàng)新能力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新能力，用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己，才能更好的來實(shí)施教育活動(dòng)。

二、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動(dòng)。

在體育活動(dòng)中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們?cè)诨顒?dòng)中能相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互評(píng)價(jià)，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動(dòng)，有了良好的情緒體驗(yàn)，幼兒活動(dòng)的時(shí)間就會(huì)自然延長，從而提高了幼兒活動(dòng)的持久性。

在組織幼兒開展體育活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標(biāo)，設(shè)計(jì)和安排難度不一的活動(dòng)，提供不同指導(dǎo)和幫助，使能力強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在活動(dòng)中，我們應(yīng)做到在言語和行為上處處照顧每一個(gè)幼兒，多用肯定和鼓勵(lì)的語言與幼兒交流。對(duì)于那些活動(dòng)能力差的幼兒，我們應(yīng)在言語上和情感上給予鼓勵(lì)和支持。如在“摘果子”的游戲中，我們根據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度，使每一個(gè)幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗(yàn)。

三、充分發(fā)揮幼兒的自主性

以往開展的戶外活動(dòng)常常以教師為中心，由教師制作、提供活動(dòng)材料;設(shè)置、安排活動(dòng)場(chǎng)地;示范、指導(dǎo)某一基本動(dòng)作并評(píng)價(jià)總結(jié)活動(dòng)情況，致使幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性未能得到充分得發(fā)揮。我認(rèn)為在戶外活動(dòng) 中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次準(zhǔn)備活動(dòng)材料時(shí)，我們都會(huì)請(qǐng)孩子們和我們一起準(zhǔn)備、一起收集、共同制作，讓他們體會(huì)其中的喜悅，增加他們對(duì)體育器材的興趣，學(xué)會(huì)珍惜體育器材。其次，在活動(dòng)過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓勵(lì)幼兒一物多玩。一個(gè)輪胎不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車跑，可以立著當(dāng)圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者，作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動(dòng)的興趣和質(zhì)量。

四、根據(jù)幼兒的興趣，開展豐富多彩的體育活動(dòng)

研究表明，幼兒在活動(dòng)中堅(jiān)持的時(shí)間長短取決于幼兒對(duì)該活動(dòng)的興趣的強(qiáng)弱。因此可以根據(jù)這一特點(diǎn)，安排幼兒感興趣的體育活動(dòng)，以培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。

我班的幼兒男孩子多于女孩子，且特別愛學(xué)解放軍，因此，我們根據(jù)“學(xué)做解放軍”的音樂編排了韻律活動(dòng)，在活動(dòng)孩子們中個(gè)個(gè)精神抖擻，動(dòng)作到位，非常認(rèn)真;在小班時(shí)孩子練習(xí)縱跳觸物時(shí)，我們把廢舊紙板做成的“紅蘋果”一個(gè)個(gè)掛起來，形象十分逼真，孩子見到后個(gè)個(gè)躍躍欲試，夠著的讓他品嘗一下“蘋果”的味道，我們還引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的“蘋果”能夠得著，有的卻夠不著呢?你有什么辦法可以夠著掛得更高的“蘋果”呢?通過討論，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，從而有利于幼兒堅(jiān)持性的培養(yǎng)。陳鶴琴先生說過：“小孩是生來好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯摹?duì)孩子來說，游戲就是工作，工作就是游戲。”他主張給孩子游戲的機(jī)會(huì)，通過游戲使孩子的身心得到健康的發(fā)展。每一個(gè)孩子都有無限發(fā)展的可能性，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒好奇、好動(dòng)

的特點(diǎn)的戶外活動(dòng)，讓他們玩中樂、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

在這半年豐富多彩的戶外游戲中，小班的孩子們對(duì)戶外游戲的興趣有了更大的興趣，體制逐漸得到了提高，部分孩子還能提出戶外游戲的新點(diǎn)子。當(dāng)然孩子們的成長是日新月異的，在以后的戶外體育游戲的組織中，我們要以新課改為載體，不斷更新自己的教育觀念。在堅(jiān)持游戲化的組織孩子活動(dòng)的同時(shí)，還必須堅(jiān)持持之以恒，把主動(dòng)性讓給孩子們，提供足夠的空間讓孩子們創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容。

篇二：小班戶外活動(dòng)總結(jié)

戶外活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，在一學(xué)期中老師們?cè)谠谢A(chǔ)上設(shè)計(jì)了多種戶外活動(dòng)游戲，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)鍛煉他們各方面的能力，更好地確保幼兒的活動(dòng)時(shí)間，開展內(nèi)容豐富的活動(dòng)。

要求幼兒遵守規(guī)則，不推、不擠前面的小朋友，不作為危險(xiǎn)的動(dòng)作。

在體育活動(dòng)中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們?cè)诨顒?dòng)中能相互學(xué)習(xí)、相互交流，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動(dòng)，有了良好的情緒體驗(yàn)，幼兒活動(dòng)的時(shí)間就會(huì)自然延長，從而提高了幼兒活動(dòng)的持久性。在組織幼兒開展體育活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，提供不同指導(dǎo)和幫助，使能力強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在活動(dòng)中，我們常常在言語和行為方式上照顧每一個(gè)幼兒，運(yùn)用肯定和鼓勵(lì)的語言與幼兒交流。對(duì)于那些活動(dòng)能力差的幼兒，我們?cè)谘哉Z上和情感上給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，使每一個(gè)幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗(yàn)。

總之，在這樣豐富多彩的戶外游戲中，孩子們對(duì)戶外活動(dòng)的興趣有了增強(qiáng)，體質(zhì)逐漸得到了提高，部分孩子還能提出玩戶外體育游戲的新點(diǎn)子。當(dāng)然孩子們的成長是日新月異的，在以后戶外體育活動(dòng)的組織中，我們要不斷更新自己的教育觀念，在堅(jiān)持游戲化地組織孩子活動(dòng)的同時(shí)，還須注意持之以恒，把主動(dòng)性讓給孩子，提供足夠的空間讓多姿多彩的戶外活動(dòng)成為幼兒體能發(fā)展的載體。讓我們?cè)俳釉賲枺谛碌恼鞒躺显俅问斋@孩子成長的喜悅！

篇三：小班戶外活動(dòng)總結(jié)

小二班戶外活動(dòng)2總結(jié)

本學(xué)期我班戶外活動(dòng)主要以戶外的大型玩具為主，簡單

的游戲?yàn)檩o。

比如戶外大型玩具滑梯就很受幼兒喜愛。在滑滑梯的

這個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒體驗(yàn)到無比的樂趣，尤其是在玩的過 程中懂得了謙讓，不推不擠，排隊(duì)上下滑梯，這是幼兒進(jìn)步

很大，我們老師也都感到非常欣慰的事情。還有一個(gè)比較典型的戶外活動(dòng)游戲《猜人》，這個(gè)游戲

適合于新學(xué)期開始的時(shí)候進(jìn)行，它可以幫助幼兒和小伙伴之間進(jìn)行更好的了解，能使幼兒記住小伙伴的名字，分辨他們的聲音特征，讓幼兒在幼兒園里建立美好的友誼，使他們之間的感情更融洽。游戲的過程如下：全體幼兒圍成一個(gè)大圈，圓圈里有一個(gè)幼兒蹲里面捂著眼睛做睡覺狀，其他幼兒邊轉(zhuǎn)圈邊說兒歌“猜一猜，猜一猜，圓圈里面的小朋友，什麼時(shí)候醒過來，月亮出來的晚上。猜一猜，猜一猜，圓圈里面的小朋友，后面的小朋友是誰？”這個(gè)時(shí)候站在后面的小朋友大聲地說出“我是誰？”圈內(nèi)的小朋友低頭聽聲音猜出這個(gè)幼兒是誰，并喊出他的名字。這個(gè)時(shí)候是所有幼兒都非常興奮和緊張的時(shí)刻，但不管猜對(duì)猜錯(cuò)，他們都很高興，而且熱情的擁抱，然后在選出幼兒進(jìn)行下一輪游戲。

在本學(xué)期的戶外活動(dòng)中，幼兒不但體驗(yàn)到了游戲的樂

趣，而且身心各個(gè)方面也都得到了發(fā)展。篇四：小班戶外活動(dòng)總結(jié)

戶外活動(dòng)總結(jié) 6月12號(hào)，早9點(diǎn)至11點(diǎn)，本校pockets1（1）班、（2）班和pockets2（1）班在河濱公園組織了一次還算比較成功的戶外活動(dòng)，這次活動(dòng)雖然有的地方做得不夠完美,但是本次活動(dòng)的幾個(gè)主要目的還是達(dá)到了，不僅讓孩子感受了自然、親近了大自然，在大自然中學(xué)英語，也使孩子們?cè)诨顒?dòng)中盡情體驗(yàn)了與同伴、家長、老師一起外出游玩樂趣，而且對(duì)本校也做了一個(gè)很好的宣傳。

雖然這不是我第一次參加本校的戶外活動(dòng)了，但是這是我第一次設(shè)計(jì)并主持戶外課，從本次活動(dòng)中我學(xué)到了很多，積累了一些戶外活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以后的戶外活動(dòng)的組織有非常大的幫助。俗話說“萬事開頭難”，邁出了這第一步，有了前面的經(jīng)驗(yàn)，以后再組織的時(shí)候考慮的方面就會(huì)更詳細(xì)，組織下來就會(huì)更完美些。

我認(rèn)為戶外課這種形式很好，既讓孩子們體會(huì)到和家長、老師、同伴一起游玩的的樂趣，也讓孩子們走出教室，去感受大自然，親近自然，呼吸一下自然中清新的空氣，還讓他們?cè)谙硎苓@些樂趣的同時(shí)認(rèn)識(shí)了自然，學(xué)到了自然中一些事物的英文單詞，一舉三得，是一種很好的教學(xué)形式，也培養(yǎng)了孩子從生活中學(xué)英語的意識(shí)，也讓他們感覺到了處處都可以學(xué)英語，也大大激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。

雖然本次活動(dòng)還算比較成功，但是還是有許多不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、在warm up處，從上周起，由于感冒，我的嗓子出現(xiàn)問題，所以在唱歌的時(shí)候省音有些提不上去，有些顫抖，所以讓別人聽的覺得很緊張，這個(gè)地方做得不夠完美。如果可以帶上一個(gè)比較好的音響，以后外出此處做操的時(shí)候能夠播放原版的音樂，我感覺效果會(huì)更好，對(duì)本校的宣傳效果也會(huì)加強(qiáng)。

還有本來設(shè)計(jì)的所有的老師要站在兩邊一起互動(dòng)，當(dāng)時(shí)周圍擠滿了人，所以也沒有組織，這塊做得不夠完美，另外我覺得設(shè)計(jì)的時(shí)候也忘記考慮要安排拿東西的老師和照相的老師，如果以后有個(gè)小型的音響，還要考慮播放音樂的老師。

二、在跟我學(xué)英語，教授公園里的單詞的部分。

首先，我覺得我設(shè)計(jì)的活動(dòng)不夠生動(dòng)有趣，戶外課的氣氛沒有調(diào)動(dòng)起來，沒有讓孩子們充分感受到戶外活動(dòng)的樂趣，活動(dòng)的形式有些單一，不夠多樣性，由于沒有任何經(jīng)驗(yàn)，感覺設(shè)計(jì)的時(shí)候思路還沒有打開，延展性不夠，所以效果我覺得還是不太。

第二點(diǎn)，在帶隊(duì)的問題上，可能由于本人平時(shí)的個(gè)人習(xí)慣，走路很快，所以在帶隊(duì)時(shí)候在前面走的有些快，所以孩子們的隊(duì)伍有些散。另外，整頓隊(duì)伍我覺的自己做得還不夠

及時(shí)，所以他們的隊(duì)伍時(shí)常比較亂，不夠整齊，這一點(diǎn)做得不夠完美。

第三點(diǎn)，在游戲時(shí)，時(shí)間已經(jīng)不夠，所以只做了了一個(gè)游戲，所以我認(rèn)為在以后設(shè)計(jì)的時(shí)候在時(shí)間的安排上應(yīng)該多多注意一下，如果時(shí)間過長孩子堅(jiān)持不下去，半途走的情況就會(huì)時(shí)常發(fā)生，對(duì)整個(gè)活動(dòng)或多或少會(huì)產(chǎn)生一些影響。還有在選地點(diǎn)的時(shí)候要考慮到場(chǎng)地的陰涼情況，這對(duì)整個(gè)活動(dòng)起到的作用很大。另外游戲的時(shí)候有一個(gè)老師互動(dòng)的環(huán)節(jié)，此處的照片沒有拍到。

三、集體游戲

1、第一個(gè)集體游戲，在此環(huán)節(jié)，雖然我和jessie提前就已交接耳麥，但由于她沒有帶好，所以在組織學(xué)生去草坪的路上組織的也有點(diǎn)亂，在游戲的時(shí)候，組織的也不夠好，整個(gè)游戲有點(diǎn)亂，而且在中途還未組織好，將要進(jìn)行游戲的時(shí)候何游戲中兩次離開，我認(rèn)為不夠負(fù)責(zé)任，讓隊(duì)伍更加混亂，而且只有一個(gè)耳麥，所以其他老師在組織的時(shí)候說話會(huì)更費(fèi)勁些。

建議：

1、如果以后學(xué)校資金更充足些，可以增加一個(gè)耳麥。

2、戶外活動(dòng)前對(duì)各位老師有一個(gè)明確的規(guī)定，帶領(lǐng)孩子外出時(shí)，可以做什么，不可以做什么，如果老師中途離開或作別的事情，對(duì)戶外活動(dòng)的順利進(jìn)行會(huì)有很大的影響。

2、第二個(gè)游戲，由于看場(chǎng)地時(shí)沒考慮到陰涼的問題，而且第二個(gè)游戲需要用的場(chǎng)地較大，所以當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的的安排上做得不夠好。在游戲前，jessie在組織學(xué)生方面做得不夠好，有點(diǎn)亂，沒有安排好，還有在游戲講解的時(shí)候不夠清楚。最后游戲完成后，在組織集體拍照的時(shí)候不夠好。

建議：

1、寶雞戶外活動(dòng)地點(diǎn)：植物園、人民公園、河濱公園、渭河公園、兒童公園、大孩子還可以去銀洞峽、大散關(guān)，就是這兩個(gè)地方有點(diǎn)遠(yuǎn)。

篇五：幼兒戶外活動(dòng)開展情況總結(jié)

幼兒戶外活動(dòng)開展情況總結(jié)

老高寨幼兒園

2013.11 幼兒戶外活動(dòng)開展情況總結(jié)

幼兒教育中開展豐富多彩的戶外活動(dòng)能夠發(fā)揮幼兒的積極性和創(chuàng)造性，對(duì)幼兒的成長有著十分重要的作用。戶外是一個(gè)空氣清新，視野開闊的場(chǎng)所，能夠使幼兒體驗(yàn)更多活動(dòng)的快樂。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。游戲是幼兒最喜歡的，尤其是戶外游戲。從這學(xué)期開始我園就開始了這方面的探索，結(jié)合我園環(huán)境開展了一系列的戶外游戲活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論

暑期一開學(xué)我們就組織老師們學(xué)習(xí)了《幼兒園戶外體育活動(dòng)的探索》、《陽光幼兒園體育創(chuàng)新游戲》，這對(duì)我們的戶外游戲活動(dòng)的開展有著深入的指導(dǎo)意義。我園還在上學(xué)期專門組織教師對(duì)《3-6歲兒童與發(fā)展指南》的健康領(lǐng)域做過深入的學(xué)習(xí)交流，以便讓老師們?cè)陂_展活動(dòng)中能夠更好的把握活動(dòng)，更加了解孩子的發(fā)展水平。

二、活動(dòng)的開展

在教研活動(dòng)中，我們規(guī)定每月召開一次專題小組會(huì)議，確定本月開展活動(dòng)的內(nèi)容；每兩周進(jìn)行一次戶外活動(dòng)的觀摩研討。我們充分發(fā)揮幼兒園內(nèi)場(chǎng)地的作用：

1、我們結(jié)合季節(jié)和周邊的自然環(huán)境，適時(shí)組織孩子進(jìn)行親近自然的活動(dòng)。秋天帶孩子在院子里撿樹葉，制作樹葉標(biāo)本；冬天帶孩子堆雪人、滾雪球；春天和孩子們?cè)诓賵?chǎng)上放風(fēng)箏、采下柳條做帽子。孩子們非常喜歡這樣的活動(dòng)，每次都非常高興。

2、我園有爬坡玩具、攀登墻、沙池等活動(dòng)場(chǎng)所。在幼兒園里孩子們就經(jīng)常利用這些設(shè)施進(jìn)行豐富多彩的戶外游戲活動(dòng)。我們?cè)诮M織孩子的常規(guī)鍛煉以及每天的戶外活動(dòng)中也都要求教師要有效地利用這些設(shè)施。

3、在日常的體育活動(dòng)中孩子們很喜歡一些簡單的玩具，例如：紙球、小跨欄、自制保齡球等等，于是我們就組織教師用廢舊物品制作一些戶外活動(dòng)玩具，并組織觀摩教學(xué)活動(dòng)，讓每位教師檢驗(yàn)自制玩教具的實(shí)用性、趣味性，同時(shí)提高教師課堂組織能力，豐富戶外活動(dòng)內(nèi)容。

4、針對(duì)小班小朋友年紀(jì)小、活動(dòng)能力較弱的特點(diǎn)，組織開展一些小游戲活動(dòng)。例如：吹泡泡、炒豆豆、丟手絹等一些民間游戲，孩子們也很喜歡。

三、游戲活動(dòng)形式的多樣化

戶外活動(dòng)一般以體育游戲?yàn)橹鳎珕我坏男问綍?huì)讓孩子厭煩，所以不能忽略其他游戲的穿插進(jìn)行，如智力游戲、娛樂游戲、音樂游戲、民間游戲等。小班幼兒各方面素質(zhì)不如中大班幼兒，開展民間體育游戲有一定局限性，可適當(dāng)開展音樂游戲。如放一段節(jié)奏感強(qiáng)的律動(dòng)曲，幼兒就會(huì)很自然地翩翩起舞；放一曲《小鴨子》，幼兒就會(huì)倒背雙手學(xué)小鴨子走路。這種配樂游戲活動(dòng)，孩子是很喜歡的。在民間游戲中，體育游戲又相對(duì)較多，玩這類游戲大多在戶外，而且中、大班幼兒從身體、能力各方面已經(jīng)比較適宜參加這些有一定的運(yùn)動(dòng)量，能活躍幼兒的身心，增進(jìn)幼兒體質(zhì)，提高幼兒運(yùn)動(dòng)興趣、能力的游戲了。如“跳皮筋”有跳躍奔跑活動(dòng)，可增強(qiáng)幼兒身體各部分的運(yùn)動(dòng)機(jī)能；“跳房子”、“彈球”等游戲，可發(fā)展幼兒手、腳動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)能力；玩高蹺、平衡木能訓(xùn)練幼兒平衡能力； 再者可利用一種玩具達(dá)到多樣玩法的效果，變一種游戲?yàn)槎喾N游戲。比如把繩子兩頭連接起來拉成長方形后，可把它作車廂來開火車，當(dāng)作獨(dú)

木橋在中間走，當(dāng)作小溝來跨跳；擺成圓形玩跳圈游戲。多種玩法交替進(jìn)行，幼兒百玩不厭，既提高了玩具的使用效率，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力。四、一點(diǎn)體會(huì)

1、孩子在戶外活動(dòng)，沐浴陽光，呼吸新鮮的空氣，有助于增強(qiáng)幼兒的體制，提高幼兒戶外活動(dòng)的實(shí)效性。

2、在戶外活動(dòng)，場(chǎng)地寬闊，孩子們做游戲可以放得開，可以充分張揚(yáng)自己的個(gè)性，讓他們的身心更加輕松地投入到游戲活動(dòng)中。

3、在戶外活動(dòng)，孩子們眼中所見的都是實(shí)物，有助于教師進(jìn)行隨機(jī)教育：孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)偶爾會(huì)發(fā)生小小的“沖突”，教師可隨機(jī)教育，其他的孩子也從中積累了生活經(jīng)驗(yàn)，以后可以盡量避免此類事件的再次發(fā)生。

4、在戶外活動(dòng)要注意衛(wèi)生，選擇的場(chǎng)地應(yīng)是清新、自然、整潔的地方，防止幼兒發(fā)生意外感染。

5、在戶外活動(dòng)要注意安全，選擇的場(chǎng)地要有安全保障，以防止幼兒受到重大意外傷害。

通過這一階段的積極探索，我們?cè)趯?shí)踐經(jīng)驗(yàn)上有了一定的積累。下一步我們還要繼續(xù)深入地做好以下工作：

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論支持，豐富體育活動(dòng)內(nèi)容。

2、加強(qiáng)自制體育器械，提高實(shí)用性、趣味性。

3戶外活動(dòng)開展的有效性。

4的積極性。、進(jìn)一步提高日常、提高教師教科研

第二篇：小班戶外游戲活動(dòng)總結(jié)

小班戶外游戲活動(dòng)總結(jié)

小班戶外游戲活動(dòng)總結(jié)1

綱要指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，因此組織幼兒進(jìn)行戶外體育鍛煉活動(dòng)是幼兒園每天的生活環(huán)節(jié)之一。而剛?cè)雸@的小班孩子，如果沒有老師的激發(fā)引導(dǎo)，小朋友往往表現(xiàn)出左右觀望，不知從何玩起，活動(dòng)的積極性不高。那么如何更有效的組織小班幼兒的戶外體育活動(dòng)呢？

1、活動(dòng)場(chǎng)地小型舒適

小班的孩子大肌肉群fa育不太完善，易摔跟頭，戶外活動(dòng)的場(chǎng)地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必?fù)?dān)心擦破皮、跌痛膝。集合時(shí)，只要招招手，輕輕喊“來來來，快到老師這兒來”，孩子們就會(huì)像小雀般跳到老師身旁。

2、活動(dòng)內(nèi)容輕松愉快

有一次，我和孩子做“兔子和狼”的游戲，我當(dāng)大灰狼，為了裝得更像一些，我戴著頭飾，張大嘴巴，舉起“爪子”向“小兔”們撲去。猛地一轉(zhuǎn)身，抓住了身后的一只“小兔”班上年齡最小的皓皓，并“惡狠狠”地說：“我要吃掉你。”小皓皓“哇”地一聲大哭起來，嘴里一個(gè)勁地喊：“不要吃掉……不要吃掉我。”我忙摘下頭飾，換了笑臉，對(duì)嚇得緊閉雙眼的皓皓輕聲說：“我是李老師，不是大灰狼。”皓皓睜開眼，疑惑地望著我，一向乖巧的他竟猛地掙脫我的手，跑開了。這件事給我的教訓(xùn)是深刻的，從那以后，盡量選擇或者創(chuàng)編一些輕松愉快的活動(dòng)內(nèi)容，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。

3、活動(dòng)安排科學(xué)合理

小班幼兒易疲勞，注意力易轉(zhuǎn)移，針對(duì)這一特點(diǎn)，我常常在一次戶外活動(dòng)時(shí)安排3—4個(gè)游戲，每個(gè)游戲的時(shí)間為6—7分鐘。如果把活動(dòng)量大些的游戲比喻成一粒大珠子小珠子，整個(gè)活動(dòng)就像串珠一樣：大珠子————小珠子————大珠子————小珠子。如“小兔找蘿卜”和“過小河”放在一起，“拖小豬”和“小孩小孩真愛玩”串在一起。這樣的安排保持了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。另外，在時(shí)間安排上，我們遵循時(shí)間短、次數(shù)多的原則，一天安排上、下午兩次戶外活動(dòng)。這樣，孩子活動(dòng)時(shí)就比較專注、活動(dòng)量也增加了。

4、活動(dòng)規(guī)則簡明易行

幼兒在戶外活動(dòng)比在室內(nèi)活躍，加上小班孩子自我保護(hù)意識(shí)差，如不注意，就會(huì)發(fā)生事故。因此在活動(dòng)過程中，我常根據(jù)游戲情節(jié)增添簡易規(guī)則。如“開飛機(jī)”時(shí)，我用“飛機(jī)和飛機(jī)相撞會(huì)爆炸”加以約束，孩子就懂得了不能只顧自己玩得開心，應(yīng)防止相撞。在這樣豐富多彩的情景化的戶外游戲中，小班孩子們對(duì)戶外活動(dòng)的興趣有了增強(qiáng)，體質(zhì)逐漸得到了提高，我們要以新課改為載體，不斷更新教育觀念。在堅(jiān)持情景化地組織孩子活動(dòng)的同時(shí)，還須注意持之以恒，把主動(dòng)性讓給孩子，提供足夠的空間讓孩子創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容。

小班戶外游戲活動(dòng)總結(jié)2

一個(gè)學(xué)期很快就過去了。在這緊急的一學(xué)期中我學(xué)習(xí)了許多新的教育理念，自己的教育觀有了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變。在嬉戲中，幼兒愛好濃、留意力集中、心情興奮、思維活躍，這些都可以成為產(chǎn)生制造力的樂觀因素。因此本學(xué)期，我們就如何通過體育嬉戲進(jìn)展幼兒的制造力進(jìn)行了討論。

《幼兒園工作規(guī)程》中提出：幼兒園的任務(wù)是堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面進(jìn)展的教育，促進(jìn)其身心和諧進(jìn)展。體育是基礎(chǔ)，只有具備強(qiáng)健的體魄，幼兒其他方面的進(jìn)展才能成為可能。體育嬉戲是一種最基本的幼兒體育形式，也是幼兒園活動(dòng)的一項(xiàng)基本內(nèi)容。在這種活動(dòng)形式中，假如只是單純的動(dòng)作仿照、重復(fù)練習(xí)和用固定不變的規(guī)章約束幼兒，很難引起幼兒的愛好，還會(huì)使他們變得機(jī)械、呆板。而始終以來，幼兒園的體育嬉戲活動(dòng)不被重視，沒有促進(jìn)幼兒樂觀的進(jìn)展。

為此，我園本學(xué)期在全園范圍內(nèi)開展了戶外區(qū)域體育活動(dòng)。在實(shí)踐過程中我們感到，這是一種對(duì)幼兒進(jìn)行多方面進(jìn)展教育的好形式，不僅可以進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作，還可以促進(jìn)幼兒良好共性的形成。在活動(dòng)中老師要引導(dǎo)幼兒樂觀、主動(dòng)的去探究和制造嬉戲的不同玩法，促進(jìn)幼兒制造性思維的進(jìn)展。

一、制訂相宜目標(biāo)與嬉戲內(nèi)容：

幼兒期是進(jìn)展動(dòng)作的有利時(shí)期，因此我們依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際進(jìn)展水平制訂了進(jìn)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡、投擲等基本動(dòng)作及促進(jìn)合作、在嬉戲中一物多玩等多種目標(biāo)，并依此設(shè)計(jì)了《趕小豬》、《賽跑投籃》、《打狐貍》、《自選嬉戲區(qū)》等嬉戲內(nèi)容。讓每一個(gè)幼兒都參加到活動(dòng)中去，增加體質(zhì)并在活動(dòng)中樂觀交往、探討新玩法。

二、材料的預(yù)備：

玩具的制作過程也是一個(gè)能讓幼兒充分動(dòng)手動(dòng)腦的操作過程，通過制作并解決其間的問題可以充分發(fā)揮幼兒的好奇心和探究意識(shí)，有助于培育制造力的進(jìn)展。因此在嬉戲材料的預(yù)備也應(yīng)視作嬉戲活動(dòng)的一個(gè)重要部分。老師與幼兒共同爭(zhēng)論玩具的制作材料及（方法），同時(shí)我們充分利用家長資源，讓家長指導(dǎo)幼兒利用各種材料進(jìn)行制作。如：有的幼兒在家長的關(guān)心下用廢舊鐵罐制作了拉力器，既牢固耐用而且幼兒還特殊喜愛；孩子和家長一起制作了沙包合作網(wǎng)、拋接器等，孩子嬉戲起來興致更高了，而且在嬉戲時(shí)制造出多種不同的玩法，作到了一物多用。活動(dòng)中，幼兒使用他們和老師、家長共同制作的玩具嬉戲時(shí)，顯得非常興奮，也備加珍惜自己的勞動(dòng)成果。同時(shí)又拉近了家園的聯(lián)系，使家長更深化的參加到班級(jí)的各項(xiàng)工作之中去。

小班戶外游戲活動(dòng)總結(jié)3

在過去的戶外活動(dòng)中，總是有一些問題。通過這學(xué)期的戶外運(yùn)動(dòng)，有了一些新的想法。

過去戶外活動(dòng)往往以教師為中心，教師制作并提供活動(dòng)材料；活動(dòng)場(chǎng)地的設(shè)置和安排；演示、指導(dǎo)某一基本動(dòng)作、評(píng)價(jià)和總結(jié)活動(dòng)，使兒童在活動(dòng)中的主動(dòng)性未能得到充分發(fā)揮。我認(rèn)為在戶外活動(dòng)中，孩子應(yīng)該有充分的權(quán)利選擇玩具，獨(dú)立玩耍。所以我們每次準(zhǔn)備活動(dòng)材料，都會(huì)讓孩子和我們一起準(zhǔn)備和收集，讓他們體會(huì)到其中的樂趣，增加對(duì)運(yùn)動(dòng)器材的興趣，學(xué)會(huì)珍惜運(yùn)動(dòng)器材。

其次，在活動(dòng)過程中充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)孩子多玩一件事。圓不只是用來跳的，還可以當(dāng)車跑，當(dāng)圓站。充分發(fā)揮孩子的自主性，并不意味著老師成了旁觀者或提醒者。作為教師的積極參與和兒童的討論，它直接影響到兒童的興趣和活動(dòng)質(zhì)量。玩跳圈的時(shí)候，大部分小朋友都已經(jīng)不感興趣了，我就和他們討論一下，把原來放在一條直線上的圈變成弧形或者蛇形等等。通過不斷改變圓圈的放置形式，適當(dāng)增加圓圈的數(shù)量，然后我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)跳圓圈又感興趣了，并且非常投入地喜歡玩和玩。改變游戲的方法可以增加孩子對(duì)游戲的興趣，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新的游戲方式。在體育活動(dòng)中，教師的自主創(chuàng)新能力不容忽視。只有不斷提高他們的創(chuàng)新能力，用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己，才能更好地開展教育活動(dòng)。

在給孩子更多自由的同時(shí)，要特別注意安全教育。戶外場(chǎng)地活動(dòng)范圍很廣。當(dāng)孩子分散在周圍時(shí)，老師不可能照顧每一個(gè)孩子。因此，在活動(dòng)前有必要對(duì)可能存在的不安全因素進(jìn)行預(yù)判，教師在活動(dòng)前應(yīng)向孩子講解活動(dòng)規(guī)則及相關(guān)安全事項(xiàng)，增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)。檢查儀器，調(diào)整孩子的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，活動(dòng)前后減少衣物。老師要走來走去，及時(shí)糾正孩子的危險(xiǎn)行為，傾聽孩子的對(duì)話和評(píng)價(jià)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行必要的安全指導(dǎo)和教育。

通過這學(xué)期戶外體育活動(dòng)的實(shí)施，我明白了每一項(xiàng)活動(dòng)都要認(rèn)真探索和思考，有效引導(dǎo)孩子玩耍，從而達(dá)到活動(dòng)的目的。

小班戶外游戲活動(dòng)總結(jié)4

幼兒園戶外體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式。新《綱要》中明確指出，幼兒園“每日戶外體育活動(dòng)不得少于兩小時(shí)。”因此，積極地開展戶外體育活動(dòng)是每個(gè)幼兒園體育工作的重要組成部分。學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)對(duì)我班的戶外游戲活動(dòng)總結(jié)如下：

一、確保幼兒的活動(dòng)時(shí)間，開展內(nèi)容豐富的活動(dòng)

在一日活動(dòng)中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動(dòng)時(shí)間，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒開展戶外活動(dòng)。在晨間活動(dòng)中我們除了為幼兒準(zhǔn)備自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結(jié)伴，按自己的喜愛和意愿進(jìn)行游戲；午餐后，我們給孩子們準(zhǔn)備比較安靜的游戲，如餐后散步、走小路等；在下午的游戲活動(dòng)我們會(huì)為孩子們準(zhǔn)備有趣、好玩的體育課，讓孩子們?cè)谟螒蛑械玫较鄳?yīng)的鍛煉，培養(yǎng)孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力。每一次活動(dòng)，孩子們都積極參與，充分體驗(yàn)到了成功的喜悅。

觀察孩子的玩耍，了解他們的活動(dòng)和興趣，從中知道通過增加玩的材料和孩子的需要來進(jìn)一步開發(fā)新的玩法。就這點(diǎn)我觀察到我班幼兒在晨間鍛煉玩跳圈的時(shí)候，大部分幼兒對(duì)此已不感興趣了，我就把本來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過不斷的變換圈的擺放形式并且適當(dāng)?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)跳圈又感興趣了，又喜歡玩了而且玩的很投入。變換游戲的方法可以增加兒對(duì)游戲的興趣可以慢慢的引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新的玩法。在體育活動(dòng)中，教師的自我創(chuàng)新能力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新能力，用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己，才能更好的來實(shí)施教育活動(dòng)。

二、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動(dòng)。

在體育活動(dòng)中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們?cè)诨顒?dòng)中能相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互評(píng)價(jià)，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動(dòng)，有了良好的情緒體驗(yàn)，幼兒活動(dòng)的時(shí)間就會(huì)自然延長，從而提高了幼兒活動(dòng)的持久性。

在組織幼兒開展體育活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標(biāo)，設(shè)計(jì)和安排難度不一的活動(dòng)，提供不同指導(dǎo)和幫助，使能力強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在活動(dòng)中，我們應(yīng)做到在言語和行為上處處照顧每一個(gè)幼兒，多用肯定和鼓勵(lì)的語言與幼兒交流。對(duì)于那些活動(dòng)能力差的幼兒，我們應(yīng)在言語上和情感上給予鼓勵(lì)和支持。如在“摘果子”的游戲中，我們根據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度，使每一個(gè)幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗(yàn)。

三、充分發(fā)揮幼兒的自主性

以往開展的戶外活動(dòng)常常以教師為中心，由教師制作、提供活動(dòng)材料；設(shè)置、安排活動(dòng)場(chǎng)地；示范、指導(dǎo)某一基本動(dòng)作并評(píng)價(jià)總結(jié)活動(dòng)情況，致使幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性未能得到充分得發(fā)揮。我認(rèn)為在戶外活動(dòng)中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次準(zhǔn)備活動(dòng)材料時(shí)，我們都會(huì)請(qǐng)孩子們和我們一起準(zhǔn)備、一起收集、共同制作，讓他們體會(huì)其中的喜悅，增加他們對(duì)體育器材的興趣，學(xué)會(huì)珍惜體育器材。其次，在活動(dòng)過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓勵(lì)幼兒一物多玩。一個(gè)輪胎不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車跑，可以立著當(dāng)圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者，作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動(dòng)的興趣和質(zhì)量。

四、根據(jù)幼兒的興趣，開展豐富多彩的體育活動(dòng)

研究表明，幼兒在活動(dòng)中堅(jiān)持的`時(shí)間長短取決于幼兒對(duì)該活動(dòng)的興趣的強(qiáng)弱。因此可以根據(jù)這一特點(diǎn)，安排幼兒感興趣的體育活動(dòng)，以培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。

我班的幼兒男孩子多于女孩子，且特別愛學(xué)解放軍，因此，我們根據(jù)“學(xué)做解放軍”的音樂編排了韻律活動(dòng)，在活動(dòng)孩子們中個(gè)個(gè)精神抖擻，動(dòng)作到位，非常認(rèn)真；在小班時(shí)孩子練習(xí)縱跳觸物時(shí)，我們把廢舊紙板做成的“紅蘋果”一個(gè)個(gè)掛起來，形象十分逼真，孩子見到后個(gè)個(gè)躍躍欲試，夠著的讓他品嘗一下“蘋果”的味道，我們還引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的“蘋果”能夠得著，有的卻夠不著呢？你有什么辦法可以夠著掛得更高的“蘋果”呢？通過討論，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，從而有利于幼兒堅(jiān)持性的培養(yǎng)。陳鶴琴先生說過：“小孩是生來好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯摹?duì)孩子來說，游戲就是工作，工作就是游戲。”他主張給孩子游戲的機(jī)會(huì)，通過游戲使孩子的身心得到健康的發(fā)展。每一個(gè)孩子都有無限發(fā)展的可能性，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)的戶外活動(dòng)，讓他們玩中樂、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

在這半年豐富多彩的戶外游戲中，小班的孩子們對(duì)戶外游戲的興趣有了更大的興趣，體制逐漸得到了提高，部分孩子還能提出戶外游戲的新點(diǎn)子。當(dāng)然孩子們的成長是日新月異的，在以后的戶外體育游戲的組織中，我們要以新課改為載體，不斷更新自己的教育觀念。在堅(jiān)持游戲化的組織孩子活動(dòng)的同時(shí)，還必須堅(jiān)持持之以恒，把主動(dòng)性讓給孩子們，提供足夠的空間讓孩子們創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容。

小班戶外游戲活動(dòng)總結(jié)5

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，在一學(xué)期中老師們?cè)谠谢A(chǔ)上設(shè)計(jì)了多種戶外活動(dòng)游戲，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)鍛煉他們各方面的能力，更好地確保幼兒的活動(dòng)時(shí)間，開展內(nèi)容豐富的活動(dòng)。要求幼兒遵守規(guī)則，不推、不擠前面的小朋友，不作為危險(xiǎn)的動(dòng)作。

在體育活動(dòng)中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們?cè)诨顒?dòng)中能相互學(xué)習(xí)、相互交流，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動(dòng)，有了良好的情緒體驗(yàn)，幼兒活動(dòng)的時(shí)間就會(huì)自然延長，從而提高了幼兒活動(dòng)的持久性。在組織幼兒開展體育活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，提供不同指導(dǎo)和幫助，使能力強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得發(fā)展。在活動(dòng)中，我們常常在言語和行為方式上照顧每一個(gè)幼兒，運(yùn)用肯定和鼓勵(lì)的語言與幼兒交流。對(duì)于那些活動(dòng)能力差的幼兒，我們?cè)谘哉Z上和情感上給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，使每一個(gè)幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗(yàn)。

總之，在這樣豐富多彩的戶外游戲中，孩子們對(duì)戶外活動(dòng)的興趣有了增強(qiáng)，體質(zhì)逐漸得到了提高，部分孩子還能提出玩戶外體育游戲的新點(diǎn)子。當(dāng)然孩子們的成長是日新月異的，在以后戶外體育活動(dòng)的組織中，我們要不斷更新自己的教育觀念，在堅(jiān)持游戲化地組織孩子活動(dòng)的同時(shí)，還須注意持之以恒，把主動(dòng)性讓給孩子，提供足夠的空間讓多姿多彩的戶外活動(dòng)成為幼兒體能發(fā)展的載體。讓我們?cè)俳釉賲枺谛碌恼鞒躺显俅问斋@孩子成長的喜悅！

小班戶外游戲活動(dòng)總結(jié)6

至11點(diǎn)，本校pockets1（1）班、（2）班和pockets2（1）班在河濱公園組織了一次還算比較成功的戶外活動(dòng)，這次活動(dòng)雖然有的地方做得不夠完美,但是本次活動(dòng)的幾個(gè)主要目的還是達(dá)到了，不僅讓孩子感受了自然、親近了大自然，在大自然中學(xué)英語，也使孩子們?cè)诨顒?dòng)中盡情體驗(yàn)了與同伴、家長、老師一起外出游玩樂趣，而且對(duì)本校也做了一個(gè)很好的宣傳。雖然這不是我第一次參加本校的戶外活動(dòng)了，但是這是我第一次設(shè)計(jì)并主持戶外課，從本次活動(dòng)中我學(xué)到了很多，積累了一些戶外活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以后的戶外活動(dòng)的組織有非常大的幫助。俗話說“萬事開頭難”，邁出了這第一步，有了前面的經(jīng)驗(yàn)，以后再組織的時(shí)候考慮的方面就會(huì)更詳細(xì)，組織下來就會(huì)更完美些。

我認(rèn)為戶外課這種形式很好，既讓孩子們體會(huì)到和家長、老師、同伴一起游玩的的樂趣，也讓孩子們走出教室，去感受大自然，親近自然，呼吸一下自然中清新的空氣，還讓他們?cè)谙硎苓@些樂趣的同時(shí)認(rèn)識(shí)了自然，學(xué)到了自然中一些事物的英文單詞，一舉三得，是一種很好的教學(xué)形式，也培養(yǎng)了孩子從生活中學(xué)英語的意識(shí)，也讓他們感覺到了處處都可以學(xué)英語，也大大激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。

雖然本次活動(dòng)還算比較成功，但是還是有許多不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、在warm up處，從上周起，由于感冒，我的嗓子出現(xiàn)問題，所以在唱歌的時(shí)候省音有些提不上去，有些顫抖，所以讓別人聽的覺得很緊張，這個(gè)地方做得不夠完美。如果可以帶上一個(gè)比較好的音響，以后外出此處做操的時(shí)候能夠播放原版的音樂，我感覺效果會(huì)更好，對(duì)本校的宣傳效果也會(huì)加強(qiáng)。還有本來設(shè)計(jì)的所有的老師要站在兩邊一起互動(dòng)，當(dāng)時(shí)周圍擠滿了人，所以也沒有組織，這塊做得不夠完美，另外我覺得設(shè)計(jì)的時(shí)候也忘記考慮要安排拿東西的老師和照相的老師，如果以后有個(gè)小型的音響，還要考慮播放音樂的老師。

二、在跟我學(xué)英語，教授公園里的單詞的部分。首先，我覺得我設(shè)計(jì)的活動(dòng)不夠生動(dòng)有趣，戶外課的氣氛沒有調(diào)動(dòng)起來，沒有讓孩子們充分感受到戶外活動(dòng)的樂趣，活動(dòng)的形式有些單一，不夠多樣性，由于沒有任何經(jīng)驗(yàn)，感覺設(shè)計(jì)的時(shí)候思路還沒有打開，延展性不夠，所以效果我覺得還是不太。第二點(diǎn)，在帶隊(duì)的問題上，可能由于本人平時(shí)的個(gè)人習(xí)慣，走路很快，所以在帶隊(duì)時(shí)候在前面走的有些快，所以孩子們的隊(duì)伍有些散。另外，整頓隊(duì)伍我覺的自己做得還不夠及時(shí)，所以他們的隊(duì)伍時(shí)常比較亂，不夠整齊，這一點(diǎn)做得不夠完美。第三點(diǎn)，在游戲時(shí)，時(shí)間已經(jīng)不夠，所以只做了了一個(gè)游戲，所以我認(rèn)為在以后設(shè)計(jì)的時(shí)候在時(shí)間的安排上應(yīng)該多多注意一下，如果時(shí)間過長孩子堅(jiān)持不下去，半途走的情況就會(huì)時(shí)常發(fā)生，對(duì)整個(gè)活動(dòng)或多或少會(huì)產(chǎn)生一些影響。還有在選地點(diǎn)的時(shí)候要考慮到場(chǎng)地的陰涼情況，這對(duì)整個(gè)活動(dòng)起到的作用很大。另外游戲的時(shí)候有一個(gè)老師互動(dòng)的環(huán)節(jié)，此處的照片沒有拍到。

1、第一個(gè)集體游戲，在此環(huán)節(jié)，雖然我和jessie提前就已交接耳麥，但由于她沒有帶好，所以在組織學(xué)生去草坪的路上組織的也有點(diǎn)亂，在游戲的時(shí)候，組織的也不夠好，整個(gè)游戲有點(diǎn)亂，而且在中途還未組織好，將要進(jìn)行游戲的時(shí)候何游戲中兩次離開，我認(rèn)為不夠負(fù)責(zé)任，讓隊(duì)伍更加混亂，而且只有一個(gè)耳麥，所以其他老師在組織的時(shí)候說話會(huì)更費(fèi)勁些。

建議：1、如果以后學(xué)校資金更充足些，可以增加一個(gè)耳麥。2、戶外活動(dòng)前對(duì)各位老師有一個(gè)明確的規(guī)定，帶領(lǐng)孩子外出時(shí)，可以做什么，不可以做什么，如果老師中途離開或作別的事情，對(duì)戶外活動(dòng)的順利進(jìn)行會(huì)有很大的影響。

2、第二個(gè)游戲，由于看場(chǎng)地時(shí)沒考慮到陰涼的問題，而且第二個(gè)游戲需要用的場(chǎng)地較大，所以當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的的安排上做得不夠好。在游戲前，jessie在組織學(xué)生方面做得不夠好，有點(diǎn)亂，沒有安排好，還有在游戲講解的時(shí)候不夠清楚。 最后游戲完成后，在組織集體拍照的時(shí)候不夠好。

建議：

1、寶雞戶外活動(dòng)地點(diǎn)：植物園、人民公園、河濱公園、渭河公園、兒童公園、大孩子還可以去銀洞峽、大散關(guān)，就是這兩個(gè)地方有點(diǎn)遠(yuǎn)。

第三篇：小班戶外游戲活動(dòng)總結(jié)

2016年六戶地鎮(zhèn)幼兒園小班

戶外游戲活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，在一學(xué)期中老師們?cè)谠谢A(chǔ)上設(shè)計(jì)了多種戶外活動(dòng)游戲，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)鍛煉他們各方面的能力，更好地確保幼兒的活動(dòng)時(shí)間，開展內(nèi)容豐富的活動(dòng)。

在一日活動(dòng)中我們充分利用晨間、課間操、下午戶外活動(dòng)時(shí)間，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒開展戶外活動(dòng)。晴朗的日子都會(huì)抽出時(shí)間，帶孩子們?cè)谟變簣@內(nèi)散步，感受四季變化，以喚起幼兒對(duì)大自然的熱愛并激發(fā)幼兒對(duì)戶外鍛煉的興趣。同時(shí)，我們更注重在一系列的健康鍛煉活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展與提高，開展了一些健康活動(dòng)游戲，其中有些活動(dòng)孩子們通過教師的引導(dǎo)，幼兒可以發(fā)現(xiàn)身體的許多部位可以轉(zhuǎn)動(dòng)呼啦圈，如手腕轉(zhuǎn)動(dòng)、頸部轉(zhuǎn)動(dòng)、膝蓋轉(zhuǎn)動(dòng)等。一種器材的多種玩法，可以充分發(fā)揮幼兒的想象力，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性。在這些活動(dòng)中幫助和改進(jìn)了幼兒的走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等基本動(dòng)作，幫助幼兒掌握有關(guān)的粗淺知識(shí)，使其動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢(shì)正確。在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的鍛煉習(xí)慣，活動(dòng)中 要求幼兒遵守規(guī)則，不推、不擠前面的小朋友，不作為危險(xiǎn)的動(dòng)作。

在體育活動(dòng)中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們?cè)诨顒?dòng)中能相互學(xué)習(xí)、相互交流，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動(dòng)，有了良好的情緒體驗(yàn)，幼兒活動(dòng)的時(shí)間就會(huì)自然延長，從而提高了幼兒活動(dòng)的持久性。在組織幼兒開展體育活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，提供不同指導(dǎo)和幫助，使能力強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在活動(dòng)中，我們常常在言語和行為方式上照顧每一個(gè)幼兒，運(yùn)用肯定和鼓勵(lì)的語言與幼兒交流。對(duì)于那些活動(dòng)能力差的幼兒，我們?cè)谘哉Z上和情感上給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，使每一個(gè)幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗(yàn)。

總之，在這樣豐富多彩的戶外游戲中，孩子們對(duì)戶外活動(dòng)的興趣有了增強(qiáng)，體質(zhì)逐漸得到了提高，部分孩子還能提出玩戶外體育游戲的新點(diǎn)子。當(dāng)然孩子們的成長是日新月異的，在以后戶外體育活動(dòng)的組織中，我們要不斷更新自己的教育觀念，在堅(jiān)持游戲化地組織孩子活動(dòng)的同時(shí)，還須注意持之以恒，把主動(dòng)性讓給孩子，提供足夠的空間讓多姿多彩的戶外活動(dòng)成為幼兒體能發(fā)展的載體。讓我們?cè)俳釉賲枺谛碌恼鞒躺显俅问斋@孩子成長的喜悅！

徐向瑜

2016年12月

第四篇：小班戶外游戲活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期我班戶外活動(dòng)主要以戶外的大型玩具為主，簡單的游戲?yàn)檩o。比如戶外大型玩具滑梯就很受幼兒喜愛。在滑滑梯的這個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒體驗(yàn)到無比的樂趣，尤其是在玩的過 程中懂得了謙讓，不推不擠，排隊(duì)上下滑梯，這是幼兒進(jìn)步很大，我們老師也都感到非常欣慰的事情。還有一個(gè)比較典型的戶外活動(dòng)游戲《猜人》，這個(gè)游戲適合于新學(xué)期開始的時(shí)候進(jìn)行，它可以幫助幼兒和小伙伴之間進(jìn)行更好的了解，能使幼兒記住小伙伴的名字，分辨他們的聲音特征，讓幼兒在幼兒園里建立美好的友誼，使他們之間的感情更融洽。游戲的過程如下：全體幼兒圍成一個(gè)大圈，圓圈里有一個(gè)幼兒蹲里面捂著眼睛做睡覺狀，其他幼兒邊轉(zhuǎn)圈邊說兒歌“猜一猜，猜一猜，圓圈里面的小朋友，什麼時(shí)候醒過來，月亮出來的晚上。猜一猜，猜一猜，圓圈里面的小朋友，后面的小朋友是誰？”這個(gè)時(shí)候站在后面的小朋友大聲地說出“我是誰？”圈內(nèi)的小朋友低頭聽聲音猜出這個(gè)幼兒是誰，并喊出他的名字。這個(gè)時(shí)候是所有幼兒都非常興奮和緊張的時(shí)刻，但不管猜對(duì)猜錯(cuò)，他們都很高興，而且熱情的擁抱，然后在選出幼兒進(jìn)行下一輪游戲。

在本學(xué)期的戶外活動(dòng)中，幼兒不但體驗(yàn)到了游戲的樂趣，而且身心各個(gè)方面也都得到了發(fā)展。

至11點(diǎn)，本校pockets1（1）班、（2）班和pockets2（1）班在河濱公園組織了一次還算比較成功的戶外活動(dòng)，這次活動(dòng)雖然有的地方做得不夠完美,但是本次活動(dòng)的幾個(gè)主要目的還是達(dá)到了，不僅讓孩子感受了自然、親近了大自然，在大自然中學(xué)英語，也使孩子們?cè)诨顒?dòng)中盡情體驗(yàn)了與同伴、家長、老師一起外出游玩樂趣，而且對(duì)本校也做了一個(gè)很好的宣傳。雖然這不是我第一次參加本校的戶外活動(dòng)了，但是這是我第一次設(shè)計(jì)并主持戶外課，從本次活動(dòng)中我學(xué)到了很多，積累了一些戶外活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以后的戶外活動(dòng)的組織有非常大的幫助。俗話說“萬事開頭難”，邁出了這第一步，有了前面的經(jīng)驗(yàn)，以后再組織的時(shí)候考慮的方面就會(huì)更詳細(xì)，組織下來就會(huì)更完美些。

我認(rèn)為戶外課這種形式很好，既讓孩子們體會(huì)到和家長、老師、同伴一起游玩的的樂趣，也讓孩子們走出教室，去感受大自然，親近自然，呼吸一下自然中清新的空氣，還讓他們?cè)谙硎苓@些樂趣的同時(shí)認(rèn)識(shí)了自然，學(xué)到了自然中一些事物的英文單詞，一舉三得，是一種很好的教學(xué)形式，也培養(yǎng)了孩子從生活中學(xué)英語的意識(shí)，也讓他們感覺到了處處都可以學(xué)英語，也大大激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。

雖然本次活動(dòng)還算比較成功，但是還是有許多不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、在warm up處，從上周起，由于感冒，我的嗓子出現(xiàn)問題，所以在唱歌的時(shí)候省音有些提不上去，有些顫抖，所以讓別人聽的覺得很緊張，這個(gè)地方做得不夠完美。如果可以帶上一個(gè)比較好的音響，以后外出此處做操的時(shí)候能夠播放原版的音樂，我感覺效果會(huì)更好，對(duì)本校的宣傳效果也會(huì)加強(qiáng)。還有本來設(shè)計(jì)的所有的老師要站在兩邊一起互動(dòng)，當(dāng)時(shí)周圍擠滿了人，所以也沒有組織，這塊做得不夠完美，另外我覺得設(shè)計(jì)的時(shí)候也忘記考慮要安排拿東西的老師和照相的老師，如果以后有個(gè)小型的音響，還要考慮播放音樂的老師。

二、在跟我學(xué)英語，教授公園里的單詞的部分。首先，我覺得我設(shè)計(jì)的活動(dòng)不夠生動(dòng)有趣，戶外課的氣氛沒有調(diào)動(dòng)起來，沒有讓孩子們充分感受到戶外活動(dòng)的樂趣，活動(dòng)的形式有些單一，不夠多樣性，由于沒有任何經(jīng)驗(yàn)，感覺設(shè)計(jì)的時(shí)候思路還沒有打開，延展性不夠，所以效果我覺得還是不太。第二點(diǎn)，在帶隊(duì)的問題上，可能由于本人平時(shí)的個(gè)人習(xí)慣，走路很快，所以在帶隊(duì)時(shí)候在前面走的有些快，所以孩子們的隊(duì)伍有些散。另外，整頓隊(duì)伍我覺的自己做得還不夠及時(shí)，所以他們的隊(duì)伍時(shí)常比較亂，不夠整齊，這一點(diǎn)做得不夠完美。第三點(diǎn)，在游戲時(shí)，時(shí)間已經(jīng)不夠，所以只做了了一個(gè)游戲，所以我認(rèn)為在以后設(shè)計(jì)的時(shí)候在時(shí)間的安排上應(yīng)該多多注意一下，如果時(shí)間過長孩子堅(jiān)持不下去，半途走的情況就會(huì)時(shí)常發(fā)生，對(duì)整個(gè)活動(dòng)或多或少會(huì)產(chǎn)生一些影響。還有在選地點(diǎn)的時(shí)候要考慮到場(chǎng)地的陰涼情況，這對(duì)整個(gè)活動(dòng)起到的作用很大。另外游戲的時(shí)候有一個(gè)老師互動(dòng)的環(huán)節(jié)，此處的照片沒有拍到。

1、第一個(gè)集體游戲，在此環(huán)節(jié)，雖然我和jessie提前就已交接耳麥，但由于她沒有帶好，所以在組織學(xué)生去草坪的路上組織的也有點(diǎn)亂，在游戲的時(shí)候，組織的也不夠好，整個(gè)游戲有點(diǎn)亂，而且在中途還未組織好，將要進(jìn)行游戲的時(shí)候何游戲中兩次離開，我認(rèn)為不夠負(fù)責(zé)任，讓隊(duì)伍更加混亂，而且只有一個(gè)耳麥，所以其他老師在組織的時(shí)候說話會(huì)更費(fèi)勁些。

建議：1、如果以后學(xué)校資金更充足些，可以增加一個(gè)耳麥。2、戶外活動(dòng)前對(duì)各位老師有一個(gè)明確的規(guī)定，帶領(lǐng)孩子外出時(shí)，可以做什么，不可以做什么，如果老師中途離開或作別的事情，對(duì)戶外活動(dòng)的順利進(jìn)行會(huì)有很大的影響。

2、第二個(gè)游戲，由于看場(chǎng)地時(shí)沒考慮到陰涼的問題，而且第二個(gè)游戲需要用的場(chǎng)地較大，所以當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的的安排上做得不夠好。在游戲前，jessie在組織學(xué)生方面做得不夠好，有點(diǎn)亂，沒有安排好，還有在游戲講解的時(shí)候不夠清楚。最后游戲完成后，在組織集體拍照的時(shí)候不夠好。

建議：

1、寶雞戶外活動(dòng)地點(diǎn)：植物園、人民公園、河濱公園、渭河公園、兒童公園、大孩子還可以去銀洞峽、大散關(guān)，就是這兩個(gè)地方有點(diǎn)遠(yuǎn)。

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，在一學(xué)期中老師們?cè)谠谢A(chǔ)上設(shè)計(jì)了多種戶外活動(dòng)游戲，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)鍛煉他們各方面的能力，更好地確保幼兒的活動(dòng)時(shí)間，開展內(nèi)容豐富的活動(dòng)。要求幼兒遵守規(guī)則，不推、不擠前面的小朋友，不作為危險(xiǎn)的動(dòng)作。

在體育活動(dòng)中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們?cè)诨顒?dòng)中能相互學(xué)習(xí)、相互交流，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動(dòng)，有了良好的情緒體驗(yàn)，幼兒活動(dòng)的時(shí)間就會(huì)自然延長，從而提高了幼兒活動(dòng)的持久性。在組織幼兒開展體育活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，提供不同指導(dǎo)和幫助，使能力強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得發(fā)展。在活動(dòng)中，我們常常在言語和行為方式上照顧每一個(gè)幼兒，運(yùn)用肯定和鼓勵(lì)的語言與幼兒交流。對(duì)于那些活動(dòng)能力差的幼兒，我們?cè)谘哉Z上和情感上給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，使每一個(gè)幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗(yàn)。

總之，在這樣豐富多彩的戶外游戲中，孩子們對(duì)戶外活動(dòng)的興趣有了增強(qiáng)，體質(zhì)逐漸得到了提高，部分孩子還能提出玩戶外體育游戲的新點(diǎn)子。當(dāng)然孩子們的成長是日新月異的，在以后戶外體育活動(dòng)的組織中，我們要不斷更新自己的教育觀念，在堅(jiān)持游戲化地組織孩子活動(dòng)的同時(shí)，還須注意持之以恒，把主動(dòng)性讓給孩子，提供足夠的空間讓多姿多彩的戶外活動(dòng)成為幼兒體能發(fā)展的載體。讓我們?cè)俳釉賲枺谛碌恼鞒躺显俅问斋@孩子成長的喜悅！

幼兒園戶外體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式。新《綱要》中明確指出，幼兒園“每日戶外體育活動(dòng)不得少于兩小時(shí)。”因此，積極地開展戶外體育活動(dòng)是每個(gè)幼兒園體育工作的重要組成部分。學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)對(duì)我班的戶外游戲活動(dòng)總結(jié)如下：

一、確保幼兒的活動(dòng)時(shí)間，開展內(nèi)容豐富的活動(dòng)

在一日活動(dòng)中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動(dòng)時(shí)間，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒開展戶外活動(dòng)。在晨間活動(dòng)中我們除了為幼兒準(zhǔn)備自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結(jié)伴，按自己的喜愛和意愿進(jìn)行游戲;午餐后，我們給孩子們準(zhǔn)備比較安靜的游戲，如餐后散步、走小路等;在下午的游戲活動(dòng)我們會(huì)為孩子們準(zhǔn)備有趣、好玩的體育課，讓孩子們?cè)谟螒蛑械玫较鄳?yīng)的鍛煉，培養(yǎng)孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力。每一次活動(dòng)，孩子們都積極參與，充分體驗(yàn)到了成功的喜悅。

觀察孩子的玩耍，了解他們的活動(dòng)和興趣，從中知道通過增加玩的材料和孩子的需要來進(jìn)一步開發(fā)新的玩法。就這點(diǎn)我觀察到我班幼兒在晨間鍛煉玩跳圈的時(shí)候，大部分幼兒對(duì)此已不感興趣了，我就把本來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過不斷的變換圈的擺放形式并且適當(dāng)?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)跳圈又感興趣了，又喜歡玩了而且玩的很投入。變換游戲的方法可以增加兒對(duì)游戲的興趣可以慢慢的引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新的玩法。在體育活動(dòng)中，教師的自我創(chuàng)新能力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新能力，用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己，才能更好的來實(shí)施教育活動(dòng)。

二、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動(dòng)。

在體育活動(dòng)中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們?cè)诨顒?dòng)中能相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互評(píng)價(jià)，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動(dòng)，有了良好的情緒體驗(yàn)，幼兒活動(dòng)的時(shí)間就會(huì)自然延長，從而提高了幼兒活動(dòng)的持久性。

在組織幼兒開展體育活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標(biāo)，設(shè)計(jì)和安排難度不一的活動(dòng)，提供不同指導(dǎo)和幫助，使能力強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在活動(dòng)中，我們應(yīng)做到在言語和行為上處處照顧每一個(gè)幼兒，多用肯定和鼓勵(lì)的語言與幼兒交流。對(duì)于那些活動(dòng)能力差的幼兒，我們應(yīng)在言語上和情感上給予鼓勵(lì)和支持。如在“摘果子”的游戲中，我們根據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度，使每一個(gè)幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗(yàn)。

三、充分發(fā)揮幼兒的自主性

以往開展的戶外活動(dòng)常常以教師為中心，由教師制作、提供活動(dòng)材料;設(shè)置、安排活動(dòng)場(chǎng)地;示范、指導(dǎo)某一基本動(dòng)作并評(píng)價(jià)總結(jié)活動(dòng)情況，致使幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性未能得到充分得發(fā)揮。我認(rèn)為在戶外活動(dòng)中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次準(zhǔn)備活動(dòng)材料時(shí)，我們都會(huì)請(qǐng)孩子們和我們一起準(zhǔn)備、一起收集、共同制作，讓他們體會(huì)其中的喜悅，增加他們對(duì)體育器材的興趣，學(xué)會(huì)珍惜體育器材。其次，在活動(dòng)過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓勵(lì)幼兒一物多玩。一個(gè)輪胎不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車跑，可以立著當(dāng)圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者，作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動(dòng)的興趣和質(zhì)量。

四、根據(jù)幼兒的興趣，開展豐富多彩的體育活動(dòng)

研究表明，幼兒在活動(dòng)中堅(jiān)持的時(shí)間長短取決于幼兒對(duì)該活動(dòng)的興趣的強(qiáng)弱。因此可以根據(jù)這一特點(diǎn)，安排幼兒感興趣的體育活動(dòng)，以培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。

我班的幼兒男孩子多于女孩子，且特別愛學(xué)解放軍，因此，我們根據(jù)“學(xué)做解放軍”的音樂編排了韻律活動(dòng)，在活動(dòng)孩子們中個(gè)個(gè)精神抖擻，動(dòng)作到位，非常認(rèn)真;在小班時(shí)孩子練習(xí)縱跳觸物時(shí)，我們把廢舊紙板做成的“紅蘋果”一個(gè)個(gè)掛起來，形象十分逼真，孩子見到后個(gè)個(gè)躍躍欲試，夠著的讓他品嘗一下“蘋果”的味道，我們還引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的“蘋果”能夠得著，有的卻夠不著呢你有什么辦法可以夠著掛得更高的“蘋果”呢通過討論，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，從而有利于幼兒堅(jiān)持性的培養(yǎng)。陳鶴琴先生說過：“小孩是生來好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯摹?duì)孩子來說，游戲就是工作，工作就是游戲。”他主張給孩子游戲的機(jī)會(huì)，通過游戲使孩子的身心得到健康的發(fā)展。每一個(gè)孩子都有無限發(fā)展的可能性，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)的戶外活動(dòng)，讓他們玩中樂、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

在這半年豐富多彩的戶外游戲中，小班的孩子們對(duì)戶外游戲的興趣有了更大的興趣，體制逐漸得到了提高，部分孩子還能提出戶外游戲的新點(diǎn)子。當(dāng)然孩子們的成長是日新月異的，在以后的戶外體育游戲的組織中，我們要以新課改為載體，不斷更新自己的教育觀念。在堅(jiān)持游戲化的組織孩子活動(dòng)的同時(shí)，還必須堅(jiān)持持之以恒，把主動(dòng)性讓給孩子們，提供足夠的空間讓孩子們創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容。

第五篇：小班戶外經(jīng)典游戲

一、老鼠鉆洞 活動(dòng)準(zhǔn)備

小班戶外經(jīng)典游戲

1.60至70厘米高的拱形門或者鉆圈若干，沙包若干，貓頭飾一個(gè)。2.游戲音樂。活動(dòng)過程

1.游戲《小老鼠鉆洞》。

（1）幼兒扮小老鼠，教師扮媽媽帶領(lǐng)“小老鼠”練習(xí)鉆圈的動(dòng)作。（2）幼兒展示自己鉆圈的方法。

(3)老師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)；雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。(4)指導(dǎo)幼兒去鉆多個(gè)“洞”，反復(fù)練習(xí)鉆的動(dòng)作技巧。2.游戲“貓和老鼠”。

(1)將鉆圈圍成一個(gè)大圓圈，“小老鼠”站在圈里，圈外放若干“糧食”（沙包），教師扮貓，在圈外作睡覺動(dòng)作。

（2）游戲開始，“小老鼠”鉆圈出來搬糧食（一次只能搬一袋），在鉆圈回到大圈內(nèi)。提醒幼兒動(dòng)作要輕，不要驚動(dòng)“大花貓”。“大花貓”“喵喵喵”，站起來抓“小老鼠”，“小老鼠”要趕緊鉆回大圈兒里。3.放松游戲“小老鼠吹氣球”。

教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，說兒歌；“小老鼠，吹氣球，吹了一個(gè)大氣球，呼呼呼，呼呼呼，嘭_”所有幼兒松開手蹲在地上或者坐在地上。

二、貓捉老鼠

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) 根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動(dòng)作造型，能有節(jié)奏地做老鼠跑、吃米等動(dòng)作。活動(dòng)材料 1.貓的頭飾一個(gè)

2.《貓捉老鼠》音樂CD（盒帶）、教師教學(xué)資源。指導(dǎo)建議

1.播放歌曲錄音，幼兒跟唱歌曲。2.引導(dǎo)幼兒了解游戲玩法。

第一段:幼兒邊唱邊隨音樂節(jié)拍用腳尖跑和吃東西。

第二段、第三段:小老鼠蹲下后隨音樂做吃米、睡覺等動(dòng)作，不隨便移動(dòng)。

第四段:小老鼠要等大貓唱到最后，才能回座位。

3.引導(dǎo)幼兒邊跟歌曲邊做動(dòng)作玩游戲，提醒幼兒注意避免碰撞、擁擠。

三、好玩的布?jí)|

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種顏色鮮艷的圓形布?jí)|若干，擦汗毛巾或紙巾

活動(dòng)建議 1.玩藏貓貓游戲，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。教師和幼兒一起用布?jí)|玩藏貓貓的游戲，進(jìn)行熱身活動(dòng)。可藏住身體的任何一個(gè)部位，如藏住臉蛋兒，藏住屁股等。

2.引導(dǎo)幼兒玩游戲，小猴劃船，練習(xí)動(dòng)作協(xié)調(diào)的玩布?jí)|。幼兒扮小猴，坐在布?jí)|兒上，模仿劃小船，使自己的身體與布?jí)|一起移動(dòng)起來。（提醒幼兒出汗后隨時(shí)用小毛巾擦汗。）

（1）變換速度劃：教師運(yùn)用語言提示，鼓勵(lì)幼兒快快劃和慢慢劃。(小猴子們這里要下雨了，我們快點(diǎn)劃到?jīng)]有雨的地方吧）

（2）變換方向 劃，引導(dǎo)幼兒“劃”船劃到小鴨家，小豬家，并于這些動(dòng)物打招呼。

（3）搭成一艘長長的船，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)，連成一艘長長的船，一起向前劃。

3.指導(dǎo)幼兒玩兒，“我是可愛的小烏龜”的游戲。幼兒把小不墊放在后背上扮小烏龜，彎腰放松的甩胳膊自由走。4教師帶領(lǐng)幼兒做

放松活動(dòng)：幼兒找一個(gè)布?jí)|坐下，聽音樂做敲敲腿、伸伸懶腰、互相捶捶背等放松動(dòng)作

四、貓捉老鼠幾點(diǎn)了

1組織幼兒學(xué)習(xí)童謠《貓捉老鼠幾點(diǎn)了》。

2交代玩法：教師扮貓，幼兒扮老鼠，并選擇一個(gè)數(shù)字卡片帶在手臂上。師幼一問一答說兒歌。最后教師說出偷走花花傘的老鼠是什么樣的，如帶數(shù)字1的，數(shù)字4的等，符合條件的幼兒要趕快逃到旁邊，否則會(huì)被貓捉住。

規(guī)則：能聽清指令、正確逃跑的老鼠為贏。沒有逃或逃錯(cuò)的老鼠要被老貓捉走

3帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲。玩數(shù)字（1―4）幾輪后，可以讓幼兒選擇帽子背心頭飾等來裝扮自己，說說自己是一只什么樣的老鼠，如戴帽子的老鼠，穿背心的老鼠……繼續(xù)游戲

附童謠

貓捉老鼠幾點(diǎn)了

貓捉老鼠幾點(diǎn)了？兩點(diǎn)了

貓捉老鼠幾點(diǎn)了？四點(diǎn)了。

貓捉老鼠幾點(diǎn)了？六點(diǎn)了。

天亮了嗎！亮了。

雨下了嗎？下了。

我的畫花洋傘呢？被只老鼠偷走了。

它長什么樣子呀？他是只……

五、《電風(fēng)扇》

游戲規(guī)則:幼兒邊念兒歌邊原地自轉(zhuǎn)：“風(fēng)兒吹，風(fēng)兒吹，我是小小電風(fēng)扇，咔擦一聲轉(zhuǎn)起來。”

當(dāng)教師說：“電風(fēng)扇準(zhǔn)備”時(shí)，幼兒兩臂側(cè)平舉做好準(zhǔn)備。當(dāng)聽到教師說：“電來了”時(shí)，幼兒邊念兒歌邊自轉(zhuǎn)1~2圈，并發(fā)出“呼呼”的聲音。當(dāng)教師說“停電了”時(shí)，幼兒兩臂放下，停下來站在原地不動(dòng)。幼兒游戲，將被罰模仿一種小動(dòng)物或表演節(jié)目一個(gè)。