第一篇：第一課 我的祖國

第一課 我的祖國

第一課時：祖國疆域有多大

導學目標：

1.通過各種活動和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2.了解我國人口有多少，了解人口多有哪些好處和不利。3.培養學生獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。教學過程：

一、導入新課

教師通過提問，使同學們思考自己對祖**親了解有多少。

二、自主學習新課，交流合作新知。感受祖國疆域的遼闊，了解國界線的標志。

教師：看祖國的地圖，它像什么？這節課，我們來感受一下，祖國到底有多大。

通過尋找自己的家鄉位置理解住過的疆域有多大。活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。

1．做“徒步旅行”的游戲，出發前，先來看看要走的“路線”。2．開始旅行吧！從哪里出發？

3．在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區劃，并結合地圖，了解祖國的四至點。

4．通過觀察地圖，了解祖國的各個鄰國，感受我國疆域的遼闊。

活動二：模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。1．說說自己小組準備去哪旅游。2．小組交流旅游前了解的情況。3．匯報交流：（1）路程。我國東西相距多少千米（5200千米）；南北相距（5500）千米。最北點（漠河，中國北極村之稱，最南端，曾母暗沙）

（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）（3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）（4）領土面積。（960萬平方千米，居世界第三）

（5）相鄰的國家（15個）：俄羅斯 蒙古 哈薩克斯坦 吉爾吉斯斯坦 塔吉克斯坦 阿富汗 巴基斯坦 尼泊爾 不丹 緬甸 印度 老撾 越南 朝鮮 錫金

三、總結：作業：

1、我國的國土面積約是（960萬）平方千米，居世界第（第三位）,人口約（13.4）億，我國東西相距（5200）千米，南北相距（5500）千米，最北端是（漠河）有（中國北極村）之稱，最南端是（曾母暗沙）。

全國共有（34）個省級行政單位，包括（23）個省，（4）個直轄市，（5）個自治區，（2）個特

四、別行政區。

與我國領土相鄰的國家共有：

（15）個，他們是：（俄羅斯）（蒙古）（哈薩克斯坦）（吉爾吉斯斯坦）（塔吉克斯坦）（阿富汗）（巴基斯坦）尼泊爾）（不丹）（緬甸）（印度）（老撾）(越南)(朝鮮)(錫金)、教學反思：

第二篇：第一課 祖國

第一課 祖國·媽媽

教學目標：

1、能學會歌曲《我愛媽媽，我愛中華》，并能懷著真摯、深情的情感用明亮的聲音進行演唱。

2、能認真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》，能感受歌曲不同的情緒，并能輕聲跟唱歌曲，了解獨唱與齊唱的聲樂演唱形式。

3、能積極參與“頌祖國詩歌朗誦會”的活動，從中體會對祖國的熱愛之情。

教學重點：

1、能懷著真摯、深情的情感用明亮的聲音演唱歌曲《我愛媽媽，我愛中華》

2、能認真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》，了解獨唱與齊唱的聲樂演唱形式。教學難點：

能認真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》，了解獨唱與齊唱的聲樂演唱形式。教學用具： CAI課件、琴 教學課時： 二課時 教學過程：

第一課時

一、組織教學

1、聽音樂進教室

2、師生問好

二、情境導入

師：同學們，上課之前，我們先來看一組美麗的圖畫，你們猜猜這都是哪里？

CAI：展示一組中國大地上的各地風景圖片。

1、同學們邊欣賞，邊討論 師：這些美麗的景觀都是咱們生活的中華人民共和國的國土上的，你們覺得美嗎？你們熱愛自己的祖國嗎？你會用什么樣的方式來表達對祖國的熱愛之情呢？

2、同學們討論交流。

師：我想大家一定都學過很多贊美祖國的詩歌，這節課啊，老師首先想開一個“頌祖國詩歌朗誦會”，希望每一個同學們都參與，好嗎？

3、活動：“頌祖國詩歌朗誦會”

三、新課教學

師：剛才看到同學們在朗誦詩歌的時候，一個個都激情澎湃，充滿感情，老師聽了非常感動，在這里，老師也想放一首歌給大家聽，請同學們閉上眼睛靜靜來感受這首歌曲所表達的對祖國的情感吧！CAI：播放歌曲《我愛媽媽，我愛中華》

1、同學們閉眼聆聽

師：你們覺得這首歌的情感怎么樣？你覺得應該用什么樣的感情來演唱這首歌呢？

2、同學們交流討論回答（深情地）

師：我們一起用“en”的聲音跟著老師的琴聲用深情的情緒來哼哼這首歌的旋律好嗎？

3、全班同學跟琴聲用“en”模唱曲譜

4、全班同學跟琴劃拍輕唱曲譜

5、師生有感情地朗誦歌詞。

6、學唱歌曲《我愛媽媽，我愛中華》

四、參與表現：

師：剛才同學們在朗誦會的時候，一個個都感情飽滿，聲情并茂，現在，我們也帶著這樣的情感，來演唱一下這首歌好嗎？

1、引導學生有感情地演唱歌曲。

2、請同學們上來表演。

五、總結

第二課時

一、組織教學

1、聽音樂進教室

2、師生問好

二、導學鋪墊

師：上節課，我們滿懷深情地用詩和歌來歌頌了我們美麗的祖國，讓我們再一起帶著深厚的感情來演唱一遍吧！

1、全班同學有感情地復習歌曲《我愛媽媽，我愛中華》

三、新課教學

師：其實，歌頌祖國的歌并不是只有這么多，像我們熟悉的《春天的故事》、《走進新時代》等等都是歌唱祖國的經典歌曲。今天在這節課上，老師想和大家一起再來欣賞幾首歌唱祖國的歌曲，好嗎？

（一）欣賞《歌唱祖國》

1、聆聽歌曲《歌唱祖國》

師：這首歌曲，你們一定很熟悉吧？誰來說說你們常常會在什么樣的場合聽到？（大型晚會上）這首樂曲和我們上節課學唱的歌曲感受相同嗎？誰來用幾個詞語表達你聽賞《歌唱祖國》的感受？

2、請同學們相互交流討論。

師：這首歌曲的感覺是雄壯有力的，給人一種催人奮進的感覺。這首歌曲用的是一種什么樣的演唱形式呢？我們一起來看一看。CAI：

齊唱：多人同唱一個曲調稱齊唱。

師：由此你們可以推出獨唱的聲樂演唱形式是什么樣的嗎？

3、請同學們來說一說獨唱的演唱形式是怎樣的。師：同學們說的都差不多，那我們一起來看一看吧。

CAI：獨唱：一個人演唱稱獨唱。如男高音獨唱、女中音獨唱、童聲獨唱等。

師：老師想問問，如果《歌唱祖國》這首歌采用獨唱形式來演唱，你覺得會有與齊唱同樣的感受嗎？你覺得哪種形式演唱出來的好聽一些呢？

4、請同學們交流討論。（用齊唱好聽一些。獨唱表現不出這首歌曲的氣勢。）

（二）欣賞《一個媽媽的女兒》

師：下面我們就來欣賞一首獨唱形式的歌曲。CAI：播放歌曲《一個媽媽的女兒》

師：這首歌又給你一種什么樣的感覺呢？

1、同學們交流討論。（深情的）

師：這首歌曲歌唱的祖國中的各個民族之間的感情非常的深厚，它們就是像是太陽和月亮一樣，是同一個媽媽的女兒，這個媽媽就是——中華人民共和國！讓我們再來聽一遍，感受一下這首歌曲所表達的情感吧！

2、學生再次聆聽歌曲，并隨樂律動

師：獨唱歌曲一般用來表現帶有抒情情感的歌曲，而齊唱可以用來表現雄壯有力的歌曲。

四、參與表現

師：今天我們聽了這兩首不同情緒卻表達了同一個情感的歌曲。我們一起就帶著這兩種情感來唱一唱。

1、學生隨樂跟唱《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》

五、總結

第三篇：第一單元 第一課 我的祖國

第一單元 第一課 我的祖國

教學目標及重難點：

1.通過各種活動和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2.了解我國人口有多少，了解人口多有哪些好處和不利。

3.培養學生獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。

教學過程：

一、導入新課

教師通過提問，使同學們思考自己對祖**親了解有多少。

二、進行新課

感受祖國疆域的遼闊

教師：看祖國的地圖，它像什么？這節課，我們來感受一下，祖國到底有多大。

通過尋找自己的家鄉位置理解住過的疆域有多大。

活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。

1．做“徒步旅行”的游戲，出發前，先來看看要走的“路線”。

2．開始旅行吧！從哪里出發？

3．在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區劃，并結合地圖，了解祖國的四至點。

4．通過觀察地圖，了解祖國的各個鄰國，感受我國疆域的遼闊。

活動二：模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。

1．說說自己小組準備去哪旅游。

2．小組交流旅游前了解的情況。

3．匯報交流：

（1）路程。（嘗試根據比例尺計算實際距離，通過路途遙遠感受祖國的遼闊。）

（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）

（3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）

我國的人口有多少

1．通過數字調查了解我國人口增長的速度和狀況。

2．結合人口密度圖，進一步了解我國是一個人口大國。

三、總結升華

教師：本課我們主要了解“祖國的疆域有多大”和“我國的人口有多少”，通過這節課，我們對祖**親多了一份了解，同學們通過學習，有什么感觸和觀點，大家一起來分享！

第四篇：第一課 祖國的寶島

第一課 祖國的寶島——臺灣

教學目標：

一、通過欣賞器樂曲《臺灣島》與歌曲《臺灣島》,學生能感受臺灣島的美麗、臺灣資源富饒的景象；體驗到臺灣歌曲的美感,從而激發對寶島臺灣的熱愛，從而表達對祖國資源的愛護之情。

二、通過歌曲《放紙鶴》、《月亮月光光》的學習,使學生能探索出影響這兩首歌曲風格(節奏、速度、結束音)的因素。并通過兩首歌曲的 對比、辨別,學生能掌握弱起小節的歌曲特征。

三、學會歌曲《賣湯圓》后,通過讓學生布置簡單的場景、簡易的化裝、即興表演,為歌曲即興編配,培養學生動手、動腦的綜合能力及對人文知識的了解。教學內容：

一、欣賞《臺灣島》

二、學唱歌曲《放紙鶴》

三、學唱歌曲《月亮月光光》

四、學唱歌曲《賣湯圓》 教學重點、難點：

一、認知“弱起小節”，讓學生感受到弱起小節的美感；

二、通過欣賞器樂曲《臺灣島》與歌曲《臺灣島》，從而激發對寶島臺灣的熱愛，從而表達對祖國資源的愛護之情。教學準備：電腦，課件 課時安排：四課時

第一課時

一、組織教學

二、欣賞《臺灣島》,初步了解聽賞《放紙鶴》 1.欣賞《臺灣島》,感受音樂。

放器樂曲《臺灣島》,請學生認真傾聽,體驗臺灣樂曲的美感。

播放器樂曲《臺灣島》,請學生在音樂伴隨下朗誦《臺灣島》這首歌詞。播放歌曲《臺灣島》,學生可以輕聲跟唱加以感受。播放課件,請學生在我國的地圖上找出臺灣省,并說說有關臺灣的事。請學生課后收集有關臺灣的資料并在下堂課進行交流。

2.初步了解聽賞《放紙鶴》

師放《放紙鶴》的錄音帶，學生反復練習把握均勻感覺。師播放《放紙鶴》的錄音帶，讓學生聽著音樂邊聽邊拍。熟練上面練習后，請學生聽著音樂拍出歌曲的節奏。師播放《放紙鶴》的錄音帶，初步了解聽賞《放紙鶴》。

三、總結:熱愛我國的土地,愛國教育，激發對寶島臺灣的熱愛，從而表達對祖國 資源的愛護之情。

四、下課 教學反思:

第二課時

一、組織教學

二、唱唱做做，學唱歌曲

1、師播放課件《放紙鶴》，并有節奏地朗讀歌詞，請學生跟隨教師的朗讀用自己喜歡的方式拍出四拍子的拍律感。

2、師播放課件《放紙鶴》，請學生有節奏地朗讀歌詞，并用自己喜歡的方式拍出四拍子的拍律感。

3、師播放課件《放紙鶴》，并范唱歌曲。

4、師播放課件《放紙鶴》，師生共同演唱歌曲。

（歌曲演唱要注意的地方有：

1、歌詞的咬字吐字要清晰。

2、四度大跳的音高演唱要準確。

3、提醒學生在演唱相同歌詞時，其旋律音高是不同的。

4、注意段落反復記號的運用。）

演唱歌曲的位置稍靠前，音色要清脆、悅耳。分組合作，表現歌曲《放紙鶴》。

熟唱歌曲后，再演唱幾首以前學過的歌曲唱名，請學生比較歌 曲的結束音有什么不同？

5、教材與繪畫結合。

教師播放歌曲《放紙鶴》做背景音樂。請學生根據對《放紙鶴》歌詞的理解，發 揮想象力，畫一幅圖畫。

三、拓展。我們應該怎樣保護我們祖國環境，怎樣愛護大自然，怎樣防止我們生存的地球被污染，請學生分組討論，然后一起總結

四、總結

五、下課 教學反思:

第三課時

一、組織教學

二、唱唱做做，學唱歌曲《月亮月光光》

1、感受音樂。

探索構成歌曲風格的因素是本課的重點。弱起小節的四拍子歌曲感受是本課的難點。

教師播放《月亮月光光》的錄音帶，全班分四組，反復練習把握均勻感覺。熟練上面練習后，全班分四組，請學生聽著音樂拍出歌曲的節奏。教師播放《放紙鶴》的錄音帶，請一組學生拍四拍子的節拍，另一組學生拍節奏。

2、學唱歌曲。

教師播放多媒體課件《月亮月光光》，并有節奏地朗讀歌詞，請學生跟隨教師的朗讀做拍腿、拍手、拍腿、拍腿的連續反復，弱起小節的四拍子拍律感。師播放多媒體課件《月亮月光光》，請學生有節奏地朗讀歌詞，并用自己喜歡的方式拍出弱起小節的四拍子拍律感。

師播放多媒體課件《月亮月光光》，并用廣東方言范唱歌曲。

三、拓展?，F在我們的環境污染越來越嚴重，空氣中的灰塵之類的越來越多，我們很少看見天空中一閃一閃的星星，月亮有時候也很少看見，霾的天氣越來越頻繁，想想，我們應該怎樣保護我們的環境，怎樣挽救我們被日益嚴重污染的地球。

四、總結 教學反思:

第四課時

一、組織教學

二、唱唱做做，學唱歌曲《賣湯圓》

1、感受音樂。

師第一遍播放多媒體課件《賣湯圓》。

師第二遍播放多媒體課件《賣湯圓》。并有節奏并有節奏地朗讀歌詞，請學生跟隨教師的朗讀自選敲擊樂器或自制的其他聲源有節奏地敲擊。

師第三遍播放多媒體課件《賣湯圓》。并有節奏地朗讀歌詞請學生跟隨教師的朗讀尋找其他聲源有節奏地敲擊。師要指導學生念出風趣的語調。

師播放多媒體課件《賣湯圓》，請學生有節奏地朗讀歌詞，并敲擊樂器或其他聲 源有節奏地敲擊。

2、學唱歌曲。

師彈唱《賣湯圓》，請學生輕聲跟唱，至少兩遍。注意歌曲的字詞演唱規律是一 音對一字。

演唱歌曲的音色要清脆、悅耳。

演唱歌曲時，要根據歌詞所表達的語氣進行演唱。

3、表現音樂。

熟唱歌曲《賣湯圓》后，請學生用圖畫表示出來。

請學生邊演唱歌曲邊用敲擊樂器即興編配節奏或即興地敲擊。請學生邊演唱歌曲邊用其他音源即興編配節奏或即興敲擊。

全班同學動腦、動手為即興表演的同學設計、制作或尋找一套適于賣湯圓小二哥的服飾。請學生邊演唱歌曲邊即興表演。有的演唱歌曲、有的敲擊樂器、有的表演。

三、拓展?，F在外面很多賣湯圓的店或者啊、小攤，她們都是用的一次性的碗和筷，這樣非常不環保，我們應該怎么樣阻止這種不環保的事情呢。要求自己做到不用一次性的碗和筷。

四、總結

這節課我們重點認識了臺灣的位置、范圍，認識了臺灣的美麗多彩，以及以充實的資料明確臺灣是我們祖國的神圣領土，臺灣與大陸的聯系越來越密切，臺灣的回歸是大勢所趨，民心所向。

教學反思:

臺灣省是學生平時在電視上常有所聞的一個省區，所以課堂上特意安排一個環節來讓學生介紹他們所認識的臺灣，充分激發了學生的興趣，但在課堂上會占用較多的時間。所以課前要指導學生對所收集的資料進行篩選、歸類和整理，讓學生在課堂上的展示更有條理和側重點。在課堂上進行展示，培養了學生對地理信息的分析能力，拓展了學生的知識面，也充分調動了學生的主觀能動性。

第五篇：我和祖國

我和祖國

“五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮。歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強?！?/p>

祖國在我心中，是這位祖**親給了我生命，是她給予了我希望。是因為她我才活著。

紅旗固定在最低端，準備升起。我嚴肅地望著紅旗，敬了個禮。紅旗緩緩地升起。

是您，毛主席。是你讓中國人民站起來的。您生生不息的靈魂回流在我們身上。??！祖國，您看見了嗎？我們又恢復的和平，是您把我們帶到沒有硝煙，沒有戰爭的世外桃源。若不是您的大恩大德，我們早就被流放到地球的某個角落了?，F在，我只想投入您的懷抱中，靜靜的享受著您對我們的呵護。

紅旗被升到半空，輕風吹過，憔悴而又害羞的五星紅旗忽然堅強起來，繼續往上升。

是您，鄧小平老爺爺。是您讓中國人民富起來的。您偉大的精神我們念念不忘，您對祖國的貢獻我們永記心中。??！祖國，您看見了嗎？我們富裕了。是您給予了我美麗的家園，是您給了我幸福，給了我快樂?？矗∥掖┑钠羻?？我又胖了。是祖國，我才會有這么幸福的一天。您長常守護在我身邊，引導著前進的方向，等我出人頭地的一天，我會報答您對我的關愛。

紅旗直直地往上升，來到了最頂端，我驕傲地抬起頭，昂首挺胸，注視著神采飛揚的五星紅旗。燦爛的太陽灑在紅紅的旗幟，紅紅的旗幟印著我們每一張笑臉。

是您，胡主席。是您讓中國人民強起來。當別人問我是誰，我會很自豪地回答：“我是中國人。”是您給了我信心，是您給了我勇氣。讓我感受到我是多么重要的。我親愛的祖國，您是分讓我敬佩，您的事跡傳遍天下，您的輝煌照亮了整個世界。我愿與您走遍天涯海角，不離不棄。

禮畢，我的手不舍得的放了下來。雖然這樣，但祖國永遠是我最要好的朋友?！傲髟谛睦锏难?，澎湃著中華的聲音，就算生在他鄉也改變不了，我的中國心?！?/p>