第一篇：東南大學回訪母校宣講會報告

東南大學回訪母校宣講會報告

主題：“回訪母校”寒假社會實踐活動的過程以及實踐中的心得體會。目的：記錄實踐過程，總結實踐經驗，提高實踐能力。活動時間：2013年2月3日~4日

心得：通過這次社會實踐活動，我的社交能力、溝通能力以及在眾多人面前講話的能力得到了提高，學習到了一些為人處世方面的知識；同時，我們也為學弟學妹們解答了心中的困惑，使他們在一定程度上了解了高考和報志愿等方面的知識，對東南大學也有了更多的認識，收獲很大。但也存在著宣傳、交流等一些方面的不足，這是需要在以后的實踐活動中有所注意和糾正。

一、我的母校

我的母校合肥一中前身是廬州中學堂，由李鴻章嗣子李經方光緒二十八年（1902年）創辦，是合肥地區最早、歷史最久遠的一所新式學校。學校百年來風雨滄桑、幾經更名、幾易校址，到全國解放后方定名為安徽省合肥一中。1955年定為省重點中學，1995年成為聯合國教科文組織俱樂部成員，2000年定為省級示范高中。學校以“全面施教、廣育英才”為辦學宗旨，以“懷天下抱負、做未來主人”為校訓，在各項教育教學活動中努力培養學生具有淵博的學識，閃光的才智，莊嚴無畏的獨立思想和灑脫自信的人生態度。多年來，合肥一中為國家、社會培養學子萬千，有中科院院士7人，著名物理學家、諾貝爾物理獎獲得者楊振寧教授，聯想集團有限公司執行董事總裁兼首席執行官（CEO）楊元慶，中國空間技術領軍人物、“神六”“神七”總設計師楊保華等一批杰出的校友。

二、緊張籌備

在考試周期間，由潘楷陽同學發起，找到了其他6名參與回訪母校宣講會活動的東大合肥一中同學，籌備工作自此展開。在各位成員陸續回到合肥之后，我們開始了宣講會各個部分的安排。由于高三學弟學妹即將面臨一模，所以我們決定將宣講會放在一模之后春節之前，以免出現冷場的情況。首先安排的是宣講會的事先宣傳工作，做海報的任務交給了我。與此同時，鄭亞君同學開始聯系合肥一中有關領導，確定時間和地點。我做出了多份海報模板，大家挑出最好的一份進行打印并張貼。我開始了制作PPT的工作，材料由大家共同搜集，之后在我這里匯總。此時，合肥一中傳來消息，時間定在2月4日下午5點20分。PPT制作完成后，大家商定了宣講會的流程。籌備工作至此結束。

三、重返母校

2月4日下午2點，我們到達了會場，開始多媒體的調試及會場的布置，并進行彩排。利用課間的時間，我們每人負責一層樓，在每個教室進行宣傳，確保大部分學弟學妹都得知宣講會的消息。彩排很順利，但也有些許不足，大家一起商議進行修改。5點，大屏幕開始循環播放春暉曲，此時開始有學弟學妹進入會場，我們的安排是讓我和鄭亞君同學在門口為每位進入的同學發放東南大學明信片。

5點20分，宣講會準時開始。潘楷陽作為主持人，對我們6人進行了介紹。之后由孫崇文同學介紹宣講會第一部分——百年東大。此部分以一個十分鐘的東南大學宣傳片開場，然后孫崇文同學主要介紹了東南大學的概況和榮譽，使學弟學妹對東南大學有一個大致的認識。接下來由任東明同學介紹宣講會第二部分——圖說東大。此部分由大量的圖片構成，所以很容易就吸引了學弟學妹們的注意力。先介紹了東南大學三個校區的風景及主要建筑，然后介紹了東南大學豐富多彩的文娛活動和人文講座，使學弟學妹們感受到東南大學的魅力。接下來是周蕾同學的第三部分——學在東大。周蕾同學是我們7人當中分最高進入東大的，所以她成為這部分的主講自然當之無愧。周蕾同學首先介紹了往年東南大學在安徽省的錄取分數線，然后講述了她高中時的學習經歷以及各個學科的學習方法，并說明了高中生活與大學生活的差別。最后是提問環節，學弟學妹們提問的非常積極，可以看出來他們對自己的未來大學的選擇非常關注。每位提問者都獲得了一份禮物。宣講會在持續了一個小時后圓滿結束，全程由高健文同學負責拍照。這是我們每個人付出的結果，大家都很開心。這次實踐活動至此全部結束。

四、活動收獲

東南大學雖然是“985” “211”重點大學，但在學弟學妹之間的知名度并不是很高。所以我和同伴們都深感到此次“回訪母校宣傳東南大學”的必要性。我們給學弟學妹們較全面地介紹了東南大學也給他們介紹了東南大學的一些招生政策，積極號召同學們報考東南大學，給了他們對東南大學比較直觀的印象，相信這對于他們以后高考填報志愿會有一定的影響。

對于我自身，從開始的組織校友一起回母校做宣傳，到找相關老師，到后來的寫發言提綱，最后在同學們面前講話，這些都鍛煉了自己的組織能力、社交能力、以及溝通能力，學習到了一些為人處世方面的知識。不管是在前期準備工作中，還是在站上講臺的時候，我都學到了一些以前不曾學到的東西。而這些東西又恰恰很重要，它將成為我在以后學習生活工作中的寶貴財富。因此，我認為這次寒假活動，對于我個人來說具有重要意義，它將是我生命中的一個里程碑。同時我也相信，以后再有類似的活動時，我會在現有的基礎上做得更好。

再說說此次活動的不足。我們事先對于東南大學其他專業的信息沒有詳細的了解，導致學弟學妹們提問到其他專業時我們無法提供最準確的信息。如果以后有類似的活動，我們將會在這方面進行改正。

這種活動對以后的職業生涯都會產生很大的幫助，比如安排事務能力和人際交往能力等。我想，這次實踐活動給我帶來的收獲真的很多，希望學校以后能多給我們一些這樣的鍛煉機會，我也會更加積極地爭取這樣的機會，在回報母校、回報社會的同時使自己的各方面能力得到更大上的提升。

第二篇：回訪母校報告

回訪母校

回訪時間：2011年1月14日

回訪地點：山東省煙臺蓬萊一中

前言

時光荏苒，歲月逝去，轉眼又是一年過去了，我也成為了大三的學生。在這幾年湖大的生活、感悟，已把它的心憂天下，敢為人先的精神已經深深印刻在我的腦海之中。徐徐回望我的高中，嚴謹、求是、創新——記得我們曾經的標語：今天走進一中，明天走向世界！我由衷的感謝我的母校蓬萊一中，她的一草一木仍然在我的心中拂動。而如今，已經走出校園、在大學中成長的我，想起自己曾經的熱血時光，想想我的母校，總感覺應該做點什么。于是，我選擇了在寒假參加學校組織的回訪母校活動，來把我的大學——湖南大學宣傳給大家，并藉此豐富自己的寒假生活，鍛煉自我并且為母校蓬萊一中做貢獻。就假期回訪的回訪，整理報告如下：

一、母校的走訪

走回到每一個角落，拾起那些關于曾經的真實的記憶……“故鄉”是每個人心里最溫暖的地方，我的心里還有另一片親切的土壤，那就是“母校”。不知道“母校”的確切概念是什么，人一生中會有幾個母校，小學、初中、高中、大學，我想，我會有四個吧。我目前生活在大學校園里，小學，那是我童年的記憶里只留下了美好的感覺，初中也在記憶中模糊了，最讓我懷戀的地方是我的高中。高中那三年，我生活得很快樂，在我成長的重要階段，我遇到了最好的老師，一直領著我走上一條正確的充滿陽光的道路，并且我找到了伴我一路走來、并且能一直走下去的朋友、知己。老師和朋友的鼓勵支持，讓我在學習、生活中都找到了自信。后來我才意識到，就是在那個時候，我才真正發現了自己，認識到自己的價值和能力，明確了自己的目標。從那以后，無論學習還是生活，我都懂得了要自信和堅強地面對，我留戀這里，因為這里讓我充滿了感激。高中同時又是通往大學的道路上的難忘的征程，校園里有我至今仍能感受到的滋味：欣喜、緊張、苦累、彷徨、欣慰……我留戀這里，因為這里有另一個清晰的自己和自己在成長路上留下的清晰的腳印。

對母校，不僅僅會有感激之情，更多的是一種戀情，戀著那些美麗的角落，那些美麗的人和美麗的點點滴滴。但隨著時光的流逝，我們那時的景象便只有在腦海中殘存，而在現實中，我們之如學校正如如幻燈片的流轉，一幅幅地輪閃而過，靜靜地，靜靜地。我知道，這已是必然，正如樹上的葉，一春一秋一輪回，隨風而落，而到了來年的春天，在先時落葉的地方又將長出新葉一樣。雖然還是綠葉一片，可能大小也一般，但那畢竟已不是往歲的那片葉了。這正如我們母校，送走了一批學生又迎來了新面孔，而學校卻依舊。雖說時間會沖淡一個人腦海中的些許記憶，但也一定會沉淀些什么吧，像對親人的深深眷戀，像對母校的拳拳懷念。是的，此時此刻，我分外明了地體會到了這一點，是的，忘不了，哪怕時光繼續流逝。如今，當我徜徉愛晚紅楓時，當我在湖大美麗的校園中漫步時，我又不由得浮現了高中難忘又精彩的一幕幕，但我知道，人不能流連于過去，而要著眼于未來。一個國家的發展與進步主要靠青年人的拼搏與奮斗，而一個學校將來的發展情況則在于新鮮血液——生源素質的高低。招的生源素質高了，自然學校發展的潛力便大，空間便更廣闊。同時對我母校的學弟學妹來說，多了報考的選擇，多了一條出路。所以，借此回訪母校的良好機會，我要帶回一些有關母校畢業生的意愿與消息，以供我們湖大招生辦作為參考，同時使更多的一中人了解我們湖大。我想，這也是大家所希望見到的。誰不希望自己的母校未來充滿光明，蒸蒸日上呢？借回訪母校，我既是母校重游，又可以探訪恩師，還可以與可愛的學弟學妹們一起交流，這多好啊！

回到家才1天，我便迫不及待地去了一趟母校。在最初我知道要回訪母校的時候，我曾想，在回執單上簽幾個字，然后蓋好學校的章，頂多再來幾張照片，就很輕松完成此次的活動了。但是在我聽了學院主管此次活動的蘇素新老師的講解后，我深感責任重大。這回訪母校的任務，學校方面很重視，每年的人力物力財力都投入不少，不光就前期的準備材料，后期的獎勵也是很豐厚，為的就是讓大家好好宣傳學校。此次如果此回訪母校活動做的好，學校方面可能會將母校作為優秀生源地，在考生報考時如果分數相同會優先考慮我們母校的學子們。因此，我感到了肩上的擔子重大。于是我做了一個初步的計劃：打算先去對級部主任或分管教育工作的領導進行訪談，大致了解了一下現在學校情況和對我們湖大的了解及建議意見，再對學弟學妹們做點調查，然后有針對性地開展一些活動，如此

一來，自然效果會好很多。所以，這一次我的回訪母校有了目的性，行動自然也方便展開了。

二、母校回訪與宣講

很快地，我找到了現任蓬萊一中教導主任、主管學生及教學工作的郭曉梅郭主任，郭主任原來是我的級部文科主任，在我考走了之后，由于教學治學有方，很快被提升為教導主任，主管學生教育工作。師生重逢，那種激動是無以用言語來表達的。只消一笑，一切便全在其中了。回想就在2年多以前我還在這里，有她親切的笑容，還有有時候的些許“交鋒”，這感覺，一切的一切是那樣的真真切切，使我仿佛又置身于那段充實緊張的中學時光之中了。談話是在愉快的氛圍中進行的，三杯茶下肚，時針已在不知不覺中走過了3個多小時。期間，我首先來了點“正式”的：做了個訪談，然后轉為輕松的師生交流。郭主任問起了我的學習生活情況，當然我向他介紹了我在長沙生活、學習甚至還有娛樂的事。這中間最詳盡的當然是——我在湖大。面對咱親切的老主任，自然不能拿出那一套早就準備好的套詞來背給他聽，我還是按攀家常的方式和他聊了一聊。總之，興之所致，言之必達。郭主任也特意向我述說了有關母校的一些新變化、新改革，還說了最近幾年學生的一些主要報考去向，似乎大家都喜歡擁到好城市好學校。另外，像專業的實力呀，親朋好友的建議呀，大家的報考情況以及學費等等，都是填報志愿所主要考慮因素。末了，我咨詢他看看能不能給我一個畢業班，讓我做一點問卷調查。考慮到不耽誤正常上課，我們選擇了晚自習時間去。山東的新課改使得教學時間變短，且晚上及雙休又禁止講課，所以平日白天上課壓力很緊，我選擇在晚上去到了高三理1進行了調查，然后根據問卷結果，我準備有針對性的進行宣講。由于下周一開始他們有期末考試，所以宣講會的時間放在考試結束周三下午。

周末這兩天，我將問卷調查的結果做了整理分析，有針對性的準備了一些材料，主要是對他們心態、狀態的調整建議，還有一些個人當初復習的策略。根據本人的經驗，新同學會很期待大學生活。于是我稍稍想了想我的大學生活，這個可以到時候個人發揮，然后又詳細的看了一遍咱們學校——湖南大學的信息：前身——岳麓書院，30個學院，61個本科專業，7個專業學位授權，171個碩士學位授權學科、專業，69個博士學位授權二級學科，12個博士學位授權一級學

科，15個博士后科研流動站，正、副教授1200余人，中科院院士2人，全職在崗工程院院士3名，雙聘院士9人，“長江學者”17人等,網址：。另外還有學校發的一本專業介紹手冊，里面雖說寫的很詳細，但是沒有具體的寫適合什么樣志向的學生，我也仔細的按照自己目前對就業形勢等等的了解在旁邊一一做了批注。

不過宣講的時候我還是略有點吃驚，除了高三理1之外，還來了一些外班的同學，大概是他們考完了可以略微輕松一下吧。我先向大家報告了一下我的大學的情況。開始的時候是我一個人在長篇大論的宣講，同學大多瞪著好奇的眼看著我，我只好與現場同學互動一下，詢問他們有什么問題，并且讓他們可以遞紙條給我。這樣果然好了很多，我都有些應付不來了。看來大家的心還是多飛向了大學，向我問的最多的還是大學生活，對高中生活還是有些厭倦了。當然我還是一再對同學們強調，一定要在眼下搞好學習，不要浮躁，心都飛了，這樣不利于復習備考。當天還有我原來的班主任，他來了向我咨詢了現今專業需求等等一些比較切近學生考學的問題。一下午的時間過得很快，當天的氣氛也很好，不過由于大多同學對未來的專業目標等等還不是很清晰，我即使按我的附注介紹了他們也沒有太具體咨詢。最后我還是很正式的敦促同學們現在沉下心好好學習，畢竟有了分數才能報考理想的學校，進了大學才能再去談天談地。于是我給大家做了最后的報告：《對考前復習備考及考場狀態建議》，以幫助大家應考。

三、總結

我們的宣傳工作還有很多要做。根據與郭曉梅主任的訪談，湖大是很優秀的學校，尤其以岳麓書院的千年文化而名揚四海，一中在組織老師集體去湖南長沙考察的時候還曾去過東方紅廣場、岳麓書院參觀，在歷年的報考指導中，老師也曾給很多同學指點過湖南大學，但由于種種原因，報考湖大的還是很少，最近的只有2007級的宿怡同學和2005級的劉鵬同學成功報考了湖大。另有很多同學在長沙讀書，如2007級的吳曉燕同學在中南大學，2008級的鄒璐澤同學在師大讀書，2008級的孫婷同學在長沙理工大學讀書，等等。應該講，在科技學術界和其他一些地方，湖大的上鏡率也挺高的。譬如湖大的校長鐘志華院士，率領的中氣計劃是完全有自主產權的汽車，湖大參與了月球車的項目，溫家寶總理還來我校專門考察過；我校有譚千秋等優秀校友；是奧運圣火的傳遞站，等等。湖大校

園很美，前段時間被評為最優美的校園之一；人文歷史很濃郁，湖大的辦學質量也很高，是全國本科教學工作水平評估優秀高校、全國大學生文化素質教育基地。但是緣何在我們這里報考湖大的人比較少？根據我個人見解，這是因為大家對我們湖大不太了解的緣故，并不是說湖大沒有進行足夠的宣傳，而是在宣傳的手段方式上應加以改進創新，在招生宣講的時候也應在北方設立宣講點，并積極與高中交流，以擴大學校知名度與影響力。在與領導老師們交流時，我也了解到，往年很多學子考出了一本的分數而且還超分10余分，但是最終卻沒有被一本的學校錄取；也有的學子雖然考得分數也比較高，但是報的學校過高，最終也沒有被錄取。我認為，如果他們能更多的了解到湖大這樣的在北方雖然不是很有名氣，但是確實是很優秀的高校，這些學子便多了一份考取優秀高校的希望，也不會與湖大擦肩而過。我想起了金融院的一位山東老鄉，他是2008年考取的湖大，但是令我吃驚的是，他的分數只比一本線不到10分，但是卻能進去金融院學習，原因何在？用他自己的話說，這叫“走運”，他是全山東文科錄取分數最低的人。這從一個側面說明了，報考湖大是很有前途的，這使我更加明白了這次活動的重要性以及肩上的擔子重大。

結束了本年的回訪母校后，我認真回想了此次活動的情況，并結合具體調查情況及交流情況，以及對去年回訪的回顧，大致可歸納出以下幾點：

一：多數同學由于學業繁忙，對外交流、了解的時間少，大家少有機會通過電視或上網了解到我們湖大，因為不了解，導致好多考生錯過了機會。

二：湖南給人的印象是吃辣，而且夏天很熱，這使得我們北方的部分考生不能適應而不愿意前往。

三：湖大在北方宣傳比較少，不是很有名；以前我們校考取湖大的人很少，近幾年只有我上面提到的幾人，而且在我們學校似乎回訪母校的事情比較少，多為學長介紹經驗，這使得湖大在我們這里的影響力不足。即便掛出了招生簡章和宣講了各專業院系，但仍然成效不大，這可以就同學沒有向我進行更進一步的咨詢就可以看出。單就看學校的那一份招生簡章，與一般學校的并無區別，而且這基本是每個學校都是必做的“功課”，形式上千篇一律，對學生缺乏吸引力，所以這就是解決問題的關鍵所在。那么，要解決它，我認為，排除一些主客觀條件的限制外，比如，我們無法動員學生去全面了解各高校信息，學生對外獲取信息的渠道少，天氣和地域因素無法改變，那么我們應該在較少的與學校及學生交流的渠道上下功夫。個人認為可以做到如下三點：

一、可以從電視傳媒下手，以此來擴大我們校的知名度。畢竟中學生在高中時段還是有機會看看電視的，尤其是高一高二的時候，所以多參與一些中學生愛看的節目或者在高考結束后畢業生填報志愿前到山東省內的衛視參與到介紹學校的節目中去，這樣，大家熟悉了湖大，填報起志愿來就會傾向于我們湖大。

二、其次，多與高中學校進行交流，比如與校領導進行電話聯絡，下發宣傳材料以進行張貼，再比如像學校做的回訪母校，就與學校各方面都進行了交流，應該說宣傳效果還是很好的，但是由于同學們對于目前的方向尚不是很明確，所以暫時較少有很強烈的報考某一學校的想法。

三：最后，可以適當增加在山東的自主招生，這樣會使學生在報考前就可以了解到湖大，甚至更多的參與我校的招生報考，增加優秀生源。

以上便是我在這次回訪母校活動中的行程與一些感悟，在我宣傳我們湖大的時候，我更詳盡的了解到了我的大學，認識了她悠久的歷史文化、輝煌燦爛的成果和優秀的學子們，我更加鐘情于我的大學了。我由衷的希望我們學校的明天更加輝煌。我愿意繼承前人的優秀傳統，深切領悟我們學校的精神，并希望能成為眾多優秀學子中的一位，點綴湖大閃耀的星空，并實現——考湖南大學，鑄人生輝煌。

第三篇：東南大學“回訪母校” 寒假社會實踐活動總結

東南大學“回訪母校” 寒假社會實踐活動總結

主題：“回訪母校”寒假社會實踐活動的過程以及實踐中的心得體會。目的：記錄實踐過程，總結實踐經驗，提高實踐能力。活動時間：2012年1月14日~15日

心得：通過這次社會實踐活動，我的社交能力、溝通能力以及在眾多人面前講話的能力得到了提高，學習到了一些為人處世方面的知識；同時，我也為學弟學妹們解答了心中的困惑，使他們在一定程度上了解了高考和報志愿等方面的知識，對東南大學也有了更多的認識，收獲很大。但也存在著時間安排及交流等一些方面的不足，這是需要在以后的實踐活動中有所注意和糾正。正文：

一、我的母校

我的母校——江西省樟樹中學創辦于１９０１年，前身為臨江府官立中學堂，后相繼更名為省立十三中、省立十二中、省立九中，１９４０年定名為江西省樟樹中學（同時被批準的只有四所），６０年代以來一直列為江西省重點中學，１９９４年首批通過省重點中學評估驗收，被省教委授予“省優秀重點中學”稱號，一貫堅持德、智、體、美、勞全面發展的育人方針，教學質量不斷提高。僅近10年來，榮獲全國數理化生聯賽（含江西賽區）團體一、二、三名10余次，個人特、一、二、三等獎300余人次；累計為清華、北大等名牌重點大學輸送學生2000余名，大學本科5000余名，為國家培養了一大批優秀人才，成為贛中教育一顆耀眼的明珠

二、重回母校

2012年1月24日清晨，我和校友們一回到家鄉——樟樹市，就奔赴母校開始了“回訪母校”的籌備工作，我們都是懷著復雜的心情重回母校的，說復雜，是因為心里既充滿著親切與自豪，又包含著些許的忐忑——我們是帶著為學弟學妹們答疑解惑、宣傳東南大學的任務回來的。

很幸運我曾經就讀于樟樹中學這所名校，并且順利地從這里考進了東南大學。作為從這里走出來的大學生，我在一年多的大學生活中學到了很多。從高中時代的學習生活到高考志愿的選擇再到大學，我經歷了高低起落，有經驗有教訓，有歡喜有悲傷，有頓悟也有迷茫；這些東西我都想和高中的學弟學妹分享。希望我的經驗教訓能讓他們在成才的過程中少走彎路，也希望我的感受能引起他們自己的分析與思考。同時，在交流中，相信我也能對自己，對未來有一個更深入的思考。這些都 是我此次實踐活動的目的。

我們先去看望了高中時的班主任，當老師了解了我們寒假實踐活動計劃之后，老師很熱心地幫我們聯系了教務處，并安排學校重點班的同學作為我們此次交流的對象，約定好利用15號的晚自習時間進行交流。

約定好時間后，我和校友們就開始制作此次宣傳的PPT、商討交流的形式和內容等相關籌備工作。

第二天晚上晚自習前我們早早來到母校，布置場地和發放宣傳單以及從東大帶回去的小禮物，同學們的熱情都很高。進入了正題后，我們首先談到了進入大學以來回想高中時代的一些感想，有經驗，也有遺憾和教訓；勸告學弟學妹們一定要珍惜高中剩余的大好時光，為自己設想的將來做好從能力素質到心理狀態的各方面準備；然后我們向他們詳細地介紹了東南大學的一些情況以及高考招生政策等情況，因為盡管東南大學作為全國“985”、“211”重點高校，但在江西的知名度卻很低，很大一部分的江西考生都是在高考后才知道有所著名學校叫東南大學，所以我和同伴們都深感到此次“回訪母校宣傳東南大學”的必要性。我們給母校的學弟學妹們較全面地介紹了東南大學也給他們介紹了東南大學的一些招生政策，積極號召同學們報考東南大學，給了他們對東南大學比較直觀的印象，相信這對于他們以后高考填報志愿會有一定的影響。最后盡我們所能積極回答學弟學妹們提出的很多關于高考報志愿以及學習和生活上的問題，為他們答疑解惑。

在離開母校的時候我的心中充滿了自豪，那里面有完成了任務的輕松感，也有為母校做出了貢獻的成就感。我的這次實踐活動，到此就算完成了。

三、收獲與遺憾

通過這次活動，我很高興能和高中的學弟學妹們分享了我的很多想法，在交流過程中，同學們聽得都很認真，交流結束后，也有部分同學主動找我們談了一下他們的學習狀況，讓我們給他們提些意見，我們都留下了自己的聯系方式，建立了長久的聯系。此外，通過之后與班主任的交流，我們了解到這次活動在同學們之中得到了很高的評價，大家也對東南大學有了更多的了解，好幾個同學在比較自己的成績后都表示今年想要報考東大，知道這些后我們都感到很欣慰，自己的付出有了一定的收獲。

并且對于我自身，從開始的組織校友一起回母校做宣傳，到找相關老師，到后來的寫發言提綱，最后在同學們面前講話，這些都鍛煉了自己的組織能力、社交能力、以及溝通能力，學習到了一些為人處世方面的知識。不管是在前期準備工作中，還是在站上講臺的時候，我都學到了一些以前不曾學到的東西。而這些東西又恰恰很重要，它將成為我在以后學習生活工作中的寶貴財富。因此，我認為這次寒假活動，對于我個人來說具有重要意義，它將是我生命中的一個里程碑。同時我也相信，以后再有類似的活動時，我會在現有的基礎上做得更好。

當然，此次活動中也有些遺憾與不足，因為回到家鄉時是14號正好是周末，而下個周末學校已經放假了，那時高三的學生正在備考最后一次月考，時間十分緊張倉促，所以我們就打算利用14、15號這個周末開展此次活動。因此材料準備的也不是很充分，只和高三的重點班同學進行了小范圍短時間的交流，還有的就是對今年各高校招生的情況和高考錄取政策的變化沒有進行詳細地查閱，以致對于部分同學提出的問題也不能很好地回答。

四、結束語

我想，這次實踐活動給我帶來的收獲真的很多，希望學校以后能多給我們一些這樣的鍛煉機會，我也會更加積極地爭取這樣的機會，在回報母校、回報社會的同時使自己的各方面能力得到更大上的提升。

第四篇：回訪母校

回訪母校 傳遞希望

—談百年農校，助校友功成

摘要：一日為師，終身為父。老師們曾經用半生的知識澆灌我們，如今，我們已經成長即將步入社會，最應該感謝的是一直教導我們的老師。現在我已經是大學三年級的學生，在高考經驗和大學學習經歷方面的總結已經較為成熟，我認為，這個寒假正是我回訪母校的好時機。我可以用我在大學里豐富多彩的生活經歷喚起沉浸在書海的高三學子對大學生活的渴望。曾經也有學長學姐這么熱心的幫助過我，我也要將這份幫助傳遞下去

關鍵字 師恩難忘

回訪母校 傳遞希望 志愿填報

正文

回訪母校，從策劃到與學校協商，從聯系老師到材料發放，從租借教室到維修多媒體，從入校繁瑣到與保安成為朋友，從緊張到自信，歷時整整三天的活動，整個寒假精力的所在，終于返校的前一天落下了帷幕。

2014年1月24日下午，本次“回訪母校，傳遞希望”活動中圓滿結束。作為本次活動的組織者及主要參與者，想想自己從放假到現在的半個月時間中，也曾失落到準備放棄，也曾喜悅到心花怒放，也曾在寒冷的天氣中一次次的回到坐落在巍巍第一山的母校，也曾在過年的鞭炮聲中聯系校友、協商事宜......當最后的掌聲響起時，我給了自己一個微笑。在這里還是想用在報告會最后的那兩個字表達我的心情：謝謝。

謝謝吉林農業科技學院的老師們，謝謝你們給了我回訪母校的機會，讓我有理由回到母校，展示自我，介紹吉林農業科技學院。

謝謝封丘一中的領導們，謝謝你們相信我們，給我們舞臺，讓我的能力得以提高，可以為封丘一中再貢獻一份力量。

謝謝我的老師們，即使分別半年，我們的心仍然在一起，謝謝你們關注我們的生活，依舊給我們極大地信心。

謝謝高三的同學們，在這最后的復習時刻，你們的期待給了我們無窮的力量，你們的純潔和努力讓我們深深地感動。

謝謝一同回訪的校友們，謝謝你們的精心準備，謝謝你們精彩的演講，因為你們，這次活動才如此成功。

最后，謝謝我自己，謝謝我當初報名參加這個活動，謝謝我在最無助的時候沒有選擇放棄。

背景

（1）吉林農業科技學院

教學經驗豐富、學術造詣較深的師資隊伍。學校現有教職工766人，其中，專任教師534人（高級職稱教師183人，具有博士、碩士學位的教師377人）。職業技能鑒定國家級考評員114人，雙師型教師242人，有10人獲得國家、省級優秀教師稱號。在人才培養、科學研究、設、國際教育交流與合作、現代大學度、社會服務諸方面都取得了長足進

學科建管理制步。職

業技能鑒定國家級考評員114人，雙師型教師242人，有國家、省級優秀教師稱號的10人。（2）教學條件

學校坐落在北國江城吉林市，九站校區（南校區）地處吉林經濟技術開發區，左家校區位于吉林省左家自然保護區。學校占地面積198萬平方米，建筑面積27.54萬平方米；固定資產總值40340.70萬元，其中，教學科研儀器設備總值5754.21萬元，紙質藏書73.9萬冊，電子圖書38萬冊，標本館收藏野生動植物標本3000余件。

學校承擔省級及以上教研課題80項，獲國家級教學成果二等獎1項，省級教學成果獎7項；主持省部級科研項目203項，獲獎11項，獲專利5項；培育玉米、水稻、葡萄、食用菌、玉竹等新品種9個；公開發表論文2229篇，其中國家核心期刊1011篇，檢索論文27篇。幾年來，直接培訓農業科技人員8000余人，輻射帶動農民30余萬人，推廣農業科技成果和實用技術200多項，開通農業科技信息服務平臺，直接為農民提供科技和信息服務。2006年“農村實用人才培訓和創業人才培養工程”項目獲吉林省優質人才項目二等獎。

學校現有農業部國家農產品加工分中心1個，省級重點實驗室1個，省級工程研究中心1個，長白山動植物資源利用與保護研究中心1個（下設長白山植物資源利用與保護研究所和長白山動物資源利用與保護研究所），食品工程研究中心1個，基礎和專業實驗室121個。建有20個校內實習實訓基地，2007年被確立為“吉林省大學生創新實踐基地”，左家校區實踐教學基地先后被評為吉林省科普教育基地和國家級科普教育基地。

（2）封丘一中

封丘一中是河南省封丘縣第一中學的簡稱。創建于1946年，經歷了60多年的滄桑巨變。形成了目前占地150畝，建筑面積47600平方米，教學班108個，在校生9000多人，教職工450人的規模。2004年籌建，2005年投入使用的封丘一

中新校區占地220畝。封丘一中為新鄉市重點中學、新鄉市示范性學校、新鄉市辦學水平綜合評估一類學校、新鄉市高中教學先進單位，河南省綜合治理先進單位、“河南省體育、衛生工作先進單位”、“河南省為人師表、育人楷模先進單位”、河南省文明單位、河南省文明學校、河南省示范性普通高中。

活動目的

1、對于吉林農業科技學院： 宣傳介紹吉林農業科技學院的專業設置，錄取分數，招生政策及國際合作項目，使盱眙中學的學生們更加了解吉林農業科技學院，擴大其在學生中的影響力，以便在報志愿分數合適時優先考慮。

2、對于封丘一中學生： 向學生們介紹吉林農業科技學院等大學的專業設置、錄取分數等，使同學們了解大學，能夠為自己定下目標，增加復習的動力；優秀學長學姐講述學習經驗及心態的調節，為處于迷茫中的學生們指點迷津。

3、對于回訪校友：得到展示自我的舞臺，鍛煉自己的表達能力。同時，回到母校重拾記憶，看望老師交流感情。活動流程

實踐時間：2014.1.20~2014.1.24 實踐地點：封丘一中 【重返母校，別樣情懷】

再回到母校，身上早沒有了備戰高考的那份緊張，多了一份輕松與自在。活動期間，我一個人散步在校園里，踏著青青的石板路，走過每一個熟悉的角落，重新坐到親切的桌椅旁，想到初中高中那段“崢嶸歲月”。如今卸去升學的煩憂，難得有機

會“冷眼旁觀”了。

【師恩難忘，探訪老師】 再見曾經的老師們，內心有一種難以言明的感動。僅僅是半年不見，卻覺得老師們又蒼老了些許，陡然的讓我想起高老師說過的一句話：“其實老師和你們一樣——都在煉獄煎熬，只不過你們要熬三年，而我們指不定就是下半生。”當時他是用一種調侃詼諧的語氣告訴我們的，現今才覺得有些許的傷感，他們，就是在一天天的備課-講課中耗盡了自己的一生。

在跟老師們經過短暫的敘舊以后，我們說明了這次的來意，希望老師能夠對我們的實踐活動給予幫助和支持。考慮到如今正值高三最重要的復習階段，為免給高三的學弟學妹們造成影響，我們決定將ppt的講解延遲兩天，先進行問卷的調查以

及資料的采集。我們將5個人劃分成了兩組，一組來調查理科班同學的專業意向，而另外一組負責文科班同學的專業意向。21號下午經過我們三個小時的努力，終于將同學們的專業意向有了一個大致的了解，這應該算是開了一個好頭。【尋訪領導，深入介紹】

22號，我們同樣是將時間了下午三點開始。而今天我們明顯要比昨天艱巨，因為今天須面對學校里最有威信的人—主任以及高三年級的分管校過昨天的詢問，我們對新一屆年級領導有了一個大致的了

選擇在的任務我們必—教務長。經的高三解。為了節省時間，我們依然分成了兩個，由唯一的男生樂陳怡前往教務處調查10屆的本科升學率以及其他的一些基本情況，而四個女生深入到學弟學妹中，解答他們對于大學生活的一些問題和疑惑。

活動時看到學弟學妹目光中充滿對大學的向往，身上散著書生氣，仿佛看到了我們的過去。交流中我們為他們一一解答那些也曾經困擾我們的問題。雖然講的不是多么精彩，但也為自己的這份努力感到滿足了。【推薦農校，講解ppt】

24號是高中寒假前的最后一天，同時也是我們本次實踐活動的最后一天。由于地點和人員的限制，我們僅選擇了文科高三七班以及理科高三九班兩個班級的同學作為我們的講解對象，地點分別定在各自的班級。雖然從小到大有過不少上臺演講的經驗，但基本上都是照本宣科，如今我面對的卻是一群陌生的嶄新面孔，心里難免會有些緊張。站上那再熟悉不過的講臺，看著臺下的學弟學妹，我感到非常自豪。

三年的大學生活后，再回到母校，讓我感到和高三的我已經有了很大區別。高三的我從未想到過如今的我竟然會更加自信地站在講臺上演講。我更相信知識的增長不是大學的唯一目的，更關鍵的是能力的提高。在學弟學妹面前體現出一個大學生的氣質來，才是我們應有的表現 感想

為期四天的回訪母校活動在不知不覺間結束了。再回頭看看我的母校，那群充滿著熱情與活力的高三學生，教師書桌上那厚厚的書本，走廊墻壁上張貼的一張張剪報和勵志的話語，一切的一切讓我想起當初我們也是同樣埋頭苦讀，為成績不知疲倦。時間把我們推過中考的門檻又推過高考的門檻，一路走來，我們幾經風雨幾經苦練才叩開大學的校門。正是以前的艱難圓了我們的大學夢。苦，不亦樂乎？最后，通過這次回訪母校的社會實踐活動，自己的社交能力和與人溝通交流的能力都很大的提升。從最初的拜訪劉副校長、班主任老師，到最后向初三同學進行宣講，這些都是對我自己當眾發言膽量的考驗對詞語組織能力的考察。雖然在演講時，自己會因為緊張而忘詞，但是有幾次自己都巧妙地化解了尷尬，這也是對應急處理問題的鍛煉。再次回到校園，心態已和之前大不一樣，沒有了高考的壓力，沒有繁重的課業，心態自是比以前輕松。

第五篇：回訪母校

回訪母校?續寫華章

——回訪母校建三江第一中學寒假社會實踐報告

摘要：2013年高考王馳、慈慧悅、董宇、齊雨飛四人從母校建三江第一中學考入了哈爾濱工業大學，開始了我們的大學生活，如今一個學期過去了，寒假期間我們一同回訪母校，以班級走訪的方式匯報了我們一個學期以來的大學生活，向高三的同學們介紹了哈爾濱工業大學的辦學特色與理念，并向高三的同學們介紹學習經驗，幫助他們在來年的高考中取得優異成績。

關鍵字：回訪母校、大學生活、工大精神、沖刺高考 正文：

我們四人分為兩組，對高三年級的兩個實驗班進行了走訪和宣講，依次向同學們介紹了我們在哈爾濱工業大學一個學期以來的求學經歷和哈爾濱工業大學的悠久歷史及文化傳承，并對高三年級的學習給予了一定的指導。同學們對大學生活十分向往并且積極提問，對哈爾濱工業大學也表示出了濃厚的興趣，下面是宣講的三個部分。

一、工大生活

初入大學的第一感覺就是這里是一片自由學習的樂土。相較于高中那種呆板的單一的學習大學可以提供給你更廣闊的展示自己的平臺和更全面更權威的資源，哈爾濱工業大學作為全國一流高校辦學的實力和資源的豐富自然毋庸置疑。大學生活與高中生活相比給予了學生更多的自由也對學生的獨立性提出了更高的要求。在大學里我們既可以利用大學的豐富資源充實自己努力學習文化知識，又可以在社會團體中鍛煉自己，結交朋友，豐富自己的大學生活。大學給予了我們展示自己的平臺，在這個舞臺上你可以盡情的發揮自己的長處，并且能夠和來自五湖四海的同學們相互交流，共同進步。大學活動也是一個展現自己的平臺，校運會上的激烈競爭，使得輝煌的記錄被一次次的打破。你看，賽場上的拼搏，觀看者的吶喊，加油稿的宣讀使得賽場上的氣氛更加的活躍，只有親身感受的人才能真正體會其中的喜悅，還有學校或系里舉辦的知識競賽、詩歌朗誦、書法展覽?都在為我們提供展現自己的平臺，當然每個人都有不同的生活圈，性格也有差異，文化也存在差異，因此參加活動與否也因之而定，有的人對于任何有益的活動都積極參加，而有些人對于任何活動都不感興趣，甚至感到厭煩，這是把自己孤立起來，正因為這樣有許多人都沉迷于網絡游戲之中，整天對著電腦，甚至有的為了玩游戲而逃課，久而久之，既慌費了學業，也把青春白白浪費，讀完大學后什么也沒有學到。因此，為了避免以上現象的發生，我們應該要自己控制自己，提高自己的自控力，更應該積極去參加各項有益的活動，從而“推銷”自己，進而提高自己的交際能力，在這里你會走出家庭的桎梏從而實現真正的獨立，獨立學習，獨立生活。在我們四個人中有綠色協會的小豆豆，還有201講壇和筑夢話劇社的成員，我們都在大學生活中找到了屬于自己的一片天地，漫步在大學的校園里你會發現這里有那么多多才多藝胸懷理想的有志青年，你會發現這里學風淳樸氛圍濃厚，你會發現這里離夢想并不遙遠，因為這里正是夢開始的地方。

二、圓夢工大

哈爾濱工業大學是隸屬于工業和信息化部的國家重點大學，創建于1920年，坐落在素有“東方莫斯科”之稱的北國名城哈爾濱市。哈工大的發展始終受到國家的重點支持。20世紀50年代，哈工大是我國政府確定的學習蘇聯先進教育制度的兩所院校之一。1954年哈工大進入國家首批重點建設的6所高校行列，1984年再次被確定為國家重點建設的15所大學之一，1996年首批進入國家“211工程”重點建設的院校，1999年被確定為國家“985工程”首批重點建設的9所大學之一。于2012年5月7日正式啟動的“2011協同創新計劃”，是我國高等教育領域繼“211工程”、“985工程”之后第三個體現國家意志的戰略性計劃，由我校牽頭、中國航天科技集團等共同組建的“宇航科學與技術協同創新中心”成為“2011計劃”首批啟動的14個中心之一。

1920年 哈工大建校 1951年 全面學習蘇聯的兩所重點高校之一 1954年 首批全國6所重點高校之一 1984年 國家重點投資建設的15所高校之一 1996年 首批“211工程”建設的高校之一 1999年 “985工程”首批九所高校之一 2000年 與哈爾濱建筑大學合并，組建成新的哈爾濱工業大學

一校三區 總占地面積7220畝

哈爾濱校區 占地面積5210畝

威海校區 占地面積1797畝

深圳研究生院 占地面積213畝

哈工大的校訓和辦學傳統：“規格嚴格 功夫到家” 哈工大辦學的四大特色

（1）工程實踐能力強的人才培養特色（2）立足航天、服務國防的攻堅特色（3）具有協作精神的“大團隊”特色（4）“開放式”辦學中對俄合作特色

在舉世矚目的“神舟”號系列飛船研制過程中，哈工大攻克了KM6工程、返回艙焊接變形矯形技術、三軸仿真實驗轉臺、航天員訓練用“模擬失重訓練水槽”、航天員出艙用反光鏡體等多項技術難關。在天宮一號目標飛行器與神州八號飛船交會對接任務中，哈工大在交會對接CCD標識與定位系統、載人運輸飛船訓練模擬器視景顯示系統、對接索系及鋼絲繩鎖緊力松馳規律與壽命試驗等方面提供了20多項技術支撐。哈工大研制的“蛟龍號”載人潛水器無刷直流電機，填補了國內空白；哈工大承擔的星地激光通信實驗項目順利通過驗收，標志著我國在空間高速信息傳輸這一航天高技術尖端領域走在世界前列。我校承擔的“JML-1精密離心機”項目通過驗收，打破了國外的技術封鎖，達到國際最高水平。

學生社團：目前學校有青年新聞社、學生廣播臺、綠色協會、常青藤青年志愿者協會、無線電俱樂部、籃球裁判協會、武術協會、自行車協會、美食協會、電子協會、學生科學技術協會、創業者協會、心舞手語社、茶樓相聲社等社團。

文化藝術協會：學生藝術團、管弦樂團、合唱團、舞蹈團、民樂團。京劇協會、搖滾公社、蕓瑾之舞交誼舞協會、拉丁舞協會、書畫篆刻藝術協會、影像協會、學動漫社、贛文化發展學會、粵文化協會等協會、牧原文學社。

三、助力高三

對于高三即將面臨高考我們對高三的學習情況給予了一定的指導，就主要學科向同學們傳授了經驗。

語文學習：

1、記基本的字詞、文言虛詞意義及用法。

2、閱讀現代文，分析寫作技巧，作文列提綱。

3、重視課外閱讀，但由于時間關系，只能讀一些精短的文學、科學作品，提高語文水平。

4、做閱讀理解時做到泛讀、精讀、掃讀。瀏覽一遍知道大意，精讀掌握段落大意及答題點，第三遍搜尋問題答案。

英語學習：

1、牢記單詞，當然包括它的用法，爭取每一個單詞背下一兩個例句，用起來就不容易錯了。

2、系統的學語法，平時零零碎碎記下來的要及時總結，更要看系統總結的書。

3、加大閱讀量、背誦文章。建議每天晚上將白天學的單詞背一遍，語法記一遍，早自修再回憶一遍。冰凍三尺，非一日之寒，外語的學習就需要長期積累才能見成果。

數學學習：

1、數形結合思想，每一個初等函數在頭腦里有清晰的圖，由表達式得圖象，從圖象推定義域、值域等。

2、函數與方程的思想，例如二次函數定義域、值域在解一元二次不等式中的應用。

3、分類討論，例如在求解含參數的不等式時，分別討論參數取值范圍，復雜的問題分割成幾個簡單問題了。

4、數學要多做題，才能見識，掌握多種題型，學習時間安排

1、早晨背一些英語課文或課文的名家名段，或一些古代文言文；不用早晨時間寫理化作業。

2、晚自習一般是先復習當天所學的內容，然后寫作業，做一些練習題，復習完了，理解了再做題，比做一道，翻一下書效率要高得多。

3、有時間再分專題的讀一些英語語法，如：虛擬語氣，連詞之類。

學習建議

1、找一個競爭對手，大家成績不相上下，由此共同進步。

2、帶著問題去聽課，時刻準備著回答老師的問題，會讓自己精力非常集中，并且要邊聽邊 動腦筋。

3、建立一個錯題記錄。

4、把每一張試卷當做自己能力和水平的檢測。做的好，給自己一點信心，做的不好，說明這一階段努力不夠，需要再接再厲。

5、專項，綜合，強化。先將每一章節的知識各個擊破，然后再將知識連成一個網，做一做歷屆高考最后幾題。最后強化練習模擬題。

結語：

大學生活是我們人生當中的一段寶貴經歷，我們一定要好好把握，這次宣講讓高三的同學們對大學生活有了一個大概的了解并且對哈爾濱工業大學產生了向往之情，宣講結束后我們還受到了同學們贈送的書籍，令我們非常感動，這次宣講也是我們生活中的一段寶貴經歷。