第一篇：小一班家長(zhǎng)工作總結(jié)

小一班上學(xué)期家長(zhǎng)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，小班上學(xué)期的工作已經(jīng)接近尾聲。在本學(xué)期的工作中，我班家長(zhǎng)積極配合教師的工作，各項(xiàng)工作得到了順利開(kāi)展。現(xiàn)對(duì)本班的家長(zhǎng)工作總結(jié)如下：

一、工作目標(biāo)較好地完成

本學(xué)期初，本班在家長(zhǎng)工作方面制定了如下三個(gè)方面的目標(biāo)： 1.通過(guò)家園互動(dòng)，深入了解每個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，以便有針對(duì)性地開(kāi)展教育教學(xué)工作，提升教育效果。

2.家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園的一日生活及教育教學(xué)工作有初步的了解，并能積極配合教師的各項(xiàng)工作。

3.促進(jìn)家園一致教育，形成教育合力，提高幼兒的生活自理能力。總結(jié)一學(xué)期的工作，以上目標(biāo)得到了較好地完成。原因在于我們堅(jiān)持如下兩個(gè)方面的原則：

第一，理解和尊重原則。我們認(rèn)為要把家長(zhǎng)當(dāng)作朋友。教師與家長(zhǎng)間的互相信任和尊重是溝通與交流的基礎(chǔ)。本學(xué)期我們積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，以孩子的發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)為前提。也就是說(shuō)，站在家長(zhǎng)和孩子的角度去談問(wèn)題，因此工作得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可。

第二，科學(xué)性原則。我們認(rèn)為與家長(zhǎng)的溝通要講求方法和策略。其中很重要的一點(diǎn)就是教師的語(yǔ)言。語(yǔ)言運(yùn)用得當(dāng)，那溝通工作也就會(huì)比較順利。另外很重要的一點(diǎn)就是要把握不同家長(zhǎng)的特點(diǎn)，據(jù)此注意溝通的方式和方法。

二、各項(xiàng)具體措施順暢地實(shí)施

（一）切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作

首先為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們?cè)趯W(xué)期初通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排。其次為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同商討教育方法。班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。再次為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，我班認(rèn)真制訂周計(jì)劃，刊登在家長(zhǎng)園地上，使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)，我們還刊出了一些育兒知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

（二）積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)

每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)家園聯(lián)系欄及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)，并積極參與主題活動(dòng)材料的準(zhǔn)備。在家長(zhǎng)的積極配合下，我班設(shè)立了六個(gè)區(qū)域，孩子們?cè)趨^(qū)域中能夠較好地進(jìn)行操作。

（三）充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)交流溝通

本學(xué)期初，我班建立了本班的QQ群。每周在網(wǎng)上公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，及時(shí)把每個(gè)孩子在幼兒園的照片放在網(wǎng)上，讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況，一些重要的通知，我們都及時(shí)上網(wǎng)與家長(zhǎng)互通信息，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。

（四）在豐富多彩的家園合作活動(dòng)中，促進(jìn)家園一致教育 本學(xué)期，結(jié)合幼兒園的工作計(jì)劃，我班開(kāi)展了豐富多彩的家園活動(dòng)，如：親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)進(jìn)課堂、元旦家園聯(lián)誼活動(dòng)等等。通過(guò)活動(dòng)，一方面家長(zhǎng)進(jìn)一步了解了幼兒的在園情況，另一方面也加強(qiáng)了家園的一致教育。家長(zhǎng)對(duì)我們的工作更加理解，更加支持。

總體來(lái)說(shuō)，一學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)們給予了莫大的幫助和配合，正因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)的支持，才使我們的工作取得了不小的進(jìn)步。當(dāng)然我們的工作中還存在一些不足之處，需要我們繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處，將家教指導(dǎo)工作做得更好。

第二篇：小一班家長(zhǎng)工作總結(jié)

小一班家長(zhǎng)工作總結(jié)

孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái)，他就象一張無(wú)字無(wú)畫(huà)的白紙，交在父母老師手中，為父為母為師的責(zé)任就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿(mǎn)生命。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認(rèn)識(shí)到：家園互動(dòng)是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容，是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開(kāi)豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用離不開(kāi)有效的家園互動(dòng)。

1、密切家園之間的聯(lián)系，建立平等、合作、和諧的關(guān)系： 家庭訪問(wèn)是家園聯(lián)系常用的一種重要方式，更是情感、觀念溝通不可缺少的途徑。開(kāi)學(xué)不久，我們?nèi)焕蠋熇米约旱男菹r(shí)間，對(duì)每個(gè)孩子逐一家訪，和家長(zhǎng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通。家訪不僅讓我們和孩子的情感更加融洽，同時(shí)讓家長(zhǎng)親身經(jīng)歷老師和孩子的言語(yǔ)交流和行為指導(dǎo)。在一次次的家訪中，老師、孩子、家長(zhǎng)的情感進(jìn)一步融洽。如譚杰小朋友經(jīng)常哭鬧行為來(lái)拒絕上幼兒園，針對(duì)如此問(wèn)題，我們?nèi)焕蠋熗ㄟ^(guò)家訪，表?yè)P(yáng)孩子的閃光點(diǎn)，給這個(gè)孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幫助孩子克服膽小、樹(shù)立自信心。做好家長(zhǎng)工作，放松家長(zhǎng)的心理，使孩子能順利渡過(guò)入園適應(yīng)期。我們還把老師的電話(huà)在園地中公布，創(chuàng)造家長(zhǎng)們和教師電話(huà)溝通的條件。平時(shí)家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)、生活、教養(yǎng)上有問(wèn)題，都會(huì)相互溝通、交流。有時(shí)碰到教師工作上的繁忙，家長(zhǎng)就可以通過(guò)電話(huà)與老師取得聯(lián)系。電話(huà)的紐帶一直把老師、幼兒、家長(zhǎng)緊密相連。

2、家園聯(lián)系本、家長(zhǎng)園地

家園聯(lián)系本是實(shí)現(xiàn)家園經(jīng)常取得聯(lián)系的好形式。在聯(lián)系本中，我們可以獲得教育效果的反饋，了解幼兒的家中的表現(xiàn)，而家長(zhǎng)也從中得知幼兒在園的表現(xiàn)和幼兒園對(duì)家長(zhǎng)在配合教育上的具體要求等。每到星期五，我們都及時(shí)地關(guān)心好天氣預(yù)報(bào)，以便通知家長(zhǎng)們換曬被子。

3、參與活動(dòng)形式。

家長(zhǎng)適當(dāng)參與幼兒園的活動(dòng)也是家園活動(dòng)的一種有效形式。在十二月份，我們開(kāi)展了“親子迎新年”活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)始前，我們先讓家長(zhǎng)了解活動(dòng)的目標(biāo)，使得家長(zhǎng)有目的的參加活動(dòng)，更深入的了解活動(dòng)的開(kāi)展情況，活動(dòng)后，我們又進(jìn)行了互動(dòng)，讓家長(zhǎng)們共同討論教育過(guò)程中所遇到的疑惑，同時(shí)將部分家長(zhǎng)的教育經(jīng)驗(yàn)與其他家長(zhǎng)交流，取得了較好的效果。

總之，對(duì)于家長(zhǎng)工作就是贏得一個(gè)家長(zhǎng)就等于贏得一百個(gè)家長(zhǎng)，放棄一個(gè)家長(zhǎng)就等于放棄一百個(gè)家長(zhǎng)。在兒童教育這個(gè)系統(tǒng)工程中，我們只有充分發(fā)揮利用家長(zhǎng)這個(gè)有效的教育資源，才能促進(jìn)兒童的全面發(fā)展；只有進(jìn)一步拓寬工作渠道，努力發(fā)揮家長(zhǎng)的主動(dòng)性，才能密切家園關(guān)系促進(jìn)家園共育。

2012年元月

第三篇：小一班家長(zhǎng)工作總結(jié)

小一班2013-2014學(xué)年家長(zhǎng)工作總結(jié)

我們平時(shí)都說(shuō)幼兒園的工作瑣碎，小班的工作就尤其瑣碎，“小班家長(zhǎng)事兒多”似乎已成為司空見(jiàn)慣的事情。因此，做好家長(zhǎng)工作是我們教師的重要職責(zé)，只有家園配合一致，才能真正實(shí)現(xiàn)因人施教，才能對(duì)每個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)良好的教育。

一、運(yùn)用多種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通。

1、和家長(zhǎng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通。見(jiàn)到家長(zhǎng)，我總讓他們看到我的笑臉，每天不管心中有無(wú)煩心事向家長(zhǎng)點(diǎn)個(gè)頭，打聲招呼，道聲“再見(jiàn)”并不難。我覺(jué)得孩子在我班上，犯了錯(cuò)，首先應(yīng)該由我來(lái)教育引導(dǎo)，不要太多地把責(zé)任推向家長(zhǎng)，除非確實(shí)需要家長(zhǎng)共同來(lái)配合教育的。即使這樣，在與家長(zhǎng)交談時(shí)，我特別注意講話(huà)的方法和語(yǔ)氣，我會(huì)笑著婉轉(zhuǎn)地跟家長(zhǎng)說(shuō)事情，盡量不讓家長(zhǎng)產(chǎn)生因?yàn)楹⒆臃噶隋e(cuò)而使老師反感或另眼相待的錯(cuò)覺(jué)，讓家長(zhǎng)感到尷尬。

2、開(kāi)展各種家園合作活動(dòng)。我們針對(duì)幼兒發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，表現(xiàn)的進(jìn)步通過(guò)家園聯(lián)系手冊(cè)及時(shí)與家長(zhǎng)“通氣”。如奔奔在家很嬌慣，做事沒(méi)耐心，上課也坐不住，家長(zhǎng)也很頭疼。通過(guò)與家長(zhǎng)共同合作，大大改變了奔奔的一些不良習(xí)慣，對(duì)此，我們?cè)诼?lián)系本上及時(shí)告訴家長(zhǎng)，并大大褒獎(jiǎng)一番。這種行為的直接結(jié)果是對(duì)幼兒的良性促進(jìn)，奔奔也能從剛進(jìn)幼兒園什么都不會(huì)，到能完整畫(huà)一幅畫(huà)，這一表現(xiàn)，使得家長(zhǎng)喜出望外。對(duì)于幼兒在家里的表現(xiàn)，家長(zhǎng)也通過(guò)聯(lián)系手冊(cè)向我們簡(jiǎn)要描述，使我們能夠展開(kāi)有針對(duì)性的教育。有時(shí)我們還會(huì)把我們對(duì)孩子的期望和需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容寫(xiě)在聯(lián)系本上，使小小本子發(fā)揮大作用。如培養(yǎng)小班幼兒的講禮貌習(xí)慣，就要家園共同合作，要求在家庭中成人以身作則，使幼兒自然形成講禮貌的好習(xí)慣。

二、充分利用家長(zhǎng)資源，開(kāi)展有價(jià)值的教學(xué)活動(dòng)。

我們結(jié)合主題活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)必須建立在孩子的生活經(jīng)驗(yàn)上，因此我們經(jīng)常與家長(zhǎng)相互合作，幫助孩子接來(lái)相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)。比如在主題活動(dòng)“車(chē)輪咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)”中，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日帶孩子參觀各種汽車(chē)，觀察各種車(chē)的特征，到幼兒園與大家一起分享。在家長(zhǎng)的配合下，激發(fā)了孩子對(duì)身邊事物探索的興趣，使每個(gè)教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)價(jià)值。

三、豐富幼兒各種有趣的活動(dòng)。

本學(xué)期，我們班級(jí)的家長(zhǎng)積極配合班級(jí)各種，在主題活動(dòng)中收集資料，將家

中的廢舊物品清洗干凈，充實(shí)了角色游戲的材料。我們利用各種節(jié)日開(kāi)展活動(dòng)，元宵節(jié)、端午節(jié)，我們請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹元宵節(jié)的來(lái)歷，與孩子一起品嘗節(jié)日民俗小吃。孩子父母的交流中更體現(xiàn)主動(dòng)性。在六一兒童節(jié)到來(lái)之際，家長(zhǎng)積極主動(dòng)來(lái)園觀看藝術(shù)匯演，并得到一致好評(píng)。

總之，信任是家園合作基礎(chǔ)，也是家園共育的關(guān)鍵，我們所有的工作也是圍繞建立“信任的橋梁”而開(kāi)展。如果家園互相信任，就能相互體諒，就能為孩子更好的發(fā)展提供良好和必要的條件。

二〇一四年六月二十日

第四篇：小一班家長(zhǎng)工作總結(jié)上

小班家長(zhǎng)工作總結(jié)

2016-2017第一學(xué)期

孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái)，他就象一張無(wú)字無(wú)畫(huà)的白紙，交在父母老師手中，為父為母為師的責(zé)任就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿(mǎn)生命。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認(rèn)識(shí)到：家園互動(dòng)是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容，是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開(kāi)豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用離不開(kāi)有效的家園互動(dòng)。

一、密切家園之間的聯(lián)系，建立平等、合作、和諧的關(guān)系。

家庭訪問(wèn)是家園聯(lián)系常用的一種重要方式，更是情感、觀念溝通不可缺少的途徑。開(kāi)學(xué)前，我們兩位老師利用自己的休息時(shí)間，頂著烈日，對(duì)每個(gè)孩子逐一家訪，和家長(zhǎng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通。家訪不僅讓我們和孩子的情感更加融洽，同時(shí)讓家長(zhǎng)親身經(jīng)歷老師和孩子的言語(yǔ)交流和行為指導(dǎo)。在一次次的家訪中，老師、孩子、家長(zhǎng)的情感進(jìn)一步融洽。如殷慧昊小朋友經(jīng)常以厭食、哭鬧等行為來(lái)拒絕上幼兒園，針對(duì)如此問(wèn)題，我們兩位老師沒(méi)有向家長(zhǎng)告狀，而是通過(guò)家訪，表?yè)P(yáng)孩子的閃光點(diǎn)，給這個(gè)孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幫助孩子克服膽小、樹(shù)立自信心。做好家長(zhǎng)工作，放松家長(zhǎng)的心理，使孩子能順利渡過(guò)入園適應(yīng)期。我們還把老師的電話(huà)在園地中公布，創(chuàng)造家長(zhǎng)們和教師電話(huà)溝通的條件。平時(shí)家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)、生活、教養(yǎng)上有問(wèn)題，都會(huì)相互溝通、交流。有時(shí)碰到教師工作上的繁忙，家長(zhǎng)就可以通過(guò)電話(huà)與老師取得聯(lián)系。電話(huà)的紐帶一直把老師、幼兒、家長(zhǎng)緊密相連。

二、引導(dǎo)家長(zhǎng)走進(jìn)二期課改，挖掘自身潛在的教育資源。

本學(xué)期，我們通過(guò)個(gè)別聯(lián)系和結(jié)合家長(zhǎng)的需求，定期與不定期相地有針對(duì)性地開(kāi)展家長(zhǎng)講座和家教指導(dǎo)。向家長(zhǎng)宣傳二期課改的精神，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)，尊重幼兒合理的意愿，支持幼兒從事感興趣的活動(dòng)。在“培養(yǎng)幼兒的生活自理能力”的座談中，家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到包辦代替對(duì)孩子發(fā)展的不良影響，學(xué)穿脫衣服、學(xué)穿鞋，自己進(jìn)餐已成為家長(zhǎng)們鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容。從家里做起，讓自己的孩子都有自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，從而提高了班中孩子們的生活自理能力。

我們通過(guò)家園園地各欄目保持與家長(zhǎng)的溝通，促使家長(zhǎng)認(rèn)同幼兒園的培養(yǎng)要求和教育策略，盡可能吸引家長(zhǎng)共同參與班級(jí)的教育。引導(dǎo)家長(zhǎng)多方面支持幼兒 1 的主題活動(dòng)，奉獻(xiàn)出自己及家庭中的各種資源。如在一次談話(huà)“我小時(shí)侯的物品”主題活動(dòng)中，許多孩子談到了“圍兜”“奶瓶”“小衣服”等等，我們就將此活動(dòng)的目的告知家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合引導(dǎo)幼兒將它們帶來(lái)并進(jìn)行展示，大多數(shù)家長(zhǎng)們了解后十分支持，紛紛把需要的物品送到幼兒園，豐富了我們的墻面內(nèi)容，促進(jìn)了主題活動(dòng)的開(kāi)展。在我們張貼了“請(qǐng)您幫助”的主題內(nèi)容后，班中的爺爺奶奶們利用家長(zhǎng)的布料，為孩子們制作了“沙包”“風(fēng)車(chē)”等體育用品。馮忻宇的媽媽和外婆把家里孩子的玩具和自制的《西游記》的道具送到幼兒園，豐富了孩子們游戲材料。家園合作的資源利用讓我們看到了教育成功的希望。

另外鼓勵(lì)家長(zhǎng)通過(guò)家園園地和家長(zhǎng)座談會(huì)介紹自己的教育經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，參與教育討論也是我們工作的重點(diǎn)。“寶寶成長(zhǎng)故事”“育兒經(jīng)驗(yàn)談”是我們開(kāi)辟的欄目，家長(zhǎng)們也來(lái)稿參與，雖說(shuō)參與面還不廣，但我們相信，下學(xué)期的家長(zhǎng)工作會(huì)在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓。

總結(jié)人：曹 玲 時(shí)間：2017.1 2

第五篇：2011 小一班家長(zhǎng)工作計(jì)劃

小一班家長(zhǎng)工作計(jì)劃2011年3月——2011年7月時(shí)代在發(fā)展幼教在不斷的改革，家長(zhǎng)工作逐漸成為新時(shí)期幼兒教育工作中不可缺少的一部分，越來(lái)越受到教育界的重視，2011小一班家長(zhǎng)工作計(jì)劃。幼兒園家長(zhǎng)工作的主要目的是:實(shí)現(xiàn)教育相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的提高。幼兒園《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”在現(xiàn)在的幼兒園教育中，與家長(zhǎng)的工作起著重要的關(guān)系，家長(zhǎng)工作開(kāi)展得好，能使幼兒園的各項(xiàng)保教工作得到事半功倍的效果。因此，怎樣才能做好家長(zhǎng)工作，形成家庭和幼兒園同步教育，并且提高家長(zhǎng)工作的水平，本學(xué)期我班計(jì)劃如下：

一、現(xiàn)狀分析：通過(guò)一學(xué)期的工作小班幼兒家長(zhǎng)已經(jīng)對(duì)我園我班的具體情況有所了解。家庭是人們接受教育最早，教育內(nèi)容最廣泛，受教育影響最長(zhǎng)久的場(chǎng)所。家庭教育對(duì)人的一生成長(zhǎng)起著啟蒙和奠基的作用，即使當(dāng)他開(kāi)始接受學(xué)校教育和社會(huì)教育后，家庭教育仍然在自覺(jué)和不自覺(jué)地產(chǎn)生影響。我們班是一個(gè)新生班，他們幾乎都是剛叢家庭步入幼兒園體驗(yàn)集體生活，其父母也是初次嘗試與老師接觸，對(duì)幼兒園的一切都顯得那么的陌生，對(duì)于科學(xué)育兒的知識(shí)也是知知甚少，對(duì)于幼兒在園的生活也存有懷疑。本學(xué)期我們將以熱情的態(tài)度，積極主動(dòng)地通過(guò)開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，有目的，有計(jì)劃，有組織，有針對(duì)性地向家長(zhǎng)全方位地宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)，介紹幼兒在園的一日生活情況，及時(shí)了解家長(zhǎng)的需要，想家長(zhǎng)所想，為家長(zhǎng)解除后顧之憂(yōu)，為家園共育創(chuàng)造積極有利地條件。

二、工作目標(biāo)：貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，采用各種渠道,保持家園一致.使家長(zhǎng)更新家庭教育觀念，吸收家庭教育經(jīng)驗(yàn)，集體生活，使幼兒能盡快適應(yīng)幼兒園集體生活，使家庭教育適應(yīng)幼兒園教育要求。通過(guò)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，共同促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。

三、具體措施

（一）加強(qiáng)家園聯(lián)系溝通，減輕個(gè)別幼兒和家長(zhǎng)的分離焦慮。中國(guó)有句古話(huà)：“兒行千里母擔(dān)憂(yōu)”！孩子剛上幼兒園，心理負(fù)擔(dān)最大的莫過(guò)于家長(zhǎng)，首先我們要解決家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)，取得家長(zhǎng)的大力支持與配合，對(duì)孩子的引導(dǎo)教育才能事半功倍。所以我們一定要積極和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流讓他們放心的將孩子交給我們。幼兒園生活已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)學(xué)期，孩子和家長(zhǎng)應(yīng)該基本適應(yīng)幼兒園的生活和學(xué)期環(huán)境和方式，但個(gè)別幼兒由于身體原因來(lái)園次數(shù)很少，我們擔(dān)心在新的學(xué)期孩子不能較快的順利入園。這樣不僅僅會(huì)影響該幼兒也會(huì)對(duì)其他幼兒的情緒造成不良的影響。所以我們將針對(duì)個(gè)別幼兒和家長(zhǎng)做以下工作：

1、讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園及老師更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，工作計(jì)劃《2011小一班家長(zhǎng)工作計(jì)劃》。通過(guò)宣傳欄及和家長(zhǎng)交流的方式讓家長(zhǎng)了解幼兒園中孩子的生活習(xí)慣，作息時(shí)間、行為規(guī)范等，另外，教師向家長(zhǎng)做自我介紹向家長(zhǎng)說(shuō)明我園的辦園理念及師資力量讓家長(zhǎng)放心的把孩子交給我們。

2、在開(kāi)學(xué)第一天，我們?cè)诮淌议T(mén)口張貼了海報(bào)，內(nèi)容為要求家長(zhǎng)在送孩子入園后能盡快離開(kāi)，不要在教室門(mén)口逗留。有個(gè)別家長(zhǎng)想在教室內(nèi)喂飯，也被我們友好勸說(shuō)離開(kāi)。因?yàn)橛屑以L工作的鋪墊，家長(zhǎng)們都很支持工作，基能本較快的離開(kāi)教室，便于了我們老師工作的開(kāi)展。

（二）家長(zhǎng)和老師共同創(chuàng)設(shè)孩子在園的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境我園的教學(xué)樓在寒假期間進(jìn)行了粉刷，在開(kāi)學(xué)初期我們將根據(jù)我班情況對(duì)教室和臥室進(jìn)行裝飾。這需要家長(zhǎng)、幼兒和教師的共同參與。需要集家長(zhǎng)、幼兒和老師們的智慧于一體布置出有利于幼兒發(fā)展的有特色的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。區(qū)角游戲仍然是小班教學(xué)中重要的一部分，為了讓孩子有更好的區(qū)角環(huán)境我們將組織家長(zhǎng)為我們的區(qū)角的創(chuàng)設(shè)出謀劃策，同時(shí)幫助我們收集更多的活動(dòng)材料。另外，在本學(xué)期我們要加強(qiáng)主題活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的結(jié)合。我們將在每個(gè)主題開(kāi)展前向家長(zhǎng)公布主題內(nèi)容，目的，組織形式及所需材料。以便家長(zhǎng)更好的了解我們所開(kāi)展的活動(dòng)。

（三）發(fā)揮班委會(huì)的作用在開(kāi)學(xué)第二周組織一次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)了開(kāi)學(xué)初的工作，班級(jí)孩子的進(jìn)展情況，給家長(zhǎng)講解了一些新《綱要》的教育理念。發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用，充分發(fā)揮班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，使其真正成為班級(jí)與家長(zhǎng)間的紐帶，增強(qiáng)教育合力。平時(shí)家委會(huì)應(yīng)幫助家長(zhǎng)了解班級(jí)教育計(jì)劃和要求，同時(shí)反應(yīng)家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)的意見(jiàn)和要求，溝通協(xié)調(diào)家園關(guān)系，以便改進(jìn)工作，提高教育質(zhì)量。

（四）辦好《家長(zhǎng)園地》向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)，也離不開(kāi)教師，教師與家長(zhǎng)的交流溝通最為直接也最為有效，我們要抓住各種機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)溝通交流，根據(jù)班級(jí)、家長(zhǎng)以及幼兒實(shí)際情況進(jìn)行各種家庭教育熱點(diǎn)問(wèn)題的宣傳，與交流，幫助家長(zhǎng)及時(shí)制定相應(yīng)的對(duì)策，對(duì)工作忙、時(shí)間緊的家長(zhǎng)，進(jìn)行預(yù)約，保證與每個(gè)家長(zhǎng)都能進(jìn)行溝通交流。開(kāi)辟多樣化、互動(dòng)性的家園聯(lián)系欄，有“請(qǐng)您幫忙”、“活動(dòng)安排”、“衛(wèi)生保健”、“與您交流”等內(nèi)容，除張貼常規(guī)性的教學(xué)計(jì)劃等內(nèi)容外，對(duì)班級(jí)每個(gè)幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)情況向家長(zhǎng)介紹，讓家長(zhǎng)參與到園地中來(lái)，讓家園聯(lián)系欄成為家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、教師與家長(zhǎng)互動(dòng)的平臺(tái)。

（五）利用各種平臺(tái)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通由于家長(zhǎng)工作的目的在于實(shí)現(xiàn)家園合作，促進(jìn)每個(gè)幼兒身心發(fā)展，因而幼兒園的家長(zhǎng)工作更重要的應(yīng)該做到經(jīng)常性的聯(lián)系與溝通。家園溝通是雙向的，因此，作為教師在溝通方面應(yīng)起到主動(dòng)積極的作用，經(jīng)常將幼兒在園情況互相交流、溝通，利用家訪、熱線電話(huà)、夸夸孩子、幼兒園網(wǎng)站等手段，加強(qiáng)家園的互動(dòng)與交流，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與，共同研究配合教育的方法，相互反饋教育效果，只有這樣才能取得共識(shí)，達(dá)到同步教育促進(jìn)幼兒發(fā)展的目的。

（六）其他①每月做好幼兒在園的評(píng)價(jià)記錄，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合填寫(xiě)有關(guān)欄目。②學(xué)期結(jié)束時(shí)，填寫(xiě)好幼兒成長(zhǎng)冊(cè)。③在時(shí)間允許的情況下不定期開(kāi)展幼兒書(shū)寫(xiě)作業(yè)展示活動(dòng)。④學(xué)期末開(kāi)展幼兒美工作品展示活動(dòng)。⑤定期召開(kāi)家委會(huì)會(huì)議。⑥開(kāi)辦“家長(zhǎng)推薦”宣傳欄，內(nèi)容包括育兒心得，科學(xué)育兒的文章，好書(shū)好讀物等。⑦主題為如何培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的家長(zhǎng)問(wèn)卷。⑧評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)。⑨家長(zhǎng)進(jìn)課堂，邀請(qǐng)周恩順家長(zhǎng)給班級(jí)幼兒組織一次幼兒英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。在本學(xué)期中我班三位老師將依然堅(jiān)定信念，努力工作，用濃濃的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，換取每個(gè)家長(zhǎng)的放心，讓孩子們健康快樂(lè)成長(zhǎng)！梁美菊汪素娟沙德榮（執(zhí)筆）