第一篇：課博會學習心得體會

課博會學習心得體會

通過本次課博會的聽課、學習，使我受益匪淺。自身素質進一步提升，現將收獲與感悟略談如下：

班級小組建設：小組成員之間學習互幫互助結對子學習，兩者一為師一為徒。師給徒講、徒展示，一幫一結對子，體現了小組成員之間的團結，有利于照顧學困生，不拋棄、不放棄。學習中分為自學、互學與小組合作，自學不打擾第二人，互學兩人之間不打擾第三人，小組討論學習不打擾其他小組。形成了良好的行為習慣，有利于良好的班風、班紀建設。

教師需要與時俱進，努力提高自身綜合素養。要學會用智商去備課，設計科學、有效、得當的課堂環節。更加要用情商去講課，與學生之間創設和諧平等的師友關系，用情去感染學生的心靈，使其因親其師而信其道，達到事半而功倍。

課堂設計要多考慮學生，別太教條只注重課上必須要完成哪些內容。要清楚的認識到一堂課是為誰服務的，是教材還是學生？盡量把課堂還給學生，別太較真在課堂上完成的環節。

以上這些就是我的一點體會，我還要不斷的學習提升自身素養。沒有最好只有更好，我會不斷的給自己充電，樹立終身學習的觀念，為我所熱愛的教育事業奉獻終身。

第二篇：黑龍江省第三屆課博會心得體會

黑龍江省第三屆課博會的心得體會

10月13日至15日，我參加了黑龍江省第三屆課博會。來自省內外的教育專家、教育精英參加了這次會議。會議分主會場和分會場，主會場的“專家講座”、“省內外教師課堂展示”、“課例點評”博得了大家的陣陣掌聲。分會場的“走進學校”、“現場互動經驗共享”、“課堂教學展示”更是精彩紛呈。

這次會議以“探究式學習”為主題，在國家級專家的理論引領和省內外一流名師的行動示范下，圍繞不同課型的研究與實踐，多側面、深層次地展現和研討“以學定教”理念下的典型課堂教學案例，深入解析“有效課堂”的共性規律和發展走向，為提高課堂教學質量，推進課堂教學改革深入實施提供經驗和示范。

會后，所有參會人員走進學校，現場聽課10余節，并行了研討和反思，為進一步推動“高效課堂”建設提升了理念和引領，為課堂教學改革的實施奠定了堅實的基礎。

一、感受篇

肖校長帶領我們參觀了七臺河市第六小學。當時正是課間操時間，首先映入眼簾的是一排排整齊的隊伍，有“海軍方陣”、“陸軍方陣”、“少先隊方陣”??在鏗鏘有力的音樂聲中，邁著整齊的步伐來到指定的位置上站好，學生們動作整齊劃

一、準確優美，精神飽滿，生機盎然，使我有一種步入少兒軍營的感覺。課間操作為校園文化建設的窗口，體現了七臺河市第六小學健康和諧的校園文化，為學生創造了一個有形而莊重的心理“磁場”，能在無形中統攝全體師生的靈魂，起到“潤物細無聲”的教育魅力。正是認識到校園文化的重要性，我們更加注重加強校園文化建設，使其成為全面育人的輻射源，成為素質教育的能量庫，成為一部無聲的教科書。

學習中我們還聽取了山西省陽泉市十二中原林生校長的名為“構建新模式的實踐與思考”的學術報告，在為什么要課改中，原校長舉了“中外教育專家眼中的課”這個事例，當我們都自認為是好課時，當我們所有人都為這堂課高興時，英美專家的無語仿佛就是一把重錘敲醒了我們所有人，如果一堂課中老師講的所有學生都會，那么還有必要去講嗎？這個疑問就是我們中國教育的現狀，中國的教育，我們的課堂確實“病”得不輕！課改勢在必行！

在學習中，山東即墨28中崔帥老師的初中數學《勾股定理》，河南洛陽西下池小學武偉偉老師的小學語文《火燒云》，大慶一中李長亮老師的初中物理《發動機為什么會轉動》，方正林業局中心小學杜希芬老師的小學數學《平行四邊形的面積》這四節課給我留下了深刻的印象，每堂課都有自己的特色，山東即墨28中給我們展示了“師友”結對的新模式，河南洛陽西下池小學給我們帶來了語文教學抓關鍵詞的寫話訓練的新理念，讓我們學習的人大開眼界，我原來還在迷惑，學生在小組活動中為什么就活動不起來呢？聽完學術報告和這幾位老師的課之后我覺得我在編寫《探究單》時沒能把它設計好，以后設計時我要細化學法提示，這樣每個學生就知道自己該做什么，從而小組交流時才能忙得熱火朝天，當然每個學校都有每個學校的特點，我們沒法照抄照搬山東或河南或是其他省份的課堂模式，正如哈爾濱125中學的教研員所說的那樣，適合自己的才是最好的。

我們學校的郭文慧老師講了《分一分》這節課，這節課從課件的制作，到教學設計都非常的完美，雖然七臺河第六小學的學生素質和理解能力和我們學校都不能同日而語，但郭老師還是把課講得如此生動豐富，得到了與會同仁的一致好評，她形象生動的語言，使學生們在學習中得到了樂趣，真正做到了變被迫學習為主動學習！通過我們的了解，那里的孩子多數都沒有父母的陪伴，而是寄宿在老師的家里或看護站，那里的老師不僅要盡老師的職責，還要兼顧父母的責任，他們一人既要教數學，又要教語文，還要當班主任真的很辛苦。相比較之下，我們的師資力量雄厚，我們的教學資源豐富，我們的學生素質高，理解能力強，有著良好的家庭氛圍，能在我們學校教學，我充滿了工作的幸福感！

這次學習時間雖短，但內容豐富，學術水平高，處處充溢著對高效課堂的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。雖不能說通過短短的幾天的學習就能立竿見影，但卻也有許多頓悟。關于有效課堂的教學改革，我又有了進一步的思考和認識

二、思考篇

1、六小和九小給我的感受

七臺河市是一個偏遠的地級市，他們的校園文化內容豐富，形式多樣，他們的學生積極主動參與到校園文化的建設當中，賦予了校園文化實質性的精神內涵，他們的老師很規范，他們的學生很規范，他們的課堂很規范，而這些規矩都來源于長期的積累，不是一朝一夕能夠完成的。

通過觀摩七臺河第九小學的教學環節，我發現他們的課堂扎實、有效，他們的教態親切自然，他們的教學語言聲情并茂，他們的評價語恰到好處，他們的教學活動設計趣味橫生，深深地吸引著學生，吸引著參與交流的老師們。

九小每周二和周四第2節課后有個課外活動，采取開放式教學的模式，學生自己選擇感興趣的課外活動，培養學生的探索欲、求知欲，注重個性化的發展，讓課堂真正的活起來，他們的綜合實踐課是學生真正的動手做自己想做的東西，而不是按老師的要求統一去完成，2、我們學?，F狀

我們的課改已經開展，課改的必要性和可行性已經得到教師們的認可，并初見成效，上學期我們學校陳佳妍老師的《用字母表示數》，創設具體的生活情景，引導學生從喜歡的、熟悉的兒歌《數青蛙》入手，用 “一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿??”制造認知上的沖突，激發學生的好奇心，激發學生求知的欲望。使學生在現實生活的需要中，在解決實際問題的困惑中，從而產生了“用字母表示數”的懸念。讓學生自主參與，主動探索。充分引導學生探究有價值的數學問題，經歷用字母表示數的過程，讓學生感到數學無處不在，激發他們的好奇心和創造力，培養學習數學的意識和能力，讓知識在課堂中煥發出活力，讓課堂充滿數學趣味和積極的數學思考，讓學生在課堂中不斷成長與發展。晁天雪老師的《認識角》本節課，晁老師注重動手操作，小組合作探究，讓學生經歷探究過程、動手實踐、在合作交流中學習，通過摸角，畫角，找角進一步體會角的特征。嚴曉雯老師的《云雀的心愿 》 緊密的圍繞著課本展開小組合作，不僅極大地調動了學生學習的積極性，而且高效的完成了課堂任務，提高了全體同仁從對“小組合作學習，創建高效課堂”的認識，還有學習回來之后聽了崔秋實老師的《分數的基本性質》一課，她給了孩子足夠的時間去探索，發揮了小組合作學習的作用，讓孩子有充足的時間去展示，她不丟掉任何一個學生，發現不足之后馬上進行適時指導，讓孩子突破難點，掌握新知。

這些課與傳統教學相比已經在變了，其實我們早就動起來了，我們的預習案，我們的導學單，我們的小組合作探究單都大大的說明了我們在將學習的權利還給學生，教會學生如何學習，如何讓學生學會、會學、樂學、創造性地學習，如何建立學生自主、合作、探究的學習策略和評價策略，如何讓學生在課堂上動起來，讓課堂在學生的學習過程中活起來，讓學生學習的效果好起來。

3、今后的努力方向

雖然我們的課堂已經在改變，但是我們還存在很多不足：教學目標的明確度不夠，小組職能的劃分不夠明確，小組合作探究沒有合理使用，我們的老師還是不放心，不放手，不相信學生，沒有給學生足夠的時間去獨學，對學，群學。針對以上不足我們應該繼續重視習慣培養，重視學生的學科素養，比如語文的閱讀與表達，數學的思維能力訓練，英語的口語操練，我們要用愛去做教育，把我們的六步優學更合理化

第一：預習案

預習案要具有引導學生自學、啟迪學生思維、培養學生能力的作用，更好地幫助我們實現學生學習的三維目標。預習案難度要適中，預習問題應該是學生通過預習能初步理解、解決的問題。

第二：導學案

導學案不僅僅要注重學，更要注重導，要起到“導讀、導思、導做”的作用，導學案的最終目的是培養學生自主研讀文本，自主研究教材的自學能力。在導學案中，我們要點燃學生的夢想、在學習方法上給學生以點播、點化學生具有智慧夢想的火花。

第三：小組合作探究

在小組合作學習中，教師的主導作用不可忽視。學生的合作是否有效，同教師的參予與指導是分不開的，教師的主導作用發揮得越有效，學生的主體作用發揮得就越充分。因此教師在教學中要精心把握小組合作學習的時機。主要體現在以下四個方面：

（1）面對學生對某一問題獨立思考與研究后的發現與困惑時，對同一問題有不同見解，意見產生分歧時，可以安排合作學習，這樣有利于學生相互交流、集思廣益，從而達到共同提高。（2）在教材的重、難點處設置合作，有利于學生集體智慧的發揮，有利于每個學生對教材重、難點的學習，從而使每個學生體驗成功的樂趣。

（3）在學生單獨學習遇到困難時，倡導學生合作，使學生感受到與同伴合作的必要性。教師在備課時，對可能出現的困難或意外有充分的思想準備，不怕出現混亂的局面。當教師面對教學意外時，必須鎮靜從容，及時引導，根據小學生的生理心理特點，采取形式多樣的引導措施。

（4）盡力提供全組參與表現的機會。如朗讀課文，可以讓全組合作完成串讀。如參加班級比賽，可以先讓組里進行交流討論，鼓勵他們在分工合作的基礎上完成組里集體成果。從而增加團體的凝聚力，樹立合作學習的良好意識。

第四：鞏固運用，拓展延伸，以及達標評學上

1、要設置的問題要有啟發性、開放性，能充分調動學生的思維，讓學生通過自主學習，領悟知識的奧妙，培養思維的敏捷性，享受頓悟的奇妙。

2、要將知識與生活實際相聯系，創設生活的情境，鼓勵學生個性見解，引發學生的質疑，激起思維碰撞的火花，張揚生命的活力，體驗學以致用的樂趣

3、要將問題梯度化，即設置問題要考慮到學生所處年齡的認識水平和理解能力，應由淺入深，小臺階、低梯度，讓學生們經過自主學習、合作探究、交流探討后體驗到知識的深度與寬度

4.問題層次化，即對不同層次的學生設置不同難度的問題。題目設置要分三個層次：即A、B、C三個層次，以A、B層次為主，C層題目適當。既保證A、B層同學學習的高效，也滿足C層學生的學習需求

“以學定教”，即以學的方式定教的方式，以學的內容定教的內容，以學的進度定教的進度，以學定教，順學而教，不教而學，方為教學之道。導學案的設計體現了“以生為本、以學為本”的理念?！耙陨鸀楸尽笨梢越庾x為“相信學生，解放學生，依靠學生，發展學生”，讓學生成為教學的中心。

讓學生成為幸福人生的創造者，是我們老師的責任。讓學生幸福就是一種至高的教育價值。沒有幸福的教師就沒有幸福的學生。教師的職業是受人尊重的職業，而在受人尊重的同時，教師要提高自身的文化底蘊。帶著幸福感做教師，正如揣著理想上路，定會使教育教學變得更精彩。

第三篇：課博會發言稿

尊敬的各位領導、老師：

大家上午好！

很榮幸有這樣的機會，作為本次課堂博覽會活動的教師代表在此發言。首先非常感謝學區各級領導和第九十六中學精心組織這次課堂博覽會活動。課堂博覽會是一場校際間教師群體學習、交流、展示、提升的盛會，在這里，我們共襄盛舉，探索課堂教學的方法與意義，這也是我們全體教師——特別是青年教師學習鍛煉、快速成長和展示自我的絕佳平臺。

賽課的帷幕即將隆重拉開，呈現給我們的將會是一場場學科的視聽盛宴。其實在這之前備課的分秒之中，我們已然受益良多。當靜下心來，細敲每個知識點，細備每個環節、細思種種學情，掂量著這一個個任重道遠的話題，在否定與改進中反思著、領悟著、得到著。但是，在課堂這個“有教法無定法”的舞臺上，我需要學的東西還很多，相信在接下來聽了其他老師的課后，我將能學習借鑒到許多閃光的思想和有效的方法，而將這些應用在以后的教學中，變成自己的內在，或許這才是賽課的外延和意義所在。

當然，賽課對我們年輕教師來說是莫大的壓力，但也是絕好的動力。比賽這種形式下，競爭與學習并存。通過比賽，我們不僅可以嘗試各種新的教學手段，提升教學能力，更好地為以后的教學服務，同時也使我們的思維更加開闊，更能使自己的心理承受能力得到很好的鍛煉。

所以，非常期待所有參賽教師們以精湛的教學藝術為我們做的精彩示范！也再次感謝為我們提供這次機會的共同體各級領導老師和九十六中的老師們。謝謝~

第四篇：參觀課博會有感

參觀課博會有感

2015年11月29日，在劉校長的帶領下，我們參觀了在寶雞高新一小舉行的課堂博覽會。

早上六點多，天剛蒙蒙亮，我們就興致勃勃的出發了，一路上心情激動不已。來到高新一小的校門前，一群身著黃色蜜蜂服的小學生，伴隨著歡快地的音樂聲，跳著優美的舞姿，廣播里傳來熱烈歡迎詞，這熱鬧的場面深深地震撼了我的心靈。走進校門，學生的手工作品整齊的擺放在桌子上，有紙作的煙灰盒，有剪紙，有易拉罐作的拉力器，作品琳瑯滿目，令人應不暇接。

接著上課的鈴聲響了，我趕緊走進教室，找了個座位坐下來。第一節是四年級語文《鳥語》，講課的老師是來自咸陽的董捷，她組織好學生，就上課了。一開始，就模仿鳥叫聲，“唧唧，喳喳”，學生的興趣一下就被調動起來了，講善講鳥語的公孫冶，講我對鳥兒的向往，講我對鳥兒的了解，講鳥兒對我的啟發，接著就是如何護鳥。最后送小鳥回家，拿事先剪好的小鳥貼在黑板畫好的樹上。整節課上得節奏緊湊，環節齊全，朗讀指導到位，教態和藹可親，學生很自然的上完了一節課。

接著又聽了五年級的語文《飲湖上初晴后雨》，講課的老師的來自甘肅的李萍，一進教室，就接到一張講課稿，上面注明了課題，老師，來自的學校，還有學校的簡介，導學案，等等。上課了，先看了幻燈片，欣賞了西湖的美景，老師提問：“你看到西湖有上面感受？學生個個舉起小手，暢談感想。接著談詩人蘇軾，又談詩題，接著認讀生字，讀詩，又探究西湖，賞西湖美景，晴，雨，比較兩者的不同，談自已喜歡的景致，想象說話，________雨灑在西湖上，西湖____________。又引出美女西子，最后提問：”為什么把西湖比作西子？讀詩，拓展讀類似的詩，學生在詩的氛圍里結束了課文。感覺這位老師講得很實在，能抓住重難點，有序突破。提問有層次，把課文講得很到位，有詩情畫意。

又聽了四年級的課文《長城》，講課的老師是來自西安高新三小的史小華，他組織好學生，就放幻燈片，讀有關長城的贊美詞，接著明確了學習目標，就讓學生獨學，畫出有關問題，接著對學，相互交流，提問，補充，接著群學，小組學習，交流，分任務，展示?；卮饐栴}：說說長城有哪些特點？“多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭，后不見尾的萬里長城”，這句話有什么含義？小練筆，寫導游詞，介紹長城，小組展示，師生評價，得分，讀有關長城的贊美語言。這節課上的很活，學生發言積極，搶著說，都不讓老師說。教學目標基本完成。感覺學生很棒，知道得很多，發言很大方，大膽，聲音響亮。老師指導到位。

又聽了四年級的語文《荷塘舊事》，講課的老師是來自渭南的雷亞寧，也是先欣賞美景，融合師生感情，接著就提問：“《荷塘舊事》的一篇什么文？寫的是什么時間的景？寫了什么事？接著講課文，讀課文，提問：“你能說出荷塘的什么樣的？你發現了什么美詞美句？指導朗讀，讀得要輕，要柔。接著瀏覽課文，舊事中哪個畫面描寫的最快樂？小組交流，畫出作者溺水的句子，說說你有什么感受？學生發言積極。老師小結：“景美，事樂，情難忘，舊事這樣的畫面才時時浮現在腦海里！”最后是拓展閱讀，《祖父的園子》介紹作者蕭紅，引導學生讀書。感覺上課重視朗讀，默讀，精讀，能在讀中發揮想象，以生促學，雙軌閱讀。課內課外都在讀。

最后走讀了英語課，數學課，參觀部室，校園里處處洋溢著學生的作品，個個精致，耐看，處處讓人留步。課博會收獲真大啊！

第五篇：參觀智博會心得體會

參觀智博會心得體會

第二十屆中國國際裝備制造業博覽會10月22日在沈陽開幕，本次展會共有800余家企業，參展以東北三省企業為主，共8個展區，重點展出高端裝備、金屬成型裝備、智能制造產品及特種車輛等。

一、亮點產品

本次展會單獨設立一個以“智能制造”為主題的展廳，進入此展廳，位于顯眼位置的是中國兵器工業集團(以下簡稱“兵工集團”)的展位，兵工集團的參展規?？涨皦汛?，帶來的展品不僅顏值高，戰斗力也十分強大。智能無人搬運車、純電動牽引車、球星機器人，四足機器人以及500公斤級的共軸雙槳無人機，是此次展會智能產品的代表。

沈陽華維激光設備有限公司參展的智能激光焊接切割設備是本次展會的另一個亮點，他們帶來最新研發的非接觸式激光清洗產品，能夠快速清除金屬工件上的油漬、鐵銹，在展示過程中，很多人駐足參觀，有些企業直接洽談采購事宜。

其它參展的智能產品以智能機床、智能機器人為主，其中智能機器人多家企業展出，但所有參展的機器人都只能做出重復的動作，無法滿足我司使用要求。

二、與風電相關企業及產品

此次展會我重點參觀了與風電行業相關的企業和產品，與風電相關的企業參展較少，主要去參觀了內蒙第一機械的鑄造部件、FLUCK的電子產品、成量的量具、華維激光的焊接切割設備、兵工集團的智能無人搬運車等，與我司合作企業和潛在合作企業參展的產品進行了解。

三、感想

有幸被公司派往參加此次展會，總體感覺，此次展會以“智能制造”為主題，但真正做到“人工智能”的產品很少，只有數控機床、智能無人搬運車、智能激光切割等少數產品可以到達，那些所謂的智能機器人，只能做一些機械的、重復的動作，不能稱得上是智能，在與機器人生產企業的負責人溝通的過程中了解到，目前我國機器人生產企業都無法到達人工智能，即使有些企業可以做到，里面的核心部件也得采用國外的技術。我國智能制造還有很大的發展空間，還有很長的路要走。

四、智能工廠構想

1、智能設備

除了之前集團評審過的機器人擰緊機項目、齒輪箱與發電機螺栓拉伸平臺項目、智能電動板手項目、拉伸器智能電動泵項目、彎頭與偏航對接螺栓拉伸平臺項目5個項自外，我們還可以設計智能下動力電纜設備、動力電纜運輸工裝、偏航翻轉工裝、傳動鏈翻轉工裝等效率提升、減輕員工勞動強度的工裝設備。

2、智能管理

設計一款軟件，集成部件到貨至出廠、各工序交接、倉庫物料的庫和發放等功能，協助完成車間的生產管理、質量管理、倉庫管理。