第一篇：由一節(jié)課引發(fā)的關(guān)于新課程中教師地位的幾點(diǎn)感想

由一節(jié)課引發(fā)的關(guān)于新課程中教師地位的幾點(diǎn)感想

鄞州區(qū)姜山鎮(zhèn)中學(xué) 崔磊明

今天，我們語文教研組一起觀看了楊崗老師的《珍珠鳥》教學(xué)光碟，看了之后，我深有感觸。這節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生反應(yīng)熱烈，是一堂成功的語文課。推究楊老師成功的原因，我認(rèn)為最主要的是楊老師在整個教學(xué)過程中貫徹了新課程中的關(guān)于教師在教學(xué)中的地位的理念，擺正了自己的位置。

教學(xué)實(shí)錄如下：

師：今天我們來上一堂特別而有趣的課，先請大家用你最充滿愛的聲音朗讀一下課題。

生齊讀課題《珍珠鳥》

師：大家悅耳的聲音，傳遞給老師這樣一個信息：同學(xué)們都是富有愛心，心地善良的孩子，對小鳥一定懷有深深的喜愛之情，對嗎？

生笑。

師：接下來，老師帶大家做一個有趣的游戲，請同學(xué)們閉上眼睛，放松你的思想，展開你想象的翅膀，穿越時空的隧道，隨老師一起來到一個美麗奇特的地方。

（師播放一組輕音樂，伴隨著鳥歡快的叫聲）

（生閉上眼睛，伴隨著輕快的音樂，在老師的描述中感受珍珠鳥的美麗與溫情）

師：這里是一個鳥語花香的世界，這里百鳥爭鳴，百花盛開，猶如人間的仙境。這里就是澳洲的東部。在這兒，生活著一種小鳥，當(dāng)?shù)氐娜藗兎Q之為“錦花鳥”，意為“錦上添花”，可見人們賦予了它們更多的美麗。它們羽毛艷麗，五顏六色，體態(tài)嬌小玲瓏，叫聲細(xì)柔，清脆，它門常常躲在繁花綠葉當(dāng)中，和著春風(fēng)，歌唱春天，歌唱生活。它們生性膽小，常常躲在繁密的樹林里，悄悄的探出小腦袋，露出紅紅的小嘴，只要一有風(fēng)吹草動，它們就“吱”的一聲鉆進(jìn)了樹林里，灑落一片歌聲。這啊，就是美麗的珍珠鳥。

更神奇的是，今天，還有兩只還從遙遠(yuǎn)的澳洲大森林來到了我們的教室做客呢？請同學(xué)們睜開眼睛，看一看吧。

師展示自己畫的珍珠鳥的圖片，栩栩如生。

生笑（發(fā)出驚嘆）：好漂亮的小鳥！師：大家喜歡嗎 ？ 生：喜歡！

師：是啊，看到這么美麗可愛的小鳥，誰又能忍的住滿心的歡喜呢？同學(xué)們一定是迫不及待的想走近珍珠鳥了吧？或許想跟珍珠鳥來一個親密接觸吧？那么，就讓我們一起走進(jìn)課文，去感受珍珠鳥的溫情與美麗吧！

師：這是一篇敘事散文，我們該怎樣來讀呢？請大家推舉一位我們班朗讀最好的同學(xué)來讀。

生：我認(rèn)為應(yīng)該用情來讀，用一種喜愛的感情來讀 師：是的，古人云：“感人心者，莫先乎情”,一篇文章如果有了情感，就有了靈魂。我們在讀書的時候，就要設(shè)想讀者如文中的人物，文章“如出我心”，文句“如出我口”，讀之，由文入情，就會與達(dá)到與作者神氣相通，心心相應(yīng)的境界了。接下來，就請同學(xué)們，選擇你最想了解的內(nèi)容或你最感興趣的內(nèi)容，用你最喜愛的語氣來讀一讀。

生自由擇讀。

師：好，下面我們來進(jìn)行一次接力賽讀，我們比一比，賽一賽，看誰最能讀出播音員的水平。老師挑讀第一段和最后一段。

（師播放輕音樂，師生進(jìn)行接力讀。）

師：幾位同學(xué)聲情并茂的朗讀，給我們帶來了美的享受，連老師也甘拜下風(fēng)了（掌聲）

師：誰能用最簡潔的話概括一下，這篇文章給我們講述了一個什么樣的故事？

生：講我養(yǎng)了一只鳥的故事

師：誰能再補(bǔ)充一下？

生：我喂養(yǎng)了一對珍珠鳥，他們有了雛兒，這只珍珠鳥有害怕我到親近我的過程。

師：是啊，作者花費(fèi)了大量的筆墨，用十分細(xì)膩的筆觸為我們描寫了一只可愛的小鳥，現(xiàn)在請你們自由朗讀課文，勾畫出其中你最喜歡的句子，美美的讀一讀。并用“我喜歡是因為 ”的句式來說一句話。

（生讀書勾畫）

師：老師先帶個頭，拋磚引玉吧。我最喜歡的是14自然段，文中的作者為小鳥營造了一個溫馨而舒適的家，“小家伙”“竟然趴在我的肩頭睡著了”人與鳥的彼此的信賴已經(jīng)達(dá)到了一種何等的境界啊！多么讓人羨慕啊

生：我喜歡第8自然段，“起先??跟著逃到畫框上去了。”這段用了“飛”、“落”、“站”、“啄”、“撞”、“逃”這些動詞寫出了小珍珠鳥的活潑、調(diào)皮的特點(diǎn)。

師；噢！動作輕盈，活潑又有點(diǎn)兒膽小。

生：我找的是第7 自然段，寫小珍珠鳥外形很漂亮，長得又胖乎乎的，顯得很可愛。

生：我喜歡是這句：“它先是離我較遠(yuǎn)，??發(fā)出‘嚓嚓’響。”是因為小鳥和我關(guān)系太融洽了，好的讓我也想養(yǎng)一只這樣的小鳥

師：小珍珠鳥和我已經(jīng)是相親相愛的一家人了，祝你夢想成真！

生：我和老師一樣最喜歡14自然段。小鳥趴在我的肩上睡著了。玩累了，就趴在我肩上睡了，一點(diǎn)兒也不害怕！是因為我覺得小鳥象一個淘氣的孩子

師：是的，我們是“英雄所見略同”。

生：我喜歡“卻是它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來。”是因為寫得很好看！師：萬綠叢中一點(diǎn)紅，多么清新美麗的境界！

生：我喜歡“忽然有一個更大的腦袋從葉間探出來。”是因為這句中的“探”字用得生動

生：還有第13自然段也是寫它的動作。

師：同學(xué)們讀的很美，說的也比較準(zhǔn)確！作者正是從小珍珠鳥的外形、動作、神態(tài)來展示它的可愛的，字里行間洋溢著作者的喜愛之情。現(xiàn)在我們一起懷著著喜愛之情把這幾段讀一遍。（生齊讀7——14）

師：接下來，讓我們一起開動我們的腦筋，討論思考這幾個問題。

投影儀展示：

1、“這是一種怕人的鳥”我是怎樣照顧它的？你能把與之相關(guān)的語句說出來嗎？小鳥還怕我嗎？說出相關(guān)的語句？

2、小鳥為什么不怕我了呢？你能以小鳥的口吻對作者說一句話嗎？

3、作者僅僅是為了給我們講述這樣一個故事嗎？他想告訴我們什么呢？

（生討論交流）

師：鳥是一種非常怕人的動物，鳥在我們面前是心存戒備的。可我們在文中看到的卻不是驚弓之鳥，而是一只快樂、自由自在的小鳥，它是那樣的淘氣、放肆，絲毫沒有顧忌。看看“我”為小鳥都做了些什么？是怎樣一步步取得小鳥的信賴的？

生：“我用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上。” 師：我為小鳥建了個綠色的家園。

生：“我很少扒開葉蔓瞧它們”“我呢，決不掀開??驚動它們” 生：“我不動聲色地”“我用手摸一摸它細(xì)膩的絨毛” 生：“我手中的筆停了，生怕驚跑了它” ??

師：那從這些舉動中，你們看出“我”是一個什么樣的人嗎？

生：愛鳥的人！

生：細(xì)心的人

生：善良的人

生：懂的付出的人

生：會生活的人

師：是啊，“我”是個有愛心的人，我尊重它們的生存空間，給它們提供寬松、自由的活動場所，不驚擾它的活動，甚至寬容它的淘氣搗蛋。文中的我就像許多寵愛孩子的爸爸媽媽，對待小鳥就象遷就他們調(diào)皮的孩子一樣。（板書：愛心、寬容、尊重）

師：受到這么優(yōu)越的待遇，假如你是文中的小鳥，你想對作者說些什么呢？

生：你給我溫暖，我給你快樂

師：愛是相互的，給予的同時你也就得到了許多

生：感謝你對我的照顧，我會用我的美妙的歌喉裝飾你的每一天。師：你是一只感恩圖報的小鳥

生：主人，如果有來生的話，我愿與你共續(xù)緣

生：主人啊,感謝你對我的照料,但是”天高任鳥飛,海闊憑魚躍”.天空才是鳥兒真正的家!我更渴望自由,請讓我飛翔吧!

師：你是一只具有“鴻鵠之志”的小鳥！展翅飛翔吧，我會永遠(yuǎn)的祝福你！

?? 師：同學(xué)們，當(dāng)你們看到這樣一幅幅溫馨的畫面時，心中涌起的是什么感觸？你們是否讀懂了作者的心聲？

生：信賴，可以創(chuàng)造出美好的境界！

師：是的！信賴是一種接納，是一種包容。是一種氣度，是一種胸襟。有了它，不僅人與人之間可以相互溝通，人與動物之間也可以相互信賴！有了它，我們的生活中定會多出許多美麗而溫情的故事。我想這就是作者想傳達(dá)給讀者的心聲。（齊讀此句）

師：接下來，讓我們一起來到我們的閱讀天地，來讀幾則相關(guān)的材料，看一看這幾則材料中的人們有什么共同特點(diǎn)？（生默讀材料）

生：他們是富有愛心的人

生：能和小動物和諧相處的人

師：是的，他們都是富有愛心的人，他們都懂得珍惜生命，敬畏生命，從而譜寫了一曲曲人和動物的贊歌。傳為一段佳話，成為一段美談。可是，為了滿足自己的私欲，人類越來越多的去殘害生靈。我不由的想起一個痛人心非的故事，在江西省洞庭湖地區(qū)，生活著一群麋鹿，它們世代繁衍，過著和平而安定的生活。然而，近年來，人們?yōu)榱俗约旱乃接罅康牟稓Ⅶ缏梗?998年的春天，僅剩下最后的11只麋鹿了，他們在當(dāng)?shù)卮迕竦膰讼拢娂娞拥搅硕赐ズ陌哆叄?只麋鹿為了躲避村民的追殺，跳入了湖里，其中有一只快要做媽媽的麋鹿，或許是為了腹中的胎兒吧？朝追趕而來的村民苦苦的哀鳴著，但是，麋鹿的哀鳴聲并沒有喚醒當(dāng)?shù)厝藗兊牧贾麄冞€是把這只麋鹿給宰殺了，當(dāng)這只麋鹿被剖腹的時候，它腹中的胎兒還在痛苦的掙扎??

同學(xué)們，物種的滅絕本來是自然的，但是人為的迫害加速了它的滅亡，從地球上最初的25億個物種，到如今的2億個物種，獸類每兩年消失一個物種，鳥類每一年消失一個物種，據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計，下個世紀(jì)，地球上的植物將會以每兩小時滅絕一個物種的速度進(jìn)行著、、、、當(dāng)最后一只雄鷹慘叫著墜向大地時，當(dāng)森林的最后一只老虎哀鳴著尋求它的配偶時，當(dāng)SARS開始時，那是在向人類瘋狂的報復(fù)，同學(xué)們，作為新世紀(jì)的我們應(yīng)該做些什么呢？

師：那么，請拿起你的筆，為保護(hù)動物寫下一句標(biāo)語，來表達(dá)你的心聲吧！（生進(jìn)行寫作）

生：地球上的最后一滴水將是人類自己的眼淚] 生：地球上的最后一頓晚餐將是人類自己的肉

師；觸目驚心的標(biāo)語。生：愛護(hù)生命就象愛護(hù)我們的眼睛一樣

生：人類啊，放下屠刀，；立地成佛吧（生笑）師：是啊，該放下屠刀了，否則，地球上將會是“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”了

師：聽著同學(xué)們一句句真誠的話語，我的眼前仿佛展現(xiàn)出一幅幅溫馨的圖畫來：鳥兒們又在快樂的歌唱了，小動物們又在自由的奔跑玩耍了，大森林里又恢復(fù)了往日的歡聲笑語了！好，下課！

我的思考：新課程要求教師在教學(xué)中的地位由管理者變?yōu)榻M織者、由傳授者變?yōu)閰⑴c者、由控制者變?yōu)閹椭摺⒂芍鲗?dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者、由執(zhí)行者變?yōu)榇龠M(jìn)者。

教師作為課堂教學(xué)的組織者，首要任務(wù)是要營造一個輕松寬容的課堂氛圍，因為學(xué)生只有身處這樣的教育環(huán)境下，才能主動參與、樂于參與，從而大大提高學(xué)習(xí)效率。本節(jié)課中，楊老師在上課開始時就從視覺（圖片）、聽覺（輕音樂和對珍珠鳥的描述）角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一種美好的境界，獲得一種美好的心靈體驗，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大大增強(qiáng)。我覺得，一個真正的好教師，自己的學(xué)識水平高低固然重要，能夠為學(xué)生營造寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境更重要。

教師作為課堂教學(xué)的參與者，必須打破“教師中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，要構(gòu)建民主、平等、合作的平臺，要俯視轉(zhuǎn)變成平視，要充分尊重學(xué)生的個性，讓學(xué)生自由表達(dá)，教師和學(xué)生一起去探索去發(fā)現(xiàn)，與他們“同甘共苦”。本節(jié)課中，楊老師與學(xué)生一起接力朗讀和首先對課文進(jìn)行賞析都是很好的例證。這樣一來，學(xué)生覺得老師仿佛是他們的同學(xué)，是他們的戰(zhàn)友，而不是高高在上的板著臉的權(quán)威，他們會積極開動腦筋，和教師一起去探索。

教師作為課堂教學(xué)的幫助者，楊老師以優(yōu)美的教學(xué)情景幫助學(xué)生深入地了解課文，以師生接力朗讀調(diào)動學(xué)生積極性，以各類教學(xué)手段（圖片、音樂、資料）的運(yùn)用激發(fā)學(xué)生興趣，以大量充滿鼓勵性的語言幫助學(xué)生不斷探索發(fā)現(xiàn)，以設(shè)計精巧的問題幫助學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)生回答完后不失時機(jī)地予以點(diǎn)評。

教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，要精心設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生去質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)。楊老師讓學(xué)生自由朗讀課文，勾畫出其中最喜歡的句子朗讀并賞析，這充分解放了學(xué)生的思想，可以使他們自由自在，不受約束地思考，作出富有個性的回答。事實(shí)證明，學(xué)生也不負(fù)楊老師的苦心，作出了豐富多彩的回答。

教師作為課堂教學(xué)的促進(jìn)者，除了要創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境，良好的學(xué)習(xí)氛圍來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要采用各種適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生精神上的鼓舞和心理上的支持，在這節(jié)課中楊老師的語言（例：幾位同學(xué)聲情并茂的朗讀，給我們帶來了美的享受，連老師也甘拜下風(fēng)了，你是一只感恩圖報的小鳥；同學(xué)們都是富有愛心，心地善良的孩子，對小鳥一定懷有深深的喜愛之情，對嗎？??）總是充滿欣賞和鼓勵，而這無疑使學(xué)生的表現(xiàn)更加積極，興趣更加勃發(fā)。

第二篇：由激光監(jiān)聽器引發(fā)的感想

由激光監(jiān)聽器引發(fā)的感想

作者：李婷

今天和同學(xué)們一起來到物理演示實(shí)驗室，探尋物理世界的奧妙，領(lǐng)略科學(xué)樂園的神奇。剛剛走進(jìn)實(shí)驗室，那五光十色的輝光球還有亦真亦幻的夢幻時鐘就吸引了大多數(shù)同學(xué)的眼球，而我卻偏偏對并不起眼的那堆收音機(jī)的組合產(chǎn)生了興趣，也許是它的名字引起了我的好奇心——激光監(jiān)聽。

以前只聽說過有手機(jī)監(jiān)聽、無線監(jiān)聽技術(shù)，卻不知道還有激光監(jiān)聽，眼前這么一堆破亂不堪的東西怎么能夠完成監(jiān)聽這種聽起來很神秘的任務(wù)呢？我走近它，擺弄了一番，果然從收音機(jī)里聽到了密室里的聲音。原來這就是監(jiān)聽器啊。

木箱內(nèi)的收音機(jī)在播音時，木箱玻璃震動，使照射在玻璃上的激光的反射光的光板發(fā)生震動，照射在接受器（硅電池）上的位置發(fā)生變化。由于小鏡子的震動，使反射光帶有了收音機(jī)中聲波的信息。調(diào)節(jié)光電池的位置，使光斑震動時照射在硅光電池上的光點(diǎn)面積發(fā)生相應(yīng)改變。從而引起硅光電池輸出電壓的變化，再把這個電壓變化經(jīng)放大器放大，轉(zhuǎn)入揚(yáng)聲器，就能聽見聲音了。

這聽起來很簡單的原理引發(fā)了我的一些聯(lián)想。我們早就知道光是可以承載信息的，激光被發(fā)現(xiàn)之后卻又經(jīng)歷了一個漫長的過程才將它應(yīng)用于各個領(lǐng)域。一般來說，一種新事物的發(fā)現(xiàn)或發(fā)明，往往與它被人們很好地應(yīng)用于其他領(lǐng)域要相隔好長的時間，這是為什么呢？也許是我們對新出現(xiàn)的事物不能很快的認(rèn)同與接受，周全的考慮與謹(jǐn)慎的對待是無可厚非的，但是科學(xué)需要大膽，科學(xué)技術(shù)的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用講求的是效率，“成者為王敗者為寇”在科學(xué)的領(lǐng)獎臺上沒有第二名，只有第一名。我們是否應(yīng)該把更多的精力放在新技術(shù)的應(yīng)用研發(fā)上呢？這是個值得思考的問題。此外，監(jiān)聽技術(shù)是物理學(xué)在軍事領(lǐng)域上的一種應(yīng)用，且不言這是一種好事還是壞事，這門技術(shù)的發(fā)展足以說明：一個國家國力的強(qiáng)盛取決于科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)。這是一個信息化時代，軍事上的抗衡已經(jīng)不是兵槍刀劍的水平了。想要在軍事上占有主動權(quán)，我們就必須有比他國先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)與設(shè)備，當(dāng)然，也要有先進(jìn)的防范措施，才會避免受制于人。

現(xiàn)代情報的范圍很廣，不僅是官方機(jī)密要害部位，就是普通的工廠、企業(yè)、公司都有重要的情報。一種新開發(fā)的產(chǎn)品，一個新的科研題目，一場商業(yè)貿(mào)易談判等等都包含有重要的情報。防監(jiān)聽技術(shù)，是現(xiàn)代社會中的一種自我保護(hù)的手段。

通過今天了解監(jiān)聽與防監(jiān)聽技術(shù)，我感受到了物理的神秘的力量，明白了學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性，也懂得了要勇于嘗試，要敢于創(chuàng)新。其實(shí)，應(yīng)用與發(fā)現(xiàn)只隔一個思考的距離。

第三篇：由一次旅游引發(fā)的感想

由一次旅游引發(fā)的感想

桐鄉(xiāng)市實(shí)驗小學(xué)教育集團(tuán)振東小學(xué)304班

魏可為

今年暑假，我們約了幾家朋友一起自駕游去漂流。整個行程大家都玩得很開心，但有一個心結(jié)總讓我解不開。

到了一個4A級景區(qū)，在售票窗口排隊時得知，身高150厘米以下兒童可以半票，而其中一位蔣姓小朋友的身高就在150厘米左右。此時，蔣媽媽憂心忡忡，因為她想省下半張票的錢。于是在小蔣量身高時，讓他稍微往下蹲了蹲，工作人員并沒有在意，測過身高后讓他買了半票。這些，我都看在眼里，記在心里：大人怎么可以這樣做事呢？這不是欺騙嗎？盡管我們一直在打水仗，玩得不亦樂乎，可是在我心中，這塊疙瘩一直解不開。我覺得，150厘米就是150厘米嘛！有什么好作假的，景區(qū)這么做或許是照顧兒童，或許是想招攬更多客人，可大人卻把它當(dāng)作一種節(jié)約的途徑，我們怎么可以白白占公家的便宜呢？

我特意留意了一下后面幾個景點(diǎn)的賣票窗口，還真奇怪，無獨(dú)有偶，又發(fā)現(xiàn)一位媽媽，在自己的孩子測身高時，用大手沉沉地壓在他兒子稚嫩的肩膀上，還不停地使眼色，讓他低下頭去。可那俠義的兒子，認(rèn)為自己越高越有成就感，頂著壓力，抬頭挺胸，一下子就把腦袋伸到了半票范圍之外，還不停地說：“媽媽，你別壓著我呀!”讓她好不尷尬。

沒想到，連小孩子都明白做人要誠實(shí)的道理，他們的父母卻已然忘記。

我們都明白，做人要誠實(shí)，可是，為什么那么多人明明知道這個人人都該做到的事情，卻都做不到呢？這就是那些人心中的“占有欲”在作怪，想把那些自己不該擁有的東西占為己有，白撿一個便宜。

記得我們敬愛的鄧爺爺曾經(jīng)說過 “做老實(shí)人，說老實(shí)話，干老實(shí)事，就是實(shí)事求是。”我想，我們大家都做實(shí)誠的老實(shí)人，這個世界會變得更公平更美好！

（指導(dǎo)老師：徐月珍）

告別謊言，重拾誠信

桐鄉(xiāng)市河山鎮(zhèn)中心學(xué)校402班

陸煜

謊言是人生的一道坎，如果我們能跨過這道坎，就能重新找回迷失在我們內(nèi)心深處的誠實(shí)。

縈繞在我們周圍的謊言，常常將許多人迷惑，包括我。事情是這樣的，有一次，老師讓我們寫一篇以食品和藥品安全為主題的征文，并且要選出幾篇好文章參加比賽。我自然把這樣難得的機(jī)會看得很重要，可又不想為寫這樣的作文煞費(fèi)苦心，還擔(dān)心自己努力之后沒能寫出令人滿意的好作文。

正左右為難著，眼前的電腦讓我 “靈光一閃”。假如我能神不知鬼不覺地去網(wǎng)上下載一篇好文章，那豈不是一舉兩得嗎？說干就干，放學(xué)回家，我迫不及待地打開電腦，簡簡單單在搜索欄里輸入“食品和藥品安全征文”，一篇篇佳作就立馬映入我的眼簾，我迅速地瀏覽了一遍，不費(fèi)吹灰之力就得來了一篇好文章。

晚上，抬頭看到一顆顆星星像粒粒珍珠撒在碧玉盤里時，我興奮不已。呵呵，我的作文一定會成為那顆最耀眼的星星，一定會讓老師眼前一亮。

第二天一早，我信心滿滿地交出了作文，果不出我所料，我的作文不但受到了老師的表揚(yáng)，還很順利地被選拔為參賽征文。我暗自得意。可是竊喜過后，我又開始擔(dān)憂了，心想：這畢竟不是我的手筆啊，紙能包住火嗎？我這抄襲來的作文并不能代表我真實(shí)的寫作水平啊？我這么做不是在竊取別人的勞動成果嗎？我這樣做和小偷有什么區(qū)別呢？想到這里，我心里有了一絲絲悔意，我想向老師秉明情況，可是又怕老師責(zé)怪我，進(jìn)退兩難啊！

紙沒能包住火，老師很快開始懷疑，并找我談話。我驚慌失措，竭力找種種理由掩蓋事實(shí)。可未曾想到老師已證據(jù)在手。她告訴我說，當(dāng)一個人失去誠信的時候，也會失去別人對自己的信任和尊重。試圖不勞而獲的結(jié)果常常是一無所獲。聽完這些，我早已經(jīng)淚眼蒙朧，越想越是后悔。我明白了：誠信是最可貴的東西，丟什么都別丟了誠信啊！

擦干眼淚，我暗下決心，告別謊言，重拾誠信！

搖擺中的抉擇

桐鄉(xiāng)市實(shí)驗小學(xué)教育集團(tuán)振東小學(xué)504班

張懌珺

我常常想：誠信究竟是什么呢？這個問題一直縈繞在我的腦海，卻一直讓我疑惑不解。直到發(fā)生了這件事情，我才找到了答案。

一天下午，我答應(yīng)了叔叔家的小妹妹，到她家去教她滑滑板。可是，爸爸正巧要去烏鎮(zhèn)辦事，說要帶我去那兒的西柵玩玩。我可是做夢都想著去呢！我開始猶豫了：到底是去妹妹家，還是和爸爸一起去烏鎮(zhèn)呢？烏鎮(zhèn)我從來沒有去過，去過的人都說那里的建筑古色古香，那里小橋流水人家的景致特別美。尤其是茅盾故居，我非常想去親眼目睹茅盾爺爺?shù)娘L(fēng)采。可是我答應(yīng)了妹妹教她滑滑板，如果我不去，不就失信了嗎？我支支吾吾地對爸爸說：“我想去，可……可是我答應(yīng)了……妹妹，教她……滑滑板，怎么辦？”

爸爸語重心長地對我說：“那你自己決定吧。不過你可以考慮一下我的建議：下次去烏鎮(zhèn)，不知道是什么時候的事了，這次機(jī)會可是非常難得的；妹妹隨時都可以去，不如給叔叔打個電話，讓他跟妹妹說一聲吧！”我興奮極了，終于有了一個兩全其美的辦法。

可電話一連打了六七個都是無人接聽，我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。“怎么辦，怎么辦？妹妹家離這兒也不近，如果趕過去跟她說一聲的話，不僅爸爸的事情會耽擱，而且西柵也去不成了！”我心急如焚。

媽媽和姐姐都勸我去西柵，我堅定的心終于動搖了。在下樓的時候，我的心里像塞滿了鉛塊似的，沉重極了。就在我的第二只腳即將踏上車的那一刻，我猛地回頭對爸爸說：“爸，我想清楚了，我決定去妹妹家教她滑滑板。我乘公交車來回！”爸爸驚訝地看著我一臉堅定的表情，好一會兒才蹦出一句話：“你不后悔？”我更加堅定地說：“不后悔！”“那好吧。”爸爸一臉無奈。

我立刻飛奔上樓，也沒跟家里人多解釋，左手攥著自己的零花錢，右手提著滑板，沖下了樓。盡管乘公交車?yán)速M(fèi)了一點(diǎn)時間，但我最終還是準(zhǔn)時到了妹妹家。

妹妹早已經(jīng)等在了大門口，見到我高興地說：“姐姐你終于來了！我等得脖子都長了。”看著妹妹那張被太陽曬得泛紅的小臉蛋，還有額頭上一顆顆晶瑩的汗珠，不禁想：幸虧我今天沒有失信，不然就讓她白等了！此時的我，步伐顯得十分輕松，心情舒暢，走到她身邊，笑著說：“我準(zhǔn)時來了！”就這樣，我耐心地教她滑滑板的各種技巧和動作。當(dāng)我們坐在涼椅上休息時，我又想：今天過得真是輕松愉快，如果我跟著爸爸去了烏鎮(zhèn)，那我可能一輩子都會為這件愚蠢的事感到慚愧!突然，妹妹對我說：“姐姐，謝謝你教了我這么多，今天玩得真開心！”看著妹妹可愛的笑，我也笑了起來。其實(shí)我知道，本來我是和爸爸一起去烏鎮(zhèn)的，但是我心中代表誠信的精靈告訴我：“要誠實(shí)守信，不能辜負(fù)任何人對我的信任!”所以我還是來了。

是呀，誠信，那是我們祖先代代相傳的美德。它既是一種無形的力量，又是一種無形的財富，還是連接友誼的無形紐帶！我從這件事中，找到了答案！同時，我還悟懂了：每個人都要做一個誠信的人。如果你失去了誠信，那么你就是一個毫無用處的人。就像我，差一點(diǎn)兒就失信了。所以當(dāng)我們在誘惑和誠信兩者之間面臨選擇時，不要因為一念之差而做一個失信于人的人！

（指導(dǎo)老師：王莉英）

比分?jǐn)?shù)更重要

浙江省桐鄉(xiāng)市實(shí)驗小學(xué)教育集團(tuán)城北小學(xué)602班

朱一葉

誠信是石，敲出星星之火；誠信是火，照亮夜行之路；誠信是路，引你走向黎明。

古人說：“誠實(shí)是金”，一個有誠信的人就等于擁有了一切。記憶的相冊帶我翻回那特殊的一天，在優(yōu)美的上課音樂聲中，我端端正正地坐在位子上，重重地吸了一口氣，心里像揣了只兔子似的怦怦直跳。我們的語文老師要把期中考的試卷發(fā)給我們了。我看著老師手上的那一疊試卷，心里特別緊張，不停地念著：“老天保佑，保佑我考個一百分啊！”

開始發(fā)試卷了，那些不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事的同學(xué)，依舊優(yōu)哉游哉地東張西望，呼吸“清新空氣”，其余的呢，個個眉頭緊鎖，心里“砰砰砰”地跳個不停，在“凝固”了的空氣中等待著期中考試的成績……

“王澤浩，98分，李宇馳95分，”同學(xué)們的名字一個個地報了過去，“朱一葉！”終于輪到我了，“100分！”啊！100分！我高興極了，興高采烈地拿起了卷子。同學(xué)們紛紛向我投來羨慕的目光。看著那鮮紅的100分，我激動萬分，要知道，語文可是我學(xué)習(xí)的弱項，錯別字是我無法逾越的難關(guān)，平時總是東扣1分，西扣1分，媽媽總無可奈何地看著我的試卷說：“什么時候我們小葉子語文能考100分，那太陽可能要從西邊出來了！”今天破天荒考了100分，可把我樂壞了！似乎意猶未盡，我喜滋滋地捧著試卷看了起來，眼前浮現(xiàn)出了媽媽難以置信的笑臉……正當(dāng)我沉浸在喜悅之中的時候，卻發(fā)現(xiàn)試卷上有一處錯誤老師沒有發(fā)現(xiàn)。雖然只有一分，但這一分將打破我不能考滿分的“記錄”啊！要不要跟老師講呢？我猶豫著，心里像有15只兔子在亂闖——七上八下。一個聲音說：“趕快去跟老師說，做一個誠信的好孩子吧！”另一個聲音說：“別告訴老師，這樣同學(xué)會羨慕我，爸媽會獎勵我，這不是名利雙收、兩全其美嗎？”我被它們弄得暈頭轉(zhuǎn)向，分不清東南西北。唉，真是進(jìn)退兩難呀！我心里像打翻了五味瓶，各種滋味涌上心頭，這一節(jié)課老師講些什么我一個字都沒有聽進(jìn)去。看著那100分，似乎也變得刺眼起來，仿佛在嘲笑我說：“你是個不誠實(shí)的孩子。”

“叮鈴鈴——”終于下課了，同學(xué)們紛紛圍到我身邊，用羨慕的口吻贊揚(yáng)著我：“豬，你真棒！”“葉子，你真厲害，能考100分！”……雖然同學(xué)們都是善意的表揚(yáng)，但在我聽來卻是那么的刺耳，臉上的笑容是那么的尷尬，真是哭笑不得！這時，我突然想起老師以前說過的一句話：“黃金有價，誠信無價，要做一個誠實(shí)的孩子，要做一個合格的小學(xué)生……”我思索著，老師、爸爸媽媽的一句句諄諄教誨響徹在耳旁。我“騰”的一下站起來，疾步向老師辦公室走去……

老師將那個100分改成了99分，卻微笑著，在一張獎狀上寫了“滿分獎”三個字，然后慎重地頒給我，摸著我的頭說：“你是個誠實(shí)的孩子，雖然扣了一分，但在老師心中，你是個100分的孩子，誠實(shí)比分?jǐn)?shù)更重要！”看著那99分，拿著獎狀，我心里別提有多舒坦了。說實(shí)話，如果當(dāng)時不在辦公室，我一定會高興得尖叫。走出辦公室，一切都是那么美好，太陽慈祥地微笑著將陽光灑向大地，小鳥在枝頭歡快地歌唱著。它們似乎都在說：真是個誠實(shí)的好孩子……

誠信像土，為無數(shù)的幼苗提供了營養(yǎng)；誠信像水，滋潤著小樹舒枝展葉，天天向上；誠信像根，將魄力與智慧提供給生長中的樹干，使小苗長成大樹。而我，正是這小苗，在誠信這肥沃的土壤中，在陽光雨露的滋潤下，茁壯成長！

廉潔伴我行

青云中心小學(xué) 六（1）班 吳思怡

古往今來，有多少清正廉潔、務(wù)實(shí)為民的清官受到老百姓的崇敬與愛戴，他們的形象深入人心，他們的故事久久傳頌。無論歷史如何變遷，無論時代怎樣發(fā)展，廉潔永遠(yuǎn)是時代的呼喚，廉潔永遠(yuǎn)是人民的期盼。

當(dāng)官的應(yīng)該是正直的，是很清廉的，是大公無私的。唐朝著名詩人白居易大家都熟悉，他生前曾當(dāng)過官，他為官自謙，兩袖清風(fēng)，為此得罪了不少人。又一次張財主和李地主為了搶一塊土地鬧上了公堂。為了贏得這場官司，張財主送了一白居易一條魚，里面塞了許多銀子；李地主送了白居易一個瓜，里面藏著白花花的銀兩。第二天，升堂，白居易大公無私地審起了官司，張財主、李地主以為白居易忘了他們送的東西。結(jié)果，張財主說：“我的理比你長，這地該歸我！”李地主說：“我的理比你大，這地該歸我！”張財主指的理是他送出去的魚，李地主指的理是送出去的瓜。這時，白居易說：“大膽，你們竟然公然賄賂本官，帶下去！”在我們身邊像白居易這樣清正廉潔的人已經(jīng)不多了，我們要向他學(xué)習(xí)。

廉潔，自古以來就是一種可貴的品質(zhì)。如果人人廉潔，國家將繁榮富強(qiáng)。不廉潔則會產(chǎn)生惡劣的影響，導(dǎo)致國家腐敗，民不聊生，拖垮整個國家。因此廉潔是做好官的標(biāo)志;也是我們小學(xué)生前進(jìn)的目標(biāo)。所以我們小學(xué)生就應(yīng)該擁有廉潔的品質(zhì)，對待同學(xué)是否一致，不求回報的幫助，是否鐵面無私。

人生不容虛度，人走過的路總會留下腳印，是正是不正，自有后人評述。讓“清正廉潔”的清風(fēng)永遠(yuǎn)吹拂在我們校園的上空吧！

廉潔在我心

六（3）吳澤眾

當(dāng)我拿到關(guān)于廉潔的征文通知時，我根本不知道什么是廉潔。翻開字典，廉潔是指不貪污、腐化，不奢侈浪費(fèi)，不以權(quán)謀私、貪贓枉法。同時也指有道德修養(yǎng)、行為純潔，不隨便索取不應(yīng)有的報酬和不正當(dāng)?shù)呢敭a(chǎn)。我有點(diǎn)兒明白廉潔是什么意思了，大概就是不隨便要別人的錢和禮物吧。

想到這里，我心里一怔，照這樣看來我也是個不廉潔的人了，難怪那次媽媽湊了我一頓。記得在上三年級的時候，我的成績在班級里始終能保持前三名的位置，這樣免不了就引來眾多同學(xué)的親睞，他們親睞我的目的是多種的，有的想和我在一起共同討論作業(yè)難題，有的只是為了抄襲我的作業(yè)而已，我就是在這種環(huán)境下突發(fā)奇想：“既然有這么多同學(xué)要和我討論作業(yè)，抄襲我的作業(yè)，我何不在他們頭上弄點(diǎn)零花錢呢”。想到這我說做就做，于是我就對經(jīng)常抄襲我作業(yè)的同學(xué)說：“從今天開始，你們以后誰超我的作業(yè)就拿一元錢來”。果然，真的有人給了，而且第一天我盡然收到五元錢，就這樣我越發(fā)不可收拾的過了幾天“富人”的日子，再往后幾元錢的收入不夠我的開銷了，我便將超一次作業(yè)的一元錢改成二元錢。這事不知道怎么的，被我媽媽知道了。一天下午放學(xué)回家，她就狠狠地揍了我一頓。我委屈的說：“你們不是也掙錢嗎？為什么我就不行呢？”媽媽說：“你這是在受賄。”

事隔一年了，我再也沒有給同學(xué)抄作業(yè)了，我不是意識到我的錯誤，而是害怕媽媽湊我。廉潔之風(fēng)刮進(jìn)了校園，老師給我們的作業(yè)就是談清政廉潔，當(dāng)我大概了解到“清政廉潔”這四字的含義后，我嚇出一身冷汗，當(dāng)初如不是爸媽發(fā)現(xiàn)及時，媽媽并且狠湊了我一頓，我想我的后果不堪想象。我真的要為以前的我好好反省。直到現(xiàn)在我對廉潔的意義了解還是不夠不深刻，可我知道怎樣去做一個廉潔的人了。

廉潔從我開始!從我們身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始!

論清廉

青云中心小學(xué)六（1）班 沈思妍

我們做人應(yīng)該大公無私剛正不阿，不能徇私情，為了一點(diǎn)蠅頭小利，而去做一些傷天害理、喪盡天良的事。

古往今來，有多少人因為廉潔而受人愛戴，紀(jì)曉嵐、于謙、盧懷慎、包拯??又有多少人因貪污，徇私而遺臭萬年，和珅、李鴻章、賈似道、嚴(yán)嵩??包拯還因清廉得此美名“包青天”。

法國的安格爾曾經(jīng)說過：“貪侈會破壞人們的心靈純質(zhì)，因為不幸的是，你獲得愈多，就愈貪婪，而且確實(shí)總感到不能滿足自己。”這就是人心的貪婪，可是，這樣做值得嗎？一旦被查出來，就會毀了自己一生的前途，就算不查出來，那拿那些勤勞淳樸的老百姓的錢，難道不會良心不安嗎？ 有些即將要退休的領(lǐng)導(dǎo)、干部，在年輕時，告誡自己不能貪污，不能干一些見不得人的事情。可現(xiàn)在，感覺到自己的權(quán)力馬上要消失了，就干一些齷齪的勾當(dāng)。在漫長的歷史道路上，也有許多不乏那些正直廉潔的人，周恩來總理就是其中的一位，不說別的，就他曾經(jīng)說過那幾句話，就足以證明，“我作為國務(wù)院總理，工作是失職的，對不起那里的人民。”“只要我當(dāng)總理，會議廳就不準(zhǔn)裝修。”“對被減人員一定要負(fù)責(zé)到底。”“這比人民群眾吃得好多了！”。

許多事情，往往說起來容易，做起來難。我希望我們從現(xiàn)在開始，從自己的身邊開始，宣傳廉潔。

第四篇：由高考試題引發(fā)的感想（精選）

由高考試題引發(fā)的感想

——淺談高三物理復(fù)習(xí)

南海實(shí)驗學(xué)校

陳兆海

理科綜合科目由于其在高考中占分大，該科成績的好壞將直接關(guān)系到高考的成敗，已越來越受到學(xué)生的重視。02、03年高考中物理得分偏低，特別是最后一題全省平均得分為1.369分（滿分27分）和1.66分(滿分22分)。今年高考剛剛結(jié)束，據(jù)學(xué)生反映普遍認(rèn)為物理題失分較多，有部分同學(xué)三道物理大題全部失分。這不得不使人思考，現(xiàn)在高考物理真那么難嗎？高三最后階段的復(fù)習(xí)應(yīng)注重什么？下面就高三物理沖刺復(fù)習(xí)談一些自己淺顯的做法，懇請各位專家及同行批評指正。

一、感悟高考試題 1、2002年高考理科綜合卷物理試題的啟示

·10個物理試題，其中8個只要獨(dú)立應(yīng)用物理學(xué)的某一部分知識即可求解，只有27、30兩個小題，需要結(jié)合力學(xué)、電學(xué)方面的知識求解。

·實(shí)驗題立意新穎、巧妙，源于課本又不拘泥于課本。著重考查了如何利用這一實(shí)驗定律間接測量大氣壓強(qiáng)，將實(shí)驗引向?qū)嶋H應(yīng)用，突出考查了學(xué)生應(yīng)用理論解決實(shí)際問題的能力。2、2003年高考理科綜合卷物理試題的啟示

·共有12個物理試題，其中8個題只是考查了高中物理的某一部分知識點(diǎn)，有27、30兩個小題，需要結(jié)合多方面知識綜合求解。聯(lián)系到科技、生活實(shí)際的約57%。

·實(shí)驗題（用伏安法測量電阻阻值并求出電阻率）力圖從不同的實(shí)驗內(nèi)容、不同的角度、不同的能力要求等多個方面考查學(xué)生的實(shí)驗知識和能力。

從以上分析可以看出高考物理考查以課本基本內(nèi)容為起點(diǎn)，實(shí)際考題多用生題（新題和翻新題）；注重用聯(lián)系實(shí)際題考查考生的能力；關(guān)心主干知識及當(dāng)前科技研究的前沿知識；較多的在某些知識點(diǎn)出題。

二、高三復(fù)習(xí)應(yīng)貼近高考

1、回歸課本、嘗試回憶、牢固建模

高考試題有很多是直接來自于書本的基本知識、基本模型，只是增加了信息量，就是這些變化使學(xué)生在高考中不能得心應(yīng)手的解題，在高三復(fù)習(xí)階段應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生回歸課本，牢固建模，在萬變中求不變。

例如：建在雅礱江上的二灘水電站于1991年9月動工，1997年11月10日下閘蓄水，1998年開始向西南電網(wǎng)送電。設(shè)計裝機(jī)容量為330萬千瓦。2000年竣工后，年發(fā)電量將達(dá)到170億度。大壩為混凝土雙曲拱壩，壩高240米，是20世紀(jì)亞洲裝機(jī)容量、庫容最大的水利樞紐工程。設(shè)想將二灘的電能輸送到成都地區(qū)，如果使用相同的輸電線，從減少輸電線上電能損失來看，在50萬伏超高壓和11萬伏高壓輸電方案中應(yīng)選用________輸電方案。因為該方案的輸電損失為另一方案的 %。[1999保送生綜合能力測試卷]

此題信息量大學(xué)生很難吃透題目意思，從而不能正確的解答，但如果能夠把此題轉(zhuǎn)為普通傳統(tǒng)題：

從某發(fā)電廠向遠(yuǎn)方的居民供電，如果使用相同的輸電線，從減少輸電線上的電能損失來看，在50萬伏超高壓和11萬伏高壓輸電方案中應(yīng)選用 輸電方案，因為該方案的輸電線損失為另一種的 %。

這種類型的題目就是課本中遠(yuǎn)距離輸電的模型，并且題型也熟悉，解答就容易了。在高三復(fù)習(xí)中應(yīng)該加強(qiáng)這種能力的培養(yǎng)。

2、瀏覽陳卷、查補(bǔ)漏洞、加深印象

從近幾年的理科綜合試卷可以看到有很多題目都是我們高三復(fù)習(xí)中常做題，甚至一模一樣。2004年的高考卷中就有第15、17、18、20、21等小題是平常訓(xùn)練題，有的題做了還不至一次，象這種題失分，應(yīng)該有點(diǎn)可惜。在高三最后階段，知識點(diǎn)復(fù)習(xí)定型的情況下，指導(dǎo)學(xué)生瀏覽陳卷，漏洞查補(bǔ)工作就顯得非常重要了。

3、讀做大題、積極分解、抓住要害

高考的大題往往有這樣三類：實(shí)驗題、過程題、情景題。這種大題往往信息量大，過程繁多，在最后沖刺階段如每題都詳解必定大費(fèi)時間，也因為時間關(guān)系而使接觸的題型減少。在最后階段復(fù)習(xí)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生讀做大題、抓住要害、理解關(guān)健。

例如：估算太陽質(zhì)量的習(xí)題一例（35字）已知太陽光從太陽射至地面所需時間約為500秒，試估算太陽的質(zhì)量（取一位有效數(shù)字）。

這也是一種類型的大題，非常簡短，但需要學(xué)生從題目中審出物理情景。對象（太陽？）——地球繞太陽運(yùn)行，兩個隱含條件的挖掘：真空中的光速和地球繞太陽公轉(zhuǎn)的周期，然后根據(jù)GMm/r2=m(2π/T)2 r

r = ct

即可得M解。這種題目只要學(xué)生有了地球繞太陽轉(zhuǎn)的物理情景就不愁學(xué)生解不出來了，在復(fù)習(xí)中要緊緊抓住學(xué)生思維培養(yǎng)，同時要提高效率，真正做到讀做大題，起到復(fù)習(xí)面廣點(diǎn)多的效果。

4、回歸課本、多看勤思、理解原理

高三復(fù)習(xí)很多同學(xué)往往忽略看課本這一重要環(huán)節(jié)，也不知道課本上看些什么？筆者認(rèn)為應(yīng)該看課本上這樣四點(diǎn)①看綱目，理脈絡(luò)。②看概念，想定義。③讀規(guī)律，理應(yīng)用。④演示實(shí)驗、重要插圖、物理學(xué)史等。很多題目的錯誤可能都是因為概念不清，定義理解不到位，公式用錯等原因引起的。例如變壓器變壓比公式：U1：U2 =n1:n2如果同學(xué)沒搞清U1的物理意義，那么這種題目就很會錯了。顯然有針對性的看書對解題是很受用的。

當(dāng)然，高三復(fù)習(xí)要做的事情很多，復(fù)習(xí)的方法也很多，但復(fù)習(xí)一定要抓住高考的特點(diǎn)，充分做好回歸課本復(fù)習(xí)，達(dá)到以不變應(yīng)萬變的效果。

第五篇：由智齒引發(fā)的感想作文

驚蟄的智齒

春暖花開，我站起身，踮起腳，想要聞到更多的花香。

剛開始沉醉，牙疼了。右下方的智齒又開始生長，疼得臉都有些腫了，這種疼痛總是會隔幾個月來一次，每次疼的時候真的像要了小命一般，想要立即拔去，可是那個時候去醫(yī)院，大夫又是不肯拔的，因為已經(jīng)發(fā)炎，需得等到炎癥都消了，才能先拍片子，確定長的位置不會動到大神經(jīng)，才同意拔。結(jié)果是，往往等到炎癥消了，不疼了，我又有其他貌似重要的事情要做，又想不起來或者是懶得去醫(yī)院了。(本文來自于范-文-先-生-網(wǎng))直到下一次再次疼起。

在度娘搜索“智齒是否需要拔”,給出的答案也是依條件來定的，有些需要拔，有些不用。我覺得“智齒”這玩意兒有點(diǎn)像人身體里面的闌尾，平時用處不大，出問題了便成了人的負(fù)擔(dān)，需要動工具去除才好。

有點(diǎn)兒像雞肋般的愛情或婚姻。疼的時候，想要用一切方法讓它離開，可是疼痛過去了，又會想到它已經(jīng)是自己身體里的一部分，留著吧！或許是，還有依戀，也或許是拖拉習(xí)慣了，但往深了想，大概是怕動刀子的那一刻，所謂的更大的疼痛吧。

就像我這顆“智齒”,懶得去拔，甚至懶得去醫(yī)院檢查用不用拔，只能說疼得還不夠深，不夠久！

你有這樣的“智齒”嗎？