第一篇：鄉黨建辦主任學習《習近平的七年知青歲月》心得體會

鄉黨建辦主任學習《習近平的七年知青

歲月》心得體會

“人的青春就應當以吃苦為榮，以奮斗為驕，以奉獻為本。不求青春轟轟烈烈，但求青春無悔，無悔使命，無悔奉獻。”通過認真研讀學習，《習近平的七年知青歲月》生動講述了總書記青年時期，刻苦學習，艱苦磨礪，與人民同甘共苦、水乳交融的故事。對于我們黨務工作者來說，學習好《習近平的七年知青歲月》是一次靈魂的洗禮，是一次黨性的錘煉，是一次信念的提升，對理解總書記系列重要講話、加強黨性修養和掌握群眾工作方法具有十分重要的作用。

一、為理解系列重要講話精神做指南。“九層之臺，起于壘土”。偉大的成就于偉大的思想，偉大的思想總是有著深厚的積淀，梁家河七年知青歲月，無疑是總書記人生經歷中十分重要的起點，也是思想積淀的源頭和根基。還原那段歷史，再現總書記知青時期的艱苦生活和成長歷程，有助于我們全面、歷史地認識總書記的過去和現在，更加全面、歷史地認識黨的十八屆六中全會確立總書記黨中央核心地位的重大意義。在我今后的工作中，要列出學習計劃表，把系列重要講話精神貫穿始終，作為鄉鎮黨建辦主任，在嚴格要求自己學習的同時，也會要求各村黨支部加強理論學習，要善于從總書記的成長經歷中領悟“思想脈絡”，從歷史和發展的角度理解和把握總書記系列重要講話精神的認識、實踐根基和精髓要義，進而形成豐富的、歷史的、立體的認識，推動學習貫徹系列重要講話精神向深度和廣度拓展。

二、為共產黨員提升黨性修養樹立榜樣。“艱難困苦，玉汝于成”。15歲的習近平離開學校和家庭，來到貧窮落后，自然條件惡劣的黃土高坡，多少的艱難困苦需要去面對、多少繁重的任務需要去承擔。“開荒、種地、鍘草、放羊、拉煤、打壩、挑糞……幾乎沒有歇過”正是這些曲折經歷和艱苦磨礪，使他從小就對農村、農民和腳下的熱土有了更切身的了解和感悟，對改變國家、人民、民族的命運增添了毅然決然的抱負和擔當。學習這本書，就是要我們從這一個個故事中，向總書記學習怎么做一名合格共產黨員、合格的黨務工作者，身為一名黨務工作者，在練就一身扎實的業務本領熟練的處理黨委日常事務性工作的基礎上，要集中精力謀劃好、設計好鄉黨委的組織建設、思想建設等方面的工作，認真研究加強基層黨建工作的具體措施和辦法，并扎扎實實地抓好各項工作的落實。時常反躬自省，正確認識自己、改造自己，不斷提升黨性修養，進一步堅定理想信念、堅守精神追求。

三、為掌握群眾工作方法提供權威教材。“治國有常，而利民為本”。《習近平的七年知青歲月》一書，用真實的歷史細節展現了七年中“?群眾需要什么，近平就干什么”“與群眾坐在一條凳子上”“同吃同住同勞動”的經歷，學習這本書，就是要學習總書記融入群眾、植根群眾、造福群眾，問政于民、問需于民、問計于民的群眾工作方法。當前，脫貧攻堅作為“一號工程”，鄉鎮干部是開展精準扶貧工作的基礎環,其工作質量的高低直接影響到精準扶貧工作的效率和質量。我們要經常深入貧困群眾，幫助貧困戶制定扶貧規劃，做到項目規劃到戶、脫貧效果到戶，切實解決貧困戶實際問題，要努力探索構建貧困群眾持續增收長效機制，把以人民為中心的發展思想牢記心中、落到實處。

第二篇：學習《習近平七年知青歲月》心得體會

學習《習近平七年知青歲月》心得體會 王東平

人都有自己的青春時代。之后，人生歷程中拉開的差距，除了所處的不同客觀環境、客觀條件影響外，很大程度上與青年時代的主觀世界、主體努力與人格狀態不同直接相關。習近平同志之所以在今天能擔任我們黨的總書記，并明確為全黨的核心，應當說，與他在陜北延安梁家河七年知青歲月的艱辛磨煉、積極努力，有追求

大部分人不同程度上都會有艱難困苦的人生歷程。艱難困苦可以成就一個人，它可以鍛造你的心智和心志，也可以毀害一個人，它可以成為摧毀你的借口，究竟如何，關鍵看你的人生態度。要么在困境中崛起，要么在困境中毀滅。習近平是在困境中崛起的人。之所以如此，關鍵在于他有追求，志存高遠。曾任延川縣文安公社知青專干的劉明升說：“近平立志辦大事，不搞形式主義。” 7年知青歲月，是習近平人生道路上最重要的階段，這個階段對他整個成長、成熟、成功，起到了至關重要的作用。習近平之所以能扣好人生的第一粒扣子，走好人生的第一步，一是與他這7年努力拼搏、自強不息、刻苦鍛煉有關，他不甘于平淡生活，認為人活一世，要做一番事業，要在“修齊治平”方面有所作為，這是他成長的內因；二是外部因素。如黨組織的培養，家庭與環境的影響，陜北老鄉的關懷教育，等等。今天，總書記的“有追求”，主要體現在“為民族擔當”“為人民擔當”“為黨擔當”。

能吃苦

在困境中生存和生活，首先意味著要經受苦難。能吃苦者，就能經受苦難的考驗，能磨其心志，苦難會成為他人生成長的教科書和難得的精神財富。怕吃苦者，會整天處在抱怨之中而不可自拔。孟子曾說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。”就是說，上天將要下達重大責任和擔子給這樣的人，一定要先使他們的內心痛苦，使他們的筋骨勞累，使他們經受饑餓，使他們受到貧困，通過這些來使他們內心警覺，使他們的性格堅定，增加他們原來所不具備的才能。中央黨校常務副校長何毅亭在書中提到，習近平是“年齡最小、去的地方最苦、插隊時間最長的知青”。習近平把7年最珍貴的青春歲月，留在梁家河這個山溝里。7年艱難困苦的知青歲月，為習近平擔當黨和國家大任，奠定了堅實的人格基礎。

愛學習

學習是人生進步的階梯，學習能改變命運。這是不爭的事實。與習近平一起到延川縣梁家河插隊的知青戴明說：“近平在梁家河從來沒有放棄讀書和思考。”另外兩個與習近平一起到梁家河插隊的知青趙華安、張春富也說：“近平很喜歡讀書學習，也喜歡寫東西。”習近平到梁家河插隊期間，裝滿了兩個箱子的書。他在田間地頭休息間隙抓緊讀書，干了一天活再累，晚上也要看書到深夜。他勤奮好學，到了夜以繼日的程度。他讀的書有政治、歷史，有文學、哲學、軍事，他還注重研讀馬克思主義經典著作和中國經典古籍。政治能幫助他明確政治方向，哲學能幫助他抓住事物的矛盾、本質、問題、重點，歷史能使他看到事物發展的來龍去脈，并從中汲取歷史智慧，文學能豐富他的精神世界，了解五彩繽紛的人生。他讀書注重分析對比，力求知其所以然。

辦實事

只有心里想著、裝著群眾，才會想著為群眾辦實事，進而才能真正贏得群眾的信賴和擁護。習近平在梁家河插隊期間，一心想著為當地群眾辦實事，試圖改變當地落后面貌。為群眾做實事，是他矢志不渝的信念。無論是在當知青的時候，還是在當大隊書記的時候，習近平的目標很明確，就是為人民服務。要為群眾辦實事，就要先調查研究，實事求是，從實際出發，了解當地實際情況。一個黨的工作者，只有真切了解基層群眾的疾苦和貧困地區群眾生活的艱難，才能想百姓之所想，急百姓之所急，才能夠有正確的工作方法，才能真正為老百姓做實事、做好事。

重辯證

習近平所讀的書，最多還是馬克思主義哲學，尤其是唯物辯證法。習近平認為，簡單孤立地談論問題的一個方面而不顧其他方面，是片面的。如果認為辯證法僅僅是一個“斗”字，就把整個問題簡單化了。習近平強調，既要看到矛盾雙方的對立，還要看到矛盾雙方的統一。習近平善于運用辯證思維處理各種矛盾，做各種細致的工作。他做群眾工作很注意方法，也很人性化，從不采取強勢、高壓的做法，總是盡量做思想工作，認為把人的思想做通了，心理疙瘩解開了，事情也就順理成章做好了。習近平看問題，習慣從多方面考慮，善于運用辯證思維方式，針對一個問題進行多角度反復推敲，互相印證，而不是簡單地只從一個方面刻板地考慮問題，更不自以為是。這使他找到了解決問題的辦法。雷平生說，習近平對主要矛盾和矛盾的主要方面有較多思考。當今，總書記特別強調要樹立辯證思維，提高辯證思維能力，就與他當年在梁家河插隊時注重學習唯物辯證法有關。

敢擔當

敢擔當才能辦大事，敢擔當才能成偉業，敢擔當才能為人民。十八大以來，總書記之所以能解決過去長期想解決但沒有解決好的難題，辦成許多過去想辦但沒有辦成的大事，就與他這種敢于擔當的精神和氣概相關。

敢于擔當與具有戰略定力有關。不論大事小事，習近平遇事總是沉著淡定，始終保持情緒上的冷靜，因為他認為，做大事者要具備冷靜的心態和自控能力，這樣即使事務再緊急，也可以條分縷析找到解決問題的最佳方案。當今，總書記治國理政，具有敢于擔當和戰略定力的品格，就與他在梁家河7年知青歲月所養成的擔當精神和戰略定力是直接相關的。

第三篇：習近平七年知青歲月學習心得體會

習近平七年知青歲月學習心得體會

廣河縣教育局

馬樹前

黨的十八大以來，在領導全黨全國人民全面推進中國特色社會主義偉大事業進程中，總書記圍繞治國理政一系列重大理論和現實問題，發表了富有創見的講話, 提出了一系列新理念新思想新戰略。系列講話是中國特色社會主義理論體系最新成果，是馬克思主義中國化最新成果。深入學習貫徹總書記系列重要講話精神，是當前全黨一項重大政治任務。讀習近平在原陜西省延安地區延川縣梁家河大隊插隊落戶的人生經歷及其思想感悟的訪談錄，是我們理解總書記系列重要講話精神的一把鑰匙。

青春是形成信仰的佳期。青少年時期是一個人的世界觀、價值觀和人生觀形成的最重要時期之一，也是形成終生為之奮斗的信仰的黃金時期。毛澤東、周恩來、劉少奇、鄧小平等無產階級革命家都是在青少年時期形成了自己的革命理想和共產主義信仰。1969年年初，15歲的習近平來到黃土高原的延川縣文安驛公社梁家河村插隊落戶，直到1975年10月離開。從15歲到22歲離開，人生的第一步，風華正茂的年紀，就是在這里度過的。在延川的7年知青歲月，是習近平同志基本信仰、基本觀念和“人生目標”形成時期。習近平回憶他這段歲月的時候就說過：“15歲來到黃土地時，我迷惘、彷徨；22歲離開黃土地時，我已經有著堅定的人生目標，充滿自信。”“不要小看梁家河，這是有大學問的地方。”“我現在所形成的很多基本觀念，形成的很多的基本特點，也是在延安形成的。”“陜北高原給了我一個信念，也可以說是注定了我人生過后的軌跡。經過了陜北這一堂人生課堂，就注定了我今后要做什么，它教了我做什么”。正是在這個意義上，習近平總是強調說：“我是黃土地的兒子”，“我確實把自己當作是一個延安人”，“陜北高原是我的根”，“陜西是我的根，延安是我的魂。”…… 應該說，在延川的知青歲月這個“人生的第一步”、“人生的一個啟承點”中，習近平形成了他堅信并愿意為之終生奮斗、矢志不渝的理想信念和價值追求。在這里，他對黨對國家對人民的忠誠和熱愛的思想感情得到升華，他為黨為國家為人民服務和擔當的情懷由朦朧到清晰、強烈。在這里，培養了他艱苦奮斗和自強不息的精神，鍛煉了他的工作能力和領導藝術，形成了他人生道路的“既定不變的目標”和“基本觀念”：他“既定不變的目標”就是“為人民做實事”，“讓人民過上好日子”。而他形成的基本觀念主要是懂得了“什么叫實際”、“什么是群眾”、“什么是艱苦奮斗精神”、“共產黨干部應該怎么樣”，以及對“法治和制度的崇尚”，等等。這些是他擔任黨的總書記后治國理政思想與實踐的基本出發點和落腳點。

艱難是鍛造堅強的熔爐。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”！在習近平插隊落戶前后時期，陜北一帶的經濟條件和生活條件是非常艱苦的。當時下放知青后來回憶說：“在那個時候，我們更深刻地了解到：陜北很苦，延安更苦，延川極苦，梁家河最苦。”習近平的父親習仲勛是老一輩無產階級革命家，陜甘寧根據地主要創建人之一，新中國成立后，曾經擔任中共中央宣傳部部長、國務院副總理等重要職務。不難想象，習近平所處的家庭環境與延川縣梁家河插隊落戶的生活環境比起來，會有多么大的不同。也就是因為在當時延川縣的知青家庭里面，習近平父親的級別最高，家庭遭遇的沖擊最大，習近平插隊當農民以后，在入黨、上大學方面遇到了比別人更多的困難和挫折，他所承受的心理壓力比其他的知青都大得多。但是，他從來不訴苦，不抱怨什么，從不向困難低頭，而是憑著超常的堅韌和苦干精神，適應了這里的生活，贏得了老鄉們的信任。在這里，他先后經歷了“跳蚤關”“飲食關”“生活關”“勞動關”和“思想關”等“五關”。常言說，刀在石上磨，人在難中練，艱難困苦能夠磨練一個人的意志。經歷了這些困難后，習近平實現了精神上的升華，正如他自己回憶所說的：“插隊本身是一個標志界定的一個階段，在插隊之前，如果我們有所知所獲，我總感覺到了插隊以后，是獲得了一個升華和凈化。

基層是孕育偉大的土壤。基層離群眾最近，最能磨煉人，正是在“文革”那個動蕩年代，在延川縣日復一日艱苦的生活和勞動中，在同農民兄弟朝夕相處的2400多個日日夜夜，培養了習近平堅定的理想信念、堅忍不拔的意志、艱苦奮斗的精神、處變不驚和樂觀自信的品質、不畏艱難和勇于挑戰的勇氣，以及敢于擔當、腳踏實地，自強不息、吃苦耐勞的品格。習近平后來說過：“上山下鄉的經歷對我們影響是相當深的，形成了一種情結叫“黃土情結”。人生的道路要靠自己來選擇，如何選擇一條正確的道路，關鍵是要有堅定的理想信念。否則，環境再好照樣會走錯路。”他還說：“后來遇到什么困難，就想起那個時候在那樣的困難條件下還可以干事，現在干嘛不干?你再難都沒有難到那個程度。這個對人的作用很大。一個人要有一股氣，遇到任何事情都有挑戰的勇氣，什么事都不信邪，就能處變不驚、知難而進。” 黨的十八大以來，總書記以非凡的政治勇氣、強烈的歷史責任感、深沉的使命憂患感、頑強的意志品質、堅如磐石般的沉穩、樂觀和自信、高超的政治智慧，把握時代大勢，回應實踐要求，順應人民新期待, 攻堅克難，團結帶領全黨全國各族人民同心協力、苦干實干，在改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍等方面取得了一系列具有重大現實意義和深遠歷史意義的成就。特別是敢于動硬、敢于出招，集中整飭黨風，嚴厲懲治腐敗，凈化黨內政治生態，黨風黨貌為之煥然一新。從總書記這些意志、氣度和精神上，可以看到他年輕時拼搏奮斗的經歷，特別是知青生活磨練對他的影響。

為民是黨員干部的信念。我們黨來自人民、服務人民，對我們共產黨人來說，老百姓是我們的衣食父母，黨的一切工作，必須以最廣大人民根本利益為最高標準。在延安的知青歲月，習近平和當地的老百姓真正融為了一體，真正懂得了什么是群眾，樹立了群眾觀念，培養出一個不變的信念，那就是要多為老百姓，多為群眾辦實事！眾所周知，“文革”時期，習近平的父親被迫害，他也被扣帽子、被歧視。1969年1月，他是作為所謂的“黑幫子弟”，從北京來到陜西延川縣插隊落戶。延川的鄉親們把習近平看作他們中的一分子，教他生活、教他干活，并且以他們淳厚樸實的品質熏陶著年輕的習近平的心

靈。“我人生逆境中、最需要各方面幫助的時候，延安人民向我伸出了無私的幫助之手。”當地的干部和老鄉們，一直都在幫他擺脫種種不利局面，也就是在梁家河的這些年，他先后摘掉了“黑幫子弟”的帽子，成為“可以教育好的子女”，后來入團、入黨，當村支書，被清華大學錄取。習近平同這里的群眾結下了深厚的情誼，“我生活在他們中間，勞作在他們中間，已經不分彼此，他們對我坦誠相待。”等他成為大隊黨支部書記后，他帶領社員一道辛勤勞動，發展生產，改變家鄉的面貌。1975年，習近平同志被推薦上清華大學深造，臨走時大家舍不得他走，依依惜別。習近平也哭了，說：“你們對我這么好，我不想走，就在這里扎根農村一輩子吧。”在7年的知青生活中，習近平受過那么多委屈和苦難，他都堅強地挺過來了，這是習近平知青歲月中唯一一次當著眾人的面流眼淚。男兒有淚不輕彈，流淚是舍不得鄉親們，這其中更多的是情感上的融合，是精神上融為一體后的難舍難分！“當年，我人走了，但我把心留在了這里！”——習近平人雖然離開了梁家河，但對人民群眾的深厚感情卻沒有離開，心里留下了對人民群眾的關切和牽掛。習近平把他與延川梁家河群眾的魚水之情，升華為他人生中“不變的信念”——要為人民做實事！

作為一名黨員教育工作者，我在總書記的人生經歷尤其是他7年的知青生活悟到了很多，扎根教育基層，服務責任學校，履行工作職責，促進學校發展，是督學的神圣使命和光榮職責，用心做事，開拓思路，讓自己的人生價值的到延伸是我的夙愿。

2017年10月19日

第四篇：學習《習近平七年知青歲月》心得體會

學習《習近平的七年知青歲月》

心得體會

閱讀了《總書記的七年知青歲月》一書，讓我深切感受到了習總書記成長的艱辛與不易，偉大祖國領袖的形象一下子變得親切具體、可觸可感。細思當下，回望歷史，書中都能清楚找到習總書記治國理政新理念新思想新戰略的邏輯起點與實踐來源。群眾需要什么，總書記干什么，時時刻刻將解決群眾困苦作為工作的出發點。在梁家河村，他帶領村民克服一切困難，建沼氣池、打井、辦鐵業社、代銷店、縫紉社、磨坊等，用實際行動將中國共產黨的根本宗旨——全心全意為人民服務，詮釋到了極致。他不喊苦不喊累，敢想敢干，靠著腳踏實地的干勁，讓當時的梁家河村面貌得到很大改變。習總書記在梁家河插隊的這七年，是踏踏實實干出來的七年。在這七年里，他用每一滴汗水和每一份付出詮釋了他說的那句話：“干在實處，走在前列。”

生活在和平年代的我，真切感受到了在以習近平同志為核心的黨中央領導下，偉大祖國發生的翻天覆地變化，國家經濟、政治、文化、生態等方面的發展邁向了新階段，許多與百姓生活切身利益相關的問題得到切實改善。

作為一名農村小學教師，我要腳踏實地干好本職工作，全心全意為學生服務，真正走進學生中間，了解學生的所思所想所惑，并給予他們及時的學習指導和幫助，同時向他們多講一些當前的國家政治，讓孩子們從小就知道“有國才有家”這一根本，努力做一名忠誠教育、關愛學生、教書育人、為人師表的人民教師。

第五篇：學習《習近平七年知青歲月》心得體會

學習《習近平的七年知青歲月》心得體會

近期通過對《習近平的七年知青歲月》的學習，讓我感慨萬千，它既是一部青蔥少年的成長史，又是一部干事創業的奮斗史，書中通過訪談實錄的形式再現了總書記知青時期的艱苦生活和成長歷程，展示了青年時期的習近平堅韌不拔的意志品質、堅定不移的理想信念、堅強不屈的奮斗精神、給人以深刻啟發。從“知青說”這一篇章來看，我們知道偉人的青春歲月必然是一段激情燃燒又五味雜陳的歷程，有苦、有甜、有淚、有辛酸、有仿徨、也有人生的歷練和厚重。只有經歷這些，才會留下充實、溫暖、持久、無悔的青春，才能為以后的成功奠定堅實的基礎。

作為一名新時期的年輕干部，我們雖然沒有經歷過那段上山下鄉的特殊時期，但身處新時期的我們也時刻面臨時代給我們帶來的挑戰。特別成為一名鄉鎮干部，鄉鎮工作既是各項工作的組織實施者又是國家各項政策的最終落實者;鄉鎮干部能力素質的好壞，往大的方面說決定了一方的經濟社會等各項事業的發展水平，對鄉鎮而言就是覺得了老百姓對政府工作能力的滿意程度，這就需要我們要從實際出發主動適應工作需求；努力提高自身素質。

一、勤學習。要做學習型的鄉鎮干部，樹立終身學習的意識。當今時代發展迅猛，各種新知識、新事物、新情況、新問題層出不窮、更新換代快，就拿現在來說，各項惠農政策層出不窮，扶持農民發展優惠政策也跟隨時代不斷在變，鄉鎮干部不知道、不清楚、不精通的東西越來越多，如果僅僅停留在當前，必將被社會淘汰。因此，鄉鎮干部必須樹立終身學習觀念，大力提高學習力，不斷強化“學習力就是競爭力”的新觀念。作為一名鄉鎮干部，只有重視學習、持續學習，才能跟上時代發展的腳步，更好地引領農村改革發展、助農增收致富。一是要有危機感和緊迫感，牢固樹立“不進是退、慢進也是退”的新觀念；不做“自以為是、夜郎自大”的干部，要做充滿激情、創先爭優的干部。二是要學習總書記熱愛學習、隨處學習的精神，不僅重視思想政治理論學習，還要有針對性地學習多方面知識，靜下心來研究各種方針政策，努力成為涉農政策的“活字典”、“百事通”。

二、善謀劃。謀劃就是籌劃、想辦法、定計劃。作為鄉鎮干部，要增強工作的預見性，掌握工作的主動權。要謀劃好自己負責的工作應重點在哪里？怎么去做？每個階段工作需要達到什么程度？要在心中提前構思、琢磨醞釀。就正如有句話說“身在兵位，敢為將謀”以前黨委政府也提出過，謀劃工作要提高兩個層次，不能拘于當前，只有在謀劃中不斷鍛煉自己，才能提高自己的工作能力，提升綜合素質。

三、有擔當。鄉鎮干部擔當在哪里體現，當你面對辦事群眾的詢問，能熱情周到的接待，并幫助群眾辦事，這就是當擔。現在我們有些干部，缺乏群眾工作經驗，與群眾感情不深，在有些工作中不敢進群眾門，不敢和群眾說話。鄉鎮干部的價值就是體現在為百姓服務上，百姓的需要就是鄉鎮干部的服務方向。適應發展需，創新服務方式，是鄉鎮干部擔當精神的體現。特別是當前處于全面建成小康社會的攻堅之年，怎么給在自己的工作崗位上為全面建成小康社會貢獻力量使我們所思考的，俗話講“既來之則安之”，鄉鎮干部既然選擇了這個行業，就要對自己的選擇付出責任。愛崗敬業、甘于奉獻，也是鄉鎮干部擔當精神的體現。

四、樹形象。鄉鎮工作說到底就是群眾工作，做群眾工作，最重要的就是以心交心，才能取得好的效果。對待群眾工作真心，以滿意贏民心。做群眾工作，為群眾服務，我覺得要與群眾說好“五種話”：以心換心說家常話，上情下達說大白話，實事求是說真話，對癥下藥說內行話，出謀劃策說鼓勁話。把群眾的需求作為第一選擇，把群眾的滿意作為第一標準，用實際行動贏得群眾滿意，就是要辦好群眾的事。因此，在工作中，我們要始終堅持群眾利益無小事，經常深入農戶，走進田間地頭，傾聽群眾呼聲和意見，幫助群眾解決實際困難和問題，時刻把群眾的安危冷暖放在心上，急群眾之所急，想群眾之所想，竭盡全力地為老百姓謀利益。以實際行動取信于民，樹立基層干部的良好形象。

五、多奉獻。農村工作任務繁雜，難度大，工作條件艱苦，因此，作為一名基層干部，首先要能吃若。要有奉獻精神，能耐得住寂寞，安心在基層工作，始終保持積極進取的良好精神狀態，高質量、高水平地完成好組織安排的各項工作任務。要努力做到“三勤”，一是腿勤，不怕多跑路，不怕多流汗，舍得花力氣，把工作做實做細；二是腦勤，勤學善思，注重研究剖析矛盾，解決工作中的難點問題；三是嘴勤，多向領導匯報工作情況，多與同志們交流，團結共事，密切協作。

當聽到“知青”一詞，有過親身經歷的人都有著難以忘懷的情感，對那個時代有著或苦或甜的回憶。最近閱讀了《習近平的七年知青歲月》，讓我感觸頗深。這本書采用了口述歷史的方式，通過受訪者的親身經歷，再現了總書記知青時期的艱苦生活和成長歷程。這本書將我重新帶回了那段難忘的青春歲月，也讓我深刻感受到了榜樣的力量。這本書是真實反映總書記青年歲月扎根基層、服務群眾的專題實錄。七年的知青歲月不僅僅見證了總書記的成長，也是治國理政新理念新思想的歷史起點和邏輯起點。

“他貼近黃土地，貼近農民，下決心扎根農村，立志改變梁家河的面貌。”青年時期的習近平從心底里熱愛著這片土地，將自己看作是這片土地中的一部分，他一心想讓老百姓們過上更好的生活。總書記勉勵當代青年“讓青春之花綻放在祖國最需要的地方。”這句話在我閱讀完《習近平的七年知青歲月》之后感受更加深刻。讀完整本書，我主要有以下兩點體會。去輕浮化，這個不僅僅體現在個人身上，也體現在我們平時的工作中。青年時期的習近平將自己的青春貢獻給了黃土地，貢獻給了農村。作為當代青年的我們，享受著優越的物質條件，但是卻缺失了最重要的理想信念，身上多了一分輕浮和虛榮，我們應該將心沉下來，將腳步慢下來，扎根人民，貼近現實，將自己的青春貢獻給祖國最需要的地方。在工作中，我們更要穩扎穩打，不要想著走捷徑，而是從一點一滴做起。

磨煉耐性，主動學習。總書記的思想和價值觀不是扁平化的標語或是口號所造就的，而是與農民們朝夕相處的兩千四百多個日夜和讀了萬卷書后所潛移默化的影響下形成的。在這兩千四百多個日夜中，有歡笑有淚水，一起吃過玉米團子，一起建過沼氣池。在精神和物質都極度貧乏的環境下，總書記鍛造了自己不怕困難、有耐性的堅韌品質。在閉塞而荒涼的黃土高原，青年習近平從來沒有放下過書本，放棄過思考。“碰到不懂的事情，就要仔細研究透徹；碰到自己喜歡看的書，就要把書看完。”總書記認為七年時間是他打基礎的最重要的時光，他也將這種勤奮好學的精神貫徹到了他的一生之中，當成一種人生態度和精神追求。

從這本書中，我們感受到只有拼搏的青春，為人民作出奉獻的青春，才是溫暖、持久的青春。作為一名普通的青年學生，我們沒有經歷過那段特殊的時期，但同樣面臨著各種各樣的考驗。總書記為我們青年學生樹立了榜樣，我們要積極實踐，接受磨煉，敢于吃苦，勇挑重擔。作為學生要踏踏實實學習，不追求虛榮和浮華的事物。多讀書，讀好書，充實完善自己的精神世界，傳播青春的正能量，我們要樹立與黨和人民同心同向的理想信念和價值追求，為實現中華民族的偉大復興而奮斗終身。