第一篇：三支一扶支教工作總結(優秀)（共）

“三支一扶”支教工作總結

時光荏苒，光陰似箭，轉眼間，我已在三支一扶這個光榮的崗

位上兩年的時間了，回顧這漫長而又短暫的時光，我的收獲太多太多。

我永遠記得兩年前查詢成績時忐忑的心情，結果沒有讓我失望，我以第二名的成績被錄取，那時我就在想：我終于實現了夢想，成為一名優秀的人民教師是我最大的夢想，我會朝著這個目標一直努力。經過體檢和審核后，我如愿地成為了一名三支一扶支教志愿者，更幸運的是被分配到了鄉村小學，從此開始了我兩年的支教生涯。

2014年下學期我任教的是四年級英語，因為學校有一名英語老師請產假，而我的專業是數學，因此剛開始的時候不是很有信心，擔心教不好。可擔心是無用的，所以我在課后認真閱讀教參及教案，希望自己能盡快適應英語教學，遇到不懂的地方就及時請教我同事（專業英語教師），我同事也是不厭其煩的教我，還會推薦一些相關書籍和英語學習網站給我，通過一個學期的學習與努力，對英語教學也有些心得了，感謝蛤湖小學讓我又學到了東西。

從2015年上學期至今我一直擔任數學科目，雖然大學學的是數學專業，但還是缺乏實踐經驗。當我走上講臺，面對臺下一雙雙晶瑩剔透而又渴望知識的眼睛，我就告訴自己要對得起教師這神圣的職業，而且我還是班主任，班主任責任更加重大，為此我又擔憂自己不能勝任，于是找同事聊天，通過與同事的交流，我化擔憂為動力，只要盡心盡力，虛心請教，向優秀老師學習，就會不斷成長。一年半下來，我收獲了很多，并有所進步，但還是有很多不足之處，還要繼續努力。

數學是一門相對枯燥無味的學科，作為支教的年輕教師，我努力把在大學學到的新的教學理念應用到現實教學中，在教學過程中我為學生提供自主探索的機會，讓學生在討論的基礎上發現知識。新課程改革的重要目的之一就是在教學中讓學生各方面的能力都能得到發展，尤其是對學生學習能力的培養，我努力在授予學生最基礎的知識的前提下，從優化教學過程，培養學習興趣，開展數學課外活動來培養學生的實踐能力和自學能力，利用現代化教學手段，在教學中為學生建立起數學思維方法，培養學生創造能力等方面做了一些探析。讓學生在自主探索的過程中，經歷了觀察、實驗、歸納、類比直覺、數據處理等思維過程。

我班上有五個住校生，其中有個學生是單親家庭，家境也不好，父親在城里打工，他雖然沒有媽媽的疼愛，但他爸爸非常溺愛他，在家里什么家務活爸爸都叫他姐姐做，有什么矛盾總是姐姐的錯，所以導致他身上有很多不好的習慣，如：不愛衛生，衣服臟了也不換，即使換了衣服也是他姐姐洗，臉和手也經常臟兮兮的，作業本和書本也是臟的，字跡又潦草，上課也不認真，拖欠作業，有時不經過主人同意亂拿同學東西??但畢竟他還是一個孩子，可塑性還是很強的，于是我找他談心，從生活談到學習。經過一番談話，我更加的了解他了，他是個很聰明的孩子，只是我們沒有走進他的內心，他其實很渴望被關注，只是一直沒人與他交朋友，一直被排斥，久而久之他習慣了他的這些狀態。于是我跟他約法三章：洗了澡就要換衣服，而且要自己洗衣服，臉上手上要時刻保持干凈，要把字寫端正??如果他取得了進步，我會給予獎勵。一步一步的引導他，慢慢把不好的習慣糾正過來。家庭教育和學校教育同等重要，因此我也與他爸爸通了電話，周末回家要幫著家里做家務，不要一味的護著他。就這樣，一年過去了，他有了明顯的進步，更加活潑了，上課會舉手回答問題，會自己洗衣服，遇到老師會主動問好等等。

因為學校在離城里比較遠的地方，加上有幾個是外地的老師，所以有一半多的老師住校，包括我自己，晚飯后老師們跟學生們是貼心的朋友。我們一起運動一起玩耍，打乒乓球、打羽毛球、踢毽子、跳繩??

也許由于年輕同學們更愿意與我溝通交流，慢慢的我了解到這里大部分學生的父母都在外地打工，這些留守的孩子們都是跟著年邁的爺爺奶奶或是其他親戚，有的好幾年沒有見到過自己的父母。更痛心的是每個班里總有至少兩三個單親或是失去雙親的孩子，家庭貧困的更是比比皆是，于是在生活中我盡我的努力幫助他們。

有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段深刻體驗和感受，給自己人生劃下永不磨滅的記號。這次支教活動讓我親身體驗了農村教育事業的發展和農民的生活，不僅磨礪出了堅強的品格，錘煉了意志，而且對農村的情況也有更真切的了解，讓我在人生這條漫漫道路上邁進了一大步。支教工作忙碌的也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師是我無悔的選擇支教生活所煥發的光芒將照亮我今后的人生道路。

第二篇：“三支一扶”支教工作總結

四川省高校畢業生“三支一扶”

2013工作總結

雨城區鳳鳴鄉中心校

趙 璐

自2013年9月參加四川省高校畢業生“三支一扶”以來，我一直本著熱情服務、勤奮工作、認真負責的工作態度，踏踏實實，勤勤懇懇，立足崗位開展工作。以“服務基層、服務群眾”作為自己的工作宗旨，認真做好自身工作。回顧這一學期來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。半年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰，盡管有種種困難，但我依然風雨無阻，堅持著支教工作的那份執著，用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。這半年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩學校領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神、認真負責的工作態度。經過這半年的志愿服務，通過實際工作的鍛煉，讓我在思想上、工作上和生活上都有了更高層次的認識和提高。

2他們的學習積極性。

4、多聽不同老師的課,多向有經驗的教師請教。身教勝于言教,教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧,值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課,我次次都有不同的領悟,都能收獲到很多東西,經常有“聽君一節課,勝思一整天”之感。

（二）、班主任工作的心得體會

1、身為教師,必須以身作則,成為學生的表率。作為教師必須不斷學習，提高自身修養、提高個人專業知識水平，加強自身道德建設，以自身的人格魅力去影響學生。

2、既要嚴格要求,又要無限熱愛學生。“嚴”與“愛”應統一起來，“嚴”就是要求學生嚴格執行學校的各項規章制度,“愛”就是要熱愛學生,多關心學生,幫助學生解決一些實際問題。

3、尊重學生,做學生的良師益友。我在平常的言行舉止中時常流露出對學生的尊重、理解,通過真摯的愛去感染、引導學生,從而使學生在情感的驅動下更有效地接受教育。

4、注重與學生的交流,充當學生傾訴的對象。從學生的角度去理解他們,幫助他們分析、解決問題,成為學生信任、愿意交心的朋友。我經常與學生進行面對面的談心,拉近師生的距離,讓我成為學生愿意交心的朋友。

5、關注中間型學生。一個班里所占比例最多的學生是“中間型”學生。經過期中考試以后,我把精力主要集中在對“后進生”的轉化上,后來通過與學生的接觸、交談,我深深感悟到,“中等生”心里是非常渴望得到老師重視的。我發現“中等生”非常關注老師對他的態度。一旦他們從老師臉上收獲一個微笑,從老師口中接收到一句關切的問候,他們就會開心好幾天,并且在學習和參加活動等方面的積極性也隨之提高。認識到這一點后,面對學生我不吝嗇自己的微笑,并適時地對“中等生”們個別的表示老師對他的關注,如“你的字寫得真漂亮”,“今天的地掃得很干凈,你要記一功”,“你做操的動作充滿了動感,很有活力”,等等。一句話就可以讓他們感覺到老師其實是在關注他的,于是他們就會發揚自己的優點,更好地表現自己。這時候我就會不失時機地給以扶植、培養,給他們表現自己、施展才能的機會,如鼓勵他們唱歌、講故事、猜腦筋急轉彎等,他們在參與集體活動中感受到一種被關注的滿足感,同時也感受到了為班級爭光的榮譽感。在得到肯定的情況下,這部分“中間型”學生一改往日對班級漠然的態度,逐漸發展為班級朝氣蓬勃、積極向上的新生力量。

6、注重主題班會課的教育和引導作用。多開展豐富多彩的集體活動,鼓勵學生積極參加,從中挖掘、鍛煉學生的能力,同時也通

6結各位優秀教師好的教學方法和經驗,刻苦鉆研,不斷提高自己的教學水平,在教學實踐中逐步完善自己。同時也會在班主任工作上更加用心,爭取能夠把班主任工作做得更加圓滿,使班集體更加蓬勃向上。

第三篇：“三支一扶”支教工作總結（本站推薦）

2010-2012年 “三支一扶”個人支教工作

總

結

2012年8月15日

2010-2012 年“三支一扶”支教工作總結

歲月如梭，轉眼間，兩年時間匆匆溜走了。從2010年10月到2012年6月，在過去的兩年時間里，是我在屯昌縣南坤鎮加握學校進行支教工作的兩年。在支教兩年里，我擔任過八、九年級的物理，七年級的地理和八年級的體育教學工作，八年級的班主任工作以及負責物理實驗室的管理工作。

回顧過去的兩年，雖不曾有什么輝煌的成績，但總是盡著自己的職責，在平凡的工作崗位上努力地工作著。這兩年的教學歷程，是忙碌的兩年；是充滿艱辛的兩年；這也是收獲喜悅的兩年。

一、思想方面

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生做好榜樣，希望從我這走出去的都是合格的學生。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，網上學習，積極地參加縣級或者省級的一些教育教研活動，不斷提高自己水平，力爭在師德這一方面有更大的提高。

二、工作方面

通過在校學習，縣級的教研活動，省級的培訓項目，為我的工作打下堅實基礎，讓我能夠迅速適應學校工作，并在老教師的帶領與幫助下，融入備課、聽課、評課等眾多教學活動，在短時間內提高了自己的教育教學素質與水平，在與老師們的交談與溝通中，了解了目前學校教育的現狀與存在的問題，結合自身特點，揚長避短，發揮優勢，克服不足，在教育教學工作中形成獨特的風格，對學生進行有目的的教育，及時有效的完成學校的各項工作任務。

三、教學方面

在南坤鎮加握學校，大部分同學是少數民族學生，基礎相對來說比較弱，學習的積極性也不高，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕做錯而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。為了提高同學的學習積極性，對此，在教學上我從實際出發進行了教學改進，重點抓基礎，從課本中的概念出發，到公式的靈活運用，結合生活中的例子融入課本的知識講解，有難度的問題找優等生； 一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。尤其是物理課上，結合物理實驗教學，給學生動手做實驗，大大提高了學生的學習興趣。

備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教 學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找教案，準備、制作教具。復習階段，我把每一 單元的知識框架、重點內容寫在黑板上，為的就是讓學生有個清晰的復習印象。

我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子 進行必要的監督。

據減負的要求，我只在雙休日布置適量作業，作業總是經過精心地 挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業

教學之余我更學生們是更好貼心的朋友。我們與學生經常一塊過課余，一起運動一起玩耍，打乒乓球、打籃球、打排球、跳繩?? 也許由于年輕同學們更愿意與我溝通交流，慢慢的我了解到這里家庭貧困的更是比比皆是，于是在生活中我盡我的努力幫助他們。時常叫學生到宿舍吃飯，改善伙食；或者多買些干糧、水果。學習比較積極的學生，我和陳垂真老師會利用自己沒有晚修的時間幫助輔導他們，送資料書，或者名人讀本給他們看。

作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優劣。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態，找準談話時機，作好學生的思想工作。

1、用心去愛每一個學生。我們經常提倡關愛每一個學生，對學生要充滿愛心。教師應講求民主創設良好氛圍，體貼學生，尤其對常犯錯誤的學生，更應從感情上親近他們，從興趣上引導他們，從學習上幫助他們，從生活上關心他們，使他們對教師的隔閡和對抗心理消除，樂意接受教育勸導，逐漸改正自己的錯誤認識和不良行為。

2、留下空間，讓出余地，給學生時間反省。當學生遇到違反紀律或與教師“頂牛”時，教師要適當地使用短暫的沉默，自己既有了理清思路，選擇措辭和觀察學生反應的機會，又可讓學生有思考反省自己的機會。這樣的“冷處理”，能夠緩和氣氛，使學生冷靜理智，從而接受老師的教育。有時候，用沉默可替代對學生的直接批評

3、公平公正，樹立老師威信。如果老師刻意的偏袒某人，必然會引起其他學生的不滿，那么作為一個老師的威信也將不復存在，因此提醒教師在處理學生具體問題時，一是要體現公平公正，對事不對人，盡量做到“一碗水端平。”平時觀察學生時要做到優生差生一視同仁，不分厚薄，不能存有“一好百好，一惡百惡”的心理，能善于發現每一人學生身上的閃光點。這樣，在處理問題時才不會隨心所欲，依主觀印象辦事。另外，對所處理的問題，一定要通過多種方法不同渠道進行調查研究，了解真相，進行客觀分析，作出公正合理的結論，得到學生廣泛的贊同和支持。這也可以提高教師的威信，增加學生對教師的親近程度。

4、對癥下藥，糾正學生不良心理。因為學生的“逆反”心理的形成因素很多，故要進行分析，對癥下藥，因勢利導，糾正學生“逆反”心理。如因教師處理不當造成的，教師要勇于承認自己的錯誤，不斷改進工作方法，以實際行動取信于學生，重新贏得他們的信任與支持。

教師工作是一份良心工作，你付出多少，孩子們就會回報多少，兩年的時間雖然短暫，但孩子們與我已建立起了深厚的感情，兩年來，我們相互學習，共同成長，特別對我來說，通過支教工作，已經讓我充分了解的當今社會對教育的需求，理解了教師工作的辛苦，掌握了教育教學工作的方法，學會了如何教好自己的學生，為今后的教學工作打下了良好的基礎。

教師工作是一份示范工作，教師對學生的影響不僅是知識上的，平時的點點滴滴都會看在學生心里，所謂為人師表，正事如此，學生會對每一位老師做出一個正確的評價，只有時刻以高標準要求自己，才能真正取得學生的信任。

四、個人學習：

本人積極學習各種教育理論，心理學，積極進行學歷進修學習，到海南師范大學進行函授本科學習。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多 媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同事打材料，上網查找資料 等等。

一份耕耘一份收獲，在兩年時間里，我也取得了一些成績：2012年4月獲得“全國物理競賽”優秀指導教師；2012年8月獲得“優秀班主任”榮譽稱號！

五、個人感悟：

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。兩年的工作經歷，充實了我的閱歷，磨練了我的意志，提升了我的修養，實現了我的價值。我定會懷著一顆敬畏之心去認真而努力的去對待我的工作，我想通過努力，我一定會達到自己出發時的目標，會積攢一筆受用一生的財富，也一定會給自己的成長交付一份滿意的答卷，以無私的奉獻譜寫絢爛的青春。

支教總結人：劉華海

第四篇：三支一扶支教期滿工作總結

“三支一扶”期滿工作總結

我叫趙軍，男，漢族，1991年6月出生，共青團員，畢業于馬鞍山師范高等專科學校網絡新聞與編輯專業，大專學歷。2012年9月參加“三支一扶”工作，于同年10月被分配到渦陽縣楚店學區汪樓小學支教。

光陰荏苒，歲月如梭，兩年的“三支一扶”服務已進入尾聲。回顧往昔，有太多的收獲和歡樂，自己在基層的實踐鍛煉中增強了服務意識，在兩年的磨練中增長了知識閱歷，在履行工作職責中提升了個人的綜合素質。在單位領導的言傳身教和精心培養下，在同事的支持幫助和密切配合下，我受益良多。現就兩年來個人工作情況總結如下：

一、轉變心態，積極融入支教角色。從繁華的城市到寂靜的鄉村，從養尊處優大學生到起早貪黑的支教老師，其間的反差真的很大。面對這樣一種新的工作環境和工作領域，我積極調整心態，因為我深知心態是決定個人能力發揮的重要因素，用逆境磨練使自己成熟。擺正好自己的位置，充分發揮自己接受新事物快，適應能力強的優勢，在工作中謙虛謹慎，不懂就問，不斷學習，時刻自我調節，讓自己忙碌起來，積極融入支教老師角色。

二、強化學習，努力提升自身綜合素質。

學習如逆水行舟，不進則退，要適應新形勢的要求，更要不斷學習，充實自我。因此，我努力讀好兩本書，一是讀好有字之書，即要時刻向書本學習，學習政治理論，學習黨和國家的政策法規、方針路線，學習業務知識等等，做到基本知識篤學，業務知識深學，修身知識勤學，急需知識先學；二是讀好無字之書，即虛心向身邊的領導、同事學，學習他們的理論觀點、工作方法、對人處事及語言、文字表達等。在學習中，做到勤學習、多思考、善總結。在日常工作和生活中，堅持做到“多看、多聽、多聞、多想、多寫、多做”，把學習與實踐有機結合起來，形成“學而思，思而入，入而進”的良好習慣。通過學習，自身整體素質不斷提高，駕馭工作的能力明顯增強。

三、真抓實干，用實際行動詮釋“三支一扶”精神。最初，當我知道自己即將從一個坐在臺下聆聽教誨的學生變為一個站在臺上傳道授業的教師時，我的內心是緊張且惶恐的。但是當我第一次站在臺上向孩子們介紹自己時，我看到他們靈動而純潔的目光，我暗下決心，無論如何都要教好他們，這既是我的責任也是我對自己的要求。

（一）以身作則，樹立良好習慣。

汪樓小學地處楚店學區的西北角，學生都是附近的農民子弟。因父母外出打工，不少學生未樹立良好的學習和生活習慣。遲到，上課吃零食，不交作業，不注意衛生等情況突出，作為他們的班主任，我認為以身作則才能服人。我每天提前到校，如果遇到惡劣天氣和突發原因導致遲到，一定會向學生們解釋，并且利用課前時間拿起掃把和值日生一起打掃衛生，告訴學生們課堂紀律以及個人衛生的重要性，約法三章，有進步的鼓勵，犯錯誤的批評。經過一個學期的努力，學生們樹立了良好的學習和生活習慣，自覺維護校園環境，課堂紀律明顯好轉，按時完成老師布置的作業。

（二）認真備課，上好每一堂課。

備課的好壞直接關系到上課的好壞。我在備課時認真鉆研教材教參，學習好大綱，虛心向同校老師請教。力求吃透教材，找準重點難點。為了上好一節課，我上網查資料，經常觀摩優質課和公開課視頻，他山之石，可以攻玉，集中別人的優點確定自己的教學思路，以便學生能更好的理解所學的知識內容。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學習困難生的學習興趣和信心，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。課間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。在支教的兩年中，我所帶的班級在學區期中與期末測驗中成績排名有所上升，學生學習積極性明顯提高。

（三）不怕辛苦，做好班主任工作。

因為老教師的紛紛退休以及兩位教師的身體原因，校領導在2013學年第二學期讓我擔任四、五年級的語文老師兼班主任。身兼兩個年級的班主任，讓我感覺到自己責任更加重大，也讓我充滿了干勁。我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，將書中的知識點掰開了揉碎了教給學生，及時查缺補漏。根據減負的要求，布置作業也以鞏固學習成果為主要目的。

關心學生的身心狀況，利用談話游戲等方式解決學生在生活和學習中遇到的各種問題，并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監督和關心。學習之余，利用每天放學前的15分鐘，向學生們傳授安全防范知識和趣味問答，在滿足孩子們的好奇心的同時，將安全知識的點點滴滴流入他們心里，切實地提高了學生們安全防范的意識和抵御危險的能力。

四、正視不足，明確自己今后的方向。在看到成績的同時，我也清楚地看到自身存在的很多問題與不足，一是對人對事的了解還不夠透徹，處理人與人之間的關系上表現生硬。二是教學基本功不夠扎實，對語文教學的理論學習還不夠深入。三是教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己教學的特色點。四是工作的積極性不夠高，主動性不夠強，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進一步改正和加強。

最后感謝學校老師們和張茂清校長，特別感謝各級領導的關懷、重視！謝謝他們在工作生活等個方面給予我的幫助，感謝我所教過的孩子們，謝謝你們給我留下的回憶和快樂，讓我明確自己今后的方向。以后的我將以堅定的信念、踏實的作風繼續做好各項工作。

第五篇：三支一扶_支教2011個人工作總結

楊林中學支教總結

鄭憶晴

2011年大學畢業時，躊躇滿志的我和其他同學一樣，我懷著滿腔的熱情、立志為社會做點貢獻，于是毫不猶豫報名參加了江西省“三支一扶”志愿者服務計劃，由此便成了一名光榮的志愿者。現在我在鉛山縣楊林中學從事支教工作。支教近四個月了，我在這里付出了很多，收獲了更多、成長更多。

從2011年9月1日到所服務單位報道的那天起，我的生活便與這所中學緊緊聯系在一起。在這所學校里，我擔任七年級二班的數學教學和八年級二班的物理教學，對于剛剛大學畢業的我在教學方面還很欠缺又沒有經驗，于是我常常向同事們請教。為了能把課講好，能讓學生們更好的學到知識，在每學一節新課之前，我都會查書、上網來搜集和教學有關的資料，然后用心備課。在課堂上我盡量把課講得生動一些，以便收到更好的授課效果和培養學生的學習興趣。學生的作業也我總是積極準時的批改，并針對其問題提出相應的建議或者意見。

讓我感受最深的就是教學成績。七年級二班有四十多個學生，基礎差次不齊，有一大部分人基礎比較差。為了能讓他們把學習成績提上，能讓最多的學生學到更多的知識，每天下午進行補課、晚自習進行輔導，努力用行動來感化他們，找他們談心找出問題的所在，幫助他們解決學習生活中的困難，幫助學習較差的學生提高他們的自信心，因為只有找回了信心才能真正的把學習提起來。讓他們明白學習的重要性，告訴他們父母對他們的期望很大。通過這幾個月的努力，在這次的期中考試中，七年級二班得到提高，這個教學成績是我人生中的第一桶金，它讓我更有信心更好的作在期末考試中我們班是合格的。

這個教學成績中包含了我所付出的每一份努力，包含了所有教師和領導對我的幫助，包含了學生們的認可帶給我的每一分感動。它對我是一種鼓勵，也是一種鞭策。

回顧過去這近四個月的支教工作，其間有辛苦也有歡樂。但在教學成績、社會經驗帶給我的收獲面前，困難已經變得很渺小。我仍會帶著年輕人那份熱情，在今后的日子里繼續做好自己的工作，努力創造出更好的成績！

2011年12月30日