第一篇：大學(xué)生支教心得體會(huì)

大學(xué)生支教心得體會(huì)范文兩篇

大學(xué)生支教心得體會(huì)范文兩篇

篇一

當(dāng)看到黑板上學(xué)生用歪歪斜斜的用粉筆寫(xiě)著的“我們愛(ài)你們，老師！”天知道那一刻我有多感動(dòng)。看著那一張張純真的臉，所有的疲憊都消失了。我不舍，我舍不得離開(kāi)這群可愛(ài)的孩子，突然發(fā)現(xiàn)時(shí)間過(guò)得好快，一周就這樣過(guò)了。我敢肯定這是我十九年來(lái)做的最有意義的一件事。這是我大學(xué)新的征程的重要一步。

還記得為了“三下鄉(xiāng)”出發(fā)前的準(zhǔn)備，還記得帶著希望，滿懷激情地從**坐了五個(gè)小時(shí)的客車(chē)到達(dá)我們實(shí)踐活動(dòng)的地點(diǎn)—**縣**鄉(xiāng)。一路上，我在想未來(lái)一周我將怎樣做，我想像花山的樣子。**月十三號(hào)下午五點(diǎn)半。終于到達(dá)花山。花山和我想象中差別很大，以前看電視上那些支教的地方都是特別貧困的，花山顛覆了這一形象。她的新農(nóng)村建設(shè)非常漂亮，這里的烤煙。這里的苦丁茶享譽(yù)國(guó)內(nèi)外。這里的荷花正在盛開(kāi)。這里的政府花巨資打造了世界第一長(zhǎng)龍——**。

**月十四號(hào)，我們?yōu)橹Ы袒顒?dòng)進(jìn)行招生。看著這里的人好像不是很多，當(dāng)時(shí)就想，要是能招到四五十個(gè)就算成功了。經(jīng)過(guò)我們逐戶下去招生，才三個(gè)多小時(shí)就有五十多個(gè)學(xué)生來(lái)學(xué)校登記了，因?yàn)楦嬖V過(guò)他們?nèi)绻裉鞗](méi)時(shí)間，可以明天來(lái)學(xué)校登記直接上課就行了。預(yù)計(jì)有六七十個(gè)學(xué)生我們就停止招生了。下午有些同學(xué)來(lái)到學(xué)校和我們的隊(duì)員一起，打掃明天要用的教室，然后我們做游戲，告訴他們明天早上八點(diǎn)半上課。晚上開(kāi)會(huì)決定。還是舉行一個(gè)比較正式的開(kāi)學(xué)典禮。大家忙到十二點(diǎn)過(guò)才會(huì)宿舍休息。

**月十五號(hào)。七點(diǎn)二十我們就來(lái)到辦公室，我們都以為夠早了，沒(méi)想到的是學(xué)生已經(jīng)來(lái)了很多了，有學(xué)生還對(duì)我說(shuō)：老師，我六點(diǎn)就起床了。他們的激情真的很高，我也被帶動(dòng)了。舉行了開(kāi)學(xué)典禮，接下來(lái)就是上課，我擔(dān)任由四到六年級(jí)的學(xué)生組成的班主任。我做了自我介紹，還在黑板上寫(xiě)下了上課時(shí)間。講了課程安排，強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律和安全問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)我們班大多數(shù)學(xué)生都很乖很聽(tīng)話，也有個(gè)別男生有點(diǎn)野。我對(duì)他們有點(diǎn)嚴(yán)格，我怕一松懈他們會(huì)什么都收獲不了，我怕結(jié)果讓所有人失望。

接下來(lái)這幾天就是上午上課，下午走訪發(fā)放從學(xué)校帶來(lái)的宣傳資料，做問(wèn)卷調(diào)查，向農(nóng)民學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí)，晚上開(kāi)會(huì)，準(zhǔn)備第二天的活動(dòng)。

早上起床感覺(jué)累的骨頭都散架了一樣。但當(dāng)我走進(jìn)教室，一個(gè)小女生把一個(gè)小蛋糕送給我的時(shí)候，下午走訪，當(dāng)把資料發(fā)到一個(gè)奶奶手里并給她講解完，離開(kāi)的時(shí)候，她說(shuō)你們辛苦了！我回饋給她一個(gè)笑臉，并告訴她：只要真正能給你們帶來(lái)點(diǎn)什么，我們不辛苦。當(dāng)看到被我和善良的農(nóng)民阿姨收完曬干的木板時(shí)，看到她臉上的笑，我知足了。或許，這就就是動(dòng)力吧。

十七號(hào)下午在師姐的爸爸（**伯伯）的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到**湖，我被這湖邊的世界的一長(zhǎng)龍震撼，我被這的荷花吸引，我感嘆新農(nóng)村的發(fā)展。

十八號(hào)，他們給我唱了學(xué)生們明天都要去趕香會(huì)，所以這是最后一天上課了。他們給我唱了《國(guó)家》，唱了《感恩的心》，我給他們唱了《希望》，我通知明天有節(jié)目的同學(xué)今天下午三點(diǎn)來(lái)教室練習(xí)一下。放學(xué)了，很多同學(xué)都留下來(lái)和我一起掃教室。掃完就去吃飯了。

因?yàn)橥ㄖ怂麄円獊?lái)教室，我午覺(jué)都沒(méi)睡，兩點(diǎn)四十就來(lái)了，沒(méi)想到這次他們還是比我早，一走進(jìn)教室小女生就拉著我的手說(shuō)：老師，我們兩點(diǎn)就來(lái)了。她指著黑板對(duì)我說(shuō)：老師那是我們寫(xiě)的——“我們永遠(yuǎn)愛(ài)你們，老師！”突然舍不得離開(kāi)了，我愛(ài)這群孩子，我愛(ài)這種生活。那一刻，我的眼睛濕了，是感動(dòng)，是高興，為我這么久來(lái)的努力，為我的付出得到了收獲，付出愛(ài)收獲愛(ài)。

就要離開(kāi)了，但我的心永遠(yuǎn)在這里，親愛(ài)的孩子，永遠(yuǎn)祝福你們。20xx三下鄉(xiāng)，我的志愿者行動(dòng)邁開(kāi)了第一步，我知道這只是起點(diǎn)，路還長(zhǎng)。選擇了，我就會(huì)盡全力。“永遠(yuǎn)更黨走，青春獻(xiàn)祖國(guó)”。我相信，紅絲帶永不褪色！志愿者活動(dòng)將永無(wú)止境。

篇二

20xx年4月25日-20xx年4月29日，我們政法系28名在校大學(xué)生懷著無(wú)比激動(dòng)的心情奔赴**小學(xué)支援教育、宣傳法律，我也有幸成為其中一員，自然也是開(kāi)心不已。短短五天的時(shí)間，我們由陌生到熟悉，分別時(shí)大家的依依惜別，都讓我們倍感窩心，大家就像親密無(wú)間的親人，讓我們有種回到了家的溫馨感，由此對(duì)于這次活動(dòng)我感觸真的很深切，同時(shí)更是我成長(zhǎng)過(guò)程中一段舉足輕重的經(jīng)歷。

**小學(xué)位于**縣**鄉(xiāng)**村，在**市屬于海拔最高，因此形成的高寒氣候當(dāng)然不利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)，而是種些蔬菜作物，鑒于此輕壯年大多常年在外打工掙錢(qián)，只留些婦女和老人照顧孩子、維持生計(jì)，但也正是由于沒(méi)有活力的注入，經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度也就落后，自然成為比較貧困的地區(qū)。可能對(duì)于有些來(lái)踏青旅游的人來(lái)說(shuō)，有種回歸自然，放松緊張心情的功效，但是由于當(dāng)?shù)卣](méi)有真正注重旅游的開(kāi)發(fā)，長(zhǎng)期住那肯定會(huì)失去新鮮感，這些實(shí)際存在的問(wèn)題也就被忽略了，可能大家現(xiàn)在還沒(méi)有注意到建設(shè)家鄉(xiāng)的重要！

這樣的環(huán)境，在別人看來(lái)可能不怎么的，那只能說(shuō)你不夠了解，甚至于我們剛到的時(shí)候可能或多或少的覺(jué)得還不如我們自己的家鄉(xiāng)。經(jīng)過(guò)接觸，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們真的很“真”。初到學(xué)校，看到同學(xué)們純真爛漫的笑臉，老師熱情周到的幫忙，聽(tīng)到我們的食宿問(wèn)題有困難，小朋友們爭(zhēng)著搶著要帶我們回家，有的因?yàn)闆](méi)人去還哭鼻子了，晚上回到家，看到家長(zhǎng)們和藹親善的面孔，我們的緊張感自然就消失無(wú)影了，飯桌上精心準(zhǔn)備的可口農(nóng)家飯菜，飯后不厭其煩的解釋著本地的風(fēng)土人情，睡覺(jué)前細(xì)心體貼的噓寒問(wèn)暖，早間走在去學(xué)校的小路上，聽(tīng)得清脆的蛙鳴、聞到屬于特有的鄉(xiāng)土氣息、周遭清新怡人的空氣、緲緲的炊煙、小朋友們嘰喳喳的談笑聲，神態(tài)自若的走在其中，一切都是那么的和諧自然，平靜安寧!有種世外桃源、返墣歸真的的錯(cuò)覺(jué)，這樣的好山好水好人，你難道不覺(jué)得身在其中也是種對(duì)生活的享受嗎?

通過(guò)了解：**小學(xué)于前不久自**引進(jìn)了一種名為“活動(dòng)單引導(dǎo)”教育模式。即以小組為單位，充分發(fā)揮小朋友們集思廣益、暢所欲言的特點(diǎn)，這種寓學(xué)寓教、寓教寓樂(lè)的模式，有助于提高同學(xué)們課堂氛圍、增進(jìn)師生間的互動(dòng)、加強(qiáng)積極回答問(wèn)題的自信心，以減少師生的隔閡，課堂效率自然就高了，同學(xué)們?nèi)趨R貫通、舉一反三的能力也得到了煅煉。總之，這種打破傳統(tǒng)教育方式的教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生們的逆向思維能力，尤其是對(duì)象生員較少的**小學(xué)來(lái)說(shuō)，其優(yōu)越性更是不言而喻，因此深受學(xué)生們的歡迎和因地制宜的推廣。五天的時(shí)間，雖然短暫，但我們還是覺(jué)得受益匪淺，不枉此行，當(dāng)然我們也實(shí)現(xiàn)了我們支援教育、弘揚(yáng)法制的目標(biāo)。恰逢建黨九十周年，為表慶祝也教育后人，**鄉(xiāng)學(xué)區(qū)發(fā)文：各校開(kāi)展“童心向當(dāng)”以歌頌黨和國(guó)家的偉大功績(jī)?yōu)橹黝}的紅歌會(huì)。在校長(zhǎng)及全校師生的配合下，順利進(jìn)行并完美落幕!由于我們是學(xué)法律專(zhuān)業(yè)的，校長(zhǎng)就要求我們給學(xué)生開(kāi)個(gè)法制講座，這與我們的普法宣傳不謀而和，自然欣然應(yīng)允，在我們的充分準(zhǔn)備下，效果還是不錯(cuò)的!還有我們都不同程度的根據(jù)自己的興趣和所擅長(zhǎng)的學(xué)科，真正的以一個(gè)老師的身份站上三尺講臺(tái)，在實(shí)踐中找到自己的缺陷和不足!還有我們最后搞的聯(lián)誼-“火距之旅”等文藝活動(dòng)。中國(guó)自古就有句老話：“寒門(mén)出才子”。

當(dāng)然，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，我們應(yīng)該用辯證的觀點(diǎn)看問(wèn)題，不能一味的在強(qiáng) 調(diào)“寒”，抑或者是也該改變其標(biāo)準(zhǔn)了。但在**，我們確實(shí)是看到了，因?yàn)樽陨淼纳L(zhǎng)環(huán)境的限制，他們渴望長(zhǎng)大，或者是強(qiáng)大到可以建設(shè)自己的家鄉(xiāng)，使其也繁榮發(fā)達(dá)。看到課堂上他們那雙雙清明純透的充滿求知欲的眼睛，課間積極向老師請(qǐng)教問(wèn)題的活躍身影，做不完作業(yè)不回家吃午飯的決心和毅力，真的值得那些“溫室花朵”甚至我們這些所謂的大學(xué)生們的深思：我們?cè)谙硎苷l(shuí)的幸福，我們?cè)谶^(guò)誰(shuí)的生活?看到他們，你也許就知道了，因?yàn)轶w現(xiàn)在他們身上的那種屬于少年所特有的生機(jī)勃勃、意氣奮發(fā)和自信怡然的勇氣，那正是惡劣的環(huán)境所激發(fā)的旺盛動(dòng)力，豐盛的供給所不能代替的鮮活生命的沖勁與活力，這樣的生活大概才是完美無(wú)瑕，讓人覺(jué)得充實(shí)有度，而不是蹉跎光陰吧!這次的支教，真的讓我有種體驗(yàn)生活的感覺(jué)，以前經(jīng)常想離開(kāi)父母的護(hù)佑，吵著要自立自強(qiáng)、要自由自在過(guò)沒(méi)人束縛的生活。可是到這我們才真正的檢驗(yàn)了我們適應(yīng)新環(huán)境的能力，我們真的可以獨(dú)立的擔(dān)負(fù)起“家”的重責(zé)，可以處理好自己與社會(huì)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)自己所謂的目標(biāo)，平順坦蕩、問(wèn)心無(wú)愧的走完自己的一生嗎?

在我看來(lái)，支教是時(shí)代的產(chǎn)物，是賦予給我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、煅煉自我能力，提供廣闊天地、完成人生試卷的舞臺(tái);是加強(qiáng)修養(yǎng)、豐富涵養(yǎng)提高素質(zhì)，進(jìn)行自我準(zhǔn)確定位的砝碼;是我們理論聯(lián)系實(shí)際、主客觀結(jié)合分析問(wèn)題能力、注重實(shí)踐觀念升華的梯子?最后，我希望以后還能有機(jī)會(huì)參與此類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，也相信在此過(guò)程中我一定會(huì)不斷的提高綜合素質(zhì)、人格內(nèi)涵，以樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，更好地指導(dǎo)我今后的學(xué)習(xí)、工作和生活!）

第二篇：大學(xué)生支教心得體會(huì)

大學(xué)生支教心得體會(huì)

小編今天推薦給大家的是大學(xué)生支教心得體會(huì)，僅供參考，希望對(duì)大家有用。關(guān)注網(wǎng)獲得更多內(nèi)容。

時(shí)光如梭、歲月蹉跎、又是一路風(fēng)塵仆仆、又是一夜星光燦爛、又是一味苦樂(lè)酸甜、又是一曲人生凱歌,問(wèn)世間志愿為何物，只叫人百感交集。

七月中旬我們來(lái)到了位于甘肅省積石山縣馬家咀得馬家咀清真大寺。轉(zhuǎn)眼間短短得已經(jīng)結(jié)束了,回顧這十幾天里的工作生活學(xué)習(xí)情況,心中充滿喜悅,因?yàn)橹Ы坦ぷ麇憻捔宋? 馬家咀清真大寺的人的熱情感動(dòng)了我,與寺里的其他教員的交流提升了我。支教工作是充實(shí)的,帶給我的是沉甸甸的收獲。以前在學(xué)校就聽(tīng)過(guò)很多人下鄉(xiāng)支農(nóng)支教的故事，我常常被他們感動(dòng)，同時(shí)也非常得羨慕。他們?yōu)榱藥椭毨У暮⒆樱瑥某鞘衼?lái)到了農(nóng)村，遠(yuǎn)離了舒適的生活，響應(yīng)伊斯蘭得號(hào)召，僅僅是為了心中那份美好的舉意—‘乜也’。如今我終于再一次成為他們中的一員，參加了此次新綠支教的支教活動(dòng)，與我們學(xué)校包括我在內(nèi)得四名志愿者和一位來(lái)自西安大學(xué)大二得大學(xué)生志愿者一起前往馬家咀清真大寺，參加為期短短十幾天的義務(wù)支教活動(dòng)。我們馬家咀的成員前往馬家咀清真大寺，然后乘車(chē)從臨夏市出發(fā)一直到達(dá)目的地———馬家咀清真大寺，沿途的山區(qū)景色盡收眼底，群山懷抱，讓我感覺(jué)自己離大自然又近了一步。支教期間，我們會(huì)把自己所知道得知識(shí)傳授給孩子，把愛(ài)和歡樂(lè)留在山區(qū)。一批志愿者走了，另一批志愿者又會(huì)來(lái)，我們用青春和汗水維護(hù)那充滿愛(ài)的旗幟;用無(wú)悔和實(shí)踐完成愛(ài)的交接;用語(yǔ)言和心靈來(lái)書(shū)寫(xiě)愛(ài)的故事。馬家咀清真大寺的地理環(huán)境很不錯(cuò)，唯一不足的就是交通不方便，水也比較困難，但相對(duì)外面的學(xué)校來(lái)說(shuō)，還是很落后，的確很需要我們這些志愿者給這里的孩子帶點(diǎn)他們平常學(xué)不到的知識(shí)去，能夠從小培養(yǎng)他們對(duì)伊斯蘭的興趣愛(ài)好。小孩子們活潑，可愛(ài)、非常歡迎我們的到來(lái)，我們五人熟悉了周?chē)沫h(huán)境之后，我們整理好各自的床位，我們的住所就是這所清真寺給得一間給平時(shí)出‘者麻提’人住得宿舍，只有四張床，和一張桌子。洗澡更是不方便，簡(jiǎn)陋的一張桌子，四張床，組成了我們臨時(shí)的宿舍兼辦公室。

由于第二天就要開(kāi)課，所以當(dāng)天晚上我們就投入分班，管理制度，選組長(zhǎng)，備課等一系列準(zhǔn)備工作。寺里總共有七個(gè)班，分別是《古蘭(大)班》、《古蘭(小)班》、《安麥(大)班》、《安麥(小)班》、《字母(大)班》、《字母(中)班》、《字母(小)班》、由于我和大學(xué)生兩個(gè)人負(fù)責(zé)帶得是這七個(gè)班故事課，我們倆就分工，大學(xué)生帶【《古蘭(大)班》、《安麥(大)班》、《字母(中)班》三個(gè)班得故事】、而我?guī)А尽豆盘m(小)班》、《安麥(小)班》、《字母(大)班》、三個(gè)班得故事】、《字母(小)班》由于年齡都太小了、所以我們決定不設(shè)故事這門(mén)課、其他三個(gè)老師分別帶三個(gè)字母班得字母兼班主任，組長(zhǎng)由大學(xué)生擔(dān)任，一天上八節(jié)課，早上四節(jié)，下午四節(jié)、住宿得晚上還要上晚自習(xí)，我得課安排在早上第三節(jié)，和下午第三和第四節(jié)，安排好這些之后我們就各自進(jìn)入備課狀態(tài)，正如那句話所說(shuō)的：‘你知道不一定能講出來(lái)，能講出來(lái)不一定能講清楚，能講清楚不一定能夠講好。’在真正即將踏上講臺(tái)的這一瞬間我才感覺(jué)到了這一句話的準(zhǔn)確性。或許那天晚上大家都有和我一樣的感受，我們備課一直備到晚上十二點(diǎn)。俗話說(shuō)：‘是騾子是馬你得拉出去溜溜’。第二天就看我們的了。平生第二次以教師的身份站在三尺講臺(tái)上，望著臺(tái)下數(shù)十雙充滿渴望的眼睛，還真是有些許緊張，幸好事先熟悉了所要經(jīng)過(guò)的程序，內(nèi)心便漸漸平靜下來(lái)。自我介紹十分簡(jiǎn)略，因?yàn)槲覀兊弥鹿軐W(xué)會(huì)早已把情況通知給了同學(xué)們。于是我們很快進(jìn)入了第一版塊‘讓大家認(rèn)識(shí)你’，我讓班里的同學(xué)做自我介紹，內(nèi)容要包括：姓名、經(jīng)名、年齡、愛(ài)好，所在年級(jí)等內(nèi)容。經(jīng)過(guò)所謂得“第一關(guān)”，課堂的氣氛更加活躍，更加融洽了，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的發(fā)言。

下課的時(shí)候，與小朋友們聊聊天，一群孩子圍在你周?chē)臅r(shí)候，他們不停地與你交談著，你會(huì)融入進(jìn)去，很開(kāi)心，當(dāng)時(shí)的感受真的無(wú)法形容，喜歡與他們共處的每時(shí)每刻，雖然他們很調(diào)皮，甚至讓你喊破了喉嚨，每次上完課，都會(huì)感覺(jué)到喉嚨的不舒服，但看到他們這么開(kāi)心地上完你的課，你都會(huì)把這些忘乎所以。在以后每天的教學(xué)過(guò)程中，我每節(jié)課講完故事都要附加一個(gè)生活常用祈禱詞、像進(jìn)廁所、進(jìn)出清真寺、吃飯前后時(shí)所念得念詞等等、當(dāng)然這些是按照他們程度所加得、《古蘭(小)班》程度比另外兩個(gè)班都要好，所以總共教了九個(gè)，相對(duì)多一點(diǎn)、《安麥(小)班》中等，所以教了八個(gè)、《字母(大)班》程度相對(duì)前兩個(gè)班稍微差些，所以教了七個(gè)，相對(duì)少一點(diǎn)、我會(huì)當(dāng)天要求他們念會(huì)、第二天在一個(gè)一個(gè)考、基本上全部都會(huì)背了，當(dāng)然也有極少部分人不會(huì)背。我引用各種教學(xué)方法像課堂討論、當(dāng)堂課讓同學(xué)大概重復(fù)我所講內(nèi)容、在跟他們講些和本課有關(guān)得現(xiàn)代化知識(shí)等、來(lái)盡量使課堂氣氛活躍，由于我所擔(dān)任的是故事課，因此我確保使學(xué)生在當(dāng)堂就掌握當(dāng)天所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，并在第二天復(fù)習(xí)之后在上新內(nèi)容。經(jīng)過(guò)測(cè)試我發(fā)現(xiàn)這一方面收到了良好的效果。雖然自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)還不是很扎實(shí)，并且知識(shí)面還有待加強(qiáng)，但在這次支教任務(wù)中我還是認(rèn)真完成了自己所擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。可謂是果實(shí)累累呀。

依舊是一個(gè)夏日炎炎的暑假。我大二的暑假過(guò)得挺有意義，因?yàn)楹軜s幸并且很高興地參加了學(xué)校的暑期社會(huì)實(shí)踐，成為XX年青海大中專(zhuān)學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)的一員。

今年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主題是“永遠(yuǎn)跟黨走·青春獻(xiàn)青海”，我所在的團(tuán)隊(duì)所屬是青海師范大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)政法分會(huì)。我們一行9人于期末考完的第二天即7月17號(hào)的上午八點(diǎn)多就上車(chē)出發(fā)前往湟源日月藏族自治鄉(xiāng)哈城學(xué)校進(jìn)行計(jì)劃為期十天的愛(ài)心義務(wù)支教活動(dòng)。累并快樂(lè)的支教很快結(jié)束了，28號(hào)上午搞完文藝匯演就把已經(jīng)收拾好的鍋碗瓢盆和個(gè)人行李物品搬上車(chē)，和那群樸實(shí)可愛(ài)的學(xué)生艱難地告別后返回學(xué)校。支教時(shí)日比原計(jì)劃多了2天。短短十二天的支教讓我獲益匪淺，頗有感觸。我學(xué)到了很多，認(rèn)識(shí)了很多，也懂得了很多。

新的工作，新的挑戰(zhàn)，第一次擔(dān)任校學(xué)生的歷史教師，感覺(jué)難度有點(diǎn)大，由于小學(xué)沒(méi)有開(kāi)設(shè)歷史課(只有社會(huì)課)，加上教育的不到位使得孩子們整個(gè)水平處在極差的位置，對(duì)于原本屬于他們這個(gè)階段的基本歷史常識(shí)一無(wú)所知，到最后不得以給他們講一些歷史故事，希望以此來(lái)促進(jìn)他們對(duì)于歷史學(xué)習(xí)的熱情。

經(jīng)過(guò)幾天接觸，我發(fā)現(xiàn)這些孩子對(duì)于未知的知識(shí)充滿興趣。但由于時(shí)間的有限，在這段時(shí)間里我們能夠做的只是打開(kāi)他們的求知的大門(mén)，僅僅能夠給他們帶去一些新的理念和方法，給他們的暑假增添求知的快樂(lè)。

支教很辛苦，卻很快樂(lè)。每天早晨離8點(diǎn)尚有一個(gè)半小時(shí)左右就有學(xué)生來(lái)學(xué)校，我們只有在他們的到點(diǎn)之前就起床;每個(gè)支教隊(duì)員每天平均下來(lái)有3節(jié)課，多的有的一天甚至有5節(jié)課;每天晚飯后還要開(kāi)例會(huì)、備課，基本上每天都至少23點(diǎn)后睡覺(jué);一天中還要抽出隊(duì)員拍照、做一日三餐、中午下午送學(xué)生回家但是，和這些辛苦比起來(lái)，學(xué)生們課內(nèi)課外的活躍和笑容，學(xué)生和老師課堂上的互動(dòng)和課余的交流，支教隊(duì)員之間的和睦融洽與互幫互助，帶給我更多的是感動(dòng)和快樂(lè)。

青海農(nóng)村的學(xué)生十分樸實(shí)可愛(ài)，但有時(shí)候我對(duì)他們也是又愛(ài)又恨。我們到的那天，好多附近的學(xué)生聞聲過(guò)來(lái)主動(dòng)幫我們從車(chē)上搬行李、整理廚房和住的房間，我們離開(kāi)的那天，黑板上寫(xiě)著“老師們別走，我們舍不得”，有好多學(xué)生哭了，看著他們的淚花，我心里感覺(jué)酸酸的，趕緊逃上車(chē)關(guān)上車(chē)門(mén)十幾天中，有的學(xué)生邀請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兗易隹统燥垼械膶W(xué)生給我們送來(lái)牛奶送來(lái)蔬菜，有好多學(xué)生給我們送禮物留作紀(jì)念，有些名字都還不太記得住。在他們寫(xiě)給我的心里話中有的這樣寫(xiě)道“林老師，雖然您看著有時(shí)候很?chē)?yán)肅，比我哥哥還兇，但我還是不怕你，您上課很有趣，謝謝您教我們，帶給我們快樂(lè)!”有的寫(xiě)說(shuō)我曬得很黑，像碳，讓我下次再去的時(shí)候帶上防曬油，有的寫(xiě)問(wèn)我要電話號(hào)碼和QQ號(hào)，更多的寫(xiě)的是感謝的話和“不要走，我們舍不得”、“明年再來(lái)”之類(lèi)的話嗬，這群可愛(ài)的孩子!

當(dāng)老師很難，當(dāng)小學(xué)的老師，更難。以前我覺(jué)得當(dāng)老師很酷，那么多孩子在家皮得很，一老老師面前就服服帖帖的，我弟弟正在上小學(xué)一年級(jí)，在家罵不怕，打不怕，每次調(diào)皮得實(shí)在管不住的時(shí)候就搬出他們老師來(lái)當(dāng)殺手锏，只要說(shuō)“你要是再不聽(tīng)話就告訴你的*老師來(lái)!”保管有效。支教之后我就覺(jué)得，當(dāng)老師不僅不酷，而且很辛苦，給幾個(gè)班改作業(yè)、備課上課就夠累的了，課后還得總結(jié)反思，還得處理一些比如學(xué)生之間鬧矛盾吵口打架、課堂搗亂、抄作業(yè)等學(xué)生問(wèn)題，找學(xué)生或其家長(zhǎng)談話，反正事情不少，這些都是當(dāng)過(guò)老師才有的切身體會(huì)。如果教的學(xué)生年齡比較大那還稍微省心一些，要是教的是小學(xué)生，課堂除了上課還得管紀(jì)律，課外眼睛還得盯著學(xué)生別打打鬧鬧出事，出件小事苦口婆心羅嗦一大堆，想想這些就頭大。當(dāng)老師難，當(dāng)小學(xué)老師，真的，狠難，狠辛苦。

對(duì)團(tuán)隊(duì)、對(duì)團(tuán)結(jié)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。整了一個(gè)乒乓球比賽，活動(dòng)并不是很流暢，活動(dòng)中總覺(jué)得只有自己一個(gè)人在戰(zhàn)斗，搞的我自己也生了自己一天的悶氣，我的沉悶影響了團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)，后來(lái)經(jīng)過(guò)反思，主要原因出在自己身上，活動(dòng)前與隊(duì)友溝通不夠，以致做活動(dòng)時(shí)隊(duì)友不是很明白我的意思，活動(dòng)過(guò)程中自己的一些說(shuō)話言語(yǔ)欠考慮，也太急躁了些，另外怪我缺乏對(duì)隊(duì)友能力的絕對(duì)信任等等。活動(dòng)之后我反思了很久，一個(gè)團(tuán)隊(duì)最重要的，就是溝通、團(tuán)結(jié)和信任。這是這次支教給我的切身體會(huì)。此外，作為隊(duì)里唯一的大二學(xué)生，一口一個(gè)“學(xué)長(zhǎng)”地被叫著，我時(shí)常感覺(jué)到的不是驕傲和得意，更多的是責(zé)任和壓力，是遇事時(shí)的冷靜和果斷，掛有副隊(duì)長(zhǎng)之名就要敢擔(dān)當(dāng)，對(duì)于因?yàn)樽约阂惶斓某翋灦绊懫渌?duì)員的心情，給團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)帶來(lái)負(fù)面影響，事后我深感內(nèi)疚和抱歉。

這次支教不僅僅讓我更加深入地了解學(xué)生，讓我體驗(yàn)了一把走上三尺講臺(tái)當(dāng)老師的感覺(jué)，還近距離地切身觀察了青海農(nóng)村的生活，進(jìn)一步了解青海。暑期支教讓我明白，作為師范生的我還有很多東西需要學(xué)習(xí)，距一名合格的老師還有很大的距離，我還需要不斷地努力和更多的鍛煉。

在這次支教中，我一直在思考這樣一個(gè)問(wèn)題：支教“支”什么?不僅是知識(shí)，還有尊重和愛(ài)。為孩子們支撐起遠(yuǎn)大的志向，是饋贈(zèng)于他們最好的禮物。支教，讓我能從另外的角度思考怎樣才能成為一個(gè)合格的教師。支教，也讓我重新思索我的人生定位。

在這里，我要感謝一群人。首先，我要感謝學(xué)校能夠給我們提供這么一次鍛煉的機(jī)會(huì)，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心指導(dǎo)，其次，我要感謝我的隊(duì)友，是他們給了我充分的發(fā)揮空間，是他們的信任讓我有勇氣有信心去做，是他們和我一起努力才能順利完成任務(wù)，是他們的辛勤勞作才能讓我們的活動(dòng)變得精彩，變得完美;最后，我要感謝這群大山的孩子，是他們讓我們隊(duì)伍的工作變得有意義，是他們讓我感受到了愛(ài)的真諦，是他們讓我們的暑假變得充實(shí)，是他們給與了我們前進(jìn)的動(dòng)力。

這次暑期支教為我的大學(xué)生活添上了絢麗而多彩的一筆，那些人和那些事，是一次值得一輩子珍藏的美好的大學(xué)記憶。

第三篇：大學(xué)生支教心得體會(huì)

大學(xué)生支教心得體會(huì)1

四個(gè)月的援疆支教實(shí)習(xí)工作已接近尾聲，已下就教學(xué)工作、活動(dòng)情況做一下簡(jiǎn)單總結(jié)。

首先，談下教學(xué)工作的開(kāi)展。

一、學(xué)校基本情況

疏勒縣第一中學(xué)是疏勒縣唯一一所完善民族高中。就讀的學(xué)生全部是維吾爾族學(xué)生。目前我校有教職工264名，其中98%是維吾爾族教師。目前總共有61個(gè)班級(jí)。其中有八個(gè)雙語(yǔ)班，高二年級(jí)2個(gè)，高一年級(jí)6個(gè)，全部實(shí)行“雙語(yǔ)”教學(xué)。我校“雙語(yǔ)”教學(xué)工作正處在發(fā)展階段，受文化、師資、經(jīng)濟(jì)、自然條件等多種因素的影響，“雙語(yǔ)”教學(xué)工作還存在一些問(wèn)題。主要表現(xiàn)在：“雙語(yǔ)”師資不足，教學(xué)質(zhì)量偏低;培訓(xùn)質(zhì)量和繼續(xù)教育規(guī)模還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的需要;理科“雙語(yǔ)”教學(xué)工作開(kāi)展力度不夠到位。

二、教學(xué)開(kāi)展

對(duì)于我們?cè)Ы虒?shí)習(xí)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)工作至關(guān)重要，如何提高雙語(yǔ)班的化學(xué)課堂效率成為當(dāng)務(wù)之急。

如何提高課堂教學(xué)的效率?這是關(guān)系到教學(xué)成果的主要環(huán)節(jié)。實(shí)際上，課堂教學(xué)效率的高低，很大程度上取決于教師有效的課堂管理，和諧的教學(xué)方法的運(yùn)用。作為實(shí)習(xí)教師，我想總結(jié)一下，我在教學(xué)中的一些體會(huì)。

一、突破語(yǔ)言關(guān)是重點(diǎn)。

我們的學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村，漢語(yǔ)水平都不高，知識(shí)面不廣，家庭、學(xué)校的語(yǔ)言環(huán)境也不夠好，除了上這幾門(mén)課時(shí)間用漢語(yǔ)與老師交流，其他時(shí)間都說(shuō)維語(yǔ)，學(xué)生漢語(yǔ)表達(dá)不流暢，有一部分甚至不會(huì)表達(dá)自己的想法，所以把少數(shù)民族學(xué)生過(guò)漢語(yǔ)關(guān)當(dāng)作化學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)，漢語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，如何提高學(xué)生的漢語(yǔ)水平?我采取了以下措施：

(一)給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的環(huán)境。要求學(xué)生平時(shí)同學(xué)之間的交流盡量用漢語(yǔ)，多聽(tīng)廣播，多看漢語(yǔ)類(lèi)的電視節(jié)目。定期發(fā)放漢文報(bào)紙雜志，課后與學(xué)生密切交流，建立良好的師生關(guān)系。

(二)在平時(shí)上課時(shí)，盡量使用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言解釋?zhuān)瑢?duì)于較難的課程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行維、漢教材對(duì)照學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深理解。經(jīng)常采用的方法是理解的同學(xué)用維語(yǔ)給大家解釋一遍。很多化學(xué)概念學(xué)生較難理解，教師必須認(rèn)真、細(xì)致、耐心的講解，細(xì)致到概念中的字、詞的意思的解釋。比如，烴的概念：僅含有C和H兩種元素構(gòu)成的化合物稱(chēng)之為烴.那么C2H5OH屬于烴嗎?多舉反例，從而加深學(xué)生對(duì)概念的理解。總的來(lái)說(shuō)，化學(xué)知識(shí)瑣碎，我必須上完一章的內(nèi)容，就對(duì)本章內(nèi)容做系統(tǒng)的歸納總結(jié)，便于學(xué)生的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

二、要提高化學(xué)課堂教學(xué)效率應(yīng)從以下幾方面著手：

(一)、充分而又簡(jiǎn)單的備課

備課包括備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備板書(shū)、備實(shí)驗(yàn)、備多媒體、備學(xué)生等。我在備課時(shí)，要確定一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與要求，找出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及化學(xué)知識(shí)和能力的狀況，并據(jù)此確定教學(xué)方法。比如，高中化學(xué)必修2第三章有機(jī)物中的第一節(jié)“最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物——甲烷”教學(xué)中我首先根據(jù)學(xué)生在學(xué)案中反映出的對(duì)知識(shí)的了解情況準(zhǔn)備上課內(nèi)容，在課上就重點(diǎn)內(nèi)容甲烷的結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行講解，而對(duì)于簡(jiǎn)單內(nèi)容一語(yǔ)帶過(guò)。

(二)探究式、合作式的課堂

課堂是學(xué)生的課堂。明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)后，課堂的寬度由學(xué)生開(kāi)拓，多樣化、多元性、開(kāi)放式的化學(xué)學(xué)習(xí)由學(xué)生主導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛力，探究式的開(kāi)展教學(xué)。充分利用學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)，合作式的組織學(xué)習(xí)。充分激發(fā)學(xué)生情緒情感，競(jìng)賽式的鞏固練習(xí)。

(三)系統(tǒng)而又明了的復(fù)習(xí)

學(xué)生知識(shí)的獲得，應(yīng)當(dāng)是由淺入深，循序漸進(jìn)，有些知識(shí)以前出現(xiàn)過(guò)，但很多是由民族老師講解，很多讀法與我不同，民族老師的發(fā)音不準(zhǔn)確，導(dǎo)致我說(shuō)的一些專(zhuān)業(yè)名詞學(xué)生不理解，所以我的板書(shū)較多。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)不懂時(shí)，我就寫(xiě)在黑板上。平時(shí)有意識(shí)的練習(xí)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。要求學(xué)生筆不離手，對(duì)于我們的學(xué)生“眼過(guò)千遍不如手寫(xiě)一遍”，關(guān)鍵是要會(huì)寫(xiě)。多做題，這樣才能把所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用。

(四)充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的趣味性、探究性

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)課堂教學(xué)的重要組成部分，對(duì)課堂講授知識(shí)具有較強(qiáng)的說(shuō)服力。實(shí)驗(yàn)是學(xué)生獲取知識(shí)、活躍思維、激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力的重要手段，可調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的意識(shí)。可在教師指導(dǎo)下，學(xué)生上臺(tái)代替教師去做，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)。如乙烯的氧化反應(yīng)、加成反應(yīng)等實(shí)驗(yàn)，我都是讓學(xué)生上臺(tái)完成的。對(duì)于有危險(xiǎn)的'實(shí)驗(yàn)，講清它的危險(xiǎn)性和注意事項(xiàng)，做實(shí)驗(yàn)前，老師先做，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的操作，然后自己動(dòng)手。

(五)、合理板書(shū)

課堂教學(xué)的另一個(gè)重要組成部分板書(shū)，好的板書(shū)能喚起學(xué)生的求知欲，吸引學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)課，方便筆記為課后復(fù)習(xí)服務(wù)，每堂課的板書(shū)都應(yīng)有一定的技巧性和實(shí)用性，盡可能運(yùn)用最簡(jiǎn)潔的文字或符號(hào)使教材內(nèi)容形象化，復(fù)雜問(wèn)題條理化。從板書(shū)上就能領(lǐng)略到一節(jié)課的要點(diǎn)和應(yīng)掌握的內(nèi)容，比如，必修2第一章的第二節(jié)的內(nèi)容很多，簡(jiǎn)單概括就幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。元素性質(zhì)隨周期和族的變化規(guī)律a.同一周期，從左到右，元素的金屬性質(zhì)b.同一周期，從左到右，元素的非金屬性逐漸增強(qiáng)c.同一主族，從上到下，元素的金屬性逐漸增強(qiáng)d.同一主族，從上到下，元素的非金屬性逐漸減弱C.第三周期元素的變化規(guī)律和堿金屬族和鹵族元素的變化規(guī)律(包括物理、化學(xué)性質(zhì))。清晰的概括有利于學(xué)生的掌握元素的規(guī)律。

三、創(chuàng)設(shè)氛圍，師生互動(dòng)積極

一是指調(diào)節(jié)課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉快輕松的氛圍中鞏固和運(yùn)用知識(shí)。激活練習(xí)形式是激活思維的基礎(chǔ)。如何激活練習(xí)形式呢?根據(jù)學(xué)生求新、求趣、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)練習(xí)形式時(shí)引入開(kāi)放式練習(xí)題，如一題多解、一解多題，開(kāi)展寫(xiě)化學(xué)式、化學(xué)方程式競(jìng)賽，小組間開(kāi)展做化學(xué)接力賽題，趣味性化學(xué)游戲練習(xí)，化學(xué)小論文演講，啟發(fā)思維的探究性練習(xí)，聯(lián)系生產(chǎn)、生活的研究性練習(xí)，家庭小實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)展示，網(wǎng)上查資料。讓學(xué)生把產(chǎn)生問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題當(dāng)作一件趣事和樂(lè)事。

課堂教學(xué)還應(yīng)注意講練結(jié)合，精講多練。適中的習(xí)題分量、針對(duì)性、啟發(fā)性課堂練習(xí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)互動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，是實(shí)施教學(xué)反饋的一種好方法，還可以暴露出他們知識(shí)接受上的錯(cuò)誤和漏洞，經(jīng)過(guò)講評(píng)更正，可使學(xué)生準(zhǔn)確、完善地理解掌握所學(xué)知識(shí)。另外，還要針對(duì)教學(xué)要點(diǎn)適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┱n后練習(xí)，以達(dá)到提高的目的。教學(xué)要面向全體學(xué)生，按照大部分學(xué)生的實(shí)際水平授課，但每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上又各有差異，要搞好分層教學(xué)，因此，要通過(guò)研究反饋信息，及時(shí)掌握情況，采取不同的矯正、補(bǔ)救措施，以保證完成課堂教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)課堂效率的整體提高。

其次，談一下參加的主要活動(dòng)。

在學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)下，參加了諾茹孜節(jié)、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、維漢交流會(huì)、公開(kāi)課評(píng)比賽、紅歌賽等活動(dòng)。在縣教育的組織領(lǐng)導(dǎo)下，參加了維語(yǔ)學(xué)習(xí)、共建“援疆支教林”、雙語(yǔ)教育調(diào)研、授課技能賽、下鄉(xiāng)調(diào)研、喀交會(huì)開(kāi)幕式表演等一系列的活動(dòng)。在活動(dòng)中積極參與、熱情投入，對(duì)新疆地理形勢(shì)、維吾爾族文化風(fēng)俗、教育教學(xué)工作等有了一定的了解認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人走向進(jìn)行了深刻思考。

以上是對(duì)四個(gè)月來(lái)的援疆支教實(shí)習(xí)工作的簡(jiǎn)單總結(jié)。

大學(xué)生支教心得體會(huì)2

年暑假，我跟隨學(xué)院參加了三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)。雖然只是短暫的幾天，但讓我學(xué)到了很多，又發(fā)現(xiàn)自己還缺少很多，我最大的感觸就是要全面提升自身綜合素質(zhì)。

在支教生活中，我學(xué)會(huì)了很多東西，對(duì)一些事情也有了新的看法，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)更進(jìn)了一步。我真的非常感謝這次三下鄉(xiāng)，給我提供了一個(gè)廣闊的鍛煉自己的平臺(tái)。支教的時(shí)光將會(huì)給我留下永恒的回憶，這次實(shí)踐也會(huì)成為我人生的一筆財(cái)富。支教結(jié)束之后，思考了很多，想了很多，也讓我體悟到了許多。下面我就將我的一些心得。

一、把握機(jī)會(huì) 加強(qiáng)鍛煉

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)加強(qiáng)和鍛煉理論聯(lián)系實(shí)際的能力，現(xiàn)代教育也越來(lái)越重視社會(huì)實(shí)踐。因此我們要充分利用三下鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己，提升自己各方面的能力，為以后進(jìn)入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。我們要在在沒(méi)有條件的情況下創(chuàng)造條件，在艱苦的環(huán)境中適應(yīng)和改善環(huán)境，這才是對(duì)個(gè)人能力的最好鍛煉，在三下鄉(xiāng)給我們提供的平臺(tái)上，我們要充分施展才干，積淀工作、生活素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)，我們只有走出學(xué)校，走進(jìn)社會(huì)，才能把學(xué)校所學(xué)的理論用于實(shí)踐，在實(shí)踐中了解自己，在實(shí)踐中戰(zhàn)勝各種困難和挫折，經(jīng)受鍛煉，增長(zhǎng)才干，增強(qiáng)工作實(shí)踐能力。

二、努力學(xué)習(xí)提高從教能力

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多東西需要去彌補(bǔ)。專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，現(xiàn)代教學(xué)方法沒(méi)有掌握且不能靈活應(yīng)用等等。為此我今后要加強(qiáng)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)和鍛煉，刻苦學(xué)習(xí)，全面提高自身素質(zhì)，以最佳的姿態(tài)投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。

三、奉獻(xiàn)愛(ài)心 幫助他人

大學(xué)生支教就是用我們微薄的力量，去幫助那些孩子。我們不是去游山玩水，我們是在教育別人的同時(shí)也磨練了自己，在教學(xué)中，我們認(rèn)識(shí)到這樣一個(gè)道理，一個(gè)人無(wú)法改變自己的生活條件，但可以改變自己對(duì)生活的態(tài)度，態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。運(yùn)用到學(xué)習(xí)中那就是我沒(méi)有辦法改變我的學(xué)習(xí)條件，但我可以改變對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，我相信勤能補(bǔ)拙，只要我們刻苦學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拼搏，就算沒(méi)有好的學(xué)習(xí)條件，我也可以有一個(gè)美好的.前程。

四、講求合作 提高效率

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的時(shí)代，單憑個(gè)人的單打獨(dú)斗是不能辦成很多事的。因此我們必須講求合作，合作精神、合作意識(shí)顯得非常重要，因?yàn)樵诋?dāng)下每一個(gè)人都是相互聯(lián)系在一起進(jìn)而構(gòu)成了變幻莫測(cè)、紛繁復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。我們要以寬廣的胸襟和誠(chéng)信的人格去和別人合作，朋友之間就更需要相互的包容與理解。因此我們要珍惜每一次的合作機(jī)會(huì)，誠(chéng)信合作達(dá)到雙贏的效果。可以這樣說(shuō)，一個(gè)人的誠(chéng)信度有多高，成就就有多大。在這幾天里，我對(duì)此就認(rèn)識(shí)非常深刻。如果沒(méi)有合作互助，僅憑我一個(gè)人就不會(huì)有那么好的效果。

五、做好人生職業(yè)規(guī)劃腳踏實(shí)地走下去 實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

在成就別人的基礎(chǔ)上成就自己，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，完成自己的人生愿望。每一個(gè)人要想成就一番事業(yè)，就首先必須有一個(gè)明確的目標(biāo)，并不斷的努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈的拼搏去實(shí)現(xiàn)它。制定目標(biāo)需要注意三點(diǎn)：目標(biāo)需現(xiàn)實(shí)化、目標(biāo)需具體化、目標(biāo)需可操作化。不要做一只無(wú)頭的蒼蠅，亂飛亂碰，最終什么都沒(méi)有留下就喪失了自己的生命。每一個(gè)人的人生目標(biāo)都是由許多小的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)組合在一起完成的。我把小的目標(biāo)稱(chēng)為部分，人生目標(biāo)稱(chēng)為整體，部分的力量都發(fā)揮出來(lái)并有機(jī)的組合在一起的話，那么整體的力量是無(wú)窮的。正所謂“不積跬步，無(wú)以至千里。不積小流，無(wú)以成江海”就意味著你的人生是成功的，就真正的實(shí)現(xiàn)了你的人生價(jià)值。我們要始終相信三個(gè)公式：理念+實(shí)踐+經(jīng)驗(yàn)=成功、戰(zhàn)略+執(zhí)行+積累=成功、簡(jiǎn)單+勤奮=成功。

當(dāng)今社會(huì)，就業(yè)形勢(shì)這么嚴(yán)峻，在這樣的形勢(shì)下如何獲得一份工作呢?我認(rèn)為：首先要了解清楚社會(huì)需要什么樣的人才，社會(huì)需要全才基礎(chǔ)上專(zhuān)才的人才。很多方面基礎(chǔ)很好再加上一門(mén)技術(shù)知識(shí)都過(guò)硬、潛力很深的專(zhuān)才，最后帶上你高尚的人品氣質(zhì)、寬廣的胸襟、永不放棄的自信，工作將會(huì)來(lái)臨，抓住機(jī)遇，你要知道機(jī)會(huì)是留給又要準(zhǔn)備的人，想要抓住機(jī)會(huì)，就按照“全才基礎(chǔ)上專(zhuān)才的人才”的標(biāo)準(zhǔn)去打造自己吧，去充實(shí)自己吧，去準(zhǔn)備吧。

每一個(gè)人都有懶惰性，那么如何克服這種懶惰性呢?第一，有一個(gè)明確的人生目標(biāo)作為前提，有精確的計(jì)劃，計(jì)劃細(xì)到每一年、每一月、每一天;第二、每次工作學(xué)習(xí)之前，想想你的人生目標(biāo)，想想如果你實(shí)現(xiàn)了的話將會(huì)咋樣，讓你的一切行為為你的人生目標(biāo)服務(wù);第三、培養(yǎng)超級(jí)自信力和頑強(qiáng)的進(jìn)行不懈努力的毅力;第四、把“有志者事竟成”作為一個(gè)消除懶惰、進(jìn)入學(xué)習(xí)工作狀態(tài)的動(dòng)力。

人的一生有三個(gè)點(diǎn)：起點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、終點(diǎn)。起點(diǎn)既出生，可以說(shuō)人人都是平等的;轉(zhuǎn)折點(diǎn)就是人生道路上每一次重要的選擇，選擇你的方向、你的目標(biāo)，這對(duì)一個(gè)人的一生是否有成就起著決定性的作用。只要每一個(gè)人讓自己的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)都具有挑戰(zhàn)性、困難性豐富性的話，那么對(duì)于你的終點(diǎn)來(lái)說(shuō)，也即你的晚年生活，只有每一個(gè)轉(zhuǎn)折都是成功的。那么你的晚年生活是多么的美好、多么的幸福，在黃昏的傍晚回憶起你艱苦拼搏、刻苦奮斗的一生，講給你帶來(lái)極大的精神鼓舞，去享受你的晚年生活。

總之，這次三下鄉(xiāng)使我成長(zhǎng)了許多，學(xué)到了從課本上無(wú)法學(xué)到的東西。切身經(jīng)歷了社會(huì)交往的過(guò)程，感受了其中的快樂(lè)和憂傷，雖是短短的十天，但這是我人生當(dāng)中難忘的一段經(jīng)歷，將會(huì)給我在今后的人生道路上有許多啟迪。真的非常感謝此次三下鄉(xiāng)，給了一個(gè)發(fā)展鍛煉自我的平臺(tái)。讓我在各方面的能力都有了很大的提高。在今后的學(xué)習(xí)中，要嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)其他方面的能力的培養(yǎng)，真正提升自己全面素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的教師，我會(huì)為這個(gè)信念進(jìn)行堅(jiān)持不懈的努力，最終去詮釋它，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

大學(xué)生支教心得體會(huì)3

最近團(tuán)委老師把學(xué)生會(huì)的工作交到我們支教生手里，讓我們?nèi)ス芾怼ｉ_(kāi)了幾次會(huì)議，總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一、管理者與被管理者彼此間要相互了解,在心靈上相互溝通和默契,這一點(diǎn)對(duì)一個(gè)公司或者一個(gè)組織、一個(gè)部門(mén)的管理者來(lái)說(shuō)尤為重要！

二、管理者，要能充分的認(rèn)識(shí)你的同事不是一件很容易的事。但是管理者如果能充分理解自己的同事，工作開(kāi)展起來(lái)會(huì)順利得多。

三、了解同事的出身、學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)、家庭環(huán)境以及背景、興趣、專(zhuān)長(zhǎng)等。同時(shí)還要了解同事的思想，以及其干勁、熱誠(chéng)、誠(chéng)意、正義感等。

四、當(dāng)同事遇到困難，能事先預(yù)料他的反應(yīng)和行動(dòng)。并能恰如其分的給同事雪里送炭，這就表明你對(duì)同事的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步，能更好的促進(jìn)與同事的感情。

五、知人善任。能使每個(gè)同事在其工作崗位上發(fā)揮最大的潛能。給自己的同事足以考驗(yàn)其能力的挑戰(zhàn)性工作，并且在其面臨此種困境時(shí)，給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

六、在管理中，聆聽(tīng)同事的心聲，也是團(tuán)結(jié)同事，調(diào)動(dòng)積極性的重要途徑。 .假如一個(gè)同事的思想出了問(wèn)題，會(huì)失去工作熱情，要他卓越的完成你交給他的任務(wù)是不可能的。 作為管理者，應(yīng)耐心的得去聽(tīng)取他的.心聲，找出問(wèn)題的癥結(jié)，解決他的問(wèn)題或耐心開(kāi)導(dǎo)，才能有助于你的管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

七、在管理中最重要的一點(diǎn)：對(duì)待犯錯(cuò)誤的人員，也應(yīng)當(dāng)采取聆聽(tīng)的辦法，不應(yīng)一味責(zé)難它們，而應(yīng)給他們解釋的機(jī)會(huì)。只有了解個(gè)別情況后，才能對(duì)他們對(duì)癥下藥，妥善處理。這樣才能達(dá)到更好的效果！

八、“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，每個(gè)人在能力、性格、態(tài)度、知識(shí)、修養(yǎng)等方面各有長(zhǎng)處和短處。用人的關(guān)鍵是適用性。 作為管理者在用人時(shí)，先要了解每個(gè)人的特點(diǎn)，十個(gè)同事十個(gè)樣，有的工作起來(lái)利落迅速；有的謹(jǐn)慎小心；有的擅長(zhǎng)處理人際關(guān)系；有的卻喜歡獨(dú)自埋頭在統(tǒng)計(jì)資料里默默工作。這對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)是必須具備的！

九、作為一個(gè)管理者，重要的是在實(shí)踐中觀察，結(jié)合每個(gè)同事的長(zhǎng)處給于適當(dāng)?shù)墓ぷ鳌Ｔ趶乃麄児ぷ鬟^(guò)程中觀察其處事態(tài)度、速度和準(zhǔn)確性，從而真正測(cè)出其下屬的潛能。 假如一名管理者能做到以上的幾點(diǎn)，我想你已經(jīng)離成功不遠(yuǎn)了。也只有如此，管理者才能靈活、有效、成功地管理他的同事、使事業(yè)蒸蒸日上。

大學(xué)生支教心得體會(huì)4

為期4天的支教活動(dòng)結(jié)束了。在這次支教活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了許多課本上的知識(shí)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到很多年紀(jì)比我少或者少很多的朋友。他們那些天真的笑容讓我們覺(jué)得這次的支教活動(dòng)真的很有意義，并且我也從他們的作業(yè)中明白到現(xiàn)在的小學(xué)生真的要學(xué)很多知識(shí)，甚至比我們小時(shí)候?qū)W得要多和難。

支教的第一天，我抱著期待和忐忑的心情來(lái)到了__鎮(zhèn)__村委會(huì)，期待的是希望可以快點(diǎn)見(jiàn)到自己要輔導(dǎo)的學(xué)生，和他們和睦的相處，打招呼，像一位知心的朋友一樣，同時(shí)我也希望幫助他們解決學(xué)習(xí)的.問(wèn)題，讓他們可以愛(ài)上學(xué)習(xí)。忐忑的是那些小學(xué)生并不是我想的那樣，他們是很頑皮的，不聽(tīng)我的話，整天走來(lái)走去。可是我的想法是錯(cuò)的，當(dāng)我見(jiàn)到了我要輔導(dǎo)的學(xué)生，雖然和我的期待有一點(diǎn)差異，偶爾有一兩個(gè)學(xué)生是很頑皮的，整天說(shuō)話，不做作業(yè)，但是其他的學(xué)生都是很聽(tīng)話的，乖乖的做作業(yè)，問(wèn)問(wèn)題，還有的是他們做完作業(yè)都會(huì)主動(dòng)地問(wèn)我有沒(méi)有其他課外的練習(xí)題，他們會(huì)問(wèn)我們拿給他們做一下，不懂的會(huì)問(wèn)我們，而我們都會(huì)盡量的教會(huì)他們，讓他們可以跟的上其他的課程。

一開(kāi)始我支教的時(shí)候就會(huì)想，第一天肯定每個(gè)學(xué)生都會(huì)很準(zhǔn)時(shí)報(bào)到，到了第二天，人數(shù)就會(huì)慢慢的減少，甚至?xí)倭艘话搿？墒俏业南敕ㄊ清e(cuò)的，到了第二天，仍然有許多學(xué)生出現(xiàn)，人數(shù)沒(méi)有少，并且他們的熱情都沒(méi)有減少，會(huì)問(wèn)我們他們不明白的題目，虛心的學(xué)習(xí)。我真的覺(jué)得他們真是對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的。

同時(shí)，在這幾天的支教中我明白到，原來(lái)小朋友真的是很單純的，很乖巧的。有一次，我們?cè)诟麄兩闲l(wèi)生知識(shí)課的時(shí)候，說(shuō)到上廁所要洗手，防止細(xì)菌的入侵，結(jié)果到了下課，每個(gè)去完廁所的小朋友都會(huì)主動(dòng)的用洗手液洗手，用紙巾擦干雙手才走出來(lái)。并且當(dāng)他們好吵的時(shí)候，我們就會(huì)說(shuō)“一二三”，那么小朋友都會(huì)隨著回應(yīng)我們“請(qǐng)安靜！”之后教室里就會(huì)很安靜的認(rèn)真聽(tīng)我們講課，或者做作業(yè)的。當(dāng)我們看電影的時(shí)候，我們對(duì)他們說(shuō)看電影的時(shí)候要安靜，認(rèn)真的看，那么小朋友都會(huì)安靜的認(rèn)真的觀看，直到把電影看完。

總的來(lái)說(shuō)，這次的支教活動(dòng)我學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，原來(lái)小朋友并不是我們經(jīng)常看到的那樣，是很頑皮的，不聽(tīng)話的。其實(shí)他們是很乖巧，認(rèn)真讀書(shū)的。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在的學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是很多的和很難的，甚至比我們小時(shí)候的學(xué)習(xí)要難得多，他們的壓力是很大的。

大學(xué)生支教心得體會(huì)5

從剛開(kāi)始去之前的準(zhǔn)備，到后來(lái)真正踏上火車(chē)，這中間花了兩個(gè)月的時(shí)間。在這個(gè)過(guò)程中，我們確定了最后能去的人，備好了二十多天要上的課程，每晚相約東大門(mén)，無(wú)數(shù)次的試講……我從剛開(kāi)始的滿懷激情到后來(lái)慢慢沒(méi)有了耐心，開(kāi)始抱怨，覺(jué)得事情多，不能安心考試，所有所有的情緒都在我們乘火車(chē)去貴州的時(shí)候煙消云散。

到了樂(lè)埠小學(xué)的時(shí)候，天已經(jīng)很黑了，還下著毛毛雨，對(duì)樂(lè)埠小學(xué)的第一印象在雨中。下了車(chē)之后，我們都在感嘆：“天啊！這里的條件也太好了吧！還需要我們嗎？”接下來(lái)就被領(lǐng)著去了宿舍，然后吃了校長(zhǎng)為我們準(zhǔn)備的晚飯。無(wú)論是意外也好，懷疑也好，這都是我們要待二十多天的地方，那既然來(lái)了，就肯定要做好自己，給這里的孩子帶去點(diǎn)什么。

剛開(kāi)始的幾天真的很痛苦，因?yàn)槲蚁氩煌āＮ铱吹竭@里的孩子物質(zhì)條件甚至比有些城里孩子還要好，教學(xué)的硬件設(shè)施那么完善，我真的覺(jué)得自己來(lái)錯(cuò)地方了。我好害怕這種感覺(jué)，因?yàn)橄氩煌ǎ晕业?行為也不積極，我覺(jué)得我必須要弄清楚，這里的孩子到底缺的是什么。直到發(fā)生了這件事，讓我恍然大悟，也重新燃起了我對(duì)支教的熱情。

那天晚上，當(dāng)我們沉浸在游思源老師的生日聚會(huì)上時(shí)，有個(gè)學(xué)生過(guò)來(lái)找我們的王林燕老師，說(shuō)另一個(gè)男同學(xué)（話不多，很高冷，和王老師關(guān)系很好）因剛吃完飯就打籃球而吐了，當(dāng)時(shí)是九點(diǎn)十八分。我跟著王老師一起去看了那個(gè)學(xué)生，在教育完那三個(gè)孩子晚上不按時(shí)回家之后，我們四個(gè)老師（男老師劉玉君、班主任黃俊燕、我和王老師）決定送他們回家。

第一個(gè)送回家的就是那個(gè)高冷的男孩。當(dāng)我們走到他家門(mén)口的時(shí)候，門(mén)是開(kāi)著的，沒(méi)有開(kāi)燈，在叫了幾聲“哥哥”無(wú)人應(yīng)答之后，小男孩說(shuō)哥哥不在家，他今晚一個(gè)人住。和他一起的小男孩說(shuō)他經(jīng)常一個(gè)人生活，哥哥上高中了，經(jīng)常不在身邊，爸爸媽媽在杭州打工，只有十二歲的孩子，沒(méi)有親人在身邊，飯自己做，衣服自己洗。這讓我們一起去的幾個(gè)老師觸動(dòng)很深，可能也正是因?yàn)檫@樣，所以他沒(méi)有十二歲小男孩該有的活潑開(kāi)朗，反倒是外表冷冷的，像是把所有人拒絕在外，內(nèi)心又比同齡人成熟很多。王老師告訴我，這個(gè)暑假他本來(lái)是準(zhǔn)備去杭州找爸爸媽媽的，在準(zhǔn)備出發(fā)的前一天還特地去找了王老師道別，可是又突然不去了，因?yàn)樯岵坏猛趵蠋煛?/p>

王老師現(xiàn)在是一位在職員工，前三個(gè)月剛從美國(guó)回來(lái)，在美國(guó)待了兩年，愛(ài)旅游，為人親和，做事用心，經(jīng)歷豐富，是一位非常優(yōu)秀的老師。可能正是因?yàn)檫@些，讓這個(gè)小男孩愿意向這位老師吐露心聲，也讓他對(duì)這個(gè)老師特別留戀。

在這一刻，我突然明白了，二十天，我們不能教給孩子們多么多么多的知識(shí)，但是我們的真心，對(duì)孩子們的關(guān)懷卻能彌補(bǔ)有些父母不能給孩子的愛(ài)，這對(duì)孩子們的影響是一生的。

經(jīng)歷了這樣的事，我的心態(tài)發(fā)生了變化，我也由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，更加積極地參與，去關(guān)注，發(fā)現(xiàn)那些需要被愛(ài)的人！人生中能有一次這樣的經(jīng)歷，我覺(jué)得很美好，給孩子們帶去歡樂(lè)，也算是不虛此行吧！

一位好老師的言行會(huì)成為那些孩子前行的動(dòng)力，是他們生活中的感動(dòng)所在，是他們想要卻得不到的真真切切的愛(ài)！我們?cè)谥Ы踢^(guò)程中會(huì)說(shuō)很多的話，但只要有一句，哪怕只有一句能給他們很大的觸動(dòng)，那么這次支教就是成功的。

大學(xué)生支教心得體會(huì)6

20xx年的x月x日，我與10幾個(gè)隊(duì)友一齊踏上了前往xx市xx縣xx鄉(xiāng)小學(xué)暑期實(shí)踐的艱辛之路。

之中的艱辛只能自我體會(huì)。經(jīng)過(guò)了4個(gè)小時(shí)的顛簸之后，過(guò)程可真是相當(dāng)?shù)目部腊?中途車(chē)子拋錨了!誒!就這樣，我們抱著期待的心情到達(dá)了目的地。

到達(dá)之后，我們就開(kāi)始張羅吃住了，因?yàn)閷W(xué)校可以住，所以就在學(xué)校住下了，整理好了寢室，廚房學(xué)校里也有，一并打掃了。這第一天就這樣度過(guò)了。第二天還有許多實(shí)踐前的準(zhǔn)備工作要做，那就是人員聯(lián)系。將留守兒童召集起來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)。我被分配做留守工作，為鄉(xiāng)政府附近的留守兒童做好登記工作。隊(duì)長(zhǎng)帶著另一批人到一些遠(yuǎn)一些的地方--泥坑界坑去聯(lián)系學(xué)生，做好登記工作。這些地方有些遠(yuǎn)，需要走很長(zhǎng)時(shí)間餓山路，不過(guò)為了實(shí)踐成功，為了我們愛(ài)暖童心實(shí)踐隊(duì)，這些苦還是要吃的，一早上聯(lián)系到了解情況0多名留守學(xué)生，我們還是非常有成就感的。第三天，開(kāi)始了我們正常的教課工作，我教的課是小學(xué)三四年級(jí)的數(shù)學(xué)。在教課中，我體會(huì)到了他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)與渴望，看到了他們?cè)趯W(xué)習(xí)之中眼神放出的神采，這使我非常感動(dòng)。我們開(kāi)設(shè)了各年級(jí)的語(yǔ)文英語(yǔ)常識(shí)以及數(shù)學(xué)課，還有興趣課程，以供學(xué)生們?cè)谙挛缯n余進(jìn)行另類(lèi)數(shù)學(xué)。興趣課程有棋類(lèi)球類(lèi)手語(yǔ)演講話劇。每天中午學(xué)生來(lái)得都很早，以致我們不得不將2點(diǎn)的興趣課程提前開(kāi)始。于是每天中午，我們都在同學(xué)們的“熱情”中，不得不放棄午休，哎!苦啊!不過(guò)生活還算不錯(cuò)!下午時(shí)，我們還去摘野菜了，真是體味了一把農(nóng)村生活!一個(gè)字爽!我們一邊采，一邊有說(shuō)有笑，可開(kāi)心了。為了清理這些野菜，可費(fèi)了我們不少功夫呢!不過(guò)煮起野菜來(lái)，還真是美味，也算值了!

在實(shí)踐中，我也去一次界坑去買(mǎi)菜，走了一個(gè)多小時(shí)的山路呢!腳酸了也腫了!哎!終于體會(huì)到同伴們出去買(mǎi)菜的辛苦了!我覺(jué)得我們實(shí)踐隊(duì)可算是奢侈的一個(gè)隊(duì)了。吃得好，有時(shí)會(huì)有肉，有時(shí)會(huì)有西瓜和飲料呢!(羨慕吧!哈哈哈!)買(mǎi)了菜回去以后，就迎來(lái)了我們愛(ài)暖童心實(shí)踐小分隊(duì)的啟動(dòng)儀式了。到了鄉(xiāng)政府辦公室，看到一小部分的天花板塌下來(lái)了，于是我們就清理了一下，在桌上放上水，等待著鄉(xiāng)政府領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)。時(shí)間飛快，儀式開(kāi)始了，我們?cè)卩l(xiāng)政府領(lǐng)導(dǎo)的要求下“做了自我介紹以及一些感言，領(lǐng)導(dǎo)們也分別發(fā)言，針對(duì)我們實(shí)踐隊(duì)做出批定和鼓勵(lì)。結(jié)束了儀式意味著我們愛(ài)暖童心實(shí)踐隊(duì)正式在永嘉縣西岙鄉(xiāng)啟動(dòng)。我們大家豆油非常高興，并在學(xué)校門(mén)口合影留念。

后來(lái)的幾天我們一部分人去了楠溪江景區(qū)做了募捐活動(dòng)，一共募集到700多元人民幣。我們還為留守兒童送去溫暖，送去祝福，送去他們所需要的學(xué)習(xí)用具書(shū)包。最后一天晚上，我們實(shí)踐隊(duì)在當(dāng)?shù)匾凰籼瞄_(kāi)了一場(chǎng)晚會(huì)，雖然來(lái)看的人不多，有些準(zhǔn)備還沒(méi)有做到位，可我心里還是很開(kāi)心的，畢竟這是我們的第一次晚會(huì)，就算有什么瑕疵，它在我心目中也是完美的。在晚會(huì)中，我擔(dān)任了舞臺(tái)設(shè)計(jì)的工作，為了舞臺(tái)的效果，我們不惜找來(lái)了一些綠色植物來(lái)設(shè)計(jì)舞臺(tái)，還借來(lái)了地毯和后臺(tái)的幕布，還有演講的桌子，以及音響電腦等。雖說(shuō)不易，可我們還是做到了。費(fèi)了一下午的'時(shí)間設(shè)計(jì)好舞臺(tái)，看到他們對(duì)舞臺(tái)的熱烈贊美，心里還是美滋滋的，也不妄費(fèi)我們這么用心的設(shè)計(jì)了。

所以的東西都會(huì)有負(fù)面，第一次做一件事不能盡善盡美，也是正常。晚會(huì)的演出在最后的環(huán)節(jié)把合唱中，由于我們的匆忙忘帶歌詞導(dǎo)致了我們演出的不完美，這令我們很遺憾。當(dāng)時(shí)我們的心里都很難受。可再難受也要勇敢的面對(duì)。面對(duì)錯(cuò)誤，深思錯(cuò)誤的，找出原因，做出決定，在下一次同樣的情況下，我們就不會(huì)再犯錯(cuò)，再有遺憾了。在實(shí)踐中，類(lèi)似的困難有很多，比如說(shuō)，晚上睡不好又熱，又有蚊蟲(chóng)咬;有時(shí)男生的不合作;隊(duì)員對(duì)隊(duì)長(zhǎng)的不理解;有時(shí)個(gè)人的任性等等。這些都是實(shí)踐中的困難和阻礙，可是我們?nèi)慷荚竭^(guò)了，感到欣慰，開(kāi)心，坦然。在這之中，我們擁有了很多;堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，寬容，信任，克服了種.種困難，越過(guò)了種.種障礙，延續(xù)了我們的友誼，達(dá)到了我們即定的目標(biāo)。實(shí)踐之所以為實(shí)踐是因?yàn)閷?shí)踐即體驗(yàn)另類(lèi)生活，從中領(lǐng)悟做人的道理，學(xué)會(huì)對(duì)人處事，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。生活之中有太多的東西，需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，去體會(huì)，去感悟人生的艱辛和美好。一個(gè)小小的細(xì)節(jié)就能體會(huì)出一個(gè)人的思想品德，一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作就能獲得別人對(duì)你的信任，這在于你能否想到做到。對(duì)一件事有自我的見(jiàn)解，能被別人接受，采納就是成功，這就是實(shí)踐的成功。不管我們做得是否盡善盡美，只要我們有努力，有思考，有被接受，采納，就是實(shí)踐的成功!

大學(xué)生支教心得體會(huì)7

時(shí)光如白駒過(guò)隙般轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧這四個(gè)月的實(shí)習(xí)支教生活，我真的感概萬(wàn)千，有太多的話想說(shuō)，有太多的的不舍，有太多的收獲，過(guò)往的經(jīng)歷在我腦中翻動(dòng)著，這次支教實(shí)習(xí)生活必將成為我人生中得一次難忘的經(jīng)歷。

20xx年8月底我懷著一顆激動(dòng)而忐忑不安的心，拿著沉甸甸的行李踏上了大巴車(chē)，所有的支教實(shí)習(xí)生統(tǒng)一由學(xué)校送去。我們一行十九人終于來(lái)到了實(shí)習(xí)學(xué)校——番禺區(qū)石北中學(xué)。這個(gè)學(xué)校給我的第一感覺(jué)是，學(xué)校比較小，提供的住宿生活條件簡(jiǎn)陋而艱苦，周邊的環(huán)境也比較荒涼。面對(duì)這樣的環(huán)境，心里多少有點(diǎn)擔(dān)心，畢竟我還要在這里實(shí)習(xí)、生活四個(gè)月，在我面前是人生中從未遇到的挑戰(zhàn)。當(dāng)我們學(xué)生與指導(dǎo)老師見(jiàn)面的那一刻，感覺(jué)所有困難都煙消云散了。看到青春活力的學(xué)生，熱情關(guān)切的老師和領(lǐng)導(dǎo)，我下定決心無(wú)論面對(duì)的困難有多大，既然我選擇了就應(yīng)該勇敢接受，勇于擔(dān)當(dāng)。好好利用這四個(gè)月的時(shí)間充實(shí)自己，提高自己。

生活篇

進(jìn)入學(xué)校，我們沒(méi)有立即投入教學(xué)中，而是先了解學(xué)校各方面的情況。通過(guò)老師的介紹以及自己的觀察。石北中學(xué)所能提供的生活條件不是很好，甚至比我想象中的差很遠(yuǎn)。十人間的宿舍，里面的設(shè)施只能滿足最基本的生活需要，作息時(shí)間與學(xué)生一致，這一下子就回到了高中的生活。平時(shí)在大學(xué)過(guò)著優(yōu)越生活的我們一下子無(wú)法接受現(xiàn)實(shí)，畢竟落差太大了，出乎意料的現(xiàn)實(shí)，經(jīng)過(guò)和帶隊(duì)老師的.商量和充分溝通，我們只能接受現(xiàn)實(shí)，改變自己適應(yīng)生活，克服困難，融入新環(huán)境。

萬(wàn)事開(kāi)頭難，慢慢地當(dāng)我們適應(yīng)了這里的生活，每天我們幾位小伙伴都在一起有說(shuō)有笑的，談?wù)勗趯?shí)習(xí)中遇到的困難和趣事，相互分享心得，互相幫助提高，在這枯燥的支教實(shí)習(xí)生活中增添了不少樂(lè)趣。

工作篇

學(xué)校安排我們第一個(gè)月要多聽(tīng)課，先觀摩學(xué)習(xí)一下，我認(rèn)為這是很有必要也是很重要的。盡管我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)已經(jīng)達(dá)到教書(shū)育人的要求，但我們所學(xué)的都是理論知識(shí)，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。我前兩個(gè)星期的工作主要是聽(tīng)取各科老師的課尤其是自己本專(zhuān)業(yè)的課。學(xué)校里有一批骨干教師。他們?cè)诮虒W(xué)教法上研究多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有很多的教育教學(xué)方法和技能值得我去學(xué)習(xí)。通過(guò)這短時(shí)間的聽(tīng)課學(xué)習(xí)。我感覺(jué)獲益良多。我的指導(dǎo)老師是高一級(jí)數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)，她的教學(xué)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)目標(biāo)明確，能夠有側(cè)重地把握一堂課的重難點(diǎn)和合理安排時(shí)間，清晰明了的板書(shū)設(shè)計(jì)讓學(xué)生一目了然。這些都是值得我去深入學(xué)習(xí)與揣摩的。

在實(shí)習(xí)支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我認(rèn)真地去鉆研教材，設(shè)計(jì)教案，組織教學(xué)。基于這些考慮，我認(rèn)識(shí)到作為一名實(shí)習(xí)生，我對(duì)于教學(xué)工作需要學(xué)習(xí)的東西太多，要保持虛心的態(tài)度，刻苦學(xué)習(xí)，踏實(shí)鉆研。這樣，就要求自己把教學(xué)工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的首要的工作去抓。為了上好見(jiàn)面課，我積極地與指導(dǎo)老師交流，學(xué)習(xí)她的各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真鉆研教材，用心備課，細(xì)致認(rèn)真批改作業(yè)，一心做好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待教學(xué)，做到了對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也做到了對(duì)自己負(fù)責(zé)。這四個(gè)月中，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的實(shí)踐知識(shí)，這也對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

收獲篇

在石北中學(xué)支教的四個(gè)月一眨眼就過(guò)去了。在這里，我收獲最大的是成長(zhǎng)，我逐漸由一名師范生蛻變成為一名人民教師。教學(xué)的收獲，使我更坦然的給學(xué)生傳授知識(shí)。使我更加了解學(xué)生，學(xué)會(huì)了如何處理師生之間的關(guān)系。使我越來(lái)越堅(jiān)定教師這一職業(yè)，在今后我也將不斷地努力學(xué)習(xí)，真正走上教師這一崗位必定會(huì)做到為人師表。認(rèn)真的對(duì)待教學(xué)。

如果說(shuō)，當(dāng)初只是對(duì)支教生活的憧憬。那么這四個(gè)月的支教過(guò)程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界！我相信我會(huì)把它永遠(yuǎn)銘記于心，體會(huì)其中的滋味。

回味這四個(gè)月，支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無(wú)窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝校領(lǐng)導(dǎo)讓我有這種經(jīng)歷，如果讓我說(shuō)支教的感受，我會(huì)說(shuō)“簡(jiǎn)單并快樂(lè)著，平淡并享受著，付出并收獲著！石北中學(xué)是我人生中的一個(gè)驛站，它將激勵(lì)著我不斷前進(jìn)，不斷奮斗。

支教生活讓我有了改變，短短的四個(gè)月，它讓我明白了什么是艱辛與付出，艱苦讓我分清了理想和現(xiàn)實(shí)，在這之前我認(rèn)為學(xué)校的一切都應(yīng)該是美好的，教室是明亮的，學(xué)生是可愛(ài)的，老師的和藹的，課堂是精彩的！到了這里才知道，這一切都是需要付出很多努力的。其實(shí)在工作中更多的時(shí)候需要的都是實(shí)踐精神而并非理論。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，課堂的四十分鐘需要！其次，在學(xué)校的充實(shí)和幸福讓我堅(jiān)定了我人生的方向和目標(biāo)，在這里，每天都會(huì)忙忙碌碌，為了孩子們的學(xué)習(xí)和生活，看著孩子們?cè)谀菢悠D苦的條件下努力學(xué)習(xí)，會(huì)讓人有一種把所有的知識(shí)和愛(ài)傳授給他們的沖動(dòng)！上課時(shí)，一定要將課上所有偉大價(jià)值告訴給學(xué)生，要教孩子學(xué)習(xí)生活要有規(guī)律，每天要認(rèn)真?zhèn)湔n，要時(shí)刻記住對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)。這所有的一切都因?yàn)槟闶且粋€(gè)教師。要做到以身作則！孩子們也會(huì)把他們的真誠(chéng)和感激回報(bào)給你，在石北中學(xué)這段時(shí)間，所有的這些該做的和必須做的都使我的生活充實(shí)和幸福起來(lái)！再次，這些經(jīng)歷和努力讓我收獲了艱辛與前進(jìn)的動(dòng)力，我更加熱愛(ài)了這個(gè)職業(yè)，并非因?yàn)榻處熉殬I(yè)有多高尚，而是心中有一顆心在向著純凈，美好，陽(yáng)光。那便是孩子們那一張張純真求知的臉，讓我決定了在教育的這片熱土上奮斗和拼搏！

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我也了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面向?qū)嶋H。它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功，創(chuàng)新的教學(xué)理念。幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著。

大學(xué)生支教心得體會(huì)8

時(shí)光如白駒過(guò)隙般轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧這四個(gè)月的支教生活，我真的感概萬(wàn)千，有太多的話想說(shuō)，有太多的的不舍，有太多的收獲，過(guò)往的經(jīng)歷在我腦中翻動(dòng)著，這次支教實(shí)習(xí)生活必將成為我人生中得一次難忘的經(jīng)歷。

20xx年xx月底我懷著一顆激動(dòng)而忐忑不安的心，拿著沉甸甸的行李踏上了大巴車(chē)，所有的支教實(shí)習(xí)生統(tǒng)一由學(xué)校送去。我們一行十九人終于來(lái)到了實(shí)習(xí)學(xué)校——xx中學(xué)。這個(gè)學(xué)校給我的第一感覺(jué)是，學(xué)校比較小，提供的住宿生活條件簡(jiǎn)陋而艱苦，周邊的環(huán)境也比較荒涼。面對(duì)這樣的環(huán)境，心里多少有點(diǎn)擔(dān)心，畢竟我還要在這里實(shí)習(xí)、生活四個(gè)月，在我面前是人生中從未遇到的挑戰(zhàn)。當(dāng)我們學(xué)生與指導(dǎo)老師見(jiàn)面的那一刻，感覺(jué)所有困難都煙消云散了。看到青春活力的學(xué)生，熱情關(guān)切的老師和領(lǐng)導(dǎo)，我下定決心無(wú)論面對(duì)的困難有多大，既然我選擇了就應(yīng)該勇敢接受，勇于擔(dān)當(dāng)。好好利用這四個(gè)月的時(shí)間充實(shí)自己，提高自己。

一、生活篇

進(jìn)入學(xué)校，我們沒(méi)有立即投入教學(xué)中，而是先了解學(xué)校各方面的情況。通過(guò)老師的介紹以及自己的觀察。xx中學(xué)所能提供的生活條件不是很好，甚至比我想象中的差很遠(yuǎn)。十人間的宿舍，里面的設(shè)施只能滿足最基本的生活需要，作息時(shí)間與學(xué)生一致，這一下子就回到了高中的生活。平時(shí)在大學(xué)過(guò)著優(yōu)越生活的我們一下子無(wú)法接受現(xiàn)實(shí)，畢竟落差太大了，出乎意料的現(xiàn)實(shí)，經(jīng)過(guò)和帶隊(duì)老師的`商量和充分溝通，我們只能接受現(xiàn)實(shí)，改變自己適應(yīng)生活，克服困難，融入新環(huán)境。

萬(wàn)事開(kāi)頭難，慢慢地當(dāng)我們適應(yīng)了這里的生活，每天我們幾位小伙伴都在一起有說(shuō)有笑的，談?wù)勗趯?shí)習(xí)中遇到的困難和趣事，相互分享心得，互相幫助提高，在這枯燥的支教實(shí)習(xí)生活中增添了不少樂(lè)趣。

二、工作篇

學(xué)校安排我們第一個(gè)月要多聽(tīng)課，先觀摩學(xué)習(xí)一下，我認(rèn)為這是很有必要也是很重要的。盡管我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)已經(jīng)達(dá)到教書(shū)育人的要求，但我們所學(xué)的都是理論知識(shí)，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。我前兩個(gè)星期的工作主要是聽(tīng)取各科老師的課尤其是自己本專(zhuān)業(yè)的課。學(xué)校里有一批骨干教師。他們?cè)诮虒W(xué)教法上研究多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有很多的教育教學(xué)方法和技能值得我去學(xué)習(xí)。通過(guò)這短時(shí)間的聽(tīng)課學(xué)習(xí)。我感覺(jué)獲益良多。我的指導(dǎo)老師是高一級(jí)數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)，她的教學(xué)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)目標(biāo)明確，能夠有側(cè)重地把握一堂課的重難點(diǎn)和合理安排時(shí)間，清晰明了的板書(shū)設(shè)計(jì)讓學(xué)生一目了然。這些都是值得我去深入學(xué)習(xí)與揣摩的。

在支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我認(rèn)真地去鉆研教材，設(shè)計(jì)教案，組織教學(xué)。基于這些考慮，我認(rèn)識(shí)到作為一名實(shí)習(xí)生，我對(duì)于教學(xué)工作需要學(xué)習(xí)的東西太多，要保持虛心的態(tài)度，刻苦學(xué)習(xí)，踏實(shí)鉆研。這樣，就要求自己把教學(xué)工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的首要的工作去抓。為了上好見(jiàn)面課，我積極地與指導(dǎo)老師交流，學(xué)習(xí)她的各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真鉆研教材，用心備課，細(xì)致認(rèn)真批改作業(yè)，一心做好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待教學(xué)，做到了對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也做到了對(duì)自己負(fù)責(zé)。這四個(gè)月中，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的實(shí)踐知識(shí)，這也對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

三、收獲篇

在xx中學(xué)支教的四個(gè)月一眨眼就過(guò)去了。在這里，我收獲最大的是成長(zhǎng)，我逐漸由一名師范生蛻變成為一名人民教師。教學(xué)的收獲，使我更坦然的給學(xué)生傳授知識(shí)。使我更加了解學(xué)生，學(xué)會(huì)了如何處理師生之間的關(guān)系。使我越來(lái)越堅(jiān)定教師這一職業(yè)，在今后我也將不斷地努力學(xué)習(xí)，真正走上教師這一崗位必定會(huì)做到為人師表。認(rèn)真的對(duì)待教學(xué)。

如果說(shuō)，當(dāng)初只是對(duì)支教生活的憧憬。那么這四個(gè)月的支教過(guò)程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界!我相信我會(huì)把它永遠(yuǎn)銘記于心，體會(huì)其中的滋味。

回味這四個(gè)月，支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無(wú)窮。人生幾何，歲月匆匆!感謝校領(lǐng)導(dǎo)讓我有這種經(jīng)歷，如果讓我說(shuō)支教的感受，我會(huì)說(shuō)“簡(jiǎn)單并快樂(lè)著，平淡并享受著，付出并收獲著!xx中學(xué)是我人生中的一個(gè)驛站，它將激勵(lì)著我不斷前進(jìn)，不斷奮斗。

支教生活讓我有了改變，短短的四個(gè)月，它讓我明白了什么是艱辛與付出，艱苦讓我分清了理想和現(xiàn)實(shí)，在這之前我認(rèn)為學(xué)校的一切都應(yīng)該是美好的，教室是明亮的，學(xué)生是可愛(ài)的，老師的和藹的，課堂是精彩的!到了這里才知道，這一切都是需要付出很多努力的。其實(shí)在工作中更多的時(shí)候需要的都是實(shí)踐精神而并非理論。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，課堂的四十分鐘需要!其次，在學(xué)校的充實(shí)和幸福讓我堅(jiān)定了我人生的方向和目標(biāo)，在這里，每天都會(huì)忙忙碌碌，為了孩子們的學(xué)習(xí)和生活，看著孩子們?cè)谀菢悠D苦的條件下努力學(xué)習(xí)，會(huì)讓人有一種把所有的知識(shí)和愛(ài)傳授給他們的沖動(dòng)!上課時(shí)，一定要將課上所有偉大價(jià)值告訴給學(xué)生，要教孩子學(xué)習(xí)生活要有規(guī)律，每天要認(rèn)真?zhèn)湔n，要時(shí)刻記住對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)。這所有的一切都因?yàn)槟闶且粋€(gè)教師。要做到以身作則!孩子們也會(huì)把他們的真誠(chéng)和感激回報(bào)給你，在xx中學(xué)這段時(shí)間，所有的這些該做的和必須做的都使我的生活充實(shí)和幸福起來(lái)!再次，這些經(jīng)歷和努力讓我收獲了艱辛與前進(jìn)的動(dòng)力，我更加熱愛(ài)了這個(gè)職業(yè)，并非因?yàn)榻處熉殬I(yè)有多高尚，而是心中有一顆心在向著純凈，美好，陽(yáng)光。那便是孩子們那一張張純真求知的臉，讓我決定了在教育的這片熱土上奮斗和拼搏!

通過(guò)這次實(shí)習(xí)支教，我也了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面向?qū)嶋H。它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功，創(chuàng)新的教學(xué)理念。幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著。

大學(xué)生支教心得體會(huì)9

有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。”20xx年9月，我參加區(qū)城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng)，接受教育局的安排，來(lái)到162中學(xué)支教一年。支教，讓我走進(jìn)城鎮(zhèn)教育的第一線，了解了城鎮(zhèn)教育的現(xiàn)狀;支教，讓我體味到了城鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了城鎮(zhèn)老師的酸甜苦辣。支教，是對(duì)我人生經(jīng)歷的極大豐富。我敬佩162中學(xué)老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們——是我學(xué)習(xí)的榜樣。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上可以說(shuō)獲益匪淺!

一、在日常實(shí)踐中提高對(duì)支教工作的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)初，我滿懷著激情來(lái)到支教學(xué)校，面對(duì)好的教學(xué)環(huán)境，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備尤其是一直從事數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的我突然間回歸到自己的本行專(zhuān)業(yè)物理教學(xué)上來(lái)，自己感到非常棘手。但我有信心。

隨著時(shí)間的延續(xù)，我對(duì)支教的學(xué)校越來(lái)越熟悉，更加明確我作為一名支教教師的責(zé)任。通過(guò)自身的努力，成效顯現(xiàn)。支教總結(jié)我寫(xiě)的很深刻。我盡力為支教多做一些事情，為城鄉(xiāng)教育均衡多貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量。

來(lái)支教了，才真正了解城鄉(xiāng)教育有差別;來(lái)支教了，才能深切感受城鄉(xiāng)教育需要均衡發(fā)展;來(lái)支教了，才會(huì)深深地懂得真的需要支教。

二、在支教生活中豐富教學(xué)經(jīng)歷。

從我踏進(jìn)162中學(xué)校園那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以認(rèn)真負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥?/p>

支教的這一年，我承擔(dān)162中學(xué)初二年段三個(gè)班的物理學(xué)科教學(xué)工作，深感到任重而道遠(yuǎn)。教學(xué)工作中，我服從領(lǐng)導(dǎo)安排，竭力為學(xué)校服務(wù)。日常教學(xué)中，我奉獻(xiàn)給學(xué)生的不僅是知識(shí)，還有無(wú)私的愛(ài)。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我展現(xiàn)教師的風(fēng)采，循循誘導(dǎo)，積極鼓勵(lì)，吸引學(xué)生徜徉物理的海洋。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的'關(guān)系。

162中的學(xué)生都是來(lái)源于周邊城鄉(xiāng)，學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，過(guò)了一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)，態(tài)度、興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主要禍根。為此我確定了育人目標(biāo)，幫助改變習(xí)慣，從習(xí)慣入手，改變他們的學(xué)習(xí)衛(wèi)生文明禮貌習(xí)慣。告訴他們“習(xí)慣影響終身，態(tài)度決定一切”。并以身示范，開(kāi)展不定期的“找差距”活動(dòng)。

三、在校本教研中提升業(yè)務(wù)能力。

農(nóng)村學(xué)校如何在新課改下開(kāi)展好中學(xué)物理和數(shù)學(xué)教育，是支教的這一年我一直思索的問(wèn)題。我所支教的學(xué)校這一年在大力推行“三段五步”自主教學(xué)模式。剛到162中時(shí)，我對(duì)“三段五步”自主教學(xué)模式知之甚少，為了盡快融入，我積極投身校本教研，我向先進(jìn)理論學(xué)，向教學(xué)名家學(xué)，向身邊骨干學(xué)，向優(yōu)秀課案學(xué)，匯集各家之長(zhǎng)，促進(jìn)自己進(jìn)步。

在教學(xué)實(shí)踐中，我積極學(xué)習(xí)，努力嘗試，設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，在物理教學(xué)中嘗試運(yùn)用“三段五步”教學(xué)模式。設(shè)置“課前延伸”環(huán)節(jié)，以“導(dǎo)學(xué)案”為載體，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有助于充分了解學(xué)情，為課堂上學(xué)生的高效學(xué)習(xí)、教師的精講點(diǎn)撥提供第一手素材。課堂上，教師創(chuàng)設(shè)一定探究物理知識(shí)的情景和環(huán)境，激發(fā)學(xué)生探究物理的興趣，讓學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)，去主動(dòng)地了解物理現(xiàn)象，揭示物理規(guī)律，形成物理思維方式和學(xué)習(xí)方法，用物理的眼光科學(xué)看待世界和社會(huì)。

在摸索的過(guò)程中，我也產(chǎn)生了不少困惑。比如：“導(dǎo)學(xué)案”的實(shí)施過(guò)程中，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，的確給了不同層次的學(xué)生很多發(fā)展空間。但對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑“雪上加霜”，即使是老師細(xì)致的講解都未必使他們知道知識(shí)的來(lái)龍去脈，更不用說(shuō)自主學(xué)習(xí)了，展示交流更是談不上，這使得整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重。怎樣才能兩頭兼顧：即發(fā)展了好學(xué)生，又使后進(jìn)生有所進(jìn)步，還需要進(jìn)一步探索。

一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。回味一學(xué)年的支教生活，如同一杯苦丁茶，沒(méi)有華麗的色澤，有的是剛?cè)肟诖己竦目啵缓罅粝碌那逑阕屛一匚稛o(wú)窮。

教育，我心中的摯愛(ài)，因?yàn)槁愤^(guò)你的路，苦過(guò)你的苦，所以追逐著你的追逐，快樂(lè)著你的快樂(lè)。我把昨日打進(jìn)記憶的背囊，今天抖擻精神，又要起錨遠(yuǎn)航，既然選擇了明天，就將繼續(xù)風(fēng)雨兼程……

大學(xué)生支教心得體會(huì)10

這周依舊在輔導(dǎo)室見(jiàn)習(xí)，不外乎就是請(qǐng)我協(xié)助一些有關(guān)計(jì)算機(jī)的事情，像是做名牌、影片剪輯之類(lèi)的事務(wù)，不過(guò)影片剪輯的軟件是我沒(méi)碰過(guò)的軟件，旁邊有一個(gè)老師協(xié)助，我沒(méi)有做到很多事情，但是這卻讓我初步了解「威力導(dǎo)演)這個(gè)軟件的接口及基本功能。

另外，還有一件比較重要的事就是開(kāi)了「校刊編輯會(huì)議)，我們每位實(shí)習(xí)老師都必

須加入這個(gè)行列，雖然說(shuō)我們都沒(méi)有分到很重要的工作，但是在討論的過(guò)程中，讓我學(xué)習(xí)到許多注意事項(xiàng)，很多都是我不會(huì)去注意到的，例如：在校稿的部分必須要分三次不同的老師，而且在有多音字的部分都必須統(tǒng)一，像是「一ˋ)年一班還是「一)年一班這是很重要的，一定要有個(gè)準(zhǔn)則，否則就會(huì)一校再校白費(fèi)工了，另一個(gè)部分就是在照作品的部分，必須在作品未張貼之前就先照相存檔，否則在張貼出去之后要將作品與相機(jī)鏡頭平行對(duì)焦是非常困難的事……等等的事，都是老師們提供的經(jīng)驗(yàn)，在會(huì)議中實(shí)習(xí)生都沒(méi)有提出很多意見(jiàn)與問(wèn)題，但是，在無(wú)形中我們都已經(jīng)吸收到很多寶貴的'經(jīng)驗(yàn)。

然而，這周我是屬教務(wù)處的實(shí)習(xí)生，所以我與教學(xué)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)去永和送美術(shù)作品，其它實(shí)習(xí)生則是留在學(xué)生協(xié)助活動(dòng)舉行。這次送美展的經(jīng)驗(yàn)讓我知道「訓(xùn)練自己不暈車(chē))是件很重要的，以往坐車(chē)時(shí)都是一上車(chē)就趕緊睡覺(jué)，來(lái)避免暈車(chē)的情形，但是這次我坐在教學(xué)組長(zhǎng)的旁邊，我知道我不能睡覺(jué)，因?yàn)檫@是基本禮貌，所以來(lái)回的兩個(gè)小時(shí)我都沒(méi)有睡，一到學(xué)校，我的胃真的快翻過(guò)來(lái)了，感覺(jué)非常不舒服，根本無(wú)法再協(xié)助收拾小區(qū)有教室的會(huì)場(chǎng)，由此看來(lái)，訓(xùn)練自己不暈車(chē)也是件很重要的事呢！

大學(xué)生支教心得體會(huì)11

8天的支教生活很快結(jié)束，回顧8天來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校的肯定，對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。8天的支教時(shí)間，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難,我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。這8天的歷程，將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。

我敬佩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，8天的支教生涯在忙碌中很快結(jié)束。在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利的完成了這8天的'支教工作，現(xiàn)就總結(jié)如下：

一、思想方面：做為一名支教老師，首先，我堅(jiān)持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類(lèi)政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺(jué)悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書(shū)育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。

二、踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，全心全意育人平時(shí)我切實(shí)做到關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。支教8天里，我擔(dān)任初二年級(jí)政治課、計(jì)算機(jī)課的教學(xué)工作以及初三xx班的班主任，我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛(ài)。在政治教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,教他們通過(guò)課外閱讀豐富知識(shí)等,而且盡量讓每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己,在各個(gè)方面有不同程度的提高。課前，我堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一位學(xué)生的實(shí)際，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，循循的誘導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑,拓寬閱讀渠道。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)于后進(jìn)生的問(wèn)題,我給予更多的支持和尊重,對(duì)他們重點(diǎn)輔導(dǎo)；對(duì)于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素養(yǎng)自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，通過(guò)對(duì)比，及時(shí)彌補(bǔ)自身不足，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時(shí)，邊參考教學(xué)用書(shū)，邊考慮我校的教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來(lái)，連那些經(jīng)常不善言語(yǔ)的學(xué)生都開(kāi)始積極回答問(wèn)題了；那些調(diào)皮搗蛋的也認(rèn)真聽(tīng)課了……學(xué)生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。

8天的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

大學(xué)生支教心得體會(huì)12

由于疫情仍沒(méi)有結(jié)束，我的支教生活不得不一拖再拖，害怕失去支教機(jī)會(huì)的我們也時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著疫情的狀況。最終，終于在國(guó)慶有了確切消息，在10月8日飛往新疆阜康，開(kāi)啟我的支教生活。

時(shí)光如白駒般轉(zhuǎn)瞬即逝，我也已經(jīng)在這里度過(guò)將近兩個(gè)月。回想最初走進(jìn)校園，面對(duì)學(xué)生的問(wèn)好感到不知所措，到已經(jīng)適應(yīng)學(xué)生口中“老師”這個(gè)身份。第一次上臺(tái)講課的前一個(gè)晚上，即使放下手機(jī)很久也無(wú)法入睡，腦海中不斷想象上課的情景，想象學(xué)生的反應(yīng)，思考自己的備課是否充足，想象自己應(yīng)該如何和學(xué)生交流，緊張的情緒一直延續(xù)到上課。第一堂課，班主任十分尊重我。在我進(jìn)教室后，幫我管理一下紀(jì)律，對(duì)學(xué)生交代幾句后留給我足夠空間離開(kāi)教室。課堂的開(kāi)始，我進(jìn)行了簡(jiǎn)單的自我介紹，為了熟悉學(xué)生也為了互動(dòng)，我讓每個(gè)學(xué)生上臺(tái)寫(xiě)名字，每個(gè)學(xué)生都積極的參與到我這個(gè)小環(huán)節(jié)中。從開(kāi)始的哆哆嗦嗦、底氣不足，到現(xiàn)在和學(xué)生打成一片，已經(jīng)能坦然自若的講解我所學(xué)到的知識(shí)。這一過(guò)程，不是在大學(xué)課堂中只聽(tīng)老師所講的理論知識(shí)就能辦到的。作為師范生，日后與學(xué)生的接觸必不可少，我們所缺乏的正是這種難能可貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中我們可能碰到一切我們從未想到的事情，例如有些學(xué)生的不可控，學(xué)生的不配合和學(xué)生之間的爭(zhēng)吵。這些都需要我們調(diào)準(zhǔn)好心態(tài)，迎接未知的事件。

雖然我現(xiàn)有的知識(shí)去教授小學(xué)生綽綽有余，但是在教授方法和課程安排上，我們?nèi)允菍W(xué)生，需要向?qū)W校里的老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。支教的重點(diǎn)就是：學(xué)以致用、認(rèn)真鉆研、鉆研教學(xué)、提高教學(xué)并為之努力。為此我積極地與指導(dǎo)老師交流，學(xué)習(xí)她的各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真鉆研教材，用心備課，細(xì)致認(rèn)真批改作業(yè)，一心撲在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上，雖然不敢說(shuō)有怎樣的成績(jī)，但我自認(rèn)為我做到了一個(gè)老師應(yīng)該做的，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待教學(xué)，做到了對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也做到了為自己負(fù)責(zé)。在鉆研和學(xué)習(xí)的工作上，我意識(shí)到態(tài)度要虛心，學(xué)習(xí)要刻苦，鉆研要踏實(shí)。我的指導(dǎo)老師也絕對(duì)是“權(quán)威“般的存在，作為副校自身的職務(wù)所在，對(duì)學(xué)校里需要操心的事物本就不少，但絲毫不影響上課的質(zhì)量。對(duì)于每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)都相當(dāng)清晰。作為語(yǔ)文老師對(duì)課文的講解，老師做到了問(wèn)題的環(huán)環(huán)相扣，讓每個(gè)問(wèn)題緊扣內(nèi)容，問(wèn)題與問(wèn)題之間都有內(nèi)在的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生讀課文，從文章中找答案更加理解并了解文章思想和內(nèi)容。

語(yǔ)文的教學(xué)，作文必不可少，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)作文也是相當(dāng)讓人頭痛的一部分，題材的缺少、語(yǔ)言的匱乏、重點(diǎn)的偏離、立意的低俗，都使的文章變得乏味，缺少吸引力。為了減少學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的抵觸心理，目前指導(dǎo)老師只需要學(xué)生敢寫(xiě)，勇于敘述一件完整的事件，其他寫(xiě)作的方法和方式都變成次要的。在積累了一定量的寫(xiě)作題材后，將會(huì)有專(zhuān)門(mén)的一周對(duì)寫(xiě)作進(jìn)行系統(tǒng)的分析和教學(xué)。指導(dǎo)老師在無(wú)形中也告訴了我們課程安排的重要性，逐步為學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊和針對(duì)，使上課效果達(dá)到最佳。聽(tīng)課也不能只聽(tīng)一人，一個(gè)年級(jí)，我時(shí)不時(shí)還會(huì)去別的老師課上旁聽(tīng)。不同班級(jí)，不同的年齡段，教學(xué)的重點(diǎn)也有所不同，學(xué)生上課的態(tài)度和老師上課的方式也有所不同。低年齡段的學(xué)生對(duì)于課堂紀(jì)律還不是很熟悉，因此會(huì)搶答，也容易偏離問(wèn)題。但這也是學(xué)生最活躍的時(shí)期，他們經(jīng)常突發(fā)奇想說(shuō)出一些讓人意想不到的回答，但也因此需要老師花更多的時(shí)間強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，盡量活潑開(kāi)朗的方式吸引學(xué)生重新回到課堂內(nèi)容中。中段的學(xué)生已經(jīng)不需要老師過(guò)多的強(qiáng)調(diào)，但是對(duì)于老師的提問(wèn)也大多都被局限住，答案就在嘴邊就是描述不對(duì)，沒(méi)有合適的詞匯，因此需要老師更多的引導(dǎo)，幫助理解和想象。高年級(jí)的學(xué)生對(duì)于上課內(nèi)容已經(jīng)輕車(chē)熟路，但是需要他們對(duì)知識(shí)保持一種敬畏、虛心接受的態(tài)度，知識(shí)的講解從老師講轉(zhuǎn)變到學(xué)生講和練習(xí)。不同的年齡段教學(xué)的方式也不同，但是對(duì)教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度和讓學(xué)生真正接納知識(shí)的`想法卻是永恒不變的。

學(xué)校的每位老師為了教學(xué)的精進(jìn)，每周都會(huì)開(kāi)展學(xué)科教研。我也很榮幸能夠參加學(xué)校的教研活動(dòng)，并在其中吸收采納每位老師的看法。在活動(dòng)中，對(duì)某位老師的課程內(nèi)容進(jìn)行集體研討，總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)并進(jìn)行集體備課。對(duì)課程的安排，知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用和總結(jié)都進(jìn)行一次分析和借鑒，研討不同備課的優(yōu)點(diǎn)并逐個(gè)吸收采納。一個(gè)學(xué)校的不斷進(jìn)步都基于這種一點(diǎn)一滴的積累和對(duì)教學(xué)的不斷磨合。面對(duì)政策的改變，老師們也不斷地調(diào)整自己原有的教學(xué)方法，做到減負(fù)不減效的教學(xué)成果。在課上盡量讓學(xué)生自己操練，手腦并用加強(qiáng)記憶，課前對(duì)上課內(nèi)容的準(zhǔn)備，形式多樣的比賽，甚至結(jié)合現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源尋找到更有效、更方便、更快捷的途徑，為的只是讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與到課堂里來(lái)。每個(gè)老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)都做到盡心盡力，老師的良苦用心也只有自己也身在其中才切實(shí)體會(huì)到。一節(jié)課的成現(xiàn)效果不止簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的40分鐘，還有在這背后老師付出的心血，是老師絞勁腦汁尋找有效的方法，是所有老師聚在一起對(duì)上課缺點(diǎn)的分析，優(yōu)點(diǎn)的融合，是所有老師懷揣教學(xué)的熱情日復(fù)一日，年復(fù)一年的重復(fù)相同的內(nèi)容，只為達(dá)到更好的效果。對(duì)教學(xué)鉆研的精神也是我們?cè)谥Ы踢^(guò)程中寶貴的一課。

在面對(duì)學(xué)校老師對(duì)備課的認(rèn)真態(tài)度后，我對(duì)我上課內(nèi)容的安排也不斷在改進(jìn)，從不知如何講起，到有條理的進(jìn)行要點(diǎn)分析并讓學(xué)生進(jìn)行嘗試。學(xué)生對(duì)我的課程也表示出了極大興趣，他們渴望的眼神透露出對(duì)知識(shí)認(rèn)真的態(tài)度。面對(duì)學(xué)生積極的嘗試，我絞勁腦汁讓學(xué)生能更加直面、簡(jiǎn)單的了解本節(jié)課的要點(diǎn)。這里的學(xué)生基礎(chǔ)不像內(nèi)陸抓的緊，對(duì)于一些基本素質(zhì)可能沒(méi)這么看重，因此我不斷提醒學(xué)生需要注意一些習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生不厭其煩的嘗試，我也不厭其煩的指出他們的問(wèn)題所在，并及時(shí)表?yè)P(yáng)他們所改正的缺點(diǎn)。在支教中，才真正理解小時(shí)候老師偏愛(ài)那些好學(xué)的學(xué)生，他們的努力和進(jìn)步老師都看在眼里，他們沒(méi)有辜負(fù)老師的良苦用心。然而就算我們不斷地自我反思，改進(jìn)課程安排，仍有許多我們沒(méi)有意識(shí)到的潛在問(wèn)題，只有在老師的聽(tīng)課下才能更直接的了解自己?jiǎn)栴}。在帶隊(duì)老師聽(tīng)過(guò)我們的課后，在課后語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我們不足，現(xiàn)在的我們實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比任何人都少的可憐，多聽(tīng)取前輩的意見(jiàn)融會(huì)貫通，吸收經(jīng)驗(yàn)，少走彎路。

作為實(shí)習(xí)生，我們與學(xué)生年齡并沒(méi)有相差甚遠(yuǎn)，因此與學(xué)生交流也更加容易，我也一直相信能與學(xué)生成為朋友一般的存在。在課上不會(huì)有過(guò)多嚴(yán)厲的批評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生多回答，多互動(dòng)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的反應(yīng)和回答，都用親和的語(yǔ)言給予肯定再指出問(wèn)題所在，讓他們?cè)谡n堂上有所發(fā)揮。但是問(wèn)題就在過(guò)于親和可能會(huì)造成課堂秩序的混亂，作為老師需要課堂秩序的活躍但不能亂，不能有過(guò)多與課堂內(nèi)容無(wú)關(guān)的聲音。為此在課堂上我力求嚴(yán)肅、認(rèn)真的教師形象。在課后不必像課上這般嚴(yán)肅，可以與學(xué)生多交流了解學(xué)生的喜好，沒(méi)有大學(xué)生架子。多參加他們的集體活動(dòng)，比如下午的課間操。對(duì)于傾訴欲強(qiáng)的學(xué)生也保持傾聽(tīng)的態(tài)度。與學(xué)生同樂(lè)也是激發(fā)他們上課積極性的必要條件，只有明白學(xué)生心情、想法，才能更好的理解他們所想表達(dá)的事情。建立平等的師生關(guān)系，是現(xiàn)在鼓勵(lì)教育中必不可少的條件。尊重?zé)釔?ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度，緩解每位學(xué)生的緊張。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍。了解學(xué)生的各類(lèi)情況，因材施教，循循善誘，積極的鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生。

雖然一個(gè)支教者的作用有限，可支教這種行為本身就是一種愛(ài)的影響，愛(ài)的傳播。這種奉獻(xiàn)的精神會(huì)影響著當(dāng)?shù)氐暮⒆印Ｈ咧v臺(tái)是老師們的舞臺(tái)，抖落一襟風(fēng)塵，揮去一身疲憊，同著滾沸的熱血，和著激動(dòng)的嗓音，在講臺(tái)上唱出知識(shí)的和諧音符；在斑駁的黑板上繪出智慧的美麗彩虹。每位老師的辛苦付出，基于他們對(duì)于教師這一神圣職業(yè)的敬畏和熱情。這次的支教經(jīng)歷是我人生的寶貴財(cái)富，它讓我明白了辛勞與快樂(lè)，感動(dòng)與奉獻(xiàn)的真諦。在未來(lái)的一個(gè)月里，我將再接再厲，用更高的熱情投入到支教中去。我相信這次的支教經(jīng)歷將會(huì)在我未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作，甚至生活中產(chǎn)生重要的影響，它會(huì)激勵(lì)我勇敢前進(jìn)，爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的教師。總之，當(dāng)我們年老的時(shí)候，回望過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們或許有一大堆可以讓自己驕傲的事，不枉此生。

大學(xué)生支教心得體會(huì)13

支教不僅可以幫助貧困山區(qū)的學(xué)生，而且可以幫助自己從中學(xué)習(xí)到很多的知識(shí)，雖然支教生活很辛苦，但是從中我們可以學(xué)習(xí)到很多的東西，下面是xx小編精心收集的實(shí)習(xí)心得，希望能對(duì)你有所幫助。

在新年的鞭炮還未偃息時(shí)，我已背了背包來(lái)到校園。已許新的一年里肯定會(huì)有新的消息，在大學(xué)三年之時(shí)，我要離開(kāi)校園去作一名實(shí)習(xí)生，其實(shí)也就是早在大家心中萌動(dòng)的“扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教“。一種新鮮卻又陌生的感覺(jué)時(shí)時(shí)在心中蠢蠢欲動(dòng)。

在搭乘學(xué)校專(zhuān)車(chē)時(shí)我們臉上溢滿幸福的笑容，畢竟新年里的第一件大事就是從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煟粋€(gè)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，一個(gè)角色的轉(zhuǎn)換，一種經(jīng)歷的轉(zhuǎn)換，一種人生的轉(zhuǎn)換，伴隨種.種新鮮的猜測(cè)，喜悅，興奮時(shí)時(shí)悸動(dòng)我們的心。

終于在激奮的心情下，來(lái)到了我所要從教的小學(xué)。定襄縣邱村小學(xué)。展現(xiàn)在眼前的是一座“友誼長(zhǎng)存”的紀(jì)念碑，再有就是一間整齊并不新的排房，也許那就是教室吧!宿舍也簡(jiǎn)單，隨行的有3個(gè)女孩，還有一個(gè)小組長(zhǎng)。校長(zhǎng)的親切接見(jiàn)讓我們的激動(dòng)心情似乎又燃燒了一下。

第二天早上，我接到校長(zhǎng)安排，要帶三，四，五年級(jí)英語(yǔ)，無(wú)法表述怨言的我極不情愿的走進(jìn)那間所謂的教室，是四年級(jí)的課，一個(gè)年級(jí)就一個(gè)班，一個(gè)班就十幾個(gè)人，看著他們我說(shuō)：“大家好，我是大家新的英語(yǔ)老師，從今天起，由我擔(dān)任大家的英語(yǔ)教學(xué)，希望同學(xué)們可以積極配合，我們共同來(lái)努力進(jìn)步”，話音未落，一聲響亮的“老師好”響遍整個(gè)教室，我的心頓時(shí)明朗起來(lái)。如果童音的清脆是我對(duì)孩子最完美的認(rèn)識(shí)，那么這一聲嘹亮而沁人心脾的問(wèn)候足可以驅(qū)逐我對(duì)他們的任何不滿與偏見(jiàn)。我開(kāi)始上課了，我用我的真情、激情、熱情完善的揮灑了一節(jié)優(yōu)美的英語(yǔ)課。下課時(shí)，一名同學(xué)跑到我面前：“毛老師，下節(jié)課我們還上英語(yǔ)課，行嗎?”“行，行，行”。我止不住眼淚，頓著聲音，輕輕地點(diǎn)著頭。

的確這就是我的第一節(jié)課。雖然簡(jiǎn)短卻充滿真情，這份真情是為孩子們的，也是因?yàn)楹⒆觽兌a(chǎn)生的，他們天真的表情，渴望求知的眼神都是這些簡(jiǎn)陋的物質(zhì)設(shè)施所不可比及的。

之后，每當(dāng)我走在校園里，都不時(shí)有同學(xué)向我問(wèn)候，每一聲都親切無(wú)比，每一句都溫暖無(wú)限，而且每當(dāng)快要上課時(shí)，總有學(xué)生跑道我的'辦公室門(mén)口叫嚷著：“毛老師，給我們班上英語(yǔ)吧!給我們班上英語(yǔ)吧!”每當(dāng)此時(shí)，都會(huì)讓我的心潮澎湃，也許孩子的真情真的可以融化一切，無(wú)論有什么困難，我都相信，伴隨孩子們，我們當(dāng)老師的，是任何其他職業(yè)所不可媲美的。

然而，教學(xué)中的困難是不可避免的，首先是聽(tīng)力，學(xué)校沒(méi)有錄音機(jī)、磁帶，這就讓我大為困惑，因?yàn)槁?tīng)力無(wú)論在何時(shí)，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)都是十分重要的，聽(tīng)不到純正的英語(yǔ)朗讀，我便要努力使自己的口語(yǔ)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)單詞，每個(gè)句子，都要一遍遍盡量地朗讀給他們聽(tīng)，而且要求他們跟讀，同時(shí)糾正他們之前的錯(cuò)誤發(fā)音，因而，每節(jié)課下來(lái)，我都口干舌燥，但每當(dāng)想想孩子們?cè)谡n堂上認(rèn)真快樂(lè)的樣子，我也就安心了好多。

接下來(lái)單詞拼寫(xiě)，許多同學(xué)的基礎(chǔ)相當(dāng)差。幾乎連一個(gè)單詞都拼寫(xiě)不下來(lái)。于是，每天晨讀完了之后，我都進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)，然后，對(duì)沒(méi)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行手把手拼寫(xiě)教學(xué)，從最基礎(chǔ)的教起，以讀寫(xiě)拼記相結(jié)合，不斷地促進(jìn)他們對(duì)單詞的興趣及規(guī)律記憶，我相信只要堅(jiān)持，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，英語(yǔ)的基本功一定會(huì)有很好的提高。

對(duì)于最后一個(gè)問(wèn)題，寫(xiě)作業(yè)這又是讓我感動(dòng)的一個(gè)地方，孩子們都很認(rèn)真，尤其是女孩子，她們把我的作業(yè)寫(xiě)的一絲不茍，而且還有同學(xué)買(mǎi)了參考書(shū)，主動(dòng)提供給我，說(shuō)老師可以和它們一起學(xué)習(xí)，我開(kāi)心，我真的開(kāi)心，這對(duì)于城市里的孩子是怎么也做不到的，同時(shí)我不希望大多的作業(yè)給孩子們?cè)斐删薮蟮呢?fù)擔(dān)，所以每次布置作業(yè)時(shí)我都會(huì)爭(zhēng)求孩子們的意見(jiàn)，可每次都是得到相當(dāng)肯定的回答，“老師，我們不怕累，多寫(xiě)幾遍吧!這樣我們可以記得更加牢靠!”是啊!樸實(shí)的話語(yǔ)中透漏出了孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)老師的熱愛(ài)。

在短短的一星期課程中，我得到了許多。得到了許多孩子的愛(ài)，也得到了許多思想中的升華。農(nóng)村中的孩子確定比城市中的孩子樸實(shí)，他們會(huì)力所能及地幫助自己身邊的同學(xué)，老師。每天早晨，我還未收拾完，早已有學(xué)生將作業(yè)收好送到我宿舍門(mén)口，那是一中情感的體現(xiàn)與交流，對(duì)于每個(gè)瞬間的感動(dòng)，我都真實(shí)的記錄在心中，只盼望有一天，我能真正的成為一名教師，永遠(yuǎn)無(wú)怨無(wú)悔地帶者我的孩子們暢游于知識(shí)的海洋!

除了教學(xué)生活上，我們也得到了許多老師的關(guān)心，首先是學(xué)校校長(zhǎng)，在這個(gè)僅有幾十個(gè)人的學(xué)校中，我們的校長(zhǎng)的確和藹可親，絲毫沒(méi)有辦點(diǎn)高傲的架子。剛來(lái)了，校長(zhǎng)就迅速為我們安排一切，住宿，生活用品等。每天中午，校長(zhǎng)和我們同吃一樣的飯食，雖然只有白菜，面食，卻是熱騰騰的，可以養(yǎng)足胃口，期間有一個(gè)同學(xué)因感冒生病了，校長(zhǎng)二話不說(shuō)，騎車(chē)馬上送往附近的醫(yī)院，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都可看到校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心。

對(duì)于師范院校的老師，我們有張老師帶隊(duì)，張老師曾幾次打電話給我們，詢問(wèn)住宿條件及安全問(wèn)題，每一次都十分耐心，親切，直到我們說(shuō)一切都安排妥當(dāng)了，她才放心。而且還親自來(lái)查看我們的生活條件，這些都讓我們覺(jué)得師院老師雖不在身邊，可關(guān)懷卻無(wú)時(shí)不有。

再有就是小組長(zhǎng)及同伴們的互相照顧，小組長(zhǎng)的關(guān)心我無(wú)話可說(shuō)，一個(gè)才剛剛二十歲的男孩子卻要照顧我們?nèi)齻€(gè)二十多歲的女孩子，大家看在心里，雖然嘴上不說(shuō)，但在內(nèi)心中是不勝感激，畢竟們相識(shí)才一個(gè)星期，卻有了如同家人一般的親切，實(shí)在不易，這功勞都?xì)w功于小組長(zhǎng)的熱心，寬容及男孩子的博大。同組的一個(gè)女孩對(duì)我也給予了悉心的照料，生活中的許多瑣事，都由她來(lái)幫忙，讓我感動(dòng)不已，俗話說(shuō)：“遠(yuǎn)親不如近鄰”，此時(shí)，似乎有了深切的感受。因此，我每天的日子，雖忙，卻忙的不亦樂(lè)乎!

洋洋灑灑說(shuō)了半天，都是記錄了生活學(xué)習(xí)中的一些事情，雖平淡無(wú)奇，卻處處洋溢著溫暖。人們都說(shuō)實(shí)習(xí)支教苦，而我卻覺(jué)得苦中亦有樂(lè)，樂(lè)得其所。

在這所新的學(xué)校，結(jié)識(shí)了許多童真的孩子，還有許多新的伙伴還體味到了從事教師的喜悅，也的確是人生的一件奇趣之事。即可端正自己做為學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，又可體會(huì)到做老師的艱辛，同時(shí)揮灑自己的夢(mèng)想，讓熱血澎湃的我們體會(huì)到了農(nóng)村的又一景致。

雖然實(shí)習(xí)支教工作剛剛開(kāi)始，一切還萌動(dòng)著新鮮的喜悅，可是我相信，將一片熱愛(ài)之心，灑向一片求知的田野，其收獲的一定是磊磊碩果，只要我們堅(jiān)持，執(zhí)著，有恒心，有信心，希望的田野永遠(yuǎn)閃爍著金色的麥苗!

所以，在最后，我以一簡(jiǎn)單的對(duì)聯(lián)展示我對(duì)實(shí)習(xí)支教事業(yè)的無(wú)比支持及信心“和諧社會(huì)春風(fēng)就州洽;頂崗實(shí)習(xí)支教，瑞氣四海融!”

我實(shí)習(xí)支教，無(wú)怨無(wú)悔!

大學(xué)生支教心得體會(huì)14

前言

好熱，好熱，好熱!相信大家都已經(jīng)感受到了夏天的熱情，出門(mén)一趟感覺(jué)要被曬化了，迫不及待的想要躲在家里吹風(fēng)扇，開(kāi)空調(diào)，吃冷飲……

暑假已經(jīng)過(guò)去了一小半，我們很快就要踏上返校的路程了!回首小半個(gè)假期，你是怎樣度過(guò)的呢?在學(xué)車(chē)，在家中玩耍，還是在工作呢?

然而，在這炎炎的夏日，我們?cè)谙硎苄〖倨诘臅r(shí)候，有幾位小伙伴兒和老師卻無(wú)私的奉獻(xiàn)出自己的時(shí)間和精力去山區(qū)支教，為留守兒童帶來(lái)了知識(shí)和快樂(lè)，讓孩子們不再孤單!

讓我們一起看看他們帶回來(lái)的前方報(bào)道!

隊(duì)伍簡(jiǎn)介

xx工食品系北極星支教團(tuán)是在xx理工大學(xué)榮成學(xué)院院團(tuán)委以及食品系團(tuán)委的指導(dǎo)下，于20xx年6月，由xx理工大學(xué)榮成學(xué)院食品系14級(jí)組建的一支富有愛(ài)心的無(wú)償支教小分隊(duì)。該團(tuán)隊(duì)致力于留守兒童支教問(wèn)題，幫助留守兒童打開(kāi)心扉，開(kāi)闊眼界。

活動(dòng)背景

留守兒童是中國(guó)社會(huì)目前存在的一個(gè)很普遍的`問(wèn)題，在我們的身邊可能就有這樣一個(gè)群體。他們需要關(guān)愛(ài)，他們需要我們的幫助。在滕州尚善志愿者服務(wù)隊(duì)和葛疃村村委會(huì)的協(xié)助下，哈理工榮成學(xué)院食品系組建支教團(tuán)，前往葛疃村進(jìn)行支教活動(dòng)。

支教地點(diǎn)在葛疃村村委會(huì)，由村委會(huì)負(fù)責(zé)召集孩子們，并且提供教室和基本設(shè)施，服務(wù)隊(duì)及支教團(tuán)提供志愿者服務(wù)。

共有九名孩子接受支教服務(wù)，有即將步入小學(xué)的小朋友，也有馬上就要五年級(jí)的小學(xué)生。

大體流程

每天支教時(shí)間為

8：30-11：3014：00-16：00

第一天上午有個(gè)啟動(dòng)儀式，支教團(tuán)受到了滕州電視臺(tái)的采訪。啟動(dòng)儀式后我們和孩子一起拼圖，結(jié)束了上午的活動(dòng)。下午做了自我介紹，然后又做了一些游戲。

第二天開(kāi)始按原定計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。

8：30-9：10文化課輔導(dǎo)

9：10-9：40游戲時(shí)間，一起做游戲。(老鷹抓小雞、一二三木頭人、畫(huà)鼻子、扔沙包等)

9：40-10：30興趣輔導(dǎo)(繪畫(huà)、唱歌)

10：30-10：50休息時(shí)間，一起做游戲

10：50-11：30文化課輔導(dǎo)

11：30-2：00午飯及休息時(shí)間，期間討論總結(jié)活動(dòng)的不足和收獲。

14：00-14：40文化課輔導(dǎo)

14：40-16：00電影放映或者興趣培養(yǎng)加做游戲。

7月20號(hào)支教活動(dòng)第四天，倒數(shù)第二天。隊(duì)員們向孩子們贈(zèng)送了字帖和一些作業(yè)本，督促孩子們靜心練字。孩子們知道明天就是活動(dòng)給的最后一天，紛紛向我們要了手機(jī)號(hào)和QQ號(hào)。中午隊(duì)員們?nèi)垑?mèng)和張娜小朋友家進(jìn)行了家訪，帶去了我們的問(wèn)候和小禮物。

7月21號(hào)(支教第五天，也是最后一天)早晨來(lái)到后，看到孩子們?cè)诤诎迳蠈?xiě)的那些挽留的話，我們十分感動(dòng)!上午服務(wù)隊(duì)志愿者教小盆友們跳舞。下午由志愿者帶領(lǐng)，在滕州漢畫(huà)像石館館長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀了漢畫(huà)像石館、魯班紀(jì)念館和墨子紀(jì)念館。領(lǐng)悟文化氣息。回去之后隊(duì)員們和孩子們合影留念，帶著不舍隊(duì)員們把孩子們送到家長(zhǎng)那里，支教活動(dòng)暫時(shí)結(jié)束。

大學(xué)生支教心得體會(huì)15

轉(zhuǎn)眼間我們的支教生活已經(jīng)將近2個(gè)月了，在這期間我們?nèi)梭w會(huì)到了支教生活中的快樂(lè)和感動(dòng)。

20xx年9月6日，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄囑托，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心，作為支教教師踏上了奔赴朱良小學(xué)支教的路途。做為支教老師，讓我們深深懂得，不但要搞好自我的教學(xué)，還要當(dāng)好使者，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育文化的交流與溝通，為高柳鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展盡自我的一份綿薄之力。

在支教的這段日子里，我們始終牢記這一使命，努力創(chuàng)造條件，架設(shè)教育交流之橋而用心努力。在相互交流與溝通的過(guò)程中，不僅僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。把自我的教育經(jīng)驗(yàn)帶到朱良小學(xué)，促進(jìn)教育友好交流。

一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注，勇挑重?fù)?dān)

剛來(lái)報(bào)到的第一天，我們就受到教管辦領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，他們親自到學(xué)校噓寒問(wèn)暖，并且與我們?nèi)擞H切交談，讓我們很受鼓舞，也讓我們意識(shí)到自我身上的擔(dān)子有多重。同時(shí)我們也暗下決心：要當(dāng)一名好教師，就務(wù)必愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。到朱良小學(xué)以后，心想不管遇到多大的困難，必須要堅(jiān)持下來(lái)，盡自我最大的努力做好工作。必須要嚴(yán)格要求自我，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻不忘自我是一名支教老師，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作，身先士卒，率先垂范。我們充分利用課余時(shí)光，跟學(xué)生個(gè)別談心、交流，教孩子們善于用心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美麗和精彩，使孩子們深刻體驗(yàn)到知識(shí)與學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而樹(shù)立起遠(yuǎn)大的'人生目標(biāo)。在日常教學(xué)中，努力營(yíng)造民主、快樂(lè)、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)，盡情釋放自我。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考，在體驗(yàn)中感悟，在活動(dòng)中升華。

二、鉆研業(yè)務(wù)共同提高

在抓好教育教學(xué)工作的同時(shí)，我們盡自我最大的努力去鉆研業(yè)務(wù)。與朱良學(xué)校的教師共同探討新課程理念、“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì)，做到集思廣益，相互交流，共同提高。透過(guò)與老師們的真心接觸，我們?nèi)耸斋@了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理，更為朱良小學(xué)教師身上那種吃苦耐勞、踏實(shí)肯干的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是開(kāi)拓視野、啟迪智慧、增長(zhǎng)才干、提高素質(zhì)的重要途徑。根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際狀況，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、認(rèn)真批改作業(yè)。經(jīng)常只能利用中午的時(shí)光批改作業(yè)，以便能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。此外，我還充分利用各種機(jī)會(huì)虛心向?qū)W校各位老師學(xué)習(xí)管理學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、學(xué)無(wú)止境，只有真正靜下心來(lái)學(xué)習(xí)才深深體悟到，無(wú)論做人還是做事，都不能心浮氣躁，要擺正心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)；于大處著眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計(jì)小，才能精益求精地做好各項(xiàng)工作。經(jīng)常深入課堂去聽(tīng)課，一方面提高自我的業(yè)務(wù)水平，一方面向執(zhí)教者提出合理化推薦，從而到達(dá)共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。

三、不負(fù)眾望全心投入

應(yīng)對(duì)學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛，我們真的覺(jué)得自我是世界上最幸福的人，所以我們一向珍惜自我所擁有的這一切，并懷著一顆感恩之心去努力扎實(shí)工作，必須不會(huì)辜負(fù)大家對(duì)我們的期望，全身心的投入到工作中，為教育事業(yè)作出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在自我的身后傳播下一路期望的火種。

第四篇：大學(xué)生支教心得體會(huì)

大學(xué)生支教心得體會(huì)

大學(xué)生支教心得體會(huì)1

冬天來(lái)了。這是個(gè)惰性的季節(jié)，古人說(shuō)過(guò)“秋收冬藏”，這個(gè)季節(jié)，所有的生物都想把自己藏起來(lái)，我也一樣，宿舍的被子仿佛修習(xí)了大成的“吸星大法”，我腦中的意志在奮力和賴(lài)床搏殺，不料四肢卻困在原地，每每難逃這誘人的吸引力。

我可不想久睡，支教的日子快樂(lè)的奢侈。每一次登臺(tái)講課都會(huì)給我更加深刻的感觸，我不覺(jué)得和這群孩子之間的互動(dòng)是在浪費(fèi)時(shí)間，上課的過(guò)程補(bǔ)全了我，升華了我。一堂好課講下來(lái)往往是從內(nèi)而外發(fā)生出一股熱氣，蒸騰著我的心肺，天氣再冷也要微微出汗，亢奮的我講著亢奮的課，那一刻我才覺(jué)得我終于從寒冬臘月中醒來(lái)，那種激情是千百把電子游戲也帶不給我的。

雪會(huì)慢慢停的，“日出而云霏開(kāi)，云歸而巖穴暝”我愿意做個(gè)廬陵歐陽(yáng)修，坐在這里和學(xué)生“大呼小叫”，但是不是“頹然”，沒(méi)有“頹然”。

秋末的梨湯讓我終于擺脫了咳嗽，沸騰著的熱湯里躺著幾片薄厚均勻、晶瑩雪白的大鴨梨，百合、枸杞在湯中浮沉，一把冰糖灑入鍋中，熱氣滾滾，護(hù)嗓潤(rùn)肺的精華就這樣一點(diǎn)點(diǎn)被剝離出來(lái)，融進(jìn)原本無(wú)味的水中，梨子的清香靈秀，百合的平淡甘苦，枸杞的中草異香，冰糖最后的甜蜜擁抱，讓各有特色的料頭化為一碗湯。微燙的梨湯入喉，梨片、百合、枸杞經(jīng)大火煲熟已若無(wú)骨，入口即化。伴著熱湯沖刷著飽受炎癥灼傷的咽喉。清涼的滋味主攻肺火，已成燎原之勢(shì)的病痛便被這般食補(bǔ)的“天降甘露”撲滅，咳嗽也就此好轉(zhuǎn)。

當(dāng)老師其實(shí)就是去做學(xué)生的那碗“梨湯”，滋潤(rùn)著他們的`同時(shí)也滋潤(rùn)著我。

現(xiàn)在，我在初中教室的自習(xí)課上寫(xiě)著這篇文章，初三的學(xué)生們?cè)诒场蹲砦掏び洝罚?dāng)然是那種七嘴八舌，各管各的“哇哇大背”，我搬一個(gè)板凳坐在他們中間，他們只管放肆地背，我只管放肆地寫(xiě)。

一男孩的聲音特大，極具穿透力：“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也…”“環(huán)滁皆山也…”“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。”他的聲音之大灌了我滿耳。我咧嘴一笑，我不就是那個(gè)，“頹然乎其間”坐在他們之間，同他們閱讀、學(xué)習(xí)，同他們歡笑、快樂(lè)，卻又與他們完全不同“歐陽(yáng)修”嘛。“已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。”我聽(tīng)到這兒樂(lè)得直拍大腿，原來(lái)歐陽(yáng)太守早在千年以前就預(yù)見(jiàn)到了今時(shí)今日初中孩子們?cè)谙抡n鈴一響后的反應(yīng)，那真好個(gè)“人影散亂”一窩蜂地跟在班主任后面從教室魚(yú)貫而出。

我的五臟六腑、七筋八絡(luò)都浸泡著即將步入社會(huì)的壓力，雖然并不沉重，但是真實(shí)存在，時(shí)時(shí)刻刻刺痛著我，提醒我，警示我，我已經(jīng)是個(gè)二十多歲的“大人”了，幸好還有支教生活這碗梨湯在滋潤(rùn)著我，使我不必焦躁上火，讓我永遠(yuǎn)向著正確的方向前進(jìn)。

大學(xué)生支教心得體會(huì)2

教無(wú)定法？教有定法，法在教者的心中，是教者在課堂上不斷錘煉形成的教學(xué)策略，它能使課堂教學(xué)如行云流水般無(wú)跡可尋。

在剛開(kāi)始備課上課的時(shí)候，真的感覺(jué)很吃力，一篇精讀課文，從教學(xué)設(shè)計(jì)到課件制作，至少得用三個(gè)小時(shí)才能完成，效率實(shí)在是很低。尋思著是因?yàn)樽约簺](méi)有經(jīng)驗(yàn)，出現(xiàn)這種情況實(shí)屬正常，可是隨著一個(gè)個(gè)單元的結(jié)束，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)設(shè)計(jì)上確實(shí)存在問(wèn)題——沒(méi)有模式，也就是教學(xué)策略，這就導(dǎo)致在備課時(shí)，每個(gè)單元的每篇課文在我面前似乎都是不一樣的，沒(méi)有可遵循的規(guī)律，每篇課文都需要投入很多精力研究怎樣開(kāi)展教學(xué)，結(jié)果，腦子就像漿糊一樣。

后來(lái)，一次很偶然的機(jī)會(huì)，我翻閱了王秀梅老師的《如何讓閱讀教學(xué)更有效》，可謂是豁然開(kāi)朗，有種柳暗花明又一村的驚喜。在這里，我找到了教學(xué)上的幾條捷徑，例如“課題統(tǒng)領(lǐng)式”、“主線貫穿式”、“讀寫(xiě)范例式”，這些模式在實(shí)際教學(xué)上的應(yīng)用效果確實(shí)很明顯，避免了瑣碎的教學(xué)環(huán)節(jié)，既利于教師的教授，也利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。例如在教學(xué)四年級(jí)《鳥(niǎo)的天堂》第一課時(shí)，就可以采用主線貫穿式，這種模式以一個(gè)主要問(wèn)題貫穿全部教學(xué)內(nèi)容，教師抓住文章思想內(nèi)容和語(yǔ)言的結(jié)合點(diǎn)，提出“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的問(wèn)題。一般以文眼或者點(diǎn)明中心、主題的句子作為切入點(diǎn)，適宜經(jīng)典美文或思想內(nèi)容內(nèi)涵較深的課文。根據(jù)課文教學(xué)目標(biāo)：讀懂大榕樹(shù)的美麗和生命力強(qiáng)盛的特點(diǎn)、有感情地朗讀課文，體會(huì)表達(dá)方法，抓住文中作者的感嘆“這美麗的'南國(guó)的樹(shù)”設(shè)置問(wèn)題：這棵樹(shù)的特點(diǎn)是什么？作者是如何寫(xiě)出這一特點(diǎn)的？這一個(gè)問(wèn)題就把接下來(lái)的課文整體感知、咬文嚼字，品讀表現(xiàn)榕樹(shù)這一特點(diǎn)的重點(diǎn)句子，關(guān)鍵詞語(yǔ)這兩個(gè)環(huán)節(jié)串聯(lián)起來(lái)，教師在學(xué)生的品讀、體會(huì)其特點(diǎn)和作者用詞精妙的過(guò)程中，適時(shí)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行梳理、提升，這樣，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是圍繞一個(gè)主問(wèn)題來(lái)展開(kāi)，教學(xué)目標(biāo)自然也就達(dá)到了。教無(wú)定法的實(shí)質(zhì)是教有定法，法在教者的心中，是教者在長(zhǎng)期的課堂錘煉中已自覺(jué)或不自覺(jué)地形成了的某種模式。只不過(guò)這些樣式會(huì)依據(jù)不同的課堂作出相應(yīng)的調(diào)整。

耳聞之不如目見(jiàn)之，目見(jiàn)之不如足踐之，掌握了一定的教學(xué)模式，更關(guān)鍵的是不斷把它運(yùn)用在實(shí)際教學(xué)中，內(nèi)化為自己的教學(xué)風(fēng)格。在接下來(lái)的支教中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)，結(jié)合指導(dǎo)老師的建議，針對(duì)不同風(fēng)格、不同結(jié)構(gòu)的課文，探索最適合自己的教學(xué)模式。當(dāng)然，一篇課文，除了有一定的教學(xué)思路，還要許多細(xì)節(jié)需要注意。課堂上，重點(diǎn)句段怎么放，怎么收，才能更好地讓學(xué)生接受和理解，如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)散思維，從課內(nèi)遷移到課外，這都需要在實(shí)踐中虛心學(xué)習(xí)，慢慢探索

第五篇：大學(xué)生支教心得體會(huì)

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大學(xué)生支教心得體會(huì)

大學(xué)生支教心得體會(huì)

人人都有一個(gè)夢(mèng)想，每個(gè)人都想圓這個(gè)夢(mèng)。

為了圓夢(mèng)，我們來(lái)到了xq。來(lái)到了美麗的積木薩爾。

第一次登上講臺(tái)，內(nèi)心除了激動(dòng)和喜悅之外還略有緊張，面對(duì)著一個(gè)個(gè)可愛(ài)的臉龐以及那渴望知識(shí)的眼神，我們深感為人師表、責(zé)任重大，尤其在兒童時(shí)期，在學(xué)生成長(zhǎng)的最初階段。我們更要為他們打好基礎(chǔ)，讓他們健康的成長(zhǎng)。

初次來(lái)到學(xué)校，沒(méi)有教學(xué)方法也沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我們遇到了很多的問(wèn)題，在課余之際，我們不斷地向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，向其他老師請(qǐng)教，并隨時(shí)進(jìn)入班級(jí)聽(tīng)課，逐漸掌握了一些課堂管理知識(shí)和課程導(dǎo)入技巧。漸漸地，我們發(fā)現(xiàn)，我們的課堂很受學(xué)生的喜愛(ài)，課堂教學(xué)也頗見(jiàn)成效，聽(tīng)到他們用兒童天真的嗓音，傳遞著我們講過(guò)的知識(shí)，我們的心里也得到了一絲的安慰。

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除了教學(xué)，我還協(xié)助思政室、少先大隊(duì)開(kāi)展升國(guó)旗相關(guān)活動(dòng)和紅領(lǐng)巾廣播站相關(guān)活動(dòng)，在工作期間，認(rèn)真踏實(shí)的做好每天的升旗安排和國(guó)旗下講話工作。為學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀出了優(yōu)秀廣播員8名.同時(shí)協(xié)助思政室、少先隊(duì)先后策劃10.13日建隊(duì)節(jié)活動(dòng)和“熱愛(ài)偉大祖國(guó)，建設(shè)美好家園，暢想紅色經(jīng)典，爭(zhēng)當(dāng)四好少年”大型紅歌比賽、黑板報(bào)評(píng)比及詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，不僅鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且提升了自己的組織管理能力，.受到了指導(dǎo)老師和其他老師的一致好評(píng)。

因思政室、少先隊(duì)檔案文件繁多，我還協(xié)助思政室、少先大隊(duì)整理檔案，在工作中，了解了檔案工作的一般流程，也體會(huì)到了檔案工 者的艱辛。

為期的日子不多了，看著這些可愛(ài)的臉龐，真不想離開(kāi)他們，他們?cè)谡n堂上時(shí)而讓人可氣，時(shí)而讓人可憐，但更多的留給我們的是一份可愛(ài)，他們活潑，他們好動(dòng)，他們誠(chéng)實(shí)，他們天真。正是因?yàn)樗麄儯攀刮覀冊(cè)诰o張的工作之余格外的輕松和自由。

栽花容易樹(shù)人難，在短短的四個(gè)月里，我們深刻體驗(yàn)到了當(dāng)老師的難處，有很多的東西要寫(xiě)，要備課，要說(shuō)課，要聽(tīng)課，要講課，要反思，要總結(jié)，要組織紀(jì)律，要傳授知識(shí)，要體察學(xué)生興趣，要豐富學(xué)生生活。更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和道德情操。我們不需此行，我們無(wú)怨無(wú)悔，我們學(xué)到了以前從未學(xué)過(guò)的東西，我們經(jīng)歷了2

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人生中最難忘的四個(gè)月，與其說(shuō)是支教，不如說(shuō)是學(xué)習(xí)，與其說(shuō)是我們了支援邊疆教育，不如說(shuō)是xq的生活教育了我們。