第一篇：雙師型培訓總結

2017年河南省高等職業院校教師素質提高計劃

“Unity 3D” 雙師型培訓學習總結

2017年8月，我很榮幸地被安排參加了河南省教育廳組織的“雙師型”教師培訓班，在鄭州鐵路職業技術學院委托鄭州好玩科技有限公司進行了為期月余的高技能雙師型教師Unity 3D課程的培訓。在培訓期間不僅讓我對鄭州鐵路職業技術學院有了進一步的了解，也對鄭州好玩科技公司有了一定的了解，還學到了不少Unity 3D的知識，提升了自己，擴充了知識面。

一、對鄭州鐵路職業技術學院的了解

鄭州鐵路職業技術學院創建于1951年，1994年開始舉辦高等職業教育，1999年經教育部批準成為全日制普通高等學校，是全國鐵路第一所獨立設置的高等職業技術學院，河南省唯一的軌道交通類高職院校。學校位于中國鐵路重要交通樞紐、河南省政治、經濟、文化中心鄭州市中心城區，在建新校區位于地理位置優越、發展前景廣闊的鄭州新區。

學校占地1175畝，工、醫、文、管、經濟、藝術6大類63個專業協調發展，對外合作辦學設置醫護類、軌道類和管理類等專業9個，形成了主干的軌道類、醫護類專業，精干的人文藝術類專業布局。現有教職工885人。其中教授、副教授占專任教師總數27%，博士、碩士占65.9%，雙師素質教師占73%，聘用企業兼職教師500余名；享受省政府特殊津貼專家、省級學術技術帶頭人和河南省高校教學名師16人。

科研成果大幅增長。2007年以來，獲得國家專利12項，校級以上教科研鑒定、結項成果350項，校級以上教科研獲獎成果296項，EI、SCI和ISTP收錄論文第一作者52篇。2009年，被批準為國家自然科學基金依托單位，2010年，首獲國家自然科學基金立項。

近年來，學校堅持走內涵提高為主的發展道路，緊緊圍繞建設特色鮮明、國內一流高職院校的奮斗目標，深入實施質量立校、人才強校、特色興校、開放活校的發展戰略，形成了立足地方，依靠行業，服務鐵路和地方經濟建設的辦學思想。乘著中原經濟區建設的東風，緊扣軌道交通大發展的脈搏，學校主動出擊，尋求與企業合作培養高端技能型人才。通過搭建校企合作大平臺、共建二級學院及就業實習基地等途徑，服務區域經濟社會發展，增強辦學活力。

二、對鄭州好玩科技公司的了解

好玩科技于2014年成立，初始注冊資金1000萬元。涉足多平臺項目研發、VR人才教育培訓、項目孵化等領域，致力于打造項目研發、孵化、人才培訓、資源輸出，良性循環的產業鏈閉合環境。是中原廣告產業園重點扶持企業。

好玩學院是河南唯一一家Unity官方授權的品牌機構。好玩學院是以培養VR應用型的高技術創新人才為目標，以數字媒體和計算機專業為基礎，構建VR專業方向的系統化的教育教學解決方案。同時，為工程、建筑、游戲、旅游、創業、信息技術等專業提供以VR技術為基礎的教學應用解決方案。

三、培訓內容

基于實際的工程項目，通過四周的培訓，我了解了Unity 3D與虛擬現實項目開發技術，了解了Unity 3D及其發展。掌握了場景地形的制作，熟練掌握運用交互控制技術的使用，以及AR和VR的制作技術等。

Unity3D是由unity Technologies開發的一個讓輕松創建諸如三維視頻游戲、建筑可視化、實時三維動畫等類型互動內容的多平臺綜合型游戲開發工具，是一個全面整合的專業游戲引擎。

Unity3D開發類似于Director、Blender game engine、Virtools 或 Torque Game Builder等利用交互圖型化開發環境為首要方式的軟件，其編輯器運行在Windows 和Mac OS X下，可發布游戲至Windows、Mac、Wii、iPhone、Windows Phone 8和Android平臺。也可以利用unity3D web player插件發布網頁游戲，支持Mac 和Windows的網頁瀏覽。它的網頁播放器也被Mac widgets所支持。

據不完全統計，目前國內有80%的Android、Iphone手機游戲使用unity3D引擎進行開發，比如著名的手機游戲《神廟逃亡》就是使用Unity3D開發的，也有《縱橫時空》、《將魂三國》、《爭鋒online》、《萌戰記》、《絕代雙驕》、《蒸汽之城》、《星際陸戰隊》、《新仙劍奇俠傳Online》、《武士復仇2》、《UDog》等上百款網頁游戲都是使用unity3D開發的。

當然，unity3D不僅只限于游戲行業，在虛擬現實、工程模擬、3D設計等應用方面也有著廣泛的應用，國內使用unity3D開發進行虛擬仿真教學平臺、房地產3維展示等項目開發的公司非常多，比如綠地地產、保利地產、中海地產、招商地產等大型的房地產公司的三維數字樓盤展示系統很多都是使用Unity3D進行開發，還有《Miya家裝》、《飛思翼家裝設計》、《狀元府樓盤展示》等等。

我們的授課內容分為四個模塊進行。第一個模塊是Unity 3D課程項目教學法，由好玩科技的首席金牌講師給我們介紹了Unity 3D課程的項目選擇，以及Unity 3D課程的項目教學實施方案。

第二個模塊是基于工作過程的Unity 3D課程開發與應用。主要由三部分組成，基于工作過程的課程開發簡介、VR/AR（虛擬仿真技術）開發與應用崗位典型的工作任務和典型工作任務理論基礎與技能要求。

第三個模塊是Unity 3D與VR/AR技術技能培訓。這個模塊由七個方面的內容，如何注冊AR的SDK、如何導入AR的程序、如何把模型和SDK綁定、AR項目的調試、VR設備的介紹、VR設備與Unity 連接、VR的制作與調試。第四個模塊是Unity 3D工程項目實踐與演練——鐵路機車模擬駕駛裝置項目實踐。內容包括：項目背景、項目要求、機車建模、環境與地形建模、模型導入、運行控制、VR制作、運行發布等。

四、對學校的建議

通過這次培訓學習，希望學院能夠完善硬件設施，以提高教學的效率。也希望教師有更多的機會可以出去培訓學習。校企合作和聯合辦學更能提高學生技能水平和就業機會。

四、小結

通過這次學習，我掌握了Unity 3D的知識，讓自己在專業上又有了新的發展。培訓學習讓我們有很多的話題可以一同交流探討。我在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和其他老師保持密切聯系，定期交流各自的感受和作業，使自己能博采眾長、開闊視野。

非常感謝河南省教育廳為我們提供這樣的機會和平臺，也非常感謝鄭州鐵路職業技術學院和好玩科技一直在為我們服務的領導和老師們，為組織好這次省培，他們付出了大量的心血和努力，也非常感謝我院能給我這次參加省培的機會，從今以后，我認為在今后的教學過程中，要不斷的提高自身的技能水平，提高實訓質量。在課題研究過程中，多學習一些新的前沿科技，不斷探索，為學校和計算機系的發展貢獻自己的一份力量！

第二篇：雙師型教師培訓總結

焦作市“雙師型”教師培訓總結

武陟職教中心

馬立云

在學校領導的關懷和安排下，我參加了焦作市中等職業學校雙師型教師培訓。通過學習，我的教育教學方法、專業技術能力有很大進步與提升，更為重要的是我開闊了眼界，對于職業教育的含義有了更深層次的理解，更堅定了我從事職業教育的信心和決心。現將我的學習情況進行總結：

一、加深了對職業教育理解

在培訓的過程中使我對我們的職業教育發展的現狀有了深入的了解，在思想認識上和教學理念上有了很大的提高。我認為職業教育的發展要適應時代的發展，必須改變過去的發展模式，樹立適應時代的職業教育新模式，才能培養出服務于我國經濟建設的復合型技能型人才。中職學校的教師肩負著為國家培養有理想、有抱負、高技能的企業一線應用性技術人才的使命。我們必須樹立良好的職業道德，在教學中除了傳授專業知識和基本技能外，還應培養學生的職業理想，讓他們樹立正確的價值觀、擇業觀和 就業觀。

二、學習專業知識，開拓視野

通過此次專業課程的培訓學習，使我以前所學知識更加系統化、具體化、精湛化，水平有了很大的提高，對我今后的教學工作有很大的幫助。

三、收獲了經驗

本次培訓都是來自職業學校的一線教師，對職業教育深有體會。在培訓中，大家對職業教育的發展、教學的方式方法、職業教育的招生等多方面的問題，進行了廣泛的交流和探討，每位學員都毫不保留的和大家一起分享成功的經驗和學習心得，學習中大家相互鼓勵，生活上大家互相關心，增長了知識，收獲了經驗，增進了友誼。以至于

今后的學習和工作，從而實現校校聯合共同培養社會所需的高技能人才。

五、我的教學方法

中等職業學校的學生大多數都是學習基礎差，自控能力差，行為習慣差等等一系列的壞毛病于一身的學生。來到我們學校就是想學一技之長，就是因為有諸多的壞習慣，所以就一次次的貪玩，荒廢學業，迷失方向。

中等職業學校的老師就是要通過自己的努力，自己獨特的教學方法來改變這些學生，從而培養出一批批高技能人才。我知道有很多老師的教學方法很好，很有作用。在這里我就談談我個人的教學方法：學生貪玩，學習玩耍的東西很快很快，但是一讓學習知識，技能，就很慢很慢。抓住這一特點進行施教——玩耍式教學方法（把上課的內容換種方式，把實訓的內容改一種類型），讓學生在玩耍中學習，在學習中找到樂趣，從是學生而既喜歡上課，又能學到真正的技能。從而實現自己的理想，體現人生的價值。

總之，通過這次培訓學習，使我在專業知識上、教育教學方式方法上、對學生的分析管理上、對職業教育的認識上等等都有了很大的提高同時，也讓我認識到，作為一名老師，學無止境，只有孜孜不倦的汲取知識，不斷提高和更新知識，才能更好的適應教學的需求，培養出適合社會需求的人才。在今后的工作中，我將把所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去，不斷改進教育教學方法，提高教育教學水平，努力為職業教育事業盡自己的微薄之力。

第三篇：雙師型教師培訓總結

“雙師”教學模式培訓總結

這次參加廣西師范學院組織的“雙師型”培訓，有這樣一次高規格培訓機會很高興。在十八年的教育教學生涯中，我一直在苦苦追求專業教學的實踐性。在專業教學之中我不斷探索學習、不斷進取，努力提高自己的專業知識水平、動手實踐能力和業務技術水平，逐步努力使自己從一名單純的教書匠向一名專家型教師轉變。通過將近一個月的學習，可以說使我在思想上受到很大的震動，同時在教育觀念也得到了很大程度的更新。

一、領略職教專家、名師風采，增長見識。

通過認真仔細觀看各位專家、名師的講座，我深深體會到他們對于教育的熱情和信心。專家和名師們兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神令人感佩，他們在教育領域深入淺出給予我們指點迷津，使我觀看各位專家、名師講座以后茅塞頓開。

二、聆聽精彩講座

全國非常有名的專家和名師們給我們學員上課，觀看講座視頻。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述。首先，使我們從思想上對當前國家教育發展的認識發生了很大的變化。通過分析教育發展的現狀和逼迫性，及對教育發展前景的展望，讓我們從思想上徹底得到解放，從根源認識到國家基礎教育的明智之舉。同時反思自己對教育認識的片面性。其次是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。為我們傳授和課程設置，目的明確級結合自身的經驗交流如何開展好一個專業，和做好一個專業。深入淺出受益匪淺。

三、更新教學觀念

通過觀看網絡視頻和講座及現場觀摩，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統教育教學的師生觀已跟不上時代的發展。要想跟上教育教學步伐，就要首先轉變傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業的信念。

所以說我們必須轉變傳統的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質疑極大地壓制了學生創造思維的發展。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創設一種和諧、寬松的“心理安全”環境和無拘無束的“心理自由”環境，才能創造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。

四、拓寬學習視野

總而言之參加這樣的培訓學習，對我本人來說也許不能做到立竿見影，但學習真的可以讓我拓寬思路，讓自己的教育方法、教育手段更加豐富，同時也對自己在專業教學中一定會起到重要的指導意義，對自己今后的長足長進和改善指明了方向。

2017.12.10

第四篇：學習總結(單片機雙師型培訓)

培 訓 總 結

重慶市合川職教中心：唐建忠

2011年9月16日到9月30日，在重慶市教科院統一組織的“單片機雙師型培訓”活動中，我參加了由重慶市三峽學院舉辦的“單片機和電子線路CAD——protel軟件應用”培訓。

作為電子設計者，我通過為期15天的學習，比較全面地了解和掌握了繪制、編輯電路原理圖和印制電路圖的方法和技巧和單片機軟硬件調試和書寫的方法和技巧，并能處理一些常見問題。在對protel軟件的學習中，我有不少心得體會，下面我就談一下我的學習體會和總結。

一、簡要介紹Protel軟件。Protel是protel公司在80年代末推出的一款功能強大的電路CAD軟件，其所設計的電子電路產品范圍，涵蓋了從小型的電子產品，一直到復雜的電子計算機，是目前國內電子行業使用最廣泛的電子電路設計軟件。我所學習的Protel 99 SE 是Protel公司推出的最新版本，應用于電路原理圖設計、電路板設計等，他基于Windows環境，功能強大，人機界面友好，能讓人們在具有最完整的功能環境下，提升設計上的品質和效率。

二、Protel99SE軟件的組成。Protel99SE由五大系統構成。

1．原理圖設計系統---原理圖設計系統是用于原理圖設計的Advanced Schematic 系統。這部分包括用于設計原理圖的原理圖編輯器Sch以及用于修改、生成零件的零件庫編輯器SCHLib。

2．印刷電路板設計系統---印刷電路板設計系統是用于電路板設計的 Advanced PCB。這部分包括用于設計電路板的電路板編輯器PCB以及用于修改、生成零件封裝的零件封裝編輯器PCBLib。

3．信號模擬仿真系統---信號模擬仿真系統是用于原理圖上進行信號模擬仿真的SPICE 3f5系統。

4． 可編程邏輯設計系統---可編程邏輯設計系統是基于CUPL的集成于原理圖設計系統的PLD設計系統。

5．Protel99SE內置編輯器---這部分包括用于顯示、編輯文本的文本編輯器Text和用于顯示、編輯電子表格的電子表格編輯器Spread。

三、Protel99SE的主要特色。

1．Protel99SE系統針對Windows NT4/9X作了純32位代碼優化，使得Protel99SE設計系統運行穩定而且高效。

2.SmartTool（智能工具）技術將所有的設計工具集成在單一的設計環境中；SmartDoc（智能文檔）技術將所有的設計數據文件儲存在單一的設計數據庫中，用設計管理器來統一管理；SmartTeam（智能工作組）技術能讓多個設計者通過網絡安全地對同一設計進行單獨設計，再通過工作組管理功能將各個部分集成到設計管理器中。

3． 對印刷電路板設計時的自動布局采用兩種不同的布局方式，即組群式和基于統計方式；新增加了自動布局規則設計功能；增強的交互式布局和布線模式。

4．電路板信號完整性規則設計和檢查功能可以檢測出潛在的阻抗匹配、信號傳播延時和信號過載等問題； 廣泛的集成向導功能引導設計人員完成復雜的工作。5．原理圖到印刷電路板的更新功能加強了Sch和PCB之間的聯系； 可以用標準或者用戶自定義模板來生成新的原理圖文件；集成的原理圖設計系統收集了超過60000個元器件。

6．通過完整的SPICE 3f5仿真系統可以在原理圖中直接進行信號仿真；可以選擇超過60種工業標準計算機電路板布線模板或者用戶可以自己生成一個電路板模板。

四、用Protel99SE進行電路設計的基本步驟。1．設計電路原理圖

電路原理圖的設計是整個電路設計的基礎，因此電路原理圖要設計好，以免影響后面 的設計工作。電路原理圖的設計一般有如下步驟：

(1)設置原理圖設計環境；(2)放置元件；(3)原理圖布線；(4)編輯和調整；(5)檢查原理圖；(6)生成網絡表。

2．設計印刷電路板

印刷電路板設計是從電路原理圖變成一個具體產品的必經之路,因此,印刷電路板設計是電路設計中最重要、最關鍵的一步。通常，印刷電路板設計的具體步驟如下：

(1)規劃電路板；(2)設置參數；(3)裝入網絡表；(4)元器件布局；(5)自動布線；(6)手工調整。

五、實例

下面以兩級放大電路的設計來說明Protel 99 SE在電路設計中的應用。設計要求：(1)使用單層電路板；(2)電源、地線銅膜線的寬度為1.27 mm；(3)一般布線的寬度為0.635 mm。

1． 設計電路原理圖

原理圖設計最基本的要求是正確性，其次是布局合理，最后是在正確性和布局合理的前

提下力求美觀。根據以上所述的電路原理圖設計步驟，兩級放大器電路原理圖設計過程如下：

(1)啟動原理圖設計服務器

進入Protel 99 SE，創建一個數據庫，執行菜單File/New命令，從框中選擇原理圖服務器（Schematic Document）圖標，雙擊該圖標，建立原理圖設計文檔。雙擊文檔圖標，進入原理圖設計服務器界面。

(2)設置原理圖設計環境

執行菜單Design/Options和Tool/Preferences，設置圖紙大小、捕捉柵格、電氣柵格等。

(3)裝入所需的元件庫

在設計管理器中選擇Browse SCH頁面，在Browse區域中的下拉框中選擇Library，然后單擊ADD/Remove按鈕，在彈出的窗口中尋找Protel 99 SE子目錄，在該目錄中選擇Library＼SCH路徑，在元件庫列表中選擇所需的元件庫，比如Miscellaneous devicesddb，TI Databook庫等，單擊ADD按鈕，即可把元件庫增加到元件庫管理器中。

(4)放置元件

根據實際電路的需要，到元件庫中找出所需的元件，然后用元件管理器的Place按鈕將元件放置在工作平面上，再根據元件之間的走線把元件調整好。(5)原理圖布線

利用Protel 99 SE提供的各種工具、指令進行布線，將工作平面上的器件用具有電氣意義的導線、符號連接起來，構成一個完整的電路原理圖。

(6)編輯和調整

利用Protel 99 SE 所提供的各種強大的功能對原理圖進一步調整和修改，以保證原理圖的美觀和正確。同時對元件的編號、封裝進行定義和設定等。

(7)檢查原理圖

使用Protel 99 SE 的電氣規則，即執行菜單命令Tool/REC對畫好的電路原理圖進行電氣規則檢查。若有錯誤，根據錯誤情況進行改正。

(8)生成網絡表

網絡表是電路原理圖設計和印刷電路板設計之間的橋梁，執行菜單命令Design/Create Netlist可以生成具有元件名、元件封裝、參數及元件之間連接關系的網絡表。

經過以上的步驟，完成了兩級放大電路原理圖的設計。兩級放大電路原理圖如下所示：

2．印刷電路板的設計

電路設計的最終目的是為了設計出電子產品，而電子產品的物理結構是通過印刷電路板來實現的。Protel 99 SE為設計者提供了一個完整的電路板設計環境，使電路設計更加方便有效。應用Protel 99 SE設計印刷電路板過程如下：

(1)啟動印刷電路板設計服務器

執行菜單File/New命令，從框中選擇PCB設計服務器（PCB Document）圖標，雙擊該圖標，建立PCB設計文檔。雙擊文檔圖標，進入PCB設計服務器界面。

(2)規劃電路板

根據要設計的電路確定電路板的尺寸。選取Keep Out Layer復選框，執行菜單命令Place/Keepout/Track，繪制電路板的邊框。執行菜單Design/Options，在“Signal Lager”中選擇Bottom Lager，把電路板定義為單面板。

(3)設置參數

參數設置是電路板設計的非常重要的步驟，執行菜單命令Design/Rules，左鍵單擊Routing按鈕，根據設計要求，在規則類（Rules Classes）中設置參數。

選擇Routing Layer，對布線工作層進行設置：左鍵單擊Properties，在“布線工作層面設置”對話框的“Pule Attributes”選項中設置Tod Layer為“Not Used”、設置 Bottom Layer為“Any”。

選擇Width Constraint，對地線線寬進行設置：左鍵單擊Add按鈕，進入線寬規則設置界面，首先在Rule Scope區域的Filter Kind選擇框中選擇Net，然后在Net下拉框中選擇GND，再在Rule Attributes區域將Minimum width、Maximum width和Preferred三個輸入框的線寬設置為1.27 mm；

電源線寬的設置：在Net下拉框中選擇VCC，其他與地線線寬設置相同； 整板線寬設置：在Filter Kind選擇框中選擇Whole Board，然后將Minimum width，Maximum width和Preferred三個輸入框的線寬設置為0.635 mm。

(4)裝入元件封裝庫

執行菜單命令Design/Add/Remove Library，在“添加/刪除元件庫” 對話框中選取所有元件所對應的元件封裝庫，例如：PCB Footprint，Transistor，General IC，International Rectifiers等。

(5)裝入網絡表

執行菜單Design/Load Nets命令，然后在彈出的窗口中單擊Browse按鈕，再在彈出的窗口中選擇電路原理圖設計生成的網絡表文件（擴展名為Net），如果沒有錯誤，單擊Execute。若出現錯誤提示，必須更改錯誤。

(6)元器件布局

Protel 99 SE既可以進行自動布局也可以進行手工布局，執行菜單命令Tools/Auto Placement/Auto Placer可以自動布局。布局是布線關鍵性的一步，為了使布局更加合理，最好采用手工布局方式。

(7)自動布線

Protel 99 SE采用世界最先進的無網格、基于形狀的對角線自動布線技術。執行菜單命令Auto Routing/All，并在彈出的窗口中單擊Route all按鈕，程序即對印刷電路板進行自動布線。只要設置有關參數，元件布局合理，自動布線的成功率幾乎是100%。

(8)手工調整自動布線結束后，可能存在一些令人不滿意的地方，可以手工調整，把電路板設計得盡善盡美。

(9)打印輸出印刷電路板圖執行菜單命令File/Print/Preview，形成擴展名為PPC的文件，再執行菜單命令File/print Job，就可以打印輸出印刷電路板圖。

六、設計中的問題及解決方法

雖然Protel 99 SE功能強大，人機界面友好，但在設計過程中往往遇到一些問題。

1．生成的印刷電路板圖與電路原理圖不相符，有一些元件沒有連上。這種情況時有發生，問題出在原理圖上，原理圖看上去是連上了，但畫圖不符合規范，導致未連接上。不規范的連線有：

①連線超過元器件的斷點； ②連線的兩部分有重復。

解決方法是在畫原理圖連線時，應盡量做到： ①在元件端點處連線；

②元器件連線盡量一線連通。

2．在印刷電路板設計中裝入網絡表時元器件不能完全調入。原因有： ①原理圖中未定義元件的封裝形式；

②印刷電路板封裝的名稱不存在，致使在封裝庫中找不到； ③封裝可以找到，但元件的管腳名稱與印刷電路板庫中封裝的管腳名稱不一致。

解決方法：

①到網絡表文檔中查找未定義封裝的元件，補上元件封裝； ②確認印刷電路板元件封裝庫是否已調入，同時檢查原理圖中元件封裝名稱是否與印刷電路板元件封裝庫中的名稱是否一致；

③將印刷電路板元件封裝庫中的元件修改成與原理圖中定義的一致。如三極管的管腳名稱在原理圖中定義為1，2，3，而在印刷電路板封裝庫中焊盤序號定義為E，B，C，必須修改印刷電路板封裝庫中的三極管管腳名稱，使他與原理圖中定義的三極管管腳名稱一致。

七、單片機學習心得

1、萬事開頭難、要勇敢邁出第一步。開始的時候，不要老是給自己找借口，說KEIL不會建項目啦、沒有實驗板啦之類的。遇到困難要一件件攻克，不會建項目，就先學它，這方面網上教程很多，隨便找找看一下，做幾次就懂了。然后可以參考別的人程序，抄過來也無所謂，寫一個最簡單的，讓它運行起來，先培養一下自己的感覺，知道寫程序是怎么一回事，無論寫大程序還是小程序，要做的工序不會差多少，總得建個項目，再配置一下項目，然后建個程序，加入項目中，再寫代碼、編譯、生成HEX，刷進單片機中、運行。必須熟悉這一套工序。個人認為，一塊學習板還是必要的，寫好程序在上面運行一下看結果，學習效果會好很多，仿真器就看個人需要了。單片機是注重理論和實踐的，光看書不動手，是學不會的。

2、知識點用到才學，不用的暫時丟一邊。厚厚的一本書，看著人頭都暈了，學了后面的，前面的估計也快忘光了，所以，最好結合實際程序，用到的時候才去看，不必說非要把書從第一頁看起，看完它才來寫程序。比如你寫流水燈，完全就沒必要看中斷的知識，專心把流水燈學好就是了，這是把整本書化整為零，一小點一小點的啃。

3、程序不要光看不寫，一定要自己寫一次。最開始的時候，啥都不懂，可以抄人家的程序過來，看看每一句是干什么用的，達到什么目的，運行后有什么后果，看明白了之后，就要自己寫一次，你會發現，原來看明白別人的程序很容易，但到自己寫的時候卻一句也寫不出來，這就是差距。。當你自己能寫出來的時候，說明你就真的懂了。。

4、必須學會掌握調試程序的方法。不少人寫程序，把代碼寫好了，然后一運行，不是自己想要的結果，就暈了，然后跑到論壇上發個帖子，把程序一貼，問：為什么我的程序不能正常運行？然后就等別人來給自己分析。這是一種很不好的行為，應該自己學會發現問題和學會如何解決問題。這就需要學習調試程序的方法，比如KEIL里，可以下斷點啦，查看寄存器內容等等，這些都是調試程序的手段，當你發現你寫的程序運行結果和你想象中不一樣的時候，你可以單步，也可以下斷點，然后跟蹤，查看各相關寄存器內容，看看程序運行過中是不是有什么偏差，找出影響結果的地方，改正過來。這一個過程非常重要，通過程序的排錯，你可以學到的知識是書上得不到的。

八、結語

隨著電子工業的飛速發展，電路設計越來越復雜，手工設計越來越難以適應形勢發展的需要，Protel 99 SE以其強大的功能、快捷實用的操作界面及良好的開放性，為設計者提供了現代電子設計手段，使設計者能快捷、準確地設計出滿意的電路原理圖和印刷電路板，不愧是從事電路設計的一個良好的工具。

第五篇：江西省”雙師“型教師培訓總結

2012年江西省職業技能競賽“雙師”素質型教師培訓總結

江西省化工學校

吳滿芳

2013年1月5日至1月29日，我參加了江西省教育廳舉辦的2012年江西省職業技能競賽“雙師”素質型教師培訓班，首先感謝江西省教育廳、南昌大學繼續教育學院、江西省化工學校給我提供了這個再學習、再提高的機會。南昌大學繼續教育學院位的領導和老師們給我們聘請了資深的專家、教授和學者，使得這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流，專家進行講座，讓我有豁然開朗的感覺，不僅提高了我的專業素養，也提升了我自身的素質。

首先我在此次培訓中學到了許多更深層次的專業知識，在王敏瑋教授的《生物化學》課中，我懂得了各種構成生命的物質（如糖、脂、蛋白質、核酸、酶、維生素等）的生物學意義、結構、生物學功能等；在劉小紅教授的《藥物化學》中掌握了藥物和藥品的區別，了解了鎮靜催眠藥、抗癲癇藥、抗精神失常藥鎮痛藥、非甾體抗炎藥、心血管系統藥物的作用、分類、和主要藥物的結構、性質；在陳慧萍副教授的《制藥工藝學》中了解了我國醫藥工業和世界醫藥工業的現狀和發展前景，掌握了制藥工藝是藥物生產的核心部分，也是藥物成型化的關鍵生產過程，屬現代醫藥發展的重要技術領域之一。陳教授以藥物生產過程中的核心技術和制藥的共性規律為基礎，對化學制藥的制藥工藝特點、基本原理，以及工業化生產的工程技術進行了詳細全面的闡述，針對工藝的優化與設計的基本原則、基本工藝過程和技術參數要求、常用設備的分類及選擇規律以及質量控制管理的基本要求進行了逐一的介紹，同時，列舉了典型產品的應用實例以及常用設備類型的選擇原則，通過系統介紹制藥工藝學在整個藥品生產制造過程中的重要地位，制藥工藝的分類、特點以及所研究的對象和內容，制藥工業的發展歷史、現狀及其展望，讓我們對制藥工藝學有一個基本全面的了解；在楊大勇副教授的《化工過程控制(DCS的應用)》中我對DCS系統有了更深的了解。

南昌大學醫學院黃河浪、孔江聯和李少華三位專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。黃教授的講座中提到的教師的內涵要求時說“人與自然和諧、人與人之間和諧、人與內心和諧”，很值得我深思，是的作為一名教師，我們在課堂上與學生一起上課、交流時的場景，應該是和諧的，我們作為教師和學生的關系也要是和諧的，作為一名教師，站在了講臺上，就要對學生負責，至少不能誤人子弟，一定要做到問心無愧，那么人與自己的內心之間也要做到和諧；孔教授的一個例子也值得我思考，她說作為一名教師職業道德倫理的底線就是不誤人子弟，看似簡單的一個要求，其實要做到也是要花很大的精力的，首先必須具有淵博的知識和嚴謹的治學態度，并且不斷地更新自己的知識，這要我們不斷地通過各種方法不斷地提高自己的專業素養，其次還要不斷地提升自己的人格魅力，這樣才能做到傳道、解惑、為人師表；李少華教授和我們一起探討了學生、學校、管理三個方面的問題，他像講故事似地把這三個問題娓娓道來，很輕松，我覺得這就是教師的一種脫俗的境界，很值得我學習。

這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為素質型教師的信心，給了我強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會： 通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著“工學結合、校企互動”人才培養模式及理實一體化教學模式的產生，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行研究。教師是人才培養過程的實踐者和執行者，特別是承擔學生專業技能和職業道德指導的兼職教師，他們既是老師，又是師傅，對學生的影響很大，必須具有現代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著一定的方向努力。

通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力，就如幾位專家說的“授人以魚，不如授人以漁”。

通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同進步。教書的過程中還要育人，我經常這樣捫心自問：做一名優秀的教師，最重要的究竟是什么，優美的語言，廣博的知識，還是豐富的經驗？其實這些都是一名優秀教師不可或缺的優秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使學生感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業，用真心觸動學生的心弦，也同樣能收獲他們真誠的愛。

通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把實踐和教學結合起來。

總之為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會努力從自身做起，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發。在此次培訓中專家、教授的指點讓我認識到自己有許多不足之處，其中最讓我覺得沒有做好的是學生的能力問題，學生層次不一，但我的教學方法卻是針對全班的，不能做到分層教學，在今后的教學中，盡量根據班級中同學的能力進行必要的分層教學。