第一篇：《工程測量》課程實習報告

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《工程測量》課程實習報告

控制導線測量

控制導線設計說明

（1）測繪場地的基本情況概述

這次地形圖繪測的地點是科技樓北門區域，該場地形狀特點較為寬廣，基本呈現規則的矩形，植被主要以樹木和草地綠化為主，草地綠化因場地自然地貌而形成坡地，主要的地物有環場地車行道（人行道）、石凳、草地綠化組成，車道有一條，人行道從車道分支出兩條，延至草地綠化。

（2）依據的相關規范、規程等技術文件的名稱及具體要求 主要依據有：

1）《工程測量基本術語標準》（GB/T 50228-96）； 2）《工程測量規范》（GB 50026-2007）； 3）《城市測量規范》（CJJ 8-99）；

4）《1:500 1:1000 1:2000地形圖圖式》（GB/T 20257.1-2007）； 5）教學課本。

（3）控制導線布設的技術要求

地形圖的比例尺是采用1:500，基本等高距h=0.2m，圖紙的實際圖幅為50×50cm，并按照任務書的要求預留圖框和圖標；依據的坐標系

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名稱是大地地理坐標系；測量等級為圖根水準測量；距離往返測量相對誤差不超過1/3000；水準儀高差測量中高差閉合差在容許值±12n mm或±40L mm范圍內；測內角時一測回中上、下半測回角值只差不得超過±40″。

（4）控制導線的布置形式及理由分析

控制導線的布設形式為閉合導線測量，原因是待測地區的地物分布比較復雜，有一條環形車行道，草坡上也分布有很多人行道，有很多樹，視線障礙較多，地形起伏較大，測區呈一個閉合的多邊形，為一個面積較大的獨立區域，因此選擇用閉合導線測量。（5）導線控制點布設數量、位置及理由分析

導線控制點的數量有11個，均勻分布在測區邊緣，相鄰導線點間通視良好便于測量視距，視野開闊便于施測碎部，由K4經K3出發，按逆時針方向分別經KZ1、KZ2直到KZ11回到K3再到K4，構成一個閉合的多邊形，每個控制點平均間隔為30m，點的位置選在土質堅實、便于保存標志和安置儀器。（6）控制導線選用的測量方法說明 A、水準測量：

水準儀架在兩個控制點的中間，距離兩點大致相等。在前后兩點各立水準尺一把。

望遠鏡對準水準尺并推動，再將水準儀調平，調節三個腳螺旋，使得圓水準氣泡居中，然后調微傾螺旋，從左邊的窗口看見水準管的氣泡閉合。

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調水平微動螺旋，使得十字絲在水準尺上測得后視讀數和前視讀數并記錄下來。

三角架架腳抬高或降低，重新測量后視讀數和前視讀數并記錄下來，測得高差不得超過5mm，否則重測。B、角度測量：

經緯儀架在控制點上，用腳螺旋進行對中，再伸縮架腿調節圓水準器居中，然后調節腳螺旋使得水準管氣泡也居中。通過對中器觀察是否對中，否則反復調平。

望遠鏡調成盤左，對準左面的目標并制動，調節微傾和微動螺旋，使得十字絲瞄準目標，記下讀數。順時針轉動照準部，對準右面的目標并制動，讀出右邊的讀數，記錄讀數。

望遠鏡調成盤右，對準右面的目標并制動，調節微傾和微動螺旋，使得十字絲瞄準目標，記下讀數。順時針轉動照準部，對準左面的目標并制動，讀出左邊的讀數，記錄讀數。兩次測量角之差不能超過40″，否則重測。C、距離測量

用前面的方法將經緯儀對中整平，再進行定線。然后用鋼尺沿著路線測出長度。

往返各測一次，兩次距離的相對誤差不能超過1/3000，否則重測。（7）控制導線平面示意圖

（8）其它需要說明的內容

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閉合導線坐標計算

1、角度閉合差的計算與調整 內角和理論值：∑β

理=（n-2）*180° 測-∑β理 角度閉合差：?? =∑β對圖根測距導線，角度閉合差的允許值為??=±40″根號n，若??≦?β允，則將角度閉合差?? 按“反號平均分配”的原則，計算各角改正

i數V?：V?=-?β/n，然后將Vβ加至各觀測角β值：^βi=βi+Vβ

上，求出改正后的角

2、坐標方位角的推算 坐標角的計算公式為： αα前=α后+^β左±180° 前=α后－^β右±180°

3、坐標增量的計算與坐標增量閉合差的調整 求出邊長Dij的坐標方位角αyij：

△xij=Dijcosα△yij=Dijsinαij ij

ij后，依下式計算其坐標增量△xij，△閉合導線各邊縱、橫坐標增量代數和的理論值應均為零，即有 ∑△x理=0 ∑△y理=0 設縱橫坐標增量閉合差分別為?x，?y，則有 ?x =∑△x測-∑△x理=∑△x測

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?y=∑△y測-∑△y理=∑△y測

導線全長閉合差：?=√?2x+?2y K=1/∑D/?

對圖根測距導線，K允=1/4000，當K≦K允時，則將坐標增量閉合差?x，?y，按“反號與邊長成比例分配”的原則，計算邊長Dij的坐標增量改正數為 δ△xij=-?x*Dij/∑D δ△yij=-?y*Dij/∑D 改正后的坐標增量為：△^xij=△xij+δ△xij △^yij=△yij+δ△yij

4、導線點的坐標推算

設兩相鄰導線點為i，j，利用i點的坐標和調整后i→j點的坐標增量推算j點坐標的計算公式為： Xj=xi+△xij yj=yi+△yij

水準測量

1、高差閉合差計算 高差閉合差：?h=∑h 高差閉合差容許值：?h容=40√L

2、高差閉合差的分配和待定點高程的計算

在閉合差為?h、路線總長為L的一條水準路線上，設某兩點間的高差觀測值為hi、路線長為Li，則其高差改正數Vi的計算公式為：

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Vi=-Li*?h/L 改正后的高差為^hi=hi+Vi 測回法測水平角

1、盤左瞄準目標點A，旋開水平讀盤變換鎖止螺旋，將水平度盤配置在0°左右。檢查瞄準情況后讀取水平度盤讀數。

2、旋轉照準部，瞄準目標點C，讀取水平讀盤讀數，計算正鏡觀測的角度值，稱為上半測回角值。

3、縱轉望遠鏡為盤右位置，旋轉照準部，瞄準目標點C，讀取水平度盤讀數。

4、旋轉照準部瞄準目標點A，讀取水平度盤讀數，計算倒鏡觀測的角度值，稱為下半測回角值。

5、計算檢核：計算出上、下半測回角度值之差小于限差值±40″時取上、下半測回角度值的平均值作為一測回角度值。

鋼尺量距

兩點間的水平距離為：DAB=n*尺段長+余長，n為整尺段數。為了防止丈量中發生錯誤和提高量矩的精度，需要往返丈量。往返丈量距離較差的相對誤差K為K=|DAB-DBA|/^DAB ^DAB為往返丈量距離的平均值。

地貌測量

地貌碎部點

地貌形態多種多樣，一般可按其起伏的變化分為以下四種地形類型：

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地勢起伏小，地面傾斜角在3°以下，比高不超過20m的，稱為平坦地；地面高低變化大，傾斜角在3°-10°，比高不超過150m的，稱為丘陵地；高低變化懸殊，傾斜角為10°-25°，比高在150m以上的，稱為山地；絕大多數傾斜角超過25°的，稱為高山地。

水準測量

同水準測量

水平角測量

同測回法測水平角

視距量距

視準軸水平時：

視距D=Kl=100l l為視距間隔

再在望遠鏡中讀出中絲讀數v，用小鋼尺量出儀器高i，則高差為h=i-v 視準軸傾斜時：

視距為S=Kl′=Klcosα α為望遠鏡視線的水平夾角 兩點間的水平距離為D=Scosα=Klcos2α 高差h=Dtanα+i-v

地物測量

地物碎部點

地面上天然或人工形成的物體，包括湖泊、河流、海洋、房屋、道路、土木工程學院

橋梁等。其中可按測圖比例尺縮小，用規定符號畫出的地物符號稱為比例符號，如房屋、較寬的道路、稻田、花圃、湖泊等；有些地物，如三角點、導線點、水準點、獨立樹、路燈、檢修井等，其輪廓較小，無法將其形狀和大小按照地形圖的比例尺繪到圖上，則不考慮其實際大小，而是采用規定的符號表示。這種符號稱為非比例符號。對于一些帶狀延伸地物，如小路、通訊線、管道、垣柵等，其長度可按比例縮繪，而寬度無法按比例表示的符號稱為半比例符號。

水準測量

同水準測量

鋼尺量距

同鋼尺量距

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第二篇：工程測量實習報告

目錄

一、前言--------------------3

二、實習目的--------------------3

三、實驗器材--------------------3

四、實習場地--------------------3

五、實習任務--------------------3

六、實習安排--------------------4

七、實習內容--------------------4

八、實習結果及心得體會----5

工程測量實習報告

前 言

工程測量是一門測量學的基礎學科，是進行一切測量工作的基礎。學好本門課程對以后的專

業課程的學習有很大幫助，甚至對以后的工作，生活同樣有幫助。在大學生活中實習是非常重要的。一個人的知識和能力只有在實踐中才能發揮作用，才能得到豐富、完善和發展。大學生成長，就要勤于實踐，將所學的理論知識與實踐相結合一起，在實踐中繼續學習，不斷總結，逐步完善，有所創新，并在實踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質和能力。

實習目的：

測量實習是測量教學的組成部分，除驗證課堂理論外，也是鞏固和深化課堂所學知識的重要環節，更是培養學生動手能力和訓練嚴格的實踐科學態度和工作作風的手段，培養同學們的團隊合作精神。通過實際的地物測繪，可增強測定的概念，提高應用地形圖的能力，為今后解決實際工程中有關測量工作的問題打下基礎。

通過本項實習使學生掌握水準儀、經緯儀（全站儀）的實用技術，掌握鋼尺量距的一般方法，熟悉施工控制網的布網原則，掌握高程控制測量及平差方法，掌握導線網的測量程序和坐標推算方法，了解測繪大比例尺地形圖的程序，為學生在實踐中綜合運用測量手段。

實驗器材: 水準儀一個，經緯儀一個，三腳架兩個，塔尺兩個，測釬一副，鋼尺一個。實習場地：城建實驗樓附近實習任務：

1.在校園內城建實驗樓選定4個控制點組成閉合導線，這4個點作為圖根導線的控制點。

2.以圖根水準測量的精度要求測定控制高程，作為測區內的高程控制。3.以圖根水平角度測量精度測定各個測點的角度。

3.以圖根導線測量的要求測定利用已測角度計算控制點的坐標，作為測區內的平面控制。

4.每小組完成1:500比例尺、范圍250 x 250m地形圖一張。將位于圖幅內所有的建筑物、構筑物、道路等測繪與地圖上（超出圖幅范圍的結構物不測繪）。5.所有的地物和地貌都應嚴格按照用地形圖圖式規定的符號來表示。

實習安排：

11月7號，按小組到實驗室領取了儀器。了解使用儀器。

11月8日，選取控制點。上午組員們進行導線測量，利用鋼尺普通量距方法往返測量各導線邊長，下午進行水準測量。

11月9日，由于天氣原因無法在戶外進行測量。在室內進行數據計算，滿足精度要求。

11月10日，上午進行水平角測量，下午進行部分碎部測量。11月11日，上午完成碎部測量，下午進行內業計算。11月12日，繪制圖紙。

實習內容

一、導線測量的外業工作包括：踏勘選點及建立標志，測角，量邊等。

1.踏勘選點及建立標志：

在選點前，應先收集測區已有地形圖和已有高級控制點的成果資料，將控制點展繪在原有地形圖上，然后在地形圖上擬定導線布設方案，最后到野外踏勘，核對、修改、落實導線點的位置，并建立標志。選點時應注意下列事項： ①相鄰點間應相互通視良好，地勢平坦，便于測角和量距。②點位應選在土質堅實，便于安置儀器和保存標志的地方。③導線點應選在視野開闊的地方，便于碎部測量 ④導線邊長應大致相等，其平均邊長應符合表6-3所示。⑤導線點應有足夠的密度，分布均勻，便于控制整個測區。2.測角：

導線轉折角的測量采用測回法觀測用經緯儀測回，當盤左、盤右兩半測回角值的較差不超過±40″時，取其平均值。

3.量邊：利用鋼尺普通測距往返測出導線邊長。

二、導線測量內業計算：

導線測量內業計算的目的就是計算各導線點的平面坐標x、y。計算之前，應先全面檢查導線測量外業記錄、數據是否齊全，有無記錯 算錯，成果是否符合精度要求，起算數據是否準確。1.準備工作

將校核過的外業觀測數據及起算數據填入“閉合導線坐標計算表”中，見表6-6，起算數據用單線標明。2.角度閉合差的計算與調整 ①計算角度閉合差

②計算角度閉合差的容許值

③計算水平角改正數

④計算改正后的水平角

3.推算各邊的坐標方位角

4.坐標增量的計算及其閉合差的調整 ①計算坐標增量

②計算坐標增量閉合差

③計算導線全長閉合差D和導線全長相對閉合差K。④調整坐標標增量閉合差

⑤計算改正后的坐標增量

3.碎步測量：（1）碎步點的選擇

碎步點就是地物地貌的特征，對于地物，碎步點應選在地物輪廓線的方向變化處，連接這些特征點，便得到與實地相似的地物形狀。對于地貌來說，碎步點應選在最能反應地貌特征的山脊線，山谷線等地性線上。（2）經緯儀測繪法

觀測時先將經緯儀安置在測站上，繪圖板安置于測站旁，用經緯儀測定碎步點的方向與已知方向間的夾角，測站點至碎步點的距離和碎步點的高程，然后根據這些數據和比例尺八碎步點的位置展繪在圖紙上，并在點的右側注明其高程，再對照實地描繪地形。

操作步驟如下：

1）安置儀器。安置儀器于測站點，測定豎盤指標差，量取儀器高i，填入手簿。2）定向。找準一控制點，作為零方向，設置水平度盤讀數為零。3）立尺。立尺員依次將尺立在地物，地貌特征點上。

4）觀測。轉動照準部，瞄準點1點的標尺，讀取水平度盤讀數；又讀上絲和下絲讀數，計算式間距；再讀中絲讀數，豎盤讀數。5）記錄。將所測讀數依次填入手簿。

6）計算。按視距測量公式方法用計算器計算出碎步點的水平距離，高差和高程。7）展繪碎步點。

三、繪制圖紙

實習結果及心得體會

工程測量這門課，是需要理論與實際結合的。實習是大學生活的第二課堂，是檢驗真理的試金石。在課堂上，書本中抽象的敘述說明往往使我們一下難以很好掌握，但當我們面對著實物實際的操作后，我們將能非常迅速、牢固的掌握相關的知識點。更重要的，實習能使我們在能更加熟練、精準的操作基礎上，更貼近實際運用的作業，及獨立的完成所需的測量實際任務，這樣也是大學生鍛煉成長的有效途徑。過去的一個星期中，在李老師的帶領下我們開始了對“工程測量”這門課程的實習。所以，深知實習重要性的我必須認真的把握好這難得的學習機會。現在回頭看來，一周的實習酸、甜、苦、辣俱全。從這一周實習的日子中，我從中得到很多更寶貴的知識財富：

1.水準測量。學校水準路線，這個主要是為了給以后的做導線測量奠定基礎.在檢驗所測數據的時候，做到發現錯誤立即解決對讀數超線的時候立即返工，同時還發現第三測量工作一般都在規定的記錄表格上如實地反映出測、算過程和結果，表格中有計算校核，∑a一∑b=∑h，這只說明計算無誤，但不能反映測量成果的優劣。外業結束后，進行高差閉合差的計算，在限差允許的范圍內，即按水準路線長度或測站數進行調整，若超過限差，必須重測。只到合格為止。

2.角度測量。在角度測量對于我們專業科的學生來說要求非常高，用的是DJ-2的儀器。這就要求我們一直都秉著做事嚴謹的作風，對于每一個細節都不能馬虎。在每一個間歇點上，檢驗如果超限則立即返工重測。在實習中為了避免大的誤差我們也都總結了不少經驗，例如我們采用盤左和盤右觀測取平均數的方法，可消除照準部偏心誤差、視準軸不垂直于橫軸、橫軸不垂直于豎軸的殘余誤差。但豎軸傾斜誤差不能采用此法消除。豎直角觀測時采用此法可消除指標差的影響。又如在短邊上的端點觀測角度時要特別注意對中，照準目標時要盡量瞄準目標的底部，因為它們對測角的影響與距離成正比。為了消除度盤的刻劃誤差，需要配置度盤的位置，每測回變換進行配置。在角度測量時我們遇到的主要問題是主要是儀器下沉和路邊行人帶來的影響。由于做導線的時候選點都較遠，過往的車輛行人都是很大干擾，所以有時候必須在人少的時候抓緊時間干。角度測量過程中，讓我們都看到了嚴謹作風在干活中的重要性，經過角度測量后我們更好的團結到一塊。

3.做導線的最后一步是測距。在完成了角度測量之后，鄧老師和高老師又讓我們見識了一種新儀器：全站儀。教了一些關于全站儀的基本操作，對于全站儀的快速對中整平，在儀器上的一些測距等一些操作，對于這種儀器我們都有了更深的認識。在2位導師兢兢業業的帶領下，我們迅速熟悉了全站儀的 基本操作。測量實習，讓我學到了很多實實在在的東西：

通過實習，讓我發現我在平時學習中存在的很多知識漏洞。課本上介紹儀器使用的知識都比較抽象，到了真正實踐中的時候，我們未能很好把書本知識應用到實踐中，還需要老師再次進行指導。在近距離的接觸這些實物，能我更牢固的掌握相關的知識點;也能令我提高對儀器的操作的熟練、精準程度(比如能夠迅速對中整平)。

其次，通過這次實習，有利于培養我做事嚴謹、認真、不畏艱難困苦的作風。不論是對中整平時的重復精確瞄準還是在放樣計算時反復檢驗計算數據(以確保放樣時的原數據正確)，每個步驟都盡量做到腳踏實地、一絲不茍，使誤差盡可能的減小，及時發現錯誤及時檢查;不論外界的環境的惡劣，克服一下就算不了什么;正確面對困難，學會靜下來耐心的思考分析問題，能夠獨立借助書本找出解決途徑。做事要又負責的態度，若因為自己而造成了錯誤要主動承擔并積極補救。

第三，通過實習對培養我們團隊協作精神有促進作用。它增進了同學們之間的交流和團結，互幫互補，分工合作，共同面對、解決困難，共同尋求如何更快更好地完成任務的方法，提高小組工作效率，確保進度的完成。

再有，這次測量儀器的使用和實地的測量實習工作的開展，讓我們更直觀接觸到了土木工程測量這個學科，也為我們今后走上工作崗位后，更好更快地使用儀器、控制測量發放奠定了堅實的基礎。也讓我們明白了土木工程專業的實際操作性強的特點，觸發我們今后要更加努力學習專業知識，并要加強理論與實踐相結合的方式方法，從本質上提高自己的專業水平。為時兩周的測量實習結束了,雖然開始時大家都感到好累,但看到我們的收獲我們大家還是很高興的。我覺得自己學到了很多的東西。對以前零零碎碎學的測量知識有了綜合應用的機會。控制測量和地形圖測繪過程的整體概念有了一個良好的了解，我學會了更熟練的使用水準儀、經緯儀等測量儀器與工具，并且全站儀有了一些基本的認識，對較好的掌握圖根控制測量、地形圖測繪的基本理論與方法，很好的鞏固了理論教學知識，提高了實際操作的技能。原先老師在課堂上講解的測量知識也都在實踐中得到應用,并發揮了重要的作用,從而相互對照將我的測量知識和水平提高了不少,現在想來這場痛苦的實習是必要的。同時在這場實習中讓我再次認識到實習的團隊精神的重要性：每個人的一個粗心，一個大意，都可能直接影響工程的進度，甚至是帶來一生都無法彌補的損失。一次測量實習要完整的做完,單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的,只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成.這次測量實習培養了我們小組的分工協作的 能力,增進了同學之間的感情。雖然有時間我們會因為一些實習中的自己的想法和大家吵的耳紅面赤，但大家都想著這樣把要完成的這次實習完成的更加完美。

最后經過每個組員的和諧工作我們也完成了圖的工作,看到我們畫好的圖大家也都興奮不已.如今的測量也算接近尾聲了,感覺收獲真的不少,當然其中不乏老師的教誨和同學的幫助.今天還于我們組的同學交流測量中的經驗大家感覺收獲都很多,有的說儀器的展點很重要關系到誤差的大小,對于架儀器及測量的速度可以說是一次飛躍，在我們面臨各種問題的同時我們也學會了解決問題的方法。對于以后踏入社會有了一個很好的的接軌。感謝學校給我們的這次機會，讓我們用實際的行動證明了書本上的理論，用理論聯系了實際，是我們在實習的過程中懂得了團結才是力量，在團隊中溝通交流是十分重要的，實踐是檢驗真理的唯一標準。團結就是力量，紀律才是保證。精確的測量與精準的計算也是不可或缺的，培養了我的耐心與認知能力，最后還是感謝同學們的通力合作。很感謝老師提供了本次實習機會，通過這一個星期的實習希望在往后的生活和學習上能有所裨益。

第三篇：工程測量實習報告

工程測量實習報告

為期兩個星期的工程測量學習已經結束了，通過這次實習，讓我深刻明白了理論聯系實際的重要性。測區是我們重慶市永川區水利職業技術學院校區，雖然測區比較大，基本上是整個學校，測繪圖也是我們整個學校的平面圖，不過，讓我們值得慶幸的是，在這個已經步入冬天的時節，在我們測量的時間里，天氣晴朗，并沒有我們擔心的雨，也就讓我們安安心心的測量，為了能盡快地完成任務，我們小組星期

六、星期天加班進行測量，我們在測量的過程中也并不感到累，也沒有感到辛苦，反而還能自得其樂。

測量學首先是一項精確的工作，通過在學校期間在課堂上對測量學的學習，使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓，而實習的目的，就是要將這些理論與實際工程聯系起來，這就是工科的特點。測量學是研究地球的形狀和大小以及地面點位的科學，從本質上講，測量學主要完成的任務就是確定地面目標在三維空間的位置以及隨時間的變化。在信息社會里，測量學的作用日益重要，測量成果做為地球信息系統的基礎，提供了最基本的空間位置信息。構建信息高速公路、基礎地理信息系統及各種專題的和專業的地理信息系統，均迫切要求建立具有統一標準，可共享的測量數據庫和測量成果信息系統。因此測量成為獲取和更新基礎地理信息最可靠，最準確的手段。測量學的分類有很多種，如普通測量學、大地測量學、攝影測量學、工程測量學。作為水利工程系的學生，我們要學習測量的各個方面。測繪學基礎就是這些專業知識的基礎。

通過這次實習，學到了測量的實際能力，更有面對困難的忍耐力；也學到了小組之間的團結、默契，更鍛煉了自己很多測繪的能力。首先，是熟悉了水準儀、光學經緯儀的用途，熟練了水準儀、光學經緯儀的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗和校正方法。其次，在對數據的檢查和矯正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，其主要有三個方面：儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來源）、觀測誤差（由于人員的技術水平而造成，屬于主觀誤差來源）、外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時時處于變動中而難以控制，屬于可變動誤差來源）。了解了如何避免測量結果錯誤，最大限度的減少測量誤差的方法，即要作到：（1）在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。（2）提高自身的測量水平，降低誤差水平。（3）通過各種處理數據的數學方法如：距離測量中的溫度改正、尺長改正，多次測量取平均值等來減少誤差。第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施，還應掌握一套科學的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級到低級”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發現錯誤，更可以提高測量的效率。通過工程實踐，真正學到了很多實實在在的東西，比如對測量儀器的操作、整平更加熟練，學會了數字化地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力。

我們在這次的實習中，也了解到了要想很好地進行測量，首先必須要掌握過硬的基本理論知識，要有實干精神，每個組員都必須親自實踐，而且要分工明確，工作也可以交換來做，還需要知道失敗乃成功之母，在實習測量的過程中，不可能完全的沒有錯誤，我們應該不氣餒，繼續一次又一次的重測，重計算，一次次地練習，一次次得提高測量水平，我們不斷在經驗中獲得教訓。而且也多虧了老師的指導，我們實習之初，遇到了各種各樣的困難，多虧的老師的耐心講解，才使我們解決了不少測量中的難題。我們在實習過程中，不可避免的遇到了一些困難，在我們實現之初，我還有點擔心自己不會測，測不好，擔心只有兩個星期的測量時間，自己不能按時的完成任務，但是，經過我們小組的反復測量，我們的團結、默契，克服了測量中的種種問題，終于按時完成了任務。在測量實習的過程中，我們也遇到了各種各樣的困難。比如：

（1）立標尺時，標尺除立直外，還要選在重要的地方。因此，選點就非常重要，點一定要選在有代表性的地方，同時要注意并非點越多越好，相反選取的無用點過多不但會增加測量，計算和繪圖的勞動量和多費時間，而且會因點多而雜亂產生較大的誤差。

（2）在用水準儀和經緯儀測量的過程當中，有的過程出現了大的誤差，經過我們的重新測量計算，誤差范圍也減小到了可以允許的范圍里。

（3）由于我們以前沒有接觸過全站儀，所以當我們拿到它的時候完全不知道怎么使用，而且我們班五個小組只有三個小組借到了全站儀，這給我們的測量帶來了一定程度上的困難，在老師的指導下，我們從學會怎么使用全站儀到能夠熟練地運用它，我們感到蠻高興的。

（4）還有就是計算問題，計算必須由兩個人完成，一個初步的計算，一個檢驗，不過，在此過程當中，也還是出現了計算錯誤的問題，我們在不斷的重復檢驗之中算出了正確的數值，盡量讓誤差減少到了最少。比較難的還是檢驗校核，不過，我之所以認為它難，也是因為在此之前不是很會計算它，在這次實習中，我又重新了解它的計算方法，現在也能自己把它計算檢驗出來了，頓時覺得校核也并不如自己想像中的那么難。

（5）最后的困難就是畫圖的部分了，雖然畫圖是交給一個同學完成的，但是我們整個組也不能掉以輕心，因為只要一個環節出了錯，圖就不可能畫出來。我們畫圖之初，最先是把九個控制點的坐標畫出來，然后繪圖員就畫的三食堂，當我們還在沾沾自喜的時候，卻被告之需要重畫，而且有的坐標也有一定的誤差，我們就不斷的在檫了畫、畫了檫的過程中如此往復，不斷精益求精，測繪圖的一點一滴也慢慢浮出了水面。通過這次學習，讓我知道了團隊精神是如此的重要，無論是少了中間的哪一環都無法完成任務，任何一個步驟、環節，都少不了，也出不得錯，一步錯步步錯，因此，測量學才是“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級到低級”的工作原則，并做到“步步有檢核”。因此，測量離不開我們每個人的努力，團隊的合作。

就整個實習測量來說，我們從中學到了不少知識，不過這其中也體現了我們還有許多的不足，希望在以后的學習中記得這次的經驗教訓，精益求精，力求能最到更好！

經驗教訓：展點很重要，展點的好壞決定了測量的速度；

實驗儀器的整平對實驗數據的誤差有很大的影響；

水準測量和水平角測量均需檢查閉合差，超過差限一定要重新測量；

繪制格網鉛筆的粗細要根據規定，反復檢查以減小誤差，網格對地形圖影響很大；

小組成員的合作很重要，實習小組的氣氛很大程度上影響實驗的進度。請參考:http:// 工程測量實習報告 2010-04-23 18:34 實習任務：加深課堂上所學的理論知識，獲得測量實際工作的初步經驗和基本技能，進一步熟練測量儀器的操作技能，提高計算和繪圖能力，繪制1：500比例尺地形圖（包括控制測量、碎部測量），點位測設等。

測量儀器：經緯儀、水準儀、平板儀、鋼尺、皮尺、水準尺、尺墊、測釬、記錄板、背包、比例尺、量角器、三角板、聚酯薄膜、有關記錄計算紙若干、各組自備計算器及鉛筆等。

測區概況：這次實習地點在本校第二組測區，即足球場的一部分和3號、4號、5號學生宿舍樓及其周邊地區。這次測量實習正逢芒種時節，多為陰雨天氣，給實習工作帶來了很多不便。

踏勘選點：這點很關鍵，點如果選的好，不僅能加快測繪速度，還會降低測繪難度。而且并非點越多越好，點一定要選在有代表性的地方，所以我們在測區實地踏勘時，進行了有選擇性的選點。并布設平面和高程控制網，測定圖根控制點，并確定了具有代表性的地物點等。

平面控制測量：在運用DJ6光學經緯儀時，我們嚴格按照經緯儀的操作進行測量，水平角以DJ6經緯儀測回測定。邊長用鋼尺丈量。在視線豎直角小于5度時，我們用 100*尺間隔 來簡化，其余時用視距測量公式來計算。最后是精度計算，圖根導線采用近似平差法計算，邊長及坐標計算至毫米。導線相對閉合差小于1/2000。

高程控制測量：用DS3水準儀沿路線設站單程施測，這次實習我們是以圖根水準測量的標準來要求的，并按照其要求來作為檢核依據。精度要求是對水準線路閉合差進行配賦后，由已知點高程推算各圖根點高程，觀測和計算單位取至毫米，最后成果取至厘米。

地形測圖：首先在之前準備好的聚酯薄膜上繪制坐標方格網，抄錄控制點的平面和高程成果并展繪到圖上，即展點，展點結束后要對其進行檢核。測繪方法是采用經緯儀視距法，步驟如下：1）將經緯儀安置在測站上，對中、整平后量取儀器高。2）轉動照準部瞄準已知點，并把水平度盤歸零，并確保歸零差不超過±4’。3）按視距測量簿記錄所需數據。4）根據測量數據，在圖紙用量角器和比例尺按極坐標發展繪出碎步點位置。最后展繪一些具有代表性的地物，并以圖式符號表示出來。

經驗教訓：

1、立標尺時，隊員要指揮扶尺人調整位置，保證標尺豎直；

2、展點很重要，展點的好壞決定了測量的速度；

3、實驗儀器的整平對實驗數據的誤差有很大的影響；

4、在用水準儀和經緯儀測量的過程當中需檢核，一旦超過誤差范圍一定要重新測量；

5、計算時，一定不能太快，并且計算后必須檢驗。

心得體會：通過這次實習，讓我們了解基本測繪工作的全過程，系統地掌握測量儀器操作，施測計算、地圖繪制等基本技能，為今后解決實際工作的有關測量問題打下基礎，在業務組織能力和實際工作能力方面得到鍛煉，也培養了嚴格認真的科學態度，實事求是的工作作風，吃苦耐勞的獻身精神，團結協作的集體觀念。小組成員的合作很重要，實習小組的氣氛很大程度上影響實習的進度，組員之間的互相勉勵，很大程度加強了團隊的力量。但這次測量實習也讓我看到了很多不足之處，希望在以后的學

寫工程測量實習報告 2008-12-11 13:06 為期兩個星期的工程測量學習已經結束了，通過這次實習，讓我深刻明白了理論聯系實際的重要性。測區是我們重慶市永川區水利職業技術學院校區，雖然測區比較大，基本上是整個學校，測繪圖也是我們整個學校的平面圖，不過，讓我們值得慶幸的是，在這個已經步入冬天的時節，在我們測量的時間里，天氣晴朗，并沒有我們擔心的雨，也就讓我們安安心心的測量，為了能盡快地完成任務，我們小組星期

六、星期天加班進行測量，我們在測量的過程中也并不感到累，也沒有感到辛苦，反而還能自得其樂。

測量學首先是一項精確的工作，通過在學校期間在課堂上對測量學的學習，使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓，而實習的目的，就是要將這些理論與實際工程聯系起來，這就是工科的特點。測量學是研究地球的形狀和大小以及地面點位的科學，從本質上講，測量學主要完成的任務就是確定地面目標在三維空間的位置以及隨時間的變化。在信息社會里，測量學的作用日益重要，測量成果做為地球信息系統的基礎，提供了最基本的空間位置信息。構建信息高速公路、基礎地理信息系統及各種專題的和專業的地理信息系統，均迫切要求建立具有統一標準，可共享的測量數據庫和測量成果信息系統。因此測量成為獲取和更新基礎地理信息最可靠，最準確的手段。測量學的分類有很多種，如普通測量學、大地測量學、攝影測量學、工程測量學。作為水利工程系的學生，我們要學習測量的各個方面。測繪學基礎就是這些專業知識的基礎。

通過這次實習，學到了測量的實際能力，更有面對困難的忍耐力；也學到了小組之間的團結、默契，更鍛煉了自己很多測繪的能力。首先，是熟悉了水準儀、光學經緯儀的用途，熟練了水準儀、光學經緯儀的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗和校正方法。其次，在對數據的檢查和矯正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，其主要有三個方面：儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來源）、觀測誤差（由于人員的技術水平而造成，屬于主觀誤差來源）、外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時時處于變動中而難以控制，屬于可變動誤差來源）。了解了如何避免測量結果錯誤，最大限度的減少測量誤差的方法，即要作到：（1）在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。（2）提高自身的測量水平，降低誤差水平。（3）通過各種處理數據的數學方法如：距離測量中的溫度改正、尺長改正，多次測量取平均值等來減少誤差。第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施，還應掌握一套科學的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級到低級”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發現錯誤，更可以提高測量的效率。通過工程實踐，真正學到了很多實實在在的東西，比如對測量儀器的操作、整平更加熟練，學會了數字化地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力。

我們在這次的實習中，也了解到了要想很好地進行測量，首先必須要掌握過硬的基本理論知識，要有實干精神，每個組員都必須親自實踐，而且要分工明確，工作也可以交換來做，還需要知道失敗乃成功之母，在實習測量的過程中，不可能完全的沒有錯誤，我們應該不氣餒，繼續一次又一次的重測，重計算，一次次地練習，一次次得提高測量水平，我們不斷在經驗中獲得教訓。而且也多虧了老師的指導，我們實習之初，遇到了各種各樣的困難，多虧的老師的耐心講解，才使我們解決了不少測量中的難題。

我們在實習過程中，不可避免的遇到了一些困難，在我們實現之初，我還有點擔心自己不會測，測不好，擔心只有兩個星期的測量時間，自己不能按時的完成任務，但是，經過我們小組的反復測量，我們的團結、默契，克服了測量中的種種問題，終于按時完成了任務。在測量實習的過程中，我們也遇到了各種各樣的困難。比如：

（1）立標尺時，標尺除立直外，還要選在重要的地方。因此，選點就非常重要，點一定要選在有代表性的地方，同時要注意并非點越多越好，相反選取的無用點過多不但會增加測量，計算和繪圖的勞動量和多費時間，而且會因點多而雜亂產生較大的誤差。

（2）在用水準儀和經緯儀測量的過程當中，有的過程出現了大的誤差，經過我們的重新測量計算，誤差范圍也減小到了可以允許的范圍里。

（3）由于我們以前沒有接觸過全站儀，所以當我們拿到它的時候完全不知道怎么使用，而且我們班五個小組只有三個小組借到了全站儀，這給我們的測量帶來了一定程度上的困難，在老師的指導下，我們從學會怎么使用全站儀到能夠熟練地運用它，我們感到蠻高興的。

（4）還有就是計算問題，計算必須由兩個人完成，一個初步的計算，一個檢驗，不過，在此過程當中，也還是出現了計算錯誤的問題，我們在不斷的重復檢驗之中算出了正確的數值，盡量讓誤差減少到了最少。

第四篇：工程測量實習報告

湖北國土資源職業學院 《工程測量》實訓報告

專

業：工程測量技術

目錄

實訓一1.1 點放樣 ………………………………………………………………………………

1.2 距離放樣……………………………………………………………………………

1.3 角度的放樣…………………………………………………………………………

1.4 高程放樣………………………………………………………………………… 實訓二 斷面測繪 …………………………………………………………………………

2.1 縱斷面……………………………………………………………………………

2.2 橫斷面…………………………………………………………………………… 實訓三 曲線測設 …………………………………………………………………………

3.1 圓曲線……………………………………………………………………………

3.2 緩和曲線………………………………………………………………………… 參考文獻……………………………………………………………………………………

實訓一 放樣

1.1點放樣

一、實習目的

掌握點坐標放樣的原理及過程。

二、原理

坐標反算。

三、作業步驟

1、架好儀器，整平儀器。

2、定向。

3、按F3【放樣】，進入放樣模式。

4、輸入放樣點號及坐標。

5、回車后進入放樣點坐標確認界面，按F3【是】，輸入鏡高并回車確認，進入計算界面。

6、HR：表示測站點至放樣點的坐標方位角 HD：表示測站點至放樣點的水平距離 按F1【角度】，顯示水平角差值界面 HR：表示當前水平度盤讀數

dHR：表示照準部應轉動的角值，即當前水平度盤讀數與放樣點時水平度盤示數的差值。當示數為0時，表示視線已精確瞄準放樣點方向。按F1【距離】

HD：表示測站點至棱鏡的水平距離

dHD：表示棱鏡至放樣點的水平距離差值。

7、根據全站儀上的提示前后移動目標，當示數為0時，表示找到放樣點。按F4【繼續】可進入下一個點的放樣。

8、該點即為放樣點。

四、實習總結

通過本次實習，我掌握了點坐標放樣的原理及方法。

1.2距離放樣

一、實習目的

掌握距離放樣的原理及過程。

二、內容

采用全站儀，實地進行距離放樣。

三、作業步驟

1．架好儀器，照準參考方向。

2．在測量模式第二頁菜單下按【置零】，在【置零】閃動時再次按下該鍵，將參考方向設置為零。【置零】

【測量】

H

ZA 99°43′13〃

HAR 0°00′00〃

P2 置零

坐標

放樣

記錄 操作過程操作鍵顯示

3．在測量模式第二頁菜單下按【放樣】，進入放樣測量模式。4． 選擇平距，輸入所需放樣的距離，確定

操作過程操作鍵顯示 按【差值】顯示放樣成果。

按【ESC】返回放樣測量菜單屏幕。【差值】 【距離放樣】

dH

0.001m dHA 0°00′01〃

HAR 119°23′19〃

5．若放出的距離與所需的距離差的不大，則可用皮尺量出，直到放出所需的距離。

四、實習總結

通過本次實習，我掌握了距離放樣的原理及方法。

1.3 角度的放樣

一、實習目的

掌握水平角放樣的原理及過程。

二、內容

采用全站儀，實地進行水平角放樣。

三、作業步驟

1、水平角測量

（1）按角度測量鍵，使全站儀處于角度測量模式，照準第一個目標A。（2）設置A方向的水平度盤讀數為0°00′00″。

（3）照準第二個目標B，此時顯示的水平度盤讀數即為兩方向間的水平夾角。

2）距離測量

2、該角度就是放樣的角度

四、實習總結

通過本次實習，我掌握了水平角放樣的原理及方法。

1.4高程放樣

一、實習目的

掌握高程放樣的原理及過程。

二、內容

使用水準儀，實地進行高程放樣。

三、作業步驟

水準點A的高程HA為115.247ｍ，需在Ｂ點測設指定高程HB=114.136ｍ的樁點，預先在Ｂ點打一木樁。

1、在A點和B點之間安置水準儀，整平后，先后視A點水準尺得后視讀數ａ=0.785ｍ，計算水準儀視線高程；

Hi?HA?aHi?115.247?0.785?116.032mb?Hi?HB

2、計算前視水準尺尺底為指定高程時的水準尺讀數；

b?Hi?HB?116.032?114.136?1.896m3、前視尺緊貼木樁(或墻壁)，上下慢慢移動，當前視讀數為1.896ｍ時，則尺底位置，即為要測設的高程。在尺底用紅筆畫一水平線，表示測設高程的位置。

四、實習總結

通過本次實習，我掌握了高程放樣的原理及方法。

實訓二2.1縱斷面

一、實習目的

掌握縱斷面測繪及過程。

二、內容

使用全站儀，實地進行縱斷面測繪。

三、作業步驟

1、架好儀器，整平儀器。

2、定向。

3、在數據采集中采集縱斷面上的點。1，4023.344,2973.811,28.990 2，4021.006,2989.147,29.348 3，4021.439,2990.300,28.201 4，4021.751,2991.002,27.243 5，4022.286,2991.896,26.942 6，4022.515,2991.800,28.235 7，4022.612,2991.978,28.135 8，4022.593,2992.109,26.939 9，4024.412,2994.455,29.162 10，4014.373,3000.858,29.398 11，4004.723,2997.900,29.865 12，3987.117,2992.337,29.946 13，3982.661,2990.722,30.773 14，4000.783,3022.509,32.431 15，4001.579,3024.628,32.004 16，4030.655,3018.040,29.516 17，4002.825,3026.926,30.976 18，4004.071,3028.371,30.287 19，4005.792,3029.911,30.186 20，4008.529,3031.401,29.863

斷面測繪

21，4010.342,3032.960,29.922 22，4010.913,3033.343,30.245 23，4012.693,3034.467,30.035 24，4014.847,3035.689,29.922 25，4015.725,3035.871,30.332 26，4016.647,3036.358,30.804 27，4019.703,3037.728,30.708 28，4020.657,3038.012,30.363 29，4021.572,3038.512,29.867 30，4029.852,3042.847,29.720 31，4030.799,3045.010,28.515 32，4035.886,3052.645,28.773 33，4038.887,3054.668,29.255 34，4044.856,3058.568,29.290 35，4049.559,3061.154,29.412 36，4055.064,3036.672,29.031

4、內業繪制縱斷面 A、展點

B、在工程應用中，生成里程文件，并根據里程文件繪制縱斷面，如下圖所示：

四、實習總結

通過本次實習，我掌握了怎樣采集縱斷面點，以及怎樣繪制縱斷面。

2.2橫斷面

一、實習目的

掌握橫斷面測繪及過程。

二、內容

使用全站儀，實地進行橫斷面測繪。

三、作步業驟

1、安置儀器，整平儀器（一般安置于測量控制點上）。

2、定向。

3、先觀測中樁點，再觀測橫斷面方向上各個變坡點，觀測數據包括水平角、豎直角、斜距、棱鏡高、儀器高等。

4、內業繪制橫斷面。

可根據相應軟件來計算，例如南方CASS、EDMS

四、實習總結

通過本次實習，我掌握了怎樣采集橫斷面點，以及怎樣繪制橫斷面。

實訓三 曲線測設

3.1圓曲線

一、實習目的

掌握圓曲線測設過程。

二、內容

采用全站儀，實地進行圓曲線的測設。

三、作業步驟

采用切線支距法又稱直角坐標法，是以圓曲線的起點ZY或終點YZ為坐標原點，以切線T為x軸，以通過原點的半徑y軸，建立獨立坐標系，按照圓曲線上特定點在直角坐標系中的坐標（xi，yi）來對應細部點Pi。

1、測設數據計算

細部點的點位仍采用整樁號法，則該點坐標可以按以下式計算：

l1180??1??R?l180????R??i??1?(i?1)??????? ??xi?Rsin?i?yi?R(1?cos?i)??

2、安置全站儀在ZY點位置，以JD定向。

3、自ZY點出發沿著到JD、YZ的方向，采用點放樣，放出各點。

4、該線則為所需測設的圓曲線。

四、實習總結

通過本次實習，我掌握了怎樣設計圓曲線，以及怎樣在實地測出圓曲線。

3.2緩和曲線

一、實習目的

掌握緩和曲線測設過程。

二、內容

采用全站儀，實地進行緩和曲線的測設。

三、作業步驟

采用切線支距法，以曲線起點ZY（或終點YZ）為獨立坐標系的原點，切線為x軸，通過原點的半徑方向為y軸，根據獨立坐標系的坐標xi，yi來測設曲線上的細部點Pi。

1、測設數據計算

從ZH（或HZ）點開始，緩和曲線段上各點坐標計算公式為：

l5il5ixi?li??li?2340Rl040c2llyi?i?i6Rl06c33

li—第i個細部點距ZH（或HZ）點的里程

從HY(或YH）點開始至QZ點（圖中QZ點省略沒畫出，后同），即圓曲線段各點坐標計算公式為：

xi?Rsin?i?myi?R(1?cos?i)?P

2、安置儀器在ZH位置，以JD定向，采用采用點放樣，放出各點。

3、該線則為所需測設的圓曲線。

四、實習總結

通過本次實習，我掌握了怎樣設計緩和曲線，以及怎樣在實地測出緩和曲線。

第五篇：工程測量實習報告

工程測量實習報告 一．實習時間：

。。。。。

二．實習地點：

。。。。。

三．小組成員：

組長：。。；組員：。。。。

四．指導教師：

。。。。。

五．實習目的：

實習是工程測量教學的重要組成部分，除驗證課堂理論外，還是鞏固和深化課堂所學知識的環節，更是培養學生動手能力和訓練嚴格的科學態度和作風的手段。通過控制網的建立、地形點的測繪、手繪成圖等，可以增強測繪地面點的概念，提高解決工程中實際測量問題的能力，為今后參加工作打下堅實的基礎。

六．實習設備：

DS3型微傾式水準儀，DJ6型光學經緯儀，塔尺，三腳架，盤尺，半圓儀，測釬，直尺，50*50圖紙等。

七．實習內容

1.水準測量：根據已知水準點的高程，測量其他水準點的高程；

2.導線測量：通過測角和量距，求出各導線點的坐標；

3.碎步測量：根據控制點，測定碎步點的平面位置和高程；

4.繪圖。

八．實習步驟：

1.水準測量：

（1）水準測量原理：

水準測量是利用水準儀提供的水平視線，借助于帶有分劃的水準尺，直接測定地面上兩點間的高差，然后根據已知點高程和測得的高差，推算出未知點高程。

設水準測量的進行方向為從A至B，A稱為后視點，a為后視讀數；B稱為前視點，b稱為前視讀數。如果已知A點的高程HA，則B點的高程為：

HB=HA+hab HA+a=HB+b HA=HB+a-b

B點的高程也可以通過水準儀的視線高程Hi來計算，即

Hi=HA+a HB=Hi－b

（2）水準測量的外業施測：

1）水準點：用水準測量方法測定高程的點。

2）當預測高程的水準點與已知水準點相距較遠或高差太大時，兩點之間安置一次儀器九無法測出其高差。這時需要連續多次設站，進行復合水準測量。每測站高差之和即可得預測水準點到已知水準點的高差，從而可得其高程。

3）水準測量的檢核

計算檢核：閉合導線的高差和等于個轉點之間高差之和，又等于后視讀數之和減去前視讀數之和，因此利用該式可進行計算正確性的檢核。

測站檢核：對每一測站上的每一讀數，進行檢核，用變更儀器法進行檢核。變更儀器法要求變更的高度應該大于10cm，兩次高差之差不應超過規定的容許值，即6mm。

閉合水準路線的成果檢測：理論上各測段高差之和應等于零，實際上上不會，存在高差閉合差，其不應該大于你容許值，即，若高差閉合差超出此范圍，表明成果中有錯誤存在，則要重返工作。

4）水準測量的內業計算：

檢查水準測量手簿；填寫已知和觀測數據；計算高差閉合差及其限差；最終結果見附表。

2.導線測量：

（1）導線測量概述：

導線從一組已知控制點出發，經過幾個點，又回到起始點上，形成一閉合多邊形，成為閉合導線。由于測量了多邊形的各內角及邊長，閉合導線也具有檢核作用。

角度檢核條件：

多邊形各內角的觀測值之和與其理論值之差，應滿足限差要求，其中n為多邊形角個數。

坐標增量檢核條件：

上述理論值應為零，可實際上一般不等于零，但也應該滿足限差要求。

（2）導線測量的外業工作：

導線測量的外業工作包括：踏勘選點及建立標志，測角，量邊等。

1）踏勘選點及建立標志：

在選點前，應先收集測區已有地形圖和已有高級控制點的成果資料，將控制點展繪在原有地形圖上，然后在地形圖上擬定導線布設方案，最后到野外踏勘，核對、修改、落實導線點的位置，并建立標志。

選點時應注意下列事項：

①相鄰點間應相互通視良好，地勢平坦，便于測角和量距。

②點位應選在土質堅實，便于安置儀器和保存標志的地方。

③導線點應選在視野開闊的地方，便于碎部測量

④導線邊長應大致相等，其平均邊長應符合表6-3所示。

⑤導線點應有足夠的密度，分布均勻，便于控制整個測區。

2）測角：

導線轉折角的測量采用測回法觀測用DJ6經緯儀測兩測回，當盤左、盤右兩半測回角值的較差不超過±40″時，取其平均值。

3）量邊：點間距離已經給出，無需測量。（3）導線測量內業計算：

導線測量內業計算的目的就是計算各導線點的平面坐標x、y。

計算之前，應先全面檢查導線測量外業記錄、數據是否齊全，有無記錯

算錯，成果是否符合精度要求，起算數據是否準確。

1）準備工作

將校核過的外業觀測數據及起算數據填入“閉合導線坐標計算表”中，見表6-6，起算數據用單線標明。

2）角度閉合差的計算與調整

①計算角度閉合差

n邊形閉合導線內角和的理論值為：

式中

n——導線邊數或轉折角數。

由于觀測水平角不可避免地含有誤差，致使實測的內角之和 不等于理論值，兩者之差，稱為角度閉合差，用fβ表示，即

②計算角度閉合差的容許值

角度閉合差的大小反映了水平角觀測的質量。各級導線角度閉合差的容許值fβp其中圖根導線角度閉合差的容許值fβp的計算公式為：

如果 ＞，說明所測水平角不符合要求，應對水平角重新檢查或重測。

如果 ≤，說明所測水平角符合要求，可對所測水平角進行調整。

③計算水平角改正數

如角度閉合差不超過角度閉合差的容許值，則將角度閉合差反符號平均分配到各觀測水平角中，也就是每個水平角加相同的改正數vβ，vβ的計算公式為：

計算檢核：水平角改正數之和應與角度閉合差大小相等符號相反，即

④計算改正后的水平角

改正后的水平角βi改等于所測水平角加上

計算檢核：改正后的閉合導線內角之和應為（n－2）×180?。

3）推算各邊的坐標方位角

根據起始邊的已知坐標方位角及改正后的水平角，按式（4-18）和式（4-19）推算其它各導線邊的坐標方位角。

本例觀測左角，按式（4-18）推算出導線各邊的坐標方位角，填入表6-6的第五欄內。

計算檢核：最后推算出起始邊坐標方位角，它應與原有的起始邊已知坐標方位角相等，否則應重新檢查計算。

4）坐標增量的計算及其閉合差的調整

①計算坐標增量

根據已推算出的導線各邊的坐標方位角和相應邊的邊長，計算各邊的坐標增量。

②計算坐標增量閉合差

實際上由于導線邊長測量誤差和角度閉合差調整后的殘余誤差，使得實際計算所得的、不等于零，從而產生縱坐標增量閉合差Wx和橫坐標增量閉合差Wy，即

③計算導線全長閉合差WD和導線全長相對閉合差WK

WD=

導線全長相對閉合差WK

圖根導線的WKP為1/2 000。

如果WK＞WKP，說明成果不合格，此時應對導線的內業計算和外業工作進行檢查，必要時須重測。

如果WK≤WKP，說明測量成果符合精度要求，可以進行調整。

④調整坐標標增量閉合差

調整的原則是將Wx、Wy反號，并按與邊長成正比的原則，分配到各邊對應的縱、橫坐標增量中去。以vxi、vyi分別表示第i邊的縱、橫坐標增量改正數，即

⑤計算改正后的坐標增量

各邊坐標增量計算值加上相應的改正數，即得各邊的改正后的坐標增量,即

3.碎步測量：

（1）碎步點的選擇

碎步點就是地物地貌的特征，對于地物，碎步點應選在地物輪廓線的方向變化處，連接這些特征點，便得到與實地相似的地物形狀。對于地貌來說，碎步點應選在最能反應地貌特征的山脊線，山谷線等地性線上。

（2）經緯儀測繪法

觀測時先將經緯儀安置在測站上，繪圖板安置于測站旁，用經緯儀測定碎步點的方向與已知方向間的夾角，測站點至碎步點的距離和碎步點的高程，然后根據這些數據和比例尺八碎步點的位置展繪在圖紙上，并在點的右側注明其高程，再對照實地描繪地形。

操作步驟如下：

1）安置儀器。安置儀器于測站點，測定豎盤指標差，量取儀器高i，填入手簿。

2）定向。找準一控制點，作為零方向，設置水平度盤讀數為零。

3）立尺。立尺員依次將尺立在地物，地貌特征點上。

4）觀測。轉動照準部，瞄準點1點的標尺，讀取水平度盤讀數；又讀上絲和下絲讀數，計算式間距；再讀中絲讀數，豎盤讀數。

5）記錄。將所測讀數依次填入手簿。

6）計算。按視距測量公式方法用計算器計算出碎步點的水平距離，高差和高程。

7）展繪碎步點。

4.繪圖，如附圖所示。

九．實習中引起的誤差原因及解決方法：

1.各種測量誤差的來源，其主要有三個方面：

（1）.儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來源）。

（2）觀測誤差（由于人員的技術水平而造成，屬于主觀誤差來源）。

（3）外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時時處于變動中而難以控制，屬于可變動誤差來源）。

2.減少測量誤差的方法：：

（1）在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。

（2）提高自身的測量水平，降低誤差水平。

（3）通過各種處理數據的數學方法如：距離測量中的溫度改正、尺長改正，多次測量取平均值等來減少誤差。

十．實習心得：

相比于以往的教學型實習，真正的工程（實習）顯然能夠更好的體會所學到的知識。事實也確實是如此，通過這次實習，我真正的體會到了理論聯系實際的重要性。

測量學首先是一項精確的工作，通過在學校期間在課堂上對測量學的學習，使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓，而實習的目的，就是要將這些理論與實際工程聯系起來，這就是工科的特點。測量學是研究地球的形狀和大小以及地面點位的科學，從本質上講，測量學主要完成的任務就是確定地面目標在三維空間的位置以及隨時間的變化。在信息社會里，測量學的作用日益重要，測量成果做為地球信息系統的基礎，提供了最基本的空間位置信息。構建信息高速公路、基礎地理信息系統及各種專題的和專業的地理信息系統，均迫切要求建立具有統一標準，可共享的測量數據庫和測量成果信息系統。因此測量成為獲取和更新基礎地理信息最可靠，最準確的手段。

通過這次實習，鍛煉了很多測繪的基本能力。首先，是熟悉了儀器的用途，熟練了儀器的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗和校正方法。其次，在對數據的檢查和矯正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，了解了如何避免測量結果錯誤，最大限度的減少測量誤差的方法，第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施，還應掌握一套科學的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級到低級”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發現錯誤，更可以提高測量的效率。

通過工程實踐，真正學到了很多實實在在的東西，比如對測量儀器的操作、整平更加熟練，學會了數字化地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力，同時也拓展了與同學的交際、合作的能力。

同時在這場實習中讓我再次認識到實習的團隊精神的重要性：每個人的一個粗心，一個大意，都可能直接影響工程的進度，甚至是帶來一生都無法彌補的損失。一次測量實習要完整的做完,單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的,只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成.這次測量實習培養了我們小組的分工協作的 能力,增進了同學之間的感情。而這些，就是在測量之外所收獲的了。

總的來說，這次實習讓我體會到了外業的艱辛，內業的耐心，工作的細心，甚至還有了對建國初的測繪人員的敬畏之心。鍛煉了實際的能力，讓我在未來面對選擇時更有信心和勇氣。

M

為時三周的測量實習即將結束了,雖然開始時大家都感到好累,但看到我們的收獲我們大家還是很高興的。我覺得自己學到了很多的東西。對以前零零碎碎學的測量知識有了綜合應用的機會。控制測量和地形圖測繪過程的整體概念有了一個良好的了解，我學會了更熟練的使用水準儀、經緯儀等測量儀器與工具，并且全站儀有了一些基本的認識，對較好的掌握圖根控制測量、地形圖測繪的基本理論與方法，很好的鞏固了理論教學知識，提高了實際操作的技能。原先老師在課堂上講解的測量知識也都在實踐中得到應用,并發揮了重要的作用,從而相互對照將我的測量知識和水平提高了不少,現在想來這場痛苦的實習是必要的.同時在這場實習中讓我再次認識到實習的團隊精神的重要性：每個人的一個粗心，一個大意，都可能直接影響工程的進度，甚至是帶來一生都無法彌補的損失。一次測量實習要完整的做完,單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的,只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成.這次測量實習培養了我們小組的分工協作的 能力,增進了同學之間的感情。雖然有時間我們會因為一些實習中的自己的想法和大家吵的耳紅面赤，但大家都想著這樣把要完成的這次實習完成的更加完美。

在這次的實習中我們對以前的學習又有了更深刻的認識：

1.水準測量。我們第一次做的是從學校到平頂山的水準路線，這個主要是為了給以后的做導線測量做一個奠基的作用。在完成這第一次的任務中我們就遇到了很多的問題。比如在出學校的時候遇到的問題主要是過往的車輛和人都直接影響了我們測量的正常進行，但在進行測量的過程中我們保持那種平靜的心態來尋找合適的機會，來完成精細的工程測量。在檢驗所測數據的時候，做到發現錯誤立即解決對讀數超線的時候立即返工，同時還發現第三測量工作一般都在規定的記錄表格上如實地反映出測、算過程和結果，表格中有計算校核，∑a一∑b＝∑h，這只說明計算無誤，但不能反映測量成果的優劣。外業結束后，進行高差閉合差的計算，在限差允許的范圍內，即按水準路線長度或測站數進行調整，若超過限差，必須重測。只到合格為止。最后在我們上山的時候也遇到了一些麻煩，只要是上山的時候高程在短距離就相差的很大，有（轉載自本網http://www.tmdps.cn，請保留此標記。）時在前視讀數直接在3以下了，或者是后視讀數在27以上了，這樣我們在上山的時候就打Z字型上山，同時在上去的同時選點，測量都要格外注意。只到在2天后我們符合到山上的那個點上時，才結束了這次的符合水準路線。

2.角度測量。在角度測量對于我們專業科的學生來說要求非常高，用的是J-2的儀器。這就要求我們一直都秉著做事嚴謹的作風，對于每一個細節都不能馬虎。在每一個間歇點上，檢驗如果超限則立即返工重測。在實習中為了避免大的誤差我們也都總結了不少經驗，例如我們采用盤左和盤右觀測取平均數的方法，可消除照準部偏心誤差、視準軸不垂直于橫軸、橫軸不垂直于豎軸的殘余誤差。但豎軸傾斜誤差不能采用此法消除。豎直角觀測時采用此法可消除指標差的影響。又如在短邊上的端點觀測角度時要特別注意對中，照準目標時要盡量瞄準目標的底部，因為它們對測角的影響與距離成正比。為了消除度盤的刻劃誤差，需要配置度盤的位置，每測回變換進行配置。在角度測量時我們遇到的主要問題是主要是儀器下沉和路邊行人帶來的影響。由于做導線的時候選點都較遠，過往的車輛行人都是很大干擾，所以有時候必須在人少的時候抓緊時間干。角度測量過程中，讓我們都看到了嚴謹作風在干活中的重要性，經過角度測量后我們更好的團結到一塊。

3.做導線的最后一步是測距。在完成了角度測量之后，鄧老師和高老師又讓我們見識了一種新儀器：全站儀。教了一些關于全站儀的基本操作，對于全站儀的快速對中整平，在儀器上的一些測距等一些操作，對于這種儀器我們都有了更深的認識。在2位導師兢兢業業的帶領下，我們迅速熟悉了全站儀的 基本操作。

最后經過每個組員的和諧工作我們也完成了圖的工作,看到我們花好的圖大家也都興奮不已.如今的測量也算接近尾聲了,感覺收獲真的不少,當然其中不乏老師的教誨和同學的幫助.今天還于我們組的同學交流測量中的經驗大家感覺收獲都很多,有的說儀器的展點很重要關系到誤差的大小,對于架儀器及測量的速度可以說是一次飛躍，在我們面臨各種問題的同時我們也學會了解決問題的方法。對于以后踏入社會有了一個很好的的接軌。感謝學校給我們的這次機會，讓我們能更好的迎合社會需求。

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結束語

通過這次實習，鍛煉了自己很多測繪的基本能力。首先，是熟悉了水準儀、全站儀的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗和校正方法。其次，在對數據的檢查和矯正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，其主要有三個方面：儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來源）、觀測誤差（由于人員的技術水平而造成，屬于主觀誤差來源）、外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時時處于變動中而難以控制，屬于可變動誤差來源）。了解了如何避免測量結果錯誤，最大限度的減少測量誤差的方法，即要作到：（1）在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。（2）提高自身的測量水平，降低誤差水平。（3）通過各種處理數據的數學方法如：多次測量取平均值等來減少誤差。第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施，還應掌握一套科學的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級到低級”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發現錯誤，更可以提高測量的效率。通過工程實踐，真正學到了很多實實在在的東西，比如對測量儀器的操作、整平更加熟練，學會了數字化地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力，同時也拓展了與同學的交際、合作的能力。

一次測量實習要完整的做完，單單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的，只有在小組的密切合作和高度團結下才能使實習任務快速而高效的完成。這次測量實習也讓我真正的體會到了我們一個小組就是一個整體不可分割的整體。正小組成員的合作很重要，實習小組的氣氛很大程度上直接影響到實習的進度而這些，都是在測量實習之外所不能體會得到的。就整個實習過程來說，此次外業實習的每個步驟都已了然于胸，對于書本上的知識已基本掌握，這樣來講，也就沒有太多的遺憾了。總的來說，這次實習讓我體會到了外業的艱辛，內業的耐心，工作的細心，甚至還有了對建國初的測繪人員的敬畏之心。鍛煉了實際的能力，讓我在未來面對選擇時更有信心和勇氣。

最后，我僅代表我們采礦06級全體同學向測量系的付新啟教授在本此實習中的耐心講解和指導表示真摯的感謝

回想這一段時間的實習，在磨礪自己的同時，我對自己的能力有了更深的了解，使自己的專業理論知識和實踐充分地結合起來。我深切意識到，生活在象牙塔里的大學生不要以單純的想法去理解和認識社會，只紙上談兵是遠遠不及的，而是要步入社會，進行深入地探索。在學校學會更多得書面知識，在實踐中好好利用知識進行運作。接觸、了解社會，從實踐中檢驗自我。

2010/ 2010學年第二學期我們工程管理專業學習了工程測量課程，并于2010年6月1日開始進行了為期兩周的工程測量實習，地點在學校十三號教學樓，內容是測量十三號教學樓以及四周的地物地貌測量，繪圖，放樣。這次實習的內容是對工程測量知識的實踐化,實習的要求是讓每個同學都對工程測量的實際操作能夠達到基本掌握的程度。這次實習與以前的課堂實習相比，時間更加集中、內容更加廣泛、程序更加系統，完全從控制測量生產實際出發，加深對書本知識的進一步理解、掌握與綜合應用，是培養我們理論聯系實際、獨立工作能力、綜合分析問題和解決問題的能力、組織管理能力等方面素質。也是一次具體的、生動的、全面的技術實踐活動。

實習的第一天，由賀躍光教授給我們做了實習的動員大會。在動員會上，賀教授強調了本次實習的重要性，因為我們是工程管理專業，在專業要求上我們要通過工程測量實習的過程，認真對待怎樣從選點，到實測再到碎部控制，最后到放樣等等，做到能夠看得懂工程圖紙并會基本的測繪，以便更好的掌控施工過程。賀教授還給大家分析了十三號教學樓地理條件較復雜及建筑物密集等因素給本次實習帶來的困難。并鼓勵同學們努力克服困難，努力完成本次實習。還講解了儀器操作、搬遷中的注意事項，并要求在實習期間自行保管實習備品。本次實習中需要用到的儀器主要有水準儀、水準尺、腳架、經緯儀，以及全站儀。當天我們就正式開始了室外的測量工作。

在這里得感謝和我同組的趙健，張瑤，鄧強，熊子才。測量工作的成功完成和大家的密切合作分不開。還要感謝賀躍光教授，他在我們實習過程中提供了寶貴的指導意見，以及研究生小吳老師。實習目的：

（1）鞏固課堂教學知識，加深對控制測量學的基本理論的理解，能夠用有關理論指導作業實踐，重點掌握內業外業，做到理論與實踐相統一，提高分析問題、解決問題的能力，從而對控制測量學的基本內容得到一次實際應用，使所學知識進一步鞏固、深化。

（2）通過實習，熟悉并掌握三、四等控制測量，角度測量包括水平角，豎直角。高程測量，雖不測量等等的作業程序及施測方法。掌握角度計算，坐標計算，導線計算等。（3）掌握用測量平差理論處理控制測量成果的基本技能。

（4）掌握熟悉正經-反經折中法。

（5）通過完成控制測量實際任務的鍛煉，提高獨立從事測繪工作、施工放樣工作的能力，以及組織與管理能力，培養良好的品質和職業道德。

（6）熟悉水準儀、經緯儀、全站儀的工作原理。實習內容：

測繪目標偉學校第十三號教學樓以及周邊的地物地貌，并在制定范圍內采集數據繪制等高線。根據k1點的坐標，高程以及k1-k6的方位角，通過角度測量，算出k2—k6點各點的方位角。通過水準測量，算出各控制點的高程，全站儀測出個控制點間的距離。

然后在各控制點進行碎部測量。得到原始數據算出各被測點的高程，坐標并在圖上畫出。通過這些測點繪制圖紙。特別要提到的是在k4點進行碎部是，由于控制范圍較廣，地形地物較為豐富，必須加上k7，k8兩個控制點才能清楚地測得所需的數據。實習心得：

2010年6月1日早上8點由賀老師給我們做了工程測量實習動員大會，我們工程管理專業的同學在在賀老師的帶領下來到學校十三號教學樓進行為期兩周的工程測量實習。我們班共有32人，分6個小組。趙健，張瑤，鄧強，熊子才和我是第一小組。

現在，為期兩周的實習已經結束了，通過這次實習，讓我深刻的明白了理論聯系實際的重要性。由于是在夏季，又加上這些天剛好趕上高溫天氣，烈日當頭，但在實習過程中，同學們都表現出了較高的工作熱情和協作精神。不畏酷暑，甚至廢寢忘食。白天測數據，晚上加緊描點等。密切合作，互相互學。很認真地進行了測繪工作，并較好地完成了實習任務。

通過測量實習，也有一些心得體會。首先測量學是一項精確的工作，通過在學習工程測量這一門課程的過程中，使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓，而實習的目的，就在于要將這些理論與實際工程聯系起來。測量學是研究地球的形狀和大小以及地面點位的科學，從本質上講，測量學主要完成的任務就是確定地面目標在三維空間的位置以及隨時間的變化。在信息社會里，測量學的作用日益重要，測量成果做為地球信息系統的基礎，提供了最基本的空間位置信息。構建信息高速公路、基礎地理信息系統及各種專題的和專業的地理信息系統，均迫切要求建立具有統一標準，可共享的測量數據庫和測量成果信息系統。因此測量成為獲取和更新基礎地理信息最可靠，最準確的手段。測量學的分類有很多種，如普通測量學、大地測量學、攝影測量學、工程測量學。作為建筑工程系的學生，我們要學習測量的各個方面。測繪學基礎就是這些專業知識的基礎。

通過這次實習，學到了測量的實際能力，更有面對困難的忍耐力；為了盡快盡質的完成任務，我們每一天都在加班的努力，盡管很累，很辛苦，可我們還是克服了種種困難，同時我們也在實習中感覺到了充實，也學到了小組之間的團結、默契，更鍛煉了自己很多測繪的能力。首先，是熟悉了水準儀、經緯儀的用途，熟練了水準儀、經緯儀的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗和校正方法。其次，在對數據的檢查和矯正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，其主要有三個方面：儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來源）、觀測誤差（由于人員的技術水平而造成，屬于主觀誤差來源）、外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時時處于變動中而難以控制，屬于可變動誤差來源）。這樣更好了解了如何避免測量結果錯誤，最大限度的減少測量誤差的方法，即要作到：（1）在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。在儀器精度有限的前提下通過機械回轉等方法消除誤差。（2）提高自身的工程測量水平，掌握正確的方法，規范操作。降低誤差水平。（3）通過各種處理數據的數學方法如：距離測量中的溫度改正、尺長改正，多次測量取平均值，校正數值等來減少誤差。第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了其原理掌握誤差的來源和減少措施，還應掌握一套科學的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級到低級”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發現錯誤，更可以提高測量的效率及精確度。通過實踐，真正學到了很多實實在在的東西，比如對測量儀器的操作、整平，對中更加熟練，學會了數字化地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法學到且做到的東西，但在實習過程中，我做到了，雖說并不完美，在曲折失敗中還是取得了成功。在很大程度上提高了動手和動腦以及處理各種情況的能力。

一周多以來，我們都堅守在自己的“陣地”，觀測、記錄、計算、描點.....我們分工合作，力求更好地完成任務。在測量過程中，我們也有遇到了很多問題，疑難以及困難。通過老師的提點以及我們的認真地對待還是很好的克服了。非常感謝這一次實習，為我們提供了一個共同學習，共同進步，團結合作完成一項項目的機會，我從中受益頗多。

在實習過程中，也發現實習的普及非常重要。我國政府為推進經濟建設而進行的多年的教育活動，取得了很大成就。人們的觀念、意識都有了很大的提高。但是在經濟發展的深度與廣度上還有一些不足。我們的活動不能只做表面文章，要深入實際，真真正正的讓人們了解含義。并在這個基礎上，逐步確立人們對經濟發展的信仰，確立經濟發展神圣地位，只有這樣我們國家的經濟建設才有希望。