二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃1

一、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力，全班同學(xué)成績(jī)較去年初有了較大的提高，絕大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)，聽(tīng)老師的話，上課積極思考，踴躍發(fā)言，紀(jì)律性較好，成績(jī)差別不大。

二、本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容

（一）數(shù)與代數(shù)

第一單元數(shù)一數(shù)與乘法。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)數(shù)一數(shù)等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì)乘法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

第二單元乘法口決（一），第七單元乘法口訣（二）。在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理地思考問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理能力；能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問(wèn)題。

第四單元分一分與除法，第八單元除法。學(xué)生通過(guò)大量的`分一分活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過(guò)程，體會(huì)除法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問(wèn)題，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系；學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法和除法的互逆關(guān)系。

第六單元時(shí)、分、秒。學(xué)生通過(guò)時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣；在實(shí)際情境中，認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握時(shí)、分、秒間的進(jìn)率；能夠準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時(shí)間，并能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

（二）空間與圖形

第三單元觀察物體。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將體驗(yàn)到從不同的位置觀察物體，所看到的物體的形狀可能是不一樣的；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；通過(guò)觀察活動(dòng)，初步發(fā)展空間觀念。

第五單元方向與位置。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，從而發(fā)展空間觀念。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第九單元統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并與同伴交流自己的想法。在簡(jiǎn)單的猜測(cè)活動(dòng)中，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

三、教學(xué)進(jìn)度安排

（一）數(shù)一數(shù)與乘法5課時(shí)（二）乘法口訣（一）10課時(shí)

（三）觀察物體4課時(shí)（四）分一分與除法15課時(shí)

（五）方向與位置4課時(shí)（六）時(shí)、分、秒5課時(shí)

（七）乘法口訣（二）7課時(shí)（八）除法4課時(shí)

（九）統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)3課時(shí)

四、教學(xué)重難點(diǎn)

綜觀本冊(cè)教材，在數(shù)與代數(shù)這一板塊：乘法口訣（一）、乘法口訣（二）、分一分與除法是本冊(cè)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。本冊(cè)一個(gè)重要部分：空間與圖形包括第三單元：觀察物體；第五單元：方向與位置。應(yīng)盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，為發(fā)展其想象力和創(chuàng)造性提供空間。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2

一、教學(xué)內(nèi)容：

100以?xún)?nèi)加、減法筆算，表內(nèi)乘法，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步認(rèn)識(shí)角，從不同的角度觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)點(diǎn)：

1、掌握100以?xún)?nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以?xún)?nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

4、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角。

5、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

7、通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。

8、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

能力點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、估算的意識(shí)和能力。

4、讓學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流，初步感受數(shù)學(xué)的思想方法，受到數(shù)學(xué)思維的.訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

5、初步培養(yǎng)抽象、概括能力。

6、初步培養(yǎng)分析、綜合能力。

7、初步培養(yǎng)判斷、推理能力。

8、初步培養(yǎng)思維的靈活性、敏捷性等品質(zhì)。

9、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握100以?xún)?nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以?xún)?nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、使學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

五、學(xué)生情況：

兩個(gè)班級(jí)各有學(xué)生56名，經(jīng)過(guò)一年級(jí)的努力，多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)能認(rèn)真按時(shí)完成。大部分學(xué)生能夠熟練地口算100以?xún)?nèi)的加減，能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達(dá)到計(jì)算正確、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化學(xué)困生是本學(xué)期重點(diǎn)。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃3

一、學(xué)生情況分析

學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了教材特點(diǎn)，并能有一定個(gè)性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由于本班學(xué)生基本來(lái)自本鎮(zhèn)各個(gè)村居，還有部分是外來(lái)民工子女，基礎(chǔ)較弱。這個(gè)學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)還是要放在良好聽(tīng)課習(xí)慣的養(yǎng)成上和數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練。另外，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，積極教育與引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生逐步愛(ài)上數(shù)學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、數(shù)與代數(shù)

第一單元“加與減”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)加減法的計(jì)算，能通過(guò)擺豎式正確計(jì)算100以?xún)?nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算。在計(jì)算過(guò)程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì)乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

第五單元“2—5的乘法口訣”，第八單元“2—5的乘法口訣”。在這兩個(gè)單的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理的思考問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問(wèn)題。

第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問(wèn)題，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。第二單元“購(gòu)物”。學(xué)生通過(guò)購(gòu)物，進(jìn)一步人數(shù)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在實(shí)際情景中，通過(guò)購(gòu)物，認(rèn)識(shí)元、角、分，并進(jìn)一步學(xué)會(huì)實(shí)際的應(yīng)用。

2、圖形與幾何

第四單元“圖形的變化”。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過(guò)程，在活動(dòng)中積累圖形運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；在欣賞與設(shè)計(jì)中，體驗(yàn)到圖形的美和設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。通過(guò)觀察活動(dòng)，初步發(fā)展空間概念。

第六單元“測(cè)量”。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了厘米和米，認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性。通過(guò)測(cè)量活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)測(cè)量生活中的物體的長(zhǎng)度。

3、綜合與實(shí)踐：本冊(cè)教材安排了“班級(jí)舊物市場(chǎng)”和“尋找身體上的數(shù)學(xué)‘秘密’”兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的無(wú)處不在，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì)乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2、學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理的思考問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問(wèn)題。

3、學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的`問(wèn)題，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問(wèn)題。

四、教學(xué)措施

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，創(chuàng)造情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，重視動(dòng)手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗(yàn)乘除法的含義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)感。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展空間觀念。

2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4、在整理與復(fù)習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)能力。

5、重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的評(píng)價(jià)。

6、重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握。鼓勵(lì)算法多樣化。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃4

數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具。小編準(zhǔn)備了高中二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，具體請(qǐng)看以下內(nèi)容。

一、指導(dǎo)思想：

準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求，立足于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法。立足學(xué)生的實(shí)際，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會(huì)所需要的必備的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本能力，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況分析：

1、基本情況：

高二(16)班和高二(13)班。這兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)各不相同。其中，高二(16)班為理科自主招生班，學(xué)生為年級(jí)前100名學(xué)生組成，基礎(chǔ)好，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣較為濃厚。我覺(jué)得這個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)以及整體水平情況還不錯(cuò)。分析原因：這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃厚，有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，有你追我干的競(jìng)爭(zhēng)精神，同時(shí)有一批思維相當(dāng)靈活的學(xué)生，個(gè)別學(xué)生甚至經(jīng)常找我要題做，對(duì)這個(gè)班的教學(xué)我力爭(zhēng)給他們精選題，選好題，盡量不浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間。

高二(13)班是精英班，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高，整體還不錯(cuò)，但有個(gè)別學(xué)生自覺(jué)性差，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺(jué)性;有些學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心不足，學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不夠，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)上只滿(mǎn)足完成老師所布置的`任務(wù)，對(duì)于靈活運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力還不夠強(qiáng)，不能舉一反三進(jìn)一步挖深問(wèn)題，在選例題時(shí)盡量選中等難度題目，以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

針對(duì)以上問(wèn)題的出現(xiàn)，在本學(xué)期擬訂以下目標(biāo)和措施。其具體目標(biāo)如下：

1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3、提高數(shù)學(xué)的提出、分析和解決問(wèn)題的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

4、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

四、教法分析：

1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

2、通過(guò)觀察，思考，探究等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類(lèi)比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

五、教學(xué)措施：

1、抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。 課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，因此，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本，是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的主要途徑。

①扎實(shí)落實(shí)集體備課，通過(guò)集體討論，抓住教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題、練習(xí)題。

②加大課堂教改力度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)，因此，課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，逐步形成知識(shí)體系，提高能力。同時(shí)要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

2、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，提高競(jìng)爭(zhēng)能力。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充，是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的有力手段。

①加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，全方面提高他們的數(shù)學(xué)能力，特別是自主能力，并通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，不斷提高解題能力，使他們的數(shù)學(xué)成績(jī)更上一層樓。

②加強(qiáng)對(duì)雙差生的輔導(dǎo)。雙差生是一個(gè)班級(jí)教學(xué)成敗的關(guān)鍵，因此，我將下大力氣輔導(dǎo)雙差生，通過(guò)個(gè)別或集體的方法進(jìn)行耐性教學(xué)，從而使他們的紀(jì)律以及數(shù)學(xué)成績(jī)有一定的進(jìn)步。

3、搞好單元考試、階段性考試的分析。

學(xué)生只有通過(guò)不斷的練習(xí)才能提高成績(jī)，單元考試、階段性考試是最好的練習(xí)，每次都要做好分析，并指導(dǎo)學(xué)生糾錯(cuò)。在分析過(guò)程中要遵循自主的思維習(xí)慣，使學(xué)生真正理解。

高中是人生中的關(guān)鍵階段，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的高中二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，希望大家喜歡。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃5

一、教材分析

教材包括以下內(nèi)容：100以?xún)?nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步認(rèn)識(shí)角，從不同的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

計(jì)算教學(xué)是100以?xún)?nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)乘法，在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以?xún)?nèi)的加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí)，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速。同時(shí)，100以?xún)?nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們?cè)谌粘Ｉ钪薪鉀Q問(wèn)題時(shí)經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能。因此，教材安排了運(yùn)用這些知識(shí)解決問(wèn)題的教學(xué)，使計(jì)算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

在量的計(jì)量方面，教材出現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)各種自主探索的學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解使用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量的必要性，建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念，初步學(xué)會(huì)用尺量物體的長(zhǎng)度。

在空間與圖形方面，教材安排了初步認(rèn)識(shí)線段與角、從不同的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過(guò)觀察、操作，初步認(rèn)識(shí)線段，角和直角，軸對(duì)稱(chēng)和鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，形成初步的空間觀念。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，教材安排的是簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程。

“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡(jiǎn)單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的'觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。

教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

100以?xún)?nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。

三、、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握100以?xún)?nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以?xún)?nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

4、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角。

5、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

7、通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、學(xué)生情況分析：：

本學(xué)期任教的是二（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)。在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò)，但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，才能充分體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。

五、教學(xué)措施

1、筆算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí)，經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，形成應(yīng)用意識(shí)。

將筆算放在解決實(shí)際問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)背景中，使學(xué)習(xí)筆算與學(xué)習(xí)用筆算解決問(wèn)題有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。在現(xiàn)實(shí)的情境中提出要解決的計(jì)算問(wèn)題，使學(xué)習(xí)計(jì)算的必要性突出出來(lái)。接著通過(guò)操作、直觀探討計(jì)算的算理，展示計(jì)算的方法，在學(xué)生理解算理、獲得算法后，再看能否用計(jì)算解決前面提出的實(shí)際問(wèn)題。不僅讓學(xué)生經(jīng)歷了筆算知識(shí)的形成過(guò)程，也讓學(xué)生經(jīng)歷了應(yīng)用筆算解決問(wèn)題的全過(guò)程。學(xué)生在有目的的學(xué)習(xí)活動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，獲得用數(shù)學(xué)的成功體驗(yàn)，逐步形成用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)。

2、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

讓學(xué)生在觀察物體、認(rèn)識(shí)方向、制作模型、圖案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作等各種活動(dòng)中，獲得關(guān)于空間與圖形的知識(shí)，更好地從形狀上去認(rèn)識(shí)周?chē)挛铮盐帐挛锏奶卣鳎枋鍪挛镩g的關(guān)系，形成和發(fā)展良好的空間觀念。讓學(xué)生在各種

探索性的操作活動(dòng)中，通過(guò)觀察、猜測(cè)、操作、討論交流，感知、感受幾何概念的含義及所學(xué)圖形的特征，并借助圖形表象進(jìn)行推理，培養(yǎng)初步的空間觀念。

3、表內(nèi)乘法教學(xué)體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的探索性。

關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)了教學(xué)過(guò)程的探索性，體現(xiàn)了知識(shí)形成的過(guò)程。讓學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放性操作活動(dòng)的基礎(chǔ)上，從直觀到抽象，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的含義，知道各部分的名稱(chēng)和讀、寫(xiě)法。讓學(xué)生通過(guò)這些富有童趣的活動(dòng)，心情愉快的記憶乘法口訣。用乘法解決問(wèn)題的教學(xué)滲透于掌握乘法口訣的教學(xué)過(guò)程中。學(xué)習(xí)乘法計(jì)算的目的是用它解決問(wèn)題。滲透用乘法解決問(wèn)題的教學(xué)，乘法計(jì)算教學(xué)與用乘法解決問(wèn)題教學(xué)結(jié)合編排，不僅可以加深學(xué)生對(duì)乘法含義的理解，有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)乘法計(jì)算，更重要的是可以使學(xué)生了解到所學(xué)習(xí)的知識(shí)有什么用處，如何用，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，發(fā)展解決問(wèn)題的能力。

4、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估計(jì)意識(shí)與能力的培養(yǎng)。

結(jié)合實(shí)例，通過(guò)小組討論交流的情境，展示不同的估算方法。使學(xué)生了解估算也是解決問(wèn)題的一種策略，估算也可以有不同的方法，我們可以用它簡(jiǎn)潔、迅速地解決某些問(wèn)題。從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的估算思想。使學(xué)生了解到在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，有時(shí)并不需要準(zhǔn)確的計(jì)算或精確的結(jié)果，而只需要一個(gè)粗略的數(shù)據(jù)就可以達(dá)到目的。

5、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識(shí)。

注意從學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)以及交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐步形成探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和創(chuàng)新的意識(shí)。

6、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過(guò)學(xué)生可以理解的簡(jiǎn)單形式，采用生動(dòng)有趣的事例呈現(xiàn)出來(lái)。讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理與交流等活動(dòng)，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣與欲望，發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

六、課時(shí)安排

（一）、長(zhǎng)度單位（4課時(shí)

（二）、100以?xún)?nèi)的加法和減法（二）（13課時(shí)）

1．兩位數(shù)加兩位數(shù)…………………………………………3課時(shí)左右

2．兩位數(shù)減兩位數(shù)……………………………………5課時(shí)左右

3．連加、連減和加減混合…………………………………4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………1課時(shí)

我長(zhǎng)高了………………………………………………………………1課時(shí)

（三）、角的初步認(rèn)識(shí)（2課時(shí)）

（四）、表內(nèi)乘法（一）（13課時(shí)）

1．乘法的初步認(rèn)識(shí)………………………………………………3課時(shí)左右

2．2～6的乘法口訣

5的乘法口訣…………………………………………………2課時(shí)左右

2、3、4的乘法口訣…………………………………………4課時(shí)左右

6的乘法口訣……………………………………………………3課時(shí)左右

整理和習(xí)………………………………………………………1課時(shí)

五、觀察物體（4課時(shí)）

六、表內(nèi)乘法（二）（13課時(shí)）

7的乘法口訣……………………………………………………5課時(shí)左右

8的乘法口訣………………………………………………………3課時(shí)左右

9的乘法口訣………………………………………………………4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………1課時(shí)左右

看一看擺一擺…………………………………………………………1課時(shí)

（七）、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）

（八）、數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)）

（九）、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃6

一、學(xué)生情況分析

二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能又了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。由于這是我剛剛接手的班級(jí)，對(duì)于學(xué)生在各方面不是很了解，但是我覺(jué)得他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中我將更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

二、教材分析：

本冊(cè)教材包含“100以?xún)?nèi)的加法和減法

（三）”；“平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)”；“有趣的七巧板”；“表內(nèi)乘法

（一）”；“表內(nèi)除法

（一）”；“厘米和米”；“我們身上的‘尺’”；“表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法

（二）”；“觀察物體”等內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握100以?xún)?nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以?xún)?nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

2.通過(guò)釘子板圍平行四邊形和方格紙畫(huà)平行四邊形的活動(dòng)，初步直觀地感知平行四邊形的一些特征，能判斷給出圖形是否是平行四邊形，并從中培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)、反思等能力。

3.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。在具體情境與實(shí)踐活動(dòng)中，建立“平均分”的概念。讓學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”的過(guò)程，明確“平均分”的含義。初步形成“平均分”的表象。引導(dǎo)學(xué)生感受“平均分”與實(shí)際生活的'聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

4.初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

5.能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。

四、教學(xué)措施

1.要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過(guò)去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，并應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2.要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

3.要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程。

4.要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

5.要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6.要注意教學(xué)的開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過(guò)程，教師在教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。

7.要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺(jué)得扎實(shí)。

8.要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。

五、教學(xué)進(jìn)度表

周 次

教學(xué)內(nèi)容

1-2

一、100以?xún)?nèi)的加法和減法 3 4-8 9-13 14 15-17 18 19-21

二、平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)

三、表內(nèi)乘法

（一）四、表內(nèi)除法

（一）五、厘米和米

六、表內(nèi)乘法和除法

（二）七、觀察物體

八、期末復(fù)習(xí)

二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

團(tuán)城三小 張賀

二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃7

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作將以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和小學(xué)教導(dǎo)處的計(jì)劃為指導(dǎo)，打造學(xué)科特色，搞好團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)。以新課標(biāo)理念為依據(jù)，以提高課堂教學(xué)的效率為突破口，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)。積極推進(jìn)教學(xué)改革，全面提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促使我校數(shù)學(xué)學(xué)科的各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

二、具體工作：

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。

1、繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀。嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運(yùn)用，積極開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)范。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)全程各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)行為，引導(dǎo)并幫忙每位教師在提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的同時(shí)，有效高效地實(shí)施課程，全面完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

3、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)盧家巷實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。促使教師在具體的課堂教學(xué)實(shí)踐中，靈活機(jī)智的運(yùn)用模式。全面提升課堂教學(xué)品味。

（二）強(qiáng)化管理提升質(zhì)量

1、繼續(xù)嚴(yán)格教學(xué)管理，落實(shí)教學(xué)工作檢查制度。教師每人每周聽(tīng)課不少于2節(jié)，定期與不定期檢查備課、聽(tīng)課情景及教師批改作業(yè)情景，利用團(tuán)體備課時(shí)間對(duì)本學(xué)科本周及下周的教學(xué)資料、教學(xué)方法、作業(yè)設(shè)計(jì)等，加強(qiáng)溝通，展開(kāi)研討，步調(diào)一致，共同前進(jìn)。

2、繼續(xù)加強(qiáng)團(tuán)體備課，提高備課質(zhì)量。每一次團(tuán)體備課要做到定計(jì)劃、定地點(diǎn)、定資料、定中心發(fā)言人，經(jīng)過(guò)團(tuán)體備課要做到三統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。

3、優(yōu)化作業(yè)環(huán)節(jié)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

每一位教師要在作業(yè)的質(zhì)量上下功夫，作業(yè)布置要做到“講科學(xué)、重實(shí)效、嚴(yán)要求”，精心篩選，精心設(shè)計(jì)。對(duì)于每一種作業(yè)，必須自我做過(guò)，必須及時(shí)批改，必須及時(shí)評(píng)講。各位教師要抓好課堂關(guān)、單元關(guān)，嚴(yán)格實(shí)行“四清”制度：堂堂清、日日清、周周清、月月清。教師最好要進(jìn)行分層布置作業(yè)，做實(shí)、做細(xì)個(gè)別輔導(dǎo)工作。嚴(yán)禁隨意性、懲罰性作業(yè)現(xiàn)象的'發(fā)生，真正做到關(guān)愛(ài)每一位孩子的健康成長(zhǎng)。

4、依托質(zhì)量調(diào)研，提升管理效度。

本學(xué)期將繼續(xù)抓好平時(shí)的質(zhì)量調(diào)研工作，要認(rèn)真對(duì)待每一次調(diào)研，嚴(yán)格抓好命題、監(jiān)考、閱卷、講評(píng)、分析等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮好質(zhì)量調(diào)研的診斷、評(píng)價(jià)、反饋、預(yù)測(cè)及激勵(lì)的功能。從本學(xué)期起，每次質(zhì)量調(diào)研的試卷都要注明“命題人”，每次質(zhì)量調(diào)研的成績(jī)要進(jìn)行匯總，充分運(yùn)用調(diào)研手段，檢測(cè)教學(xué)現(xiàn)狀，調(diào)整教學(xué)過(guò)程、改善教學(xué)方法、研究教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

5、認(rèn)真開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)。

聽(tīng)常態(tài)課。包括聽(tīng)推門(mén)課，點(diǎn)名聽(tīng)課等。強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要情趣性、科學(xué)性和有效性。做到課前準(zhǔn)備充分，預(yù)備鈴響前能到崗，一上課就進(jìn)入學(xué)習(xí)情景。課堂教學(xué)追求簡(jiǎn)約之美，做到教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)明，教學(xué)資料簡(jiǎn)約，教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)化，教學(xué)方法簡(jiǎn)便，教學(xué)媒介簡(jiǎn)單，教學(xué)用語(yǔ)簡(jiǎn)要。

6、注重過(guò)程管理，力求教研實(shí)效。

繼續(xù)抓好課堂教學(xué)的研究，深入課堂，分管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科主任和教學(xué)骨干率先上好研討課；多聽(tīng)課，多交流。在教研活動(dòng)中認(rèn)真做好過(guò)程管理，期初認(rèn)真制訂好計(jì)劃，落實(shí)好活動(dòng)資料，主講人。每位上課教師要依托本學(xué)科組、教研組，反復(fù)討論，試教，并且虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。教研活動(dòng)時(shí)要精心組織，構(gòu)成熱烈的、有深度的交流氛圍，使大家真正研有所得。上完教研課后，教者應(yīng)先進(jìn)行說(shuō)課，再進(jìn)行評(píng)課，在組織開(kāi)展說(shuō)課、評(píng)課、上課活動(dòng)過(guò)程中，要求把體現(xiàn)新課程理念放在首位，所有教研活動(dòng)的資料須在上課后兩周內(nèi)完成，使教研活動(dòng)真正構(gòu)成制度化。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃8

一、學(xué)生分析

二年級(jí)共有學(xué)生39人，其中男生20人，女生19人，其中，優(yōu)生占70%，中等生占20%，差生占10%。這些學(xué)生活潑好動(dòng)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)教育，他們懂得了怎樣團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重老師，熱愛(ài)勞動(dòng)和自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律。本學(xué)期要針對(duì)優(yōu)生、中等生和困難生的特點(diǎn)，因材施教，充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢(shì)，使他們更上一層樓。同時(shí)做好困難生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作，使他們盡快成為優(yōu)等生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

1、知道乘法的含義合乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，熟練的口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

2、初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫(huà)直角和角；能辨別直角、銳角、鈍角。

3、知道除法的含義，除法算是中各部分的名稱(chēng)，乘法和除法的關(guān)系，能熟練的用乘法口訣求商。

4、能辨認(rèn)不同方向和辨別從不同位置觀察物體，并能根據(jù)一個(gè)方向辨認(rèn)其余方向；會(huì)看路線圖。

5、了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，并能按不同的類(lèi)別分類(lèi)整理。

6、了解并掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能熟練計(jì)算。

7、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

8、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

9、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

（二）各單元教學(xué)目標(biāo)

第一單元乘法的初步認(rèn)識(shí)

1、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)加發(fā)育乘法的關(guān)系。

2、使學(xué)生知道乘法各部分的名稱(chēng)，能把加法寫(xiě)成乘法。

3、結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

第二單元表內(nèi)乘法（一）

1、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)乘法運(yùn)算的意義。

2、使學(xué)生知道乘法的口訣是怎么得來(lái)的。熟記1—5的乘法口訣。

3、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

第三單元角的初步認(rèn)識(shí)

1、結(jié)合生活情景幾操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱(chēng)，初步學(xué)用尺畫(huà)角。

2、結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直角、銳角、鈍角，并能辨別各種角。

第四單元表內(nèi)乘法（二）

1、經(jīng)理編制6—9的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn)6—9乘法口訣的來(lái)源。

2、理解每一句乘法口訣的意義，初步書(shū)籍6—9的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

3、會(huì)用乘法口訣解決簡(jiǎn)單的.實(shí)際問(wèn)題。

4、通過(guò)編制口訣，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類(lèi)推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。

第五單元除法的初步認(rèn)識(shí)

1、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)乘法和除法的關(guān)系。

2、使學(xué)生知道除法的各部分名稱(chēng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘法和除法之間的關(guān)系。

3、結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛(ài)學(xué)習(xí)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第六單元方向與位置

1、使學(xué)生能辨認(rèn)具體的方向，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。

2、使學(xué)生能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。

3、通過(guò)觀察操作等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。

第七單元表內(nèi)除法

1、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義，會(huì)都會(huì)寫(xiě)除法算式。

2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的運(yùn)用解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生逐漸掌握算題技巧。

第八單元統(tǒng)計(jì)與可能性

1、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)并能按照要求分類(lèi)整理。

2、通過(guò)對(duì)學(xué)生的身邊有趣的事例調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。

第九單元混合運(yùn)算

1、使學(xué)生掌握在算式里有加（減）法，先算乘法；在算式里有除法和加（減）法先算除法。

2、加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生牢固記住混合運(yùn)算的運(yùn)算順序及其他數(shù)學(xué)知識(shí)。

第十單元總復(fù)習(xí)

通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，全面道道本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)措施

1、結(jié)合教材特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)政治思想教育，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改編，根據(jù)內(nèi)容要求認(rèn)真鉆研教材，備好每一節(jié)課，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際寫(xiě)出切實(shí)可行的教案。

3、積極參加角研究活動(dòng)，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱要求，較強(qiáng)擴(kuò)展，創(chuàng)新教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，掌握叫法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4、加強(qiáng)學(xué)生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣核算題的技能和技巧。

5、引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)科中主動(dòng)的獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃9

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

二年級(jí)四班共有學(xué)生34人，男生22人，女生12人，他們學(xué)習(xí)認(rèn)真、積極上進(jìn)，成績(jī)較好。他們也好玩好動(dòng)，有時(shí)注意力不夠?qū)Ｗⅲ枰處熣_的引導(dǎo)他們，培養(yǎng)他們勤奮好學(xué)的品質(zhì)，使他們養(yǎng)成專(zhuān)注、認(rèn)真的良好習(xí)慣，在新學(xué)期里有更大的進(jìn)步。

二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：

這冊(cè)教材包括下面的內(nèi)容：萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法，一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法，除數(shù)是一位數(shù)的除法，時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)，混合運(yùn)算和兩步應(yīng)用題，長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形。

本冊(cè)教材中的萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法重點(diǎn)教學(xué)三、四位數(shù)筆算加減法。在這一階段結(jié)合，學(xué)生掌握了三、四位數(shù)加減法，以后遇到數(shù)位更多的加減法，就可以類(lèi)推。

乘除法，是在學(xué)生已掌握乘法表和表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上，教學(xué)一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法和除數(shù)是一位數(shù)的除法。

混合運(yùn)算是在鞏固兩步式題的運(yùn)算順序的基礎(chǔ)上，初步教學(xué)一些比較容易的三步式題的運(yùn)算順序。

在量的計(jì)量方面，這一冊(cè)教學(xué)中初步給學(xué)生建立時(shí)間觀念，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：市、分、秒。

在幾何圖形方面，在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，并計(jì)算它們的周長(zhǎng)，繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

在解應(yīng)用題方面，在前冊(cè)的基礎(chǔ)上適當(dāng)擴(kuò)展一些含有三個(gè)已知條件的應(yīng)用題，并使學(xué)生學(xué)會(huì)解答含有兩個(gè)條件的兩步應(yīng)用題。

在實(shí)踐活動(dòng)方面，本冊(cè)同前幾冊(cè)一樣，一方面在教學(xué)新知識(shí)時(shí)，安排了大量的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系。通過(guò)動(dòng)手操作，經(jīng)歷數(shù)學(xué)概念的形成過(guò)程。另一方面，在部分單元的最后，專(zhuān)門(mén)安排了實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。使學(xué)生通過(guò)在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)。

本冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。初步培養(yǎng)抽象、概括能力；初步培養(yǎng)分析、綜合能力；初步培養(yǎng)判斷、推理能力；引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律；初步培養(yǎng)思維的靈活性、敏捷性等品質(zhì)；注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)目的：

1、掌握加、減法的筆算法則，比較熟練地計(jì)算三位數(shù)加、減法，會(huì)計(jì)算四位數(shù)加、減法；會(huì)用豎式計(jì)算比較簡(jiǎn)單的連加式題。會(huì)用交換加數(shù)的位置的方法驗(yàn)算加法和用加法驗(yàn)算減法，初步培養(yǎng)學(xué)生檢查和驗(yàn)算的.習(xí)慣。

2、使學(xué)生掌握用一位數(shù)乘、除多位數(shù)的筆算法則，并且能較熟練的進(jìn)行筆算。會(huì)口算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)和用一位數(shù)乘兩位數(shù)（每位乘積不滿(mǎn)10）以及相應(yīng)的除法。會(huì)用乘法驗(yàn)算除法（包括有余數(shù)的除法）。

3、使學(xué)生初步掌握混合運(yùn)算順序，會(huì)計(jì)算兩步式題。

4、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒。知道1時(shí)=60分，1分=60秒。初步建立時(shí)、分秒的時(shí)間觀念。養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

5、使學(xué)生初步掌握長(zhǎng)方形、正方形的特征，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形。知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。

6、使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)分步解答一些含有三個(gè)已知條件的兩步應(yīng)用題，并學(xué)會(huì)解答含有兩個(gè)已知條件的兩步應(yīng)用題。

7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。

教材重、難點(diǎn)：三、四、位數(shù)的筆算加、減法；兩步計(jì)算應(yīng)用題；長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。

四、主要的教學(xué)措施和教改思路：

結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和知識(shí)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，課堂上讓學(xué)生積極動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識(shí)。結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)優(yōu)化計(jì)算與能力的培養(yǎng)。充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃10

一、教材分析

本冊(cè)包括以下內(nèi)容：

1、有余數(shù)的除法

2、時(shí)、分、秒

3、認(rèn)識(shí)方向

4、認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)

5、分米和毫米

6、兩、三位時(shí)的加法和減法

7、角的初步認(rèn)識(shí)

8、數(shù)據(jù)的收集和整理

9、期末復(fù)習(xí)，以及兩次實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng)：測(cè)定方向和了解你的好朋友。

二、班級(jí)情況分析

本班共有41名學(xué)生，男生23名，女生18名，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極動(dòng)腦，能認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺，他們上課不愿意動(dòng)腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級(jí)中的后進(jìn)生，對(duì)于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。

對(duì)于上學(xué)期的知識(shí)掌握尚可，同時(shí)也存在著個(gè)別人計(jì)算不過(guò)關(guān)、走進(jìn)生活題說(shuō)理不清、變化題不懂思考方法等問(wèn)題。通過(guò)本冊(cè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動(dòng)手操作的能力是一個(gè)重要的時(shí)刻。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能方面

1、通過(guò)把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動(dòng)，體會(huì)余數(shù)產(chǎn)生的過(guò)程，初步理解余數(shù)的含義；探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)一定比除數(shù)小，會(huì)用豎式計(jì)算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會(huì)用有余數(shù)除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2、通過(guò)對(duì)鐘面的觀察，認(rèn)識(shí)時(shí)間的單位：時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分，1分=60秒，并能說(shuō)出鐘面上所顯示的時(shí)刻，初步建立時(shí)間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3、通過(guò)學(xué)具操作，認(rèn)識(shí)10000以?xún)?nèi)的數(shù)，知道萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位順序，知道萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率；會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小；能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)（和在10000以?xún)?nèi)）以及相應(yīng)的減法，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法。

4、通過(guò)自主探索，掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法，會(huì)用豎式計(jì)算和在1000以?xún)?nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題，會(huì)口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)（和超過(guò)100）以及相應(yīng)的減法，會(huì)估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題，會(huì)對(duì)加、減法的計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算。

5、在現(xiàn)實(shí)情境中，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應(yīng)用加、減法正確解答“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

6、聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念，會(huì)解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”以及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

7、在現(xiàn)實(shí)情境中，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法，能運(yùn)用乘法和加（減）法正確解答一些兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。

8、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，在觀察和操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行一些長(zhǎng)度單位之間的簡(jiǎn)單換算，會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位測(cè)量并描述物體的長(zhǎng)度。

9、聯(lián)系對(duì)東、南、西、北的已有認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的方位詞合理描述現(xiàn)實(shí)情境或簡(jiǎn)單平面圖上物體之間的位置關(guān)系；能看懂簡(jiǎn)單的路線圖，并能根據(jù)要求描述簡(jiǎn)單的行走路線。

10、聯(lián)系一些典型物體的面，初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角有頂點(diǎn)和邊，知道角是有大小的，會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角，會(huì)在方格紙上畫(huà)出角。

11、會(huì)對(duì)同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法，會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測(cè)。

（二）、情感與態(tài)度方面。

1、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在教師的組織下，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。

2、初步具有認(rèn)真思考的習(xí)慣，在教師、同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下，努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、理解有余數(shù)除法的'含義，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法。

2、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算及驗(yàn)算方法，發(fā)展估算的策略。

3、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中逐步建立分米和毫米的表象

難點(diǎn)：

1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。

2、能認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小，會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。

3、比較角的大小

五、教學(xué)措施

1、創(chuàng)造性地使用教材，吃透教材，學(xué)習(xí)資料，更好地發(fā)揮教材的作用。

2、用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的兒歌形式教學(xué)乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。

3、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記，通過(guò)尋找其中的數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

4、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭(zhēng)取做到自己能學(xué)懂的知識(shí)，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

5、在具體教學(xué)時(shí)，要注意教學(xué)的開(kāi)放性，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。充分利用思考題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋鉆研問(wèn)題的興趣，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在開(kāi)發(fā)智力上有促進(jìn)作用。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃11

一、教材內(nèi)容體系分析

全書(shū)設(shè)計(jì)了多樣化的情境，著眼于不同地區(qū)學(xué)生的需要，有利與學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，有利于認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展的過(guò)程。本教材共9個(gè)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。可分為3個(gè)內(nèi)容，分別為：

1、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的運(yùn)算(100以?xún)?nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算;乘法的認(rèn)識(shí)和乘法口訣、除法的認(rèn)識(shí)和用口訣求商)。常見(jiàn)的量(元、角、分的認(rèn)識(shí))。

2、圖形與幾何：測(cè)量(統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性;厘米、米的認(rèn)識(shí))。圖形的運(yùn)動(dòng)(在活動(dòng)中積累圖形運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn);欣賞與設(shè)計(jì))。

3、數(shù)學(xué)好玩：綜合與實(shí)踐(班級(jí)舊物市場(chǎng);尋找身體上的數(shù)學(xué)奧秘)。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、使學(xué)生掌握100以?xún)?nèi)的`連加，連減，加減混合運(yùn)算的方法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，并能獨(dú)立解決其簡(jiǎn)單的問(wèn)題;結(jié)合具體情景理解乘法算式，根據(jù)加法算式能列出乘法算式;掌握2-9的乘法口訣，會(huì)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;體會(huì)平均分及除法運(yùn)算的意義，初步體會(huì)除法和乘法的聯(lián)系，能正確讀、寫(xiě)除法算式，知道除法算式中各部分名稱(chēng)，能夠結(jié)合具體情境，理解“倍”的意義;正確認(rèn)識(shí)各種人民幣及其換算關(guān)系，認(rèn)識(shí)元、角、分以及相互關(guān)系，掌握簡(jiǎn)單的元、角的計(jì)算。

2、通過(guò)觀察和動(dòng)手操作，使學(xué)生初步體會(huì)生活中的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，通過(guò)生活事例，使學(xué)生初步了解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)變換，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;在實(shí)際測(cè)量活動(dòng)中，了解測(cè)量方法的多樣性，初步體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性，體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，初步了解厘米和米的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和測(cè)量，初步學(xué)會(huì)體測(cè)和測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

3、培養(yǎng)學(xué)生將書(shū)本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

三、學(xué)情分析

本班共人47人，男生31，女生16。一年來(lái)學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分小朋友上課時(shí)能積思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成.但還有一小部分的學(xué)生還沒(méi)養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，經(jīng)常上課開(kāi)小差，作業(yè)不認(rèn)真完成。基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此對(duì)二年級(jí)學(xué)生，我們應(yīng)該更注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓學(xué)生體驗(yàn)合作探究的樂(lè)趣，進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中問(wèn)題的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的有用性，從而更加喜愛(ài)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃12

一、指導(dǎo)思想：

努力貫徹黨的教育方針，以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問(wèn)題，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能。

二、學(xué)生情況分析：

二年級(jí)兩個(gè)班共有學(xué)生共67人，其中甲班34人，乙班33人，經(jīng)過(guò)了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來(lái)說(shuō)已有了較大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。不過(guò)還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，尚不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)感覺(jué)還是有點(diǎn)累。有的學(xué)生樂(lè)于計(jì)算，但解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木，不注意審清題目意思，急于動(dòng)手，以至于粗心大意，沒(méi)有很好的解決問(wèn)題。因此，本期需要更加的嚴(yán)格要求，多動(dòng)手，多思考。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀、寫(xiě)以?xún)?nèi)的數(shù)；知道萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小；理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的近似數(shù)。

2、會(huì)口算百以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百、幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

3、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱(chēng)，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。

5、會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

7、了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程；會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示5個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

8、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)；初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

四、教材分析：

第一單元：解決問(wèn)題

1、學(xué)生結(jié)合具體的情境，體會(huì)四則運(yùn)算的意義。

2、通過(guò)購(gòu)物等活動(dòng)，初步感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系，并能運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決生活中和實(shí)際問(wèn)題。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力，讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。

4、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生體會(huì)到混合運(yùn)算要有一定的順序；在解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運(yùn)算順序，以及小括號(hào)在運(yùn)算中的作用。

5、引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

第二、四單元：表內(nèi)除法

1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋(píng)果等實(shí)際操作，初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，并能結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用。

2、使學(xué)生體驗(yàn)除法豎式的計(jì)算過(guò)程，掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書(shū)寫(xiě)格式。

3、探索有余數(shù)除法的試商方法，體會(huì)到余數(shù)一定要比除數(shù)小。

第三單元：圖形和變換

1、結(jié)合生活情境，引導(dǎo)學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角，會(huì)借助三角板辨認(rèn)以上三種角。

2、通過(guò)觀察、測(cè)量、比較、歸納，使學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形。

3、使學(xué)生能夠按要求在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形。

4、結(jié)合生活情境，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)平行四邊形。

第五單元：萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

1、聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。

2、通過(guò)實(shí)際操作，具體感受大數(shù)的實(shí)際含義，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。

3、通過(guò)“撥一撥”等教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)位順序；會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

第六單元：克和千克

1、在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的.觀念，知道1千克=1000千克

2、使學(xué)生知道用秤稱(chēng)物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。

第七單元：加與減

1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情境，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)連加、連減、加減混合計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用。

2、引導(dǎo)學(xué)生探索連加、連減、加減混合計(jì)算的方法，能結(jié)合具體的情境進(jìn)行估算。

3、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，能靈活運(yùn)用不同方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

第八單元：統(tǒng)計(jì)

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖并能完成相應(yīng)的圖表。

3、使學(xué)生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能做出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)，能主動(dòng)與同學(xué)交流自己的想法。

4、讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)在生活中廣泛運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

五、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、表內(nèi)除法；萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。

2、培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力；學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。

六、教學(xué)具體措施：

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。注意充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

5、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程；根據(jù)本班學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時(shí)，適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

7、加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃13

一、教材分析：

本冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn)，第一，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟兩種不同的生活原型（把15個(gè)蘋(píng)果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），從而使學(xué)生理解除法的含義。

萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)改變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學(xué)1000以?xún)?nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法編排具有過(guò)渡的特點(diǎn)：在上一冊(cè)百以?xún)?nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況，運(yùn)用估算解決實(shí)際問(wèn)題。

解決問(wèn)題主要包括了兩個(gè)方面的內(nèi)容，第一，安排了解決問(wèn)題教學(xué)單元，以學(xué)生生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)內(nèi)容為素材，展示學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中碰到的各種問(wèn)題；二結(jié)合表內(nèi)除法、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時(shí)安排解決問(wèn)題的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認(rèn)識(shí)明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。在量的計(jì)量方面，教學(xué)克和千克，突出讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過(guò)自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊(cè)教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問(wèn)題，知道小括號(hào)的作用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義，會(huì)讀、寫(xiě)除法算式，知道除法算式各部分的名稱(chēng)。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會(huì)用根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、使學(xué)生會(huì)辨認(rèn)直角、銳角、鈍角；使學(xué)生結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；會(huì)在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學(xué)思想方法。

4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過(guò)程，掌握用乘法口訣求商的一般方法；使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題；在解決問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。

5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過(guò)程體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程和作用；能認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成；能用符號(hào)用詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小；能說(shuō)出各數(shù)位的名稱(chēng)，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)；會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法；讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

6、在具體的生活情景中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克；使學(xué)生知道用稱(chēng)稱(chēng)物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。

7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十；使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進(jìn)行加減法估算，培養(yǎng)估算意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。

8、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠驚醒簡(jiǎn)單的分析；通過(guò)對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)生活中有趣的事例的"調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

9、使學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)

動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)，使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)。

三、學(xué)生情況分析：

我班學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的培養(yǎng)以逐漸養(yǎng)成了良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以?xún)?nèi)的加減法，能熟練的運(yùn)用乘法口訣計(jì)算并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。

存在問(wèn)題：個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達(dá)到計(jì)算正確、迅速；一部分學(xué)生在答題時(shí)比較粗心、馬虎；個(gè)別學(xué)生在課堂上比較被動(dòng)，不敢大膽表現(xiàn)；有幾個(gè)學(xué)生常不能按時(shí)完成作業(yè)，比較拖拉。

四、教學(xué)具體措施：

為實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)本班學(xué)生的具體情況，在今后的教學(xué)中我將采取以下具體措施：

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)慣例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真審題和計(jì)算、重視驗(yàn)算、規(guī)范書(shū)寫(xiě)格式等的教育。

2、努力創(chuàng)設(shè)各種情景讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。從學(xué)生年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取一些游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，協(xié)助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。

4、月休布置一些比較有趣的作業(yè)，比如跟生活聯(lián)系的需要實(shí)踐調(diào)查之類(lèi)的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

5、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6、創(chuàng)造性地使用教材。教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合外地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。

8、加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化。估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，本冊(cè)教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)技能，尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提倡算法多樣化。

9、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本冊(cè)教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決的實(shí)際問(wèn)題，教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難。應(yīng)該多多考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生和潛能生。

10、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃14

一、班級(jí)情況分析

本學(xué)期繼續(xù)任教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，兩班學(xué)生在經(jīng)過(guò)上一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。二年級(jí)的學(xué)生，由于年齡特點(diǎn)部分學(xué)生們自覺(jué)性仍然較差，上課有小部分同學(xué)不注意聽(tīng)講，口算、計(jì)算時(shí)比較馬虎，課下不能及時(shí)完成作業(yè)，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行。班中智利水平較好的學(xué)生有：呂榕、魏昀展、路順吉、王旌華、孫奇昕、靳瑞瑤等，對(duì)于這部分智利較好的一部分學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)完成比較輕松，在這個(gè)基礎(chǔ)上，我將引導(dǎo)他們多了解課外的知識(shí)，豐富他們的認(rèn)識(shí)。班級(jí)中思維和反應(yīng)能力較差的學(xué)生有很多，大概占到全班人數(shù)的百分之二十左右。因而在這一學(xué)期中，讓學(xué)優(yōu)生“吃飽”、讓后進(jìn)生“吃好”將是我工作的難點(diǎn)。教材的變動(dòng)，知識(shí)的壓縮，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上會(huì)遇到很多的問(wèn)題，畢竟這批學(xué)生在學(xué)前的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)并不樂(lè)觀。如何解決好這些問(wèn)題，將會(huì)直接影響學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)，我會(huì)盡可能的'幫助學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握好這些知識(shí)點(diǎn)，以減少這一問(wèn)題對(duì)學(xué)生造成的影響，爭(zhēng)取不讓一名學(xué)生掉隊(duì)，使他們?cè)谠械乃缴隙嫉玫讲煌陌l(fā)展。使所有的學(xué)生都樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。但低年級(jí)孩子注意力不易集中、散漫、好動(dòng)的天性仍表露無(wú)疑。對(duì)待學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，需要教師多方面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)、習(xí)慣、方法。

二、教學(xué)目標(biāo)要求

第一單元：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。初步認(rèn)識(shí)乘法，理解乘法的意義，認(rèn)識(shí)乘法算式及各部分的名稱(chēng)，會(huì)正確讀寫(xiě)乘法算式，并初步了解0和1乘法的意義。

第二單元：在具體的情境中，進(jìn)一步理解乘法的意義，學(xué)會(huì)1—5的乘法口訣，會(huì)用口訣解決乘法問(wèn)題，并形成初步的應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

第三單元：結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)角，知道個(gè)部分的名稱(chēng)，能借助三角尺認(rèn)識(shí)銳角、直角和鈍角，會(huì)用指教符號(hào)表示直角會(huì)用簡(jiǎn)單的方法比較角的大小，初步學(xué)會(huì)畫(huà)角；在認(rèn)識(shí)角的過(guò)程中，發(fā)展初步的思維能力和空間想象能力。

第四單元：在具體的情境中，進(jìn)一步理解乘法的意義和作用，學(xué)會(huì)6—9的乘法口訣，會(huì)靈活運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算和解決乘法問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

第五單元：在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，初步理解平均分的含義和除法的意義，知道除法算式中各部分的名稱(chēng)，了解關(guān)于0的除法，能利用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

第六單元：結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)會(huì)四個(gè)方向，或看簡(jiǎn)單的線路圖，能辨認(rèn)從正、側(cè)、上面觀察物體的形狀，發(fā)展初步的空間觀念，能在生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決有關(guān)方向和位置的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

第七單元：結(jié)合具體情境，學(xué)會(huì)利用口訣求商的方法，能比較熟練的口算表內(nèi)除法，初步認(rèn)識(shí)“倍”，了解“倍”的意義；體會(huì)乘法和除法的關(guān)系，能利用它們之間的關(guān)系解決相關(guān)的問(wèn)題。

第八單元：結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，理解有余數(shù)除法的意義，學(xué)會(huì)除法豎式的寫(xiě)法，能用有余數(shù)除法解決相關(guān)問(wèn)題，感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

第九單元：會(huì)用不同的方法進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表；借助生活經(jīng)驗(yàn)，初步了解事件發(fā)生的確定性和不確定性，感受分類(lèi)的多樣性，體會(huì)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的意義，發(fā)展初步的統(tǒng)計(jì)概念。第十單元：在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，理解會(huì)和運(yùn)算的運(yùn)算順序，掌握簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算的技能；能用四則運(yùn)算發(fā)現(xiàn)、提出、

解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力；感受四則運(yùn)算在解決實(shí)際生活問(wèn)題中的作用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

第十一單元：總復(fù)習(xí)，加強(qiáng)鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，能靈活運(yùn)用本學(xué)期的知識(shí)解決問(wèn)題。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃15

一、班級(jí)情況

二年級(jí)四班有學(xué)生45人，一年半來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以?xún)?nèi)的加減法，能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。乘法口訣九九表背的很熟。個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達(dá)到計(jì)算正確、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能

A、數(shù)與代數(shù)

1、在實(shí)際情境中能正確地認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。并能認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”、“萬(wàn)”，知道萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成和順序，會(huì)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

2、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，會(huì)計(jì)算萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，初步學(xué)會(huì)估算，認(rèn)識(shí)近似數(shù)。

3、在現(xiàn)實(shí)情境中，能正確認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒。

4、在現(xiàn)實(shí)情境中，學(xué)會(huì)混合運(yùn)算。

B、空間與圖形

1、通過(guò)具體的操作活動(dòng)，學(xué)會(huì)用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓進(jìn)行拼組。

2、認(rèn)識(shí)圖形的周長(zhǎng)，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)

3、在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)千米、分米、毫米的含義，知道1千米＝1000米；1米＝10分米；1厘米＝10毫米；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量。

C、統(tǒng)計(jì)與概率

1、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)初步分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)的方法，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。

2、能完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

（二）實(shí)踐與綜合應(yīng)用

1、加深對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算方法、圖形與統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的理解。

2、在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解收集、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法。

（三）數(shù)學(xué)思考

1、經(jīng)歷從生活情境中抽象出萬(wàn)內(nèi)數(shù)的過(guò)程，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的數(shù)感與符號(hào)感。

2、經(jīng)歷探索萬(wàn)以?xún)?nèi)容數(shù)的加減法計(jì)算方法的過(guò)程，初步形成獨(dú)立思考和探索的意識(shí)。在估計(jì)物體個(gè)數(shù)和進(jìn)行估算的過(guò)程中，初步形成估算意識(shí)。

3、在認(rèn)識(shí)圖形及長(zhǎng)度單位的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的觀察、想象操作能力，形成初步的空間觀念。

4、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的合理性進(jìn)行初步的分析判斷，形成初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

（四）解決問(wèn)題

1、能用萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物并能與同伴交流。

2、在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法解決的問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。在探索、交流、計(jì)算方法的過(guò)程中，感受同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。

3、能綜合運(yùn)用方向、圖形等知識(shí)解決問(wèn)題，形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

4、在自主探索與合作交流過(guò)程中，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果，有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)。

（五）情感與態(tài)度

1、在他人的鼓勵(lì)與幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

3、在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：

（1）具有符合兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)和數(shù)學(xué)知識(shí)本身發(fā)展規(guī)律的知識(shí)結(jié)構(gòu)；加強(qiáng)了數(shù)與代數(shù)、統(tǒng)計(jì)、應(yīng)用、創(chuàng)新等意識(shí)及實(shí)踐能力等方面的培養(yǎng)內(nèi)容；盡量反映數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程、數(shù)學(xué)方法在解決問(wèn)題中的作用；加大數(shù)學(xué)思想和方法滲透的力度。

（2）遵循兒童心理發(fā)展的年齡特點(diǎn)和規(guī)律，有目的、有步驟地進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)和能力培養(yǎng)；重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，加強(qiáng)求異思維、思維的'靈活性的培養(yǎng)。加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、空間觀念和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。豐富計(jì)算能力的內(nèi)涵，提出培養(yǎng)計(jì)算能力的恰當(dāng)要求。采取多種形式進(jìn)行提出問(wèn)題和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

（3）根據(jù)兒童情感發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，對(duì)進(jìn)行學(xué)生情感、意志品質(zhì)的培養(yǎng)和思想品德教育。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)、會(huì)用數(shù)學(xué)的信心，不畏困難、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)等良好的思想品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)愛(ài)科學(xué)愛(ài)社會(huì)主義、勇于探索、熱心奉獻(xiàn)和健康向上的生活態(tài)度。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、加深對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。

2、能運(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)知識(shí)，解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。

3、能運(yùn)用有關(guān)方位的知識(shí)，解決日常生活中的相關(guān)問(wèn)題。

4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)與同伴合作，相互交流思維的過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)策略的多樣化性。

四、主要的教學(xué)措施和教改思路：

1、確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位。數(shù)學(xué)的知識(shí)、思想和方法必須由學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中理解和發(fā)展，而不是單純地依賴(lài)教師的講解去獲得。要提供大量的觀察、操作、實(shí)驗(yàn)以及獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)者的討論與交流，獲得數(shù)學(xué)結(jié)論。

2、建立探索性學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。數(shù)學(xué)注重問(wèn)題的探索性，教師要注意學(xué)生在活動(dòng)中的主體性，給學(xué)生留下充分的時(shí)間和空間，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，使學(xué)生從中感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

3、教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)中充分利用教材所提供的實(shí)踐活動(dòng)，如“找一找生活中哪些問(wèn)題可以用乘法解決，哪些問(wèn)題可以用除法算式解決，并與同伴說(shuō)一說(shuō)，”培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

一、教材分析

本冊(cè)課文與上冊(cè)一樣，課文不再全文注音。多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。本冊(cè)共有32篇課文，安排了四篇略讀課文。略讀課文只安排了兩項(xiàng)課后練習(xí)，只有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求。每個(gè)語(yǔ)文園地在原有的基礎(chǔ)上增加了“我會(huì)寫(xiě)”和“寬帶網(wǎng)”。教材最后是兩個(gè)生字表——400個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字和300個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字。

二、班情分析

本年級(jí)共有84個(gè)學(xué)生。1班是我上個(gè)學(xué)期才接手的班，二班是我一直帶著的。大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，文明守紀(jì)，好學(xué)上進(jìn)，接受能力也較強(qiáng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。但是1班畢竟是剛接手的班，經(jīng)過(guò)了上個(gè)學(xué)期半年的培養(yǎng)，他們的各項(xiàng)習(xí)慣，如小組合作習(xí)慣，預(yù)習(xí)習(xí)慣等都已經(jīng)培養(yǎng)起來(lái)了。但兩個(gè)班仍有小部分同學(xué)（特別是幾個(gè)男生）紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性。針對(duì)這部分學(xué)生在今后的教學(xué)中將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，采取多種方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們守紀(jì)律，愛(ài)學(xué)習(xí)，求上進(jìn)，使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使整個(gè)班級(jí)形成一種好學(xué)的氛圍，促使大家共同進(jìn)步。

經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)有著一定的興趣，樂(lè)于并主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。但是面對(duì)新課程較大的識(shí)字量和閱讀量，學(xué)生識(shí)字的返生效較高。因此本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力和閱讀能力，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂(lè)趣。同時(shí)需要加強(qiáng)家校聯(lián)系，依靠學(xué)校、家庭、社會(huì)多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂(lè)學(xué)，勇于創(chuàng)新，大膽探索的精神，以適應(yīng)新時(shí)代的需求。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。（2）培養(yǎng)專(zhuān)心傾聽(tīng)，勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

（3）繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音

復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音，能準(zhǔn)確快速拼讀，并寫(xiě)字。

3、識(shí)字、寫(xiě)字

（1）認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，能結(jié)合詞句了解意思，能說(shuō)出各字的偏旁，能組一兩個(gè)詞，并能根據(jù)組詞造句。但不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。（2）要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。（3）養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

（4）繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、閱讀

（1）喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。（2）能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。（3）能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。（4）積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

5、口語(yǔ)交際

（1）逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事情，能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

（2）對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

（3）對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘模瑯?lè)于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。

四、教學(xué)措施

1、漢語(yǔ)拼音方面

通過(guò)反復(fù)復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音知識(shí)，讓學(xué)生鞏固漢語(yǔ)拼音知識(shí)，讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，能準(zhǔn)確拼讀，并根據(jù)拼讀能準(zhǔn)確寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

2、識(shí)字、寫(xiě)字方面 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和思維力，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式，讓他們善于思考識(shí)字方法。發(fā)揮小組的力量，小組合作識(shí)字、寫(xiě)字。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生能主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字。

3、閱讀方面

重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。鼓勵(lì)學(xué)生在朗讀中要獨(dú)立思考，善于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的閱讀感受。定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)和閱讀指導(dǎo)課，使學(xué)生真正在閱讀中等到啟發(fā)、進(jìn)步。同時(shí)，配合學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)，做好各方面的工作。

4、口語(yǔ)交際方面

重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、引導(dǎo)點(diǎn)撥，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，提高自己的口語(yǔ)交際能力。在交際過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題要及時(shí)給予糾正，規(guī)范口頭語(yǔ)言。同時(shí)要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語(yǔ)交際的進(jìn)步之處，多給予肯定很表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，與同學(xué)、親友交談。

5、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。活動(dòng)形式可以是游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)，可以是開(kāi)故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇，也可以是學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，走出校門(mén)走進(jìn)自然、社會(huì)，走入火熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。